AREA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO 6º PRIMARIA. CURSO 2010/11. Objetivos
PRIMER TRIMESTRE 1. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. 3. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. 4. Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos Humanos. 5. Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural. 10. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas. SEGUNDO TRIMESTRE: 2. Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, mostrando una actitud de aceptación y respeto por las diferencias individuales (edad, sexo, características físicas, personalidad). 6. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos. 7. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. TERCER TRIMESTRE: 8. Identificar, platearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. 9. Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una finalidad previamente establecida, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos.
Contenidos
PRIMER TRIMESTRE Bloque 1. El entorno y su conservación - Percepción y representación a escala de espacios conocidos. - Utilización e interpretación de diferentes representaciones sobre un mismo espacio (planos, fotografías aéreas, croquis y otros medios tecnológicos). - El universo. El sistema solar. - Combinación de elementos climatológicos. Diferencia entre tiempo y clima. Lectura e interpretación del tiempo atmosférico en distintas representaciones. - Características del clima del lugar en que se vive y de los principales climas. Influencia en el paisaje y en la actividad humana. - Identificación y clasificación de rocas y minerales. - El agua en la naturaleza, su contaminación y derroche. Actuaciones para su aprovechamiento. - Identificación y localización en diferentes representaciones cartográficas de elementos relevantes de geografía física y política del mundo. - Los seres humanos como componentes del medio ambiente y su capacidad de actuar sobre la naturaleza. - Valoración de la diversidad y riqueza de los paisajes del territorio español e interés por conocer paisajes de otros lugares. Bloque 4. Personas, culturas y organización social - Comprensión del funcionamiento de la sociedad a partir del análisis de situaciones concretas en organizaciones próximas. - La población en España y en la Unión Europea. Reconocimiento de la importancia demográfica, cultural y económica de las migraciones en el mundo actual. - Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural y lingüística en España. - Rechazo de estereotipos y de cualquier tipo de discriminación y desarrollo de la empatía con los demás. - Producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. La importancia del sector servicios. Las desigualdades en el consumo. - El papel de las comunicaciones y los transportes en las actividades personales, económicas y sociales. - Aproximación a las instituciones de gobierno autonómicas y estatales: algunas de sus responsabilidades para la resolución de problemas sociales, medioambientales, económicos, etc. - La organización territorial y política de la Unión Europea. - Recogida de información de distintas fuentes para analizar situaciones y problemas. Bloque 7. Objetos, máquinas y tecnologías - Utilización de recursos sencillos proporcionados por las tecnologías de la información para comunicarse y colaborar. - Búsqueda guiada de información en la red. - Uso progresivamente autónomo de tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etc.) - Toma de conciencia de la necesidad de controlar el tiempo de entretenimiento con las tecnologías de la información y la comunicación y de su poder de adicción.
SEGUNDO TRIMESTRE: Bloque 5. Cambios en el tiempo - Convenciones de datación y de periodización (a.C., d.C.; edad). - Uso de técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, para percibir la duración, la simultaneidad y la relación entre acontecimientos. - Factores explicativos de las acciones humanas, de los acontecimientos históricos y de los cambios sociales. - Caracterización de algunas sociedades de épocas históricas: prehistórica, clásica, medieval, de los descubrimientos, del desarrollo industrial y del mundo en el siglo XX, a través del estudio de los modos de vida. - Acontecimientos y personajes relevantes de la historia de España. - Conocimiento, valoración y respeto de manifestaciones significativas del patrimonio histórico y cultural. - Utilización de distintas fuentes históricas, geográficas, artísticas, etc. para elaborar informes y otros trabajos de contenido histórico. - Valoración del papel de los hombres y las mujeres como sujetos de la historia. Bloque 3. La salud y el desarrollo personal - El funcionamiento del cuerpo humano. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas. - La nutrición (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor). - Desarrollo de estilos de vida saludables. Reflexión sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. - Actitud crítica ante los factores y prácticas sociales que favorecen o entorpecen un desarrollo saludable y comportamiento responsable. TERCER TRIMESTRE: Bloque 3. La salud y el desarrollo personal - La reproducción (aparato reproductor). - La relación (órganos de los sentidos, sistema nervioso). - Conocimiento de primeros auxilios para saber ayudarse y ayudar a los demás. - La identidad personal. Conocimiento personal y autoestima. La autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas. Desarrollo de iniciativa en la toma de decisiones. Bloque 4. Personas, culturas y organización social - Reconocimiento de la influencia de la publicidad sobre el consumo y actitud crítica ante ella. Bloque 6. Materia y energía - Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades (dureza, solubilidad, estado de agregación, conductividad térmica). - Utilización de diferentes procedimientos para la medida de la masa y el volumen de un cuerpo. - Explicación de fenómenos físicos observables en términos de diferencias de densidad. La flotabilidad en un medio líquido. - Predicción de cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía. - Fuentes de energía renovables y no renovables. El desarrollo energético, sostenible y equitativo. - Responsabilidad individual en su consumo. - Diferentes formas de energía. Transformaciones simples de energía. - Separación de componentes de una mezcla mediante: destilación, filtración, evaporación o disolución. - Reacciones químicas. Combustión, oxidación y fermentación. - El calor, percepción y observación sistemática de sus efectos: aumento de temperatura y dilatación. Cambios de estado y su reversibilidad. - Planificación y realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante la luz, el sonido, el calor, la humedad y la electricidad. Comunicación oral y escrita del proceso y del resultado. - Respeto por las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo. Bloque 7. Objetos, máquinas y tecnologías - Relación entre las propiedades de los materiales y su uso en aplicaciones concretas. - Conocimiento de las aplicaciones de los objetos y las máquinas, y de su utilidad para facilitar las actividades humanas. - Construcción de estructuras sencillas que cumplan una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas. - Circuitos eléctricos sencillos. Efectos de la electricidad. Conductores y aislantes. - Elaboración de un informe como técnica para el registro de un plan de trabajo, comunicación oral y escrita de conclusiones. - Valoración de la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo. - Utilización de recursos sencillos proporcionados por las tecnologías de la información para comunicarse y colaborar. - Búsqueda guiada de información en la red. - Uso progresivamente autónomo de tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etc.) - Toma de conciencia de la necesidad de controlar el tiempo de entretenimiento con las tecnologías de la información y la comunicación y de su poder de adicción.
