QPL «QUADERNI PER LEGGERE» collana diretta da
Natascia Tonelli e Simone Giusti STRUMENTI 15
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SIMONE GIUSTI
Per una didattica della letteratura
D’après la thèse de doctorat soutenue à l’Université de Lausanne “Prospettive e nuovi strumenti per la didattica della letteratura italiana”, Lausanne 2014
ISBN volume 978-88-6760-222-3 ISSN collana 2284-421X
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SOMMARIO
Introduzione
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1. Alle origini della didattica della letteratura in Italia 1.1 Un campo di ricerca specifico 1.2 Il rinnovamento dell’educazione linguistica 1.3 Educazione linguistica e educazione letteraria 1.4 Un nuovo ruolo per la letteratura 1.5 Contro la didattica: il docente di letteratura come intellettuale 1.6 L’educazione letteraria nella scuola secondaria
13 13 20 25 33 39 41
2. “Schemi”, “griglie” e altri strumenti per insegnare 2.1 Scuola e università 2.2 Alle origini dell’approccio modulare alla letteratura
45 45 53
3. Il punto di vista pedagogico 3.1 Competenze didattiche e competenze disciplinari 3.2 Le tecniche didattiche 3.3 Dalle tecniche didattiche alla consapevolezza dei modelli didattici
59 59 67 73
4. L’ultima crisi 4.1 La scuola delle competenze 4.2 Le competenze e le discipline 4.3 L’impatto della digitalizzazione
93 93 100 108
5. Insegnare la letteratura, insegnare con la letteratura 5.1 Il mandato sociale dell’insegnante di italiano
117 117
5.2 Letteratura e competenze chiave 5.3 Il valore educativo della letteratura 5.4 Attivare i testi
119 124 127
6. Nuove prospettive per la didattica della letteratura 6.1 Flussi di contenuti 6.2 Il potere della letteratura 6.3 La gestione dei contenuti e il ruolo di mediazione dell’insegnante
131 131 134
Bibliografia
149
Riferimenti normativi
167
Indice dei nomi
169
138