曲冰test

「忠於遇見你 曲冰

「忠

曲冰

於遇見你

北人資拾曲萬服學習 一文優貳冰豐務 女社班屆 中會 北人資拾曲萬服學習 一文優貳冰豐務 女社班屆 中會

那年我們十六，高一。

不同背景的三十個人， 考進北一女的人社班，

一同完成了很多很多， 一般人無法體會的事。

這之前我們都是星光。 但來到這個地方以後， 我們變成壞掉的燈泡， 有時你閃，有時我滅， 學著在黑暗與齟齬中， 照亮彼此，一同前行。

「導師序」

「總召序」

「目錄」

第一天 1/24 第二天 1/25

01 03 12

第三天 1/26 第四天 1/27

15

18 23 66 97

第五天 1/28 第六天 1/29 生活點滴 忠兒的話

「初入曲冰，不小心匆匆一瞥到一位穿著桃紅色衣服的女孩，睜著大眼睛望 著我，「嗨」我說，女孩立馬害羞地用手矇起臉。」 丁 -- 丁

「 隨 著 越 來 越 接 近 目 的 地 而 稍 稍 感 到 興 奮， 準 備 了 那 麼 久， 終 於 要 開 始 了 呢。」 九 -- 三

「我準備好被改變了嗎？」 拉 -- 拉 「看到的第一個小孩是傳說中中年級的 答妳：妳明天就知道了。」 好 -- 奇

祥雲，問他叫什麼名字他只會回 Boss

「我們魚貫進入五年級教室。對於在這裡我們即將產生的回憶，我沒有任何 頭緒，只能看著你們的名單繼續抱有甜美的幻想。」 毛 -- 毛

DAY1

風起不止，緣起不滅 總召 _ 林安柔 我看著不斷後退的景色，濛濛的 雨裡有著奇異的興奮混雜。 曲冰，會是個什麼樣的地方？自 問，無人答。 有那麼一瞬，我不想上山，但 我早在前往的路上，從一次次和老 師的小型會議，到各種驗收整理教 案 ......。曾經那是我所嚮往之地， 但還有好多事未完未定，有好多未 知數在我面前搖擺，我開始猶豫、 惶 恐、 不 安。 我 不 知 道 我 有 沒 有 能力，去面對一群我未曾謀面的孩 子，或者說，一群隱藏在小小身體 裡的大人。

耳內音樂未曾停，耳外笑語漸漸 止，取而代之的是一片靜謐。曲冰 的夜也會如此安靜吧，我想。期待 在夜裡見到一片耀眼的星空，但更 期待每天都能看到一群努力閃耀的 女孩。我回首，望見一片睡臉迷濛。 我才突然意識到接下來的六天，我 們形同生命共同體，我知道前方會 有障礙，但我選擇相信，知曉我們 能一起肩並肩的走過。 風起了，這場旅程也開啟。 風起不止，緣起不滅。

DAY2 開幕式

05

大地遊戲

06

破冰 / 襪子娃娃 ( 低 )

08

破冰 ( 中 )

09

相見歡 ( 高 )

10

曲冰巡禮

11

開幕式 <////////////////> 謝昕芸

前一晚是個難捱的夜。 天寒著呢。身子是倦的，過敏 的毛病卻又犯了，也不知自己可睡 穩了麼，兩手只管在雙腿間來回地 搓。記憶中，醒來時的模樣是頂醜 的，身子灌水了一樣，每一處都浮 腫，就眼珠子裏邊亮著兩盞燈似的， 很精神。 我大抵也還是期待的。 第一眼看到這群孩子，說不上是甚 麼樣一個感覺。看他們在長階上交 手坐著，只覺得是一大塊穩妥的純 稚，分不清是一見如故的靈犀，抑 或是一個期待。開幕影片如常地播 放，我在一旁看著，嫌自己微胖， 稍微還有那麼點滑稽，大概是因為 十分拼命所以顯得古拙些罷了。一 直以為「忠於遇見你」這名字取得 好，這短片裏又充分給它發揮去了。 能在山裏相遇本是機緣，一世中也 沒能有幾次「終於」是吧。 接著輪我們演了一場戲，和排練

時差不多樣子的，只是從未想過這 些孩子竟會如此認真地回答我的問 題，很有反應地，當下心裏像被甚 麼脹滿一樣，很是欣喜。然後是會 歌教唱，一個人就帶幾個孩子，我 特喜歡摟著他們哼哼唱唱的，這讓 我憶起我的祖母和兒時那種波浪鼓 的回憶。孩子的小嘴突出來像鳥喙， 許多嚶嚶啞啞含糊地綻放，聲音卻 是溫馨，是美麗的。 接著有會舞，第一次帶著孩子跳總 是特別有趣。他們學得快，沒一下 子就記住了好些，口號也喊得特別 響亮，甚麼事都這樣有熱情。每回 望著那種專注的神情，心裏總會浮 起好多一鱗半爪，好多舊事。 結束前這時候，我們的距離是近 了些。相較於完全認生的兩個人， 稱得上多那麼幾分了解。不知道在 孩子們心裏頭，是否有了喜歡和依 賴的心情，可那份真情真意，早在 幾個月前就已深植我心，開出朵朵 想望的花。 這日睡前我思量著，如果能夠，我 欲沿著推開的窗，將他們的寂寞拋 入天空，只留下這五天內短暫卻又 恆久的去穢存菁的微暖回憶。

放照片

大地遊戲 < 勇士們 > 蕭

琪

我滿心期待著，與孩子們第一次 正式的亮相。站在五年級教室 裡，我與知襄一遍遍複習著遊戲規 則，深 怕正式開始時遺漏了什麼。 「勇闖毒龍潭」是個有點複雜的 遊戲，簡單來說，一組要用固定數 量的巧拼從起點到達終點，但是怕 孩子們已經玩過類似的遊戲，我們 就開發了新的玩法。 實際玩了幾場下來，有趣的是， 就算我們講的規則永遠是同一套， 每一組卻都會有不同的理解或是出 現我們沒想過的走法。我著急地張 大嘴巴、想伸出手阻止：「不能這 樣玩！應該按照我們剛剛示範的方 法！」但是卻又在這些話衝出口前 突然想到，其實他們也沒有違規，

有可能是因為我們自己開創了這個 遊戲，規則還不夠明確吧，但我在 懊惱後又轉念一想，他們玩得開心、 也服從輸贏結果，那麼這個關卡也 不算失敗。而我何其榮幸，能夠因 此見識到孩子們擺脫一成不變的、 冒出源源不絕的想法。 短短一小時的相處，我已經可以 預知到，接下來的幾天也將像大地 遊戲一樣，那麼驚奇、那麼快樂、 那麼精彩。

<////////////////> 楊子潔 一聲哨音穿透凜冽的空氣，代表 又一場遊戲的開始，而我們正熱血 著，回想十幾分鐘前，第一次當隊 輔的不安，似乎是我多慮了。孩子 們盡情的玩，而我，很認真地把每 個孩子的笑容刻畫在心裡，因為那 咧開的弧度、那帶笑的眼神，太難

( 底下方照片 )

太難用照片、用筆墨記錄下來，只 能深深地放進心裡。此時石宣一聲 「Pocky, 快 來 幫 我 們 啦 !」 把 我 拉 回了現實，大地遊戲，是個拉近姐 姐與孩子之間距離的時間，藉由一 關與一關的關卡，我們似乎變得與 孩子們近了一些，而我也看到了孩 子們的團結及想要取得勝利的好勝 心，尤其是「勇闖毒龍潭」那關， 似乎是因為以前玩過，兩隊的氣氛 都變得格外高昂了起來，而後當然 就是一場精采的激烈交鋒。 「他們真是一群很有活動力卻挺 聽話的孩子呢 !」這是當時我下的結 論。 「Pocky 姐姐 , 雖然我們輸了但我 們是最棒的對不對」齊恩一股腦兒 地從背後抱上來，「是呀，我們是 最棒的」我很驚訝我的用詞這麼快 就變成了「我們」，是啊「我們」 六小，我也是一份子呢，這就是歸 屬感吧 !

照片

破冰與相見歡 <////////////////> 低年級 _ 游皓晴

其

實是蠻後面才知道要準備破冰 遊戲的，所以有點倉促，到前 一天都還在試玩、修改。我們準備 的是「是誰偷了餅乾藏在餅乾盒」， 我們怕小孩們記不住，還刻意簡化 了台詞，但小孩們玩的成功度不如 預期。我認為原因有兩個，第一是 遊戲還有加上拍手節奏，有些小孩 打不出來，唸的也無法跟上節奏； 第二是因為簡化了台詞，相對節奏 加快，思考時間變短，會喊不出名 字。漸漸的就有小孩退縮不玩了， 我們只好趕緊換遊戲，但已經有部 分小孩在旁邊拿起故事書，全然不 理會我們，在玩遊戲的小孩也非常 失控，他們大聲吼叫、扭來扭去， 完全不受控，原本安排的一點點課 程也沒辦法進行。 第一天的第一節課，真的讓我們 覺得很挫折，我跟丁丁不禁擔心明 天的課程會無法如願完成，小孩們 會不想做雪人嗎？他們會亂丟棉花 嗎？各種不安萌生，甚至開始覺得 我們是否高估了小孩們，大家也擔 心她們所準備的課程會不會太難？ ㄧ個令人挫折失望的開始，讓我開 始有些小小的懷疑，我們這樣做真 的是對的嗎？

<////////////////> 低年級 _ 楊安琪

來到曲冰的第一天，低年級的第 一堂課。皓晴溫柔的開場並開 始講解破冰遊戲，沒想到才講一句， 小朋友便一致大聲的說：「這我們 會玩啦！」看來，他們似乎玩過不 少遊戲呢，也因著不停地說：「某 某偷了餅乾藏在餅乾盒裡」這句話 讓彼此更加熟悉，小朋友的眼神也 漸漸由遲疑轉為信任，我們緊張的 情緒也緩和了些。準備進入第三堂 課，「怎麼辦？好怕小朋友沒有耐 心做娃娃到處亂跑喔，等一下我們 每個人都坐在小孩旁邊幫他們做好 了。」我說，於是每個姐姐都坐在 兩三個小孩中間，做好隨時隨地要 把小孩抓回座位上且獨自完成兩三 個娃娃的心理準備，我仔細聽著台 上的講解，因為其實自己也不太會 做，且不時地問小孩哪裡不會，需 不需要幫助，沒想到小孩竟然說： 「老師，我會啦！你幫我把這裡的 布壓緊就好了，我要塗顏色。」 事 到如今，我也就只好乖乖聽話了….. 看著小孩專注的神情，他們似乎對 畫畫頗有興趣的，顏色多樣卻不會 過度花俏，最後還可愛地在雪人娃 娃上畫了許多童趣的圖案。原來， 一切都沒有想像中的糟，這是個好 的開始。

<調

皮> 中年級 _ 何若瑜

說

真的，這堂課很混亂。望著一 片狼藉，我捫心自問，只是因 為是第一堂課，還沒有經驗的關係 嗎？有人整堂課亂衝亂跑，從來沒 坐下過；有人不斷插話，講著無關 緊要的事；有人自己聊著天、有人 玩著遊戲。我嘗試大吼卻徒勞無功， 面對一張張無辜的臉，我深吸一口 氣卻又軟弱的放棄喊叫。我又只好 對這些亂事， 然後志軍開口了，針對姊姊說了 會讓彼此傷心的話。當下靜默了片 刻，卻像一世紀那麼久。三劍客似 乎感到姊姊是真的受傷了，高傑輕 推了一下志軍。昇宇笑笑的開口， 卻帶有一絲忙亂補償的歉意：「我 們發現，如果對每年來的姊姊不乖、 說不好聽的話，他們就會特別關心 我們、對我們特別好！」一瞬間我 對這些孩子的調皮軟化了，他們的 不坦承很單純，只是想受到多一點 注意力。我們不也會做一些事來得 到關懷？這些舉動背後，往往只是 孤單。

< 天氣依舊冷，冷的發毛 > 高年級 _ 黃子芸

鐘響。孩子迅速的自動入座，一雙雙眼睛好奇地盯著我們看，唔，好 像比想像的乖巧太多了，從一早到現在，我有點受寵若驚。姊姊們 一個個就定位開場，介紹著自己的綽號，眼光輕輕掠過孩子們的名牌， 將他們用溺愛微笑撫過名牌的畫面用力按在腦海中。「我是毛毛，因為 我很喜歡戴毛帽！」 「忠於遇見你之，我們要認識你」遊戲口號一遍遍迴盪在六年級教室。 「唉唷這很難餒！」稚嫩的無邪臉龐帶著濃濃的口音，孩子們嘴上嚷嚷 著困難，卻也玩得不亦樂乎，咯咯咯的笑著。只不過孩子們似乎有許多 的內梗，常常在我們玩到一半時自己爆出我們不懂的名詞，整班笑成一 團。弄得姊姊們一頭霧水，想插入也困難。 大概玩了 20 分鐘，因為接下來幾天的考量，我們把時間交給祤瑄，進 行製作再生紙的前導活動。姊姊們發下紙、方形盆、剪刀，孩子們專注 地剪著、再小心翼翼的將細碎小紙片放入盆中加水攪和。呃，他們根本 駕輕就熟阿，好像哪裡怪怪的。一問之下，孩子們不掩自豪地指向窗外 一隻隻大型手作紙瓢蟲，那些都是他們的再生紙作品。哎呀，有點兒尷 尬呢。

曲冰部落巡禮 <

> 研究組 _ 童祤瑄

曲

冰巡禮是由導覽員帶領我們參觀部落各處。部落有兩個教堂，分別 是天主教堂和基督教堂，也代表當地大部份族人的宗教信仰。基督 教堂以開闢屋頂的圓孔引進自然光，可減少日光燈的使用，顯示原住民族 與大自然和平共處的生活態度。而天主教堂則是在921地震後以布農族建 築的形式重建。牆面上精緻細膩、別樹一幟的圖騰彷彿訴說著族人的歷 史。 不只有教堂的牆面，途中我們也經過用溪中石頭砌成的矮牆。上面的象 形文字刻著布農族的歲時祭儀和禮俗。例如刻有為祈求小米、獵物豐收而 舉辦的打耳祭 ; 為新生孩子命名、掛上首飾的首飾祭 ; 及代表著尋找新耕地、 開始農耕的開墾祭等。 接著，我們走到了一處種有布農族傳統植物的菜園，包括 : 旱稻、藥用植 物、小米、小黑米、 芋頭、地瓜、樹麻等。其中「煙葉」這項作物通常在 曬乾後捲起來，作為製菸的原料。 這趟巡禮中最我印象深刻的景點是鐵管橋。這座從日治時期就存在的吊 橋，承載著歷史的重量，佈滿歲月的痕跡。年久失修的鐵管橋上充滿坑洞， 而洞的下方就是湍急奔流的濁水溪。為這吊橋之行增添不少刺激感。之後， 沿著蜿蜒陡峻的山路爬坡，我們終於到了曲冰遺址的所在地。拍下團體照 留念後，我們拖著疲憊的身軀走往回程的路，曲冰巡禮的行程也在這告一 段落。

<

> 研究組 _ 洪翎容

萬豐國小的主任帶我們實地探訪整個曲 冰部落。曲冰部落共有 2 個教堂，分 別是我們下榻的天主教堂及基督教堂，其 中天主教堂在地震後重建，外牆上的宗教 儀式圖案融合布農族傳統圖騰。基督教會 的採光是由屋頂好幾個洞引進自然光，設 計特殊且環保。部落大部分居民的信仰幾 乎皆為此二類 。 部落共有四家雜貨店，主任特別指給我 們看一塊木製牌子，上面是布農姓氏。曲 冰部落有九個布農姓氏，其實本來只有八 個姓氏，其中一個是在戰役中失去雙親的 異族孤兒統稱的姓氏。由於現今原住民幾 乎都使用漢名，所以母語姓名更加重要， 因為不同部落即使血源相同，漢姓氏也有 可能不同，要辨認家人時還是要用母語姓 名。 路旁矮牆上的裝飾是居民自己撿河中石 頭嵌進牆裡的，圖騰都有特定的含意，例 如三角形是一天的意思，祭典有幾個三角 形就是為時幾天。部落裡也有專門種植傳 統作物的土地，有旱稻、藥用植物、小米、 芋頭、菸葉等，但現在無人管理漸漸荒廢 所以長滿雜草較為可惜。

之後來到連接姐原和妹原的鐵管橋，鐵管橋 早期只有一根鐵管，日治時期引濁水溪上游的 水來灌溉稻田，因為水質好，種出來的米進獻 給日本天皇。光復後才在鐵管上方建了吊橋， 主任說之前來往兩地時只能走鐵管，雖然有扶 手，但是遙遠的路實在令人有些害怕。木板製 的吊橋年久失修，有些木板脫落，有些破洞， 所以我們走的時候要提醒後面的人哪裡有洞， 但有些木板踩下去軟軟的，差點失去平衡，嚇 出一身冷汗。 走了一個下午的路，腳有點痠了，沒想到接 下來走的路又長又陡，好不容易來到了曲冰遺 址，不禁有些失望。在我看來就是一大片圍著 鐵絲網的草地而已，主任解釋石板棺怕風化還 埋在地底下，有些挖掘出土的文物放置在中研 院，之後陸續會出土更多。 我以前從來不知道原來我可以走這麼遠的 路，從曲冰遺址下山時，放眼望去整個部落盡 收眼底，讓我腳步更輕盈，心情也更輕鬆了。

今日的忠兒 「當他們帶著奇異的眼光望著不 是我的眼睛而是眼睛的下方時， 我才了解到他們對這金屬亮晶晶 的東西 ( 牙套 ) 既畏懼又好奇。」-佳佳

「第一小隊雖然帶起來有一點吃 力，但很謝謝高年級的沛璇一直 幫我照顧其他隊員。本日最驚奇： 楊少一見面就問我有沒有男朋 友，接著告訴我他有大學的女朋 友了。」-- 淇淇

「……對於拉住小朋友或是死命 擋在門口不讓他們出去，我有很 深的感受。一切彷彿震撼彈一般 「『誒大家，準備摟，我要去把 震懾了每個姊姊。」-- 香香 小孩帶上來了。』耿耿的聲音響 起。腎上腺素開始分泌，這是真 真實實的緊張，引頸期待。」-毛毛 「開幕式時你們害羞而顯得寡 言，我只能僵笑來掩蓋緊張。檢 討會時學姐說有的小隊輸的時候 難掩失落神情，而我們該更注意 公平。」-- 拉拉

「大地遊戲結束前，祥雲來跟我 說：「小雨姐姐，你還沒幫我蓋 這 個 章。」 要 蓋 章 哪 有 這 麼 容 易的 ? 我請他說出幾個姊姊的名 字， 我 有 點 驚 訝， 他 居 然 都 記 得。」-- 小雨

