Periódico del Estudiante nº98 - 2ª quincena de mayo 2014

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Especial Mรกsteres

Mundo Joven Salud

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UNIVERSIDADES

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25 de mayo: Elecciones al Parlamento Europeo COLEGIOS

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FORMACIร N

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CARTELERA

@

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AGENDA

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Directorio |

Mayo 2014

www.periodicoestudiante.com

Coordinador: Ion Buxens Redacción: Nerea García.

E-mail:info@periodicoestudiante.com · Tel.948 240 308 Depósito Legal: NA 921/2010

DIRECTORIO DE CENTROS UNIVERSIDADES:

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Universidad Pública de Navarra

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Campus de Arrosadía

Campus de Gipuzkoa: Paseo de Arriola 2 (Donostia - San Sebastián). Tel.: 943.01.80.00

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Campus de Álava: Antiguo Conservatorio Las Escuelas, 10 (Vitoria-Gasteiz).

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Tel Vicerrectorado.: 945 01 43 01 - http://www.araba.ehu.es Campus

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Bizkaia:

Barrio

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C/ Amaya 27-29, planta baja PAMPLONA.

ea.pamplona@educacion.navarra.es

Campus de Gipuzkoa: Camino Mundaiz / Mundaiz Bidea, 50.

(Donostia - San Sebastián). Tel.: 943 32 66 00

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Tel. 943 794 700 / 943 712 185

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Campus Universitario Tel.: (+34) 948 425 634 Fax: (+34) 948 425 622 E-mail: cee@unav.es

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BIBLIOTECAS:

(Programas de formación comunitarios)

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Paseo de Antonio Pérez Goyena, nº 3. Tfno: 848 427 797

C/ Compañía 6. Pamplona

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Fax. 948 20 63 44

biblioteca@civican.es

CENTRO NAVARRO DE AUTOAPRENDIZAJE DE IDIOMAS:

Edificio de Rectorado, Avda. de la Paz, 93, 26006 Logroño (La Rioja). Teléfono: 941 29 91 00. www.unirioja.es

FORO EUROPEO, Escuela de Negocios de Navarra: C/ Perez Goyena 30, 31620 Huarte-Navarra. Tel. 948 131 460 www.foroeuropeo.com

ESIC, Business & Marketing School.

Avda. de Anaitasuna, 31 31192 Mutilva (Navarra) Tlf: 948 29 01 55 Fax: 948 29 04 03 E-mail: info.pamplona@esic.es

CREANAVARRA Centro Superior de Diseño: C/ Larrabide 17-19.

Telf: 948 29 19 03 www.creanavarra.es

Pamplona-Echavacoiz Grupo Urdánoz Avd. Aróstegi s/n Tfno. 948273262 bibliech@cfnavarra.es Pamplona-Mendillorri Concejo de Sarriguren, 3 Tfno. 948 162 847 biblimdl@cfnavarra.es Pamplona-Milagrosa Isaac Albéniz 8, bajo Tfno. 948 245 460 biblimil@cfnavarra.es Pamplona-Orvina Avd. de Villava 2ª Agrup. Orvina Tfno. 948 149 882 bibliorv@cfnavarra.es Pamplona-Yamaguchi Plaza Yamaguchi Tfno. 948 264 028 bibliyam@cfnavarra.es Pamplona-San Pedro Virgen del Río s/n Tfno. 948 136 664 biblispe@cfnavarra.es

Tel. 948 20 63 43

C/ Compañía 6, planta baja Tfno: 948 207 343

CASA DE LA JUVENTUD DE PAMPLONA C/ SANGUESA 30, PLANTA BAJA Teléfono 948-233512 – Fax 948-152940 casajuventud@casajuventud.com www.casajuventud.com

INSTITUTO NAVARRO DE LA JUVENTUD C/ YANGUAS Y MIRANDA 27, PLANTA BAJA Teléfonos: 848-427898 (Secretario de Juventud) 848-423900 (DIME - Teléfono joven) http://www.navarra.es/ home_es/Temas/Juventud/

CAE Cabin Crew Training Selección y formación de Auxiliares de Vuelo - Teléfono: 663 20 15 84. Centros en: Barcelona, Madrid y Palma de Mallorca. http://cabincrew.cae.com/vueling

AJE NAVARRA. ASOCIACIÓN DE JÓVENES EMPRESARIOS DE NAVARRA C/ Doctor Huarte, 1, 1ºA. Tel.: 948 243 045

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31008 - Pamplona Teléfono: 848 42 44 00 - Fax: 848 42 44 70 / 848 42 44 71

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| Universidad de Navarra

Diez carreras de la Universidad de Navarra, entre las mejores de España Se sitúa como el mejor Centro no estatal y obtiene primeros puestos en Comunicación, Nutrición, Farmacia, Arquitectura, Medicina, Enfermería e Ingeniería

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a Universidad de Navarra se encuentra en el cuadro de honor de las diez mejores universidades de España, según el ranking publicado recientemente en el periódico El Mundo. El centro académico solo es superado en la clasificación general por las grandes universidades de Madrid y Barcelona. Asimismo, continúa liderando la clasificación de los centros no estatales del país.

El ranking, que analiza las facultades y escuelas de España en las 50 carreras más demandadas, sitúa a diez titulaciones del centro navarro entre las mejores.

Destacan los grados de Nutrición, Periodismo y Comunicación Audiovisual, que ocupan el primer puesto.

Además, entre las carreras que se encuentran en los cinco primeros puestos, están Arquitectura, Enfermería, Ingeniería Mecánica, y Publicidad y Relaciones Públicas, en la tercera posición; Medicina y Farmacia, en la cuarta; e Ingeniería en Tecnologías Industriales, en la quinta.

Para elaborar este informe, el periódico analiza distintos parámetros de las carreras y concreta las cinco mejores facultades o escuelas para cada una de ellas.

El estudio se elabora según datos facilitados por las propias universidades, encuestas a profesores universitarios y análisis externos tales como los realizados por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. De este modo, la Universidad de Navarra ocupa los primeros puestos en 10 de sus titulaciones.

El dato es relevante si se tiene en cuenta que en sus campus se imparten sólo 21 de las 50 carreras que incluye el ranking.

Por otra parte, El Mundo sitúa al centro académico como el mejor no estatal de España y destaca su quinta posición entre las universidades españolas según The Times Higher Education World University Rankings. Por otra parte, resalta “la formación integral del alumno, la promoción de la investigación científica, la actividad asistencial y la internacionalización”.

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Convenio para fomentar la proyección internacional

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undación Empresa Universidad de Navarra y la Cámara Navarra de Comercio, Industria y Servicios han firmado un convenio para impulsar el programa PIE Proyección Internacional. Se trata de un postgrado que tiene el objetivo de incrementar las oportunidades profesionales de los recién titulados universitarios y fomentar la internacionalización de las empresas. En el acto participaron Javier Taberna Jiménez, presidente de la Cámara de Comercio; José Antonio Sarría, presidente de la Junta de Patronato de FEUN; Tomás Gómez-Acebo, vicerrector de Alumnos de la Universidad de Navarra; y Cristina Muñoz Corsini, Directora-Gerente de FEUN.

Prácticas en empresas españolas El programa PIE Proyección Internacional está dirigido a titulados y alumnos de último año de la Universidad de Navarra con interés de dar una proyección internacional a su carrera. Los universitarios seleccio-

(De izquierda a derecha) primera fila, José Antonio Sarría y Javier Taberna Jiménez. Segunda fila, Gemma Murillo, Kristina Monson, Marie-Anne Reynell, Tomás Gómez Acebo y Cristina Muñoz.

nados podrán realizar prácticas en empresas españolas con proyectos en otros países. Cada participante comenzará sus prácticas en España, continuará en una sede de la empresa en otro país y terminará su período de nuevo en la sede española con el fin de garantizar el retorno de los

profesionales. Asimismo, los participantes realizarán una formación teórica presencial sobre comercio internacional y una formación on-line en competencias profesionales coordinada por ambas entidades. Los interesados ya pueden inscribirse en www.feun.es

Primera alianza internacional de facultades de Medicina tamente por la Asociación Americana de Facultades de Medicina (AAMC), agrupa a destacadas universidades de los cinco continentes.

José María Gutiérrez de Cabiedes, director de Desarrollo de la Facultad de Medicina, y Jenny Samaan, directora de la Alianza GHLO.

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a Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra ha sido admitida como miembro de pleno derecho en Global Health Learning Opportunities (GHLO), la primera alianza internacional de facultades de Medicina. Esta red, impulsada direc-

La nueva alianza tiene como primer objetivo crear una red de colaboración internacional entre sus miembros, que facilite el intercambio de estudiantes de Medicina para rotaciones clínicas en centros hospitalarios.

Asimismo, la plataforma pretende facilitar que sus miembros puedan extender su colaboración a otros ámbitos, tales como: el intercambio de profesorado, la co-organización de cursos y la investigación conjunta.

Para facilitar el trabajo en red entre todas y cada una de las facultades, GHLO ha puesto a disposición de sus miembros un software innovador accesible desde Internet que permite la creación de grupos virtuales de trabajo y discusión, la publicación,

gestión y seguimiento de todas las solicitudes de intercambio, tanto de entrada como de salida, así como la difusión de noticias o eventos relevantes de cada Universidad. Asimismo, GHLO celebra todos los años su convención mundial, en el marco del congreso anual de la AAMC, para facilitar el conocimiento directo entre los respectivos directores de relaciones internacionales.

La incorporación a GHLO forma parte del plan de internacionalización emprendido por la Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra para el periodo 2013-2016, en el que figuran también otras iniciativas como: la organización de exámenes de admisión en la ciudad de Nueva York, el asesoramiento y preparación de estudiantes que deseen hacer la especialidad en otros países y el aumento de la docencia obligatoria y optativa impartida en inglés.

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Universidad de Navarra |

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Nueve alumnos internacionales imparten charlas sobre su país de origen a más de 500 escolares de Navarra

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ueve alumnos internacionales de la Universidad de Navarra han impartido una veintena de charlas a más de 500 escolares de diferentes localidades de la Comunidad Foral. Estas charlas se enmarcan dentro del programa “Borders Down” de la Consejería de Educación, con el que colabora Tantaka, el banco de tiempo solidario de la Universidad de Navarra. Con este programa se pretende favorecer, a través de labores de voluntariado, que los alumnos de Secundaria de Navarra entren en contacto con alumnos universitarios de otras culturas. Las charlas han tenido

lugar entre los meses de octubre y abril.

Los nueve alumnos, de siete nacionalidades diferentes (Alemania, Puerto Rico, Panamá, Canadá, Francia, Estados Unidos y Singapur), han contado cómo se vive en sus respectivos países, sus costumbres sociales y gastronómicas, y animaron a los estudiantes de Secundaria a salir a estudiar al extranjero. Las charlas, de una hora de duración, han sido impartidas en sus idiomas de origen: inglés, francés y alemán.

Los colegios navarros que han acogido este programa son:

L Liceo Monjardín, IES Toki Ona BHI, Miravalles-El Redín, IESO Bardenas Reales, IES Navarro Villoslada, IES EGA, IES Sancho

Miembros de la Comisión de Educación del Parlamento foral visitan la Universidad de Navarra

de izquierda a derecha): Nekane Pérez, Iciar Astiasarán, Juan Manuel Mora, Amaya Zarranz,Ramón Casado, Juan Carlos Longas, Maria Iraburu, Alfonso Sánchez-Tabernero, Tomas Gómez Acebo, Esteban Garijo, Gonzalo Robles, Carmen María González, Koldo Amezketa y Pedro Rascón.

