Nº 2. MARZO de 2010 C.E.I.P. “P E Ñ A M I E L” S o n s e c a (Toledo)
EN ESTE NUMERO: Excursiones: Consuegra, Micropolix y el Prado. Carnaval 2010. Día de la Música. Escuela 2.0: Portátiles y Pizarra Digital Interactiva. Proyecto Otras Culturas, Otros Idiomas. Programa de Secciones Europeas. Entrevista a la profesora de Música. Entretenimiento.
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Número 2 Marzo de 2010
EDITORIAL El invierno toca ya a su fin y nos deja en el recuerdo imágenes de nuestro Colegio cubierto de nieve. También toca ya a su fin el segundo trimestre del curso 2009/2010 y los alumnos del Tercer Ciclo de Ed. Primaria se han esforzado por hacer una recopilación de parte de las actividades desarrolladas en este periodo y hacerlas llegar a toda la comunidad educativa. Con la edición de esta publicación, aparte de ampliar los canales de comunicación entre los sectores de nuestra comunidad, se pretende potenciar la capacidad de los alumnos para trabajar en grupo, fomentar su iniciativa, creatividad y autonomía, así como desarrollar su competencia en el manejo de la nuevas tecnologías, y así, próximamente, pretendemos que nuestro periódico tenga también una edición digital. Poco a poco esperamos ir mejorando tanto la calidad de los contenidos como la presentación de los mismos.
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Excursión a Consuegra (Infantil de 5 años) Los alumnos de 5 años de E. Infantil han ido de excursión a Consuegra a visitar el castillo y un molino. El castillo se encuentra en un cerro junto a 11 molinos. Han ido porque un día llegó a su clase un fantasma llamado Urraca que era pobre y no tenía casa, primero le mandaron a la torre Tolanca, pero como allí no se podía quedar para siempre, los niños decidieron llevarle al castillo de Consuegra.
En la excursión vieron en el molino como se hacia la harina y la visita al castillo estaba teatrilizada por monitores vestidos de la Edad Media. A los niños les ha gustado mucho. Nos han dicho que no les dio miedo del fantasma porque era bueno.
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Los alumnos del 2º ciclo han ido de excursión a Micropolix. La excursión fue el jueves 11 de marzo del 2010, en San Sebastian de los Reyes.
EXCURSIÓN AL MUSEO DEL PRADO Los alumnos de 6º de E. Primaria han ido a visitar el Museo del Prado porque en E.Física estaban dando un tema de los cuadros y al profe le pareció interesante.
En general la excursión, gustó a los alumnos, pero algunos oficios no respetaban los turnos.
Vieron muchos cuadros y los que más les gustaron fueron: La Mujer Barbuda, Las Meninas, Los Borrachos , el Jardín de las Delicias...
Juan Antonio, de 3ºB, fue el chico que mas eurix consiguió de su clase, 250 eurix, y Sandra la chica que mas oficios consiguió, un total de 5 oficios. Los oficios que mas gustaron, fueron: imaginación de ciencias, bomberos, supermercado y televisión, porque era lo mas original.
En esa excursión visitaron tres lugares: El jardín Botánico, El Retiro y el Museo del Prado. ¡Se lo pasaron fenomenal! 4
CONSUEGRA 5º de Ed.Primaria En este trimestre los alumnos de 5ª de E. Primaria han ido a Consuegra. Como estaban estudiando en Conocimiento del Medio la Edad Media, los profesores (de los dos quintos) vieron oportuno ir a visitar el castillo y así conocer sus partes y como se vivía en él.
Hemos preguntamos a los alumnos qué les ha parecido la excursión. En general les gustó mucho. Lo que más les gustó fue el castillo, y el molino les pareció extraordinario.
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En toda Castilla-La Mancha han repartido unos ordenadores portátiles a los alumnos de 5º curso que sirven para cosas como: trabajos, ejercicios, exámenes, estudiar, etc. Nos han comentado que los tendremos hasta 2º de ESO y esperamos que así sea, para poder disfrutar haciendo muchas cosas interesantes con ellos.
Estamos deseando que nos los den, aunque cuando esto se publique seguro que ya los podremos haber llevado a casa para trabajar allí con ellos.
Los utilizamos a menudo y estamos haciendo cosas, como crearnos un correo en gmail y otras cosas en internet. Nos gusta mucho y estamos muy ilusionados con ello porque nos ayudarán sobre todo para estudiar y a buscar más información sobre temas de las diversas asignaturas.
