Con el objetivo de darle a Medellín espacios verdes de calidad para el encuentro y disfrute de la ciudadanía y una conexión eficiente en el tema de movilidad, en la actual administración del Alcalde Aníbal Gaviria Correa, se pone en marcha un plan estratégico que le aportará al desarrollo de la ciudad. Se trata de Parques del Río Medellín, un proyecto que busca optimizar los procesos de transformación urbana con obras de infraestructura, paisajismo, dotación y re-acondicionamiento de la vegetación con el propósito de volver al río.
Espacio para el encuentro ciudadano Parques del Rio Medellín será calidad de vida. La ciudadanía podrá disfrutar de este espacio con mayor sentido de pertenencia, gracias a la conectividad e integración que brindará el proyecto. Será el espacio ideal para el encuentro ciudadano, el esparcimiento y la relación con el medio ambiente. Creará espacios públicos integrales para la recreación, el conocimiento, el desarrollo urbanístico y la vida cultural y social de la ciudad.
Comprometidos con el ambiente Con Parques del Río Medellín se mejorará la calidad del aire gracias a la captura de CO2 por la siembra de árboles y por el
mejoramiento de la movilidad, así como la disminución de los niveles de ruido mediante barreras de árboles. El proyecto tendrá un paisajismo innovador, con asociaciones vegetales que buscan la creación de diferentes ambientes y diversidad de especies. Además, se promoverá la conectividad ecológica con los cerros tutelares Nutibara, El Volador y la Asomadera, que a su vez son áreas protegidas de la ciudad y albergan más de 150 especies de árboles y más de 90 especies de aves.
Mejorando la
movilidad
Parques del Río Medellín potenciará los medios de transporte no motorizados, mejorará el sistema vial vehicular con una ampliación de la oferta actual de carriles y construirá tramos a nivel y soterrados que le ofrecerán al usuario un recorrido cómodo y seguro.
Presentacion
Convocatoria
El Concurso de Narrativas - Parques del Río Medellín es una iniciativa de la Alcaldía de Medellín, realizada a través del proyecto Parques del Río Medellín, que busca promover la participación ciudadana con expresiones artísticas, pictóricas, literarias y audiovisuales de niños, niñas y jóvenes de 6 a 18 años de edad, maestros, bibliotecarios escolares y gestores educativos de establecimientos educativos, Parques Biblioteca y UVA.
La Alcaldía de Medellín invita a los establecimientos educativos públicos y privados de la ciudad de Medellín, Parques Biblioteca, UVA, a sus niños, niñas y jóvenes entre seis y 18 años de edad, maestros, bibliotecarios escolares y gestores educativos a participar en el Concurso de Narrativas - Parques del Río Medellín con creaciones de pintura, cuento y audiovisuales.
El objetivo general del concurso es la apropiación de Parques del Río Medellín como una manera lúdica para vivir la ciudad; es una oportunidad para conocer el imaginario que los niños, niñas, jóvenes y sus maestros tienen de la ciudad como espacio de recreación y disfrute, promover las expresiones creativas desde los establecimientos educativos, motivar a los estudiantes a hacer pública sus creaciones e incentivar la lectura, escritura, pintura y los audiovisuales como una manera de plasmar las propias vivencias.
El concurso se ciñe a los siguientes aspectos normativos:
Normatividad
• Constitución Política de Colombia Artículo 61º.- El Estado protegerá la propiedad intelectual por el tiempo y mediante las formalidades que establezca la ley. • Ley 1098 de 2006 “Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia”.
• Ley 23 de 1982 sobre Derechos de Autor.
Obligaciones de la Alcaldia
• Ley 44 de 1993, Reforma y Adiciona la Ley 23 de 1982.
• Entregar los premios para cada categoría y grupo de edad.
• Decisión Andina 351 de 1993 “Por el cual se adopta el Régimen Común sobre Derechos de Autor y Conexos”. • Decreto 460 de 1995 “Sobre los procedimientos del Registro de Derechos de Autor”. • Ley 599 de 2000 "Por la cual se expide el Código Penal (artículos 257, 270, 271 y 272)".
