Mart 2012 E-Bülten by Piri Reis Üniversitesi

Sayı 6

Mart 2012

E-BÜLTEN Piri Reis Üniversitesi Aylık Elektronik Bülteni

www.pirireis.edu.tr/e-bulten

[ Sayfa: 10’da ]

Bu sayıda:

PRUONLINE Yayında!

PRÜ Şiir Yarışması düzenliyor.

E-Öğrenme sistemimiz PRUONLINE Mart ayında yayına girmiştir. [Sayfa:4 ]

Öğrencilerimizin güzel duygularını ifade edecek mısraları ile katılmalarını bekliyoruz. [ Sayfa: 16 ]

Büyük Türk Denizcileri- 3 mizden Burak Reis PRUONLINE yayında!

PRÜ Bilinçli Gençler Kulübü Eğitim Kampı

18 Mart Çanakkale Zaferi

Denizcilik Terimleri

Sağlık Köşesi

Karikatürler

8 Mart Dünya Kadınlar Günü [ 17 ]

Bu ay ki sayımızın konuğu: Boray KONUKSEVER “STCW-GASM, GOSS” [ 20 ]

E-BÜLTEN

E-bültenimizin altıncı sayısına HOŞ GELDİNİZ! Bu bülten; daha öncede belirttiğimiz gibi, öğrencilerimize verdiğimiz önemin ve kurumsal kültür anlayışımızın bir sonucu olarak doğmuştur. E-bülten, herhangi bir süreli yayın gibi hazırlanıp PDF teknolojisiyle Piri Reis Üniversitesi web sayfasından sizlere ulaştırılmaya devam ediliyor. Siz öğrencilerimizin de katkıları ile yakında e-bültenlikten çıkıp e-dergi olacak gibi görünüyor.

Editör: G. Banu KOCATEPE (Öğrenci İşleri Müdürü)

Mart ayı e-bültenimizde, 18 Mart Çanakkale Zaferi, Büyük Türk Denizcilerimziden Burak Reis, GASM Başkanı Boray Konuksever’den GASM Faaliyetleri, Mart ayında yurtta ve dünyada önemli günler, denizcilik terimleri gibi bir çok konuya değindim. Bu ay unutmamamız gereken Kadınlar günü de var tabii…Sağlık köşemizde ise siz gençlerin bildiği ama uygulamakta bazen zorlandığı sağlıklı beslenme konusu var.

Sayı: 6 Mart 2012

Değerli katkılarınız e-bültenimiz için çok önemli, katkılarınızı bekliyorum. Tasarım editörlüğünü üstlenerek desteğini esirgemeyen Denizcilik Fakültesi GMİM öğrencimiz Orhan Kızılhan’a teşekkür ederiz. Bir sonraki sayıda görüşmek üzere…

Sayfa 2

Sayı 6

BÜYÜK TÜRK DENİZCİLERİMİZDEN

Burak Reis (?-) 1488'de Mısır seferinde kadırga reisi olarak görev alan Burak Reis'in doğum yeri ve hayatı hakkında fazla bir bilgi yoktur. II. Beyazıt (Yıldırım) devrinde gerçekleşen Osmanlı-Venedik savaşında, Kaptan-ı Derya Küçük Davut Paşa idaresinde Kemal Reis ile birlikte İnebahtı (Lepanto) açıklarında yapılan deniz savaşında (Temmuz 1499) bulundu. 1498 yılı Türklerle Venedikliler arasında savaşların başladığı tarihtir. Venediklilerin karşısına iyi hazırlanmış eksiksiz bir donanma gücüyle çıkmak isteyen Osmanlılar, 1000'er kişi taşıyabilen, her biri 2500 tonluk iki büyük savaş gemisi yaptırmış ve kaptanlılarına da Burak ve Kemal Reis'ler getirilmişti. Donanma İnebahtı'ya yaklaştığında, Burak Reis, Venedik amiralleri Albon Armenio ve Pietro Loredano'nun üzerine hücum edip gemisine aborda olmaları sonucunda gemisini teslim etmemek için her iki tarafına rampa etmiş olan Venedik gemileriyle birlikte kendi gemisini ateşe verdi ve şiddetli rüzgarın da yardımıyla, alevler kısa zamanda birbiri içine girmiş durumda bulunan her üç gemiyi birden sardı. Burak Reis'in kadırgası (göke?) da diğer iki düşman gemisiyle (karaka) birlikte sulara gömüldü. Burak Reis şehit olurken (28 Temmuz 1499) mürettebatından ancak 90 kadar denizci Brodano (Sapienza) adasına çıkarak kurtulabilmişti. Buna karşılık düşman en büyük iki gemisini ve en değerli iki amiralini kaybetmişti.

