170 Actions to Combat Climate Change (Arabic) by Perception Change Project (PCP)

‫العمل المناخي‬ ‫النآ‬

‫جنيف‬ ‫الدوليــــــــة‬

‫سـالم‪ ،‬حقوق‪ ،‬رفــاه‬

‫أ‬ ‫المم المتحدة‬ ‫جنيف‬

Designed and Printed at United Nations, Geneva – 2003245 (A) – June 2020 – 20,000 – ODG/PCP/2020/5

‫مقدمة‬

‫يرتفـع متوسـط درجـة حـرارة أ‬ ‫الرض بسـرعة كبيـرة غيـر معتـادة وهـو‬ ‫ما‪ ‬يهـدد تـوازن النظـم إاليكولوجيـة الطبيعيـة فـي العالـم‪ .‬وتعـزى درجـات الحرارة‬ ‫الشـديدة والفيضانـات والحرائـق الواسـعة النطـاق واالنقـراض الجماعـي أ‬ ‫للنـواع‪،‬‬ ‫فـي المقـام أ‬ ‫الول‪ ،‬إلـى سـلوكنا االسـتهالكي غيـر المسـتدام‪ ،‬وهـو أمر ملحـوظ منذ‬ ‫بدايـة التصنيـع‪ .‬ونتيجـة لذلـك‪ ،‬يتعاظـم الخطر على حياتنـا العتمادنا علـى الموارد‬ ‫الطبيعيـة‪.‬‬ ‫وبـدال ً مـن تثبيـط العزائـم‪ ،‬نبتغـي اتخـاذ إجـراءات فـي إطـار مواجهـة‬ ‫تغيـر المنـاخ وتحفيـز النـاس علـى المشـاركة‪ .‬وهدفنـا هو ضمـان أال‪ ‬يتجـاوز ارتفاع‬ ‫المتوسـط العالمـي لدرجـات الحرارة درجتيـن مئويتين فوق مسـتويات ما‪ ‬قبل الثورة‬ ‫الصناعيـة‪ .‬إنهـا لمهمـة ملحـة لبقاء البشـر‪ ،‬ولذلـك يتعين على الجميع المشـاركة ‪-‬‬ ‫فكلنـا مدعـوون إلـى المسـاهمة ألننا جميعـاً نحصل علـى قو ِتنا من بيئتنـا الطبيعية‪.‬‬ ‫وهـذا الكتيـب جـزء مـن "السلسـلة ‪ "170‬التـي يصدرهـا "مشـروع أ‬ ‫المـم المتحـدة‬ ‫لتغييـر الرؤيـة"‪ .‬وهـو يقـدم ‪ 10‬اقتراحـات للمسـاهمة فـي بلـوغ كل هـدف مـن‬ ‫أهـداف التنميـة المسـتدامة الــسبعة عشـر عـن طريـق خطـوات يمكـن القيـام بهـا‬ ‫يوميـاً لحمايـة البيئـة والمسـاعدة فـي التخفيـف مـن آثـار تغيـر المنـاخ‪.‬‬

‫في البداية‪،‬‬ ‫ال‪ ‬ينبغي أن تغيب‬ ‫عن بالنا االعتبارات‬ ‫التالية ‪...‬‬

‫ النشـاط البشـري إالنتاجي واالسـتهالكي متشـابك للغاية وله سالسـل‬ ‫قيمـة معقـدة ‪ -‬وهـذا هو السـبب في أننا نشـدد علـى كلمة "مسـتدام" بمعنى‬ ‫أن إالجـراءات التـي نتخذهـا يمكـن أن تسـهم فـي التخفيـف مـن حـدة هـذه‬ ‫المشـكلة مـن جذورهـا وليـس فـي التخلـص مـن أ‬ ‫"العـراض" فقط‪.‬‬ ‫ نحـن نعيـش فـي مناطـق ومناخـات ومجـاالت وسـياقات اجتماعيـة‬ ‫واقتصاديـة‪ ،‬وظـروف صحيـة مختلفـة‪ ،‬ونتحمـل مسـؤوليات مختلفـة‪ .‬لذلـك‬ ‫ال‪ ‬يمكـن تطبيـق جميـع أ‬ ‫الفـكار علـى كل النـاس‪.‬‬ ‫أ‬ ‫يكيفها‬ ‫ إن الفـكار الـواردة فـي هذا الكتيـب هي أفكار أولية ينبغـي أن ِّ‬ ‫كل فـرد مـع بيئتـه الخاصـة لكـي يجدهـا منطقية حيـن يضعها موضـع التنفيذ‬ ‫فـي المـكان الـذي يعيش فيه‪.‬‬ ‫ تتعلـق المسـألة عمومـاً‪ ،‬بتوخـي التـوازن‪ .‬فمـن الخطـأ القـول إن‬ ‫مطلـوب مـن جميـع سـكان العالـم‪ ،‬ألن عـدداً كبيـراً منهـم‬ ‫خفـض االسـتهالك‬ ‫ٌ‬ ‫أ‬ ‫يـكاد ال يحصـل علـى المقومات الساسـية للعيش‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬ينبغي أن يسـأل‬ ‫المـرء نفسـه دائمـاً عمـا إذا كانـت حاجتـه إلـى أ‬ ‫الشـياء التـي يطلبها هـي حاجة‬ ‫فعليـة‪ ،‬وإذا كان الجـواب نعـم‪ ،‬وجـب تحديد مقدار هذه الحاجـة‪ ،‬أو التفكير‬ ‫فـي بديـل أكثـر مالءمـة للبيئة‪.‬‬ ‫ رغـم أن أ‬ ‫الفـكار المقدمـة مسـتوحاة في كثير منها مـن أهداف التنمية‬ ‫المسـتدامة السـبعة عشـر التي وضعتهـا أ‬ ‫المم المتحدة‪ ،‬فـإن بعضها قد يبدو‬ ‫الحيان‪ ،‬تمثل هـذه أ‬ ‫الهداف‪ .‬وفي بعـض أ‬ ‫متجـاوزاً لنطـاق هـذه أ‬ ‫الفكار تكملة‬ ‫ِ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫جيـدة لهـداف التنميـة المسـتدامة‪ ،‬وأحيانـاً تتماشـى بعـض الفـكار مـع أكثـر‬ ‫مـن هـدف‪ .‬وهـذا يبيـن بمزيـد مـن الوضـوح تشـعب مسـألة تغيـر المنـاخ‪،‬‬ ‫ومـدى توافـر فـرص ال حصـر لهـا لمواجهتـه‪ ،‬إذا ما نحـن تعاونّـا جميعاً‪.‬‬