También nos van a poner una pizarra digital y un proyector en las clases de quinto para que mientras hacemos nuestro trabajo en el ordenador podamos fijarnos cómo lo hace el profesor en la pizarra.
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Con estas pizarras, en vez de escribir con una tiza, se escribe con unos rotuladores especiales que no tienen tinta. También muestra contenido interactivo, es decir nos enseña la lección con muñecos que se mueven como si fuera una serie de dibujos y se pueden proyectar fotos y videos. Los profesores de 5ºA y 5ºB han estado haciendo unos cursos en Toledo, para conocer el funcionamiento de la pizarra digital y del Programa Escuela 2.0, por lo que hemos tenido que esperar a que terminen esos cursos para poder llevar los portátiles a casa.
NOTA DE LOS PROFESORES: El Proyecto Escuela 2.0 trata de impulsar las nuevas tecnologías para aprender y para enseñar que complementa a los medios tradicionales. Se trata de potenciar el aprendizaje visual de los alumnos y aumentar su participación, motivación y creatividad, al tiempo que hacer las clases más atractivas y documentadas. Sobre la utilidad que estos modernos medios pueden aportar a la escuela y a la educación de los alumnos, sirva como ejemplo que el texto del anterior artículo ha sido redactado por los alumnos de 5º trabajando de forma cooperativa cada uno desde su propio domicilio a través de internet. Estamos seguros que, en próximos números, serán también ellos los que realicen totalmente la maquetación de este periódico.
En los ordenadores tenemos una página para cosas del cole en la que hay cosas del área de matemáticas, de conocimiento del medio, de lengua, ciudadanía, ed. física... y también una agenda digital. En esa página podemos hacer trabajos, exámenes, actividades, etc. Los alumnos también podremos conectarnos con el profesor para enviarles nuestros trabajos y consultas y ellos podrán controlar que los alumnos no nos metamos en programas no autorizadas para niños. Esperamos que todos los alumnos cuidemos mucho los ordenadores para que no se estropeen y así nos sean muy útiles para nuestra educación.
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PROYECTO: “OTRAS CULTURAS, OTROS IDIOMAS”
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n esta sección nos ocuparemos de desarrollar todo lo que en este segundo trimestre se ha llevado a cabo sobre el proyecto, “Otras culturas, otros idiomas” que en este curso, 2009/2010, estamos realizando tanto maestros como alumnos en el C.E.I.P. Peñamiel. Como todos sabemos, para el segundo trimestre nos tocaba conocer la cultura rumana; por ello, todos los trabajos realizados estarán relacionados con Rumanía y su cultura. Esta sección quedará dividida en cuatro partes y cada una de ellas, a su vez, en cuatro divisiones, coincidiendo con el trabajo realizado para el proyecto en cada uno de los ciclos del colegio. Por tanto, en primer lugar, explicaremos las partes de las que vamos a hablar en dicho periódico: Como primer punto, hablaremos del trabajo realizado en el panel o corcho del proyecto que tenemos en cada clase; hablando de los conocimientos que en el aula hemos aprendido sobre la cultura rumana. Iniciaremos este punto con el trabajo de infantil y seguiremos por los ciclos restantes. En el segundo punto de esta sección comentaremos las actividades realizadas a partir de un cuento rumano que se nos ha contado en clase. Igual que en el anterior punto, iniciaremos esta actividad en Infantil y seguiremos redactando esta actividad en cada uno de los ciclos posteriores. El tercer punto tratará sobre la actividad del marcito compartida por todo el centro. Como en los puntos anteriores, trataremos este apartado siguiendo las actividades realizadas desde los más pequeños del cole hasta los mayores. 8
Y para terminar, en el cuarto y último punto incluiremos las actividades musicales que gracias a la profe de música, la señorita Natalia, hemos llevado a cabo de igual manera en cada uno de los ciclos, en relación a la cultura rumana que estamos trabajando en este trimestre. Por tanto, después de haber hecho esta introducción, pasaremos a contar con más detalle y por ciclos, las actividades realizadas en relación a la cultura rumana.