Competencias
Conocimiento e interacción con el mundo físico: Trabajar las actividades y contenidos como aporte para mejorar la conciencia de pertenecer al mundo y observar los cambios que se producen en los seres vivos. Uso de diferentes mapas. Conocimiento básico de los diferentes paisajes europeos y españoles. Principales elementos del relieve, ríos, clima de Europa y España. Comunicación lingüística: Ejercicios de búsqueda de palabras en el diccionario. Saber el significado de prefijos y sufijos frecuentes en palabras científicas. Lectura y realización de actividades de escritura. Expresión de ideas y opciones relativas al impacto humano sobre el paisaje. Matemática: Representación proporcionada y básica de distintos elementos en planos y mapas. Geometría y escala. Interpretación y elaboración de gráficas. Medición de fenómenos atmosféricos; diferentes instrumentos de medida. Anotación y comparación de datos. Social y ciudadana: Apertura hacia otras culturas y valoración positiva hacia la inmigración. Valoración positiva hacia la diversidad cultural (Europa, otras comunidades españolas). Respeto a los derechos y deberes (ámbito clase, centro y Constitución) Hábitos de preservación del entorno y consumo responsable. Protección y respeto a la naturaleza. Conocimiento de otros habitats. Tratamiento de la información y competencia digital: Uso del blog del área y correo electrónico integrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aprovechamiento didáctico de Internet y recursos multimedia. Empleo del procesador de textos como recurso habitual en la elaboración de actividades. Cultural y artística: .Crear una conciencia estética en la elaboración de trabajos de aula como dibujos, murales,... Para aprender a aprender: Observar, hacerse preguntas y buscar información que no conocemos. Sensibilización hacia los medios de comunicación como medio de enriquecimiento y contraste. Encuestas en el ámbito familiar. Completar y hacer resúmenes. Localizar informaciones relevantes y trasladarlas a un esquema o mural. Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional: Contribuir al cuidado, desarrollo y respeto del medio ambiente.
Criterios e indicadores de evaluación
PRIMER TRIMESTRE: Caracterizar los principales paisajes españoles y analizar algunos agentes físicos y humanos que los conforman, y poner ejemplos del impacto de las actividades humanas en el territorio y de la importancia de su conservación. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Enumera en un mapa los elementos del relieve peninsular, los ríos más importantes y los principales accidentes de las costas. Conoce y sitúa los principales sistemas montañosos y depresiones de la Península Ibérica. Reconoce las vertientes hidrográficas y sus principales características. Diferencia los tipos de costas y sus características. Diferencia clima de tiempo atmosférico. Explica los factores de los que depende el clima: latitud, altitud, relieve y distancia del mar. Identifica los tipos de clima de España y localizar las zonas donde se dan. Interpreta climogramas correspondientes a zonas climáticas de España.
Analizar algunos cambios que las comunicaciones y la introducción de nuevas actividades económicas relacionadas con la producción de bienes y servicios, han supuesto para la vida humana y para el entorno, valorando la necesidad de superar las desigualdades provocadas por las diferencias en el acceso a bienes y servicios. 1. 2. 3. 4.
Explica la evolución de la población española y sus características actuales Describe y explica las causas de la distribución de la población en España Señala como valioso la llegada de gente de otras culturas a su entorno Participa en grupos heterogéneos de cualquier tipo
Conocer los principales órganos de gobierno y las funciones del Municipio, de las Comunidades Autónomas, del Estado Español y de la Unión Europea, valorando el interés de la gestión de los servicios públicos para la ciudadanía y la importancia de la participación democrática. 1. 2. 3. 4.
