Periodico del estudiante nº44

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I Premio Esfuérza-T del Periódico del estudiante

Entrevista al Alcalde de Pamplona

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Apertura de UNED Pamplona UNIVERSIDADES

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FORMACIÓN

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MUNDO JOVEN

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8 MÚSICA

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AGENDA

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Directorio |

Octubre 2011 Redacción: Navarprensa. Tel.948 240 308 E-mail:info@periodicoestudiante.com Departamento Comercial: Ion Buxens Depósito Legal: NA 921/2010

DIRECTORIO DE CENTROS UNIVERSIDADES: Universidad Pública de Navarra Campus de Arrosadía Tel. 948 16 90 00 Fax. 948 16 91 69 Mail: infoweb@unavarra.es Campus de Tudela Avda. de Tarazona s/n Tel. 948 41 78 00 Fax: 948 41 78 92 Mail: info.tudela@unavarra.es Universidad de Navarra Campus Universitario Pamplona Tfno. 948 42 56 00 Centros de la Universidad de Navarra: Tecnun: T. 943 219 877 / F. 943 311 442 informacion@tecnun.es IESE: T. 91 357 08 09 / F. 91 357 29 13 info@iese.edu ISSA: T. 943 467 144 / F. 943 468 982 info-issa@unav.es

UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia) C/ Sadar, S/N – Pamplona / Iruña T. 948 24 32 50 www.unedpamplona.es

Arrasate – Mondragón: C/ Loramendi, 4. Apdo. 23.

Pamplona-Echavacoiz

Campus Universitario

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Edificio de Derecho.

Tel.: (+34) 948 425 634

Grupo Urdánoz

Fax: (+34) 948 425 622

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Magallón 8 (Tudela) T. 948 82 15 35

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ESCUELA DE ARTE DE PAMPLONA:

Pamplona-Mendillorri

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Tfno. 948273262

info@tudela.uned.es Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea Campus de Álava: Comandante Izarduy, 2 (Vitoria-Gasteiz).

Tel Vicerrectorado.: 945 01 43 01 - http://www.araba.ehu.es Campus de Bizkaia: Barrio Sarriena s/n (Leioa - Erandio).

Tel.: 94 601 20 00 http://www.bizkaia.ehu.es Campus de Gipuzkoa: Paseo de Arriola 2 (Donostia - San Sebastián). Tel.: 943.01.80.00 Universidad de Deusto: Campus de Álava: Antiguo Conservatorio Las Escuelas, 10 (Vitoria-Gasteiz).

webcun@unav.es

Tel.: 945 25 46 69

cima@unav.es

Universidad de Mondragón

biblioteca@civican.es

CENTRO DE DOCUMENTACIÓN EUROPEA:

Pamplona-CIVICAN: Pio XII, 2 bis.

Tel. 943 794 700 / 943 712 185

Clínica Universitaria: T. 948 255 400 / F. 948 296 500 CIMA: T. 948 194 700 / F. 948 194 718

Campus de Gipuzkoa: Camino Mundaiz / Mundaiz Bidea, 50. (Donostia - San Sebastián).

Tel.: 943 32 66 00

Campus de Bizkaia: Avda.

Universidades, 24 (Bilbao).

Tel.: 94 413 90 00

C/ Amaya 27-29, planta baja PAMPLONA.

Concejo de Sarriguren, 3 Tfno. 948 162 847 biblimdl@cfnavarra.es

(Programas de formación comunitarios)

Tfno. 948 29 12 03 - Fax. 948 29 05 36

Pamplona-Milagrosa Albéniz 8, bajo

ea.pamplona@educacion.navarra.es

Tfno. 948 245 460

Tfno. 848 42 65 00

biblimil@cfnavarra.es

Fax 848 42 60 52

ESCUELA NAVARRA DE TEATRO:

Pamplona-Orvina Avd. de Villava 2ª Agrup. Orvina

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS:

C/ San Agustín, 5 – Pamplona / Iruña

bibliorv@cfnavarra.es

Tfno. 948 149 882

Tfno. 948 22 92 39

Isaac

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN GOBIERNO DE NAVARRA: C/ Santo Domingo s/n

C/ Compañía 6. Pamplona Tel. 948 20 63 43 Fax. 948 20 63 44

Pamplona-Yamaguchi Plaza Yamaguchi

BIBLIOTECAS: Universidad de Navarra

Tfno. 948 264 028 bibliyam@cfnavarra.es

Campus Universitario biblioteca@unav.es Bibliotecas públicas de Pamplona:

CENTRO NAVARRO DE AUTOAPRENDIZAJE DE IDIOMAS: C/ Compañía 6,

Pamplona-San Pedro

planta baja

Virgen del Río s/n

Tfno: 948 207 343

Tfno. 948 136 664 biblispe@cfnavarra.es

| Universidad de Navarra

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Octubre 2011

Soledad Maldonado y Estefanía Lamas, elegidas delegada y subdelegada

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oledad Maldonado y Estefanía Lamas han sido elegidas delegada y subdelegada de la Universidad de Navarra. En la votación participaron los representantes de las quince facultades y escuelas del centro académico.

Soledad Maldonado, estudiante de 4ª de la doble licenciatura de Filosofía y Periodismo y natural de Madrid, destacó como objetivo para este curso la organización de actividades conjuntas, como ciclos de conferencias, entre distintas facultades “para promover un debate entre personas que más tarde van a formar parte de una misma sociedad”. La delegada afirmó que estar al frente de la representación estudiantil supone una gran responsabilidad, pero haciendo las cosas lo mejor posible “todo saldrá bien”.

Por su parte, la venezolana Estefanía Lamas, alumna de 4º de Comunicación Audiovisual y que repite en el cargo de subdelegada por segundo año consecutivo, subrayó el propósito de continuar con los proyectos del curso pasado, así como “potenciar la participación estudiantil en la Universidad y seguir trabajando para que todos los alumnos aprovechen la experiencia universitaria y se sientan como en su casa”.

Soledad Maldonado y Estefanía Lamas.

Delegados de las diferentes facultades y escuelas.

LA RELACIÓN DE DELEGADOS DE LAS FACULTADES Y ESCUELAS ES LA SIGUIENTE: Ciencias:

Farmacia

Delegado: Pablo Reclusa Asiain

Delegado: Fares Ibrahim Sami Amr

Subdelegado: Javier Puy Gutiérrez

Subdelegada: Lydia Morell Azanza

Comunicación

Medicina

Delegada: Estefanía Lamas Álvarez

Delegado: Pablo Bazal Chacón

Subdelegada: Jone Vitoria Alonso

Subdelegada: Sara Hermoso de Mendoza Aristegui

Enfermería

Delegado: Pedro Cubillas Torres

Filosofía y Letras

Subdelegado: Miguel Ángel Zapatero Castrillo

Subdelegada: Mª Laura López Gómez de la Torre

Eclesiástica de Filosofía

Delegada: Soledad Maldonado Ayuso

Económicas

Subdelegado: Fernando Lecanda Ispizua

Subdelegada: Alba Ibañez Oña

Delegada: Alba Mayo Caballer

Ingeniería de la Edificación Delegado: Javier Eguilaz Esparza Subdelegado: Goñi

José

Antonio

ISSA

Hernández

Delegado: Josu García García

Subdelegada: Anna Puigvert Fulladosa Teología Delegado: Óscar Díaz Ruiz Subdelegado: Alonso

Agustín

Pablo

González

Delegado: Nicolás Vergara Correa

Ingenieros

Derecho Canónico

Delegado: Ausencio Santos Martín

Arquitectura

Delegado: Ramón Braún Jiménez

Delegado: Crésio Rodrigues da Silva

Subdelegado: Victor Moya Ximénez

Delegada: Teresa Bazal Chacón

Subdelegado: Leander Arruti Echaniz

Subdelegado: Benito Ala

Derecho

La Fundación Empresa-Universidad de Navarra gestionó durante el curso pasado más de 1.700 prácticas en empresas

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a Fundación Empresa-Universidad de Navarra gestionó durante el curso pasado más de 1.700 prácticas de alumnos y graduados en empresas. De ellos, 191 realizaron su estancia profesional en compañías ubicadas en el extranjero, en países como China, Emiratos Árabes, EE. UU, Corea, Taiwán, Reino Unido, Vietnam, Alemania, Chile, Reino Unido, Francia, Italia, Colombia, Bélgica, Luxemburgo y Argentina.

Levete Architects o Microsoft Ibérica SRL. Además, durante el curso 2010-2011 se firmaron 874 convenios de colaboración nuevos con empresas nacionales e internacionales.

Los estudiantes y antiguos alumnos de la Universidad de Navarra llevaron a cabo sus prácticas en más de 1.000 empresas que colaboran con el centro académico. Entre ellas, se encuentran National Oceanography Centre, Reuters Europe, Repsol SA, NBC Universal Global, F&H Portel Novelli, Deloitte Belastingconsulenten, Amanda

La Fundación Empresa-Universidad de Navarra gestiona varios programas de becas como el Programa de Iniciación a la Empresa (PIE), el Programa de Cooperación Educativa (PCE), las becas Leonardo da Vinci, las Erasmus y un programa propio de becas, las Global Internships.

Estos acuerdos son posibles gracias a la labor comercial que desde hace años busca nuevas prácticas de calidad que aumenten la empleabilidad de los estudiantes.

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Universidad de Navarra |

Octubre 2011

Arranca la IX edición del Programa Senior con “Continuar creciendo” El curso, que comenzará el 17 de octubre, incluirá una variada formación cultural y social, así como visitas guiadas y excursiones

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a Universidad de Navarra ha lanzado la IX edición del Programa Senior, bajo el lema “Continuar creciendo”. El curso, dirigido a personas que hayan cumplido o estén próximas a cumplir los 50 años, comenzará el próximo 17 de octubre e impulsará en su programación, entre otros temas, el conocimiento de las alteraciones cognitivas y motoras en la enfermedad de Parkinson o el modelo energético actual y la sostenibilidad.

Asimismo, incluirá un variado recorrido cultural a través de la música de Mozart, la poesía de Quevedo, la pintura de Antonio López o la ópera de Donizetti y un acercamiento a diferentes cuestiones jurídicas, como el Derecho de Sucesiones en la Comunidad Foral o los Tribunales de la Iglesia.

Se trata de un abanico de temas que “complementan el perfil del mayor adulto como persona comprometida con su entorno social. Hombres y mujeres atentos a los problemas que afectan a su vida cotidiana y a otros que les incumben como ciudadanos activos y responsables”, apunta Viviana Alegre, coordinadora del Programa Senior.

“En campaña electoral Internet no es tanto un medio de persuasión como de movilización”

Exposiciones y senderismo Durante este curso están previstas las visitas a la exposición temporal de Antonio López en el Museo de Bellas Artes de Bilbao y la visita al Museo del Prado como excursión de fin de curso.

Junto a estas excursiones, el programa englobará por primera vez varias jornadas de senderismo en colaboración con el Servicio de Deportes, que se llevarán a cabo por los Pirineos, el Moncayo, la Costa Vasca o alguna de las rutas del Camino de Santiago por Navarra.

El Programa Senior comenzará el próximo 17 de octubre con la conferencia inaugural del profesor Lamberto Laurenti, sobre “La Unión Monetaria Europea y el Euro”.

A este acto asistirán también la vicerrectora de Alumnos y Extensión Universitaria, María Iraburu; la directora de Actividades Culturales, Marta Revuelta; la coordinadora del Programa Senior, Viviana Alegre, y el director del Servicio de Deportes, Javier Trigo.

E

l profesor de comunicación política de la Universidad George Washington Christopher Arterton afirmó en la Universidad de Navarra que “durante una campaña electoral Internet no es tanto un arma de persuasión como de movilización del electorado”.

Arterton, que impartió unas clases a los alumnos del Máster de Comunicación Política y Corporativa del centro académico, sugirió que de cara al 20N los candidatos “deben centrar su mensaje de campaña en un tema que preocupe a los españoles, fijar un conjunto de medidas específicas que sirvan como base de su programa y dejar claro el propósito de sus políticas”.

Con respecto a las redes sociales como arma electoral destacó que “la forma más efectiva de conseguir que una persona se involucre es que alguien como ella le pida que lo haga”. De esta forma, propuso a los partidos que digan a sus convencidos (jóvenes activos políticamente) lo siguiente: “Si estás apoyando a mi candidato, por favor, déjalo bien claro en facebook, déjaselo claro a todos tus amigos”.

Occupy Wall Street

Museo de Bellas Artes de Bilbao.

El profesor Arterton afirmó que “en tiempos de crisis no es posible ser tan efectivo como le gustaría al gobierno”, por eso, ser transparente no es contarlo todo sino “mostrar una actitud de apertura para fa-

Christopher Arterton.

cilitar información”. Asimismo, reconoció que “es muy difícil crear un argumento de cambio cuando estás en el gobierno”.

El experto opinó también sobre las protestas desencadenadas en Manhattan contra el sistema financiero. Desde su punto de vista “no será posible para Wall Street recuperar la confianza de los ciudadanos hasta que mejore la situación económica”.

El profesor, que se declara demócrata, achacó el problema a una mala gestión republicana quince años atrás, cuando el Senado Americano, principalmente compuesto por miembros de ese partido, dispuso eliminar toda regulación sobre Wall Street. Ante esto, añadió que “si hubiese habido una regulación cuidadosa de Wall Street no nos encontraríamos con el problema al que ahora nos enfrentamos”.

Christopher Arterton es profesor y antiguo decano de la Graduate School of Political Management de la George Washington University, que mantiene desde 2004 un convenio de colaboración académica con la Universidad de Navarra. Su dilatada trayectoria como profesor e investigador en universidades como Yale, Harvard y la George Washington, así como su experiencia como consultor político le han convertido en un reconocido experto a nivel internacional en estrategia política.

| Universidad Pública de Navarra

Comienza la segunda temporada del club de vinos de la UPNA Degustando

Octubre 2011

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“Vendimiando ando” fue el título de la actividad con la que el club de vinos de la Universidad Pública de Navarra, Degustando, inauguró la semana pasada su segunda temporada. El acto contó con la presencia de la vicerrectora de Proyección Social y Cultural, Eloísa Ramírez Vaquero, y la subdirectora de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos, Mercedes Sánchez.

Coincidiendo con la parte final de la vendimia, se hizo una cata en la que se compararon distintas variedades de uva blanca y tinta y se probaron vinos elaborados con dichas variedades. Un total de 35 personas participaron en esta primera actividad, que estuvo guiada por Gonzaga Santesteban, profesor de viticultura del Departamento de Producción Agraria, y Montse Navarro, profesora del Departamento de Tecnología de Alimentos.

