Nombre de la situación de aprendizaje: Conociendo el cuento
Duración de la situación: Aproximadamente 3 horas de trabajo Campo formativo: comunicación
Lenguaje
y
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia a desarrollar: Selecciona, interpreta y recrea cuentos leyendas y poemas y reconoce algunas de sus características. Aprendizaje esperado: Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas. -Comenta acerca de textos que escucha lee -Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos.
Justificación de la situación didáctica: Los niños actualmente necesitan acercarse al lenguaje escrito y la edad preescolar es la indicada para que lo empiecen hacer, una forma para acercarlos es los cuentos ya que en ellos nos presentan una forma divertida de adquirir el lenguaje escrito. Con esta situación los niños conocerán lo que son los cuentos, además de que conocerán las partes que lo conforman. Actividades de aprendizaje
Inicio
Desarrollo
Cierre
Acomodar a los niños en círculo e integrarme con ellos.
Leer en voz alta el cuento de “Pedro es una pizza” previo a ello recordar las predicciones hechas por los niños acerca del cuento.
El docente cerrará con preguntas como:
Iniciar un dialogo con los niños sobre lo que es un cuento, a partir de las siguientes preguntas. Luego de la lectura, revisar si lo ¿Qué es un que suponían cuento? sobre el cuento
¿Cómo se sintieron durante la actividad? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué aprendieron de esta actividad?
¿Para qué sirve un ocurrió. cuento? Se formaran ¿Cómo es un equipos y cada cuento? uno elaborará el cuento no se Comentar y especificará si solo registrar sus con dibujos o respuestas. también escrito. Al final los equipos su A partir del título mostraran del cuento y la cuento imagen de la portada, deban suponer el contenido del cuento. Se registraran las ideas de los alumnos.
Evidencia de aprendizaje: *Conocimientos acerca del cuento
Recursos: Cuento “Pedro es una pizza”. Hojas de máquina, lápiz.
*Cuento por equipo
Evaluación/Criterios de desempeño. •
El alumno conoce los que es un cuento y las partes que conforman el cuento.
•
Es capaz de trabajar en equipo.
Perla Serrano Aguilar