CREACIÓN DE UN PAISAJE SONORO “Viviendo la ciudad a través de la música”
Creación de un paisaje sonoro,
Viviendo la ciudad a través de la música
Presentado el 25 de mayo de 2016 por: Jenny Paola Parra Robayo 201111414
Unidad Avanzada 2016-1 Director de Proyecto: Juan Pablo Ortiz Profesor de Análisis: Maarten Goossens Facultad de Arquitectura y Diseño Universidad de los Andes. Bogotá -Colombia.
Índice Introducción ............................................................................. 1 1. Planteamiento del proyecto ................................................. 3 1. Chapinero: Escenario Ideal para la música ........... 23 2. Propuesta.................................................................. 37 3. Referentes................................................................. 45 4. Estrategias................................................................ 51 5. Reto y Herramientas de proyecto............................ 81 2. Desarrollo del proyecto......................................................... 91 1. Objetivos.................. ............................................... 99 2. Creación de la experiencia......... ............................ 101 3. Diseño de una tensión vertical - Metro.................. 103 4. Diseño de dinámicas urbanas - Calle ................... 117 5. Diseño de la tensión horizontal - Vacio ............... 129 Conclusiones ............................................................................ 141 Bibliografía .............................................................................. 142
Introducciรณn
E
- n el marco de la unidad avanzada, se propone intervenir el sector de Chapinero, partiendo de un anรกlisis del lugar y de una inquietud propia respecto a la arquitectura y la vivencia del espacio. Asรญ surge una propuesta que se enfoca en la producciรณn del espacio, la creaciรณn de dinรกmicas sociales y urbanas, la identidad de un lugar y la vivencia de este. En el desarrollo de este proyecto se podrรก ver un proceso de anรกlisis del lugar, a partir de el cuรกl se hace un planteamiento de proyecto, y una selecciรณn de objetivos especificos de temas arquitectonicos y conceptuales que desarrollan el hilo conductor de la propuesta. De esta forma, se exponen una serie de decisiones argumentadas que no sรณlo se limitan a la producciรณn de un espacio con arquitectura, sino que utiliza el recurso humano, las personas y sus relaciones con el espacio, para crear en un lugar dinรกmicas sociales, culturales, de memoria e identidad en el sector de Chapinero.
Planteamiento del Proyecto
E
1
- n el desarrollo de este capitulo, se explicarรก cuรกl fue el proceso que condujo al planteamiento conceptual y arquitectรณnico del proyecto. Empezando por las cualidades y oportunidades encontradas en el lugar, continuando con la propuesta y finalizando con los retos u objetivos que tendrรก el desarrollo del proyecto. -
CHAPINERO DIVERSA
EXPRESIONES ARTISTICAS EN CHAPINERO
MÚSICA EN CHAPINERO
Academia Tiendas de Instrumentos Musicales “La playa” Café / Bar Teatros
MÚSICA EN CHAPINERO
Propuesta Escenarios cerrados: Teatros Escenarios al aire libre: Plazas, parques, calles
LA CIUDAD COMO MÚSICA EN ESCENARIO LA CIUDAD
LA CIUDAD COMO ESCENARIO En esta parte se busca entender cómo la manifestación artistíca musical de Chapinero se relaciona con otros escenarios de la música en la ciudad. Se indaga también cuáles de estos escenarios están muy bien consolidados y cuáles no, cuáles se dan en espacios abiertos y cuáles en espacios cerrados. Esto con la inquietud de indagar porque Bogotá ha sido declarada por la UNESCO como capital creativa de la música y cómo la manifestación espontánea de la música en Chapinero puede ser vista como una fortaleza y cualidad del lugar, que constituye una oportunidad para crear un espacio para la música, para la ciudad y para las personas que puede tejer un espacio de ciudad y brindarle una pausa urbana a las personas, donde disfrutar del espacio y de las actividades cotidianas y espontaneas.