Las variedades de uva blanca degustadas fueron Viura, Chardonnay y Moscatel de grano menudo y, en uva tinta, Garnacha, Cabernet Sauvignon, Tempranillo y Graciano. Los participantes pudieron apreciar cómo las diferencias entre variedades de uva son significativas y, con la cata paralela de vinos, comprender cómo esas diferencias se trasladan al vino.

Disfrutar del vino Degustando es un club abierto cuyo objetivo es reunir a miembros de la comunidad universitaria, o ajenos a ella, en torno al vino, con el fin de pasar un rato agradable y aprender a disfrutar del vino en un ambiente distendido. A lo largo del curso se organizan catas y otras actividades relacionadas con el vino, como visitas, cursos y conferencias, a las que cualquier persona con interés por aprender puede asistir, sin necesidad de tener conocimientos previos de cata.

Las actividades organizadas son posibles gracias a la colaboración de muchas personas y al soporte que brinda el servicio de Actividades Culturales y la ETSIA de la UPNA. Las personas interesadas en recibir información completa sobre los eventos de Degustando pueden dirigirse a www.facebook.com/degustando o al correo electrónico degustando@hotmail.es

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Nafarroako Unibertsitate Publikoa |

Octubre 2011

Nafarroako Unibertsitate Publikoak 110 ikerketa talde dauzka, eta guztira 893 ikertzaile lanean Azken urte honetan beste bost talde osatu dira, eta horietatik hiru osasun zientziekin lotuta daude

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afarroako Unibertsitate Publikoko Gobernu Kontseiluak 2011. urteko Ikerketa Taldeen Katalogoa onetsi du, eta bertan biltzen dira 893 ikertzaile lanean dauden 110 ikerketa talderen osaera, ikerketa-lerro oinarrizkoak eta harremanetarako datuak. Aurreko urtearekin alderatuz, bost talde berri osatu dira: hiru Osasun Zientzien sailekoak, bat Zuzenbide Publikokoa, eta beste bat Mekanika, Energetika eta Materialen Ingenianitza Sailekoa.

Hona hemen sortu diren talde berriak eta haien ikertzaile arduradunak: “Patología crónica y del envejecimiento” (Patologia kronikoa eta zahartzaroaren patologia), Gregorio Tiberio López; “Fisiopatología y práctica clínica” (Fisiopatologia eta praktika klinikoa), Juan Manuel Casas Fernández; “Biomédica y fisiología del movimiento” (Biomedika eta mugimenduaren fisiologia) (BIOFIM), Mikel Izquierdo Redín; “Grupo de investigación para el estudio del derecho financiero de Navarra”

(Nafarroako finantza zuzenbidea aztertzeko ikerketa taldea), Fernando de la Hucha Celador; eta “Ingeniería mecánica aplicada y computacional: multisólido y robótica” (Ingeniaritza mekaniko aplikatua eta konputazionala: multisolidoak eta robotika), Javier Ros Ganuza.

Unibertsitatean ikerketa taldeak dira ikerketa egituratzeko eta antolatzeko dauden oinarrizko unitateak. Lau eremu zabaletan egituratzen dira: Ingeniaritza eta Teknologia (25 talde), Oinarrizko Zientziak eta Osasun Zientziak (34), Zientzia Ekonomikoak eta Juridikoak (22) eta Giza eta Gizarte Zientziak (29).

Azken hamarkadan Nafarroako Unibertsitate Publikoaren ikerketa-politika bideratu da ikerketa hobetzera, hala oinarrizko ikerketa nola aplikatua, eta ezagutza bestetaratzera bai sektore produktibora bai gizartera.

Horren guztiaren oinarria izango da talde guztien jardueraren etengabeko

Ia 900 ikertzailek jarduten dute NUPeko instalazioetan.

ebaluazioa. Denboran zehar izandako bilakaerari dagokionez, 1999an Nafarroako Unibertsitate Publikoan 74 talde zeuden.

2002an 88ra iritsi ziren, 2005ean 98 ziren, eta 2010ean 105. Halaber, azken hamarkadan aldatu egin da ikertzaileen kopurua: 1999an 516 ziren, 2005ean

882, 2010ean 943, eta azken erroldan 893 zeuden. Ikerketa Batzordeak urtero egiten dituen datu baseen bidez eguneratzen da katalogoa. Onetsi ondoren, katalogoa argitaratu egingo da unibertsitateko ikertzaile izan daitezkeenentzat gidarako balio dezan.

Interneten aplikazio bat sortu da, mugikortasun mugatua dutenentzat erreserbatutako aparkalekuak aurkitzeko Iruñean, Tuteran, Burlatan, Zizurren eta Atarrabian

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bili Elkarteak desgaitasun fisikoaren eremuan jarduten du eta aplikazio bat diseinatu du Interneten, aukera ematen duena mugikortasun mugatua dutenentzat erreserbatutako aparkalekuak aurkitzeko Iruñean, Tuteran, Burlatan, Atarrabian eta Zizur Nagusian.

Izan ere, sistema berritzailea da, eta Javier Miranda Errok Nafarroako Unibertsitate Publikoko Soziologia Sailak ematen duen Aldaketa dinamikak gizarte moderno aurreratuetan egindako Master Amaierako Lanean oinarritu da.

Aplikaziora sar daiteke www.ibilinavarra.org web-orrialdearen bidez, eta horrela, udalek aukera dute mugikortasun mugatua dutenentzat erreserbatutako aparkalekuak non dauden zehazteko, mugikortasun mugatua dutenek autoz egin beharreko joan-etorrietarako, doazen lekutik hurbilen eta egokien dagoen aparkalekua hautatzeko.

Javier Miranda Erro Ibili Elkarteko presidenteak eta Juan María Sánchez Prieto Nafarroako Unibertsitate Publikoko Soziologia Saileko zuzendariordeak aurkeztu dute tresna berri hau NUPen. Aurkeztu den aplikazioak desgaitasuna dutenentzat erreserbatutako aparkalekuen gaur egungo egoerari buruzko azterlana egin du, eta adierazten du aparkalekuetako heren bat ez direla erabilgarriak balizko erabiltzaileentzat, daukaten diseinu desegokia dela eta.

Zehazki, eta soilik aparkalekuen neurriei erreparatuz, ikusi da erreserbatutako aparkalekuetatik ez direla erabilga-

egokian kudeatu eta ezagutzera emateko aukera izan dezaten. Komunitateari eskaitzen zaion zerbitzu hau etengabe eguneratua izan behar da, gerta daitezkeen bajen, alten, edo aldaketen berri emateko, herritarrei informazioa helarazteko sistema izateaz gain. Ibili Elkarteak bere analisia zabaltzeko asmoa du erreserbatutako aparkalekuak dituzten herri guztietara. Gainera, aplikazioa informazio gehiago bilduz joango da pixkanaka. Izan ere, herri bakoitzeko interesguneen kokapena, ekipamenduak, zerbitzuak, jarduerak eta bestelako datuak sartzea aurreikusten da.

Juan María Sánchez, ezkerrean, eta Javier Miranda.

rriak Iruñean % 29, Burlatan ere % 29 eta Atarrabian % 32. Zizur Nagusia da erabilgarriak ez diren aparkaleku kopuru txikiena duena, dauzkanetatik % 8 baita ez erabilgarria.

Bilatzailea duen mapa Ibili Elkarteak bi asmorekin garatu du lan hau. Batetik, mugikortasun mugatua dutenei, hiriguneetan autoz egin behar dituzten joan-etorrietarako, doazen lekutik hurbilen eta egokien dagoen aparkalekua hautatzeko erraztasuna eman nahi die. Web-orrialdean herri bakoitzeko kaleak eta plazak kokatzeko bilatzailea duen mapa aurkezten da eta, gainera, eremu bakoitzean erreserbatuta dauden aparkalekuen xeheta-

sunak eta kokapen zehatza ematen da.

Aparkaleku bakoitzak badu datuen fitxa bat, honako hauek azaltzen dituena: kokapen zehatza, luzera eta zabalera, mota (errenkadan edo baterian), deskribaketa, argazkiak eta irisgarritasunaren ebaluazioa. Baliospen horren arabera, aparkalekuak honela sailkatzen dira: irisgarriak (mugikortasun mugatua dutenek erabiltzeko gutxieneko legezko betebeharrak batetzen badituzte); erabilgarriak (edo izatez irisgarriak, nahiz eta arauak ezartzen dituen neurriak ez bete); eta ez irisgarriak (erabili ezin direnean diseinu desegokia daukatelako).

Baina, gainera, Ibili Elkarteak aplikazioa udalen eskura jarri nahi du, erreserbatutako aparkalekuen inbentarioa modu

Era berean, Ibili Elkartearen azterlanak egiaztatzen du udalek sistematikoki ez dituztela betetzen erreserbatutako aparkalekuei buruzko arauak. Esaterako, legeek ezartzen dute aparkalekuen % 6 erreserbatu egin behar direla mugikortasun mugatua duten pertsonentzat, eta Iruñeko kasuan, ehuneko hori ez da ezta % 2ra ere iristen.

Azkenik, aipatzekoa da baterian jarrita dauden aparkalekuak direla irisgarritasuna hobekien bermatzen dutenak, ibilgailura sartzeko eta ateratzeko aukera eskaintzen dutelako bi aldeetatik, betiere neurri eta diseinu egokiak badituzte.

Honi dagokionez, azterlanean adierazten da Burlatako eta Tuterako aparkaleku irisgarri eta erabilgarrien heren bat bakarrik dagoela baterian; Zizurren eta Iruñean erdia direla, eta Atarrabian % 75 direla baterian daudenak.

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UNED Pamplona |

Octubre 2011

El Rector de la UNED, Juan A. Gimeno Ullastres, abre el nuevo curso en la UNED Pamplona El profesor Alfredo Pina leyó la lección inaugural y se entregaron los diplomas a los nuevos titulados y las Insignias de honor a un profesor y a un profesional del Centro

Los alumnos titulados de UNED Pamplona recibieron sus diplomas.

El profesor Alfredo Pina leyó la Lección Inaugural.

Al Acto acudieron más de doscientas personas.

y de sacrificio hoy habéis llegado a la meta”. El Rector de la UNED señaló que la Universidad tiene que poner el acento en el esfuerzo de los estudiantes, “ya que el mérito es de ellos”. “Nuestros alumnos tienen que poder contar con los recursos que necesiten para formarse y vamos a poner todos los medios para lograrlo. Tenemos que favorecer que personas con especiales dificultades para acceder a la Educación Superior o que deseen seguir formándose tengan en la UNED esa posibilidad. Y tener el respaldo de la sociedad y de las instituciones es esencial para el lograr el mayor éxito”, concluyó el Rector.

En su intervención, la Presidenta de Navarra, Yolanda Barcina, recordó que la UNED “ha sido y es una institución que hace posible a miles de navarros acceder a una enseñanza superior, pública y de calidad.

Asimismo, posibilita a muchos ciudadanos la conciliación de su vida personal y profesional, con una formación superior a distancia, pero muy cercana gracias a la implicación del profesorado y al sabio uso de las nuevas tecnologías”. “En este sentido, el esfuerzo, la autodisciplina, el compromiso y la dedicación de buena parte de los alumnos de la UNED que compatibilizan sus estudios con sus trabajos y sus obligaciones familiares hacen de ellos todo un ejemplo”, concluyó Yolanda Barcina.

Fomentar el acceso al empleo y calidad Ángel Gómez Montoro, Juan A. Gimeno, Yolanda Barcina, José Luis Martín Nogales y Mª José Asiain.

E

l Centro de la UNED de Pamplona celebró el pasado 5 de octubre el Acto Académico de Apertura del nuevo curso 2011-2012, al que asistieron el Rector de la UNED, Juan A. Gimeno Ullastres, y la Presidenta de la Comunidad Foral de Navarra, Yolanda Barcina Angulo.

De los 73 Centros de la UNED, el Rector

de la Universidad Nacional de Educación a Distancia acudió este año al Centro de Pamplona a inaugurar el nuevo curso académico.

Juan A. Gimeno Ullastres felicitó a los alumnos titulados, y a sus familias, “porque después de tantos años de esfuerzo

Por su parte, el Director de UNED Pamplona, José Luis Martín Nogales, incidió en la necesidad de “impulsar y de fomentar el acceso al empleo desde el ámbito universitario”. “Vamos a poner en marcha nuevos servicios para propiciar la inserción profesional de los estudiantes y titulados”, señaló. Asimismo, añadió que otro tema prioritario este curso en el Centro será la calidad “que no es una opción, sino

una necesidad, Hoy más que nunca la eficiencia en la gestión de los recursos es una demanda que nos exige la sociedad”, recordó el Director del Centro de UNED Pamplona.

El profesor de UNED Pamplona Alfredo Pina Calafi fue el encargado de exponer la lección inaugural bajo el título Robots, enseñanza y sociedad. “Cuando hablamos de Robótica nos imaginamos robots humanoides inteligentes de última generación, que solo vemos de vez en cuando en televisión. Sin embargo, si observamos a nuestro alrededor algunos robots ya están entre nosotros. Es el caso de los “robots aspirador”, o los robots “que cortan el césped” o incluso los que “limpian las piscinas”, señaló. “Es natural y a la vez necesario que los robots lleguen a la escuela”, concluyó Alfredo Pina.

Carmen Jusué Simonena, Secretaria General de UNED Pamplona, leyó la memoria del curso 2010-2011, un curso que contó con 109 profesores y más de 4.000 alumnos, la cifra más elevada en sus 38 años de existencia del Centro.

Entrega de diplomas e insignias de honor Durante el Acto de Apertura, se entregaron los diplomas a los alumnos que han finalizado sus titulaciones en el curso 2010-11 en el Centro de la UNED de Pamplona. Además, se entregaron las Insignias de Honor a José Miguel Mateo Celaya, profesor del Departamento de Ciencias Políticas y Sociología, y a Amancio Amadoz Morcillo, PAS (Personal de Administración y Servicios) por sus veinte años de dedicación en el Centro.

El Acto Académico finalizó con la actuación del conjunto musical Cuarteto de Cuerda Vivace y a continuación se sirvió un aperitivo.

| Unibertsitateak

Octubre 2011

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400 pertsona baino gehiago, Deusto Business Schoolen Madrileko egoitzaren inaugurazioan

D

eusto Business Schoolek (DBS) inauguratu zuen Madrileko egoitza, prestakuntza eskaintza ugaritzea eta nazioartera zabaltzea ekarriko dituen aro berri baten abiapuntua.

Alberto Ruiz Gallardón buru zela, honakoek parte hartu zuten: Alfredo Sáenz Deusto Business Schooleko Administrazio Kontseiluko buruak eta Banco Santanderreko presidenteordeak, Jaime Oraá errektoreak eta Manuel Escudero Deusto Business Schooleko zuzendari nagusiak.