「耘菁不想玩蘿蔔蹲，她叫我說 故 事 給 她 聽。 我 照 著 書 上 的 字 念，原本還用手指著字，她卻跟 我說我不用指她會自己看。」-九三

「大地遊戲結束後回到教室，剛 剛在遊戲裡團結合作聰明懂事的 小天使們都不見了，取而代之的 是一群玩瘋了的中年級孩子，在 教室裡跑跳嘻鬧……」-- 捲捲

「跳早操時高年級的各位卻看起 來興致缺缺，緊張的仔細回想自 己高年級時的心態，在我的記憶 裡，那時候不是真的沒興趣，而 是害羞、怕被笑…」-- 九三

「我坐在慧慈旁邊，一個非常 怕生的小女孩，她一開始都不 說話，我一字一句將手冊念給 她聽，她十分專注，我第一次 感覺到自己是個大姐姐。」-花栗鼠

「見到他們，就像看見了家中年 齡相仿的弟弟，內心有一股熟悉 感。聽著他們歡樂的笑聲，看見 他們在操場上奔馳的小小身影， 我的心在不知不覺中被快樂填滿 了。」-- 晴天

「看著我的名牌，他們說『你 是 耿 耿 喔？』『 是 阿， 我 是 ㄍ ㄥ ˇ ㄍ ㄥ！』『 ㄍ ㄡ ˇ ㄍ ㄡ ˇ ！』各式各樣的打招呼聲， 不論熱情亦或者是害羞，每一 張可愛的小臉，仰望著我。」-耿耿

「今天在帶小朋友們到各個教室 玩遊戲時覺得其實他們雖然有點 不受控制，不過都還算配合，所 以鬆了一口氣。」-- 小捏

DAY3 手作襪子娃娃 ( 低 ) 動物運動會 ( 低 ) 怪物棉花糖 ( 低 ) 環遊世界旗遇記 ( 中 ) 巧克力去旅行 ( 中 ) 當 Elsa 遇到木蘭 ( 高 ) 搶救植物大作戰 ( 高 ) 皮革工房

手作襪子娃娃 <////////////////> 低年級 _ 游皓晴

原本手作之前還有安排關於聖誕 節的問答，但經過昨天的經驗， 加上我們在昨天的曲冰巡禮發現很 多地方都有聖誕節相關裝飾，我們 決定直接進入手作部分。出乎我們 意料也是在我們意料之內的是，他 們都很乖很專注的在自己的雪人上， ㄧ開始他們進到教室，我們所叮嚀 的規則他們也都乖乖遵守，看到他 們充滿想像力，令人讚嘆的小雪人 作品，心中大石終於落地，果然， 在畫畫中的小孩們都是天使啊！原 本就夠清澈的眸子，加上自信的神 情更顯明亮了呢。原本我們還擔心 他們畫出來的雪人會不會長的很奇 怪（眼睛ㄧ上一下之類的），但其 實完全沒有，相反的是，我們都認 為自己做不出這麼好的裝飾…… 更令我們開心的是，在之後幾天的 課程裡，有些也是要畫圖的，有不 少小孩都會在自己的圖畫裡畫上小 雪人，甚至湯圓也有雪人圖案呢！

<////////////////> 低年級 _ 潘丁綺

開幕式結束後，首先登場的就是 我跟皓晴的課 -- 襪子雪人。「春 天來了百花開」是我們教案預設號 的分組活動。冗長的遊戲說明對於 一群情緒被興奮填滿的小傢伙們似 乎有點太嚴肅了，一個個開始坐不 住、東張西望，毫無保留表現出來 他們的心不在焉。遊戲開始後，小 朋友數著詞語有幾個字時眉宇間認 真的神情可愛極了，偶爾也會有幾 個放炮的人亂喊數字，隨後被其他 同學糾正的懊惱表情也令人發笑。 然而，最可怕的事情發生了，「姊 姊 ~! 我不要跟他一組 !!」在有點小 面

混亂的場面中居然開始出現這樣的 聲音，然而無奈這樣的聲音並不在 少數，除了班上有被排擠的同學之 外，也有分不開的好朋友。分出來 的團體大小差距懸殊，不僅使的場 面漸從混亂衍伸為鬧哄哄幾乎無法 控制，原本分組的目的也宣布告吹。 這一場突如其來的插曲，變化快得 讓我們猝不及防，上一秒羞赧自我 介紹的小天使，下一秒突然像野獸 解放般在場上橫衝直撞。設計遊戲 時，我們忽略了班級中本來就有的 情感芥蒂，而造成小小失控。經過 這堂課，之後幾天姊姊們不管在分 組上抑或是排座位上，都會多留點 心，以防秩序崩盤的悲劇重演。 正式製作雪人時，小朋友們在姐 姐們的幫助下也順利完成，課程在 一種輕鬆但有秩序的氣氛下進行。 到了重頭戲 -- 裝飾雪人，小朋友們

都非常認真地為自己的雪人設計絕 無僅有的造型，也令人驚異於有些 做出來的對稱美感以及色彩搭配。 看著一個個認真的臉龐專注於手 上的雪人，心頭突然感到一陣暖流， 謝謝你們喜歡姐姐們設計的課程， 也很遵守我們的約定，沒有大吵、 沒有混亂，只有全心全意投入作品 中的態度。你們凝視雪人那珍惜的 眼神，讓我覺得我好像成功完成了 某種使命，或許是創造了彼此間一 個美好的回憶吧 ! 希望你們看到雪人 時，可以憶起這值得回味的每一刻， 感受它留存在身上的情感餘溫。

動物運動會 <////////////////> 低年級 _ 耿逸涵

這一天，是我跟淇淇的課呢！從 一開始寫教案，做 PPT，無數 的當面討論、會議，那些夜晚，我 們手上一邊做事，一邊用電話討論 著那些可能不會被注意到的小細節 和想法，現在想想，真的算是一段 快樂的時光吧！看到教室裡還在使 用 XP 的電腦，我有點緊張，會不 會檔案格式太新打不開？還好，這 裡的設備就跟這兒的孩子一樣，遠 遠超出我們預期，順利打開了，孩 子們也像無法控制的猛獸一般，搶 著說出他們熟知的答案，沒被選上 回答問題的耍耍小脾氣，這是這群 孩子可愛又可恨之處。 時光飛快，時間來到了第二節課， 遊戲進行比我想像的順利許多，雖 然有不少騷動 ( 小孩想當第一棒、不 想跟誰同隊…)，但謝謝我們給力的 組員，在我們決定挑戰戶外活動課 程時還能義無反顧地全力給我們協 助，我愛你們這節課的陽光很美好， 孩子的臉龐也很燦爛，用盡全力完 成遊戲的認真表情是我最想捕捉的。 我們在回憶裡細細咀嚼吧。

<////////////////> 低年級 _ 梁雅琪

一

聲雞鳴劃破早晨的靜謐，我揉 著惺忪睡眼披上外套。今天有 我和耿耿的課程，也許是因為昨天 上課秩序不佳，擔心小孩會不想聽 課，我一直很忐忑。 上課鐘聲響起，我掩住緊繃的情 緒開場，很驚訝的是小朋友們早就 看過了我們準備的故事書《上學途 中》了。雖然上山前有試想這個情 況，但是卻更出乎我們的意料：已 經知道答案的小朋友們舉手搶答， 回答順序讓他們覺得不公平，教室 裡 瀰 漫 著 浮 躁 而 不 歡 的 空 氣。 幸 好，課程尾端我們講解下一節的遊 戲規則，轉移他們不快的情緒，先 匆匆結束這堂課。 第二堂課，進行的是戶外活動， 雖然遭遇了分組難題，小孩也因為 誰要當第一棒而鬧脾氣，但是五個 關卡還是順利的完成。看著一個個 在陽光下閃耀的燦爛笑容，我覺得 更 美 麗 的 是 妳 們， 低 年 級 組 的 組 員。每當我覺得快要 hold 不住時， 看見妳們支持的眼神，我就有堅持 下去的勇氣。

怪物棉花糖 <////////////////> 低年級 _ 楊巧詣

呼喚孩子們時還心虛偷看名牌的 第二天。 懷疑那普通材料：巧克力和白棉 花糖在他們眼裡會如何？單憑興趣 的課程是否獲迴響不得而知。 「誰動手做過巧克力棉花糖？」 半數孩子舉手，原本這問題純為活 動所需，客套的對白只要簡略帶過。 令我驚訝的是他們的回應。 「斑斑知道我在哪裡吃嗎？」浩宇 提問，他眼神裡我看到滿滿幸福。 「他把拔帶去埔里貴族世家吃，我 也有吃過，整個手都是！」嘉豪嚷 的開心。 「我去年去過！」「我有我有！」 「還有吃埔里家樂福壽司！」 不得不將童言童語煞停。部分因為 時間另外是我的慚愧。 家樂福、貴族世家和巧克力噴泉。 台北人的我，貴族世家什麼只是心 血來潮的晚餐，賣場餐廳更是家常 便飯，或許國小前還央求餐廳要有 草莓巧克力噴泉，但這瞬我惶恐發 現：

比起他們，我要求太多，回報更 多而感恩太少，甚至連最微小的記 住都沒有。 「小朋友，姊姊是不是很辛苦啊？ 也給姊姊吃棉花糖好嗎？」 「好！」 還幼小的他們不懂慾望，對他們來 說，貴族世家埔里分店就是滿足， 裡頭巧克力噴泉就是美夢。 如見到姊姊笑容，他們要求不多， 回報更少。 他們覺得很多，很多很多盛滿心 靈滿溢就和人分享。 和姊姊分享。 覺得說姊姊辛苦是種謊言。

環球世界旗遇記 <////////////////> 中年級 _ 何若瑜

我和沛妤一同負責課程「環遊世 界旗遇記」，沛妤很受孩子們 歡迎，對孩子是得心應手；反觀我 很焦慮，深怕孩子們不喜歡我準備 的課程。如果他們不理我怎麼辦？ 如果他們覺得我的教學很無聊怎麼 辦？我真的能帶給他們什麼嗎？事 前我曾多次揣摩孩子們的反應，卻 發現所有練習在真正面對孩子們之 後完全無用。當臺下一雙雙充滿好 奇的眼睛盯著我看，等待著吸收從 我嘴裡吐出的字眼時，我意識到當 下我的身分是老師、帶有重大的責 任與榜樣。而真正開始進行教學之 後，我才發現一切沒有想像的那麼 糟。他們都認真聽課、回答反應熱 烈、求知慾旺盛。 一堂課下來，對孩子們有更深的 認識。他們眼眸中流露的天真單純 讓我鬆口氣，感謝萬豐國小的孩子 的熱情溫柔消去我的緊張。他們悄 悄握緊我們的手，偷偷捏了兩下手 掌心又嗤嗤地笑了，那種互相需要 的感覺是無法切割的。

<////////////////> 中年級 _ 鍾沛妤

以上那句話在前往萬豐國小遇見 這群美麗的小孩前，我就已演 練許多次。我思考著『同學』是最 恰當的用詞嗎？『環遊世界旗遇記』 這個課程的名字會不會太冗長？我 們的課程涉及不計其數的異國文化。 講到日本介紹『壽司』時，會不會 小朋友們滿頭問號的舉手問我，姐 姐壽司是什麼？會不會小朋友在我 介紹到第二個國家的時候就失去耐 心的憤而離席？ 在鐘響之前我緊張兮兮的看著四 周，小朋友在操場上潑灑著汗水， 姐姐們在追逐著俏皮的祥雲。只有 我和我的同伴若瑜握緊對方的手， 不停的說加油，不要緊張。然而這 句加油其實很虛假，我們都知道對 方現在的心臟大概奔馳的如雲霄飛 車一般。結果，鐘響後的一切竟然 像溪水一樣，平順，毫無阻礙的流 入了大海。

那些過程沒有在我腦中駐足因 為小孩們不僅沒有吵鬧沒有跑出教 室沒有鬧脾氣反而一直踴躍的舉手 回答問題。原先所有自以為的憂慮 全部褪的無影無蹤。小孩都吃過壽 司，都看過好萊塢的電影，都知道 意大利距離他們好遠好遠。正當我 洋洋得意的以為自己將會這麼平直 的上完課時，危機出現了。 在外面進行活動時小孩們一直嚷 嚷著其他同學犯規這個遊戲不公 平！縱使他們玩的很開心我還是認 為 這 個 活 動 失 去 了 原 本 的 真 諦。 遊戲結束後我靈機一動的將他們帶 回教室，我說剛剛在外面活動時姐 姐看到很多人都不小心犯規了，但 沒有關係每個人包括姐姐們都會犯 錯啊！那我們現在要進行的 對不 起 活動。只要覺得自己有做錯就 要道歉，然後大家就要拍拍手代表 原諒。沒想到平時最不聽話的祥雲 竟然首開先例的跟大家道歉，接著 是祈恩還有映樺。大家都以最真摯 的口吻道出了那句難能可貴的對不 起。

我說這堂課真的不是我教了他們 什麼也不是我扮演了多優質的老師 角色。我覺得反而是他們帶給我很 多從來不曾想過的事情。在上課以 前我不會知道原來小孩心中這麼在 乎公平與否。原來小孩不會因為自 己吃過什麼美食而驕傲，但會因為 自己身邊有爸爸媽媽的陪伴而自豪。 原來小孩會因為他們膚色而自卑， 但他們不知道自己其實有多麼的閃 耀。原來我們都是不完美的，但看 著小孩犯錯之後再循序漸進的改進。 我突然覺得不完美跟犯錯有什麼關 係？原來小朋友不會想要有手機但 他們只想一直享有這片星空，獨一 無二的。我說這是他們的天真也是 他們眼睛裡閃耀的可愛。小孩都如 此珍惜且知足自己擁有的一切，我 即使是北一女中的學生又有什麼好 驕傲有什麼好不珍惜的？

巧克力去旅行 <////////////////> 中年級 _ 林采築

就算料想了種種狀況可能發生， 當下應對時還是會慌、擔憂自 己反應不當。 我和淳渝負責的「巧克力去旅行」 在開幕式隔天的上午。聽學姊說當 時她們有評估小孩的上課狀況後半 夜修教案，而我和淳渝則是在前一 天在寢室把流程講了一遍。預想時 間不夠，決定捨棄掉一些活動。原 本估計二十分鐘要孩子畫出能代表 自己的特殊巧克力，只因為孩子們 聽到上台能獲得巧克力作獎勵而都 踴躍舉手，不忍讓他們沒機會上台 而失望，我們花了整整一節課畫圖 和上台分享，而孩子說出的話雖是

直白的口語卻令人會心一笑。孩子 上課從混亂不受控到有那麼幾分鐘 為了獎勵甚至提出要抄筆記而拿了 紙好好坐在位子、努力地上課、舉 手問出和我們繪製的世界地圖有關 的概念。安排的小遊戲是兩人一組 拿衣架如挑擔子般繞過障礙物，雖 然秩序混亂，但也看見孩子們的企 圖心和直率表達想法。為了讓輸的 另一組不要因此感到失落，我們另 外了準備一份巧克力，讓每個人都 有屬於自己的成就感。 想起他們兩節課滿足而認真的神 情，我心中原有的無力感如今看來 竟平靜無波，也許要在抽離一段時 間後，才能褪去當下的挫敗和疲累 感。 即便結果有很多因素而不臻完美， 而大部分的時間我常責怪自己做的 不夠好，但我也很幸運地從別人身 上發現自己沒有的優點。淳渝會適

時地和孩子互動，真誠地聆聽並且 提出讚美和肯定，也會在孩子出言 不遜時態度堅定的口頭告誡，謝謝 她，我會記得那個學測前一天我們 在歷史專科教室的下午，發現了百 廷老師的人形立牌和種種只有我們 兩個在準備教具也能笑得開懷的時 候，美好的讓我很感謝。

< 釋懷 > 中年級 _ 駱淳渝

這一天來的太快，來的太急，來 的太理所當然。 一早離開教堂，山嵐繚繞著遠方 的青山，我深深吸口早晨的新鮮空 氣，「今天一定能順利吧」。 「巧克力的原料是可可豆…」指 著黑板上和采築親手做的海報，微 笑著說著教案的內容，我卻難以按

捺不安的心，看著已經坐不住的孩 子們，其實心裡也十分無力。之前 試教了許多遍，還想著小朋友會很 想認識好吃的巧克力，但計劃還是 趕不上變化。 然而要他們畫出屬於自己的巧克 力那時，他們給我的回饋好滿好豐 富，有位女孩說她的個性就像外頭 的陽光燦爛，紙上畫了一個又大又 綻放的橘紅太陽；另一個男孩畫出 一棵有著捲曲弧線的樹，說是他最 喜歡的事物。他們被自然擁抱，造 就想像力之廣大，也是當初設計這 個課程始料未及的。 現在想想，在台北想的再多，想著 他們會喜歡什麼，來到曲冰，遇見 他們，都會不一樣。那份真誠與自 然倒是讓我難忘。我們的確很幸福， 但曲冰的孩子有的是我們所缺乏的 創意與純真。想到這課程上的不順 利也就釋懷了。

當 Elsa 遇到木蘭 <////////////////> 高年級 _ 楊子潔 ,」我一直在想。 「好緊張呀 今兒是正式課程的第一天，是 我與毛毛 ( 聽孩子們說族語叫 Gumis) 和童童一同奮鬥合作的課， 提早到教室準備道具，畢竟這是正 式課程開始的第一堂課，說不緊張 都是騙人的，但教室裡 11 張桌椅穩 當當地排好，孩子們的貼心讓我沒 來 由 的 不 安 緩 和 了 不 少，「Pocky 那絕對不是我們排的喔」理謙的聲 音令我莞爾一笑，這群孩子實在太 可愛，而我也就這樣笑著開啟了這 天的扉頁。 這堂課是由一段戲劇作為開頭 --「 當 東 方 的 木 蘭 遇 上 西 方 的 Elsa 時，東西方文化會擦出甚麼樣的火 花呢 ?」 繼而帶出東西方文化的差 異及傳統節慶的背景故事，最後再 請他們畫出對他們最熟悉的布農族 文化，以上完畢，我們應該考慮的 滿周到的…吧。

然而事情總有些變化，原本我是 第二堂中間才要上場的，但是第一 堂的時間掌握似乎出了些問題，於 是第二堂課就整堂變我的了，還好 孩子們畫圖都畫得很開心，還嫌時 間不夠用呢 ! 看著孩子一筆一畫繪出 他們的文化，其實姊姊們也學到了 很多，似乎與這些孩子們也更近了 一步。 「Pocky, 你看我畫的，我是不是 很像畢卡索 ?」是石宣吧，這樣問我。 寶貝你不需要像畢卡索，畢卡索 不會知道布農族的文化，而你知道， 這就是你的獨特之處，你只要像你 原本的樣子，這樣就已足夠。

