Cahier orientation - Septembre 2016 by Picardie Médias Publicité

Supplément publicitaire au Courrier picard n°23095 du mardi 27 septembre 2016

P.2

La réforme du collège

P.4

Sans solution en septembre : que faire ?

P.6

Six bonnes raisons de choisir le secteur de l’industrie

P.8

Apprentissage : le nouveau plan de la région Hauts-de-France

P.10&11 Reportage sur le métier de paysagiste

Directeur de la publication : Jean-Dominique Lavazais - Imprimerie La Voix du Nord

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Le collège expliqué aux parents Le socle commun La période allant du CP à la 3e correspond à l’acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ce socle rassemble les connaissances et compétences qui permettront à chacun de s’épanouir, de développer sa capacité à vivre en société, de réussir son parcours scolaire. Le socle est formé de 5 domaines, évalués à la fin de chaque cycle.

Les parcours éducatifs

Au cours de leur scolarité, les élèves suivent quatre parcours éducatifs. Ils ne figurent pas en toutes lettres dans les emplois du temps. Ils sont inscrits dans les disciplines, les EPI et certains « temps forts » comme la visite d’une entreprise, une sortie culturelle, une intervention en classe sur l’utilisation responsable des réseaux sociaux…

En 6e, une attention particulière est portée à l’équilibre de la journée, entre heures de cours et pause déjeuner.

La réforme du collège s’applique à la rentrée 2016 à l’ensemble des niveaux. Rapide tour d’horizon de ce que votre enfant va découvrir.

Les points essentiels En 6e, les élèves ont 26 heures de cours par semaine, dont 3 heures d’Accompagnement Personnalisé (AP). Objectif : acquérir des méthodes de travail et développer son autonomie.

Le parcours Avenir doit permettre à chaque élève de la 6e à la terminale de construire progressivement son projet d’orientation. Le Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle (PEAC), aide l’élève à comprendre le monde, sa diversité et les civilisations à travers l’art. L’objectif du parcours Citoyen est d’apprendre à l’élève à réﬂéchir par lui-même, s’approprier les valeurs de la République. Enfin, l’éducation à la santé et la prévention sont au cœur du parcours Éducatif de santé.

En 5e, 4e, et 3e, les 26 heures hebdomadaires comprennent 1 ou 2 heures d’AP et 2 ou 3 heures d’Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI). Les EPI sont assurés par des enseignant.e.s de plusieurs disciplines qui travaillent ensemble et proposent d’autres méthodes : participation active des élèves, travail en petits groupes sur des projets… Les EPI permettent aux élèves de mieux comprendre ce qu’ils apprennent en le mettant en pratique, et de mieux maîtriser les rapports entre les différents savoirs. Ils sont construits autour de 8 thématiques. Exemples : Monde économique et professionnel ; Sciences, technologies et société ; Transition écologique et développement durable…

De nouveaux programmes

Info +

Au contact des familles, le conseiller ou la conseillère principale d’éducation organise la vie scolaire du collège.

Info +

À la rentrée, de nouveaux programmes sont mis en place pour les quatre niveaux du collège. Ils ne sont plus organisés par année, mais par cycle. Le cycle 3 (CM1, CM2, 6e), vise la consolidation des acquis. Le cycle 4 (5e-4e-3e), est celui des approfondissements. Il marque la fin de la période d’acquisition du socle commun. À noter : les sciences physiques sont enseignées dès la 6e et l’étude de la langue vivante 2 commence en 5e.

Pour vous aider à mieux comprendre l'organisation du système éducatif, l'Onisep a créé une rubrique dédiée aux parents sur son site Internet (www.onisep.fr/Parents). Vous y trouverez une foire aux questions élaborée à partir de leurs demandes les plus fréquentes et des vidéos, notamment sur l'entrée en 6e.

