Guion de la entrevista Justificación A través de estas entrevistas podremos darnos cuenta de los diversos contextos en que se desenvuelve el niño y cómo éstos influyen en su formación y desarrollo, he aquí pues la importancia de la indagación. Mediante las respuestas obtenidas se conseguirá realizar un diagnóstico profundo en torno al niño pues la información que nos proporcionen los actores educativos, es decir los padres de familia, directivos, docentes y el mismo niño será primordial para conocer la influencia en el desempeño de éste último dentro del aula y así, podremos hacer una relación y concluir sobre lo que nos concierne: el alumno. De igual manera aprenderemos acerca de las funciones y el papel que desempeñan los actores educativos mediante la información que nos faciliten, así como las situaciones reales a las que se enfrentan y de misma forma estudiaremos las actitudes que adoptan los padres de familia en relación a la educación de sus hijos.
DIRECTOR (A) Conocer aspectos relativos a la función que desempeña el personal que labora en la institución (administrativos, docentes, intendentes, etc.) así como la organización del trabajo y las cuestiones administrativas. Nombre: _______________________________________________________ Ultimo nivel de estudios___________________________________________ 1. ¿Qué tipo de escuela es? 2. ¿Cuántos alumnos están inscritos actualmente?
3. ¿Con cuántos grupos cuenta la institución? 4. ¿Con qué personal docente cuenta?
5. ¿Cuáles son los horarios que cumplen? 6. ¿Cuál es el salario promedio que reciben los docentes? 7. ¿Qué tipo de organización tienen? 8. ¿Cuáles son sus funciones como director de la institución?
9. ¿Cuál es su organigrama?
10. ¿Qué actividades extracurriculares realizan?
11. ¿Con que equipo cuenta la institución?
12. ¿El personal está capacitado para trabajar con niños con NEE?
13. ¿En el jardín hay niños que presenten NEE?
DOCENTE
Conocer la organización que demanda la intervención docente y las situaciones reales a las que se enfrenta. Nombre: __________________________________________________ 1. ¿Cuántos alumnos tiene a su cargo? 2. ¿Cuáles son los principales problemas a los que se enfrenta?
3. ¿Tiene algún alumno con necesidades educativas especiales? 4. ¿Con qué personal de apoyo cuenta? 5. ¿Realiza una planeación previa a la clase?
6. ¿Con qué material cuenta?
7. ¿Cuenta con el PEP 2011? 8. ¿Qué opina del nuevo programa?
9. ¿Cómo se esta actualizando para las RIEB 2011? 10. ¿Cuál es su papel y función dentro de la institución?
11. ¿De qué forma evalúa el aprendizaje de sus alumnos?
12. ¿Qué tipos de métodos y recursos didácticos utiliza para el aprendizaje del niño?
13. ¿Hay niños en la comunidad que no asisten a la escuela? 14. ¿Cómo es la relación que guarda con los padres de familia? 15. ¿Cómo colaboran los padres de familia con usted, para mejorar la educación de los niños?
16. ¿Cómo calificaría su relación con el personal docente? 17. ¿Cuántos años tiene de servicio? 18. ¿Qué le motivo a ser educadora?
19. ¿Qué satisfacción le deja el ser docente?
PADRES DE FAMILIA Conocer los antecedentes de la vida personal del niño así como el contexto en el que se desenvuelve para considerar los factores que influyen en el desempeño de éste dentro del jardín de niños. Nombre_________________________________________ Nombre de su hijo (a) ______________________________ Edad___________________ Ocupación _____________________ Año de escolaridad ________________ 1. ¿Cuánto tiempo dedica a sus hijos? 2. ¿Qué actividades realizan juntos?
3. ¿Cuántos integrantes son en su familia? 4. ¿Qué lugar ocupa dentro de la familia el niño? 5. ¿Cómo es la relación con los demás integrantes? 6. ¿Con quién convive la mayor parte del tiempo su hijo? 7. ¿Cuenta con todos los servicios públicos?
8. ¿Porqué motivo inscribió en esta institución a tu hijo? 9. ¿Qué opina sobre las instalaciones del jardín de niños?
10. ¿Está conforme con la manera de trabajar del docente a cargo? ¿Qué le gustaría modificar? 11. ¿Su hijo realiza actividades recreativas fuera de la escuela? ¿Cuál (es)? 12. ¿Su hijo cuenta con alguna habilidad?
13. ¿Su hijo es diestro o surdo? 14. ¿Su hijo tiene alguna dificultad para aprender? ¿Cuál?