拯救植物大作戰 <////////////////> 高年級 _ 楊子潔

經過了兩堂的課程後，我們對上 課狀況有了更多的掌握，也更 知道如何與孩子們在互動、如何正 確地傳遞我們想講的事情 --- 這是個 好的開始吧 --- 不論是對姐姐或孩子 們。 這兩堂課的主題是—生態，一開 始也是由一場短劇開始，大概是因 為喵喵的寶劍做得太像了吧 :) 孩子 們閃亮亮的眼神不亞於寶劍的光芒， 就像那熠熠星點…令人看著看著就 露出了微笑。接著由雞腿、喵喵、 被被介紹台灣植物的生態及特有種， 似乎是因為那些植物對他們來說十 分親切，孩子們顯得躍躍欲試，也 再一次讓姐姐們感佩於他們從大自 然學習到的東西，真的比我們多很 最後一堂是製作書籤的活動，看 多呀。 著孩子們對於撿回來的枯樹枝、樹 葉、花朵精挑細選，姐姐也不禁對 他們做出來的成品感到好奇了。 「萬豐 2016.1.26 北一女中」 在那片楓葉旁，巧柔在書籤上這 樣寫著。 或許在未來的哪一天，忽然找出 這個書籤，希望你們都能記得，那 群隔著兩百多公里愛著你們的姐姐， 也正對著你們微笑。

皮革工房 <////////////////> 研究組 _ 黃敬雯

晴空萬里的午後，徐徐涼風攪動 了悶熱的空氣，曹主任帶著一 群活播亂跳的女孩們來到校園偏僻 的一角，一棟低矮不引人注目的倉 庫，就是我們今天的目的地──曲 冰皮革工坊。推開被頑皮的孩子們 嚇碎的玻璃拉門，映入眼簾的是一 排長長的工具桌，曹主任拿起一塊 皮革為我們解說步驟，一面娓娓道 來這座皮革工坊成立的原因…… 五年前，一群小五的學生為了籌 措畢業旅行的旅費，央求老師教他 們做皮件義賣，原本老師只是敷衍 地答應，沒想到玩笑竟然成真，孩 子們自動自發的練習，管理班級的 秩序，而他們的努力沒有白費，他 們不但湊齊旅費，有一屆學生還將 部分收入捐給醫院，進而幫助別人。 實作時，才發現我連簡單的打洞都 做不好，洞不但歪七扭八的來大小 不一，看著墊在底下的膠板，已滿 目瘡痍，孩子們緊咬嘴唇，用力將 槌子揮下練習的身影彷彿就在我眼 前出現。 結業式當天，一個高年級的孩子 朝我跑來，將一個回家鑰匙圈放在 我手上，說是要送給我的，我接下 這份意料之外的禮物，看著他跑離 的背影，突然覺得手中的鑰匙圈變 得有些沉重，因為上頭的一針一線， 都繡著他們的夢想與希望。

1 采築還沒交ㄛ 2 照片 3 小心得 or 步驟

今日的忠兒 「在做完小書後，女生們都有留下來幫忙打掃、收拾環境， 貼心的舉動讓人看出她們的懂事與成熟。」-- 童童 「在他們的眼中，要笑便爽朗的笑，要生氣便用 力的生氣，要愛也就真的給予最溫柔最細膩的 愛。」-- 耿耿

「後來大家一起畫我是巧克力時，大 家都會喊我『老師！老師！』或是『小 八！』讓我很幸福，每個小孩叫我時， 都想很認真的聽他們說話、幫助他們、 和他們聊聊天。」-- 小八 「為了好多事而掉淚，原先忍住的情緒一 再潰堤。被一些人弄哭也把另一些人弄 哭，該怎麼解釋清楚呢？」-- 拉拉 「我想，不論其他人是如何形容，總是要 自己去體會才能真正了解當下的他們。」-九三 「我覺得小朋友只要到操場上跑來跑去就很開 心，不過太興奮玩遊戲容易起爭執。」-- 小捏 「看到小朋友們畫自己想像的不同口味的巧 克力，會心一笑。藝術這種東西不是天分， 而是一種能力。」-- 沛蟲

「到第三、四節課，真的累了所以有點分心失 職，孩子們也愈來愈不受控制，對采築和淳渝非 常不好意思。晚上反省，身為一個組真的應該互 相幫忙，讓彼此知道：『我在挺你』。」-- 捲捲 「從昨天跟孩子們玩開的姐姐，變為在台 上上課的『老師』，有點害怕孩子們無法 適應，或者，其實是我害怕自己無法兼具 兩個角色。」 --Pocky 「美人妤和肉魚帶起整個課程的進行，在與小 朋友們認識的初日能帶動年級上課和配合的氣 氛，可以說是一個很好的開始」-- 泡菜熊

「浩宇表示他有「洲」的概念，甚至富宇 說海底總動員在澳洲，讓我們姊姊開始 反省自己是否將課程設計太低估他們的能 力……」丁丁 「下午聽主任介紹萬豐國小時，因為他們天賦無 法得到後天環境支持，而感到小小缺憾。到檢討 會，是壓垮駱駝的最後一根稻草，所有努力都被 否定，意見被忽視，讓人覺得無力…。」-- 貝貝 「今天許多意想不到的狀況接踵而來…… 一個個搞得我們焦頭爛額，但是我真的相 信我們在彼此犯下的錯誤中成長，建立更 深的信任。」-- 晴天

DAY4 文化差異故事屋 ( 低 ) 各國服飾 ( 低 ) 我們一起來演戲 ( 中 ) 溫暖過冬天 ( 中 ) 薑餅薑餅垮下來 ( 高 ) 揹著背包去旅行 ( 高 ) 尋訪部落

文化差異故事屋 < 兩堂課的成長 > 低年級 _ 黃筱瑀

計畫永遠趕不上變化。但是如果 沒有事先的計畫，你無法面對 迎面而來的變化。 我和昕芸一改再改的課程，到了 正式教課的前一晚，又再大更動了 一遍。上山前，大驗收驗了三次以 上，道具也重做了幾回。我們兩個 都為了教案投入許多心思，只是， 我們都忽略了最重要的一件事。 孩子們才是一切的核心。我們思 考事情的模式，應該要站在孩子們 的立場才對。在我小學一二年級的 時候，怎麼樣的上課方式是我能夠 接受的 ? 是了，出設計課程時，我 並不是這麼思考，而是以一個「高 中生」的角度。幸虧，我和昕芸的 課程在星期三。經過前兩天的經驗 與教訓，我們及時發現問題所在， 即時做了調整。但臨時做更動讓我

十分不放心，畢竟是和原來幾乎完 全不同的上課方式。 我由衷感謝我的組員們。那天課 程我的部分有些小混亂，因為時間 的推估出了差錯，讓我只好將原本 刪除的「製作項鍊」的課程重新再 編排進去。不否認，當時的我很慌 張，深怕孩子們在等待領取材料的 過程中感到不耐煩。幸好，有組員 們在我身邊。她們安撫孩子們，協 助孩子們裝飾自己的項鍊，讓在發 材料的我感到非常安心，繼續將課 程一步一步進行下去。那兩節課是 在孩子們歡喜帶著項鍊下結束的。 習慣了一個人處理許多事情，時 常忘記「團隊」強大的力量。如果 只有我一個人，那天的狀況可能會 一發不可收拾。不過幸好，我不是 一個人。就如同老師所說的吧 ! 同伴 們投來的一個眼神、一句鼓勵，便 能讓我更堅定、更有力量的，繼續 走下去。因為我知道，我並不孤單。

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> 低年級 _ 謝昕芸

這天外面下著一點點小雨，就像 是天氣的寒絲絲，全然不覺得 是雨。教室裏邊頂暖和的，遠遠還 聽到清早的雞啼，微微一兩聲，彷 彿有幾千裏地沒有人烟。孩子們在 底下望著我，一雙雙沉甸甸的大黑 眼睛，碾碎了太陽光，黑裏面揉了 金。一瞬間我想起了，這兩節是我 的課。 前一個晚上團隊裏的人都沒怎麼 睡的。瞧見了這群孩子的性子，我 們明白教案消做大幅地調整。他們 沒有格式，便是規規矩矩坐著，頸 項也要動三動，很是俯仰百變，難 繪難描。若是執意進行早先那版的 教案，確實是過分拘謹，有些百無 聊賴了。 於是我們先道了幾個故事，免不 了加油添醋個幾分，總是活靈活現 點好。孩子們很投入，每句話都當 作金科玉律般記著，這讓我們稍加 留意了自身措辭的允當。接著是手

做的課程，接近塗鴉的那種，讓他 們完成一張卡片給心愛的人。他們 年紀雖小，做起事來也是有條有理， 很有想法的，我看他們瞇細著眼， 格吱一笑，在卡片上寫下我們的名 字，心裏是一陣歡喜。剩的一點兒 時間是兒歌的教唱。我發覺他們是 喜歡表現的，只要有機會，和幾句 真誠的讚美。所以我讓他們到台上 唱給大家聽，我端坐在底下，看著。 我覺得他們有綠野的生命。那種 不屑於旁人自顧自深綠著的生命。 而曾幾何時，我逝去了這樣的純真， 一份對自己的信念。和他們相比我 只覺自己竟是如此的飲食人間，如 此的世俗。 沒一會兒下課了，孩子們還捨不 得離開，我便同他們一起遊樂。可 我一直守著老師說的原則，我並不 和他們做任何約定。畢竟，我不知 道如何握住一則傳奇，不知如何抓 回曾有的承諾，只覺溼答答的天裏 充斥著一種複雜的味道，我猜那大 概是我無以調息的心情。

我們一起來演戲 <

> 中年級 _ 楊晴媗

今天一早起來，就感覺心撲通撲 通狂跳，早上第一、二節是「我 們一起來演戲」的課程，腦海中不 斷反覆演練課程內容，希望小朋友 在我的課程中能快樂學習。 鐘聲響起，帶著忐忑的心走上 台，泛藍的 ppt 和各式圖片依然平 靜地呈現在身後，但前方卻是躁動 不已，大家顯然沒有十分專心。但 令我驚訝是在說故事時，小朋友們 全神貫注的眼神 ! 原本一直擔心我 的課程無法引起他們的興趣，怕他 們喊無聊、睡覺、跑出去，但我真 正感受到的是他們一個個天真無邪 的目光投向台上，想趕快知道故事 的結局，那樣的期待真的令我感動， 這樣的成就感是任何事物都無法比 擬的，我感覺我們的心連成一線， 只專注於這堂課程 ! 在經過今天的課程之後，握第一 次覺得小孩子們「超」有表演天分， 不管是即興發揮、演技，還是編排 都各有千秋，每一組的表演都讓我 驚艷，感覺每個小小腦袋裡都蘊藏 著無限的表演潛能，雖然上完課感 到全身無力，龐大的疲憊感席捲而 來，但是今天的課程我感到很值得。 走在部落的小徑，一邊回想今天 的種種，我相信我不會忘了今天經 歷的一切。

< 嬉．戲 > 中年級 _ 吳沛儒

其實那個年紀離我不太近了。記 憶中的我一直是馬不停蹄地奔 向未來，所以中年級的孩子對什麼 有興趣或願意配合呢？我不知道。 我想了很多在演戲前暖身的活動， 但在驗收時被同學說太無聊就改了。 原來長大會讓一個人變得無趣。 之後我想了些簡單的遊戲，像圍 成一個圈拋接娃娃訓練默契、比手 畫腳熱身。事實上每次驗收我也滿 懷疑的，會有孩子搭理我嗎？中年 級真的和傳說中的一樣叛逆嗎？ 上課了，早上第一節。呃教具的 娃娃馬上被眼尖小朋友看到，經過 一段拉鋸才還我，比手畫腳也算是 一團混亂，感覺得出來大家注意不 太集中。很快地我覺得情況控制不 住了，所以把拋接娃娃的遊戲改到 操場進行，幾個姐姐也一起玩。就 這樣我假借裁判之意站在一旁看他 們玩，陽光很燦爛風很暖和於是我 也放心了不少。原來教案這種東西 意義不在於驗收到盡善盡美，而是 設想好所有情況然後玩得開心。 喔對了，那三隻娃娃還在曲冰， 想不到叫他們還我的理由。

溫暖過冬天 <////////////////> 中年級 _ 陳知襄

我選擇以搓湯圓當作課程，一方 面希望能增加實作的活動，另 一方面，可以藉此介紹有關冬至的 習俗及文化。若是只有單純的搓湯 圓未免無聊，我想起之前曾經看過 網路上的「創意湯圓」─在糯米糰 中加入抹茶粉、可可粉之類能夠染 色的食用色素，糯米糰就成了類似 黏土，不過可以吃的材料。對小朋 友而言，增加了趣味，可以發揮創 意捏出奇形怪狀的湯圓。我在家試 做時，每次做出來的口感都不太一 樣，最後才找出糯米粉與水的最佳 比例，讓糯米糰不會太黏、太硬， 觸感上更接近黏土。 當天的情況控制得還不錯，小 朋友特別喜歡實作，因此大部分的 人都乖乖聽課，等著搓湯圓。不過 我有一點疏忽，由於搓出來的湯圓 數 量 龐 大， 小 鍋 子 一 次 煮 不 完， 需要大鍋子。不過我使用的尺寸過 小，導致小朋友等待煮湯圓的時間 過長，場面有點混亂。但小朋友玩 得很開心，繽紛色彩的湯圓也讓他 們耳目一新，能讓他們快樂是最重 要的事，謝謝捲捲。

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> 中年級 _ 蕭

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琪

:40，當其他姐姐趕著孩子們進三 年級教室上課時，我與知襄捧著 糯米粉、鍋子與色素，悄悄地在四 年級教室裡準備待會搓湯圓的課程。 那麼冷的天，雙手泡在水裡接近麻 痺，把水揉進糯米粉的動作卻不能 停；將色素揉進麵糰，白色的糯米 糰染上了繽紛的色彩，我的手也染 上了搓不掉的鮮紅。但是想到他們 等等要吃的湯圓，都是我們從頭開 始親手做的，就覺得很有成就感。 當課程正式開始，我已經累壞了， 手臂痠痛、臉色難看，簡報也教得 亂七八糟，覺得特別對不起知襄。 雖然孩子們玩得很開心也吃得 很開心，我仍為自己憤憤不平，孩 子們吃著湯圓，卻不知道是我們花 了多少時間親手揉的，不知道我們 在這麼冷的天受了什麼苦，我也幾 乎沒聽到任何一句「謝謝捲捲」。 當時我知道自己那麼想很幼稚， 卻無法擋住「白費功夫」的念頭。 但是一天又一天，我在與孩子們的 相處中，漸漸發現了一些很難能可 貴的東西，最後才了解，自己那麼 渺小的付出，能夠換得孩子的笑容， 多麼可貴。我是來服務的，反而獲 得了這樣珍貴的回報，我無從埋怨。

「子興趣盎然地伸手進去撈、攪、揉紙漿。發現孩子們對自己有很高的 上午第一堂課，從祤瑄未完成的綠建築繼續。聽完綠建築概述，孩

標準，每一個邊角都要處理到完美 ... 第二堂課是我的氣候，我在台上手 舞足蹈，在黑板上畫畫抹抹，試圖讓孩子們明白連國中生都覺得有些困難 的氣候。孩子們的求知慾很高，對於新知識會極度專注。」-- 子芸

照片

薑餅薑餅垮下來 / 揹著背包去旅行 <

> 高年級 _ 楊佳臻

第四天，有種朦朧與曖昧。 少了最初的尷尬與最後的狎 暱，多的是，試著多靠近些的小心 翼翼，但，這些迂迴的情緒不屬於 孩子。對他們而言，距離、溫度、 時間，只是無謂的藉口，重要的是， 珍惜每個當下的情緒。 於是，孩子和姐姐，可以毫不忌 諱的一起笑鬧。第一節做再生紙時， 石宣，不要再騙我你叫石「車干」。 到了第二節時，男孩們的彆扭與叛 逆，和女孩積極求分的態度對比， 卻也因此看到孩子的另一面。最後 一節做薑餅屋時，冠傑，你知道嗎， 你的糖霜愛心萌死多少少女 XD 蕙 珊，滿是雪的薑餅屋很美，但也甜 死人不償命，還有文德和尹傑的小 熊墳墓實在是太有創意了，也讓我

對基督教葬禮又有了更多的認識。 每到下課，總有孩子留在班上寫寒 假作業，或安靜的讀書，閱讀帶來 的力量，現在也許感受不到，但到 未來，相信他們都可以因此比別人 多一份信念與力量，達到自己的理 想。

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> 高年級 _ 童祤瑄

想建立或加深同學們對環 我們保、資源再利用的概念，而設 計這樣的課程。上課時同學們都很 專注在 PPT 上面，對綠建築和再生 能源也有一些基本概念。這對課程 的進行和講解有很大助益。 PPT 的 部 分 結 束 後 是 再 生 紙 的 製 作。在這過程中有秩序混亂和製作 時所製造的垃圾問題，以及我沒有 把場面控制得很好，都是需要改進 的地方。接下來是祐潔和敬雯的「薑 餅薑餅垮下來」。這堂課是在介紹 建築的不同形式，其中也介紹了 101 為防止地震帶來的破壞設立的「阻

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尼器」。沒想到同學們都知道這個 裝置，讓我思考著我們是否用既定 狹隘的想法低估了孩子們，其實他 們知道的東西很多。 接著，我們希望同學們能利用課堂 中所學過的建築形式，發揮想像力， 跳脫古板方正的建築樣貌，製作一 個屬於自己的薑餅屋。而最令我印 象深刻的兩樣作品是飛機和墳墓造 型的薑餅屋，這些作品可以看出同 學們的創意，也希望孩子們能了解 課堂內容的重要性並將所學到的知 識應用在生活上。

<////////////////> 高年級 _ 黃敬雯

頂著寒風，推開六年級的大門， 偌大的教室只有十一副桌椅靜 靜躺著，顯得有些突兀，但坐在椅 子上的孩子們卻用一雙炯炯有神的 大眼盯著進來的每位姊姊，似乎都 十分期待今日課程的開始。 當我以幾個簡單的有獎徵答開始 課程，每個小朋友都踴躍舉手，也

快速地答出正確答案。他們認真聽 課、反應熱烈、求知慾旺盛，這種 情形遠遠超出我原本的預期。 課程順利的進行，當即將進入尾 聲時，發生了一點小意外，我的影 片打不開，開啟備份的影片時，電 腦竟然當機了，一點尷尬的小沉默 過後，孩子們體貼地跟我說不用看 影片也沒關係，為我化解這僵局， 這寒冷的天氣中，似乎又多了點溫 暖。 身為學生的我，以往在學校，總 是坐在台下一味地聽講，而今天站 在講台上，從一開始的忐忑不安， 到最後與孩子們一同嘻笑，過程中 雖帶有酸甜苦辣，但我學到許多， 並將這段回憶好好收藏。