Un guide diffusé auprès des familles par le collège ou à télécharger sur www.onisep.fr

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LYCÉE SAINT-RÉMI AMIENS

Lycée Général et Technologique-Lycée Professionnel-Lycée d’Enseignement Supérieur BTS / DCG

De la 2de à BAC +3 � SECONDE

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Gestion - Administration, Services de Proximité et Vie Locale, Accompagnement, Soins et Services à la Personne.

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� BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR Assistant de Manager, Assistant de Gestion PME-PMI à référentiel commun européen, Communication, Comptabilité

AIDE À DOMICILE en 1 an � CAP PETITE ENFANCE EN 1 AN (apprentissage)

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Sans solution en septembre : que faire ?

Le conseiller ou la conseillère d’orientation-psychologue vous aide à faire le point et à construire votre projet.

Quelle que soit votre situation, ne vous découragez pas. Voici quelques pistes à suivre pour trouver une solution qui vous convienne.

L’université La licence est accessible de droit à tous les bacheliers. À l’université de Picardie Jules Verne (UPJV), la première vague d’inscriptions a eu lieu en juillet mais il est encore possible de s’inscrire en septembre. Toutes les informations utiles sont sur le site de l’UPJV, www.u-picardie.fr. Sans exigence de diplôme, la capacité en droit se prépare en 2 ans et permet une insertion dans les cabinets d’avocats, huissiers… ou l’accès en première année de licence en droit à condition d’avoir obtenu une moyenne de 10/20 pendant les 2 années. Le Diplôme d’Accès aux Études Universitaires (DAEU) permet à toute personne ne possédant pas le bac et sous certaines conditions, d’intégrer un cursus d’études supérieures type Brevet de Technicien Supérieur (BTS), Diplôme Universitaire de Technologie (DUT), licence…

Des réorientations possibles Le rectorat a mis en place, avec l’UPJV, un dispositif de « Bourse aux places vacantes » afin de lutter contre le décrochage à l’université. Entre octobre et décembre, les étudiant.e.s de première année de licence ou de DUT qui souhaitent se réorienter vers un BTS, un Brevet de Technicien Supérieur Agricole (BTSA) ou un DUT pourront s’inscrire sur une plateforme informatique pour déposer leur(s) candidature(s). Ils ou elles peuvent être accompagné.e.s dans leur démarche et rencontrer un conseiller ou une conseillère d’orientation-psychologue de la MAES ou d’un CIO (cf. « Qui contacter ? ») pour finaliser leur choix. De son côté, l’Université de Technologie de Compiègne (UTC) propose une rentrée décalée en février. Les demandes de dossier sont à faire sur le site de l’UTC, www.utc.fr, courant octobre 2016.

Pour connaître les adresses des CIO de l’académie, rendez-vous sur www.onisep.fr/amiens, rubrique « Les lieux d’information ». • La Mission Académique de l’Enseignement Supérieur (MAES), assurée par deux conseillères d’orientation-psychologues, accompagne les étudiant.e.s dans l’élaboration de leur projet d’études ou de réorientation. MAES, 45, rue St-Leu à Amiens - Tél. 03 22 80 52 45 Mél : maes@ac-amiens.fr Tout jeune de 16 à 25 ans sans diplôme ou qualification professionnelle peut faire valoir son droit au retour en formation. Le ministère de l’éducation a mis en place un numéro gratuit 0 800 12 25 00 (10h-20h), et un site web: reviensteformer.gouv.fr.

L’alternance : un pas vers l’emploi L’alternance permet de continuer à se former tout en travaillant. Les diplômes préparés par apprentissage vont du certificat d’aptitude professionnelle (CAP) au diplôme d’ingénieur. L’apprenti.e partage son temps entre le centre de formation d’apprentis (CFA) et l’entreprise. Le CFA peut accueillir un ou une jeune jusque fin décembre, sous réserve qu’il ou elle ait trouvé un employeur. La plupart des CFA sélectionnent leurs apprenti.e.s sur tests et entretien de motivation.

