Portafolio de evidencias
Matematicas
Autor:
Patricia Monserrat Velez 2015-2016 Mani 2016
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INSTITUYO KORIMA DE PUEBLA MATEMATICAS PATRICIA MONSERRAT MANI VELEZ OFELIA MERCEDES IZQUIERDO VALLADARES 1째A 22 SEPTIEMBRE 2015 2015-2016l
P
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CONTENIDO: Prontuario ................................................. . Carta de presentaci贸n del estudiante.......... Autorretrato............................................... Diarios metacognitivos................................ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Tarea 1. Organizador gr谩fico .................... Tarea . Propiedades de los N y E ............. Actividad 1. MCM y MCD PROYECTO INTEGRADOR Resumen de cierre ...................................... Seccion de evidencias Autor: usuario
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fotogr谩ficas.............. Rubrica....................................................... Matriz de evaluaci贸n parcial
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Portafolio de evidencias INFORMACIÓN GENERAL: Unidad Académica: BACHILLERATO UNIVERSITARIO BUAP Programa Educativo: PLAN 06/COMPETENCIAS Modalidad Educativa: ESCOLARIZADA Nombre de la Asignatura: MATEMÁTICAS I Código: PR06 0007 Nivel: A01 Ubicación en el mapa curricular: primer año Créditos: 8 Horas a la semana: 4
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal del álgebra elemental, que constituye un modelo típico de estructura formal, comprenderán y aplicarán el cálculo simbólico y la resolución de ecuaciones, principalmente con objetos matemáticos simples: polinomios, expresiones racionales y ecuaciones algebraicas elementales; para ello manejarán lo básico de los números reales. Emplearán así una herramienta usual en otras ramas de la matemática y en diversas disciplinas. En este contexto los alumnos modelaran y resolverán situaciones problemáticas de su entorno, comprobando y valorando los resultados obtenidos. Autor: usuario
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CARTA DE PRESENTACION DEL ALUMNO Este portafolio presenta mis habilidades en el curso de matemáticas. Este curso tuvo como objetivos desarrollar las destrezas de la aritmética y el sistema numérico y durante este mes; pude conocer sobre. A que grupo pertenecen los números. Las técnicas e información presentada por el profesor me ayudaron a mejorar como futuro profesional.
La áreas más dificiles em el curso fueron resolver operaciones aritméticas e identificar a que conjunto pertenecia cada número.
AUTORRETRATO
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Mi nombre es Patricia Monserrat Mani Velez soy estudiante de La matéria de Matemáticas. Actualmente curso el primer año de estúdios en Instituto Korima de Puebla. Soy una persona responsable, organizada y me gusta trabajar en equipo. Autor: usuario
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Mis metas buen durante
son tener um promedio este a単o.
PRIMER PARCIAL Autor: usuario
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ENTEROS Y FRACCIONES
DIARIOS
METACOGNITIVOS CLASE: 10 DE AGOSTO DE 2015 TEMA DISCUTIDO: CONJUNTOS NUMERICOS Datos interesantes discutidos hoy: ¿Qué aprendí de los conceptos numéricos? Como va su orden en cada conjunto
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¿Qué se me dificulto? Su clasificación ¿Qué medidas tomare para comprender mejor el tema? Realizar ejercicios
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Portafolio de evidencias Tarea 1. Organizador grafico Relexion: Gracias a este organizador pude conocer las sobre la historia de la
aritmĂŠtica y algunas otras cosas. Tarea 2. Propiedades de los nĂşmeros naturales y enteros
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Reflexi贸n: A pesar de que era muy extenso el tema aprend铆 realizando y leyendo el tema
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Portafolio de evidencias Actividad 1. MCM Y MCD Reflexión: Aprendí los números divisores
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Portafolio de evidencias Nuestro proyecto integrador consintió en realizar proyector en las asignaturas de Matematicas y química quienes lo profesores, Ofelia Izquierdo Valladores y el profesor Miguel A. Fernández Aguilar, nos dieron indicaciones de cómo realizar el proyecto. 1. El primer proyecto uno consistía en adornar el salón en relación con el himno nacional. 2. El segundo proyecto consistía en diseñar una maqueta del salón con nuestras propias habilidades. 3. El tercer proyecto era de realizar una exposición de las mezclas, homogéneas y heterogéneas relacionándolas con México, Puebla y municipios.
