PEDAGOGIA DEGLI ADULTI confronti internazionali collana diretta da
Maria Luisa De Natale 4
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Cristiana Simonetti
Educazione motoria e sport tra scuola e realtĂ sociale Riflessioni pedagogiche
ISBN volume 978-88-6760-415-9 ISSN collana 2420-9740
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INDICE
Introduzione di Prof. Maria Luisa De Natale
I.
Ripensare ciò che si impara a scuola: obiettivo della scuola di oggi 1.1 All’Italia serve una “Buona Scuola”. Lettura critica dell’attuale documento normativo 1.2 La scuola nel contesto sociale attuale 1.3 L’apprendimento non formale per le scienze motorie: il Transformative Learning 1.4 Corporeità e cultura: cultura in “corpore sano” 1.5 L’apprendimento motorio: fattori individuali, fattori esterni e fattori legati al compito motorio
II. Dal valore dello sport allo sport come valore nella società complessa e nella scuola 2.1 Il valore dello sport 2.2 Lo sport come valore 2.3 Allenamento e allenabilità nello sport scolastico III. La scuola si organizza: la formazione e il nuovo ruolo del docente 3.1 I Modelli educativi a) Il modello di Urie Bronfenbrenner: l’approccio ecologico b) Il modello dell’aiuto: Carl Rogers c) Il modello topico: Le Boudèc d) Il modello cooperativo e coeducativo: Paul Ricoeur e) La teoria dell’attaccamento: il modello di Bowlby 3.2 L’ambiente di apprendimento: Outdoor e Indoor Education
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15 15 22 39 53 64
75 75 93 104
109 109 113 120 127 132 137 142
3.3 La progettazione educativa: dal pensare all’agire nella scuola e nell’extra scuola. Le competenze motorie 3.4 Il nuovo ruolo del docente e il docente professionista: l’educatore sportivo scolastico
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Conclusioni
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Allegato Strategia per l’attività fisica OMS – Organizzazione Mondiale della Sanità 2016-2025
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Riferimenti bibliografici
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