‫الهدف ‪1‬‬

‫القضاء عىل الفقر‬

‫الجراءات من ‪ 1‬إىل ‪10‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫ االجراء‬ ‫‪1‬‬

‫التبرع لمشاريع التنمية‬ ‫المستدامة‪.‬‬

‫ االجراء‬ ‫‪2‬‬

‫التبرع بالمالبس أ‬ ‫أو‪ ‬الدوات المنزلية‬ ‫القديمة للمحتاجين‪.‬‬

‫ االجراء‬ ‫‪3‬‬

‫التبرع للمنظمات التي تدعم المهاجرين‬ ‫بسبب‪ ‬المناخ‪.‬‬

‫ االجراء‬ ‫‪4‬‬

‫المشاركة في الجمعيات المحلية‬ ‫التي‪ ‬تساعد‪ ‬المشردين و أ‬ ‫الشخاص الذين‬ ‫يعانون‪ ‬الفقر‪.‬‬

‫ االجراء‬ ‫‪5‬‬

‫االنخراط في مبادرات التشارك‬ ‫في السيارات‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪6‬‬

‫دعم وسائل النقل العام ذات‬ ‫التكلفة المعقولة‪.‬‬

‫ االجراء‬ ‫‪7‬‬

‫دعم تحسين السياسات المتعلقة‬ ‫بالالجئين بسبب المناخ واالرتقاء‬ ‫بمعاملتهم‪.‬‬

‫ االجراء‬ ‫‪8‬‬

‫التبرع للمنظمات المدافعة عن حقوق‬ ‫أ‬ ‫السكان‪ ‬الصليين الذين تتأثر سبل عيشهم‬ ‫بتغير‪ ‬المناخ أكثر من غيرهم‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪9‬‬

‫تشجيع نماذج الكفاف من أجل تحقيق‬ ‫أ‬ ‫المن‪ ‬الغذائي‪.‬‬

‫ ‬ ‫االجراء‬ ‫‪10‬‬

‫تبين أوجه التقاطع بين الطاقة‬ ‫ُّ‬ ‫والفقر والمناخ‪.‬‬

‫الهدف ‪2‬‬

‫القضاء التام عىل الجوع‬ ‫الجراءات من ‪ 11‬إىل ‪20‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪11‬‬

‫دعم أسواق المزارعين المحليين واستهالك‬ ‫الطعام‪ ‬المحلي‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪12‬‬

‫استخدام تطبيقات توفير الطعام لحض الناس‬ ‫على‪ ‬تجنب الهدر‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪13‬‬

‫التشجيع على التخصيب السليم‬ ‫للتربة‪ ‬باستخدام‪ ‬عمليات التسميد‬ ‫من‪ ‬أجل‪ ‬وقف‪ ‬تآكلها‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪14‬‬

‫تقليل استهالك اللحوم الحمراء ومنتجات أ‬ ‫اللبان‬ ‫إلى‪ ‬أدنى حد ممكن‪ .‬فهي تساهم إلى حد كبير‬ ‫في‪ ‬إزالة الغابات‪ ،‬مما‪ ‬يؤدي إلى طرد العديد‬ ‫أ‬ ‫من‪ ‬النواع من أماكن عيشها الطبيعية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪15‬‬

‫تناول الفواكه والخضروات‬ ‫الموسمية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪16‬‬

‫تعبئة أ‬ ‫الطعمة الصيفية في زجاجات‬ ‫أو‪ ‬علب‪ ‬أو‪ ‬وضعها في الثالجة الستهالكها‬ ‫في‪ ‬فصل‪ ‬الشتاء‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪17‬‬

‫شراء أ‬ ‫الغذية‬ ‫العضوية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪18‬‬

‫التحقق من مكونات أ‬ ‫الطعمة وبياناتها‬ ‫ألن‪ ‬بعض‪ ‬المكونات تلحق بالبيئة ضرراً‬ ‫أكبر‪ ‬من‪ ‬غيرها‪.‬‬

