PORTA folio arquitectura
“ La arquitectura es el punto de partida del que quiera llevar a la humanidad hacia un porvenir mejor� Le Courbusier
cv
PAMELA ESTEFANIA FREIRE GUTIERREZ
22 de Diciembre de 1998 Quito, Ecuador
Dirección Alhelies E15 - 136 y Farsalias Amagasí del Inca Quito - Ecuador
EDUCACIÓN 2003 - 2011
Unidad Educativa “La Salle” de Conocoto
Teléfono
2012 - 2013
Colegio “Liceo Campoverde”
0993776164 - 023260982
2014 - 2016
Unidad Educativa “La Salle” de Conocoto
2017 - 2020
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
2016 - Título de Bachiller en Ciencias Unidad Educativa “La Salle” de Conocoto
CURSOS Y CONFERENCIAS Paisale Andino - 2020 - PUCE / FADA Construcción y Control de Calidad - 2019 - PUCE / FADA Revit 2019 - PUCE / FADA
pame_freire_g@hotmail.com pamefreire2212@gmail.com
GRADES
HABILIDADES - SOFTWARE
Historia del Arte y Arquitectura - 2018 - PUCE / FADA Dibujo Anatómico - 2017 - PUCE / FADA Semana de la Construcción - 2017 - PUCE / FADA
www.facebook.com/ Pame Freire www.instagram.com / pame__estefi
ACERCA DE MÍ
IDIOMAS Español
Idioma materno
Inglés
HABILIDADES PERSONALES / INTERÉSES Trabajo en Equipo Creatividad Actitud Positiva
Academia Cotopaxi American International School EF English Live
Organización
Unidad Educativa “La Salle”
Responsabilidad
Durante toda mi carrera he ido fortaleciendo mis conocimientos y comprendiendo como ver y hacer arquitectura; pero una de las cosas que siempre tengo presente al momento de crea y diseñar es que, siempre mis proyectos mantengan una relación con el entorno, cada detalle sea parte del lugar, generar experiencias, sensaciones en el usuario para que sea parte de la arquitectura en cada movimiento, siendo de la misma manera el elemento que articula la ciudad y la naturaleza, a partir de transiciones.
Mentalidad Abierta
Francés
Colegio “Liceo Campoverde”
Reflexión
“La arquitectura no es más que un árbol, debe crecer en concordancia con su entorno” Toyo Ito
2
INDICE TALLER DE ARQUITECTURA I
01
TALLER DE ARQUITECTURA III
02 3
INDI TALLER DE ARQUITECTURA IV
03
TALLER DE ARQUITECTURA II
05
04
TALLER DE ARQUITECTURA V
ICE CONSTRUCCIONES
TALLER DE ARQUITECTURA VI
06
07
REVIT
08
09 ACUARELA
4
Taller de
A
5
Arquitectura 6
Módulo
COMPOSITIVO
Composición Espacial
EL
OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES REALIZAR UN ESPACIO
INTERACTIIVO A PARTIR DE LA COMPOSICIÓN ESPACIAL CON
EL DISEÑO DE UNA MALLA MODULAR, PARTIENDO DE LA MALLA HEXAGONAL, CON LOS CRITERIOS DE COMPOSICIÓN
COMO, PROPORCIÓN, LLENOS Y VACIOS, TRANSICIÓN, JEARAQUÍA, UNIDAD, CONTRASTE, EQUILIBRIO, LOS CUALES
SE APLICAN EN CADA COLOR DE LOS PANELES, DE LAS MEDIDAS UTILIZADAS PARA CADA ELEMENTO Y LA UNIÓN DE CADA DETALLE.
LA INTENCIÓN DEL PROYECTO FUE GENERAR AL USUARIO UN ESPACIO DE TRANSICIÓN DONDE REPRESENTE LA IGUALDAD ENTRE TODOS.
8
SE
GENERA PARA EL USUARIO UNA TRANSI-
CIÓN QUE CONSISTE EN ENTRAR POR UN LADO
DEL
HEXÁGONO
DONDE
MÁS
SE
ENCUENTRE REPRESENTADO SEGÚN CADA TIPOLOGÍA QUE HOY EN DÍA EXISTEN EN LA SOCIEDAD Y RECORRER EL ESPACIO HACIA EL OTRO
MÓDULO
EN
SALIDAS SON IGUALES.
