Generalforsamlingsbladet 2017

Horsens Lærerforening kreds 110

Generalforsamling

Der skal mere fokus på undervisning og dannelse.

torsdag d. 23. marts 2017 kl. 17:30 i Håndværkerforeningen Allegade 16, Horsens

Gæstetaler: Morten Revskov , Hovedstyrelsen DLF

Undervisningsminister Merete Riisager…hvor er folkeskolen på vej hen?

I skolen skal børnene møde voksne, der selv tager ansvar og selv træffer valg om, hvad der er vigtigt at få med sig videre i livet. Voksne, der som det naturligste i verden ser eleverne og forstår at undervise ud fra deres behov.

Erstatte timerne til understøttende undervisning. Forsøg med kortere skoledage.

Lærernes faglige selvtillid hænger simpelthen positivt sammen med elevernes faglige deltagelse!

Folkeskolen er folkets skole. En skole, hvor kundskaber og dannelse kommer før trends og detailstyring.

Follow

HORSENS LÆRERFORENING Rubinvej 2, 8700 Horsens

75 64 81 91

110@dlf.org

dlfhorsens.dk

/dlfhorsens KREDS 110

Kontoret: Adr.

Udvalg:

Rubinvej 2, 8700 Horsens 75 64 81 91 110@dlf.org dlfhorsens.dk facebook.com/dlfhorsens.dk

Åbningstid: Mandag-torsdag Fredag Adm. medarbejder:

kl. 9.00 - 14.30 kl. 9.00 - 13.00 Karen Broström

Kredsstyrelsen: Formand / kongresdelegeret Claus Andersen, tlf.: 2064 4539 Violvej 145, 8700 Horsens Næstformand / kongresdelegeret Henrik Juul Nielsen tlf.: 21288568 Husoddebakken, 8700 Horsens Medlem / kongresdelegeret Lissy Jørgensen tlf. 2680 1807 Blomhulevej 3, Træden, 8740 Brædstrup

[førstnævnte er udvalgets formand]

Fagligt udvalg Claus Andersen, øvrige kredsstyrelses medl.

Skole- og uddannelsespolitisk udvalg: Henrik Juul Nielsen, Lissy Jørgensen og Per Lykke Nielsen Arbejdsmiljøudvalg: May-Britt Wachmann, Claus Andersen og Lissy Jørgensen Kursus- og arrangementsudvalg: Lissy Jørgensen, Henrik Juul Nielsen og May-Britt Wachmann Informationsudvalg: Per Lykke Nielsen, Claus Andersen og Tim Dam

Kredsens pensionistudvalg: Kjeld Jensen, Jens Peter Jessen og Kirsten Teglgaard Madsen

Medlem / kongresdelegeret Tim Dam tlf. 3020 7579 Bohrsvej 4, 8700 Horsens Medlem / kongresdelegeret suppleant May-Britt Wachmann tlf. 8693 6832 Skolegade 17, Hou, 8300 Odder Medlem / kongresdelegeret suppleant Per Lykke Nielsen tlf. 3025 4170 Akacievej 6, 8700 Horsens

Kasserer: Tim Dam tlf. 3020 7579 Bohrsvej 4, 8700 Horsens

2

Malerierne gengivet her i bladet: er af Dorte Brodersen, lærer på ASV. Fra serien ”Et æble til læreren”. Udstiller pt. på Rubinvej. Kom forbi og se – fornuftige priser ☺.

Se mere på: http://dbart.dk

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Ordinær generalforsamling i

Horsens Lærerforening, Kreds 110,

torsdag, den 23. marts 2016 kl. 17.30 i

Håndværkerforeningen Allégade 16, Horsens.

Endelig dagsorden: Side/sider i Generalforsamlingsbladet

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Valg af dirigent.

Kredsstyrelsen foreslår konsulent i Hedensted Lærerkreds, Jann Besenbacher Forretningsorden.

Forslag til forretningsorden Beretning 1 Skriftlig beretning Reviderede regnskaber.

De reviderede regnskaber for 2015 Fraktion 4s aktivitetsudvalg informerer.

Indkomne forslag Der er ikke indkommet forslag.

Fastsættelse af ydelser til kredsstyrelsesmedlemmer og evt. ydelser til tillidsrepræsentanter.

Der er ingen forslag til ændringer Budget og fastsættelse af kredskontingent.

Der henvises til generalforsamlingsbladet Eventuelt.

s.4 s. 5-6 og 8-13 s.14- 22

s. 23 - 25

1 Efter

beretningen (punkt 3) suspenderes generalforsamlingen i 30 - 40 min. for indlæg af Morten Refskov (kredsformand i Ballerup og medlem af Hovedstyrelsen), som orienterer om Hovedstyrelsens overvejelser vedr. OK 18.

Af hensyn til de praktiske forhold - herunder spisning - ønskes der tilmelding til din TR eller til kredskontoret på tlf.: 75648191 – mail: 110@dlf.org

senest fredag, den 17. marts 2017 kl. 12.00.

Med venlig hilsen Horsens Lærerforenings kredsstyrelse.

3

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

s.7

Forslag til forretningsorden: 1.

Mødet åbnes af formanden, der leder valget af dirigent.

2.

Sekretæren optager beslutningsprotokol af mødet.

3.

Der vælges et antal mødedeltagere, evt. tillidsrepræsentanter, til at bistå sekretæren med stemmeoptælling.

4.

Mødet afvikles efter den udsendte dagsorden.

5.

Dirigenten påser, at forhandlingerne fremmes, og at god parlamentarisk orden opretholdes.

Generalforsamlingens deltagere må rette sig efter dirigentens afgørelser.

6.

Talere får ordet i den rækkefølge, de indtegnes hos dirigenten.

Dog kan formanden og forslagsstilleren når som helst efter et indlæg begære ordet, ligesom dirigenten kan tillade en kort svarreplik.

7.

Dirigenten kan bestemme, at taletiden begrænses.