尋訪舊部落 <////////////////> 研究組 _ 林欣穎

巴杜先生帶領三十個精神充沛、活蹦亂跳的少女，走過蜿蜒微抖的小山 路，探索曲冰這個小小的世外桃源。我踏著輕快的步伐，偶爾放慢腳 步用力呼吸，拿起相機按下快門。這裡的風景及空氣都是珍貴且美好的： 緩步走在梅園吊橋上，感受被群山圍繞的壯闊；蹲伏在石頭灘中，瞇眼尋 找罕見的龍紋石；小跑步跟上隊伍，用手指梳順被風拂亂的髮…平凡簡單 卻時時刻刻充滿幸福感。當我們步到巴杜先生自己一人花了十六年建造的 森林營區，聽著他娓娓訴說自己的理念時，在那幾分鐘，似乎只剩下陽光、 祖靈、以及巴杜先生的信念織出的網，將我們圍著，我對此感到敬畏且充 滿希望。還記得走進隱密的竹林小道時，樹葉被踩在腳下發出的沙沙聲、 清水流過細小水管的咕嚕聲、鳥兒清脆的啾啾聲，和我離得好近好近。只 要回想起一切，就覺得我好像，仍在那裏。 「今天回去可以睡個好覺喔。」

<////////////////> 研究組 _ 陳知襄 從前從前，一對姊妹嫁來了部落，於是這邊 就叫做姊原，而另一頭就叫做妹原……」姊 妹原的地名由來充滿傳奇色彩，讓人對被濁水溪 分離的兩地產生無止盡的想像。站在姊原這頭眺 望遠方，碧綠的山巒圍繞著妹原，以一種極其溫 柔的姿態，彷彿一切仍停留在最初，那混沌原始 的狀態。走過吊橋，跨過蜿蜒的濁水溪，我們來 到何道仁先生所建立的生態園區。何道仁先生花 費十二年的心思及勞力，開闢妹原的道路、魚池、 露營園區，身為部落文化的傳承者，他有許多想 法，希望由自身行動來帶動其他人，創造部落的 繁榮，延續布農文化。當他娓娓道出自己堅持十 多年的行動時，那認真的神情感染了在場的每個 人─一個人能有多少十二年呢？時代的巨輪壓過 了多少曲冰部落曾經的純樸？我佩服他的勇敢， 佩服他雖千萬人，吾往矣的不屈不撓，腳踏在這 塊土地上，你能感受到的是源源不絕的感動。

「

<////////////////> 研究組 _ 游皓晴

在

前往巴豆新開的露營區路途中他告訴我們，這所有的路，都是他花了 20 幾年自己一個人慢慢挖的，大家都問他為什麼他要做這麼多？他 說，部落太聰明了，總需要一個笨點的人。他告訴我們，這 20 幾年來，都 沒有人陪著他，但他不覺得孤單，因為他知道，祖靈永遠陪著他，偶爾也 會覺得很疲倦，也會責問自己為什麼要做這些？但這個時候，祖靈就會給 他力量，而他也知道，祖靈會一直在他身邊。講到這裡，我看見他的眼神， 從些許的失落轉為散發微透溫暖的光芒，心中不自覺有種責任感的沉重， 卻很踏實。 原本巴豆說只讓我們在露營區附近晃晃的，但後來禁不住我們的要 求，他還是帶了一小批人去了小矮人瀑布。通往瀑布的路上就不如前面的 平坦了，巴豆說，這就是大自然呢！一路顛頗，其實無暇顧及身邊的風景， 回程因為熟悉了，也就有心思看看身邊的一草一木，享受了一場溫柔的洗 滌。

今日的忠兒 13「 沿 著 曲 折 的 山 路， 採 著 光 滑的石頭。當我終於看到淙淙流 水，摸到冰涼沁膚的山澗泉水， 才覺得來程崎嶇不平的路途值得 了。」-- 童童

「第三堂搓湯圓好好玩，大家一 開始都直接捏超大一顆，直到在 姐姐說這麼大顆不會熟的威脅 下，大家才捏小一點。」-- 小八

「嘉豪真的超黏我的。告訴別的 姐姐：「我不能再愛妳們了，因 為我答應好奇姊姊我只愛她一 個。」 呃， 事 實 上 我 絕 對 沒 有 跟 他 做 過 這 樣 的 約 定！ 不 過 他 之後兩天就都沒有來了，蠻難過 的。」-- 好奇 「獲得三位小朋友的手做卡片， 恩典在信中畫著男女生各一站在 愛心中，心頭彷彿被撼動一下， 似乎，我在他們的生命中真的留 下過什麼。」-- 丁丁

「祥龍忽然拋出：『姊姊，草莓 怎麼畫？』，我邊畫一顆草莓邊 又驚又喜的問你怎麼知道我喜歡 草莓？但你卻用著我看過最專注 的神看著我畫，並在旁邊畫了一 顆。謝謝你呀。」-- 佳佳

「課程上的戲開演了，小朋友們 各個將手垂直指向天際，像極了 在 起 跑 線 上 鳴 槍 的 人， 為 了 回 答那些他們早已知道答案的問 題。」-- 花栗鼠

「石宣對我說：「Pocky 妳今天 換了一雙鞋」真的震撼到我了， 這孩子平常是多麼調皮，現在卻 又是多麼細膩，忽然瞭解到為什 麼姐姐的一言一行都要很小心， 因為他們都默默地在看，不會說 出來。」--Pocky

「一次次檢討只為了明天能更 好，我們拖著疲累的身軀互相取 暖、傾訴。喝熱巧克力成為每晚 的例行事，穿拖鞋走來走去、擁 抱、等熱水、說很多或很少的話， 然後寫字。」-- 拉拉

「祥龍原本要將他畫的美人魚送 給 我， 但 當 時 的 我 在 值 星， 所 以 我 請 他 下 課 再 拿 給 我。 下 課 後……這件事便不了了之。不過 沒 關 係， 我 的 內 心 小 花 朵 朵 開 呢。」-- 小雨 「今天我體會到其實小孩要的不 多，他們只是需要有個願意聽他 們說話的人、願意陪伴他們的人； 他們不在乎你的穿著，戴眼鏡還 是隱形眼鏡，他們不會用這種膚 淺的眼光去看你。」-- 淇淇 「連我以為非常安靜乖巧的女孩 都 展 現 出 過 人 的 霸 氣， 一 塊 餅 乾，上面滿滿的都是糖霜，妳是 找不到任何一塊空缺的。」-- 毛 毛

「搓湯圓讓小朋友很興奮，也認 真地上課，不過課前沒考慮到量 的問題，使用的鍋子太小，必須 分次煮湯圓，造成秩序上的小混 亂。」-- 香香

DAY5 布農祭典 & 各國節慶 ( 低 ) 搓湯圓 ( 低 ) 迴到原點 ( 中 ) 從前從前 ( 中 ) 揹著背包去旅行 ( 高 ) 我的曲冰我以魅力引領 ( 高 ) 廖爸爸

布農祭典 / 各國節慶 < 伴 > 低年級 _ 謝佳華

還記得在國小時我對老師抱著既 景仰又崇拜的態度，老師說的 任何事，我都完全相信，也覺得他 們很厲害，能娓娓道出那麼多沒聽 過的知識與故事．我也常常幻想自 己成為講台上的老師，想像著如果 是我，我會怎麼教張繼的 < 楓橋夜 泊 > ？我會如何解釋雞兔同籠？而 曲冰，給了我機會去體會． 大概是因為離開小學一段時間了， 尤其是負責教導一二年級的小朋友 們，準備教案的過程，真的是歷經 寫好了一次，又重新刪掉重想重編 內容的歷練；或是擔心我們的用詞 對他們來說太困難而重複改我們的 逐字稿。一次到同學家做教材做到 凌晨四點的拼命；好幾次只有電腦 打字鍵盤咚咚聲伴我面對電腦螢幕 微光的夜闌人靜；多趟馬路喧囂聲 襯著腦袋中狂亂著想著教案的步行； 好多橫石的阻擋，飄渺不定的疑惑： 一切的種種，巧妙的在我正式的課 堂中獲得解答。

在講台前，接受著一雙雙比一般人 還黑還大還炯炯有神的光芒，先前 的焦慮不安都在曲冰小朋友們熱烈 的回應中隱退，我彷彿在一瞬間注 入了源源不絕的活力，講解內容配 上的動作越來越大，聲音也從緊張 不平穩中逐漸宏亮起伏，在那麼一 刻，我想當個老師就是這樣子吧！ 可是我想，我內心期盼的其實並不 多：短短的兩堂課，我能給他們的 或許是一些片段知識，雖然他們領 略的比我想像中快很多，但是有沒 有每個人都吸收到我們給予的知識 並沒有關係，我期盼的只是當下， 只是當下一種充實的滿足，我們， 共同擁抱當下。80 分鐘裡，你們學 習著我們給予的知識和陪伴；而我 們學習的，是如何成為你們的姊姊， 你們的老師，你們的榜樣。享受著， 你們。 最後，我要感謝與我同負責的萱 萱姐姐，我總是抱怨著有好多教案 要改，甚至我們都曾經對未知的曲 冰感到厭煩與無奈，但因為有你的 陪伴與談天，我們能在曲冰的兩節 課中發揮，留下深刻的回憶，謝謝 你。

搓湯圓 <////////////////>

<////////////////> 低年級 _ 盧

我

萱

和佳佳的這兩堂課算是整個 活動的尾聲，因此我們有前 面幾天的經驗可以適當的調整課程 內容，讓我們有更多時間準備。我 們的主題是異國文化介紹，主要是 利用 ppt 播放圖片再搭配一些相關 的小活動，讓小孩可以更快吸收知 識。但課程才剛開始就出現了一些 小狀況，我們前一天晚上剛調整的 ppt 竟然沒儲存到，以至於 ppt 裡 的圖片順序亂跳，上起課來十分不 方便；再加上小孩都吵吵鬧鬧、有 些甚至不肯乖乖坐在位子上，令我 慌亂不已，差點沒辦法繼續下去。 還我的好夥伴佳佳，總是那麼沉著 冷靜，有了他的陪伴與支持課程才 能順利結束。而在玩遊戲的方面則 意外地順利，雖然還是有小孩鬧脾 氣、不聽話，但整體來說大家的配 合度都很高，在所有姊姊們的協助 之下沙漠進化論與拼圖遊戲都順利 完成。

低年級 _ 楊巧詣 「斑斑我可以幫你嗎？」 初設計課程時的假設沒發生， 讓我欣慰卻複雜難言。 最早進教室是祥龍，同時我正笨拙 翻找剪刀。 「這是糯米粉我知道！」富宇的巴 掌打在粉包上。 「你怎麼知道糯米粉？」 「我家做過啊！」回答的是全億， 我又嚇一跳。或許當時抱持著過度 以為的文化差異，特地想好解釋每 個和冬至有關事物的語句。 看來我想太多了。 對著迫不及待的小臉蛋們簡單解釋 完畢，發下與許多小手兒一同揉出 的糯米糰。香氣撲鼻，混合比我們 音頻高上八度的孩子笑音。 時間掌控問題沒有將準備的故事當 天講給他們聽，答應好奇鬼明天一 定說。那時誰也沒想到明天就是最 後，自己一口姊姊一口享受寒天裡 的溫馨。於是等待領孩子參加閉幕 式的時間，守諾將關於冬至湯圓的 兩個故事說給他們聽。 不意外了，他們知道來自中國南 方。我卻希望他們不知道，或許有 些自私，在面對那些因「知道」而 炯炯有神的眼睛。 他們至少還守得住，只存在於某條 界線以下才會出現的，奇形怪狀的 湯圓。

最

迴到原點 < > 中年級 _ 林欣穎 123，舉手搶答喔！」 「好我數 反覆練習了幾十次如何和孩子 介紹迴力鏢，曾經擔心內容無趣難 懂，但是反應比想像中的熱烈很多。 他們總是在數到二時就激動的伸長 小手，有些較為困難的問題也不例 外，他們很勇於表達自己的想法， 講錯了就靦腆的對我笑笑，從不氣 餒。我在他們身上看到了我沒有的 勇氣與活力。 「老師可以做很長嗎？」 製作迴力鏢的時間比我們預期的久 很多。大家都非常小心的慢慢剪， 然後一筆一畫細心的為自己的迴力 鏢上色。 「我要射那個醜八怪老太婆！」 ( 那是沛儒畫蕭琪 ) 來到活動中心準備開始打獵遊戲 前，孩子們興奮的對著我們精心製

獵物比手畫腳，看著他們躍躍欲試 的模樣，我也跟著熱血起來。大家 都是小小神射手，各式各樣的美麗 迴力鏢飛來飛去，啪的將獵物打倒， 然後同隊的齊聲歡呼，催促姐姐快 擺上下一支獵物。整個活動中心浸 在歡笑聲中，不管是姊姊還是孩子 都是神采飛揚的，這是有史以來我 體驗過棒的打獵。 最後，和趙珮夥伴輕輕的將到具 放入紙箱， 「大家都玩得很開心。」我笑。 「對阿，成功『迴到原點』。」

< > 中年級 _ 趙珮瑜

「

迴到原點」，這是我們教案的 名字。 「手工藝這個主題能做什麼 ?」「好 難想啊」放學留下來已經過了一個 小時，教案依舊沒有任何進度。我 和小八兩個人抱著頭在哀號。但意 識到哀號沒有用，只好改以哀怨的 眼神繼續滑著發光的螢幕，期望能 得到點甚麼。「迴力鏢……」就決 定是這個了 ! 教案撰寫、修改、驗 收、再修改、驗收、再修改、驗收、 壓底線的道具製作，經過一連串炒 煮蒸燉烤煎炸，還有全組的支援 -「迴到原點」出爐了 ! 時間拉回曲冰。輪到我們上課的時 候已是第四天，多少也有點經驗， 最害怕的還是孩子們不喜歡、甚至 從這個教案裡得不到些甚麼。做完 早操後，我們正式上場，小八先鋒。 祥雲還是依舊暴衝，昇宇學霸力通 常運轉。教學的時候，我們意外發 現原本認定對他們太難的詞語，其

實他們都知道。解釋根本不必要。 小八的部分順利結束了，接下來輪 到我。一顆心撲通撲通地狂跳，前 一晚練習時的「要有活力」根本拋 在腦後。我腦中只有兩件事 : 一是教 學、二是時間失調了。光是這兩顆 炸彈就足以在我腦中炸出比擬原子 彈威力的熾熱，附帶一朵蕈狀雲。 心臟跳啊跳持續加熱，但比手畫腳 的總算結束迴力鏢製作的部分。接 下來就是畫畫以及遊戲了 ! 小女生們 開心地畫了很久，洛寧剩下最後一 腳時，我腦袋已經快炸掉了，但是 她說快了快了，於是我狠下心賭到 最後一秒 --------「帶上去囉 !」然後 又是一團混亂。( 真想在這裡加上一 個無奈臉 ) 乘著孩子們活蹦亂跳的活 力，總算順利結束腦中腦外的混亂。 「啪嘰姐姐，我們下課還可以來玩 嗎 ?」雨涵這麼問道。 那瞬間，眼淚在眼眶打轉，強硬 阻擋下來。「當然可以 !」更別提她 們把小怪物道具都領走了。在我跟 她們說姊姊送你們小怪物要保密時， 她們的眼神，很天真，很可愛。

從前從前 < > 中年級 _ 洪翎容

在驗收課程的時候，我和侑蓉有 點擔心太靜態的說故事課程會 不會不適合好動的小朋友們，所以 刪減了一些故事，也練習如何用簡 單的詞彙代替困難的字。 實際上課了幾天，戲劇組的課程說 了埃及神話給小朋友聽，他們的反 應還不錯，我發現只要是新奇的故 事，就能成功吸引住小朋友，讓他 們專心上課，所以我覺得小朋友在 聽我們的傳說故事時也會聽得津津 有味。 到了實際上課的時候，狀況比我 所想的好很多。問問題時小朋友都 很認真的回答，我們設想小朋友會 提出來不懂的地方他們都會，當我 們用較簡單的詞「偷偷夾帶東西到 另一個國家」，小朋友竟然毫不猶 豫的說「走私」！他們真的比我們

想的還聰明。 玩遊戲時小朋友會比較興奮，這 時應該要特別強調遊戲規則，免得 破壞遊戲的氣氛及造成紛爭。在玩 「猜領袖」時，有個小朋友講出領 袖是誰，之後有個小朋友一直找不 到領袖，第二節的闖關遊戲場面有 點亂，小朋友抱怨同一關的器具跳 繩每一組是不一樣的，他們那組的 跳繩比較難跳。在說明玩遊戲規則 後應該要再問一遍他們有哪裡不懂 的，還要設想到他們可能會發生甚 麼突發狀況，遊戲的器材盡量相同， 保持公平。

< > 中年級 _ 詹侑蓉

我的曲冰我以魅力引領 < > 高年級 _ 林耘平

小書，大概是所有課程裡最簡單 又最困難的了。 還記得在我也還是向他們一樣像 個大小孩卻又仍幼稚的年紀時，參 加了好多好多營隊最期待的就是最 後一天會收到的小書了。裡面總是 會寫滿那幾天的愉快，最重要的則 是隊輔們寫給每個人的小語。其實 並不活耀而顯眼的我，總是會被那 樣的文字感動。或許是因為這樣吧， 我也希望孩子們可以好好的收藏這 幾天的回憶、有空的時候慢慢的將 這本書拿出來，細細回味短短五天 的美好、還有姊姊們給他們的文字。 製作過程中其實比我想像的順利 許多，大概是因為孩子都太善良了 吧。他們總是用著最活潑的語氣、 最認真的態度看待我們交待的每件 事情。看著他們慢慢的將整本小書 填滿，偷偷畫了很多插圖 ( 還清晰的 記住了我的身高 )，我的心也漸漸的 溫暖了起來，或許在我們將寫滿字 的本子交回他們手中的時候，他們 也可以感受到這樣的溫暖吧。

揹著背包去旅行 < > 高年級 _ 黃子芸

今早的課程從火山拉開序幕。 「同學你們知道火山是什麼 嗎？」「 裡 面 有 火 的 山！」「 裡 面 有岩漿！」 原本我挺擔心這堂課的，相較其 他的課程講解，這堂似乎較為乏味， 也較少和日常生活的鏈結。不過孩 子仍然用心，令站在前方的姊姊輕 鬆不少。 重頭戲放在被被的酸鹼火山實 驗，我們發下方形盆等材料，一回 頭就看到孩子好期的搖著裝滿小蘇 打粉的養樂多瓶。 「先不要亂動材料哦」我們利誘 脅迫，「不然等等你們這組的實驗 會比較不壯觀」我們讓孩子用紙黏 土自由捏出火山形狀、用水彩在火 山上著色，孩子的創造力驚人，大 便色的火山、白色的火山、漸層色 的火山，鮮紅色的岩漿、藍綠色的 岩漿，看得我們眼花撩亂，笑語不 斷。 孩子們都很期待看到倒下醋的剎 那奔騰的岩漿直瀉而下，開心的一 次次重複要求多倒一些、多倒一次， 連姊姊們也玩心大起，一起圍在孩 子旁邊興致勃勃的圍觀。