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na delegación de la Comisión de Educación del Parlamento de Navarra visitaron la semana pasada la Universidad de Navarra, donde fueron recibidos por el rector Alfonso SánchezTabernero y otros miembros del equipo de Rectorado. El objetivo del acto era que la institución académica informe al Legislativo de su situación y planes futuros.

La Universidad de Navarra participa en el modelo de la ONU de la Universidad de Harvard

El profesor Sánchez-Tabernero ha destacado que la aspiración del centro es “ser una universidad enraizada en Navarra y atractiva para gente de otros lugares”.

La visita consistió en una sesión informativa en el Edificio Amigos, el último en abrir sus puertas en el campus, y un paseo por las obras del Museo Universidad de Nava-

III El Mayor, IESO Ochagavía, IES Julio Caro Baroja, IES Biurdana, Sta. Teresa de Jesús y IES Lekaroz.

rra, que se inaugurará en enero de 2015.

El rector informó a los parlamentarios de que el número idóneo de estudiantes de la Universidad ronda los 12.000 estudiantes, “ya que queremos evitar la masificación y tratar a cada persona de forma individual”.

En este curso la Universidad cuenta con 11.180 estudiantes: 9.000 de ellos cursan estudios de grado, 1.000 de doctorado y el resto otros programas de posgrado.

Sánchez-Tabernero recordó la frase del fundador de la Universidad, San Josemaría Escrivá, que desde los inicios del centro en 1952 expresó su deseo de que “ningún estudiante deje de venir por falta de dinero” para explicar que los estudiantes de la Universidad reciben en conjunto casi 27 millones de euros en becas, procedentes tanto de la Universidad (unos 16 millones) como de instituciones públicas y privadas.

En estos momentos más de 5.000 personas trabajan en los diferentes centros de la Universidad y la Clínica. El rector explicó la apuesta decidida de la universidad por la investigación, tanto en el ámbito científico como en las humanidades y ciencias sociales. Mencionó en particular el Instituto de Salud Tropical, “que investiga enfermedades prevalentes en países en desarrollo, que afectan a personas con pocos recursos, como la Malaria, el Dengue y la Leishmaniasis”.

La visita concluyó con un recorrido por las obras del Museo, que el arquitecto Rafael Moneo entregará en unas semanas, y que a partir de enero de 2015 será “la puerta de entrada del campus” y “el eje de la actividad cultural de la universidad”, en palabras del rector.

a Universidad de Navarra ha enviado a esta edición del WorldMUN, celebrada en Bruselas, la delegación más grande de sus años como participante en la conferencia: 15 alumnos de distintas facultades y cursos asistieron al congreso. WorldMUN es una conferencia estudiantil que permite a los jóvenes universitarios emular a los líderes políticos mundiales y los debates a los que se enfrentan en la Organización de Naciones Unidas (ONU). Lo organiza la Universidad de Harvard y todos los años se celebra en una ciudad distinta.

La iniciativa comenzó en 1992, cuando por primera vez se celebró en Polonia, y desde entonces se ha convertido en la conferencia de modelo de Naciones Unidas a escala universitaria más grande del mundo, y además la más prestigiosa: actualmente reúne cada año a más de 2.000 estudiantes de alrededor de 70 países y más de 80 universidades, incluyendo algunas de las mejores del mundo, como Oxford, Cambridge y Yale. Los estudiantes se reúnen para discutir temas de actualidad según las reglas de procedimiento de la ONU. Los estudiantes representan a distintos países y el objetivo es llegar a un consenso o resolución, cada uno representando la posición oficial del país en cuestión. Hasta el momento la Universidad de Navarra ha participado en las 3 últimas ediciones de WorldMUN: en Vancouver, Canadá (2012); Melbourne, Australia (2013); y Bruselas, Bélgica (2014). Este año por primera vez dos alumnos del grupo resultaron premiados con el “Diplomacy Award” otorgado a los mejores delegados de cada comité: Almudena Azcárate y Alberto Cendoya. La delegación de la Universidad de Navarra estaba formada además por Victoria Bendeck, Nicole Osuna, Melchora Jeaneth Olan, Francisco Acosta, Pedro Lloret, Carolina Porto, Melanie Kubbinga, Álvaro Sobejano, María Castello, Fernando Masía, Itziar Fernández, Martín García y Jorge Olivares.

| Universidad Pública de Navarra

I Encuentro de Antiguos Alumnos se celebrará el 23 de mayo en El Sario

Desde su creación en el año 1988, en la Universidad Pública de Navarra se han titulado ya más de 30.000 personas. El Programa Alumni de Amigos y Antiguos Alumnos de la Universidad Pública de Navarra tiene como objetivos ayudar a promover y facilitar las relaciones entre antiguos alumnos, la UPNA y la sociedad, fomentar el espíritu de pertenencia a la institución y contribuir a difundir la imagen, los valores y los fines de la UPNA.

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Cartel del I Encuentro de Antiguos Alumnos.

Gráficas Ulzama, Bodega del Jardín y Bodega Hermanos Úriz Indurain.

El maestro de ceremonias del I Encuentro de Antiguos Alumnos será el actor pamplonés Pablo Salaberri, Ingeniero de Telecomunicación por la UPNA en el año 2000 y trabajador en el área de I+D+i de Azkoyen. El encuentro contará con la asistencia del rector de la Universidad, Julio Lafuente, y de la vicerrectora de Estudiantes y Empleo, Paloma Vírseda. En esta primera parte del evento actuará el Coro de la UPNA y el grupo de Teatro recordará a todos los presentes en tono de humor cómo eran los discursos de graduación de los estudiantes.

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Más de 30.000 titulados

El programa incluye un acto en el Aula Fernando Remacha, un aperitivo y un concierto del grupo “El Desagüe” a Universidad Pública de Navarra celebrará el próximo viernes, 23 de mayo, el I Encuentro de Antiguos Alumnos. El programa dará comienzo a las 19 horas en el Aula Fernando Remacha, en el edificio El Sario, e incluirá un acto de bienvenida, un aperitivo y un concierto a cargo del grupo pamplonés “El Desagüe”.

El evento está dirigido a todo el alumnado de la UPNA durante sus 26 años de historia y la asistencia es gratuita previa inscripción hasta el 21 de mayo en la web del Programa Alumni de Amigos y Antiguos Alumnos. Este primer encuentro de antiguos estudiantes cuenta con el patrocinio de Gabinete A3 asesores consultores SA y con la colaboración de Reyno Gourmet,

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El acto se cerrará con un aperitivo informal en el pasillo del edificio El Sario y con la actuación de “El Desagüe”, una banda pamplonesa creada en 2006 que realiza, principalmente, versiones de las canciones más conocidas de los grupos españoles de los años ochenta.

El I Encuentro de Antiguos Alumnos de la UPNA se está promocionando en las redes sociales a través de la campaña “Todo vuelve. ¿Y tú?/Dena itzultzen da. Eta zu?” y con la etiqueta #laquedadaUPNA, en la que se invita a los que han sido estudiantes de la Universidad Pública de Navarra a subir fotos y contar anécdotas sobre su paso por esta institución.

El Programa Alumni, que cuenta en este curso 2013-14 con cerca de 600 socios, ofrece numerosas ventajas a sus miembros, que van desde descuentos en la utilización de los diferentes servicios de la Universidad, programas de formación, desarrollo profesional y orientación laboral, o el envío mensual de un boletín digital con noticias sobre la actividad de la institución o noticias de interés sobre el mundo laboral o profesional en Navarra.

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Nafarroako Unibertsitate Publikoa |

Mayo 2014

35 ikaslek parte hartu dute Unibertsitateak nazioarteko NUPeko Enpresa Berrikuntzako mugikortasuneko Mintegiaren XIX. edizioan 326 ikaspostu esleitu ditu ikasleentzat 2014-15 ikasturtean

tu zuen. Enpresa horretatik hainbat enpresa proiekturen aholkulari aritzen da, proiektu horiek publikoak eta pribatuak direlarik. Irakaslea da Euskal Herriko Unibertsitatean, Deustukoan, Mondragonekoan eta Nafarroako Publikoan (NUP), baita irakasle gonbidatua ere IESEn.

N

afarroako Unibertsitate Publikoak nazioarteko mugikortasuneko 326 ikaspostu esleitu ditu, guztira, 201415 ikasturtean. Horietatik, 270 Erasmusekoak dira, eta gainerakoak programa hauetakoak: Palafox (Hegoamerika), Martín de Rada (Asia), aldebiko hitzarmenak, ISEP USA eta ISEP Nazioartekoa. Nazioarteko Harremanetarako eta Lankidetzarako Errektoreordetzak hasi ditu gaur, apirilaren 28an, astelehenean, bilerak aukeratutako ikasleekin, azaltzeko zer egin behar duten helburuherrialdeko egonaldi akademikoak hasi arte. Zerrenda NUPeko web-orrialdean dago ikusgai.

Deialdiaren helburua da NUPeko ikasleak aukeratzea nazioarteko mugikortasuneko programetan parte hartzeko. Honi esker, beren ikasketen parte bat atzerriko unibertsitate batean egin ahalko dute, eta ikasketa horien aitortza emango zaie. Gutxieneko egonaldia sei hilabetekoa da, eta ezin dira ikasturte bat baino luzeagoak izan.

Parte hartu duten ikasleek Gradu, Lehen Ziklo edo Bigarren Zikloko ikasketa ofizialetan matrikulatuta egon behar dute, eta egiten ari diren titulazioko kreditukopuru jakin bat gaindituta eduki behar dute. Gainera,

trukea egiteko unibertsitateak eskatzen duen hizkuntzaren maila egiaztatu behar dute, dela tituluarekin, dela mailaketa-proba bat gaindituz. Batzorde batek balioetsi ditu eskaerak, eta zerrenda bat onartu du titulazio bakoitzeko, izena eman duten ikasleen ikasketa-espedientea kontuan hartuta.

Hurrengo ikasturtean, programa guzietara ikaslerik gehien bidaliko dituzten titulazioak honako hauek dira, hurrenez hurren: Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua, 36 ikasposturekin, Lehen Hezkuntzako Irakaslearen Gradua, 27rekin, eta Telekomunikazio Teknologietako Ingeniaritzako Gradua, beste 27rekin. Ondoren datoz Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua, eta Zuzenbideko Gradua, 25rekin, eta Erizaintza Gradua, 24rekin.

Datorren ikasturteko deialdiak masterretarako hainbat mugikortasun ikaspostu dauzka, 201415 ikasturteko seihileko batean egin beharrekoak.

Zehatz esateko, Nekazaritzako Elikagaien Industrietako Teknologian eta Kalitatean Unibertsitate Masterreko ikaspostu bat, eta Ingeniaritza Biomedikoko Masterreko hiru esleitu dira.

Enpresa Berrikuntzarako Mintegiko partaideak amaiera ekitaldira gonbidatuta zeudenekin.

Bestalde, Enpresa Berrikuntzako Mintegi honetako gainerako hizlariak honako hauek izan dira: Jesús Lamberto, Yaysiko kontseilari delegatua; Mikel Armendáriz, Gamesako zerbitzuetako salmenta-burua; Roberto Mercero Igoa, Telefónicako zuzendaria Nafarroan; Juan Miguel Floristán Floristán, Florette Ibéricako zuzendari nagusia; eta Mª Eugenia Lecumberri Alli, SODENAko inbertsioetarako zuzendaria.

Espiritu ekintzailea sustatzea

Koldo Saratxaga, eskuinean, haren hitzaldian.

