Catalogue pédagogique 2017 - Les petits débrouillards Grand Ouest

2017

Le catalogue pédagogique

des petits débrouillards Grand Ouest

Association d’éducation populaire à la culture scientifique et technique

Sommaire Les petits débrouillards

Les expositions interactives

1. Présentation 2. La démarche pédagogique 3. La démarche scientifique

1. Transitions écologiques et sociales 2. Mission H : Être humain, Vivre ensemble 3. Sex Breizh 4. Cuisine ta santé 5. En tête-à-tête avec la Terre 6. Une seule planète 7. (Bio)diversité, mon amour !

8. Les architectes du vivant 9. Le Littoral des Loustics 10. Ça bouge dans le bocage 11. L’eau des Loustics

Les fiches thématiques 1.

2.

3.

4.

Éducation aux transitions La gestion durable du littoral Être humain, vivre ensemble Éducation au numérique

L’accompagnement

Les expositions d’affiches

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1. L’avenir à un futur

Accompagnement de projets jeunesse Concept° sur mesure de projets éducatifs Échanges et débats animés Rencontres jeunes / chercheurs Conception d’outils pédagogiques Participation à des projets de recherche Création d’événements

La formation 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Se former avec les petits débrouillards CV de notre offre de formation Les formations sur mesure Sciences et éducation populaire Animation scientifique et technique (F. initiale) Animation scientifique dans le cadre d’ateliers périscolaires (TAP) 7. Médiation scientifique 8. Animation et pratiques numériques 9. Animation d’ateliers sur les préjugés et le vivre ensemble

L’animation 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Les Clubs Les Mini-stages La science en bas de chez toi Animat° sur les temps d’activités périscolaires Animations scolaires Accompagnement de projets étudiants Le Science Tour

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Chemin des préjugés Nous sommes la biodiversité Génération 2.0 H2Omme Questions dont on ne peut faire l’économie La démocratisat° à la portée de tout le monde Une seule planète

Les malles pédagogiques 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Transitions écologiques et sociales Les architectes du vivant éMERgies ÉcoFab H2Omme Être humain, vivre ensemble Biodiversité les passerelles 1 degré de + Polysaccharides

Les ouvrages 1. Les livrets « Les éditions du Poisson2 »

Les sites participatifs 1. WikiDebrouillard.org 2. LesTaxinomes.org 3. CoteACote.org

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

Les petits dĂŠbrouillards

1

Les petits débrouillards

Faire pour comprendre, comprendre pour agir

L

e réseau des Petits Débrouillards participe du renouveau permanent de l’éducation populaire.

Par une éducation aux démarches scientifiques, expérimentales et raisonnées, il contribue à développer l’esprit critique, et à élargir les capacités d’initiatives de chacune et chacun.

Notre objectif est de permettre aux jeunes et moins jeunes de s’épanouir individuellement et collectivement, par des parcours de citoyenneté active et démocratique.

Qui sont les Petits Débrouillards ?

Des gens curieux, dynamiques, et passionnés de sciences. Pour nous, c’est par les questions que nous nous grandissons. Cette perspective permet à tout un chacun, grâce à des sens en éveil, d’observer et d’appréhender son environnement direct, de mieux se l’approprier, d’agir dessus, de s’engager pour le défendre.

Apprendre à problématiser et à se questionner est essentiel. Ceci réclame un apprentissage tout au long de la vie. Ce chemin est pour les Petits Débrouillards une condition requise pour des transformations sociales pacifiques et pertinentes, pour nous comme pour les générations futures.

14 antennes dans le Grand Ouest

Roscoff 02 98 72 35 92 Brest 02 98 41 43 10

Lannion 02 99 50 05 14 Saint-Brieuc 02 96 68 64 29 Rennes 02 99 50 05 14

Quimper 02 98 52 69 85 Lorient 02 97 21 36 43

Vannes 02 97 69 98 45

Saint-Nazaire 02 99 50 05 14

Autant commencer jeune !

Agréés organisme d’intérêt général à caractère éducatif et culturel, entreprise solidaire, association nationale de jeunesse et d’éducation populaire, association éducative complémentaire de l’enseignement public, structure d’accueil de jeunes en service civique et agréée formation professionnelle.

Soutenus par les ministères de l’Enseignement Supérieur et de Recherche, de l’Ecologie et du Développement Durable, de la Jeunesse, des Sports et de la Vie Associative, de l’Éducation Nationale, de la Culture et de la Communication, du Secrétariat d’Etat au Numérique, du Commissariat Général à l’Egalité des Territoires et de la Caisse nationale d’Allocations Familiales.

Membres du Centre de Recherche et d’Informations pour le Développement, du Collectif Français pour l’Education à l’Environnement vers un Développement Durable, de l’Alliance Science Société, de l’Université Virtuelle Education et Développement durable, de l’association

Caen 02 31 94 87 02

Le Mans 02 43 85 47 56 Angers 02 41 77 94 76

Nantes 02 40 46 59 54

La Roche-sur-Yon 02 51 24 32 49

4D, de la Fondation pour la Recherche sur la Biodiversité, de la plateforme gouvernementale RSE, de la Coalition Climat 21, du collectif Acteurs en Transition Energétique, du collectif d’organisation du FOREJE et d’Orée.

Créateurs du Forum Mondial Sciences et Démocratie et de l’Alliance Sciences Société.

Distinctions : Lauréats des Investissements d’Avenir (projet « Jeunesses, Innovations et Cohésion Sociale - JIX »). Prix « Jean Zay » pour l’éducation, Prix « Moebius » du multimédia scientifique, Prix « Planète gagnante » de l’ADEME, 1er Prix du Livre Ecologique, 1er Prix de la Communication Citoyenne de l’Assemblée Nationale, Grand Prix de la Stratégie « Intérêt général et grandes cause », Prix communication de l’AACC, Campagne «Éducation aux Transitions» labellisée COP21, Grande École du Numérique, membe du Conseil National du Numérique.

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Notre projet politique est éducatif

I

l est humaniste, ouvert sur son environnement et sur le monde. Le questionnement et l’investigation vus par les Petits Débrouillards ouvrent l’esprit, rendent curieux. En d’autres termes, un Petit Débrouillard cherche, questionne, partage, réajuste, s’adapte.

Nous nous inscrivons dans une tradition d’éducateurstrices, d’animateurs-trices et de médiateurs-trices qui agissent avant tout pour et avec les enfants, adolescents et jeunes, sans oublier les moins jeunes.

Ainsi, notre projet consiste à aborder différentes catégories de savoirs. Cette hypothèse trans et interdisciplinaire constitue le meilleur instrument pour une éducation à la complexité des savoirs et de la société.

Biodiversité, changement climatique, santé, alimentation, transports, cadre de vie, humanités numériques sont des thématiques que nous travaillons en partant du quotidien pour faire des expériences avec du matériel de la vie de tous les jours, réaliser un projet, enquêter, mesurer, comparer, mettre en débat, fabriquer, douter, tâtonner, explorer, trouver, formuler des questions....

Toutes les situations et cadres sont dignes d’intérêt pour y développer nos activités : ateliers, clubs, séminaires, fablab, stages, festivals, actions hors les murs, dans la rue, chez soi, à l’école, dans la forêt, dans sa chambre, en famille, dans un musée, sous le musée, sous l’eau, dans le noir, avec un casque sur les oreilles, avec le doigt sur son smartphone, dans un stade, en tondant la pelouse...

Un réseau de proximité engagé

La charte des Petits Débrouillards

Réseau : composé de 58 antennes et relais territoriaux, animé par 2 500 animateurs et bénévoles, 80 volontaires et 200 salariés permanents.

Partenaires : plus de 4000 collectivités, associations, structures socio-éducatives, maisons de quartiers, établissements s c o l a i re s ; 90 0NG et associations internationales et 140 universités et organismes de recherche.

Bénéficiaires : 700 000 enfants et jeunes, 40 000 jeunes pratiquant des activités scientifiques dans les quartiers pendant l’été ; 250 000 visiteurs et utilisateurs de nos expositions et malles pédagogiques.

Compétences : formation, animation de débats sciences et société ; encadrement d’activités de pratique de culture scientifique et technique pour les enfants, jeunes et grand public ; accompagnement de projets culturels ; coordination d’événements et de manifestations ; mise en place d’échanges internationaux et interculturels ; réalisation d’expositions, livres, multimédias, malles et dispositifs pédagogiques itinérants.

1. FAIRE DÉCOUVRIR LA SCIENCE EN S’AMUSANT, afin de créer une relation durable entre les jeunes et la culture scientifique.

2. CULTIVER LE PLAISIR DE COMPRENDRE, d’échanger, de s’exprimer et de débattre.

3. DONNER LE GOÛT DE LA DÉMARCHE SCIENTIFIQUE, faite de curiosité, de recherche de vérité, de liberté et d’initiative 4. DÉVELOPPER LE SENS DU PARTAGE, de la solidarité et du respect de l’autre Tels sont les principes qui unissent les acteurs du réseau et qui reflètent la réalité des engagements et des actions éducatives du mouvement associatif des Petits Débrouillards.

Pour que plus un enfant ne dise : « la science, je ne suis pas assez intelligent pour ça ».

Association Française des Petits Débrouillards Bâtiment Colombani - 82 Avenue Denfert-Rochereau, 75014 Paris diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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La démarche pédagogique

Les petits débrouillards

Conjuguer culture scientifique et technique avec éducation populaire

1. La démarche scientifique 3. Une approche ludique qui nourrit le questionnement moteur de l’apprentissage Observer, s’interroger, expérimenter, tâtonner, débattre, conclure : la démarche scientifique est une antidote au dogmatisme. Au cœur de la pédagogie des petits débrouillards, elle encourage la curiosité, le partage des connaissances et l’esprit critique. Grâce à cette démarche, les participants avancent à leur rythme.

Ils s’approprient les problématiques scientifiques au fur et à mesure qu’ils les découvrent et qu’ils les mettent à l’épreuve leurs hypothèses, de leurs expérimentations, leurs investigations et de leurs interprétations.

« Il n’est pas nécessaire d’être triste pour être sérieux » : cette devise des petits débrouillards illustre l’approche ludique que l’association porte au quotidien dans les ateliers de découverte scientifiques, pour favoriser l’intérêt, la pratique et la connaissance des sciences et techniques auprès des différents publics. Réaliser une expérience constitue une façon pratique, accessible pour tous et efficace d’appréhender des phénomènes complexes, tout en s’amusant.

2. Une pédagogie active d’éducation populaire

4. Du matériel de la vie courante pour être plus proche notre quotidien

Les petits débrouillards n’apportent pas de réponses toutes faites. Au contraire, ils font le pari que chacun peut construire sa propre compréhension du monde par l’expérimentation.

Comprendre est une démarche volontaire et une source de plaisir pour celui ou celle qui apprend à faire confiance à son intelligence, sans forcément avoir des connaissances particulières, en frottant ses idées avec celles des autres. Faire par soimême reste la meilleure façon de comprendre.

Chercher et faire ensemble constitue un pas supplémentaire vers un monde plus responsable et plus solidaire.

Oui, le matériel de la vie quotidienne n’est pas tape-à-l’œil : pots de yaourts, boites de conserves, pics à brochette en bois, ficelle, bouteilles plastique, eau du robinet, etc. Mais ce matériel, avec lequel nous apprenons aux enfants et aux adultes à réaliser des expériences scientifiques, est redoutablement pédagogique ! Ainsi, les publics repartent des ateliers des petits débrouillards en possession du savoir et des savoir-faire leur permettant de reproduire immédiatement les expériences et les investigations proposées, d’en modifier les paramètres et de se poser de nouvelles questions.

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La démarche scientifique

Les petits débrouillards

Une démarche pédagogique privilégiée

COMMENT ?

POURQUOI ?

Au départ est la question Pourquoi le ciel est-il bleu ? Comment les volcans fonctionnent-il ? Pourquoi le niveau de la mer monte-t-il ? Comment se construisent et se déconstruisent les stéréotypes ? Les activités petits débrouillards partent d’un questionnement pour susciter l’intérêt.

Hypothèse(s)

JE PENSE QUE...

JE SUPPOSE QUE...

En réfléchissant à un problème, on peut proposer des réponses possibles et des idées qui ne sont pas forcément justes et qu’il faudra vérifier. Chaque hypothèse ne doit contenir qu’une seule idée à la fois !

Grâce à la pédagogie active que nos animateurs mettent en œuvre, les participants sont acteurs de la démarche. Ils avancent à leur rythme et s’approprient plus rapidement les problématiques scientifiques.

JE MANIPULE, J’ENQUÊTE, JE MODÉLISE POUR TESTER MON HYPOTHÈSE.

Expérimentation, modélisation, simulation numérique, enquête, etc.

Nous investissons toutes les sciences en nous appuyant sur des méthodes issues de la démarche scientifique et de l’éducation populaire, avec du matériel de la vie quotidienne. Ainsi, chacun peut reproduire les méthodes et les expériences à la maison ou à l’école. En animation, nous utilisons aussi des outils et des méthodes pédagogiques plus élaborés et sur lesquels nous formons nos animateurs-médiateurs.

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J’OBSERVE QUE...

Le Débat

J’EN DÉDUIS QUE...

Appendre à se mettre d’accord et construire collectivement du savoir nécessite de débattre et de confronter ses idées et ses arguments. Comme les chercheurs en congrès, chacun expose ses idées et, ensemble, nous nous mettons d’accord.

Valorisation À l’image des chercheurs qui publient leur travaux, nous organisons des temps de valorisation des activités des participants. Ils présentent leurs découvertes sous forme de panneaux d’exposition ou de maquette fonctionnelle par exemple, à l’occasion d’une fête de quartier, d’une Exposcience ou de tout autre moment s’y prêtant.

!

J’EN CONCLUS QUE...

Parce qu’il est important de montrer, nous veillons à ce que chaque participant puisse expliquer ses conclusions et valoriser ses acquis en groupe.

Connaissance et partage Grâce à notre réseau associatif, nos partenariats dans la recherche et le milieu socio-éducatif, chacun devient à son tour un petit débrouillard.

Il invente ses propres expériences, les publie sur nos plateformes web participatives ou se forme à l’animation scientifique.

Notre objectif est de permettre aux jeunes et moins jeunes de s’épanouir individuellement et collectivement par des parcours de citoyenneté active et démocratique. Cette démarche active éveille la curiosité et l’esprit critique. Elle contribue au changement pour une société plus équitable et plus solidaire.

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Les fiches thĂŠmatiques

1

Éducation aux transitions

Fiche thématique

Adaptons nos modes de vie pour construire un futur commun

L

a COP21 a marqué une étape majeure dans la sensibilisation des citoyens sur les enjeux climatiques. La campagne « Éducation aux transitions écologiques et sociales » aborde la complexité de nos rapports avec l’environnement.

Mieux appréhender cette complexité passe par une compréhension scientifique des phénomènes climatiques et de leurs conséquences sociétales.

Pour construire un futur commun, il nous faut adapter nos modes de vie, nos manières de produire et consommer l’énergie, notre alimentation ainsi que les rapports entre les pays du Nord et ceux du Sud. Bref, il nous faut privilégier les initiatives allant dans le sens d’une transition écologique, énergétique et sociétale.

Reconnaissance officielle :

SIX ENJEUX CLÉS POUR MOBILISER

Le changement climatique est l’affaire de tous. Il nous faut donc construire cette passerelle indispensable entre les sciences et les citoyens pour que chacun, en particulier la jeune génération, soit force d’initiative sur ce sujet.

LA BIODIVERSITÉ EN DANGER Les activités humaines émettent des gaz à effet de serre fragilisant la biodiversité.

LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES L’utilisation des ressources fossiles modifie notre environnement.

L’EAU, RESSOURCE VITALE Répartie inégalement sur Terre, l’eau peut être polluée par les activités humaines.

L’ÉNERGIE SE TARIT Un futur durable passe par une gestion sobre et efficace des énergies.

L’ALIMENTION ET LA SANTÉ Le choix des aliments a un impact sur notre environnement.

LES RESSOURCES NATURELLES

L’exploitation des ressources naturelles du Sud par le Nord pose question.

Jean Jouzel, climatologue, parrain du Science Tour Climat

Quelques projets réalisés : 200 étapes du Science Tour Climat dans le Grand Ouest, COP21 de Paris, Climate Chance Nantes, Forum social mondial de Tunis, FOREJE Lille, festival franco-marocain de Rabat, COP in My City et Our Life dans de nombreuses villes, Alternatiba, Lycées engagés pour le Climat (Nantes) Festival Breizh Transitions (Quimper), la Manche fait sa COP (SaintLô), Assises du Dév. durable (Caen), Quai des Futurs (Saint Malo), Le Science Tour des énergies (pays de Pontivy), Festival La Pluie et de Beau Temps (Rennes), Fête de la Science (Angers), Le Science Tour Climat Pays de Retz et Vendée, La Biennale du CD. de Sarthe, Journées Agenda 21, Journées européennes du patrimoine, Climate Chance Nantes.

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NOS PROGRAMMES

LES OUTILS

Le Science Tour Climat Depuis début 2015, les camions-laboratoires du Science Tour Climat sillonnent les routes de France pour sensibiliser les jeunes et les familles aux risques climatiques et aux initiatives en faveur des transitions environnementales.

Exposition interactive Transitions écologiques et sociales Les 12 modules explorent les conflits liés aux ressources, aux énergies, à l’eau, aux services écologiques et à l’aménagement du territoire. Également disponibles : En tête à tête avec la Terre, Une seule planète.

Malle thématique Transitions écologiques Cette malle modulaire contient des expériences ludiques sur le climat, des maquettes, des jeux de plateau et du matériel d’analyse.

Jeux de prospective Les ateliers Our Life 21 invitent chacun à réfléchir aux économies d’énergie et à l’organisation de sa vie à l’horizon 2050. Projet mené avec l’association 4D.

Les ateliers « petits débrouillards » Chaque été, les petits débrouillards animent en plein air, sur la côte : inventaires de la biodiversité marine et littorale, jeux sur la qualité des eaux de baignades, rencontres avec des chercheurs.

Mallettes et affiches La mallette « Biodiversité : les passerelles » est destinée aux équipes éducatives, accompagnée d’une formation.

Des expositions d’affiches, volontairement décalées, interpellent le public. Ex.: « L’avenir a un futur », « Génération 2.0 », « Nous sommes la biodiversité ».

ZOOM SUR UNE EXPÉRIENCE : ICEBERG, BANQUISE ET GLACIER, ET SI TOUTES

LES GLACES FONDAIENT, QUE SE PASSERAIT-IL ?

1

Mets 3 glaçons dans un verre posé sur une assiette. Remplis-le d’eau chaude jusqu’à ras bord.

2

Remplis un autre verre d’eau à ras bord. Pose-le dans une assiette. Colle un peu de pâte à modeler sur une règle et pose-la entre un livre et le verre.

3

Quel verre perd le plus d’eau ?

Place un glaçon contre la pâte à modeler.Attends que les glaçons fondent.

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Plus d’expériences sur

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2

La gestion durable du littoral

Fiche thématique

Voyage à la frontière entre terre et mer.

D

es falaises crayeuses du Pays de Caux aux plages vendéennes, le Grand Ouest compte plus de 3800 km de côtes. Ce littoral représente un atout majeur en matière de patrimoine, d’économie locale et de qualité de vie. Pourtant, les espaces maritimes sont de plus en plus convoités. Conflits d’usages, pollutions des eaux marines et artificialisation menacent cet équilibre fragile. La complexité de ces zones et les interactions entre activités nécessitent de développer des approches intégrées, prenant en compte l’ensemble des usages : les activités humaines comme l’ostréiculture ou le tourisme, les ports, la biodiversité, la qualité de l’eau et la prévention des pollutions.

Projet lauréat des Trophées de l’eau 2015.

Reconnaissance :

CINQ ENJEUX CLÉS POUR MOBILISER LA ZONE LITTORALE Entre terre et mer, la délimitation des zones littorales est un préalable à une gestion durable des côtes.

Vidéo : https://lc.cx/4pN7

UNE BIODIVERSITÉ ADAPTÉE Vulnérable mais résistante, la faune et la flore littorale ont su d’adapter aux contraintes particulières du milieu.

L’EAU ET LE LITTORAL La qualité des eaux représente un enjeu majeur pour la préservation du cadre de vie sur les côtes.

LES ACTIVITÉS HUMAINES les activités humaines ont des impacts sur l’environnement. Comment les prévenir ?

LES POLLUTIONS ET LES NUISANCES La lutte contre la pollution passe par des mesures adaptées : contrôle du carénage des bateaux, adaptation des ports, etc.

Quelques projets réalisés : • Programme de sensibilisation « Le littoral des loustics » avec la Région Bretagne et l’Agence de l’Eau LoireBretagne, la Fondation Nature & Découvertes, le Bassin versant de l’Elorn, le Service Rade de Brest.

• Science Tour Littoral: plus de 90 étapes. Présence sur la Volvo Ocean Race (Lorient), La Fête de la Mer (Courseullessur-Mer), le Carrefour de l’eau (Rennes). www.coteacote.org • Exposition et livret Le Littoral des loustics : découverte des enjeux de la mer et du littoral (les algues, les ports, la biodiversité...), expériences faciles et ludiques.

• Formation « Phenomer » sur les efflorescences phytoplanctoniques.

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NOS PROGRAMMES

Le Science Tour Littoral Sur les plages et dans les ports, le Science Tour Littoral fait découvrir aux familles et aux vacanciers les atouts du patrimoine côtier et les enjeux de sa conservation. Des « cafés des sciences » appuient ce programme itinérant soutenu par la région Bretagne et l’Agence de l’Eau Loire Bretagne.

Exposition interactive Le littoral des loustics En sept modules interactifs, cette exposition itinérante explore les enjeux du littoral et de la diplomatie côtière.

Elle permet de sensibiliser le public sur le terrain.

Site Internet citoyen www.coteacote.org Pourquoi implanter des fermes d’algues ? Comment fonctionne l’aquaculture ?

Sur www.coteacote.org, les internautes posent leurs questions aux chercheurs et détenteurs d’une expertise liée au littoral.

Formation Phenomer Ce projet développé avec l’Ifremer et la Station biologique de Roscoff permet de former des structuresrelais et des citoyens sur les efflorescences phytoplanctoniques.

Les ateliers « petits débrouillards » Chaque été, les petits débrouillards animent en plein air, sur la côte : inventaires de la biodiversité marine et littorale, jeux sur la qualité des eaux de baignades, rencontres avec des chercheurs.

Crédit : Phenomer

Ouvrage Le livret pédagogique « Le littoral des loustics » permet de re-découvrir à la maison les expériences réalisées en ateliers « petits débrouillards »

ZOOM SUR UN ATELIER : POURQUOI CERTAINES DUNES SONT-ELLES SI STABLES ?

LES OUTILS 1

Dans un plat peu profond, verse une couche de sable de 4 à 5 cm d’épaisseur, puis tasse.

2

Incline le plat sur le côté et arrose le sable

3

Refais le montage en plantant des allumettes à la verticale, tous les 2 à 3 cm, comme une petite forêt. Arrose cette nouvelle dune.

Qu’observes-tu ?

Plus d’expériences sur

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3

Être humain, vivre ensemble

Fiche thématique

Se connaître soi-même pour mieux comprendre ce qui nous unit

À

l’heure où les crispations identitaires se multiplient, prennent des formes diversifiées, de plus en plus radicales voire violentes, les situations où le vivre ensemble est mis à mal sont de plus en plus fréquentes. La démarche scientifique permet de se questionner, d’identifier et de déconstruire les préjugés. Apprendre à mieux se connaître, connaître et comprendre l’autre et son environnement permet de mieux se construire pour se positionner dans la société. Ce thème interroge de nombreuses notions de diversité, d’égalité, de stéréotypes, de préjugés racistes et antisémites, de sexisme, d’homophobie, d’interculturalité, etc.

SIX ENJEUX CLÉS POUR MOBILISER

Partenaire : Ce n’est que dans la liberté de pensée que l’on pourra intégrer l’idée pourtant simple que la couleur de la peau, le genre, la religion, la sexualité d’une personne ne déterminent en rien son intelligence, la langue qu’elle parle, ses capacités physiques, sa nationalité, ce qu’elle aime ou déteste.

QU’EST-CE QU’ÊTRE HUMAIN Les ressemblances et des différences biologiques et culturelles chez l’humain.

COMMENT VIVRE ENSEMBLE Quelles sont les valeurs nécessaires au vivre ensemble (sociaux, culturels...).

urope Conseil de l’E

LE RÔLE DE L’ENVIRONNEMENT Notre environnement participe à la construction de notre personnalité.

Lilian Thuram,

MAÎTRISER NOTRE AVENIR Prendre conscience de ce que nous sommes permet de nous construire.

DÉCONSTRUIRE LE RACISME On ne naît pas raciste, on le devient: il est lié à notre imaginaire et nos préjugés.

VAINCRE LES STÉRÉOTYPES Il n’y a aucun lien entre l’apparence d’une personne, ses qualités et ses capacités.

Or les stéréotypes sont utilisés pour justifier de nombreuses inégalités.

Fondation « Education contre le racisme »

Quelques projets réalisés : • Participation à la Semaine de lutte contre le racisme, à la Journée internationale pour l’élimination de la discrimination raciale • Festival étudiant contre le racisme • Exposition et livret « Mission H : à la découverte des humains » avec la fondation Lilian Thuram « Education contre le racisme » • Programme Sex Breizh sur la vie affective et sexuelle.

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NOS PROGRAMMES

LES OUTILS

Le Science Tour Être Humain Toute l’année, le Science Tour va à la rencontre des jeunes et des familles pour les aider à identifier et à déconstruire leurs préjugés. Des scénarios ludiques et vivants permettent l’appropriation de la démarche par le plus grand nombre.

Les ateliers « petits débrouillards » Qu’est-ce que la diversité et la ressemblance chez l’être humain ? Quelle est l’origine des couleurs de peau ou des différences de genre ? Comment naissent les préjugés ? En utilisant les sciences, les petits débrouillards font émerger le questionnement et une meilleure appropriation du sujet.

Exposition interactive Mission H : être humain, vivre ensemble Pour faire émerger les représentations et faciliter les questions, l’exposition s’appuie sur des extraterrestres qui observent les humains sans préjugés.

Ces 12 activités invitent les participants à les aider dans leurs enquêtes. Le style cartoon aborde le sujet de façon ludique.

Mallette thématique Mission H : être humain, vivre ensemble Cette mallette contient quatre parcours, des mises en situation et des ateliers pour favoriser le questionnement. Thèmes : stéréotype ; préjugés liés au genre ; interculturalité ; racisme.

Exposition d’affiches Chemin des préjugés Cette exposition, délibérément décalée, explore les motivations inconscientes ou évidentes de nos peurs et de nos rejets de l’autre. Chaque affiche part du quotidien pour déconstruire un préjugé.

ZOOM SUR UN ATELIER : Déjouons 1

2

les stéréotypes

Devine de quels personnage il est question.

Qui aime cuisiner ?

Qui ne sait pas conduire ?

Qui aime les sciences ?

Qui parle tout le temps ?

Qui est bon au foot ?

