Una guĂa para el paso de Parvulario a Primaria
Ein Wegbegleiter vom Kindergarten in die Schule
Das bin ich! ÂĄEste/a soy yo!
Deutsche Schule Barcelona - Colegio Alemán Barcelona: „Auf geht‘s!“ - „¡Vamos al cole!“ Ein Wegbegleiter vom Kindergarten in die Schule Una guía para el paso de Parvulario a Primaria Illustrationen - Ilustraciones: www.mompitz.de ¡Queridos padres y madres! Este librito debe acompañar a su hijo/a durante su paso de Parvulario a Primaria. Refleja todas las competencias que su hijo/a debería adquirir para conseguir un buen inicio en la Primaria. Cuando su hijo/a haya alcanzado una competencia, el éxito obtenido, en el aprendizaje, quedará marcado por el/la tutor/a y maestra de Preescolar en este documento. De esta manera los/las alumnos/as pueden seguir sus avances en el aprendizaje de forma visual y transparente (aprendizaje consciente). Las competencias pueden servirles, a Ustedes, como orientación con el fin de preparar a su hijo/a para la siguiente etapa escolar. Por supuesto, podemos ayudarles a encontrar juntos la mejor manera de avanzar en el desarrollo de su hijo/a. Nos alegramos del trabajo conjunto con Ustedes y con sus niños/as. Saludos cordiales, el claustro del Parvulario, de Preescolar, de Primaria y el equipo psicopedagógico
das folgende kleine Heft soll Ihr Kind auf dem Weg vom Kindergarten in die Schule begleiten. Es beinhaltet alle Kompetenzen, die Ihr Kind erlernen sollte, um erfolgreich in die Grundschule zu starten. Wenn Ihr Kind eine Kompetenz erreicht hat, wird dieser Lernerfolg von den ErzieherInnen und VorschullehrerInnen in diesem Heft dokumentiert. Auf diese Weise kann Ihr Kind seine Lernfortschritte anschaulich und transparent mitverfolgen (selbstwirksames Lernen). Die Kompetenzen können Ihnen als Erziehungsberechtigten eine Orientierung geben, um Ihr Kind auf die Schule vorzubereiten. Selbstverständlich helfen wir Ihnen hierbei und überlegen gemeinsam mit Ihnen, wie wir die Entwicklung Ihres Kindes voranbringen können. Wir freuen uns auf die gemeinsame Arbeit mit Ihren Kindern! Mit herzlichen Grüßen Ihre Teams des Kindergartens, der Vorschule, der Grundschule und der schulpsychologischen Beratung
Identität und Selbstbild
¡ESTE/A SOY YO! Identidad e imagen de uno mismo
1
Das kann ich schon besonders gut: ................................................................................................................................ Sé hacer especialmente bien:
4
Ich kann einen Menschen malen. Mit allen Kรถrperteilen: Kopf, Kรถrper, Arme und Beine.
2
Puedo dibujar una persona con todas sus partes: cabeza, tronco, brazos y piernas.
5
Sozialverhalten
YO Y LOS OTROS Comportamiento social
3
Ich begrüße andere und verabschiede mich. Saludo y me despido de otros.
4
Ich kann warten, bis ich an der Reihe bin. Puedo esperar mi turno.
5
Ich kann „Nein“ oder „Jetzt nicht“ akzeptieren. Puedo aceptar un „no“ o un „ahora no“.
6
HACER Y CREAR Psicomotricidad fina
Ich kann meine Konflikte verbal lĂśsen.
6
Puedo resolver verbalmente mis conflictos.
Ich kann mir Hilfe holen, wenn ich Hilfe brauche.
7
Puedo buscar ayuda cuando la necesito.
Ich beteilige mich aktiv an angeleiteten Gruppenaktivitäten.
8
Participo activamente en actividades dirigidas de grupo.
Ich kann mich an Regeln halten.
9
Puedo atenerme a las normas.
7
Visuelle Wahrnehmung
VER Discriminación visual
10
Ich kann ein Puzzle legen. Mit 25 oder ______ Teilen. Puedo resolver puzzles de 25 o _________ piezas.
11
„Wo ist das Gleiche in der Reihe?“ Ich kann das Gleiche in einer Reihe wiederfinden. „¿Dónde está la misma figura en la línea?“: Puedo encontrar figuras idénticas entre las de la misma línea.