N

afarroako Unibertsitate Publikoak amaiera eman dio gaur, asteazkenean, maiatzaren 7an, Enpresa Berrikuntzarako XIX. Mintegiari. Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultateak Unibertsitate-Gizarte Fundazioaren bidez antolatzen duen ekimen horretan 35 ikaslek hartu dute parte. Koldo Saratxaga aholkularia amaierako ekitaldian egon da, Nicolas de Oresme Aretoan, eta “Estilo berri bat beharrezkoa da” izeneko hitzaldia eman du. Ekitaldiaren buru izan da Paloma Vírseda, Enpleguaren eta Ikasleen Gaietarako errektoreordea, eta berarekin egon dira Roman Felones, Gizarte Kontseiluko burua, eta Javier Merino Enpresen Kudeaketa Saileko irakaslea eta mintegiko arduraduna.

Koldo Saratxaga ezaguna da lan gi-

roko antolakuntza-sistemen eta giza harremanen berrikuntza-proiektuetan egin duen lanarengatik eta lortu duen arrakastarengatik. Bere ibilbide profesionalaren zati esanguratsu bat kooperatibetan garatu da, eta bere esperientziarik nabarmenena Ormaiztegiko (Gipuzkoa) Irizar S. Coop. enpresan garatu zen. Koldo Saratxagak 1991ean hartu zuen proiektu horren erantzukizuna, enpresa teknikoki kiebran zegoenean, eta hamarkada baten buruan mundu osoan erreferentzia bihurtu zuen, bere bikaintasuna dela-eta. Saratxagak hainbat sari irabazi ditu zuzendaritzako kide moduan egindako lanarengatik, eta liburu hauek argitaratu ditu: “Un Nuevo Estilo de Relaciones” eta “El éxito fué la confianza”. 2005. urtean K2k Emocionando, S.L. enpresa sor-

Enpresa Berrikuntzarako Mintegiaren xedea da unibertsitate komunitatean espiritu ekintzailea sustatzea, eta topagunea sortzea hainbat lizentziatura eta ingeniaritzatako kideen eta beren izaera berritzaileagatik eta ehun enpresarialari egiten dioten ekarpenagatik nabarmentzen diren sektoreetako zuzendarien artean.

Egitarauan sei hitzaldi ere badaude, beren ibilbide arrakastatsuen gakoak azaltzen dituzten prestigio handiko sei profesionalek emateko. Prestakuntza osatzeko, sormen lantegi bat egingo da negoziorako ideiak sortzeko eta amaierako lan bat egingo dute taldeka. Balioespena aldekoa bada, ikasleek hautaketa libreko hiru kreditura arte eskatuko dituzte curriculumerako.

Nafarroako Unibertsitate Publikoko titulazioetako azken ikasturteetan dauden ikasleei zuzendu zaie mintegia, eta haien hautaketa egiteko alderdi hauek hartu dira kontuan: aurkeztu duten proiektu profesionala, hizkuntzak menderatzea, nazioarteko mugikortasunerako proiektuetan parte hartu izana eta ekimen zein lidergorako gaitasuna. Zehazki, edizio honetan parte hartu duten ikasleak ikasketa hauetakoak dira: AEZLko, Industria Ingeniaritzako, Ekonomiako, Informatika Ingeniaritzako eta Enpresa Zientzietako laugarren eta bosgarren mailakoak.

| UNED Pamplona

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Un total de 163 estudiantes con discapacidad estudian este curso en UNED Pamplona En los últimos cinco años, se ha incrementado en un 130% el número de alumnos con discapacidad

La alumna de UNED Pamplona Mamen Miñes estudiando para los próximos exámenes.

U

n total de 163 alumnos con algún tipo de discapacidad estudian este curso 20132014 en el Centro de UNED Pamplona. En los últimos cinco años, ha habido un incremento del 130% en el número de alumnos con discapacidad que estudian en el Centro de Pamplona, pasando de las 71 personas del curso 2009-10 a las 163 matriculadas este curso.

Con el fin de garantizar la igualdad de oportunidades para los estudiantes con discapacidad, la UNED cuenta con la Unidad de Atención a Universitarios con Discapacidad (UNIDIS), que permite adaptar la enseñanza a distancia a las necesidades de las personas

con discapacidad, facilitando el estudio y la realización de exámenes de la forma más sencilla y rápida posible.

Desde UNIDIS se hace un seguimiento individualizado de los estudiantes para conocer sus necesidades de cara al estudio, así como las adaptaciones que cada uno necesita para realizar los exámenes. De esta forma, los alumnos pueden solicitar exámenes especiales: exámenes en braille, ampliación de la letra, cuestiones grabadas, ordenadores adaptados, etc.

Además de estos apoyos, desde UNED Pamplona también se han llevado a cabo estos últimos años diferentes acciones para mejorar

la accesibilidad al Centro, entre las que se encuentra la instalación de una puerta automática de entrada, la adaptación de la Secretaría del Centro, la adquisición de materiales accesibles, la adaptación de mesas a personas con discapacidad física y un nuevo ascensor.

en la residencia Carmen Aldave de ASPACE situada en el barrio de Iturrama. Hace tres años, al ver que no se presentaban muchas oportunidades laborales, decidió estudiar el Curso de Acceso a la Universidad de la UNED para poder empezar la carrera de Educación Social.

El primer año comenzó la titulación en UNED Tudela y este segundo año está estudiando en el Centro de UNED Pamplona.

“Decidí estudiar Educación Social porque veía que podía unir mi experiencia personal con la carrera. Me gustaría ser la voz ante las asociaciones e instituciones de otras personas que se encuentran en mi misma situación para seguir avanzando y mejorando.

También me gustaría que desde la Universidad se organizaran jornadas y acciones relacionadas con las personas con discapacidad para, de esta forma, poder acercarnos al resto de alumnos

y lograr una mayor integración social”, señala.

Actualmente se encuentra inmersa en el estudio, ya que próximamente comienzan los exámenes de la UNED. “Intento venir a las clases porque son muy útiles y he empezado a venir también a la biblioteca. Hay mucho silencio y se estudia muy bien”, apunta.

Asegura que la experiencia de estudiar en la UNED está siendo muy positiva: “En la UNED nos adaptan los exámenes a aquellos estudiantes con discapacidad que lo necesitamos y nos apoyan en todo lo que necesitamos. Estoy muy contenta de estudiar aquí, por eso animo a otras personas a que vengan a estudiar porque en esta Universidad nos facilitan el acceso a los estudios, sobre todo a las personas que viven en zonas rurales y no pueden desplazarse con la misma facilidad que otras”, concluye.

EVOLUCIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UNED PAMPLONA

Mamen Miñes: “En la UNED nos facilitan el acceso a los estudios” Mamen Miñes Zueco, de 26 años, es una de las 163 personas con discapacidad que estudia este curso en UNED Pamplona. Esta joven natural de Cortes tiene parálisis cerebral y actualmente vive

El 19 de mayo comienzan los exámenes en UNED Pamplona para cerca de 5.000 estudiantes

C

erca de 5.000 estudiantes de UNED Pamplona de Grados, Licenciaturas, Diplomaturas, de los Cursos de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 y 45

años y de los seis niveles de Inglés del CUID están convocados a los exámenes de la UNED, que comenzarán el 19 de mayo. Las pruebas se desarrollarán durante dos sema-

nas, del 19 al 24 de mayo, y del 2 al 7 de junio en el Aula Magna del Centro, y diariamente se celebrarán cuatro sesiones a las 09.00 h, 11.30 h, 16.00 h. y 18.30 h.

Alumnos de UNED Pamplona en los pasados exámenes de febrero.

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Colegios |

Mayo 2014

Colegio “Santísimo Sacramento”, una

educación integral

Nuevas Tecnologías e idiomas Se ha hecho una apuesta muy seria por el aprendizaje de las nuevas tecnologías y el aprendizaje de idiomas (inglés, alemán y francés). De hecho, el colegio “Santísimo Sacramento está inmerso en un programa de robótica escolar para los alumnos de 5º, 6º de Primaria y 1º y 2º ESO. Además, el profesorado utiliza las pizarras digitales desde Infantil hasta ESO y el uso de los ordenadores es una práctica habitual en la didáctica empleada. Todas las aulas

E

l Centro educativo “Santísimo Sacramento” fundamenta su razón de ser en la transmisión del mensaje cristiano a niños y jóvenes, a través de la Educación, trabajando por la formación integral de los alumnos de acuerdo con una concepción cristiana de la persona, de la vida y del mundo.

Una educación integral basada en los valores cristianos, un ambiente y trato familiar cercano, con una atención personalizada y un contacto permanente con las familias, así como atención a la diversidad, tanto para alumnos de necesidades educativas especiales como para alumnos de altas capacidades; un nivel académico de calidad, buena preparación académica y en valores y un profesorado comprometido, en continuo perfeccionamiento y al día en todas las innovaciones tecnológicas y pedagógicas son las principales características que distinguen al colegio Santísimo Sacramento, situado en la C/ Abejeras de Pamplona.

El Centro, que cuenta con 13 aulas (3 aulas de Infantil, 6 aulas de Primaria y 4 aulas de ESO -itinerario Humanístico, Tecnológico y Científico), acoge un total de 325 alumnos. Y es que la familiaridad es uno de los puntos fuertes del colegio y el menor número de alumnado permite realizar un seguimiento muy cercano de todos ellos.

del centro están dotadas de pizarras digitales.

En cuanto a la enseñanza de idiomas hay que destacar que en Infantil el 40% del curriculum se desarrolla íntegramente en inglés, en Primaria se dan en inglés asignaturas como Música, Plástica y Ed. Física; e Informática hasta 3º Primaria, preparación de exámenes de EOIDNA (inglés, francés y alemán) y todo el alumnado tiene una hora semanal de conversación en inglés con un profesor nativo.

Para el colegio la educación supone un proceso continuo, en el que las personas desarrollan sus capacidades e interiorizan valores, mediante la interacción de experiencias, en una progresiva autorrealización. Su propuesta educativa pretende el objetivo de que el alumno llegue a ser dueño de sí mismo, libre y responsable y que sea capaz de interiorizar una jerarquía de valores humanos y cristianos que den sentido a su vida.

Sin duda, la formación de los más jóvenes supone un reto, sobre todo, en el desarrollo de personas competentes a todos los niveles; alumnos preparados académicamente y humanamente para que sean capaces de abordar los problemas que se les plantee en el futuro, autónomos y con capacidad de esfuerzo, entrega y dedicación a aquello que vayan a emprender en el futuro; capaces de tomar posturas críticas y autocríticas ante las injusticias y que sepan trabajar cooperativamente y que se adapten a un mundo global e interactivo. “Nuestros alumnos continúan en un porcentaje alto por la vía del Bachillerato y otros por Formación profesional, con un nivel de abandono escaso por no decir nulo o inexistente, lo que

les posibilitará la continuidad en los estudios posteriores y una mejor preparación para acceder al mundo laboral”, apuntan desde el Centro.

Proyectos Es obvio que las nuevas corrientes pedagógicas están calando en el profesorado, que está fomentando el trabajo de las competencias básicas a través de la pedagogía de proyectos y el trabajo cooperativo fundamentado en las teorías de las Inteligencias múltiples. Para ello el profesorado se está formando y visitando otras experiencias que ya se están aplicando en el Centro.

Este curso está siendo un año de múltiples novedades. Se ha iniciado un programa de educación emocional, así como otro de creatividad musical -musicoterapia-, sin olvidarnos del método Entusiasmat para el aprendizaje de las matemáticas.

Por otra parte, se está avanzando hacia un Centro de innovación y tecnología que en estos momentos se halla centrado en la robótica escolar. Igualmente se puede mencionar que desde el curso pasado se cuenta con una huerta escolar.

Por último, el Centro puede presumir de unos excelentes resultados en las evaluaciones externas de competencias básicas en todas las materias. Estos resultados le avalan como un colegio cuyo alumnado está obteniendo un buen aprendizaje y buenos resultados académicos, sin olvidarnos del pilar que para el equipo docente constituye el verdaderamente fundamental: educar y formar al ciudadano del futuro.

