¿Cómo aprovechar las formas de comunicación observadas para promover el desarrollo de competencias comunicativas en los niños? •
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Repartir a cada niño su nombre, escribir una letra en el pizarrón y reproducir su sonido así sucesivamente, preguntar si hay entre ellos algún nombre que empiece con esa letra y pasen a pegar su nombre, contar cuantos nombres comienzan con la misma letra; escribir varias palabras que empiecen con esa misma letra. Realizar la letra inicial de su nombre con plastilina. Escribir varias palabras con su letra inicial remarcarla con rojo, leerlas y después busquen las palabras que empiezan con la de su nombre. Collage con la primera letra de su nombre. Realicen su nombre con pintura Formen su nombre buscando letras Móvil de letras de su nombre Cuestionar cuantas letras conforman su nombre, cuales y cuantas son iguales; cual es el nombre mas largo y cual el mas corto y por que; clasificar nombres cortos y largos.
¿Cómo
promover otros tipos de intercambios comunicativos desde la escuela? Secuencia de actividades: 1. Presentar una carta de menú al grupo y decir algunas de sus
características 2. Cuestionar si alguien de los alumnos las han visto o han visitado un
restaurante 3.
elaborar algunas cartas de menús y jugar al restaurante
4. Hacer algunos platillos para jugar
Secuencia de actividades:
1. Conocer que es una invitación , presentarla al grupo y decir algunas
de sus características, 2. Que cada alumno elabore una invitación( la dibuje y escriba) 3. Compartir las invitaciones entre todo el grupo.
Secuencia de actividades: 1. Cuestionar a los alumnos sobre que es una carta y para que nos
sirve, describir algunas características ; 2. Que cada alumno elabore una para un familiar con su sobre. 3. Con el apoyo de sus mamas elaboren en casa una carta para un
compañero. 4. Que las mamas elaboren una carta para sus hijos y después
compartirlas en el grupo 5. Poner un buzón de cartas
6. Repartir a cada niño su nombre, escribir una letra en el pizarrón y reproducir su sonido así sucesivamente, preguntar si hay entre ellos algún nombre que empiece con esa letra y pasen a pegar su nombre, contar cuantos nombres comienzan con la misma letra; escribir varias palabras que empiecen con esa misma letra. 7. Escribir varias palabras con su letra inicial remarcarla con rojo, leerlas y después busquen las palabras que empiezan con la de su nombre. •
Cuestionar cuantas letras conforman su nombre, cuales y cuantas son iguales; cual es el nombre mas largo y cual el mas corto y por que; clasificar nombres cortos y largos.