Ruiz-Gallardónek eskerrak eman zizkion DBSri Madrilen alde egindako apustuagatik eta hauxe adierazi zuen: “konpromiso hau ez da kasualitate hutsa, Madril ekonomia berriaren abangoardian baitago”.

Azkenik, Jaime Oraá errektoreak Enpresen Gizarte Erantzukizuna erabakietan sartzearen aldeko apustua egin zuen, ekonomia eredu bideazkoagoa eratzen lagunduko duelakoan. DBSko Administrazio Kontseiluko kideen artean, honakoak egon ziren ekitaldian: Alejandro Echevarria Telecincoko presidentea eta José Ignacio Goirigolzarri Deusto Business Schooleko bigarren presidenteordea eta Azatrako bazkide aholkularia.

Deusto Business Schoolen helburua da Castelló 76ko egoitza “topagune bihurtzea ikasle ohi guztientzat; eztabaidarako, ikerketarako eta jakintzaren transmisiorako ideien mintegi izatea”, Manuel Escudero Negozio eskolako zuzendari nagusiaren aburuz.

De izqda. a drcha.: José María Bergareche, Alfredo Sanz, Jaime Oraá, Manuel Escudero y Alejandro Echeverría.

DBSren zabalkunderako asmoak ez dira Espainiari begirakoak soil-soilik; besteak beste, Argentina, Brasil, Txile, Kolonbia, Peru eta Mexiko ere aintzat hartu nahi ditu, gorabidean doazen herrialdeekin batera (Txina eta India, esaterako). Hain zuzen ere, azken bi herrialde horietan Negozio Eskolak prestakuntzako eskaintza aurkeztua du.

Aukera guztien artean, Master in Business Innovation (MBI) nabarmendu behar da, Espainian dagoen era horretako bakarra. Horrek Espainiako zuzendarien prestakuntza eskaintzari aparteko balio erantsia ematen dio. Deusto Business Schoolentzat, berrikuntza eta teknologiako abangoardia XXI. mendeko negozioetako etikaren osagarri dira.

Deustuko Unibertsitateak eta Gasteizeko Jesús Obrero ikastetxeak lankidetza hitzarmen bat sinatu dute José Antonio Abarca eta Jaime Oraá Lankidetza horren barruko lehenengo zeregina izango da Deustuko Unibertsitateko bulego bat zabaltzea Gasteizen, Jesús Obrero ikastetxean kokatua, jendea hartzeko. Arabako etorkizuneko unibertsitateko ikasleei aholkularitza eta informazioa hobeto emateko aukeraz gain, unibertsitateko tramiteak egiteko modua egongo da, eta ez da Bilbora edo Donostiara joan beharrik egongo. Gainera, Jesús Obrerok Deustuko ikasleei eskaintzen dien etengabeko prestakuntzako eskaintzaren berri ere emango da.

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eustuko Unibertsitateak eta Jesús Obrero ikastetxeak bi erakundeen arteko lankidetza hitzarmena sinatu zuten joan den urriaren 5ean. Bi erakundeak dira erreferenteak hezkuntzan eta Jesusen Lagundiaren barrukoak. Hitzarmenaren bidez, bien arteko lotura estuagoa izango da, bien

helburua den pertsonen hezkuntza eta prestakuntza arloan. Horrez gain, harremanetarako eredu berria sortuko da Arabako produkzio sarearen, Unibertsitatearen eta lanbide heziketaren artean. Hitzarmena Jaime Oraá errektoreak eta José Antonio Abarca Jesús Obreroko zuzendariak sinatu dute.

Lankidetza hitzarmenaren barruan jasotzen da Deustuko Unibertsitateko masterrak Gasteizen eskaintzeko aukera, baita proiektuen tutoretza egitekoa ere, unibertsitateko irakasleek eginda, nahiz eta parte hartzeko formula misto bat ere egon daitekeen, Jesús Obreroko irakasleen partaidetzarekin.

Goi mailako heziketa zikloetako ikasleak dira unibertsitateko gelak betetzeko hautagaietako batzuk, Deustuko Unibertsitateko Ingeniaritza, Gradu eta Graduondokoetako eskaintza kontuan hartuta. Horrela bada, bi erakundeen

arteko hitzarmenak erraztu egingo du Lanbide Heziketako ikasketak baliokidetzea eta aitortzea unibertsitateko kreditu gisa.

Jesús Obreron uste dute hitzarmenak balioko duela Deustuko Unibertsitatea Arabara hurbiltzeko, gaur egun ez baitago probintzia horretan; horrela, bere irudia zabalduko da eta Ekonomia Iraunkorreko Legean ezarritako oinarriak bete ahal izango dira. Izan ere, lege horren arabera, sustatu egin behar dira Goi mailako Lanbide Heziketako inguru integratuak, harreman eredu berriak garatzeko produkzio sarearen, unibertsitatearen, lanbide heziketaren eta berrikuntza zientifikoa eta enpresakoa sortzeko eratutako erakunde atxikien artean.

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Colegios |

Octubre 2011

Colegio Maristas: “Toda la formación complementaria es una inversión de futuro”

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l curso en el Colegio Santa María la Real (Maristas) de Pamplona ha arrancado según lo previsto. Actualmente cuenta con un total de 1570 alumnos repartidos entre la Escuela Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. La estabilidad es una de las palabras que mejor define la situación del curso recién inaugurado, tras el cambio del equipo directivo y la nueva ubicación, que generó en su día ciertas inseguridades. Éste es uno de los motivos que ha impulsado al Centro a pensar en nuevos proyectos y aumentar los servicios ya ofertados. De hecho, en el ámbito académico se ha ampliado el volumen de horas impartidas en inglés en Secundaria y, así, se imparte Música en 1º de la ESO en este idioma y se ha lanzado una actividad extraescolar a primera hora de la tarde, que incluye comida en inglés con el profesor, una hora de clase (listening y speaking) y se aprovecha el viaje de vuelta del autobús en Primaria para aumentar ese servicio. Sin duda, ha gozado de una gran acogida y son aproximadamente unos 103 niños los que se han apuntado para niveles medios y altos.

Además, se ofertan dos nuevas actividades extraescolares: Patinaje deportivo y la otra, acuática, en colaboración con el Waterpolo Navarra y aprovechando la natación para los cursos centrales de Primaria, concretamente de 8 a 11 años. “Ellos se encargan de la formación y nosotros, de las instalaciones, material y mantenimiento”, recalca el Director de Maristas, Alberto Burguete. Otro de los servicios novedosos de este curso es la actividad de Música, gracias al apoyo de una Escuela de Música, que utiliza la instalación del Centro de Sarriguren.

Ya a nivel de gestión, se está implantando progresivamente una nueva plataforma informática que refuerza la intranet y una aplicación mejora la comunicación interna, algo muy necesario en un colegio tan grande. Al igual que la renovación de la web y el portal Familia Escuela, que establece una comunicación más directa entre la familia y el tutor.

La cercanía y sensibilidad hacia los temas sociales (reflejado en Maristas Acción Social) son pilares fundamentales de este colegio, en el que las familias y los alumnos se muestran muy involucrados en la vida del Centro, hecho que, sin duda, resulta más que gratificante.

El curso de 2º de Bachillerato del año pasado fue complicado. De hecho, el balance de la Selectividad no fue tan positivo como el esperado y no todos los alumnos matriculados aprobaron el examen en primera convocatoria. Por ello, se han programado acciones encaminadas a mejorar este aspecto y, además, este año el Centro cuenta con ocho

Bachilleratos, algo que influye de modo importante. A continuación, el Coordinador de Secundaria de Maristas, Fermín Milla García, nos cuenta cómo se prepara al alumnado en esta recta vital para los estudiantes antes de tomar la decisión sobre a qué dedicarse en el futuro. ¿Qué volumen de alumnado continúa sus estudios de Bachillerato?

Alrededor del 85%. Les animamos a que lo aprueben y después accedan a la Universidad o a FP de Grado Superior. Ocurre igual en 4º de la ESO hacia Bachiller. Les recomendamos que no abandonen los estudios. Y es que tienen toda la vida por delante para trabajar y es verdad que cada vez menos dejan los estudios a los 16 años. Todo lo que no te formes ahora, luego es más complicado durante la vida laboral. ¿A la hora de elegir su futuro, los estudiantes tienen en cuenta su vocación o las salidas laborales?

Es más vocación. No ven el mercado laboral cercano. Cuesta decidir la rama incluso, a qué sector dedicarse… ¿Muchos alumnos/as tienen claro su elección?

Hay de todo. Al principio del curso, lo tiene claro un 10 % aproximadamente, aunque algunos no coinciden con su familia…

A lo largo del año, el 85 % ya tiene más claro qué escoger y el resto hasta el último momento no se decide. Además, a ello hay que añadir la limitación de escoger lo que te gusta por la notas de corte.

Entonces, ¿Cómo se canaliza la orientación desde el Centro?

En 3º y 4º de la ESO se realizan test sobre aptitudes y capacidades, así como de gustos por las diferentes ramas posteriores de estudios. Se les ofrecen unas pautas e información, al igual que análisis externos para crear un ambiente de reflexión. Lo importante es que sean ellos mismos quienes decidan. No lo quieren hacer, quieren que se les diga y que se les dé el empujón.

No siempre es fácil.

Es importante la labor del tutor…

Sí, junto a la familia. Los tutores nos reunimos primero con los propios alumnos y también con las familias en varias reuniones. Tenemos ya un proceso marcado.

Prácticamente todo el año gira alrededor de este tema, pero sin agobiarles; ya que cuanto mejor optimicen el curso, tendrán más opciones. Desde el colegio se proponen también charlas con centros de F.P., visitas a la universidades, asistencia a diversos eventos (Salón del Estudiante y Em-

Fermín Milla García, coordinador de Secundaria de Maristas.

pleo, Feria Unitour, …) para que conozcan de cerca diferentes enfoques. Igualmente se les facilita unos cuadernos-guía, tanto en 2º de Bachillerato como 4º de la ESO, para ahondar en su conocimiento y sobre el acceso a la universidad, pautas para tomar la decisión, etc.

La primera decisión es entre ciencias y letras…

Efectivamente, la primera decisión la toman ya en 3º de la ESO sobre si escoger sociales o ciencias. Si tienen dudas, lo recomendable es ir por ciencias para no cerrarse.

De cara a la Selectividad, ¿Cómo es la preparación?

Se hace una semana de repaso previo, sobre todo, de aquellas asignaturas que tienen que trabajar más y que no implican tanto de estudio particular. Además, se realizan exámenes de otros años enfocado a cómo hay que contestar.

En tiempo de crisis como el actual, ¿qué papel cumple la Formación?

Aparte de la del Centro, toda la que sea complementaria es una inversión de cara al futuro. La formación extra es muy positiva y otorga las herramientas básicas. ¿Qué consejos o recomendaciones daría a los alumnos de 2º de Bachillerato?

Para esta edad lo ideal serían los idiomas y que pudieran trabajar en equipo, bien a través del deporte, siendo entrenador o en grupos de tiempo libre, o bien mediante cualquier asociación que les haga ser responsables. Ya en la Universidad, según qué carrera, es interesante ver qué se puede hacer sin esperar a acabar la carrera. Una apuesta segura serían los idiomas. Para quienes no tengan tan claro qué escoger, deberían enfocarlo hacia algo que les guste, que se relacionen con más gente y que les haga abrirse y tomar responsabilidades. ¿Cuál suele ser la motivación de los estudiantes de último año de Bachillerato?

Tienen miedo y respeto a la vez. Y es que por un examen en tres días, se juegan su futuro. Eso es lo que ellos ven, aunque siempre les repetimos que la nota comienza ya en 1ª de Bachillerato. De hecho, los exámenes de evaluación los hacemos en tres días, precisamente para obligarles a que cojan ese ritmo. Es importante aprobar en primera convocatoria, porque en la extraordinaria el acceso a lo deseado es más limitado. ¿Qué objetivos se plantean para este curso académico?

Sin duda, que del 70 % matriculados en 2º de Bachillerato aprueben la Selectividad en la convocatoria ordinaria y que todos los presentados, la aprueben.

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IES Basoko, una apuesta por los idiomas

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n centro de calidad en el que el profesorado esté cualificado y preparado para formar al alumno desde el plano personal y contribuir a su integración social. Ésta es la filosofía del proyecto educativo del I.E.S. Basoko, situado en el barrio pamplonés de Iturrama (C/ Pintor Zubiri 8).

deportivo, que está también abierto al barrio y a Pamplona. Los alumnos disfrutan también de una gran variedad de actividades extraescolares, tanto en E.S.O: Vela (1º), esquí (2º), naturaleza (3º) y viaje de estudios (4º), como en Bachillerato: Intercambio de estudiantes (1º) y viaje final (4º).

El Centro surgió en 1990 para dar respuesta a la demanda que había entonces debido al exceso de alumnado en las zonas cercanas. Poco a poco, esa necesidad fue desapareciendo y, de este modo, buscó sus propias señas de identidad que le diferenciaran del resto de institutos de las zonas colindantes.

Sin duda, la formación es fundamental. “Nuestra filosofía es que todos los ciudadanos tengan como mínimo la titulación de graduado de Secundaria, o al menos la mayoría y los que no puedan, que accedan a programas de formación y capacitación para ir al mundo laboral con una preparación suficiente. En la sociedad actual la competencia es tremenda, incluso en la gente más formada”, subraya el Director.

Sin duda, la principal característica que define al I.E.S. Basoko es su gran apuesta por los idiomas. No sólo inglés, sino además, euskera, francés y alemán. De hecho, será el Centro que acogerá al grupo de alumnos que actualmente estudia el modelo British en Azpilagaña, tal y como se viene haciendo desde hace cinco años.

Por otra parte, la cercanía del profesorado con el alumnado es otra de las notas que distinguen el Instituto. Y es que los 60 profesores que conforman el equipo docente trabajan directamente con los estudiantes. Sin duda, todo un lujo, teniendo en cuenta que el Centro cuenta con un total de 450 alumnos, entre E.S.O. y, sobre todo, Bachillerato, en sus tres modalidades, Ciencia-Ingeniería, Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales.