Ünlü Türk denizcisi Burak Reis

Ünlü Türk denizcisi Burak Reis 1488’de Osmanlıların Mısır Memlûkları ile yaptıkları deniz seferine kadırga reisi olarak katıldı.

Türkler bu savaşın olduğu yerdeki adaya, bu yiğit, vefalı Türk denizcisinin anısına duydukları büyük saygıyı devam ettirmek amacıyla "Burak Reis" adını vermişlerdir. Bu savaşa daha sonra Burak Adası Deniz Savaşı dendi.

1499 yılında İnebahtı´da Haçlı donanmasına karşı cesurca savaşan Burak Reis´in kahramanlıkları ve şehâdeti...

Sayfa 3

E-BÜLTEN

E-Öğrenme Sistemimiz PRUONLINE yayında!

Learning Management E-Front LMS Programı

Syststem

(LMS-Öğrenme

yönetim

Sistemi)

Öğrenme yönetim sistemi adından da anlaşılacağı üzere bir yönetim aracıdır ve eğitim içeriklerinin yönetimine, öğrenenler ve öğretenlerin izlenmesine, öğrenme öğretme süreçlerinin bireyselleştirilebilmesine olanak sağlayan bütünleşik bir sistemdir. Öğrenme yönetim sistemlerinin amacı, e-Öğrenme faaliyetlerini kolaylaştırmak ve daha sistematik, planlı bir şekilde gerçekleştirmektir. Öğrenme materyali sunma, sunulan öğrenme materyalini paylaşma ve tartışma, dersleri yönetme, ödev alma, sınavlara girme, bu ödev ve sınavlara ilişkin geribildirim sağlama, öğrenme materyallerini düzenleme, öğrenci, öğretmen ve sistem kayıtlarını tutma, raporlar alma gibi işlevleri sağlamaktadırlar. Özet: E-öğrenme etkinlikleri gerek yüz yüze gerekse uzaktan eğitimin bir parçası olarak günlük hayatımıza yer almakta ve giderek yaygınlaşmaktadır. Buna paralel olarak öğrenme yönetim sistemlerinin kullanımı ve önemi gün geçtikçe artmaktadır. Bu çalışmada açık kaynak kodlu öğrenme yönetim sistemlerinden eFront değerlendirecek ve ulusal alan yazına katkı sağlanmaya çalışılacaktır. Çalışmada literatür taraması yönteminden ve yazarların eFront deneyimlerinden faydalanılmıştır. Yazarlar 2008-2009 öğretim yılı içerisinde vermekte oldukları dersleri web destekli olarak eFront aracılığıyla yürütmüşler ve elde ettikleri kişisel deneyimleri doğrultusunda eFront öğrenme yönetim sistemini değerlendirmişlerdir. Bu bağlamda eFront öğrenme yönetim sistemi, bünyesinde standart olarak barındırdığı araçlar ve sistemin geleceğine dair