15. ¿Su hijo padece alguna enfermedad o alergia? ¿Cuál?
16. ¿Cuántas comidas realiza al día?
17. ¿Qué es lo que suele comer su hijo?
18. ¿Qué tecnologías tiene al alcance el niño?
19. ¿Cuánto tiempo ve televisión su hijo?
20. ¿Por qué trae a su hijo al jardín de niños?
21. ¿Qué es para usted el jardín de niños?
22. ¿Qué espera que su hijo aprenda en el curso?
23. ¿De que forma ayuda en la educación de su hijo? ¿Qué tipo de actividades realiza en conjunto con la docente y otros padres de familia?
24. El aprendizaje que hasta ahora tiene su hijo ¿cumple sus expectativas?
25. ¿Conoce el reglamento y las reformas que rige la institución? ¿Qué opina de ello?
26. ¿Qué opina sobre la educación en México? ¿Por qué?
NIÑO Conocer la percepción que el niño tiene sobre sí mismo, sobre su contexto familiar y escolar así como sus sentimientos, emociones e inquietudes. 1. ¿Cómo te llamas? 2. ¿Cuantos años tienes? 3. ¿Como se llaman tus papás? 4. ¿Y tus hermanos? ¿Cuántos tienes?
5. ¿Qué haces en tu casa? 6. ¿Ves la tv, cuanto tiempo? 7. ¿Qué ves? 8. ¿Qué color te gusta? 9. ¿A que te gusta jugar? 10. ¿Tienes amigos? ¿Quiénes son?
11. ¿Te gusta venir a la escuela?
¿Por qué?
12. ¿Qué haces aquí? 13. ¿Qué has aprendido? 14. ¿Qué es lo que más te gusta del jardín de niños? 15. ¿Cómo te trata tu maestra? 16. ¿Cómo te tratan tus compañeros? 17. ¿Qué clase te gusta más? ¿Por qué? 18. ¿Qué te hace feliz? 19. ¿Qué te hace sentir triste? 20. ¿Qué te hace sentir enojado? 21. ¿Qué te hace reír?
¿Como valoran los niños la escuela?
OBSERVACIONES __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
INDICADORES DE LAS SEIS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE, APLICADOS AL LUGAR DE PRIMERA OBSERVACION
Dimensión Personal •
Actividades que realizan las personas fuera del aula
•
Cuestionamientos a los docentes sobre el grado de aprecio que le tienen a su carrera
•
El grado de satisfacción que les evoca la docencia
•
Futuras metas del docente
Dimensión institucional •
Estructura de la escuela
•
Espacio geográfico (croquis)
•
Forma de organización del plantel
•
Normas de comportamiento y comunicación dentro de la escuela
Dimensión interpersonal
•
Tipo de relación:
•
Maestro – alumno Maestro – padre de familia Maestro – compañeros de trabajo Maestro – directivos Forma de tomar decisiones en conjunto
•
Modo de afrontar los problemas
•
Estilos de comunicación formal e informal
•
Características del tipo de convivencia que se da en la escuela.
Dimensión social Entorno histórico: Fechas de los acontecimientos más significativos Personajes reconocidos de la comunidad Monumentos y edificios más importantes Religión predominante Entorno político: Desarrollo económico en la entidad Obras realizadas Creación de proyectos gubernamentales Dominio de los partidos políticos Sectores a los que se destinan más recursos Apoyo gubernamental a instituciones educativas Entorno social: Relación que existe entre los miembros de la comunidad y de estos con el entorno escolar Valores distintivos de las personas Etnias o grupos indígenas presentes en el lugar
Entorno geográfico: Ubicación del lugar Clima Tipo de lora y fauna Extensión territorial Entorno cultural: Existencia de algún dialecto o lengua indígena Tradiciones Costumbres Etnias o grupos indígenas Entorno económico: Nivel de escolaridad Actividades que se desarrollan (trabajos más frecuentes) Salario mínimo en el lugar Precios de los productos Comercio (existencia de comercio industrializado o semi- industrializado)
Dimensión didáctica • Planes, estrategias y programas llevados por los maestros • Procesos de enseñanza llevados a cabo • Tipo de orientación puesta en practica • Evaluaciones para determinar la eficacia del proceso de enseñanza
Dimensión valoral •
Valores adquiridos en la escuela
•
Forma de ver y entender el mundo
โ ข
Tipo de ideas y actitudes que el maestro de forma consciente e inconsciente pone en prรกctica.