Plan de Unidad Didáctica Autor de la Unidad Nombres y Apellidos
PEDRO BELTRÁN BELTRÁN
Institución Educativa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGROPECUARIO PILOTO SEDE EL CHIRCAL
Ciudad, Departamento
GACHETÁ, CUNDINAMARCA
¿Qué? - Descripción general de la Unidad Título
EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS CUENTOS INFANTILES
Resumen de la Unidad
Motivar a los estudiantes hacia la lectura e interpretación de cuentos infantiles.
Área
Lengua Castellana, Informática, Ética y Valores.
Temas principales
El cuento: Concepto, partes, elementos, nombres de cuentos infantiles.
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad Estándares Curriculares
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad
Objetivos de Aprendizaje
Leer e interpretar cuentos.
creativa y lúdica.
Identificar los elementos de un cuento.
Resultados/Produc El estudiante lee un cuento, identifica sus partes y nombra personajes y tos de aprendizaje lugares que lo componen. ¿Quién? - Dirección de la Unidad Grado
Tercero
Perfil del estudiante Responsable, imaginativo, analítico.
Habilidades prerrequisito
Leer e interpretar historias. Identificar los elementos de una narración.
Contexto Social
Los estudiantes se encuentran en un contexto rural en el cual no hay acceso a internet, la sede cuenta con poca literatura infantil y en las familias hace falta el amor hacia la lectura.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad. Lugar
Aula de informática
Tiempo aproximado
2 hora
¿Cómo? – Detalles de la Unidad Metodología de aprendizaje
Observación de historietas y videos sobre el cuento Trabajo individual y grupal. Uso de computadores Uso del video beam Lectura de cuentos infantiles
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados) Línea de Tiempo
Actividades del Estudiante
Actividades del Docente
Herramientas didácticas
15 minuto s
Los estudiantes buscan en una sopa de letras el nombre de algunos cuentos infantiles
Entregar una copia con la sopa de letras a cada niño. Dar orientaciones.
Sopa de letras diseñada en educaplay con el nombre de algunos cuentos infantiles.
15 minuto s
Los estudiantes Presenta la historieta realizada observan la historieta en toondoo sobre algunos realizada en toondoo y nombres de cuentos infantiles. dicen qué saben de los cuentos que allí se mencionan.
Historieta realizada en toondoo.
20 minuto s
Los estudiantes observan la presentación en dvolver y recuerdan cuáles son las partes y elementos de un cuento.
Proyecta en video beam Presentación en dvolver. presentación en dvolver, Tablero pregunta a los niños cuáles son Marcadores las partes y elementos de un cuento.
20 minuto s
Escuchar atentamente la narración del cuento Pinocho que realiza el docente participando activamente en la predicción de sucesos e interpretación de imágenes.
Narra el cuento PINOCHO teniendo en cuenta los tres momentos de la lectura: Antes, durante y después. Motiva a los estudiantes para que interpreten cada una de las imágenes.
Libro digital: Pinocho ilustrado.
20 minuto s
Los estudiantes conforman grupos de trabajo y se encargan de diseñar una presentación en prezi en la cual presenten los personajes, lugares, tiempo, inicio, nudo y desenlace.
Explica cómo se puede diseñar una presentación en prezi y pide que en grupos realicen un trabajo muy sencilla sobre el cuento Pinocho en la cual den a conocer inicio, nudo, desenlace, personajes, lugares y tiempo.
Presentación en prezi realizada por los estudiantes.
20 minuto s
Dan la presentación en Pide que cada grupo dé a prezi. conocer su trabajo.
Presentaciones en prezi.
20 minuto s
Los estudiantes resuelven en forma individual el ejercicio de unir diseñado en hot potatoes.
Ejercicio de evaluación: Match en hot potatoes.
Explica la actividad de evaluación de match.
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
No se requieren ya que el grupo es bastante homogéneo y su rendimiento académico es bastante similar. Evaluación Resumen de la evaluación La evaluación será permanente ya que se tendrá en cuenta cada una de las actividades en las cuales participen los estudiantes, los aportes que brinden, los trabajos individuales y grupales que realicen. Plan de Evaluación Antes de empezar la unidad
Prever los recursos necesarios para desarrollar la unidad didáctica tales como aula de informática, recursos digitales, fotocopias, entre otros.
Durante la unidad
Estar pendiente del trabajo de cada uno de los estudiantes, valorarlos aportes de ellos y los trabajos individuales y grupales que realicen. Mantener un ambiente agradable para potenciar el aprendizaje de los estudiantes.
Después de finalizar la unidad
Escuchar las opiniones de cada uno de los estudiantes, preguntarles cómo se sintieron, qué aprendieron, si quieren o no participar en una actividad similar. Dejar organizada el aula de informática y guardar los archivos utilizados en clase.
Materiales y Recursos TIC Hardware Computadores, video beam, libros de cuentos, cartulina, marcadores, tablero Software Recursos digitales: Presentación en dvolver, historieta en toondoo, presentación en prezi, Materiales impresos Recursos en línea
Fotocopias, sopas de letras
http://www.dvolver.com/live/movies-1083091 las partes del cuento http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1860606/sopa_de_letras_so bre_cuentos.htm sopa de letras con el nombre de algunos cuentos infantiles http://issuu.com/pedrinchi31/docs/pinocho Libro digital sobre el cuento Pinocho http://issuu.com/pedrinchi31/docs/pinocho-ilustrado-por-walt-disney otra versi贸n de libro digital file:///C:/Users/Guest/Desktop/HOT%20POTATOES/EXERCISE2.htm Ejercicio de evaluaci貌n.
Otros recursos
Historieta con el nombre de algunos cuentos