“Nuestra filosofía es que todos los ciudadanos tengan como mínimo la titulación de graduado de Secundaria”

Los idiomas y la movilidad de estudiantes Ya desde los 12 años los estudiantes se sumergen en el aprendizaje lingüístico. De hecho, en el Instituto los alumnos procedentes del modelo British, programa desarrollado en algunos centros de primaria, se les da la oportunidad de continuar con sus estudios en inglés en un 60%. Actualmente, se dispone de una sección internacional que engloba de modo voluntario a alumnos de 1º a 4º de la E.S.O que estudian en inglés las asignaturas de música, matemáticas y sociales. “Es el cuarto año que se ha implantado. Estamos muy satisfechos con la evolución, puesto que los estudiantes aprenden más y refuerzan el idioma. No obstante, requiere un perfil determinado de alumno, puesto que dichos estudiantes tienen que asumir un nivel de esfuerzo superior al resto, aunque a cambio reciben una formación en idiomas muy importante. Así, garantizamos que la sección British siga aquí trabajando en esta sección”, apunta el Director del Centro, Fernando Ventura Basterrica.

Gran parte de los alumnos del I.E.S. Basoko acceden a estudios universitarios. Para Ventura, la decisión sobre qué estudiar es tanto vocacional como por las salidas laborales. “Creo que es muy importante tener una visión práctica, porque si no, luego pasa factura. Se inclinan por lo que les gusta y saben que así las cosas irán bien.

Hay que ser realista a la hora de elegir las carreras”.

Desde el punto de vista pedagógico el año pasado el Centro participó en el programa LaborESo, una iniciativa similar a las prácticas de FP, pero aplicado a 4º de la ESO y el año anterior organizó un mercadillo solidario por Haití. Una novedad para este curso es poner en marcha un proyecto de cuidado del Instituto. Y es que en épocas de crisis hay que agudizar el ingenio e involucrar al alumnado y familias en el mantenimiento del Centro y su entorno.

Además de por los idiomas, el I.E.S. Basoko apuesta por la formación integral y el trabajo en equipo. También pretende, a nivel social, educar en la solidaridad, respeto al trabajo e inculcar valores como el orden, el respeto a las instalaciones o los hábitos saludables, entre otros.

Los alumnos de Bachillerato pueden igualmente prepararse para examinarse en la Escuela Oficial de Idiomas mediante clases opcionales.

En cuanto a movilidad de estudiantes, el Instituto cuenta este año dentro del programa europeo Comenius con el intercambio con un Instituto de Verona, en el que hay concretamente tres alumnas de 4º de la ESO. Además, se establece un intercambio escolar de una semana de duración con este mismo instituto y otro en Francia para alumnos de 3º y 4º de la E.S.O. Todos ellos gozan de una gran acogida.

Actividades y nuevas tecnologías

formación del profesorado en nuevas tecnologías y herramientas digitales.

Uno de los objetivos planteados es en el plano tecnológico, que se lleva a cabo a diferentes niveles. Primero, en lo que a modernización y actualización de los equipos se refiere. El Centro cuenta con tres pizarras digitales, cañones móviles y en las aulas, cuya instalación se está llevando a cabo en estos momentos; red wifi, página web y la intranet para la gestión académica. Y después, en la

Bien es cierto que muchas de las metas requeridas se han ido llevando a la práctica en los últimos años, como es mantener al Centro en un nivel de calidad bueno en la gestión educativa. Pero, además, Ventura destaca el alto grado de participación del alumnado y familiar (a través de la apyma) en la vida del instituto. De hecho, se organizan actividades deportivas y culturales en el poli-

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Formación |

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Aprobados tres nuevos títulos de Formación Profesional Están relacionados con las energías renovables, la producción agropecuaria y la restauración

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l Gobierno de Navarra ha aprobado recientemente la estructura y el currículo de tres nuevos títulos de Formación Profesional, dos de grado superior y otro de grado medio, relacionados con las energías renovables, la producción agropecuaria y la restauración. Dos de ellos, los de Técnico Superior en Energías Renovables y Técnico en Producción Agropecuaria, son

de nueva creación, mientras que el de Técnico Superior en Dirección de Cocina sustituye a otro anterior.

Las nuevas titulaciones se ajustan a los criterios establecidos en el nuevo Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, que incluye títulos nuevos relacionados con sectores económicos emergentes y adapta otros de-

rivados de la LOGSE (1990) a las actuales necesidades del mercado laboral.

Con la aprobación de estas titulaciones, el Gobierno de Navarra ya ha adaptado 33 de los 79 títulos que actualmente oferta al nuevo Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, 14 de ellos este curso. Ello supone que, desde 2008, se han diseñado los currículos de más de 250 módulos profesionales -equivalentes a asignaturas-, los cuales están formados por más de 1.000 unidades formativas.

De este modo, destaca que el Ejecutivo foral ha participado activamente en la

elaboración de las cualificaciones del sector de la energía, mediante la dirección del grupo de expertos nacionales que desarrollan este trabajo.

Fruto de esa labor, se han diseñado hasta ahora 16 cualificaciones y 3 títulos de Formación Profesional, uno de los cuales -el de Técnico Superior en Energías Renovables- se imparte en Navarra.

Asimismo, ha realizado estudios territoriales sobre el entorno productivo de Navarra, con la finalidad de adaptar el currículo básico establecido a nivel nacional al tejido empresarial de la Comunidad Foral.

Más de 200 estudiantes de FP realizaron prácticas en empresas europeas durante el curso pasado

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n total de 211 estudiantes de Formación Profesional de Navarra han realizado prácticas en empresas europeas durante el curso 2010-2011.

Estas prácticas en el extranjero se enmarcan en los programas europeos de FP “Leonardo da Vinci” y “Erasmus” y, en esta ocasión, han tenido como países de destino a Alemania (6), Francia (4), Holanda (8), Irlanda (25), Italia (96), Portugal (14) y Reino Unido (58).

El consejero de Educación, José Iribas Sánchez de Boado, presidió la entrega de diplomas en un acto que ha tenido lugar en el Departamento de Educación y que ha contado con la asistencia de la casi totalidad de los participantes. Asimismo, ha asistido el director general de Educación, Foramación Profesional y Universidades, David Herreros, entre otros miembros del departamento.

En su intervención el consejero se ha dirigido a los estudiantes allí presentes para recordarles que “la FP es uno de los grandes logros del sistema educativo de Navarra. A toda esa excelencia, innovación e internacionalización hoy le podemos poner rostro”, manifestó.

Igualmente, Iribas destacó además que todos los retos que se propone el Gobierno de Navarra en Educación (hasta 82 titulaciones ofertadas, formación on-line, potenciación del conocimiento del inglés,...), “pueden lograrse gracias a vosotros, que hoy por hoy sois la mejor imagen que la sociedad necesita contemplar”.

Las estancias de estos alumnos en empresas del extranjero tienen una duración de tres meses y su finalidad es la realización del módulo de Formación en Centros de Trabajo (obligatorio para obtener cualquier titulación de FP), o bien, realizar prácticas complementarias en unas condiciones sociolaborales y culturales distintas a las de su entorno habitual.

De esta forma, el principal objetivo es que estos alumnos desarrollen y perfeccionen sus conocimientos técnicos y lingüísticos, mejoren sus aptitudes y competencias profesionales y potencien sus posibilidades

El consejero Iribas y miembros del Departamento de Educación, con algunos de los estudiantes que realizaron prácticas el curso pasado.

de inserción profesional, tanto en la Comunidad Foral como en los países de acogida. Al mismo tiempo, se fomenta la colaboración de profesorado y centros de Navarra con otros centros, entidades y profesionales de países de la Unión Europea y el desarrollo de proyectos institucionales, de innovación tecnológica o didáctica que sean de interés mutuo.

Para estos periodos de formación en el extranjero, el Gobierno de Navarra organiza los viajes, el alojamiento y la preparación lingüística de los estudiantes, además, establece los contactos y acuerda el programa de prácticas con las empresas extranjeras. Para ello cuenta con una serie de agencias especializadas o centros de Formación Profesional en los diferentes países.

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Abierta la I Convocatoria de las Becas Navarra para prácticas internacionales Su duración será de 6 meses y finalizarán antes del 31 de diciembre de 2012

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a se encuentra abierto el plazo por parte del Gobierno de Navarra para solicitar las Becas NavarraPracticas Internacionales 2011, enmarcadas en el Plan Internacional de Navarra 2008-2011. El objetivo de estas becas es que los beneficiarios y beneficiarias realicen prácticas en el extranjero en entidades de acogida ubicadas fuera de la Unión Europea, tales como empresas, centros de investigación, ONGs, embajadas, consulados, oficinas del Instituto de Turismo de España y Cámaras de Comercio.

Las solicitudes se pueden presentar hasta el 2 de diciembre de 2011 en el registro del Departamento de Economía y Hacienda, en cualquiera de los otros registros oficiales de Gobierno de Navarra o en aquellos lugares establecidos

en la Ley 30/1992. Todas las solicitudes serán revisadas previamente por las fundaciones de las dos universidades navarras: la Fundación Empresa-Universidad (de la Universidad de Navarra) y la Fundación Universidad-Sociedad (de la UPNA), que colaboran en la coordinación de estas becas. Las personas interesadas en esta convocatoria deberán además cursar, previamente a la realización de las prácticas, el plan formativo para prácticas en el extranjero que, a tal efecto, imparten ambas universidades.

Contenido Cada beca supone una asignación mensual en concepto de bolsa de estancia, cuya cantidad dependerá del país en el que se desarrollen las prácticas. Se incluye, además, un viaje de ida y vuelta,

seguro de viaje y accidentes, y visado.

Para la concesión de las becas se tendrá en cuenta el expediente académico del solicitante (20%), el interés estratégico para Navarra de la práctica que se va a realizar (20%) y la adecuación de la misma al perfil profesional del candidato (60%). Las becas tendrán una duración mínima de 6 meses y deberán finalizar antes del 31 de diciembre de 2012.

Para más información sobre estas becas, podéis escribir un mail a : prácticasinternacionales@navarra.es o en el Servicio de Proyección Internacional, calle Arrieta 8, 5º dcha, en Pamplona (tfno. 848 425 769).

El surf, asignatura optativa en un instituto de Santander

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a oferta educativa del Instituto de Educación Secundaria (IES) de Las Llamas, de Santander, ha introducido este curso como novedad en España el surf como asignatura optativa dentro de un programa de aprendizaje denominado Actividades Acuáticas para la construcción de un ocio alternativo, activo y saludable.

Tras alcanzar un acuerdo de colaboración con distintas federaciones deportivas regionales, los responsables del departamento de Educación Física del Centro han diseñado un programa que cuenta con un apartado teórico y otro práctico para que los alumnos de 3º de ESO aprendan deportes náuticos como la vela, el remo o el “surf”, entre otros.

Horario de la asignatura La enseñanza empieza durante la primera evaluación del recién inaugurado curso escolar 2011-2012. Así, todos los miércoles, durante aproximadamente dos meses, los alumnos tendrán una “optativa” cita con el surf (dos horas semanales). De hecho, la demanda de matrículas para cursar esta asignatura ha sido tan alta que los responsables del centro han limitado la inscripción a 18 plazas.

La colaboración del departamento de Formación de la Federación Cántabra de Surf ha resultado fundamental para el diseño teórico de la asignatura, así como para la intermediación en la adquisición de material (trajes de neopreno) y la contratación de monitores oficiales titulados, apartado que financia la propia federación.

Ver ‘Imprescindibles’ películas del siglo XX dará créditos universitarios

Abierto el concurso de ideas “Crea EIBT” De izquierda a derecha, Koldo Lasa, Ana Zabalegui y Eloisa Ramírez, en el acto de presentación del ciclo.

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l ciclo de cine “Imprescindible”, compuesto por 20 títulos clásicos de cada una de las décadas del siglo XX, es lo que propone para este curso la Universidad Pública de Navarra (UPNA) en colaboración con la Filmoteca de Navarra para que sus alumnos puedan obtener hasta dos créditos de libre elección.

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“El fantasma de la Ópera”, “Tiempos modernos”, “Ciudadano Kane” o “En bandeja de plata” son algunos de los títulos elegidos para esta nueva propuesta cinematográfica de la UPNA, que tendrá lugar en la Filmoteca de Navarra los miércoles, a las 20 horas, entre los meses de octubre de 2011 y mayo de 2012. Habrá precios especiales para la comunidad universitaria y se podrán adquirir abonos de diez entradas.

El certamen está abierto a iniciativas empresariales surgidas de universidades, centros tecnológicos, empresas o personas físicas, que se fundamenten en un conocimiento científico-tecnológico para la generación o aplicación de productos y servicios. Los proyectos deben suponer una importante innovación para el tejido empresarial de la región y no estar constituidos como empresas.

El ciclo hará un recorrido cronológico del cine del siglo XX a través de dos películas de cada década consideradas “imprescindibles” que serán presentadas por especialistas. Además, a lo largo del curso, se invitará a algún cineasta (director, actor, guionista, etc..) para que presente su película y se aprovechará su presencia para organizar encuentros con el público. El ciclo completo se puede consultar en www1.unavarra.es/cultura

l Gobierno de Navarra ha abierto la convocatoria para participar en el concurso de ideas de negocio “Crea EIBT 2011”, dirigido a proyectos basados en ciencia y tecnología con potencial para convertirse en una empresa innovadora de base tecnológica (EIBT). El plazo de presentación de candidaturas concluye el próximo 21 de octubre.

El concurso “Crea EIBT”, que este año cumple su tercera edición, se enmarca dentro del programa EIBT del III Plan Tecnológico de Navarra, cuyo fin es detectar y apoyar innovaciones científicas y tecnológicas susceptibles de generar nuevas empresas de base tecnológica radicadas en la Comunidad Foral. Cuenta además con la colaboración de la Red EIBT Navarra que integran, además del Gobierno de Navarra, la Universidad de Navarra, la Universidad Pública de Navarra, la Fundación L´Urederra, Cemitec, CNTA, Citean, AIN, Cener e IDAB.

Categorías y premios “Crea EIBT 2011” comprende dos categorías: Mejor Proyecto EIBT de la Comunidad Científico-Tecnológica para proyectos procedentes de la universidad y centros tecnológicos y Mejor Proyecto EIBT desde la iniciativa privada, dirigida a proyectos procedentes de empresas y particulares. Ambos están dotados con 5.000 euros que deberán destinarse a la maduración y puesta en marcha de la futura empresa.

En una primera fase, la sociedad pública del Gobierno de Navarra CEIN, valorará cada candidatura presentada y quienes obtengan un informe técnico positivo pasarán a la segunda fase, donde un jurado compuesto por miembros del Comité EIBT (formado por el Gobierno de Navarra, a través de Sodena y CEIN) seleccionará entre los semifinalistas a las ganadoras en función de su potencial desarrollo futuro como EIBT y su grado de innovación en el tejido empresarial navarro.

Para toda la sociedad La actividad va dirigida a la sociedad en general, pero especialmente a la comunidad universitaria, ya que los alumnos podrán obtener créditos de libre elección por su asistencia a estas sesiones y la posterior entrega de un trabajo: un crédito si acuden a diez proyecciones y dos si visionan las veinte películas.