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Resumen de cierre (PRIMER PARCIAL)
Durante este primer parcial desarrolle mis habilidades matemรกticas con ayuda de la profesora y los trabajos realizados en clase durante este tiempo. Los trabajos en equipo me ayudaron bastante para entender y compartir ideas
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Sección de evidencias fotográficas MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA
PORTADA
ESTRATÉGICO (4)
AUTÓNOMO (3)
Incluye nombre de la Institución, Falta algún elemento en la Faltan dos elementos en la curso, autor y profesor. presentación del trabajo presentación del trabajo. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del portafolio es (Ver punto 3 congruente con los contenidos del formato) de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios REFLEXIVOS reflexivos elaborados en clase y (Ver ejemplo de en su forma digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIAS
Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son digital) claros, limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
RECEPTIVO (1)
PUNTUACIÓN
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las Incluye sólo uno o evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. ninguna de las No todas las evidencias Solamente una o dos evidencias solicitadas. demuestran claramente el evidencias demuestran el La evidencia avance de los avance en los aprendizajes presentada no aprendizajes esperados, al esperados con la reflexión demuestra avance en mostrar problemas en la solicitada pero con los aprendizajes al no redacción de la reflexión. inconsistencias. presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les A los documentos les faltan El documento solo faltan algunos elementos más de dos elementos de tiene un elemento o de la presentación. presentación. ninguno de Cumple solo con el 90% Cumple entre el 80% y70% presentación. del formato exigido. del formato exigido. Cumple con el 60% o menos del formato exigido. Hay hasta cinco errores Hay de 6 a 10 errores Hay más de 10 errores ortográficos. ortográficos en el portafolio. ortográficos. Presenta revista en ISSU Presenta revista en ISSU de Presenta portafolio de su portafolio digital en su portafolio digital en el digital en Word o PDF el grupo de facebook, la grupo de facebook, en en el grupo de fecha señalada. destiempo. facebook. TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS
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CATEGORIA
PORTADA
OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)
DIARIOS REFLEXIVOS (Ver ejemplo de portafolio)
EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN (Ver formato de portafolio digital)
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ESTRATÉGICO (4)
AUTÓNOMO (3)
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
Falta algún elemento en la presentación del trabajo
Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. Presenta todos los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%.
Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
RECEPTIVO (1)
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de Incluye la mitad de las las evidencias evidencias solicitadas. solicitadas. Solamente una o dos No todas las evidencias evidencias demuestran demuestran el avance en los claramente el avance aprendizajes esperados de los aprendizajes con la reflexión esperados, al mostrar solicitada pero con problemas en la inconsistencias. redacción de la reflexión.
O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.
El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación. Cumple con el 60% o menos del formato exigido.
A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación. Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.
PUNTUACIÓN
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Portafolio de evidencias ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.
Hay más de 10 errores ortográficos. Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook.
TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
PUNTAJE OBTENIDO
24
23-21
20-18
17-16
15-13
12-11
10-8
7-5
4-3
2-1
PORCENTAJE OBTENIDO
10%
9%
8%
7%
6%
5%
4%
3%
2%
1%
Nota: En el caso de no presentar portafolio digital perderá automáticamente el 10% de su evaluación en cada parcial. Y al finalizar el semestre no tendrá derecho a calificación semestral u ordinario.
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MATRIZ
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DIARIO
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Tarea 2 NĂşmeros reales y relaciones de orden.
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REFLEXION: Esta actividad me ayudo en identificar mejor los signos.
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Tarea 3 Inv. Proporciones directas e indirectas
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REFLEXION: En la proporcionalidad directa e indirecta aprendí en cómo saber cuándo es directa o indirecta.
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Tarea 4 Act. Regla de 3
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REFLEXION: En la regla de tres aprendĂ en como calcular una cuarta cantidad.
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Portafolio de evidencias
PROYECTO INTEGRADOR 2 (OFRENDA)
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Matriz
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Resumen de cierre
(Primer parcial)
Durante este primer parcial desarrolle mis habilidades matemรกticas con ayuda de la profesora y los trabajos realizados en clase durante este tiempo. Los trabajos en equipo me ayudaron bastante para entender y compartir ideas.