Qui lit beaucoup ?

Qui sait coudre ?

Qui est sensible ?

Une fois chaque photo triée, essaie de te demander pourquoi tu as fait ces choix alors que tu ne connais pas ces personnes.

Pourquoi as-tu fait ces choix ?

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4

Éducation au numérique

Fiche thématique

En route pour construire ensemble le monde de demain

F

aire une visio avec la famille, commander ses courses en ligne, consulter une carte : Internet est désormais omniprésent dans notre vie quotidienne. Cette envolée technologique a des impacts dans la société : innovation sociale (Wikipédia, Open Street Map), ampleur des réseaux sociaux numériques, innovation culturelle (partage et création) et scientifique (sciences participatives), nouveaux lieux de fabrication et d’échanges (fablabs, tiers-lieux, recycleries, etc.). À travers ces évolutions, de nouvelles organisations collaboratives définissent de nouveaux modes de gouvernance, d’apprentissage et de découverte du monde. Avec ces mutations rapides, ce sont l’éducation, l’accès aux savoirs ainsi que l’égalité des chances qu’il faut repenser. Avec pour objectif de donner à chacun et chacune accès à ces technologies au service de la citoyenneté et du savoir partagé.

171 premières formations labellisées

Partenaires :

SIX ENJEUX CLÉS POUR MOBILISER L’ÉDUCATION AU CODE Apprendre à coder et à programmer pour créer ses propres solutions.

LA FABRICATION NUMÉRIQUE Impression 3D, modélisation d’objets, machines à commandes numériques, etc.

LES OBJETS CONNECTÉS

Mieux comprendre l’Internet des objets pour s’en servir intelligemment.

LA PRODUCTION DE CONTENUS

Création web, cartographie collaborative, réalisation de vidéos, écriture collaborative.

COMPRENDRE LES RÉSEAUX SOCIAUX Facebook, Twitter, Snapchat: comprendre ce qui s’y joue et prévenir les risques pour une utilisation émancipatrice.

L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS «Si c’est sur Internet c’est vrai !» aurait dit Napoléon. Esprit critique, détournement d’images : quand il y a média, il faut apprendre à lire entre les lignes.

Quelques projets réalisés : • Soizig la robote : ce projet pédagogique a été réalisé avec 10 jeunes du club Fablab de Lannion. Il permet d’aborder la programmation information et la fabrication numérique.

• Cartoparties : En famille et avec les enfants, vous créez les cartes subjectives du quartier sur Open StreetMap. • Le Science Tour Numérique : Quatre camions du Science Tour, sur 22 étapes, sont allés à la rencontre des publics pour des journées de découverte de la programmation et de la fabrication numérique en Bretagne.

• Projet CAPPRIO et Tour du Code : Programme ayant pour but de donner la possibilité à des populations dites “fragilisées” de s’approprier des méthodes et des outils afin d’être capables de transmettre une culture numérique à tous.

Les Petits débrouillards Grand Ouest sont labellisés «ordi 2.0» et bénéficient du soutien de la Fondation Orange pour les projets «Réussir à l’école» et «Fablab Solidaire».

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Fondation

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NOS PROGRAMMES

LES OUTILS Malles d’expériences Educocode

Le Science Tour Numérique Ce dispositif pédagogique itinérant est dédié à la fabrication numérique personnelle, aux cultures et aux usages du numérique. Véritables éducolabs mobiles, nos camions-laboratoires accompagnent le déploiement des équipements personnels, des infrastructures régionales, des fab labs, etc

Cette malle modulaire contient tout le matériel nécessaire pour créer des projets numériques plus ou moins complexes autour du code, de la robotique et de l’électronique.

Elle contient notamment des Raspberry Pi, des robots Thymio et des kits Arduino.

Ateliers La programmation facile Ces ateliers permettent de découvrir de manière ludique les bases de la programmation (architecture, notion de boucle, condition, variable).

Les participants réalisent des montages électroniques qu’ils vont ensuite programmer via un mini-automate Arduino ou un ordinateur Raspberry Pi par exemple.

Les ateliers « petits débrouillards » Toute l’année, les petits débrouillards animent des activités de découvertes des technologies numériques et de leurs usages. Ils participent aux Open Bidouille Camps.

ZOOM SUR NOS SITES PARTICIPATIFS wikidebrouillard.org

L’encyclopédie collaborative des sciences

lesciencetour.org

Le site des projets scientifiques

lestaxinomes.org

L’inventaire géolocalisé de la biodiversité

coteacote.org

Le forum des curieux du littoral

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L’accompagnement

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Accompagnement de projets jeunesse

L’accompagnement

Engage-toi avec les petits débrouillards pour diffuser la science !

L

es jeunes font partie des publics auxquels les petits débrouillards souhaitent porter une attention particulière. Depuis plusieurs années, l’association développe des dispositifs spécifiques pour répondre aux besoins et attentes de ces publics. Formation à l’animation et au montage de projet, accueil en service civique volontaire, projets d’insertion : il s’agit, à chaque fois, de s’appuyer sur la culture scientifique et technique et sur les méthodes pédagogiques mises en œuvre par l’association pour construire le parcours de chacun d’entre eux aux petits débrouillards et au-delà. Tout au long de l’année, des centaines de jeunes de 16 à 25 ans sont ainsi accueillis au sein des antennes de l’association, de quelques semaines à plusieurs mois.

Les étapes clés Définition des objectifs, en tenant compte des enjeux territoriaux et des publics visés.

Définition du public visé par l’accompagnement, en tenant compte de leur parcours.

Structures visées : Acteurs éducatifs, écoles, collectivités, associations, entreprises, acteurs du monde de l’enseignement et de la recherche.

Individuels (programme ados-tuteurs).

Cadres possibles : Chez le partenaire.

Moyens pédagogiques : Sur demande.

Encadrement : à définir en fonction du projet.

Choix des partenariats et détermination des rôles de chacun dans le dispositif.

Accueil et mobilisation des jeunes pour leur permettre de construire leur parcours.

Accompagnement tout au long du projet, en faisant des points d’étape

réguliers avec les jeunes et les partenaires.

Valorisation des projets pour et avec les jeunes investis dans le projet.

Réalisation du bilan avec les jeunes et les partenaires.

L’association bénéficie du soutien de la fondation Orange pour l’accueil de jeunes en panne dans leur parcours d’insertion. Quinze jeunes ont ainsi été formés et accompagnés pendant six mois à la médiation et à la fabrication numérique.

Formation : Les petits débrouillards proposent des formations à l’animation et à la démarche de projet pour des jeunes de 13 ans et plus qui ont envie d’animer et de mettre en place des projets de culture scientifique et technique. Nous formons aussi de jeunes reporters des sciences.

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Des ateliers d’animation à la Fête de la Science.

L’accompagnement sur un projet WebTV.

L’apprentissage des techniques d’animation de groupe pour les volontaires en service civique.

Apprendre la médiation scientifique vers les jeunes.

ZOOM SUR UN PROJET : ADOS-TUTEURS, UN PROGRAMME DE TUTORAT ÉDUCATIF Quand les adolescents deviennent acteurs de leurs propres projets.

Participer à des chantiers de solidarité, monter des animations dans son quartier, devenir bénévole en co-animant des ateliers ou en participant à l’organisation d’évènements, etc. : pour permettre aux adolescents de s’intégrer dans le tissu associatif, les petits débrouillards proposent le programme «Ados-tuteurs».

Il s’appuie sur une formation à l’animation scientifique et un parcours de découverte pour familiariser les jeunes avec le milieu associatif d’une part et la culture scientifique et technique d’autre part. En offrant un véritable tutorat éducatif intégré aux actions de l’association, ce programme valorise les compétences des adolescents, favorise l’esprit d’initiatives et leur autonomisation.

Plus de 100 jeunes ont déjà bénéficié de ce parcours au sein du réseau des Petits Débrouillards.

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Conception sur mesure de projets éducatifs

L’accompagnement

Acteurs associatifs, collectivités, entreprises : diffusons les savoirs.

P

our développer la participation citoyenne et l’esprit critique, les petits débrouillards conçoivent et coordonnent toute l’année des projets innovants de culture scientifique et technique pour le compte de collectivités, d’établissements d’enseignement et de recherche et d’acteurs du monde socio-éducatif. Cet accompagnement met en œuvre des compétences de médiation et de coopération entre acteurs, des méthodologies participatives de travail issues de l’éducation populaire ainsi qu’un savoir-faire pédagogique transversal. Dans chaque projet, la prise en compte des enjeux territoriaux est une composante importante et un facteur de réussite et de cohésion.

Cette conception sur mesure peut donner lieu à la réalisation d’outils pédagogiques, à l’élaboration et à la mise en œuvre de projets de médiation, et à la conception et à la réalisation de formations sur mesure.

Les étapes clés Analyse de la demande, en tenant compte des enjeux territoriaux et des publics visés.

Co-élaboration du projet avec les

partenaires identifiés.

Mobilisation des ressources nécessaires à la réalisation du projet, des partenaires et des publics visés.

Mise en œuvre du projet, des différents déroulés, séquences et parcours pédagogiques en fonction des cadres d’intervention choisis.

Structures visées : Structures éducatives, collectivités locales, organismes de recherche scientifique, fondations, institutions sociales de proximité, musées, lieux de sciences et de culture, maisons de quartiers, maisons de l’environnement, etc.

Cadres possibles : Chez le partenaire ou dans une antenne des petits débrouillards.

Moyens pédagogiques : Sur demande, en fonction du projet et du territoire.

Encadrement : à définir en fonction du projet.

Communication et valorisation du projet

Tarifs : sur devis, en fonction du projet.

auprès des différents publics.

Evaluation du projet par rapport aux objectifs définis.

Formation : Les petits débrouillards proposent également des formations sur mesure pour préparer à la conception de projets éducatifs à visée scientifique.

L’association des petits débrouillards s’appuie sur les réseaux interassociatifs et sur ses partenaires du monde professionnel et de la recherche pour ancrer les projets dans les territoires.

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Des parcours scientifiques et des outils sur mesure

Manipuler et expérimenter pour comprendre

Une visite sur un parc éolien pour mieux comprendre la production d’énergie

Le questionnement par l’observation des phénomènes et du vivant

ZOOM SUR UN PROJET : L’EAU DOMESTIQUE EXPLIQUÉE AUX ENFANTS Expérimenter pour comprendre les enjeux liés à l’eau. À Rennes comme dans beaucoup d’autres antennes des petits débrouillards, l’eau et les enjeux de sa conservation sont au programme !

Grâce au soutien de la Collectivité Eau du Bassin Rennais, un cycle d’animations pédagogiques gratuites a été déployé dans 20 classes de cycle 3 sur le territoire.

Au cours de ce parcours élaboré en partenariat avec Eau & Rivières, les enfants découvrent le cycle de l’eau domestique autour d’animations participatives : expériences de potabilisation de l’eau et de filtration sur sable ; traitement des eaux usées par décantation et floculation. L’objectif de ces animations est également d’initier chez les jeunes une prise de conscience autour des économies d’eau.

Pour cela, ils réalisent un diagnostic « eau » de leur école.

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Échanges et débats animés

L’accompagnement

Un café, l’addition et un nuage de science s’il vous plaît.

S

ur un sujet d’actualité, les petits débrouillards vous proposent de porter un point de vue nouveau et différent, d’échanger des connaissances et des questions, de diffuser des savoirs, des interrogations et d’exprimer ses doutes.

Un débat animé, c’est la rencontre d’un public curieux avec plusieurs experts (scientifiques, techniciens, professionnels) dans un endroit convivial et populaire comme un café, ou sur l’espace public. Ce temps de discussion est animé par un modérateur qui garantit l’expression de chaque participant et organise les échanges avec le public présent. Ce type de temps d’échanges peut allier des témoignages, des démonstrations d’objets et des animations scientifiques. C’est un temps interactif où l’esprit critique et la culture du débat sont les moteurs du partage des connaissances.

Les étapes clés Définition du thème de l’échange, du public visé et des objectifs de l’évènement.

Mobilisation des intervenants en

fonction de leurs compétences et de leurs disponibilités.

Recherche de partenaires de l’événement.

Identification d’un lieu adapté au

déroulement de l’échange, populaire et facile d’accès pour tous les publics.

Préparation de la sonorisation de la salle.

Communication en amont de l’événement.

Coordination et modération des temps

d’échange.

Structures commanditaires : Collectivités, organismes de recherche scientifique, associations, fondations, musées, lieux de sciences et de culture, entreprises.

Public accueilli : Tout public, jeunes, loisirs, scolaires, familles, en accès libre.

Durée : à partir de la ½ journée (prévoir deux jours de préparation).

Cadres possibles : Dans un bar, en structure ou hors les murs (concert, festival, spectacle, foire, marché, fête de la Science… ), sur l’espace public.

Animation : un animateur-modérateur.

Moyens mobilisés : Sur demande, en fonction du projet et du territoire.

Tarifs : Formule complète dès 800 €.

Valorisation de l’événement (audio, photos, et/ou vidéo, prise de notes, diffusion web).

Évaluation du café des sciences en fonction des objectifs définis.

Formation : Les petits débrouillards proposent des formations sur mesure pour préparer à l’animation et à la médiation scientifique et technique dans le cadre événementiel.

Les petits débrouillards disposent d’un réseau étendu d’intervenants et de partenaires dans le monde culturel, scientifique (universités, laboratoires de recherche), technologique (entreprises, écoles d’ingénieurs, CCI) et social (associations, structures socio-culturelles).

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Qui posera la prochaine question aux chercheurs présents ?

Dans les cafés, chacun prend la parole, en toute convivialité

Petit ou grand : tout le monde peut poser ses questions !

Échange sur l’espace public, à l’occasion d’une étape Science Tour

ZOOM SUR UN CAFÉ DES SCIENCES : LE LITTORAL : QUE D’ALGUES !

On sait planter des choux, mais qu’en est-il du wakamé ou du nori ?

Les grandes algues de nos côtes, atout ou nuisance ? Quel est l’état des écosystèmes côtiers et quelle est leur évolution prévisible ?

Ce sont sur ces questions que les petits débrouillards Grand Ouest ont convié les habitants bretons à échanger avec les chercheurs et les ingénieurs biologistes et écologues. Développée dans le cadre du projet « Le littoral des loustics » de sensibilisation à la gestion intégrée de la zone côtière, cette série de cafés des sciences avait pour origine les questionnements et les sujets d’intérêt remontées par les participants aux ateliers d’animation grand public ayant eu lieu en amont. Au final, élus, militants associatifs, professionnels de la mer ou simples citoyens curieux ont pu confronter leur point de vue et apprendre à mieux se connaître.

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Rencontres jeunes / chercheurs

L’accompagnement

Quand la science passe d’une génération à une autre

D

e la même façon que l’association favorise les échanges directs entre le grand public et les professionnels issus des sciences et techniques, elle organise des rencontres pour le jeune public. Ces rencontres font l’objet d’une préparation en amont : recherche de l’intervenant, investigation sur le domaine d’expertise en question, préparation de questions. Ces rencontres permettent aux jeunes de découvrir des métiers, de désacraliser certaines professions et de donner du sens aux apprentissages. Ainsi, les connaissances sont incarnées et leur production comme leur utilisation s’insèrent dans une histoire, un contexte.

Les rencontres jeunes-chercheurs permettent souvent d’atteindre des objectifs concrets.

Les étapes clés

Structures commanditaires : Organismes de recherche scientifique, fondations, institutions sociales de proximité, musées, lieux de sciences et de culture, maisons de l’environnement, etc.

Analyse du contexte du projet en fonction du thème choisi, du public visé et des objectifs pédagogiques définis.

Cadres possibles : chez le partenaire, en structure ou hors les murs

Identification du chercheur ou du professionnel au sein des réseaux

Moyens pédagogiques : Sur demande, en fonction du projet et du territoire.

associatifs, institutionnels et professionnels locaux.

Encadrement : à définir en fonction du projet.

Préparation avec les jeunes, via des animations en amont, de questions et

Tarifs : sur devis.

de l’investigation du champ d’expertise en question.

Préparation avec le chercheur ou le professionnel pour s’assurer que son

intervention sera à la portée du jeune public.

Animation du temps d’échange en présence des jeunes.

Rencontres enfants-chercheurs, séminaires d’exploration de controverses, débats mouvants, café des sciences, etc. : les petits débrouillards fourmillent d’idées pour créer la rencontre des sciences avec les citoyens.

Valorisation sous différentes formes (reportage photo ou vidéo, article, présentation du projet en aval, etc.)

Formation : Les petits débrouillards proposent des formations pour la préparation et l’animation de cafés des sciences et de rencontres jeunes/chercheurs ou professionnels.

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Animation de rencontres enfants / chercheur.

Une classe de 5e d’Angers découvre le métier de chercheur en géographie des sols à Agrocampus.

Pierre Mollo, enseignant-chercheur, lors de rencontres enfants-chercheurs sur le thème « l’énergie et la vie ».

Rencontre avec Jean-Charles Massabuau, écotoxicoloque aquatique, qui explique comment les mollusques bivalves respirent, dorment, mangent...

ZOOM SUR UNE RENCONTRE : À LA MAISON ÉCOCITOYENNE DE BORDEAUX La cerise sur le gâteau : elle n’éclate pas !

Quatre classes d’école de Bordeaux sont venues avec les petits débrouillards à la Maison Écocitoyenne fin 2015 pour rencontrer José Quero Garcia, ingénieur de recherche de l’INRA au sein de l’équipe «Adaptation au Changement Climatique du Cerisier» (A3C). Avec José, les enfants ont ainsi découvert comment se développe un cerisier, de la graine jusqu’à la cerise, et comment les saisons influencent les caractéristiques finales des fruits. Ils ont ensuite pu apprendre les techniques scientifiques permettant d’adapter au mieux les futurs vergers de cerisiers aux nouvelles conditions climatiques : un surplus de précipitations peut par exemple faire éclater les fruits de certaines espèces.

Il faut donc sélectionner scrupuleusement les variétés les plus adaptées.

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Conception d’outils pédagogiques

L’accompagnement

Le zeste de créativité qu’il vous manquait.

L

e réseau des petits débrouillards est reconnu pour son savoir-faire en matière de conception d’outils pédagogiques sur mesure en adéquation avec les problématiques de terrain. Notre approche innovante, directe et participative nous a amenés à produire des expositions interactives, des malles d’expérimentation, des livrets pédagogiques, des parcours et contenus d’animation en tout genre pour de nombreux partenaires locaux. Chaque production s’appuie sur les compétences de nos élus, militants, scientifiques, bénévoles, salariés, etc. Chaque dispositif pédagogique est validé par un conseil scientifique interne ou externe (Académie des Sciences, CNRS, INRA, IFREMER, etc.) composé de chercheurs et de pédagogues, avant d’être mis en place dans le cadre de nos activités auprès des différents publics visés.

Les étapes clés La commande, sollicitation directe, réponse à la demande.

Le cadrage, note d’intention, rédaction du cahier des charges et du rétro-planning, devis.

La conception pédagogique, création d’un

conseil scientifique ad hoc, mise en commun des ressources.

Le rédactionnel, proposition d’une charte

rédactionnelle.

Structures commanditaires : Structures éducatives, collectivités, organismes de recherche scientifique, fondations, institutions sociales de proximité, musées, lieux de sciences et de culture, maisons de quartier, maisons de l’environnement.

Cadres possibles : Chez le partenaire, en structure ou hors les murs (outils itinérants).

Moyens pédagogiques : Sur demande, en fonction du projet et du territoire.

Encadrement : à définir en fonction du projet.

Tarifs : sur devis.

Le design graphique, proposition d’une

charte graphique en accord avec l’accessibilité nécessaire.

L’exploration technique, schématisation,

réflexion commune autour des collaborations possibles.

Le prototypage, création de maquettes et test de l’outil avec public cible.

La production/livraison, réalisation des ouvrages, BAT graphique, création du livret technique.

Nos conseils pédagogiques et scientifiques sont garants de la qualité des outils développés par nos équipes.

Formation : Les petits débrouillards proposent des formations sur mesure pour préparer à la conception d’outils et de parcours d’animations scientifiques.

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Malle «Biodiversité» conçue avec le Muséum d’Histoire Naturelle de Paris.

Modules interactifs sur l’imprimerie au Musée d’Histoire de la Vie Quotidienne (76)

Exposition «Sex Breizh» sur l’éducation à la sexualité et la vie affective

Exposition itinérante «Le littoral des loustics» sur la Gestion durable de la zone côtière

ZOOM SUR UN PROJET : LABOTANIQUE, L’ESPACE INTERACTIF SUR LE VÉGÉTAL Les plantes n’auront plus de secret pour vous !

C’est un véritable espace d’interprétation inédit qui s’offre aux visiteurs du Domaine de Trévarez, dans le Finistère. Fruit d’un partenariat entre les petits débrouillards et l’EPCC « Chemins du patrimoine en Finistère », l’exposition « Labotanique » propose une immersion au cœur des collections botaniques présentes dans le parc. L’espace d’interprétation met à l’honneur trois grandes collections – les camélias, les rhododendrons et les hortensias – à travers une douzaine de modules installés dans l’une des anciennes serres du domaine. Destiné aux familles ainsi qu’au jeune public (scolaires ou loisirs), ce parcours allie des observations et des manipulations à faire soi-même pour comprendre in situ les concepts abordés.

Photos : http://bit.ly/expolabotanique

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Participation à des projets de recherche

L’accompagnement

Médiation, observations participatives, recherche-action, communication.

V

otre projet de recherche intéresse la population.

L’exploration scientifique est passionnante et la connaissance un bien commun ! Aussi, permettre d’avoir accès aux questions scientifiques, mêmes ardues ou complexes, est possible et même nécessaire. L’appropriation sociale des sciences est indispensable à plus d’un titre : pour rendre à la science sa place légitime dans la culture générale, permettre à la population de débattre des questions de science, faire connaître les métiers, les méthodes et les techniques utilisées. C’est aussi le moyen de renforcer l’impact et la valeur de son projet de recherche et de faire du lien avec les activités et les acteurs du territoire. Ce peut être encore le moyen, au contact du public, de faire évoluer ses représentations et ses questions de recherche.

Les étapes clés Analyse de la demande en relation avec le partenaire scientifique.

Définition des objectifs avec l’équipe de recherche, en fonction des publics et des moyens de diffusion à mettre en œuvre.

Choix des cadres d’intervention : cafés

des sciences, séminaires d’exploration, ateliers pédagogiques, conceptions d’outils pédagogiques, débats mouvants, forums participatifs, sondages, etc.

Élaboration du budget et des dispositifs

d’évaluation quantitatifs et qualitatifs.

Structures commanditaires : Chargés de communication et de médiation scientifique, collectivités, organismes de recherche scientifique, fondations, institutions sociales de proximité, musées, lieux de sciences et de culture, entreprises, etc.

Public accueilli : À définir en fonction du projet.

Durée : À partir de la ½ journée (prévoir deux jours de préparation).

Cadres possibles : En structure ou hors les murs.

Concert, festival, spectacle, fête de la Science…

Moyens mobilisés : Sur demande, en fonction du projet et du territoire.

Tarifs : sur devis.

Mise en œuvre du projet. Évaluation par rapport aux objectifs initiaux.

Formation : Les petits débrouillards proposent des formations sur mesure pour préparer à la médiation scientifique et technique.

Les petits débrouillards disposent d’un réseau de professionnels en médiation scientifique et technique (rédacteurs, graphistes, etc.). Plus de 140 universités et organismes de recherche français nous ont déjà fait confiance.

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Des découvertes scientifiques à tous les âges

Sensibilisation grand public sur l’état des recherches sur les algues

Animations bilingues sur les algues, sur un ferry entre la France et l’Anglettre.

Un quadra, un crayon et du papier : en route pour le comptage d’espèces littorales.

ZOOM SUR UN PROJET : MARINEXUS DRESSE L’ÉTAT DE SANTÉ DE LA MANCHE De Roscoff à Plymouth, informer le public sur les écosystèmes marins Porté par la station biologique de Roscoff avec l’aide d’un financement européen Interreg, le projet Marinexus vise deux objectifs : créer un réseau franco-britannique de structures de recherche sur l’impact de l’activité humaine dans la Manche occidentale et communiquer les résultats au grand public. Les petits débrouillards ont largement participé à ce second objectif en concevant, équipant et animant un bus-laboratoire mobile d’observation du milieu marin. Ils ont aussi participé à plusieurs événements grand public locaux et nationaux comme la Fête de la Science. Enfin, à l’invitation du National Marine Aquarium, ils ont traversé la Manche pour partir animer à Plymouth à l’occasion d’un festival marin.

En savoir plus : www.marinexus.org diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Création d’événements

L’accompagnement

Les petits débrouillards sur la place publique.

C

omplémentaires des actions au long cours, les évènements sont des temps forts qui mettent en lumière un territoire, un projet ou qui valorisent une dynamique de groupe. Un évènement s’adresse à un public particulier et doit créer des souvenirs chez les participants. Caractérisé par sa brièveté et la richesse des échanges, il peut marquer le lancement d’une dynamique ou concrétiser l’aboutissement d’un travail. Profitant d’événements culturels, les petits débrouillards s’associent à des partenaires : ils proposent une approche large avec des éclairages scientifiques et ludiques permettant de donner du sens aux sujets abordés. Le public s’approprie les thématiques en échangeant et en passant par la pratique. Certains évènements sont également organisés ou co-organisés par les petits débrouillards.

Les étapes clés Création et réunion du collectif d’organisation.

Définition des objectifs pédagogiques et des contours techniques de l’évènement.

Co-conception de la programmation

(animations, ateliers, débats), la scénographie et le rétro-planning logistique.

Recherche et sollicitation des réseaux de

partenaires.

Invitation et briefing des intervenants.

Préparation des éléments de communication et relations presse.

Structures commanditaires : Collectivités, organismes de recherche scientifique, fondations, institutions sociales de proximité, musées, lieux de sciences et de culture, maisons de l’environnement, entreprises. libre.

Public accueilli : Tout public, famille, en accès

Durée : À partir de la ½ journée (prévoir deux jours de préparation).

Cadres possibles : En structure ou hors les murs.

Concert, festival, marché, fête de la Science…

Moyens mobilisés : Sur demande, en fonction du projet et du territoire.

Coordination et animation de l’événement, en assurant la production de supports de valorisation.

Tarifs : sur devis.

Réalisation du bilan et des perspectives.

Formation : Les petits débrouillards proposent des formations sur mesure pour préparer à l’animation et à la médiation scientifique dans le cadre événementiel.

Sur les événements qu’ils organisent, les petits débrouillards proposent une approche large des sujets traités. Ils s’assurent que les autres intervenants participent également à la construction de temps riches de sens, permettant aux publics d’être acteurs de leurs connaissances.

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Des ateliers de découverte à faire en famille.

«Aux Sciences Citoyens» !

Visibilité de l’évènement grâce au dispositif Science Tour

Une programmation de spectacles scientifiques.

Conférence animée et grand public.