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Formación |

Mayo 2014

Empresarios navarros asesorarán Abierto el plazo a jóvenes emprendedores para la de inscripción creación de nuevas empresas para las pruebas

La vicepresidenta Goicoechea, junto con los empresarios que conforman la Red Navarra de Mentores.

L

a recién creada Red Navarra de Mentores permitirá que directivos de empresas de trayectoria reconocida asesoren y orienten a nuevos emprendedores en la creación de sus propias empresas. La red, impulsada por el Gobierno de Navarra a través de la sociedad pública Centro Europeo de Empresas e Innovación de Navarra (CEIN) y con la colaboración de la Fundación Arpa,

está integrada por 12 empresarios y directivos de la Comunidad Foral que colaboran de forma altruista.

Se trata de un nuevo servicio que pondrá a disposición de los emprendedores (mentorizados) el conocimiento y experiencia de un empresario o directivo (mentor) con un doble objetivo: acelerar el proceso de creación y/o lanzamiento de su proyecto empresarial y que se ponga en mar-

cha con mayores garantías de éxito.

Los mentores que integran la Red son empresarios navarros cuyo perfil combina la visión empresarial y la capacidad de orientar y compartir su conocimiento. Estos mentores son: Luis Oquiñena, director general de Idifarma; Juan Carlos Franquet, director general del Grupo Panasa; Juan Miguel Sucunza, presidente del Grupo Az-

coyen; Roberto Mercero, director de Telefónica en Navarra; Xabier Mitxelena, director general del Grupo S21sec; Miguel Ángel Carrero, director general de Jofemar; Manuel Torres, presidente del Grupo Mtorres; Oscar Matellanes, director general de Quomai; Ascen Cruchaga, directora general de Orbital Aerospace; Javier Creixell, director general adjunto de Magna; Enrique Martínez, gestor en Restaurante Maher y NH Baluarte; y Carlos Sagües, director general del Grupo Mundomóvil.

Con esta iniciativa, se refuerza la colaboración público-privada que CEIN lleva promoviendo estos últimos meses, con el objetivo de acercar la realidad empresarial a los emprendedores, tal y como se ha hecho recientemente con la convocatoria de la segunda edición del programa Acción Impulso Emprendedor, cuyo plazo está abierto hasta el próximo 15 de mayo.

Civican acoge las III Jornadas de Emprendimiento dirigidas a estudiantes de FP

M

ás de 1.000 estudiantes de Formación Profesional (FP) participaron la semana pasada en la tercera edición de las Jornadas de Innovación, Creatividad y Emprendimiento, que se celebraron en Civican.

El programa, cuyo fin era fomentar la innovación, la creatividad y el emprendimiento en el ámbito de

la Formación Profesional, albergó seis talleres para estudiantes y una charla para profesores de Secundaria y FP.

el marketing; la cocina creativa y un taller de póker para identificar los recursos necesarios para el emprendimiento.

Los talleres versaron sobre las habilidades comunicativas; los pasos que se deben dar para definir una estrategia de éxito; las principales fuentes de motivación, los miedos y las creencias para actuar;

En las jornadas se dieron cita más de mil alumnos de los centros CI María Ana Sanz, CI Privado Cuatrovientos, CIP Tafalla, CI Escuela de Educadores, CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra,

de acceso al Conservatorio Superior de Música de Navarra

CPFP María Inmaculada, CI Superior de Energías Renovables de Imárcoain, CI Burlada FP, CI Politécnico de Estella, CIP Virgen del Camino, Escuela de Arte de Corella, CIP ETI de Tudela, IES LekarotzElizondo, CI Privado Salesianos, IES Toki Ona de Bera, IES Sierra de Leyre de Lumbier, CIP Donapea y CI Agroforestal.

E

l Departamento de Educación ha abierto el plazo de inscripción para las pruebas de acceso al Conservatorio Superior de Música de Navarra en el curso 2014/2015. Las solicitudes podrán presentarse hasta el próximo 16 de mayo en la secretaría del Centro, sito en la calle Antonio Pérez Goyena, nº 1, de Pamplona, así como a través de internet, en el catálogo de servicios del Gobierno de Navarra. Las pruebas se celebrarán a partir del 9 de junio en las instalaciones del conservatorio y evaluarán los conocimientos y las habilidades profesionales de los aspirantes para cursar con aprovechamiento

las enseñanzas que se imparten en el Conservatorio.

A la hora de presentar las solicitudes, los aspirantes deberán hacer constar la especialidad a la que optan: composición, musicología, pedagogía e interpretación en los itinerarios de acordeón, arpa, bajo eléctrico jazz, batería jazz, canto, canto jazz, clarinete, clave, contrabajo, contrabajo jazz, fagot, flauta de pico, flauta travesera, guitarra, guitarra eléctrica jazz, oboe, órgano, percusión, piano, piano jazz, saxofón, saxofón jazz, trombón, trombón jazz, trompa, trompeta, trompeta jazz, tuba, txistu, viola, violín y violoncello.

| Mundo Joven

Cursos para jóvenes y profesionales en ocio, empleo o voluntariado

L

a Escuela Navarra de Actividades con Jóvenes ha organizado durante los dos próximos meses una quincena de cursos con el objetivo de formar a personas jóvenes y a profesionales del área de Juventud en los ámbitos del tiempo libre, empleo, voluntariado o la mediación intercultural, entre otros.

Para financiar estas iniciativas, el Instituto Navarro de Deporte y Juventud ha destinado un total de 13.500 euros. 14 de los 15 cursos son gratuitos y el restante tiene un precio de cinco euros. La relación completa de los cursos, así como las horas de duración, fechas, horarios y método de inscripción se pueden consultar en el siguiente enlace: www.juventud.navarra.es.

Los cursos Diez cursos han sido impulsados con la colaboración de los ayuntamientos de Aranguren, Burlada, Egüés, Estella, Huarte, Pamplona y Villava, así como con el apoyo de la escuela de tiempo libre (ETL) Nicasio Landa, la Cámara Navarra de Comer-

cio e Industria y la Fundación Secretariado Gitano.

Están relacionados con la constitución y gestión de una asociación juvenil, la educación en valores, la acción voluntaria, técnicas de estudio para la población joven gitana, la inclusión de personas con discapacidad, la moda y reciclaje, la higiene y la seguridad alimentaria, la preparación para el empleo y la selección de personal.

Los cinco cursos restantes han sido organizados por la propia Escuela Navarra de Actividades con Jóvenes, que depende del Instituto Navarro de Deporte y Juventud, para técnicos de juventud, directores y profesores de ETL o monitores de tiempo libre, así como jóvenes en general. Se impartirán en la sede de la Subdirección General de Juventud, ubicada en la calle Yanguas y Miranda, número 27, de Pamplona, y tratarán aspectos como las redes sociales y herramientas informáticas, la mediación con adolescentes, la motivación de la juventud gitana, y el autoempleo y el emprendimiento.

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Jóvenes europeos mejoran su inglés en Pamplona para desarrollar proyectos juveniles en la UE do “Removing Linguistic Barriers”, es proporcionar a los participantes una mayor confianza en el uso del inglés como herramienta de comunicación en los proyectos juveniles que impulsen dentro del programa “Erasmus +”.

Los jóvenes desarrollaron ejercicios de comunicación, clases prácticas de cómo buscar un socio europeo y aprendieron destrezas para presentar en inglés sus organizaciones, entre otras actividades.

El subdirector general de Juventud, Ángel Ansa, en el centro, con los jóvenes participantes en el curso.

U

n total de 23 jóvenes de ocho países europeos, entre ellos España, participaron hace unos días en un curso de

formación impulsado por el Gobierno de Navarra y el INJUVE con el objetivo de mejorar su comunicación en inglés para desarrollar

proyectos juveniles en la Unión Europea.

El objetivo de este curso de formación, denomina-

Los participantes eran personas jóvenes que trabajan de forma tanto voluntaria como remunerada con asociaciones juveniles o entidades públicas. El curso contaba con financiación procedente del programa europeo Juventud en Acción.

Comprometidos contra la esclavitud infantil

D

os alumnas de 1º de Bachillerato del IES Plaza de la Cruz de Pamplona, Amaia Pérez y Miren Subiza, que colaboran con el grupo de jóvenes Camino Juvenil Solidario (CJS), una asociación de jóvenes comprometidos contra las causas de la esclavitud infantil, organizaron el pasado lunes 5 de mayo una charla en inglés sobre esta temática.

El grupo de jóvenes que forma Camino Juvenil So-

lidario tienen como figura referente a Iqbal Masih, un niño esclavo pakistaní que fue asesinado a sus 12 años de edad por denunciar y liberar a otros niños esclavos. La charla fue pronunciada por Ehsan Ullah Khan, quien fundó en 1988 el BLLF (Frente de Liberación del Trabajo Forzado), y en la que contó cómo liberó a Iqbal Masih y su relación con él. Además, invitó a los jóvenes a no consumir

ropa ni productos elaborados por niños esclavos y a comprometerse a luchar para erradicar la esclavitud infantil. Al final animó a los jóvenes a levantar las manos y gritar con él “we are free”.

Durante la segunda quincena del mes de julio el

grupo de jóvenes que forman Camino Juvenil Solidario desarrollarán una marcha, que dará la vuelta a España y concluirá en Madrid: habrá tramos en los que se caminará, otros se harán en coche y se juntarán gentes diversas para protestar por la esclavitud infantil.

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Cita con las urnas E

l próximo 25 de mayo los europeos tenemos una importante cita con las urnas. Una vez más en las próximas elecciones al Parlamento Europeo los ciudadanos de la Unión Europea podremos elegir a quiénes nos representan en dicha institución.

Estas elecciones son de una importancia fundamental por varios motivos. En primer lugar porque las personas a las que elegimos como representantes podrán decidir y votar leyes que afectan directamente a

nuestras vidas; leyes que regulan temas del día a día, tales como la duración máxima de la jornada laboral, el tiempo de descanso, las vacaciones o cuánto nos cuesta una llamada de móvil desde otro país de UE que podamos estar visitando.

Pero también son elecciones fundamentales porque desde los pasados comicios las reglas de juego han cambiado y el Parlamento Europeo tiene más poder, tanto para decidir sobre la orientación de las políticas europeas como en cuestiones cotidianas.

Este poder significa del mismo modo que el Parlamento puede promover cambios que la UE necesita.

Por último, pero no menos importante por ello, es que será la primera vez que el Parlamento Europeo podrá decidir quién será el Presidente o Presidenta de la UE. Y ello en función de lo que expresemos con nuestros votos.

Juan Moscoso del Prado:

“Los socialistas europeos proponemos triplicar hasta los 21.000 millones el plan de empleo juvenil”

E

l diputado socialista por Navarra, Juan Moscoso del Prado, compagina su labor en el Congreso con su condición de máximo responsable del PSOE en asuntos de la Unión Europea. Con la mirada puesta en las elecciones europeas no se cansa de repetir que el próximo 25 de mayo “nos jugamos mucho, un cambio de gobierno progresista o seguir con las mismas políticas de recorte de la derecha”. Reconoce que el paro juvenil es uno de los problemas que le quita el sueño: “Los socialistas europeos debemos ser capaces de impulsar medidas de incentivación económica y de creación de empleo”.

¿Cómo afronta el PSOE estas elecciones europeas, como miembro de la candidatura socialdemócrata?

El PSOE ha iniciado una intensa campaña para explicar a la ciudadanía cuáles son sus propuestas, porque estamos convencidos de que España podrá salir mejor de la crisis si en Europa es la socialdemocracia la que empieza a marcar ahora las decisiones políticas y económicas, con medidas de crecimiento y empleo, frente a las voraces exigencias de austeridad que están hundiendo a los ciudadanos en la pobreza.