Formanden er dog undtaget denne bestemmelse.

Dirigenten eller 5 mødedeltagere kan stille forslag om, at debatten afsluttes straks eller efter de indtegnede talere.

8.

Forslag til ændringsforslag skal afleveres skriftligt.

Dirigenten bestemmer, i hvilken rækkefølge forslag og ændringsforslag sættes til afstemning.

9.

Alle afgørelser træffes ved almindelig stemmeflerhed, jf. dog vedtægternes § 17 om vedtægtsændringer.

Afstemninger foregår ved håndsoprækning, med mindre 5 mødedeltagere eller formanden begærer skriftlig afstemning.

Ved personvalg foretages dog altid skriftlig afstemning, hvis der opstilles flere kandidater, end der skal vælges.

10. Under generalforsamlingen kan kredsstyrelsen forlange debatten afbrudt for at holde et kort møde.

4

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Generalforsamling i Horsens Lærerforening Af: Claus Andersen, fmd.

Kalenderen viser primo marts, hvilket betyder, at den årlige generalforsamling i Horsens Lærerforening er lige på trapperne.

Generalforsamlingen er foreningens øverste myndighed, og det er her, man som medlem har mulighed for at for at få indflydelse på de tiltag og den strategi, der skal præge Horsens Lærerforenings arbejde fremover.

Jeg håber derfor, at rigtig mange medlemmer har tid og lyst til at møde op i Håndværkerforeningen den 23. marts.

Om det spirende forår også varsler lysere tider for vores hårdtprøvede medlemmer ude på de enkelte matrikler, kan der ikke udstedes garantier for, men om ikke andet er der nogle tendenser i tiden, der, som jeg ser det, peger i den rigtige retning. Selvfølgelig er det de ting, der presser medlemmernes arbejdssituation og dermed deres arbejdsmiljø, der springer først i øjnene.

Her tænker jeg naturligvis først og fremmest på uoverensstemmelsen mellem antallet af opgaver og den tid, der er til rådighed til at løse dem, samt inklusion af elever med særlige behov.

I forhold til at løse disse grundlæggende problemer med de generelle arbejdsforhold, er positive tendenser desværre ikke nok.

Her skal der tages anderledes fat om nældens rod, hvis der skal ske mærkbare forbedringer.

Men hvis man stadig brænder for at have med undervisning af børn og unge at gøre, er det også vigtigt at fokusere på, at der trods alt også sker ting, der peger i den rigtige retning.

Hvis jeg kort skal hive de vigtigste frem, må det være følgende:

5

•

Større mulighed for fleksibilitet i planlægningen af arbejdstiden på både tid og sted

•

Der er flere og flere (herunder også forskere), der sætter spørgsmålstegn ved, om synlig målstyret læríng i virkeligheden er det eneste saliggørende eller blot en blandt alle andre didaktiske metoder.

De sætter bl.a. spørgsmålstegn ved, om den overhovedet spiller sammen med fagene og den danske fagtradition.

•

Opmærksomhed fra mange skoledere på at finde midler i skolens budget til at nedbringe lærernes undervisningsforpligtelse. Det er bestemt ikke nogen nem opgave, og det lykkes heller ikke i alle tilfælde, men det er trods alt et konkret tiltag i forhold til at lette arbejdspresset.

•

Horsens Lærerforening har fint et samarbejde med forvaltningen.

Vi er naturligvis godt klar over, at en god dialog ikke alene skaber synlige resultater, men den er forudsætningen for, at vi kan få indflydelse på fremtidige tiltag i forhold til den lokale folkeskole.

I den mundtlige beretning vil ovenstående blive behandlet mere indgående.

Det er helt klart positivt, at flere ting begynder at gå vores vej, men hvis lærerne og børnehaveklasselederne skal kunne lykkes med deres vigtige opgave, er det helt nødvendigt, at der tages initiativer til at imødegå de to mest iøjnefaldende problemer med de generelle arbejdsforhold. Især er det vigtigt, at lærerne/børnehaveklasselederne får den nødvendige tid til at forberede og efterbehandle den daglige undervisning.

Realistisk set skal vi nok ikke regne med, at der er ekstra ressourcer i vente til den lokale folkeskole.

Skal man derfor hjælpe lærerne/børnehaveklasselederne til at kunne lykkes med kerneopgaven, ligger muligheden i en prioritering af opgaverne.

Opfordringen skal derfor være, at man på alle niveauer går i en konstruktiv drøftelse af, hvordan man tilrettelægger opgaverne, så der er den fornødne tid til at følge dem til dørs.

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

I forhold til at kunne lykkes med opgaven er jeg også nødt til at runde inklusion af elever med særlige behov. Fra Horsens Lærerforenings side har vi længe understreget nødvendigheden af, at lærerne/børnehaveklasselederne har de rette betingelser for, at inklusionen kan lykkes. Det er desværre ikke vores erfaring, at det altid er tilfældet, - tværtimod.

Vi har her i Horsens spurgt 6 lærere (2 i indskolingen, 2 på mellemtrinnet og 2 i overbygningen) på hver skole om deres erfaringer med indsatsen i forhold til elever med særlige behov. 84,8 % af de adspurgte svarede på undersøgelsen. I dette indlæg vil jeg ikke komme nærmere ind på resultatet af undersøgelsen, men blot nævne, at der er masser af plads til forbedring. Derfor kalder undersøgelsen på det kvalitetscheck af den samlede inklusionsindsats i Horsens Kommune, vi fra Horsens Lærerforenings side længe har efterlyst. Vi er nødt til at få afdækket, hvad der rent konkret skal til, for at lærerne/børnehaveklasselederne kan lykkes med inklusionsindsatsen.

Vi vil derfor opfordre alle interessenter omkring den lokale folkeskole til at bakke op om at iværksætte et sådant kvalitetscheck for derefter at bruge den indsamlede viden til at udarbejde konkrete handleplaner, som muliggør en koordineret indsats i forhold til at sikre elever med særlige behov det helt rigtige undervisningstilbud.