Sayfa 4

E-BÜLTEN

1. Giriş Geçmişten günümüze öğrenme ihtiyacı artarak büyümektedir. Bu bağlamda eğitim ve öğrenme süreçleri de değişim geçirmektedir. 1990’larda internetin yaygınlaşması ile hayatımıza giren e-öğrenme artık hayatımızın vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir. Bu bağlamda öğrenme yönetim sistemlerinin kullanımı ve önemi de ivmelenerek artmaktadır. Kurumlar açısından e-öğrenme süreçlerini etkili bir şekilde yönetebilmek için doğru öğrenme yönetim sistemini seçmek kritik konulardan biri olmuştur. 2. Öğrenme Yönetim Sistemleri İnsan kaynaklarının gelişimi için işletmeler ve genel amaçları için değişik birçok kurum kullanmaktadır. 3. E-front Öğrenme Yönetim Sistemi E-Front açık kaynak kodlu öğrenme yönetim sistemlerinden bir tanesidir. Kullanımının kolay olması, SCORM uyumluluğu, görselliği, açık kaynak kodlu olması, modüler ve geliştirilebilir yapısı nedeniyle hem eğitim kurumlarını hem de insan kaynakları yönetimi ve gelişimi için şirketler tarafından tercih edilmektedir. Platform bağımsız olarak web temelli çalışan uygulama; yazılım mimarisi itibariyle PHP ve veritabanı olarak MySQL üzerinde çalışmaktadır. Farklı dil destekleri, LDAP yetkilendirme seçeneği ve pedagojik içerik sunumları ile açık kaynak kodlu olarak sunulan eğitsel paketinin yanında ticari olarak sunulan insan kaynakları yönetimi açısından zenginleştirilmiş bir sürümü de yer almaktadır. Bunun yanı sıra DimDim açık kaynak kodlu uygulaması modül olarak yapılandırılarak sanal toplantı ve eşzamanlı eğitim sunulabilinecek sanal sınıf ve dersler için çevrimiçi sertifika oluşturabilme imkanı sağlamaktadır. 4. E-Front Öğrenme Yönetim Sisteminin Sahip Olduğu Araçlar ve Özellikleri

İletişim ve Etkileşim Araçları Forum: Basit düzeyde bir tartışma platformu ve paylaşım imkanı veren standart bir forum uygulaması mevcuttur. Öğrenciler sadece mesaj gönderebilirler. İzin verilmesi durumuna bağlı olarak konu başlıkları açabilir ve anket oluşturabilirler. Dosya Aktarım İşlemleri: Öğrenciler, ekli dosya olarak ödev gönderebilir. Öğretmenler, ödevler hakkında yorumda bulunabilir, ödevlere not verebilirler. Yöneticiler her bir ders için ayrı ayrı dizin belirleyebilirler. Öğrenciler, çevrimiçi olarak metin tabanlı ödev gönderebilir ve daha sonra ödevini düzeltme hakkına sahiptir. Kullanıcılar arası site içi mesajlaşma: Sistem içi e-posta benzeri bir mesajlaşma bulunmaktadır. Eğitmen, öğrenciye, dersi alanlara ve gruba mesaj gönderebilir. Öğrenci, eğitmene, öğrenciye ve gruba mesaj gönderebilir.

Sayfa 5

E-BÜLTEN

Eşzamanlı Sohbet: Derse ait metin tabanlı bir sohbet odası mevcuttur. Sistem sohbet odasında bulunanları ve sohbet odasında bulunmayan fakat o anda çevrimiçi olanları gösterebilmektedir. İsteğe bağlı olarak özel oda oluşturmaya izin verir. Çevrimiçi Not tutma / alma: Öğrenciler, kurs\ders içeriklerinin olduğu herhangi bir sayfaya kendi kişisel notlarını ekleyebilirler. Ekledikleri notları ders içeriği gibi kullanabilir, çıktısını alabilirler. Duyurular: Sistem ve ders duyuruları olmak üzere iki başlıkta toplanmaktadır. Sistem duyuruları sistemin ana sayfasından yayınlanırken öğrenci duyuruları öğrenciye ait dersin sayfasında gönderilebilmektedir. Beyaz Tahta Uygulaması: 3. Parti açık kaynak kodlu DimDim yazılımı ile oluşturulabilmektedir. Video Konferans Desteği: 3. Parti açık kaynak kodlu DimDim yazılımı ile sağlanabilmektedir.