• Le Centre d’Information et d’Orientation (CIO) est un service public du Ministère de l’Éducation Nationale qui permet de s’informer et d’être conseillé.e sur les questions relatives à l’orientation, les formations et les professions. Ce service est gratuit et ouvert à tous : collégien.ne.s, lycéen.ne.s, étudiant.e.s, apprenti.e.s, jeunes en situation de handicap, élèves décrocheurs, adultes…

Qui contacter ? CAHIER ORIENTATION Supplément du Courrier Picard du 27 septembre 2016 Coordination : PMP régie publicitaire Directeur de la publication : Jean-Dominique Lavazais Réalisation : Prémédia La Voix du Nord Rédactionnels et crédits photos : ONISEP Nord-Pas de Calais-Picardie Publicité : Picardie Matin Publicité - 03 22 82 84 40

La recherche d’un maître d’apprentissage s’apparente à une véritable recherche d’emploi.

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CIRFA LES ARMÉES RECRUTENT

LA MARINE RECRUTE

Avec plus de 22000 postes à pouvoir en 2016, Les trois armées recrutent de 16 ans à 29 ans, de sans diplôme à Bac +5, et offrent de nombreuses opportunités : une formation, une première expérience professionnelle, une carrière courte ou longue. Pour répondre à toutes vos questions, dispenser une information encore plus complète et offrir tout le panel des métiers de la défense, les conseillers de l’Armée de Terre, de la Marine Nationale et de l’Armée de l’Air vous accueillent tous les jours au CIRFA d’Amiens situé au 19, rue Ernest-Cauvin et vont à votre rencontre sur les permanences dans toute la région Picardie. Ouvert du lundi au vendredi : de 9h00 à 11h45 et de 13h15 à 18h00 Tél : 03 22 33 83 44

FAITES UN PAS VERS VOTRE AVENIR. VENEZ RENCONTRER UN CONSEILLER EN RECRUTEMENT AU BUREAU MARINE DU CIRFA DE

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Venez rencontrer un conseiller au bureau Air de votre CIRFA AMIENS - 19, rue Ernest Cauvin 03 22 33 83 54

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SIX BONNES RAISONS DE CHOISIR UN MÉTIER DE L’INDUSTRIE

Programmation de Nao, célèbre robot humanoïde de la start-up parisienne SoftBank Robotics.

1- L’industrie nous accompagne au quotidien On peut définir l’industrie par l’ensemble des activités humaines qui produisent en série (à l’identique et en grande quantité) des biens et des richesses grâce à la transformation des matières premières et à l’exploitation des sources d’énergie. Presque tous les objets qui nous entourent ont été fabriqués par procédés industriels : smartphones, lunettes, yaourts, tee-shirts, voitures, cahiers, meubles etc. 2- Les secteurs sont multiples L’industrie est présente dans une quarantaine de secteurs d’activités. Par exemple, le nucléaire, l’aéronautique, l’espace, le ferroviaire et les jeux vidéo sont des domaines où la France est reconnue sur le marché mondial. Dans les Hauts-de-France, cinq secteurs industriels se distinguent par leur nombre de salariés : les biens d’équipement, la chimie, la métallurgie, l’agroalimentaire et l’automobile. 3- Il y a de l’emploi

Les entreprises industrielles offrent plus d’une centaine de métiers à différents niveaux de qualification, du CAP au diplôme d’ingénieur : chercheur.euse.s, ingénieur.e.s, technicien.ne.s et ouvrier.ère.s qualifiés. Une embauche sur quatre concerne des postes d’ouvrier.ère.s titulaires d’un CAP ou bac pro. Les titulaires de BTS ou DUT (bac+2) représentent également un quart des recrutements dans les industries technologiques par exemple. Dernière information d’importance : les formations en alternance sont très appréciées des employeurs !