Da OK 18 kommer til at fylde en stor del af generalforsamlingen, vil jeg her nøjes med at give et par enkelte ting en bemærkning med på vejen.

Efter OK 13 har der været meget snak om konfliktvåbnet, bl.a. i forhold til det problematiske i, at vores arbejdsgiver har en økonomisk fordel af en konflikt, men uanset hvad man mener om konfliktvåbnet, rokker det ikke ved, at det i sidste ende kan være nødvendigt at tage det i brug.

6

Det er vigtigt at understrege, at selvom der selvfølgelig ikke er nogen, der ønsker, at OK 18 skal ende i en konflikt, så er det altid er en reel mulighed, som vi som fagforening ikke må fraskrive os muligheden for at sætte i spil. Vi skal ikke sige ja til et halv- eller heldårligt resultat, blot fordi vi synes, det er en stor belastning for alle at være en del af en konflikt. Vi har brug for et godt OK – resultat, og det skal vi være parate til at kæmpe for!

Herudover vil jeg lige opfordre alle medlemmer til at tage del i den lokale medlemsdebat om kravopstillingen til OK 18. I perioden 24. april til 19. maj bliver der afholdt klubmøder på jeres respektive skoler med det på dagsordenen, og jeg håber, at rigtig mange vil møde op og give deres mening til kende Den generelle tendens med misforholdet mellem opgaver og tid gælder naturligvis også for de små medlemsgrupper i Danmarks Lærerforening, men på kredsstyrelsens dagsorden er der naturligvis også flere ting, der er specifikke for disse grupper. I forhold til disse problemstillinger vil jeg henvise til den mundtlige beretning, hvor disse vil blive kommenteret.

Der er naturligvis en del andre emner, som kunne fortjene at blive kommenteret i dette indlæg, men her vil jeg endnu engang henvise til den mundtlige beretning, samt til de øvrige indlæg i generalforsamlingsbladet.

Her til sidst vil jeg blot endnu engang understrege vigtigheden af, at Danmarks Lærerforening og dermed Horsens Lærerforening også fremover fremstår som en stærk fagforening i forhold til de store udfordringer, vi som forening stadig står over for.

En fagforening er som bekendt aldrig stærkere end medlemmerne gør den til, så derfor skal der til slut fra kredsens side lyde en kraftig opfordring til at møde talstærkt op til generalforsamlingen, torsdag den 23. marts, klokken 17.30 i Håndværkerforeningen, Allégade 16.

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Gæstetaler Morten Refskov Fmd. Ballerup Lærerforening, kreds 21 Hovedstyrelsesmedlem og medlem af overenskomstudvalget i DLF Og jeg mener fortsat, at vi har en legitim ret til at lave aftaler om arbejdstid for vores medlemmer. Det handler grundlæggende om retten til medbestemmelse på arbejdets indhold og tilrettelæggelse – lig med kampen for demokrati og mod konkurrencestatens umyndiggørelse. Det er ikke alene en kamp for vores arbejdsvilkår, sådan som det ellers ofte fremstilles i pressen, men for et samfund, som hylder nogle ganske andre værdier, end dem Finansministeriet, Moderniseringsstyrelsen og KL står på.

Kort præsentation • Hovedstyrelsesmedlem siden 1. januar 2016 • Kredsformand i Ballerup siden 2012 • TR og kredsstyrelsesmedlem 2010-2012 • Lærer på Rosenlundskolen siden 2006 • Uddannet lærer fra Københavns Dag- og Aftenseminarium i 2007 • Opvokset i Hovedstadsområdet • 33 år, bor i Albertslund med Jeanette (lærer) og tre børn: August (9), Asta (7) og Alfred (5) Om hverv og repræsentationer i DLF • Medlem af Overenskomstudvalget • Medlem af Lærernes Pensions bestyrelse Om oplægget på generalforsamlingen: ”Perspektiver på OK18” Jeg er politisk valgt i Danmarks Lærerforening, og jeg mener, at jeg har et stort ansvar for at stå fast på de principielle holdninger og værdier, som har grundlagt vores faglige fællesskab. Jeg agter derfor at gøre det, jeg siger, og sige det, jeg gør.

7

I Ballerup er vi privilegerede og er kommet overens med en decideret arbejdstidsaftale, som vi kendte dem. Heller ikke i Ballerup modsvarer finansieringen behovet, og lærerne skal også her undervise for meget. Men den afgørende forskel er, at vi med en arbejdstidsaftale trods alt har opnået rimelige arbejdsvilkår og baserer al problemløsning på åbne, ærlige og ligeværdige drøftelser - altså ordentlige processer, hvor parterne anerkender interesseforskelle, men ønsker at forfølge fællesmængden. Det vil aldrig kunne finde sted under Lov 409, fordi ligeværdigheden er væk.

En lov er i sagens natur formynderisk og vil aldrig kunne fungere tilfredsstillende som ramme for lærerens virke, som vi ønsker det.

Ved OK18 står vi over for en særdeles vanskelig forhandling, der indeholder mange svære dilemmaer. Men én ting er sikkert; vi skal have et forhandlet resultat, som er langt stærkere end ved OK15. Et resultat, som bringer os væk fra Lov 409, og som medlemmerne ønsker at stemme hjem.

I mit oplæg vil jeg forsøge at folde et komplekst område ud og invitere til spørgsmål og debat om DLF’s analyser, vurderinger og samlede strategi.

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Vbbbbbb

Skole- og Uddannelsespolitisk udvalg Af: Henrik Juul Nielsen, næstformand

To store emner præger forholdene på skolerne i Horsens Kommune. Først ubalance mellem opgavemængde og den fornødne tid til at løse opgaverne, og dernæst øget pres på lærerne i kraft af inklusionsindsatsen.