Verimlilik Araçları Yer imleri: Öğrenciler dersin içindeki herhangi bir öğrenme materyalini yer imi ile işaretleyebilirler. Takvim ve Süreç izleme: Öğretmenler ve öğrenciler ders takvimine tekinlik girebilir ve yayınlayabilirler. Öğrencilerin kayıtlı oldukları dersleri ve yeni mesajlarını listeleyen, sistemdeki genel etkinliklerle derslere özgü etkilikleri gösteren takvimin bulunduğu kişisel bir ana sayfası vardır. Öğrenciler tamamladıkları ödevlerine ait notlarını görebilirler. Öğrencileri, eğitim içeriklerinde yapılan ekleme, çıkartma ve düzeltmelerden haberdar edebilmek için sistem RSS desteği sunmaktadır. Çevrimdışı çalışma / Eşleme: Öğrenciler, ders içeriklerini çevrimdışı çalışabilecekleri şekilde kişisel bilgisayarlarına indirebilirler. Ders içerikleri yazdırılabilir. Öğretmenler, ödevleri tek bir tıkla kişisel bilgisayarlarına indirebilirler. Yönlendirme / Yardım: Sistem, sistemin nasıl kullanılacağına dair çevrimiçi dersler içermektedir. Yardım bütün sistem kullanıcıları (öğrenciler, öğretmenler, yöneticiler, teknik destek birimi vs.) tarafından görülebilmektedir. Yardım menüsüne her an ulaşılabilir. Öğrenciler yardım materyali oluşturabilirler. Öğretmenler yardım materyali oluşturabilirler. Yardım kaynakları içinde arama yapılabilir. Öğrenciler her hangi bir araca ait ilgili bağlama uygun yardım materyaline ulaşabilir. Kişiselleştirme: Sistemde yöneticinin belirli şablonlar bağlamında tasarıma müdahale ve özelleştirme imkânı vardır. Eğitici kendi dersine ait sayfadaki modülleri ve öğrenciler her dersin kendi sayfasındakileri sürükle-bırakla kişiselleştirebilmektedir. Onun dışında sisteme bileşen geliştirerek özel uygulamalar yapmaya izin vermektedir.

Sayfa 6

E-BÜLTEN

Ders / Kurs içinde arama: Arama özelliği çok sınırlıdır. Öğrenciler, sistemde bulunan dersleri arayabilirler. Öğrenciler, bütün ders içeriğinde arama yapamazlar. Öğrenciler, kayıt olmadıkları ders içeriğinde arama yapamazlar. Öğrenciler, forumdaki tartışmalarda arama yapamazlar. Öğrenciler, yazılı, sesli, görüntülü sohbet kayıtlarında arama yapamazlar. Arama sonuçlarında aranan kelimeler vurgulu gösterilmez.

İşbirliği araçları Grup çalışması: Sistem, kendisi otomatik olarak gruplar oluşturabilir. Öğretmen, öğrenci grupları oluşturabilir. Her bir gruba özgü, sınav, test, grup ödevi veya etkiliği verilebilir. Gruplar, çalışmalarını paylaşabilir. Viki (Wiki): İsteğe bağlı bileşen olarak yüklenerek sağlanabilmektedir. Günlük (Blog): İsteğe bağlı bileşen olarak yüklenerek sağlanabilmektedir. Her öğrenci, kendine ait günlük oluşturabilir, bu günlüğü düzenleyebilir. Sözlük: Sistemde sözlük uygulaması olmakla birlikte içerikle etkileşimi de bulunmakta ve üzerine gelindiğinde balon içinde açıklama gelmektedir. Sosyal Ağ kurma: Farklı derslerdeki öğrenciler sohbet odaları ve forumlarla etkileşimde bulunamamaktadır. Etkileşimde bulunabilmeleri için öğrencilerin aynı derste olması gerekmektedir. Öğrenciler, farklı derslerdeki öğrencileri de kapsayacak şekilde sistem içerisinde çevrimiçi çalışma grupları ve kulüpler kuramazlar. Yönetici bütün sistem kullanıcılarına açık bir forum oluşturabilir. Sistem, o anda çevrimiçi olanları gösterebilir ve bireylerin etkileşimine mesajlaşma bazında olanak sağlar.