ZOOM SUR UN PROJET : LE TOUR DE BRETAGNE DU NUMÉRIQUE Quatre éducolabs mobiles en tournée Soutenu par la région Bretagne et coordonné par les Fabriques du Ponant de Brest, le tour de Bretagne du numérique a permis de sensibiliser plus de 3300 participants grand public et près de 1000 élèves sur les 22 étapes de la tournée.

Dotés d’équipements numériques de pointe, quatre camions-laboratoires du Science Tour des petits débrouillards, véritables éducolabs mobiles, ont ainsi sillonné la Bretagne, de Brest à Rennes, en allant à la rencontre de la population. Objectifs : sensibiliser aux enjeux des usages et de la fabrication numériques.

Cet événement à rayonnement régional a également permis de mieux faire connaître les initiatives et les porteurs de projets fablabs sur le territoire breton.

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La formation

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Se former avec les petits débrouillards

La formation

Parce que la science se partage et s’apprend.

D

epuis sa création en 1986, le réseau des petits débrouillards forme une diversité d’acteurs professionnels et bénévoles à l’animation et à la médiation scientifique et technique. L’offre de formation développée est souple et les formats d’intervention adaptables pour mieux répondre aux besoins de compétences et aux spécificités des stagiaires. La pédagogie active mise en œuvre dans les formations des petits débrouillards s’appuie sur un triptyque alliant l’approche scientifique, le partage d’expérience et la mise en pratique grâce aux outils de l’éducation populaire. Les formations sont accessibles à l’ensemble des adhérents de l’association : professionnels, bénévoles et structures souhaitant faire monter en compétences leurs équipes.

Nous formons dans deux champs • l’éducation populaire • la culture scientifique et technique

Public visé : Individuels : Acteurs professionnels et bénévoles de l’animation et de la médiation socio-culturelle intéressés par la culture scientifique et technique et l’éducation populaire.

Structures : Associations, collectivités, agences institutionnelles, établissements d’enseignement supérieur et de recherche, centres de formation, réseaux d’éducation, entreprises, fondations.

Cadres de formation : Formations Inter : sessions programmées tout au long de l’année auprès de bénéficiaires issus de plusieurs organismes.

Formations Intra : sessions programmées au sein d’une structure associative, institutionnelle ou au sein d’une entreprise.

Contact Suzanne EMERY Référente formation Grand Ouest 07 79 90 64 19 s.emery@lespetitsdebrouillards.org

Chaque stagiaire formé chez les petits débrouillards reçoit une attestation de formation à l’issue de chaque module suivi.

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Nos modules méthodologiques

Nos modules thématiques

• •

Chaque module explore un thème qui fait l’objet d’ateliers scientifiques et de supports adaptés aux publics visés par les stagiaires.

• • • • • • •

Les démarches scientifiques et la pédagogie, La gestion de groupe, la connaissance des publics, La conception d’un projet d’animation scientifique (méthodologie de projet et conception pédagogique), Animer sur l’espace public, Animer des expositions, L’analyse de sa pratique, Animer des ateliers basés sur les pratiques numériques (sens et méthode), Animer une conférence, un débat, des échanges avec des spécialistes, Animer une formation, accompagner un groupe à co-construire ses propres compétences.

• • • • • • • • • • •

La formation aux petits débrouillards, c’est : • des formateurs expérimentés et acteurs de terrain, • l’accès à un réseau de partenaires scientifiques, associatifs et institutionnels, • des cursus et un accompagnement flexible, en groupe ou individuel (tutorat).

• • •

orces, résistances, leviers, F Lumière, optique, cinéma, Eau (propriétés physiques et chimique), air (météorologie), sol (géologie), Environnement urbain, rural, Écosystèmes du littoral, marin, de la forêt, Énergies, Électricité, chaleur, Les déplacements, Les déchets : recyclage, compostage, économie circulaire et énergie grise, La pollution : changement climatique et qualité de l’air, L’empreinte écologique, transition écologique et sociale, Le numérique et la programmation (Arduino, makey makey), Sciences et magie, Enquêtes scientifiques, Sciences et Éducation populaire (SciencesSociété, les controverses, l’éducation aux médias).

LES MÉTHODES ??? ???

???

Le questionnement individuel et collectif. À l’image de nos animations, en formation, les petits débrouillards impliquent tous les stagiaires pour qu’ils questionnent leurs pratiques en évoquant leurs situations propres et en individualisant les apprentissages si nécessaire. Les formateurs de l’association s’appuient sur la dynamique de groupe pour produire les savoirs visés par la formation.

Des méthodes participatives et collaboratives. Nos formateurs utilisent des techniques d’animation qui mobilisent dans un premier lieu les connaissances et représentations des stagiaires. Puis, à partir d’un questionnement, d’activités et de travaux en petits groupes, le formateur recueille, structure et complète les apports de la séquence.

Des échanges, des débats, des rencontres. Des débats mouvants, échanges avec des personnes ressources, photo-langages, jeux, recherches bibliographiques et Internet ou encore des mises en situation ou en pratique face à un public viennent compléter nos dispositifs de formation.

COMMENT FINANCER SA FORMATION Salarié-e : votre employeur peut intégrer la formation dans son plan de formation annuel.

Chômeur-se : renseignez vous auprès de votre agence Pôle Emploi, la Région ou votre OPCA. Bénévole dans une association : vous pouvez vous renseigner auprès du Conseil de Développement de la Vie Associative.

Si le coût de la formation reste un frein, contactez-nous pour envisager ensemble les solutions possibles. diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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CV de notre offre de formation

La formation

Agréments, équipe, partenaires, expériences.

NOS AGRÉMENTS ET RECONNAISSANCES OFFICIELLES Administratif

Agrément : Jeunesse et éducation populaire

• Association enregistrée pour son activité de formation auprès du préfet de région de Bretagne sous le numéro 53 35 09555 35. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.

• DRDJS Bretagne, 20/12/02.

• Inscription au catalogue du Centre National de la Fonction Publique Territoriale de Normandie.

Éducation Nationale. Agrément : Association complémentaire de l’enseignement public

• Référentiel de qualité en EEDD des Pays de la Loire, Niveau 1 (GRAINE Pays de la Loire).

• Reconnue d’intérêt général.

Association lauréate des Investissements d’avenir

• DRJSCS Pays de la Loire 06/10/98.

• DRJSCS Normandie (en cours).

• Rectorat Bretagne 04/06/99.

• Rectorat Normandie 01/12/10.

• Ministère de l’Education Nationale 23/04/13.

Agrément : Entreprise solidaire • Préfecture Ille-et-Vilaine 16/06/09.

• ANRU, 1/04/12.

Notre groupe de pilotage

Nos partenaires

Deux administrateurs et deux salariés de l’association

Nora Monthuis

Vice-présidente des petits débrouillards Grand Ouest Responsable de formation, Agro Paris Tech Executive (en retraite)

Gwenaël Allaire

Proviseur-adjoint et formateur ESPE Bretagne

Suzanne Emery

Salariée depuis 14 ans Référente formation et responsable de secteur

Antony Auffret

Salarié depuis 18 ans Attaché de direction au numérique Enseignant à l’Université de Rennes 2

En chiffres (par an, en 2015)

Contact Suzanne EMERY Référente formation Grand Ouest 07 79 90 64 19 s.emery@lespetitsdebrouillards.org

40 150

formateurs

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

journées de formation

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898 stagiaires

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Nos expériences Formations sur mesure Formation d’acteurs de conseils de citoyens à destination d’habitants de quartier politique de la Ville Réalisée pour la préfecture des Côtes d’Armor.

Formateur: C. Briens Formation à l’animation scientifique et technique à destination d’étudiants en licence.

Réalisée à l’Univ. d’Angers dans le cadre d’une UEL. Formateurs : P. Sersiron et S. Herrgott Formation de formateur en éducation à l’environnement à destination de professionnels Réalisée pour le GRAINE Pays de la Loire.

Formatrice : S. Emery Formation à la démarche de projet Réalisée pour l’ESPE de Brest.

Formatrice : H. Bréard

Animation scientifique

dans le cadre d’ateliers périscolaires Formation dispensée sur 3 jours : Communauté de commune du Pays de Bégard (22). Formatrice : L. Sledz.

Mairie de Plouzané (29). Formatrice : S. Dovin.

Mairie de Plabennex (29). Formatrice: C. Rannou.

Mairie de Mézière (35). Formateurs : C. Delorme et A. Graizeau.

CNFPT de Normandie. Formateurs : S. Emery et O. Maillard.

Angers Loire Métropole (Module thématique (3h) sur le Climat). Formatrice : S. Emery.

Médiation scientifique

Formation « Animer sur l’Espace public » auprès d’agents de Le Mans Habitat (3 demi-journées) Formatrice : C. Raimbault

À destination d’étudiants ingénieurs (8 jours) Réalisée pour l’Ecole Nationale d’Ingénieurs de Brest depuis 2007.

Formateurs : H. Breard, A. Auffret, J. burdale, G. Canivenc

Formation initiale

À destination de doctorants (3 jours) Réalisée pour l’Université du Maine dans le cadre de ses formations doctorales depuis 2011.

Formatrice : S. Emery

à l’animation scientifique

11 session en 2015, dont 2 délivrées sous forme de tutorat* (Antenne de Saint Brieuc).

Animation : Une dizaine de formateurs mobilisés (salariés, bénévoles) formés par l’association Française des Petits Débrouillards ou formés, en interne, à l’animation de modules de formation. * Le tutorat est un processus de formation plus adapté aux individus ou aux petits groupes : observation, co-animation, analyse de sa pratique.

Module de formation à l’animation scientifique dans le cadre d’un BEPJEPS Réalisé pour les CEMEA de la Sarthe.

Animation : S. Emery.

Formation Science et Éducation Populaire 11 sessions par an.

Animation : Une dizaine de salariés permanents et de nombreux bénévoles et membres de notre conseil scientifique et pédagogique : F. Lefèvre, A. Meyer, B. Richet, C. Jorgensen.

Réalisée pour l’Université de Bretagne Occidentale à Brest, intégrant 10h de pratique (2016 et 2017).

Formatrice : C. Nérot À destination d’étudiants (6 demi-journées) Réalisée pour l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Bretagne depuis 2004 Formatrice : C. Delorme

Éducation et pratiques numériques Éduquer au code avec Scratch Réalisée pour la ville de Lorient sur 2 jours Formateurs : A. Auffret et R. Sabardin Formation au code pour des animateurs de temps d’activité périscolaires Réalisée pour la ville de Dieppe sur 2 jours Formateur : A. Auffret Formation Radio et éducation aux médias pour des animateurs (demi-journée) Réalisée pour la MJC d’Avrillé (49) Formateur : P. Sersiron

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Les formations sur mesure

La formation

À chacun sa compétence !

S

elon les besoins des employeurs, des compétences nécessitent d’être acquises en lien avec une organisation, un projet, une actualité. Initiation à la pédagogie active, formation à la démarche expérimentale, aux techniques d’animation et de médiation scientifiques, à la conception pédagogique ou à l’ingénierie culturelle : les petits débrouillards dispensent chaque année des formations «sur mesure». Ces stages personnalisés, individuels ou en groupe, répondent aux besoins des structures et aux contraintes du stagiaire. Chaque cursus est validé par le conseil pédagogique et scientifique des petits débrouillards.

Objectifs de la formation • Répondre au mieux aux besoins et contraintes de la structure commanditaire.

• Créer une dynamique de groupe et/ ou une culture commune au sein d’une équipe.

Compétences visées • Elles sont identifiées en concertation avec la structure commanditaire selon une analyse de ses besoins et de ses contraintes.

• Un cahier des charges peut être rédigé avec notre aide afin de déterminer de façon la plus adaptée le projet de formation.

Public visé : bénévoles, professionnels de l’animation, acteurs de la culture scientifique et technique, techniciens de collectivité, élus, acteurs éducatifs, bibliothécaires.

Pré-requis : À définir en fonction du projet de formation.

Moyens pédagogiques : alternance théoriepratique, observations et expérimentations, mise en situation et débats, mise en pratique face à un public.

Encadrement : 1 formateur pour 15 participants maximum (intervention possible de plusieurs formateurs par session).

Tarifs : Sur devis. Mise à disposition d’un formateur pour une journée : de 600 à 720 € (6h).

Contact Suzanne EMERY Référente formation Grand Ouest 07 79 90 64 19 s.emery@lespetitsdebrouillards.org

Notre conseil scientifique et pédagogique est composé d’un réseau de partenaires du monde éducatif et scientifique. Il valide les contenus de formation produits par les formateurs/trices.

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ZOOM SUR DEUX FORMATIONS SUR MESURE Formation d’acteurs de conseils de citoyens

Modalités : 2 x 1h30 Pour la ville de Saint-Brieuc : Dans le cadre de la politique de la ville, les municipalités sont engagées à mettre en place des conseils de citoyens. Des élus de Saint-Brieuc, des techniciens et acteurs des quartiers ont ressenti le besoin d’outiller les membres de ces conseils. Ainsi, connaissant notre expérience d’acteurs de terrain et notre capacité à transmettre des savoirs tout en garantissant une implication maximum du groupe, ils nous ont sollicités pour que nous proposions une formation qui permette à ces habitants engagés d’assurer pleinement leur mission.

Compétences visées : • •

Connaître les compétences des collectivités, Comprendre les grands dispositifs : solidarité, santé, culture, sport, habitat, cadre de vie, insertion professionnelle, emploi,

• • •

Aiguiser son esprit critique, Se construire quelques outils de lecture critique des média, Savoir prendre la parole en public.

Méthodes : Groupes d’interview mutuelle, jeux, travail en petits groupes.

Animer et préparer une formation d’adulte

Modalités : 2 jours

Le GRAINE Pays de la Loire est régulièrement sollicité par ses adhérents pour répondre à des besoins de formation. Nous intervenons régulièrement en tant que formateur. Ainsi, suite à une demande de la Fédération Régionale des CIVAM, nous avons conçu une formation de formateur. Nous intervenons régulièrement auprès de publics professionnels et particuliers. Cette expérience dans le domaine de la formation et de l’animation nous a permis de leur proposer une formation courte et adaptée aux missions de chacun.

Compétences visées : • • •

Éprouver et définir la posture du formateur, Repérer les éléments et temps qui composent l’introduction d’une formation, Disposer d’outils pour vérifier que la formation répond aux besoins,

• • •

Savoir construire un module ou une séquence de formation, Connaître des outils pour des formations participatives, Réaliser une évaluation et un bilan de la formation.

Méthodes : Expérimentations et ateliers en petits groupes. Retransmission en grand groupe et mise en débat. Apports didactiques et fiches pratiques. Jeux. Photo-langage, patatoïde et brainstorming.

COMMENT FINANCER SA FORMATION Salarié-e : votre employeur peut intégrer la formation dans son plan de formation annuel.

Chômeur-se : renseignez vous auprès de votre agence Pôle Emploi, la Région ou votre OPCA. Bénévole dans une association : vous pouvez vous renseigner auprès du Conseil de Développement de la Vie Associative.

Si le coût de la formation reste un frein, contactez-nous pour envisager ensemble les solutions possibles.

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Sciences et éducation populaire

La formation

Aux sciences citoyens !

Q

uel est notre rapport aux sciences ?

Qu’entend-on par « culture scientifique et technique » ? Qu’est ce que l’éducation populaire ? Quels sont les liens entre sciences et citoyenneté ? Comment y contribuer ?

Cette formation aborde les liens complexes qu’entretiennent les sciences et la société dans nos rapports quotidiens. Elle questionne les discours et les valeurs que nous portons, ainsi que la posture, l’engagement et le rôle que nous souhaitons prendre dans le paysage de la Culture scientifique et technique. Au cours de cette formation, chaque stagiaire est amené à réfléchir et à partager ses expériences personnelles et professionnelles dans ce domaine.

COMPÉTENCES VISÉES • Identifier les lieux, les acteurs, les institutions et les différents médias intervenant dans le champ de la Culture scientifique et technique.

• (Re)donner du sens à ses pratiques éducatives ou de médiation au regard de l’éducation populaire.

• Argumenter quant aux apports pédagogiques des activités scientifiques et techniques.

• Savoir utiliser ses connaissances scientifiques dans une démarche d’éducation populaire.

• Donner les outils et méthodes pour participer aux démarches d’éducation populaire dans son organisation, son quartier, sa ville, sa région.

Public visé : acteurs éducatifs (enseignants, animateurs, parents), acteurs de la culture scientifique et technique, étudiants, doctorants, chercheurs, volontaires en service civique.

Durée : une journée.

Pré-requis : aucun.

Moyens pédagogiques : activités en petits groupes, photo-langage, expérimentations, échanges avec des intervenants, débat mouvant, arpentage.

Encadrement : 1 formateur pour 15 participants maximum (intervention possible de plusieurs formateurs par session).

Tarifs : Formation gratuite pour les volontaire et les adhérents individuels ou familles.

Contact Suzanne EMERY Référente formation Grand Ouest 07 79 90 64 19 s.emery@lespetitsdebrouillards.org

Cette formation constitue le 1er module de la formation «Animation scientifique et technique (Formation initiale)». Elle peut aussi valider une journée de la «formation civique et citoyenne» des volontaires en service civique.

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LES TÉMOIGNAGES DE STAGIAIRES

Que pensez-vous de l’animation de cette formation ?

Activités variées ludiques et enrichissantes.

Compréhension de la notion d’éducation populaire.

e, ythm Bon r ités activ ntes a amus us o n i qu quent impli tement, direc même de la re que les è mani ts. n a enf

Très s y Des gr mpa. andes question débat, e s, du confron t de la points tation de de vue.

Dém arche con stru ite et act ivités qui nou s pou sse nt a une cert ain e réflexion et nou s que stio nne sur la relation ent re la scie nce et la société.

Débat intéressant avec des participants venant d’un peu partout .

Qu’en retirez-vous ?

Cette jou rnée m’a permis de com pre nd re qu’ il faut que je m’ouvre a la découverte des scie nce s et que je les partag e da ns le quotidien de mo n tra vail au pre s d’e nfa nts.

Jou rnée e s y m pat hiqu ités iv t a ve c d e s a c et re t n qu i pe uve a n s réut ilisée s d m o n le ca d re d e t ra va il.

J’ai a plusi ppris e expé urs r réali iences sable avec s mat du é quot riel du idien .

L’importance de se questionner au quotidien et de transmettre aux autres. Ça reme mon imp t en question l citoyenne ication société : dans la des ques se poser vouloir tions, c’est f les chos aire avancer es.

Ça m’a donné envie de participer à l’aventure petits débrouillards.

‘

‘

e Une nouvell e réflexion, un n io nouvelle vis e ch de la démar s lu scientifique p large.

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Que la science est accessible à tous au sens large

Cette formation a lieu régulièrement dans les antennes des petits débrouillards. Renseignez-vous auprès de l’antenne la plus proche de chez vous.

Cette journée m’a permis d’éla rgir des représentations sciencessociété et d’acquérir des méthodes d’a nimation adaptées et va riées.

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L’envie de pratiquer la découverte par les sciences et techniques.

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Animation scientifique et technique (Formation initiale)

La formation

La science c’est comme tout, il faut essayer.

L

a Formation initiale d’animateur est ouverte à tous les curieux de sciences, avec ou sans bagage scientifique ou d’animation. Elle s’articule autour de trois séquences théoriques et pratiques (intérêt des sciences dans la société, découverte de la démarche expérimentale, pédagogie active) et d’une mise en situation face à un public. Ce cursus alterne des temps d’expérimentation et d’échanges. Les stagiaires acquièrent rapidement les compétences nécessaires pour faire partager les sciences, impliquer chacun et favoriser la confrontation d’idées et le questionnement. Cette formation est suivie d’un accompagnement lors des premières situations d’animation.

COMPÉTENCES VISÉES • Comprendre l’intérêt des sciences dans une démarche éducative.

• Utiliser les démarches scientifiques comme approche pédagogique.

• Mobiliser des outils pédagogiques variés ; livres, outils multimédia, expériences…

• Concevoir et évaluer un projet d’animation scientifique.

• Animer et gérer un groupe.

Contact Suzanne EMERY Référente formation Grand Ouest 07 79 90 64 19 s.emery@lespetitsdebrouillards.org

Public visé : acteurs éducatifs (enseignants, animateurs, parents), acteurs de la culture scientifique et technique, étudiants, doctorants, chercheurs, volontaires en service civique.

Durée : 40h Pré-requis : aucun Moyens pédagogiques : alternance théoriepratique, observations, expérimentations, études de cas, débats, apports d’informations, mise en pratique face à un public.

Encadrement : 1 formateur pour 15 participants maximum (intervention possible de membres du conseil scientifique et pédagogique).

Tarifs : 1000 €. Tarifs réduits : 270 € pour les personnes en activité non prises en charge par le CPF ou OPCA ; 60 € pour les personnes sans emploi, étudiantes et retraitées.

• Un module de découverte ouvert à tous et gratuit.

• Des formateurs professionnels de la démarche expérimentale.

• Mise en débat sur la place de l’éducation populaire et de la science.

• Un stage pratique.

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MODALITÉS Module 1 -

Sciences et éducation populaire 6 h – ouvert à tous les adhérents et gratuit !

Liens entre sciences société et éducation ; Découverte d’outils de médiation et de démarches scientifiques ; Éducation populaire et environnement associatif.

Module 3 - Pédagogie et gestion de groupe* 14 h sur deux jours consécutifs Dynamique de groupe, connaissance des publics et postures de l’animateur ; Ressources documentaires et pédagogiques ; Conception et évaluation d’un projet d’animation.

Module 4 - Mise en pratique, évaluation

> Voir fiche Formation «Sciences et éducation populaire»

et accompagnement Module 2 - Démarches scientifiques* 14 h sur deux jours consécutifs Appropriation de démarches scientifiques ; Contributions pédagogiques de la démarche expérimentale ; Repères et outils pour accompagner la démarche d’investigation

entre 6h et 12h à fixer avec le stagiaire Retours sur les acquis ; Identification des points forts et des marges de progression ; Valorisation de son parcours de formation au sein de l’association. * Les modules «Démarches scientifiques» et «Pédagogie et gestion de groupe» se déroulent sur une même session, avec un même groupe.

Les 3 premiers modules sont délivrés de plusieurs façons : • Module «Sciences et éducation populaire» + 4 jours, • Module «Sciences et éducation populaire» + 2 week-end, • Une semaine complète dont le module «Sciences et éducation populaire».

EXEMPLE DE PROGRAMME SUR 6 JOURS Jour 1 (module 1) • Sciences et éducation populaire Jour 2 (module 2) • Spécificités des démarches scientifiques et étapes de la démarche expérimentale • Apports éducatifs des démarches scientifiques • Les paramètres • La question du langage

Jour 3 (module 2 suite) • Exploration thématique: méthodes et ressources pédagogiques • Expérimentations, mise en scène • Progression pédagogique Jour 4 (module 3) • Relation pédagogique • Dynamique de groupe et fonctions de l’animateur • Connaissance des publics • Typologies des cadres d’intervention

Jour 5 (module 3 suite) • Aménagement et sécurité • Attitudes et postures de l’animateur face à des situations problèmes • Construire son projet d’animation, étapes, méthodes et évaluation • Valorisation des actions éducatives, intérêt et moyens Jour 6 (module 4) Mise en pratique à fixer avec le stagiaire

COMMENT FINANCER SA FORMATION Salarié-e : votre employeur peut intégrer la formation dans son plan de formation annuel.

Chômeur-se : renseignez vous auprès de votre agence Pôle Emploi, la Région ou votre OPCA. Bénévole dans une association : vous pouvez vous renseigner auprès du Conseil de Développement de la Vie Associative.

Si le coût de la formation reste un frein, contactez-nous pour envisager ensemble les solutions possibles.

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Animation scientifique dans le cadre d’ateliers périscolaires

La formation

(TAP)

Semez les sciences sur votre passage.

L

’organisation du temps périscolaire amène les collectivités à se positionner sur la montée en compétences d’animateurs ou d’intervenants extérieurs, et la volonté d’organiser des ateliers reproductibles sur plusieurs cycles et avec plusieurs groupes d’enfants. Pour répondre à ces exigences, les petits débrouillards proposent une formation à la démarche expérimentale dédiée aux TAP. Ce cursus crée des passerelles indispensables entre les enseignements scolaires et l’environnement quotidien des élèves. Il accompagne les stagiaires dans l’apprentissage de la démarche pédagogique de l’association, tout tenant compte des modalités particulières de ce cadre d’intervention (nombre d’enfants, format d’animation, préparation, durée).

COMPÉTENCES VISÉES • Construire de courtes séquences d’animation dont les objectifs reprennent d’autres intérêts pédagogique que l’apport de connaissance.

• Accompagner des enfants dans l’interprétation des expériences en suivant les étapes de la démarche expérimentale.

• Savoir faire des passerelles entre les ateliers scientifiques péri-scolaires et l’environnement scientifique en lien avec les équipes enseignantes.

• Choisir des expériences et activités simples, rapides à mettre en place dans lesquels les jeunes trouveront du plaisir et de la reconnaissance.

Contact Suzanne EMERY Référente formation Grand Ouest 07 79 90 64 19 s.emery@lespetitsdebrouillards.org

Public visé : professionnels et acteurs éducatifs, animateurs auprès d’enfants.

Durée : Deux formats : 3 à 5 jours.

Pré-requis : BAFA ou expérience significative dans le domaine de l’animation et l’encadrement de groupes de jeunes.

Moyens pédagogiques : activités en petits groupes, photo-langage, expérimentations, échanges avec des intervenants, débat mouvant, arpentage.

Encadrement : 1 formateur / 15 participants max. (possibilités de plusieurs formateurs par session).

Tarifs : s ur devis. Mise à disposition d’un formateur : 1800 à 2160 € (3 jours).

• Une formation basée sur une expertise de terrain. en animations péri-scolaires.

• Des formateurs professionnels de la démarche expérimentale.

• Des animateurs-tuteurs ayant l’expérience de la mise en place opérationnelle d’ateliers.

• Un stage pratique.

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ZOOM SUR UN PROGRAMME TYPE Jour 1 • Préjugés et représentations des sciences.

• Lieux, acteurs de la culture scientifique et techniques.

• Liens Sciences et Éducation populaire.

• Méthodes scientifiques et intérêts pédagogiques.

• Ressources et supports pédagogiques.

Jour 2 • Spécificités des démarches scientifiques et étapes de la démarche expérimentale.

• Apports éducatifs des démarches scientifiques : savoirs / savoir-faire / savoir-être.

• Les paramètres.

• Posture de l’animateur.

Jour 3 • Construire un projet d’animation.

• Formuler ses objectifs.

• Exploration d’un thème.

• Choix des expériences et espaces, documents ressources.

• Établir une progression pédagogique sur un cycle de 6 à 7 ateliers.

• Bilan évaluation.

Jour 4 Approfondissement : • Visite de terrain.

• Mise en pratique et retour de pratique.

Cette formation peut être orientée vers une thématique (voir formation thématique) ou être complétée par un module tel que : animation de rue, mise en pratique, analyse de pratique, outils numériques. Voir les fiches «Se former avec les petits débrouillards», «Notre CV de formation» et «Les formations sur mesure».

COMMENT FINANCER SA FORMATION Salarié-e : votre employeur peut intégrer la formation dans son plan de formation annuel.