L’industrie ne propose pas que des métiers manuels ou techniques ! Neuf grands domaines de compétences existent dans toutes les entreprises industrielles et permettent d’aboutir à un produit fini : étude de marché, proposition d’une idée, recherche & développement, fabrication d’un prototype, essais, stratégie commerciale, production, logistique et commercialisation et enfin recyclage. Les compétences recherchées dans l’industrie sont donc très diverses, de quoi trouver le métier qui vous va. 5- On y recherche des hommes ET des femmes La parité n’existe pas encore dans l’industrie (les femmes y représentent moins de 30% de l’emploi), mais les chiffres sont en constant progrès, notamment en ce qui concerne les emplois qualifiés. Pour aider les filles à se projeter dans une carrière scientifique (il y a par exemple trois fois plus de garçons dans les écoles d’ingénieurs), des associations comme «Elles bougent» -www.ellesbougent.com- mettent en contact des femmes en poste dans l’industrie avec les lycéennes, lors de rencontres organisées.

Info +

Mon industrie, un site de l’Onisep.

6- Les recrutements se font à tous les niveaux de diplômes

4- Les postes sont très variés

Info +

L’industrie représente 20% de l’emploi dans notre nouvelle région, avec près de 16 000 entreprises. Si certaines usines

ferment ou sont délocalisées, d’autres créent des emplois en France, à l’image des industries technologiques qui embauchent environ 100 000 personnes chaque année dans des secteurs variés. Par ailleurs, certains métiers industriels manquent de main d’œuvre, comme les ouvrières et les ouvriers qualifiés de la métallurgie (tuyauteur.euse.s, chaudronnier.ère.s, tôlier.ère.s, serruriers.ère.s…), les technicien.ne.s en mécanique ou encore en travail des métaux. De manière générale, les ouvrières et ouvriers qualifiés sont recherchés, ainsi que les ingénieur.e.s et cadres d’études de l’industrie.

Envisager de travailler dans l’industrie, c’est se donner le choix entre des carrières, des types de postes, des cadres de travail ou des secteurs d’application extrêmement variés. C’est aussi choisir des entreprises à la pointe de l’innovation pour répondre eﬃcacement aux besoins des consommateurs et faire face à la concurrence. Alors débarrassez-vous des clichés et laissez-vous convaincre !

L’aéronautique est un des secteurs de pointe de l’industrie française : ici, une logisticienne dans un fuselage d’avion.

L’Onisep informe les jeunes avec « Mon industrie » Ce site vise à répondre aux questions concrètes des élèves de 4e, 3e et 2de concernant l’industrie. http://monindustrie.onisep.fr fait découvrir, grâce à des témoignages et des vidéos, les secteurs industriels dans leur diversité au travers de trois espaces : L’industrie c’est l’avenir ; L’industrie c’est la vie ; L’industrie c’est pour moi. Un kit pédagogique destiné aux enseignants propose des outils pour préparer une visite d’entreprise ou faire travailler les élèves sur le vocabulaire des métiers, l’organisation et l’environnement de l’entreprise, les codes du monde professionnel, etc.

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Interfor rÃ©alise des rentrÃ©es JUSQUâ&#x20AC;&#x2122;AU

15 DÃ&#x2030;CEMBRE

sur ses formations supÃ©rieures

BAC+3 BAC+3 Responsable QualitÃ© / SÃ©curitÃ© / Environnement

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Responsable OpÃ©rationnel dâ&#x20AC;&#x2122;UnitÃ©

BAC+4 Bachelor Ressources Humaines

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33 pTXLSHV GH UHFKHUFKH

12 '87 23 OLFHQFHV 35 OLFHQFHV SURIHVVLRQQHOOHV 22 masters 2 pFROHV GRFWRUDOHV

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28 000 Ã©tudiants 4 domaines de formation

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Apprentissage : le nouveau plan de la région Hauts-de-France est en marche Thomas WARO, apprenti en Licence pro Réseaux et Génie Informatique (RGI) Pourquoi avoir choisi l’alternance ? J’ai eu le déclic pendant mon stage de fin d’études de DUT Informatique. J’ai vraiment aimé mettre en application ce que j’étudiais en cours. J’ai donc voulu continuer à me former ainsi, en partageant mon temps entre l’école et l’entreprise. C’est l’idéal pour moi ce va-et-vient entre la théorie et la pratique, pour apprendre autrement, mieux comprendre et progresser. J’ai la chance de pouvoir m’engager pour trois ans, puisque j’enchaîne sur un master.