1. Panel o corcho del proyecto. a. Infantil Los niños de E. Infantil y sus profesores en el panel del proyecto han realizado en papel la bandera rumana y han coloreado y vestido a unos muñecos con los trajes típicos de Rumanía. b. Primer ciclo de Primaria Los niños de primer ciclo han aprendido a decir hola y adiós en rumano, han visto paisajes de Rumanía y revistas sobre historias de monumentos de Rumanía. Además, han aprendido su capital, sus características y su moneda. Por último, han visto un power-point realizado por sus tutoras.
c. Segundo ciclo de Primaria Han colgado en el panel del proyecto la bandera del país y han aprendido cuál es la situación de Rumanía en Europa. Además han puesto expresiones, han conocido platos típicos de Rumanía, han hablado de los castillos, han visto fotografías de la ciudad y han hablado del conde de Drácula . 9
d. Tercer ciclo de Primaria Los alumnos del tercer ciclo hemos estudiado su situación en Europa y hemos situado el país en el mapa. Además hemos realizado su bandera, hemos conocido lugares típicos y turísticos de Rumanía, sus castillos y el aprendizaje de alguna palabra en rumano. Finalizamos el estudio de esta cultura coloreando sus trajes típicos.
2. Un Cuento rumano a. Infantil En el momento de la elaboración de esta sección del periódico no se ha realizado esta actividad, pero sabemos que lo contará una madre rumana y después verán imágenes relacionadas con el cuento.
b. Primer ciclo de Primaria Se lo contó un papá rumano, mientras que las profesoras se lo traducían. Se titulaba “Cosmin y la perrita Mina”. Se trata sobre un niño que tiene una mascota de juguete e intercambia objetos por la perrita Mina. Al terminar el cuento, intentaron ver la moraleja que encerraba la historia y llegaron al objetivo del cuento: El primer amigo que se te cruza por la vista no tiene por qué ser tú mejor amigo. 10
c. Segundo ciclo de Primaria El cuento fue el mismo que en el primer ciclo. Su título: “Cosmin y la perrita Mina”. Trata de Cosmin , un niño que le gustaban mucho los animales y los cambiaba por otros y los demás animales se quedaban tristes porque eran sus amigos. La enseñanza de esta historia se la ofrece su abuela que le regañaba y le decía que los mejores amigos no son siempre los últimos que encontramos . d. Tercer ciclo de Primaria Su título es: “Las doce hijas del rey”. Trata de un joven que conquista a una hija del rey. Nos le contó el papá de un alumno rumano del colegio llamado Cristian. Después de su lectura que fue en los dos idiomas, castellano y rumano, realizamos una serie de preguntas los alumnos y el papá nos contestaba. Después de comentar el relato del cuento, estuvimos además hablando con él sobre el conocimiento de la cultura rumana, sobre el tema de la interculturalidad, los emigrantes e inmigrantes. A los alumnos nos pareció interesante pero sí que es verdad que, a veces, nos perdíamos porque no sabíamos seguir la lectura en rumano.
3. El Marcito El marcito es un objeto tradicional de Rumanía que se ponen las mujeres rumanas durante el mes de marzo, coincidiendo con la llegada de la primavera. Como estamos estudiando la cultura rumana, vino al cole una mujer rumana a enseñarnos un poquito de este objeto tan peculiar. Antes de ponernos “manos a la obra” nos enseñó por ciclos un power-point sobre el objeto, sus características y pasos de realización. En la elaboración del marcito tuvimos la ayuda de los especialistas y del equipo directivo. 11
a. Infantil Los niños de infantil han hecho una carita de un ratón con los siguientes materiales: cartulina, corcho, lana roja y blanca, pegatinas de colores, pegamento, tijeras e imperdible. Todo estaba preparado, los niños sólo tuvieron que ir uniendo. b. Primero, segundo y tercero de Primaria El segundo grupo que pasó a realizar el marcito hizo una mariposa de cartulina; estos fueron los alumnos de primero, segundo y tercero de Primaria. Los pasos que siguieron para su elaboración fueron los siguientes: 1. Hacían dos corazones grandes (hacían como alas). 2.- Recortaban cinco corazones pequeños (que hacían como cuerpo). 3.- Recortaban un corazón, más o menos mediano, con ojos pintados. 4.- Cogieron un hilo rojo y blanco, el cual se le dieron sus tutoras, para enrollarlo y graparlo a la mariposa 5.- Por último, lo decoraron con estrellitas de colores y lentejuelas. c. Cuarto, quinto y sexto de Primaria Fuimos el último grupo e hicimos un payasito. Los pasos fueron los siguientes: 1º Nos dieron un corazón de cartulina y lo recortamos. 2º Cogimos dos hilos uno de color rojo y otro de color blanco, los juntamos e hicimos un lazo. 3º Pintamos en una cáscara de nuez y con rotuladores permanentes la cara de payaso. 4º Con hilo hicimos el pelo. Una vez hecho, lo pegamos a la nuez. 5º Con tela hicimos el sombrero y pegamos una perla para decorarlo. 6º Por último, pegamos el sombrero al pelo y la nuez al corazón. 12