Obligaciones de los participantes Los establecimientos educativos públicos y privados de la ciudad de Medellín, Parques Biblioteca, UVA, niños, niñas y jóvenes, maestros, bibliotecarios escolares y gestores educativos participantes, deben acatar los términos de referencia del concurso. Los niños, niñas y jóvenes menores de edad deben tener un padre o tutor legal que los represente.
Inhabilidades No pueden participar en el concurso funcionarios de la Alcaldía de Medellín, de la Secretaría de Educación y de Parques del Río Medellín que estén vinculados directamente con la elaboración de las bases y ejecución del Concurso de Narrativas - Parques del Río Medellín.
• Publicar en el micro sitio institucional los cuentos, dibujos y videos preseleccionados por los jurados. • Efectuar todas las actividades contempladas en esta convocatoria. • Respetar los términos de referencia establecidos para el concurso, así como la programación académica articulada al mismo.
Categorias El concurso tiene tres categorías: cuento, pintura y audiovisuales.
1. Cuento Debe ser un cuento inédito que gire alrededor de la pregunta ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río?; debe tener título, contener personajes y un protagonista, una ambientación, un desarrollo y un cierre; estar escrito en computador, letra tipo Arial 12 puntos, a espacio sencillo; debe tener una extensión de
máximo tres páginas y tener en cuenta las reglas ortográficas.
La categoría pintura escolar está dividida por rangos de edad, así:
El cuento debe estar identificado con nombre de autor/curso/edad/ establecimiento educativo, Parque Biblioteca, biblioteca escolar, UVA. La categoría cuento escolar está dividida en rangos de edad, así:
• • • •
• • • •
El trabajo debe ser una producción original que resuelva la pregunta: ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río?, debe tener argumento, ser narrada o actuada y desarrollar una idea clara. Debe ser entregado en Formato .avi, tamaño estándar, HD y full HD. Tomado en celular, cámara fotográfica o cámara de video. La duración total del video no debe superar dos minutos treinta segundos.
De 6 a 8 años de edad De 9 a 11 años de edad De 12 a 14 años de edad De 15 a 18 años de edad
Nota: Las edades de 6 a 8 años y de 9 a 11 años pueden incluir un dibujo en un espacio no mayor a media página.
2. Pintura
De 6 a 8 años de edad De 9 a 11 años de edad De 12 a 14 años de edad De 15 a 18 años de edad
3. Audiovisual
La obra debe ser una producción original, el contenido de la propuesta debe estar acorde con la pregunta ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río? y contener elementos de composición. Se incluyen trabajos en las técnicas de vinilos, color, lápiz, crayón, acuarela, oleo y acrílicos. Esta debe ser entregada en ¼ de papel durex.
Se deben enviar dos videos, uno con créditos donde se informe nombre del proyecto, nombre del establecimiento educativo, Parque biblioteca, UVA, nombre de los realizadores y año, con una duración no mayor a 10 segundos; y otro video sin créditos.
La pintura debe estar identificada con nombre de autor/curso/edad/ establecimiento educativo, parque biblioteca, biblioteca escolar, UVA.
Nota: para esta categoría concursan niños, niñas y jóvenes de edades comprendidas entre los 12 a los 18 años.
4. Maestros, Gestores de Parques bibliotecas, bibliotecarios escolares y gestores de UVA Las obras de maestros, bibliotecarios escolares, gestores de Parques Biblioteca y UVA que participen en el concurso deben estar identificadas con cédula, nombre, teléfono, dirección y establecimiento al cual pertenecen. Si la obra es pictórica puede ser presentada en lienzo y bastidor, de tamaño no mayor a ¼ de pliego, debe ser entregada seca en caja o sobre sellado y marcado. Si la obra es literaria debe ser firmada con seudónimo y en sobre cerrado anexar nombre, identificación, teléfono, dirección y establecimiento en el que trabaja. En general, estos participantes se acogen a las mismas bases del concurso antes mencionadas, pudiendo concursar en una sola categoría con una obra inédita que responda al tema del concurso, que no haya sido publicada en ningún soporte y no haya sido premiada con anterioridad, ni se encuentre pendiente de fallo. En caso de comprobarse lo contrario, el municipio de Medellín tendrá la potestad para descalificar la obra.