Escenarios al aire libre - Manifestación espontánea de la música
LA CIUDAD COMO ESCENARIO
Escenarios en espacios cerrados - Manifestación planeada de la música
LA CIUDAD COMO ESCENARIO
ESCENARIOS MUSICALES EN EL MUNDO
CENTROS HISTÓRICOS
ESTACIONES DE METRO
CALLES PEATONALES
METRO / TM
PLAZAS / PARQUES
EVENTUALES
ESCENARIOS MUSICALES EN EL MUNDO ESCENARIOS ESCENARIOS MUSICALES MUSICALES EN EN EL EL MUNDO MUNDO
OPORTO OPORTO OPORTO
IBIZA IBIZA IBIZA
BARCELONA BARCELONA BARCELONA
ESCENARIOS MUSICALES EN EL MUNDO
CARTAGENA
METRO MILANO
PARIS
ESCENARIOS MUSICALES EN EL MUNDO
PARIS
DUBLIN
MADRID
OPORTO
¿CUÁNDO APARECE ESTE FENOMENO ARTISTICO?
CIEGO TOCANDO LA ZANFONA – G. DE LA TOUR (1630-1650)
“MÚSICOS CALLEJEROS” – FILIPPOVICH (1860)
“GAITEROS ARAGONESES” (1910)
¿DE DÓNDE VIENE ESTE FENÓMENO ARTÍSTICO? ¿DE DÓNDE VIENE ESTE FENÓMENO ARTÍSTICO?
LA MÚSICA COMO RITO LA MÚSICA COMO RITO
Tras mirar las diversas formas y escenarios en los que la música toma protagonismo alrededor de las ciudades del mundo, surge la inquietud por saber ¿desde cuándo esta manifestación tiene lugar en los espacios públicos de la ciudad?, ¿De dónde viene este fenómeno artístico? y ¿Que manifestaciones sociales surgen a su alrededor?. Todo con el fin de entender mejor las dinámicas que esta actividad ha desarrollado a traves de la historia y en la actualidad.
¿DE DÓNDE VIENE ESTE FENÓMENO ARTÍSTICO?
APOLINEO
DIONISIACO
La música ha sido protagonista en el rito a traves de la historia a traves de dos lineas predominantes. La primera de ellas, es la línea apolinea que se refiere al acto de usar la música en ritos religiosos, para agradecer , pedir y hacer sacrifios. Y la segunda de ellas es la línea dionisiaca que se refiere a la música cómo parte de una celebración, de la fiesta, el caos, la alegría. LA MÚSICA COMO RITO
¿QUÉ MANIFESTACIONES SURGEN ALREDEDOR DE ESTA?
LAS PERSONAS SE REUNEN
COMEN – TOMAN UN CAFÉ
BAILAN
CHAPINERO: ESCENARIO IDEAL PARA LA MÚSICA En esta sección se hace un análisis del lugar, en los que se identifican los elementos valiosos de Chapinero, en torno a la actividad musical y la vida urbana, que vale la pena conservar y aprovechar. Asi mismo, se identifican los elementos del sector que representan oportunidades de proyecto para consolidar la actividad musical en Chapinero. De esta forma, se parte del punto de que la música en Chapinero ya existe, pero se presenta en fragmentos alrededor del sector, concentrandose especialmente sobre la calle 57 de la caracas a la séptima. Al final, se encuentra que la superposición de todas estas capas de elementos valiosos y oportunidades, dan pie al planteamiento del proyecto con Centro de investigación sonora y escuela de música, dado el carácter que tiene Chapinero y en especial este eje cómo escenario ideal de la música.