Selon vous, quel est le plus de l’alternance ? On apprend à s’adapter à des rythmes différents, à s’organiser. Être confronté à cette réalité pousse à s’investir toujours mieux pour répondre aux attentes de l’entreprise. J’ai dû par exemple me former seul à un logiciel spécialisé qu’on n’étudie pas en cours. Je me sens plus professionnel dans mon travail. L’enjeu est important et c’est très gratifiant de voir ses résultats. Je me sens intégré à l’équipe, j’ai gagné en maturité et en assurance.

Sept jeunes apprenti.e.s sur dix sont embauché.e.s à l’issue de leur formation.

L’apprentissage est considéré comme une voie de formation d’excellence et un véritable levier pour décrocher durablement un emploi. La nouvelle région souhaite donc valoriser cette voie pour lutter contre le chômage, spécialement celui des jeunes. Le but : augmenter le nombre d’apprenti.e.s d’ici 5 ans, en passant de 33 000 à 50 000 jeunes en apprentissage. Zoom sur les mesures proposées.

Côté entreprises

Info +

Le constat est là : seulement 4% des entreprises de la région recrutent des apprenti.e.s. Pourtant, l’apprentissage est une formule gagnante pour l’employeur qui peut former son ou sa futur.e employé.e selon les besoins de son entreprise. Pour les inciter à embaucher davantage de jeunes, l’aide d’initiative régionale est triplée. Ainsi, les entreprises de moins de 250 salariés qui recrutent un ou une apprenti.e âgé.e de 18 ans et plus se voient octroyer une prime de 3000 euros l’année de l’embauche. Cela concerne aussi bien le secteur public que privé. Les PME (Petite et Moyenne Entreprise) et TPE (Très Petite Entreprise) percevront 1000 euros les années suivantes.

Info +

Côté apprenti.e.s

Une nouvelle carte de formation

Autre objectif du Plan apprentissage : offrir aux jeunes des conditions d’études optimales. Afin de faciliter leur autonomie, une partie des frais est prise en charge par la région. Ils peuvent donc bénéficier d’une aide de rentrée (200 euros) pour financer les premiers équipements, les transports, l’hébergement et la restauration. La mobilité internationale est aussi encouragée grâce à une aide allouée aux CFA (Centres de Formation d’Apprentis) pour développer des initiatives innovantes (jumelage, séjours d’études…).

La carte des formations a été repensée en partenariat avec les branches professionnelles pour une meilleure adéquation avec les besoins des entreprises locales. Elle sera mise en place à la rentrée 2017. Elle visera notamment les métiers d’avenir, porteurs d’emploi : professions de la santé, métiers de la petite enfance et du grand âge ainsi que les métiers de l’habitat intelligent (domotique, éco-construction…) et du numérique. L’ouverture de l’apprentissage aux titres professionnels élargira l’éventail des possibilités.

Un bouquet de services Mise en place d’un numéro vert*, simulateur en ligne pour calculer les aides, manifestations du type « salon », mobilisation d’un médiateur ou d’une médiatrice, antennes régionales d’information en lien avec les plateformes pour l’emploi… toute une gamme de services est déployée pour accompagner les jeunes et les entreprises. Le nouveau plan de la région vise à faciliter la mise en relation des futur.e.s apprenti.e.s avec les différents acteurs de l’apprentissage. Avec ce bouquet de services, la nouvelle région souhaite devenir l’interlocuteur unique de l’apprentissage en Hautsde-France.