Chômeur-se : renseignez vous auprès de votre agence Pôle Emploi, la Région ou votre OPCA. Bénévole dans une association : vous pouvez vous renseigner auprès du Conseil de Développement de la Vie Associative.

Si le coût de la formation reste un frein, contactez-nous pour envisager ensemble les solutions possibles.

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Médiation scientifique

La formation

La curiosité et l’esprit critique, ça se partage !

L

a dissémination et l’appropriation sociale des sciences sont indispensables à la construction de nos sociétés. Cette formation de médiation scientifique s’adresse aux chercheurs, doctorants, étudiants et futurs ingénieurs qui souhaitent partager leurs connaissances et leur goût pour les sciences et la recherche. Conçue dans le cadre du programme UniverCités, elle vise à former des « ambassadeurs » au sein des écoles, des collèges doctoraux, des IUT et des unités d’enseignement libres. Ce cursus intègre l’animation de séances avec des jeunes, de cafés des sciences et de conférences, la visite de laboratoires, l’exploration muséographique, etc. La conduite de projets de médiation est également abordée.

COMPÉTENCES VISÉES • Adapter le discours scientifique aux publics visés.

• Concevoir, mener ou d’accompagner un projet de médiation scientifique intégrant plusieurs partenaires.

• Améliorer ses connaissances de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, se rapprocher des chercheurs, connaître l’ensemble des filières, développer ses réseaux.

• Maîtriser des techniques et outils de médiation et communication scientifique.

• Développer des compétences en pilotage de projet.

• Favoriser l’engagement, contribuer à étoffer les liens sciences société.

Public visé : acteurs éducatifs (enseignants, animateurs, parents), acteurs de la culture scientifique et technique, étudiants, doctorants, chercheurs, volontaires en service civique.

Durée : de 20 à 48 heures selon les savoirs et compétences visées.

Pré-requis : aucun.

Moyens pédagogiques : alternance théoriepratique, observations et expérimentations, mise en situation et débats, stage pratique face à un public.

Encadrement : 1 formateur pour 15 participants maximum (intervention possible de plusieurs formateurs par session).

Tarifs : sur devis. Mise à disposition d’un formateur : 100 €/h ou 600 €/jour (6h).

Contact Suzanne EMERY Référente formation Grand Ouest 07 79 90 64 19 s.emery@lespetitsdebrouillards.org

es activités de médiation scientifique des L petits débrouillards permettent de nourrir cette formation de manière concrète, en y apportant un apport méthodologique unique et des exemples concrets.

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ZOOM SUR UN PROGRAMME TYPE Jour 1 • Préjugés et représentations des sciences.

• Lieux, acteurs de la culture scientifique et techniques, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.

• Les enjeux de la culture scientifique et technique.

Jour 2 • Les actions de médiation: typologies, modalités et outils ressources.

• Pédagogie et démarches scientifiques.

• Le vocabulaire.

• Café des sciences, bar des sciences, conférences: Intervenir et animer pour favoriser les échanges.

Jour 3 • Café des sciences, bar des sciences, conférences: Intervenir ou animer pour favoriser les échanges.

• Les supports de médiation (jeux, constructions, expositions, vidéos,...).

• Visites d’Universités, de laboratoires, sécurité et animation.

• Conception d’un projet, repères méthodologiques, ressources et préparation de la mise en pratique.

Jour 4 • Préparation de la mise en pratique.

• Mise en pratique.

• Retours sur la mise en pratique et outils d’évaluation.

Ce programme peut être complété par une formation thématique sur mesure : TIC, Panoptison, Animation de rue, etc...

COMMENT FINANCER SA FORMATION Salarié-e : votre employeur peut intégrer la formation dans son plan de formation annuel.

Chômeur-se : renseignez vous auprès de votre agence Pôle Emploi, la Région ou votre OPCA. Bénévole dans une association : vous pouvez vous renseigner auprès du Conseil de Développement de la Vie Associative.

Si le coût de la formation reste un frein, contactez-nous pour envisager ensemble les solutions possibles.

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Animation et pratiques numériques

La formation

Un enjeu pour l’éducation du XXIe siècle.

L

es jeunes ont de plus en plus accès à l’ordinateur et à Internet. Les pratiques quotidiennes vont de l’utilisation des réseaux sociaux numériques, à la consultation de vidéos en passant par le jeu ou le loisir scientifique et technique jusqu’à la production de contenus. Dès le cycle 2, en CE1, l’Éducation Nationale prévoit d’initier les élèves au code pour qu’au CE2 ils soient capables de produire des algorithmes simples. Comment l’éducateur peut-il proposer une action pédagogique pertinente dans ce contexte ?

Les petits débrouillards organisent leurs propositions pédagogiques selon trois axes : éducation au code et à l’informatique, fabrication numérique ; usages du numérique pour renforcer sa capacité à apprendre et à agir ; réseaux sociaux et prévention des risques.

Public visé : Acteurs éducatifs : animateurs, enseignants, médiateurs.

COMPÉTENCES VISÉES • Concevoir, préparer, mener, documenter et évaluer une animation sur le numérique.

• Identifier les enjeux de l’éducation au numérique.

• Savoir mettre en animation des contenus numériques.

• Être capable d’identifier et mobiliser des ressources pour nourir ses pratiques pédagogiques.

Durée : 2 journées de 6h. Salle avec accès libre à Internet. Stagiaires disposant d’ordinateur.

Pré-requis : formation ou expérience significative dans le domaine de l’animation et l’encadrement de groupes de jeunes.

Moyens pédagogiques : Apport magistraux, panorama des usages et pratiques numériques aujourd’hui ; enjeux pédagogiques et sociétaux.

Méthodes actives : travaux pratiques, appropriation des contenus pédagogiques, réflexion sur l’expérience, simulations.

Encadrement : 1 formateur pour 15 participants maximum (intervention possible de plusieurs formateurs par session).

Tarifs : sur devis. Mise à disposition d’un formateur pour une journée : de 600 à 720 € (6h).

Contact Suzanne EMERY Référente formation Grand Ouest 07 79 90 64 19 s.emery@lespetitsdebrouillards.org

Cette formation peut s’adapter aux disponibilités des participants, être orientée ou complétée par un module sur mesure : éducation aux médias, fabrication numérique, sites participatifs (voir fiches «sites participatifs»).

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

ZOOM SUR DEUX PROGRAMMES DE FORMATION Animer avec le numérique

Modalités : 2 x 6h

Objectifs : • Connaître les représentations mentales des stagiaires et déconstruire contre les idées reçues.

• Découvrir un jeu pédagogique tout en respectant les rythmes biologiques.

• Réaliser un objet numérique.

• Découvrir des outils pédagogiques et des ressources au service de l’animation.

• Savoir problématiser une animation.

Intervenants : • Antony Auffret, attaché de direction chargé de l’innovation et des technologies de l’information et de la communication à l’Université de Rennes 2 dans la filière USETIC (Usage Socioéducatifs des technologies de l’information et de la communication).

• Romain Sabardin, chargé de mission numérique association des petits débrouillards Grand Ouest.

• Axelle Brunet, Animatrice médiatrice et Référente d’antenne petits débrouillards Vendée.

• Intervenant extérieur : universitaire sociologue des usages du numérique.

Méthodes : Recueil de représentations, rencontres-éclair, jeu de stimulation, expérimentation en petits groupes d’outils pédagogiques participatifs.

Éduquer au numérique

Modalités : 2 x 6h

Objectifs : • Être capable de concevoir, mener et évaluer une séquence pédagogique sur le code.

• Utiliser le logiciel scratch : concevoir, réaliser et débuguer des programmes.

• Comprendre et savoir utiliser Arduino.

Contenus proposés par les intervenants : • Réalisation d’algorithmes • Manipulation de composant électroniques • Programmation d’électronique programmable Méthodes : Démarche expérimentale, mises en situation collectives, utilisation d’une démarche d’investigation de type retro-ingenierie, apports magistraux, pédagogie active, mise en débats.

• Utilisation de logiciels de programmation.

• Mise en œuvre des connaissances.

Ce programme favorise la mise en pratique, la réalisation d’un projet personnel et la réalisation de détournements numériques.

COMMENT FINANCER SA FORMATION Salarié-e : votre employeur peut intégrer la formation dans son plan de formation annuel.

Chômeur-se : renseignez vous auprès de votre agence Pôle Emploi, la Région ou votre OPCA. Bénévole dans une association : vous pouvez vous renseigner auprès du Conseil de Développement de la Vie Associative.

Si le coût de la formation reste un frein, contactez-nous pour envisager ensemble les solutions possibles.

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Animation d’ateliers sur les préjugés et le vivre ensemble

La formation

Mobiliser les sciences et les techniques de débat pour rassembler.

À

l’heure où le repli sur soi et les discours identitaires se développent, les situations où le vivre ensemble est mis à mal se multiplient.

La démarche scientifique permet de se questionner, d’identifier et de déconstruire les préjugés. Ce thème interroge de nombreuses notions : diversité, égalité, stéréotypes, préjugés racistes et antisémites, sexisme, homophobie et interculturalité. Il s’agit ainsi de réaffirmer la légitimité des acteurs éducatifs à agir sur ces questions. Les formations des petits débrouillards permettent d’acquérir des repères théoriques, des techniques et de questionner la posture (neutralité) des acteurs éducatifs pour répondre à des situations difficiles dans lesquelles affectif, dogmes et savoirs sont à déméler.

COMPÉTENCES VISÉES • Développer des ateliers autour des préjugés et du vivre ensemble auprès de jeunes.

• S’appuyer sur des démarches scientifiques et techniques pour mener des actions de lutte contre les discriminations et d’éducation à la citoyenneté.

• Comprendre les enjeux éducatifs liés à la thématique et les notions liées à l’humain, aux préjugés et à la diversité.

• Mobiliser des ressources et des acteurs de la culture scientifique et technique pour créer des débats.

• Quatre parcours : genre, stéréotypes, racisme et interculturalité.

Public visé : Animateurs, enseignants, médiateurs, agent de proximité.

Durée : entre 1 et 3 jours.

Pré-requis : avoir l’expérience en encadrement de jeunes.

Moyens pédagogiques : activités en petits groupe et restitution collective ; jeux ; expérimentations ; débats dynamiques ; arpentage et découverte d’outils pédagogiques ; études de cas ; travaux pratiques.

Encadrement : 1 formateur pour 15 participants maximum (intervention possible de plusieurs formateurs par session).

Tarifs : sur devis. Mise à disposition d’un formateur pour une journée : de 600 à 720 € (6h).

Contact Suzanne EMERY Référente formation Grand Ouest 07 79 90 64 19 s.emery@lespetitsdebrouillards.org

Cette formation peut être complétée par une demi-journée de prise en main de la malle ou l’exposition interactive «Mission H : Être humain Vivre Ensemble». Voir Fiches correspondantes.

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ZOOM SUR UN PROGRAMME DE FORMATION Animer un atelier sur les préjugés

Modalités : 6h

Objectifs : • Définir ce qu’est un être humain, • Identifier ce qui participent à la construction des préjugés,

• Décrire sa posture d’animateur, • Mobiliser des ressources pédagogiques et reproduire des ateliers.

Déroulé proposé par les intervenants :

Matin

Après-midi

• Recueil des attentes et présentation de la formation,

• Exploration de la malle «Être humain, vivre ensemble : parcours «Stéréotypes» et «Genre»,

• Décomplexifier les discours. Débat : «Racisme : de quoi se mêlent les sciences ?».

Mise en évidence des aspects culturels (culture, histoire), cadre social (modes de vie, comportements individuels et sociaux, interactions), biologique (langage, diversité, capacité à changer),

• Préparation des retransmissions (20 min),

• Retours sur la technique de mise en débat : posture de l’animateur, règles, conditions.

• Animer une exposition d’affiches : atelier autour de l’exposition «Chemin des préjugés»,

• Définir l’Être Humain : mise en situation et activités,

• Retours sur les notions, la posture de l’animateur, les règles, les conditions,

• Retours sur les mises en situation et les activités : posture de l’animateur, règles, conditions,

• Techniques d’animation de débat : mise en pratique avec les thèmes de leur choix,

• Comprendre les mécanismes participant aux préjugés, • Les préjugés de l’animateur : création d’affiches,

• Présentation collective avec animation d’une activité, • Conclusion : notions clé du parcours, mise en animation (difficultés, besoins de ressources complémentaires),

• Synthèse sur la posture de l’animateur : échange et distribution de documents.

• Bilan

• Le phénomène de catégorisation : expérience des pailles, classement d’objets, • Le rôle de l’environnement culturel : expérience des tâches, mise en situation du salut martien, • Retours sur les notions, la posture de l’animateur, les règles, les conditions.

Il est possible d’orienter le contenu de la formation sur les questions du genre, de l’interculturel ou des discriminations.

COMMENT FINANCER SA FORMATION Salarié-e : votre employeur peut intégrer la formation dans son plan de formation annuel.

Chômeur-se : renseignez vous auprès de votre agence Pôle Emploi, la Région ou votre OPCA. Bénévole dans une association : vous pouvez vous renseigner auprès du Conseil de Développement de la Vie Associative.

Si le coût de la formation reste un frein, contactez-nous pour envisager ensemble les solutions possibles.

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L’animation

1

Les Clubs

Toute l’année, joue-la comme Einstein !

L’animation

U

n club « petits débrouillards », c’est la réunion hebdomadaire d’une dizaine d’enfants dans une structure adaptée à l’accueil de jeunes, le plus souvent dans les locaux de nos antennes.

Accompagnés d’un animateur de l’association, les jeunes découvrent et pratiquent des activités scientifiques et techniques à travers une approche ludique.

Ils s’approprient les expériences, investigations et mises en situation proposées, découvrent à leur rythme les différents phénomènes qui nous entourent et voient leurs applications dans la vie quotidienne. Un club peut intégrer des rencontres avec des professionnels et des visites de sites (musées, etc.). Il permet d’établir tout au long de l’année une réelle dynamique entre l’animateur, les participants et les parents.

Comment se déroule un club ?

Le thème : Il est choisi en fonction des envies des jeunes, de l’actualité scientifique et des enjeux locaux.

La préparation : l’animateur construit un programme pédagogique répondant à la méthode expérimentale scientifique et ludique.

Le calendrier : l’animateur met en place un

calendrier en fonction des publics accueillis, des contenus et des sorties prévues.

La première séance : c’est le moment

d’accueillir les parents et de rencontrer les enfants pour commencer à instaurer une dynamique de groupe.

Les séances suivantes : le club est un cadre d’animation régulier permettant d’alterner les temps d’expérimentation et de rencontres. Le programme peut être réajusté en fonction des envies des enfants.

Public visé : enfants de 6 à 14 ans, groupe 12 participants maximum.

Durée : de septembre à juin (hors vacances scolaires, où les mini-stages prennent le relais), les soirs, mercredis ou samedis. Chaque séance dure de 1h30 à 2h. Entre 25 et 30 séances par an.

Cadre : dans les antennes petits débrouillards, en structures d’accueil, en centres de loisirs, dans des Fablabs, etc.

Animation : 1 animateur pour 12 participants maximum (intervention possible de plusieurs animateurs sur l’ensemble du club).

Tarifs : Participants : 80 € par trimestre (10 séances) ou 225 € à l’année (30 séances).

Structures : 900 à 1050 € par trimestre (coûts mobilisés).

Exemples de thèmes : la cuisine moléculaire, le réchauffement climatique, la police scientifique, la magie et la science, etc.

Les réalisations : les enfants s’approprient le

sujet en construisant des réalisations visuelles (film, photo-montage, etc.), matérielles (four solaire, machine à billes, robot, etc.) et ludiques (jeu, expérience géante)

La restitution : les parents sont associés à une restitution préparée par les enfants. L’animateur recueille le retour des parents et des enfants.

Les petits debrouillards peuvent aussi former des animateurs de structure pour qu’ils animent eux-mêmes un club.

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Comment produire de l’electricité en soufflant !

Club sur la biodiversité. Ici, une animation dans le potager.

Des rencontres avec des scientifiques sont organisées.

Des sorties sont prévues pendant les clubs.

ZOOM SUR UNE RÉALISATION : BATEAU

À PROPULSION À EAU

Que faut-il ?

• Un bouchon • 3 bouteilles d’eau • Un clou • 3 pailles • 4 pics à brochette • De l’eau • Du ruban adhésif ou mieux, de la ficelle.

Comment construire ton bateau ?

Suis le pas-à-pas vidéo sur www.wikidebrouillard.org/ index.php/Bateau_à_propulsion_à_eau Que faire ?

• Remplis la bouteille supérieure du bateau avec un arrosoir, ou même la remplir à côté.

• Mets le bateau sur l’eau.

Comment ça marche ?

L’eau «propulsée» par les pailles derrière le bateau le pousse à avancer. Pour diriger le bateau, il faut incliner les pailles vers la gauche ou la droite afin que le bateau tourne.

En savoir plus...

Un hydrojet est un système de propulsion maritime à réaction : l’eau est pompée sous le bateau puis expulsée à haute vitesse derrière celui-ci. Ce système est efficace à haute vitesse (plus de 25 nœuds) et est utilisé sur les ferrys à grande vitesse, sur les bateaux de service à moteurs tels que les bateaux pilotes et sur les motomarines (scooters des mers). diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Plus d’expériences sur

www.wikidebrouillard.org

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Les Mini-stages Viens t’amuser pendant tes vacances !

L’animation

U

n mini-stage « petits débrouillards » est une approche nouvelle des vacances. Structuré sur trois ou cinq demi-journées pendant les congés scolaires, c’est un temps de loisirs scientifique original et ludique pour une douzaine d’enfants curieux de tester des expériences en tout genre sur un thème défini. Un mini-stage est organisé au sein du local des petits débrouillards ou dans un lieu d’accueil de jeunes. Ce format permet aux participants de découvrir tout en manipulant et de se questionner sur le monde qui nous entoure tout en expérimentant. Il peut intégrer des rencontres avec des professionnels et des visites de sites en rapport avec le thème proposé.

Public visé : enfants de 6 à 14 ans, groupe 12 participants maximum.

Comment se déroule un mini-stage ?

Le thème : le coordinateur et le responsable de structure proposent un thème en fonction de l’actualité scientifique et des enjeux locaux.

La préparation : l’animateur construit un

programme pédagogique qui tient compte de l’aspect ludique car ce sont les vacances !

Le calendrier : l’animateur alterne son

animation entre sorties, expériences scientifiques et pour tenir compte des tranches d’âge des enfants.

La première séance : l’animateur présente les séances aux enfants, accueille les familles et instaure une dynamique de groupe.

Les séances suivantes : l’animateur

Durée : De 3 à 5 demi-journées. Séances de 3h pendant les vacances scolaires.

Cadre : dans les antennes petits débrouillards, en structures d’accueil, en centres de loisirs, dans des Fablabs, etc.

Animation : 1 animateur pour 12 participants maximum (intervention possible de plusieurs animateurs sur l’ensemble du club).

Tarifs : • Format 3 demi-journées : Participants : 45 €.

Structures : 540 à 720 €.

• Format 5 demi-journées : Participants : 75 €.

Structures : 900 à 1200 €.

•

Exemples de thèmes : la cuisine moléculaire, le réchauffement climatique, la police scientifique, la magie et la science, etc.

fait découvrir aux jeunes le thème progressivement.

Les réalisations : la – ou les – dernières

séances sont consacrées à une réalisation technique.

Dès la première séance d’un mini-stage, les enfants expérimentent et partagent leurs découvertes avec le reste du groupe.

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Les enfants découvrent la force cachée du papier !

Le jeu du skys’oeuf : comment garder un œuf intact en le lachant du 1er étage .

En mini-stage, fabrication d’aspirateurs à insectes pour observer la biodiversité.

Pendant les mini stages, des sorties et rencontres sont organisées.

ZOOM SUR UN THÈME DE MINI-STAGE : POLICE

SCIENTIFIQUE

Que découvre t-on pendant un mini-stage sur la police scientifique ?

• Quelques gestes élémentaires pour toute arrivée sur une scène de délit ou de crime, • L’importance de l’étude du tout petit : avec loupes et microscopes, • La particularité de l’ADN et son importance dans des recherches, • L’existence de nombreux messages codés et invisibles, • L’importance des empreintes comme indices, • La présence de sang , invisible à l’œil, grâce à l’ajout d’eau oxygénée, • La lumière noire et son intérêt dans une enquête, • L’odontologie avec la création de moulage de dents avec de la pâte à modeler.

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La science en bas de chez toi

L’animation

Les sciences pour tous, au cœur de la cité.

À

l’occasion des vacances scolaires d’été, les équipes locales des petits débrouillards proposent des animations scientifiques de rue dans les quartiers, sous tentes ou en plein air. La « Science en bas de chez toi » transforme ainsi le terrain de jeu habituel des jeunes et des familles ayant peu accès aux activités de loisirs culturels et scientifiques en véritable laboratoire d’expérimentation à ciel ouvert. Accessibles à tous et gratuites, ces animations s’inscrivent dans une dynamique locale préparée tout au long de l’année avec les partenaires sociaux et éducatifs de terrain.

Elles privilégient une approche scientifique ou artistique, des explorations et des rencontres avec les acteurs locaux.

Comment se déroule une Science en bas de chez toi ?

La préparation : Toute l’année, nos équipes

rencontrent les partenaires sociaux et éducatifs de terrain pour définir les cadres et les quartiers d’intervention.

La thématique : environnement, santé, sport, aménagement, etc. : les thèmes abordés sont développés en tenant compte des enjeux du territoire.

L’animation : nos animateurs mettent en œuvre un parcours pédagogique composé d’activités et de projets permettant de se construire collectivement.

Chaque jour : les habitants peuvent

Public visé : enfants, adolescents et familles d’un quartier.

Durée : une semaine, en été, pendant les vacances scolaires.

Cadre : animation de plein air, dans un quartier, sur une place ou une esplanade.

Animation : 2 ou 3 animateurs pour une trentaine de participants accueillis en continu.

Tarifs : Participants : Gratuit et accessible en continu. Structure partenaire : à partir de 3600 euros (pour 5 demi-journées d’animation avec 2 animateurs).

Exemples de thèmes : le mobilier urbain, la biodiversité dans mon quartier, les transports autour de chez moi, etc.

participer aux animations gratuitement et sans inscription. Chacun peut venir pendant une heure ou toute la journée.

La réalisation : la semaine se conclut avec la conception d’un matériel ou d’une construction valorisant le quartier et les découvertes réalisées.

La Science en bas de chez toi vient en appui aux politiques publiques en faveur de l’égalité des chances. Elle vise à réconcilier les jeunes avec leurs capacités d’apprentissage et à faire changer leur regard sur leur lieu de vie.

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Des rencontres intergénérationnelles.

La démarche par « tâtonnement », un des piliers de l’investigation.

Des expériences, mais aussi des jeux.

Des animations pour les ados et les plus jeunes.

ZOOM SUR UNE SCIENCE EN BAS DE CHEZ TOI : DU

MOBILIER URBAIN À RENNES

À Rennes, l’antenne des petits débrouillards, située au Blosne, propose depuis quatre ans le projet d’animations estivales de rue baptisé «Vert le Strat» pour les enfants et jeunes du quartier. Dès 2013, les jeunes se sont investis dans le but de proposer des améliorations de leur cadre de vie : messages sur la propreté au sol, mise en valeur des arbres, pistes de réflexion pour avoir un square plus convivial. L’idée de la construction de bancs et d’aires de pique-nique a fait son chemin et, avec l’aide des habitants, nous montons chaque année un atelier de conception de mobilier d’extérieur. Bancs, tables-palettes, plateforme de jardin réalisée autour d’un arbre et fauteuils-pneus ont ainsi pour être construits avec la participation de tous. L’occasion pour les jeunes de découvrir les différentes techniques de conception de mobilier, les outils de menuiserie et d’ébénisterie.

En partenariat avec : La Maison de Squares, Archipel Habitat, la Mairie de Rennes, Rennes Métropole, Département d’Ille-et-Vilaine.

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Animations sur les temps d’activités périscolaires

L’animation

Mets de la science dans les TAP !

A

ssociation agréée complémentaire de l’enseignement public, les petits débrouillards accompagnent les collectivités dans la mise en place d’ateliers éducatifs adaptés aux temps d’activités périscolaires. À travers une pédagogie active, les petits débrouillards proposent une découverte ludique et progressive de la démarche expérimentale. L’enfant découvre ainsi à son rythme les phénomènes lui permettant de relier la science à son quotidien. Chaque «TAP» tient compte des contraintes propres au cadre périscolaire : nombre d’enfants, format d’animation, temps de préparation, durée des cycles. Selon les territoires, notre association développe des programmes spécifiques complémentaires à nos interventions dans le cadre des TAP.

Comment se déroule un TAP ?

Public visé : tous les enfants de la maternelle et de l’élémentaire.

La préparation : pour chaque cycle, un projet thématique est défini en partenariat avec la collectivité et les équipes éducatives.

L’animation : un ou plusieurs animateurs

interviennent au sein de l’espace périscolaire (programmation intervacance, trimestrielle ou semestrielle selon le projet de la collectivité).

Chaque atelier est construit en 3 étapes :

Durée : une heure minimum par séance.

Cadre : dans un établissement scolaire, au local des petits débrouillards ou dans une structure d’accueil.

Animation : Un animateur pour 12 participants.

• Une découverte de la démarche expérimentale par la réalisation d’une expérience qui suscite la curiosité et les questionnements, • Un approfondissement sur le thème défini pour donner aux enfants le plaisir de comprendre et de partager, • Une réalisation technique et une valorisation dans l’école ou sur une plateforme numérique.

Tarifs : 60 euros/heure d’animation.

Exemples de thèmes : Pour les maternelles : les cinq sens, la biodiversité, les états de l’eau, etc.

Pour les élémentaires : la police scientifique, la chimie, l’astronomie, la biodiversité, l’air, les volcans, etc.

Le bilan : il est réalisé avec l’équipe éducative.

Formation : Les petits débrouillards dispensent des formations à l’« Animation scientifique dans le cadre d’ateliers périscolaires ». Voir fiche correspondante.

Les ateliers d’animation TAP des petits débrouillards mettent les enfants en situation de recherche et d’expérimentation, de manière individuelle ou en groupe.

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En TAP, on découvre des expériences sur des thèmes différents

Des animations sur le thème de la police scientifique

À la découverte de la biodiversité autour de l’école.

Les expériences scientifiques, ça tâche, ça salit (un peu), ça mouille, ça gratte !

ZOOM SUR UN PROJET DE TAP : DANS

LA COMMUNE DE ST CARREUC (22)

Avec la ville de St-Carreuc, Bretagne. À St-Carreuc, dans les Côtes-d’Armor, on anime tous les lundis, mardis, jeudis et vendredis, toute l’année, sauf pendant les vacances scolaires, avec deux animatrices qui proposent deux ateliers de 15h30 à 16h30, soit 280 ateliers par an. Toutes les classes des écoles font des ateliers scientifiques et connaissent bien les expériences scientifiques. À la demande de l’adjointe au maire chargée des affaires scolaires, il n’y pas de thème privilégié a priori au cours de cette première année.