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Portafolio de evidencias
EVIDENCIAS 1 PARCIAL
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Portafolio de evidencias
RESUMEN DE CIERRE (2 PARCIAL) Durante este segundo parcial desarrolle habilidades más avanzadas con números reales entre otras cosas gracias a la ayuda de mi profesora de matemáticas, desarrolle mas mis habilidades en ejercicios y actividades en clase.
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Portafolio de evidencias
EVIDENCIAS Parcial
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MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORI A
ESTRATÉ GICO (4)
AUTÓNO MO (3)
BÁSICO O RESOLU TIVO (2)
PORTADA
Incluye nombre de la Institución , curso, autor y profesor. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
Falta algún elemento en la presentaci ón del trabajo
Faltan dos elementos en la presentaci ón del trabajo.
El objetivo del portafolio considera sólo parcialme nte los contenido s estudiados .
El objetivo No tiene objetivo explícito del portafolio no es congruent e con los contenido so lecciones estudiadas .
OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreati vo.com. El objetivo del portafolio es congruent e con los contenido s de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaj e obtenido y la razón por la cual se estructura n de esa forma las evidencias .
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RECEPTIVO (1)
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
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Portafolio de evidencias DIARIOS REFLEXIV OS (Ver ejemplo de portafolio)
EVIDENCI AS
Presenta todos los diarios reflexivos elaborado s en clase y en su forma digital. Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectiva s respuestas .
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborado s en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborado s en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectiva s respuestas .
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectiva s respuestas . Incluye Incluye al Incluye la Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. todas las menos ¾ mitad de La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar evidencias de las las reflexiones o ser copia de internet. descritas evidencias evidencias en el solicitadas solicitadas parcial, . . como: No todas Solamente palabras las una o dos clave, evidencias evidencias estrategias demuestra demuestra , n n el resúmenes clarament avance en , e el los investigaci avance de aprendizaj ones, los es ejercicios aprendizaj esperados de clase y es con la de esperados, reflexión ejecución, al mostrar solicitada mapas, problemas pero con etc. en la inconsiste Las redacción ncias. evidencias de la demuestra reflexión. n los avances en los aprendizaj es esperados al realizar reflexione s en cada caso.
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Portafolio de evidencias ORGANIZ ACIÓN (Ver formato de portafolio digital)
ORTOGRA FIA, FORMATO y PUNTUALI DAD.
Todos los document os están correctam ente presentad os: Constan de encabezad o, son claros, limpios, explicativo . Cumple con el formato exigido al 100%. El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográfic os. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
A los document os les faltan algunos elementos de la presentaci ón. Cumple solo con el 90% del formato exigido.
A los document os les faltan más de dos elementos de presentaci ón. Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.
El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación. Cumple con el 60% o menos del formato exigido.
Hay hasta cinco errores ortográfic os. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
Hay de 6 a Hay más de 10 errores ortográficos. 10 errores Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook. ortográfic os en el portafolio. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo .
TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
PUNTAJE OBTENID O
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23-21
20-18
17-16
15-13
12-11
10-8
7-5
4-3
2-1
PORCENT AJE OBTENID O
10%
9%
8%
7%
6%
5%
4%
3%
2%
1%
Nota: En el caso de no presentar portafolio digital perderá automáticamente el 10% de su evaluación en cada parcial. Y al finalizar el semestre no tendrá derecho a calificación semestral u ordinario.
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TERCER PARCIAL TERMINOLOGIA ALGEBRAICA Y SUS OPERACIONES BASICAS CON POLINOMIOS
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DIARIO REFLEXIVO 4.- POTENCIAS 1.¿QUÉ APRENDÍ SOBRE LAS POTENCIAS Y SUS PROPIEDADES? Simplificar las expresiones por medio de las propiedades. 2.¿ QUÉ SABIA DEL TEMA? El uso de los exponentes. 3.¿QUÉ SE ME DIFICULTA DEL TEMA? Multiplicar un numero por si mismo. 4.¿QUÉ IMPEDIMENTOS TENGO O ENCUENTRO EN MI APRENDIZAJE? Me distraigo en el lugar que estoy. 5.¿QUÉ DEBO MEJORAR O CUALES SON MIS ENTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA COMPRENDER EN SU TOTALIDAD DEL TEMA? Realizar ejercicios sobre el tema para compréndelos mas.