Yönetim araçları Kimlik Doğrulama: Yönetici, bütün dersler için ziyaretti hesabı oluşturabilir. Merkezi doğrulama (Central Authentication Servis (CAS), LDAP Desteği bulunmaktadır. Yetkilendirme: Sistem yetki düzeylerine göre roller tanımlanmasına ve rollerin düzenlenmesine izin vermektedir. Yönetici, istediği sayıda kullanıcı tipi belirleyebilir. Öğrenci ve öğretmenler farklı derslerde farklı rollere atanabilir. Öğretmen, ders yönetim yetkilerinden bir kısmını vererek ve görev atayarak bazı öğrencileri derse asistanlık yapması için yetkilendirebilir. Dersler, sadece kayıtlı öğrencilere açılabileceği gibi herkese açılabilir fakat kullanıcılardan eposta hesapları ile oturum açmaları istenebilir. Kayıt: Öğretmenler, öğrencilerin derse kayıt olmasına izin verir ya da kendi kayıt yapar. Yönetici, öğrencileri topluca bir derse kaydetmek için aktarabilir. Yedekleme: Sadece veri tabanları yedeklenebileceği gibi bütün verilerin yedeklenebilmesi mümkündür.

Sayfa 7

E-BÜLTEN

Çoklu dil desteği: Sistemin, Türkçe, İngilizce, Fransızca, Almanca, Yunanca, İtalyanca, Rusça, İspanyolca başta olmak üzere 37 dil desteği mevcuttur.

rih…) bağlı olarak yayımlanabilir. Dersler için ön şart tanımlanabilir. Bir konuya devam edebilmek için ön şart tanımlanabilir. Örn: bir önceki testi geçmiş olmak gibi...

Ders dağıtım araçları

Öğrenci İzleme: Her bir öğrencinin her bir ders içeriğinde ne kadar süre kaldığı ne sıklıkla ziyaret ettiği izlenebilir. Her bir grubun her bir ders içeriğinde ne kadar süre kaldığı ne sıklıkla ziyaret ettiği izlenebilir. Her bir öğrencinin ders içeriğine, forumlara ve ödevlere erişim sıklığı, tarihleri, süresi ve eriştiği IP numarasına ait raporlar alınabilir. İstatistikler kişi bazında alınabileceği gibi ders bazında alınabilir.

Sınav Soruları: Sistem, çoktan seçmeli – tek cevaplı, çoktan seçmeli – çok cevaplı, eşleştirme, boşluk doldurma, hesaplama, açık uçlu, makale/ kompozisyon, sıralama, karışık cümle, doğru-yanlış, tiplerini desteklemektedir. Sınav Yönetimi: Sistem, soruların ve sorulara ait seçeneklerin kendi içinde rast gele atayabilir. Öğretmenler, öğrenciler için öz-değerlendirme oluşturabilirler Sınavlara süre ve tekrar sınırlaması konabilir. Öğrencilere geçmiş sınavları tekrarlama olanağı sunabilir. Öğretmenler, sonuçların gösterilip gösterilmemesine, sonucun her bir sorudan sonra veya sınavın sonunda gösterilip gösterilmemesine karar verebilir. Her bir soru için ayrı ayrı geri dönüt hazırlanabilir. Matematik soruları için matematik editörü kullanılabilmektedir. Sınav Hazırlama Kolaylığı: Öğretmenler, soru bankası oluşturabilir. Sorular soru bankasından alınabilir. Tek tek girilmesine gerek kalmaksızın sorular başka bir dosyadan veya soru bankasından havuza transfer edilebilir. Sistem, test analiz verilerini sağlar. Ders Yönetimi: Öğretmen, ödevleri, etkinlikleri ve duyuruları belirli tarih aralığında geçerli / yayında olmak üzere yayınlayabilir. Öğretmen, ödevleri veya kaynakları gruplara göre özelleştirebilir. Ders materyalleri bir veya birkaç şarta (sınav notu, ta-

Ders Açıklaması: Her bir ders için ayrı ders planı/izlencesi oluşturulabilir. Bu açıklamalara sistemin ana sayfasından yayınlanabilmektedir. Ayrıca bu bilgiler meta etiketi olarak sistem tarafında kullanılmaktadır. Sertifika: Her bir ders için öğrencilere elektronik olarak sertifika oluşturulabilmektedir.