9
DONDE
TODAS
LAS
Materailes
0,80
0
Paneles de cartón
1,60
1,20
TRANSICIÓN
ENTRADA
TRANSICIÓN SALIDA
1,2
0
Listones de madera
2,00
ESTRUCTURA
2,40
Proporción
1,2
Palo de bambu
ESTRUCTURA
Alambre trenzado PANELES TRANSICIÓN
Modulo 1- Llenos Diferencias
Modulo 2 - Vacíos Igualdad
10
ESPACIA
Mirador Espacio Mirador y de Descanzo junto a un lago EL
OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES PARTIR DE LOS
CONCEPTOS DE DISEÑO PUNTO, LÍNEA, PLANO ARTICULAR UN ESPACIO ARQUITECTÓNICO QUE SURGA DE UNA
TRAMA GENERADORA Y Y PARTIDOS ARQUITECTÓNICO, ADAPTANDOSÉ AL LUGAR Y RELACIONANDOSÉ CON EL ENTORNO CONSIDERANDO LA ENTRADA DE LUZ NATURAL, VENTILACIÓN Y LA RELACIÓN DEL USUARIO CON
CADA ELEMENTO DE DISEÑO.
AL 12
1
2
3
4
B
A
A´
N+0.00
A
B
A´
B´
S
60m 2
C
N+3.00
24m2
C´
N+0.00
D´
D S
ESTACIONAMIENTO BICICLETAS S S
1´ 1´
2´
3´ 2´
3´
INGRESO
4´ 4´
PLANTA N+3.00 84m2 B'
N+3.00
N+0.00 N-0.60
CORTE LONGITUDINAL
N+3.00
BAﾃ前 PRIVADO BAﾃ前S BAR
N+0.00 N-0.60
FACHADA FRONTAL
N+3.00
BAﾃ前 BAﾃ前S
PRIVADO
BAR
N+0.00 N-0.60
CORTE TRANSVERSAL
14
GENERAR UN MIRADOR EN DONDE EL USUARIO PUEDA RELACIONARSE DIRECTAMENTE CON EL ENTORNO A TRAVÉS DE
ABERTURAS EN EL VOLUMEN, SE RESUELVE EL PROYECTOI EN VARIOS NIVELES PARA LOS ESPACIOS MÁS PRIVADOS Y
AREAS DE DESCANSO Y LOS NIVELES MÁS ALTOS Y HACIA FUERA SON DE RELACIÓN CON LA NATURALEZA
1
2
3
4
N+0.00 COMEDOR 76m 2
A´
A
B´
B BAR
N+0.00
C BAÑOS 17.9m 2
C´
80m 2
BAÑO PRIVADO
N-0.60 S
D´
D N+0.00
S ESTACIONAMIENTO BICICLETAS 12m 2
1´ 1´
PLANTA N+0.00
N-0.80
S
N-0.60 S
2´
3´ 2´
3´
INGRESO
4´ 4´
Esquemas
IDEA / CONCEPTO APRECIAR DESCANZO RELACIÓN NATURALEZA FORMA CIRCULACIÓN PERCEPCIÓN (MIRADOR) ABIERTO
CERRADO
EXTERIOR
INTERIOR MÓDULO
COMEDOR
ESPACIO DE DESCANSO
BAR
BAÑOS
ESTACIONAMIENTO BICICLETAS
PROGRAMA
N+0.00
N+3.00
S
N-0.60
N+0.00 S
S
S
S
INGRESO
CIRCULACIÓN
AXONOMETRÍA Espacio Mirador y de Descanzo junto a un lago 16
USO MÚLTIPLE INGRESO
ESPACIA
Espacio Activador Espacio Activador de Cultura y educación ESTE
PROYECTO SE REALIZÓ CON LA INTENCIÓN DE
GENEREAR UN ESPACIO ACTIVADOR EN DONDE LOS USUARIOS DE DIFERENTES CULTURAS PUEDAN RELACIONARSE EN VARIAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE
RECREACIÓN.
PARA EL DISEÑO DE ESTE ESPACIO SE BUSCO REFERENTES DE ESPACIOS CULTURALES Y EDUCATIVOS, UTILIZAN-
DO PROPORCIONES Y UN PARTIDOS GEOMÉTRICO QUE SURGE DE UNA TRAMA HEXÁGONAL QUE PERMITE CREAR EL ESPACIO CONJUNTO EN BASE A LA EXPLORACIÓN DE
LAS FORMAS, Y CONSIDERANDO AL USUARIO COMO SE DESARROLLA Y RELACIONA EN CADA ESPACIO.
