INVESTIGACIÓN La pregunta que redefine a la profesión La pregunta de ¿Qué es la Psicología?, por su esquiva concepción de los confines de la mente, en particular en torno a la descripción del area del saber de una ciencia en formación, una profesión dedicada a la salud, una antropología descriptiva, “cuestiona también la existencia misma del psicólogo” (Canguilhem, 1998), ya que de no poder responder a esa pregunta se cuestiona lo que hace, su eficacia y pertinencia. Pero es esta capacidad de redefinición y formación constante, construcción de la profesión y del saber lo que obligan a la Psicología a vincularse una y otra vez con su sujeto de estudio: el ser humano, mediado por la metodología de la ciencia del comportamiento. Es así entonces “una teoría general de la conducta, síntesis de la psicología experimental, de la psicología clínica, del psicoanálisis, de la psicología social y de la etnología” (Lagache, 1947).
Esto nos ubica en un marco en donde el nexo con el paciente y sujeto de estudio trasciende una mera escucha o cotejo sintomatológico, siendo en su lugar una construcción constante de confianza, atenta escucha y devolución articulando el pensamiento crítico para facilitar el aprendizaje al interrelacionar.
Para acercarnos a la institución y su universo, varios grupos coordinamos y visitamos la Facultad. Nos pusimos en contacto con la Unidad de Comunicaicón Institucional de la Facultad de Psicología (UCI). Allí, en entrevista con Leticia Barros y Yoselin Souza de la UCI, comentaron sobre datos a no ignorar sobre la Facultad y su población, como lo son el hecho de que hay 14.000 estudiantes activos (una de las matrículas más grandes de la Udelar), que año a año ingresan 2000 estudiantes (solo en Montevideo), sumando entre 60-90 estudiantes en Paysandú y Salto, que entre 10-20 estudiantes vienen del extranjero año a año. En cuanto a la comunicación institucional, se trata de un equpo de 8 personas que nuclean pedidos docentes, de institutos o del Cenur, comentando a su vez sobre el uso correcto de la marca en caso de piezas creadas fuera la UCI. En cuanto al contenido, las piezas de comunicación suelen tener un tono impersonal, siendo deseable un cambio hacia un tono que involucre más al otro.
Aspectos que ya iban aportando a un nuevo imaginario en donde se contemple mejor al estudiante, con énfasis en una comunicación más amena, íntima y colorida.
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