Custodire lo sviluppo coltivare l'educazione

P U SA

PEDAGOGIA SVILUPPO UMANO AMBIENTE collana diretta da

PIERLUIGI MALAVASI

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(UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL SACRO CUORE)

Comitato scientifico della collana

Giuditta Alessandrini Università degli Studi Romatre Antonio Ballarin Denti Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia Ilaria Beretta Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia Cristina Birbes Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia Renza Cerri Musso Università degli Studi di Genova Paul Clarke St. Mary’s University, London Pier Sandro Cocconcelli Università Cattolica del Sacro Cuore di Piacenza Maria Grazia Contini Università di Bologna Michele Corsi Università di Macerata Carla Ghizzoni Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano Vanna Iori Università Cattolica del Sacro Cuore di Piacenza Peter O’Donnel University of Cambridge Stefano Pareglio Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia Simonetta Polenghi Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano Maria Grazia Riva Università degli Studi di Milano Bicocca Francisco Serrano Bernardo Universidad de Granada Enrico Maria Tacchi Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia Andrea Traverso Università degli Studi di Genova Alessandra Vischi Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia Roberto Zoboli Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano I volumi di questa collana sono sottoposti a un sistema di double blind referee Responsabile del processo di referaggio Cristina Birbes Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia

Cristina Birbes

Custodire lo sviluppo coltivare l’educazione Tra pedagogia dell’ambiente ed ecologia integrale

La pubblicazione di questo volume ha ricevuto il contributo finanziario dell’Università Cattolica del Sacro Cuore (D.3.1. 2016) sulla base di una valutazione dei risultati della ricerca in essa espressa.

ISBN volume 978-88-6760-382-4 ISSN collana 2421-0846

2016 © Pensa MultiMedia Editore s.r.l.

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INDICE

Introduzione 1.

LA RILEVANZA PEDAGOGICO-EDUCATIVA DELL’AMBIENTE

1.1 L’ambiente nella riflessione pedagogica 1.2 Sviluppo umano tra natura e cultura 1.3 Questione ambientale, deep ecology, ecosofia 2.

2.1 Dignità umana e coscienza ambientale 2.2 Stili di vita, cura della casa comune, etica 2.3 Educare alla bellezza cosmica ABITARE IL MONDO TRA RELAZIONI E RESPONSABILITÀ

3.1 Io-tu-mondo: l’importanza dell’Essere con 3.2 Persona e contesto 3.3 Costruire il futuro tra progettazione pedagogica e protagonismo infantile 4.

PEDAGOGIA, SOSTENIBILITÀ, EDUCAZIONE

4.1 Sviluppo sostenibile: dal Rapporto Brundtland a COP21 4.2 Educazione ambientale, ecoliteracy, educazione per la sostenibilità 4.3 Discorso pedagogico e istanze di sostenibilità 5.

11 11 22 29

ANTROPOLOGIA DELL’EDUCAZIONE E CURA DELLA CASA COMUNE

3.

7

PEDAGOGIA DELL’AMBIENTE, ECOLOGIA INTEGRALE

5.1 Pedagogia, ambiente, pensiero ecologico 5.2 Per ripensare l’umano: la sostenibilità educativa 5.3 Custodire lo sviluppo, coltivare l’educazione: dall’enciclica Laudato si’ alla pedagogia dell’ambiente Riferimenti bibliografici

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