AL 18
A
Parque “Las Cuadras” Sur de Quito
1
2
3
4
5
7
A
10
11
12
A´
TALLER
Sector - Quitumbe USUARIO
9
8 7´´
65m 2
N -1.00
B
ENTORNO
B´
TALLER 57m2
N -0.50
C
C´
USO MÚLTIPLE
TALLER 2
154m2
50m
B
B` N -1.00
N+0.00
19
B B
D´ N-0.50
B
BAÑOS 2 44.1m
N+0.00 INGRESO
Intenciones
B
D
RELACIÓN
E´
E N+0.00
red
CAFETERIA 58.7m2
ADMINISTRACION
N+0.00
34.5m2
CONEXIÓN
F
F´
1´
2´
3´
INTERACCIÓN
FORMA privado
Espacios Semi Público
- ESPACIO
4´
6´
7´
8´
A´
PLANTA N+0.00
MÓDULO
N -0.20
9´
10´
11´
ANÁLISIS DEL PROYECTO
A
2
3
4
5
7
9
8
10
11
12
Iluminación
7´´
A´
B
B´
USO MÚLTIPLE
C
B`
N -1.00
B
N+1.50
N+3.00
S
S
N+0.00
Entrada de Luz Superior
C´
154m2
B
ventilación
B
D
Taller
1
A
Dirección - Sol
D´
INGRESO
ESPACIO TECNOLOGICO
N+3.00
100m2
Jerarquía
N -0.20
E
E´
F
F´
N+7.00 B N+3.00
S
N+0.00
INGRESO
S
1´
2´
3´
4´
6´
7´
8´
A´
9´
10´
N -0.20
11´
Espacio más privado “cerrado” Mayor Interacción ambiente/público “abierto”
Circulación
PLANTA N+3.00 N+7.00 B S
S
N+0.00
INGRESO
N+3.00
N -0.20
Conexión Fluidez Centralizado
N+7.00 N+6.00 N+4.00 N+3.00
N+0.00
CORTE
N-1.00
LONGITUDINAL
20
AXONOMETRÍA
LAGUNA N+3.00
INGRESO
N+3.00
S
N -0.20
N+0.00
B
N+4.00
N+5.00
JUEGOS INFANTILES
21
S
N+3.00
N+3.00
N+7.00
AL
TRABAJAR CON LA FORMA HEXAGONAL PERMITE
EXPLORAR EL ESPACIO, GENERANDO ABERTURAS, DIRECCIONALIDAD E INTERSECCIONES PARA DE ESTA MANERA GENERAR UNA RED Y CONECTAR LOS ESPACIOS ENTRE SÍ Y MARCAR LA RELACIÓN ENTRE EL USUARIO Y EL ENTOR-
NO DE UNA MANERA MÁS FUERTE.
PLANTA ESTRUCTUAL
N+7.00 N+6.00 N+4.00
ESPACIO TECNOLOGICO
N+3.00
ADMINISTRACION
CAFETERIA
USO MÚLTIPLE
N+0.00 N-1.00
FACHADA LATERAL IZQUIERDA
22
Habitáculo
CONCEPTUAL
EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO, ES EL DISEÑO DE UN HABITÁCULO QUE SE DEFINE COMO ESPACIO PERSONAL O PROPIO, UNIDO A CONCEPTOS TECTONICOS Y ESTEREOTOMICOS. EL DISEÑO DE ESTE PROYECTO CONSISTE EN UNA VOLUMETRIA TECTÓNICA DE UNA ESFERA QUE SE ACOPLA A SU EXTERIOR Y EMPIEZA A GENERAR TRANSICION DE LO CERRADO COMO UN ESPACIO MAS SOCIAL Y AMPLIO UNIDO A LA IDEA DE UN CONCEPTO MAS PÚBLICO; HACIA UN ESPACIO COMPLETAMENTE ABIERTO QUE SE DEFINE COMO UN LUGAR PERSONAL TENIENDO MAS RELACION DIRECTA CON LA NATURALEZA, SIENDO UN ESPACIO ACOGEDOR Y DE DESCANZO.
24
ESPACIO PERSONAL ESFÉRA
- PROPIO
TECTÓNICO
.80
.80 .80 .80
4.80
1.60
2.40
3.20
4.00
TRANSICIÓN
Ideograma
CERRADO - COTIDIANIDAD SOCIAL, PÚBLICO, AMPLIO
25
ABIERTO - PROPIO PERSONAL, ACOGER, DESCANSO
Cerrado Cerrado
Abierto
Abierto - luz luz - acogedor
acogedor
“Público”
“Privado”
1.60 1.60 .20
PROPORCIÓN
.80
.40
.80
B´
B´
1
8´
2
1
8´ 3
7´
7´
7´´
B
6´
6´
4 BAÑO
4´´
COCINA
N+0.00
5´
5
INGRESO
A´
A
A´
5´
N+0.20
SALA
6
N-2.00
4´´
5´´ 4´
A
S
4´ ESPACIO DESCANSO
3´´
N-2.00
7 1´´ 2´
8
2´
1´
PLANTA BAJA
B
PLANTA ALTA
8´´
3´
SECCIÓN A-A´
SECCIÓN B-B´
1´
B
3´
26
Casa Vivienda Hogar EL OBJETIVIO DE ESTE PROYECTO ES EL DISEÑO DE UN ESPACIO CONCEPTUAL DOMÉSTICO, ES DECIR UNA VIVIENDA U HOGAR EN EL QUE SE PUEDA DESARROLLAR CONCEPTOS DE UN ESPACIO PERCEPTIBLE, A TRÁVES DE LA ESTRUCTURA, LUZ, MATERIALI-
DADES DEL PROYECTO Y LA EXPERIENCIA QUE SE
Conceptual
GENERA A TRAVÉS DE ESTOS ELEMENTOS.
