Sesi贸n 3.1a Requerimientos de informaci贸n
Programa de Aprendizaje ESAE
Identifying Information Requirements Crisis Informacion inicial Objetivos de la ESAE, cronograma
Definir requerimientos de informacion Identificar datos ya existentes (datos secundarios) Definir los requerimientos de recoleccion de datos primarios Programa de Aprendizaje ESAE
Como definir que informaciรณn se necesita: Definir los objetivos Definir los indicadores y la estrategia de anรกlisis que se emplearรก para evaluar las tres dimensiones de la seguridad alimentaria
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Disponibilidad Cambios en la producción de alimentos: Area cultivada, rendimiento, pérdidas en cultivos Las importaciones (nacional) La existencia de reservas: nacional, local, hogar Perspectivas de las proximas siembras/cosechas Volumen estimado de los flujos comerciales hacia y desde la zona afectada y cambios en estos Precios de alimentos bàsicos en los mercados locales (actual y en situaciòn normal) Restricciones en el flujo comercial (bloqueos, conflictos, escasez) Perspectivas y tendencias en los flujos comerciales y precios Cuadro 4-A Pag 54 y Cuadro 4-B Pag 57
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Acceso Activos y cambios en los mismos: tierra propia, ganado, bienes productivos, domésticos, redes de protecciòn social Posibilidades de empleo, fuentes de ingresos en situación “normal” y actualmente Los términos de intercambio (i.e. relación salario/precios) “normales” y actualmente Fuentes de alimentos en tiempos normales y ahora Perspectivas para las fuentes de ingreso, alimentos, empleo Diversidad de la dieta Frecuencia de comidas Nivel de gastos en alimentos y otras necesidades Estrategias de sobrevivencia Programas de ayuda actuales Cuadro 5-C, Pag 84 Cuadro 5-F, Pag 88 Programa de Aprendizaje ESAE
Utilización y estado nutricional Acceso a agua segura, saneamiento y servicios de salud antes y despuès Cambios en las pràcticas de alimentaciòn y cuidado de niños, enfermos, ancianos Disponibilidad de combustible, utensilios Condiciones de manejo y conservación de alimentos Morbilidad y riesgos: (infecciones, VIH/SIDA) Tasas de desnutrición y riesgos Carencias de micronutrientes y riesgos Cuadro 6-A, Pag 121 Cuadro 6-B, Pag 124 Programa de Aprendizaje ESAE
Algunos detalles:
Análisis de la disponibilidad de alimentos a nivel nacional puede no ser necesaria en desastres localizados que no influyen en otras regiones El análisis de los medios de subsistencia y el acceso es el aspecto central de la ESAE Se necesitará hacer una evaluación de los daños en general dependiendo de los intereses de los otros socios La evaluación del estado nutricional talvez no sea necesario, inmediatamente después de un desastre repentino Programa de Aprendizaje ESAE
Importante!!!
Importante recoger los datos que SI SE VAN A UTILIZAR!!! Puede ser útil hacer un cuadro:
Tipo de información a recoger
Fuentes posibles
Utilidad de la información/ a que objetivo de la ESAE contribuye
Ministerio Agricultura Lideres comunitarios Hogares
Estimar déficit en el abastecimiento de alimentos
EJEMPLO: Volumen estimado de perdidas en cultivos
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