Rozdz_1_wycieczka.pdf

Jedziemy na wycieczkę

Jedziemy

na wycieczkE

Bierzemy smartfon w teczke.

SZUKANIE INFORMACJI TURYSTYCZNYCH W INTERNECIE

dr Łukasz Srokowski Wyższa Szkoła Handlowa we Wrocławiu

Marek Guzowski, inQuest

Koncepcja serii: Krzysztof Głomb, Artur Krawczyk, Stowarzyszenie „Miasta w Internecie” Projekt graficzny: Małgorzata Skuza

Publikacja powstała w ramach projektu POLSKA CYFROWA RÓWNYCH SZANS i stanowi materiał metodyczny opracowany dla latarników Polski Cyfrowej

Wydawca: SMWI. Wydawnictwo powstało w 2013 roku

www.latarnicy.pl pcrs@mwi.pl

Licencja Creative Commons Ten utwór jest dostępny na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach 3.0 Polska

Jedziemy na wycieczkę

Ten scenariusz pokazuje, jak poprowadzić zajęcia, które nauczą osoby 50+: 1

Wykorzystywać nowe technologie do zaplanowania wycieczki.

2

Odkrywać nowe sposoby zwiedzania i poszukiwania informacji o odwiedzanych miejscach.

3

Utrwalać wrażenia z wyprawy i przekazywać je innym.

C

zęsto nie zdajemy sobie sprawy, że świat narzędzi cyfrowych może przyjść nam z pomocą nawet wtedy, gdy nie mamy przed sobą komputera. Telefon komórkowy, aparat cyfrowy, smartfon czy tablet także umożliwiają nam wirtualną przygodę i mają zastosowanie w życiu codziennym ludzi włączonych w świat cyfrowy.

Poznawanie świata cyfrowego w sali ma swoje zalety – pozwala zgłębiać jego tajniki w bezpiecznych warunkach, ale to poza salą: na ulicy, w parku, podczas wycieczki czy w sklepie, najczęściej używamy narzędzi XXI wieku.

Prowadzenie zajęć w tych miejscach pozwala wykorzystać telefon czy komputer w praktyce i pomaga wchodzić w świat cyfrowy w sposób naturalny. Ten scenariusz pokaże ci, jak osoby 50+ wykluczone cyfrowo przeprowadzić przez ich pierwszą przygodę z organizowaniem wycieczki rowerowej lub pieszej za pomocą narzędzi cyfrowych.

3

Jedziemy na wycieczkę

OPOWIEŚĆ NA DOBRY POCZĄTEK – Może pojedziemy gdzieś na weekend? – Antoni przeciągnął się, wyciągnął z szuflady mapę i zaczął przeglądać okolice Węgorzewa. Doskonale je znał, bo od wielu lat przyjeżdżał tu na wakacje. Na mapie miał zaznaczone wszystkie szlaki, które już przemierzył. Ze wzruszeniem popatrzył na wypłowiały czarny atrament – kiedy przyjechał tu pierwszy raz, jako młody chłopak, miał ze sobą tylko pióro wieczne. Trochę zawstydził się tej myśli, bo przecież wcale nie był taki stary! Miał lepszą kondycję niż młodsi o dekadę koledzy. Także dlatego, że co roku zwiedzał Polskę na rowerze.

Zwinął szybko mapę i włączył komputer. W wyszukiwarce Google wpisał hasło „okolice Węgorzewa”.

Wyskoczyło mu zdjęcie Kanału Węgorzewskiego i przypomniał sobie, że w tych stronach ma swój początek Kanał Mazurski. Miał połączyć Bałtyk z Mazurami, ale nigdy nie został dokończony. Ze strony Polskaniezwykla.pl dowiedział się, że podobny los spotkał śluzę, po której została doskonale zachowana konstrukcja. Z Wikipedii – że aby ją zobaczyć, musi się wybrać w okolice Leśniewa. Na mapach Google kliknął więc „Pokaż trasę” i wpisał „Węgorzewo i Leśniewo”. Na zdjęciach satelitarnych zobaczył Kanał Mazurski i dowiedział się, że musi dotrzeć do miejscowości Mokre. Sprawdził też pogodę na następny dzień, wpisując „pogoda Węgorzewo”. Był przygotowany do kolejnego udanego dnia urlopu!