“Imprescindible” pretende potenciar entre los jóvenes una costumbre de la que se estaban desligando: el de ver cine en su formato más clásico y en su versión más pura, es decir, en una sala y en la gran pantalla, frente a los actuales hábitos de consumo en los que priman otras ventanas de exhibición como Internet.

Esta iniciativa, que lleva por título “Cine Imprescindible: Encuentros de la Universidad Pública de Navarra en la Filmoteca”, sustituye al ciclo “El Cine de la A a la Z” y aprovechará la buena acogida de este programa en estos años para seguir apostando por la proyección de cintas de calidad en versión original subtitulada en español tanto para la comunidad universitaria como para el resto de la sociedad navarra y al que asistieron más de 35.000 personas en sus once ediciones.

El objetivo y características del ciclo fueron presentadas en una rueda de prensa celebrada en la Filmoteca de Navarra que contó con la participación de la vicerrectora de Proyección Social y Cultural de la UPNA, Eloísa Ramírez Vaquero, la directora general de Cultura del Gobierno de Navarra, Ana Zabalegui, y director del Instituto Navarro de las Artes Audiovisuales y la Cinematografía, Koldo Lasa.

Nace un Centro de Alto Rendimiento Directivo

el deseo de ambos por contribuir a la mejora de todas aquellas personas que busquen su desarrollo, basado en un modelo humanista y de servicio.

Mayor competitividad Para los firmantes el acuerdo supone un ejemplo para la colaboración de empresas o instituciones complementarias en pro de un proyecto mejor y más competitivo.

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oro Europeo y la Cámara Navarra de Comercio e Industria acaban de firmar un acuerdo de colaboración para la creación de Open Box, un centro de alto rendimiento directivo para el desarrollo de competencias.

La Cámara ha trabajado en estos últimos años el desarrollo de competencias al empleo y el desarrollo profesional, un ámbito que también aborda Foro Europeo enfocado al liderazgo, tanto de personas como de equipos y organizaciones.

Mediante este convenio, ambas instituciones acuerdan poner en común su conocimiento y experiencia en el ámbito de la formación a profesionales y directivos, personas o equipos para integrar una metodología común que ayude a afrontar los cambios que se producen en el contexto social y empresarial.

El acuerdo, suscrito por los presidentes de ambos organismos, José Ramón Lacosta y Javier Taberna, destaca

Este nuevo Centro de alto rendimiento en competencias en el ámbito directivo y de liderazgo será, según sus promotores, el único en España, con lo que esperan atraer a Navarra a personas y empresas de todo el país.

En los dos últimos años han sido ya más de 15 empresas, 400 directivos y 1.500 alumnos universitarios de grado y postgrado quienes han utilizado el servicio de conocimiento y evaluación mediante una herramienta propia on line desarrollada en colaboración con ESADE para valorar 19 competencias, que se agrupan en personales, de colaboración, de logro y de movilización.

Con ello se obtiene un autodiagnóstico y parte de una posible evaluación posterior del entorno profesional para trabajar distintas competencias en función de los deseos personales o las necesidades empresariales.

En la puesta en marcha de Open Box trabajará un equipo de 12 personas formado por profesionales de Foro Europeo y la Cámara Navarra y las dos entidades ofrecerán esta metodología en ambas sedes.

La tecnología en las aulas

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l 90% de los profesores y de los estudiantes de las universidades españolas utilizan ya plataformas de docencia virtual, mientras que los centros universitarios disponen de un ordenador para cada 10 alumnos. Por contra, hay carencias en el uso de las tecnologías de la información en los órganos de Gobierno universitarios.

Así se pone de manifiesto en el sexto Informe Universitic, que se ha dado a conocer recientemente por la Comisión Sectorial de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (CRUE-TIC). Este informe, según apuntó el rector de la Universidad de La Rioja, José María Martínez de Pisón, se edita anualmente “con el objetivo conocer la situación de las TIC en las universidades, así como establecer políticas y estrategias, individuales y conjuntas para su óptima implantación”.

Este último estudio está basado en los datos recogidos a lo largo del año 2010 a través de un nuevo catálogo de indicadores

que permite analizar dicha situación desde las perspectivas de la descripción, la gestión y de gobierno de las TI. Este es un informe pionero a nivel europeo, “que está sirviendo de referencia a otros sistemas universitarios del mundo”. De hecho, también recoge los resultados de los primeros pasos de un proyecto piloto de gobierno de las TI para el Sistema Universitario Español, que ha tenido como objetivo validar empíricamente el modelo de Gobierno de las TI para Universidades (GTI4U) con el fin de que a finales de 2011 el resto de universidades españolas tengan una herramienta de referencia a la hora de implantar sus sistemas de gobierno de las TI. Para el secretario de la Comisión de la CRUE y vicerrector de tecnología de la Universidad de Alicante, Faraón Llorens, “el informe apunta que la situación en las universidades españolas respecto a las tecnologías de la información tiene mucho que mejorar, pero no estamos mal posicionados, siempre hay

algunas que están en vanguardia, que quieren ser rompedoras y ésas son, al final, las que tiran de las demás, para alcanzar un buen nivel conjunto”.

Del informe se desprende que las universidades españolas tienen informatizados el 78% de los procesos de gestión universitaria y que la mitad de los elementos que soportan los procesos de administración electrónica ya están implantados.

Soporte para los docentes Las TI proporcionan soporte a la docencia presencial, de manera que la mitad de las aulas están equipadas con un proyector multimedia y ofrecen a todos sus estudiantes conexión a Internet. Las universidades ponen a disposición de sus estudiantes alrededor de 80.000 ordenadores, lo que supone una ratio de casi 1 ordenador para cada 10 estudiantes.

En cuanto al uso ético y adecuado de las TI, destaca el hecho de que dos de cada tres uni-

versidades ya han alcanzado el objetivo de disponer del nivel de accesibilidad para discapacitados recomendable para su web institucional.

En el ámbito de la gestión de las TI, el informe también indica que la mitad de las universidades disponen de un plan estratégico de las TI alineado

con la estrategia institucional.

Otro dato positivo es que seis de cada diez universidades comparten recursos TI con otras universidades y alrededor del 90% de los responsables de TI de las universidades suelen asistir a las reuniones de la Sectorial TIC de la CRUE y a las de RedIRIS.

“Pide Schuss y busca a los chic@s Schuss que te cambiarán la chapa por regalos directos”

“Pide Schuss y busca a los chic@s Schuss que te cambiarán la chapa por regalos directos”

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Entrevista |

Octubre 2011

Enrique Maya, alcalde de Pamplona: “Favorecer las oportunidades de empleo y alimentar el espíritu emprendedor es una prioridad”

conscientes de que debemos trabajar en el fomento del emprendimiento, para favorecer esa cultura y la iniciativa empresarial entre los jóvenes, que vean que es posible acceder al autoempleo.

Otro de los problemas de este colectivo es el acceso a la vivienda. Se acaban de reducir las ayudas a las VPO y se suprimirán las subvenciones para la rehabilitación de viviendas, ¿Cuáles son las principales propuestas en esta línea?

Las medidas de ajuste anunciadas por el Gobierno incluyen, como bien señala, reducciones en las ayudas a la compra de vivienda y la eliminación de las ayudas a la rehabilitación. De cualquier forma, son varios los desarrollos que en este momento tienen y van a tener un buen número de viviendas de protección oficial, como Ripagaina o Lezkairu, que serán una buena referencia para muchos jóvenes. Además, desde el Ayuntamiento de Pamplona se va a trabajar en el impulso de los lofts urbanos, espacios de trabajo y vivienda especialmente adecuados para jóvenes y que pueden tener una buena aceptación.

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mpleo, salidas laborales o el acceso a la vivienda son algunas de las preocupaciones que más presentes están entre los jóvenes de nuestra ciudad, pero también se movilizan por lo que sucede a su alrededor. A continuación, el alcalde de Pamplona, Enrique Maya Miranda, analiza la situación de este colectivo y anima a que los jóvenes participen de la vida de la ciudad mediante diferentes vías para hacer llegar sus propuestas.

Pamplona es una ciudad universitaria por excelencia, acaba de arrancar el curso universitario y son varios los jóvenes de otras comunidades que han confiado en los centros universitarios de la ciudad para continuar sus estudios… ¿Cómo valora actualmente a los estudiantes de Pamplona? ¿Para cuándo una facultad dentro del casco antiguo para rejuvenecer y dinamizar este barrio?

¿Cree que actualmente los jóvenes están comprometidos con la política?

Cada joven tiene sus propias motivaciones y preocupaciones, y es difícil establecer una norma general. Dicho esto, la mayoría de los jóvenes con los que he tenido la oportunidad de tratar sí que tienen un cierto interés por la actualidad política, por las cosas que están sucediendo en las instituciones que les representan, aunque también veo lógico que los jóvenes tiendan a mostrar más interés por temas como la formación, la búsqueda de empleo o el acceso a una vivienda. ¿Cómo se les podría animar a comprometerse más con lo que sucede a su alrededor?

Al ser profesor universitario he podido conocer a jóvenes que están muy comprometidos con lo que sucede a su alrededor. Personas que participan activamente en la vida social de la ciudad, que realizan sus periodos formativos completando trabajos en empresas, y que son muy activos en labores de voluntariado, tanto en Pamplona como en países extranjeros a través de proyectos de ONG. Creo que son muchos los jóvenes que se comprometen con lo que les rodea. ¿Qué vías o herramientas disponen actualmente los jóvenes de Pamplona para hacer llegar al consistorio sus propuestas?

Las herramientas son muy numerosas. A través de la página web municipal www.pamplonajoven.es, que está funcionando realmente bien y tiene presencia en las redes sociales; a través de la Casa de la Juventud, del servicio telefónico del 010 o de la Concejalía Especial de Juventud y Deporte. Son vías que están llegando a un número importante de personas y que además nos permiten alimentar, en ambas direcciones, la relación entre los jóvenes y el Ayuntamiento. ¿Hasta qué punto considera positivo que tomen parte de iniciativas para cambiar aspectos de la sociedad que consideran mejorables?

Creo sinceramente que no hay una manera mejor para hacerlo. Si quieres mejorar algo en esta vida debes intentar

Enrique Maya.

lograr cambios desde dentro, involucrándote en lo que te preocupa y haciendo que las cosas puedan orientarse hacia un lado u otro. Por eso es tan positivo que todas las herramientas que he comentado anteriormente faciliten la participación de los jóvenes y el intercambio de ideas.

Para Pamplona es un orgullo y también una responsabilidad tener a unos 25.000 estudiantes universitarios en la ciudad. Esto supone asumir servicios formativos, de ocio, de restauración, de comercio... Pamplona es una ciudad universitaria y para nosotros es una excelente noticia que cada año vengan a estudiar a nuestra ciudad jóvenes de otras localidades y de ciudades limítrofes. Sobre la posible instalación de una facultad dentro del Casco Antiguo, creo que debe ser la Universidad Pública de Navarra la que debe plantear esta opción si la considera oportuna, aunque es evidente que la ciudad puede aportar mucho a los alumnos y viceversa. Alumnos y ciudad deben enriquecerse mutuamente.

¿Qué acciones se proponen para los jóvenes en materia de empleo y mundo laboral?

Está claro que es una preocupación importante, probablemente una de las materias que más esfuerzos van a reclamar durante esta legislatura, y no sólo para los jóvenes y los estudiantes que están finalizando sus estudios, sino para toda la sociedad. Favorecer las oportunidades y el clima adecuado para que se puedan crear puestos de trabajo y para alimentar el espíritu emprendedor es una prioridad. En este sentido, vamos a seguir apoyando las iniciativas empresariales y el autoempleo, con partidas económicas para los jóvenes emprendedores, con un clúster de emprendedores en la Casa de la Juventud y priorizando las inversiones productivas, aquellas que generan riqueza en la ciudad. ¿Cómo es posible favorecer y fomentar el autoempleo y el emprendimiento de los jóvenes?

Las ayudas directas a los jóvenes emprendedores son importantes y se van a seguir desarrollando, porque permiten a muchos negocios dar sus primeros pasos y arrancar en un mercado complicado. Dicho esto, también somos

Enrique Maya en el Acto de apertura de UNED Pamplona.

El examen práctico de conducir, más difícil

durará al menos 25 minutos, aunque el alumno haya cometido una infracción grave merecedora de suspenso.

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No obstante, la Asociación de Examinadores de Tráfico (Asextra) considera “inviable” llevar a cabo estos nuevos exámenes de conducir prácticos, debido a, tal y como argumenta dicha Asociación, la carga de trabajo que soportan los examinadores, ya que la nueva prueba es más larga y el colectivo se dice, actualmente, al borde de su capacidad.

“Carga excesiva” para los examinadores

ace unos días nos sorprendía la noticia de que la Dirección General de Tráfico (DGT) está probando un nuevo examen práctico de conducir y de este modo conseguir que España se adecúe al reglamento europeo y que, entre las principales novedades, durará al menos veinticinco minutos, de los que en los diez primeros el aspirante tendrá que circular sin indicaciones concretas hasta un lugar que conozca.

Las jefaturas provinciales de la DGT de Madrid, Barcelona, Burgos, Segovia, Gran Canaria, Sevilla y Navarra- forman parte de un programa piloto que ya han puesto en marcha en alguna de estas ciudades en colaboración con las autoescuelas.

Fuentes de la DGT han explicado que la principal novedad es que el examen práctico, que deberá entrar en

vigor como máximo en el año 2013, evaluará la “conducción autónoma” del alumno durante diez minutos de prueba, de forma que el examinador le indicará al aspirante que circule hasta algún lugar que conozca sin recibir más órdenes concretas. Además, la prueba

Toyota y Mercedes-Benz,

las marcas más valiosas del mundo

Señalan que además de los 25 minutos que como mínimo el alumno debe estar conduciendo, hay que sumar cinco minutos en los que el examinador se presenta y explica en qué va a consistir el examen, antes de desarrollar la prueba, e informa al alumno en qué ha fallado, al término de la misma.También habría que añadir las maniobras con el coche detenido, como la colocación de espejos y las “incidencias” que ocurren durante los exámenes, que también llevan tiempo.

La alerta de cambio de carril del Mazda3, premiada en Frankfurt

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oyota es la marca automovilística más valiosa del mundo, con un valor actual de 27.764 millones de dólares (unos 20.875 millones de euros), lo que supone un aumento del 6% respecto al importe contabilizado en 2010. Es una cifra recogida en el ranking elaborado por Interbrand, en el que Mercedes-Benz pisa los talones a corporación nipona y se sitúa en segunda posición en el apartado de automoción, con un valor de 27.445 millones de dólares (20.635 millones de euros), un 9% más.