EL
DISEÑO DE ESTE PROYECTO CONSISTE EN EL
ANÁLISIS DE CIERTAS CUALIDADES Y CARACTERÍSTI-
CAS QUE EL USUARIO DESEA PARA SU HOGAR;
SIENDO ESTO EL CARÁCTER FORMAL QUE DEFINE EL PROYECTO.
28
VIVIENDA UNIFAMILIAR CONCEPTO DE DISEÑO
Secuencia espacial
Implantación 29
AV. DE LOS SHYRIS NORTE DE QUITO
1.80
PROPORCIÓN SIMETRÍA JERARQUÍA REGULAR
1.80
1.20
1.20
0.60
0.60
0.60
Partiendo de los conceptos de orden y amplitud como caracter formal, y tomando como referencia el rectangulo (forma regular-orden), se genera una secuencia espacial percibida por el usuario como transición:
AMPLIO/ABIERTO/DIFUSO
DENSO/CERRADO/ESTRECHO
SOCIAL
INTIMO/PRIVADO
BALCÓN
COCINA SALA COMEDOR
BAÑO SOCIAL
ESTUDIO
SALA DE ESTAR
DORMITORIO MÁQUINAS
BAÑO
CIRCULACIÓN - PERCEPCIÓN
-De estrecho/cerrado – espacio intimo generado por muros (pesado) -Hacia lo amplio/abierto/público definida como la parte social dentro de la vivienda, conformada de columnas (ligero).
A´ A´
B´
E´
D´
C´
F´ 12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
C´´ N + 3.00
12´
12 COCINA BALCÓN
COMEDOR
BALCÓN
11´
ESTUDIO
SALA DE ESTAR
11 DORMITORIO
BAÑO
N + 0.00
N - 1.20
10
9´
CORTE LONGITUDINAL
9
COCINA
USUARIO
N + 0.00
8´
COLUMNAS
8 SALA
7´
ACTIVISTA
7
CARACTER 6´
AMPLITUD ORDEN
6
N + 0.00
ESTUDIO BAÑO SOCIAL
5´
SOCIAL
CUALIDADES
ABIERTO LUMINOSO CONTACTO CON LA NATURALEZA
PAREDES
PUNTO MEDIO ENTRADA
5
INGRESO
ABIERTO AMPLIO
SEMIPÚBLICO 4
4´ VESTÍBULO SALA DE ESTAR
3´
3
N + 0.00
B
B´ B
B
2 DORMITORIO
CERRADO ESTRECHO ÍNTIMO
2´ MÁQUINAS
MUROS
N - 1.20
N - 1.20 BAÑO
BAÑO
1´
1
Axonometría
10´
CIRCULACIÓN
PLANTA ARQUITECTÓNICA B
C
C´´
D
F
E
A
A
30
CUENCA - ECUADOR
CENTRO DE INTERPRETACIÓN
CONSTRUCTIVO
Parque Nacional “El Cajas” Provincia de Azuay
Zona Oeste de Cuenca, Ecuador
EL
PARQUE ES MUY IMPORTANTE DENTRO DEL ECOSISTEMA
POR SU SISTEMA DE HUMEDALES Y POR SU DIVERSIDAD, POR LO TANTO ES SENSIBLE A LA PRESIÓN QUE EJRCE LA CERCANÍA DE LA CIUDAD DE
CUENCA Y EL SER HUMANO; PARA LO
CUAL SE PLANTEA COMO OBJETIVO DEL PROYECTO GENERAR CONCIENCIA SOBRE EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL
04
PARQUE NACIONAL CAJAS, A TRAVES DE UN VÍNCULO EMOCIONAL (EXPERIENCIAS)
32
Solución Arquitectoíca
Partido Arquitectónico
33
GNEREAR UN “FILTRO” PARA EL USUARIO EL CUAL NO LE PERMITE APRECIAR EL PAISAJE AL PRIMER MOMENTO DE LLEGADA SINO QUE LE
Elementos Arquitectónicos MUROS
-
OBLIGA A TENER UNA TRANSICIÓN ENTRE LA CIUDAD Y EL PARQUE, MEDIANTE LA SENSACIÓN DE COMPRENSIÓN EN ESTE ESPACIO PARA
TRANSICIÓN
QUE AL SALIR TENGA UNA NUEVA APRECIACIÓN Y CUIDADO DE LA NATU-