‫ ‬ ‫االجراء‬ ‫‪19‬‬

‫زرع حديقة المنزل‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪20‬‬

‫تشجيع المطاعم المدرسية على تقديم‬ ‫غذاء‪ ‬صحي‪ ‬ومغذ‪.‬‬

‫الهدف ‪3‬‬

‫الصحة الجيدة والرفاه‬ ‫الجراءات من ‪ 21‬إىل ‪30‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪21‬‬

‫خفض انبعاثات ثاني أكسيد الكربون من‬ ‫أجل خفض‪ ‬مستويات التلوث‪ .‬فرداءة الهواء‬ ‫تضر‪ ‬بالرئتين!‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪22‬‬

‫تجنب استهالك أ‬ ‫الطعمة التي خضعت‬ ‫لمعالجة‪ ‬شديدة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪23‬‬

‫تشجيع إنتاج السلع العضوية‬ ‫واستهالكها‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪24‬‬

‫المشي أو‪ ‬استخدام الدراجة بدال ً من السيارة‪،‬‬ ‫ألن‪ ‬ذلك يحافظ على الصحة ويخفف االزدحام‬ ‫داخل‪ ‬المدن‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪25‬‬

‫استكشاف مصادر البروتينات البديلة مثل‬ ‫المكسرات‪ ‬والعدس والخضروات الورقية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪26‬‬

‫استخدام الدرج بدال ً من المصعد‪/‬‬ ‫الدرج الكهربائي‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪27‬‬

‫االهتمام بالطبيعة‬ ‫المحيطة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪28‬‬

‫إغالق أ‬ ‫الجهزة إاللكترونية لخفض‬ ‫استهالك‪ ‬الطاقة‪ ‬واالستمتاع بالعيش في‬ ‫العالم‪ ‬الحقيقي‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪29‬‬

‫استكشاف المناطق الخضراء‬ ‫المحيطة بالحي‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪30‬‬

‫التقاط المهمالت أثناء ممارسة‬ ‫رياضة الركض‪.‬‬

‫الهدف ‪4‬‬

‫التعليم الجيد‬ ‫الجراءات من ‪ 31‬إىل ‪40‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪31‬‬

‫االستعالم عن الطريقة السليمة‬ ‫إلعادة التدوير‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪32‬‬

‫قراءة كتاب عن تغير المناخ أو‪ ‬االستماع‬ ‫إلى‪ ‬بودكاست عن القضايا البيئية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪33‬‬

‫تبادل النصائح البيئية مع‬ ‫أ‬ ‫الصدقاء والعائلة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪34‬‬

‫مشاهدة فيلم وثائقي عن أ‬ ‫الثر البيئي‬ ‫لصناعة أ‬ ‫الغذية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪35‬‬

‫استخدام وسائل التواصل االجتماعي‬ ‫لتبادل‪ ‬المعلومات المتعلقة بتغير المناخ‬ ‫ونشر‪ ‬الوعي بشأنه‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪36‬‬

‫محاورة أ‬ ‫الطفال عن أهمية الطبيعة‬ ‫والحيوانات وحماية البيئة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪37‬‬

‫تبادل أ‬ ‫الفكار الداعية إلى إحداث تغيير‬ ‫سلوكي‪ ‬مستدام مع أ‬ ‫الصدقاء وأفراد‬ ‫العائلة‪ ‬الذين‪ ‬ال‪ ‬يعرفون كيفية الشروع‬ ‫في‪ ‬هذه‪ ‬الجراءات‪.‬‬ ‫إ‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪38‬‬

‫االنضمام إلى شبكات تضم أشخاصاً‬ ‫حساسين‪ ‬تجاه‪ ‬البيئة لتبادل النصائح‬ ‫والخبرات‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪39‬‬

‫تنظيم مقهى عالمي عن البيئة أو‪ ‬المشاركة‬ ‫في مقهى من هذا النوع‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪40‬‬

‫المشاركة في لجنة بيئية في المدرسة‬ ‫أو‪ ‬مكان العمل‪.‬‬

‫الهدف ‪5‬‬

‫المساواة ي ن‬ ‫ين‬ ‫ب�‬ ‫الجنس�‬ ‫الجراءات من ‪ 41‬إىل ‪50‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪41‬‬

‫مراعاة المساواة بين الجنسين عند دعم‬ ‫مشاريع‪ ‬التنمية المستدامة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪42‬‬

‫دعم المشاريع التجارية‬ ‫النسائية المستدامة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪43‬‬

‫المساواة بين الجنسين تبدأ في المنزل‪.‬‬ ‫إشراك جميع أفراد أ‬ ‫السرة في الممارسات‬ ‫إاليكولوجية‪ ،‬مثل إعادة التدوير‪،‬‬ ‫بصرف النظر عن نوع الجنس‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪44‬‬

‫التبرع للمنظمات التي تدعم تنظيم‬ ‫المشاريع‪ ‬النسائية الخضراء‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪45‬‬

‫تشجيع تنظيم أ‬ ‫السرة للحد‬ ‫من البصمة البيئية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪46‬‬

‫خوض حوارات عن دور المرأة والرجل‬ ‫في مجال البيئة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪47‬‬

‫تعزيز دور المرأة في حفظ الموارد‬ ‫والتنمية‪ ‬المستدامة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪48‬‬