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DIARIO REFLEXIVO 5.- TERMINOS SEMEJANTES 1.¿QUÉ APRENDÍ SOBRE LOS TERMINOS SEMEJANTES ? Reducir el termino semejante. 2.¿ QUÉ SABIA DEL TEMA? Que tienen la misma parte literal 3.¿QUÉ SE ME DIFICULTA DEL TEMA? Basicamamente nada. 4.¿QUÉ IMPEDIMENTOS TENGO O ENCUENTRO EN MI APRENDIZAJE? Me distraigo en el lugar que estoy. 5.¿QUÉ DEBO MEJORAR O CUALES SON MIS ENTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA COMPRENDER EN SU TOTALIDAD DEL TEMA? Realizar ejercicios sobre el tema para compréndelos mas.
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ACTIVIDADES
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2.PORCENTAJES
REFLEXION:
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Portafolio de evidencias En este tema si entendí la mayoría de los problemas solo que en algunos porcentajes no sabía en donde colocar los precios, pero con los ejercicios en clase comprendí mejor,
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3.- POTENCIAS:
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REFLEXION: En las potencias se me dificulto simplificar las expresiones de las propiedades pero despuĂŠs realice ejercicios.
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Portafolio de evidencias 4.- OPERACIONES POLINOMIALES
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Portafolio de evidencias 5.- GUIA DE EXAMEN.
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Portafolio de evidencias
VILLANCICOS PROYECTO INTEGRADOR
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Portafolio de evidencias PARTICIPACION ACTIVA
En la participación activa realizamos un proyecto que consistía en hacer una coreografía y también cantar un villancico con ayuda de la profesora, teníamos que tener un vestuario nos dividimos y algunos se vistieron de renos otros de duendes y tres de mis compañeras vistieron de santa .
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EVIDENCIAS
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MATRIZ DE EVALUACION. Resumen de cierre
(PRIMER PARCIAL)
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Portafolio de evidencias
Durante este primer parcial desarrolle mis habilidades matemรกticas con ayuda de la profesora y los trabajos realizados en clase durante este tiempo. Los trabajos en equipo me ayudaron bastante para entender y compartir ideas
RESUMEN DE CIERRE (2 PARCIAL) Autor: usuario
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Durante este segundo parcial desarrolle habilidades mĂĄs avanzadas con nĂşmeros reales entre otras cosas gracias a la ayuda de mi profesora de matemĂĄticas, desarrolle mas mis habilidades en ejercicios y actividades en clase.
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RESUMEN DE CIERRE (TERCER PARCIAL)
En este parcial se me dificultaron unos problemas, pero con ayuda de mi profesora los pude resolver lo habĂa visto en la secundaria pero me hacia falta darle otro repaso para que me quedara claro en los temas vistos en el tercer parcial.
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MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA
PORTADA
OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)
DIARIOS REFLEXIVOS (Ver ejemplo de portafolio)
EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN (Ver formato de portafolio digital)
ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
ESTRATÉGICO (4)
AUTÓNOMO (3)
Incluye nombre de la Falta algún elemento en la Institución, curso, autor y presentación del trabajo profesor. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre. La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. Presenta todos los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
RECEPTIVO (1)
Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas. No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.
Presenta la mitad de los No presenta los diarios diarios reflexivos elaborados reflexivos elaborados en en clase y en su forma clase y en su forma digital. digital. O bien, no contienen fecha, Alguno de los diarios le hace tema y/o tres preguntas de falta fecha, tema y/o tres interés con sus respectivas preguntas de interés con sus respuestas. respectivas respuestas. Incluye la mitad de las Incluye sólo uno o ninguna evidencias solicitadas. de las evidencias solicitadas. Solamente una o dos La evidencia presentada no evidencias demuestran el demuestra avance en los avance en los aprendizajes aprendizajes al no presentar esperados con la reflexión reflexiones o ser copia de solicitada pero con internet. inconsistencias.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.
A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación. Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.
El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación. Cumple con el 60% o menos del formato exigido.
Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.
Hay más de 10 errores ortográficos. Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook.
TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
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FIN! Autor: usuario
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