İçerik Geliştirme Araçları İçerik Paylaşımı / Yeniden Kullanım: Sisteme SCORM standartlarındaki içerikler aktarılabilmektedir. Aynı şekilde içerikler SCORM paketi olarak alınabilmektedir. Ders malzemeleri bir dersten diğerine aktarılabilmektedir. Öğretim Tasarımı Araçları: Öğretmen, ders akışını konu, ünite ve ders şeklinde hiyerarşik olarak yapılandırabilir.

Donanım / Yazılım Web Tarayıcısı Uyumluluğu: Sistem tamamen web üzerinden çalışmakta ve Internet Explorer, Safari, Mozilla Firefox

gibi web tarayıcılarıyla uyumlu bir şekilde sorunsuz çalışmaktadır. Sistem Uyumluluğu: PHP ve MySQL desteği olan herhangi bir sunucu sistemi üzerinde rahatlıkla kurulabilmekte ve çalışmaktadır.

5. Sonuç ve Öneriler eFront kolay kurulup, rahat yapılandırılabilen bir uygulamadır. Orta ölçekli işletmelerde ve öğretim elemanlarının ders sunumları için ideal bir araç olmakla birlikte eğitim kurumları için organizasyonel düzeyde kurumsal çözümler sunamamaktadır. Sistemin geliştirilmesinde bazı modüllerde dil kodlaması için UTF-8 gibi geniş bir standart tercih edilmediğinden Türkçe karakter sıkıntısı oluşabilmektedir. Bu bağlamda kaynak kodlarda bazı durumlarda düzeltmelere ihtiyaç duyulmaktadır. Özellikle sözlük ve öğrencilere dönüt verdiğimiz yorum bölümlerinde bu sıkıntı göze çarpmaktadır. Forumun yapısı itibariyle mesajlar tek basamaklı olarak listelenmekte ve kategori oluşturmaya ve dallanmaya izin vermemektedir. Aynı sıkıntı sıkça sorulan sorular modülünde de mevcuttur. Burada bahsi geçen sıkıntılar eFront 3.5.5 sürümüyle ilişkili olmakla birlikte bunlara yönelik çalışmalar yapılmakta ve özellikle 3.6 sürümünde köklü değişikliğe gidilerek uluslararası açık standartlara uyumlu olarak yeni bir modelleme ile geliştirme çalışmaları devam etmektedir. Bu çalışmalarda ayrı paket olarak kurulan birçok modül ve yeni uygulamalar sistemin kurulumuna dahil edileceği geliştiriciler tarafından duyurulmuştur.

Kaynak: Özlem Ozan,Yasin Özarslan Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Eskişehir Sayfa 8

E-BÜLTEN

Mart Ayı Önemli Günler Haftalar MART Mart ayının ilk haftası

Girişimcilik Haftası

1 - 7 Mart

Deprem Haftası

Mart ayının ilk haftası

Yeşilay Haftası

15 - 21 Mart

Tüketiciyi Koruma Haftası

8 Mart

Dünya Kadınlar Günü

8 - 14 Mart

Bilim ve Teknoloji Haftası

12 Mart

İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif ERSOY'u Anma Günü

14 Mart

Tıp Bayramı

16 Mart

Öğretmen Okullarının Kuruluş Yıl Dönümü

18 Mart

Çanakkale Zaferi

18 Mart

Şehitler Günü

18 - 24 Mart

Yaşlılara Saygı Haftası

21 Mart Nevruz gününü içine alan hafta

Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası

21 Mart

Uluslararası Irk Ayırımı İle Mücadele Günü

21 - 26 Mart

Orman Haftası

22 Mart

Dünya Su Günü

23 Mart

Dünya Meteoroloji Günü

27 Mart

Dünya Tiyatrolar Günü

Mart ayının son pazartesi günü

Kütüphaneler Haftası

Son Hafta

Vergi Haftası

Sayfa 9

E-BÜLTEN

PRÜ’nün Bilinçli Gençleri TURMEPA(Deniz Temiz Derneği)ile denizleri korumak için el ele verdi.