RALEZA, DEJANDO ATRAS EL IDEAL DE LA CIUDAD E IR CONOCIENDO Y
RECORRIDO
ADAPTANDOSE AL PARQUE DURANTE SU TRANSICIÓN
paisaje
USUARIOS
SITUACIONES Mirador
contemplar salida
USOS Ingreso
ADULTOS
TEMPERATURA ANUAL
NIÑOS
MÁXIMA DE
JÓVENES
MÍNIMA DE
TURISTAS
RADIACIÓN SOLAR
EXTRANJEROS
CAMINATAS Cocinar
Asearse
CAMPAMENTO Espacios “actividades comunes”
13.2 C 4.6 C
7C
CONSTANTE
Auditorio Comer Contemplar
USOS
Recorrido Pasillos ladrillos - texturales sensaciones
CLIMA
PESCA Entrar
Dormir
FLUJOS
260 TURISTAS (X3 FERIADOS)
X SEMANA
GIRAS ACADÉMICAS
CADA 40 VISITANTES UNO CON DISCAPACIDAD
Estructura Viga metálica 0.30 Cubierta Metálica/panel
Panel metálico Vidrio Pared de madera Junquillo Cerco Estructura piso/ pefil C Piso Metálico
Losa 0.30 Viga de Hormigón 0.25 x 0.25
Textura Ladrillo 1/2
Hormigon 240kg/cm2
Varilla 50cm Unión metal/ladrillo
Losa de cimentación Malla electrosoldada
Panel Metálico/estructura
Piedra bola
Ladrillo 1/2 Textura Ladrillo 1/2 Sin Textura Mortero
Impermeabilizante
Unión metal/ladrillo Planta
DETALLE C
DETALLE B
Panel Metálico Varilla o 12 Mortero Ladrillo 1/2
DETALLE A
9
N+ 4.00
11 27 12 13 10 14 26
25 24
DETALLE B
9
DETALLE A´ 20 21
22
23
18 19
15 17
16
N+ 2.00
28
DETALLE C
7 8
N+ 0.20
3
CORTE
LONGITUDINAL
2
1
4
5
6
Cortes Constructivos 34
DETALLE A
DETALLE B vidrio Viga Superior - union de paneles
Panel Metálico
Aislante Termico
Perfil aluminio - vidrio Tornillos (unión vidrio, madera)
Panel Metálico - estructura Panel metálico - pared Perfil C - unión panel a losa Viga 0.40 x 0.30cm Losa de cimentación
Panel posterior 0.25- estructura Panel metálico
Viga - estructura
Replantillo
DETALLE B
DETALLE A
CORTE
TRANSVERSAL
C´
B´
SALIDA
N+0.00
Mirador N+0.20
D
Area de Comer
Baños
Area de Cocina
N+0.20
N+0.20
N+0.20
Area de Compras
Area de aseo
N+0.20
N+0.20
Auditorio
Area de Dormir A
A´ Administración
N+0.20
N+0.20 N+0.00
C
B
INGRESO
PLANTA ARQUITECTÓNICA N+0.00
36
VIVIENDA COLECTIVA
VIVIENDA COLECTIVA “De la Unidad al Conjunto” Sector Iñaquito, Quito Parqueadero Mi Juguetería SE
DEFINE COMO UN LUGAR QUE SE ENCUENTRA
JUSTO EN EL “CENTRO” DEL NORTE DE LA CIUDAD
QUITO, YA QUE ES DONDE DESARROLLA CON GRAN INFLUENCIA EL COMERCIO Y VIVIENDA; UNO DE LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES TOMADOS EN CUENTA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ES LA EXISTENCIA
DE
UN
SIENDO EL PARQUE
ESPACIO
“LA
VERDE
CERCANO
CAROLINA” CON GRAN
RELEVANCIA Y LA VISTA DEL PAISAJE QUE BRINDA ESTAR EN ESTA PARTE DE LA CIUDAD.