Det seneste år har i lighed med de foregående år været præget af mange nye pædagogiske projekter og tiltag, som lærerne skal nå i løbet af en travl hverdag på kommunens skoler. På landsplan og lokalt er der mange ønsker til, hvad lærerne skal nå i løbet af et skoleår.

Lokalt har både forvaltning og politikere store ønsker og forventninger til lærerne.

Lad mig nævne: • • • • • • •

• • • • •

•

8

Styrket udskoling – samspil mellem uddannelse og erhverv Foreninger i skolen - samskabelse Styrket anvendelse af synlig læring, trivsel og personlig mestring Udvikling af teamsamarbejdet til professionelle læringsfællesskaber STEAM-strategi Engineering Lab i samarbejde med Insero Inklusionsprojektet ’Co-teaching i klasseværelset’ (tidligere ’Mesterlærere i klasseværelset’) Elevinddragelse på mellemtrinnet på Bankagerskolen og Lundskolen Helhedsplan for Horsens Byskole Udviklingsprojekt vedr. nationale test i skolerne Indsats for flere i ungdomsuddannelse Fælles læring – stærkere resultater – styrkelse af fælles fokus på læring, trivsel og personlig mestring Implementering af ’Handleplan for matematiske kompetencer 0-18 år’

• •

Program for læringsledelse (A. P. Møller Fonden) • Kompetenceudvikling i linjefag (A. P. Møller Fonden) Det er en lang og ambitiøs liste. Der er ikke noget galt med at have ambitioner på folkeskolens vegne, tværtimod. Der er ikke et eneste af ovennævnte tiltag, som vi lærere ikke kan tilslutte os. Det er listens længde, mængden af projekter og tiltag, der er en udfordring.

Der er ikke altid balance mellem mængden af arbejdsopgaver og tiden til at løse disse. Det betyder, at nogle projekter opleves som udefrakommende og måske endda uvedkommende. Lærerne har ikke den fornødne tid til at sætte sig ordentlig ind i projekterne, til at nå en pædagogisk debat og vurdere, hvordan tiltagene bedst bruges til at understøtte undervisningen af eleverne.

Det opleves, at tiden til de nye tiltag sætter den i forvejen trængte forberedelsestid under yderligt pres.

Rammeaftalen for tilrettelæggelsen af lærernes/børnehaveklasseledernes arbejdstid angiver, at alle lærere skal have fastlagt sammenhængende og effektiv tid til forberedelse samt mulighed for dag-til-dag forberedelse. På de fleste skoler og i de fleste tilfælde fungerer rammeaftalen efter hensigten, men der opstår situationer, hvor lærere i perioder mangler den fornødne tid til forberedelse. Hvor gode løsninger der findes, afhænger i høj grad af samarbejdsklimaet på den enkelt skole og endda den enkelte leder og lærer imellem.

En mere omfattende forhåndsaftale ville kunne sikre større gennemsigtighed og dermed en større oplevelse af retfærdighed, når opgaverne fordeles på den enkelte skole.

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

I Horsens Kommune er over 96 % af alle elever inkluderet i normalundervisningen. Dermed er det tidligere nationale kvantitative mål nået.

I skolepolitisk udvalg kunne vi ønske, at man i stedet valgte et kvalitativt mål for inklusionsindsatsen Det kan være en inklusionsindsats, som lægger sig op ad Rådet for Børns Lærings treleddede definition af inklusion i skolemæssig sammenhæng: 1. Fysisk inklusion: Betingelserne for det fysiske ophold 2. Social inklusion: Samspil, værdi og tilhørsforhold i det medmenneskelige felt 3. Faglig inklusion: Uddannelse og udvikling af kompetencer.

Et sådant kvalitativt fokus vil kunne sikre, at alle børn, såvel de fagligt stærke som fagligt svage og på andre måde udfordrede elever, vil profitere mest muligt af undervisningen.

Det føromtalte inklusionsprojekt ’Co-teaching i klasseværelset’ kan være et skridt i den rigtige retning. Det giver en større chance for, at inklusion lykkes, når der er to lærere i klassen.

Det giver en endnu større chance for succes, hvis en af lærerne i klassen også har specialviden om inklusionselever.

9

To lærere i klassen i noget af undervisningen kræver flere ressourcer. Der er desværre ikke noget, der tyder på, at folkeskolen tilføres ekstra midler til en øget inklusionsindsats.

I første omgang er det en mulighed at tage folkeskolelovens § 16 b i brug. Paragraffen giver mulighed for efter konkret ansøgning at afkorte skoledagen med henblik på yderlig faglig støtte og undervisningsdifferentiering for bestemte klasser ved hjælp af ekstra personale i klassen.

Hidtil har politikere og forvaltning i Horsens kommune ikke ønsket at afprøve denne mulighed.

Udfordringerne er mange og midlerne er små, men HLF har et godt og konstruktivt samarbejde med såvel lokalpolitikere som forvaltning, som forhåbentlig vil bære udviklingen af folkeskolerne i Horsens i den rigtige retning.

En positiv udvikling, som gør lærerne i stand til at gennemføre den bedst mulige undervisning, hvilket sikrer alle elever i Horsens Kommune det bedst mulige udbytte af skolegangen.

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Arbejdsmiljøudvalget Af: Mai-Britt Wachmann

xxxxxx Arbejdsmiljøområdet er et indsatsområde for Horsens Lærerforening.

Der har også i det forløbne år fortsat været fokus på at underbygge og styrke samarbejdet mellem skolernes arbejdsmiljørepræsentanter og tillidsrepræsentanter.

Et nyt tiltag har været et tilbud til den enkelte skoles arbejdsmiljørepræsentant og tillidsrepræsentant om en fælles samtale med Horsens Lærerforenings formand og arbejdsmiljøansvarlige om det, der rører sig på deres skole, samt deres samarbejde om arbejdsmiljøet. Dette har flere skoler valgt at benytte sig af. Der er positive tilbagemeldinger af deres udbytte fra disse samtaler.

