BREJORNALINHO Jornal da Escola Básica da Brejoeira B R E J O R N A L I N H O
EDITORIAL
M A I O
Com o fim do ano letivo, é tempo de agradecer a todos os que colaboraram com o BREJORNALINHO, dando o melhor e, por vezes, ainda mais do que isso. Altura de agradecer também a quem nos lê, sem os quais não faria sentido este jornal existir. De fato, esta é uma época cheia de emoções , em que se faz uma avaliação das atividades realizadas e em que se começa a projetar uma outra etapa, um outro ano. Durante este ano, a comunidade educativa participou e assistiu a muitos eventos, iniciativas que muito contribuíram para tornar a nossa escola mais viva, dinâmica e aberta . Todas as turmas realizaram viagens de estudo, que trazem uma mais-valia à consolidação de aprendizagens e ajudam a rasgar horizontes nas relações interpessoais; houve concursos, palestras, concertos, encontros com autores e ilustradores, saídas de campo, participação em concursos nacionais…e vamos culminar com dois grandes eventos, a Festa do Agrupamento e a Festa da Escola; dias em que a escola sai à rua para melhor se dar a conhecer à comunidade.
D E
N º 6
A N O
L E T I V O
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B R E J I N H O
Festa do Agrupamento 2015 5 DE JUNHO - 11 ª EDIÇÃO DA FESTA DO AGRUPAMENTO Vamos terminar o ano com a nossa participação na Festa do Agrupamento . Toda a escola preparou trabalhos e várias surpresas que mostram o nosso envolvimento e espirito criativo.
Contamos com a vossa presença !
Prémio Fundação Ilídio Pinho
"Ciência na Escola" - 2014/2015 Ciência e Tecnologia em resposta aos grandes desafios da Sociedade
Aos alunos que terminam este ano a sua etapa de formação na nossa escola e levantam voo em direção a outras alturas, deixamos os nossos votos de que possam concretizar os seus sonhos e que sejam felizes.
A Escola Básica da Brejoeira participou com o Projeto PAPA LIVROS, do 1º escalão, considerado de Mérito pelo Júri Regional do Concurso de Ideias do Projeto "Ciência na Escola" da Fundação Ilídio Pinho .
A toda a comunidade educativa desejamos boas férias e bom descanso para todos. Boas férias ! Leonor Duarte (Coordenadora da escola) Paula Barroca (Professora Bibliotecária)
NESTA EDIÇÃO: Cantinho dos pais
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Cantinho dos alunos
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Escola em destaque
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Caixinha de surpresas
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Com a finalidade de a escola se constituir, cada vez mais, como um ambiente seguro e indutor de boas práticas, reconhecido pela comunidade; este ano demos particular destaque à importância de comportamentos e de atitudes responsáveis e construtivas no refeitório. O projeto Vamos Ouvir o Silêncio visa contribuir para a formação de alunos responsáveis, autónomos, solidários, que conhecem e exercem os seus direitos e deveres à hora das refeições, em diálogo e no respeito pelos outros, mantendo a tranquilidade .
Está na hora de comer!
