Agosto - Diciembre
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Parada
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El Ceutrs de Redaceión en Español (CRE) les presenta t-.PadeeiCI el segundo vclurnen de Farada 6or, publicado una p¡"r" por semestre. En este ejemplar encontrarán destacades vert todas las actividades quelleva a cabo el perteneeiente al proyecto CiViS. Fl objetivo de Parada n*en."¡
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promoysr, resaltary reecpilar las actividades del CRE. Además, brinda un espaeio a aquellos estudiantes que están interesados en publicar sus te:rtos, De esta manera, protree un espacio dentro de la universidad de Puerto Rico en Mayagüezpara quelos estudiantes den a
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conooer sus obras. Karen Nl. $¿r¿no M aláaraáe
Colaboradores an el boletín:
Nechelrnade Fernandez N¡c&ole Orenclr Rivera O*at Paler*o Torr¿s
M ario r íe R anti rcz Oue v edo
Yolánda VéIez Mañínez
78f-83s- 4o.4ú E'*. SVss s 6p¡s Correa eleerróniea : ccn{roryürum@ga**o,es Irrsífsnos: Edifieia Luis de Celts SeS Dak'Ifr.e'anuestrap&gínadefaceboak: http:/fww"rr¡fucc6no&.eom,&enhaesparan Reü¿sta etectrónica6l uiero deltin:tero: htS:/fbl*gs.uprrn.edu/*tui*f*deJrinrelul
Fqcríhpncrs: Parada6ot PrayectoüVíS tlniuersfdsd de Puerto Ríeo CatrIBaxgaoo
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eacargada de las t¿Jlersr de N¿rrariv a Corta
Siempre desxuda, goq$Sq. Sq resi$te con des€o. Cuandl la tomo entre mis manos se queda fría, indiferente, Me st¡nrle, basib.uriándose. éHabrá algo mal en mi? iEstaré acarjciándola sin acariciarla? Mepierdc, me csngelü, are río con prdfunda tristeua. [,a deseo, la respiro, la bebo. Estoy al bg¡de de la locura. Tanta pasión contenida. Necesito poseerla. Necesito lógrar que ceda. Dejale, suéltate, úsame. Conocf a álguien. Ahora só c*mo haeárte mia. Ahcra sé quE sierirpre fuiste mía. Me acerco. Te toco. Te pienso. Te aprieto. Te siento. Te mueves. Me dejas. T-e desbordas. Te hago mía. Somos una. Ten¡ino. Te r*e:rkts sobreel escritório y miro con placer Io que hemos yer. Yo, eseritora. Tú, mi pluma. Juntas, un'cuento, un¿ JrgóIoju.ntas. Mañana:rss vc¡veremos á historia impregnada en un papel. iDeja sali¡ al esc¡itor que hay en ti! Los talleres de'Narrativa Corta te ayudan a desarl'ollar nuevas tócnicas ecnlcas oe de reoaccron redacción i" .rr"nror. l=X.
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Se oirecerr una vez Fror serrrana a ia hora universai. iHar que ru pl,,rrra comic,rce a c'eari
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escriror, t,ra pluma!
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Parada i¡u l \.ol. i l
Continúan con más fuerza los caza-notieias del RUM Se añ¿den dos grandes conferencias a Ia serie de Talleres
de Redaccíón Periodística del CRE. Por Nechelmalíe Fernández Guzmán Tutora y coordinadora de los talleres de Redacción Periodística
Con el motivo de conünuar Dromoüendo la escrifura v el movimiento cultural. el Centro de Redacción.en nsp'aRol del Proyecto CrwS có_niiluó Con ia ie¡é déThiie.es de Redacción Periodística durante el semestre asosto-diciém¡ié áorá.1éró e;ü;¿;incluyendo dos magnas conferencias presentadú por Drofesores de la É,scuela de Comúnicación Pública del Recinto de'Río Piedras.^ Bajo la coordinación de esta servidora y la ayuda incondicional de los demás tutores. se oiganizaron las conferencias que tuüéron fugar durante los meses de octubre v noviembre. Ei doctor Mario Roche dictó la prim"era de estas el 18 de octubre. titulada "Di's de la información: los retos del periodsta en los tiemóoi ñipéimódeinésn. Ei-do-ctor Roche compartió con los preséntes, temas relacionddos a la mutación del eiercicio periodístíco a partir de la converÉencia con los medios modernos. Por otro ládo, nueñtra segunda ionferencia: "Los tñlcos de un buen comunicado de Drensa" fue dictada por la dóctora Lourdes Lugo el r¿ de noviembre. Con sran dominidde la informabión, Lugo nos ayudó a enlenderlos elementos que de'be v no debe tener un comunicado de flrensa y1a gran utilidad que puede représentar pára los estudiantes unrversrtanos. I"os talleres semanales también se manfuvieron este semestre nartiendo de los temas dados el semestre anterior y profundizando én los mismob- Eñiie los i¿léres que se.ofrecieron sste se¡neslre-est{n los temas del "lead", el gstilo periodistico, titulación de noticias. calce de fotos. el cueroo aé$ la noticiarennitaie v otros' de li noucra. el er reDonale otro géneros iodísticos vy el üdeorreoortaie. üdeorrepórtaie. Este üdeo séneros periodísticos Éste iúlti timo temá fue dictado bor el quienlambién éstudiante periodista-de ueriodista-de Prensa Prens RIJM, Wilfredo J. f. Bursos Burgos Matos. Matos, quieniamb colabaró el Semestre pasado con el tema del neriodismóciudadario. odismó ciudadano. El tarnbién también estudiante del Departamento de Estudios Hispánicos. cubrió además la conferencia del doctor Roche,-el Roche.-el rB de octubre para Prensá nUU. Un total de zo Dersonas oersonas se beneficiaron de los talleres semanáles, entre ntre ella* ellos 16 son estudiantes?el estudiantes'del RUM, ddos son egresados del Recint* y una es grdduada de otra institucién.
