UniversitĂ & Ricerca Collana diretta da Luciano Galliani Antonella Nuzzaci
COMITATO
SCIENTIFICO DELLA COLLANA
Ottavio Besomi (Eidgenössische Technische Hochschule Zürich) Arnaldo Bruni (Università di Firenze) Stefano Carrai (Università di Siena) Alessandro Martini (Université de Fribourg) Maria de las Nieves Muñiz Muñiz (Universitat de Barcelona) Emilio Pasquini (Università di Bologna) Alfredo Stussi (Scuola Normale Superiore di Pisa)
Paolo Sorzio [a cura di]
Diventare un professionista esperto nei Servizi Educativi. Competenze, transizioni e processi di crescita ––––––––––––––––––– Becoming an Expert Practitioner in Educational Services. Competences, Transitions and Trajectories
Volume stampato con il contributo dell’Università degli Studi di Trieste Dipartimento di Studi Umanistici Fondi FRA 2014
ISBN volume 978-88-6760-427-2 ISSN collana 2284-435X
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Indice
Autori/contributors Introduction Paolo Sorzio Prima parte La professionalità educativa. Concetti e pratiche 1. Natura e sviluppo della competenza professionale Matteo Cornacchia 2. Knowledges for the Early Childhood Education and Care Workforce in Europe Verity Campbell-Barr 3. Using Early Years practitioners’ knowledge from ‘being alongside’ to support the development of children with special educational needs Jan Georgeson, Maja Røn Larsen, Jane Payler
Seconda parte Il tirocinio come processo di transizione e apprendimento. La prospettiva dell’Università 4. Supervisione pedagogica e professionalità riflessiva Francesca Oggionni 5. La formazione “in pratica”: il tirocinio nel corso di studi in Scienze dell’educazione dell’Università degli Studi di Trieste Elisabetta Madriz 6. The divergent models of attitudinal competences as motives to be engaged in the ECEC profession. A socio-cultural perspective about one initial education programme in Italy Paolo Sorzio, Federica Caruso
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Terza parte Metodi di osservazione e intervento sul campo. La prospettiva del mondo del lavoro educativo 7. Il metodo etnografico come “ponte” tra la teoria e la pratica. Uno strumento per la formazione iniziale Stefania Micco 8. Autismo e Comunicazione Aumentativa Alternativa: il ruolo dell’educatore nella preparazione e somministrazione del materiale al soggetto disabile Giulia Sbaiz 9. Un progetto per affrontare un caso di disabilità verbale Chiara Valotto 10. Il ruolo del tutor educatore quale attivatore di competenze Elena Bortolotti, Federico Mucelli
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