‫دعم المشاريع التي تيسر الوصول إلى‬ ‫أ‬ ‫المياه‪ ‬لن‪ ‬جلب المياه يكون في الغالب‬ ‫من‪ ‬مهمة‪ ‬النساء‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪49‬‬

‫االطالع على المنظورات النسوية‬ ‫إاليكولوجية‪ ‬وعلى‪ ‬سبل االستفادة منها‬ ‫في‪ ‬العمل‪ ‬المناخي‪ ‬المستدام‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪50‬‬

‫الدعوة إلى تعزيز تمثيل المرأة في أوساط‬ ‫مقرري السياسات البيئية‪.‬‬

‫الهدف ‪6‬‬

‫المياه النظيفة والنظافة‬ ‫الصحية‬ ‫الجراءات من ‪ 51‬إىل ‪60‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪51‬‬

‫استخدام زجاجات المياه القابلة إلعادة‬ ‫االستخدام‪ ‬لتقليص النفايات البالستيكية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪52‬‬

‫شراء قوالب الشامبو و‪/‬أو الصابون بدال ً‬ ‫من‪ ‬استخدام‪ ‬مواد الرعاية الشخصية المعبأة‬ ‫في‪ ‬زجاجات بالستيكية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪53‬‬

‫استخدام المنظفات الطبيعية‬ ‫لتنظيف المنزل‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪54‬‬

‫تبديل فرشاة أ‬ ‫السنان البالستيكية بأخرى‬ ‫مصنوعة‪ ‬من‪ ‬خشب الخيزران وإغالق الصنبور‬ ‫أثناء‪ ‬تنظيف أ‬ ‫السنان‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪55‬‬

‫غسل اليدين‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪56‬‬

‫اختيار مالبس مصنوعة من ألياف عضوية‬ ‫بدالً‪ ‬من‪ ‬تلك المصنوعة من مواد تركيبية‬ ‫أ‬ ‫اصطناعية‪ ‬لنها‪ ‬تطلق جزيئات بالستيكية‬ ‫عند‪ ‬غسلها‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪57‬‬

‫تقليص وقت االستحمام‪ .‬فال‪ ‬شيء‬ ‫يمنع الغناء خارج الحمام أيضاً!‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪58‬‬

‫البحث عن كيفية صنع مواد‬ ‫أ‬ ‫التنظيف‪ ‬المستخدمة‪ ‬في غسالة الواني‬ ‫وتصنيعها‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪59‬‬

‫الدفاع عن الحق في‬ ‫المياه النظيفة‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪60‬‬

‫االطالع على كيفية تلويث المنتجات‬ ‫الكيميائية‪ ‬للموارد المائية‪.‬‬

‫الهدف ‪7‬‬

‫طاقة نظيفة وبأسعار‬ ‫معقولة‬ ‫الجراءات من ‪ 61‬إىل ‪70‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪61‬‬

‫مزود‬ ‫التفكير في التحول إلى ِّ‬ ‫بالطاقة الخضراء‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪62‬‬

‫التصويت للقادة الذين يروجون‬ ‫للطاقة المتجددة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪63‬‬

‫االستثمار في الطاقة‬ ‫الشمسية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪64‬‬

‫االستعالم عن مصدر الكهرباء‬ ‫المستهلكة‪ ‬وكيفية‪ ‬إنتاجها‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪65‬‬

‫االستعاضة عن المصابيح العادية‬ ‫بمصابيح‪ ‬الصمامات الثنائية الباعثة‬ ‫أ‬ ‫للضوء‪ )LEDs( ‬لنها أكثر كفاءة في‬ ‫استخدام الطاقة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪66‬‬

‫ضبط التدفئة على درجة‬ ‫الحرارة الالزمة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪67‬‬

‫تركيب لوحات شمسية‬ ‫للمنزل‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪68‬‬

‫االستعالم عن الطاقة المستهلكة‬ ‫في المنزل‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪69‬‬

‫تحسين حالة عزل الجدران‬ ‫في المنزل‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪70‬‬

‫تشجيع الحكومة على دعم إنتاج‬ ‫الطاقة المتجددة‪.‬‬

‫الهدف ‪8‬‬

‫العمل الالئق ونمو‬ ‫االقتصاد‬ ‫الجراءات من ‪ 71‬إىل ‪80‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪71‬‬

‫مناقشة المزايا االقتصادية للممارسات‬ ‫المستدامة‪ ‬واالستثمارات الخضراء مع‬ ‫صاحب‪ ‬العمل‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪72‬‬

‫توعية الناس بالعواقب االقتصادية‬ ‫لتغير المناخ‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪73‬‬

‫الحرص على عنصر االستدامة في أي‬ ‫مشروع تجاري عند إطالقه‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪74‬‬

‫دعم تحسين ظروف عمل‬ ‫العمال الزراعيين‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪75‬‬

‫إدارة أو‪ ‬حضور حلقة عمل عن كيفية‬ ‫أ‬ ‫دمج‪ ‬ممارسات‪ ‬العمال المستدامة‬ ‫في السوق العالمية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪76‬‬

‫شراء منتجات التجارة‬ ‫العادلة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪77‬‬

‫التحول إلى تقديم القروض الصغرى‬ ‫لتمكين منظمي المشاريع الخضراء‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪78‬‬

‫شراء منتجات من الشركات ذات‬ ‫البصمة الكربونية أ‬ ‫القل‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪79‬‬