BREJORNALINHO
CANTINHODOSPAIS
Nº6
Associação de Pais da EB da Brejoeira No início deste ano letivo, a Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Básica da Brejoeira assumiu um novo desafio. Ciente da responsabilidade que este projeto exigia, tornou-se Entidade Promotora das Atividades de Enriquecimento Curricular das seis escolas do 1º Ciclo do Agrupamento de Escolas de Azeitão. Num total de vinte e nove turmas, os alunos podem contar com a Atividade Física e Desportiva, a Expressão Musical e Dramática, a Filosofia para Crianças e, nos 1º e 2º ano, Inglês, uma vez que esta disciplina passou a fazer parte da oferta complementar para os 3º e 4º anos. Estas atividades são promovidas com o compromisso de serem uma mais-valia para as crianças que as frequentam e para as suas famílias. Se, por um lado, é importante para os pais que as crianças estejam ocupadas e felizes, enquanto estão nos seus empregos, por outro, há que promover atividades que possam ser importantes para o desenvolvimento físico e intelectual dos alunos. Este ano todas as aulas são asseguradas, sempre que haja necessidade, por falta de um técnico, é feita a sua substituição em sala de aula ou os alunos são distribuídos por várias salas em que decor-
ram outras atividades, de modo a que não seja perturbado o normal funcionamento das turmas em que decorra a atividade letiva. Um projeto também dinamizado pela Associação de Pais, desde 2011, é a Componente de Apoio à Família (CAF). Este suporte permite às famílias deixarem os seus filhos de manhã, a partir das 7h30, e depois do horário letivo, 17h30. Ao final do dia existem duas salas onde cada grupo, acompanhado por duas técnicas, é acompanhado na execução dos trabalhos de casa. Depois disso, as crianças ficam na Sala da Brincadeira, onde vêem filmes ou brincam até que as venham buscar. À sexta-feira, todos os meninos vão para o ginásio, onde correm, jogam à bola e brincam livremente. No período de pausas letivas, a CAF assegura, entre as 7h30 e as 19h30, o acompanhamento das crianças, com praia no verão e atividades lúdicas em outras ocasiões. Este serviço garante a segurança das crianças em espaço escolar até à chegada dos pais. Pode, ainda, recorrer à CAF num dia em que, esporadicamente, tenha de sair, de manhã, mais cedo que o costume ou, ao fim do dia, não consiga chegar logo que as aulas terminem. Este serviço abrange todas as crianças que frequentam as Escolas do 1º Ciclo do Agrupamento de Escolas de Azeitão.
A Associação de Pais apontou como prioridade, este ano letivo, a criação de condições para que se projete e execute a cobertura parcial do recreio, para que os alunos possam desfrutar do espaço exterior em dias muito quentes ou de chuva. É ainda um objetivo a colocação de projetores em mais salas de aula, de maneira a que as crianças possam usufruir de conteúdos através da internet ou trabalhar os manuais digitais em sala de aula. Contamos com a colaboração de todos, porque juntos fazemos mais e melhor! Aqui vos deixamos uma pequena amostra do que têm sido os últimos meses de atividade.
Associação de Pais da EB da Brejoeira
AEC: aecapaisbrejoeira@gmail.com CAF: caf1ciclobrejoeira@gmail.com
De férias na CAF Um dia na Quinta das Cabreiras.
Atividades na escola
Os nossos paleontólogos
Uma experiência a repetir!
Dia de acantonamento.
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Nº6
Ciência na escola A escola Básica da Brejoeira começou a reciclar os sacos dos talheres do refeitório e as crianças da educação pré-escolar começaram a interrogar, pesquisar, levantar hipóteses sobre o que fazer com estes sacos e decidiram concorrer ao projeto: “Ciência na escola”, promovido pela Fundação Ilídio Pinho. É um projeto que visa transformar o papel produzido diariamente no refeitório em livros e assim nasceu um nome para o projeto: “papa-livros”. Com este projeto as crianças podem trabalhar de forma transversal todas as áreas de conteúdo previstas para a educação pré-escolar. Toda a escola entrou em acção, “deu asas à sua imaginação” e implementou o projeto! Também com a recolha dos sacos dos talheres e a colaboração das famílias com revistas e jornais, conseguimos participar com sucesso na recolha de papel por alimentos para o banco alimentar . Vamos deixar aqui alguns dos momentos vividos pelas crianças.