12
„Ein Teil passt nicht in die Reihe.“ Ich kann ein Teil in der Reihe als nicht passend erkennen. „Una figura no encaja en la línea.“: Puedo reconocer la figura que no encaja de entre las de una misma línea.
13
Ich kann übereinanderliegende Formen erkennen (Figur-Grund). Puedo reconocer figuras superpuestas (figura-fondo).
8
HACER Y CREAR Psicomotricidad fina
Ich kann ein Labyrinth nachfahren.
14
Puedo seguir el camino en un laberinto.
Ich kann einen Turm mit einer gemalten Vorlage nachbauen.
15
Puedo construir una torre siguiendo una plantilla.
9
Auditive Wahrnehmung
ESCUCHAR Discriminación auditiva
16
„Gehe zur Tür und öffne sie!“ Ich kann Anweisungen hören und umsetzen. „Voy hasta la puerta y la abro.“: Puedo escuchar y llevar a cabo una instrucción.
17
Ich kann einer Geschichte konzentriert zuhören und Fragen dazu beantworten. Puedo escuchar concentrado/a un cuento y contestar preguntas sobre éste.
10
HACER Y CREAR Psicomotricidad fina
11
Selbstständigkeit
ME VUELVO AUTÓNOMO Autonomía
18
Ich kann einen Reißverschluss auf- und zumachen. Puedo abrir y cerrar una cremallera.
19
Ich kann eine Flasche auf- und zudrehen. Puedo abrir y cerrar el tapón de rosca de una botella.
20
Ich kann einen Knoten machen.
Puedo hacer un nudo.
12
HACER Y CREAR Psicomotricidad fina
Ich kann alleine auf die Toilette gehen.
21
Puedo ir solo/a al baño.
Ich kann mich alleine an- und ausziehen.
22
Me puedo vestir y desvestir solo/a.
Ich kann Aufgaben in einer vorgegebenen Zeit erledigen.
23
Puedo resolver tareas en el tiempo estimado.
Ich kann Lösungen für einfache, alltägliche Probleme finden („Ich organisiere mir einen Stuhl“).
24
Puedo encontrar soluciones a problemas sencillos y habituales („Consigo una silla“).
13
Motorik
MOVERSE Motricidad
25
„Auf einem Bein stehen und balancieren“: Ich kann das Gleichgewicht halten. „Aguantarse sobre una pierna y balancearse“: Puedo mantener el equilibrio.
26
Ich kann Treppen steigen. Im Wechselschritt. Puedo subir las escaleras cambiando de pie en cada escalón.
27
Ich kann mit geschlossenen Füßen hüpfen. Puedo saltar con los pies juntos.
14
HACER Y CREAR Psicomotricidad fina
Ich kann auf einem Bein hüpfen.
28
Puedo saltar sobre un solo pie.
Ich kann springen wie ein Hampelmann.
29
Puedo saltar como un „Hampelmann“ (abriendo y cerrando brazos y piernas a la vez).
Ich traue mich auf ein Klettergerüst zu klettern.
30
Me atrevo a escalar por una estructura para trepar („Klettergerüst“).
Ich kann einen Ball gezielt werfen.
31
Puedo tirar una pelota de forma precisa.
Ich kann einen Ball fangen.
32
Puedo atrapar un balón.
15
Kognition
APRENDER Cognición
33
Ich kann mir ein Lied merken.
Puedo memorizar una canción.
34
Ich kenne die Namen der Kinder und Erwachsenen, die jeden Tag um mich herum sind. Conozco los nombres de niños y adultos que me rodean habitualmente.
35
Ich kann von meinem Wochenende und von meinen Ferien berichten. Puedo explicar sobre lo que he hecho el fin de semana o en vacaciones.
36
Ich kann kleine Aufträge erledigen.
Puedo cumplir pequeños encargos.
16
HACER Y CREAR Psicomotricidad fina
„Das will ich tun!“: Ich suche mir eine Beschäftigung, wenn ich mich langweile.
37
„¡Quiero hacer esto!“: Me busco una ocupación cuando estoy aburrido.
Ich kann eine Musterreihe fortsetzen.
38
Puedo seguir el patrón en una secuencia.
Ich weiß, wo ich etwas in vertrauten Räumen finden kann.
39
Sé dónde puedo encontrar las cosas en clases que son familiares.
17
Feinmotorik
HACER Y CREAR Psicomotricidad fina
40
Ich kann einen Stift richtig halten.