‫الدفاع عن مبدأ المسؤولية‬ ‫االجتماعية للشركات‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪80‬‬

‫دعم مشاركة المجتمعات المحلية في‬ ‫إدارة‪ ‬المنتزهات وحمايتها‪.‬‬

‫الهدف ‪9‬‬

‫الصناعة واالبتكار والهياكل‬ ‫أ‬ ‫الساسية‬ ‫الجراءات من ‪ 81‬إىل ‪90‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪81‬‬

‫االستثمار في التقنيات‬ ‫الخضراء المبتكرة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪82‬‬

‫الدعوة إلى تصفية استثمار الشركات‬ ‫والمؤسسات‪ ‬في‪ ‬الوقود أ‬ ‫الحفوري‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪83‬‬

‫دعم الشركات الناشئة‬ ‫المراعية للبيئة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪84‬‬

‫االنضمام إلى جماعات الضغط من أجل‬ ‫تركيب محطات إعادة تدوير‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪85‬‬

‫التبرع أ‬ ‫بالجهزة القديمة عند اقتناء أخرى‬ ‫أكثر‪ ‬تطوراً‪ ،‬لالستفادة من القطع التي قد‬ ‫تكون‪ ‬صالحة لالستخدام‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪86‬‬

‫دعم برامج إالدارة المستدامة‬ ‫للنفايات‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪87‬‬

‫تقييم البصمة الكربونية‬ ‫لمكان العمل‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪88‬‬

‫المشاركة في دعوة المدينة‪/‬البلدة‬ ‫إلى تركيب‪ ‬المزيد‪ ‬من محطات شحن‬ ‫السيارات‪ ‬الكهربائية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪89‬‬

‫مواصلة التفكير في ريادة أ‬ ‫العمال‪ ،‬فقد‬ ‫تطرأ‪ ‬فكرة‪ ‬مفيدة‪ .‬واليمان أ‬ ‫بالفكار‪.‬‬ ‫إ‬

‫االج راء‬ ‫‪90‬‬

‫تحويل أسطح المنازل الفارغة إلى‬ ‫مساحات‪ ‬خضراء‪ ‬من أجل تحسين نوعية‬ ‫الهواء‪ ‬في‪ ‬المدينة‪.‬‬

‫الهدف ‪10‬‬

‫الحد من أوجه عدم‬ ‫المساواة‬ ‫الجراءات من ‪ 91‬إىل ‪100‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪91‬‬

‫شراء المنتجات المصنعة‬ ‫محلياً‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪92‬‬

‫التشارك مع سكان الحي آ‬ ‫الخرين في‬ ‫أ‬ ‫استخدام‪ ‬الجهزة الكهربائية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪93‬‬

‫إيصال صوت المهاجرين بسبب المناخ‪.‬‬ ‫يمكن‪ ‬إسماع‪ ‬صوتهم بإجراء مقابالت معهم‬ ‫على‪ ‬محطات‪ ‬الذاعة أو‪ ‬السماح لهم بكتابة‬ ‫إ‬ ‫أعمدة‪ ‬في‪ ‬الصحف‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪94‬‬

‫مساعدة بنوك الطعام ومراكز المشردين‬ ‫على تقديم أطعمة مغذية ومستدامة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪95‬‬

‫تَ ُّبين أشكال الظلم الناتجة عن تغير المناخ‬ ‫والدفاع‪ ‬عن ضحاياه‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪96‬‬

‫طلب البدائل الغذائية العضوية‬ ‫أ‬ ‫ذات‪ ‬السعار‪ ‬المعقولة في محالت‬ ‫البقالة المحلية‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪97‬‬

‫كتابة مدونة شاملة للجميع عن موضوع‬ ‫االستدامة‪ ‬من أجل التوعية بكيفية تأثير تغير‬ ‫المناخ‪ ‬على مجموعات متنوعة‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫ ‬ ‫‪98‬‬

‫إذكاء الوعي آ‬ ‫بالثار السلبية لتغير المناخ على‬ ‫المجتمعات المحلية الفقيرة‪.‬‬

‫ ‬ ‫االجراء‬ ‫‪99‬‬

‫التبرع للمبادرات المستدامة التي تهدف إلى‬ ‫مكافحة‪ ‬سوء التغذية ووضع حد النعدام‬ ‫أ‬ ‫المن‪ ‬الغذائي‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪100‬‬

‫مناقشة كيفية تأثير التغييرات البيئية على‬ ‫المجتمعات المحلية‪.‬‬

‫الهدف ‪11‬‬

‫مدن ومجتمعات محلية‬ ‫مستدامة‬ ‫الجراءات من ‪ 101‬إىل ‪110‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االج راء‬ ‫‪101‬‬

‫الدعوة إلى زيادة عدد مسارات الدراجات‬ ‫وجعلها أكثر أماناً‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪102‬‬

‫االنضمام إلى جماعات الضغط من أجل‬ ‫زيادة‪ ‬المساحات الخضراء‪ ،‬كالحدائق والغابات‪،‬‬ ‫في‪ ‬كل منطقة‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪103‬‬

‫إشراك أ‬ ‫السر المحرومة في صنع‬ ‫القرارات‪ ‬الخاصة‪ ‬بالسياسات الخضراء‬ ‫في المدينة‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪104‬‬