El Parlamento Europeo ha cobrado cada vez más poder, tanto para decidir sobre las políticas europeas como las cuestiones del día a día. ¿Son unas elecciones transcendentales?

Efectivamente. Es esencial que empecemos a aplicar nuevas políticas europeas, por eso el próximo 25 de mayo nos jugamos mucho. Los ciudadanos y ciuda-

danas vamos a decidir si la Unión Europea pasa a tener una mayoría progresista en el Parlamento y un presidente socialdemócrata, o si siguen decidiendo por nosotros los mismos. Es urgente acabar con un gobierno de la derecha en Europa marcado por graves recortes a los trabajadores y que ha abierto profundas brechas de desigualdad, provocando que 125 millones de europeos vivan hoy en el umbral de la pobreza.

Una de las grandes preocupaciones de los jóvenes es la alta tasa de desempleo… ¿Qué se propone desde Europa para frenarla?

Los socialistas consideramos que es la hora del rescate de los trabajadores y de los ciudadanos más débiles. Por eso planteamos una estrategia europea para crear empleos de calidad y salarios dignos. Por ejemplo, elevando hasta 21.000 millones

de euros la cuantía del Plan Europeo de Empleo Juvenil, frente a los 6.000 millones actuales.

Proponemos también aumentar el fondo social europeo para los parados mayores de 55 años. ¿Cómo podemos mejorar el sistema educativo?

La mejora educativa exige mayor financiación. Durante los gobiernos socialistas aumentamos la inversión en educación hasta equiparamos al resto de países europeos. El PP ha invertido gravemente esta tendencia. Hemos retrocedido 40 años en las aulas españolas, con un el descenso generalizado en todos los programas educativos, especialmente grave en el programa de Becas y Ayudas a estudiantes. Los socialistas hemos pedido un aumento de las inversiones, como mínimo el 6% de nuestro PIB nacional en el año 2020 y reducir el abandono escolar al 10%.

13 Entrevista a Pablo Zalba

“Debemos convertirnos en una verdadera sociedad emprendedora”

A

punto de arrancar la campaña hacia Europa, la defensa de los intereses de Navarra en las instituciones europeas, así como crear empleo constituyen los principales pilares del programa electoral que presenta la candidatura del Partido Popular. Así lo refleja el eurodiputado navarro Pablo Zalba quien afirma que “sólo el Partido Popular puede ofrecer a Navarras ojos, oídos y voz en Bruselas”. Estamos con él para que nos acerque la situación de Europa a pocos días de las Elecciones al Parlamento Europeo el próximo 25 de mayo.

Es el número 9 de la lista europea del PP a las elecciones, por lo que su carrera política vuelve a centrarse en las instituciones europeas. ¿Qué estado de salud goza Europa actualmente?

En los últimos años Europa ha pasado por momentos muy difíciles, pero soy optimista de que estamos avanzando en la buena dirección. En esta legislatura hemos sentado las bases de una Europa federal y estamos avanzando hacia la integración económica y de alguna manera, también la política. Todavía queda mucho por hacer.

Es cierto que el Parlamento Europeo ha cobrado cada vez más poder, tanto para decidir sobre las políticas europeas como las cuestiones del día a día. Además, dicho poder supone que desde ahí también se pueden promover los cambios que la UE necesita, ¿En qué medida se pueden tomar esos cambios?

Europa se encuentra en una encrucijada de si creamos una verdadera Europa federal o volvemos a las competencias nacionales, que considero que tendría un coste brutal para nuestra economía. Sin duda, el camino a tomar es evidente. Debemos trabajar en esa dirección.

Creo que el Parlamento Europeo se ha convertido en una Cámara colegislativa y ha jugado un papel clave en multitud de cuestiones debatidas y aprobadas. Va a seguir siendo así y más ahora cuando uno de los retos de la Unión Europea es la mayor legitimidad democrática de las instituciones europeas, porque necesitamos partidos europeístas, que crean en el proyecto europeo.

Una de las grandes preocupaciones de los jóvenes es la alta tasa de desempleo… ¿Qué propone desde Europa el PP para frenarla?

¿Qué cambios a su juicio son necesarios actualmente en la UE? Dos prioridades fundamentales: Seguir avanzando en la unión económica y política. Lo primero por hacer es completar la unión bancaria con un tercer pilar que es el fondo común de garantía de depósitos, que ya ha comenzado a gestarse. Es importante la unión bancaria para que en el futuro rescatar entidades financieras no se haga con dinero del contribuyente, sino con un fondo prefinanciado por las instituciones. Y segundo, el mercado único, pero fragmentado que va a tener repercusiones. Con la unión bancaria conseguiremos crear empleo y seguir avanzando en la unión económica, fiscal y política. ¿Por qué considera importantes estas elecciones?

Se propone que cada nueva legislación vaya a favor de facilitar la creación de empleo y, sobre todo, juvenil. Una de las iniciativas ha sido la garantía juvenil, que se ha trabajado con ahínco y precisamente se pretende desarrollarla para que tenga impacto en los jóvenes y sea una herramienta más. Además, hay numerosos programas, unos específicos para jóvenes, otros para PYMES, así como fomentar el emprendimiento entre los jóvenes de la UE. También existen otros programas para jóvenes, por supuesto, y de los que pueden informarse. ¿Cómo está funcionando el fondo social europeo para fomentar programas destinados a los jóvenes desempleados?

El fondo dota a los estados miembros del presupuesto y son estos quienes destinan a sus países en función de las necesidades. Me consta que el Gobierno de España está haciendo y va a hacer una clara gestión de este fondo social europeo y una de las prioridades es reducir las cotizaciones a la Seguridad Social. Se quiere conseguir que los empresarios tengan incentivos para contratar jóvenes, además se movería el emprendimiento, que es clave en la sociedad actual. ¿En qué medida Europa apuesta por el emprendimiento para ayudar a los jóvenes a salir del desempleo?

Europa cree firmemente que debemos convertirnos en una verdadera sociedad emprendedora, como el resto del mundo. Lo primero que hay que hacer para que los jóvenes emprendan es que lo tengan fácil. Y desde la Comisión Europea se propone montar una empresa en tan solo tres días, a coste máximo de 100 € en todos los países de la UE. Además, tenemos Erasmus para emprendedores. Es decir, que un joven emprendedor antes de poner en marcha su negocio pueda hacer un intercambio para aprender qué se hace en otros países. Está funcionando muy bien y es enormemente positivo.

Pablo Zalba con Laszlo Andor, comisario de Empleo, Asuntos sociales e Inclusión.

Para los jóvenes Europa significa oportunidades, ahora pueden trabajar o estudiar en cualquier país europeo.

Por otra parte, está el tema de la educación. Y más, con las últimas cifras conocidas, con unos índices de fracaso escolar de las más altos de Europa… ¿Qué propone su partido para mejorar el sistema educativo?

Ser conscientes del contexto en que estamos. La educación es prioridad absoluta, cuanto más formados estén los jóvenes más fácil será ser competitivos en el futuro. Por tanto, la salud económica de un país depende de la educación que reciben sus jóvenes. Y, por último, seguir fortaleciendo el programa Erasmus, que ha ayudado a cohesionar la UE, ayuda a formarse desde un punto de vista no solo económico, sino vital y funciona para emprendedores, becarios, jóvenes estudiantes en prácticas, de FP …

En estas elecciones al presentar los partidos políticos su candidato a la presidencia de la Co-

misión Europea, en lugar de que los Estados consensuaran al candidato que debía contar con el visto bueno de los eurodiputados, se harán unas elecciones más democráticas. ¿Qué opina?

Por primera vez en la historia, el presidente de la UE se elegirá de acuerdo al resultado de las elecciones europeas. ¿Qué cambio supone eso? Que las personas que voten en estas elecciones no solo elegirán a los diputados que les van a representar, sino también al próximo presidente de la UE. ¿Cuáles son sus principales retos tras el 25M? Dos retos principales: seguir defendiendo los intereses de Navarra en Europa, ser el cauce de todos los navarros en las instituciones europeas y segundo, luchar contra el desempleo y especialmente el juvenil. Es un reto de quienes nos dedicamos a la política.

Las encuestas apuntan a que los jóvenes poseen una mayor conciencia de la relevancia que tiene el Parlamento para sus vidas y, en consecuencia, votarán más. ¿Lo considera así? ¡Ojalá! Europa es cada vez más importante en nuestras vidas, el Parlamento europeo cada vez forma un papel más relevante y los jóvenes lo consideran así.

Para los jóvenes Europa significa oportunidades, ahora pueden trabajar o estudiar en cualquier país europeo. Así que animo a los jóvenes a participar en la elección de los diputados y del propio presidente porque, en definitiva, están participando en sentar los pilares de la nueva Europa.

14 Entrevista a Izaskun Bilbao Barandica

“De nosotros depende el modelo de Europa que se instaure en el futuro”

I

zaskun Bilbao Barandica es eurodiputada en la actualidad y es cabeza de lista de EAJ-PNV a las elecciones europeas del próximo 25 de mayo.

Una mujer que se ha diferenciado en el Parlamento Europeo por su gran actividad. De entre las 1133 iniciativas que ha realizado, muchas tienen relación directa con Navarra, con cuestiones relativas al convenio económico, denominaciones de origen, PAC, Memoria histórica, euskera y multilingüísmo, paz y normalización. Conoce bien la Unión Europea y asegura que es fundamental estar presentes para conseguir “otra Europa”.

Ya ha arrancado la campaña hacia Europa ¿Cuáles son los principales pilares de la propuesta del PNV, dentro de la Coalición por Europa?

El PNV es un partido europeísta por definición. Participamos en la creación de la Unión en primera persona y desde entonces no hemos faltado nunca a nuestra cita con Europa. En todos estos años EAJ-PNV ha desplegado una actividad distinta en cantidad y calidad a la que aportan otros. En particular en esta última legislatura, nos hemos opuesto de forma radical a la austeridad como única vía. Hemos intentado encontrar apoyos a nuestra apuesta por la economía productiva.

A plantar cara y desmarcarnos como país de la especulación, el pelotazo y la corrupción. A combatir así el paro y la desesperanza. Con garantía juvenil. Incorporando todo el talento, también el

Izaskun Bilbao es una de los 50 miembros más activos de todo el Parlamento Europeo con 1133 iniciativas.

femenino al sistema productivo.

Con una Formación Profesional referente en Europa. A encajar nuestro sistema institucional en la estructura cada vez más federal de Europa. A hacer visible de este modo nuestra identidad colectiva y ejercerla.

Su compromiso es tratar “de que haya más Navarra en Europa y más Europa en Navarra”, ¿Cómo va a llevarlo a cabo?

Reafirmando nuestra apuesta por las personas y, en concreto, por la ciudadanía de Euskadi, de Navarra. Creo en una Europa que rescate a las personas de los retos y problemas globales que tenemos planteados. Rescatar a las personas quiere decir basar nuestro crecimiento y desarrollo en el talento, en el conocimiento.

Y el talento es cuestión de personas, de mujeres y de hombres, de los jóvenes mejor preparados de la historia que necesitamos para cambiar el signo de los acontecimientos. De personas mayores que envejecen de otra manera activa que acumulan experiencia muy valiosa que no podemos desdeñar. Y todo eso, primero, hay que trabajarlo aquí. Creer en las personas significa cuidar de quienes necesitan apoyo para

volver a integrarse en el mundo laboral, quiere decir que defender la educación es una inversión que no admite recortes y requiere innovación y flexibilidad, que la sanidad es un derecho básico y un pilar fundamental para expresar nuestra apuesta por las personas.