üiüü;;rup"ft-jü;ñ;
El Yicio del Tintero Por Cnar Palermo ?orres Tutar
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editor de J¿ revísfa
Ei i,rcio del tintero es una iniciativa del Centm de ni:lüirilt¡; ri{E$ññól qü; ie bñnda; los estudiantes y a la comunidad universitaria un espacio para dars{ico"áseicoxtt- escritor_es. Esta-rwista electrónica surge debido a la preocirpación de jovenes que no tenían dónde publicar sus textos. Hastá el momento se hanbublicado"cu.nior, ár,rávor v poema$l y_estg año ccmenzó su tercer volumer, En este volumen de Parada 6ól figura dn texto que ha sido originalmente publidado en El Vicio del Tintero- ne ésii m.neif,él- lector üene una idea de qué tipo de textos son publicados.
iAnímate a publiear y date a conocer esrno eseritor {a}! Puedes visitar la reyista en: l:ttp : I I h}*Ss. Niprm. eil*l*lviei*q1*1{i¡rtero
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Parada 6or
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'Del manuserito al libro' Por Almaris R.íos Cruz
I.Información externa a. Lugar- Anfiteatro de Enfermería (ENF re3) b. Hora- 10:qoam- 12:qoam c. Presentadór: Carlos"Roberto Gómez Temas tratados a. iOué es un editor? b. Pasos Dara ser un editor c. ioué se busca en la lectura? d. Ld utilización de imágenes en los libros e. Imurenta Dieital f. Imbrenta OFCED Tradicional e. ISBN- Número social del libro ñ. Laminado del libro III.Crítica al contenido temático El editor de Isla_Negra, Carlos.Roberto Gó¡neÍ, en su prepg¡rtaci{n: "Del Manuscrito a!Librol' enfatizó que un editor no es un impresor. El editor edita el libro, diseña, pero no es un diseñador. Editar urilibro es una idea que se iiene en el pensamiento.
II.
eütor. Señaló que primero se hace un manuscrito, evalúa. Antes de llei¡arlo a la imprenta. se reüsa detehidamente. Cuando el libro está termiríando el nróximo Daso es la nromoción oará captar el interés del lector. Se hacen pruebas de lectura v escritüra v se rñuestran a'diferentes éscritor^es para corrección. Hav editores fahtasmas oue no éscriben su nombre en el libro. Señaló. además. üue no hav libro nerfecto Doroue el oio se acostumbra a leer lo aue está escrito v con estb hav qué t'ener muiho cuiclado. Hav dob üpos"de imnrenta: la dieital v Ia tradicional. f^a dieital hac"e lá impresión automáücamenté v la trhdicional la decide el imp'reso-r. La presentación del"edi-tor Ca{os Éoberto Gómez rye pareci-ó'inJergqante porgue expresó sus ideas'claramente. Sin qmbargo, hizo una crltica muy fugrte sobre los libros que no sirven, según su opinión y esto, en vez de moüvár a los estudiantes, fruede crear confusión. Gómez establece los pasos para ser un buen
se lee v se
'Dj's de la información: retos del perdiodista en los tiempos hipermodernos' lor
Denise Lozada
La conferencia titulada "Di's de la información: retos del periodista en los tiemnos hipermodernos" se llevó a cábo en el edificio Luis A Stéfani en el salón rrg el día r8 de octubre de zótz alas ro:3o a.m. EI presentador fue el Dr. Mario Roche. Alzunos de lós temas discuüdos fueron las mutaciones dé enseñanza a través del tiemoo v cómo-esta es un Droceso constante. la diferencia en el trabaio de un periodista en los tiemoós de antes v los actua'les.los verdaderoé deberes que se esperá de un périodista, los medios ütilizados y, dor último, loé valores éticos del hiperperíodista. Encontré interesante óuando Mario comenzd áhablar sobre lo fácil oue es oerder la'üsión de lg que se dele inforr¡rar por tratar de_convertir una noticia en algo llamativo paia que las Dersonas lo^quieran leer. Explicó^que el periodista tiene un comDromrco con la verdad v oué debb brindar información útil para la ciudadanía. Sin embarso, estó se olüda cuando no sé ' disüngue entre lo que el públiio "quiere" v lo que "necesita" 5aber. Esto causa oue se dé un montón de információn óue en rea'lidad nb dic-e nada. También exolicó aue el o'eriodista debe tener interés en cómo lleÉa ese mensaie al público, construvendo ásí una^ noücia con delicadeza. En puntos posiüvos de la-conferencia.-Mafro Roche tiene muchísima exneriencia sobre lo oue disdutió alli v realmente sabía de lo qúe hablaba Dorque lo ha vivido. La conferencia fue lleiadera. intpresante y tuvo buen manejo del tiempo. El Di. Róche interctuaba con el público y permitió qu'e se hrcreran preguntas o comentanos.