‫إطفاء أ‬ ‫الضواء بعد االنتهاء‬ ‫من استخدامها‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪105‬‬

‫دعم جهود التخلص من المواد‬ ‫أ‬ ‫البالستيكية‪ ‬الحادية‪ ‬االستخدام في‬ ‫المجتمع المحلي‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪106‬‬

‫إذكاء الوعي بالبصمة‬ ‫البيئية للمدينة‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪107‬‬

‫استخدام وسائل النقل العام وترك السيارة‬ ‫في المنزل قدر المستطاع‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪108‬‬

‫تمويل بناء حديقة في المجتمع الحضري‬ ‫أو‪ ‬المشاركة في عملية البناء‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪109‬‬

‫تنظيم سوق للبضائع المستعملة أو‪ ‬المشاركة‬ ‫فيها‪ ‬لطالة عمر أ‬ ‫الشياء القديمة‪.‬‬ ‫إ‬

‫االج راء‬ ‫‪110‬‬

‫حماية المناظر الطبيعية في المدن من‬ ‫آثار‪ ‬تطوير‪ ‬البنى التحتية على نحو‬ ‫غير مستدام‪.‬‬

‫الهدف ‪12‬‬

‫والنتاج‬ ‫االستهالك إ‬ ‫المسؤوالن‬ ‫الجراءات من ‪ 111‬إىل ‪120‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االج راء‬ ‫‪111‬‬

‫شراء بضائع مستعملة‬ ‫إلطالة عمرها‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪112‬‬

‫التقليص‪ ،‬إعادة االستخدام‪،‬‬ ‫إعادة التدوير‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪113‬‬

‫شراء المالبس المصنوعة من مواد أعيد‬ ‫استخدامها أو‪ ‬أعيد تدويرها‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪114‬‬

‫دعم الشركات المحلية التي تستخدم‬ ‫مواد محلية‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪115‬‬

‫شراء أ‬ ‫الغذية من متاجر‬ ‫عديمة النفايات‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪116‬‬

‫التوقف عن استخدام المصاصات‬ ‫البالستيكية‪ ‬وشراء‪ ‬مصاصات مصنوعة من‬ ‫المعادن‪ ‬أو‪ ‬الخيزران‪ ،‬و أ‬ ‫الفضل التوقف عن‬ ‫استخدامها كلياً‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪117‬‬

‫شراء القطن العضوي وغيره من المواد‬ ‫الكثر مالءمة أ‬ ‫أ‬ ‫للرض‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪118‬‬

‫اختيار السياحة البيئية‬ ‫لقضاء العطل‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪119‬‬

‫إصالح المالبس بدال ً من شراء‬ ‫مالبس جديدة‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪120‬‬

‫التبرع بالمالبس بدال ً‬ ‫من رميها‪.‬‬

‫الهدف ‪13‬‬

‫العمل المناخي‬ ‫الجراءات من ‪ 121‬إىل ‪130‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االج راء‬ ‫‪121‬‬

‫التبرع للمنظمات المعنية بالتصدي‬ ‫لتغير المناخ‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪122‬‬

‫االطالع على الطرق السليمة للتخلص‬ ‫من‪ ‬الثالجات‪ ‬ومكيفات الهواء المستهلكة‪.‬‬ ‫فهي‪ ‬تحتوي‪ ‬على غازات دفيئة ضارة للغاية‬ ‫تسهم‪ ‬في‪ ‬تغير المناخ إذا ما‪ ‬أُطلقت في‬ ‫الغالف‪ ‬الجوي‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪123‬‬

‫االنخراط في العمل المجتمعي والعمل‬ ‫المناخي‪ ‬والمبادرات المراعية للبيئة‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪124‬‬

‫استخدام منصات وسائل التواصل االجتماعي‬ ‫إلذكاء‪ ‬الوعي بأزمة المناخ‪.‬‬ ‫تبديد أ‬ ‫الفكار المغلوطة عن المناخ‪ .‬تدريب‬ ‫الناس‪ ‬على التمييز بين الحقيقة والخيال‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪125‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪126‬‬

‫تنظيم مبادرات مواتية للبيئة‬ ‫في مكان العمل‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪127‬‬

‫التقليل من السفر الجوي‪ .‬محاولة شراء وحدات‬ ‫أ‬ ‫المعتمدة‪ ‬من‪ ‬المم‪ ‬المتحدة‪ ،‬إذا‬ ‫تعويض الكربون‬ ‫كان ال‪ ‬بد من‪ ‬السفر‪ ‬جواً‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪128‬‬

‫توعية أ‬ ‫الصدقاء وأفراد العائلة بالدور‬ ‫المتوقع من كل شخص في مكافحة‬ ‫أزمة المناخ‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪129‬‬

‫البحث‪ .‬المشاركة‪ .‬االبتكار‪ .‬نحن بحاجة إلى‬ ‫العمل‪ ‬المناخي في جميع المجاالت‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪130‬‬

‫فهم سبب الحاجة إلى العمل المناخي ‪-‬‬ ‫االطالع‪ ‬على موضوع تغير المناخ و إالجراءات‬ ‫التي‪ ‬يمكن اتخاذها إلحداث تغيير‪.‬‬

‫الهدف ‪14‬‬

‫الحياة تحت الماء‬ ‫الجراءات من ‪ 131‬إىل ‪140‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االج راء‬ ‫‪131‬‬