Papa-livros Fases de implementação do projeto: 1.
pesquisa no computador sobre a reciclagem
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recolha dos sacos no refeitório
3.
contagem dos sacos na sala
4.
reciclagem na sala
Dia da Alimentação As crianças do jardim de infância trabalharam o dia da alimentação (16 de outubro 2014)de uma forma lúdica, explorando os diversos alimentos saudáveis com a aprendizagem de canções, poesias, lengas- lengas e a realização de uma gincana, onde tiveram que descobrir os frutos através dos 5 sentidos! As crianças estiveram em pequenos grupos a descobrir as diferentes características dos frutos e perceberam a importância que eles têm na nossa alimentação. Assim aqui fica o testemunho das crianças que vivenciaram este projeto de forma entusiástica! Foi muito divertido tocar nos frutos que estavam escondidos numa caixa e sentir com o tato as diferentes texturas, com o olfacto cheirámos o perfume dos frutos e o cheiro estranho do vinagre. Com a visão identificamos os frutos coloridos e que nos deu logo vontade de os comer, por isso utilizamos o paladar para provarmos os diferentes sabores. Com a audição ouvimos diferentes ritmos musicais e dançamos e realizámos movimentos corporais. Este foi sem dúvida um momento muito enriquecedor, pois permitiu que as crianças realizassem os jogos, não só com a sua turma, mas em conjunto com as crianças das diferentes salas.
Pré A, B e C
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Nº6
Se eu fosse um semáforo
AS FORMIGAS E O CAÇADOR Era uma vez umas formigas muito gordas, muito luzidias e que pareciam hipopótamos. Elas tinham comido umas farinhas especiais.
Se eu fosse um semáforo
Iam voltar para a sua casa e, porque eram demasiado grandes, destruíram o formigueiro.
para ajudar as pessoas cegas
Passou um caçador chinês, matou algumas e levou as outras para casa.
a atravessar em segurança.
Ele fez arroz de formigas, uma espetada, formigas à lagareiro, sopa e molho de formigas.
Se eu fosse um semáforo
Acabaram por nascer crias na casa do caçador. Essas crias viram o que estava a acontecer aos pais e decidiram ajudá-los. Como ainda eram pequenas, conseguiram fugir por uma janela e foram para o formigueiro. Comeram muita farinha e ficaram enormes.
gostaria de falar e desatentas
gostaria de ter olhos
para ajudar as pessoas idosas a prestarem atenção às minhas cores.
Depois de estarem enormes passaram por vários sítios e chamaram outros animais. Elas queriam formar um exército, para dar uma lição ao caçador e salvar os pais. Também se lembraram de levar farinha, para que os outros ficassem muito grandes. Foram para a casa do caçador e arrombaram a porta. O caçador, cheio de medo, foi para o telhado e conseguiu fugir pelas árvores. Apanhou um susto tão grande que decidiu voltar para a China. Salvaram os pais e decidiram castigar o caçador. Como o caçador tinha uma águia, elas comeram a comida dela. E aconteceu uma coisa maravilhosa: ficaram com asas! Voaram até à China, procuraram em todas as casas e encontraram o caçador. O castigo foi obrigarem-no a levá-las às costas, até ao formigueiro. Ele teve de ir amordaçado todo o caminho e havia um cão que lhe ia mordendo as pernas. O caçador acabou de passar pela nossa sala. Ele levava às costas um grande saco de formigas.
2º B
Visita de estudo à Quinta de São Paulo No dia 16 de março realizámos uma visita de estudo à Quinta de São Paulo em Setúbal. A viagem correu muito bem. Gostámos muito do que vimos e do que aprendemos: vimos, tocámos e demos de comer aos animais (vaca, ovelha, carneiro, cabra, bode, burros, coelhos, galinhas, patos…),conhecemos a horta e aprendemos os nomes das hortaliças e legumes, fizemos pão… Ensinaram-nos bastante sobre os animais, as suas características e alimentação. Falaram-nos dos herbívoros, que comem erva e dos carnívoros, que comem carne. Também nos contaram coisas muito curiosas sobre os coelhos: eles têm os olhos de lado para poderem ver melhor os predadores e quando se sentem em perigo batem com as patas de trás no chão para avisar os outros. Amassámos o pão que trouxemos como lembrança para comer em casa ou na escola. Ficou delicioso! Para nós a visita foi: “Muito boa!”; “ Fixe!”; “Fantástica!”; “Espetacular!”
