Programa Nacional de Asistencia Alimentaria – PRONAA Unidad Gerencial de Aprovechamiento Sostenible de Recursos Alimentarios – UGASRA
Lic. Milagros Bailetti Figueroa Gerente (e ) UGASRA
Programa Integral de Nutrición - PIN Es un programa preventivo promocional del MIMDES que se ejecuta a través del PRONAA, dirigido a niños y niñas menores de 12 años de edad, madres gestantes y madres que dan de lactar. Enfoque de atención según las etapas del ciclo de vida y la protección del capital humano que prioriza a los niños y niñas menores de 6 a 36 meses de edad, a las madres de gestantes y madres que dan de lactar en situación de pobreza y pobreza extrema del país, así como aquellos con alto riesgo nutricional.
Subprogramas del PIN Subprograma Infantil Subprograma preescolar y escolar
Componentes del PIN Alimentario Educativo Monitoreo y Evaluación
SUBPROGRAMA SUBPROGRAMAINFANTIL INFANTIL--RACIÓN RACIÓN
•
Está dirigido a niños y niñas de 6 meses a < de 3 años • Atención: 360 días del año.
ENERGÍA: 34%
Papilla – 90g
PROTEÍNA: 63% HIERRO: 100%
Cereal
67 g
Leguminosa 17 g Grasa
Arroz, Cebada, Maíz, Quinua, Kiwicha, Cañihua, Trigo Nacional.* Arveja, Frijol, Garbanzo, .Habas, Lenteja, Pallar, Tarhui, Soya. * Aceite Vegetal.
30 * U otro de disponibilidad local
ENERGÍA: 37% PROTEÍNA: 37%
RACIÓN RACIÓN MADRES MADRES (GESTANTE (GESTANTE // QUE QUE DAN DAN DE DE LACTAR) LACTAR) • Está dirigido a madres gestantes y/o que dan de lactar. Cereal 130 g Leguminosa 15 g Grasa
Arroz, Cebada, Maíz, Quinua, Kiwicha, Cañihua, Trigo Nacional, * Arveja, Frijol, Garbanzo, Habas, Lenteja, Pallar, Tarhui, Soya, * Aceite Vegetal.
30 g
Proteína Animal 42 g
Pescado Seco, salado, conserva de anchoveta, charqui,*
* u otro de disponibilidad local
ENERGÍA: 28% PROTEÍNA: 34%
Componente Educativo Programa Integral de Nutrici贸n
Estimación Estimación de de la la contribución contribución de de los los Factores Factores Determinantes Determinantes de de la la reducción reducción en en la la Malnutrición Malnutrición Infantil Infantil entre entre 1970-1995 1970-1995 Salud
19.3%
Alimentación
26.1%
Status de la mujer
11.6%
Educación de la mujer
43.0% Fuente: Smith L. and Haddad L. Overcoming child malnutrition in developing countries, past achievements and future choices. International Food Policy Research Institute.Resumen Washington 1 deDC 12 Nutrición: Presentación del caso 2000. (Peso edad)
Componente Educativo Objetivo General : Familias con niños y niñas de 0 a 12 años de edad, conocen, manejan y adoptan prácticas de Seguridad Alimentaria y Protección Infantil, en el marco de sus derechos fundamentales.
Modelo Modelo Conceptual Conceptual del del Componente Componente Educativo Educativo Situación Actual
Desprotección del capital humano
La familia plantea Estrategias de sobrevivencia.
Cambio de practicas (conocimientos, habilidades y actitudes) a nivel de familias y Comunidad.
Situación Futura
Se instala una RUTINA
Replantea la Visión
•Desnutrición Infantil •Anemia
BENEFICIO
Nuevas Iniciativas, roles y Prácticas a nivel familiar.
DINÁMICA
El C E promueve Estrategias de desarrollo
Protección del capital humano
Esquema Esquema de de Intervención Intervención –– 33 años años AÑO I
AÑO II
AÑO III
Asistencia Técnica en los instrumentos de Gestión pedagógica de las IIEE.
IIEE incorporan anualmente 1 practica de SAPI.
Implementación del Sistema de Vigilancia Comunal Conformación de los Equipos de Gestores en los ETZ 1 mes
Conformación Red Social COSAPIs ADCs Identificación Familias 4 a 5 meses
Empadronamiento y Sensibilización
Familias incorporan anualmente 1 practica de SAPI.
Capacitación y Visitas Domiciliarias a las Familias a través del ADCs Sensibilización de Redes Sociales, análisis de actores
Capacitación a ADC y COSAPIs Sensibilización y Asistencia Técnica
Comunidades han desarrollado capacidades para gestionar e implementar acciones en SAPI.