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'I,os trucos de unbuen comunicado de prsnsa' Por WíIneIía Benítez Vólez
El miércoles 14 de noviembre de 2012, se llevó a cabo en la Universidad de Puerto Rico. Recinto Unlversitario de Mayagüez,la confereniia: LasTracos de un Buen Comunicado dePrenía. Está se realizÓ en el nuevo anfi'teaúo del restaurado edificio Luis de Celis. a ias ro:co añ. I¿ conferenciante fue la catedrática y profesora de comunicación, Lourdás tuEo-Ortitde la UpR Recinto Universitafio de Río Piedras. La actividad fue auspiciáda por el Ceñtro de Redácción en --de talleres de periodismo, ^que este^le brinda a estudlantes
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fftg{J":tg"¿}f_*$&X:rie
Ortiz comenzó la charla explicando qué es v cómo se DreDara un comunicado de Drensa. De esto dijo que un comunicado de prensa es ún escrito que paiecé noücia v que Dasa a sef nublicado. El piopósito de este texto, es cónseguir promoción Ératis v divulear infoimación. iCóúo se inserta ün óomunicado en el contorno nóticióso? Tiene d'ue oaiecer nóticia v Darecer atractivo oara él lector, tiene que impaetar. Otro tema que se discütidfue: Los ValorrisNoticiosos. todo fo oue afecta. a la geñte es.ño{cia. Alggpos de-los elementos_o valor_es que la doctora méncio_nó frie_ron: prominencia, proximidad, coñflicto entre otros: esta los exolico v nos Drovevó eiemnlos de los mismos. También presentó cuáles son las caraúerísücas dél lenÉuaie ñoücióso: claiidad. concisión y precisibn. Por otro lado. enseñó que un comunicado-?le6e de tener uná estruÉtura. a la que llamaie^mos: Pirámide Invertidá. Incluso dio los cuatro trucos de un eomunicado de orenóa: Drimero, usar el elemento noticioso; sezundo. incluir un tífulo: tercero.las entradas: cuaho. citas tlirectas e indirectas y quinto, el formató del iontenido. Por úlümo. está nos define lb oue ed el estilo periodístico y rioS contesta si hay o no hay garantías de que nuestro escrito se publique. Me zustaron todos los temas que se trataron en la conferencia v entiendo oue cue nude anrender aorender de q$e-el que lo*rdes tda-üng Encuentm qpbpl lourdes sea profesora, tiaya va influidri infl¡ridri en'el sn^el éxitá éxitó de esta ryda-íng de_ellos. Sggllos. Encugntro charla, debido a que cada unode los'puntos que explícó fue de mahera clara. Fue muv interesánte el taller, ya que elmundo del periodGmo es impresionante. Una de las eosas que máime impactaroq ile Ia doctora fue su pasión por el pbriodismo, porque a Desar de ciue la charia trataba de publicidad, en.más de una yei Blla ac'laró: ''yg no qoy public¡sta, sby peqiodista.". También [a mahera y con el ritmo en que hablaba del murido de la cbmunieación. rñe hizo saber oue amaba -1o que hacía. gras me que n( hacía.-Le nacla. Lo l,o que mas para oue que toiñáiamoJen más mellamó ilamo Ia atencron ate4piQn rueron atención "üps" oue "üDs" fueron los "uDs-'oue nos'dio, Dara nos'dio. toináramos en ryr_ellamó guent4 iuenta en Ia -hóra hóra de publicar, a estos ella "truco^s'. E*n ella.les les llamó "t¡rco3". E'n general, sen éf tema'fue muy bueno y la profesora logró qué me intéresara por él y por publicar algún alsún tlía. Aía.