1º B
(Poema coletivo1º A / Um contributo ao trabalho desenvolvido pelos elementos da Escola Segura)
1º A
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Nº6
Quando crescer, quero ser… Paleontólogo para descobrir ossos de dinossauros. (Francisco S.) Médica pediatra porque gosto de tratar dos bebés. (Laura) Professora para ensinar muitas crianças a lerem tudo o que quiserem. (Íris O.) Polícia porque posso prender os ladrões e andar no carro com as sirenes ligadas. (Rodrigo A.)
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Cantora e dançarina porque sempre gostei de dançar. (Érica P.) Professora porque é uma profissão que ensina os meninos a ler e fazer contas. Seria amiga das crianças o que também é importante. (Margarida) Veterinário e trabalhar no Jardim Zoológico para ajudar os animais doentes. (Afonso) Professor de natação e o maior nadador do mundo. (Francisco R.)
Futebolista pois foi sempre o meu sonho e um dia irá realizar-se. (Guilherme)
Veterinária porque é giro tratar de animais. Queria ter uma quinta cheia de animais. (Beatriz)
Médico porque gosto de ajudar as pessoas que estão doentes. Não gosto muito de ver sangue mas vou ter coragem. (Martim) Cantor e ter uma banda de Rock pois gosto de tocar guitarra. (Diogo)
Cavaleira porque sei tratar de cavalos. Sei lavá-los, ensinálos a saltar e a brincar comigo. (Sofia)
Treinadora de golfinhos para poder nadar com eles e ensinar-lhes muitos truques. (Érica M.)
Médica para ajudar as outras pessoas. (Alícia) Veterinária porque é giro cuidar dos animais. (Matilde)
Astronauta porque gosto do espaço e dos planetas. (Íris S.)
Historiador de animais para estudar os animais. (Ivan)
Veterinário porque gosto de ser amigo dos animais. (Tiago) Cavaleira porque gosto de cavalos. São muito queridos. (Ema) Futebolista porque assim podia ser conhecido mundialmente. (Rodrigo R.) Dono de um café para ganhar dinheiro e ter muitas pastilhas. (Duarte)
Paleontólogo porque gosto de aprender mais coisas sobre os dinossauros. (Manuel) Médico veterinário porque gosto de ajudar os animais. (Rui) Cavaleira porque gosto de brincar com os cavalos. (Joana)
2º D
O Carnaval na nossa escola No dia 13 de fevereiro, festejámos o Carnaval. Viemos de casa mascarados e pintados, uns de palhaço, outros de pirata, bombeiro, vampiro, bruxa, princesa, espanhola, mimo…
No recreio,
brincámos às personagens dos nossos fatos e foi uma brincadeira muito divertida. Depois do almoço, desfilámos nas ruas perto da escola. Outras crianças, de outras escolas juntaramse a nós. À nossa frente ia uma carrinha com música alegre que dava vontade de dançar. Lançámos serpentinas e papelinhos. Voltámos para a escola e assistimos a um espetáculo de magia. Foi um dia muito bom!
2º C
Nota: Obrigada à Junta de Freguesia que nos proporcionou este dia diferente e nos deu chupa-chupas. …
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Nº6
Uma ida ao teatro Foi, também, ao planeta do Homem de Negócios: só havia dinheiro. O Principezinho teve pena dele.
No dia 25 de fevereiro, fomos ao teatro Politeama, em Lisboa, ver a peça “O Principezinho”. O Principezinho contou a sua viagem. Primeiro, foi ao planeta do Rei: aprendemos que se estivermos sempre a mandar nos outros eles afastam-se de nós e deixamos de ter amigos. Depois, foi ao planeta do Vaidoso que era muito convencido e achava que era o mais bonito do mundo, pensava só em si. A seguir, visitou o planeta do Bêbado que com o efeito do álcool via em duplicado. Dizia que quando lhe acontecia alguma coisa bebia para esquecer… Que disparate!