Puedo sujetar bien un lĂĄpiz.
41
Ich kann eine Schere richtig halten und auf einer Linie schneiden. Puedo sujetar correctamente las tijeras y cortar siguiendo la lĂnea.
42
Ich kann meinen Namen schreiben.
Puedo escribir mi nombre.
18
Auf dem Bild, das ich male, sind Objekte, Gegenstände oder Menschen zu erkennen.
43
En mi dibujo se pueden reconocer objetos, cosas o personas.
Ich kann einfache Figuren falten.
44
Puedo crear figuras simples doblando papel.
Ich kann Papier reiĂ&#x;en.
45
Puedo rasgar papel.
19
Sprache & phonologische Bewusstheit
HABLAR Lenguaje & Conciencia fonológica
46
Ich kann mich verständlich machen, auch wenn mir die passenden Wörter fehlen. Me puedo hacer entender, aunque me falten las palabras apropiadas.
47
„Wer? Wie? Was?“: Ich kann diese Fragen beantworten. „¿Quién? ¿Cómo? ¿Qué?“: Puedo responder preguntas.
48
„Was passiert wann?“: Ich kann sagen, was mich am Tag erwartet. „¿Qué pasa cuándo?“: Sé lo que me espera durante el día y puedo comentarlo.
20
Ich kann Silben klatschen.
49
Puedo dar palmadas para marcar las sílabas.
„Haus, Vogel, Maus“: Ich kann sagen, welche Wörter sich reimen.
50
Puedo identificar palabras que riman.
„Arm, Apfel, Milch“: Ich kann hören, welche Wörter am Anfang gleich klingen.
51
Puedo identificar palabras que empiezan con el mismo sonido.
21
Deutsche Sprachkompetenz
HABLAR Competencia lingüística en alemán
52
Ich kann einen einfach strukturierten Satz nachsprechen. Puedo repetir una oración de estructura sencilla en alemán.
53
Ich kann einfache Dreiwortsätze bilden.
Puedo formar frases sencillas de tres palabras en alemán.
54
Ich kann alltägliche Fragen verstehen und sie richtig beantworten. Puedo entender preguntas cotidianas y contestarlas correctamente en alemán.
55
Ich kann meine Bedürfnisse auf Deutsch äußern. Puedo expresar mis necesidades en alemán.
22
Ich kann immer wiederkehrende Wörter und Satzstrukturen aus dem Kindergartenalltag benutzen.
56
Puedo utilizar palabras reiteradas y estructuras de frases del día a día en el Parvulario en alemán.
Ich kann verständlich von einem Erlebnis (z.B. am Wochenende) berichten.
57
Puedo relatar de forma comprensible una vivencia (por ejemplo sobre el fin de semana) en alemán.
23
Pränumerik
COLORES Y FORMAS PrenumĂŠrico
58
Ich kann 8 unterschiedliche Farben erkennen und benennen. Puedo identificar y nombrar 8 colores.
24
Ich kann Dinge nach Farbe sortieren.
59
Puedo seleccionar cosas según su color.
Ich kann Dinge nach ihrer Größe ordnen.
60
Puedo ordenar objetos según su tamaño.
„Kreis, Dreieck, Viereck“: Ich kann einfache Formen unterscheiden und benennen.
61
„Círculo, triángulo, cuadrado“: Puedo distinguir y nombrar formas sencillas.
25
Mengenerfassung und Zahlbegriff
CANTIDADES Y NUMEROS Percepción de cantidades y concepto numérico
62
Ich kann eins zu eins abzählen.
Puedo contar de uno en uno.
63
Ich kann die Mengen 1 bis 5 an einer Hand mit meinen Fingern zeigen und auf einen Blick erkennen. Puedo enseñar y reconocer rápidamente una cantidad de 1 a 5 con los dedos.
64
Ich kann blitzschnell Würfelbilder erkennen. Ohne abzuzählen. Puedo reconocer rápidamente y sin contar la cantidad de puntos de un dado.
26
Ich kann die Zahlen von 1 bis 6 lesen.
65
Puedo leer los números de 1 a 6.
Ich kann von 1 bis 10 auf Deutsch zählen. Ich kann bis ____ zählen.
66
Puedo contar en alemán de 1 a 10. Puedo contar hasta _________ .
27
Auf geht‘s!
Illustrationen: www.mompitz.de