I¿ actiüdad estuvo muy bien organizada, nuevamente el Centro de Redacción en Esnañol desempeñó un gran tr¡bájo. Es bu"eng-que iraigan talleres así p4ra los estudianieldó[fté-cinto
de
Mayqgriez, ya que sggtln tengo entendr$o no seprovqen cursoS de este campo-J.a más gr4n_de qnsenanza que me úeJo esta cofferencla, mas aua del campo de la comunicación. es que debemos de inqtruirnos antes de escribir, ya que como diio la profes-ora: "uno romDe desdb el óonocimiento y nodesde la ignoranciu". 4{, lcijlerdonal el períodisñro y la publicidad sol_aos ar.ets qüácapilan mt elenctón, aunque no dedicarÍa mi vida a las mismas, encuentro que conferencias como estas me daría una ideá de lo que serÍa; así que las seguiría tomando.
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El peor de los do1ares..,..; ' ' ' Las travesuras de los Trolls.....
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Cir*undand* el árnbito Por Natalíe G. Rivera La deslumbra su entorno, agonía acontece, y sus ¡nános aladas a unav*dad. intansiblc" Pobre alma encadenada. atiborrada de"turbias ideas y **ainmensa melancolía que s* apodera de su esencla. Yace'en,su cuna, cuna de,sensaci*¡:es fantaslasas donde cierra los ojos lentamente para volar sin espera,' donde la vida es rida y sus memohas se transfornian, $qnde el aire ryre respira ¡leva un agradable olor ,' r
a
gloria.
Al despegar sus párpadt¡s;r*llra es la eeida. *e g*evo falleee en agr>r:l& y ilespierla en ella la rne]*x¿r¡iía. :
Se derrama la esperanza
en un balde de lágrimas, do¡rde humedece sus manos
ypurificasu alma.
Y aunque es de carácter audaz el alba siempre reg,rcsa
ereando una eufonia e il*rniaand;: su apcse-nto, ' cc$a que aún ao asirniia por sl: gra:l encono quedando así, deslumbrada por su entürnü.
,
'
$i" desea sueñc perpetuü; ,
.,
Incorrecto, lo es, pára aquellos oue Io crean necesario Ia idea de un escu?o forj^ado por'ilusiones para hnir deuna realiddd ciehamente la*erante. Canta, ríeyllora, Corre, camina v se detiene. la llar e que buica no encuénira pues ataha a su euello permáReee,
,
Se escucha un silencio en su ent<lrne m&s su ser grita constantemente: iA1údame Dios si estás presente, quita la cruz que me hieie!
Ves claramente su osrura nirada, un alma en pena, ahogada en su iianto. Finge ser alguien más, trata deevitarlor ecn un va*ío que sclo eila podrÍa llenarl*.
$í,la deslumbra su entorno un infierno terrenal. con tan srilo trec* aáos de edad. muerta en vida, andante sin andar. Fija la mirada en el espejo, contempla el reflejo de su ser, un ser perdido en un laberinto de emociones, Pr*gúntase ccn furor: iquién es usted?
g
Parada 6or Vol. trI 9
EI
flujo del tiempo
Por Amalis Hernández Cabreru Puedo olerlo, todo lo tengo grabado en mi memoria, ya rni libro está escrito. Me acuerdo de aquellos üejos tiempos, esos que se van y en un solo instante sientes la presencia de ese recuerdo. Me despierto yveo que solo fue un sueño, había cerrado mis ojos y estaba viendo los mejores momentos de mi juventud. Aquellos qne marcaron mi existencia y la de los míos. Cuando desperté estaba sofocada, mis manos se veían arrugadas y llenas de dolores que no podía explicar. Salí a tomar aire pero no pude contener las lágrimas, todo se había ido y solo quedaba polvo en el viento, aquel que parecía ser las cenizas de mis recuerdos, aquel que estaba escnto solo en mr memona. Estaba sola pero el resplandor del atardecer junto a la hermosa naturaleza llenaba mi espíritu de una inexplicable energía que transmitía paz y mucha consolación. Regresé a mi casita. No me había pércatado que el tiempo había pasado tan rápido que todas aquellas personas que vivían en mis recuerdos ya no existían en el mismo mundo donde yo me encontraba. Luego, el amor llegó a mi mente. Aquel hombre que hizo temblar mi corazón y purificó mi cuerpo de besos y caricias también se había ido. Estaba sola, muy sola. iCuándo pasó todo que no me di cuenta? Al parecer mi vida había transcurrido en un par de segundos. Estaba sola en una casa en medio del desierto, en esta donde fui feliz, donde fui amáda y donde ahora paso mi vejez. No encuentro las palabras adecuadas para poder infundir mis tristezas y mis alegrías al mismo instante, estoy confundida. Me veo en el espejoy observo que los años se han encargado de empañar la belleza que se reflejaba en mi cuerpo. Solo veo una serie