¡MIRÁ QUÉ RARO!. Se presenta el libro a los niños. Observamos título, nombre de autor e imagen
de la tapa. Conversamos.
Después de haber observado la tapa del libro los niños completan una ficha con
información obtenida de la tapa. Consigna: Completá la ficha con información del libro.
NOMBRE DEL LIBRO: AUTOR: IMAGEN:
Se trabaja con el análisis de imágenes. Se le muestra al grupo las imágenes del libro, se realizan preguntas para que los
alumnos realicen una observación minuciosa. Ejemplo: -¿quién entró por la ventana?, ¿cómo te diste cuenta que era una bruja? , ¿en qué
momento del día sucede?, ¿por qué? ¿Que tiene colgado el niño en su habitación?, entre otras….
Se continúa analizando todas las imágenes del cuento. Luego de haber trabajado las imágenes, conversamos. Se le pregunta a los niños de que se tratará el cuento. Se apuntan las ideas de los niños en el pizarrón (dictado al docente). Los alumnos copian en sus cuadernos. La docente lee el cuento. Se habla sobre el mismo; ¿qué pasó con Nicolás?, ¿qué hizo?, ¿Cuándo volvió a
ser quien era?, ¿qué le pasó al director?...
Se realiza un cuadro comparativo.
¿QUÉ CREÍAN LOS NIÑOS?
¿QUÉ SUCEDIÓ REALMENTE?
Se le entrega a los alumnos unas imágenes, para que con ayuda de las mismas
puedan contar el cuento con sus palabras. La primera se realiza entre todos, el resto de manera individual. Se comparten producciones.
Consigna: con ayuda de las imágenes contá el cuento.