* Voir encadré.

La nouvelle région a lancé ﬁn avril 2016 un plan de services et d’aides en faveur de l’apprentissage. Le point sur cette nouvelle offre régionale, inédite en France.

Depuis la fusion, la région des Hauts-de-France possède la population dont la moyenne d’âge nationale est la plus jeune.

- « Stages en entreprise » et « Guide de l’apprenti », collection Ouvrages en partenariats, à consulter dans les CIO et les CDI, en vente sur www.onisep.fr/lalibrairie - 0 800 02 60 80 : le numéro vert de la région pour mettre en relation les jeunes et les entreprises avec les acteurs compétents. - Le portail de l’alternance : www.alternance.emploi.gouv.fr - L’apprentissage en région : www.nordpasdecalaispicardie.fr/apprentissage.hdf/ - https://formation.npdcp.fr : le guide des formations par apprentissage (rubrique « Formations »)

CAHIER ORIENTATION - SEPTEMBRE 2016

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MAISON FAMILIALE RURALE

YZENGREMER

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FORMATIONS aux MÉTIERS du PAYSAGE de la 4e au BTSA Festival de l’Arbre : samedi 26 novembre 2016

> samedi 11 mars 2017 (journée) > samedi 25 mars 2017 (matin) > samedi 7 avril 2017 (matin) > FORMATION SOUS STATUT SCOLAIRE

4e - 3e - EA (stages d’orientation) CAPA : travaux paysagers et productions horticoles BAC PRO : travaux paysagers et productions horticoles en 3 ans

> FORMATION PAR APPRENTISSAGE

CS : construction paysagère en 1 an - BTSA : travaux paysagers

> Nos formations :

CAPa jardinier paysagiste BAC PRO aménagements paysagers BTSA aménagements paysagers par apprentissage CS constructions paysagers par apprentissage CAPa horticulture BAC PRO productions horticoles

RÉUSSIR autrement

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JOURNÉES PORTES OUVERTES

CAHIER ORIENTATION - SEPTEMBRE 2016

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24h avec un paysagiste Le ou la paysagiste aménage l’espace vert suivant un cahier des charges comme pour ce parc d’attraction par exemple.

SILENCE, ÇA POUSSE ! Vianney est chef d’équipe dans une petite entreprise familiale de 8 salariés ayant 2 activités principales : le service à la personne (petit jardinage) et les travaux de bûcheronnage (abattage, élagage...). 7h30 - Briefing à l’entreprise. Le patron donne à Vianney sa fiche de travail pour la journée : ce sera une tournée d’entretien de jardins en binôme. « Notre activité est répartie entre les contrats annuels et les chantiers ponctuels. Le patron gère les plannings selon les demandes mais aussi la météo. »

effectue un rapide diagnostic du jardin. « En tant que chef d’équipe, je décide de ce qu’il faut faire en priorité. Je suis également l’interlocuteur privilégié du client. » 8h15 - Alors que son collègue démarre la tonte de la pelouse, Vianney enfile casque anti-bruit, gants et lunettes de protection. Il détoure la pelouse au coupe-bordure. Une fois terminé, il retaille légèrement les arbustes à l’aide du taille-haies. Il désherbe également les massifs. 8h35 - Vianney termine de ramasser les végétaux tandis que son collègue passe un coup de souffleur pour assurer la propreté de la terrasse.

7h35 - Vianney récupère les clés des clients chez lesquels il va se rendre. Avec son collègue, il charge le matériel dans le camion : tondeuse, souffleur, sacs pour ramasser les végétaux...

8h55 - Notre duo se présente chez le second client : il s’agit d’une copropriété. Vianney et son collègue entament l’entretien des six jardins privatifs. « En cette saison, nous faisons essentiellement de la tonte. Les tailles d’arbustes se sont terminées fin juin. Nous les retaillerons à l’automne. »

8h10 - Arrivé dans la première maison, Vianney

10h30 - Départ vers leur nouvelle mission.