La tercera posición corresponde a BMW, que incrementa su valor de marca un 10% en el último año hasta alcanzar los 24.554 millones de dólares (unos 18.460 millones de euros), mientras que la japonesa Honda se sitúa en cuarta posición con 19.431 millones de dólares (14.600 millones de euros), tras crecer un 5%.

Ya el quinto puesto es para Volkswagen, con 7.857 millones de dólares (unos 5.900 millones de euros), lo que supone una revalorización del 14%, seguida de Ford con 7.483 millones de dólares (5.626 millones de euros), un 4% más.

A continuación, en séptimo lugar figura Audi con 6.171 millones de dólares (4.640 millones de euros) y un crecimiento del 13%, seguida de Hyundai, octava, con una fuerte progresión del 19%, hasta los 6.005 millones de dólares (4.515 millones de euros). Completan el “top ten” Porsche con 4.580 millones de dólares (3.440 millones de euros), un 4% más, y Nissan con un valor de marca de 3.819 millones de dólares (2.871 millones de euros).

Además, entre las cien primeras empresas de todos los sectores por valor de marca figuran también Ferrari, con 3.591 millones de dólares (2.700 millones de euros) y Harley-Davidson con 3.512 millones de dólares (2.640 millones de euros).

la seguridad de los pasajeros durante el desarrollo de nuestros coches.

Aunque este sistema ya se ofrece en la mayoría de los vehículos de nuestra gama actual, nuestros ingenieros no dejan de mejorar el equipamiento de seguridad”, añadió.

Funcionamiento La firma japonesa de automóviles Mazda ha recibido, en el marco de la celebración del Salón Internacional del Automóvil de Frankfurt, el premio Euro NCAP Advanced por el sistema de alerta de cambio de carril que incorpora el nuevo Mazda3 Mazda resaltó que este galardón es un reconocimiento de NCAP a los fabricantes que introducen nuevas tecnologías de seguridad que, de forma científicamente demostrada, contribuyen a una conducción más segura.

El presidente de Mazda Motor Europa, Jeff Guyton, se mostró “especialmente orgulloso” por haber recibido este premio, ya que, según su opinión, reconoce los beneficios que este sistema de alerta de cambio de carril aporta a los clientes en la vida real: “Es un premio al esfuerzo que dedicamos a

Este dispositivo ayuda al conductor a evitar situaciones peligrosas y colisiones cuando cambia de carril.

Utiliza dos sensores de radar montados en ambos lados del paragolpes trasero y mide en tiempo real la distancia a la que se encuentran los vehículos de alrededor y su velocidad relativa.

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Estudiantes de Palma de Mallorca, Vigo, Huelva y Guadalajara visitan Navarra dentro del programa “Rutas Cientificas” La iniciativa, organizada por el Ejecutivo foral y el Ministerio de Educación, se dirige a alumando de Bachillerato y ciclos formativos de Grado Medio

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n total de 96 estudiantes procedentes de cuatro institutos de Enseñanza Secundaria de Palma de Mallorca, Vigo, Huelva y Guadalajara, han visitado Navarra entre el 25 de septiembre y 8 de octubre, en el marco de los Programas de Cooperación Territorial “Rutas Científicas”.

Se trata de una iniciativa organizada por el Gobierno de Navarra, en colaboración con el Ministerio de Educación, como un recurso educativo dirigido a estudiantes que cursan materias científicas en Bachillerato y ciclos formativos de Grado Medio, como complemento de los conocimientos adquiridos en el aula.

El principal objetivo de las “Rutas Científicas” es la formación integral de los participantes como ciudadanos responsables y, al mismo tiempo, representan una oportunidad para que los estudiantes de institutos de diferentes provincias españolas compartan experiencias vinculadas no sólo a conocimientos científicos y culturales sino a la formación de actitudes y valores como la responsabilidad, la

cooperación en el trabajo, el respeto a la comunidad visitada, sus gentes y costumbres.

Del mismo modo, el Gobierno de Navarra organiza la salida de grupos de alumnos y alumnas de institutos de Navarra hacia otras comunidades autónomas, así como la recepción de estudiantes procedentes de otras comunidades españolas adheridas al programa. Así, en los próximos meses estudiantes de tres centros de Navarra IES Biurdana, IES Eunate e IES Padre Moret-Irubide viajarán a Galicia, Andalucía y Canarias.

El programa de la visita a Navarra ha incluido varios laboratorios y centros de investigación, museos de ciencias, parques naturales, sendas, laboratorios universitarios, centros de observación, empresas de alimentación, etc. Asimismo, han visitado el Centro Nacional Integrado de Formación en Energías Renovables (CENIFER), el Palacio Real de Olite, Las Bardenas, Urbasa, Estella, Larra-Belagua, las foces de Arbayún y Lumbier, la empresa M. Torres y los laboratorios CINFA y el CIMA.

Un grupo de estudiantes, durante su visita al Palacio Real de Olite.

Fallados los premios de Creación Audiovisual y de Artes Plásticas de “Encuentros de Jóvenes Artistas de Navarra 2011” La exposición se puede visitar en el Centro Huarte de Arte Contemporáneo hasta el 11 de diciembre bajo”, por el que recibirá 1.500 euros. Los premios se destinarán a cualquier acción relacionada con la creación plástica, cursos, talleres, compra de material, edición de catálogo, residencias artísticas, etc. Mediante el pago de los premios, el Instituto Navarro de la Juventud adquirirá las obras premiadas, que pasarán a formar parte de su catálogo y de su colección.

Por su parte, en Creación Audiovisual, el primer premio ha sido para Acrónica Producciones, por “Desenchufadas”, y el segundo, para María Manero, por “La pérdida del juicio”. De esta manera, el primer premio recibirá 3.000 euros más el trofeo y el segundo recibirá 1.500 euros. Ambas cuantías estarán destinadas a gastos de promoción y de proyectos relacionados con la actividad artística.

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a semana pasada se dio a conocer el fallo de los premios de las modalidades de Creación Audiovisual y de Artes Plásticas del certamen Encuentros de Jóvenes Artistas de 2011, organizados por el Gobierno de Navarra. En dicho acto, celebrado en el Centro Huarte de Arte Contemporáneo, se presentó la exposición que reúne las obras finalistas del certamen en las categorías

de Artes Plásticas y Creación Audiovisual, así como la colección de arte del Instituto Navarro de la Juventud, que incluye obras premiadas en las últimas ediciones.

En Artes Plásticas, el primer premio ha recaído en Iker Serrano, por su obra “Guardián del bosque”, dotado con 4.200 euros más el trofeo, y el segundo premio es para Sandra Montero, por “Hueco y cuerpo. Procesos de tra-

Para el jurado, “en esta edición se ha dado mayor nivel de obras que en otras ediciones y con mayor riqueza de medios”. Y es que los encuentros de Jóvenes Artistas son una vía para fomentar en los jóvenes su creatividad, reconocer sus inquietudes artísticas y creadoras y favorecer el desarrollo y promoción de artistas jóvenes. Se recogen cuatro modalidades: artes escénicas, artes plásticas, creación audiovisual, géneros literarios y músicas.

| Mundo Joven

Un cómic realizado por alumnado del IES Padre Moret Irubide, finalista de un premio nacional “La aventuras del mago Kamelo: un cómic para prevenir el consumo de drogas entre adolescentes”. Éste ha sido el trabajo que ha conseguido una mención especial en el Premio a la Acción Magistral 2011 y que ha sido llevado a cabo por alumnado del IES Padre Moret Irubide de Pamplona. El consejero de Educación, José Iribas Sánchez de Boado, visitó

personalmente el Centro para felicitar al equipo de alumnos y alumnas que han obtenido esta distinción. El proyecto del equipo navarro, dirigido por los profesores María Zabalegui e Iñaki Redín, ha

Octubre 2011 resultado finalista en la categoría de 12 a 16 años, que incluye trabajos o experiencias que presentan los centros de Educación Secundaria Obligatoria (se incluyen los Programas de Cualificación

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Profesional Inicial (PCPI). En el proyecto han participado profesorado, alumnado, padres y madres y personal del centro educativo de Pamplona.

El Premio a la Acción Magistral está organizado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, y BBVA, en el marco de las acciones del Homenaje al Maestro y con el fin de reconocer la importancia de la labor educativa que ejercen los y las docentes.

El premio distingue aquellos proyectos que se están desarrollando en centros educativos españoles de Infantil, Primaria, Secundaria y Educación Especial, orientados a apoyar el desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas, a facilitar la transmisión de valores prosociales y a favorecer la colaboración familia-escuela y su interacción con la comunidad.

Los alumnos Rubén, Izarne, Lorena, Oihane, Cristhian y Damián (agachado), junto al consejero Iribas, la profesora Zabalegui y el director del centro.

En esta edición (la séptima) se han inscrito 441 candidaturas procedentes de Andalucía, Aragón, Castilla y León, Cataluña, Comunidad de Madrid, Galicia, Islas Canarias, Navarra y País Vasco.

24 LAS BUENAS IDEAS En este libro se analizan a fondo las características que fomentan los entornos creativos: las ciudades, los cafés o los arrecifes de coral son para Johnson “plataformas densas de innovación”, Jonson explica cómo las ideas suelen generarse cada vez más en sitios donde cada miembro trabaja en diferentes áreas. También destaca la flexibilidad que tienen las personas innovadoras. Las buenas ideas es un libro indispensable para los lectores actuales, una mezcla perfecta de ciencia, sociología e historia, que seguramente inspirará a más de uno para concretar aquellas ideas que desde hace un tiempo tienen dándoles vueltas por la mente.

El poeta sueco Tomas Tranströmer, Premio Nobel de Literatura 2011

LIBERTAD Patty y Walter Berglund son miembros de una nueva y próspera clase urbana, pioneros en la recuperación de un barrio degradado. Patty, madre y esposa modelo, es además una vecina ideal, quien sabe dónde llevar las pilas a reciclar y cómo elegir un colegio adecuado para los niños. Junto con su marido Walter, abogado ecologista y ferviente defensor de la bicicleta, hacen su aporte para construir un mundo mejor. Pero con la llegada del nuevo milenio la vida de los Berglund cambia por completo. Su hijo adolescente se instala en casa de los vecinos republicanos, Walter acepta trabajar para una compañía minera y Richard Katz, antiguo compañero de Walter, rockero extravagante y mujeriego empedernido, cobra un protagonismo insospechado en la pareja.

SILENCIO Cuando Nadine Husak, una joven eslovaca llegada a los Países Bajos buscando una vida mejor, desaparece sin dejar rastro, una amiga suya solicita al detective Jager Havix que la encuentre. Él, sumido en la melancolía por la muerte de su esposa, se dará cuenta de que la joven se halla en el barrio rojo en el que, tras la fachada de la prostitución legal, se esconde un submundo de violencia y explotación humana que la hace desaparecer una vez más.

A la vez, es requerido como experto en arte por la agente de policía Luz Daalhoff.

EL GRAN GATSBY Es la historia de Jay Gatsby, un personaje con un pasado misterioso, famoso entre sus amigos por organizar fastuosas celebraciones en su mansión, en las que la comida, la bebida, la música y el cotilleo están a la orden del día, Gatsby se mueve entre sus invitados sin levantar alharaca a su alrededor, de hecho, muchos asisten a sus fiestas y ni siquiera pueden identificar el rostro del anfitrión. Sí llega a conocerlo un poco más Nick, el narrador de esta historia, quien vive junto a la mansión de Gatsby y comienza a sospechar que éste está unido, a través de ciertos lazos, con su prima Daisy, una joven frívola presa de un matrimonio sin amor

TRABAJOS FORZADOS

El poeta sueco Tomas Tranströmer ha ganado el Premio Nobel de Literatura 2011 “porque, a través de sus imágenes condensadas y translúcidas, nos da un acceso fresco a la realidad”, según informó la Academia Sueca en Estocolmo.

Nacido el 15 de abril de 1931 en Estocolmo, su nombre había figurado en repetidas ocasiones entre los candidatos al Premio Nobel de Literatura y ahora sucede al peruano Mario Vargas Llosa.

Tras graduarse en 1950, el escritor estudio Historia de la Literatura y Poética, Historia de la Religión y Psicología en la Universidad de Estocolmo. Después de escribir varios poemas en numerosos periódicos, en 1954 Tranströmer publicó 17 dikter, uno de los debuts literarios más aclamados de la década.

Más tarde, publicó Hemligheter pa vägen en 1958 (Secrets along the way), Den halvfärdiga himlen en 1962 (The Half-Finished Heaven) y Klanger och spar en 1966 (Windows & Stones: Selected Poems), con las que se ganó la admiración de crítica y público como uno de los mejores poetas de su generación.

Tranströmer se introdujo en el mercado estadounidense gracias al autor Robert Bly en los primeros años de la década de los sesenta y, desde ese momento, el interés internacional en su poesía creció y su obra ya ha sido traducida a más de sesenta idiomas.

¿Sueñas con ser escritor profesional pero no puedes dejar tu trabajo a tiempo completo?

Si no fue un obstáculo para ellos, no debería serlo para ti. En Trabajos forzados contamos con una emocionante y deliciosa guía de supervivencia que recorre las maneras con las que las figuras más deslumbrantes del universo literario han debido capear el temporal del hambre y ganarse su sustento.

La autora es Daria Galateria, escritora y profesora universitaria italiana, traductora y especialista en literatura francesa. Fue responsable de la edición canónica de En busca del tiempo perdido y ha publicado numerosos ensayos y artículos críticos.

EL GENIO QUE TODOS LLEVAMOS DENTRO Un genio, ¿nace o se hace? Seguramente, antes de leer este nuevo libro de David Shenk, la mayoría de nosotros opte por la primera posibilidad. El genio que todos llevamos dentro apunta a cambiar nuestro parecer. Mientras que hemos venido aceptando que los genios son seres que parecen llegados de otra dimensión, con ciertas características innatas que les separan del resto de los seres humanos, no debemos esforzarnos demasiado, ya que todo ello está fuera de nuestro alcance. ¿Cómo podríamos siquiera compararnos con un Mozart o un Einstein? Parecería que si nuestros genes no nos han favorecido con un alto coeficiente intelectual o unos músculos más fuertes que el promedio, nada podemos hacer.

Tu boca produce casi un litro de saliva al día?

La Theraphosa blondi es la araña más grande del mundo? La Theraphosa blondi o Tarántula Gigante fue descubierta en 1804 y se la considera la especie arácnida más grande del mundo, llegando a medir con sus patas extendidas hasta 30 centímetros.