de armgas, aquellas que encierran lágrimas que caen de mis agotados ojos. No recordaba nada de eso, no sabía qué hácer, no recorda-ba cómo el tiempo había transcurrido tan rápido, pero sentía una gran satisfacción. Comc si las páginas de mi vida ya estuüeran llenas y ya mi libro estaba por cerrarse. Las paredes estaban llenas de fotos de personas que viven en mi memoria y otras que no recuerdo con mucha certeza. De repente. observé a mi izouierda una foto en la que sé veía una pareja joven. A ellos los conozco,Ios he visto en alsun lado, en alguna parte per'o no recuerdo sus nombres, solo sé que los eonazce bastante bien y que Ia joven üene un lunar en su mane derecha igual aI mío. En ese instante, mi cabeza comenzó a doler y mis lág$mas brotaron sin explicación, comencé a recordar aquello que solo yo podía revivir, solo yo podía ver esos sucesos. Estaba confundida con la realidad ylas sambras del pasado que invadían mi mente. Algo dentro de ml,la misma paz inexplicable aclaró nuevamente mi ménte y recordé todo. Después del fallecimiento de mi esposo me tuüeron que internar en una clínieapara contrólar mis nervios. A causa de esó mis tristezas se hicieron infinitas. No oodía ácentar oue todas las personas eercanas a mí estaban retirándose de este mundo. Deianáo tras síirn hrieco en-el corq'ó! que s_e hacía cada vez rnás grande. Fue el día en que el amdr de mi vida partió sin mí cuando el mundo perdió su luz. No aceptarlas cosas tuvo cónsecuencias graves.
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Parada 6or Vol- XI
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.Mis-hijos,_mis pobres hijos._Hace tiempo que no los veo. Mis nietos, también tengo nietos. Mi üda, la perdí desde que dejé de_respirar, detomer... Solo ando en mi'baüta,la misira de siempre,la que me cubre cuando háce frío y s.eca las escorrentías intem¡milibles. Ahora, en este instante puedo entender todo lo que pásó, por qué estoy sola y por quéla vida me há permitido tener esta paz int-erior. Ahoia si pue{o de3cansar'enpai,ine üevaré los recuerdos, los errores, las buenas y malas experienciai. Además aprendí a-amar, a odiar, pero sobre todo a perdonar. Somos un libro gug {epe llenarse con experi-encias y vivencias. Se áébe saber usarlo porque si arrancas una hoja, la historia quedaría incompleta. Somos seres temporeros en este mundo. _Cuando me aeerqué a la cocina observé eomo un ave color blanca se asomaba por la ventana. De momento comencé a sentir este dolor en la cabeza. iQué dalor! ¿Por qué estóysoJa? Sentí un fuerte dolor en el pecho, se me d.esga¡¡abacl corazón, todo se veía borroso V ái al suelo. flaDla personas entrando Había ent{4ldo en mi caslta casita*y llamaban. íMamál iMamá! í,ttbuela! ii,tami{¿qille 9n mr pasa pasa aa7a Ia abuelita? iMamá resnonde! responde! iíI)amen a una una ambulanaia! ambulancia! Eran mis !rqr rurü hiios. ruJur, mis rr¡"lD nietos. ll¡cltJü. Tbdos est ¡ u(luD ss¡,au¡lll eEfaban¡onryigo. UUilI¡.IIX,U. f U(IIA Vet ladesespgracióg la Ugsgspgfacf$n V y angusüa que anSUSUa OU€ lll*gt:por]g::: T5 "i:l?"1fr{ql fg$a.ver brotaban susojo¡. It{ien{1s los observgFa, el ríb de lágrimas despertó pero lís esórrentías se cerraron cuando el telón al fin se cerró. Te quiero.
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Parada ñq;r 1¡*3"
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La ninfa y el pastor Por Edwin E, Figueroa Acevedo
$g atreví
a besar el agua del ffío manantial donde tus oios verdes se refleiabañ con tremulante misterio brotast-e. así. moiada v risueña como súbito. encántaririento v te esfumaste instantáneamente óomo un gélido fantasma.
Corrí, demente y conmocionado buscando ese fu-eeo cue acobiia tan alentador de [u bbca que mis labios rozaron.
iAyque desventura ninfa Mariana,
esa hermosura tuya qüe no le dlérón á mis oios fortuna!
iAquí me encuenFo en fote manantial rodeado de los frondosos alisos llorandc tx partida c*n *ste rabel ymi r*mpañal Volví fielrrent¿ abusearte ' pero te escondías traviesa éntre Ia oscura hiedra hipnotizándome con ese cantar que huía de tu silente b,qea. .
iAv uobres de mis oveias qqe veq a qu olüdadifo pastor a la orilla de estas azuas pero se conforman don tu divino cantar óon la humedad v la sombra de este velgel pe'i:dido. ,
Finalmente. caí en tu señuelo y me arrastfaste al f*xd* ile tus aguas estigias.