Una de las grandes preocupaciones de los jóvenes es la alta tasa de desempleo… ¿Qué se propone desde Europa para frenarla?

Alrededor de 14 millones de jóvenes no trabajan, ni estudian, ni reciben formación alguna.

PNV, ante este panorama, entre otras herramientas, apuesta por impulsar la Garantía Juvenil. Se trata de una Recomendación por la que los estados se comprometen a ofrecer un empleo, una propuesta de educación continua, de prácticas o de formación a todo joven menor de 25 ó 30 años (PNV demanda que la iniciativa se aplique también a jóvenes por encima de los 30) que haya acabado sus estudios o que se encuentre en situación de desempleo desde hace 4 meses.

Apoyamos la mejora de la integración de la formación profesional y superior con las necesidades

del sector industrial y productivo. Apostamos por las iniciativas a favor de la movilidad laboral para facilitar a los jóvenes el acceso a un empleo o intercambios con otros países de la Unión Europea: un programa Erasmus en el ámbito del empleo y de la formación profesional. Un refuerzo radical de las actuaciones centradas en mejorar las competencias lingüísticas de nuestros jóvenes.

Durante esta legislatura he tenido muchas ocasiones de compartir experiencias con jóvenes.

Recientemente he estado en contacto con un equipo de la UPNA, con el Grupo de Investigación Hidrógeno. He trasladado esta experiencia a Bruselas y hemos habilitado el camino para que sean ellas y ellos quienes trasladen su experiencia allí en primera persona. Como éste, hay muchos más. Son pequeños pasos hacia un mismo objetivo: impulsar la excelencia en el sector educativo y un vínculo más estrecho entre universidades y centros de formación profesional, por un lado, y las empresas, por otro.

Si como dice el objetivo es buscar la excelencia del sector educativo, ¿Qué propone su partido para mejorar el apoyo europeo al sistema educativo actual?

Al hilo de lo expuesto, tengo la certeza de que en Europa hoy existe un compromiso por reducir la distancia que separa el ámbito educativo de las necesidades del sector laboral, cuestión está que afecta de manera particular a los jóvenes. En ese sentido, PNV solicita la adopción de compromisos y medidas de desarrollo a las instituciones europeas para que las acciones e inversiones europeas asuman la diversidad y las particularidades territoriales, dentro

de las oportunidades ofrecidas por los programas europeos y las acciones estratégicas como la Gran Coalición por los empleos digitales.

Solicitamos un trato incentivador a los campus universitarios transfronterizos por su especial significado en la movilidad y en la conformación de un mercado único europeo.

Pedimos la creación de un fondo de garantía que apoye préstamos para facilitar el acceso de los alumnos a los masters en el marco del programa Erasmus +.

Defendemos que la educación y el conocimiento constituyan la base para el crecimiento y sea coherente con las estrategias europeas de innovación para la especialización inteligente (RIS3) con agendas integradas de transformación económica territorial. ¿Cómo animaría y haría hincapié a los estudiantes sobre la importancia de votar en las elecciones europeas?

Votar en estas elecciones (como en todas) es importante para todas y todos, más allá de si somos estudiantes, profesionales, parados… Es importante participar en la construcción de otra Europa y de nosotros depende el modelo de Europa que se instaure en el futuro. Pero, muy especialmente, el futuro está en manos de los que hoy son estudiantes. Ellas y ellos van a tener esa Europa de contexto en su desarrollo. Por lo tanto, no deben renunciar a ser parte activa, también a través de su voto, pudiendo condicionar, entre otras cosas, quién presidirá la Comisión y que políticas apoyará. Cada día se toman decisiones en Europa que inciden directamente en nuestra vida. No lo olvidemos.

¿Cansado y sin energía? Tranquilo, estamos en primavera

S

eguro que muchos días te has sentido sin fuerzas, cansado y con falta de concentración.

Se trata de un mal menor asociado al cambio de estación. Aunque ya llevamos varias semanas disfrutando de la primavera, cuesta un tiempo adaptarse. De hecho, más de la mitad de la población se siente así con la llegada de la primavera debido al mayor número de horas de luz y al cambio de temperaturas.

Entonces, surge la pregunta: ¿Por qué estamos más cansados con la llegada de la primavera? Los resultados se han extraído de una encuesta del Centro de Investigación sobre Fitoterapia (INFITO) realizada a 2.400 personas. El 56 % de los encuestados afirma sentirse cansado o con baja energía por el cambio de estación y al 52 % le cuesta más concentrarse.

Todos estos son síntomas comunes relacionados con la denominada “astenia primaveral”, un estado de cansancio y agotamiento sin causa justificada manifestado en esta época. Dura entre diez y quince días, dependiendo de la capacidad de adaptación de cada uno, y suele ir acompañado de otros síntomas como la fatiga muscular, la falta de apetito, los trastornos del sueño, la disminución del deseo sexual, el dolor de cabeza o la tristeza inexplicable.

Quiénes padecen la astenia Entre los más afectados por la astenia se encuentran las mujeres. Y si nos atenemos a la edad es más frecuente en las personas que tienen entre 20 y 30 años (35 %), seguidas de los comprendidos entre 30 y 40 años (32 %).

En cuanto a la ocupación, los trabajadores por cuenta ajena (40 %) son los que más cansancio acusan con la llegada de la primavera, seguidos de los estudiantes

(23 %) al acercarse el final del curso. Asimismo, los alérgicos al polen forman otro grupo vulnerable, debido sobre todo a la polinización que tiene lugar durante esta estación. Para evitar los síntomas y adaptarse mejor se recomienda cambiar los hábitos alimenticios: tomar más frutas, verduras y cereales.

Y es que en invierno se realiza una dieta más hipercalórica para sobrellevar mejor las temperaturas frías. Sin embargo,

en esta época los expertos recomiendan aquellos alimentos que aportan más energía como el plátano o los frutos secos.

Además de cuidar la alimentación, la práctica diaria de media hora o una hora de ejercicio físico, dormir más y mejor y tomar preparados farmacéuticos de jalea real (cuyas vitaminas y minerales actúan como estimulantes y energizantes) pueden ayudar a superar ese déficit de energía.

res

ma a l a c con Arroz uras d r e v y

mbines es y co sano e innov u é q u q ra s a ceta p o. ¡Verá s una re rne y pescad o m e n o a Te prop on verduras, c c el arroz ! co y qué ri : te de ajo ientes d eros e • 1 dien r g os trigu n I spárrag e 6 • oz r de oliva r de arr calama • 300g • Aceite illas de n o a ll o e p d r agua • 150g e york o • Sal y tacos d io e d d e r g m • 150 rojo y pimiento • Medio e ito rd ve un chorr pimiento os con m a a g ll o o h ceb los re • Media agos y s s espárr s anilla lo y s to imos la n d : a ie N ñ a Ó im , p I AC , los l todo arse de te de ajo ELABOR os r a cocin , el dien a a g ll e o ll b y añadim e os la c el agua pero sin m , a r, z o ic lo P rr o c a • os el tomar e. gregam s y sal. piece a de aceit taquito edio y a ura em m n e rd o e o g v . e ll a o la fu u do el p e ag en a • Cuan mar, el york o se cocin rroz por dos d a tos que u e d in de cala e m rt o a una p os cinc mos un e sal. Siempre • Deja d o it u q . otro po la mesa Receta enviada por Marina Del Río. ucir y a mos red ja e D •

Especial MÁSTERES

16 es decir, que permita el acceso a cargos de responsabilidad dentro de cualquier empresa, como son los Másters en Prevención de Riesgos Laborales, Másters en Dirección y Gestión de Recursos Humanos … O bien, optar por una temática más específica focalizada a puestos de trabajo exclusivos de un departamento o sector, como el Máster en Dirección de Centros de Servicios Sociales, Máster en Gestión de la Calidad y la Seguridad en la Industria Alimentaria o el Máster en Derechos de Imagen y representación de artistas y deportistas.

Estás pensando en n estudiar un Máster e er o Postgrado

E

s cierto que cada vez son más los estudiantes que buscan diferenciarse en el mercado laboral al finalizar sus estudios, por lo que optan por realizar un Máster, curso de especialización, MBA o Postgrado con el fin de obtener una cualificación que les haga más atractivo ante una empresa y destacar en los procesos de selección ante sus competidores. Además, continuar los estudios aumenta su plazo para entrar en una empresa por la puerta del becario o del estudiante en prácticas, lo que le permitirá optar a un puesto de trabajo o al menos ganar experiencia.

Tal y como revela el informe de empleabilidad de Adecco, publicado recientemente, la demanda de postgrado ha crecido más de un 250% en los últimos años. Entre la demanda de profesionales, las empresas han incrementado de un 8% a un 48% las ofertas de empleo que requieren tener un postgrado.

No obstante, a la hora de cursar un Máster o postgrado los estudiantes se encuentran ante algunas dificultades y muchas dudas, tales como los recursos económicos, cuáles son las demandas de las empresas de profesionales de su titulación, dónde realizarlo, si dentro o fuera de España, etc.

Y es que hacer frente a los costes de un Máster o Postgrado puede suponer un obstáculo para muchos estudiantes, por ello, es importante conocer las becas que distintas instituciones convocan para sufragar estos gastos. Otra fuente de financiación para realizar estos estudios son las entidades bancarias, que ponen a disposición de los estudiantes préstamos con condiciones especiales

Seguir estudiando o trabajar?

Cuando llega el turno de elegir qué seguir estudiando al terminar la universidad, las posibilidades

se multiplican según cuáles sean los estudios realizados, pero hay que trazar un plan: estudiar o probar en el mercado laboral.

Adentrarse en el ámbito laboral no excluye realizar un postgrado, sino que permite elegir con otra perspectiva y mayor criterio hacia dónde dirigir la carrera profesional.

Los cursos de especialización suponen una formación de postgrado con una duración máxima de 300 horas en las que los alumnos reciben conocimientos específicos para el ejercicio de un determinado puesto de trabajo.

Se podrían citar ejemplos como el Programa de Especialización en Naturopatía, Programa de Especialización en Procedimientos Tributarios o el Curso Experto Universitario en Gestión Eficaz de Proyectos, entre otros.

Configurar un itinerario de cursos de especialización permite al estudiante formarse a la vez que trabaja o alternar meses de es-

tudio con meses de trabajo, e ir enlazando cursos de especialización que se complementen entre sí que, a medio o largo plazo, le otorgue un bagaje profesional y un grado de especialización académico.

Te decantas por un Máster?

Los motivos que impulsan a los estudiantes comenzar un Máster vienen precedidos de diversas reflexiones: ¿Qué le pido a un Máster: Conocimientos, formación práctica, prestigio, bolsa de empleo o aprendizaje? Los expertos afirman que decidirse a escoger un Máster puede ser transversal,

Dentro de los Másteres, los MBA (Master Business Administration) se centran en la Administración de Empresas. Las empresas demandan directivos que reúnan las habilidades y conocimientos necesarios para dirigir una empresa, al mismo tiempo que posean formación en el sector.

Ejemplo de ello es el MBA in Digital Marketing, MBA en Dirección de Hoteles o MBA Profesional en Logística y Compras.

Por otra parte, cada vez son más las Universidades y Escuelas de Negocio que ofrecen Másteres en el extranjero, una formación que permite a los estudiantes graduarse con capacidad para desenvolverse en un entorno profesional global.

Especial MÁSTERES

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Máster de Diseño Industrial en Mondragon Unibertsitatea, basado en las necesidades de las empresas vizcaínas

M

ondragon Unibertsitatea pondrá en marcha en septiembre en Bilbao un Máster en Diseño Estratégico de Productos y Servicios que tendrá una duración de dos años. Se trata de un Máster pionero en el Estado, que lleva funcionando cuatro años en el campus de Arrasate, y ahora la universidad ha querido saber la opinión de las empresas vizcaínas sobre dicha formación para conocer de primera mano sus necesidades y definir así tanto el perfil del estudiante como las competencias que deberán tener éstos.