烤

肉

< > 研究組 _ 楊佳臻 萬豐國小挑高溫馨的圖書 回到館，聆聽廖金池廖爸爸分享關

廖爸爸 < > 研究組 _ 游皓晴

小書，大概是所有課程裡最簡單 又最困難的了。 還記得在我也還是向他們一樣像 個大小孩卻又仍幼稚的年紀時，參 加了好多好多營隊最期待的就是最 後一天會收到的小書了。裡面總是 會寫滿那幾天的愉快，最重要的則 是隊輔們寫給每個人的小語。其實 並不活耀而顯眼的我，總是會被那 樣的文字感動。或許是因為這樣吧， 我也希望孩子們可以好好的收藏這 幾天的回憶、有空的時候慢慢的將 這本書拿出來，細細回味短短五天 的美好、還有姊姊們給他們的文字。 製作過程中其實比我想像的順利 許多，大概是因為孩子都太善良了 吧。他們總是用著最活潑的語氣、 最認真的態度看待我們交待的每件 事情。看著他們慢慢的將整本小書 填滿，偷偷畫了很多插圖 ( 還清晰的 記住了我的身高 )，我的心也漸漸的 溫暖了起來，或許在我們將寫滿字 的本子交回他們手中的時候，他們 也可以感受到這樣的溫暖吧。

於布農與曲冰的故事。首先用賽德 克巴萊起頭，說明布農和泰雅的關 係。自古布農和泰雅就或多或少有 些摩擦，後來有次布農族設計一場 飯局，殺害將近五百個泰雅族人， 「但泰雅族人比較要面子啦，我們 就給他，不像布農族人，有做才說， 沒做就說會被笑的。」此外還加了 一句，「莫那魯道是不可能來赴宴 的，否則他一定沒命，那怎麼還有 霧社事件？」而就在大家快被疲累 壓垮時，廚房端出熱騰騰的烤麻糬！ 精神回復後，廖爸爸也話鋒一轉， 聊起當今部落面臨的困境。希望部 落裡的孩子能得到更高的學歷，但 到埔里讀國中，卻也往往是學子挫 折的開始；希望部落經濟狀況能更 好，而出去部落才能賺得更多薪水， 但這會造成文化流失。許多兩難讓 廖爸爸苦惱不已，但看得出來，廖 爸爸已非常努力為這個部落付出。 最後，當外頭的霧不知不覺柔和 了耀眼的日光，我們也到了學校校 門開始烤肉趴。雖然沒吃到山豬肉， 但也都喝了不少回春水──小米酒， 並且用筷子湊合著玩真心話大冒險， 讓人看到了許多人不同的一面呢！

今日的忠兒 「『姊姊你看大便 ~』搓湯圓時，恩典笑著把湯匙遞過來。 『那是你做的大便嗎 ?』我反射性的回答 『那是我做的茶壺 !』宇喬突然從一旁喊道。」-- 丁丁 「遊戲讓小朋友喜愛 , 甚至到下課都捨不得結束呢！」-泡菜熊 「我不知道為什麼我要發脾氣，或許只是覺得「姊姊明天 就要走了，為什麼你們不能聽話點」，我討厭把私人情緒 帶到課堂上的自己。」--Pocky 「大家公認最頑皮的祥龍，教我們如何正確的加水到麵糰 裡，之後還整理起灑滿麵粉的環境，我忽然體認到自己不 如低年級的小孩。」-- 花栗鼠

「我深深覺得我們忽地闖進他們的生活，在短短的幾天將 心交與彼此，帶給對方無法輕易忘懷的回憶，卻又匆匆離 去，將帶不走的身影負荷在他們身上。」-- 晴天 「第一次喝 6 杯小米酒，想借酒裝瘋，但其實我沒醉，只 是臉很紅。好吧有點暈暈的。」-- 小八

「原本不能理解學姐和老師口中的突發狀況，結果我們還 是遇到了。看來，是沒有「一定沒問題」這種事呢。」-九三

「吃飯時本來超失控的羽安突然一本正經地問我：『姐姐， 妳要念大學嗎？我媽媽問我。』原來對我們而言理所當然 的事，對他們而言並非如此。」-- 沛蟲

「檢討會上我提了我這四天以來的疑惑，『我們突然闖進 了他們的生活，又突然離去。究竟我們帶來的痛苦是不是 大於帶來的快樂？』聽了大家的回應，我得到了解答，終 於結束了我這幾天的徬徨。」-- 淇淇

「換我爆炸了。我今天吼了文德。在教室外的洗手槽邊， 我第一次對孩子大吼。我都被自己的聲音嚇到了，天哪我 心情差到炸。」-- 毛毛 「倒數第二天，每個眼神在我看來都是憂鬱的。嘻笑的背 景音樂，我拉著你的手，走到操場，總算見到期盼已久的 星光，儘管只有一下下，但是在我們的淚水裡，至少是幸 福的。」-- 柔柔

「廖爸爸說，布農族含蓄、謙遜、樂於分享，是個大家庭。 我想在曲冰的這幾天，我感受到了。」-- 小雨

「你挑了一本故事書《貓咪愛打嗝》拉著我到一旁要我唸 給你聽。我甚至學了非常古怪的嗝（但一點都不像），你 卻仍給了我好多面子的笑聲。」-- 佳佳

DAY6 食物 / 星座的故事 ( 低 ) 畫我家鄉 ( 中 ) 我的曲冰我以魅力引領 ( 高 ) 閉幕式

食物的故事 < > 低年級 _ 楊巧詣

前置作業最簡單的課，在好奇孩 子面前特顯困難。 「你偷偷摸摸做甚麼？」浩正臉 上寫了「正義」大字。 「我可以幫忙嗎？」這話已成祥龍 代表句，笑笑準備趕走他們以利行 動。 「上去跳早操，最後…」被自己 冒出的言語驚嚇，前晚做足準備絕 不提起… 「去吧！不是超喜歡雷射槍？」 孩子笑鬧離開，關門聲掠奪最後 一縷空氣擾動，獨留我用力傾聽笑 語擲落地面的旋律。不希望太早結 束，我私心將卡片藏在困難的角落。 「找到了！」沒多久傳出喜訊， 全億高舉的小手上頭我的潦草字跡。 「快回到位置上！」嘴上如此， 荒唐向後撐在桌上的手卻摸索起小 叮噹的時間閘門。 故事很簡單，孩子尋找卡片的方 式更簡單。微笑注視那些小身影這 翻那找，目標在哪呢？他們都還沒 自覺，自己正在找的是否可永遠追 隨？ 「回到位置上！比誰最後一個！」 捨不得結束。

星座的故事 < > 低年級 _ 梁雅琪

時間倒數五分鐘。匆匆忙忙地到 二年級教室佈置教室，練習最 後一遍等會兒的台詞。我們最後決 定要教的課程是「星座的故事」， 希望孩子們下次望著澄澈的星空， 能夠想起姐姐們告訴他們的故事。 第二節上課鐘聲響起。此時我 的心臟狂暴的打擊著我的胸口，我 故作鎮定，微笑，開始上課前的開 場。「你們有沒有常常抬頭看看天 上的星星呢？你們知道自己是什麼 星座嗎？」接下來芭芭和萱萱也生 動的將課程繼續進行，我們終於鬆 了一口氣。 最後這堂課愉快而順利的結束 了。我很慶幸身邊能有這樣一群團 結合作的 partner 們，多虧當時大家 一起集思廣益，我們才能順利的化 解危機，沒有在這五天的最後一堂 課留下遺憾。

認識自己 < > 中年級 _ 陳知襄

當初在計畫課程時，擔心小朋友 無法理解「主題地圖」的概念， 找了許多例子說明。而我們在準備 過程中，也不斷刪減內容，原本的 介紹台灣後來在考慮時間因素之下 刪去，加上了一些其他的主題地圖 以及生活經驗，最終成為精簡版的 課程「ㄏㄨㄚ ˋ 我家鄉」。小朋友 的反應一開始很冷靜，比起前幾天 的失控，簡直進入到真正「安靜」 的境界。但照理說他們應會踴躍舉 手發言，台下會一片嘈雜，因此某 個環節一定出了問題。等到進入實 作階段時，他們開始構思自己想呈 現的主題，我們才發現他們並不甚 理解所謂的「主題」的意義。於是 我和捲捲再說明一次主題地圖的涵 義，提供他們幾個想法，例如：商店、 運動場、廁所……有些組別成功畫 出他們的「商店主題地圖」、「運 動主題地圖」，有些組別最後在時 間限制下並沒有成功，但他們，仍 舊畫出了自己在曲冰最喜歡的角落。

< > 中年級 _ 蕭 琪

「許祥雲回來坐好！你到底想要 怎樣！」 我慌亂著，這堂課既無聊又失 控。而我希望大家畫的是地圖，卻 沒有幾張真的是地圖。他們不如前 幾天開心，取而代之的是鬱悶與不 耐煩。我內心掙扎著「我設計了他 們不喜歡的課程，還該讓他們繼續 完成媽？」 這是我的課啊！我畫到凌晨三點 的示範地圖、反覆修改的課程、不 斷調整的教案，卻真的成為了我最 害怕變成的「無聊的課」。面前， 是我從來沒計畫到、從來沒想過要 應對的場面。 尤其你們的意興闌珊與無理取 鬧。我內心想著，已經最後一天了， 我怎麼還是搞不懂你們。 離開後，我才聽說，那是因為他 們知道就要分別了，才會鬱悶、才 會失控、才會躲避我們的眼神與話 語。 真的嗎？如果當時你的大吵大鬧 背後，真的是對我們的不捨，那我 該如何彌補，當時對你的沒耐心和 無法理解？

我的曲冰我以魅力引領 < > 高年級 _ 楊佳臻

那些來不及說出口的話，我只好，託付給風郵差，請他送到仁愛，曲冰。 那你們，有什麼想和姐姐們說的話嗎？ 早上兩節課，本來想用做姐姐的感性時間，但，眼淚是要留到閉幕式的， 因此我們將這節課改為小書再製作與發表。加上昨天有三個孩子因為家扶 的活動而不在（聽蕙珊說是寫信給認養人和收禮物），因此時間掌控還算 得宜。第二節的分享，就遇到一些小問題，高年級很有想法，但也比較害 羞，因此雖然還剩許多時間，但不是每個人都有分享到，也許可以改用團 體分享的方式：分兩人一組，先在小組內各自分享，在兩人一組一起到台 上，分別介紹對方的小書，這樣每本小書都能呈現，也不那麼難為情。 但好像沒機會再次分享了呢。即便如此，我還是要謝謝高年級大家，都 那麼體貼溫柔。謝謝巧柔的卡片，那是對姐姐而言，最大的鼓勵；謝謝沛 璇的鑰匙圈，我會好好珍惜，也謝謝其它送我最棒的笑容的，所有高年級 孩子。

三個組的課程照片

閉幕式照片

閉幕式 < > 研究組 _ 盧 萱

臨

時的停電，迫使我們得在空間狹小的圖書館進行閉幕式，儘管如此， 在耿耿的帶領之下活動組仍然利用教具、糖果將場地布置的溫馨而熱 鬧。樓梯間的一座座拱橋領著孩子們走進會場，他們跳躍的步伐就像平常 一樣，臉上的燦笑也依然如此明亮。五天的回顧影片在台前播著，各種歡 笑與淚水的回憶一一浮現在腦海中，我們拉起身旁孩子們的手，一起細數 這些天一同經歷的歡樂，但我們的眼淚卻止不住的流。最後一次的會歌宣 告著離別的到來，祥龍跟浩正賴在我身上，拿著歌詞非懂似懂的跟著音樂 哼唱，他們沒有哭，只是這樣靜靜地靠著，努力認字，卻傳遞了無限的溫 暖。這首在行前聽到不想再聽的歌曲，此刻卻一字一句印在心頭上，當一 曲結束，我心中的感動仍久久無法退散。如同這次的旅程，是那麼的刻骨 銘心，甚至改變了我們的一生。

今日的忠兒 「離別，曲冰教會我們的最後一 課，雖然，我們始終仍未學會。 而 眼 裡 的 淚 水， 可 能 是 這 一 周 來我們唯一確切留下來的東西 吧。」 -- 柔柔

「孩子，以後自己要好好加油， 要記得吃飯要記得穿衣服，我們 不會再陪伴在你左右，照顧好自 己，你們永遠會是我們捨不得放 下的牽掛。」-- 耿耿

「我想我大概會是史上最差勁的 學姊。我已經開始嫉妒明年能浩 浩蕩蕩上曲冰的學妹；我想我大 概也是哭最醜的。醜到孩子都看 不下去，抓起衛生紙就往我臉上 「 五 天 的 時 間 怎 麼 過 得 那 麼 快 蓋上去。」毛毛 呢，我們和小朋友好像才剛剛認 識而已，就得說再見。凝視你們 每個人清澈水亮的雙眸，好幾次 眼淚都差點溢出眼眶。」-- 香香 「原本以為揮揮衣袖，就可以不 帶走一片雲彩，但是當一張張小 臉龐又出現在眼前，我似乎感受 到了他們眉間隱隱的哀愁，淚水 終究是潰堤了。」-- 晴天

「第一天說我醜的志軍把皮革鑰 匙圈塞進我手裡，也許是他道歉 的方式吧。之前的幾天一直沒跟 他有太大的交集。但在那一刻， 後悔全湧上心頭。」沛蟲

「淚水終究還是止不住，第一天 你們說要看我眼鏡拿下來的樣 子，而最後我把眼鏡拿下來擦眼 淚時，你們終於看到了，我就說 很醜嘛你們就是不信。」--Pocky

「總是傲嬌著的你，臨走前，你 主動衝過來、張開雙手，讓我內 心驚訝了一下，原來你也是十分 捨不得的阿富宇，即使表面看起 來如此超脫。」-- 丁丁

「離別是就算已經在收拾行李道 別還是笑著覺得開心，然而坐上 車關了門，看到窗外那些明明看 不見車內的人兒用力地揮著手， 斗 大 的 眼 淚 就 掉 了 下 來。」--

「原本我都可以忍得住淚水，因 為已經約好了要笑著說再見；但 不知為何當楊少抱著我，在我耳 「抱耘菁抱了好久，「妳是個聰 邊輕輕說了一聲再見，我的理智 明有想法的孩子，一定要開心、 線突然斷掉，淚水潰堤。」-- 淇 幸福、健康的長大，知道嗎 ?」 淇 我這麼告訴她。在我眼淚潰堤的 前一秒，我放手，催她快快去排 隊吃飯。」-- 小雨

「不管我們願不願意承認，彼此 之間終究是有不捨的，而我在你 看不見的窗內流淚。終於能坦然 地說，我愛過、寫過、我還算活 過。」-- 拉拉

「每一秒流逝都像在心上用力劃 上一刀，上車了，我沒有哭，直 到看見浩正，為了不讓我看見， 用小小的手掌遮著紅腫的臉坐在 一旁偷偷地哭，我的眼淚才終於

LIFE

放課程之外的照片

< > 生活組 _ 何若瑜

和忠兒們貼身相處了六天五夜，總覺得班級的情感更濃、彼此更貼近 了。和曲冰的孩子們在籃球場玩耍後，紅著臉、氣喘吁吁的跑回寢室 開檢討會；趕著五分鐘短暫的時間洗完冷水戰鬥澡，交接浴室時還為對方 打氣；在交誼廳裡一起邊聊天邊寫當天心得，為鄰座泡上一杯冒煙的熱可 可；和幾個感情特別好的朋友們擠在同一條毯子裡低聲說話，呼吸著濕冷 卻因窩在一起而暖呼呼的空氣；在離開曲冰這片土地的前一晚，一邊擤著 鼻涕一邊為彼此擦乾眼淚。 忠班三十個女孩在曲冰留下專屬的回憶，我想我們從這次服務學習所得 到的、珍惜的不只是與萬豐國小的孩子們相處的日子，更有忠兒們一路走 來所有的片段。在山上的這幾天，讓我愛上曲冰的不只是孩子們的純真可 愛，還有忠班女孩們受刺骨冷風迎面吹來時大步前行的堅毅、開懷大笑時 彎彎的眼睛、看到冰霰時興奮的伸出雙手接冰晶的天真、主動付出關懷的 溫柔，那眼神溫柔而堅定。

< > 生活組 _ 梁雅琪

這六天的生活，我覺得可以用「習慣」兩個字作結。 習慣了早晨雞鳴時喚醒身旁熟睡的夥伴； 習慣了睡前一起在交誼廳裡吃著零嘴分享心情；習慣了隔天醒來聽到的 還是昨天夜裡安穩的微鼾。 習慣推開房門看見擁擠的床位； 習慣打開蓮蓬頭感覺到冰冷的水溫； 習慣張開雙眼聽到那聲溫暖的早安，一切都變得那麼的理所當然。 經過這六天的洗禮，我不會祈禱我們的整潔排名會大躍進，因為當我看 見凌亂的忠班教室，看見大家在裡面或站、或坐、或趴、或躺，那溫馨又 熟悉的感覺很溫熱，那就是我們的家。不管我們的生活習慣究竟進步還是 退化了，最難能可貴的是，我們得到了比同齡同儕更多的相處機會，透過 一次又一次的相談，了解彼此不為人所知的一面，這份默契會伴著我們一 起走完接下來的每一哩路。

每日，檢討 1/25 多雨轉晴 ( 安柔，耘平 )

Zhongers

< 你，我們來賽跑 > 肉魚 何若瑜

我在享受呢，你就跑了過來拉起我 的手，小聲的說：「肉魚，我們來 比賽。」當下是又驚又喜的，因為 我沒有帶著名牌而你叫得出我。我 遲疑了一下，你又堅定的望向我： 「你，我們來賽跑。」我告訴你我 跑得很慢，你只是淺淺的笑又說： 「沒關係，我們來賽跑。」 我也記得追著你跑步時的震顫， 視野不斷晃動；也記得你不斷在前 方對我笑著招手，你的頭髮飄起； 也記得跑完步那種開心的暈眩，你 還要求再一次；也記得臨走時你輕 輕抱我，說再見；也記得因為延誤 的時間，我擁你第三遍、第四遍、 第五遍，也記得你說再見時心都碎 了。