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Parada &*r 1r*1.11
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Arnbrosía de voces literarias en Puerto Rieo For Yarelmi A, Igfesias Vázquez Escrito producro de los Talleres de Redaccíti n Peridística
El Museo de Arte de Puerto Rico recibió en su espacio a la tercera edición áel "Festival de la Palabra", desde el jueves 4 hasta el domingo 7 de octubre, actividad dirigida por el español José Manuel Fajardo, quien destacó la importancia de la protección y valorización eterna ile la lengua española, e incluso se prornulgó unavisión creativa de la lingüística y el intelecto, mediante la realización de *h*rlas, debates, talleres, ventae de libros, musicales, lecturas, exhibieiones y cortometrajes. EI mismo fue protagonizado por más de setenta eruditos y escritores de todos los rincones del mundo. Este evento se caracterizó por brindar al público una amplia perspectiva dalas ' i ; ;
experienciaseideasdecadaa*torpresenteenlaactividad'.Portalmotivo,semostrÓ}a importancia de la palabra d*ntro db la vida cotidialrá;, .,::i, ,' . : :- . ., Elntre lcs diversds autcrésp;e**ntes, *e *frr*ci*x,oa:matro discursos protagonieados por Almudena Grandes, Luz Lópéz Baral, Mary¡elRiye$9 EdgAIdo Rodríguez Juliá. Estosábarcaron temas dirigidos al airalisis.del lmbito ac*¡ál,lalile*itura-antilla&a, lfpoesia y la "magia clandestina de El Quijote". de-l¿}itsrett¡ra ¡¡habla francesa tales ccmo: Alain Como parte del itinerario, autores d Mabanckou, Daniel Maximin y Danny I¿ferriere visitaron el museo para participar de distintas charlas y debates en los cuales exhibieron la literatura actual de Francia. El eveirra no culmi*ó en naestr* ls.l¿; comg parte de la tradición anual, la tercera edicióa del en la ciudad de Nueva Yoqk, dcnde también tuvo un cierre Sestival de la P*labra se presentó .
exitoso.
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Letanía retraída P¡¡r Rox¿aa
M.
Sánchez
Ortíz
!n dja c,omo ayer, te hubiese buscado Corriendo óón iodüiu Sin frenos, todatuya Hasta llegar a nosotros. Te hubiese entregado ali almael el.últinio'abrax¡, '' Mi secreto mas íntimo, ahora ya no-mío
,
trgviv¡¡r'r,''1,;;::,'r:'1
-
:
solo en el mar que enmarcan mis pestañas "Todo esto tanmío ya no me pertenece, isabes?" Y hubiese roto todos y cada uno de los huesS;las
pepas
,
,
$i,l* só, '.
me ro$dan per laS mañanas. .,
Lastima que el cielo tenga sueños t*n d.eformes hoy.
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Parada Ser
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Extraño Pot Yolanda Vélez Meftínez
"iSpanish onlv or enslish onlv?" r P6r Gladys Cueías Ortí2"
¿Te consideras bilinsüe? iHas tomado alsún curso en ;pañol cuyo texto sea-en español sefen inelés? ¿Auovaríís ¿Auovaríás oue l¿ las ióuelas elémentales en Pueito Ricdfu'eran bilinsü Encontrarte es como ver un pensamiento" esóuelas bilinsüesz Estasymuchas".'":ifitiffiT;"ü:"'iliEi3l"fl :H$"tr Es como ver mis pensamientbs. pqviembre noviembre de eqtz, zorz, en el "Fdrc "Foiro a abierto"sobre niños bilinsües, escuelas v comunidades". en el oue Oué extraño es verte participaion las doctoras Ana Celia'Zentelfa fsentjf como si gl üempo (Universidad de California en San Dieso). Catherine iro hubiese pasado entrb nosot¡os. Como si ese esnacio M_e?gk (UpR- Mayagüez) y el doctor Ffiltón Alers (lJPR-Mayagüez). rompiera mis ádentros.
Oué extraño es encontrarte... i-Casualidad? No lo sé.
Oué extraño es sentir hl cachete sobre el mío y experimentar la exiliada sensación -de-que, e¡rtre tu y yo,
todo pasó.
Es ento4ces cuando plasmo
oue no fue así: que fue un simole intercambio de ideas, de palabras.
Mas loero imasinarte desnudo entre"mis sábanas. Mas losro sentir tus labíos sobre mis labios. Mas puedo oler tu piel y per?lerme en tus falabras. Entonces. me dov cuenta que fuisté fruto de mi mente. Te imaginé como quise que fueras.