Vianney Toulemonde, 28 ans, est jardinier paysagiste. Chaque jour il œuvre avec passion pour embellir nos jardins.

Vianney a toujours voulu devenir paysagiste, il a choisi de préparer un BTS Travaux paysagers en alternance.

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Depuis la rentrée 2015, le Diplôme d’État paysagiste (DE) remplace le diplôme de paysagiste DPLG (Diplômé Par Le Gouvernement).

12h30 - Les deux jardiniers prennent une pause-déjeuner à proximité de la prochaine adresse. 13h30 - Nouveau chantier. C’est un client

Sur des chantiers importants, il ou elle peut travailler en collaboration avec d’autres professionnels : urbanistes, ingénieur.e.s...

ponctuel qui les a sollicités pour la taille de ses haies. « Mon collègue attaque les côtés pendant je commence les têtes à l’aide d’un escabeau. Il ramassera ensuite les végétaux, puis je viendrai l’aider à terminer » nous explique Vianney. 17h10 - Passage à la déchetterie pour y déposer les déchets de la journée. 17h20 - Retour à l’entreprise. Les deux paysagistes déchargent le matériel. Vianney renseigne la fiche des clients : il y inscrit la date de leur passage ainsi que le type de travaux effectués. 17h30 - Vianney se rend à son casier pour y remplir sa fiche d’heure. « L’entreprise va bientôt disposer d’un logiciel pour les plannings mais en attendant, tout est géré avec nos fiches. »

Info +

17h35 - Notre paysagiste quitte l’entrepôt. Demain sera un autre jour : Vianney essayera de réparer l’une des tronçonneuses, tombée en panne la veille. « Il faut être polyvalent dans les petites entreprises.»

Info +

De bac+2 à bac+6, le secteur du paysage recouvre des compétences et des niveaux de responsabilités très variés.

10h45 - Il s’agit cette fois-ci d’une nouvelle cliente habitant une maison de ville. « Nous devons passer tout le matériel par la maison. Il faut éviter de salir les lieux. » Le jardin de 150 m2 est entièrement à remettre en état. Taille des arbustes, tonte de la pelouse, nettoyage des allées… « C’est ce que je préfère dans mon métier : réhabiliter un jardin comme cela. Lorsque nous partons, nous sommes fiers du travail accompli. »

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Les paysagistes peuvent exercer à leur compte ou comme salarié.e.s dans des agences privées voire même dans la fonction publique.

- « Les métiers de l’architecture, de l’urbanisme et du paysage », Collection Parcours et « Les métiers du paysage » collection Zoom de l’Onisep à consulter dans les CIO et les CDI, en vente sur : www.onisep.fr/lalibrairie - www.onisep.fr : retrouvez toutes les infos sur la profession de paysagiste, les formations pour accéder au métier, etc. N’hésitez pas à rencontrer un ou une conseiller.ère d’orientation-psychologue au sein de votre établissement ou dans un CIO.

L’ÉCOLE POUR RÉUSSIR de la 4e au BTS par alternance nos atouts

S’ORIENTER SE FORMER CHOISIR SON MÉTIER

➨ Un suivi individualisé avec l’équipe ipe éducative. ➨ Des établissements à taille humaine. Un accueil en petits groupes qui favorise la convivialité. ➨ Une implantation dans le territoire.