No planeta do Candeeiro não havia tempo para nada… mas o principezinho ensinou-lhe uma maneira de descansar mais. O planeta Terra tinha uma raposa energética que queria ser cativada: gostar muito de alguém. O Principezinho cativou-a. O Principezinho mostrou-nos o valor da Amizade. Se só pensarmos em nós, um dia vemos que estamos sozinhos e não temos ninguém com quem partilhar a nossa vida. A história fala-nos da procurada felicidade. Não há felicidade sem família, amizade, amor… Não gostámos… ADORÁMOS!!!
2º A
As Aventuras da Menina Vaidosa No tempo em que as bruxas andavam de vassoura, havia uma menina vaidosa, que vivia no País dos Duendes. Ela tinha que procurar o gigante do País do Gelo que se encontrava na Lua para confirmar se ela era feita de queijo. Mas o Gigante estava prisioneiro do Duende Avarento. Para a ajudar chamou o amigo bombeiro que viajava com um carro aspirador e com pedacinhos de Lua fez moedas falsas para distrair o duende. Quando o Duende contava o dinheiro, o bombeiro ligou o carro e aspirou o dinheiro verdadeiro que foi distribuído por todos os planetas. Quando, o Duende viu que tinha sido enganado quis apanhar o bombeiro. Este por sua vez que pediu ajuda ao Unicórnio. O Unicórnio veio em socorro do bombeiro e fez: Abracadabra!!!! Transforma-te em sapo. O sapo foi lançado ao lago para apanhar moscas. Quando o Duende foi transformado em sapo deixou cair a chave da gaiola do Gigante. A Menina Vaidosa apanhou a chave abriu a gaiola e soltou o Gigante. E depois...foram-se as vacas e ficaram os bois.
3º A Nota: texto escrito utilizando a Casinha de Histórias ( 12-12-2014).
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O Clube dos Matmágicos do 3ºC DESAFIO Nº2 “A CAIXA DE SAPATOS” Este ano letivo, a nossa turma formou o “Clube dos Matmágicos”. A sua missão é ajudar todos os alunos a perceber que a matemática é uma disciplina cheia de magia... Se observarmos com atenção o mundo que nos rodeia encontramos a matemática! Já observaram bem as colmeias? E as folhas dos plátanos? Para não esquecer tudo o que o Homem constrói! As casas, os prédios,... lembram os sólidos, ou será o contrário? Até uma simples caixa de sapatos tem tantas ideias matemáticas! Além do trabalho feito na sala de aula, a professora promove desafios para os alunos do 3ºano que queiram participar - para isso basta inscreverem-se e aparecer, depois do almoço, junto da porta do auditório, onde a professora Ana Paula dinamiza a atividade, pois somos sempre mais de 40 alunos. Tem sido muito divertido!
3º C
Visita de Estudo à Quinta de São Paulo No dia 11 de março a nossa turma realizou uma visita de estudo à Quinta Pedagógica de São Paulo, que fica situada em Setúbal. Nesta visita de estudo aprendemos muitas coisas sobre os animais domésticos e sobre as plantas. Visitamos a horta e apanhamos algumas cenouras para dar de comer ao coelho. Na quinta também havia um lago muito bonito com peixinhos e patos. Antes de começarmos a fazer o pão, lavamos muito bem as nossas mãos. E depois pusemos as mãos na massa, para confecionar o pão. Enquanto o pão estava a cozer no forno, nós fomos brincar no jardim da quinta. Mas estávamos ansiosos para provar o nosso pãozinho. Ficou delicioso! Chegou a hora de regressarmos à escola no nosso autocarro, mas com muita pena, pois queríamos explorar mais a quinta. Foi um dia maravilhoso! Queremos voltar!
3º D
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Dia 23 de janeiro… Dia mundial da liberdade.