Nuestra capacidad biolósica para adouirir una leneua
¡n la mayof con naturalidad óstá g:l mayoinaturalidqd én sl¡ su apógep aoóeeo en la temprana infancia, desde los días de ñacfdos v va disrñinuyendo grailualmente al disminuyendo pu¡to que en'la enla 4l punto
pubertacl, no elque.no sq pueddadquifi{.rtlu segunda tenzua Dero se aoqulere oe una manera dlsünta.
dos lenguas al misma'tiempo.
Mientras glás temprano con mayor naturalidad ycor mayor rapidez. Hat'que aprovecliar -elprofesor las cosas en su momentti óptim.o"_añádió de lingüística del Departameñto de Estudios Hisoánicos. Un dato interesante es que "la ñravoría de las Dersonas en los Estados Unidos nb son bilirisües. aunoüe la mayor parte de los seres humanosTo son'. setún Lomo criar cnar a un[aj un(a)J.riño(a)-Büingue", nrnota, óutngue'-. ¡e_{lizá'rlo realrzaoo por I. Dor la icónp Dra. Zenteüa y estudiantes de Hu-nter'College/CüNY.
Parada 6or
Nos dimos a la tarea de conocer la opinión de los universitarios del Recinto. A eontinúaeién los resultados: _eTe qonsideras
bilingüe?
Vol.II r4
Un poema para todos Jay Baneriee Profeior de Inseniería Mecánica TJPRM Por
Sí- ZgoÁ
Mi cuerpo no está contieo hov.
g,Has tomado algrrU curso en español cuyo texto sea en inslés?
Inseparablemente. No sé en qué forma puedo exDresanne Todos mis' sentimieñtos mixt'os Como el ciglo 4 veces translucente, Aveces nublado.
No- zo%
Sí- z8% No- zz%
Pero mir-n-ente está sum"ergida en
ti
iApoyarías que las escuelas elementales en Pubrlo Rico fueran bilingües?
No sé cómo enviarte mis mensaies: Por los barcos de las nubes en el ciélo: O por el aroma de las flores Eriviadas en tu cumpleaños, En el Año Nuevo. O en el día de Sai Valentín. iOué otra forma hav. mEs sincera, más dír'ecta?
No- z6%
Mis días pasan presurosos.
iC,ómo consideras a los estudiantes de }os colegios bilinsües en ambos idiomas? Efieiéntes - zzúA Promedios - ít% Deficientes -6%
Si-rq%
uemanas. meses v anos Dasan Como 9l água entre los dedos, O mas bieñ. Como un cáballo perdido sobre los llanos. Pero el sol v la luña Siempre adarecen como la ruüna Día tias día
Como un contrato prepagado. f
¿s brisas nasarán
Murmuran?o los cuentos del tiempo pasado Yel futuro es nublado Perüdo en la üniebla del tiemoo.
Sólo existe entgncqs_el prepenfe para actuar;
Nopararecordardeloásado.
^
Ni riara soñar del fuhiro leiaio S-inbparqprender el fuego"del HOY. HOfes elfuturoHOYes el uasadó. HOY es el bresen{e. HOY es hoy.
u¡t
Parada 6o t tr'ol.l
I
t5
S: .q propjo de_ayes levantarse en vuelo, es propio en la mujer repudiar el velo Por Lénna Garay Rodúguez
Supone po*sr el prác4ca, osadía y atrevimientc y en consecuencia produce inminente señalamiento. Es decir no volver á ser jamás,
a$lel muñeco irerte qub quisieron diseñar. Conlleva una gota de sud"or ácido en Ia frente el tomar en las manos lueslro cambio de suerte. Resulta indispensable una pizcidé paciencia y gritar a los cielos un ino! a la complaeencia. Requiere resistencia y rechazo a la censura, de poner a nuestros pies el arte y la soltura. No es por poseer una flor entre las piernas ni tampoco por pensar de maneras más tiernas. Será, pbr de-sgracia, un defecto de cromosomas y que por ellose nieguen a tratarnos de personas. Sea cual sea la razón, basta ya de negligencias dejemos en su pelicula el papel de Cénícienta.
.
No nos esperen puras y mucho menos castas que de roles yestereotipos m¡reha estamos hartas" Abre ya los ojos mujer, regocíjate en tus diferencias que tu inferioridad no la prueban ni Dios ni la ciencia.
Fuera P or
d*l&$siv.*r*idad'
K athleen Ramos Jusino
. :,.,..
Texto publícadn primeramente e¡ El vicia del tintera
m
,l
Casi la última t"; R;;¡¿ s],r"h"* orríz
t,,..,,
Declaro que desde hoy me despido, cariño.
estiibiéiwi
te de rencor Me larso de todo Oue. sérun se dice. sblíá seí aleo realniente mai estuoso, com pañeros ; Mas hoy sdlo es una aberaóión que.madüró de ese tírnido gira-sol que nunca floreció. :': :''': :'' ::'' :'''.''