Perfiles de Proyectos
Incidencia y Capacitación a los Gobiernos Locales
Personal
Equipo Capacitación y Monitoreo
Equipo Mínimo de Monitoreo
Diseño Diseño Operativo Operativo Evaluación técnica Promueve articulación intersectorial
GESTOR ZONAL
PRONAA –Sede Central Equipo Técnico UGASRA
Asistencia Técnica, Monitoreo y Supervisión
EQUIPO FACILITADORES
Equipos de Trabajo Zonales/Jefe del ETZ
Capacita a los ADC y Líderes
Responsable de Programas y Proyectos
AGENTE DE DESARROLLO COMUNAL - ADC
Capacita a familias, para adopción de practicas SAPI
AUTORIDADES COMUNALES
LIDERES
ADC Agentes de Desarrollo Comunal
Familias con niños < 3 años, gestantes y periodo de lactancia.
Estrategias Estrategias INCIDENCIA POLITICA A GOBIERNOS LOCALES Generación de Políticas Públicas en Protección Infantil y Seguridad Alimentaria SAPI
da di r uge S ai r at ne n m il A
li t naf ni nói ccet or P
DESNUTRICION CRONICA INFANTIL
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
A nivel de; Gobiernos Locales, Redes Sociales, OSB, Líderes Comunales, docentes, ADC y Familias
Ámbito Ámbito yy Sectorización Sectorización
P
M
P M
M G G
G
M
M P Criterios de Sectorización G = 3 Comunidades con mas 40 Viviendas M = 6 Comunidades con menos de 40 Viviendas P = 4 Comunidades con menos de 5 Viviendas.
M
P
Intervención Intervención aa nivel nivel de de las las Instituciones Instituciones Educativas Educativas Directiva Regional sobre alimentación escolar
Gobierno RegionalDirección Regional Educación
DRE
Directiva Provincial sobre alimentación escolar
Institución Educativa
Institución Educativa
UGEL Institución Educativa
Institución Educativa
Incidencia y Abogacía
M A T E R I A L E S E D U C A T I V O s
Intervención Intervención aa nivel nivel de de las las Instituciones Instituciones Educativas Educativas Institución Educativa
Institución Educativa
APAFA CAE: - Personal de cocina Gestión Alimentación escolar Consejo Educativo
- Presupuesto - Área Cocina - Almacén - Desayuno / Almuerzo escolar
Institucional
CONEI Institución Educativa
Prácticas Saludables: Docentes Sesiones Educativas
Institución Educativa
Escolares
Fortalecimiento de Capacidades y Fortalecimiento de las redes sociales
- Lavado de manos. - Alimentación Balanceada. - Prevención de anemia - Eliminación de Residuos Sólidos.
M A T E R I A L E S E D U C A T I V O s
Marco Marco metodológico metodológico La educación del adulto comienza recogiendo conocimientos, experiencias y creencias que llamamos SABER PREVIO, para identificar las buenas practicas y las que se deben mejorar y confrontarlo con lo nuevo que se sugiere. A partir de esta confrontación, el adulto guiado por el facilitador CONSTRUYE su nuevo aprendizaje en tres campos: •El conocimiento o Saber. •Las habilidades y destrezas o Saber hacer •Las actitudes y comportamientos o Saber ser.
Marco Marco metodológico metodológico • Incorporación de la herramienta de visualización de contenidos, que tiene por objetivo delimitar el tema, cultivar la creatividad y liberar la capacidad para aprender todo ello bajo el modelo de educación de adultos. • Elaboración del Guión metodológico que es una una herramienta que permite a los facilitadores diseñar y desarrollar una sesión educativa con enfoque constructivista. Cabe mencionar que este Guión esta en proceso de validación y revisión.
Capacitaci贸n Capacitaci贸n (Metodolog铆a (Metodolog铆aen encascada) cascada) 1 Facilitador PIN
15 ADC por
1 Distrito
1 ADC (15 familias)
225 familias Cada Facilitador atiende a 225 familias por mes por Distrito, asimismo el facilitador tiene la responsabilidad de 2 distritos llegando a un total de 450 familias.
Temática Temática Según SegúnAño Añode deIntervención Intervención Año
MUNICIPIOS
COMUNIDADES
Funcionarios y Alcaldes
Agente de Desarrollo Comunal
Desnutrición Crónica y ejecución de Programas Sociales. AÑO 1
AÑO 3
Familias
participantes
Visiones Comunales Alimentación Complementaria Lactancia Materna Consumo de papilla PRONAA. Sesiones Demostrativas; lavado de manos y alimentación Balanceada.
Visiones Familiares Alimentación Balanceada Lactancia Materna Alimentación Complementaria Promoción de la Vivienda Organizada (cocina mejorada) Consumo de papilla PRONAA. Lavado de Manos Cultura de Paz
Competencias y Funciones Municipales en material social. Fortalecimiento en el Plan de Desarrollo Local Concertado. Asistencia técnica en la elaboración del Presupuesto Participativo.
Lavado de Manos. Alimentación Balanceada Promoción de la vivienda organizada cocina mejorada, crianza de animales menores. Consumo de agua segura. Vigilancia Comunal y Monitoreo Familiar.
Consumo de agua segura. Eliminación de Residuos Sólidos. Promoción de vivienda Organizada (crianza de animales menores). Consumo de papilla PRONAA. Lavado de Manos Cultura de Paz
Elaboración de perfiles de Proyectos de Inversión Publica a favor de la Seguridad Alimentaria y Protección Infantil.
Cultura de Paz y Buen trato.