4. Actividades musicales relativas a la cultura rumana a. Primer ciclo de Primaria En este ciclo se harán dos cosillas muy interesantes: a) Se trabajará una canción popular infantil rumana; se trabajará sobre la letra y con instrumentos de pequeña percusión. b) Y se recitarán dos rimas populares infantiles (rumanas). b. Segundo ciclo de Primaria Se trabajarán audiciones musicales de algunas obras clásicas rumana. Se trabajará oralmente sobre un breve relato de los compositores de la obra musical y la cultura de la que provienen los compositores: BELA BARTOCK Y IANNIS XENAKIS . c. Tercer ciclo de Primaria En el tercer ciclo se está realizando un taller de investigación sobre los compositores rumanos clásicos: George Enescu, Roman Vlad,Iannis Xenakis y B.Bartok. También conoceremos a solistas clasícos: María Tenase, María Lateretu, Tudor Gheorge y grupos folklóricos: Gira Petrecu, Ballaz, Villacross, Passage. Además realizaremos trabajos colectivos sobre los compositores rumanos y posteriormente se expondrán en el corcho del proyecto. En las clases de música se ha trabajado la interpretación instrumental de un canon llamado Pequeña Danza compuesta por B. Bartok. Esta actividad se ha realizado con flautas dulces e instrumentos de láminas. Para terminar esta sección, daros las gracias a todo el colegio por el trabajo que hemos realizado entre todos para conocer un poquito esta cultura. En el siguiente trimestre nos toca conocer un poquito más de la cultura anglosajona. Os animamos desde aquí para contribuir en todo lo posible en el estudio de dicha cultura. 13
El programa Secciones Europeas se trata de un Programa dirigido por la Consejería de Educación. Pretende mejorar el nivel de comunicación en inglés.
y Plástica (1 sesión a la semana). En Infantil se da 1 hora más a la semana Para poner en marcha este programa contamos con materiales en inglés como juegos de mesa, posters, DVD´s o CDROM´s, etc. y también contamos con la ayuda de una auxiliar de conversación americana que se llama Stacey.
Durante este curso, en nuestro colegio, sólo lo dan los alumnos de E. Infantil y primer ciclo de E. Primaria, el próximo curso se ampliará a 2º ciclo y al año siguiente, todo el centro participará en este programa. Las asignaturas que se están enseñando en Inglés son: Conocimiento del Medio (1 sesión a la semana), Música (1 sesión a la semana) 14
1. Eres alguien importante. Quiérete. 1. You are somebody important. Love yourself 2. Puedes hacer muchas cosas. Conócelas. 2. You can do a lot of things. Discover them 3. Si tratas bien a los demás, tendrás más amigos. 3. If you get on well with others, you will have more friends. 4. Saluda y despídete. Los otros sabrán cuando estás con ellos. 4. Greet and say goodbye. The people will know when you are with them. 5. Si aprendes a esperar tu turno, jugarás mejor. 5. If you learn how to wait your turn, your games will be better. 6. Puedes hacer muy bien las tareas. Esfuérzate. 6. You can do your homework very well. Do your best. 7. Cuida tus juguetes, tu ropa y tus cosas. Ocúpate de ellas. 7. Take care of your toys. Be interested in them. 8. Si se hace algo entre todos, sale mejor y se tarda menos. 8. If something is done in group, it will be better and waste less time. 9. Ser generoso con lo demás te hará sentirte más feliz. 9. Be generous with others, you will be happier. 10. Si pones paz dentro de tí, tu alrededor cambiará a mejor. 10. If you have peace inside of you, the people around you will change for the better.
Si queréis saber más, podéis consultar el blog del cole en esta dirección:
http://europenamiel.blogspot.com 15
Varias Noticias… Ya contamos con espalderas en el gimnasio y nuevo material para el área de Educación Física. Esperamos aprender a cuidarlo. Nos entrevistan en la radio del pueblo; con motivo de nuestro periódico, varios alumnos del equipo contamos cosas sobre la primera edición. Se organiza un tiempo para jugar a tenis de mesa, los alumnos que hemos querido nos apuntamos a esta actividad que ha comenzado en este trimestre. Para el siguiente iremos a la piscina. Ya han traído las pizarras digitales y los portátiles para los alumnos de quinto curso, una herramienta que tiene muchas posibilidades.