På Tillidsrepræsentanternes kursus i januar var arbejdsmiljø også på dagsordenen. Her kom Thomas Andreassen, hovedstyrelsesmedlem og Inge Larsen, konsulent indenfor arbejdsmiljø fra Organisationsafdelingen i Danmarks Lærerforening, for at fortælle om arbejdet med foreningens nye arbejdsmiljøstrategi.

10

Sygefraværet er for nedadgående, når vi ser på lærerne indenfor det seneste år, men det er stadig for højt. Derfor er der fra foreningens side fortsat fokus på dette område.

Trivselsundersøgelsen viser, at noget af det der presser lærerne, er de kvantitative krav samt vold og trusler.

Disse to områder er af Horsens Kommunes Område-MED-udvalg udset til at være indsatsområder i det fremadrettede arbejde i skolernes lokale MED-udvalg.

Den understøttende indsats fra foreningen er vigtig for at styrke arbejdsmiljørepræsentanterne i deres arbejde med disse to indsatsområder, så de sammen med skolernes tillidsrepræsentanter i skolernes MED-udvalg, kan arbejde for at påvirke kollegernes arbejdsmiljø i en mere gunstig retning. .

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Kursus- og arrangementsudvalget Af: Lissy Jørgensen

Horsens Lærerforening har afholdt følgende arrangementer i det forløbne år: Møde for børnehaveklasselederne.

Ulla Koch Sørensen, som repræsenterer børnehaveklasselederne i Hovedstyrelsen, kommer og fortæller om, hvad der er af nye tiltag og tanker på området, og hun er altid i en god dialog med børnehaveklasselederne.

I år blev det blandt slået fast, at alle skoler skal have en børnehaveklasseleder, og at man ikke ”bare” kan give timerne til lærere. Det er et godt besøgt arrangement, hvor der også bliver erfaringsudvekslet hen over middagen.

Møde for nyansatte i kommunen.

Lærerforeningen gennemgår blandt andet, hvad en opgaveoversigt og en arbejdsplan skal indeholde, hvordan en lønseddel er bygget op og desuden en gennemgang af, hvad man særligt skal være opmærksom på mht ferie, når man er nyansat.

Det er et møde, hvor der er afsat god tid til at stille en masse spørgsmål til foreningen, og det bliver der gjort.

Vi fik bl.a. bekræftet, at de nyuddannede lærere er særlig pressede, og at mange forbereder sig en del mere, end de har fået timer til, for hvis de ikke gør det, kan de ikke overskue dagligdagen.

Formanden fik flere gange sagt, at man skal gå til sin leder i en sådan situation.

Medlemsarrangement.

Sidst i september afholdt vi et medlemsarrangement med Rasmus Willig, som bla. var aktuel med bogen ”Afvæbnet kritik”.

Ca. 100 medlemmer deltog, og de fik et godt og spændende foredrag om, hvordan offentlige arbejdspladser reagerer på kritik fra medarbejdere og om, hvordan forventningen er, at medarbejderen ”bare” er robust og forventes at kunne agere i en tid med mange forandringer og et øget krav om effektivitet.

11

Pensionsmøde.

I efteråret havde vi fået Annelise Rosenberg fra Lærernes Pension og Lars Balling fra DLFA til at komme og fortælle om pension og efterløn.

De orienterede kort, og så var der mulighed for den enkelte til at stille spørgsmål til egen pension og efterløn. Et velbesøgt arrangement med ca 50 deltagere.

Andespil.

I november afholdes der traditionen tro andespil på Bankager skole. Denne aften er alt, som det plejer: Nye og gamle kollegaer, der mødes, pensionister med børnebørn, gode børnepræmier, vin og gavekort til de heldige vindere, ostemadder og ikke mindst genindførelsen af flødekagerne  Kredskursus for TR’erne.

Haraldskær var rammen om dette års kursus for TR’erne.

Vi havde inviteret Gordon Ørskov fra Hovedstyrelsen til at informere om, hvad der rører sig. Det blev en god debat om bl.a. OK 18. ”Verdens bedste danske skole” v. Rasmus Schiellerup og Casper Kongsted gav os et ordentligt skulderklap i forhold til alt det, som den danske folkeskole gør rigtig godt. De fortalte om mange undersøgelser, som vi ikke hører meget om, men hvor Danmark ligger i toppen.

Fredag formiddag havde vi igen besøg fra Hovedstyrelsen, hvor temaet var ”Det gode lærerliv og DLF’s arbejdsmiljøstrategi i relation til TR-arbejdet”. ”Hvor skal vi hen” – et dagskursus for TR om implementeringen af skolereformen Vi havde to fra sekretariatet til at komme og fortælle om, hvordan DLF ser på implementeringen ud fra de mange forskellige undersøgelser, der bliver i denne forbindelse.

En god dag med mulighed for erfaringsudveksling skolerne imellem og en øjenåbner i forhold til, hvor forskelligt ting kan gøres i den samme kommune.

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Informationsudvalget Af: Per Lykke Nielsen Xxxxx Xxxxxx Informationsudvalgets har fortsat fokus på foreningens interne og eksterne kommunikation.

Som forening prøver vi at finde en balance mellem traditionel mailkorrespondance til medlemmerne og de tillidsvalgte og en parallel offentliggørelse af relevante skrivelser fra Horsens Lærerforening ved at bruge foreningens hjemmeside [dlfhorsens.dk] og tilsvarende vores Facebook side [facebook.dk/dlfhorsens].

På kommunikationskurser bliver vi ofte opfordret til at anvende Twitter til at nå relevante interessenter og aktører på den lokale skolepolitiske debatscene.

Selv om centrale fagforeningsfolk, politikere (ingen nævnt/ingen glemt), nyhedsfolk og enkeltpersoner ynder at lynkommentere aktuelle begivenheder er det pt. holdningen i Horsens Lærerforenings kredsstyrelse, at denne tweetarena boltrer vi os p.t. ikke på.