05
38
UNIDAD VIVIENDA UNIFAMILIAR SE
DEFINE A LA VIVIENDA UNIFAMILIAR COMO UN
ESPACIO ÍNTIMO
/
PRIVADO
/
SOCIAL EN DONDE
EXISTEN DIFERENTES RELACIONES
-
CONEXIONES
ENTRE LOS ESPACIOS INTERNOS Y LOS USUARIOS. ENFOQUE
- RELACIÓN - JERARQUÍA
EXTERIOR NATURALEZA
PRIVADO CERRADO
ENFOQUE
TRANSICIÓN ABIERTO - RELACIÓN SOCIAL “LIVIANO”
LÍMITES MUROS
Intersección -Ingreso
39
C.Horizontal C. Vertical
Punto Relación
Esquemas
Z. Privada Z. Social Z. Transicion
Enfasis Desplazamiento
Zonas Duras (Húmedas)
EJES
PLANTA ESQUEMATICA Entradas de luz
PLANTA BAJA
PLANTA UNIDAD TIPOLOGIA 4
PLANTA ALTA
“Músico - Hijo”
PLANTA UNIDAD TIPOLOGIA 1
“Dos señoras de tercera edad”
PLANTA ALTA
PLANTA BAJA
PLANTA BAJA
PLANTA ALTA
PLANTA UNIDAD TIPOLOGIA 3
“Soltero - un cuarto arriendo”
PLANTA UNIDAD TIPOLOGIA 4 “Familia - tres hijos”
40
SOLUCIÓN F
OMENTANDO A GENERAR ESPACIOS
INGRESO B
ARQUITECTÓNICA
DONDE EXISTE MAYOR RELACION PARA
REANIMAR
EL
LUGAR,
TENIENDO UNA
TRANSICIÓN ENTRE EL ESPACIO EXTE-
18% S
N+3.65 N+3.65 S
RIOR Y EL INGRESO HACIA EL PROYEC-
10%
TO TAL CUAL COMO SE TENIA EN LA
S
S N+5.30 N+5.30
UNIDAD, EL CUAL VA DECRECIENDO EN
18%
SU FORMA YA QUE ESTO PERMITE SU
N+2.10 SALIDA
PLANTA SUBSUELO ESTACIONAMIENTO
TRANSICIÓN
Y
APRECIACIÓN
DEL
ENTORNO
IN
G
R
ES
O
N+0.20
N+0.40 COMERCIO
COMERCIO
S
COMERCIO
COMERCIO
COMERCIO
COMERCIO
N+2.00
COMERCIO
COMERCIO
N+2.10
PLANTA BAJA COMERCIO
CORTE LONGITUDINAL
Solución Arquitectónica 41
7.50
3.75
SE
3.75
POR ESTE ESPACIO COLECTIVO.
GENERÓ
DOS
´´VOLÚMENES
DE
VIVIENDAS`` QUE SE CONECTAN ENTRE SI
EN
7.50
LA PARTE INFERIOR DEL PROYECTO
SE PLANTEA QUE EXISTA PERMEABILIDAD Y
CONEXIÓN
DE
LOS
DIFERENTES
FLUJOS DE PERSONAS ALREDEDOR DEL LUGAR.
33.75
PRIMERA PLANTA ALTA VIVENDAS
7.50
TIPOLOGÍAS
3.75
3.75
7.50
33.75
SEGUNDA PLANTA ALTA VIVENDAS TIPOLOGÍAS
CONTINUIDAD /
ESPACIO
PENDIENTE
RELACIÓN
DEL
TERRENO EN EL PROYECTO
PÚBLICO, DIRECTA
CON SU ENTORNO
“MI JUGUETERÍA”
ESQUEMAS / INTENCIÓN
VIVIENDAS TIPO + PRIVADAS
SEMIPÚBLICO VIVIENDAS TIPO ESPACIO PÚBLICO COMERCIO
+ PRIVADO
CENTRO DE INTERPRETACIÓN Escuela de Danza “Parque Laberinto” - Sector 1 Solanda, Quito DESPUÉS
DE REALIZAR UN ESTUDIO SOBRE LOS
COMUNES EXISTENTES EN
SOLANDA,
SE ENCONTRO
UN COMÚN DE BAILOTERAPIA CON GRAN INFLUENCIA
EN EL SECTOR; POR LO TANTO SE PLANTEA POTENCIAR
URBANO
EL PARQUE MEDIANTE SU REUBICACIÓN PARA MAYOR INFLUENCIA, PARTIENDO DE UNA “ESCALA
“ESCALA
- EDIFICIO” A
BARRIAL” PARA DE ESTA MANEERA GENERAR
CONEXIONES Y EL ESPACIO TENGA MAYOR INFLUENCIA Y DESAROLLO EN EL USUARIO PARA SU CORRWCTA ACTIVACIÓN.
06
44
Sector 1
COMUNIDAD EN MOVIMIENTO
PARTIDO ARQUITECTÓNICO
POTENCIAR EL COMÑUN ENCONTRADO DE BAILOTERAPIA PARA GENERAR PUNTOS DE JERARQUICOS Y DE MAYOR INFLUENCIA EN EL BARRIO PARA MAYOR ORGANIZACIÓN DEL MISMO.
FOMENTAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN EL MOVIMIENTO Y MAYOR INTERACCIÓN PARA TODO TIPO DE USUARIOS.