On découvre, on s’amuse, on profite de la découverte scientifique, on se pose des questions, on tâtonne, on se trompe, on recommence, on apprend. À la fin de l’année, nous valorisons les ateliers au cours de la fête des écoles.

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Animations scolaires

L’animation

Les expériences scientifiques débarquent à l’école.

S

ur le temps scolaire, les petits débrouillards proposent aux communautés éducatives des animations de découverte scientifique orientées vers la pratique expérimentale. Ponctuelles ou régulières, en classe ou hors les murs, ces animations permettent aux enfants et aux adolescents de se questionner et de réfléchir, individuellement et collectivement, sur les problématiques scientifiques et techniques actuelles. En lien avec l’actualité ou un enjeu local, chaque thème peut être introduit par l’enseignant en amont de l’intervention pour susciter l’intérêt des élèves. Il peut aussi servir de point de départ à une discussion en aval. Dans tous les cas, nos équipes d’animation prennent en compte les contraintes liées à l’intervention sur le temps scolaire : nombre d’enfants, lien avec le programme scolaire, format, préparation.

Public visé : de la maternelle au lycée.

Comment se déroule une animation scolaire ?

La préparation : pour chaque projet, un thème et un déroulé pédagogique est défini avec la collectivité et les enseignants.

L’animation : un ou plusieurs animateurs interviennent en classe ou dans un espace approprié pouvant accueillir des enfants.

Durée : à définir avec l’équipe enseignante.

Cadre : dans un établissement scolaire, au local des petits débrouillards ou dans une structure d’accueil.

Animation : 1 animateur par demi-classe.

Tarifs : 60 euros/heure d’animation.

Le parcours pédagogique : il reprend la

démarche scientifique (réalisation d’une expérience insolite par exemple) qui suscite la curiosité et les questionnements.

La participation des élèves : nous invitons les élèves à tester leurs propres hypothèses et à les partager avec le reste du groupe.

Une réalisation ou une valorisation : elle conclut l’animation et peut introduire les séquences d’enseignement suivantes.

Exemples de thèmes : Pour les maternelles : les cinq sens, la biodiversité, les états de l’eau, etc.

Pour les élémentaires : la police scientifique, la chimie, l’astronomie, la biodiversité, l’air, les volcans, etc. Pour les collégiens et lycées : les enjeux de l’eau dans le monde, les énergies marines, la gestion intégrée des zones côtières,…

Le bilan : il est réalisé avec l’équipe éducative.

Formation : Les petits débrouillards dispensent des formations à l’animation d’ateliers scientifiques.

La pédagogie active mise en œuvre permet aux élèves d’accéder facilement à des sujets scientifiques complexes, en complément des enseignements scolaires.

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... on réalise ses propres expériences scientifiques...

Aux ateliers des petits débrouillards, on fabrique ...

... et on imagine le monde de demain.

... on découvre son quartier ...

ZOOM SUR UN PROJET : HALTE AU GASPILLAGE : ÉCO-CONSOMMONS

!

avec Lorient Agglomération (Morbihan) Depuis 2013, les petits débrouillards interviennent dans les écoles de Lorient Agglomération autour du gaspillage et de l’éco-consommation.

Objectifs : sensibiliser les enfants aux enjeux de la gestion des aliments, amener une réflexion quant au gaspillage et aux conséquences des actes d’achats, et donner des pistes pour devenir des futurs « consomm’acteurs ». Ces interventions intègrent une activité sur le gaspillage à la cantine ainsi que sur les modes de conservation des aliments. Au total, 12 classes et plus de 360 enfants de cycles 2 et 3 sont sensibilisés chaque année. Ces ateliers ont également permis aux enseignants de travailler l’interdisciplinarité grâce à l’apport des mathématiques (poids du gaspillage), de la géographie et de la citoyenneté (circuits des aliments), des sciences expérimentales (hygiène, conservation) et du français. Un travail avec le personnel de restauration est en projet.

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Accompagnement de projets étudiants

L’animation

Une illustration d’accompagnement à la médiation scientifique

L

es petits débrouillards accompagnent les étudiants depuis de longues années pour la mise en place de projets de médiation. Pour les étudiants issus de filières scientifiques et techniques, il s’agit de faire la promotion de leur cours de manière vulgarisée, ou de les rendre acteurs de la vie de la cité pour proposer des actions de culture scientifique et technique dans les quartiers, les écoles et sur le temps de loisirs. Les objectifs de cet accompagnement sont multiples : connaître des mécanismes d’apprentissage, identifier les caractéristiques d’un public, connaître les apports de l’épistémologie des sciences, s’initier aux questionnements qui agitent les rapports science-société, concevoir, réaliser et évaluer un projet de médiation scientifique, connaître des outils et supports de vulgarisation scientifique et technique. C’est aussi, tout simplement, sortir des modes d’étude ordinaires des étudiants et se confronter à d’autres expériences.

Comment se déroule un accompagnement de projets étudiant ?

La préparation : une rencontre entre l’équipe

pédagogique des petits débrouillards et les responsables universitaires permet de définir les attentes de chacun ainsi que le programme pédagogique.

L’animation : un ou plusieurs formateurs interviennent pendant les cours auprès des étudiants.

Le parcours pédagogique : il est élaboré par

notre association en nous appuyant sur les objectifs pédagogiques de l’équipe enseignante.

Un intérêt national :

il est fondamental que les étudiants (futurs ingénieurs ou chercheurs) s’emparent les enjeux d’appropriation sociales des sciences, permettant de favoriser les échanges de savoirs et de pratiques entre experts, futurs spécialistes et grand public.

Public visé : Étudiant-e-s.

Durée : En fonction du projet défini entre notre structure et l’Université ou l’École d’Ingénieurs.

Cadre : dans un établissement d’enseignement supérieur ou dans une structure d’accueil.

Animation : Un formateur pour une quinzaine de participants.

Tarifs : 100 euros/heure.

Exemples de projets : Réaliser des interviews de professionnels, mettre en ligne des vidéos d’expériences sur wikidébrouillards.org, intervenir auprès de jeunes sous forme d’animations scientifiques. Partenaires : IUT de St-Brieuc, Enssat, Enib, Ensa (école d’architecture), ENS de Rennes, faculté des sciences d’Angers.

Le bilan : il est réalisé avec l’équipe éducative

de l’université ou de l’École. Il s’appuie sur des critères élaborés avant le démarrage du projet.

Cet accompagnement s’inscrit également dans la pré-professionnalisation des étudiants.

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Exemple de stage pour jeunes mis en place par les étudiants de l’IUT de Lannion.

La médiation et l’animation, c’est la découverte de nouvelles expériences scientifiques.

Rencontres entre étudiants en architectures et enfants.

ZOOM SUR UN PROJET : LA SUPRACONDUCTIVITÉ AVEC L’IUT DE LANNION. En 2014-2015, l’antenne des Petits Débrouillards de Lannion a travaillé avec l’IUT de Lannion autour de la thématique de la supraconductivité.

Il s’agissait d’aider les étudiants a proposé des animations scientifiques sur ce thème exigeant. Grâce à un partenariat étroit entre nos animateurs et les étudiants, nous avons mis en place des animations ponctuelles avec un ministage sur cette thématique. Ces animations ont permis aux enfants de rencontrer des étudiants (futurs ingénieurs) du département de mesures physiques, de visiter les laboratoires de l’IUT et de travailler avec les enseignantschercheurs. Pour les étudiants, cela leur a permi de travailler avec les acteurs de la ville où ils étudient et d’être partenaires culturels dans la Cité. Cet accompagnement permet aussi de réfléchir à des contenus pédagogiques sur des thématiques difficiles d’accès, des thématiques d’avenir et spectaculaires. Ce projet permet enfin à notre association de créer un partenariat scientifique sur nos actions. Nous nous appuyons sur les connaissances scientifiques issues des laboratoires pour créer du contenu pédagogique d’animation. diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Le Science Tour Pour des sciences amusantes et accessibles à tous.

L’animation

1

er dispositif national itinérant d’éducation aux sciences, le Science Tour C’est pas sorcier démultiplie les lieux de pratique scientifique, des villes aux zones rurales, sur le littoral comme dans l’arrière-pays, dans les écoles et sur l’espace public, au plus près des publics. Dans tout l’Hexagone, tels Fred et Jamy, jeunes et familles montent à bord des douze camions-laboratoires, pour enquêter, expérimenter et faire de l’investigation du milieu. Bref, chacun devient acteur de ses propres découvertes. Les animateurs du Science Tour proposent une véritable immersion dans le monde scientifique en concevant, à chaque étape, des déroulés pédagogiques adaptés. Transitions écologiques et sociales, gestion durable du littoral, numérique, lutte contre le racisme : le Science Tour aborde les grands enjeux scientifiques et de la vie quotidienne avec des parcours pédagogiques flexibles, des malles d’expérimentation et des expositions interactives.

Les équipements du Science Tour Des camions-laboratoires intègrent des équipements d’investigation et des outils numériques (ordinateurs, tablettes, microscopes USB, TV, 4G).

Des sacs à dos–labomobiles. Les scientifiques en herbe partent en exploration dans leur environnement.

Ils dénichent des données à analyser de retour dans le camion.

Des malles d’expériences ludiques.

Grâce aux malles pédagogiques, nos animateurs créent des scénarios ludiques qui privilégient l’observation et l’expérimentation.

Public visé : jeunes et familles. Accueil jusqu’à 40 participants en parallèle (300 personnes/jour).

Durée : Accueil en continu ou par groupe, jusqu’à 6h de vis-à-vis pédagogique par jour.

Cadre : Scolaires, loisirs, grand public et événementiel.

Animation : 2 à 3 animateurs par étape.

Tarifs : à partir de 1400 euros par jour, avec un camion-laboratoire, deux tentes à air captif et deux animateurs/trices.

Exemples de thèmes : Climat, énergies, numérique, biodiversité, littoral, etc.

Des expositions interactives

donnent une lecture approfondie des enjeux d’aujourd’hui et de demain.

Des sites web participatifs. Sur nos plateformes collaboratives, les jeunes et le grand public publient et partagent leurs projets.

Déjà plus de 1000 villes-étapes Science Tour ont été réalisées en partenariat avec les collectivités territoriales, les structures socio-éducatives et les établissements scolaires.

Il est possible d’organiser des tournées d’une ou deux semaines sur un même territoire, en mixant les publics accueillis (scolaires et grand public).

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Des équipes d’animateurs prêtes à vous faire aimer les sciences.

Des expériences scientiques à bord des camions-laboratoires.

Une visibilité unique sur l’espace public.

Des ateliers de découverte des sciences en famille.

ZOOM SUR : LE SCIENCE TOUR DES ÉNERGIES EN PAYS DE PONTIVY (MORBIHAN) Ayant constaté un manque d’activités scientifiques sur le centre Bretagne, les petits débrouillards ont sollicité le service Énergie et Culture du Pays de Pontivy pour organiser une tournée de quatre semaines de Science Tour «Énergies». Trois thématiques ont été abordées en 2015 et 2016 : l’énergie solaire et éolienne (Saint-Allouestre), les éco-gestes (Pluméliau), l’énergie hydraulique (SaintAignan) et les énergies de biomasse vertes (Locminé). Les animations ont été proposées sur des temps scolaires et périscolaires, mais aussi grand public ouverts aux familles et aux centres de loisirs. Au total, cette tournée Science Tour a accueilli plus de 1500 participants.

Partenaires : Pays de Pontivy, Conseil Dpal du Morbihan, Région Bretagne, Comm. de communes de Baud, Locminé, Pontivy et Saint-Jean, EDF.

Les 12 camions-laboratoires du Science Tour diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Les expositions interactives

1

Transitions

écologiques et sociales

Les expositions interactives

Vers des solutions écologiques ou sociales alternatives

L

es scientifiques tirent la sonnette d’alarme : nous vivons au-dessus des capacités de notre planète à renouveler ses ressources, à maintenir des conditions climatiques et physicochimiques compatibles avec une durabilité de la vie sur Terre.

Réchauffement, disparition des espèces, pollution, production des déchets, inégalités entre le Nord et le Sud, etc. : les catastrophes annoncées ne présagent pas d’un bon avenir. En partant de cet état des lieux, l’exposition interactive «Transitions écologiques et sociales» analyse les causes ayant mené à la situation actuelle. Par des activités manuelles et numériques, elle apporte des éléments de connaissance concernant différents scénarios possibles de la transition. Elle s’intéresse notamment aux attentes et aux besoins de nos sociétés, aux conflits liés à la gestion des ressources, aux solutions énergétiques alternatives, aux modèles de développement ainsi qu’aux manières d’agir ensemble.

Reconnaissance officielle :

16 activités et 4 thèmes changements climatiques | pollutions ressources naturelles | énergies • • • • • • • • • • • • • • • •

Mine de rien À la soure du conflit 100% branché Énergies : l’alternative ?

Si l’eau m’était comptée Ça coule de source ?

Tropicalement vôtre Des services gratuits pris au filet !

Des échanges à gogo Sol y Terre Une assiette d’enfer La Nature en mille morceaux Une terre, des ressources et nous...

Attention ça déborde !

Climat, l’addition s’il vous plaît !

Public visé : enfants de 10 à 14 ans. Accueil de 32 participants en parallèle. Visite possible de l’exposition en autonomie pour le grand public.

Durée de visite : de 1h30 à 2h.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Mise en place d’ateliers complémentaires.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : 8 tables en bois à monter par emboitement (pas de visserie), 16 modules d’activité à fixer sur les tables (deux par table).

Tarifs : Location : 780€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 25000€.

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Photothèque : http://bit.ly/expotransitions

En complément, la malle thématique d’expériences «Transitions écologiques et sociales» contient une série de parcours pédagogiques et de matériels d’expérimentation pour aller plus loin dans le questionnement.

Logistique : Transport : sur 3 palettes, avec 8 tables conditionnées dans des housses (104x120x10 cm) et 3 caisses de transport des modules.

Volume total : 3 m3 Poids total : 327 Kg Surface d’exposition : 100 m² Temps de montage : 30 min. (2 personnes) Besoins électricité : oui Besoins alimentation en eau : non 3 exemplaires : Gd Ouest, PACA, Poitou-Charentes.

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Mission H : Être humain, Vivre ensemble

Les expositions interactives

Déconstruire nos préjugés pour faire société

Q

u’avons-nous en commun qui nous différencie des autres espèces animales, en quoi sommes-nous à la fois tous semblables et différents les uns des autres ? C’est à cette vaste question que l’exposition « Mission H : Être humain, vivre ensemble » tente de répondre grâce à l’apport des sciences et de manière ludique. Développement, interactions familiales, sociales et culturelles, rapports à l’autre : tous ces paramètres participent à notre vision du monde et à la construction de notre personnalité, de nos préjugés. Conçue pour les jeunes entre 8 et 14 ans, cette exposition interroge les notions de diversité, d’égalité, de stéréotypes, de préjugés, de racisme, de genre et d’interculturalité. Elle privilégie une démarche de découverte et de débat en partant de cas concrets et en utilisant une scénographie non jugeante qui facilite le questionnement et le décentrement.

Partenaires :

12 activités et 3 thèmes être humain | diversité vivre ensemble • • • • • • • • • • • •

Qu’est ce qu’être humain ?

Un long développement La fabrique du vivant Si j’avais grandi ailleurs Tant de peaux-sibilités !

Voyage au cœur du racisme Diversité et ressemblance Être femme ou homme ?

La vie en groupe À chacun ses étiquettes !

Objets d’ici ou d’ailleurs Tous égaux, tous différents

Public visé : de 8 à 14 ans, adaptée au grand public. Accueil de 24 participants en parallèle. .

Durée de visite : 1h30 à 2h.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : 6 tables en bois à monter par emboitement (pas de visserie), 12 modules d’activité à fixer sur les tables (deux par table).

Tarifs : Location : 500€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 25000€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Photos : http://bit.ly/expoetrehumain Vidéo : http://bit.ly/videoetrehumain

Une scénographie composée d’affiches, de vidéos et d’ateliers de mises en débat complète cette exposition interactive inédite, qui aborde le racisme sous l’angle pluridisciplinaire.

Logistique : Transport : sur 2 palettes, avec 6 tables conditionnées dans des housses (104x120x10 cm) et 2 caisses de transport des modules.

Volume total : 2,5 m3 Poids total : 250 kg Surface d’exposition : 80-100 m² Temps de montage : 1h. (2 personnes) Besoins électricité : oui Besoins alimentation en eau : non 5 exemplaires : Gd Ouest, Gd Est, Ile-de-France, Paca-Occitanie, Nouvelle Aquitaine.

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Sex Breizh

Les expositions interactives

Sexualité et vie affective : SEX’primer et SEX’plorer.

L

’information à la vie affective et à la sexualité est primordiale dans la prévention et la promotion de la santé sexuelle, particulièrement chez les jeunes. Dans un contexte d’importantes évolutions de comportements et de consommation, ainsi que d’avancées scientifiques, il est nécessaire d’informer et d’éduquer le public sur les contraceptions, les infections sexuellement transmissibles et le VIHSida. Grâce à des modules originaux, des jeux et des découvertes, l’exposition interactive « Sex Breizh » constitue un ensemble de clés de compréhension de cette thématique. Elle se compose de deux espaces intégrant chacun une armoire à tiroirs, des modulesjeux et une bibliothèque. L’espace « Mon corps » aborde l’anatomie et le fonctionnement des appareils génitaux masculin et feminine ainsi que la reproduction humaine. L’espace « Protection santé » offre quant à lui des informations sur les méthodes de contraception, les maladies et infections sexuellement transmissibles et les conduites à risque.

Partenaires :

Public visé : de 12 à 28 ans. Accueil de 20 participants en parallèle.

7 modules d’expérimentation et 2 armoires de découverte

Durée de visite : de 1h30 à 2h.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

2 Espaces : mon corps | protection santé • • • • • • •

Sex Pistols, C’est l’heure de la Puberté, Sens Dessus Sans Dessous, SexoMiro, Contraception pour un champion, Préservatifs sous contrôle, Liberté - Egalité - Sexualité

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : Deux espaces constitués chacun d’une armoire et de 3 à 4 modules (armoires remplaçables par des bâches légères). 7 modules d’expérimentations. Un espace ressource.

Tarifs : Location : 780€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 25000€.

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Sex Pistols Questions ovule

Questio est la cellule

: Vrai, il est

ns ovule

reproductrice

- Faux produit dans

de la femme.

les ovaires.

3°) Au cours une femme de sa vie, à partir produit environ de la puberté, combien - 40 d’ovules : - 400

- 4000

Réponse : 400. La femme connaitra de 28 jours en moyenne entre 12 ans une ovulation par cycle et 50 ans (12x38=456).

4°) A partir de la puberté, les ovules les ovaires : produisent - à tour de rôle - tous les deux en même temps Réponse : à tour de

rôle.

5°) La libération d’ovules par les ovaires - tous les se fait : jours en continu - une fois tous les 14 - une fois jours environ tous les 28 jours environ

Réponse : Une fois tous les 28 libération d’un ovule jours environ. par ovarien

un ovaire L’ovulation, (28 jours produitjeu !! la Attention, réservé meneur moyenne). sede 14 jour de au en Elle intervientune fois par cycle ce cycle. e

aux alentours

6°) La production d’ovules est hormones.

- Vrai

- Faux

stimulée par

du

des

Réponse : Vrai. L’hypophyse sécrétion (dans le cerveau) d’hormones ovules puis FSH pour commande déclencher la sécrétion la maturation la d’hormones des LH pour leur libération.

7°) Combien après avoir de temps l’ovule est-il fécondable été produit ?

- 30 minutes - 24 heures - 7 jours Réponse

: 24 heures.

Les Petits Débrouillards 2014

1°) L’ovule - Vrai Réponse

2°) L’ovule est de la femme, la cellule la plus grosse du quelle taille corps fait-il ?

- 0.1 mm - 2 mm - 10 mm

Réponse : L’ovule de Il est 40 fois la plus grand femme mesure près 50 micromètres. qu’un spermatozoïdede 2 millimètres. qui, lui, mesure

8°) La fécondation d’un aboutit à la formation ovule par un spermatozoïd d’une cellule-oeuf. e - Faux

- Vrai

Réponse

: Vrai

9°) La fécondation de l’ovule se produit: - dans le vagin - dans l’utérus - dans une trompe de

Fallope Réponse : Dans une trompe de se déplace Fallope. Une éventuelle puis attend dans la fois libéré, fécondation trompe reliée l’ovule se produit pas, l’ovule par un spermatozoïde à l’ovaire, une mourra et sera évacué . Si celle-ci ne lors des règles.

10°)

Lorsque si la grossesse2 ovules sont libérés et fécondés, est poursuivie, naitront : - des faux jumeaux - des vrais jumeaux

Réponse : Des faux jumeaux. de la fécondation Les vrais jumeaux, d’un noyau de eux, sont issus cette nouvelle même ovule par un cellules-oeuf spermatozoïde. cellule-oeuf Le dans deux identiques sont générées.se subdivise en deux. placentas Deux le même placenta tandis que les Les faux jumeaux grandiront vrais jumeaux mais auront grandiront chacun leur dans cordon ombilical.

11°) Le stress, rythme peuvent la fatigue, un changemen perturber l’ovulation.

- Vrai

t de

- Faux

Réponse : Vrai. De manière régulière, alentours du 14 e jour l’ovulation extérieurs du se produit comme une cycle mais il arrive aux perturbe cette que des facteurs maladie (gros régularité rhume...), et décale un voyage l’ovulation de plusieurs jours.

12°)

Dès sa naissance, ses ovaires une des centaines fille possède déjà dans de milliers d’ovules.

- Faux

- Vrai

Réponse : Vrai. puberté d’abord La libération de ces ovules ne de façon jusqu’à la commencera ménopause irrégulière puis de plus qu’à la (arrêt de fonctionnement en plus régulièrement des ovaires).

Photothèque : http://bit.ly/exposexbreizh

Informer les jeunes sur la sexualité, le fonctionnement des organes, les maladies et infections sexuellement transmissibles, les modes de contraception... Tout cela basé sur des données scientifiques et en s’amusant !

Logistique : Transport : 3 palettes, avec les modules conditionnés dans des caisses en bois (7 caisses 80x70cm) et deux armoires.

Volume total : 3 m3 Poids total : 30 kg (modules) + 170 kg (armoires) Surface d’exposition : 90 m² Temps de montage : 1h. (1 personne) Besoins électricité : non Besoins alimentation en eau : non 1 exemplaire : Grand Ouest.

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Cuisine ta santé

Bien manger est essentiel pour grandir et garder la forme

Les expositions interactives

L

es problèmes de santé liés à une mauvaise alimentation, au manque d’hygiène et d’exercice physique sont de plus en plus nombreux.

Alors que le surpoids et l’obésité progressent chez les jeunes, les études montrent que les régimes alimentaires des Français ne sont pas suffisamment équilibrés. L’exposition interactive «Cuisine ta santé» propose de sensibiliser les enfants à ces questions d’alimentation et de santé, de les mettre en situation de découvrir le rôle des différents aliments et comment ces derniers sont transformés en nutriments, comment composer leurs menus, comment entretenir leur corps et veiller à leur santé. À l’aide d’expériences, de défis et de jeux, l’exposition aborde les concepts, connaissances et savoir-faire essentiels pour savoir bien manger, bien grandir et garder la forme. Avec «Cuisine ta santé», les enfants apprennent par eux-mêmes qu’en matière d’alimentation, les excès sont aussi néfastes que les privations et que la quantité doit s’allier à la qualité.

Partenaire :

16 activités et 5 thèmes système digestif | métabolisme nutrition | hygiène | santé • • • • • • • • • • • • • • • •

Où est passé mon 4 heure ?

Le voyage des aliments Intestin de tennis Ouvrières de l’ombre Livraison 24h/24h Juste ce qu’il faut Manger de tout Repas de cellule Ah ... l’eau !

Cultures alimen’Terre On ne passe pas !

Bouge ton corps !

L’ennemi invisible Un travailleur bien gourmand Musclor Sac d’os

Public visé : enfants de 8 à 14 ans. Accueil de 32 participants en parallèle. Visite possible de l’exposition en autonomie pour le grand public.

Durée de visite : de 1h30 à 2h.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Mise en place d’ateliers complémentaires.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : 8 tables en bois à monter par emboitement (pas de visserie), 16 modules d’activité à fixer sur les tables (deux par table).

Tarifs : Location : 500€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 25000€.

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Photothèque : http://bit.ly/expocuisinetasante

Une exposition ludique, adaptée aux jeunes de 8 à 14 ans, pour initier les changements de comportements alimentaires et apporter des compléments d’informations par rapport aux concepts vus en classe ou en famille.

Logistique : Transport : sur 3 palettes avec 8 tables conditionnées dans des housses (104x120x10 cm) et 3 caisses de transport des modules.

Volume total : 3 m3 Poids total : 300 Kg Surface d’exposition : 100 m² Temps de montage : 30 min. (2 personnes) Besoins électricité : oui Besoins alimentation en eau : non 2 exemplaires : Ile-de-France, PACA.

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En tête-à-tête avec la Terre

Les expositions interactives

Voyage au coeur du développement durable

C

hacun à son niveau peut agir pour relever le défi du développement durable par des gestes simples, individuels ou collectifs. Car c’est bien d’un défi dont il s’agit, pour contribuer à préserver notre planète et notre bien-être ainsi que celui des générations futures. L’exposition interactive « En tête à tête avec la Terre » vise à éduquer les jeunes au développement durable par une une sensibilisation aux différents problèmes dont souffrent notre planète et ses habitants. Elle propose 16 activités et manipulations pour comprendre les causes les problèmes, expérimenter et reproduire ses mécanismes sur des modèles et proposer des moyens de les résoudre, tout adoptant des comportements compatibles avec le développement durable. Développées en partenariat avec la Cité des Sciences de Paris La Villette, les activités sont proposées via une approche sociale et quotidienne qui se veut ludique et participative.

16 activités sur les thèmes suivants les changements climatiques les ressources naturelles | les énergies les pollutions et les déchets • • • • • • • • • • • • • • • •

Il faut de tout Un habitat pour tous Le rythme dans la peau Les relation Terre Soleil Un coup de chaud Une couverture gazeuse Le passé d’une carotte Pôle de pollution Que de pollution Ton terrain de vie Vie de l’objet Assiette de pétrole Ça gaze Que d’énergie La bio...quoi ?

S eau S

Partenaire :

Public visé : dès 8 ans. Accueil de 32 participants en parallèle.

Durée de visite : de 1h30 à 2h.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : 8 tables en bois à monter par emboitement (pas de visserie), 16 modules d’activité à fixer sur les tables (deux par table).

Tarifs : Location : 500€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 25000€.

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Photos : http://bit.ly/expoenteteatete Vidéo : http://bit.ly/videoenteteatete

En prolongement d’ «En tête à tête avec la Terre», l’exposition «Transitions écologiques et sociales» propose d’aller un peu plus loin dans la réflexion sur un avenir commun et durable.

Logistique : Transport : sur 3 palettes, avec 8 tables conditionnées dans des housses (104x120x10 cm) et 3 caisses de transport des modules.

