La figura del formatore-trainer

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PROFESSIONE FORMATORE Collana diretta da Renato D. Di Nubila



Stefania Scapocchin

La figura del formatore-trainer Allenare ad apprendere nella metafora e nelle esperienze sportive


Comitato scientifico della collana Donata Fabbri (Università di Ginevra) Alberto Munari (Università di Ginevra) Luciano Galliani (Università di Padova)

ISBN 978-88-6760-102-8 2013 © Pensa MultiMedia Editore s.r.l. 73100 Lecce • Via Arturo Maria Caprioli, 8 • Tel. 0832.230435 25038 Rovato (BS) • Via Cesare Cantù, 25 • Tel. 030.5310994 www.pensamultimedia.it • info@pensamultimedia.it


INDICE

Presentazione di Renato D. Di Nubila

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Introduzione

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Capitolo I IL PROCESSO FORMATIVO 1.1 Domanda di formazione ed analisi dei bisogni 1.2 La formazione si fa “azione” Capitolo II L’AZIONE DIVENTA METODOLOGIA DI FORMAZIONE 2.1 Apprendimento esperienziale: le prime teorie 2.2 Experiential Learning come apprendimento e sviluppo: la posizione di David Kolb 2.3 Oltre la teoria di David Kolb

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Capitolo III ESPERIENZA COME DIMENSIONE DELL’APPRENDIMENTO ADULTO 3.1 Caratteristiche dell’EBL (Experiential Based Learning) 3.2 La scena contemporanea 3.3 Organizzazioni che apprendono: la formazione esperienziale in azienda

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Capitolo IV LA FORMAZIONE OUTDOOR 4.1 Origini e teorie di riferimento 4.2 Outdoor Training ed Experiential Learning: differenze e criticità 4.3 Nel vivo dell’Out-Door: sport ed attività affini

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Capitolo V LO SPORT È METAFORA 5.1 La dimensione metaforica dell’esperienza 5.2 Le metafore più diffuse e le innovazioni

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Capitolo VI CARTA D’IDENTITÀ DEL TRAINER ESPERIENZIALE 6.1 Il formatore come “facilitatore” 6.2 Il formatore come “coach” 6.3 Il fomatore come “allestitore di contesti”

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Capitolo VII LA RICERCA QUANTITATIVA: IL QUESTIONARIO 7.1 Risultati descrittivi 7.2 Analisi per variabili

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Capitolo VIII LA RICERCA QUALITATIVA: LE INTERVISTE 8.1 Interviste e commenti

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Capitolo IX CONCLUSIONI: IL TRAINER NELLA FORMAZIONE ESPERIENZIALE DI OGGI

157

Allegati

163

Bibliografia

187


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