Aktuel status på Rubinvej vedr.: IT / bredbånd / telefonsystem / audiovisuel optimering af mødelokale / generalforsamlingsblad / o. lign. =

Kvantitativ målstyring og feedback med ikoner ja, billeder siger måske mere end ord.

Her følger nogle billednedslag fra vores egne digitale ”sendeflader” :

I den elektronisk pdf-udgave af dette blad: klik på billederne og læs mere

12

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Kredsens økonomi Af: Tim Dam, kasserer Medlemskontingent.

Kontingentsatsen bibeholdes i 2017. Fra august 2017 er vi tilbage til den oprindelige kontingentsats, som hedder 429 kr. pr. måned for børnehaveklasseledere/lærere, samt 88 kr. pr. måned for pensionister under 75 år.

Kontingentsatsen har nu været holdt i ro igennem en årrække.

Regnskab 2016 Regnskabsåret 2016 gav et driftsmæssig overskud på 167.000 kr.

Budget 2017 Horsens Lærerforenings hus på Rubinvej 2 er fra 1974 og derfor er det ved at være tid til en gennemgribende renovering. Huset er ejet af kredsen og er gældsfri og tæller dermed med som en del af kredsens samlede formue.

Vi har fået lavet en del indvendig vedligeholdelse i gennem de sidst par år. I efteråret 2016 kunne vi se året ville give et driftsmæssig overskud af en fornuftig størrelse, samtidig havde vi haft en tømrer ude, som konstaterede vores vinduer skulle renoveres her og nu for at forlænge deres levetid med få år eller alternativt få skiftet vinduerne. Vi valgte at få skiftet vinduerne og få fjernet nogle af de mindre hensigtsmæssige vinduespartier.

I 2017 har vi oplevet at der trængte vand ind gennem taget ved voldsomt regnvejr. Vi har haft en fagmand ude og kigge på taget og det viser sig at vores undertag er gået i stykker.

Vi har i kredsen besluttet at komme i bund med vedligeholdelsen af Rubinvej 2.

• Taget skal skiftes, evt. mere isolering hvis mulig.

• Vinduerne er skiftet.

• De resterende af de oprindelige gulvtæpper udskiftes.

• Udvendigt træværk vedligeholdes.

• Lille mødelokale males.

13

• •

Gardiner skiftes i formandens kontor.

Blandingsbatteri skiftes.

Samlet set giver det et driftsunderskud på ca.

570.000 kr. i 2017.

Kredsens økonomi fremover.

Mange kredse i Danmarks Lærerforening oplever en nedgang i antal af medlemmer. Det skyldes blandt andet at elevtallet falder i de berørte kredse, men også at kommunerne skærer ned på tildelingen til skoleområdet, sådan at der er flere elever set i forhold til mængden af lærer.

Antallet af ansatte lærer og børnehaveklasseledere har, sammen med organisationsgraden i den enkelte kreds, direkte indflydelse på kredsens økonomi.

I kreds 110 har vi haft en meget stabil medlemsskare igennem en årrække. Det er positivt for kredsen at vi ikke er tvunget ud i besparelser, service forringelser eller kontingent stigninger.

Men malurten i bægeret er at samtidig med at antallet af lærer/børnehaveklasseledere er stabilt er elevtallet i Horsens kommune vokset med over 10 %. Det vil sige at der reelt set er sket en nedgang af lærer/børnehaveklasseledere på skoleområdet set i forhold til mængden af elever.

Efter årets investeringer i huset burde vi være i bund med de store poster på vedligeholdelse og mit håb og ønske er at vi fremover i den næste årrække ikke skal bruge af egenkapitalen, sådan at vi bibeholder en sund og stærk økonomi, her i Horsens Lærerforening.

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Horsens Lærerforening Danmarkslærerforening, kreds 110 Regnskab 2016 Hovedtal:

Udgifter: 1. Kontingent/tilkud DLF 2. Renter/kursreguleringer 3. Særlig Fond 4. Akut-fonden 5. Frikøb mm 6. Møder/kørsel/gaver mm 7. Kurser/konf.

8. Personaleudgifter 9. Kontor/EDB 10. Rubinvej 2 11. Information 12. Revision mm

1.463.320 202.600 254.236 374.109 74.111 109.931 9.225 14.500

Indtægter:

Budget:

2.184.509 42.515 22.750 419.949

2.180.000 10.000 23.000 415.000 -1.515.000 -217.000 -237.000 -378.000 -111.000 -146.000 -8.000 -16.000

2.669.723

0

I alt Driftsoverskud

167.691 2.669.723

14

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Horsens Lærerforening.

Kreds 110 Regnskab 2016 Drift Regnskab

Budget

210.487

220.000

1.606 -21.105

-20.000

190.988

200.000

22.750 419.949 1.993.521

23.000 415.000 1.980.000

Andre indtægter i alt

2.436.220

2.418.000

Indtægter i alt

2.627.208

2.618.000

1.237.433 190.496 33.391 2.000

1.290.000 190.000 33.000 2.000

Styrelsesudgifter, i alt

1.463.320

1.515.000

2205 Time-dagpenge 2210 Kørselsgodtgørelse 2220 Transport i øvrigt 2230 Kredsstyrelsesmøder 2231 TR-møder 2232 Medlemsarrangementer 2233 Pensionister 2235 Faglig Klub 2238 Udvalg/andre møder 2240 Kongresudgifter 2250 Gaver/repræsentation

4.086 32.481 1.779 2.894 26.820 55.075 30.383 3.938 5.442 11.754 27.948

5.000 45.000 3.000 10.000 28.000 25.000 30.000 13.000 5.000 18.000 35.000

Mødeudgifter i alt

202.600

217.000

Indtægter 1020 Kontingent,medlemmer 1022 Afskrevet kontingent 1030 Kontingent, DLF 1035 Kontingentregulering 1040 Kontingent, region Kontingent i alt