Volume total : 3 m3 Poids total : 300 kg Surface d’exposition : 100 m² Temps de montage : 1h. (2 personnes) Besoins électricité : oui Besoins alimentation en eau : non 2 exemplaires : Ile-de-France, Poitou-Charentes.

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Une seule planète

Pour une gestion durable et équitable des ressources naturelles

Les expositions interactives

M

algré la prise de conscience de la finitude des ressources de la planète, nous continuons de vivre comme si ces mêmes ressources étaient infinies et renouvelables sans conditions.

Comment continuer à satisfaire nos besoins sans compromettre le bien-être de nos descendants ?

Conçue pour sensibiliser et mobiliser les publics sur les enjeux d’une gestion durable et équitable des ressources, l’exposition «Une seule planète» traite cette question sous différents angles en croisant les points de vue et approches, afin de tenir compte de la complexité du sujet, des multiples interactions et de l’interdépendance des mécanismes du jeu.

Cette exposition questionne, fait réagir et donne des pistes d’action. Organisée autour de 8 thèmes proposant chacun une ambiance, des activités et des supports pédagogiques spécifiques, elle peut être mise en débat et en expériences par nos équipes d’animateurs scientifiques.

Partenaires :

16 activités et 8 thèmes forêt | sol | eau | biodiversité ressources halieutiques | ressources extractives | ressources énergétiques | gestion et partage des ressources • • • • • • • • • • • • • • • •

De bois à moi Dur la feuille 1 pieds sous terre La terre retournée Crevettitude Ça mord ?

Mine de rien Stock en berne Un panier garni La bonne vanne Porteur d’eau Un juste milieu À part égale ?

Boucle-là À bout de courses Bioservices

Public visé : dès 8 ans, adaptée au grand public. Accueil de 32 participants en parallèle. .

Durée de visite : 1h30 à 2h.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : 8 tables (16 activités - 80 m2), un barnum vidéo (18 m2), 3 bornes vidéo (5 m2/ borne), 3 étendoirs pour 12 affiches (18 m2), une table accueil (10 m2), un espace ressource (25 m2) et un espace jeux de rôles ( 8 tables / 21 m2).

Tarifs : Location : 500€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 25000€.

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Photos : http://bit.ly/expouneseuleplanete Vidéo : http://bit.ly/videouneseuleplanete

En complément, l’exposition d’affiches «Une seule planète» et les supports multimédias créent un espace de sensibilisation complet et accessible aux jeunes comme au grand public.

Plus d’informations: www.uneseuleplanete.org

Logistique : Transport : sur 3 palettes, avec 8 tables conditionnées dans des housses (104x120x10 cm) et 3 caisses de transport des modules.

Volume total : 3 m3 Poids total : 300 kg Surface d’exposition : 100 m² Temps de montage : 1h. (2 personnes) Besoins électricité : oui Besoins alimentation en eau : non 1 exemplaire : Paris

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(Bio)diversité, mon amour !

Les expositions interactives

Comprendre la complexité du vivant

Le terme de «biodiversité» est médiatisé depuis le Sommet de la Terre de Rio au cours duquel la nécessité d’agir a émergé au cœur des préoccupations mondiales. Parler de biodiversité nécessite de comprendre des dynamiques interactives entre les organismes dans des milieux en changement. C’est l’objectif de l’exposition interactive «(Bio)diversité mon amour». Elle aborde ce sujet sous plusieurs angles : l’interdépendance des concepts et des sujets sur le vivant, la compréhension des grands concepts scientifiques en jeu et la nécessité de la sauvegarde de la biodiversité, l’impact fondamental de l’activité humaine sur l’érosion de la biodiversité et ses conséquences. L’exposition se compose de deux espaces : un espace animé autour d’une table de jeu où les joueurs appréhendent les grands enjeux, et un espace interactif autonome où les jeunes découvrent les formes de diversités génétiques, des espèces et des écosystèmes.

Partenaire :

4 thèmes et 9 activités l’interdépendance des espèces la compréhension des grands concepts scientifiques en jeu

Public visé : de 8 à 15 ans. Accueil de 20 participants en parallèle.

Durée de visite : de 1h30 à 2h.

la sauvegarde de la biodiversité l’impact de l’activité humaine sur l’érosion de la biodiversité Les gènes • Dix verres sités • Le hasard de la biodiversité • Un vrai mic-mac Les espèces • Concurrents ou associés • Tous cousins • Qui est mangé par qui ?

Les écosystèmes • Le climat, des hauts et des bas • Pince sans rire • Est-ce que j’ai une tête de biôme ?

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : Un espace animé avec une table de jeu ; un espace interactif avec 9 modules (3 tables en bois à monter par emboitement (sans visserie).

Tarifs : Location : 500€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 25000€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

02 99 50 05 14

Catalogue pédagogique 2017 - V1

Photothèque : http://bit.ly/expobiodiversite

En complément, une exposition de 19 affiches, baptisée «Nous sommes la biodiversité», a été conçue avec des chercheurs (CNRS, Ifremer, station biologique de Roscoff, OSUR) et une école de design graphique (L.I.S.A.A. Rennes).

Logistique : Transport : 2 palettes, avec 3 tables conditionnées dans des housses (104x120x10 cm) et 2 caisses de transport des modules.

Volume total : 2 m3 Poids total : 200 kg Surface d’exposition : 60 m² Temps de montage : 30min. (2 personnes) Besoins électricité : non Besoins alimentation en eau : non 1 exemplaire : Poitou-Charentes.

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Les architectes du vivant

Les expositions interactives

Des cellules à tout faire

L

e vivant est complexe. Pour rendre ce thème accessible, l’exposition « Les architectes du vivant : des cellules à tout faire » vise à faire découvrir les spécificités du monde vivant, l’origine de la vie et son évolution, et le mode de fonctionnement des organismes vivants en observant les activités et le mode de vie des cellules. Chaque module interactif ou numérique de l’exposition interactive s’appuie sur des caractéristiques observables (macroscopiques) pour faire comprendre fonctionnement du corps humain, la manière d’en prendre soin et de se maintenir en bonne santé. Ce procédé nous amène naturellement à explorer la cellule que nous découvrons être l’unité de base de tous les êtres vivants. Les techniques et méthodes de recherches qu’utilisent les chercheurs des sciences de la vie y sont abordées afin de rendre lisibles la démarche scientifique dans le cadre de la biologie cellulaire. C’est donc un voyage au cœur du vivant qui est proposé.

Partenaire :

16 activités et 4 thèmes qu’est-ce que le vivant ? | les cellules dans le corps humain | zoom sur la cellule | mode de vie et fonctionnemenon corps • La vie c’est quoi ?

• Au fil de la vie • L’homme qui valait cent mille mil• • • • • • • • • • • • •

liard...

L’union fait la vie Croque ta pomme!

Corps sous contrôle Un livreur infatiguable !

La guerre des boutons 1+1=1 C’est l’usine dans ta cellule !

Histoire d’oeuf Une bibliothèque dans ta cellule La vie des cellules À table !

Les cellules, quelle pêche ! Ça tourne plus rond dans ma cellule

Public visé : de 10 à 15 ans. Accueil de 32 participants en parallèle.

Durée de visite : de 1h30 à 2h.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : 8 tables en bois à monter par emboitement (pas de visserie), 16 modules d’activité à fixer sur les tables (deux par table).

Tarifs : Location : 500€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 25000€.

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

Photothèque : http://bit.ly/expoarchitectesduvivant

En complément, la malle thématique d’expérimentation «Les architectes du vivant» contient une série de parcours pédagogiques et de matériels d’animation pour accompagner le processus de questionnement.

Logistique : Transport : sur 3 palettes, avec 8 tables conditionnées dans des housses (104x120x10 cm) et 3 caisses de transport des modules.

Volume total : 3 m3 Poids total : 200 kg Surface d’exposition : 80 m² Temps de montage : 1h. (2 personnes) Besoins électricité : oui Besoins alimentation en eau : non 2 exemplaires : Grand Est, Ile-de-France.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Le Littoral des Loustics

Les expositions interactives

Voyage à la découverte de la gestion intégrée de la zone côtière

A

vec près de 6000 km de côtes dans le Grand Ouest, la mer et le littoral représentent un atout majeur pour l’économie et la qualité de vie.

Cependant, les espaces maritimes sont de plus en plus convoités. Fort de ce constat, l’exposition interactive «Le Littoral des loustics» aborde cette question du littoral sous plusieurs angles pour permettre aux jeunes et au grand public de comprendre la complexité du territoire et de cerner les enjeux liés à sa gestion. Conflits d’usages, pollutions des eaux marines et artificialisation, menacent l’équilibre des espaces côtiers. La diversité des espaces et les nombreuses interactions entre activités nécessitent de développer des approches intégrées. Avec une approche ludique et accessible à tous, l’exposition «Le Littoral des loustics» vise donc à faire comprendre ces enjeux et la façon de gérer durablement la mer et le littoral.

Partenaires :

7 activités sur les thèmes suivants découverte du littoral | rôle des algues biodiversité du littoral | qualité des eaux de baignades | activités humaines • • • • • • • •

La vie c’est quoi ?

Entre terre et mer Ça grouille sur le littoral J’y vais ou j’y vais pas Un habitant envahissant Des ports… sans cochonneries !

Les algues, l’énergie de la mer La diplomatie côtière Exposition primée aux Trophées de l’eau 2015

Public visé : dès 8 ans, adaptée au grand public. Accueil de 20 participants en parallèle. .

Durée de visite : 1h à 1h30.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Mise en place possible dans le cadre du «Science Tour Littoral».

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : 7 modules conditionnés dans des boites en bois avec poignée de transport. En activité, les modules se déploient.

Tarifs : Location : 500€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 15000€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Photos : http://bit.ly/expolittoraldesloustics Vidéo : http://bit.ly/videolittoraldesloustics

En complément, le livret pédagogique « Le littoral des loustics » et le site participatif www.coteacote.org prolongent la réflexion et l’échange sur la gestion du littoral.

Logistique : Transport : sur 1 palette ou dans un véhicule de 3m3 : 7 caisses avec poignée (40x41x63 cm).

Volume total : 1,5 m3 Poids total : 65 kg Surface d’exposition : 50 m² Temps de montage : 30min. (1 personne) Besoins électricité : non Besoins alimentation en eau : non Besoins matériel : 7 tables pour poser les boîtes 1 exemplaire : Grand Ouest.

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Ça bouge dans le bocage

Les expositions interactives

À la découverte des haies bocagères

L

a terre agricole fait l’objet d’enjeux politiques et d’intérêts économiques très variables. Ces dernières années, la perception du rôle de la terre y a évolué et l’on confère au sol de nouveaux usages et de nouvelles fonctions, dont celle de contrôler les flux issus des activités humaines vers l’eau. L’exposition interactive «Ça bouge dans le bocage» offre la possibilité de manipuler pour comprendre et approfondir les notions essentielles de construction, gestion et protection du bocage. Elle propose également aux jeunes et au grand public de découvrir de manière concrète et ludique l’impact de la replantation sur la qualité de l’eau, la biodiversité et le paysage. Face aux problèmes de qualité de l’eau que nous rencontrons aujourd’hui, elle explore les modes d’organisation des espaces permettant la protection des paysages. Une exposition pour les petits et les grands pour tout savoir sur le bocage qui nous entoure.

Partenaires :

10 activités sur 6 thèmes histoire de l’agriculture | l’arbre dans le cycle de l’eau | écosystème et rôles d’une haie | infiltration et érosion des sols | valorisation des produits | préservation • • • • • • • • • •

Le bocage, ce n’est plus du petit bois Un paysage, ça se modèle à tous les âges Ça transpire d’avantage dans le bocage ! Ça déménage dans le bocage Le bocage, lieu de toutes les rencontres Une haie qui se prend pas le chou !

Le bocage, super barrage !

Où sont passés les nitrates ?

Une bonne coupe, ça s’entretient !

Et demain, tu te connectes ?

LA CAISSE À CLOUS

Public visé : dès 8 ans, adaptée au grand public. Accueil de 20 participants en parallèle. .

Durée de visite : 1h à 1h30.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : 10 modules conditionnés dans des boites en bois avec poignée de transport. En activité, les modules se déploient.

Tarifs : Location : 500€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 15000€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Photos : http://bit.ly/expocabouge

En complément, le livret pédagogique « Ça bouge dans le bocage » reprend les modules d’activités de l’exposition et propose d’aller plus loin dans la connaissance du bocage, de son histoire, de son fonctionnement.

Logistique : Transport : sur 1 palette ou dans un véhicule de 3m3 : 10 caisses avec poignée (40x41x63 cm).

Volume total : 2 m3 Poids total : 95 kg Surface d’exposition : 70 m² Temps de montage : 30min. (1 personne) Besoins électricité : non Besoins alimentation en eau : à proximité Besoins matériel : 10 tables pour poser les boîtes 1 exemplaire : Grand Ouest.

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L’eau des Loustics Le cycle de l’eau domestique

Les expositions interactives

S

oumise aux pressions d’activités humaines et menacée par des pollutions chroniques, des nuisances et des détériorations, l’eau domestique constitue un patrimoine collectif à transmettre aux générations futures. Au travers de 11 modules d’activités, l’exposition interactive «L’eau des loustics» permet aux jeunes d’apprendre ce qu’est l’eau domestique et de quoi elle est constituée, de connaître les différentes stratégies pour assurer et préserver sa qualité, des enjeux pour sauvegarder la ressource naturelle dans le futur, et dans une perspective de développement durable. Développé en partenariat avec l’Agence de l’eau, chaque module de l’exposition «L’eau des loustic» se structure en trois rubriques : un questionnement en lien avec le quotidien, une expérience ou une manipulation, ainsi qu’une rubrique «pour aller plus loin».

Partenaires :

11 activités sur les thèmes suivants : • • • • • • • • • • •

H2O : une molécule dans tous ses états Comment l’eau circule sur la Terre ?

Le bassin versant, un territoire d’eau Le bassin versant, un territoire de vie Comment se débarrasser de ce qui est visible ?

Comment rendre l’eau potable ?

Comment use-t-on l’eau ?

Comment épurer l’eau ?

Et sous terre, que devient l’eau ?

Comment faire des économies d’eau ?

Repère-toi sur ton territoire d’eau

Public visé : dès 8 ans, adaptée au grand public. Accueil de 22 participants en parallèle. .

Durée de visite : 1h30 à 2h.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : 11 modules conditionnés dans des boites en bois avec poignée de transport. En activité, les modules se déploient.

Tarifs : Location : 500€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 15000€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Photos : http://bit.ly/expoleaudesloustics Vidéo : http://bit.ly/videoleaudesloustics

En complément, le livret pédagogique «L’eau des loustics» propose d’aller plus loin dans la connaissance de l’eau domestique, avec des expériences faciles à réaliser chez soi.

Logistique : Transport : sur 1 palette ou dans un véhicule de 3m3 : 10 caisses avec poignée (40x41x63 cm) et un module composé de 3 planches (58x38 cm).

Volume total : 3 m3 Poids total : 140 kg Surface d’exposition : 80 m² Temps de montage : 1h. (1 personne) Besoins électricité : non Besoins alimentation en eau : à proximité Besoins matériel : 11 tables pour poser les boîtes 1 exemplaire : Grand Ouest.

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Les expositions d’affiches

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L’avenir à un futur Durable et vivable !

Les expositions d’affiches

L

’idée de développement durable s’est imposée en vingt ans dans les débats publics. Elle questionne en profondeur les piliers sur lesquels nos sociétés occidentales ont fondé leur puissance : les sciences et les techniques. Ce sont ces moteurs qui sont à la source de la nette amélioration de nos existences comme aux origines des grands maux de notre temps. Cette exposition, fruit d’un travail avec des lycéens et des étudiants en arts appliqués, vise à familiariser le grand public, en particulier les jeunes, avec le concept de développement durable et ses enjeux quotidiens. En quatorze panneaux, elle aborde le sujet sous différents angles : l’agronomie, la biologie, l’épistémologie, la sociologie ou encore la géopolitique. Les Petits Débrouillards vous invitent donc, par le biais de cette exposition, à débattre et réfléchir ensemble pour tenter de construire un futur durable et vivable.

Partenaire :

14 affiches sur le développement durable abordé par le biais de disciplines scientifiques • • • • • • • • • • • • •

Biologie Climatologie Écologie Épistémologie Géologie Géographie Géopolitique Hydrologie Psychologie Rudologie Sciences de l’éducation Sociologie Sociolinguistique

Public visé : adolescents et grand public. .

Durée de visite : 30min.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : Exposition composée de 14 affiches plastifiées (50x70cm), nécessitant 10m. linéaires.

Tarifs : Location : 50€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 300€.

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En utilisant des entrées scientifiques, cette exposition d’affiches sur le développement durable propose de réfléchir aux questions de solidarité entre les peuples.

Tous les visuels : http://bit.ly/afficheslaveniraunfutur

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Chemin des préjugés Comment se construit le racisme qui conduit aux discriminations

Les expositions d’affiches

C

’est désormais un fait incontesté : le concept de race humaine n’a aucun fondement scientifique. Et même si une science définissait des races, serait-ce une raison pour être raciste alors que l’écriture du contrat entre êtres humains s’est fait à travers la déclaration des droits de l’Homme ? Et pourtant racisme, préjugés et discriminations ont la vie dure. La diffusion des savoirs et des connaissances nourrit le débat et participe à l’élaboration d’une image de l’être humain uni et divers. L’exposition d’affiches «Chemin des préjugés» invite à un voyage autour des multiples motivations de nos peurs et de nos rejets de l’autre, des manifestations les plus inconscientes aux plus évidentes. Nous avons observé notre quotidien au plus près, scruté notre rapport à l’autre, en étant persuadés qu’un dialogue entre discipline scientifique nous aiderait mieux à saisir qui nous sommes et comment nous nous construisons, du premier au dernier âge.

Partenaire :

14 affiches sur les préjuges abordés par le biais de disciplines scientifiques • • • • • • • • • • • • •

Astrophysique Linguistique Biologie Génétique Psychologie Ethnologie Sciences cognitive Histoire Psychanalyse Épistémologie Anthropologie Économie Sociologie

Public visé : adolescents et grand public. .

Durée de visite : 30min.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : Exposition composée de 14 affiches plastifiées (50x70cm), nécessitant 10m. linéaires.

Tarifs : Location : 50€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 300€.

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Des ateliers de mises en situation et de débat, ainsi que l’exposition interactive «Être humain, vivre ensemble» peuvent compléter cette exposition d’affiches.

Tous les visuels : http://bit.ly/chemindesprejuges

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A

ujourd’hui, de plus en plus de scientifiques s’accordent à définir la biodiversité comme constituée de la multitude des interactions entre organismes dans des milieux en changement. Il n’y aurait en fait qu’un seul système vivant planétaire, s’adaptant à des conditions locales de température, d’hygrométrie, de pression, de milieux, et dont la brique élémentaire serait l’ADN. L’espèce humaine serait ainsi l’une des plus récentes émergences adaptatives du système vivant planétaire. Via des visuels décalés, l’exposition d’affiches «Nous sommes la biodiversité» illustre les différents enjeux pour l’éducation scientifique et citoyenne des jeunes, à travers les concepts d’humains et non humains, culture et nature, compétition et coopération, sélection, évolution. Elle offre une voie d’accès à l’ensemble des domaines scientifiques, tant le vivant est relié à des sciences multiples, biologiques, physiques, mais aussi humaines et sociales.

• • • • • • • • • • • • • • • •

Adaptation Histoire Consommation Économie Interdépendance Diversité Philosophie Biotechnologie Géographie Gestion Écosystème Alimentation Agriculture Complexité Urbanisation Ressources

21 affiches sur la biodiversité abordée par différentes entrées scientifiques

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Partenaires :

Public visé : adolescents et grand public.

.

Durée de visite : 1h.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : Exposition composée de 21 affiches plastifiées (50x70cm), nécessitant 20m. linéaires.

Tarifs : Location : 50€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 300€.

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : Céline CORFMAT - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : BARBU Carole / ANDRE Cécile / VIVIER Claire-Hélène / CARIO Florent - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : GRUYON Nadège / STEY Elise / LANGLAIS Mélissa - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : HALLIER Charlène - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : MAGRE GUILBERTEAU Guillaume / FRANGEUL Ronan / PHILIPPOT Tessa / HERBERT Véronique / SIERRO Valérie - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : KERBIRIOU Laurène / DE CREUSEFOND Marine / PLOUHINEC Cécile / BAUDOUIN William - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : LERAY Benoît - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : MARGAUX Marie / CUEFF Clémence / BLERIOT Coline - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : LEMASLE Hélène / BOMPAIS Adrien / LERAY Benoit / LAUNAY Violaine - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : Céline CORFMAT - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : DUMONET Lorraine / GAOUYER Céline / DE GÉRARD Sophie - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : BARBU Carole / ANDRE Cécile / VIVIER Claire-Hélène / CARIO Florent - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : GRUYON Nadège / STEY Elise / LANGLAIS Mélissa - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : HALLIER Charlène - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : MAGRE GUILBERTEAU Guillaume / FRANGEUL Ronan / PHILIPPOT Tessa / HERBERT Véronique / SIERRO Valérie - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : KERBIRIOU Laurène / DE CREUSEFOND Marine / PLOUHINEC Cécile / BAUDOUIN William - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : LERAY Benoît - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : MARGAUX Marie / CUEFF Clémence / BLERIOT Coline - 2010

Nous sommes la biodiversité

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : LEMASLE Hélène / BOMPAIS Adrien / LERAY Benoit / LAUNAY Violaine - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : DUMONET Lorraine / GAOUYER Céline / DE GÉRARD Sophie - 2010

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Les expositions d’affiches

La biodiversité vue par les sciences

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : DUMONET Lorraine / GAOUYER Céline / DE GÉRARD Sophie - 2010

Ces images, volontairement décalées pour mieux comprendre la biodiversité, peuvent être complétées d’une exposition interactive comme «(bio)diversité mon amour».

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : Céline CORFMAT - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : BARBU Carole / ANDRE Cécile / VIVIER Claire-Hélène / CARIO Florent - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : GRUYON Nadège / STEY Elise / LANGLAIS Mélissa - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : HALLIER Charlène - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : MAGRE GUILBERTEAU Guillaume / FRANGEUL Ronan / PHILIPPOT Tessa / HERBERT Véronique / SIERRO Valérie - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : KERBIRIOU Laurène / DE CREUSEFOND Marine / PLOUHINEC Cécile / BAUDOUIN William - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : LERAY Benoît - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : MARGAUX Marie / CUEFF Clémence / BLERIOT Coline - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : LEMASLE Hélène / BOMPAIS Adrien / LERAY Benoit / LAUNAY Violaine - 2010

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-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : BARBU Carole / ANDRE Cécile / VIVIER Claire-Hélène / CARIO Florent - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : GRUYON Nadège / STEY Elise / LANGLAIS Mélissa - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : HALLIER Charlène - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : MAGRE GUILBERTEAU Guillaume / FRANGEUL Ronan / PHILIPPOT Tessa / HERBERT Véronique / SIERRO Valérie - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : KERBIRIOU Laurène / DE CREUSEFOND Marine / PLOUHINEC Cécile / BAUDOUIN William - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : LERAY Benoît - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : MARGAUX Marie / CUEFF Clémence / BLERIOT Coline - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : LEMASLE Hélène / BOMPAIS Adrien / LERAY Benoit / LAUNAY Violaine - 2010

“

Nous sommes ” la Biodiversité

“L’humanité aura un avenir si elle comprend qu’elle est en interaction avec tous les êtres vivants de la planète”

Claude Levi-Strauss

Tous les visuels : http://bit.ly/affichesnoussommeslabiodiversite

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : Céline CORFMAT - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : BARBU Carole / ANDRE Cécile / VIVIER Claire-Hélène / CARIO Florent - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : GRUYON Nadège / STEY Elise / LANGLAIS Mélissa - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : HALLIER Charlène - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : MAGRE GUILBERTEAU Guillaume / FRANGEUL Ronan / PHILIPPOT Tessa / HERBERT Véronique / SIERRO Valérie - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : KERBIRIOU Laurène / DE CREUSEFOND Marine / PLOUHINEC Cécile / BAUDOUIN William - 2010

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-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : DUMONET Lorraine / GAOUYER Céline / DE GÉRARD Sophie - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : Céline CORFMAT - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : BARBU Carole / ANDRE Cécile / VIVIER Claire-Hélène / CARIO Florent - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : GRUYON Nadège / STEY Elise / LANGLAIS Mélissa - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : HALLIER Charlène - 2010 -by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : MAGRE GUILBERTEAU Guillaume / FRANGEUL Ronan / PHILIPPOT Tessa / HERBERT Véronique / SIERRO Valérie - 2010

-by-sa/ Les petits débrouillards Bretagne - design graphik : KERBIRIOU Laurène / DE CREUSEFOND Marine / PLOUHINEC Cécile / BAUDOUIN William - 2010

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Génération 2.0

Les expositions d’affiches

Numérique : nouveaux usages, nouvelles pratiques

L

e Web 2.0. propose aux internautes d’être à la fois émetteurs et récepteurs de l’information. De ces nouveaux usages naissent des communautés qui semblent redéfinir en profondeur les pratiques de sociabilité. L’essor de ces nouvelles technologies de l’information et de la communication apparaît dès lors comme un élément structurant des générations actuelles. En est-il pour autant un marqueur identitaire ? Qu’est-ce qui caractérise cette génération, qui comme les autres, doit assumer les choix de ses aînés et dessiner un horizon qui lui correspond ? Pour aborder ces questions, les petits débrouillards ont invité de jeunes graphistes et chercheurs à exprimer leurs points de vue sur des thématiques choisies par des jeunes : l’image, la transmission, la précarité, les addictions, l’évolution, le moral d’une société. L’exposition d’affiches «Génération 2.0» concrétise ce travail et amène à réfléchir petits et grands au sujet du numérique.

Partenaires :

12 affiches sur les pratiques et usages du numérique abordées sous différents thèmes • • • • • • • • • • •

L’image La transmission La précarité Les addictions L’évolution Le progrès Le discours La connaissance La publicité La recherche Le moral d’une société

Public visé : adolescents et grand public. .

Durée de visite : 30min.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : Exposition composée de 12 affiches plastifiées (50x70cm), nécessitant 10m. linéaires.

Tarifs : Location : 50€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 300€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

Cette exposition d’affiches peut être complétée d’ateliers d’animation sur les usages et les pratiques du numérique, l’éducation critique aux médias, etc.

Tous les visuels : http://bit.ly/affichesgeneration20

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

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H2Omme

Les expositions d’affiches

Les enjeux de l’eau dans le monde

L

’eau est actuellement un enjeu planétaire, au cœur de multiples disciplines scientifiques, mais aussi d’intérêts politiques et économiques très forts. Ces dernières décennies, la perception de la crise de l’eau s’est plus fortement intégrée dans les esprits, en lien avec l’apparition récurrente, dans de nombreux médias, des effets du réchauffement climatique et des pollutions de l’eau. L’exposition « H2Omme : les enjeux de l’eau dans le monde » permet de comprendre et de s’interroger de façon ludique et scientifique sur la répartition de l’eau dans le monde, l’histoire de sa gestion en France et dans le monde ou encore les impacts des activités humaines sur son fonctionnement écologique. À chacune des 15 affiches thématiques composant cette exposition répond un module d’activité ainsi qu’un jeu de plateau permettant de créer et d’animer un espace de sensibilisation complet quant aux problématique liées à l’eau.