-É ser livre, a amizade, a paz e o amor. (Nuno)
A liberdade é…
-É ser livre, e ser livre é não ficar em casa fechado, é podermos fazer o que nos apetecer, “ir à praia no inverno” ou então “jogares quando te apetecer” e fazer o que pretendes. (Tiago Almeida)
-Ser livre, é ter paz, é viver em paz com os outros, é ter sossego, é viver em harmonia com as pessoas. (Adriana/Andreia)
-As pessoas serem livres, fazerem o que quiserem, escolherem o que pretendem… (Catarina )
-Ser livre, brincar, correr, saltar e ser muito feliz. (Beatriz/ Matilde Silva)
-É andar, não sofrer e é ter muita paz. Eu gosto desse dia! (Sorin)
-É poder fazer o que nos apetecer, brincar, saltar, gritar, que quisermos. (Artur)
-Eu estou em paz e eu gosto de estar com a minha família, e ela está sempre em paz e livre. (Érica) -É ser livre sem ninguém. (Sérgio) -É ter harmonia, felicidade, amor e paz. (Margarida) -Estar em paz. (Núria) -É ser livre, é fazer o que quisermos sem nos darem ordens. (Carolina Barnabé) -É andar com privacidade, ou seja andar como quiser mas a cumprir as regras. (Carolina Romão) -É ter paz, fazer as brincadeiras que quisermos, ser livre. (João)
-Ser livre, quer dizer que podemos estar longe de uma pessoa má e estar perto de uma pessoa boa. (Pedro) -É fazer tudo o que quisermos mas, temos de respeitar as regras. (Madalena) -É sermos livres, podermos dar a nossa opinião, podermos defender alguém se soubermos que tem razão, podermos brincar, conversar sabendo que ningém vai contar à policia. (Matilde Gomes) -É podermos expressar-nos sermos livres, termos amizades, gratidão, humildade e paz… não andarmos à guerra e termos muita calma com a vida. (Ana Rita) - É ser livre. (Afonso) -É tu poderes sonhar! É tu poderes brincar! É tu poderes viajar e passear! Tu vais poder abrir as tuas portas à imaginação! Isto é a liberdade! (Joana)
3º B
Curtas de Cinema da Brejoeira
Frases dos alunos de Ed. Especial sobre as curtas.
GOSTEI MUITO DOS LIVROS QUE VOAVAM.
Educação Especial
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Um dia em Lisboa
Uma visita de estudo, três atentas turmas ! No dia 3 de março de 2015, os alunos do 4ºano da E.B da Brejoeira foram fazer uma visita de estudo a Lisboa. Partiram da escola da Brejoeira às 8h30 com destino a Belém. Chegaram a Belém às 9h30 e acompanhados pelos professores.
No dia 3 de março Fomos à Torre de Belém, Naqueles tempos antigos Não entrava lá ninguém.
No Mosteiro dos Jerónimos viram, os claustros, a capela com o seu majestoso altar-mor, onde estava a família real de D. Manuel I e de outras figuras históricas de Portugal, tais como Vasco da Gama e Luís de Camões. Por fim, no refeitório dos monges, participaram em jogos de conhecimentos sobre o que aprenderam sobre o Mosteiro.
Não entrava lá niguém Nem sequer os ladrões Porque estavam muito bem armados Com arcos , flechas e canhões. Com arcos , flechas e canhões Defendiam a cidade, Eles estavam cheios de medo Mas salvavam a comunidade.
Quando acabaram a visita ao mosteiro, foram para a Praça do Império onde ficaram deslumbrados com uma fonte enorme. Dirigiram-se então para o museu coleção Berardo onde gostaram de ver vários quadros e esculturas de arte moderna. Em seguida, foram à Torre de Belém e verificaram que, tal como o Mosteiro dos Jerónimos, é um monumento construído no estilo Manuelino. Na Torre de Belém, os alunos gostaram imenso de ver os canhões as masmorras e as diversas salas. Para subirem até ao terraço, as escadas eram em caracol e tão apertadas que tinha de haver semáforos para regular a subida e descida dos visitantes. Depois de saírem da Torre de Belém, foram ver a estátua do hidroavião de Gago Coutinho e Sacadura Cabral e avistaram o Padrão dos Descobrimentos
Mas salvavam a comunidade Como o pai do Eduardo, Continuámos a caminhar Até ao Museu Berardo.