¿Quiénhubieseimaginad*losestragosdeltiempo?
Te dejo-mis tisas, mis f,mstraeion€*rni Pero éobretodo
todolocempaitid o ''
Mi amor. mi tormento. mi desdicha Mi nasióir. mi motor. úú flaqueza Mi iristeá finiquitada en müerte.
EI día en oue termine esta desneüda seras bienvenido por aquí Solo para iecordarte que el café me gusta negro y con dos de'azúcar de dieta.
El peor de los dolores Por Omar Palermo Torres
miéiccles; á8de ?$¡-!:1
ry6$g re
Parada 6or
Yol.Ii r7
Las travesuras de los Trolls Por Sylmarie Bonef Mircnda
Pocos meses antes de oue los DreDas llesaran al Colesio. se reunieron varios en el Monzón para hacdrles unasTravesuras. üno de ellos, el de pelo naranja llamado Nemo
lrolls dijo:
*Debemos ouitarle a estos DreDas Ia serenidad. el süeño!-diio TimónL -iMeior confianza en dí mismos-dijo Pumba. -No,1a Desnués de mucho Densar. el combo de los Muonets sueirió: oué haceí! Vamos a ouitarles lh'felicidíd. -íYa sabemos quitárle todo esto-dijo Dori.-El problema es dónde esconderlo para que no puedan ^ -Podenlos encontrarlo. a esconder la felicidad en la cima del monte más alto del Camnus-diio Nemo. -Yamos vamos a esconderla en los edificios más leianos. en Empresas o Eioloeía:diio Timón. -No. recuerda oue hav seólosos v botánicos. elfos soi aloinistas v la enconlraránlAlzunos -No. podríair subir y hallarla, y"si la focaliza uno, ya'todos sabráñ dónde"está-replicó Mufazá. Se escuchó una nueva propuesta: *Entonces vamos a éscónderla en el fondo del estanque de peces misteriosos.
Dori señaló-Nq, no oJviden -qge haybiólogos mari_nos muy curiosos, alguno podrían constniir un auarato uara baiar hasta el fondo v entoices oodrían en-contrarla. Escohdámotla en ün edificio sobrio, iepebqoso, üue no tenga color, que t impresione su tamaño, y oue les cause terror-uroouso otro-iAh! orre otroj¡Ah! El Ch'ardón. ' diieron loslVluboets-reeuerda oue hav arouiteetos e rngeniieros y a-ellos les gusta dije¡on losVuppet¡-rec.uerd. -No-lgdemoler -No-le y const romper, rryrper,-derríoler constririr. Por tal razón,'podrían rémodelar el e?ificio e?ifir y si alguno la eircrrentra todos sab sábrán donile está. El duende más veterano. con su voz fuerte, al que todos conocían como Frito láv había permanecido en silencio escuchando atentamente las propuestas de cada nno de sus colegas y éntonces diio: ponerla que ntrnca la encuentren. -Creo saber dónde üoltearoriDara asombrados v nreguntaron al unísono. -áDónde?-Todos esconderer¡tos dentro de ellos mismoÉ.tsstáran tan ocupados buscando estos sentimientos --La aftiera que nunca la encontrarán. Todos estuvieron de acuerdo v desde entonces ha sido así. Todo DreDa pasa el nrimer semestre en el Campus buscando la serenídad, el sueño, la confianza en sí mismó yla felicidad sin saber que la lleva^consigo.
Parada
Cuadro RUM: (Z8t) fi:Js -,4c¡40 Actividades Sociales y Culturales: 3966 Admisiones: (f8f) a6S - 3811 Asistencia Econórnica: 3n68, 3*35, 9440, 3p7o Asuntos Académicos: 3Sü? Bibloioteca: (y8f) e6* * 3fi1o, at5l, atSS RectorÍa: gr3tr gt-1q
Curiasi
6*l \¡*l,II xviii
deVida: (ZBZ) z6S - 346T Decanato de Estudiantes: (Z8Z) e65 -38o9,
3e5o,3e58,3e6a Educación Contínua: 3r¡So, go54, :lo58 Oficina de Seguridad: 36Íi6
Orientación: {f$f) *65 - 9864, so4ü, Bg:t,3864 Procurador Estudiantil: 54óa, 398$
& es
Diferencias entre 'vaya' y 'valla': Vaya:
-Pablo ha aprobado todas las asignaturas, ivaya! -iVaya reloj que te has comprado! -Mi madre le ordenó: "iVaya, saque al perro!"
Valla:
-Tuvo que brincar la valla para llegar al patio de su casa. -El anuicio coláca¿ó en ia'.'alia ¿ir*ú: los dd"-ú;;s de aqueila
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Tutares del CRE iunto al Dr. Frg.ncisco García-Moreno 8t¿.*
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