就如將石頭投入一潭靜靜的池 子，石頭粗糙的表面只是和水面觸 碰一瞬間，還是讓水面產生一圈圈 水波。我們闖入曲冰部落不到一周， 和這片土地一起呼吸，一天一天與 這個地方牽起連結；然後在我才剛 想透些什麼，又得硬生生被切割。 來時一路上雖也下著這種涼涼的 的小雨，走的時候天卻更灰一些、 霧更濃一些、行李更沉重一些，明 明是我把一部分的自己遺留在那了。 回程的路上聽著空泛不著邊際的音 樂，它在我耳裡激昂地唱著，我卻 覺得心像是被挖空一個缺，那空洞 不斷在擴大。我不捨他們的童真單 很抱歉我什麼承諾都不能給，甚 純，一雙雙眼睛深邃如夜空的星。 至做不到笑著說再見。 我們有帶給萬豐國小的孩子什麼 影響嗎？就像學姊說的，我們得到 的，遠比我們帶給他們的多。我從 他們的眼眸的純真想起初衷，從他 們的童言童語懂得知足，從他們綻 放的笑容找回單純。 回到台北茫然的過了幾天，腦中 還是會浮現孩子們的笑聲。我還記 得那天下課空氣裡的氣味，聞起來 像是被曬過但仍嫩綠的青草和牛皮 紙袋。陽光被層霧阻隔，像月光溫 柔灑落，風正輕柔，在耳邊呢喃。

< 才不會哭呢 > 沛蟲 吳沛儒 倒數四十分鐘。 你小小的手把那個鑰匙圈塞進我 手裡。原來這比我想像中的沈重。 很重很重，一度我帶不回台北。回 去的路上在崎嶇巔坡的山路掙扎， 一邊暈車一邊反覆地咀嚼關於你們 的一切，每段童言童語的對話，每 個沒有名字的故事。 來的時候下著雨，回去時也是。 來的時候沒帶什麼進到他們的世界 裡，回去時卻無法淡然地、乾乾淨 淨地離開。 山區服務的目的是什麼？這是這 些 日子以來我們一直被問或自問的 問題，最後我還是沒有找到答案， 卻也沒放棄回答。不過想釐清目的 的目的何在呢。 很喜歡萬豐國小大概只有一百公 尺的操場，雨下在上面會失去形狀， 陽光打在上面會折射希望。我們會 在操場上比誰跑得快，可是我不太 記得輸贏什麼的，只是看著你們時 鬧時笑映著陽光我很滿足。 鐘聲一打你們就會更快地跑回教 室。下課我們是姐姐上課我們就是 老師一開始就說了。這時你們會變 得很難懂，明明喜歡卻說討厭，明 明想要卻說不要，一點口角就會打

一點獎勵就會讓你們開心很久。可 是，不管陰晴與否，在你們眼裡我 看到純真善良，總似懂非懂地看著 複雜的我們，笑得燦爛。明明知道 我們有一天會像以前那些姐姐一樣 離開曲冰，卻還是不吝嗇地給我們 很多。很多，比我們預期要給你們 或得到的要更多。當我偶爾厲聲指 正你們時我才瞭解是否討好你們並 不是最重要的，因為那些細節終將 隨風而去。但幫助你們成為一個更 好的人，大概更無私更重要。 在濁水溪畔，我們揀起了些別人 無 法體會的，就像他們無法體會濁 水溪的清澈，無法體會我們一路的 巔坡淚水，無法體會孩子們臉上漾 著的笑容多麼令我們著迷。 我們曾很迷惘，可是是你們沒有 理由地教我們相信。 我們曾約定好要笑著說再見，我 以為這很簡單。可是當你們給了我 擁抱，而我意識到就算是擁抱也總 有要放手的一天時，我還是哭了。 但我絕不會說那種希望時間可以 倒流的話，因為如果時光能一直讓 我們任性地逆流，這一切也不會顯 得那麼珍貴。

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> 九三 吳祐潔

一個禮拜對於時間的長河來說太 渺茫，彷彿是秋日裡楓葉大道上一 片正在飄落的黃葉，最後掉在落葉 堆裡，分不清是哪一段記憶。 和從未相識的人相處這件事之於我， 是一個非常艱難的過程。我不喜歡 參加營隊，對我來說認識一個人很 難，熟悉一個人更難，我總是到了 最後一天還沒有一個能稍稍聊天朋 友，因此「曲冰」這個任務是個大 挑戰，卻也格外令我放鬆：或許是 我從一開始就知道，自己沒有辦法 在一個禮拜內就對那些人事物產生 強烈的情感，但這樣是不是就能夠 從更客觀的角度看待、處理所有事 情與問題，而在分別時也不會特別 難過──那時我是這樣想的。 不知道是個性使然，亦或是習慣 導致，又或者是從最初就抱持著這 種想法，使我從沒把太多情感像揉 麵團一樣大量地、用心用力地揉進 去。現在回想起，發現一切更像是 做麵包時放的酵母一樣，只需要一 點點，它便能慢慢地讓麵糰膨脹， 在過程中一點點一點點地悄悄滲透 的感情，便能在無意中讓我對這裡 的一切，有情有淚。 最後，我站在同學與孩子們的中

間，催著大家離開、催著大家上車， 有人在說完再見後轉身的那一瞬間 大哭，有人邊哭邊喊著他們清亮的 名字，我都看到、也都聽到了，那 時我覺得這是一個特別快樂的時刻、 快樂的記憶，所以我沒有哭，也哭 不出來，但轉身上了車，看著車門 機械式關上，看著車子倒退、開下 離開學校的斜坡，看著他們在小樹 叢後面奮力地揮手 ...... 然後在滿車 同學的哭聲和呼喊中，我也哭了。 一直到那時候我才發現，原來這個 禮拜以來我們的情感是這麼繫著， 像是一條細線綁在手臂上，平時看 不出來，但在離別時一拉，就深深 地嵌進肉裡。 也許這葉記憶最終還是會掉落， 然後混在那片枯黃的落葉堆裡，但 在這之前，它便是在我所見，最平 凡漂亮的一葉。

<羈

絆> 柔柔 林安柔

容，都像纏繞在一起的毛線般，混 入在我們 16 歲的青春裡，無論是否 造成改變，至少每一個單純的笑容， 都讓我們漸漸學會用最簡單的模式 去相處，去感受。 你知道，曲冰部落是個怎樣的地 方嗎 ? 我要告訴你，那是個讓你學會溫 柔勇敢的地方。 我們從來沒有因為上去曲冰而變 得不一樣，是曲冰的空氣、氛圍， 一絲一毫的融入我們的身體裡，漸 漸影響我們。因為面對著小孩，所 以我們學會溫柔；也因為我們身上 有著自以為的微小責任，所以我們 學會勇敢。或許我們還沒有資格說 學會，但是我相信，我們會慢慢懂 得。

你知道，曲冰部落是個怎樣的地 方嗎 ? 我要告訴你，那是個你會想念很 久的地方。 不單單因為當地的孩子，還有許多 讓你流連的景色，重點是身旁的那 群人。第一天到來時的雨沒有停過， 離開時的雨也一直細細密密的下著。 你知道這串連起開始與結束的雨代 表什麼嗎 ? 是連結嗎 ? 天上與人間的連結 ? 姐姐與孩子間的連結 ? 從第一天開 始，我們不停地在彼此之間找尋， 孩子們在我們身上找尋他所欠缺的， 可能是陪伴，抑或是安全感。而我 們也不停在孩子裡尋找我們一直遺 姊姊，台北是個怎樣的地方 ? 忘的那一塊，純真、笑容、也可能 親愛的，我要告訴你，那是個讓 是追求已久的虛榮感。孩子的每一 我開始思念你的地方。 個轉身，都可能是我以前的倒影， 在相同年紀時的我也可能會為了一 個小動作而爭執生氣不休，但卻在 相視彼此眼眸時突然笑出來。我在 他們身上見到了我，而他們眼裡的 我，也會是他們所嚮往的樣子嗎 ? 或者說是羈絆吧！不僅僅是關聯 那麼簡單的事情，一部分的他們已 經融入我們的身體裡，難以用簡單 的化學方法分離，每一個景色、笑

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> 小八 林欣穎

「每當我逆著時光 搜尋你的臉 龐」我努力翻找著，依稀能看見你 奔跑時流露出的純粹笑靨。 「回憶是人海的浪 穿越不了遠方」 但是你像霧，在你身邊時將我緊緊 圍繞，但是當我向前走，你卻留在 那，然後我越走越遠，漸漸的，看 不見你。回憶還在，但終究穿越不 了遠方。 什麼時候，能再遇見呢？ 「這個送妳。」當我獨自一人走 進教室查看，遇到兩三個即將面對 的中年級孩子時，我竟有點手足無 措，但嘉恩卻毫不怕生的走向我， 拉起我的手，向我展示掛在脖子上 閃亮亮的小東西，然後說要送給我。 後來想了想，那應該是帶有宗教意 味的墜子，他怎麼隨便就要把它送 給一個素未謀面的陌生人呢？「這 個孩子，很沒有危機意識。」當下 的我想。後來我才知道，這是曲冰 的孩子擁有的一項特質：率真，只 要自己喜歡，就會去做。這種率真 像秋天的微風，清爽沒有一點的雜 質，我很喜歡。 「妳的真名是什麼？」 記得來到曲冰的前一晚，得知寒 流來襲，真的很怕自己會冷死在山

上。但和孩子們聚在一起，根本就 不會冷，而時間過得飛快，想著他 們有沒有學起來、教這些對他們有 幫助嗎、想著…我們就要離開了呢。 留在他們心中最清晰的，想必不是 雪梨歌劇院在澳洲，而是認識了一 群會追著自己跑、有著吃不完的糖 果、會耐心聽自己說話的姐姐吧。 當我最愛的兩個孩子嘟著嘴詢問我 的本名，我反射性的故意不說。知 道了，有什麼意義呢？後來才了解， 也許，他們是想留下證明吧！沒有 手機相機留下照片，我們的相遇對 他們來說也許像夢一樣，美好卻不 留痕跡；而姐姐的名字，可以證明 夢的真實性。怎麼好多事，都要等 到後來才了解？ 「笑著說再見喔。」可能是自己 後知後覺，大家哭成一片的那刻， 我竟然在思索自己怎麼沒哭。來到 曲冰的確改變了我，也許好勝心少 了點、感恩心多了點，我相信它讓 我成長了。而我帶給曲冰什麼呢？ 這次的相遇可能只給了孩子純粹的 歡樂，所以對我而言，說再見是個 開始。下一次的重逢，我想要更貼 近每個孩子，也許，我有能力能夠 改變一點點他們的人生。 忠於遇見你，我認識了一群天 使。

< 小孩啊小孩 > 拉拉 林采築

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> 雞腿 林耘平

< 記得，被記得 >

得離開的同學，我思考著我到底在 這裡做過了甚麼？停留在孩子記憶 小捏 洪翎容 中只會有個悲傷的姊姊而已，而那 個記憶也很快就會消失。一張小小 在開幕式時，姐姐站在門口歡迎 的臉轉向我。「小捏！」她笑著說， 小朋友。有個低年級的小朋友看到 是那個小女孩。心中又驚訝又開心， 我的名牌，叫了一聲「小捏！」， 我沒有戴名牌，妳還記得四天前看 我微笑著跟她招手。教營歌及早操 到的名字啊？ 時，小朋友出乎我意料的很配合。 最後，我發自內心笑著跟他們說 這裡的小朋友很乖呀，我這麼想著。 再見，不求他們記得我，但至少我 大地遊戲結束後的破冰，在自我介 曾經存在在他們的記憶中。從他們 紹時，我很快的說了我的名字，有 臉上的表情來看，這段記憶是快樂 小朋友說：「小捏姐姐好悲傷喔！」， 的吧。 那時我心裡想：反正你又不會記得 我是誰。從小我參加過很多營隊， 到現在我全都忘記那些大哥哥大姐 姐了。輪到小朋友自我介紹時，有 小朋友想出去玩，教室越來越混亂， 天啊！小朋友怎麼那麼難搞啊！ 之後的課程陸陸續續發生了小狀 況， 但我可以感覺到，其他人都 慢慢和小朋友熟起來，除了「悲傷 的」我。我一方面又想著反正過了 幾個月他們就會忘了，但還是想要 親近小朋友。我其實是羨慕其他人 可以和小朋友一起嬉笑玩樂的。我 試著想要跟他們聊天，但總是說不 到幾句話。 挫折歸挫折，總還是有驚喜能讓我 開心的。「笑著說再見」對我來說 很輕鬆，因為我對這裡沒有太多的 眷戀。閉幕式結束，看著其他捨不

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> 耿耿 耿逸涵

曲冰，這個曾經陌生的地方。曲 冰，我們心繫於此的所在。 我們來了，然後我們走了。我多 麼希望我們帶走的只是回憶，多希 望我們帶來的不只是陪伴。 我本來不是個期待曲冰之旅的人 吧，我想，學姊們一再強調的我們 是上去學習而不是服務，讓我漸漸 地有些反感，所以，我們到底稱它 為服務學習，稱為山區服務到底有 何意義？現在的我，仍舊不明白， 但改變的，是對曲冰的態度－它成 了我不捨離去的一個烏托邦。 在曲冰，我和忠兒們的感情似乎因 共患難而滋長，我看見了每個人不 為人知的一面。有些人平時再文靜 不過，但一瘋起來卻比任何人都嗨； 相反的，有些人平常瘋瘋癲癲，卻 也有心思細膩的一面。或許經過這 幾天的共枕眠，我已經越來越習慣 你們的存在了吧－就像那些孩子。 與孩子的相處是條充滿笑聲與淚水 的旅程，從最初的陌生，到最後的 不捨，你們的天真深深感動著我， 我們慢慢摸索著和彼此的相處之道， 我們成為最熟悉的陌生人，孩子， 謝謝你們，謝謝你們大方地敞開你 們的心胸，和我們分享你們的世界。

離別了，然後呢？依依不捨，然後 呢？我們能做到的只有陪伴他們這 短短的五天嗎？我們還能能做什麼 有助於他們的事情嗎？老實說，我 不知道。我們的到來到底是一道短 暫的流星，倏忽即逝，還是能成為 他們的月光，始終照耀著他們無暇 的純真？ 在寒雨稀哩的那天，我們莽撞地 闖進了他們的世界。 而在細綿綿的那日，我們，終將別 離。 笑著說再見，這是多麼難的一 課，我不全然是為了離別而流淚， 更多的，反而是對你們小小年紀便 要一次次面對別離的不捨。 在細雨迷濛中拚命揮著手，想要 將我們的情感傳遞給在車外的你們， 親愛的孩子，希望你們記得也希望 你們忘記，這個寒假，「忠於遇見 你」。

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> 淇淇 梁雅淇

坐在搖晃顛簸的車上，耳裡塞著 耳機，聽著很苦很悲的歌，思緒飄 回這倏忽即逝的五天。 ▲「你會不會剪去，黃了的回 憶？丈量我離情，拉長十多里。」 ：「再見。」 偷偷在心裡練習過多少次了， 這兩個字還是這麼難說出口。「再 見。」你在我耳畔輕輕地留下這句 話「我會想你。」剎那間，我原本 一直偽裝著的微笑瞬間潰堤，明明 前一天才約定好要笑著說再見的。 我不想讓你看到跟你擁抱著的，是 一個面部猙獰而淚眼婆娑的淇淇姐 姐。強忍著哽咽，我說「再見。」 ▲「芳草無盡，曾經相看兩不 膩，如今花無語，飛過鞦韆去，道 別的你。」 ：「我們突然闖進了他們的生 活，又倏地離去。究竟我們帶來的 痛苦是不是大於帶來的快樂？」 這個問題不知道在心裡問過自 己多少遍了。來到曲冰，其實一直 很徬徨，我們為何嘈雜地闖進這個 靜謐的部落，在孩子們平靜的生活 裏掀起一波波漣漪，然後不留一點 痕跡地消失。我心疼的，不是我們 撕心裂肺的分離，而是孩子們必須

為了我們的闖入，被迫去承擔闊別 的痛。 ▲「 該 死 的 回 憶， 拉 長 千 萬 里。」 巴杜先生和廖爸爸的期許、忠 兒們給我的安慰、孩子們的笑顏， 一點一滴解答了我的困惑。有天我 們回憶起這五天的回憶，彼此都會 是微笑著懷念的。當我看見窗外燦 爛的陽光，我就會想起你們在艷陽 下閃耀的金色笑靨。也許就像廖爸 爸說的，我們到這裡來，是要給小 朋友樹立標竿的。你們也許會逐漸 淡忘，又或許在一個和煦的日子裡， 會突然想起有一群很愛很愛你們的 大姊姊。我們在好遠好遠的台北， 很想很想曲冰，所以要一起成為一 個更好的人。 ▲「全是想你。

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> 香香 陳知襄

曲冰，一個被碧綠山巒擁抱、被 濁水溪環繞，四處盈滿濃郁人情味 的部落。在這裡你會留下的，以及 你帶走的，都是如此柔和嫵媚，恬 淡如詩。 接觸到小孩的那一天晚上，我們 都背負著沉重的心情走回天主堂。 想起白天時拚命向衝出教室，不想 上課的孩子、說出童言童語卻傷到 姊 姊 的 心 的 孩 子、 不 肯 說 話 的 孩 子……有些人哭了，有些人滿腹怒 氣無可發洩，我們明白那是必須歷 經的挫折。即便在心情的轉換上有 困難，甚至很難再鼓起勇氣面對孩 子，仍舊得咬緊牙關應對。 於是，我學著與小孩溝通。當我 和孩子站在同一個高度，傾聽他們 的聲音，好像有點不一樣了。捨棄 原本的價值觀與批判，去理解、交 換彼此的感受，至少讓你能暫時抽 離情緒，以理性態度應對問題。 除了學會與孩子溝通，在同學之 間，改變也逐漸發酵。每天晚上的 檢討會，我們找出問題，並著手解 決。人與人之間難免有磨擦，無論 是理性的溝通，或面紅耳赤的爭論， 對忠班來說都是助力。我們這一群 十八未滿的少女，需要的是互相信

任與默契，彼此之間雖然有爭吵， 然而成長的過程總是這樣的，握緊 彼此的手，以後還需要攜手前進呢， 因為「我們是個 team」。 曲冰之行，得到的有很多，當然 也有小缺憾。在離開的前一天晚上， 忠班有個約定，我們必須「笑著說 再見」。於是有些人疑惑：為什麼 我們要突然闖進孩子們的生活，然 後離開呢？這樣對他們真的是好的 嗎？但，至少我們所帶給他們的歡 笑比起淚水是多得多的。陪伴有期 限，標竿卻沒有，我們能做的是在 他們心中留下一個標竿，期許他們 以後能成為自己所希望成為的人。 只是，我失約了。我沒有笑著說再 見。或許是連我也被自己的離去震 懾到了吧，凝視著孩子們的笑顏， 我益發覺得自己的不堅強，比起孩 子們的勇敢，是多麼怯懦。 謝謝萬豐國小、忠兒、老師們， 是你們成就了這次的曲冰。 改變總是微小，淡淡地，在你我 之間滋長。之後的我們，在時間的 流逝之下，該學會的應該就是勇敢 了。