Chegada a hora de almoço, foram para junto do Planetário, onde almoçaram e brincaram. Quando acabaram de almoçar, foram para o Planetário onde viram um grande espetáculo em sobre o espaço e o sistema solar. Regressaram à escola, de novo de autocarro, muito felizes pelo dia fantástico que tiveram.
Até ao Museu Berardo Caminhámos bastante, Quando lá chegámos Vimos uma pintura elegante.
Manuel Fonseca João D´Orey
4º A
Vimos uma pintura elegante. E tirámos fotografias, Até a Sofia se riu Com algumas Serigrafias. Com algumas Serigrafias Ficámos cansados. Quando chegámos aos Jerónimos Sentimo-nos encantados.
Os alunos do 4º ano da Escola Básica da Brejoeira foram a uma visita de estudo em Belém-Lisboa.
Sentimo-nos encantados Com tamanha beleza D. Maria no túmulo Fazia parte da realeza.
Antes de entrarem no Mosteiro dos Jerónimos lancharam. Logo de seguida os alunos foram ter com uma guia do Mosteiro dos Jerónimos. A guia levou-os logo para a igreja onde os monges rezavam sete horas por dia.
Fazia parte da realeza Com o seu marido mandão, De seguida fomos ao Planetário E vimos uma Constelação.
De seguida levou-os para o jardim dos monges. Nesse jardim havia uma fonte com um leão feito de pedra, os alunos do 4º ano tiveram direito a pôr a mão na pata do leão e pedir um desejo. Depois os alunos foram ao refeitório dos monges e jogaram um jogo.
Vimos uma Constelação Que brilhava como ninguém, Foi muito divertido Irmos a Belém.
4º B
Depois foram à Torre de Belém, viram grades que iam dar às masmorras, viram canhões e subiram para ver o rio. Na Torre de Belém viram uma mulher feita de
pedra que era conhecida como “ Nossa Senhora do Bom Sucesso “ ou “Nossa Senhora das Uvas”. Esta segura numa das mãos um cacho de uvas. Voltada para o Tejo, esta imagem desejava boa sorte a todos os que partiam para as grandes viagens das descobertas. Depois da Torre de Belém os alunos foram almoçar. Depois de terem almoçado, foram ao Planetário. No Planetário eles viram estrelas, planetas e muito mais… Foram também ao Museu Berardo. No Museu Berardo viram esculturas, estátuas e quadros. Esta visita foi muito interessante e os alunos aprenderam muitas coisas.
4º C
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ESCOLAEMDESTAQUE
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De um Projeto de leitura a um Projeto de Investigação : a continuidade de um trabalho de sucesso De forma a dar continuidade Projeto de leitura, desenvolvido no ano letivo 2013/2014 (no qual os alunos frequentavam o 1º ano de escolaridade) por nós estagiárias da professora Teresa Amaral (Joana Leal e Mónica Bastos), que decorreu com bastante sucesso e entusiasmo por parte de alunos, Professores e Encarregados de Educação, decidi dedicar-me inteiramente a este Projeto dando-lhe enfase pelo facto de o tornar no meu Projeto de Investigação final de Mestrado. Conciliando-o com a iniciativa de requisição voluntária de livros realizada pela biblioteca da escola, comecei por introduzir em formato de aula as habilidades a ter em conta numa exposição oral formal para que os alunos se preparassem e pudessem apresentar os seus trabalhos de uma forma cuidada e planeada sendo que, para tal, decidi que este processo decorreria considerando três momentos fundamentais para a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, no que respeita à expressão oral:
Os alunos deveriam planificar as suas apresentações; Os alunos deveriam ter em conta as três etapas deste processo: Abertura, Desenvolvimento e Desfecho; Os alunos realizariam uma autoavaliação do trabalho que desenvolveram.