Tras reunirse con 25 empresas vizcaínas, los responsables de este Máster adaptarán la oferta académica a sus necesidades y la realidad de éstas.

Se busca contar con profesionales capaces de promover y generar nuevos productos y servicios a través del diseño estratégico mediante la colaboración estrecha con empresas, la colaboración internacional con universidades y organizaciones y a través de una red de colaboradores de profesionales del diseño.

El perfil Las empresas vizcaínas han trasladado a Mondragon Unibertsitatea que buscan personas que puedan aportar un enfoque creativo y nuevas maneras de trabajar. Y apoyan aplicar las herramientas de diseño en la innovación y con ello poder identificar nuevos productos y servicios que ofertar. Dado que las empresas y sus realidades son muy diferentes, el perfil deberá adecuarse a las necesidades particulares de cada empresa. De esta forma, el atractivo del perfil profesional residirá en que no está centrado únicamente en el diseño y desarrollo de producto, sino en que tenga una mayor transversalidad en su conocimiento, trabajando la disciplina de diseño como herramienta de innovación para el desarrollo de nuevos productos y servicios. Las competencias claves destacadas del perfil son: la realización de propuesta de valor centradas en el cliente, materializar la oportunidad de negocio en producto y servicio y liderar procesos de co-diseño con el cliente. Ésta es la razón de que las organizaciones apoyen el carácter transdisciplinar del Máster, en el que graduados en Ingeniería, Arquitectura y Empresariales trabajarán conjuntamente.

18 LA LADRONA DE LIBROS En plena II Guerra Mundial la pequeña Liesel hallará su salvación en la lectura. Una novela preciosa, tremendamente humana y emocionante, que describe las peripecias de una niña alemana de nueve años desde que es dada en adopción por su madre hasta el final de la guerra. Su nueva familia, gente sencilla y nada afecta al nazismo, le enseña a leer y a través de los libros Rudy logra distraerse durante los bombardeos y combatir la tristeza. Pero es el libro que ella misma está escribiendo el que finalmente le salvará la vida.

Nace Pájaro, la editorial de “escritores de la cultura pop sin complejos”

NUNCA ES DEMASIADO TARDE, PRINCESA Tras contar su terrible experiencia en “Saber que se puede”, Irene Villa se enfrenta a un nuevo reto: volver su mirada y pasar por el tamiz de su experiencia siete historias de siete personas que nunca creyeron que su vida iba a sufrir un vuelco dramático. Y mucho menos pensaron que ese revés del destino sería la llave que les diera acceso a una vida mucho mejor que la que tenían antes, más plena e infinitamente más feliz a pesar de las limitaciones. Un libro no sólo oportuno, sino también necesario.

LA JUNGLA DE LOS LISTOS Un relato que denuncia y analiza los casos de corrupción y mala práctica política más relevantes de los últimos tiempos.

Miguel Ángel Revilla combina como pocos el sentido del humor y la lucidez, dos cualidades que aplica al análisis de la realidad para denunciar sin tapujos los abusos de una clase privilegiada que ha sacado provecho del esfuerzo de todos para aumentar su patrimonio, alcanzar prebendas u ocupar o detentar cargos de responsabilidad desde los que perpetuarse en el engaño y el abuso sistemáticos.

EL JUEGO DE RIPPER La novela recuerda a las mejores historias de los maestros del suspense. Se trata de un puzzle perfectamente ideado, cuyas piezas van encajando conforme se avanza en la lectura hasta su insospechado final. El libro es puro Isabel Allende y nos deleita con personajes inolvidables que emocionarán a los lectores desde la primera página. Tal como predijo la astróloga más reputada de San Francisco, una oleada de crímenes comienza a sacudir la ciudad. En la investigación sobre los asesinatos, el inspector Bob Martín recibirá la ayuda inesperada de un grupo de internautas especializados en juegos de rol, Ripper.

EL HOMBRE DE ARENA

L

a editorial Pájaro ha iniciado una andadura en el mundo del libro con la publicación de una obra de relatos y una recopilación de poesías, con el objetivo de dar cabida a “escritores contemporáneos que son parte de la cultura pop y la representan sin complejos”, según comentaron los fundadores de este proyecto, Laszlo Kovacs y José Castellano.

El músico Remate (“Suelo estar”) y el escritor Yago Ferreiro (“Antología de la Poesía espectacular”) son los dos primeros lanzamientos de esta editorial, que ha puesto a la venta 750 ejemplares de cada uno.

El método de distribu- ción es directo, a través de la web “www.pajaro.com”, aunque también estarán disponibles en algunas librerías.

Pájaro apuesta tanto por el papel como por la edición digital. Por un lado, las ediciones en papel (con un formato más pequeño al habitual) cuentan con ilustraciones tanto en la portada como en el interior del libro, obra del propio Kovacs. Cada ejemplar incluye una copia digital de propiedad permanente y sin coste añadido.

Jurek Walter está considerado el asesino en serie más peligroso y mortal de la historia de Suecia.

Aunque lleva trece años encerrado en un módulo de máxima seguridad de un psiquiátrico, la policía nunca ha podido resolver sus crímenes ni dar con sus víctimas. Pero cuando el joven Mikael Kohler-Frost, la última de éstas, aparece una madrugada más muerto que vivo, el servicio secreto y la policía judicial, con el comisario Joona Linna a la cabeza, unen fuerzas y retoman el caso decididos a resolverlo de una vez por todas, convencidos de que Jurek ha contado siempre con la colaboración de un cómplice.

EL GUARDIÁN DEL TIEMPO Sarah es una adolescente de diecisiete años que apenas tiene amigos, se lleva mal con su madre y sufre su primer fracaso amoroso. Víctor es un empresario adinerado que sufre una enfermedad terminal.

Sarah y Víctor tienen una cosa en común: no están conformes con la cantidad de tiempo que les queda de vida. Ella quiere poner fin a su vida y él que la vida no acabe nunca.

El Padre Tiempo, que fue el primer medidor de tiempo de la humanidad, lleva desde épocas inmemoriales escuchando peticiones como las de Sarah y Víctor, como castigo por querer controlar el paso de las horas y los días.

... CAMINAR IMPULSA LA CREATIVIDAD? Según un estudio

realizado por un equipo de investigadores de las universidades de Stanford y Santa Clara (EEUU), las personas somos mucho más creativas cuando salimos a caminar o a dar un paseo, que cuando permanecemos sentadas. Para el desarrollo del estudio los investigadores contaron con 40 voluntarios a los que se les pidió que ofrecieran usos alternativos de objetos comunes como un botón o unas pinzas de depilar. La prueba fue realizada tanto sentados como andando en una cinta caminadora.

... COMER PAN NO ES SINÓNIMO DE ENGORDAR? Consumir pan y lucir un cuerpo más rellenito no van de la mano. Así se concluye de un estudio llevado a cabo en el Departamento de Ciencias Clínicas de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Lluís Serra, coautor de esta investigación, asegura que las dietas que eliminan los hidratos de carbono solo consiguen “deteriorar el patrón alimentario mediterráneo” y no ayudan a que las personas obesas pierdan peso. Y es que el pan no solo aporta a nuestra dieta nutrientes esenciales. Los últimos estudios científicos indican que reporta múltiples beneficios a la salud. Por ejemplo, consumir 2,5 raciones de pan integral al día reduce un 21 % el riesgo de sufrir cardiopatías. Además, aplicando técnicas de metabolómica para analizar cómo nos afecta consumir pan blanco y pan integral, investigadores descubrieron que la ingesta diaria de este alimento esencial se asocia a un perfil lipídico más saludable, lo que se traduce en bajos niveles de colesterol malo o LDL y en niveles altos de colesterol bueno o HDL. A esto se añade que el consumo de pan mantiene bajos los niveles de insulina en sangre, algo muy importante si tenemos en cuenta que evita que la glucosa se acumule en ella sin entrar en la célula y que acabemos padeciendo diabetes.

Los resultados demostraron que al menos el 81% de los participantes que hicieron la prueba caminando experimentaron un aumento de su creatividad. Los investigadores explican que cuando caminamos nos volvemos más conversadores y también asociamos mejor las ideas, por lo que los voluntarios del estudio no sólo hablaban más sino que aportaban más ideas y que éstas fueran más creativas. Por tanto, se concluye que “la actividad de caminar también podría haber incrementado la facilidad con la que se activan las memorias asociadas, por ejemplo, relajando la competencia inhibidora entre memorias y permitiendo a ideas con menores niveles de activación salir a la superficie”, tal y como afirma una de las coautoras del estudio.

... SE PUEDE MEDIR EL ESTRÉS? ¿Es po-

sible medir el estrés de un modo objetivo? Según revela un estudio de la Universidad de Western Ontario, el análisis de un marcador biológico presente en el pelo muestra el estrés sufrido en los meses anteriores. Se trata del cortisol, una hormona cuya secreción es mayor durante los momentos de estrés. Tradicionalmente sus niveles se han medido en el suero, la orina y la saliva, pero estos análisis sólo muestran el estrés en un momento puntual. Sin embargo, el cortisol se captura también en el pelo y, tal y como revela el responsable del estudio, “de media, el pelo crece un centímetro al mes y si tomamos una muestra de pelo de seis centímetros de largo podemos determinar los niveles de estrés durante seis meses midiendo el nivel de cortisol en el cabello”.

Con esta técnica, los investigadores han podido hacer una evaluación exacta de los niveles de estrés en meses anteriores a un ataque cardiaco, proporcionando la primera evidencia directa de que el estrés crónico juega un importante papel en los problemas cardiovasculares.

... LOS SERES HUMANOS TRANSMITIMOS QUÍMICAMENTE NUESTRAS EMOCIONES? El olfato es uno de los sentidos que menos

utilizamos. Un estudio realizado por la universidad holandesa de Utrecht confirma que transmitimos nuestras emociones a través de procesos químicos. Este descubrimiento es sumamente importante ya que corre del primer puesto al lenguaje y a los gestos como únicos comunicadores de lo que sentimos. Por tanto, ¿se puede oler el miedo? ¿Y el amor? La respuesta es “sí”, existen señales químicas que hacen que nos sincronicemos emocionalmente sin ser conscientes de ello y más allá del perfume que usemos. Investigadores recolectaron sudor generado por dos conjuntos de hombres: unos estaban viendo una película de terror y otros un film que les provocaba asco y desagrado. Como condición, los días previos los participantes no tenían permitido fumar, ni practicar ejercicio físico excesivo ni consumir alimentos olorosos o alcohol. Además, sólo pudieron emplear productos de higiene personal sin fragancia.

Una vez tomadas las muestras, se expuso a un grupo de mujeres al sudor recogido mientras que se registraban sus expresiones faciales y sus movimientos oculares. Según lo que habían pronosticado los científicos, las que estuvieron expuestas a la “transpiración de miedo” adoptaron expresiones características del temor y abrieron exageradamente los ojos y las fosas nasales. Por otro lado, las mujeres que olieron la “transpiración del asco” mostraron gestos de desagrado, bajaron sus cejas, fruncieron el ceño y arrugaron la nariz. Lo más interesante de este resultado es que ninguna de las mujeres participantes sabía de esos efectos ni lo podía relacionar con el olor percibido.

Es cierto que los estresores, como los problemas laborales, conyugales y financieros se consideraban vinculados al mayor riesgo de desarrollar enfermedad cardiovascular, hasta ahora no se contaba con un marcador biológico para medir el estrés crónico.