1050 Administrationsbidrag; Særlig Fond 1060 AKUT-fond 1090 Andre indtægter DLF

2010 Frikøb,pensionsbidrag,KS 2013 Funktions/kompensations-tillæg 2016 Pensionsbidrag 2050 Støtte

15

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

2410 Generalforsamling 2420 TR-kursus 2430 Medlemskurser 2440 Kredskurser 2450 Konferencer Kurser og konferencer i alt 3010 Løn, kontor 3020 Løn, rengøring 3030 Forsikringer 3040 Pension, kontor 3100 ATP 3110 AUB, AES, Barsel 3120 Lønsumsafgift Personaleudgifter i alt 3410 Kontorartikler 3420 Kopiering 3430 Porto 3440 Gebyrer 3450 Telefon 3460 Nyanskaffelser 3470 Forsikringer 3480 Publikationer 3510 EDB Kontor og EDB i alt 3710 Husleje 3715 Alarmanlæg 3720 Forsikringer 3730 Varme, vand, el 3740 Ejendomsskat 3760 Vedligehold 3770 Rengøringsartikler 3780 Nyanskaffelser 3790 Udvendige arealer 3795 Diverse Ejendommen, Rubinvej 2 i alt 3910 Trykning, kredsblad(kalender) 3950 Div. materialer, kredsblad Information i alt

16

43.294 199.775

35.000 199.000

4.930 6.237

3.000

254.236

237.000

262.148 35.437 699 44.955 2.303 6.827 21.740

260.000 37.000 10.000 46.000 4.000 1000 20.000

374.109

378.000

1.229 799 191 25.007 14.294 409 17.413 5.286 9.483

6.000 7.000 2.000 27.000 15.000 15.000 12.000 12.000 15.000

74.111

111.000

4.993 11.246 38.007 9.958 14.984 1.478 114 28.851 300

10.000 13.000 41.000 12.000 20.000 2.000 15.000 30.000 3.000

109.931

146.000

9.225

8.000

9.225

8.000

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

4110 Revision og juridisk bistand Revision og juridisk bistand i alt 5110 Renteindtægter 5120 Udbytter 5190 Kursregulering 5210 Renteudgifter Renter i alt Udgifter i alt

Overskud

14.500

16.000

14.500

16.000

-1.402 -15.316 -25.797

-10.000

-42.515

-10.000

2.459.517

2.618.000

167.691

Aktiver:

Status 6300 Rubinvej 2 7140 Øvrige tilgodehavender 7200 Middelfart Sparekasse depot 7300 Lån&Spar Depot 7400 Lån&Spar Bank 7500 Middelfart Sparekasse 7700 Kontantkassen 7760 Øredifferencer

1.350.000 1.798.668

895.404

8110 Egenkapital 1.1.2016 8410 Årets resultat 8415 Egenkapital 31.12.2016 8420 Hensættelse,frikøb 8430 Hensættelse, ejendom 8440 Hensættelse,EDB 8510 Skyldig, DLF 8520 Skyldig, frikøb 8525 Skyldig, tjenestemændenes lånefor.

8530 Skyldig, TR-kurser 8540 Skyldig, Skat 8550 Skyldig, AMB 8580 Skyldig samlet betaling 8600 Skyldig feriepenge 8650 Øvrige kreditorer 8900 Skyldig kontingent

2.912.438 167.691 3.080.129 300.000 50.000 20.000 548.411 2.005 16.411 4.410 1.914 468 20.324

4.044.072

17

Passiver:

4.044.072

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

18

Horsens LĂŚrerforenings generalforsamling i HĂĽndvĂŚrkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

19

Horsens LĂŚrerforenings generalforsamling i HĂĽndvĂŚrkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

20

Horsens LĂŚrerforenings generalforsamling i HĂĽndvĂŚrkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

21

Horsens LĂŚrerforenings generalforsamling i HĂĽndvĂŚrkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

22

Horsens LĂŚrerforenings generalforsamling i HĂĽndvĂŚrkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

23

Horsens LĂŚrerforenings generalforsamling i HĂĽndvĂŚrkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

24

Horsens LĂŚrerforenings generalforsamling i HĂĽndvĂŚrkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

KONTINGENTFORSLAG, KREDS 110.

Tallene for 2017 er til 1.8.2017 i skema 1.

1

KREDS

Fraktion 1 Lærere.

Fraktion 2 BH. Kl. lærere.

Fraktion 4 Pensionister.

DLF

I ALT

2015

2016

2017

2015

2016

2017

2015

2016

2017

16

16

16

100

100

100

116

116

116

16

16

16

100

100

100

116

116

116

17

17

17

71

71

71

88

88

88

Fra 1.8.2017 i skema 2.

2

KREDS

Fraktion 1 Lærere.

Fraktion 2 BH. Kl. lærere.

Fraktion 4 Pensionister.

25

DLF

I ALT

2015

2016

2017

2015

2016

2017

2015

2016

2017

16

16

216

100

100

213

116

116

429

16

16

216

100

100

213

116

116

429

17

17

17

71

71

71

88

88

88

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Brev til politikerne Horsens den 7. september 2016 / Til politikerne i Horsens Byråd Med budgetforhandlingerne liggende lige om hjørnet har vi fra Horsens Lærerforenings side nogle betragtninger, som vi håber, at I vil tage med i jeres overvejelser i forhold til budget 17.

Borgerne i Horsens Kommune har en begrundet forventning om, at den lokale folkeskole sørger for, at det enkelte barn udnytter sit fulde potentiale, så det bliver så dygtigt, som det kan og dermed får de bedste muligheder for at klare sig godt i livet.

I det hele taget er ambitionsniveauet for den lokale folkeskole særdeles højt, hvilket vi som lærere hilser velkomment, da vi er helt enige i, at der bør være store ambitioner på folkeskolens vegne.