Academia Tiendas de Instrumentos Musicales “La playa” Café / Bar Teatros
MÚSICA EN CHAPINERO
ELEMENTOS VALIOSOS DEL LUGAR
1. CONEXIONES / PARTE DE UNA RED USAQUÉN
EL CAMPIN
LA CANDELARIA – LA SÉPTIMA PEATONAL
ELEMENTOS VALIOSOS DEL LUGAR
2. PRESENCIA DE MÚSICA
ELEMENTOS VALIOSOS DEL LUGAR
3. CONEXIÓN CON LA MOVILIDAD
Sitp
M
M Tm
ELEMENTOS VALIOSOS DEL LUGAR
4. RELACIÓN CON LOS CERROS
ELEMENTOS VALIOSOS DEL LUGAR
1. CONEXIONES / PARTE DE UNA RED
2. PRESENCIA DE LA MÚSICA
3. CONEXIÓN CON LA MOVILIDAD
ELEMENTOS VALIOSOS DEL LUGAR
4. PRESENCIA DE LOS CERROS
1. ACTIVIDAD MUSICAL EN FRAGMENTOS 1. ACTIVIDAD MUSICAL EN FRAGMENTOS
OPORTUNIDADES DEL LUGAR
2. PREDIOS ABANDONADOS
OPORTUNIDADES DEL LUGAR
3. EJE DISCONTINUO
OPORTUNIDADES DEL LUGAR
11,09 m2/hab
22,10 m2/hab
00,31 m2/hab 21,66 m2/hab 00,13 m2/hab
33%
0,03 11,01 m2/hab m2/hab
00,08 m2/hab
2.Dadep
Según las estadísticas tomadas del Dane, y del Departamento administrativo de planeación distrital, Chapinero cuenta con 33,19 m2 de espacio público por habitante. Sin embargo de todo ese espacio público un 67% corresponde a espacios de movilización como lo son andenes, calles vehiculares y ciclo rutas. Mientras que el 33% restante se compone de plazas, plazoletas y parques. Donde las plazas solo corresponden a un 1% de los metros cuadrados de espacio público útil por persona. Las vías vehiculares, ciclo rutas y andenes no son percibidos por el peatón como espacio público útil para su uso, para la recreación y el ocio, por lo que a final de cuentas no entrarían adecuadamente dentro de esta categoría de espacio público. Sin embargo este tema de la noción del espacio público real será abordado con más detalle más adelante en el capítulo.
3.Secretaria distrital de cultura, recreación y deporte
OPORTUNIDADES DEL LUGAR Si quitamos entonces todas aquellas plazas, plazoletas o parques los cuales no consideramos en buen estado, en desuso o espacios “Separadores” por su inutilidad como espacio habitable, de reunión o actividad. Se reduce aún más el porcentaje de espacio público aunque no sea una cifra considerable y debido a su tamaño no generan un gran impacto en la percepción del espacio público en el mapa, pero que igualmente son varios espacios vacíos mal utilizados o aprovechados. Estos espacios y por qué no los consideramos dentro del porcentaje se justificarán en el siguiente capítulo de las determinantes por actividad, estado y tiempo de los espacios.
De esta forma se ve el mapa de espacio público de chapinero teniendo en cuenta todos los elementos que las estadísticas toman en cuenta a la hora de medir los metros cuadrados de espacio público por persona. Uno por uno iremos eliminando todos aquellos elementos que no consideramos Espacio público útil según la definición dada previamente. Justificaremos por que no harían parte mostrando unas fotos o diagramas de cada uno de los espacios. A simple vista parecería que efectivamente hay mucho espacio público útil en chapinero del cual disfrutar.
4. FALTA DE ESPACIO PUBLICO
33,19 m2/hab
67%
USOS Y ACTIVIDADES
ACTIVIDAD MUSICAL EN FRAGMENTOS
PREDIOS DE OPORTUNIDAD
EJE DISCONTINUO
OPORTUNIDADES DEL LUGAR
RETOMANDO LO VALIOSO DEL LUGAR Y LAS OPORTUNIDADES
1. CONEXIONES / PARTE DE UNA RED
4. FRAGMENTOS SIN CONECTAR
2. PRESENCIA DE LA MÚSICA
5. PREDIOS ABANDONADOS
3. PRESENCIA DE LOS CERROS
6. CONEXIÓN CON LA MOVILIDAD
LA PROPUESTA
Después de analizar lo elementos valiosos del lugar que quiero destacar, mantener y aprovechar, y uniendolo con las oportunidades que identifico en el sector. He diseñado una propuesta en la conformo un corredor musical para Chapinero, usando la calle 57 como eje peatonal y espacio público que funciona cómo aglutinante y escenario principal de la actividad de la música. De esta forma uno los elementos ya existentes con una propuesta de centro de investigación y escuela de música que se desarrolla en la sumatoria de predios abandonados, repartiendo e programa musical en cada uno de estos vacios urbanos encontardos cómo oportunidades para reconfigurar Chapinero.