‫االنخراط في المشاريع التي تحمي‬ ‫الشعاب المرجانية‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪132‬‬

‫دعم الجهود المبذولة لتنظيف المحيطات‬ ‫من‪ ‬القمامة من خالل التبرع للمنظمات الملتزمة‬ ‫بهذا‪ ‬العمل‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪133‬‬

‫تنظيف شاطئ قريب مع أ‬ ‫الصدقاء‬ ‫والعائلة‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪134‬‬

‫المحافظة على الماء! إغالق الصنابير‬ ‫سرب الماء‪.‬‬ ‫وإصالحها إذا كانت تُ ِّ‬

‫االج راء‬ ‫‪135‬‬

‫عدم تلويث البحيرات و أ‬ ‫النهار‬ ‫والمحيطات‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪136‬‬

‫شراء أ‬ ‫السماك أو‪ ‬المأكوالت البحرية‬ ‫ذات المصدر المستدام‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪137‬‬

‫استخدام مستحضرات الوقاية من الشمس‬ ‫المصنوعة‪ ‬من عناصر معدنية طبيعية‪.‬‬ ‫فالعديد‪ ‬من‪ ‬واقيات الشمس تحتوي على‬ ‫مواد‪ ‬كيميائية ضارة للحياة تحت الماء‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪138‬‬

‫عدم شراء منتجات تحتوي على‬ ‫جزيئات بالستيكية‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪139‬‬

‫التحلي بالمسؤولية عند الغوص!‬ ‫عدم إزعاج أ‬ ‫الحياء البحرية‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪140‬‬

‫على المزارعين تجنب الممارسات التي‬ ‫تؤدي إلى تسرب كيميائي‪.‬‬

‫الهدف ‪15‬‬

‫الحياة ف‬ ‫ال�‬ ‫�‬ ‫ي ب‬ ‫الجراءات من ‪ 141‬إىل ‪150‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االج راء‬ ‫‪141‬‬

‫الدعوة إلى تعزيز حماية موائل‬ ‫أ‬ ‫الحياء البرية‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪142‬‬

‫دعم إنشاء المزيد من المناطق‬ ‫المحمية في البلد‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪143‬‬

‫التحلي بالمسؤولية في سياحة‬ ‫الحياة البرية‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪144‬‬

‫التبرع لمشاريع حفظ الموارد‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪145‬‬

‫عدم شراء المنتجات المصنوعة من أ‬ ‫النواع‬ ‫المهددة‪ ‬باالنقراض مثل العاج‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪146‬‬

‫عدم رمي القمامة!‬

‫االج راء‬ ‫‪147‬‬

‫ترك النباتات و أ‬ ‫الشجار في‬ ‫بيئتها الطبيعية‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪148‬‬

‫عدم استهالك وجبات الطعام المصنوعة‬ ‫من‪ ‬أنواع‪ ‬مهددة باالنقراض‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪149‬‬

‫االنضمام إلى جماعات الضغط من أجل‬ ‫وقف‪ ‬الصيد‪ ‬غير المشروع‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪150‬‬

‫زرع أ‬ ‫الشجار‪.‬‬

‫الهدف ‪16‬‬

‫السالم والعدل والمؤسسات‬ ‫القوية‬ ‫الجراءات من ‪ 151‬إىل ‪160‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االج راء‬ ‫‪151‬‬

‫التوعية بالممارسات الضارة المتمثلة‬ ‫أ‬ ‫في إزالة الغابات واالستحواذ على الراضي‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪152‬‬

‫تنظيم حمالت التشبيك االجتماعي‬ ‫التي تشمل الجميع وتحث على المشاركة‬ ‫في العمل المناخي‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪153‬‬

‫دعم المعايير البيئية الدولية‬ ‫الملزمة قانوناً‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪154‬‬

‫االطالع على القضايا البيئية قبل‬ ‫التصويت عليها‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪155‬‬

‫بذل الجهود في سبيل تخفيف حدة‬ ‫الصراعات‪ ‬الناجمة عن تغير المناخ بالنسبة‬ ‫لمن‪ ‬يعمل في المنظمات الدولية‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪156‬‬

‫تشجيع الحكومات على تحسين فهمها لمحنة‬ ‫المهاجرين بسبب تغير المناخ‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪157‬‬

‫المشاركة في صنع القرارات البيئية‬ ‫أو‪ ‬تشجيع الحكومة المحلية على إشراك‬ ‫الجميع‪ ‬فيها‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪158‬‬

‫التحلي بروح المسؤولية بالنسبة لمن يشرف‬ ‫على موارد طبيعية لتجنب االستيالء عليها‬ ‫واستغاللها‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪159‬‬

‫محاسبة الحكومة على ما‪ ‬وعدت بتحقيقه‬ ‫من‪ ‬أهداف‪ ‬مناخية‪ ،‬كلما أمكن ذلك‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪160‬‬

‫التحاور مع أ‬ ‫الشخاص الذين ُه ِّمشوا بسبب‬ ‫أشكال‪ ‬الظلم الناتجة عن تغير المناخ‪.‬‬

‫الهدف ‪17‬‬

‫عقد ش‬ ‫ال�اكات لتحقيق‬ ‫أ‬ ‫الهداف‬ ‫الجراءات من ‪ 161‬إىل ‪170‬‬ ‫إ‬

‫لمواجهـة تغيـر المنــاخ‬ ‫االج راء‬ ‫‪161‬‬

‫التعريف بالقيم المستدامة‬ ‫في مكان العمل‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪162‬‬