POTENCIACIÓN + CONEXIÓN + ACCESIBILIDAD
Proceso de Diseño
CENTRO DE INTERPRETACIÓN
Espacio de intervención Volumetría propuesta
Intervención Planta baja Relación, conexión con el exterior y espacio público “Público”
Relación entre espacios públicos y semipúblicos Conexión central
Espacios relación interior - exterior Intenciones - percepciones Actividaes
46
PARTIDO URBANO ARQUITECTÓNICO
BODEGA
ESPACIO DE
PRESENTACIONES
TIENDA
ELEMENTOS DE BAILE
PLANTA BAJA N+0.00 CONEXIÓN ESPACIO PÚBLICO
BAÑO
CORAZÓN DE MANZANA
SALA DE BAILE
ACTIVIDAD PRINCIPAL PLAZA CONEXIÓN
GENERAR RELACIÓN ENTRE DANZA (ACTIVIDAD
CONCENTRACIÓN RELACIÓN
POTENCIADA) Y ACTIVIDADES COTIDIANAS
ESPACIO DE ESTAR
PLAZA GENERAR
ÁREAS
DE
TRANSICIÓN
ENTRE
EDIFICIO E INTERVENCIÓN EN ESCALA BARRIAL EL CUAL SE CONECTE DIRECTAMENTE AL EDIFICIO Y SE CONCENTRE COMPLETAMENTE
PLANTA ALTA N+3.75 EQUIPAMIENTO
EN SU USO
EQUIPAMIENTO
ESCALA EDIFICIO
UTILIZAR
ESCALA BARRIAL
DIFERENTES ESCALAS URBANAS PARA GENERAR MAYOR INFLUENCIA DEL PROYECTO ENTRE EL USARIO Y EL BARRIO
CALLE
PASAJE
FACHA FRONTAL - ESPACIO PÚBLICO 47
activación relación urbana Pasaje
ESTRATEGIAS
URBANO
BRINDAR UN EQUIPAMIENTO QUE POTENCIE AL COMÚN ENCONTRADO Y SE CONECTE DIRECTAMENTE CON EL ESPACIO PÚBLICO E INCLUYA Y RELACIONE EL BAILE Y MOVIMIEN-
PROPUESTA
TO COMO PRINCIPIO PARA DAR INICIO A
VARIAS ACTIVIDADES.
GENERAR EQUIPAMIENTOS FLEXIBLES MANTENER EQUIPAMIENTOS ACTUALES A
B 4.77
C 8.12
E 9.14
FLUJO
N +11,25
3.75
DE USUARIOS ESPACIOS
QUE
CONECTAN
N +7,50
AL 3.75
PEATONIZAR
D 7.54
CORAZÓN DE MANZANA PARA MAYOR CONSER-
N +3,75
3.75
VACIÓN, CUIDADO Y USO DEL MISMO.
N +0,00
REDISEÑO DE PARQUEADEROS - ACCESIBILIDAD EQUIPAMIENTOS EN EL CORAZÓN DE MANZANA PARA
EQUILIBRAR
EL
COMERCIO
Y
NO
SE
CONCENTRE EN LA CALLE “J”.
A
B 4.77
C 8.12
D 7.54
Intenciones
PARQUEADERO
ACTUAL
PARQUEADERO
ACTUAL
PARQUEADERO
PROPUESTA PARQUEADERO
3
E
2 4.59
9.14
1 4.59
N +11,25
3.75
3.75
N +11,25
N +7,50
3.75
3.75
N +7,50
N +3,75
3.75
3.75
N +3,75
N +0,00
CORTE LONGITUDINAL PROYECTO
N +0,00
CORTE TRANSVERSAL PROYECTO 48
Co 49
onstrucciones 50
CONSTRUCCIONES III
Hilada Impar
1ra HILADA Esc: 1.50
Hilada Par
2da HILADA Esc: 1.50
Hilada Impar
3ra HILADA Esc: 1.50
APAREJO HOLANDÉS 51
MURO VERDE
N+4.00 2 O 16
MURO HORMIGÓN VEGETACIÓN GEOTEXTIL (TEJIDO DE POLIESTER) SISTEMA DE RIEGO PLACA IMPERMEABLE (POLIETILENO) 6mm ESTRUCTURA METÁLICA
O 12 a 20cm
O 10 a 15cm
TANQUE DE ALMACENAMIENTO DE AGUA PISO FLOTANTE ( MADERA TIPO ACACIA SILVETRE) 1 x 0.20 x 0.1cm LISTONES (DUELA DE PINO) 10 x 2cm MORTERO 1:4
N+0.00
N+0.00
CESPED
MALLA ELECTROSOLDADA R84 10x10cm HORMIGÓN 1:4 (240Kg/cm ) 2
PIEDRA BOLA
CADENA 30x20 O 12 @ 15 ARMADO VERTICAL O 10 a 15cm
IMPERMEABILIZANTE
O 10 a 15cm
HORMIGÓN 1:4 (280Kg/cm ) 2