ESPACIALIDADES QUE QUIERO GENERAR
Después de pensar en Chapienro como un escenario ideal para la música, he mirado que espacialidades, ambientes y dinámicas me gustaría generar en ese corredor musical que estoy generando, para esto he mirado algunos referentes de calles peatonales alrededor del mundo que acogen perfectamente la actividad de la música y que cumplen con las manifestaciones que había explicado anteriormente que la música genera a su alrededor: LA gente se reune, come, baila. Así pues, los referentes a continuación representan las dinámicas urbanas y la vida en la calle que quiero generar en el proyecto.
BRERA – MILANO- ITALIA
BRERA – MILANO- ITALIA
CORSO COMO - MILANO- ITALIA
RAMBLAS - BARCELONA
RAMBLAS DE BARCELONA
¿CÓMO?
En este punto, he desarrollado una estrategia para abordar el proyecto, que consiste en el planteamiento del programa, más el aprovechamiento del vacio cómo elemento valioso encontrado en torno a este eje y la creación de tensiones tanto en la ciudad, cómo dentro de Chapinero, y dentro del mismo eje para que este conforme una propuesta integral que funcione y se desenvuelva muy bien tanto dentro de la ciudad cómo dentro de Chapinero y en si mismo.
1.
2.
CREANDO UNA ESCUELA DE MÚSICA Y CENTRO DE INVESTIGACIÓN CUYO ESCENARIO SEA LA CIUDAD
POTENCIALIZAR EL VACIO
3.
TENSIONES
1.
CREANDO UNA ESCUELA DE MÚSICA Y CENTRO DE INVESTIGACIÓN CUYO ESCENARIO SEA LA CIUDAD
En este referente, como en los que mostraré a continuación, he identificado que el programa de una escuela de múscia se desarrollá en torno a un patio, cómo espacio principal que da lugar a presentaciones espontaneas de los estudiantes para otros estudiantes o para el público en genreral.
ACADEMIA
1. INSTRUMENTAL Y VOCAL
2. COMPOSICIÓN
3. ESTUDIOS DE GRABACIÓN 4. DANZA
Así mismo, en este referente he encontrado el patio cómo espacio principal del proyecto alrededor del cuál se desarrolla toda la actividad de la música. Especialmente el de las salas de nesayo, que tienen una conexión directa con lo que está pasando en este patio.
ACADEMIA
1. INSTRUMENTAL Y VOCAL
2. COMPOSICIÓN
3. ESTUDIOS DE GRABACIÓN 4. DANZA
Por último, en este referente he encontrado, que la sucesión de patios comienza a establecer un recorrido y conexión entre todos los elemntos del programa musical. Así con el análisis de referentes y en especial de estos tres, llego a la conclusión de que el patio es el corazón de una escuela de música, es el elemento que conecta todo el programa, así pues planteo la calle peatonal propueta como el grana patio aglutinante de la propuesta para Chapinero.
ÁREA ABIERTA AL PÚBLICO 1. CAFETERÍA RESTAURANTE 2. TIENDA DE INSTRUMENTOS 3. ZONAS DE DISPERSIÓN 4. AUDITORIO 5. PARQUEOS DE BICICLETAS
Para finalizar con el análisis de referentes, del cuál también he aprendido sobre el programa que tiene una escuela de musica, he llegado a esta universidad en Viena, que además de las salas de ensayo, auditorios y espacios públicos vistos en los anteriores referentes, tiene unos espacios de laboratorios, cámaras anecoicas y talleres digitales dedicados a la investigación.