Elaboracion de trabajos. El tiempo de elaboración de trabajos comprende desde marzo 16 a junio 30. Durante este tiempo se impartirán los
talleres guía para maestros y alumnos, en fechas que se informarán a través de la página de Parques del Río Medellín www.parquesdelriomedellin.com, link concurso de narrativas y se enviarán vía correo electrónico a los establecimientos inscritos.
Premiacion interna institucion.
por
cada
Los establecimientos educativos, Parques biblioteca, UVA, bibliotecas escolares lideran la ejecución de las obras de sus alumnos y deben realizar premiación interna de las obras participantes con jurados internos de su institución, teniendo en cuenta los lineamientos que descritos en las páginas 13, 19 y 27. ques bibliotecas, Uva y Bibliotecas; ciñéndose a los criterios previamente establecidos en las bases del concurso. Los mismos jueces seleccionarán tres finalistas por categoría entre los maestros y gestores educativos participantes.
Votacion publica Los trabajos finalistas se publicarán en la página de Parques del rio Medellín, del 1 al 11 de septiembre, y se abrirá votación a través de las redes sociales del proyecto. Cualquier persona, residente o no de Medellín, puede votar por la obra de su preferencia; votación que tendrá los filtros tecnológicos requeridos para su transparencia.
Premiacion En octubre de este año, la alcaldía de Medellín y el Concurso de Narrativas realizarán entrega de premios para alumnos y maestros ganadores según la votación pública realizada en redes. Los premios superarán los 200 millones de presos representados en libros, computadores de alta gama, cámaras de video, kits de pintura, bonos, entre otros que se irán entregando como incentivos a medida que avance el concurso.
Al concluir el concurso, los trabajos finalistas serán editados en un libro que contiene también un DVD de videos finalistas, y repartido en establecimientos educativos, bibliotecas escolares, Parques Biblioteca, UVA, además de entidades de la ciudad de Medellín.
Un reconocimiento para todos los concursantes UN ARBOL PARA LA VIDA Cada establecimiento educativo, Parque Biblioteca, biblioteca de proximidad o UVA, además de concursar, creará con su equipo una frase que exprese la filosofía de su institución con respecto a la apropiación en Parques del Río Medellín. La frase no debe ser mayor a 140 caracteres y debe ser enviada en el mes de julio con la entrega de los trabajos ganadores de su institución, al Concurso de Narrativas -
Parques del Río Medellín, adjuntando el logo y el nombre completo de la institución. Esta recibirá en adopción un árbol sembrado en Parques del Río Medellín, primera etapa Sector A, la frase será impresa en una placa que se instalará al lado del árbol. La Institución concursante recibirá un diploma de constancia de adopción de su árbol, además de un árbol gemelo para sembrar en sus instalaciones.