Rano spakował plecak i ruszył rowerem do Mokrego. Od Węgorzewa było to niecałe 12 kilometrów i dzięki nawigacji GPS w telefonie trafił tam bez kłopotu. Szybko także znalazł śluzę. Na miejscu dzięki telefonowi z dostępem do internetu poszukał więcej informacji o jej historii. Gdy już przyszedł czas powrotu, Antoni zdecydował, że wróci do Węgorzewa inną trasą. Sprawdził na mapie możliwości i wybrał tę, która podobała mu się najbardziej. Po drodze zatrzymał się na odpoczynek i sprawdził, co grają w lokalnym kinie. Tak udany dzień trzeba przecież dobrze zakończyć!

O ZAJĘCIACH Zajęcia przeznaczone są dla osób, które: Wzięły już udział w pierwszych zajęciach z obsługi komputera i potrafią posługiwać się wyszukiwarką internetową.

Znają podstawy szukania informacji w internecie i obsługi map internetowych.

Lubią aktywnie spędzać czas, podróżują, są zainteresowane okolicą i jej historią oraz lubią fotografować odwiedzane miejsca oraz współtowarzyszy wycieczek.

Po zakończeniu zajęć uczestnicy powinni wiedzieć, jak: Efektywnie wykorzystać wyszukiwarkę oraz mapy internetowe do zdobywania informacji przydatnych w planowaniu wycieczek.

Korzystać z map internetowych i geolokalizacji (GPS).

4

Jedziemy na wycieczkę

Za pomocą aparatu cyfrowego lub aparatu fotograficznego w telefonie dokumentować przebieg wycieczki oraz dzielić się zdjęciami z osobami najbliższymi, wysyłając im je e-mailem lub przygotowując prezentację multimedialną.

Do czego przydadzą się umiejętności zdobyte na zajęciach?

Za pomocą internetu uczestnicy nauczą się nowych sposobów zwiedzania i odkrywania okolic.

Staną się bezpieczniejsi – będą wiedzieć, gdzie są i jak trafić do najważniejszych miejsc. Łatwiej i szybciej będą mogli dzielić wspomnienia z najbliższymi.

Materiały i sprzęt potrzebne podczas zajęć: Smartfon z aparatem fotograficznym, dostępem do internetu, mapą i nawigacją GPS (http://pl.wikipedia.org/wiki/GPS) – do lokalizowania pozycji na mapie internetowej, wyszukiwania miejsc oraz informacji o danej lokalizacji. Przed wycieczką warto sprawdzić z uczestnikami (np. kontaktując się z infolinią), czy posiadają tę usługę w ramach abonamentu, czy operator obciąży dodatkowo za korzystanie z GPS-u i map w telefonie.

Aparat cyfrowy – samodzielny lub ten w telefonie komórkowym.

Mapa okolicy.

Kompas.

Książkowy przewodnik po okolicy.

PrzeD zajęCIAMI Opisany poniżej program może być realizowany w dowolnym czasie, zależnie od możliwości i zaawansowania grupy.

ustalenie celu wycieczki Potrzeby i oczekiwania grupy. Jeżeli uczestnicy znają się i już wspólnie wyjeżdżają, porozmawiaj o ich

doświadczeniach. Jak zdobywają informacje o noclegach, wyżywieniu czy atrakcjach turystycznych? Jak orientują się w terenie i dzielą opowieściami ze wspólnych wypraw?

5

Jedziemy na wycieczkę

Przykładowe pytania: Jak często organizujecie wycieczki?

Planujecie je dokładnie wcześniej czy spontanicznie ustalacie miejsce i jedziecie otwarci na nowe doświadczenia?

Jak się przygotowujecie? Na co zwracacie uwagę? Z jakich narzędzi korzystacie podczas przygotowań?

Gdy jesteście już na miejscu, to jak wybieracie kierunek? Jak określacie czas dotarcia na miejsce czy drogę powrotną?

Jak i komu opowiadacie o swoich wycieczkach? Pokazujecie zdjęcia? Opowiadacie o tym, co widzieliście?

Indywidualne preferencje. Pytając uczestników o ich potrzeby, będziesz w stanie zaproponować

rozwiązania, które zachęcą każdego do aktywnego udziału w zajęciach. Bądź otwarty na pomysły i potrzeby uczestników, tak by każdy mógł wykorzystać swoje zainteresowania – np. razem z zapalonym wędkarzem poszukajcie najlepszych miejsc do wędkowania. Jeżeli ktoś lubi fotografować przydrożne kapliczki, to pomóż mu je znaleźć w internecie. Ważne, żeby podczas wycieczki potrzeby i zainteresowania każdego zostały zrealizowane.