INVESTIGACIÓN
1. LABORATORIOS
2. FÁBRICA DE INSTRUMENTOS 3. ARCHIVO
ACADEMIA
INVESTIGACIÓN
1. INSTRUMENTAL Y VOCAL
1. LABORATORIOS
2. COMPOSICIÓN
2. FÁBRICA DE INSTRUMENTOS
3. ESTUDIOS DE GRABACIÓN
3. ARCHIVO
4. DANZA
ÁREA ABIERTA AL PÚBLICO 1. CAFETERÍA RESTAURANTE 2. TIENDA DE INSTRUMENTOS 3. ZONAS DE DISPERSIÓN 3. AUDITORIO
SERVICIOS
AREA TOTAL: Aprox 8500m2 con circulaciones
ACADEMIA
INSTRUMENTAL Y VOCAL -
Música Clásica Jazz Rock – Pop – Tropical – Salsa Música Experimental Salas de preparación Individuales: Instrumentos y vocal (10) Colectivas: Ensambles y bandas (5)
COMPOSICIÓN Salones 1. Teoría (2) 2. Computadores (1) 3. Colectivas: Bandas y dirección de orq. (3)
ESTUDIOS DE GRABACIÓN SALONES DANZA
INVESTIGACIÓN
LABORATORIOS -
Laboratorio Acústico Caja Anecoica Laser Lab Taller Midi
FÁBRICA DE INSTRUMENTOS - Sección Maderas, Máquinas, Corte laser, Pinturas, Mesas de trabajo - Sección de pruebas ARCHIVO -
Colección de libros Discos de Audio (CD y análogos) Videos Musicales (DVD y Bluray) Partituras y Manuscritos Recursos electrónicos (Diccionario Groove) Espacio de Mesas para leer Espacio de Computadores para videos Espacios de Audio
2.
POTENCIALIZAR EL VACIO
Para esta estrategia, he analizado dos referentes que diseñan una experiencia en torno a la música y el sonido para las personas, esto con el fin de aprender cómo darle significado al vacio a traves de la musica, que es uno de los objetivo de el proyecto.
3.
TENSIONES
CRA 13 AV. CARACAS
TENSIONES HORIZONTALES Y VERTICALES
CRA 7MA
PLAZOLETA JAVERIANA
CLUB DE COMERCIO PARQUE DE LOS HIPPIES
1. RETROCESO ANTE LA SÉPTIMA
MUSEO NACIONAL PARQUE NACIONAL
2. CREACIÓN DE UNA ESCENARIO
2. CREACIÓN DE UNA ESCENARIO
2. CREACIÓN DE UNA ESCENARIO
RETO
A partir del análisis, el planteamiento del proyecto y la creación de estrategias, se busca cómo fin último diseñar una experiencia para el peatón atraves del sonido y de la música, aprovechando la música como elemneto valiosos de Chapienro, y consolidandola en un espacio fortaleciendo el carácter de Chapinero y dandole identidad.
VIVIR LA CALLE
IDENTIDAD
DISEÑAR LA EXPERIENCIA A TRAVES DE LA MÚSICA Y EL VACIO
HERRAMIENTAS
en esta secciรณn explico las herramientas que tengo a mi disposiciรณn para desarrollar un proyecto que cumpla con los objetivos y que se relaciones con el lugar, las personas y el sonido.