15 affiches sur l’eau abordée sous différents thèmes anthropologie | climatologie | droit écologie | économie | géographie géopolitique | gestion | histoire | hydrologie prospective | médecine | écotoxicologie • La répartition de l’eau dans le monde • L’histoire de sa gestion en France et • • • •

dans le monde Les impacts des activités humaines sur son fonctionnement écologique Les enjeux auxquels elle est soumise actuellement Les propositions alternatives : désalinisation, recueil d’eau de pluie, phytoépuration, toilettes sèches.

Les aspects juridiques et réglementaires

Partenaires :

Terre, Écosystèmes et Sociétés

Observatoire des Sciences de l’Univers

de Rennes

Public visé : adolescents et grand public. .

Durée de visite : 40min.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement possible avec un jeu de plateau et des modules d’activités (fiche jeu «H2Omme») Formation : des équipes pédagogiques.

Format : Exposition composée de 15 affiches plastifiées (50x70cm), nécessitant 15m. linéaires.

Tarifs : Location : 50€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 300€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

Tous les visuels : http://bit.ly/affichesH2Omme Cette exposition d’affiches fait partie du programme pédagogique «H2Omme» composé d’affiches, d’un livret, de modules d’activité et d’un jeu de plateau permettant de créer des ateliers et un espace de sensibilisation complet.

Voir aussi les fiches : Jeu et livret « H2Omme »

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

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Questions dont on ne peut faire l’économie

Les expositions d’affiches

L’économie, ça nous concerne tou-te-s !

L

’économie prend de plus en plus de place dans nos vies, nos préoccupations, notre avenir. Elle fait régulièrement la une des médias et des discours publics. Un flot de «mots magiques» nous submerge, clés d’un monde mystérieux où seuls les initiés semblent se mouvoir avec facilité : stock option, taux de chômage, obligations, cours de l’euro, taux d’intérêt, PIB, Nasdaq, croissance, taux d’inflation, pacte de stabilité, etc. Mais l’économie n’est pas qu’idéologique, elle constitue aussi une discipline académique. L’exposition «Questions dont on ne peut faire l’économie» illustre le dialogue qu’entretient cette discipline avec d’autres champs de la connaissance. Elle révèle aussi modestement des mécanismes curieux, parfois surprenants, souvent banals, auxquels nous sommes confrontés au quotidien sans nous en rendre compte, et sur lesquels nous avons souhaité prendre le temps de réfléchir.

Partenaires :

14 affiches sur l’économie abordée sous différents thèmes • • • • • • • • • • • • •

Anthropologie Droit Écologie Épistémologie Histoire Géographie Géophysique Mathématiques Physique Psychanalyse Sociologie Statistiques Systémique

Public visé : adolescents et grand public. .

Durée de visite : 40min.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : Exposition composée de 14 affiches plastifiées (50x70cm), nécessitant 15m. linéaires.

Tarifs : Location : 50€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 300€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

Cette exposition d’affiches peut être mise en débat pour polonger la réflexion. Une autre exposition d’affiches «La démocratisation à la portée de tout le monde» interroge les rapports entre science et démocratie.

Tous les visuels : http://bit.ly/questionsdeconomie

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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La démocratisation à la portée de tout le monde

Les expositions d’affiches

L’économie, ça nous concerne tou-te-s !

T

oute société, dans son architecture sociale et politique, se construit avant tout à partir de la façon dont elle perçoit le monde, l’univers et la place des êtres humains en leur sein. De l’évolution des connaissances scientifiques à celle de l’organisation sociale, il n’y a donc (presque) qu’un pas ! L’exposition «La démocratie à la portée de tout le monde» met en lumière les points de tension et de convergence entre l’évolution des disciplines du savoir et l’histoire de nos sociétés, en stimulant le débat sur les liens modernes entre sciences et démocratie. Car quand leur réalité est à ce point imbriquée (débat sur les énergies, l’alimentation, la santé, l’environnement, le vivant etc), on ne peut être pleinement citoyen sans être un critique éclairé et curieux. Une des exigences démocratiques actuelle semble passer par la prise en compte des modes de participation citoyennes : la science peut-elle échapper à ces nouvelles aspirations ?

Partenaires :

14 affiches sur la démocratie abordée sous différents thèmes • • • • • • • • • • • • •

Droit Épistémologie Anthropologie Géopolitique Sciences du langage Mathématiques Psychologie Biotechnologie Écologie Physique Démographie Histoire Statistique

Public visé : adolescents et grand public. .

Durée de visite : 40min.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : Exposition composée de 14 affiches plastifiées (50x70cm), nécessitant 15m. linéaires.

Tarifs : Location : 50€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 300€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

Cette exposition d’affiches peut être mise en débat pour prolonger la réflexion. Une autre exposition d’affiches «Question dont on ne peut faire l’économie» interroge les rapports entre science et économie.

Tous les visuels : http://bit.ly/democratisationaporteedetous

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Une seule planète

Les expositions d’affiches

Notre modèle s’épuise. Et nous ?

N

ous assistons sous nos yeux à l’épuisement d’un système économique fondé sur une expansion perpétuelle de la consommation.

Comme notre modèle social et politique repose en grande partie sur une surexploitation des ressources – renouvelables ou non – brider la consommation revient à fragiliser tout l’édifice de nos sociétés : un vrai crime social. Dans ce contexte, l’exposition «Une seule planète» traite de la gestion durable et équitable des ressources en questionnant notre rapport à la nature et nos relations au patrimoine, à la propriété, à nos enfants, à nos aînés, à la répartition des richesses et à la définition même de ce qu’est une richesse. Nous évoquons aussi les bizarreries fiscales et comptables. Bref, elle évoque probablement un nouveau contrat social qui reviendrait, en somme, à se poser la question de ce qui compte vraiment pour nous, dans nos vies.

Partenaires :

12 affiches sur notre modèle soco-économique sous différents thèmes • Économie • Géographie • Anthropologie

Public visé : adolescents et grand public. .

Durée de visite : 40min.

Accompagnement : Préparation de la visite.

Accompagnement à la mise en œuvre de projets.

• Philosophie

Formation : des équipes pédagogiques.

• Co-développement Format : Exposition composée de 12 affiches plastifiées (50x70cm), nécessitant 12m. linéaires.

• Ethnologie • Biologie • Fiscalité • Science politique • Épistémologie

Tarifs : Location : 50€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 300€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

Cette exposition d’affiches complète l’exposition interactive «Une seule planète» qui propose de s’interroger sur une gestion durable et équitable des ressources naturelles aux échelles locales comme mondiale.

Tous les visuels : http://bit.ly/affichesuneseuleplanete

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Les malles pĂŠdagogiques

1

Transitions écologiques et sociales

Les malles pédagogiques

La démarche scientifique au service des transitions à venir

L

a malle thématique « Transitions écologiques et sociales » a été conçue pour accompagner les actions pédagogiques itinérantes et de proximité dans les cadres dans et hors les murs.

Elle permet de découvrir les grands enjeux des transitions écologiques et sociales : biodiversité, changement climatique, eau, énergie, ressources naturelles, santé et alimentation. Modulaire, facile à transporter et à installer, la malle se compose de matériel d’expérimentation scientifique (microscope, caméras, outils de collecte et d’investigation, tablettes numériques) et de ressources pédagogiques. Accompagnée de son livret pédagogique et de fiches techniques, cette malle propose deux parcours pédagogiques sur la démarche scientifique, sept parcours thématiques (40 activités), sept ateliers de découverte sous forme d’expériences (21 activités) ainsi que plusieurs fiches techniques d’expérience et d’animation.

6 parcours thématiques La biodiversité, ses rapports à l’agriculture et à l’alimentation, l’impact des changements climatiques sur sa richesse Les changements climatiques, leur lien avec les activités humaines et leur impact sur la vie sur la planète L’eau, sa répartition sur la planète, sa pollution et la gestion inéquitable de cette ressource vitale L’énergie, le tarissement de ses ressources et sa gestion sobre et efficace Les ressources naturelles, leur répartition, surconsommation, utilisation tout au long de la vie La santé en lien avec notre environnement : au sein de l’habitat

Public visé : dès 7 ans, adaptée au grand public et au cadre itinérant. .

Durée : ateliers scientifiques de 45min. à 1h organisés par petits groupes ou en accès libre.

Accompagnement : requiert la présence d’un animateur Petits Débrouillards ou d’une personne formée à l’utilisation de la malle.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : Boîtes modulaires superposables contenant des activités, du matériel d’investigation, un livret pédagogique présentant les parcours, un livret technique, un tube de transport de posters et plateaux de jeux.

Tarifs : Location : 300€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 15000€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

Logistique :

Photos : http://bit.ly/malletransitions

En complément de cette malle thématique, l’exposition interactive «Transitions écologiques et sociales» permet de créer un espace de sensiblisation complet.

Transport : 5 boites superposables et amovibles et transportables grâce à un diable pliant fourni.

Un tube de transport des posters et des plateaux de jeu souples.

Volume total : 0,3 m3 Poids total : 100 kg Lieu de stockage : Rennes Nombre d’exemplaires : 2

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Les architectes du vivant

Les malles pédagogiques

Connaître et comprendre les sciences de la vie

L

a malle thématique «Architectes du vivant» a été conçue pour accompagner les actions pédagogiques itinérantes et de proximité dans les cadres dans et hors les murs. Elle permet de découvrir les spécificités du monde du vivant, l’origine de la vie et son évolution, le fonctionnement de la cellule et des organismes vivants, la classification, la vie et la santé. Modulaire, facile à transporter et à installer, elle se compose de matériels d’expérimentation scientifique (microscope, caméras, outils d’investigation, tablettes numériques) et de ressources pédagogiques. Accompagnée de son livret pédagogique et de fiches techniques, la malle «Architectes du vivant» propose ainsi deux parcours pédagogiques sur la démarche scientifique « Les sens en expériences » et « Histoires d’eau : par les sens et les sciences », six parcours thématiques (30 activités) ainsi que des fiches techniques d’expérience et d’animation.

Partenaire :

6 parcours thématiques La vie, c’est toute une organisation : comment définir le vivant et comment fonctionne-t-il

0.01 mm 0.1 mm

1 mm

De l’organisme vivant à la cellule : voyage exploratoire jusqu’à léchelle microscopique Des cellules et des organismes vivants : ce que sont les cellules Au fil de la vie : la classification permet de comprendre l’histoire du vivant Hygiène de vie et santé : les liens entre nutrition, activité physique et santé Comment se fabrique le vivant : les capacités de reproduction et la notion de stabilité des espèces.

Public visé : dès 7 ans, adaptée au grand public et au cadre itinérant. .

Durée : ateliers scientifiques de 45min. à 1h organisés par petits groupes ou en accès libre.

Accompagnement : requiert la présence d’un animateur Petits Débrouillards ou d’une personne formée à l’utilisation de la malle.

Formation : des équipes pédagogiques.

Format : Boîtes modulaires contenant du matériel d’investigation, un livret pédagogique présentant les parcours, un livret technique, un tube de transport de posters et plateaux de jeux.

Tarifs : Location : 300€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

Montant à assurer : 15000€.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

Logistique :

Photos : http://bit.ly/mallearchitectesduvivant

En complément de cette malle thématique, l’exposition interactive «Architectes du vivant: des cellules à tout faire» permet de créer un espace de sensiblisation complet.

Transport : 5 boites superposables et amovibles et transportables grâce à un diable pliant fourni.

Un tube de transport des posters et des plateaux de jeu souples.

Volume total : 0,3 m3 Poids total : 100 kg Lieu de stockage : Rennes Nombre d’exemplaires : 2

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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éMERgies

Les malles pédagogiques

Quand la mer produit de l’énergie

L

a mer est un milieu fluide riche en flux énergétiques ! Cette énergie se manifeste par des phénomènes naturels dont la puissance a toujours fasciné les hommes. Aujourd’hui, avec le constat de l’inadaptation de nos modes de production dits «traditionnels» aux exigences du développement durable, les «énergies marines» renouvelables suscitent un regain d’intérêt.

Consciente de l’enjeu et de sa responsabilité en tant qu’association d’éducation populaire, les petits débrouillards ont décidé de s’emparer du sujet et de proposer la malle d’animation «éMergies».

Cette malle d’expérimentation est constituée d’un module de production énergétique, de trois posters explicatifs ainsi qu’un jeu de plateau et de rôles proposant aux participants (dès 8 ans) de placer éoliennes et hydroliennes en fonction des courants, des marées et des vents. Le projet éMergie a été développé avec le Conseil régional de Bretagne, l’ADEME et le Conseil départemental du Finistère.

Ce que contient la malle éMERgie •

Un module de production d’énergie comprenant six boutons : «micro-ondes», «ampoule économique», «ampoule classique» et «veilleuse», «machine à laver» et «télévision»,

•

Un oriflamme (mât, toile et pied lesté),

•

Un jeu comprenant : un plateau de jeu, des cartes, des maquettes en forme d’éoliennes et d’hydroliennes,

•

Des badges «acteurs» avec tour de cou, pour le jeu de rôle,

•

trois panneaux d’expériences : «La patate ose l’osmose», «La mini éolienne» et «Un courant dans le saladier»,

•

Un tapis de jeu déroulable 120x200cm,

•

Un livret de l’animateur.

Partenaires :

Public visé : à partir de 8 ans, adolescents et adultes. Cadres scolaires, loisirs et itinérant.

Durée : ateliers scientifiques de 1h30 organisés par petits groupes avec un animateur.

Accompagnement : animateur Petits Débrouillards ou personne formée.

Formation : des équipes d’animation. De 10 à 15 stagiaires par session de formation.

Format : • Un module d’expérimentation • Un jeu coopératif sur les enjeux actuels • Un livret avec expériences scientifiques et aspects socio-économiques.

Tarifs : Location : 300€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Livret pédagogique

Jeu de cartographie

Module d'expérimentation de notre consommation quotidienne

Un courant dans le saladier

La mini éolienne

10 Badges «acteur» pour le jeu de rôles

EXPÉRIMENTE : A l’aide des hydroliennes, on envisage aujourd’hui d’exploiter les marées et plus précisément la vitesse d’un phénomène physique bien connu, mais lequel exactement ?

Tu as besoin :

EXPÉRIMENTE : Une éolienne destinée à la production d’énergie d’un seul foyer dispose généralement d’une puissance nominale ne dépassant pas les 100 KW mais certaines éoliennes peuvent fournir une consommation de 5MW/h et ainsi alimenter en électricité une ville de 5000 habitants (250 de ces gigantesques éoliennes suffiraient à remplacer avantageusement une centrale nucléaire).

Tu as besoin :

La patate ose l’osmose 1 feuille de papier cartonné format A4

un crayon

Ciseaux

Bouchon en liège

Un saladier

De l’eau

De l’encre

Réalise : Verse l’eau dans le saladier.

1 règle

1 punaise

1 pic à brochette en bois

Ajoute délicatement quelques gouttes d’encre dans l’eau (protège bien la table ou fais le dans l’évier),

Réalise :

Découpe un carré de 21 cm Dessine quatre marques au crayon As-tu déjà entendu parler de cartonné. l’exploitation des gradients de salinité de côté dans le papier et avec les?ciseaux, découpe le papier Cette technologie au nom compliqué se deux fonde pourtant sur un phénomène physique et trace les diagonales du carré. suivanttrès les diagonales jusqu’à chaque marque. simple et constitue une piste intéressante pour produire de l’énergie.

EXPÉRIMENTE :

Puis souffle à la surface de l’eau comme pour refroidir ta soupe ou ton chocolat!

Tu as besoin : Qu’observes-tu ? On observe la création d’un courant d’eau qui se déplace dans la même direction que ton souffle.

Une pomme de terre

Du selde papier sur deux Replie une pointe vers le centre du carré et punaise-les ensemble dans le bouchon.

Réalise : Découpe trois cubes dans la patate, attention à ne pas te couper !

Deux verres d’eau

Plante le pic à brochette dans le bouchon.

Explication : Tu viens de créer la réplique d’un courant océanique de surface !

Ceux-ci sont généralement provoqués par le vent et sont typiquement orientés dans le sens de la répartition de ceux-ci.

Verse du sel dans un des verres d’eau jusqu’à ce qu’il ne puisse plus se dissoudre.

Ta mini-éolienne est prête !

Place-la face au vent ou souffle dessus.

Qu’observes-tu ?

Plonge un des cubes dans le verre d’eau douce, l’autre dans le verre d’eau salée et le dernier, garde-le à coté, il nous servira de témoin.

Attends une heure.

Qu’observes-tu ? Compare bien les 3 cubes de pomme de terre en appuyant un

peu dessus... L’un est tout dur, l’autre est tout mou et la dureté du dernier est moyenne.

Au fait, te souviens-tu dans quel verre tu as pris chacun des morceaux ?

Explication : On vient de mettre en évidence le phénomène de l’osmose : la pomme de

terre contient de l’eau et un peu de minéraux (presse la et tu verras), lorsqu’on la plonge dans de l’eau salée. L’eau aura tendance à se déplacer vers l’eau salée pour tendre à ce que l’eau soit aussi salée d’un côté à l’intérieur qu’à l’extérieur de la pomme de terre.

De manière générale on va observer un déplacement de l’eau du compartiment le plus dilué vers le compartiment le plus concentré (en sel ou en minéreaux), ce qui tend à équilibrer les concentrations des deux côtés.

?

+

= L’énergie,

c’est...

!

?

état 1. Un force 2. Une de radio station 3. Une

Mon équipe

force 2. Une se est bonne Si la répon gagne 1 point

Réponse

:

Cartes, plateau de jeu et maquettes d’hydroliennes et d’éoliennes

Photos : http://bit.ly/malleemergies

Cette malle thématique interactive est facile à déplacer grâce à ses roulettes. Elle peut être accompagnée du livret pédagogique «ÉMERgies» édité par les petits débrouillards.

Logistique : Dimensions : 120x80x80 cm (h x l x L) Volume total : 1 m3 Poids total : 50 Kg Transport : nécessitent un véhicule de 2 m3 Temps de montage : 0h30 (1 pers.)

Besoins électricité : non Besoins alimentation en eau : non Besoins matériel : 2 tables pour poser lemodule d’expérimentation et préparer le jeu de rôles.

Lieu de stockage : Rennes.

Nombre d’exemplaires : 1

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ÉcoFab

Les malles pédagogiques

L’éco-construction en pratique

L

e secteur du bâtiment représente 42,5% de la consommation d’énergie de la France. L’habitat génère près de 28% des émissions de gaz à effet de serre : il est en première ligne dans la lutte contre les changements climatiques. Sensibiliser et former les publics scolaires, le grand public et les professionnels du bâtiment à ces enjeux est fondamental. L’objectif de la malle «ÉcoFab» est de promouvoir l’écoconstruction dans une démarche d’éco-citoyenneté. À travers une quinzaine d’expériences, de manipulations, de jeux et de débats, les participants appréhendent différents thèmes : l’approche globale de l’écoconstruction (énergie grise), l’architecture bioclimatique (isolation thermique), les propriétés des matériaux (granulométrie) et la gestion des équipements et des flux au sein d’une construction. Elle a été conçue dans le cadre du programme européen Ecofab2 porté par les petits débrouillards Grand Ouest, le Rectorat de Caen et d’autres acteurs de la sensibilisation à l’écoconstruction en Basse-Normandie.

Partenaires :

Les parcours de la malle ÉCOFAB Qu’est-ce que l’éco-construction ?

L’énergie grise d’une construction.

Le cycle de vie d’une construction.

Le chantier de A à Z

Public visé : à partir de 8 ans, adolescents et adultes. Cadres scolaires, loisirs et itinérant.

Durée : ateliers scientifiques de 1h30 organisés par petits groupes avec un animateur.

L’architecture bioclimatique.

Capter l’énergie. Bien concevoir son plan. L’inertie thermique des matériaux. L’isolation d’une construction

Accompagnement : animateur Petits Débrouillards ou personne formée.

Les matériaux et leurs propriétés.

Qu’est-ce qu’un éco-matériau. Les grains de toutes les tailles. Les fibres dans les mortiers.

La capillarité. La perspirance

Format : Une malle sur roulettes contenant : • 17 fiches activités et des jeux de cartes • 1 laboratoire de poche et du matériel d’expérimentation (équipements, matériaux, etc.).

• Un livret pédagogique et d’animation

La gestion des flux au sein d’une construction.

La gestion de l’électricité. La gestion du chauffage. La gestion de la ventilation. La gestion de l’eau

Formation : des équipes d’animation. De 10 à 15 stagiaires par session de formation.

Tarifs : Location : 300€/semaine.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

Photos : http://bit.ly/malleecofab

Cette malle thématique interactive est facile à déplacer grâce à ses roulettes. Elle peut être mise en œuvre dans le cadre d’animations petits débrouillards, ou proposée à la location moyennant une formation.

Logistique : Dimensions : 90x80x80 cm (h x l x L) Volume total : 0,4 m3 Poids total : 40 Kg Transport : nécessite un véhicule classique Temps de montage : 30 minutes (1 pers.)

Besoins électricité : non Besoins alimentation en eau : non Besoins matériel : 2 tables pour déployer les différents modules.

Lieu de stockage : Rennes.

Nombre d’exemplaires : 1

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H2Omme

Les malles pédagogiques

Les enjeux de l’eau dans le monde

L

’eau est un enjeu planétaire au cœur de multiples disciplines, mais également d’intérêts politiques et économiques très forts. Ces dernières décennies, la perception de la crise de l’eau a été plus fortement intégrée dans les esprits, en lien avec l’apparition de plus en plus fréquemment dans les médias des conséquences du réchauffement climatique et des pollutions de l’eau. Le jeu H2Omme, grâce à sa boite et ses 13 plateaux, a pour but de sensibiliser le public aux problématiques environnementales liées au développement durable, et essentiellement à la complexité de la thématique de l’eau, dont la qualité et la gestion soulève des interrogations. C’est le début d’une sensibilisation, que nous souhaitons intégrer à la démarche scientifique et expérimentale, pour permettre à chacune et chacun de se positionner et de développer sa propre opinion.

Ce que contient la malle H2Omme Anthropologie Climatologie Droit Écologie Économie Écotoxicologie Géologie Géopolitique Gestion Histoire Hydrologie Médecine Prospective Les 13plateaux de jeu traitent de : •

la répartition de l’eau dans le monde (géographie, climatologie, hydrogéologie),

•

l’histoire de sa gestion en France et dans le monde,

•

les impacts des activités humaines sur son fonctionnement écologique,

•

les enjeux auxquels elle est soumise actuellement (géopolitiques, économiques, sanitaires),

•

les propositions alternatives (désalinisation, recueil d’eau de pluie, phytoépuration, toilettes sèches, …) Les aspects juridiques et réglementaires de la gestion de l’eau.

Partenaires :

Terre, Écosystèmes et Sociétés

Observatoire des Sciences de l’Univers

de Rennes

Public visé : adolescents et adultes. Cadres scolaires, loisirs et itinérant.

Durée : ateliers scientifiques de 1h30 organisés par petits groupes avec un animateur.

Accompagnement : animateur Petits Débrouillards ou personne formée.

Formation : des équipes d’animation. De 10 à 15 stagiaires par session de formation.

Format : • 13 plateaux de jeu • 1 boite de jeu cartonnée Tarifs : Location : 150€/semaine (malle complète).

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€. Transport : à la charge du loueur Formation : de 600€ à 720€/jour.

diffusion.go@lespetitsdebrouillards.org

02 99 50 05 14

Catalogue pédagogique 2017 - V1

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encore en immÈdiats possible aujourdíh ie). es vivent níest plus o˘ les homm (Amazon rares lieux tale avec la nature plus díaccËs es sont relation to randes villes, il níy a me si ell eaux sont Dans les g u buvable, mÍ car ses onc ‡ une ea s par un fleuve, s doivent d traversée Ës polluÈes. Ces ville ande distance souvent tr r ‡ de plus en plus gr /ou construire aller puise ur est nÈcessaire, et performantes líeau qui le s de plus en plus construction ue des usineÈpolluer. De plus la es provoq pour la d s immeubles ‡ Ètag de milliers de de grand lation de centaines restreint, ce es líaccumu s sur des espaces cuation d personne le problËme díÈva qui pose tsÖ excrÈmen

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Prends les c trouve� les �approvisi diff�rences qui existent entre les deux dessins du plateau de �eu� La premi�re �quipe penses-t iquitÈ, en artes ´ qui a´ GuÈrisíeau ª trouv� dans líAnt a gagn�, et aujourdíh a Corps díeau le droitui. Quíen de commencer pour le �eu suivant, le m�mory alternatif � ª , ´ Maux díeau et aide-toi de quizzs suivan en Afrique ª et s notes pour r ts. Èpondre aux 3 Pour le premie ��mory � alternatif � � le but est d�associer une des cartes � verso � blanc � avec les cartes ayant r quizz, tu dois au pourcentag le verso deLíeau la m� me � couleur � deviner quel o � exemple, une carte � dos blanc avec � cartes � dos violet� e díeau pour r Èpura rejetÈ e sub Les rÈponses elier ce dernie rgane est reliÈ sont sous les (stati tion p r ‡ sa fonction artiel it habituelle Pour le deuxi Ètiquettes ! . le mi onsËme quizz, tu d’épu le dans les ment ´ chimique ª e ration dois dÈpose insta lieu nt ´ r les Ètiquette bactÈriologiq ouvr 2 niv ature colonne ´ llÈs p ages eaux díÈpu s l lui-m ) puisue ª dans les comp origine des p ar líh olluants ª.une cases de la insta llÈs p ration : une natur let de tous omm Í me, car lesépura e ne tion ar líh elle e omm st ap les ÈlÈmen perm systËmesde fi nition e pelÈe etten Obje , auto ts de la pol t pas cour amm par ´ rÈsuctif : Place Èpura lution un traitem ent tion. de líe ltats ª cor r les . Cett e Èpu ent au de respo magnets ´ ration ssinÈ ndan sour

sur l Faite ce de e pla t aux zone de nombreuses techniques alternatives pour l�acc�s � l�eau líordr s 2 Èquipes Il existe au�ourd�hui teau pollu �capturer la brume pour r�cup�rer l�eau des nuages, r�cup�rer l�eau de pluie, de je s pol luÈes tion ª comme, en dÈro et pr enez l�eau de u. sur led�polluer et l�eau �par les plantes, par les vers,� �. mer,� � et pour jusqu ence ‡ rÈpulantdessaler cycle les ´ les cartes peut � tre utilis� en assainissement autonome, mais aussi ainsi í‡ ce quíel ondreLa phyto�puration histo 1, 2, la sortieires q de stations d’épuration classiques, afin d’absorber des substances 3, 4, qui vode suite. ¿ le rÈp à aux q uestio uesti 5, 6, onde us pe �m�dicaments, ect� � que les proc�d�s physico�chimiques ne peuvent encore chaq pouv 7 da faux. ns po ons ª rmett ue fo ns sÈes . LíÈq Puis peut Pour ez les Ècrir ront d traiter. is, reLa phyto�puration uipe � tre �galement utilis�e comme un syst�me les rÙ par lí chaq e trou tenez 1 � ce sont alors des � stations d��puration d�assainissement collectifÈquip alternatif plus ue hi e sur un p ver o˘ bien les sí inver e 2, naturelle place �. les in aux e grande quastoire , cíes apier pour r les m formasent et en qu ndroits qu ntitÈ t líÈq faire tions agne estio uipe l�adoption i ont de quCependant, de certaines de ces pratiques n�cessite un changement ts. Vo n. qui a une synth ÈtÈ p estions qu Neig us il est plus coh�rent de de nos modes rÈpo de vie � enËse. effet, faire olluÈ e le choix de toilettes ndu b s par afini plac sèches place une phytoépuration ou un lombricompostage, on ‡ e les en la sode mettre la comme un engrais pour le potager. �ais pour mag urce ce et d�utiliser ensuite compost de po nets cela, la repr�sentation de nos excr�ments doit changer et ne plus � tre consid�r� llutio n comme un d�chet, mais comme une ressource.