Przykładowe pytania: Jakie wycieczki najmilej wspominacie? Co sprawia wam największą przyjemność na wycieczce?

Bez czego według was wycieczka nie może się odbyć? Co musi się wydarzyć podczas wycieczki, żebyście byli zadowoleni?

Jak wygląda wycieczka waszych marzeń?

Kto z was sprawdza na mapie, jak dotrzeć na miejsce, którędy iść, gdzie się zatrzymać na postój, gdzie przenocować?

Kto z was sprawdza miejsca godne zobaczenia, przegląda przewodniki, czyta na miejscu tablice informacyjne?

Kto planuje, sprawdza, porównuje ceny w ośrodkach, restauracjach? Kto rezerwuje wcześniej miejsca?

Cel wycieczki. Zapytaj uczestników, dokąd chcą pojechać. Jeżeli sami wybiorą miejsce, będą mocniej zmoty-

wowani do poszukiwania informacji w internecie. Proces decyzyjny może także bardziej integrować grupę.

Przykładowe pytania: Do jakich miejsc w okolicy chcielibyście pojechać? Co chcielibyście zobaczyć?

Czy są jakieś miejsca w okolicy, w których nigdy nie byliście, a wiecie lub słyszeliście, że warto tam pojechać?

6

Jedziemy na wycieczkę

Czy są jakieś miejsca, w których już byliście i o których wiecie, że spodobałyby się innym, bo warto do nich wrócić?

Miej kilka propozycji, które możesz w dowolnym momencie podrzucić jako pomysł. Wyszukaj takie, o których często wspominają portale Mapakultury.pl, Polskaniezwykla.pl oraz które występują na mapach Google.

Sprawdź, czy wszyscy zgadzają się na cel wycieczki. Ustal, czy każdy z uczestników zgadza się z ustalonym planem.

Podziel grupę na podgrupy odpowiedzialne za konkretne zadania: planowanie trasy, wyszukiwanie ciekawostek, planowanie noclegu lub posiłków.

zaplanowanie wycieczki

Wyszukanie trasy na mapie internetowej Poproś uczestników o wpisanie w przeglądarce internetowej nazwy miejsca, do którego zamierzacie się udać.

Wejdźcie do map internetowych (np. http://maps.google.pl).

Poproś uczestników, by inspirując się dostępnymi zdjęciami satelitarnymi okolicy, Street View i fotografiami na Panoramio.com, zaplanowali najciekawsze warianty trasy.

Zaproponuj, by korzystając z portalu Polskaniezwykla.pl wszyscy zapoznali się z propozycjami tras wycieczek po danej okolicy.

Wyzwanie: niech uczestnicy, bazując na mapie i dostępnych informacjach w sieci, przeprowadzą grupę z punktu A do punktu B najciekawszymi szlakami, odwiedzając i uwzględniając wskazane przez pozostałych miejsca.

7

Jedziemy na wycieczkę

Opcja 1. Zaplanujcie również, jak dostaniecie się na miejsce,

sprawdzając rozkład jazdy pociągów (http://rozklad-pkp.pl/) i autobusów.

Opcja 2. Sprawdźcie prognozę pogody

(wpisz w wyszukiwarce Google „pogoda” i „nazwa większego miasta w okolicy”).

Informacje o ciekawostkach w okolicy Poproś uczestników, by w wyszukiwarce internetowej wpisali nazwę miejsca, do którego chcecie się wybrać.

Sprawdźcie strony proponowane przez wyszukiwarkę. Czy są strony oficjalne? Może informacje na blogu? Może inne strony?

Zaproponuj uczestnikom strony Mapakultury.pl oraz Polskaniezwykla.pl. Poproś, by poszukali tam informacji o miejscach godnych odwiedzenia w wybranej okolicy i przygotowali listę najciekawszych miejsc do odwiedzenia.

Jeżeli na tych portalach nie ma informacji o celu waszej wycieczki, zaproponuj uczestnikom przygotowanie z niej sprawozdania, które potem opublikujecie w internecie.

Pozwól, żeby każdy wyszukiwał obiekty i miejsca zgodne z jego zainteresowaniami. Przygotuj uczestników, by planując przebieg wycieczki i trasę, wzięli pod uwagę przynajmniej część z wyszukanych przez innych miejsc.

Szukanie noclegu i restauracji Poproś uczestników o wpisanie w przeglądarce internetowej nazwy miejsca, do którego zamierzacie się udać. Następnie, posługując się opcją „Szukaj w pobliżu…” na stronie mapy internetowej (np. http://maps.google.pl), niech wyszukają noclegi i restauracje.

