L’Educazione in Francia (1870-1968)

Paideia Collana diretta da

HervĂŠ A. Cavallera

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Comitato scientifico Hervé A. Cavallera (Università del Salento) Antonia Criscenti (Univerisità di Catania) Antonio Erbetta † (Università di Torino) Natale Filippi (Università di Verona) Angela Giallongo (Università di Urbino) A. James Gregor (University of California, Berkeley) Gaetano Mollo (Università di Perugia) Michel Ostenc (Université d’Angers) Rik Peters (Rijksuniversiteit Groningen) Peter W. Sperlich (University of California, Berkeley) Thierry Terret (Université de Lyon) Ignazio Volpicelli (Università di Roma Tor Vergata) Giuseppe Zago (Università di Padova)

Comitato di redazione Federico Bellini Giovanni U. Cavallera Marcello Furneri Álex Bermúdez Manjarrés Luana Rizzo

I volumi pubblicati nella collana Paideia sono sottoposti al giudizio di due “blind referees” in forma anonima

Michel Ostenc

L’Educazione in Francia (1870-1968) Traduzione di

Giovanni U. Cavallera

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Il logo della collana è di Giovanni Cavallera

ISBN volume 978-88-6760-503-3 ISSN collana 2284-3868

2017 © Pensa MultiMedia Editore s.r.l.

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INDICE

Sviluppo scolastico e vita civile nella Francia tra ottocento e Novecento di Giovanni U. Cavallera

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Introduzione dell’Autore all’edizione italiana di Michel Ostenc

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Nota bio-bibliografica su Michel Ostenc di Giovanni U. Cavallera

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Nota del Traduttore di Giovanni U. Cavallera

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Introduzione

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PARTE I L’opera accademica di Jules Ferry I. Lo spirito e la realizzazione dell’opera educativa di Jules Ferry 1. La «battaglia delle congregazioni» II. La riforma dell’insegnamento primario III. L’applicazione della riforma nell’insegnamento primario 1. L’organizzazione pedagogica dell’insegnamento primario 2. I libri di testo delle scuole primarie 3. Dalle sale d’asilo alla scuola materna 4. Scuole normali e ispettori primari 5. Igiene, formazione militare e ginnastica dei Bataillons scolaires

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Indice

6. Gli “Ussari neri” della Repubblica 7. La lingua francese nella scuola primaria IV. La riforma dell’insegnamento secondario (18801891) 1. Insegnanti della secondaria e ispettori generali dell’istruzione pubblica 2. L’insegnamento secondario femminile 3. I convitti cattolici per le fanciulle alla fine del XIX secolo V. L’organizzazione dell’insegnamento superiore 1. L’Università 2. I grandi istituti di insegnamento superiore 3. L’insegnamento superiore cattolico 4. Eduzione popolare e Università popolari Conclusioni

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PARTE II L’educazione in Francia (1900-1914) I. L’insegnamento primario all’inizio del XX secolo 1. Patriottismo, laicità e “disputa dei manuali scolastici” 2. Formazione dei maestri, associazioni e sindacalismo insegnante 3. Formazione militare e sportiva all’inizio del XX secolo 4. I patronati e le attività fisiche 5. Le colonie estive II. L’insegnamento secondario all’inizio del XX secolo 1. La riforma del 1902 2. I manuali d’insegnamento secondario III. La famiglia e la gioventù all’inizio del XX secolo 1. Gli studenti 2. La gioventù cattolica all’inizio del XX secolo IV. Stampa e letteratura per l’infanzia

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Indice

PARTE III L’educazione in Francia tra le due guerre (1919-1940) I. La scuola elementare tra le due guerre 1. La scuola elementare e l’integrazione sociale 2. Gli istitutori 3. Il sindacalismo degli istitutori II. L’insegnamento secondario tra le due guerre 1. Il dibattito sulla «scuola unica» 2. L’equiparazione dell’insegnamento secondario femminile 3. I professori dell’insegnamento secondario tra le due guerre III. L’educazione della gioventù tra le due guerre 1. L’educazione fisica 2. Le organizzazioni della gioventù 3. La gioventù cristiana 4. Colonie di vacanze e Ostelli per la gioventù 5. Giornali per i piccoli e periodici per ragazze Conclusione

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PARTE IV L’educazione del dopoguerra (1943-1968) I. L’insegnamento primario dal 1945 al 1968 1. La scuola primaria e i nuovi metodi pedagogici II. L’insegnamento secondario dal 1945 al 1968 1. L’insegnamento dei Collegi d’Insegnamento Generale (C.E.G.) 2. I Licei 3. Il declino della funzione docente 4. Il fallimento continuo dell’insegnamento tecnico III. L’insegnamento superiore dal 1945 al 1968 1. L’Università 2. Le Grandi scuole 3. Gli studenti

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Indice

IV. L’educazione della gioventù dopo il 1945 1. Le organizzazioni della gioventù 2. La gioventù delinquente 3. I giornali per i piccoli e la stampa giovanile Conclusione

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Tavole

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Bibliografia

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Indice dei nomi

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