corta n ió c a r r a n a ento es un u c n as, que U in g a • im ú t oria que t is h la lee n a ie n u u q y de o ha escrit la s á m ie nad mente. il c á f e d n ie la ent be ser e d o t n e u a de tu c m e t l E Medellín ío R • l e d Parques e d ¿Cómo a c r a e t c n a u g e r la p o d r del n o a t d s e e d t e n lr a co parque n u s ía r a t u disfr río? podría e u q lo ínate todo ue tú podrías g a Im • ersión q iv d la y r e suced acio. p s e n a r g e t tener en es to debe n e u c u t erda que u ir de c e e R b e d • e t s ulo y é ít t n u r e ten e elijas. u q a m e t l acuerdo a
• El cuent o debe tener un personaje principal, el más importa nte. • Este p ersonaje pu ede ser u animal, una n persona o u na cosa. • A est e persona je, el m importante d ás e tu historia es a quien le suceden los acontecimie ntos. • En el cu ento tambié n existen otr personajes os que s e secundarios llaman . • La histor ia de tu cue nto sucede e algún espac n io, puedes d e scribirlo par que las pers a onas que lo le a n este lugar. imaginen
• En la mitad del cuento algo le sucede a este personaje, algo como un problema o un conflicto. • A esta parte de tu cuento se le llama desarrollo y acá nos cuentas qué le pasa al personaje, algo intrigante, que el lector tenga mucha curiosidad en saber la manera cómo éste lo resuelve. • Al final del cuento, tú narras la manera cómo se resuelve el conflicto del personaje. • Esta es la parte en que tú haces el cierre del cuento. • Acá pueden suceder muchas cosas y la idea es sorprender al lector de la manera cómo se resuelve el problema o conflicto del personaje.
Criterios de evaluacion para categoria cuento Competencias
Niveles de evaluación Alto
Basico
Bajo
Interpretativa
El escritor está ubicado en el tema del concurso. El texto escrito cautiva al lector por su creatividad.
El texto escrito tiene relación con el tema del concurso; la lectura de este no genera impacto.
El texto escrito no es acorde con el tema del concurso. No motiva al lector.
Argumentativa
En la estructura del cuento se observa una secuencia de los hechos, correspondientes al inicio, desarrollo y el cierre del cuento.
Hay secuencia en los hechos narrados; pero no se observa la estructura de inicio, desarrollo y cierre.
No se observa una secuencia en los hechos narrados.
Propositiva
Caracteriza personajes en principales y secundarios, dándoles roles específicos que dinamizan la narración.
Incluye en la narración personajes que representan diferentes roles; pero no se diferencian en principales y secundarios con funciones específicas.
En la narración intervienen personajes sin roles claros.
Se observan algunos errores de ortografía y en el uso de los signos de puntuación.
Hay varios errores de ortografía. El uso de los signos de puntuación no es adecuado.
Ortografía y uso de los signos de puntuación
Uso de imágenes
Excelente ortografía y uso de los signos de puntuación.
Las imágenes son creativas y están relacionadas con el texto narrado.
Las imágenes son sencillas y se relacionan con el tema narrado.
No hay imágenes.
• Pintar es recrear una imagen, partiendo de tu creatividad, imaginación, recuerdos e historias vividas • Para contar una historia por medio de la pintura, puedes utilizar diferentes formas, líneas, colores, texturas y dibujos, sobre una superficie determinada. • La primera forma como las personas contaron su vidas fue a través del dibujo y lo hacían en piedras o en cavernas hace muchos, muchos siglos. • Para dibujar correctamente es necesario disponer de herramientas y materiales acordes con la técnica que tú quieres utilizar. • También debes tener en cuenta algunos conceptos generales acerca del dibujo y su historia, la pintura, la teoría del color, las sombras, la perspectiva y otros aspectos que irás aprendiendo poco a poco. • A través de tu pintura puedes expresar tus emociones, por eso quien ve tu obra también ve lo que estabas sintiendo en ese momento.
• Para hacer tu pintura debes tener en cuenta el tema. ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río? • Debes decidir qué quieres reflejar en tu obra, de manera que cuando alguien la vea pueda responder a esta pregunta. • Para guiarte puedes buscar inspiración en la web, revistas, fotografías, periódicos, medios de comunicación o simplemente observando qué hacen las personas en los parques. • Para dibujar ubica una mesa donde quedes cómodo y tengas cerca todos los materiales que necesitas. • Una vez que tengas claro qué deseas pintar, puedes esbozar o bocetar las primeras formas o líneas de tu obra. • Este paso lo puedes hacer utilizando lápiz, crayolas o carboncillo, lo que tú sepas usar mejor. • Como esto es un boceto inicial para una pintura no es necesario que dediques mucho tiempo en sus detalles. Este boceto te servirá como guía para tu obra final. • Recuerda hacer líneas suaves y tener cerca un borrador por si necesitas corregir algo en tu pintura. • El siguiente paso será empezar a utilizar los colores que inspirarán tu obra; empieza a rellenar el boceto que realizaste.