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Selon líOrgan isation Mondi 80% de toute s les maladies ale de la SantÈ (OMS), au manque d peuvent Í tre attribuÈes íeau salubre systËmes día et ‡ líinadapt ssainissemen ation des qualitÈ de nos t. La dÈgrada ressources (co tion de la suite a une p mme líeau), no ollution chim cause certain ique, remet p tamment s usages de l conflits et íeau, ce qui a arfois en les diffi ccroÓ t les objectif scientifi cultés économiques . Le principal que est donc fonctionneme de comprendre nt global des b (zones díÈtud le assins hydrog e pour les pro raphiques les processus blÈmatiques d e líeau) et díadapter les liés au transfert de ces polluants afi mÈthodes de des sols et de n gestion et dí s eaux. utilisation

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satisfaire líon veut se laver, ui, lorsque Aujourdíh ins en eau (boire, plus aller nos beso ), nous ne pouvons pour la cultiverÖ ent dans le milieu gÈs de directem Nous sommes obli que (les prendre. r líespace Èconomie besoin Líeau est don passer paqui gËrent líeau). C un prix. c source de v nous sommes ie et joue un r sociÈtÈs ne demande et il a au síest rÈactifs aux h Ùle fondamen dans l’eau ydrothÈrapies tal dans notre pour devient u líalimentation en e ont (soins par líe temps, corps. Cíest p dans certains donc une influence sur au). Les minÈ En effet, ée au cours du our cela notam iÈtÈ (on notre cas, et rendre fi chimiques de ment que notre socme plus, malade dans santé, et c’est en fonction raux et autres substances c complexi nos ressource díautres. Ains et l’exposition ontenues olution de n consom s que nous dim i, cíest en rÈdu de sa composition suivre líÈv mbreux, o qu’elle peut inuerons les c isant les pollu de mÈtaux louen fin de chaîne des rquoi ? guérir ontaminations tions microbio est plus no consommateu rds dans les p plus) Pou des chaÓ logiques et rs que nous oissons que n on pollue sommes (comme,nes trophiques (alimentaires ous consomm par exemple, ), ons). l’accumulation

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En savoir plus Il existe un mode de pens�e qui dit que l�on doit arr� ter de d�velopper sans arr� t de nouveaux produits afin de mieux respecter le rythme de la nature. Pour l’eau, des solutions de gestion différentes de celles qui existent ont �t� propos�es par un groupe de �aponais, de Nord��m�ricains et d�Europ�ens occidentaux, appelé le GROUPE DE LISBONNE. Ce dernier s’est constitué fin 1991 pour travailler sur les questions liées à la course à la guerre technologique, commerciale et financière de nos sociétés.

En effet, prot�ger l�environnement, c�est aussi l�appr�hender et le g�rer diff�remment. Une des alternatives est la gestion communautaire de l�eau, une gestion de proximit�, quiTorr responsabilise ent chacun de nous et nous rend acteur.

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+ d’infos : http://www.lespetitsdebrouillardsbretagne.org/H2omme-les-enjeux-de-l-eau-dans-le.html

Photos : http://bit.ly/jeuH2Omme

Cette malle peut être complétée par l’exposition d’affiches et par le livret pédagogique «H2Omme».

# 43

Logistique : Dimensions : 2 mallettes 90x50x60 cm (h x l x L) Volume total : 0,4 m3 Poids total : 30 Kg Transport : nécessite une voiture Temps de montage : 30 minutes (1 pers.)

Besoins électricité : non Besoins alimentation en eau : non Besoins matériel : 2 tables pour poser les différents plateaux de jeu.

Lieu de stockage : Rennes.

Nombre d’exemplaires : 1

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Être humain, vivre ensemble

Les malles pédagogiques

Mieux se connaître soi-même pour mieux comprendre les autres

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a mallette thématique « Être humain, vivre ensemble » a été co-conçue par l’association française des petits débrouillards et la Fondation Thuram « Éducation contre le racisme ». Elle vise à promouvoir et renforcer auprès des jeunes l’éducation pour « le vivre ensemble » et contre les discriminations et le racisme, en s’appuyant sur l’apport des sciences pour prendre du recul sur ces questions. Activités, mises en situation, photolangages, débat mouvant, etc. : cette malette soutient et accompagne les programmes et les actions de sensibilisation portés par les petits débrouillards et les partenaires du monde socio-éducatif et culturel.

Quatre parcours sur le genre, les stéréotypes, le racisme* et l’interculturalité* abordent, sous un angle pluri-disciplinaire, les différentes facettes de l’être humain, afin de nous permettre de vivre dans une société ouverte et tolérante. * Ces deux parcours seront disponibles courant 2017.

Partenaire :

4 parcours thématiques Femme/Homme : quel genre ?

Qu’est-ce que le sexe et le genre?

Comment se fabriquent les stéréotypes de genre ? Quelles en sont les conséquences ?

La Fabrique des stéréotypes.

Comment se fabriquent-ils ?

Comment se transmettent-ils ?

Comment les combattre ?

Public visé : de 8 à 14 ans, adaptée au grand public, aux scolaires et au cadre itinérant. .

Durée : ateliers scientifiques de 45min. à 1h organisés par petits groupes ou en accès libre.

Accompagnement : requiert la présence d’un animateur Petits Débrouillards ou d’une personne formée à l’utilisation de la malle.

Formation : 10-15 stagiaires par session.

Racisme* Comment devient-on raciste?

L’histoire du racisme.

Format : • 4 parcours d’animation, des posters, des jeux.

• Plus de 30 heures d’animations

Interculturalité * Qu’est que l’interculturalité ?

Quels en sont les processus ?

Tarifs : Vente : 450 € par mallette.

Formation : 600 € à 720€/jour.

Animation : de 340€ à 480€/journée.

Adhésion : 50€.

* Ces deux parcours seront disponibles courant 2017.

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Quatre parcours thématiques «Genre», «Stéréotypes», «Racisme»*, «Interculturalité»* : chaque parcours a été validé par un conseil scientifique pluri-disciplinaire. * Ces deux parcours seront disponibles courant 2017.

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Exemple : les noirs sont bons au foot, les femmes font le ménage...

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Des cartes, des jeux, des mises en situation Chaque parcours utilise l’entrée ludique et la pédagogie active pour que les thématiques abordées soient les plus accessibles et pour permettre une meilleure appropriation des enjeux.

Logistique :

Photos : http://bit.ly/malletteetrehumain

En complément de cette malle thématique, l’exposition interactive «Mission H : Être humain, vivre ensemble» et l’exposition d’affiches «Le Chemin des préjugés» permettent de créer un espace de sensibilisation.

Dimensions : (h x l x L) Boîte cartonnée de dimension 40x41x63 cm Volume total : 0,15 m3 Poids total : 3 Kg Temps de montage : 0h30 (1 pers.)

Besoins électricité : non Besoins alimentation en eau : non Besoins matériel : 2 tables pour poser les éléments

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Biodiversité les passerelles

Les malles pédagogiques

Comprendre pour mieux agir

L

a biodiversité, patrimoine de notre planète, dont nous tirons l’essentiel de nos besoins pour vivre (alimentation, médicaments, vêtements…), assure une multitude de services essentiels au maintien de la vie sur Terre (régulation du climat, qualité des sols et de l’eau). Or, nous observons de plus en plus de milieux naturels dégradés, de plus en plus d’espèces en voie d’extinction, et la liste s’allonge de jour en jour. Qu’est-ce que la biodiversité ? Comment a-t-elle évolué ? Quelle est la nature des menaces qui pèsent sur elle ? Qui en est responsable ? Comment la préserver ? Cette mallette, conçue avec le Muséum National d’Histoire Naturelle de Paris, incite les jeunes à une vraie réflexion sur l’importance de la biodiversité, son érosion et les dangers liés à son déclin. Elle comprend des outils d’analyses scientifiques et critiques afin de permettre aux participants de se mobiliser, d’agir et d’élaborer de nouveaux modes de vie contribuant à préserver la biodiversité, de manière individuelle et collective.

Partenaire : Public visé : adaptée aux jeunes de 8 à 14 ans : scolaires, périscolaires, loisirs et cadre itinérant.

6 parcours et 45 fiches d’activité Comprendre | Réfléchir Mobiliser | Agir | Contributer • À la découverte de la biodiversité !

• La biodiversité, c’est quoi au juste ?

• Les services écologiques de la biodiversité • L’érosion de la biodiversité, les causes et les conséquences • Quels actions pour conserver la biodiversité ?

• La biodiversité sur mon territoire

Durée : ateliers scientifiques de 45min. à 1h organisés par petits groupes ou en accès libre.

Accompagnement : animateur Petits Débrouillards ou personne formée.

Formation : des équipes d’animation. De 10 à 15 stagiaires par session de formation.

Format : Cette mallette contient : • 45 fiches d’activité regroupées en parcours, proposant des expériences, manipulations, jeux de rôles et jeux de vignettes.

• 7 posters A2 liés à des fiches d’activités, • 2 plateaux de jeu liés aux fiches d’activités, • 51 vignettes liées aux posters et plateaux de jeu, • 1 tube contenant différentes graines, • 1 livret pédagogique.

Tarifs : Vente : 250 € par mallette. Formation : 600 € à 720€/jour. Formule : 3 mallettes + Formation (1 journée) : 1100 €. Animation : de 340€ à 480€/ journée. Adhésion : 50€.

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Logistique : Photos : http://bit.ly/biodiversitelespasserelles

En complément de cette mallette thématique, l’exposition interactive «Biodiversité mon amour» et l’exposition «Nous sommes la biodiversité» permettent de créer un espace de sensiblisation complet.

Dimensions : (h x l x L) Boîte cartonnée de dimension 30x50x15 cm Volume total : 0,15 m3 Poids total : 3 Kg Temps de montage : 0h30 (1 pers.)

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1 degré de +

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La mallette pédagogique sur le changement climatique

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a COP21 de Paris a permis d’éveiller les consciences quant aux enjeux liés au climat.

Il reste maintenant aider les jeunes et le grand public à comprendre ses phénomènes. Afin de connaître l’état du savoir sur le changement climatique, les petits débrouillards et l’ADEME ont conçu la mallette «1 degré de +» pour permettre une utilisation souple et différenciée selon les objectifs pédagogiques et le public. Cette mallette contient des ateliers de recherche (posters illustrés, réflexions, débats, fiches mémento), un jeu de plateau, des fiches «Expériences» sur l’atmosphère, le climat, les activités humaines, du petit matériel de base (boîte à outils avec un capteur solaire photovoltaïque, un moteur solaire, des hélices) et un dossier «En savoir +» pour le pédagogue (données scientifiques vulgarisées). La formation proposée avec la mallette aborde les principaux concepts en jeu ainsi que les pistes pédagogiques. Cette mallette est adaptée à des animations dès 7 ans.

Partenaires :

Cette mallette contient : atmosphère | climat activités humaines

Public visé : adaptée aux jeunes dès 7 ans : scolaires, périscolaires, loisirs et cadre itinérant.

• Fiches «médiateurs» avec des ateliers de recherche

Durée : ateliers scientifiques de 45min. à 1h organisés par petits groupes ou en accès libre.

• Fiches «pistes pédagogiques» et «en savoir plus»

Accompagnement : animateur Petits Débrouillards ou personne formée.

• Fiches «chercheurs» avec des ateliers de recherche • Éléments de jeu et matériel pour expérimenter (cellules solaires, dominos, hélice et diodes) • Plateau de jeu, posters et vignettes • Livret pédagogique avec fond documentaire

Formation : des équipes d’animation. De 10 à 15 stagiaires par session de formation.

Format : Cette mallette contient : • 60 fiches d’expérimentation et de recherche • 1 jeu de plateau avec cartes et dominos • 4 posters et vignettes illustrées • 1 carnet de route photocopiables pour les «chercheurs» •1 livret pédagogique avec fond documentaire Tarifs : Vente : 250 € par mallette. Formation : 600 € à 720€/jour. Formule : 3 mallettes + Formation (1 journée) : 1100 €. Animation : de 340€ à 480€/ journée. Adhésion : 50€.

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Photos : http://bit.ly/1degredeplus

En complément de cette mallette thématique, les expositions interactives «Une seule planète», «En tête à tête avec la Terre» et «Transitions» permettent de créer un espace de sensiblisation complet.

Logistique : Dimensions : (h x l x L) Boîte cartonnée de dimension 30x50x15 cm Volume total : 0,15 m3 Poids total : 3 Kg Temps de montage : 0h30 (1 pers.)

Besoins électricité : non Besoins alimentation en eau : non Besoins matériel : 2 tables pour poser les éléments

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Polysaccharides Des sucres aux propriétés étonnantes

Les malles pédagogiques

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midon, cellulose, agar-agar, alginates, etc. : il existe une très grande variété de polysaccharides. On en retrouve dans des nombreux aliments comme les pommes de terre, les pâtes, le riz ou encore le pain. Cette mallette pédagogique, développée en partenariat avec Europôle Mer, explore de manière ludique les propriétés, rôles et applications des polysaccharides.

Qu’est-ce qui différencie les différents types de polysaccharides ? Comment notre corps les transforme-t-il ? Comment peut-on les identifier dans les aliments et sur les emballages ? Quels rôles ont-ils au sein des algues ? Cette malle propose 14 fiches d’activité permettant d’expérimenter chaque facette des polysaccharides. Elle propose également de découvrir les propriétés des polysaccharides au travers d’une trentaine d’expériences et de recettes amusantes, colorées et ... comestibles !

Partenaires :

14 fiches d’activité • • • • • • • • • • • • •

Tout est chimie, même l’eau Le sucre : une très grosses molécule Assembler le glucose À portée de ... bouche !

Chimie en bouche Des molécules grosses comme des autobus Additifs alimentaires : décrypter le mystère des codes E Drôle de matière !

Des algues dans les assiettes ?

La cuisine des algues Cellulose, un étonnant polysaccharide La fabrique à papier Mise en évidence des glucides

Public visé : adaptée aux jeunes dès 6 ans : scolaires, périscolaires, loisirs et cadre itinérant.

Durée : ateliers scientifiques de 45min. à 1h organisés par petits groupes ou en accès libre.

Accompagnement : animateur Petits Débrouillards ou personne formée.

Formation : des équipes d’animation. De 10 à 15 stagiaires par session de formation.

Format : Cette mallette contient : • 14 fiches d’activité et de découverte, • 3 posters et 12 vignettes illustrés, • 1 maquette de polysaccharides à monter Tarifs : Vente : 250 € par mallette. Formation : 600 € à 720€/jour. Formule : 3 mallettes + Formation (1 journée) : 1100 €. Animation : de 340€ à 480€/ journée. Adhésion : 50€.

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Catalogue pédagogique 2017 - V1

Logistique : Photos : http://bit.ly/polysaccharides

En complément de cette mallette thématique, la malle et l’exposition interactive «Architectes du vivant» permet d’aller plus loin dans la compréhension du fonctionnement du corps et du métabolisme.

Dimensions : (h x l x L) Valisette cartonnée de dimension 30x50x15 cm Volume total : 0,15 m3 Poids total : 2 Kg Temps de montage : 0h30 (1 pers.)

Besoins électricité : non Besoins alimentation en eau : non Besoins matériel : 2 tables pour poser les éléments

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Les ouvrages

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Livrets pédagogiques « Les éditions du Poisson2 »

Les ouvrages

Poursuivez vos expériences et vos découvertes à la maison.

L

es livrets pédagogiques « Les éditions du poisson2 » sont nées de l’initiative des petits débrouillards de traiter des sujets scientifiques de manière ludique, en s’adressant aux jeunes avides de questions et de réalisations techniques.

La biodiversité, l’eau dans le monde, les cycles de l’eau domestique et naturel, le littoral, le bocage, les ports, l’astronomie, les énergies marines et des marées, etc : chaque livret pédagogique aborde un sujet d’actualité ou de territoire par l’angle du jeu, de l’expérimentation et du regard critique propre à la démarche des petits débrouillards. Ces livrets pédagogiques peuvent être utilisés seuls ou en complément d’expositions interactives, d’ateliers d’animation ou d’actions de pratique de culture scientifique et technique conçues par l’association des petits débrouillards.

Les livrets disponibles fin 2016 • « Pierre qui roule... ». traitant de l’érosion,

LES ÉDITIONS DU POISSON²

Public visé : à partir de 8 ans.

Format : 5 x 17cm de 44 pages environ, couleur, imprimé sur papier recyclé.

les marées, la naviguation et les courants.

• « L’eau des Loustics » Le cycle naturel de l’eau, ses propriétés et ses usages...

• « Le littoral des Loustics » Le cycle naturel de l’eau, ses propriétés, ses usages.

• « Morbihan Port Ever » Découvrez les

équipements maritimes, la naviguation et l’urbanisme.

• • • • •

Composition de chaque livret : des pages expériences et jeux, des explications de spécialistes, des rubriques « en savoir plus», un glossaire, une sitographie pour achever l’édition.

• « Ça bouge dans le bocage ». Que savez-

Tarifs : 5 € l’unité

vous du bocage, de l’agriculture et de la biodiversité.

• « Des inventions pour décrocher

les étoiles » Histoire de l’astronomie française.

• « H2omme » Les enjeux de l’eau dans le monde.

• « L’énergie des marées ». La tête dans les étoiles, les pieds dans le quotidien (2017)

Découvrez les ouvrages en stock sur notre boutique en ligne : www.boutique.lespetitsdebrouillardsgrandouest.org

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Des fiches expériences Pour mieux comprendre les phénomènes, des fiches expériences expliquent pas à pas comment les reproduire à la maison, avec du matériel de la vie quotidienne.

Des explications de spécialistes Chaque explication et illustration présentée est validée par des scientifiques spécialistes du domaine concerné.

Une découverte des métiers Pour chaque domaine exploré, un lien est réalisé avec les professionnels du secteur concerné.

Des rubriques « en savoir plus » Pour celles et ceux qui veulent aller plus loin, chaque livret pédagogique « Les Éditions du poisson2 » intègre des ressources complémentaires ainsi qu’un glossaire des termes employés.

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Les sites participatifs

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WikiDebrouillard.org

L’encyclopédie collaborative des expériences à faire à la maison.

Les sites participatifs

L

e projet « Wikidébrouillard », c’est l’encyclopédie pratique et participative des sciences et technologies à faire à la maison ! Au départ, Wikidébrouillard est une idée permettant de répondre à plusieurs questions : comment faire pour réunir dans un seul endroit toutes les expériences scientifiques du quotidien que l’on connaît, que l’on souhaiterait apprendre et que l’on ne connaît pas encore ? Comment faire pour que celles et ceux qui connaissent des expériences puissent les communiquer aux autres de la manière la plus pédagogique qui soit ? Comment partager ce plaisir de la découverte ? Comment contribuer à mettre les sciences en culture, faire œuvre de culture scientifique et technique ? Et bien, nous allons faire comme Wikipédia ! WikiDébrouillard. org, c’est le wiki de référence du monde entier pour apprendre et partager ses connaissances en sciences expérimentales du quotidien, réaliser des expériences en vidéo !

Fond Francophone des inforoutes

Partenaires :

Fondation

De quoi se compose ce site ?

• Des pages expérience : des pas à

Accessiblité : Mac, PC, Linux.

pas pour explorer les sciences.

• Des pages matériel : pour savoir

Multiplateforme : site web adaptatif (responsive design), ordinateur, tablette, smartphone (iOS, Androïd).

• Des parcours pédagogiques :

• • • •

où trouver le matériel et d’où il vient.

pour accompagner les éducateurs et les parent qui veulent mettre en place des activités pédagogiques.

• Des manipulations pour

27 millions de pages vues 1574 contributeurs 565 fiches Expériences 130 fiches Éducation au numérique

l’éducation au code et au numérique !

C’est un wiki !

Pour en savoir plus

www.WikiDebrouillard.org

Après inscription, chacun peut participer à la rédaction des contenus. Ainsi, à l’école ou en temps de loisirs, le partage des connaissances devient familier.

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Du matériel de la vie quotidienne WikiDebrouillard.org propose de réaliser de nombreuses expériences, avec du matériel de la vie quotidienne ou de recyclage. Pour permettre à tous de s’initier à la découverte scientifique.

Des fiches Expériences illustrées Chaque fiche Expérience intègre des photos, des vidéos et des illustrations permettant de reproduire le protocole à la maison.

Des conseils pour réaliser vos manip Sur chaque page, les contributeurs peuvent indiquer leurs conseils, partager leurs impressions, échanger sur les autres expériences à faire.

Un système de contribution ouvert Tel un Wiki, WikiDebrouillard.org est ouvert. Chaque internaute peut modifier les données des expériences, ajouter des contenus, etc.

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LesTaxinomes.org Le monde la biodiversité géolocalisée.

Les sites participatifs

L

e projet « Les Taxinomes » se place entre les néophytes (étymologiquement « nouvelle plante ») et les amateurs éclairés. Fonctionnant comme une passerelle, il s’adresse à celles et ceux qui sont éloignés de ces connaissances pour leur mettre le pied à l’étrier. Le site web www.lestaxinomes.org s’appuie sur l’environnement quotidien des usagers.

Il permet au visiteur de partir de la simple observation quotidienne de la nature, pour être accompagné vers une meilleure compréhension de la biodiversité.

Aujourd’hui, la plupart des personnes possèdent un appareil photo numérique ou un smartphone capable de réaliser et de poster des photos et vidéos en ligne ! L’accès à Internet se fait de chez soi, dans les espaces publics numériques ou dans la rue sur un téléphone. La biodiversité s’observe au quotidien dans la maison, dans les rues des villes et, bien sûr, à la campagne, sur le littoral, en forêt, à la montagne, mais aussi au travail, en vacances ou en balade.

Partenaires :

De quoi se compose ce site ?

Accessiblité : Mac, PC, Linux.

• C’est multimédia : sur les

taxinomes, vous pouvez poster des vidéos, du son et des photos !

• La carte du monde : tous les

médias sont géolocalisés pour avoir les espèces sur leur lieu de vie.

• L’arbre du vivant : nous le

fabriquons quand les espèces sont décrites sur le site.

Dél égati on aux Us ages de l ’I nternet

Multiplateforme : site web adaptatif (responsive design), ordinateur, tablette, smartphone (iOS, Androïd).

• • • •

17 883 médias publiés 900 500 pages vues 329 visites/jour 992 contributeurs

• Des collections : chacun peut en créer à sa guise.

• Des balades : elles permettent de créer des itinéraires de découverte

Pour en savoir plus

www.LesTaxinomes.org

Un arbre du vivant interactif. La classification phylogénétique classe les formes de vie par rapport à ce qu’elles sont, par rapport aux organes et aux gènes qu’elles possèdent. C’est le reflet des processus qui ont amenés à la diversité des espèces. Elle retrace donc l’histoire de l’évolution et les liens de parenté entre espèces.

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Des contributions sur toute la planète Ce portail francophone fait un état des lieux de la biodiversité autour du globe. Il permet à chacun d’échanger sur les enjeux environnementaux et les initiatives locales.

Des auteurs qui échangent et agissent Chaque jour, les auteurs répartis aux quatre coins du monde viennent alimenter cet inventaire géolocalisé de la biodiversité, en postant leurs photos et leurs vidéos.

Explorer la faune et la flore Le site constitue un outil de sensibilisation et d’apprentissage pour faire découvrir un territoire via la faune et la flore locale.

Faire partager ses découvertes Chaque contributeur peut créer ses propres parcours de découvertes pour partager ses connaissances avec les autres internautes.

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CoteACote.org

Les sites participatifs

Le littoral en question.

N

ous sommes toutes et tous des usagers du littoral : habitants, vacanciers, pêcheurs professionnels ou de loisir, scientifiques, plaisanciers, pratiquants des sports nautiques. Et nous avons tous un rôle à jouer pour la préservation de nos côtes. Pourtant, nous ne connaissons pas toujours très bien ce littoral : qui le nettoie ? A-t-on le droit de construire sa maison en bord de plage ? Quelles sont les conséquences de nos activités sur la biodiversité ? Pourquoi implanter des fermes d’algues ? Le site www.coteacote.org permet de poser ces questions auxquelles répondront des personnes ressources : chercheurs ou personnes qui travaillent à ce qu’on appelle « la gestion intégrée des zones côtières ». Commencer par explorer les questions et, si l’information qui vous intéresse n’y figure pas, n’hésitez pas : posez votre question !

Partenaires :

De quoi se compose ce site ?

• Les RDV littoral : la carte des

rendez-vous auxquels vous convient les petits débrouillards pour des animations tout public.

• Des ressources : des liens vers

des sites web pour aller plus loin.

• « Je pose ma question » : pour demander des réponses à nos experts du littoral.

Accessiblité : Mac, PC, Linux.

Multiplateforme : site web adaptatif (responsive design), ordinateur, tablette, smartphone (iOS, Androïd).

• • • •

54 questions posées 80 000 pages vues 300 visites par jour 10 chercheurs et professionnels de la GIZC mobilisés pour répondre aux questions

• Un espace recherche : pour voir s’il existe déjà des réponses.

• Et bien sur, toutes les réponses aux questions déjà posées.

Pour en savoir plus

www.CoteACote.org

La démarche de Gestion Intégrée de la Zone Côtière a été initiée en 1992 lors du Sommet de la Terre à Rio. Le site www.CoteACote.org apporte sa contribution en permettant aux visiteurs une meilleure appropriation des enjeux.

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Un agenda et une carte des actions sur le littoral Le site CoteACote.org répertorie et géolocalise les actions de sensibilisation GIZC animées par les petits débrouillards toute l’année.

Un moteur de recherche Recherchez rapidement les questions posées sur un sujet donné et trouvez les réponses des chercheurs.

Des réponses de spécialistes Les chercheurs experts des différents sujets son mobilisés pour répondre aux questions posées par les internautes.

Un espace de ressources Des liens vers des sites web et des espaces d’informations permettent de mieux connaître les initiatives en GIZC en Bretagne.

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