Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Lic. en Educación Preescolar V Semestre
Perla Verónica Serrano Aguilar J.N. Benemérito de las Américas
3° “A” 29 alumnos
Nombre de la situación: Campo Formativo:
Competencia a desarrollar:
Aspecto: Mundo natural Aprendizaje esperado:
Los fenómenos naturales por medi Exploración y conocimiento del mundo.
Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que pue
Duración de la situación: 1 semana de trabajo
ê Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experiment lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cern ê Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrum Enseñar ciencia en preescolar es importante ya que proporciona a los niños un
Justificación
mejor forma de educar por ciencias nos ayuda a favorecer el desarrollo del
Inicio
fenómenos que le rodean, la experimentación, el descubrimiento, el gozo, el gus Actividades de Aprendizaje LUNES Día de observación y ayudantía Día de observación y ayudantía Día de observación y ayudantía MARTES Cuestionar a los niños acerca de:
¿Conocen los científicos? ¿Qué hacen? ¿Alguna vez han hecho ciencia? ¿Qué in
Desarrollo
Luego dar una breve explicación de lo que son los científicos y las reglas básicas p ê Comentar a los niños que el día de hoy, trabajaremos de una forma distinta, ¿ ê Decir a los niños los pasos a seguir para realizar los experimentos.
ê Revisar cada pasó junto con los niños para que se clarifique lo que vamos a ha
ê Explicar a los niños que utilizan una vestimenta adecuada, y la importancia de
Dar una breve explicación del crecimiento de las plantas. Presentar el material a utilizar y preguntar ¿Qué creen que haremos? ¿Qué suced Realización de experimento (las olas del mar)
Realizar cuestionamientos: ¿Por qué creen que sucedió eso? ¿Qué dificultades se Cierre
Registrar los materiales y procedimiento del experimento en una bitácora MIERCÓLES Mostrar los materiales a utilizar y preguntar ¿Qué creen que haremos?
Inicio
Desarrollo
Cierre
Iniciar con la explicación de los fenómenos naturales, mencionar el volcán, luego qué creen que suceda la explosión? ¿Creen que podamos hacer uno? Repartir material Dar indicaciones sobre el procedimiento Desarrollo del experimento (Volcán) ¿Qué sucedió? ¿Qué observaron? Comparación de resultados. Explicar lo que son los volcanes y porque sucedió eso Registrarlo en un cuadernillo JUEVES Mostrar los materiales a utilizar y preguntar ¿Qué creen que haremos?
Inicio
Desarrollo Cierre
Inicio
Desarrollo Cierre
Iniciar con la explicación de los fenómenos naturales, mencionar el tornado. ¿Qu de los niños. Repartir material Dar indicaciones sobre el procedimiento Desarrollo del experimento ¿Qué sucedió? ¿Qué observaron? Comparación de resultados. Viernes Mostrar los materiales a utilizar y preguntar ¿Qué creen que haremos?
Iniciar con la explicación de los fenómenos naturales, mencionar arcoíris ¿Qué cre los niños. Repartir material Dar indicaciones sobre el procedimiento Desarrollo del experimento ¿Qué sucedió? ¿Qué observaron? Comparación de resultados.
El niño identifique y reconozca los pasos de un experimento y los cuidados nec Atención a la actividad Realizaron lo que se les pidió Siguieron indicaciones Se logró el objetivo.
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Evaluación:
Rubrica
Nombre
de
la
“Imaginando nuestro futuro y conociendo los oficios y profesiones”
situación: Campo Formativo:
Exploración y conocimiento del mundo. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su
Competencia a desarrollar:
familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Aspecto: Cultura y vida social Aprendizaje esperado:
Duración de la situación: 1 semana de trabajo
ê Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad. En relación al proyecto de intervención socioeducativa y algunas necesidades detectadas es necesario que el niño conozca las profesiones
Justificación
y oficios, que conozca la profesión de sus padres y las demás profesiones para que así relacione estas con su vida cotidiana y conozca cual es la función que desempeña cada una. Actividades de Aprendizaje LUNES
Inicio
Se comenzará la clase reuniendo a los niños sentados en un semicírculo, con el fin de que todos puedan participar y contribuir con sus ideas. Se preguntará a los niños acerca de los diferentes oficios y profesiones para obtener así sus conocimientos cotidianos. ¿En que trabajan tus papás? ¿Qué utilizan en su trabajo? ¿Han visto a alguien
trabajar? ¿Qué hacía? ¿Qué utilizaba? ¿Qué quieres ser cuando sean grandes?, ¿por qué? Se presentará un cuento de oficios y profesiones por medio de guiñoles Explicar por medio de una lámina la diferencia entre oficio y profesión (Profesión; es el trabajo que realiza una persona. Para desarrollarlo se debe estudiar antes) (oficios; son actividades que se realizan sin necesidad de estudiar, se aprende con los años de trabajo o los padres se los enseñan a sus hijos) c Desarrollo