Identifica los territorios de España Enumera y define las principales funciones de las instituciones del Estado español. Localiza y conoce el nombre de las comunidades autónomas y de sus provincias. Lee y comenta textos sobre la Unión europea.
Realizar, interpretar y utilizar planos y mapas teniendo en cuenta los signos convencionales y la escala gráfica. 1. 2. 3. 4. 5.
Lee y realiza mapas políticos de España. Comenta textos históricos. Obtiene imágenes en internet sobre los territorios españoles. Interpreta y realiza mapas de los territorios de España localizando en ellos los elementos del relieve. Busca imágenes aéreas y consultar webs para recoger y seleccionar información sobre el relieve de España.
Presentar un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones. 1. 2. 3. 4. 5.
Realiza encuestas en su entorno familiar y social. Busca y selecciona información en webs para responder a cuestiones planteadas de antemano. Presenta trabajos en soporte digital. Elabora informes o trabajos en los que tengan que buscar, seleccionar información e imágenes en sitios webs. Participa en la preparación, realización y posterior explotación didáctica de visitas, salidas y excursiones.
SEGUNDO TRIMESTRE: Identificar rasgos significativos de los modos de vida de la sociedad española en algunas épocas pasadas -prehistoria, clásica, medieval, de los descubrimientos, del desarrollo industrial y siglo XX-, y situar hechos relevantes utilizando líneas del tiempo. 1. Caracteriza las distintas etapas de la Prehistoria atendiendo a la forma de vida desarrollada por los seres humanos. 2. Describe las principales características de la sociedades de la Edad Antigua y su influencia en España. 3. Reconoce el valor que el patrimonio arqueológico nos aporta para el conocimiento del pasado. 4. Explica las principales características de la sociedad feudal y su evolución en la Edad Moderna. 5. Describe los distintos modelos sociales de la Edad Media peninsular: visigodos, Al Andalus y reinos cristianos. 6. Identifica los condicionantes sociales, económicos y políticos que definen la Edad Moderna. 7. Valora los beneficios y perjuicios del contacto entre culturas en el descubrimiento de América y la colonización española. 8. Ordena en un eje cronológico los principales acontecimientos de los periodos estudiados. Analizar algunos cambios que las comunicaciones y la introducción de nuevas actividades económicas relacionadas con la producción de bienes y servicios, han supuesto para la vida humana y para el entorno, valorando la necesidad de superar las desigualdades provocadas por las diferencias en el acceso a bienes y servicios. 1. Caracteriza los principales cambios sociales, económicos y políticos que ocurrieron en el siglo XX. 2. Comenta textos históricos. Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellos y determinados hábitos de salud. 1. Define la función de nutrición, mencionando los aparatos implicados en ella, los órganos que los forman y la función de cada uno . 2. Realiza e interpreta dibujos con los componentes de los aparatos implicados en la nutrición. Presentar un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones. 1. Busca y selecciona información en webs para responder a cuestiones planteadas de antemano. 2. Presenta trabajos en soporte digital. 3. Elabora informes o trabajos en los que tengan que buscar, seleccionar información e imágenes en sitios webs. 4. Participa en la preparación, realización y posterior explotación didáctica de visitas, salidas y excursiones. TERCER TRIMESTRE: Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellos y determinados hábitos de salud. 1. Enumera y explica algunos hábitos saludables. 2. Nombra y explica las principales vías de infección. 3. Describe los componentes y sus funciones del sistema nervioso. 4. Explica las funciones del esqueleto. 5. Identifica los tipos de articulaciones. 6. Enumera y reconoce en dibujos esquemáticos los principales huesos y músculos. 7. Reconoce los cambios que se producen en la pubertad. 8. Reconoce las partes de los aparatos reproductores masculinos y femeninos. 9. Describe el proceso de fecundación. 10. Explica los procesos que caracterizan las fases del embarazo y del parto. Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido y saber comunicar los resultados. 1. Identifica situaciones en las que se producen cambios en los cuerpos y explicar el tipo de energía que los ha producido. 2. Pone ejemplos cotidianos relacionados con la electricidad estática o el magnetismo, explicándolos en términos de cargas eléctricas, atracción, repulsión, etc. 3. Explica el comportamiento de materiales aislantes y conductores. 4. Interpreta un esquema de un circuito eléctrico identificando sus componentes. 5. Cita alguna propiedad de los imanes y alguna característica elemental del magnetismo. 6. Explica el proceso de propagación de la luz y del sonido. 7. Explica la reflexión y la refracción de la luz. 8. Clasifica materiales según la facilidad con que son atravesados por la luz. Presentar un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones. 1. Busca y selecciona información en webs para responder a cuestiones planteadas de antemano. 2. Presenta trabajos en soporte digital. 3. Elabora informes o trabajos en los que tengan que buscar, seleccionar información e imágenes en sitios webs.