Det er i den forbindelse vigtigt, at lærerne har muligheden for at lykkes med deres vigtige opgave og dermed mulighed for at leve op til borgernes og politikernes forventninger.

Ude på skolerne arbejdes der målrettet og godt med at udnytte de givne rammer bedst muligt, men netop de givne rammer giver lærerne og lederne svære betingelser for at kunne levere varen.

Flere opgaver, højere undervisningsforpligtigelse, stigende elevtal (3,1 % fra september 2012 til september 2015) og stigende klassekvotienter, kombineret med at der bliver færre og færre lærere ansat til at løse opgaverne, er ikke de bedste betingelser for at kunne give eleverne den bedste undervisning og dermed den optimale læring.

Horsens Lærerforening hører fra lærerne, at de ikke kan nå at løse opgaverne med den ønskede kvalitet i den tid, de har til rådighed, bl.a. er det svært at nå at forberede undervisningen ordentligt, hvilket vil gå ud over elevernes læring.

Dette understøttes også af resultatet af trivselsundersøgelsen i efteråret 15, hvor det på folkeskoleområdet bl.a. er de kvantitative krav, der presser lærernes arbejdsmiljø.

For at give lærerne mulighed for at kunne levere undervisning af høj kvalitet og dermed gavne elevernes læring kunne I bl.a. overveje følgende tiltag:

26

• • •

Et maksimalt undervisningstimetal for lærerne på 25 – 26 lektioner Bedre vilkår for holddannelse, f.eks. ved at der på en årgang med 3 klasser kan være 4 lærere til stede i en del af lektionerne

Det sidste vil også gavne muligheden for, at skolerne bedre kan lykkes med at inkludere børn med særlige behov. I forhold til inklusion er det altoverskyggende problem, at lærerne i langt størstedelen af tiden står alene ude i klasserne, og med en høj gennemsnitlig klassekvotient er det ofte en håbløs opgave at leve op til de resultatmål, der er sat for elevernes læring.

I forhold til at gavne elever med særlige behov og samtidig tilgodese de øvrige elever i klassen, kunne man også overveje at åbne op for, at skolerne kan gøre brug af folkeskolelovens § 16 b, som giver mulighed for at konvertere understøttende undervisning til to-lærertimer.

Det er vores overbevisning, at der er mange klasser, hvor eleverne vil profitere af dette. Det skal naturligvis være op til en pædagogisk vurdering i hvert enkelt tilfælde, om der skal gøres brug af § 16 b.

Forskning viser, senest en ny undersøgelse fra DPU, at det er læreren, som er den vigtigste faktor for, at eleverne lærer noget. For at sikre at eleverne får det maksimale udbytte af undervisningen, er det i Horsens Lærerforenings optik nødvendigt at prioritere, at lærerne har den fornødne tid til rådighed til at løse deres vigtige opgave, hvilket vil gavne elevernes undervisning og dermed deres udbytte.

Vi er naturligvis klar over, at der ikke er ubegrænsede ressourcer til rådighed, og at en eventuel prioritering af mere tid derfor er nødt til at ske gradvist. Vi vil slutte af med, af ovenstående gode grunde, endnu en gang at endnu en gang at opfordre til, at der i budgetlægningen prioriteres mere tid til lærernes opgaveløsning, hvilket helt givet også vil øge lærernes motivation og arbejdsglæde.

Med venlig hilsen Horsens Lærerforenings kredsstyrelse

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

125 års jubilæum Af: Per Lykke Nielsen

Det er ganske vist, at Horsens Lærerforening i 1992 havde 100 års jubilæum. Deraf kan man med simpel hovedregning nå frem til, at i år har Horsens Lærerforening 125 års jubilæum.

I 1992 blev jubilæet fejret med revy og fest, jubilæums Griffel, det daværende lokale foreningsblad, reception og artikler i Horsens Folkeblad.

Et 125 års jubilæum har ikke samme status som et 100 års jubilæum. Derfor vil fejring og festlighederne på dagen, d. 11/5, heller ikke få samme karakter og omfang som i 1992.

Vi overvejer fortsat i kredsstyrelsen, hvordan 125 års jubilæet skal markeres.

En af kuriositeterne til 100 års jubilæet var de 2 ferler med prægede sølvemblemer givet som gaver bl.a. en fra vores hovedforening DLF. Historien fortæller om ferler, at ferler var et prygleredskab. Den blev anvendt fra middelalderen indtil et stykke ind i 1700 tallet især inden for skolevæsenet. Eleverne blev slået med ferlen på ryggen eller i håndfladen. Efter ferlen overtog spanskrøret som prygleredskab for at opretholde disciplinen i skolen.

En bekendtgørelse fra 1967 afskaffede endelig læreres ret til at slå. Hermed blev det ulovligt at anvende spanskrør og syngende lussinger. over for eksempelvis såkaldte indlæringsvanskeligheder.

Vi støder også i dag på indlæringsvanskeligheder, utilpassede unge, svag uddannelsesparathed hos nogle unge, vi kender til udfordringer for at løse inklusionsopgaverne – men altid forsøgt løst med pædagogiske tilgange og midler.

Vi kender også til voldsindberetninger og indberetninger om magtanvendelse i skolen som sager, der legitimt knytter sig til det psykiske arbejdsmiljø og eventuelle konfrontationer.

Men hvilken symbolik der lå til grund for ferler, som jubilæumsgaver, den historie kender vi ikke. De som har viden derom må gerne dele den med os.

27

Horsens Lærerforenings generalforsamling i Håndværkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

28

Horsens LĂŚrerforenings generalforsamling i HĂĽndvĂŚrkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017

Af hensyn til stoleopstilling og kuvertbestillinger vil vi gerne have din tilmelding til din TR eller til foreningens kontor pĂĽ telefon 75648191 eller mail 110@dlf.org

senest fredag d. 17. marts kl. 12:00

29

Horsens LĂŚrerforenings generalforsamling i HĂĽndvĂŚrkerforeningen torsdag d. 23 marts 2017