挫败的延伸 文：许莉盈
挫败感在他们的日常生活中如影随形。一旦 碰上，它将会辖制这些幼小的心灵，逐步被击垮， 已经很努力地练习了，为什么还是 吞噬。 不能跑得比其他同学快呢？” “为什么其他同学这么聪明，我这么笨？我 案例（一） 是一个失败的人。” A学生：四肢发达，不善于沟通。 你的孩子是否曾经叙述类似的提问？ 上体育课时，常常被同学讥笑。有一次，他 你如何回应孩子呢？不厌其烦，抑或敷衍了 连累队伍输了比赛，被队友霸凌。他觉得自己是 事？ 一个失败者，无法完成其他同学都可以完成的任 21世纪的新生代，社交圈子都围绕在学校、 务。挫败感的延伸，导致严重的自我价值贬低， 安亲班、补习班、才艺班、网际网络等等。这些 需要咨询心理医生的辅导。 小小社区所营造的 “良性竞争”，潜移默化地 成为了孩子们审核自我价值的基要。不仅如此， 案例（二） B学生：品学兼优，模范生。 有些父母也深受影响。 年终考试时，无法预期呈交作业，导致其中 孩子们在课业上所面对的学习压力，以及小 小社区的人际关系，如果说相较于父母们在职场 一个科目考不及格。学习生涯里，第一次遇到难 题，严重击垮他的自信心，一蹶不振。一直以来 上所承受的，有过之而无不及，也不为过。 以胜利者身份居首的他，无法接纳失败者的新身 份，最终需要咨询心理医生的辅导。
“我
这两个家庭的共同点： 孩子陷入困境时，寻求父母的帮助。父母同 心合力，竭尽所能地扶持孩子一起走出阴霾。
挫败的呼求声——不容忽视。 聆听与沟通 当孩子面对困难时，即便是芝麻小事，他会 寻求你的帮助，你要感恩，不是不耐烦。 当孩子愿意鼓起勇气述说他的失败时，你要 赞美神，不是在伤口上撒盐。
但你们各人要快快地听，慢慢地说，慢慢地动怒。 （雅各书1：19）