1. ARQUITECTURA
LUZ – RITMO - RECORRIDOS – TEXTURAS - ESCALA
2. INTERACCIONES EN EL ESPACIO
3. MATERIALES
EL VACIO COMO GENERADOR
ARQUITECTURA TADAO ANDO
ARQUITECTURA ZUMTHOR
Desarrollo del Proyecto
E
2
- n este capitulo, se hace un breve resumen de las intenciones de proyecto y los objetivos, para luego explicar el proyecto a traves de tres ecenas creadas a través de tres cortes urbanos, donde se muestra la creación de atmosferás basada en la creación de tensiones urbanas a traves del sonido, conformando así una sucesión de escenas que en su totalidad crean una experiencia a lo largo del eje -
1. CREANDO UNA ESCUELA DE MÚSICA Y CENTRO DE INVESTIGACIÓN CUYO ESCENARIO SEA LA CIUDAD
2.
POTENCIALIZAR EL VACIO
3.
TENSIONES
1. CREANDO UNA ESCUELA DE MÚSICA Y CENTRO DE INVESTIGACIÓN CUYO ESCENARIO SEA LA CIUDAD
ESCUELA DE MÚSICA EN LISBOA JOÃO LUIS CARRILHO DA GRAÇA
ESCENARIO INVESTIGACIÓN
MUSIC SCHOOL IN KARLSRUHE BAROZZI VEIGA ARQUITECTOS
ACADEMIA INVESTIGACIÓN
TOHO GAUKEN SCHOOL OF MUSIC NIKKEN SEKKEI OFFICE
PAUSA URBANA
1. CREANDO UNA ESCUELA DE MÚSICA Y CENTRO DE INVESTIGACIÓN CUYO ESCENARIO SEA LA CIUDAD
ACADEMIA!
INVESTIGACIÓN!
1. INSTRUMENTAL Y VOCAL!
1. LABORATORIOS!
2. COMPOSICIÓN!
2. FÁBRICA DE ! INSTRUMENTOS!
ESCUELA DE MÚSICA EN LISBOA JOÃO LUIS CARRILHO DA GRAÇA
3. ESTUDIOS DE GRABACIÓN! 3. ARCHIVO
!
4. DANZA!
ÁREA ABIERTA ! AL PÚBLICO!
1. CAFETERÍA! RESTAURANTE
BAROZZI VEIGA ARQUITECTOS
!!
2. TIENDA DE ! INSTRUMENTOS! 3. ZONAS DE DISPERSIÓN!
4. AUDITORIO!
MUSIC SCHOOL IN KARLSRUHE
SERVICIOS!
AREA TOTAL: ! ! Dividida en cada! uno de los vacíos
!
TOHO GAUKEN SCHOOL OF MUSIC NIKKEN SEKKEI OFFICE
2.
POTENCIALIZAR EL VACIO
SWISS SOUND BOX PAVILION
PETER ZUMTHOR – EXPO HANNOVER 2000
PABELLÓN PHILIPS
LE CORBUSIER I IANNIS XENAKIS
¿Cómo? A través de la experiencia
3.
TENSIONES
CRA 13 AV. CARACAS
CRA 7MA
-En esta sección se explicará proyecto a través de tres ecenas creadas a partir de tres cortes urbanos, donde se muestra la creación de atmosferás basada en la creación de tensiones urbanas a traves del sonido, conformando así una sucesión de escenas que en su totalidad crean una experiencia a lo largo del eje -
Carrera Séptima
Tensión Horizontal
Crear un escenario Para la música, para la ciudad y para las personas Carrera 13 Tensión Vertical
Carrera 14
SUCESIÓN DE ESCENAS
Diseñar la Experiencia cuadro a cuadro
1. EL METRO
1. REFERENTES
PATIO DENTRO DEL VESTIBULO
ESTACIÓN DE METRO BOLHÃO - PORTO EDUARDO SOTO DE MOURA
ILUMINACIÓN CENITAL EN ANDENES
ESTACIÓN DE METRO CASA DA MÚSICA - PORTO EDUARDO SOTO DE MOURA
PATIO DENTRO DEL VESTIBULO ESPACIO PÚBLICO
CIRCULACIONES
ESTACIÓN DE METRO BOLHÃO - PORTO EDUARDO SOTO DE MOURA
ILUMINACIÓN CENITAL EN ANDENES ESPACIO PÚBLICO
CIRCULACIONES
ESTACIÓN DE METRO CASA DA MÚSICA - PORTO EDUARDO SOTO DE MOURA