W przeglądarce internetowej niech wpiszą nazwę miejscowości i słowo ich interesujące: „hotel”, „hostel”, „kawiarnia” etc.

Zasugeruj, aby poszukali w przeglądarce informacji niestandardowych, np. na blogach – może jest w okolicy wyjątkowe miejsce, które polecają internauci, a nie jest jeszcze opisane w przewodnikach.

Wyzwanie: niech uczestnicy zaproponują trzy miejsca z cenami i jakością odpowiadającymi innym. Zasugeruj, by poszukali miejsc unikatowych, ciekawych, osobliwych.

Ustalanie finalnego planu Poproś uczestników, żeby na bieżąco dzielili się swoimi odkryciami z pozostałymi grupami, np. jeżeli grupa planująca trasę natrafi na jakieś wyjątkowe miejsce, niech poinformuje grupy szukające ciekawostek czy noclegów.

8

Jedziemy na wycieczkę

Zbieranie informacji może zostać rozbite na kilkoro zajęć. Na koniec poproś uczestników o zaprezentowanie swoich odkryć i ustaleń. Niech grupa planująca trasę zaprezentuje najciekawsze szlaki, drogi, skupiając się na walorach krajoznawczych, skali trudności i czasie trwania wycieczki. Z kolei grupa poszukująca ciekawostek niech zaprezentuje listę miejsc do obejrzenia, skupiając się na ich walorach historycznych, kulturalnych i estetycznych.

Grupa planująca noclegi i posiłki powinna skupić się na jakości, komforcie i cenie.

Wspólnie ustalcie ostateczny plan. To może być burzliwy moment, bo przecież każdy z uczestników włożył w przygotowania serce. Na tym etapie kluczowym wyzwaniem dla latarnika będzie pogodzenie interesów wszystkich zaangażowanych. Pomóż szukać kompromisów.

Spiszcie dokładną listę rzeczy, które należy zabrać na wycieczkę. Podzielcie obowiązki: kto weźmie aparat, kto będzie miał smartfona z mapą etc.

Opcja dodatkowa. Możecie wybrać osobę, która będzie odpowiedzialna za rozliczenie kosztów wycieczki i wykorzysta do tego arkusz kalkulacyjny Excel firmy Microsoft lub OpenOffice (http://www.openoffice.org/pl/product.download.html).

na wycieczce Posługiwanie się GPS-em Podążanie zgodnie z wytycznymi GPS-u. Zwróć uwagę uczestnikom na ograniczoną dokładność tego narzędzia, zwłaszcza w lesie, przy gorszej pogodzie lub gdy stoi się w miejscu.

GPS stale łączy się z satelitą i najlepiej działa, kiedy jest się w ruchu.

Kiedy nawigacja przydaje się najbardziej? Jakie daje korzyści? Zwróć uwagę na możliwość zmiany trasy, informacje dotyczące ETA, czyli szacowanego czasu dotarcia na miejsce, liczby kilometrów, które już przebyliście lub które zostały do przejścia. Zachęcaj uczestników do sprawdzania tych informacji i dzielenia się na bieżąco wnioskami z pozostałymi.

9

Jedziemy na wycieczkę

Spróbujcie zmienić plan wycieczki w trakcie. Zobaczcie, jaką inną drogą możecie dotrzeć na miejsce. Jak skrócić drogę? Jak ją wydłużyć?

Spróbujcie wyłączyć GPS i posłużyć się tylko kompasem i mapą. Jaka jest różnica? Jakie są zalety klasycznej metody, a jakie GPS-u?

Zwróć uwagę, że GPS i korzystanie z nawigacji bardzo ogranicza żywotność baterii, dlatego lepiej jest włączać GPS tylko co jakiś czas, żeby upewnić się, że jest się na dobrej drodze.

Zaproponuj, aby każdy z uczestników prowadził do miejsc, które wybrał lub rekomendował grupie.

Jeżeli ktoś był zainteresowany fotografowaniem przydrożnych kapliczek, niech spróbuje je znaleźć.

Funkcję głównego nawigatora mogą pełnić różni uczestnicy. Za pomocą GPS-u niech prowadzą grupę.