Su hábitat natural son las selvas sudamericanas ubicadas entre Brasil, Colombia, Ecuador y Venezuela donde se ocultan en pequeñas cuevas, debajo de troncos o en zonas pantanosas. Algunas tribus de cazadores locales se alimentan con ellas cazándolas de manera sencilla utilizando pequeñas ramas para ello y luego las cocinan al fuego antes de ingerirlas para eliminar los pelos que la recubren, ya que son una defensa natural de este arácnido que al soltarlos frotándose con sus patas traseras puede provocar irritaciones en la piel muy importantes y si es respirado, también afecta a las vías respiratorias.

La gasolina cambia según la estación de año? La creación de la gasolina presume ser más compleja de lo que se cree.

Según si es invierno o verano la gasolina contiene más o menos elementos volátiles en forma de hidrocarburos. Pero..., ¿A qué se debe? En los cilindros del motor del coche se quema la mezcla de aire y vapor que previamente ha efectuado el carburador, pero cuando el tiempo es muy frío al carburador le resulta más difícil vaporizar. Por ese motivo, las compañías petrolíferas preparan composiciones con más elementos volátiles que facilitan la vaporización de la gasolina. Cuando las temperaturas son altas pasa exactamente lo contrario, dado que si la gasolina es muy volátil se vaporizaría con demasiada facilidad y perdería eficiencia, además de ser peligroso para el medio ambiente.

Así, cuanto más frío es el clima más componentes volátiles contiene la mezcla. Las compañías petrolíferas cambian cuatro veces al año dicha composición.

La jirafa no puede emitir sonidos?

La Luna se considera geológicamente pasiva y sus cráteres cuentan historias de colisiones catastróficas ocurridas hace millones de años?

EL NEGRO ZUMBÓN

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EL NEGRO ZUMBÓN

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LA RUA

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| Ocio

La muestra de teatro, música y danza, “Estrena 2011”, en marcha

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El Periódico del Estudiante premia a los jóvenes más brillantes

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l Bar Subsuelo de Pamplona acogerá el próximo jueves 20 de octubre la celebración de la I Edición del Premio Esfuérza-T, organizado por el Periódico del Estudiante. Se trata de una iniciativa que pretende convertirse en una convocatoria de carácter anual, cuyo objetivo es reconocer la labor de los jóvenes estudiantes y premiar su esfuerzo, dedicación y trabajo durante su año académico y que, a su vez, sirva a los alumnos de aliciente y motivación para seguir formándose en su futuro.

En dicha entrega de galardones se premiará al mejor estudiante de Bachillerato, la mejor nota de Selectividad y el mejor expediente académico universitario de la Universidad Pública de Navarra, de la Universidad de Navarra y de la UNED. Los galardonados recibirán un trofeo de reconocimiento y entradas para disfrutar en el Balneario Cubo Spa Sport.

Celebración de las semifinales de música de los Encuentros de Jóvenes Artistas 2011

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ueve producciones profesionales profesiona han sido seleccionadas para participar en ‘Estrena 2011. II Muestra de Artes Escénicas’ que se desarrollará a partir del 17 de octubre en los civivox de Iturrama, Mendillorri y San Jorge, organizado por el Ayuntamiento de Pamplona y la Red de Teatros de Navarra. En concreto, se pondrán en escena ‘La Red’ de Carmen Larraz, ‘Clitemnestra o el crimen’ de La Nave Teatro, ‘Delirios de Papel’ de La Llave Maestra, ‘Lisztomanía. La fiebre Liszt’ de RM, ‘Nostalgia Waltz’ de Caraban, ‘Érase una vez …

Macbeth’ de Teatro Bajo la Arena, ‘Frágil’ de Circus-Tanzia, ‘A ambos lados del muro’ de Movimiento No out y ‘deMalaGana’ de Adriana Olmedo.

Todas ellas están incluidas en el catálogo de la Red de Teatros de Navarra y se presentaron para participar en ‘Estrena’ dentro del período de selección que terminó el pasado 15 de septiembre. En total, el jurado recibió 44 proyectos de producciones teatrales, de circo, de magia, de danza y de espectáculos musicales.

Por su parte, el jurado que ha seleccionado las producciones que toman parte en esta edición de “Estrena” ha estado compuesto por Cristina Yañez, directora del Teatro de la Estación; José Miguel González, director de programación de Cultural Cordón; Andrés Beladíez, director artístico de la Feria de Castilla La Mancha; Alex Ruiz Pastor, gerente de la Red de Teatros de Navarra e Idoya Monje Jaurrieta, técnica del Área de Educación y Cultura del Ayuntamiento de Pamplona.

as semifinales de la modalidad de música del certamen Encuentros de Jóvenes Artistas 2011, organizado por el Gobierno de Navarra, se celebrarán entre los días 19 y 22 de octubre en la Sala Totem de Villava. Así, el miércoles 19 será el turno de los grupos “Dream Walker”, “La Rua” y “Sonic Toys”; el jueves día 20 lo harán “All my circuits”, “Bashira” y “Joe la Reina”; el viernes día 21 tocarán “Señora Nora”, “Sonica” y “Allowance”; y el sábado día 22 actuarán “Whisky Mama”, “Got Cash” y “Las gafas de Mike”. Todos los conciertos tendrán lugar a partir de las 20.30 horas y la entrada será libre.

El jurado que ha seleccionado los grupos está compuesto por Felipe Carvajal “Gussy”, miembro del grupo Barracus y co-responsable de Gringo Ediciones; Javier San Martín, de Sonido XXI; Isidro Jiménez, de Europa FM; Pilar León, de Los 40 Principales; y Jesús Beitia, del Instituto Navarro de la Juventud.

Gira de El Mono Pintor Por su parte, el vencedor de la modalidad de música de la edición 2009, El Mono Pintor, inició el pasado sábado 8 de octubre en la Sala Tótem de Villava una gira de ocho conciertos que le llevará por distintas ciudades españolas, englobado en el marco de las acciones de promoción que desarrolla el Instituto Navarro de la Juventud para la promoción de los grupos vencedores del certamen.

El 15 de octubre actuarán en la sala La Oveja Negra de Segovia; el día 22, en El corral de la cigüeña, en Cáceres, y una semana más tarde, el día 29 de octubre, en la Sala Noboo de Tudela. En noviembre tocarán en la sala La Gramola de Algeciras el día 4, en el cortijo El cartero de Vejer de la Frontera el día 6, en el Café Teatro Avalon de Soria el día 11 y en la Sala Edén de Huesca el día 12.

Lo mejor de Frank Sinatra

Airship presenta su álbum debut

Airship es un prometedor cuarteto de Manchester que, tras la publicación hace unos meses de un EP llamado ‘Algebra’ ha llamado la atención de medios de comunicación y público de su país, lo que les ha permitido poder publicar “Stuck In This Ocean” (Play It Again Sam/ PIAS), su primer disco largo.

El álbum está producido por Dan Austin, habitual de bandas como Doves o Cherry Ghost. A pesar de no haber salido aún a la venta, ya ha proporcionado a la banda la posibilidad de girar por todo el Reino Unido y de actuar en varios festivales europeos.

La música de Airship bebe de muchas fuentes diferentes, desde el pop más psicodélico hasta el indie-rock británico o el rock épico de Arcade Fire. Las perfectas melodías de formaciones como The Shins o las descargas guitarreras de los Feeder más enérgicos también se pueden notar y sentir en la música de Airship. No obstante, la inquietud musical de estos cuatro amigos de Manchester no les permite perder de vista las evoluciones de otros artistas en auge como Bon Iver, Bright Eyes, Interpol o la propia PJ Harvey. Sin duda, emoción y melodía se dan la mano en la música de esta banda, que viene con ganas de comerse el mundo y acaban de actuar en la sala Sidecar de Barcelona y en la Moby Dick de Madrid.

Putilatex presenta nuevo disco en Pamplona

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as grabaciones que realizó Frank Sinatra para Capitol Records y Reprise Records se reúnen por primera vez en el recopilatorio “Best of the best”, que se publica el próximo 31 de octubre en CD y también en edición “deluxe”, con textos escritos por el hijo del cantante.

A finales de la década de los 50, Sinatra había pasado casi diez años en Capitol pero estaba ansioso por establecer un nuevo entorno creativo. El resultado fue Reprise, su propio sello discográfico y su principal base de operaciones para el resto de su carrera. Su grabación inicial en su nuevo sello fue Ring-A-Ding Ding, un álbum de 1961 que no sólo capturó a un gran Sinatra con la ayuda de compositores como Sammy Cahn y James Van Heusen y arreglos de Johnny Mandel, sino que también capturó el tono optimista de la época.

Además de las 12 canciones de la grabación original, la reedición del 50 aniversario también cuenta con dos bonus tracks - Zing! Went The Strings of My Heart y una versión inédita de Have You Met Miss Jones? El libreto incluye igualmente extensas nuevas notas de Frank Sinatra Jr., quien comparte los recuerdos personales de su padre durante la fundación de Reprise y la realización de este álbum, así como sus anotaciones y reflexiones en cada canción.

Putilatex vuelve a la carga con nuevo álbum, titulado “Somos los que sobran”. Para los que no conozcan a este cuarteto manchego, se puede decir que tiene uno de los directos más incendiarios del país y la puesta en escena de sus miembros es realmente espectacular. Surgieron como grupo denominado “electroclash”, debido a su mezcla de sonidos de punk y electrónica y de ahí han ido derivando hacia un sonido más personal que podemos encontrar en su último disco. Mezclado en Desert Studios y pasterizado en los míticos estudios Abbey Road (Londres), bajo la batuta de Geoff Pesche (Gorillaz, New Order, Coldplay o Aphex Twin).

Su primera visita a Pamplona promete ser devastadora tras una gira que está arrasando allá por donde va. Será el próximo 29 de octubre en la sala Big Star.

Lo nuevo de Paul McCartney, ya a la venta Se trata de “Ocean´s Kingdom”, la primera obra orquestal para danza de Paul McCartney encargada por The New York City Ballet. La grabación ha sido realizada con The London Classical Orquestra y la premiere tuvo lugar el 23 de Septiembre en NYCB´s Fall of Gala. Durante una hora, el Ballet nos narra una bonita historia de amor dentro de un mundo submarino amenazado por los humanos. Paul se acercó a este proyecto de la misma manera que escribe otro tipo de música, impulsado más por el corazón que por su cabeza e inspirado por sus sentimientos más que por conocimientos técnicos específicos.

Nuevas fechas en la gira de Txarrena de que Enrique Villarreal “El Drogas” sacara su primer trabajo homónimo, apareció en febrero de este año el álbum “Azulejo frío”, un disco disfrutable de inicio a fin repleto de auténticos hits y un sonido magnífico.

Txarrena sigue imparable y su gira “Azulejo frío” sigue sumando nuevas fechas. Tras triunfar en el Aupa Lumbreiras junto a grupos como Reincidentes, Koma o Gatillazo, o en Zaragoza en sus Fiestas Patronales de El Pilar, anuncia nueva fecha en Tudela el sábado 5 de noviembre.

Txarrena está protagonizando una de las giras del año en lo que a rock se refiere. 19 años después

La gira de presentación empezó en marzo y desde entonces no han parado de llenar salas y dejar un sabor de boca extraordinario en todos los festivales en los que han actuado. Fruto de ese buen momento surge la idea de grabar el concierto que Txarrena ofreció el pasado 10 de julio en la Plaza de los Fueros de Pamplona, dentro de la programación oficial de San Fermín con un recinto totalmente abarrotado de un público entregado ante un repertorio lleno de clásicos.

El nuevo trabajo de Txarrena incluye un Cd y DVD titulado “Con nocturnidad y Alevosía” incluye los 26 temas del directo en el DVD y 22 en el Cd y está presentado en un bonito Digipack editado por Maldito Records, como ya hicieran con “Azulejo frío”.

El regreso de Asian Dub Foundation Los mu multiculturales Asian Dub Foundation vuelven con un nuevo disco “A history of now”, e el decimosegundo de su carrera, contando un u directo y un disco de rarezas. Es su primera visita a Navarra y la única fecha en España, donde siempre han llenado las salas por las que han pasado.

Su debu debut data de 1995, disco de ritmos reggae, jungle, j dub, hip hop, rock y sonidos tradicio tradicionales, así como letras comprometidas socialm socialmente. Desde entonces todo fue ir trabajando en más discos e interminables giras por todo tod el mundo con grupos como Primal Scream Scream, Radiohead, Rage Against The Machine, Beas Beastie Boys y sus colaboraciones con Sinnead O’Connor O’ o Public Enemy, han sido más que sonadas. son Decena Decenas de premios y nominaciones en una carrera artística sin altibajos de uno de los grupos más influyentes de la década de los 90 y que en la actualidad sigue siendo uno de los máximos exponentes de un movimiento multicultural que arrastra masas.

Será un privilegio poder verlos en la Sala Totem el próximo lunes 24 de octubre presentando sus nuevas canciones y repasando sus grandes clásicos como “Flyover”, “Fortress Europe”, “Super power” o “Urgency Frequency”.

Artista invitado, Dj.Göo!!

Fermín Lorente es Dj.Göo!!, un disc jockey navarro que lleva años pinchando por las salas de todo el estado y abrirá la noche para Asian Dub Foundation.

Sting: 25 years, la colección definitiva A & M Records / Universal Music Group acaban de sacar a la venta Sting: 25 Years, el box set definitivo, que consta de tres CDs compuestos por 45 canciones remasterizadas y personalmente comisariadas por Sting, un concierto inédito en DVD y un completo libro de tapa dura. Esta retrospectiva captura por primera vez tanto los puntos álgidos como las rarezas de Sting durante su carrera.

Esta colección contiene una selección que abarca todo su catálogo como solista, desde su álbum debut en 1985 “The Dream Of The Blue Turtles”, a su última lanzamiento “Live in Berlin”. Destacan sus 40 hits, así como los ganadores del Grammy “Brand New Day”, “The Soul Cages”, “If I Ever Lose My Faith In You” y “Whenever I Say Your Name”, con Mary J. Blige.

Sting: 25 Years: ha sido producido por Rob Mathes y el productor ejecutivo y manager de Sting desde hace mucho tiempo, Kathryn Schenker. El box-set contiene nueve canciones remezcladas por Robert Orton y Steve Fitzmaurice exclusivamente para esta colección.

Los discos se encuentran dentro de un lujoso libro de tapa dura que contiene abundante material fotográfico, con fotos íntimas y rarezas hechas por fotógrafos de renombre, letras completas, comentarios personales y una introducción escrita por Sting.

El contenido musical y visual es cautivador. Se trata de un tributo de peso que hace justicia a un artista inquieto que sigue evolucionando y explorando nuevos territorios musicales.

30 CINES CARLOS III INTRUDERS

CONTAGIO

MIENTRAS DUERMES

EL SUEÑO DE IVÁN

JOHNNY ENGLISH RETURNS

Dirección: Juan Carlos Fresnadillo Reparto: Clive Owen, Carice Van Houten, Daniel Bruhl, Pilar López de Ayala...