• Una manera fácil de hacerlo es empezar a llenar de color desde los contornos e ir así coloreando de acuerdo con la técnica que elegiste. • En este momento puedes empezar a jugar y modificar las curvas y formas de tu boceto hasta conseguir el resultado deseado. • Cuando tú tengas las formas básicas con su relleno puedes ir probando diferentes combinaciones de colores hasta dar con los tonos que sean de tu agrado y se acerquen a lo que en un principio imaginaste. •
Recuerda que con los colores primarios rojo, verde y azul, puedes lograr muy buenas combinaciones
•
Cuando hayas terminado la obra párate y aléjate de ella para poder verla en su conjunto.
•
En este momento puedes hacer los últimos detalles para que luzca como te la imaginaste.
•
Cuando finalmente hayas terminado, es importante que la firmes, como si fueras un pintor de verdad
•
Ubica por detrás de la obra tu nombre completo, edad y colegio.
Criterios de evaluacion para categoria pintura Edad
6-8 años
Competencia Utilización de objetos para representar acciones cotidianas.
Reconocimiento y diferenciación de diferentes objetos.
Utiliza elementos de la expresión artística para interpretar el entorno.
Utilización de formas geométricas.
Es recursivo y creativo en el uso de elementos propios de las prácticas artísticas.
Crea acciones expresivas en las que se evidencian diferentes evocaciones.
9-11 años
Establece relaciones entre personas y objetos y las representa a través de imágenes. Evidencia comprensión de los ejercicios de expresión artísticas a través de lenguajes visuales. Aplicación de elementos técnicos para el desarrollo de la producción. Control de trazos y pinceladas con fines expresivos.
12-14 años
Juzgamiento
Realiza la expresión artística partiendo del análisis del entorno social y cultural. La composición artística evidencia un estilo personal.
Utilización de colores en forma convencional y no convencional. Originalidad, relación con idea generadora.
Manejo de la técnica utilizada. Dominio de los elementos de la composición. Originalidad e innovación de la propuesta. Aprovechamiento del formato trabajado. Relación con la idea generadora
Dominio de la técnica utilizada. Manejo de los espacios. Utilización y aprovechamiento del formato. Dominio de elementos de composición como línea, color, armonio, textura, equilibrio y proporción.
La propuesta artística transforma elementos de su entorno.
15-18 años
Aplicación de recursos expresivos.
Dominio de la técnica.
Aplicación de elementos conceptuales técnicos.
Utilización y aprovechamiento del formato. Manejo del espacio.
Conocimiento de recursos expresivos y técnicos para la interpretación de una creación artística. Controla, orienta y ensaya nuevas habilidades plásticas.
Dominio de elementos de composición como línea, color, armonio, textura, equilibrio y proporción. Originalidad de la propuesta. Creatividad.
• Un video es el procesamiento y almacenamiento de imágenes en secuencia que representan escenas en movimiento y debe tener una grabación con un hilo conductor, sobre un tema en específico. • Antes de que empieces a realizarlo, debes tener en cuenta que para éste concurso la duración del video es máximo de dos minutos treinta segundos incluyendo los créditos. • No importa si no tienes cámara de video, también puedes hacer la grabación con el celular o cámara fotográfica. Cuando termines la narración, debes enviar dos videos, uno con créditos y otro sin créditos. • Para hacer un video debes definir qué quieres contar y desarrollar una idea alrededor de la siguiente pregunta ¿Cómo disfrutarías un parque alrededor del río? • Este es el momento en que seleccionas elementos con los que quieras narrar tu historia, respondiendo al mismo tiempo la pregunta dada. • Cuando definas qué quieres contar, y para no olvidar ningún detalle, es necesario redactar un guión literario.
