Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Lic. en Educación Preescolar IV semestre Perla Verónica Serrano Aguilar
Jardín de niños: Blasa Salinas de García Grupo mixto 1ero y 2do Total de alumnos 15
Nombre de la situación de aprendizaje: Aprendamos a hacer ciencia Duración de la situación: Una semana de trabajo Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo natural
Competencia a desarrollar: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. Aprendizaje esperado: Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta. Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar. Propósito de la situación didáctica: Enseñar ciencia en preescolar es muy importante ya que proporciona a los niños una mejor comprensión del mundo que les rodea, Los experimentos es la mejor forma de educar por ciencias nos ayuda a favorecer el desarrollo del pensamiento
científico, implica ayudar a los niños a comprender los fenómenos que le rodean, la experimentación, el descubrimiento, el gozo, el gusto por aprender. Secuencia de actividades Lunes
Inicio: Cuestionar a los niños acerca de; ¿Conocen los científicos? ¿Qué hacen? ¿Alguna vez han hecho ciencia? ¿Qué instrumentos utilizan?
Martes
Miércoles
Jueves
Experiment o explosión de color.
Pasas bailarinas
Volcán
Iniciar con las prediccion es y anotacion Luego dar una breve es y/o explicación de lo que registros de lo q son los científicos y digan los las reglas básicas niños para hacer un experimento.
Desarrollo: Comentar a los niños que el día de hoy, trabajaremos de una forma distinta, ¿Qué creen que vamos a hacer con el material que tenemos?
Decir a los niños los pasos a seguir para realizar los experimentos.
Desarrollo del experimen to.
¿Qué sucedió? ¿Qué observaro n? Comparac
Iniciar con las prediccion es y anotacion es y/o registros de lo q digan los niños
Desarrollo del experimen to.
¿Qué sucedió? ¿Qué observaro n? Comparac ión de resultados.
Iniciar con las predicciones y anotaciones y/o registros de lo q digan los niños. ¿Qué es el volcán?
Desarrollo del experimento.
¿Qué sucedió? ¿Qué observaron? Comparació n de resultados.
Registrarlo en un
Viernes
“Feria de las ciencias” Exposición general de todo el jardín.
Revisar cada pasó junto con los niños para que se clarifique lo que vamos a hacer.
ión de resultados.
Registrarlo en un cuadernillo .
cuadernillo. Registr arlo en un cuader nillo.
Explicar a los niños que utilizan una vestimenta adecuada, y la importancia de ésta (lentes y bata).
Realización de experimento
Conclusiones
Evidencia y evaluación de aprendizaje: Participación en los experimentos Dibujo sobre el proceso de los experimentos.
Criterios de desempeño. El niño identifique y reconozca los pasos de un experimento y los cuidados necesarios. Atención a la actividad Realizaron lo que se les pidió Siguieron indicaciones Se logró el objetivo.
Recursos Cuadernillo
Lentes Material para realizar los experimentos
Observaciones:
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Educadora titular del grupo
Educadora practicante
Janet Herrera Guevara
Perla Verónica Serrano Aguilar
____________________________________ Director
____________________________________ Encargada de la jornada de practicas
Luis Humberto Villagrana de ﾃ」ila Rosa Marﾃｭa Cabrera Hdz