O 12 a 15cm HORMIGON DE LIMPIEZA
SUELO COMPACTADO
MURO VERDE 52
INTERVENCIÓN GRUPAL DE CONSTRUCCIONES V CONSTRUCCIÓN DE UN ELEMENTO MODULAR EN LA ASO DE LA FADA, PARA MEJORAR EL USO DEL ESPACIO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES, POR TANTO SE DISEÑO UN ESPACIO QUE EVITE EN INFLUYA EL RUIDO EN LAS AULAS CERCANAS Y BRINDAR UN ESPACIO DE DESCANSO Y ESTUDIO JUNTO CON SU MOBILIARIO ADECUADO
RUED - ASO 53
DETALLES CONSTRUCTIVOS
Unión, Angulo Metálico
377449
MTAB0041 Perno Union angulo metálico con liston de madera
Unión, Angulo Metálico MTAB0041 Perno Union angulo metálico con liston de madera
DETALLE C
DETALLE D
DETALLE A
DETALLE B
54
REVIT REVIT 55
56
20.95
0.45
7.05
0.00 0.45
5.05
0.45
7.05
13.45
A
B
C
6.00
DISEÑO
0.45
7.05
D
7.50
E
7
5.50
F
A102
7.50
Room Legend
6.00
Baño cafetería
1
Baño local
6.00
Cafetería Local
8
0.60
0.60
10 2 DN
1.36
0.60
A102
6
5.40
5.40
6.00
2.68
5.40
A102
EDIFICIO
-0.04
0.60
14.10
25.50
1.40
14.10
0.60
3
0.60
0.60
1.36
0.00
6.90
5
7.50
A102
Local
5.50
6.90
6.90
0.00
49 m² Cafetería
0.60
0.60
11 4
6.00
0.60
0.60
49 m²
5
32.50
0.45
7.05
0.45
7.05
5.95
0.45
5.05
0.45
7.05
0.45
7.05
0.45
IMPLANTACIÓN
20.95
A
B
C
6.00
D
7.50
E
5.50
F
7.50
6.00
1
6.00
20.95
0.45
7.05
0.45
0.45
7.05
0.45
8 A102
Room Legend
7
5.05
0.45
5.05
0.45
A102
7.05
1.12
0.94
1.18
0.64
1.13
0.93
Balcón
0.45
1.12 0.23 0.23
Baño
Cocina
0.60
0.60
0.60
Baño Social
10 12 2
Baño
Baño
4 m²
4 m²
Cuarto de Máquinas
6
Dormitorio 1
5.16 Dormitorio 1
Dormitorio 2
10 m²
10 m²
5.40
5.40
5.40
6.00
A102
Dormitorio 2
3.06
0.84
Dormitorio Master
Baño Social Cuarto de Máquinas
8 m²
3 m²
3 m²
Cocina
25.50
0.60
3 m² Cocina
Estudio 14.10
Cuarto de Máquinas
14.09
0.60
3
0.60
3.06
Sala
7 m²
3.90
3.06 3.06 30 m²
Sala 49 m²
6.90
26 m²
8.10
Sala
11 m²
6.90
7.50
Balcón Balcón
5 A102
Dormitorio Master
3.00
15 m²
Baño Social
4 m²
4 m²
Estudio 4 m²
0.29 1.16
0.45
0.45
5
4.22
0.72
2.12
7.05
1.40
0.45
1.25
0.60
1.30
5.05
1.40
1.74
0.45
0.79
4.53
7.05
0.45
0.60
Baño
0.60 0.00
0.60
11 13 4
3.49
PA 1
0.45
25.60
32.50
TIPOLOGÍAS
F
A
B
C
D
E
E
D
C
B
A
F
18.36
18.36
15.30
15.30
12.24
12.24
9.18
9.18
6.12
6.12
3.06
3.06
57
CORTE LONGITUDINAL A
CORTE LONGITUDINAL B
RENDER INTERIOR RECIBIDOR
RENDER INTERIOR PA
10 12 14 16 2
3
11 13 15 17 4
SALA
-
COMEDOR
5
18.36
15.30
15.30
12.24
12.24
9.18
9.18
6.12
6.12
3.06
3.06
0.00
0.00
CORTE TRANSVERSAL
FACHADA FRONTAL
DESPIECE EDIFICIO
PB
58
59
ACUA
RE LA 60
TÉCNICA DE ACUARELA “TÉCNICA AGUADA”
Vegetación
PAMELA FREIRE
EXPRESIÓN GRÁFICA III
62
TÉCNICA DE ACUARELA AMBIENTACIÓN
Personas
PAMELA FREIRE
EXPRESIÓN GRÁFICA III
63
PAMELA FREIRE
EXPRESIÓN GRÁFICA III
64
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes Portafolio Msc. Arq. Raúl Yépez Collantes Junio 2020
PAMELA FREIRE Arquitectura