• Un guión literario es el texto que describe cada una de las imágenes y sonidos que vemos y escuchamos en nuestra grabación. • El guión literario es similar al texto de una obra de teatro. • Luego de tener el guión escrito desarrollas la idea con un guión al que se le llama story board, que consiste en una narración en imágenes: como un comic que incluye locaciones, vestuario y personajes. • Esa secuencia de dibujos se realiza para planear cada toma de la cámara. (El director que en este caso eres tú, lo necesitará para saber lo qué deseas hacer). • El story board incluye los episodios que viven los personajes y sus diálogos, además cómo es que cada una de estas situaciones se va a ver en la película. Por eso este diseño acompaña pero no sustituye al guión literario.
• Para tener un buen manejo de la cámara, existe varios movimientos que debes tener en cuenta: El Till: sube y baja desde el mismo punto de apoyo. Paneo: movimiento giratorio horizontal de la cámara de un lado a otro. • Es recomendable leer muy bien el manual de la cámara a utilizar para optimizar los procesos y efectos que nos brinda. •
En una grabación debes tener presente los planos a manejar.
• 1. Primerísimo primer plano: es la imagen que tomas de la cara, desde el mentón hasta la cabeza. • 2. El primer plano en el caso de la figura humana, recogería el rostro y los hombros. Este tipo de plano, nos muestra el detalle y corresponde a una distancia, muy cerquita. • 3. Plano medio es la distancia adecuada para mostrar la realidad entre dos sujetos, como es el caso de las entrevistas o en la clase de CAM. Se muestra a los personajes de la cintura hacia arriba
• 4. El plano americano consiste en mostrar la figura humana cortada por las rodillas (nos aproximamos al personaje). En este plano se muestra la expresividad del rostro e insinúa algo del escenario. • 5. Plano general: en este plano aparece todo el cuerpo. También puede mostrar un gran escenario, como un paisaje. • Antes de iniciar tu grabación es muy importante asignar los roles de los personajes que vayas a tener en el video. • Debes ser exigente en que cada uno de los personajes sepa su rol. • Para que todo salga bien es importante hacer un ensayo sin cámaras.
• Si el video será narrado debe estar: Claro Continuo Voz con modulaciones Buena dicción Sin muletillas • Al terminar la grabación debes revisar el material que tienes. • Una vez analizado el material, utiliza las escenas que te parezcan y responden a la pregunta inicial. • Para obtener un buen producto debes fijarte en la música, efectos, planos, movimientos de cámara, dicción y la técnica misma de grabación.
Criterios de evaluacion para categoria audiovisual Producto final El video responde a la pregunta formulada. Se evidencia la utilización de un guión. Uso de diferentes locaciones. Incluye uno o varios personajes. Los personajes representan diferentes roles. La imagen debe ser clara y con intención, nítida, bien iluminada y con buen encuadre. Si el video es narrado debe ser claro, continuo, utilización de modulaciones en la voz, buena dicción, sin uso de muletillas en el lenguaje. El sonido del video debe ser claro, nítido y con musicalización. El video incluye utilización de diferentes planos. Realizar en el video condensación de tiempo.
Felicitaciones! ya has aprendido las tecnicas basicas para hacer tu obra. Recuerda identificarla con tus datos personales.
!
Es el momento de activar toda tu creatividad y llenar de vida a Parques del Rio Medellin con tu imaginacion.
Tu creacion es muy valiosa porque con ella tu te estas expresando, diviertete.
Esta cartilla es una pieza de la gerencia de Parques del Río Medellín Alcaldía de Medellín. Textos: Parques del Río Medellín Diseño e ilustración: Luisa Fernanda Buitrago Correa Este material es de uso educativo, no podrá reproducirse con otros fines. Mayo de 2015