Navidad En el mes de Diciembre, el 18 del 2009, en el colegio celebramos muchas actividades, por ejemplo, la lotería de navidad; nos dieron dos papeletas a cada niño y participamos todos los ciclos excepto los de infantil. Los premios eran los siguientes: Los 2 primeros premios eran :Un balón y una mochila. Los 2 segundos premios eran: unos guantes y un paraguas de HannahMontana. Los 4 terceros premios eran: un reloj, dos raquetas de badminton y una hucha. Los 40 premios de pedreas era como por ej: Una libreta y un bolígrafo. Un bolígrafo con sello. También hicimos el belén viviente, la visita de los Reyes Magos de oriente, cantamos los villancicos. Los niños pequeños de Infantil cantaron en inglés y los mayores los cantamos con instrumentos; además se recitaron algunas poesías. En cuanto al belén del colegio, se siguió con la construcción del mismo con la ayuda de Valle. Por último, el AMPA nos ofreció unas ricas migas con refresco.
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Los niños quieren la PAZ
San Antón Es el patrón de los animales y lo celebramos el día 17 de Enero tomando todos un chocolate con bizcochos; fue a las 12:00, en la hora del recreo y a las 12:30 volvimos a clase y seguimos nuestra rutina diaria.
Día de la Paz Se celebró el día 29 de Enero con un tren hecho por Juan Carlos y Natalia; participaron todos los ciclos, uno por cada vagón, en los que aparecía escrita una letra de la palabra „PAZ‟ O „PEACE‟ (una por cada lado, ya que el colegio es bilingüe). Se recaudó dinero para la misión que tiene Cáritas en Haití, con un total de 768,74 euros.
Se paró, el reloj. En el andén de la estación. Despertó, una canción en un rincón del corazón. Son de aquí, son de allá, se fueron sin poder hablar. Su familia somos todos y nunca vamos a olvidar. Amigo conmigo tú puedes contar, y todos unidos vamos a ganar. Canta conmigo canta gritaremos basta ya. Ven y dame la mano, los niños queremos la paz. (BIS) Nuestra voz llegará por la tierra y por el mar, yo estaré, tú estarás y nunca nos podrán callar. No nos van a quitar la esperanza de vivir, en un mundo sin temor donde poder ser feliz. Amigo conmigo tú puedes contar, y todos unidos vamos a ganar. Canta conmigo canta gritaremos basta ya. Ven y dame la mano, los niños queremos la paz. (BIS)
La actividad se organizó en la pista polideportiva y haciendo distintas aportaciones o reflexiones para subirse al tren de la paz; tras esto, los alumnos nos íbamos colocando en el centro de la pista para formar la palabra paz, y los alumnos de Infantil la rodearon cogidos de sus manos. Juntos cantamos la canción de la Paz del grupo “3+2”, con una letra que decía así:
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Hoy estamos aquí te queremos cantar, los niños queremos la paz. Hoy estamos aquí te queremos cantar, el mundo quiere estar en paz. Canta conmigo canta gritaremos basta ya. Ven y dame la mano, el mundo quiere estar en paz, el mundo quiere estar en paz, el mundo quiere estar en paz.
Carnaval En el mes de Febrero hemos celebrado el carnaval con un desfile por las calles de alrededor del colegio. Acudieron vecinos y los familiares de casi todos los niños del colegio.
Los niños de infantil se disfrazaron de cartas y los profesores de diferentes personajes de Alicia en el país de las maravillas. El traje lo hicieron con cartón y papel charol; les ayudaron los padres con el traje y en el colegio hicieron con cartulina una corona. Dicen que les gusto mucho.
En el primer ciclo se disfrazaron para este evento de Jazmín y Aladín. Respecto a los trajes: el gorro y el collar se hicieron con cartulina y papel charol. El traje era a elegir: le compraban o se lo hacían en casa sus padres. Lo que más llamó la atención y les emocionó a los niños del primer ciclo fue salir a la calle. Disfrutaron y se lo pasaron muy bien.
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Los niños de segundo ciclo se vistieron de los personajes del cuento del “Flautista de Hamelín”
Los de cuarto: de niños y niñas de la época del cuento.
Los niños de tercer ciclo se disfrazaron de Drácula.
Hicieron los disfraces con bolsas de plástico de distintos colores.
