[TRANSFORMANDO O ESPAÇO DA CRECHE] Autoria: Suely Alves Função: Coordenadora pedagógica Instituição: Creche Félix de Araújo Município: Campina Grande - PB O ambiente foi criado numa sala que estava desativada. Na época de chuvas, o espaço fica inundado, impossibilitando as atividades. Com o eixo Assim se organiza o ambiente, tivemos a ideia de ativarmos novamente o espaço, mesmo com a possibilidade de acontecer inundação – o que não ocorreu –, devido ao baixo índice de chuvas na região neste ano. A sala dispõe do cantinho da brincadeira, onde as crianças têm brinquedos diversificados, doados pelas educadoras da instituição. No cantinho da música, ficam os instrumentos musicais alternativos, construídos no eixo Assim se faz música. A caixa musical fica na sala, mas é itinerante, possibilitando que as professoras e crianças desfrutem da musicalidade também nas suas salas de referência, utilizando o recurso, o que permite momentos de descontração e construção de conhecimentos. No cantinho da beleza, as crianças brincam com réplicas de objetos peculiares de salão de beleza e fazem de conta que são profissionais da área. Complementando as brincadeiras no cantinho da fantasia, elas utilizam perucas, roupas coloridas, máscaras e outros objetos inusitados, deixando fluir a imaginação. O cantinho da boneca foi organizado com as doações de bonecas de vários tamanhos, cores e tipos. Aproveitamos as que estavam quebradas como representação da inclusão das bonecas especiais, fazendo associações a pessoas que têm limitações, com apenas um braço ou perna, um olho e outras peculiaridades que demonstram a diversidade entre as pessoas, mas não as impossibilitam de se inserirem em grupos, ou seja, que aconteça a inclusão sob vários aspectos. É importante que as crianças tenham essa vivência, pois, consequentemente, serão adultos mais conscientes e participativos na sociedade, principalmente desprovidos de preconceitos. O cantinho da comunicação, nós o organizamos com aparelhos desativados, como telefones e teclados de computadores. As crianças adoram conversar entre elas, utilizando objetos que na imaginação contribuem para a conversação, o que de fato acontece, pois as conversas fluem. Concluímos que as crianças têm a oportunidade de vivenciar neste espaço suas experiências do cotidiano, usando a imaginação, resolvendo seus conflitos de forma lúdica. O espaço alternativo promove aprendizagens, sendo, portanto, um espaço pedagógico
significativo. Sem dúvida, é um espaço do qual as crianças gostam muito, por ser diferente e alegre. E a visitação é um momento de satisfação.