Robienie zdjęć i nagrywanie filmów. Zachęcaj uczestników do robienia zdjęć i nagrywania filmów za pomocą telefonu lub aparatu cyfrowego. Warto tylko w tym celu co jakiś czas robić postoje. Róbcie dużo zdjęć grupowych i takich, na których są poszczególni uczestnicy wycieczki – do nich najchętniej się później wraca. Zaproponuj, żeby każdy robił zdjęcia innym – w ten sposób po wycieczce uczestnicy będą musieli wymienić się zdjęciami.

Posługiwanie się internetem Zachęć uczestników do wyszukiwania na telefonie/smartfonie/tablecie informacji o odwiedzanych miejscach i do odczytywania ich głośno innym.

Zaproponuj wieczorne wyjście do kina lub teatru albo wspólne oglądanie filmu. Ustalcie na jaki film czy spektakl pójdziecie i spróbujcie zarezerwować bilety.

Posługiwanie się telefonem komórkowym. Namów uczestników, aby spróbowali przesłać swoim bliskich MMS, czyli wiadomość multimedialną ze zdjęciem z wycieczki razem z pozdrowieniami. Mogą również wysłać SMS lub zadzwonić. Jeżeli ktoś będzie używał telefonu po raz pierwszy, upewnij się, że ma w nim zapisane numery telefonów do bliskich.

po wycieczce Zamieszczanie zdjęć i filmów na portalach zdjęciowych Upewnij się, że wszyscy uczestnicy potrafią samodzielnie przerzucić zdjęcia i filmy z telefonów i aparatów na komputer. Większość urządzeń po podpięciu do portu USB w komputerze instaluje się automatycznie jako dysk zewnętrzny, ale może się okazać, że niektóre urządzenia wymagają instalacji dodatkowego oprogramowania. Spróbuj zainstalować je razem z uczestnikiem. Pamiętaj, że nie musisz znać się na każdym oprogramowaniu. Nie bój się powiedzieć o tym uczestnikom i razem nauczcie się nowego programu.

Zachęć uczestników, by założyli konta na portalu Picasa (https://picasaweb.google.com/home).

10

Jedziemy na wycieczkę

Możecie to zrobić indywidualnie i zaprosić pozostałych do oglądania zdjęć lub możecie założyć konto dla całej grupy i przesłać na nie wszystkie zdjęcia.

Ważne! Poproś, aby każdy wrzucił najlepsze zdjęcia, jakie ma, i opatrzył je opisem, gdzie zostały zrobione i kiedy. Przypomnij uczestnikom, że robienie cyfrowych zdjęć i filmów daje nieograniczone możliwości – mogą zrobić tyle zdjęć, ile chcą, i dopiero na komputerze dokonać ich selekcji.

Za pomocą programu Picasa możecie pogrupować zdjęcia i stworzyć z nich pokaz slajdów.

Wymiana i przesyłanie zdjęć Zachęć uczestników, aby e-mailem przesłali sobie zdjęcia. Dzięki temu wszyscy będą mieć komplet.

Uporządkujcie zdjęcia na dysku. Niech uczestnicy stworzą folder z datą i nazwą wycieczki i tam zbierają zdjęcia od autorów. Zaproponuj zebranie najlepszych zdjęć od wszystkich osób i uszeregowanie ich w porządku chronologicznym. Niech uczestnicy zmienią nazwę pliku, klikając raz w niego (numerujcie je, np. ‘nazwa pliku’001.jpg – w ten sposób zdjęcia zachowają kolejność; dla komputera zdjęcie o nazwie ‘zdjęcie1.jpg’ będzie niżej prezentowane od zdjęcia ‘zdjęcie10.jpg’).

Poproś uczestników, aby najlepsze zdjęcia pokazali lub przesłali e-mailem najbliższym.

Zamieszczanie opisu wycieczki na portalu Polskaniezwykla.pl Zaproś uczestników do stworzenia indywidualnego albo grupowego konta na portalu społecznościowym Mapakultury.pl lub Polskaniezwykla.pl. Przygotujcie opis wycieczki, najciekawszych miejsc, trasy, dołączcie zdjęcia. Każdy może opisać rzeczy, które wzbudziły jego największe zainteresowanie, np. amator przydrożnych kapliczek może przygotować jeden akapit na ten temat oraz załączyć swoje zdjęcia.

O publikacji opisu waszej wycieczki poinformuj innych latarników na portalu Latarnicy.pl oraz profilu Polska Cyfrowa Równych Szans na Facebooku.

podsumowanie Zapytaj uczestników, co im się najbardziej podobało w zajęciach. Czego było za dużo, czego za mało?

Co powinieneś zrobić inaczej następnym razem?

