“LECO: LEO, ESCRIBO Y COMPRENDO”
1. ¿Qué es? • •
Programa para el desarrollo del lenguaje, que facilita el aprendizaje secuenciado de la lectura y la escritura. Consta de cinco cuadernos en los que se va aumentando progresivamente su dificultad.
2. ¿A quién va dirigido? •
Este trabajo esta diseñado para alumnos/as con un desarrollo normal y muy especialmente para alumnos/as con Dificultades Específicas, de Ciclo Inicial de Educación Primaria y de Educación Compensatoria.
3. Áreas de trabajo y objetivos desarrollados en el programa LECO: •Prerrequisitos: Percepción –discriminación Visual. Percepción-Discriminación Auditiva. Conceptos Básicos.
•Desarrollo de la Grafía, Lectura y Escritura: Grafía Asociación. Desarrollo de la morfosintaxis: estructuración de la frase. Desarrollo de la Copia Desarrollo de la Lectura. Desarrollo del Dictado. Desarrollo de la Comprensión Lectora.
4. Estructura PRIMER NIVEL DE DIFICULTAD: Cuadernos 1 y 2 1. Primera línea con trazo continuo y/o discontinuo. 2. Resto de las líneas: Letras con trazo discontinuo. Punto de inicio. Flecha de dirección.
SEGUNDO NIVEL DE DIFICULTAD: Cuaderno 3, 4 y 5. 1. Primera y segunda línea de muestra con trazo continuo y/o discontinuo y reducción del tamaño del soporte (líneas)
2. Resto de líneas con atenuación de ayudas: Línea 3: Punto de inicio y Flecha. Trazos más separados. Con eliminación /reducción progresiva.
L铆nea 4: Punto y Flecha. S贸lo la primera letra de cada palabra o de cada l铆nea, o incluso s贸lo punto y flecha.
Línea 5: Punto o blanco (líneas sin ayudas).
ACTIVIDADES DE REPASO Y COPIA. Línea 1: Punto y flecha para repaso de trazo discontinuo. Línea 2: Punto y flecha sin trazo.
ACTIVIDADES DE AUTODICTADO. Punto y flecha indicadora de direccional y primera letra. Punto y flecha indicadora de la direccionalidad.
ACTIVIDADES DE ASOCIACIĂ“N. Punto, flecha indicadora de direccionalidad
5. Metodología El profesor explicará al alumno como debe llevar acabo la actividad recordándole siempre que será capaz de hacerlo. Como refuerzo, en los cuadernos aparecen en algunas páginas la mascota del programa, con el nombre de Leco, quien va a animar al niño a continuar el aprendizaje con frases de reconocimiento del trabajo que realiza.
•Se potenciará la corrección y autocorrección de cada actividad para así evitar pasar a la siguiente sin haber hecho bien la actual. •Se atenúan las ayudas progresivamente en las grafías y se van introduciendo, simultáneamente, contenidos semánticos y morfosintácticos. •Oportunidad para el alumno de visualizar sus progresos rellenando con color las bolas que representan los fonemas/grafemas que ya conoce y utiliza.