Rol del Gobierno Local frente a la Seguridad Alimentaria. Seguridad Alimentaria Nutricional.
AÑO 2
FAMILIAS
Eliminación de Residuos Sólidos.
Promoción de vivienda Organizada (crianza de animales menores). Eliminación de Residuos Sólidos. Promoción de la Instalación de Biohuertos Familiares. Consumo de papilla PRONAA.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Docentes y alumnos Instrumentos de Gestión pedagógica de las IIEE. Capacitación en Sesiones Demostrativas. Alimentación Balanceada. Lavado de manos.
Instrumentos de Gestión pedagógica de las IIEE. Capacitación en Anemia. Cultura de Paz y Buen trato. Lavado de manos. Eliminación de Residuos Sólidos.
Cultura de Paz y Buen trato. Eliminación de Residuos Sólidos.
Intervenciones Intervenciones Principales Principales del del Componente Componente Educativo Educativo Intervención
Municipios
Familias
Comunidades
I I EE
Otros Logros
318 Distritos
5,815 funcionarios, representantes de los PPSS y de la sociedad civil capacitados (SA y PI).
29,036 familias capacitadas (Lact. Materna, Alim. Balanceada, Lavado de Manos, consumo de papilla PRONAA).
15, 249 lideres comunales capacitados (ADCs, autoridades comunales y representantes de OSB)
832 reuniones con el CONEI revisión del PEI y PAT de las II. EE.
11,018 visitas domiciliarias de reforzamiento. 2,654 Comunidades intervenidas. 281 Gobiernos Locales fortalecidos. 1,165 IIEE fortalecidas.
(II etapa JUNTOS)
VRAE 15 Comunidades.
3 Regiones
en el marco de los 200 Dist.)
65 Distritos en el marco de los 200 Dist.)
12 Gobiernos Locales fortalecieron sus funciones. 06 talleres de sensibilización.
1842 familias capacitadas (Lact. Materna, Alim. Balanceada, Lavado de Manos)
136 ADC capacitados. 2 COSAPIS reconocidos por el Gobierno Local.
113 funcionarios y representantes de los PPSS de 8 Distritos. 12 capacitaciones y 42 reuniones de trabajo con 8 Gob. Locales.
7,249 familias capacitadas con los temas del Uso del Rotafolio.
1065 Agentes Comunitarios Capacitados de diferentes PPSS.
625 funcionarios y representantes distritales, fortalecidos a través de 241 reuniones de incidencia política.
4,357 familias sensibilizadas para disminuir la DCI.
Fuente: Informe I semestre 2010 e informes del mes agosto 2010.
4,760 lideres comunales capacitados.
17 IIEE Fortalecidas en las Practicas Saludables.
321 Biohuertos familiares Instalados. Inicio de actividades para la construcción de 560 cocina mejoradas. 33 talleres de capacitación en las II.EE
35 IIEE Fortalecidas en las Practicas Saludables. 12 Capacitaciones y 56 reuniones de sensibilización y de trabajo.
365 Facilitadores Capacitados de diferentes PPSS.
104 reuniones con representantes de la DRE, UGEL, Directores de II. EE. 356 talleres de sensibilización con autoridades educativas.
102 talleres de Incidencia Política de reforzamiento. 1,881 Sesiones Educativas y 398 Visitas Domiciliarias 237 capacitaciones y 450 reuniones de trabajo con Lideres Comunales.
1033 visitas domiciliarias para reforzamiento de practicas claves para lograr familias saludables “Uso del Rotafolio”
Intervenciones IntervencionesComplementarias Complementariasdel delComponente ComponenteEducativo Educativo Firma del Convenio PRONAA y Minera Cerro Lindo – MILPO para la Implementación del PIN en su ámbito de influencia. Integramos el Equipo Técnico del PRONAA para coordinar el convenio con la Empresa REPSOL. Sistematización de experiencias en el marco del Componente Educativo ETZ Imacita con población AWAJUN. El 2011, se administrará el Portal NUTRINET, actualmente estamos en periodo de capacitación e implementación. Firma del Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre el PRONAA y Municipalidad de Majes, para desarrollar acciones educativas comunicacionales en 48 Instituciones Educativas. Participación en la Iniciativa de Lavado de Manos (ILM) a fin de institucionalizarla en los programas nacionales que conduce el MIMDES. Implementación inicial del Plan de Multimicronutrientes en 3 Regiones priorizadas del país.(Ayacucho, Apurímac; Huancavelica) , en este ultimo trimestre se incrementara en 10 Equipos de Trabajo Zonal PRONAA. Finalistas en las categorías de Inclusión Social y Nutrición Materno Infantil durante el Concurso de Buenas Prácticas Gubernamentales. Coordinaciones con el Grupo ALICORP para capacitar al personal y ADC en los ámbitos priorizados según el proyecto “La Radio Saludable”.
“La educación nutricional es fundamental para prevenir la desnutrición y anemia”
Niños Niñosbeneficiarios beneficiariosdel deldistrito distritoEL EL CENEPA CENEPA––Amazonas. Amazonas.
Muchas Gracias …