< 最美的星空 > 好奇 游皓晴 當初也是帶點破釜沉舟的心情上 山的吧，放棄了很多事，排開所有 令人心動的行程。但，看到孩子們 眼中的星空，還有什麼不值得呢。 也曾經以為自己是善良的，不 會傷害誰的，在孩子笑著回答你的 問題：「因為我沒有錢，所以不想 繼續念書。」以前。 也曾經以為自己做好心理準備， 不會心痛的，在無暇看見的５個日 出日落之後，自欺欺人的防備也瞬 間崩塌了。 我們來到這裡真正的意義究竟 是什麼？到了最後誰也無法給誰承 諾，到最後大家都心痛了，何必呢？ 「我絕對不會對你們笑」是我來到 這裡遇見的第一個孩子，對我說的 第一句話。 「布農族都是這樣的，在不熟悉 之前是冷漠的，但當他們對你嶄露 笑容，就是完全的信任了。」聽到 這句話的時候我也不知道該不該開 心呢，可能因為也不曉得自己究竟 值不值的被信任吧？ 「我已經不知道我們到底是不 是人社班了……」當妳哭著對我說 的時候，我也迷惘了。我們來的目 的 是 什 麼？ 我 們 的 共 識 是 一 樣 的

心面對孩子們的嗎？我們的真心， 孩子們能分辨嗎？ 太多困惑了，在你抱著我，拿衛 生紙幫我擦乾眼淚的時候，我看見 你受過傷害卻堅毅的眼神，看見你 矛盾之後仍然決定關心的眼神，我 看見你忍住的無奈，和忍不住的愛。 坐在圖書館木地板，腳已經有些 麻，但痛得還是有知覺，聽著樓下 孩子們的嘻笑聲，心情也是這樣的 吧，有些麻木了，畢竟從還沒來之 前就已經在替自己打預防針，一開 始就知道是要離別的，但痛的感覺 還是太深刻。要產生羈絆，就要承 擔流淚的風險是吧。我們才是真正 的初學者，我們沒有孩子們的堅毅， 沒有孩子們的矛盾，然而他們還是 對我們付出了真心。 想起了小狐狸所說的，真正的事 物，只有用心才看得見。是你們啊， 鎖在眉間的星空。可能也會想念， 但無論何時何地，只要抬頭仰望， 就可以看見你們的笑容了是吧？你 們，以後一定都會是，很好很好的 大人呢。

< 捨不得說的再見 > 童童 童祤瑄 「姐姐，等我長大以後一定去 台北找妳，到時候我就跟妳一樣高 了！」妳臉上掛著靦腆的笑容，開 心的跟我說。「姐姐，這個回家鑰 匙圈送妳，到時候不要忘記我哦！」 我收下了，會心的笑了笑。「姐姐， 不 要 哭， 吃 了 這 個 糖 妳 就 不 會 哭 了！」我看著你手中的巧克力，斗 大的淚珠還是不爭氣地滑落。 我們終究還是離開了。在細雨迷 濛的離別之際，我努力地朝著玻璃 車窗揮了揮手，口中喊著你們的名 字，可為什麼你們卻不走向我這呢 ? 原來你們是看不到我們的啊。我頓 時覺得心頭有說不出的酸楚，如秋 樹的葉片飄落一地。回程的路上， 回憶如潮水般襲捲而來。全憶這六 天的點點滴滴，曲冰帶給我的改變 和驚豔遠比我們付出的多。在我腦 海中浮現的是你們率真燦爛的笑臉， 耳邊彷彿傳來你們爽朗真誠的笑聲。 原本不喜歡小孩的我，在遇見你們 之後一切就變得不同。你們在課堂 活動中認真參與的身影，在操場上 盡情揮灑汗水的樣子，在和我們分 享喜怒哀樂的神情，都深深烙印在 我心頭，讓我的生命有不凡的意義。 在短短的五天裡，我們也走訪了

部落許多的地方。在巴杜先生的導 覽下漸漸了解曲冰的文化形態和傳 統特色。巴杜先生說過，如果部落 裡都是聰明人的話 就沒有人來做這 些傳承文化、發展觀光的事了。我 想，因為有巴杜先生熱心無私的付 出，曲冰部落的文化才能被保存和 發揚。希望將來我也能為這個地方 的文化保存盡一份心力。 生命中有些人與我們相識了，卻 來不及熟悉，卻還是要說再見。我 們匆匆的告別，走向各自的遠方， 留下永恆的思念與祝福，在彼此心 中激盪出深沉的共鳴和觸動人心的 回憶。就像廖爸爸所說的，我們是 來給孩子們樹立標竿的。更如同學 說的，我們就像一顆顆流星，美麗 耀眼卻倏忽即逝。但若在隕落之時 能讓孩子們許下積極良善的願望， 幫助他們成為更好的人，這樣變足 夠了。這份對曲冰的情感和感動， 將會如纜繩，無形中牢牢地繫在我 心上。

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> 毛毛 黃子芸

仍舊是那麼寧靜，一如我們抵達 的下午，彷彿我們從未駐足。

「學姊對不起，我們又要請 假了。」 某次大驗的前夕，坐在電腦桌 前，我戒慎恐懼地敲著鍵盤，等待 社團學姐的發落。不出所意料，隔 著螢幕，怒意正蔓延。唔，無法反 駁，即使我的名義為公務。默默地 被蠶蝕，學姊的耐心、以及我的信 心。 到底算什麼，如果我們到頭來什 麼也沒改變，如果我翻遍山頭卻無 處尋覓歷屆學姊當初的感動，如果 最後我得到的只是腫脹的小腿和鞋 底的泥土屑，如果我們一次次的到 來只是給孩子不變的分離痛。 於是我們出發，啟程尋找答案。 其實很多事我未曾向孩子坦白。 我沒告訴他們其實我很心疼，當我 假裝我不知道每個家庭的傷痛而只 針對他們外顯的調皮；當我看見他 們無意地提起酒鬼時，另一個孩子 不經意露出的羞赧；當我制止打架 時，他們滿不在乎的神情。我也沒 告訴他們其實在他們身上我學到很 多，我也沒告訴我對於自己的角色 定位從來就不是給予者。百廷說我

們是來做榜樣的。噢不，我不配。 離開的那個下午，櫻花很美。我 說，我們都是一朵朵的櫻花。每年 同樣時期綻開，又在相似的畫面中 殞落，落英依舊，姊姊們的淚水也 依舊。我沒有說下去，但我思緒卻 停不下來，是否在那不久的將來， 我們也像被雨水刷落山坡般的，從 你們記憶中洗去。我有任何改變嗎？ 你們會記得我們嗎？我們有留下任 何值得追述的回憶嗎？我承認，那 是我自以為合理的奢望。 我哭得很醜，而孩子們在一旁盡 力安慰。我想這就足以能間接證明， 我有留下些什麼微不足道的情感。 至於改變，我不認為是一時半刻就 能明瞭，但我感受的到，那些孩子 灌注在皮革鑰匙圈裡的勇敢、樂觀， 早已打破我當初多餘的高牆。

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> 喵喵 黃敬雯

曲冰是個什麼樣子的地方？我們 去那裡的目的是什麼？我能順利跟 小朋友們好好相處嗎？課程能夠吸 引他們注意嗎？ 去曲冰前，種種疑問在我心中浮 現，即使從學姊、老師口中聽到了 許多實用的資訊，教案、投影片也 一再檢查，我仍抱著一顆忐忑不安 的心，隨著一路搖擺的車，來到了 曲冰部落。 很快地便發現我的憂慮是多餘的， 是寶石般碧綠的山巒與時時刻刻在 耳邊呢喃的濁水溪讓我沉澱，第一 天的相見歡姊姊跟孩子們都樂在其 中。與部落的孩子們相處後發覺， 在這裡，我不須戴著面具、說著不 是發自真心的話語，只要你將一顆 真心交給孩子們，他們必也會將赤 子之心託付給你。 幾天的相處下來，我和他們聊了 許多。與都市裡的孩子不同，他們 澄澈的眼裡透出的不只有純真，更 添了一分獨立與堅強，孩子們平時 過的生活是我們完全無法想像的， 但也因為這樣，讓他們比別人更懂 事。一個小六的男生放學後竟然要 幫忙家裡照顧四個弟弟妹妹，他小 小的肩膀上，背負著多少重量，我

無從得知，但每當看到他的背影時， 心中總是五味雜陳。 想起下課時，我向一個目不轉睛 地看著地球儀的孩子搭話：「你為 什麼要盯的地球儀呢？」他轉過頭， 開心的對我說：「這堂課我學到了 什麼是赤道！謝謝姊姊！」我愣住 了，我上次為了學習到一個新的知 識而開心是什麼時候？比別人更珍 惜知識，比別人更積極，下課時間 拿著數學作業問姐姐，吃完飯後抱 著一本小說靜靜地讀著，那樣的身 影，我看了不禁鼻酸。面對未來， 他們可能會到遙遠的埔里國中就讀， 國中、高中畢業後，他們又何去何 從？孩子們的未來充滿著不確定， 但他們還是挺起胸膛，昂首闊步。 而下午的時光，我們總在溫柔的 曲冰懷裡度過，第一天的曲冰導覽， 巴杜先生的理想，廖爸爸的對部落 的投入，曲冰部落裡曹主任與孩子 們的夢想，當我們與這塊土地漸漸 熟悉時，馬上就要離別了。 回程時，雨水沖走了蹤跡，教堂 裡沒了我們的蹤影，教室裡沒了姐 姐的笑聲，村莊回復寧靜，就如同 我們來之前一般，但不同的是，我 們彼此的心中，都迴盪著這五天的 種種歡笑與淚水。

< 是陪伴呢 > 小雨 黃筱瑀 「妳們來到曲冰是為了什麼？」 正式教課的第二天，晚上的檢討會， 百廷老師這麼問我們。 我並沒有忘記相見歡的第一天， 我有多失望，午餐時間沒有孩子主 動找我一起吃飯。「該怎麼做才能 讓孩子們更喜歡我？是在他們不想 上課時為他們多講一本故事書，還 是在他們沒耐性聽講時多發一些糖 果？」我不否認，中午的遭遇實在 讓我挫折。可想而知，第二天的我， 多麼努力想做個「好姊姊」，只為 了得到孩子們的午餐邀約。 第二天對我們大家而言皆是個挑 戰。一天下來，真的十分疲憊，不 管是身體還是心理。如此挑戰的一 天，每個人自然充滿了各種情緒、 委屈、感想，或是各種各樣的感受。 而我自己呢？中午期待的午餐邀約， 沒什麼太大的進展——所以我依然 還是有點小失望。 結束檢討會前，百廷老師說：「妳 們來到曲冰是為了什麼？」停了幾 秒，有人回答，陪伴。 是啊，陪伴。 醍醐灌頂般，兩個字敲響在心頭。 什麼叫做恍然大悟，那一刻我明白 了。

上曲冰前不知道提醒了自己，也 不知道被提醒了多少次，到曲冰， 是為了陪伴。或許是等到實際上山， 看到可愛單純的孩子們後，太興奮 抑或是太緊張——我居然忘記了初 衷。不是為了討好孩子讓他們喜歡 自己，而是真誠真心地為「他們」 著想。主人公從來就是那群惹人愛 的孩子們，我們只是以老師和大姊 姊的身分，陪伴在他們身邊罷了。 雖然只是一個想法的改變，表面 上看起來沒什麼不同，不過我自己 知道，這一切都不一樣了。 後來的日子，我努力的，一天比 一天成為孩子們身邊更好的陪伴。 這一切，都要感謝百廷老師那天刻 骨銘心的提醒。

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> Pocky 楊子潔

「晚安啦，明天 8:30 要準時來喔」 固定的晚上九點，我固定的一句話 「不要，我明天要請假」你依然在 腳踏車上，調皮地用固定的一句話 回應 「為什麼不來 ?」 喔不，為什麼我就不能像前幾天 一樣，固定地一笑帶過 「因為明天會很傷心」你故作沒 事地說，而我也故作沒事地揮手 清晨三點二十九分，步出了所謂 的交誼聽，感受曲冰的夜，當我們 都不說話時，它是那麼靜、那麼冷， 冷得透徹，發覺到自己劇烈起伏的 胸口，怕是我太用力了，太用力地 想多吸一口這兒的空氣；太用力地 想多看看這兒的模樣；太用力地想 融為它的一部份；太用力地去想， 想你們的名字，想你們的臉龐，想 你們說的一字一句，想我們與你們 一同經歷的，短短的時光。 「我們闖進了他們的生活卻又倏 地離去，究竟我們帶來的痛苦是不 是大於帶來的痛苦是不是大於帶來 的快樂 ?」淇淇的問題像毛線般一圈 又一圈地纏在我心頭，但最後我選 擇不再去想，因為隨時間洪流慢慢 流去，我們抑或是孩子們，或許在

哪個尋常或不尋常的日子，忽地便 找到答案了，而我們在當下能做的， 只有珍惜相處的每分每秒，珍惜每 個由內心發出的歡笑聲，珍惜能互 相看著的每一瞬。 「布農族的人在不熟悉之前是冷 漠的，但當他對你露出笑容時，就 是完全的信任了」親愛的，你們的 笑容，我都很用力很用力地記著了， 也希望你們能記得我的笑容，那不 只是我對你們全然的信任，還有更 多的，是全然的真心。 最後四十分鐘，擁抱了你們，很 認真地抱了你們，好似要把你們的 靈魂按進我心裡。窗外一雙雙你們 揮舞的雙手漸漸模糊，不知道是因 為雨太大還是我噙不住淚水，對不 起我還是沒辦法「笑著說再見」， 而你們比我堅強得多了。 初來曲冰時，外頭的細雨綿綿地 下，而離開曲冰時，依舊是霪雨霏 霏，這讓我不禁懷疑，這一切是不 是一個夢 ? 我相信這不是夢，但我 寧可你們相信這只是個夢，這樣， 離別的傷也許能輕一些 吧 親愛的孩子們，謝謝你們出現在 Pocky 十 六 歲 的 生 命 裡， 志 賢 說 : 「Pocky 等你下次來，我們就比你 高了喔」寶貝你知道嗎 ? 看著你們 的笑容就是我最大的幸福，雖然不 能對你們下承諾，但我對自己下承 諾，我會回來的，Pocky 會回來的。

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> 斑斑 楊巧詣

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> 花栗鼠 楊安琪

<> 貝貝 楊佳臻 小時候總認為，如果人生是盒巧 克力，那離別，就是最苦最苦的那 塊了吧？那種 90% 的黑巧克力讓人 退卻──但在和你們道別時，我突 然發現，離別，很苦，但也是最健 康的那塊，不像白巧克力那般，會 讓人蛀牙。即便離別，可能使淚濡 濕我們的臉龐，卻也讓我們學著放 手；不再留戀，不是因為投入不夠 多感情，而是因為這些回憶，已經 內化成為自己的一部份，它將伴著 我們，直至天涯海角。 而所有關於曲冰的回憶，也都將 一直伴著我吧？忘不掉，空氣中混 合著泥土和樹木的清新氣味；忘不 掉，部落中永遠元氣滿滿的狗吠和 雞鳴；忘不掉，認真耕耘部落的人 們，眼中的星光璀璨；和當然忘不 掉的──萬豐國小的一切。 萬豐國小，因為主任和老師們的 用心經營，與 921 重建後，台塑有 進行良善規劃，像每間教室均配有 廁所，或是設備齊全的學生餐廳， 加 上 是 小 班 制， 讓 學 校 多 了 一 種 「家」的感覺。而國小內的孩子們 也彼此熟稔，偶爾的小摩擦、小誤 會，都能很快解開。但部落內的狀 況，卻不容許他們天真：當聽到冠

傑小小聲說那個酒鬼是他阿公、當 聽到文德的姐姐剛過世、當看到不 小心用了「下次」這個字眼，小孩 便緊緊盯著問「真的有下次嗎」的 神情。心，還是會糾結，是痛恨不 公嗎？是於心不忍嗎？ 但也因此，讓他們比別人更懂 事，不只活潑淘氣，還求知若渴。 高年級，開始面對「國中」、「未來」 等現實壓力，他們比別人珍惜知識， 也比別人積極。下課時間，總有高 年級生留在教室內，寫著數學作業， 不懂的地方，還會認真的問姐姐如 何解題。希望他們能繼續秉持著這 種信念，畢竟到埔里讀國中，是一 件很辛苦的事情，但，皮革都可以 縫得恰到好處、壘球也可以有耀眼 的成績，他們的努力不懈，與優秀 的能力，不容小覷。 短短五天的課程，也許無法教給 他們太多──應該是說，他們給予 我們的，還比我付出的多的多，因 此，我只能默默的說著感謝，並露 出最燦爛的笑容揮手道別，吃下「離 別」這顆黑巧克力，融化後的不是 眼淚的苦澀，而是回憶的甘醇。回 憶滋養了心靈，並來到內心深處， 成為自己心的一部份。

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> 晴天 楊晴女宣

從曲冰回來之後，總會時不時地 回想起那五天的一切，想起那一張 張童真的笑臉，我知道我忘不了他 們，他們的小小身影早已刻在我心 坎裡。 在還沒來到曲冰之前，心中總會 對這些小朋友懷抱著種種期待，在 一場場驗收時，總會在心中試想他 們或許會對於我們的課程給予什麼 樣的回應，但當與他們真實接觸之 後，才真正瞭解他們是獨一無二的， 他們與城市的小孩十分不同，也與 我們期待中的樣子不同，他們總是 精力充沛，他們的活潑好動常讓我 們煩惱，卻也帶給我們歡笑，在五 天的相處中他們充滿活力的小小身 影已深深烙印在我心底，離開後感 覺這些小精靈仍不時在我心中舞動 著，這些回憶對我來說是獨一無二 的。 這五天在我青春扉頁中增添了繽 紛的色彩，從第一天的陌生，到後 來的熟稔，直到最後一天依依不捨， 在回程車上，我一一回想，一幕幕 畫面閃過腦海，眼淚還是不爭氣的 滴了下來，我總是忍不住回想起與 他們相處的種種，在課堂上他們是 如何踴躍的發言，在玩遊戲時他們

開心地笑著，在畫畫時捕捉到他們 專注的神情，或者偶爾一個小朋友 抱住你時的那份感動。這五天，對 我來說真的很難忘，感情是淚水帶 不走的，回憶也不是距離可以消磨 的，我會謹記這五天我們所帶給彼 此的一切，快樂也好，傷心也罷， 這都是我青春歲月中無法抹滅的回 憶。 我們離開南投，回到了台北，「曲 冰」結束了，成了埋在心底的回憶， 但是我相信，在過程中我們都帶給 彼此改變，而這些改變，將會陪伴 我們走下去，我將以更成熟的姿態， 寫下我的青春。