Choisir une formation professionnelle

S’orienter

après la 3e

dès la 5e

c’est possible

Les classes de 4e et de 3e de l’Enseignement Agricole

● Exercer un métier

● Trouver une nouvelle motivation grâce aux activités concrètes en stage

● Gagner en autonomie, prendre progressivement place au sein de l’entreprise, construire des compétences professionnelles et sociales

● Accéder à une qualification professionnelle

● Découvrir des métiers dans des domaines variés

● Entrer dans la vie active

RÉUSSIR autrement

Les MFR dans l’Oise

Portes ouvertes le 11 mars 2017 MFR Beaulieu-les-Fontaines Tél. 03.44.43.40.16

4e, 3e, CAPA Métiers de l’agriculture-élevage Métiers des services en milieu rural

MFR Saint-Sulpice Tél. 03.44.81.11.22

4 , 3 , BAC PRO Métiers de l’agriculture-élevage

MFR Songeons Tél. 03.44.82.30.33

4e, 3e, BAC PRO Métiers de l’agriculture-élevage Métiers du tourisme équestre

Prendre directement contact avec les établissements

● Yzengremer ● Flixecourt

● Beauquesne

● Oisemont

● Villers-Bocage

Amiens ● Conty

●

Clairfontaine

●

Vaux

● Songeons

Beauvais

La Capelle

● Eclusier

●

Beaulieu les-Fontaines

Laon ● Ambleny

● Saint-Sulpice

Les MFR dans la Somme

Portes ouvertes le 11 mars et 13 mai 2017

MFR Beauquesne Tél. 03.22.32.86.03

4e, 3e, CAP, BAC PRO Métiers des services aux personnes et aux territoires Métiers de la petite enfance

MFR Conty Tél. 03.22.41.23.09

3e, CAPA, BAC PRO Métiers des services aux personnes et aux territoires

MFR Eclusier-Vaux Tél. 03.22.76.53.28

4e, 3e, BAC PRO Métiers de l’aquaculture, l’entretien de l’espace rural

MFR Flixecourt Tél. 03.22.51.64.57

BAC PRO, BTS Métiers de l’agriculture-élevage Métiers des services aux personnes et aux territoires Métiers de la vente, de la gestion, secrétariat

MFR Oisemont Tél. 03.22.25.12.50

4e, 3e, DIMA, BAC PRO Métiers des services aux personnes et aux territoires

MFR Villers-Bocage Tél. 03.22.93.70.04

4e, 3e, DIMA, CAPA, BAC PRO Métiers de l’agriculture-élevage, Métiers de la maintenance des bâtiments

MFR Yzengremer Tél. 03.22.30.00.60

4e, 3e, CAPA, BAC PRO Métiers de l’horticulture, Métiers de l’aménagement paysager et des espaces verts

1372190900VD

4e, 3e, BAC PRO Métiers des services aux personnes et aux territoires Métiers de la vente spécialisée 4e, 3e, BAC PRO Métiers de l’agriculture-élevage Métiers du cheval et de la maréchalerie 3e, CAPA, BAC PRO Métiers des services aux personnes et aux territoires

Contrat de Professionnalisation avec une entreprise (salarié)

BTSA LICENCE PRO

Un réseau ardie ic P n e ts n e m e s s li b ta é de 13

Les MFR dans l’Aisne

MFR Ambleny Tél. 03.23.74.22.63

CAPA BAC PRO

Le contrat d’apprentissage (apprenti)

Un diplôme et L’expérience en plus

www.mfr.asso.fr

MFR Clairfontaine Tél. 03.23.97.27.30

3 statuts possibles Formation/entreprise

Formation scolaire par alternance de la 4e au BTS (stagiaire)

● Poursuivre des études

Encore des disponibilités d’inscriptions

MFR La Capelle Tél. 03.23.97.21.33

➨ Partenaires des Collectivités Territoriales, Locales et d’Organismes Professionnels et Familiaux.

● Préparer son projet professionnel et réussir son insertion professionnelle

● Réfléchir son orientation et construire son projet

➨ Etablissements privés sous contrat avec le Ministère de l’Agriculture, diplômes d’état.

➨ Possibilité pour les élèves de bénéficier des bourses, des diverses aides consenties par les collectivités territoriales.

(avoir 14 ans avant le 31 décembre de l’année d’inscription)

● Poursuivre une formation générale à partir du socle commun (Diplôme national du Brevet)

➨ Une vie associative favorisant les échanges.