Pedir que dibujen la profesión que más les guste así mismo que dibujen las herramientas que ocupa esta profesión. Presentar dilemas en los que los diferentes profesiones y oficios deben actuar
Cierre
Inicio
Desarrollo
Jugar a la papa caliente, al que le toque la papa caliente, se pregunta qué oficio o profesión eligió, porque lo eligió, si sabe que herramientas utiliza, si usan un vestuario especial. *Diferenciar si es oficio o profesión. *Hacer dos equipos y jugar a caras y gestos Imágenes de oficios y dar a un niño de un equipo y lo tenía que hacer con mímica para que el otro equipo adivine de cual oficio o profesión se trata. MARTES Se iniciará el día presentando un video acerca de los oficios y profesiones y u audio cuento. *Así mismo al inicio de cada día de esta semana se invitará a un padre de familia que sea profesional para que explique sobre el trabajo que realiza (pedir que vaya caracterizado) Hacer preguntas sobre la explicación del padre o madre de familia Presentar láminas en donde ilustre diferentes situaciones en donde el niño pueda deducir que profesión es la que corresponde, por ejemplo, una lámina donde esta una casa incendiándose y el niño trate de deducir quien es el encargado de apagar el fuego. Y así se trata de entablar un dialogo, haciendo preguntas como, ¿quién crees que es el encargado de apagar el fuego de la casa?, y a la vez se entabla un dialogo preguntándole por las profesiones de sus padres. Entregar hoja en la cual estarán las imágenes de acuerdo a la profesión de algunas personas con los instrumentos con los cuales trabajan, pedir que las relacionen que herramienta va con la profesión. Jugar a la lotería de las profesiones y oficios, en lugar de decir cuál es decir sus características y acciones.
Cierre
Inicio
*Pedir que investiguen la profesión de sus papás *Lamina con dibujo de la profesión y la función que desempeña MIERCOLES Al inicio de cada día de esta semana se invitará a un padre de familia que
sea profesional para que explique sobre el trabajo que realiza (pedir que vaya caracterizado) Hacer preguntas sobre la explicación del padre o madre de familia *Se visitará algún lugar cerca del jardín para conocer un oficio (carnicería,
Desarrollo Cierre
Inicio
abarrotes, etc.) Por medio de plastilina pedir que la manipulen de tal forma que realicen una escultura del trabajo u ocupación de su papá o mamá. Presentar fichas a los niños y por medio de mímica la expliquen a sus compañeros de que se trata y ellos adivinen cual es la profesión u oficio que se está presentando. JUEVES Al inicio de cada día de esta semana se invitará a un padre de familia que sea profesional para que explique sobre el trabajo que realiza (pedir que vaya caracterizado) Hacer preguntas sobre la explicación del padre o madre de familia Se presentará un cuento de las profesiones a manera de que cada niño tomé el papel de un profesionista y actué como tal.
Desarrollo Anteriormente se pedirá que realicen un títere, con todos los títeres de diferentes profesiones u oficios realizaremos un cuento grupal Se construirá un memorama donde cada niño realizará dos tarjetas de la profesión que se le asigne Cierre Presentar adivinanzas sobre las profesiones (pedir a los niños que digan algunas)
Inicio
VIERNES Al inicio de cada día de esta semana se invitará a un padre de familia que sea profesional para que explique sobre el trabajo que realiza (pedir que vaya caracterizado) Hacer preguntas sobre la explicación del padre o madre de familia Pedir que vayan disfrazados de la profesión que les gustaría ejercer en un
Desarrollo
Cierre
futuro. Hacer una pasarela de las profesiones y que los niños expliquen de qué van disfrazados, que es lo que hacen y las herramientas que utilizan. (Invitar a padres de familia a la presentación) Dar una retroalimentación sobre los oficios y profesiones que miramos a lo largo de la semana, preguntar qué acciones hacen, donde trabajan, que
herramientas utilizan. Evidencia de aprendizaje:
Criterios de desempeño:
ê Presentación y caracterización de las profesiones u oficios ê Identificar las distintas
profesiones
u
oficios de su entorno y la función que realiza cada una ê Actividades donde
relacionen
las
herramientas que utiliza cada profesión ê Presentación de cuentos ê Pasarela Evaluación:
Rubrica
ê Identificar los instrumentos y prendas u objetos empleados en los diferentes trabajos. ê Desarrollar destrezas motoras ê Reconocer el número mencionado el cual indica la totalidad de elementos de la colección de las profesiones dadas. ê Conocer vocabulario nuevo, relacionado con los oficios y profesiones de la comunidad. ê Identificar la importancia del trabajo en una comunidad.