Mirá qué raro

¡MIRÁ QUÉ RARO!. Se presenta el libro a los niños. Observamos título, nombre de autor e imagen

de la tapa. Conversamos.

Después de haber observado la tapa del libro los niños completan una ficha con

información obtenida de la tapa.

Consigna: Completá la ficha con información del libro.

NOMBRE DEL LIBRO: AUTOR: IMAGEN:

Se trabaja con el análisis de imágenes. Se le muestra al grupo las imágenes del libro, se realizan preguntas para que los

alumnos realicen una observación minuciosa.

Ejemplo: -¿quién entró por la ventana?, ¿cómo te diste cuenta que era una bruja? , ¿en qué

momento del día sucede?, ¿por qué? ¿Que tiene colgado el niño en su habitación?, entre otras….

Se continúa analizando todas las imágenes del cuento. Luego de haber trabajado las imágenes, conversamos. Se le pregunta a los niños de que se tratará el cuento. Se apuntan las ideas de los niños en el pizarrón (dictado al docente). Los alumnos copian en sus cuadernos. La docente lee el cuento. Se habla sobre el mismo; ¿qué pasó con Nicolás?, ¿qué hizo?, ¿Cuándo volvió a

ser quien era?, ¿qué le pasó al director?...

Se realiza un cuadro comparativo.

¿QUÉ CREÍAN LOS NIÑOS?

¿QUÉ SUCEDIÓ REALMENTE?

Se le entrega a los alumnos unas imágenes, para que con ayuda de las mismas

puedan contar el cuento con sus palabras. La primera se realiza entre todos, el resto de manera individual. Se comparten producciones.

Consigna: con ayuda de las imágenes contá el cuento.