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Ocio |

Mayo 2014

Master Class del experto en entretenimiento digital Fernando Piquer

masivos para móviles en España, como Wireless West y Olympia Online y participó en la creación de World Cap Game, juego multijugador gratuito en Internet, que posteriormente se convirtió en título para PSP bajo el nombre de “PlayChapas Football Edition”. Previamente fue director técnico de Betybyte, donde fue el responsable del desarrollo de la comunidad online de Coca Cola, El Movimiento Coca Cola, creando los juegos de la comunidad y la plataforma de marketing online.

El encuentro tendrá lugar e16 de mayo a las 17:30 horas en Creanavarra, bajo el título “Contenidos de entretenimiento basados en el modelo FreeToPlay y Gamificación”

E

l objetivo de la Master Class de Fernando Piquer es explicar las ventajas que tiene un proceso de gamificación para alcanzar distintos objetivos mejorando la producción de las empresas, además de introducir las particularidades del modelo FreeToPlay y sus oportunidades profesionales. Actualmente, las técnicas de juego se han suprimido del mundo adulto y han pasado a un segundo plano. Sin embargo, éstas tienen una gran importancia a la hora de integrar conceptos o adquirir habilidades y conocimientos sociales. De acuerdo con Fernando Piquer, CEO de Bitoon, “el jue-

go, sin ningún género de dudas, es una de las mejores técnicas para aprender.

En algún momento de nuestras vidas, todos nos hemos abstraído con un buen libro, ajenos al paso del tiempo o entorno, o hemos jugado a un videojuego que nos ha encerrado en su mundo paralelo”.

Según Carolina Beperet, Directora Académica de Creanavarra, “es todo un placer contar con la participación de Fernando en la Jornada de puertas abiertas de Creanavarra. Todo un profesional en el mundo de los videojuegos y el entretenimiento digital que seguro que aportará

gran riqueza conceptual y profesional a todos nuestros alumnos y asistentes”.

La trayectoria de Fernando Piquer siempre ha estado ligada al entretenimiento online. Antes de fundar Bitoon, lideraba el área de juegos de Zinkia, donde desarrolló los primeros juegos multijugador

Creanavarra, Centro Superior de Diseño en Pamplona, autorizado por el Gobierno de Navarra para impartir carreras oficiales de Grado universitario: Diseño de Moda, Diseño de Interiores, Diseño Gráfico, Diseño de Producto y además la Carrera de Diseño y Creación de Videojuegos, cuenta con una trayectoria de más de 20 años formando profesionales.

Como referente en el campo del Diseño en la Comunidad Foral de Navarra, País Vasco, La Rioja, Huesca y Palencia, tiene por objetivo potenciar el talento creativo de sus alumnos así como impulsar su futuro profesional. Creanavarra, a través de acuerdos de colaboración y convenios que mantiene con diferentes empresas, organismos e instituciones, ofrece un programa académico basado en la excelencia y enfocado a las necesidades de la economía y la industria actuales.

Triatlón solidario Joaquín Cortés presenta en Baluarte L su espectáculo “Gitano” a SDC Echavacoiz quiere ayudar a los más necesitados y para ello colabora con el Banco de alimentos de Navarra. De este modo, el próximo 10 de mayo se ha organizado un triatlón solidario en el que para participar es necesario traer 1 litro de aceite, 1 kg de pasta o 1 brick de tomate, además de comida no perecedera.

El evento comenzará a las 10:00 horas y tras el almuerzo, en el bar de la Sociedad podrás reponer fuerzas con un plato de espaguetis con tomate. ¡Acércate y colabora con una buena causa!

E

l bailarín y coreógrafo Joaquín Cortés presentará su espectáculo Gitano los días16 y 17 de mayo a las 20.00 horas en la Sala Principal de Baluarte. En esta obra, acompañado por su Ballet Flamenco, el conocido como “Gitano universal” llevará al público al viaje de su vida: desde el flamenco más ortodoxo a la música clásica, la fusión del gospel y el jazz pasando por los ritmos derivados de la música afro, fusionándolo todo con su propio flamenco.

Acompañado de bailarinas, bailaoras y una veintena de músicos, este espectáculo aúna luz, música en directo y movimiento reflejándolo todo en una sola emoción. Las entradas cuestan 30, 40, 45 y 60 €, según zona, y se pueden adquirir a través de los canales habituales: en la web www.baluarte. com, en la taquilla de Baluarte, www.ticketmaster.es y en el teléfono 902 15 00 25.

22 CINES CARLOS III APRENDIZ DE GIGOLÓ

LA VIDA INESPERADA

POMPEYA

THE AMAZING SPIDER-MAN2

OCHO APELLIDOS VASCOS

Dirección: John Turturro Reparto: John Turturro, Woody Allen, Sharon Stone, Sofia Vergara, ...

Fioravante decide hacerse gigoló para sacar algún dinero con el que ayudar a su amigo Murray, que está sin blanca. Con Murray como «mánager», esta pareja profesional se verá rápidamente atrapada en los entresijos del amor y el dinero.

Dirección: Jorge Torregrossa Reparto: Tammy Blanchard, Javier Cámara, Jeff Lima, Johnny Solo...

Juanito es un actor que fue a Nueva York a triunfar. Los años han pasado, no ha conseguido lo que esperaba y se gana la vida trabajando en lo que puede. Un día llega a visitarle su primo, aparentemente triunfador y que tiene “todo lo que uno espera tener”.

Dirección: Paul W.S. Anderson Reparto: Kit Harington, Emily Browning, Kiefer Sutherland...

Milo, un esclavo convertido en gladiador, contempla impotente cómo su verdadero amor, Casia, la hermosa hija de un rico mercader, se ha prometido con un corrupto Senador romano. Pero cuando el Monte Vesubio entra en erupción, Milo deberá luchar en una carrera contra el tiempo para salvar a su amada.

Dirección: Marc Webb Reparto: Emma Stone, Andrew Garfield, Shailene Woodley...

Siempre hemos sabido que la batalla más importante para Spider-Man es la que mantiene en su interior: la continua lucha entre sus obligaciones diarias como Peter Parker y las extraordinarias responsabilidades como Spider-Man.

Dirección: Emilio Martínez-Lázaro Reparto: Clara Lago, Karra Elejalde, Carmen Machi, Dani Rovira.

Rafa, andaluz de pura cepa, nunca ha tenido que salir de su querida Sevilla para conseguir lo que más le importa en la vida: el fino, la gomina y las mujeres. Hasta que un día todo cambia cuando aparece la primera mujer que se resiste a sus encantos: Amaia, una vasca.

CINES GOLEM BAIONA DIVERGENTE

CARMINA Y AMÉN

MALDITOS VECINOS

UNA NOCHE EN EL VIEJO MÉXICO

OCHO APELLIDOS VASCOS

Dirección: Neil Burger Reparto: Shailene Woodley, Theo James, Ashley Judd...

En el Chicago distópico de Beatrice Prior, la sociedad está dividida en cinco facciones, cada una de ellas dedicada a cultivar una virtud concreta: Verdad (los sinceros), Abnegación (los altruistas), Osadía (los valientes), Cordialidad (los pacíficos) y Erudición (los inteligentes).

Dirección: Paco León Reparto: Carmina Barrios, Paco Casaus, María León.

Arranca con la muerte súbita del marido de la protagonista, que convence a su hija de no dar parte de la defunción hasta pasados dos días para poder cobrar la paga doble que él tenía pendiente. Durante esos dos días esconden el cadáver y disimulan su duelo en la cotidianidad de un barrio humilde de Sevilla.

Dirección: Nicholas Stoller Reparto: Dave Franco, Rose Byrne, Zac Efron, Seth Rogen...

Zac Efron, Seth Rogen y Rose Byrne encabezan el reparto de MALDITOS VECINOS, una comedia acerca de una joven pareja que después del nacimiento de su primer hijo se ve obligada a vivir en la casa contigua a una fraternidad.

Dirección: Emilio Aragón Reparto: Robert Duvall, Jeremy Irvine, Angie Cepeda,...

Forzado a abandonar su rancho y su tierra, Red Bovie decide coger el coche y viajar hasta México en busca de aventura y diversión junto a su nieto Gally, al que acaba de conocer.

Gally es un veinteañero perdido y vapuleado por el presente que se ha escapado de Nueva York en busca de sus raíces.

Dirección: Emilio Martínez-Lázaro Reparto: Clara Lago, Karra Elejalde, Carmen Machi, Dani Rovira.

Rafa, andaluz de pura cepa, nunca ha tenido que salir de su querida Sevilla para conseguir lo que más le importa en la vida: el fino, la gomina y las mujeres. Hasta que un día todo cambia cuando aparece la primera mujer que se resiste a sus encantos: Amaia, una vasca.

VARIOS

SÁBADO 17 MAYO

VIERNES 30 MAYO

SÁBADO 17 MAYO

DOMINGO 25 MAYO

ROMEO Y JULIETA. Russian Classical Ballet. Teatro Gayarre. 20:30h. 25/32€.

MARTES 13 MAYO

SÁBADO 31 MAYO HELIX. Artistas invitados: Xtasy y Oxido. Casa de Cultura de Burlada. 21h. 12/15€.

OH, MY GOD! “Qué te pasa, Amy?. Escuela Navarra de Teatro. 20:00h. 8/10€.

JUEVES 22 MAYO SÁBADO 24 MAYO

LA PAMPLONESA Y OSKORRI. The Pub IbiltariaA. Teatro Gayarre. 18:00h. 10€.

HILVANANDO CIELOS. FICCIÓN SONORA. Teatro Gayarre. 20:00h. 1€.

MARTES 13 MAYO

VIERNES 30 MAYO

JULIO CÉSAR. De William Shakespeare. Teatro Gayarre.

20:00h. 8/23€.

MÚSICA JUEVES 15 MAYO

YO, EL CUSCUS Y ALBERT CAMÚS. Teatro del Ariette (Italia). Teatro Gayarre. 20:00h.

24€.

GRUPO MANDANGA + MOJINOS ESCOZIOS. Casa de Cultura de Burlada. 21h. 12/15€.

ROZALEN. Sala Totem (Villava). 21:30h. 10€ + GASTOS.

SÁBADO 31 MAYO

SÁBADO 24 MAYO

FLASH. Dantzaz Konpainia.

Teatro Gayarre. 20:00h. 8/15€.

MIÉRCOLES 28 MAYO ENERGY GROW UP BOTANIC FESTIVAL. Sala Botanic (Tudela).

VIERNES 16 MAYO

MARC FORD. Ciclo “Blues On The Rock Bus”. Auditorio Baluarte. 20:30h. 10€.

JOAQUÍN CORTÉS. Ballet flamenco. Auditorio de Baluarte.

19:00h. 15/20€.

LUZ CASAL. Gira “Almas gemelas”. Auditorio Baluarte.

20:00h. 48/65€.

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ARTEDRAMA, DEJABU, LE PETIT THÉÂTRE DE PAIN. “Hamlet”. Programación ANTZERKI AROA (Ciclo teatral en euskera). Escuela Navarra de Teatro. 20:30h. 8€.

VIERNES 16 MAYO VENDETTA + BOULEVARD DES AIRS. Sala Totem (Villava). 9,5€.

5º ANIVERSARIO DE BOTANIC. Sala Botanic (Tudela).

23:00h. Anticipadas limitadas 10€ + Copa Solo 500. Taquilla 15€ + Copa.

MAIATZA ROCK 20 ANIVERSARIO: Kaskezur + Sakeo, Gobernors + Anai Arrebak Auditorio Casa de Cultura de Burlada. 21:00h.

EXTREMODURO. Plaza de Toros (Pamplona). 22:00h. 27€.

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