Porozmawiaj z uczestnikami o tym, jak mogą wykorzystać zdobyte umiejętności do planowania innych wycieczek, urlopu czy szukania ciekawych miejsc w waszej okolicy.

Zapytaj uczestników, komu opowiedzą o swojej wycieczce i komu pokażą zdjęcia.

11

Jedziemy na wycieczkę

Słowniczek Aparat cyfrowy – aparat fotograficzny, który pozwala na wykonywanie zdjęć techniką cyfrową.

Zdjęcia zamiast na rolce filmu zapisywane są w pamięci aparatu, dzięki czemu można od razu je przeglądać, usuwać lub edytować.

Blog – internetowy pamiętnik zawierający ułożone chronologicznie wpisy autora. Blogi dotyczą tak różnych tematów, jak różni są ich autorzy – mody, motoryzacji, polityki, życia, gotowania, turystyki etc.

Często są zapisem przeżyć, przemyśleń, obserwacji i opinii ich autorów.

Geolokalizacja GPS – określanie pozycji w jednostkach szerokości i długości geograficznej dzięki falom radiowym wysyłanym przez satelity.

Kabel USB – USB to jeden ze sposobów podłączenia do komputera innych urządzeń, np. drukarki, aparatu cyfrowego, odtwarzacza muzyki lub dysku przenośnego. Urządzenia wyposażone są w różnej wielkości USB: kwadratowe, minii micro-USB, dlatego ważne jest, żeby kabel miał odpowiednią dla danego urządzenia końcówkę.

MMS – to wiadomość multimedialna: muzyka, zdjęcie lub wideo, którą można wysyłać z telefonu na telefon. Użytkownik telefonu może np. zrobić zdjęcie i wysłać je do drugiego użytkownika telefonu.

Tradycyjny SMS pozwala wysyłać tylko wiadomości tekstowe, bez multimediów.

Nawigacja GPS – osobne urządzenie lub funkcja w smartfonie (choć wyposażone są w nią również niektóre standardowe telefony komórkowe) wykorzystujące geolokalizację do określania miejsca położenia na mapie. Pozwala na wytyczanie trasy po drogach publicznych z jednego miejsca do drugiego, uwzględniając opcjonalnie punkty pośrednie. Pokazuje liczbę kilometrów, szacowany czas dotarcia na miejsce przy aktualnej prędkości etc.

OpenOffice – darmowy odpowiednik Microsoft Office, czyli seria programów do pracy biurowej,

12

w którego skład wchodzą: edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny i program do tworzenia prezentacji.

Portal – strona internetowa łącząca wiele funkcji – np. może być źródłem informacji, wyszukiwarką, może umożliwiać użytkownikom zamieszczanie informacji etc. Portale skierowane są do szerokiego grona odbiorców. Często strony internetowe, nazywane przez ich autorów portalami, są w istocie wortalami, czyli portalami wyspecjalizowanymi w jednej dziedzinie. Przykładem portalu jest np. Onet.pl, który zawiera wiadomości polityczne, informacje lokalne, sportowe, motoryzacyjne, finansowe, technologiczne, prognozę pogody oraz plotki o celebrytach. Przykładem wortalu jest Mapakultury.pl, która zawiera jedynie informacje o miejscach kultury.

Serwis społecznościowy – strona internetowa, która gromadzi społeczność wokół określonego tematu. To użytkownicy są współtwórcami jej zawartości – publikują treści, zdjęcia, filmy lub muzykę. Tematem może być hobby lub chęć utrzymywania kontaktu ze znajomymi – na tej zasadzie działa Facebook.com oraz popularna swego czasu Nasza Klasa, serwis dający możliwość odświeżenia kontaktów ze znajomymi z czasów szkolnych.

Slideshow (z ang. pokaz obrazów) – to jedno z narzędzi pozwalających na automatyczne pokazywanie kolejnych zdjęć.

Smartfon – nowoczesny telefon, który łączy w sobie funkcje telefonu, aparatu fotograficznego, odtwarzacza muzyki i filmów, nawigacji GPS oraz minikomputera z dostępem do internetu. Zdecydowana większość telefonów typu smartfon wyposażona jest w ekran dotykowy.

Tablet – minikomputer o przekątnej poniżej dziesięciu cali, mniejszy od laptopa, ale większy od smartfona. Posiada ekran dotykowy i zdecydowaną większość funkcji komputera przenośnego.

Jedziemy na wycieczkę

notatki

13

Jedziemy na wycieczkÄ™

notatki

14

Druk publikacji współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego