Planeta Piaget | Número 20 - Ano VI - Primeiro Bimestre

Editorial

Ações para o mundo/ Consciência Ecológica AULA DE VIDA: um mundo melhor é possível

Áreas férteis transformadas em desertos, florestas devastadas, plantas e bichos ameaçados de extinção, rios, lagos e mares poluídos, substâncias tóxicas no ar que respiramos... aquecimento global.

Notícias como essas estão nas manchetes dos jornais todos os dias. E confirmam: sim, a Terra está muito doente. Falar dos males que afetam a vida na Terra, mostrar a situação dos rios, dos mares, dos ares e dos seres vivos que dividem conosco este espaço e, como nós, lutam para sobreviver às agressões do homem é uma tarefa importante da escola, porém mais do que isso, precisamos desenvolver uma atitude crítica e transformadora da realidade na qual vivemos. No dia em que se divulgava em Paris “dados que reforçam a preocupação geral em relação ao aquecimento global e os efeitos das mudanças climáticas em todo o mundo”, a equipe de educadores do Piaget teve a certeza de estar cumprindo seu papel oferecendo uma sólida base para seus alunos, ensinando de maneira lúdica e interativa, crianças e jovens a desenvolverem uma nova consciência, uma nova atitude pela preservação de nosso mundo, nossa Terra.

Há tempos, o Piaget vem tratando e priorizando o assunto “consciência ecológica” por meio de diversas atividades, campanhas, projetos e eventos com alunos e famílias. Durante todo o ano de 2007, o Colégio irá aprofundar ainda mais esses assuntos, aproveitando-se desta intensa fase de reflexões e mudanças pela qual o mundo todo passa. Assim, entre todas as outras ações educativas planejadas, a Consciência Ecológica será o grande tema de um dos maiores projetos da escola, a Feira Cultural que acontecerá no 2º semestre.

Sintonizados com as necessidades de mudança, nesta 1ª edição do Planeta Piaget 2007, é com satisfação que mostramos a Inauguração dos Novos Banheiros Ecológicos, realizada no dia 22/03, dia Mundial da Água.

E aproveito para convidar todos a participarem ativamente das ações e atividades de nossa Feira Cultural ao longo de 2007, nossos alunos irão a fundo, numa viagem através do tempo, acompanhando os passos do homem e do progresso, irão buscar respostas para todas essas questões e estudar possibilidades para os diferentes aspectos envolvidos nos problemas ambientais.

Acreditamos em uma ampla mudança de comportamento e na união de todos nós em nome da preservação dos recursos e da transformação individual de hábitos e atitudes para a construção de um mundo melhor. Em que mundo queremos viver no futuro e, para que isso se concretize, qual é o nosso papel hoje para construir esse sonho?

Boa Leitura!

Clisolda V. Araújo Fundadora e Diretora Geral do Piaget

Aula de dança

Equipe de basquete

Esportes e Recreação

O Esporte coletivo é um meio de aprender sobre nossos limites corporais e como nos relacionar com os limites do outro, sendo uma atividade educativa e motivadora. É considerado um dos fenômenos socioculturais mais importantes deste final de século, ganhando espaço, terreno nas discussões científicas. O Colégio Piaget realiza as atividades esportivas, lúdicas, cooperativas e culturais pensando no bem- estar físico e mental dos seus alunos, oferecendo cursos extras em diversas modalidades: Dança, Judô, Ginástica Olímpica, Futebol, Voleibol, Basquetebol, Handebol e Teatro. Durante os intervalos são realizados jogos e brincadeiras

promovendo uma afetividade maior entre os participantes, e percebemos que esse trabalho tem reflexos em sala de aula, pois melhorou o comportamento, reflexos, agressividade e atenção. Os alunos das equipes de treinamento do Colégio Piaget participarão de vários torneios durante o ano letivo de 2007, estamos inscritos na Copa Pentágono, Liga da Zona Norte, Colegial São Paulo, etc.

“O Médico do futuro não receitará medicamentos, mas motivação aos seus pacientes” (Thomas Edison).

Jaime Cavalcanti

A noite mais feliz na escola!!!

Pernoite

Todos os anos o Colégio Piaget realiza com os seus alunos o “Pernoite”, atividade motivadora, realizada por faixa etária. Os alunos chegam ao Colégio na 6ª feira, às 18h e deixam o Colégio no sábado, às 11h, e durante esse período acontecem jogos e brincadeiras de cunho lúdico e pedagógico.

A nossa alimentação tradicional é pizza na Sexta-feira à noite, Cinema com Pipoca, no sábado pela manhã, o Coffee Break e muito mais... Os alunos ficam ansiosos esperando pela realização do Pernoite.

Jaime Cavalcanti e Silvana Bonilha

Mural Projeto Época de Ler, atividade interdisciplinar que mescla muita criatividade com crítica de fatos atuais(8a série).

Festival de textos humorísticos. 4a série

Releitura da obra Azul III, de Juan Miró, pelos alunos do Pré II A

Palavra do Mestre A difícil aceitação pela profissão escolhida

Creio que a admiração por alguns professores que tive e a atenção que a profissão me chamou quanto à sua importância, tenha feito com que eu abraçasse um objetivo, o qual alcança os quinze anos de dedicação.

Claro que nem tudo é fácil e reconheço que, ao longo do tempo, sofri alguns atos de preconceito ou de indiferenças, quanto a eu lecionar para a Educação Infantil e Ensino Fundamental I, mesmo antes das pessoas conhecerem meu trabalho. Barreiras existem para qualquer trilha que escolhemos e hoje me considero um vencedor, pois soube superá-las graças ao esforço e dedicação, além de contar com pessoas que apostaram na minha

Entretenimento

capacidade.

A essência do cotidiano de um educador não está apenas em chegar, marcar o ponto, ir para a sala, passar o conteúdo e sair, esperando seus rendimentos a cada mês. É muito mais que isso. É necessário dedicação, carisma e apego por suas atividades. Educador é professor, pai, avô, às vezes, até mãe (como alguns já me chamaram sem perceber). E “eu amo tudo isso”. É muito gostoso compartilhar idéias, momentos e conhecimentos com crianças e como sempre digo: o que mais me admira em uma criança é a sinceridade. Além de ensinar, eu adoro conviver com eles.

Encerro, aproveitando para agradecer, além do Colégio Piaget pela oportunidade concedida que espero retribuir em dobro me empenhando dia após dia, a todos que confiaram no meu trabalho e, principalmente, aos meus alunos, de ontem e de hoje, que receberam tão bem esse professor, e que ao longo do convívio possam ter, além de um professor, um amigo também.

Alessandro de Souza Professor da 4ª série do Ensino Fundamental e autor do livro “Poesias Ilustradas para Crianças”

Identidade e diversão para os alunos do Pré II D!

Dica Cultural

Indico a todos um passeio muito divertido e cultural, que pode ser feito com a família e amigos: o Zoológico de São Paulo.

Quando o visitei, tive uma sensação muito boa porque a água dos peixes estava limpa e os animais eram bem alimentados.

Eduardo Antônio, 5ªA.

Ela é o Cara

Não é fácil ser a nova garota da escola. Se transformar em garoto nada popular é mais complicado ainda.

E acredite: isso pode piorar muito. Viola se aproveita da viagem de seu irmão gêmeo Sebastian, para se passar por ele no colégio. Após essa transformação, o garoto, ou melhor, a menina, tem duas semanas para colocar um plano secreto em ação e provar que ela é o cara. A confusão começa quando ela se apaixona por seu colega de quarto que é louco por Olívia. Esta, por sua vez, paquera o menino novo: um tal de “Sebastian”. Já deu para perceber que é pura confusão. E gargalhadas na certa!

Tatiana – 8ªA

Exposição: Leonardo Da Vinci – A Exibição de um gênio

Aluno realizando atividade dirigida

Trabalhar a identidade pode ser bastante interessante e divertido.

Após terem realizado diversas atividades relacionadas ao corpo humano, tais como espelho, medidas, peso, pesquisa sobre o nome e seus gostos, fomos ao pátio cantar e brincar com a música “Boneca de Lata”. em seguida, formaram-se duplas, em que os alunos traçaram a sombra do corpo do colega no chão.

As crianças se divertiram muito e houve diversos comentários, como: “Prô, olha como o Paulo Leandro é grande!”

(Pedro) “A Maria Eduarda é menor, Prô?!” (Beatriz) “Eu fiz meu olho, é azul!” (Bárbara) “Posso desenhar a roupa?” (Juliana) “Vou fazer meu cabelo assim, bem enroladinho!” (Gabriela Soalheiro)

Após desenharem a sombra dos amigos, cada criança completou suas característica com giz colorido. Veja que gracinha ficou!

Todos aprenderam brincando, foi muito divertido.

Com 150 reproduções de obras do renascentista Leonardo Da Vinci, a OCA recebe a maior exposição já feita sobre ele no mundo, apresentando as facetas de Da Vinci pintor, pai do vôo, estudioso da anatomia, escultor, cientista, arquiteto e inventor.

A exposição serve como uma inspiração para os visitantes descobrirem as extraordinárias possibilidades para o ser humano desenvolver durante a vida.

Vale a pena conferir. Aproveitem!

OCA – Pq. do Ibirapuera, portão 3 (Av. Pedro Álvares Cabral, s/nº), tel. 68466000 Horário: segunda a sexta, das 9h às 19h Sábado e domingo, das 10h às 20h Ingressos: R$ 30,00 inteira. Estudante paga meia entrada.

Por Profª. Lilian Batista

Espaço Integral: um espaço escolar repleto de brincadeira e descontração. Unid. II

Turma do período integral

Mais um ano se inicia e junto com ele muitas expectativas e ansiedade, principalmente para a turminha do Integral, na Educação Infantil.

Um mundo novo está se abrindo, cheio de descobertas e, nessa nova fase, é primordial que eles brinquem e aproveitem bastante.

É através da brincadeira que ocorre a socialização daqueles que estão vindo à escola pela primeira vez, onde podem colocar em prática alguns conceitos como respeito, companheirismo, amizade, além de suas experiências trazidas de casa.

Nesse período de adaptação, é a brincadeira que vai transmitir a confiança na escola e na professora, bem como mostrar aos pequenos que a escola é a porta para um mundo de novidades, com muita alegria, diversão e descobertas.

Por essa razão, o período da manhã da nossa turminha é recheado de brincadeiras: podem ser no parque, no pátio, na casinha de bonecas, na brinquedoteca, etc. Escolhido o espaço, nossa turma aproveita mesmo para se divertir e assim e brincadeiras. O espaço também conta com começar um dia muito animado. vídeo e televisão para que assistam aos Maria Rita seus filmes prediletos!

Monitora dos alunos do Período Integral.

Todas as atividades foram

O Mais Novo Espaço Integral na Unidade I

O Colégio Piaget criou um novo espaço para nossas crianças de 1ª a 4ª série para quem fica no Colégio por um tempo maior: Novo Espaço Integral na Unidade I.

É importante que os alunos sintamse acolhidos e com um ambiente só deles.

Tudo muito colorido, confortável e divertido.

O acompanhamento é contínuo, visando melhor qualidade nas tarefas e estudo diário.

O horário das atividades é divido em almoço, descanso, aulas extracurriculares, recreação, jogos, tarefas, parque, informática

cuidadosamente planejadas pela Equipe Pedagógica do Colégio Piaget, que conta com a colaboração das profissionais Maria Rita e Juliana, monitoras do Integral.

Venham conhecer nossas instalações.

Você e seu filho vão adorar!

Let’s speak English THE 79TH ANNUAL ACADEMY AWARDS BALLOT The Oscar goes to...

Check how much you know about the Oscar Awards 2007 : And the Oscar goes to …

1. Best Actor : ___________________________________ 2. Best Actress : _________________________________ 3. Best Supporting Actor : __________________________ 4. Best Supporting Actress : ________________________ 5. Best Film Director : _____________________________ 6. Best Film : ____________________________________

Esse foi o Título da atividade desenvolvida pelos alunos do 3º ano do Ensino Médio. Com o objetivo de motivar alunos e colaboradores a assistirem a essa festa de repercussão mundial que integra cultura e arte, a turma dos professores Anderson e Priscila pesquisou os indicados para melhor ator, atriz, filme e direção. Com muita criatividade, os alunos desenvolveram todo o material em inglês e montaram um lindo mural. Confira a foto e veja o quanto você está por dentro...

AIM The aim of this work is to motivate people to watch those movies and make them aware of this amazing party that gets all movie stars together. Through this notice board we are trying to bring some cultural information about the Oscar to our school.

Depoimento

Mãe, é a sua vez

A escolha do Colégio Piaget

A minha história com o Piaget começou em 1989, quando então o meu filho Rodrigo queria ir à escola.

Foi amor à primeira vista, desde o primeiro dia de aula não quis mais sair. Ele concluiu o Ensino Médio, teve de fazer outra escolha, desempenhou-se muito e conseguiu o seu objetivo: cursar Esportes na USP.

Hoje tenho duas filhas na escola, Fabiana, no 3ª EM, e Fernanda na 2ª série do Ensino Fundamental I. Mesmo morando em outro município (Guarulhos) há 10 anos, não mudei de colégio, pois no Piaget sinto toda segurança e a qualidade de ensino que sempre desejei para os meus filhos, também toda modernidade à simplicidade do aprendizado.

Uma das características de que eu mais gosto no Piaget é que eles lidam com os alunos como pessoas e não como números, sabendo e conhecendo o nome de cada aluno que eles têm.

Agradeço a todos os funcionários do Colégio, desde os ajudantes gerais até a Diretoria pela satisfação de ter meus filhos nesse Colégio e pelo amor e dedicação que eles têm com todos.

Rosangela Ap. Dias Bellão Mãe de Fernanda (2ªEFI) e Fabiana (3ªEM)

Genética: assunto de interesse coletivo

Alunos vivenciando na horta

Como as plantas nascem e se desenvolvem

Sabemos que todas as plantas nascem, crescem, se reproduzem e morrem.

Algumas plantas se reproduzem por sementes, que têm uma reserva de alimento e a planta usa quando começa a crescer.

Foi por esse motivo que as 2as séries decidiram acompanhar bem de perto o crescimento de um pé de feijão e terão oportunidade de acompanhar o seu desenvolvimento no dia-a-dia, registrando o que foi aprendido durante as aulas de Ciências.

2ª série D / E Professoras: Ivanete e Sílvia

No mês de março, os alunos da 2ª série do Ensino Médio realizaram pesquisa com os estudantes da 1ª série do Ensino Fundamental à 1ª série do Ensino Médio.

A minha turma realizou pesquisa com os alunos da 1ª à 4ª série – e a turma B com os demais.

A idéia do trabalho de campo é verificar se os alunos têm lóbulo da orelha aderido ou solto. Essa característica genética – lóbulo solto - é considerada dominante na população e trata-se de herança genética do indivíduo. Nessa pesquisa constatamos que a grande maioria tem o lóbulo da orelha solta. Mas a atividade não está finalizada.

Temos como tarefa apresentar os resultados em gráficos e expor no mural interno do Colégio.

Os alunos pesquisadores ficaram interessados pelo assunto e os alunos pesquisados, em conhecer o resultado.

Como vocês podem perceber estudar genética é conhecer as características herdadas e as anomalias que podem gerar; portanto assunto de interesse de todos.

Rafael Negrini – 2ªA – EM

Quando soubemos que estávamos grávidos da Clara, nossos mundos se abriram em um abismo cor de rosa! Experimentamos diversas sensações: medo, alegria, angústia, esperança, coragem, amor... Um filho representa o que há de melhor da gente. E é este melhor que ofertamos ao mundo para que seja lapidado.

Quando a Clara completou 2 anos, iniciou sua busca por seus frágeis direitos infantis: “Quero ir para escola”. E agora?

Nosso bebê já começara a caminhar sozinho? Sem nossos preciosos e (in)substituíveis cuidados? Não, não, não. Ainda não é a hora. E mais 6 meses se passaram e a questão continuava latente: “Quero ir para a escola, mamãe”. Todos iam para a “tal” escola: irmãos, primos, vizinhos, amigos. “Quero ir para a escola, papai!”. Não houve escolha.

Isto é, foi aí que começou nosso processo de escolha. Buscar um espaço em que ela se sentisse bem. Essa foi a principal preocupação. Qual foi nossa surpresa quando percebemos que a melhor pessoa que avaliaria o local era a própria Clara! E ela fez com maestria: entrava, olhava, experimentava os brinquedos, a mobília, até o banheiro.

Observava os funcionários, os jardins, as cores... E assim constatou: “mamãe, quero vir para esta escola!”. Seus extensos 2,5 anos de vida nos ensinaram a cada momento.

São nossos filhos que pontuam nosso equilíbrio. Preenchem o silêncio com sua ruidosa energia. De forma única e espetacular.

Ser mãe/pai é fabuloso!

Ana e Beto Pais do Rafael (20 anos), Gabriel (15 anos), Clara (2,5 anos) e Antonio (6 meses)

Enquete

A 3ªA –EM pesquisou com colegas e familiares de alunos do grupo sobre o problema causado pelo Aquecimento Global.

Leiam a enquete e verifiquem o posicionamento do grupo: Você acha que o homem poderá reverter o problema do aquecimento global?

Sim – 10% Não - 50% Talvez – 40%

E você, como encara a situação? É possível reverter esses graves problemas ambientais que estão assolando o Planeta?

Opine, precisamos conhecer as expectativas da nossa comunidade, entre no site e registre a sua opinião.

Branca, Gabriela, Diane e Natália P. - 3ªA-EM

Cá entre nós

Educação Infantil

Buscando conscientizar os alunos do perigo da não conservação do meio ambiente e o que pode vir a acontecer no futuro se não houver mudanças em nossas atitudes, as turmas do 1° ano realizaram uma atividade pedagógica que teve como base a leitura do livro “O Mundinho Azul”, da autora Ingrid Biesemeyer Bellinghausen.

Essa atividade interdisciplinar reuniu as matérias de Ciências e Arte e teve como produto final belíssimos trabalhos, além de despertar desde cedo em nossas crianças a consciência sobre a preservação do meio ambiente, tema bastante atual que faz cada um pensar melhor em suas atitudes e tentar ajudar a salvar o nosso Planeta.

A atividade foi uma reprodução de algumas partes do livro que deslumbrou nossos pequenos com o colorido

das figuras e a linguagem simples e de fácil entendimento.

Esse tema rendeu diversas discussões e mostrou que cada um sabe muito bem o que deve ser feito para contribuir com a saúde do meio ambiente, que está triste e doentinho...Desenhos feitos através de colagem de papéis contam a história de um mundinho feliz com cada um fazendo sua parte para viver melhor.

Os trabalhos ficaram coloridos e a dedicação foi geral para apresentarem seus trabalhos. Conheceram a autora pessoalmente, no Espaço Cultural, 24/03, e puderam conversar sobre tudo que aprenderam com ela, além de ganharem um autógrafo no livrinho que será trabalhado com mais ênfase em julho e agosto, claro!

Professoras Carla Gallo e Danielle Tavares

recursos facilitadores do aprendizado, sempre iremos além do que propusemos inicialmente. Veja alguns depoimentos dos alunos.

• “Nós achamos melhor porque pudemos manusear o que o professor colocou na mesa, pudemos pôr em prática o que aprendemos.” ( Vinicius, Ariel Bernardino, Felipe) • “A diferença é que quando você aprende podendo ter contato com a matéria, é muito mais divertido do que só ouvir.” ( Felipe Souza, Henrique Moreto e Gustavo G. Rosa).

• “Preferimos aprender com as formas geométricas” ( Gabriela, Leticia M., Letícia Pereira.)

• “Sentindo e aprendendo, porque assim dá pra você aprender muito mais sobre os sólidos e não sólidos” (Amanda e Suellem.).

Ensino Fundamental I e II Aprendizado Eficaz e Divertido

Cá entre nós, pessoal, aprender assim é bem melhor.

Um grande abraço, Prof. Aroldo

Aulas Interdisciplinares ajudam na compreensão do conteúdo

Sempre que estamos diante de novos conhecimentos, deparamo-nos com pelo menos duas possibilidades: como devemos compartilhar novos conhecimentos com nossos ouvintes, no caso, os alunos, seria a primeira questão a ser estudada com muito carinho, atenção e responsabilidade, principalmente levando – se em consideração as inteligências múltiplas, fator primordial no momento em que avaliamos o aprendizado; logo em seguida, quando me coloco no lugar do aluno, a segunda possibilidade que vem nos questionar é a de como gostamos de ouvir ou receber esses novos conhecimentos.

Na aula de Arte, os alunos da 3ª série da manhã fizeram um trabalho muito interessante usando as cores do arco-íris. A Professora contou um pouco sobre Isaac Newton e suas invenções.

Recebemos um círculo e dividimos em sete partes com canetinha.

Pintamos com lápis de cor, seguindo a seguinte ordem: roxo, azulescuro, azul-claro, verde, amarelo, laranja e vermelho. Quando tudo já estava pintado, fizemos um furo no centro do disco para passar o barbante e demos um nó em cada ponta. Depois de pronto, é só brincar... Enrolando o barbante e puxando bem forte, as cores do disco vão desaparecendo.

Segundo a professora Claudia Oliveira, “as cores desaparecem porque, de acordo com Isaac Newton, a luz que consideramos ser branca é, na verdade, uma mistura de cores. Cada segmento do Disco reflete a luz de uma cor e, ao girar o objeto, as cores se misturam formando o branco”.

Juntar Física com Arte dá nisso!

Diante dessas duas possibilidades, propomos aos alunos das 5as séries uma atividade lúdica para a compreensão de conceitos como figuras planas e não planas.

Utilizando os recursos sólidos geométricos, caixinhas de embalagens, e cartolinas. É notório que o contato com esse material torna o aprendizado muito mais eficaz, dinâmico e porque não, divertido. Verificamos ainda que, ao utilizarmos

Alanys Dórico Santana – 3ª série A

Pensar no futuro e ajudar a comunidade sempre foi o foco do Colégio Piaget, portanto este ano, nós, alunos da 2ª série do EM, ficamos com a responsabilidade de levar adiante o projeto que visa a arrecadação de bombons Sonho de Valsa para doação às instituições de caridade e orfanatos.

O projeto se baseia principalmente na conscientização dos alunos, contagem e doação.

Neste ano, a nossa meta consiste em 4000 bombons e o processo de

Ensino Médio

Devido à falta de orientação, apenas 1% do lixo domiciliar é reciclado. Esse conceito poderia ser melhorado de maneira considerável se houvesse incentivo, exemplo: no Japão, o lixo é separado dentro de casa, em cima das pias das cozinhas, são encontradas lixeiras para cada tipo de lixo reciclável, assim, a coleta de lixo reciclável fica mais fácil. Esse incentivo poderia ser aplicado nas ruas, ou até mesmo em casa, por nós mesmos.

O Brasil é considerado um dos países que mais recicla alumínio, infelizmente isso não ocorre porque somos conscientes e sim, porque aqui, a reciclagem de alumínio é aplicada por muitos como fonte de renda.

A coleta de latas de alumínio é muito importante, porque, assim como muitos outros objetos, elas demoram a se decompor na natureza. Muitos objetos, que são jogadas nas ruas, por parecerem insignificantes, prejudicam, não só a poluição, mas também como podemos ver atualmente, na aceleração do aquecimento global.

Por um mundo mais limpo é necessário as pessoas saberem que objetos simples, encontrados em casa, podem ser reciclados, e melhorar muito o mundo, pois a reciclagem é o primeiro passo para um mundo melhor, mais limpo e consciente.

Se cada um de nós fizer a sua parte, pensando que o papelzinho de bala que jogamos na rua tem importância sim, e vai prejudicar sim, faríamos do mundo um mundo melhor.

arrecadação aconteceu todas as quartas-feiras.

A alegria foi geral porque coletamos mais de 4500 bombons, graças à colaboração de todos.

Cada um fazendo a sua parte, pode-se contribuir para uma sociedade mais justa e mais humana. Doando um bombom, recebemos em troca um sorriso. Faça sua parte.

Muriel Jansen e Victor costa – 2ªA e B, respectivamente.

Mayara André Chrispim – 1ªB- EM

Projeto da Horta Ervas medicinais - Hortelã

Ciências.... doce tarefa de compreender o mundo

Dando continuidade ao projeto Horta, os alunos das 2asséries escolheram para plantar uma erva medicinal muito importante, principalmente para as crianças quando estão com dor de barriga, sem contar no sabor que a hortelã dá ao suco de abacaxi e a outros pratos da culinária brasileira.

O objetivo maior da nossa horta comunitária é criar oportunidade para o aluno acompanhar todo o processo de preparo da terra para o plantio, os cuidados para o bom crescimento da planta e, finalmente, a colheita.

Contamos com todo o entusiasmo de nossos alunos para uma boa colheita.

2ª A / B Professoras: Ivanete e Patrícia

Em uma de nossas aulas práticas de Ciências, fizemos uma atividade com carrinhos de fricção. Tínhamos que marcar como tarefa a distância percorrida e o tempo para realizar o percurso, com a finalidade de calcularmos qual era a velocidade média do veículo (no nosso caso, uma carrinho de fricção).

Foi uma ótima maneira de entendermos o conceito de velocidade e movimento retilíneo.

Tatiana e Heloísa – 8ªA

Cá entre nós

Por uma Páscoa mais doce - essa campanha é um Sonho de Valsa

Acontece no Piaget

Espaço Cultural – Por uma vida mais saudável

Um dia, o poeta Carlos Drummond de Andrade disse: “Se procurar bem, você acaba encontrando não a explicação (duvidosa) da vida, mas a poesia (inexplicável) da vida.”

Pensando na frase de Drummond conseguimos sentir o quanto a leitura é mágica em nossa vida e como tudo pode melhorar.

O Projeto de Leitura aqui, no Colégio Piaget, inicia-se na Educação Infantil, estendendo-se até o Ensino Médio, em que a preocupação é a leitura dos livros paradidáticos exigidos nos principais vestibulares de São Paulo.

Dia 24 de março aconteceu o Evento Espaço Cultural ”Por Uma Vida Mais Saudável”. Os alunos e seus convidados puderam adquirir os livros que serão trabalhados ao longo do ano de 2007, e nossa Equipe Pedagógica pôde analisar e escolher o que há de melhor e atual no mercado. Além dessa venda, tivemos oficinas de bexiga e pintura no rosto, palestras sobre qualidade de vida e atividades de Yoga, Massagem, Higiene Bucal e muito mais.

Nosso evento foi um sucesso e pudemos contar com a “Família Piaget” (Alunos, Pais e Colaboradores) para que tudo corresse conforme o planejado.

Agradecemos a participação de todos vocês!

Espaço Cultural

Equipe Pedagógica do Colégio Piaget

Arte também é cultura

Cantinho preparado para leitura

Aproximando idades, trocando emoções

Aproximar idades, nesse projeto, significa jovem de 15 anos em contato direto com velhinhos internos de asilo. No primeiro momento a adoção de um idoso por simpatia pelo nome ou por estabelecer relações ou vínculos dele com um parente.

Essa parte é fácil, o contato não existe, tudo pertence ao mundo da imaginação e nele as coisas acontecem segundo o seu próprio ideário. Na vida real as coisas ficam bem diferentes. Nessa visita programada, eles tinham como objetivo entregar um cartão de Páscoa.

Para alguns seria uma visita comum, uma mescla entre estar com os amigos e realizar um passeio. Porém a atividade reservava muitas outras coisas.

A primeira delas é ver a indiferença de alguns com a presença dos alunos; por detrás dessa atitude escondem o medo, para eles muitos vêm visitar, porém a visita não é para eles, é para outros internos, não sobrando um sorriso ou um aperto de mão.

A segundo surpresa, trazer um cartão e não conseguir entregá-lo; a pessoa endereçada está internada, não tem condições de receber, pois apresenta problemas de comportamento agressivo ou, ainda, a triste notícia do falecimento. Momentos tristes, com certeza!

Outras surpresa vieram...

Uma das senhoras é muito simpática, trabalhou em escola como secretária, sua vivacidade e alegria intercalam-se com a repetição do assunto e com a curiosidade de saber mais. Transmitiu muito bom humor. Outra senhora, extremamente delicada, contou a todos que tem 100 anos, é espanhola e não tem ninguém no Brasil, seus entes queridos moram na Espanha. Apesar da idade, da solidão, estava muito feliz em poder contar a sua história aos jovens.

Os senhores estavam entusiasmados com o grupo de alunos, posaram para foto, solicitaram que o grupo ficasse unido para guardar a imagem no celular.

No final dessa experiência, os jovens apreenderam a importância dos laços afetivos com os idosos, sejam eles parentes, internos, avós ou avôs; no coração de cada um, o respeito à idade da sabedoria dormente, o respeito por aqueles que vivem os seus momentos mais difíceis sozinhos, recebendo de mãos anônimas o consolo para seu desamparo.

Mas, outros momentos estão reservados. Estaremos, professores e alunos, mais fortes e com o coração repleto de amor.

Aguardem... novas tardes com muita conversa está por vir!!!

O que está no ar...

Momento Lírico

O vai e vem do mundo Mundo, vergonha Pessoas, falta de comida Pobres, lixão Ricos, tudo de bom.

Cada dia, pessoas nas ruas Revirando lixo, roubando Sofrimento, inacabável Associações, amigável Ricos, comida melhor Pobres, comida pior.

Pessoas, sem dó Efeito, dominó.

Além, fato ruim Pior, sem fim!

Casos, violências Polícia, incompetência.

Pessoas, fuziladas, roubadas Marginalidade, inacabada.

Por favor, paz!

Ajude, se for capaz.

Renan Floriano Neves, 3ªA -EM Proposta de redaçãopoesia expressionista que tem como característica linguagem fragmentada, elíptica, constituída por frases nominais ( de substantivos e adjetivos), às vezes sem verbo.

Gramática

Você sabe como encontrar “o Sujeito” em um período Simples?

O aluno ganhou um presente.

Faça as perguntas “o que” ou “quem” ao verbo e a resposta obtida será o Sujeito da oração!

Você consegue identificar uma estrofe ou um verso no poema abaixo? Quero ver se você é craque!

Reclamação Quando eu era criança, Todos me perguntavam: __ O que você vai ser quando crescer?

Agora me olham Com cara de cobrança E insistem: __ O que você pretende fazer da vida?

Mas que falta de imaginação!

Será que essa gente Não tem nada de diferente Para me perguntar?

(Sonhos, grilos e paixões. São Paulo: Moderna, 1990. p. 18) Professora Edineia Conrado Arruda

TRABALHO INFANTIL... NÃO

Esse bimestre, na aula de Geografia, escutamos a música “Criança não trabalha”. Essa música fala sobre coisas de crianças.

Nenhuma criança pode trabalhar, só quando tiver a idade certa. A criança tem que estudar, brincar e se alimentar bem. A criança tem que ser livre e feliz. Quando virar um adulto, será um homem feliz e inteligente, que vai cuidar dos filhos, ajudar a família e preservar a natureza.

TEXTO COLETIVO PRODUZIDO PELOS ALUNOS DA 1ª. SÉRIE CRIANÇA NÃO TRABALHA Lápis, caderno, chiclete, pião Sol, bicicleta, skate, calção Esconderijo, avião, correria, Tambor,gritaria, jardim, confusão.

Giz, merthiolate, band aid, sabão.

Tênis, cadarço, almofada, colchão.

Quebra-cabeça, boneca, peteca, Botão, pega-pega, papel, papelão.

Bola, pelúcia, merenda, crayon.

Banho de rio, banho de mar, Pula-sela, bombom.

Tanque de areia, gnomo, sereia, Pirata, baleia, manteiga no pão.

CRIANÇA NÃO TRABALHA CRIANÇA DÁ TRABALHO CRIANÇA NÃO TRABALHA. ARNALDO ANTUNES PAULO TATIT

O que está no ar...

No dia 28/02, a jovem Priscila Aprígiode de 13 anos foi atingida com uma bala perdida no assalto que ocorreu no Banco Itaú, na Av. Ibirapuera, em Moema, Zona Sul da capital. Ela estava no ponto de ônibus para ir para casa, levou um tiro que atravessou seu rim e atingiu a medula óssea. Agora Priscila está sem movimentos da cintura para baixo e irá precisar de tratamentos especiais para tentar recuperar seus movimentos.

O governador de São Paulo, José Serra, fez visita à jovem e disse em entrevista que quem tem de ficar acuado não é a população, mas sim os bandidos.

Porém, temos que admitir que hoje nenhuma pessoa consegue sair tranqüila nas ruas, já não sabemos se estamos seguros em ir até a padaria, ao supermercado, ou até mesmo de colocar os pés para fora de casa.

Os governantes insistem em afirmar que estão trabalhando para diminuir a violência, que aos poucos a situação irá melhorar, mas enquanto não melhora, infelizmente, mais Priscilas serão vítimas dessa barbaridade. Uma jovem que não tinha absolutamente nada a ver com a história, acabou se tornando mais uma marca da violência, e afetando totalmente o destino de sua vida.

O pior de tudo é vermos que essa situação já se repete há muito tempo e nada muda, bandidos continuam impunes e pessoas continuam perdendo suas vidas. E mais uma vez, diante de tantos casos tristes e violentos acontecendo com a população inocente de nossa Cidade e País, perguntamo-nos: até quando viveremos em prisão domiciliar enquanto bandidos vivem livres?

Fernanda Daccorone- 2ªA-EM

Solte a voz...

Cine Escola e Happy Hour

MINHA NOVA ESCOLA

Ao saber que me mudei para o Colégio Piaget, fiquei muito ansioso em pensar o que eu encontraria por lá, pensei se faria muitas amizades, se me adaptaria com os professores e outras coisas...

Um dia, antes de ir ao Colégio, passei a noite pensando como me comportaria, o que acharia dos meus colegas, até que, de cansaço, peguei no sono.

Enfim, o dia de ir para a escola chegou e me preparei para ir ao Piaget, juntamente com meu irmão.

No primeiro dia de aula reencontrei amigos e conheci alguns professores e alunos. Completando uma semana de aula, já conhecia todos os professores e fiz amizades com todos eles, além disso, também conheci as alunos da 6aD e fiz grandes amizades com alunos de outras séries também.

Descobri que na 6D existem vários tipos de amigos: os brincalhões , os esportistas, os inteligentes, etc... Hoje, no Colégio, gosto de todas as matérias, de todos os alunos e de todos os professores.

Pretendo tirar boas notas e passar de ano.

Tenho doze anos e espero que todos saibam que sou um grande amigo e aluno!!!

GUILHERME GRECO MENDES - 6ª D

Responsabilidade social

Com o objetivo de incentivar os alunos a participar de trabalhos voluntários e fazer com que reconheçam a importância dessas atitudes, o Colégio Piaget, em 2007, dá continuidade aos Projetos Trânsito Consciente e Orfanato, que estão

Todos nós temos direito a momentos de lazer, portanto, nada mais agradável do que passar alguns desses momentos com nossos colegas e amigos e com toda segurança que merecemos.

Reservem um espaço para essas opções de lazer e divirtam-se!

Desde 2006, estamos com duas propostas que têm empolgado muita gente, o Cine Escola, em que os alunos de 7ª

e 8ª séries podem vir ao Colégio à noite para assistir a um filme escolhido por eles, no telão, num ambiente confortável e com direito à pipoca. E, ainda o Happy Hour com passeios noturnos para os alunos de 8ª série ao Ensino Médio.Tivemos o teatro com pizzaria no ano passado, que foi um sucesso e agora, estão em nossa agenda boliche e kart, além de cinema e teatro.

Silvana Bonilha e Jaime Cavalcanti

DESEMPENHO DOS ALUNOS PIAGET NO ENEM É DESTAQUE

Um bom colégio deve ser avaliado de várias formas: pela consistência de seu projeto pedagógico, pelas vivências de seus alunos; pelos resultados acadêmicos e desenvolvimento profissional posterior dos alunos e, principalmente, pela capacidade dos alunos de atuação e liderança na sociedade de forma cidadã, ética e responsável.

Os alunos Letícia R. Munhoz, Bruno Itokazu e Thamires Ortiz destacaram-se nas provas, obtendo notas muito acima da média, o que foi motivo de muita satisfação para todos da família Piaget.

Pelo segundo ano, foi divulgado pelo INEP (órgão responsável pelo exame ENEM – www.inep.gov.br) o resultado do

desempenho das escolas de São Paulo no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2006, e o Piaget se destacou entre as grandes escolas da região. “Para nós, o resultado do ENEM é uma conseqüência e não um objetivo em si, pois ele é mais uma ferramenta para acompanhar o resultado de todas as ações pedagógicas da Escola, alinhadas à participação efetiva dos alunos e da família”, relata Silvana Franco, Diretora Pedagógica do Piaget.

Pais e alunos podem consultar o desempenho do Piaget na comunidade escolar da região na área restrita do site do Colégio.

reiniciando com força total e, com muitos alunos dispostos a ajudar e a ensinar outras crianças.

Temos ainda outras novidades, o Projeto Unidos pelo Bem, que irá atender crianças carentes, para quem nossos alunos voluntários ministrarão aulas de Informática e de Esportes e, ainda, o Projeto Reciclando que terá a participação de alunos da 1ª série ao Ensino Médio, dispostos a transmitir a necessidade do reaproveitamento de papéis e de outros materiais recicláveis.

Acreditamos na possibilidade de um futuro mais humano, pacífico e com reais condições de sobrevivência, portanto vamos começar a trabalhar valores e conceitos que favoreçam essa possibilidade a partir de agora.

Aguardem novas notícias nas próximas edições e em nosso site e acompanhem o andamento desses projetos.

Silvana Bonilha

Atividade de convivência

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Entrega de panfletos sobre o dia Mundial do Trânsito

PIAGET INAUGURA NOVOS BANHEIROS ECOLÓGICOS NO DIA MUNDIAL DA ÁGUA - atitude que faz a diferença no futuro de nosso Planeta

Visto pelo lado de fora, o Planeta deveria se chamar ÁGUA. Todos nós sabemos que o planeta Terra é formado de, aproximadamente, 70% de água, não é mesmo? Mas o que nem todo mundo sabe é que a maior parte dessa água, 97,50%, é salgada e imprópria para o consumo. Da água doce, 2,493% estão em lençóis subterrâneos ou congelados nos pólos, e apenas 0,007% está em rios e lagos, disponível para nosso consumo. E não é só isso. Desse 0,007% de água doce disponível para nosso consumo, 70% vão para a agricultura; 22%, para a indústria e 8%, para o consumo individual.