PATIO DENTRO DEL VESTIBULO CAFE
CUARTOS TÉCNICOS
ILUMINACIÓN CENITAL EN ANDENES VESTIBULO
CUARTOS TÉCNICOS
SERVICIOS OFICINAS
ESTACIÓN DE METRO BOLHÃO - PORTO EDUARDO SOTO DE MOURA
SERVICIOS OFICINAS
ESTACIÓN DE METRO CASA DA MÚSICA - PORTO EDUARDO SOTO DE MOURA
ESTACIÓN DE METRO BOLHÃO - PORTO EDUARDO SOTO DE MOURA
Ambientes
ESTACIÓN DE METRO CASA DA MÚSICA - PORTO EDUARDO SOTO DE MOURA
2. DECISIONES BASE PRIMERA PROPUESTA
Vestíbulo
Conexión metro - calle
Escenario de la música
Planta Vestíbulos
A nivel de calle
A nivel intermedio Planta Andenes A nivel de andenes
2. DECISIONES BASE PRIMERA PROPUESTA
Vestíbulo
Conexión metro - calle
Escenario de la música
3. DISEÑO EDIFICIO ADMINISTRATIVO
Planta Vestíbulos escala 1:800
CARRERA 13
ORTIZO
Planta Andenes escala 1:800
3. DISEÑO
Vestíbulos
Planta Vestíbulos escala 1:800
Planta Andenes escala 1:800 Circulaciones
3. DISEÑO
Planta Vestíbulos escala 1:800
Planta Andenes escala 1:800
4. ACÚSTICA Y MATERIALES Reflectantes Difusores Absorbentes Sonido
Reflectantes Difusores Absorbentes Sonido
Reflectantes Difusores Absorbentes Sonido
Con esta solución acústica, el objetivo es hacer que el sonido trascienda del espacio subterráneo al espacioReflectantes de la calle, Difusores utilizando cómo trancisión el vestibulo, dónde se coloca la fuente sonora, y llevando el sonido con la arquitectura hacia Absorbentes el nivel de andenes y el nivel de calle. Esto con el fin último de crear un espacio fluiso dónde el peatón se Sonido deje guiar a traves del espacio por la música y su sentido del oido.
4. ACÚSTICA Y MATERIALES
5. ESPACIOS I AMBIENTES
Saliendo del metro hacia la calle
Llegando al metro desde la calle
5. ESPACIOS I AMBIENTES
Vestíbulo Principal y andenes
Vestíbulo Principal y nivel de calle
2. LA CALLE
Dinámicas Urbanas en torno a la música
1. JAN GEHL “La humanización del espacio público”
ACTIVIDADES NECESARIAS
3 tipos de Actividades Exteriores ACTIVIDADES OPCIONALES
ACTIVIDADES SOCIALES
1. JAN GEHL “La humanización del espacio público”
NO INFLUYE EN IMAGEN 1 (Jan Gehl)
El contenido e intensidad de los encuentros e interacciones sociales
SI INFLUYE EN
Posibilidad de encontrarse, ver e ir a las personas
ENTORNO FÍSICO
Telón de fondo Punto de partida
Decisiones Proyectuales
1. JAN GEHL “La humanización del espacio público”
ESPACIOS PARA CAMINAR
ESPACIOS PARA ESTAR DE PIE
ESPACIOS PARA SENTARSE
2.
ANÁLISIS DE REFERENTES “En la búsqueda de Patrones”
CARRERA SÉPTIMA – BOGOTÁ - COLOMBIA
CORSO COMO - MILANO- ITALIA
STROGET STREET– COPENHAGE - DINAMARCA
BUCHANAN STREET – GLASGOW - ESCOCIA
RUE DU PETIT CHAMPLAIN- CANADA
RAMBLAS- BARCELONA- ESPAÑA
2. ANÁLISIS DE REFERENTES “En la búsqueda de Patrones”
PATRONES DE ESPACIO
PATRONES DE ACONTECIMIENTO
0.