‫تشجيع مبادرات االبتكار‬ ‫المراعي للبيئة‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪163‬‬

‫السعي إلى إرساء التعاون بين مكان العمل‬ ‫أو‪ ‬المدرسة مع المنظمات البيئية‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪164‬‬

‫تعزيز التعاون المناخي بين أ‬ ‫الجيال‬ ‫في السياسات العالمية‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪165‬‬

‫إشراك المجموعات الممثلة تمثيالً ناقصاً‬ ‫في المناقشات البيئية‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪166‬‬

‫تسليط الضوء على سلوك المستهلك‬ ‫لتأثيره القوي على الطلب‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪167‬‬

‫دمج العلوم البيئية في المواد‬ ‫التعليمية المدرسية‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪168‬‬

‫تشجيع تقاسم معارف السكان أ‬ ‫الصليين بشأن‬ ‫أفضل‪ ‬الممارسات المراعية للبيئة‪.‬‬

‫االجر اء‬ ‫‪169‬‬

‫التحلي بالشجاعة إلطالق‬ ‫مبادرات خاصة‪.‬‬

‫االج راء‬ ‫‪170‬‬

‫ابتغاء االطالع‪.‬‬ ‫متابعة المستجدات‪.‬‬

‫عن أهداف التنمية المستدامة‬ ‫إن كوكبنـا مـكان جميـل‪ .‬وقـد ننسـى بسـهولة كل ما‪ ‬يزخـر بـه فـي خضـم‬ ‫التركيـز الدائـم علـى التحديـات التـي نواجهها يومياً‪ ،‬ومـن ذلك أوجه عدم المسـاواة‬ ‫والفقـر وتغيـر المنـاخ‪ .‬وسـوف يـزداد أ‬ ‫المـر سـوءاً ما‪ ‬لم‪ ‬يحـدث شـيء لوقـف هـذه‬ ‫التحديـات أو‪ ‬منعهـا أو‪ ‬قلـب مسـارها‪ .‬ولذلـك وجـدت أ‬ ‫المـم المتحدة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫فمـا نسـعى مـن أجلـه هـو بنـاء مسـتقبل أكثـر إشـراقاً يتيـح لـكل فـرد‬ ‫إمكانيـة التطـور واالسـتفادة مـن قدراتـه الكامنـة‪ .‬إننـا نريـد أن نحافـظ علـى بـذرة‬ ‫وفي‪ ‬الماكـن وفي‪ ‬كوكـب أ‬ ‫أ‬ ‫الرض وأن نضع حداً‬ ‫الخيـر الموجـودة فـي نفوس النـاس‬ ‫للمشـاكل التـي تجهض أ‬ ‫المـل فينا‪ .‬ولهذا الغرض اجتمع قـادة العالم في عام‪2015 ‬‬ ‫واعتمـدوا خطـة عـام‪ 2030 ‬التـي تضـم أهـداف التنميـة المسـتدامة السـبعة عشـر‪.‬‬ ‫وهـذا أمـر يهمنـا جميعـاً‪ ،‬ألن التغييـر مسـؤولية كل واحد منـا‪ .‬وما‪ ‬نفعله‬

‫اليـوم يتـرك أثـره علـى أطفالنا غـداً‪ .‬وجميع الناس تسـتحق فرصاً منصفة ومتسـاوية‬ ‫فـي الحيـاة‪ .‬وبتحقيـق هـذه أ‬ ‫الهـداف يمكننـا أن نتقـدم فـي كل المجـاالت ألنهـا‬ ‫أهـداف عالميـة بفضلهـا ال‪ ‬يُتـرك أحد خلـف الركب‪ .‬ومـن المهم أيضـاً أن نعي وجه‬ ‫الترابـط بيـن هـذه أ‬ ‫الهـداف‪ .‬فال‪ ‬يمكـن أن نفصل الفقـر عن الجـوع‪ ،‬أو‪ ‬التعليم عن‬ ‫تمكيـن المـرأة وما‪ ‬إلـى ذلـك‪ .‬وإذا ما‪ ‬أدركنـا ذلـك‪ ،‬فهمنـا بعمـق االحتياجـات التـي‬ ‫يجـب تلبيتهـا‪ ،‬وبتنـا أقـدر علـى تحقيـق أ‬ ‫الهـداف السـبعة عشـر‪ .‬لقد حـان الوقت‬ ‫لنـرد الجميـل إلـى الكوكب‪.‬‬

‫صـادر عـن "مشـروع تغيير الرؤية" بالشـراكة مـع اللجنة البيئية في معهد‪ ‬الدراسـات‬ ‫العليـا الدوليـة و إالنمائيـة‪( .‬المتعاونـون‪ :‬سـورابي أغـاروال‪ ،‬أوليفييـه فالمـان‪- ‬‬ ‫البوانـت‪ ،‬دلفيـن ماغـارا‪ ،‬زانينـكا نتاغونغيـرا‪ ،‬تيـد بـول‪ ،‬آنـا بلويـغ‪ ،‬سـارة شـكوتش‪،‬‬ ‫بوليـن سـيبي‪ ،‬سبنسـر ويليامـز)‬