Depois de toda a turma se envolver neste processo e de
se observarem melhorias significativas nas apresentações que iam decorrendo, pode também constatar-se que este Projeto assumiu uma importância no que respeita ao espírito de grupo e que se relaciona igualmente com questões de cidadania uma vez que os alunos, ao comentarem ativamente cada exposição, avaliavam-na de uma forma responsável, nunca apontando o dedo mas fazendo críticas construtivas e reforçando os aspetos positivos:
As habilidades a ter em conta numa exposição oral formal são: 1. Selecionar a informação importante; 2. Planificar o discurso (tempo, destinatário, sequência dos assuntos); 3. Produzir o discurso (utilizando variados conectores, respeitando estruturas gramaticais, respeitando o tema); 4. Respeitar aspetos não-verbais (olhar para o
“Adorei a tua apresentação!” | “Deve ser fantástico trabalhar contigo!” | “Enganaste-te numa parte mas é normal, para a próxima consegues melhor ” | “Respeitaste os pontos todos de uma apresentação oral!” | “Fizeste um trabalho muito bom e se te enganaste nem dei conta!” | “Parabéns!” | “ Tens que ter mais confiança em ti” | “Não estejas nervosa porque nós ajudamos-te” (Comentários de alunos do 2ºA)
público, postura correta, utilização de gestos). (adaptado de Dolz, 2004)
Joana Leal, estagiária do 2º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Setúbal do Instituto Politécnico de Setúbal
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ESCOLAEMDESTAQUE
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Em Abril, com a participação do professor António Borrego, tivemos a atuação da Banda de Música da Força Aérea no ginásio da nossa escola .
A música aqui tão perto !
Em Maio, com a participação do professor António Vieira, recebemos o grupo Quatour de Clarinetes para uma atuação no auditório. Foram concertos de caráter pedagógico que contribuíram de forma muito positiva como elemento de divulgação cultural e enriquecimento musical para os nossos jovens alunos .
Liliana
Jaime Mendes
Rodrigo
Maria Carolina
Cláudio Carolina Patinho
Desenhos do 1º ano
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CAIXINHADESURPRESAS12
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Adivinhas
Liga os pontos
Qual é coisa, qual é ela, que põe o mundo a dançar, tem notas e não é dinheiro? R: a úasmic
FICHA TÉCNICA
EDITORES Biblioteca Escolar da Brejoeira
Leonor Duarte Paula Barroca
Qual é a coisa qual é a ela que quando se aperta sai a língua ? R: a setned ed atsap O que vê ?
quanto maior menos se
R: o orucse
Cruzadex infantil com a colaboração de 10 ilustradores
COLABORAÇÃO Comunidade Educativa da Escola Básica da Brejoeira
CLUBE DE JORNALISMO
Turmas Pré A. Pré B e Pré C
Turmas 1ºA e 1ºB
Turmas 2ºA , 2ºB, 2ºC e 2ºD
Turmas 3ºA , 3ºB, 3ºC e 3ºD
Turmas 4ºA , 4ºB e 4ºC
Educação Especial
COMPOSIÇÃO GRÁFICA
Paula Barroca PROPRIEDADE Escola Básica da Brejoeira Biblioteca Escolar da Brejoeira Rua João Villaret Brejos de Azeitão 2925-072 Azeitão Tel.: 212 197 170 Fax: 212 191 115
A Escola Básica da Brejoeira agradece a todos os intervenientes, professores, alunos, encarregados de educação, funcionários, Junta de Freguesia de Azeitão, C.M.S. e à Direção do Agrupamento a colaboração prestada durante este ano lectivo.