Proporciones del espacio
0.
Ubicación de los músicos
1.
Vegetación
1.
Actividades
2.
Mobiliario
2.
Actividades de Gehl
3.
Iluminación
3.
Horario
4.
Zonas duras y blandas
4.
Permeabilidad Primer Piso
2. ANÁLISIS DE REFERENTES “En la búsqueda de Patrones”
CARRERA SEPTIMA – FRENTE AL TEATRO JORGE ELIECER GAITÁN
2. ANÁLISIS DE REFERENTES “En la búsqueda de Patrones”
RUE DU PETIT CHAMPLAIN- CANADA
2. REFERENTES
BUCHANAN STREET - GLASGOW
3. DISEÑO
Mobiliario Urbano No fijo
4. ACĂšSTICA Y MATERIALES
Ladrillo color crema
Concreto blanco
Espejo de agua Fondo Rocas
Superficie convexa Material reflectante
Luz de pared
Luz alta Muros tapados y muros transparentes alternados
5. ESPACIOS I AMBIENTES
3. EL PARQUE Y EL VACIO
AV. CARACA S
CRA 13
CRA 7MA
TENSIONES HORIZONTALES
1. REFERENTES PARQUE
2. DISEÑO
2. DISEÑO
hMp://cerrosdebogota.org/bibliotecavirtual/flora/index.html
2. DISEÑO
ALCAPARRO *
NOGAL
PORTE: Medio ALTURA: 6-8m CRECIMIENTO: Rápido
ALISO
PORTE: Alto ALTURA: 20m CRECIMIENTO: Rápido
COPA: Amplitud: 5m Altura: 3m
COPA: Amplitud: 5m Altura: 3m
TRONCO: Diámetro: 30cm
TRONCO: Diámetro: 40cm
RAIZ: Profundidad: Superficial
RAIZ: Profundidad: Superficial
FOLLAJE: Densidad Media
FOLLAJE: Densidad Media
FLOR: Amarilla
FLOR: -
PORTE: Alto ALTURA: 10-14 m CRECIMIENTO: Medio COPA: Amplitud: 10m Altura: 10m TRONCO: Diámetro: 80cm RAIZ: Profundidad: Profunda FOLLAJE: Densidad Alta FLOR: -
CEDRO*
PORTE: Alto ALTURA: 25 m CRECIMIENTO: Medio COPA: Amplitud: 10m Altura: 6m TRONCO: Diámetro: 80cm RAIZ: Profundidad: Superficial FOLLAJE: Densidad Media FLOR: -
2. DISEÑO
2. REFERENTE VACIO
CONCERT HALL IN PARIS – SHIGERU BAN
4. DISEÑO ACÚSTICO Y MATERIALES
Reflectantes Difusores Absorbentes Sonido
5. ESPACIOS I AMBIENTES
SUCESIÓN DE AMBIENTES CREACIÓN DE LA EXPERIENCIA
Conclusión
D
urante el desarrollo del proyecto, se puede observar una preocupación por la creación de una experiencia dentro de la ciudad, para la cuál se utilizó el sonido como herramienta articuladora. La visión general del proyecto busca consolidar un elemento valioso de Chapinero cómo es la manifestación artistica de la música en sus calles, para llevarla a un espacio dónde no sólo este presente la música sino los ambientes y espacialidades necesarias para que un peatón pueda quedarse y sentirse a gusto escuchando esta música. Así pues se buscó generar el espacio ideal dentro de la ciudad para que convivan peatones y sonido dentro de una atmosfera tranquila y agradable que constituye una pausa urbana dentro de la ciudad, disminuyendo el ritmo de vida con que se vive actualmente este sector de Chapinero.
CREACIÓN DE UN PAISAJE SONORO “Viviendo la ciudad a través de la música”