Introduction à la psychologie du développement

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Cours adapté à partir de celui de Claude DEVICHI, Laboratoire de Psychologie, Université Paul Valéry, Montpellier.

Épistémologie génétique Introduction à la psychologie du développement L’apprentissage dans l’interaction sujet – objet Piaget 1896-1980

Le modèle piagétien Comment se développe la pensée chez l’homme? Comment se construisent, se structurent les connaissances?

Etude scientifique des conditions de la connaissance et des lois de son accroissement Appréhension de la genèse de la connaissance dans l’interaction du sujet épistémique avec l’objet.

La psychologie du développement La psychologie étudie les conduites, décrit et explique les états et les processus mentaux des individus. z z

Pour comprendre les comportements des enfants à un âge donné, il faut comprendre la logique de l’ensemble du développement

Piaget = interactionniste L’intelligence est la résultante de deux processus interne et externe, transitoirement équilibrée

Méthodologie: l’entretien clinique Interrogation guidée (questions précises) Observation et analyse du contenu verbal Adaptation des expressions et de la logique de la situation aux attitudes et au vocabulaire de l’enfant Mise en question systématique des affirmations de l’enfant. z

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mettre en évidence les raisonnement utilisés par l’enfant lorsqu’il est confronté à des situations de complexité croissante Dégager les structures des raisonnements

Différentes méthodes Différentes populations

La psychologie cognitive étudie l’ensemble des activités qui se rapportent à la connaissance (= cognition). La psychologie du développement étudie l’organisation psychologique de l’individu au cours du temps

L’enfant comme objet d’étude L’enfance: concept récent, contemporain du développement d’institutions historiquement déterminées : la famille et l’école z

c’est seulement à partir du XVIIème siècle qu’il y a une valorisation de l’enfance et une réflexion explicite (Rousseau)

avec la diffusion des théories évolutionnistes: « l’étude de l’enfant va apparaître comme une voie royale pour connaître et expliquer la genèse de l’organisation psychologique, pour comprendre comment s’est constitué progressivement le psychisme humain au cours de l’histoire des espèces et au long de l’humanité » (Bréal)

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