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La profesora de música, Natalia, realizó en el primer trimestre la fiesta del Día de la Música con motivo del día de Santa Cecilia, por eso hemos decido hacerle una entrevista al respecto. Dicha actividad no apareció en la primera edición de nuestro periódico, pero fue muy interesante y nos pareció que aunque fuera ahora, debía aparecer. P.- ¿Por qué te hiciste profesora de música? R. En principio no iba a ser profesora de música; yo quería ser enfermera, pero me gustaban mucho los niños y era una de las opciones que tenía en mente para estudiar. Y elegí la música porque era una de las actividades que mas me gustaba y disfrutaba con ella desde pequeña. P.- ¿Cuánto tiempo llevas siendo profesora de música? R. Llevo casi tres años, desde que termine la carrera y he trabajado como profe de primaria en una academia privada, luego me llamaron y empecé a trabajar en la escuela pública. P.- ¿Tocabas en la banda? ¿Qué instrumento tocabas? R. Sí, durante muchos años. La trompeta.
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P.- ¿Qué te impulsó a hacer el Día de la Música? R. Pues en principio, siempre he celebrado el Día de la Música, bien en la banda o con actividades en las aulas en los coles donde estaba trabajando. Pero a nivel del centro, nunca lo había hecho, y cuando me lo propusieron, me pareció una idea estupenda. P.- ¿Qué día fue el día de la música? R. El 26 de noviembre, jueves, del 2009. P.- ¿Qué actividades se realizaron? R. La celebración del día de la música tuvo varias actividades que se realizaron en el gimnasio del centro, algunas de ellas fueron: Cuento Musical (Pedro y el Lobo) que se realizó con marionetas, interpretación de obras musicales con instrumentos de láminas y flautas (alumnos de 5º y 6º de primaria), exposición de instrumentos de la orquesta y audición de los mismos con canciones, realizado por los alumnos del centro que estudian en la escuela de música de Sonseca y presentación del director de la Banda y la Escuela de Música de Sonseca. Además, se hicieron pancartas que se expusieron en el gimnasio para la celebración del acto. Los alumnos del segundo ciclo hicieron un trabajo sobre la orquesta que expusimos en el hall de música y decoramos los pasillos del cole con dibujos de instrumentos en inglés (Proyecto de Secciones Europeas, 1º Ciclo e Infantil) y otras fichas trabajadas en clase de música. P.-¿Quién te ayudó a hacerlo? R. Tuve ayuda de todo el centro, todos los profes se implicaron en la actividad, los especialistas, los tutores y el equipo directivo. P.-¿Invitaste tú al Director de la banda? R. Si, fui a la escuela de música, y le pregunté si le apetecía participar en una actividad del cole para el día de la música. Aunque esta idea vino de Ana, nuestra Directora. El director estuvo encantado de poder compartir con nosotros este día y nos felicitó por ello. Seguro que el año que viene, repetiremos.
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P.- ¿Has realizado en años anteriores esta actividad? R. Pues no, nunca lo había hecho. P.-¿Has tenido algún percance con los preparativos? R. No, pero si he tenido muchos nervios porque pensaba que no nos iba a dar tiempo a preparar todas las actividades que quería hacer. Pero al final salió todo bien y disfruté mucho con todos mis alumnos. P.- ¿Cuánto tiempo dedicaste a la preparación? R. Pues a nivel de clase… unas dos semanas. Fuimos trabajando las diferentes actividades y sobre todo la preparación de las obras con los instrumentos. En casa preparaba la música que escuchamos durante ese día y las partituras que necesitábamos. P.¿Te actividad?
gusto
la
R. Me encantó, me lo pasé muy bien, y creo que los chicos también. P.- ¿Qué actividades tienes pensadas para realizar posteriormente? R. Bueno, para la semana cultural prepararemos alguna actividad de danza o de instrumentación, para mitad del trimestre con el proyecto de innovación también tenemos alguna actividad preparada para hacer; pero en principio nada más. También para final de curso, pero esa ya la iremos viendo.
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what’s your favourite color? austerity
interior live
loneliness
Read what they means
isolation.
Supernatural color
Royalty
Symbol of the money
LIGHT INNOCENCE
LOVE
TOTAL DELIVERY
HELP
happinnes, friendship and understanding.
Night
Tranquility
Mind
Creativity
NATURE
ORANGE
ENERGY
HAPPINESS
ATTRACTION
CREATIVITY
creativity Independence dignity serenity
LIGHT
KINDNESS
INOCENCE
PURITY
OPTIMISM
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PERFECTION
ISOLATION
COLD
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