Rubrica expresarte

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Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Lic. en Educación Preescolar

Perla

V Semestre Atención a la diversidad Verónica Serrano Aguilar J.N. Benemérito de las Américas 3° “A” 26 alumnos Semana del 30 de Noviembre del 04 de diciembre de 2015 Situación de aprendizaje “ExpresArte” Criterio

Excelente (4)

En proceso (3)

Es necesario

Total

potencializarlo (2) Trabaja conforme a Trabaja de la planeación

Trabaja de

acuerdo a lo

acuerdo a lo

planeado.

planeado y

vinculado con

algunas veces

la planeación

improvisa o

e implementa

implementa

otras

otras

Uso adecuado de la voz

El trabajo es poco 3

actividades

actividades.

no planeadas.

El tono de voz

El tono de voz es

El tomo de voz

es el

el adecuado y

es malo ya

adecuado,

solo algunos

que es muy

todos los niños

alumnos no

fuerte o muy

escuchan las

escuchan las

bajo y los

consignas.

consignas.

niños no

3


atienden a las consignas. Coordina las actividades del grupo de manera congruente

La

La coordinación

coordinación

de actividades

de actividades es buena y solo

La coordinación de

es la

algunos alumnos

actividades es

adecuada

no atienden a

deficiente y el

pues todos los

las indicaciones.

grupo se sale

niños siguen

3

de control o

las

no atienden a

indicaciones.

las indicaciones.

Genera ambientes formativos

Genera

Genera

Genera

ambientes de

ambientes de

ambientes de

aprendizaje

aprendizaje sin

aprendizaje

para propiciar

propiciar

4

la autonomía y autonomía en promover el

los alumnos

desarrollo de las competencias en los alumnos. Da las consignas

Todos los

Algunos alumnos

de manera clara y

alumnos

parecen no

alumnos

entendible

parecen

escuchar ni

escuchan y

escuchar y

entender las

entienden las

comprender

consignas.

las consignas.

Muy pocos

consignas.

3


Atiende las

Atiende a las

Atiende muy

necesidades de los

necesidades

poco las

de los alumnos

necesidades

que la

que presentan

que presentan

necesitan,

los alumnos y lo

los alumnos.

utilizando

toma en cuenta

estrategias

muy poco.

alumnos que la necesitan

No atiende las necesidades 4

para su mejoría. Participación de

Informa e

Informa e

padres de familia

involucra a los

involucra a los

en las actividades

padres de

padres de

familia en las

familia sobre lo

con padres

actividades

que se lleva a

de familia y

realizadas en

cabo en el aula

no los

el jardín de

pero no genera

involucra en

niños,

los suficientes

establecen

espacios de

actividades

acuerdos de

convivencia y

que realizan

escolares

participación y participación.

Establece poca o nula comunicación

las

sus hijos ni

se mantiene

genera

en constante

espacios de

comunicación

convivencia y

con ellos,

participación.

generando interés por lo que se trabaja y el desarrollo y avances de

4


sus hijos. Genera espacios en los que los padres de familia pueden convivir con sus hijos. Dominio del tema

Explica el

Explica el tema

Explica el

tema del arte

de arte de una

tema de arte.

y algunos

manera clara y

pintores de

entendible a los

una manera

niños.

4

clara y entendible a los niños, además resuelve dudas e inquietudes que surgen a partir de este. Y ayuda a la expresión de sentimientos y emociones por medio de el arte. Total

= 28


Observaciones generales: En esta semana trabajé Expresión y apreciación artística trate de ligarlo y trabajar

transversalmente el tema que se trabajó la pasada semana. Pero además ayudar los niños expresar sus sentimientos y emociones, pude darme cuenta de que se cumplió el objetivo

la actividad de pintar con diferentes técnicas como el café, acuarelas y pintura acrílica fu

gran interés para los niños. Además de que les expliqué el tema y técnicas de algunos pint como Frida Kahlo y Diego Rivera principalmente que considero que dejaron en ellos un

aprendizaje significativo. Los niños aunque tal vez no atendían de manera correcta las con y tenía que repetirlas se expresaron de acuerdo a su manera por medio de la pintura,

En la semana también se llevaron a cabo un Taller de cocina que este tenía como objetivo

principal mejorar las relaciones entre compañeros de grado y por último el taller con padre familia para mejorar la relación socio-afectiva entre padre e hijo.

Las actividades realizadas esta semana tuvieron un resultado positivo en los niños y se logró

mantener el orden y atención dentro del grupo de una mejor forma ya que fueron activida de su interés, se logró crear un buen ambiente de aprendizaje dentro del grupo.


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