Juan tiene 7 años y una imaginación desbordante. En su habitación de un barrio humilde de Madrid, sufre los salvajes ataques de un intruso sin rostro que domina sus pesadillas sin que Luisa, su madre, pueda evitarlo. Mia, una niña londinense de doce años en plena transición hacia el mundo adulto, lee a sus compañeros de clase el misterioso cuanto acerca de Carahueca, un monstruo obsesionado con los niños.

Dirección: Steven Soderbergh Reparto: Matt Damon, Marion Cotillard, Laurence Fishburne, Jude Law,...

Contagio” narra el rápido progreso de un virus letal que se transmite por el aire y mata en cuestión de días. A medida que va creciendo la epidemia, la comunidad médica mundial lucha contrarreloj para encontrar una cura y controlar el pánico, que se extiende incluso más rápido que el propio virus. Al mismo tiempo, la gente lucha por sobrevivir en una sociedad que se desmorona.

Dirección: Jaume Balagueró Reparto: Luis Tosar, Marta Etura, Alberto San Juan, Iris Almeida ...

Mientras duermes” es un thriller de terror ambientado en una comunidad de vecinos donde nada es lo que aparenta ser. César trabaja de portero en un edificio de apartamentos. Puede que no sea el mejor trabajo del mundo, pero la verdad es que no lo cambiaría por ningún otro, ya que su trabajo le permite conocer a fondo a todos los inquilinos del inmueble, sus movimientos, sus hábitos.

Dirección: Roberto Santiago Reparto: Oscar Casas, Antonio Resines, Ernesto Alterio, Fernando Tejero El próximo verano va a ocurrir algo increíble. Por primera vez en la historia, una selección mundial de estrellas, un equipo que congrega a millones de personas delante de la televisión, jugará contra una Selección Mundial de… ¡Niños! ¿Por qué? Para recaudar fondos y ayudar a las víctimas de un terrible terremoto ocurrido en África.

Dirección: Oliver Parker Reparto: Rowan Atkinson, Rosamund Pike, Dominic West, Gillian Anderson...

Johnny English, el mejor espía del MI7 parece haber desaparecido de la faz de la Tierra, pero, en realidad, ha estado perfeccionado sus extraordinarias habilidades en una lejana región de Oriente. Cuando sus jefes se enteran de que alguien planea un atentado contra el primer ministro chino, no les queda más remedio que localizar al poco ortodoxo agente.

LARRY CROWNE

SIN SALIDA

Dirección: Tom Hanks Reparto: Tom Hanks, Julia Roberts, Bryan Cranston, Nia Vardalos, Pam Grier...

Larry Crowne (Tom Hanks) es un hombre de mediana edad que, tras ser despedido de su trabajo, quiere dar un nuevo rumbo a su vida. A pesar de tener graves deudas, decide volver a estudiar y se matricula en la Universidad. Allí conoce a Mercedes Tainot (Julia Roberts), una atractiva profesora, de la que acaba enemorándose.

Dirección: John Singleton Reparto: Taylor Lautner, Lily Collins, Alfred Molina, Jason Isaacs, ...

Nathan Harper (Taylor Lautner) tratará de descubrir, junto a Karen (Lily Collins), la verdad acerca de su propia persona al descubrir su foto de bebé en una web de gente desaparecida. Pronto todo se complica cuando sin motivo aparente, Harper es perseguido por agentes federales. Deberá encontrar la verdad mientras es lucha por su vida en una frenética persecución.

CINES OLITE Crazy, Stupid, Love

EL ÁRBOL DE LA VIDA

El Capitán Trueno y el Santo Grial

Dirección: Glenn Ficarra, John Requa Reparto: Ryan Gosling, Steve Carell, Emma Stone, Julianne Moore, Kevin Bacon...

Cal Weaver (Steve Carell), un hombre de cuarenta y tantos años y de carácter tradicional, está viviendo el sueño de su vida: tiene un buen trabajo, una casa bonita, unos hijos fantásticos y está casado con su novia del instituto. Pero cuando Cal se entera de que su mujer, Emily (Julianne Moore), le ha engañado y que quiere el divorcio, su vida “perfecta” se desmorona.

Dirección: Terrence Malick Reparto: Brad Pitt, Sean Penn, Jessica Chastain, Fiona Shaw, Crystal Mantecon “El árbol de la vida” es un canto a la vida. Busca respuestas a las preguntas más inquietantes, personales y humanas; a través de un caleidoscopio de lo íntimo y lo cósmico, que va de las emociones más descarnadas de una familia de un pequeño pueblo de Texas a los límites infinitos del espacio y del tiempo, de la pérdida de la inocencia de un niño a los encuentros transformadores de un hombre...

Dirección: Antonio Hernández Reparto: Sergio Peris-Mencheta, Natasha Yarovenko, Manuel Martínez...

Durante la III Cruzada en Palestina, una secta de caballeros negros, encabezados por Sir Black, lugarteniente del Rey Ricardo Corazón de León, busca un cáliz de oro que posee poderes mágicos. Durante la toma de un baluarte árabe cercano a San Juan de Acre, el Capitán Trueno, jefe de los cruzados españoles, encuentra en las mazmorras de la fortaleza, a un moribundo anciano llamado Diego Ribera que hace años robó el cáliz de manos de la secta.

VARIOS

MÚSICA

VIERNES 21/29 OCTUBRE

MIÉRCOLES 19/22 OCTUBRE

NU DISCO - ALSO JAUMETICANDREW KEY-EL MISTER. Sala Totem (Villava). 01:00h.

12€.

EXPOSICIONES

EXPOSICIONES EN LA CIUDADELA: Horario: de lunes a sábado de 18.30 a 21 horas; domingos y festivos, de 12 a 14 h: INSOMNIOKRONIKO. Black Rose (Burlada). 21:00h. Entrada libre.

FICBE 2011 (IV Festival Internacional de Cortometrajes de Temática Social de Berriozar). Teatro Gayarre. 20:30h.

24/65€.

ENCUENTROS 2011 SEMIFINALES. Sala Totem. 20:00h.

JUEVES 20 OCTUBRE

L’ELISIR D’AMORE (G. Donizetti). Asociación Gayarre Amigos de la Ópera. Teatro Gayarre. 20:30h. 24/65€.

BELMONTE. Danza. Auditorio de Barañain. 20:30h. 8€.

EL VIENTO EN UN VIOLÍN. Autor y director: Claudio Tolcachir. Teatro Gayarre. 20:30h.

8/17€.

MÓNICA NARANJO. Auditorio Baluarte. 20:30h. 12€.

AMARAL. Auditorio Baluarte.

20:00h. 20/32€.

VIERNES 21 OCTUBRE FLUOR SCENE - MONICA X. Sala Totem (Villava). 01:00h.

12€.

PUTILATEX. Sala Big Star (Villava). 22:00h. 10/12€.

JUEVES 10 NOVIEMBRE

Y TÚ ¿DE QUÉ TE RIES?. Alex O´dogherty. Auditorio de Barañain. 22:00h. 15€.

MIAUMOR, HISTORIA DE UN GATO ENAMORADO. Teatro musical. Auditorio de Barañain. 18:30h. 2€.

Pabellón de Mixtos. Planta baja y primera. Lágrimas de plomo.

Extravagancias de artista. Del 7 de octubre al 13 de noviembre.

Autores: Patxi Alda, Fermín Alvira, Florencio Alonso, Javier Balda, Carlos Cánovas, Fermín Díez de Ulzurrun, Txaro Fontalba, David Lainez, Miguel Leache, Álvaro Machimbarrena, Jorge Martínez Huarte, Jokin Manzanos, Javier Muro, John Otazu, Julio Pardo, Miguel Pueyo, Sagrario San Martín, Virginia Santos, Pedro Salaberri y Koldo Sebastián.

Horno. Un deseo es un recuerdo y todo arenas movedizas de Eduardo Córdoba. Del 7 de octubre al 13 de noviembre.

LUNES 24 OCTUBRE

DOMINGO 30 OCTUBRE

Segunda Planta: Colección de Arte Contemporáneo del Instituto Navarro de la Juventud. Hasta el 11 de diciembre.

SÁBADO 29 OCTUBRE

SÁBADO 22 OCTUBRE

SÁBADO 29 OCTUBRE

Seleccionados Encuentros de Jóvenes Artistas 2011. Hasta el 11 de diciembre.

ASIAN DUB FOUNDATION. Sala Totem (Villava). 22:00h.

15/18€.

Polvorín. Larraun. Exposición de Emilio Matute. 39 acrílicos sobre tabla inspirados en el río y valle navarros. Del 30 de septiembre al 30 de octubre.

Buhardilla Sala de Armas. Exposición Cuaderno de viaje.

Pinturas de Jesús Arguiñáriz (Chuma). Del 5 de octubre al 6 de noviembre.

Exposición de Mikel Esparza Ningún hombre es una isla.

Vestíbulo del Sario. Del 3 de octubre al 30 de noviembre. Horario: de lunes a viernes 9 a a 21 horas.

El paso del tiempo. Exposición fotográfica de los alumnos del taller de fotografía de la UPNA. Horario: de lunes a viernes de 9 a 21 horas. Edificio de Ciencias de la Salud. Del 3 al 31 de octubre.

Exposición de dibujos y pinturas figurativas y abstractas de Andrea Morton, licenciada en Bellas Artes.

Bar Catachú. Durante el mes de octubre. Horario: de 10 a 17 y de 19.30 hasta acabar las cenas. C/ Lindachiquía.

BIBI TANGA & THE SELENITES. Auditorio de Barañain.

20:30h. 12€.

que podrás encontrar en algunas páginas donde veas el símbolo (Imagen derecha). Accede desde tu dispositivo móvil (Nokia, iPhone, BlackBerry, Samsung, Siemens, etc..) y disfruta de sus contenidos.

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VIERNES 28 OCTUBRE

LUNES 31 OCTUBRE

DON JUAN TENORIO. Teatro del Temple. Teatro Gayarre.

20:00h. 8/16€.

Navega con el Periódico del estudiante a través del código QR

SECOND. Sala Totem (Villava).

21:00h. 14,50/16€.

CENTRO DE ARTE CONTEMPORÁNEO DE HUARTE: Primera Planta: Parking subterráneo (Abierto): No parking. Hasta el 30 de octubre.

Exposición de Javier Castiella Canalejo sobre la moda de los años 20. Tienda de ropa MINX. Del 17 de septiembre al 17 de noviembre. Calle Pozoblanco 20-22.

“La formación académica e investigadora de IESE es muy atractiva para la empresa” África Ariño, Directora del Master of Research in Management y del PhD in Management de IESE ¿Cómo se adelantan a las necesidades de las empresas?

(Entiendo que la pregunta hace referencia al IESE, no a los directivos) Nuestra relación permanente con el mundo de la empresa hace que podamos detectar temprano sus necesidades, lo que combinado con la potente formación académica del claustro y su actividad investigadora permite que generemos propuestas de formación que resultan atractivas para las empresas. ¿Cuáles son los puntos fuertes del Master en Ciencias de la Dirección (Master of Research in Management, MRM) y Doctorado en Dirección de Empresas (Ph.D. in Management)?

El último ranking del “Financial Times” sitúa al IESE como la segunda mejor escuela de Europa y la tercera del mundo en formación de directivos, ¿cuál es la clave para alcanzar esta posición?

El IESE ha alcanzado esta posición gracias a que diseñamos y realizamos los programas con el enfoque propio de una facultad universitaria que se distingue por su vocación a la enseñanza y la investigación, y por sus estrechas relaciones con la comunidad empresarial internacional.

El centro cuenta con un importante dimensión internacional. ¿En qué se traduce?

La proyección internacional del IESE se extiende a todo el mundo. Todas estas actividades significan una poderosa aportación al aprendizaje del mundo real, a la vez que contribuyen al desarrollo de la excelencia en la dirección de organizaciones en países de todo el mundo. ¿Qué características debe reunir el directivo de hoy en día?

Debe ser una persona con el temple necesario para tomar decisiones que, en ocasiones, pueden ser muy difíciles.

También debe ser capaz de confiar en sus colaboradores -- para lo cual debe formarles y darles el necesario grado de libertad y autonomía -- y tener una visión amplia del negocio que tenga en cuenta las auténticas necesidades de los usuarios finales.

Destacaría la posibilidad de investigar sobre fenómenos relevantes con profundidad teórica y la atención personalizada a nuestros alumnos. A lo primero contribuyen el enfoque humanista de la escuela y su énfasis en mejorar la práctica directiva, la formación que reciben los alumnos en métodos de investigación tanto cuantitativos como cualitativos, y el excelente acceso a las empresas y a entornos internacionales de que goza el IESE. A lo segundo contribuyen el asesoramiento personal, el seguimiento permanente del progreso de cada estudiante y la disponibilidad de los profesores para atenderles. ¿Qué ventajas reporta a los alumnos formarse en IESE? Nuestros programas MRM y Ph.D. les proporcionan una formación rigurosa a la vez que estimulante, que les prepara para afrontar las cuestiones actuales más difíciles del mundo de la dirección de organizaciones. Durante el MRM adquieren el conocimiento y las herramientas necesarias para covertirse en excelentes investigadores en el área de la Dirección. Durante el Ph.D. les ayudamos a transformarse de estudiantes en profesores, de forma que al finalizarlo están preparados para llevar a cabo sus tareas de investigación y docencia de manera plenamente autónoma. ¿Cómo es el trabajo con los alumnos?

Nuestros alumnos trabajan de cerca con los profesores y así aprenden cómo diseñar, llevar a cabo y comunicar un

proyecto de investigación. Esta forma de trabajar se traduce en numerosas publicaciones académicas y ponencias en congresos internacionales de primer nivel en las que con frecuencia estudiantes y profesores son co-autores. ¿Cuáles son los requisitos de acceso?

Los requisitos para acceder al MRM son el título de grado (licenciatura) o su equivalente en estudios en el extranjero. También se debe obtener una elevada puntuación en el test GMAT y mostrar dominio del inglés. El procedimiento para solicitar la admisión, así como una información más completa del programa, se puede encontrar en nuestra web: http://www.iese.edu/en/MBAPrograms/phd/Home. asp. Para acceder al Ph.D. es imprescindible tener el título de MRM. ¿Cuál es el perfil del alumno?

Estos programas están diseñados para personas que deseen desarrollar su carrera en el ámbito de la investigación y de la docencia en el campo de la Dirección de empresas y organizaciones. En la actualidad, hay 14 estudiantes en el MRM y 32 en el Ph.D. El 35% son mujeres y el 95% son estudiantes internacionales, con 21 países representados.