Alunos prepararam cartazes educativos sobre a importância da água para os novos banheiros ecológicos

Diretora Geral Clisolda, Diretora Pedagógica Silvana e alunos inauguram os novos banheiros ecológicos no Dia Mundial da Água

A crescente preocupação com a disponibilidade mundial da água vem exigindo de todos nós uma nova consciência em relação à utilização desse recurso, pois devido ao uso incorreto, essa riqueza tem se tornado cada vez mais escassa. Há tempos o Piaget vem tratando e priorizando a “consciência ecológica” por meio de diversas atividades, campanhas, projetos e eventos com alunos e famílias. Assim, entre todas as outras ações educativas, planejadas sobre esse tema e ciente do seu papel como agente de mudanças, o Colégio Piaget aproveitou o Dia Mundial da Água, dia 22 de março, para a inauguração dos Novos Banheiros Ecológicos.

“Fizemos uma ampla reforma nos banheiros, que agora contam com torneiras automáticas e bacias ecológicas economizando mais de 60% da água usada normalmente em torneiras e bacias comuns”, conta a Diretora Geral Clisolda V. Araujo. Depois da cerimônia de inauguração dos novos banheiros, que mobilizou toda a escola, o uso consciente da água tem sido reforçado e todos, alunos e equipe, estão engajados na defesa dessa idéia.

SAIBA MAIS SOBRE A ÁGUA NO NOSSO PLANETA NO SITE DO PIAGET: WWW.PIAGET.G12.BR

ALUNO DO PIAGET NA USP CONTA COMO TRILHOU SEU PRÓPRIO CAMINHO

Preparar nossos alunos para as principais faculdades é importante para o Piaget, porém, mais do que isso, o desempenho de nossos alunos nos vestibulares é, na verdade, um coroamento de um processo mais complexo que forma cidadãos capazes de decidir sobre suas próprias vidas e que estão preparados para os desafios do futuro pessoal e profissional.

A diferença a ser observada nos alunos que se formam no Piaget se traduz no seu comportamento e atitude diante da vida, pois além da sólida base educacional, eles são orientados ao próprio desenvolvimento, não ficam aguardando serem conduzidos, mas trilham seus próprios caminhos. E pelo que observamos ao final de cada ano, continuamos muito orgulhosos dos jovens que formamos. Entre os vários ex-alunos que estão cursando as principais faculdades do País, conversamos com o aluno Rodrigo Dias Belão, que passou na USP e conta como foi sua trajetória rumo à universidade: Planeta Piaget: qual a importância da formação escolar na escolha de uma carreira?

Rodrigo: o Piaget teve um papel fundamental, não só na minha vida escolar, como na minha vida de modo geral. Estudei sempre aqui, ou seja, 15 anos, e isso fez de mim uma pessoa muito qualificada e com ótima formação.

Rodrigo comemora vaga na USP com a Diretora Pedagógica Silvana e Orientadores Pedagógicos Branca e Jaime

Para conseguir ingressar em uma universidade pública como a USP é necessário ter uma base escolar de boa qualidade, e isso eu consegui aqui. Muitos pensam que estudar somente para fazer o vestibular é o suficiente, porém isso é um grande engano. A base escolar é algo de extrema importância na luta por uma vaga no vestibular.

Planeta Piaget: como você define sua postura de aluno para conseguir alcançar seu objetivo de passar na USP? Rodrigo: a minha postura foi simples e única durante toda a minha vida: ter DETERMINAÇÃO sempre. Apesar das pequenas bagunças que nós, alunos, fazemos em sala de aula, eu nunca perdi o foco e sempre me esforcei ao máximo, mesmo em matérias de que eu não gostava. Sempre batalhei muito para ser um bom aluno, pois esse era o meu dever, sempre busquei ter as melhores notas e por isso consegui o meu objetivo.

Planeta Piaget: quais dicas você daria para os alunos conseguirem entrar nas universidades que desejam?

Rodrigo: a maior dica que eu posso dar é para continuarem se empenhando nos estudos, como fazer sempre a lição de casa, pois esse é o melhor método para a compreensão da matéria dada pelo professor. Aproveitem ao máximo toda a estrutura que o Piaget lhes oferece, empenhando-se ao máximo, e com isso lutem pelos seus objetivos. Estudar é a principal maneira para vocês alcançá-los.

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DIA-A-DIA

Alunos do Maternal trabalhando os sentidos através da história Chapeuzinho Vermelho

Nossos pequenos do Pré I D em contato com a música

Alunos do Pré I A aproveitando a Hora da História

Comemoração do baile de carnaval 3a a 6a série

O estudo das Rochas 3a série

Desafiando o raciocínio 3a série

Atividade de Português - O Cão dos Baskervilles - a maquete pronta para explicar o mistério. (7A)

Intervalo dirigido Ensino Médio

Expediente

atividade de integração de conhecimentos: A Física na Educação Física (1ª EM)

Intervalo digirido Fundamental I

PLANETA PIAGET é uma publicação do Colégio Piaget Direção: Clisolda V. Araujo, Rayra A. Del Pérsio, Raoni A. Del Pérsio, Silvana A. de Franco Rodrigues.

Colaboradores: Isabel, Orientadores, professores, e alunos do Colégio Piaget. Projeto Gráfico/ 12 Diagramação: AD::agência digital - www.agenciaad.com.br.

Atividade de integração: Sonhar é possível; bingo!!!

(8ªB)

Aula de Educação Física - 1a série

ANUNCIE NO PLANETA PIAGET INFORMAÇÕES (11) 6238-4600