< 曲冰是個不會孤單的 泡菜熊 詹侑蓉 地方 > 止不住的時光在我們於北一女校 園中來回奔走的腳步裡悄悄流逝， 當我一回神，教室的日光燈打在我 的頭上，我正托著腮幫子癡癡的望 著前頭，我們班上的總副召在前方 的視線下說著什麼，霎那間，我感 覺我好像在禮堂中見證著一對新婚 的夫婦甜蜜的宣告，宣告一切甜蜜 負擔的開始。 接二連三的驗收像是噩夢一樣啃 蝕著我迎接著期末考更加繁忙的空 暇時刻，有時候聽了學姊導師關於 曲冰孩子的頑皮，亦或是我們教案 所不足的地方，難免會覺得心思繁 雜而感到身心靈的疲累，就好像失 去了向目標前進的理由，但迷惘是 暫時的 , 我很高興我能度過那段日 子，回頭發現自己的當初。 六小時的車程是我們的距離，看 見曲冰對我們微笑的距離。山巒綿 綿，水氣的纏綿是眼前的雲霧繚繞， 微露出的曙光是天邊鑲上的金黃， 我緊張的心跳隨著開啟教室門把而 顫抖的手跳動 , 那些還幼小著的、五 官精緻且些微黝黑的面孔第一次觸 動了我們彼此，時間剎止，多希望 我能永遠記住這第一次感動，細心 包裹，藏在我拖著輪子帶來的行李

裡。 這些天以來我在課程裡慢慢的瞭 解了曲冰的孩子們，他們喜歡在山 雲環繞的操場上，甩著一頭被陽光 光點灑滿的髮絲馳騁，但是他們也 積極求知，喜歡聽姊姊們在課堂上 說那些新鮮的事物，讓我驚訝且令 我羞愧的是 , 他們知道得遠遠比我們 想像的多 , 是我們太過自大的用城市 的眼光去看我們以為的鄉下 , 最後我 才發覺這樣的偏見其實是我們的無 知。 一個地區的文化是不可能讓我們 用短暫的時間去透徹地瞭解的，但 是透過廖爸爸一整個下午的故事訴 說，巴杜先生帶領我們實際去用一 步一腳印去探訪村落，曹主任教導 我們用手作皮革去瞭解學校，更別 忘了萬豐國小的孩子們和我們相處 一起分享的點滴，藉由這些願意幫 助我們，每一位值得感謝的人，我 們更加認識了布農，更知道曲冰存 在的文化對於我們是有著多麼重要 的影響，我們必須要去尊重且珍惜 它。 謝謝曲冰，讓我和這群可愛可親的 小孩有了牽連，讓忠班在日夜的相 處之下變得更親近凝聚，讓我們有 了這段不平凡的經驗，還有捨不得 忘記的回憶。

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> 啪嘰 趙珮妤

「弟弟不要哭。」你一把抱住哭泣 的弟弟。原來還有我所不知道的你。 我從來就不是個善於交流的人， 說話之前都要先開個內心的小劇場， 表演時間有時候還會久到連我自己 都覺得煩的地步。我該怎麼和你們 相處 ? 我不知道我能走進你們的世 界多深多遠，問了幾個問題就膽怯 了，最終成了一個沉默的姊姊。我 竟然把責任推卸給了雨，責怪雨讓 你們的臉龐如此模糊。 「我們上山的目的是甚麼 ?」「陪 伴。」終於釐清了曖昧的方向，贏 得你們的芳心不是目的，對於一個 交流障礙者來說鬆了一大口氣。我 或許只是雪泥鴻爪，或許給予你們 的也沒有什麼幫助，但你們都知道 曾經有一群姊姊來過，我們曾經存 在過。於是你們的面容逐漸清晰， 嘟著小嘴、低著頭、時不時碰觸我 的視線，原來有人是學霸，原來有 人畫畫很厲害，原來有人家裡養了 兔子。原來，你們對我們如此信任， 對莽撞闖入的我們。 說好要笑著說再見，我做到了， 意外的輕鬆。但這份輕鬆刺痛著我， 因為我還是渴望在你們的小小世界 裡留下些什麼。 「弟弟不要哭。」最後我帶走的 是殘酷的事實 : 僅僅五天，根本不足 以拼湊出完整的你們。對不起，我 如此自私的從你們身上得到太多。 謝謝，你們讓我成長，讓我看到這 麼多。這個事實咀嚼起來苦，但苦 到盡頭，是回甘。

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> 丁丁 潘丁綺

出發前，學姊淡淡地跟我說，你 要做好心理被衝擊的準備。而我想， 讓我衝擊最大的，莫過於他們率真、 信任的民族個性吧。 浩正，一個害羞靦腆且拘謹的小 男孩，至少他前幾天給我的印象是 這樣的。然而最後兩天，他就成了 班上的撒嬌王，擁抱偷吻事件屢傳 不鮮，姐姐們的心頭都被搔得甜滋 滋的。當他在別離那天，如躺沙發 般自在放鬆地攤在我懷裡咯咯笑著， 看著他天真爛漫的笑容、無防備心 的無拘無束，讓我驚訝他適應環境 如此快速，可以讓他把自己如此信 任的完全交給另一個認識短短五天 的人，也不禁自省起來。我待人處 事是發自內心的真誠，但卻慢熟， 一向不容易放太多情感在任何一件 人事物上，對不熟識的人們總存有 一道小小卻難以跨越的戒心。是什 麼生活環境的差異，造就如此南轅 北轍的性格 ? 而，這將對未來進入 社會有什麼影響 ? 種種的問題一直 在我的心中迴盪、刺激著我原本所 堅信的。 「姐姐你為什麼沒有哭 ?」 「因為我們有約定好要笑著說再見

啊，對不對 ?」你輕輕點點頭 「姐姐 我今天不會哭，因為我昨天 晚上已經哭過了。」你的眼神沒有 情緒，卻一直逃避著我的注視。 上車前一刻，你們揮著手跟我們說 再見。即使我因為在最後時刻不守 信用的忍不住眼淚，而站得離你們 遠遠的，卻還是能感受到你炙熱的 眼神越過重重人牆朝著我的方向、 深深的劃進我心裡。 真的、好痛。 對不起姐姐不能給你電話、不能 給你再回來的承諾，對不起。但我 會在卡片中給你力量。 這幾天的陪伴，或許我們在他們 的回憶中僅是一群帶來快樂與溫暖 的大姐姐。然而，曲冰在我們心中 已不僅僅是一個部落，它更是乘載 著忠班 30 人的感動、歡笑、痛心疾 首、還有一點輕柔的遺憾，也深深 紀錄了我們的蛻變，由內而外，沉 穩而細膩。 「曲冰」，或許多年後每想起這 個名字時，內心仍會感到一陣悸動。 即使曾經發誓過絕對不會忘的一則 則故事，被時間無差別地悄悄淡化， 但是留下來的，會是那彼此緊密的 連結，細微卻堅韌地成為心中的牽 絆，在往後一直存在於心底持續發 酵並給我們昂首向前的力量。

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> 萱萱 盧 萱

我永遠忘不了離開曲冰前的那 40 分鐘。細膩的伊紋通紅著雙眼緊 緊抱著斑斑，倔強的祥龍癟嘴著終 於忍不住掉眼淚，頑皮的全億偷笑 著偷戳我的背，接著拉著我的手問 : 「姊姊你們什麼時候會回來 ?」。意 外多出來的半小時，全班在活動中 心裡與孩子們做最後的道別。五天 的時光是如此短暫，而我們的感情 依附的卻是如此真誠而濃厚，還沒 來的及給完我們全心的愛，時間就 催促著我們下山，究竟要怎樣抽離 悲傷 ? 怎樣將自己的心收回 ? 究竟 要怎樣，才能遵守承諾笑著說再見 ? 這一次我毀了約定，毀得很徹底。 我哭了，哭的很崩潰很心碎。 曲冰是個美麗的地方，這裡單純 樸素卻又有著都市人無法理解的愜 意與快樂，一顆洩了氣的籃球，幾 顆廉價平凡的糖果，平時我們嗤之 以鼻的東西在孩子們眼裡卻都是能 開心好一陣子的小確幸。這次的造 訪名義上是去教學，但實質上我們 所學習到的卻遠比教學的還要更多， 他們的單純，他們的知足，他們喜 悅時的笑靨，他們完成一件事時的 專注，孩子們的每個反應都純真可 愛的令我驚奇，他們的世界還未受

到世俗眼光的影響，就只是那樣單 純的做自己。 回台北後，我發現我一部份的心 與感情已經留在了曲冰，或許有一 天，當我看見祥龍送我的萱萱雪人 娃娃時不再揪心難過，或許有一天 當我看見祈安畫的亮晶晶卡片時不 再遺憾少了道別的相遇，離別的激 烈衝擊會漸漸淡化，但我們寄託在 曲冰的愛卻永遠不會散。而我知道， 未來一定會有那麼一天讓我們實行 約定，笑著再見面。

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> 捲捲 蕭 琪

平時一樣距離遙遠而難以接近，但 姐姐卻已經來不及走進去了。 我才明白，你們其實比我們想的 都成熟，比我們更懂得「笑著說再 見」、懂得安慰我們、懂得抽離， 而不是像只會哭的我們。 那時的我們，不是大姐姐。跟你 們一樣，我們也是尚未成熟的孩子。

我其實很害怕，如果這趟曲冰沒 辦法得到我所期望的。 我怕我來了，卻沒有得到學姐們 的收穫、沒有學姐們曾經的感受、 沒有像學姊一樣的進步與蛻變。甚 至在那裡的幾個夜晚，絞盡腦汁地 想著自己哪裡做錯了、哪裡付出少 再回首，我的害怕其實渺小又不 了，為什麼聽不懂你們所說的感動 必要。我有付出，也有收穫，還有 與感傷。 不可抹滅的回憶與感動。 我更怕，沒有留下。就像老師說 的旅客，入境，然後出境。說過的 話、付出的關心、共度的時光，真 的有任何影響力嗎？真的會被記得 嗎？ 這兩種截然不同的害怕直到小巴 載著含淚的我們從曲冰駛離才完全 消失。我留下了什麼，我深信。而 獲得，更是不用說。 在告別的那一天，我才發現我內 心中的一部份，也因著孩子們而改 變了。也許是看世界的角度、想事 情的方式，也許是領悟了幸福不是 東西也不是目標，而是心態。 似乎所有事情都是在那一天明朗 的呢。那天，平時蹦蹦跳跳的孩子， 突然變得沉默，平時害羞不答話的 孩子，突然會抒發想法。你們的內 心世界突然攤開在我的面前，不像

< 最美的風景 > 蘇打 駱淳渝 白霧籠罩山頭，蒼翠的群山圍在 這個沿山坡而蓋的小部落。這六天 來，一早醒來踏出房門，總會被眼 前層疊的雄偉大山震懾住。可以想 像，成長於被大自然擁抱的村落的 孩子們，內心必然有著不同於我們 的純真與想像力。 他們喜歡藍天，喜歡白雲，喜歡 青山，喜歡樹木，喜歡一切天然、 美好的事物，以至於任何一點髒話、 粗俗用語都顯得突兀，每次聽到我 心裡都暗暗難過。 但這六天的相處，每一天我都在 調整面對孩子的態度，從開始的戰 戰兢兢，上課如同打仗；到後來懂 得用他們的角度看世界，更覺彼此 然而印象最深刻的，還是在那不 的親近。曲冰前一次次的驗收其實 大卻十分漂亮的操場上，與孩子們 都無法預計最重要的一環，也就是 的追逐、比賽。第三天的大隊接力 孩子們的反應。 比賽，在一片緊張、興奮、充滿尖 叫聲的氣氛中，猶記得一雙小手按 摩我的肩膀對我說加油，那時心中 溫暖，是比冬天的暖陽還更令人雀 躍的感受。 在這山中的小部落的六天，有開 心、有難過、有無力、有一些難以 言喻的幽微心情，這是當踏入另一 個相異的文化、生活中，撞擊出來 的火花，並且交織成這趟曲冰之行。 不論是從孩子、從廖爸爸、從巴豆、 從曹主任的角度看曲冰，我相信在 這裡一切的所見所聞所感都會是回 憶中最美麗的風景。

< 溫柔的悸動 > 佳佳 謝佳華 不知怎麼的，對於某件事我越沒 有期待感，那件事，往往給了我最 意想不到的驚喜。曲冰，就是最真 真確確我所謂的「那件事」． 「感情」牽引著全身每一條神經， 誰又何嘗不是如此？你們缺了門牙 傻傻的憨笑，照得我全身暖洋洋的； 你們張開的雙臂抓著不及我腰的褲 子，你們的體溫，抱的我心緊緊的， 就如同我蹲下來用我巨人般的手圈 住你們的身子一般，抱著希望，抱 著在潔白不過的童真；你在我手心 裡的小手，是抹上奶油烘烤的花瓣， 柔柔的，易摧的，卻將那熱氣通透 了我的經脈，直達我心；你的櫻桃 紅唇在我臉頰上輕輕摩挲，哎呀！ 第一個本來要給我愛人的吻就那麼 被你偷去，但我知道那是看著我隱 忍著淚水的眼眶而給我的安慰。為 什麼有那麼一刻，相差了將近十歲 的你們，似乎比我們更加成熟，更 加知道「感情」是什麼． 然而「抽離情緒」是我在與忠班 相處時，還有曲冰部落吃了五天稀 飯當早餐後所體認到的事。我們所 處的環境在我們一般生活當中是很 難體會到的：沒有熱水的沐浴、躺 下來就會碰到身旁同學的「床位」、

、三菜一湯的規律、早晨耳旁固定 傳來的嗡嗡叫喚，這是曲冰的生活， 卻也在這五天成為我的。我的不習 慣、不適應、種種排山倒海的負面 情緒或許曾蝕著我的信念，但我卻 得到了太多太多，太多太多我沒有 預料到的事：我們去健行，去挑戰 居高在滾滾濁水溪上方搖搖欲墜的 吊橋；我們去皮革工廠，一針一線 的編織著專注與曲冰孩子們的未來； 我們去探索，在嶙峋光滑的岩石上 小心翼翼地踩踏著，追尋著一種老 祖先的遺跡，一段艱辛開闢的路； 一叢細心呵護的花；一池汩汩流水 和閒悠的魚；一股獵人般的鬥志， 一把愛護著家鄉默默承受孤獨的淚， 我看到的不只是曲冰，我看到的是 一個鑲織著緊密的網，嵌著曲冰部 落的一樹一草芥，嵌著廖爸爸口中 的傳說與習俗；嵌著那一顆暖呼呼 黏牙的花生糯米；嚼著糯米香中的 回憶與傳承；嵌著那一顆顆在湖中 跳躍三次的打水漂；嵌著夕陽咚咚 撞擊在孩子們臉上產生的美麗漣漪， 好多好多。我擁抱了自己，我擁抱 了忠班，我擁抱了曲冰。覺得一切， 都是溫柔的。

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> 芭芭 謝昕芸

在一個有霧的早晨 我不知道我們的愛 是否就如窄巷中的相遇 不得不相視微笑或者 漠然或者擦肩而過 再回眸 相遇 之後有著晴晴的天 我說每個人心中都有一個窗口。 我們總是太習慣由裏邊望出去 了。藉由細數別人的殘破與不堪， 索求一份浮淺之優越。可是這些孩 子讓我學會，毫無保留地站在窗外， 面對那被虛榮銷蝕的體無完膚的我 的碎片。然後瀟灑地，一一拾起收 攏。

我從不喜歡早先預想一趟旅程能 採獲些甚麼。人的本質何其複雜， 我貪戀的並不一定能使你醉心，我 引頸企盼的也並不一定能使你你望 穿秋水，只問自己是否覺察了那份 感動，相處之餘的狂喜，陪伴之外 的喜逐顏開。 我曾以為這群孩子會因來者的幾 句笑語、幾點光亮而看到不一樣的 風景。但從他們眼珠子裏燃起又復 熄滅的火光，我漸漸明白了。那些 我迫切想告訴他們、想帶給他們的， 都勢必會隨著時間的潮水而淡去。 在他們生命中，我終究只會是融冰 之際短暫停留的過客而已。除一片 真心，憑不了甚麼，因為我無力填 滿他們的缺口。 所以我俯身。我只能俯身。學會 義無反顧去掏空自己直到真正的謙 卑，然後誠懇地付出。因為真正會 留下來的，是那份相依，信任，和 支持。至於我的心意，在曲冰、在 孩子的記憶裡結出了甚麼樣的果實， 也就隨緣了。蕭湘鳳有一首詩是這 麼寫的： 在你投下了一顆小小的石頭 我有了水的線條 每一條波紋都是 因為你的緣故 即使有著漸行漸遠的寂寞 一池春水從此有了微笑 我終於懂得 甚麼是掌握不住的節奏 我想，一切都是緣分罷。

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> 美人妤 鐘沛妤

去曲冰前我一直以為自己是一個 偉大的公益者，前往部落散播關懷， 傳授知識。去曲冰後我只知道自己 的不足，所見識的不足，所學的不 足，所經歷的也不足。名義上我們 是去服務學習的，但著重的絕對是 學習，雙向的；小孩在學，我們更 在學。從見到他們的那刻起，我就 覺得上天一定是註定要讓我們相遇。 他們眼睛裡閃爍著一種前所未有的 光芒，很耀眼。或許他們故意頑皮 的惹你生氣，但這絕對不是在使壞， 他們只是用一種自己的語言說著： 我好想要姐姐注意我。他們很樸實， 從來不在意自己身上穿的是不是最 新潮的衣服但他們很在乎陪伴。在 他們身上我學到其實陪伴很無價； 我總是很理所當然的覺得陪伴是爸 媽應該給的，同學本來就會有的： 甚至抱怨爸媽給的陪伴太多。但其 實小孩他們真的渴望有那麼一個人 可以抱著他們玩飛高高，可以陪他 們蕩鞦韆、在操場上散步，甚至聊 聊今天做了些什麼。在相遇三四天 後，我忽然意識到原來小孩一直經 歷這些折磨的分分合合。一個十歲 的小孩歷經了幾次這種從青澀到熱 絡接著是離別的情感。即使知道我

們會離開、我們是過客他們依然在 所不惜的付出真心。記得好幾個小 孩，握緊了我的手說：美人妤姐姐， 你們後天就要走了對不對？這個問 題連高一的我都沒有勇氣開口問， 我就知道他們內心是多麼翻騰滾動 著。原來笑著說再見這麼難。再見 後我開始問自己我們到底是什麼？ 一個提著行李箱入境後又出境的過 客嗎？我們走後又留下了什麼？我 們就這麼肆無忌憚的離開是不是不 負責任？我們到底還能為他們做什 麼？

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