Piri Reis Üniversitesi Bilinçli Gençler Kulübü Deniz Temiz TURMEPA Derneği Eğitim Kampı 18-19 Şubat 2012 Eğitim kampında Deniz ve Denizcilikle ilgili sorunlar çözülmek için toplanıldı. Ekip, sorun analizi yaptıktan sonra 3 gruba ayrıldı. Proje döngüsü yönetimi ve Mantıksal çerçeve yaklaşımı programını çerçevesinde,farklı projeler üretildi.

Bu projeler; Deniz Kirliliği , Gemi Kazaları, Tuzla ve çevresinde Denize Girmek. PRÜ Bilinçli gençler kulübü, bu projelere engel olan günümüz sorunlarını değerlendirerek çözüm ürettiler. Tüm sorunlar masaya yatırıldı ve çözüm arandı.Hedef analizi yapıldı ve üç projenin sunumu yapıldı.Neler yapılabileceği anlatıldı.Bu projelerin gerçekleştirilmesi için gerekli girişimlerin yapılma kararı alındı.

TURMEPA Deniz Temiz Derneği’nin eğitim koordinatörleri tarafından hazırlanan “Sınırsız Mavi Eğitim” adlı eğitim program işlendi. Proje değerlendirme toplantısı yapıldı.

Toplantı sonucu kulüb; Tuzla çevresinde ki bir ilköğretim okuluna “Sınırsız Mavi Eğitim” programını verme kararı aldı. Haber ve Fotoğraflar: Orhan KIZILHAN Sayfa 10

E-BÜLTEN

Sınırsız Mavi-Sınırsız Eğitim!

Sayfa 11

E-BÜLTEN

18 MART ÇANAKKALE ZAFERİ 3 Kasım 1914 ve 18 Mart 1915 tarihleri arasında Çanakkale Boğazı'nda cereyan eden bir seri deniz savaşıyla Gelibolu Yarımadası'nda 25 Nisan 1915 - 8/9 Ocak 1916 tarihleri arasında yapılan kara savaşları, Türk tarihinin en şerefli sayfalarını dolduran zafer destanlarındandır. Çanakkale Zaferini, büyük Türk Ulusuna, Atatürk gibi dahi bir lider hediye etmiştir. Türk bağımsızlık savaşının temelleri, Çanakkale'nin sularında, Conkbayırı'nda ve Anafartalar'da atılmış, bu zaferler Türk Kurtuluş Savaşına maya çalmıştır. Türk Ulusu; İstanbul'u kurtaran Anafartalar kahramanı Mustafa Kemal Paşa’yı Çanakkale'den tanımış; 19 Mayıs 1919'da O, Samsun'a çıktığı gün Suriye ve Filistin cephelerinden terhis olarak Anadolu'ya dönen Türk halkı, "bu benim kahraman komutanımdı" diyerek O'nun etrafında kenetlenip İstiklal Savaşı'na katılmıştır. Türk Ulusu ve dünya O'nu böylece tanırken, O da Conkbayırı'nın, Kocaçimen'in, kan deryası can pazarında ulusunun ve Türk askerinin asıl cevherini yakından tanıyarak daha sonra girişeceği Bağımsızlık Savaşını kesin zaferle sonuçlandıracağı kanaatini daha o zamandan edinmiştir. 18 Mart zaferi kazanılmasaydı, düşman donanması, daha 1915'in Mart ayında İstanbul'a girerek Osmanlı İmparatorluğu'nu çökertebilecekti.

Kaynakça: Turhan E.Tümgeneral

Sayfa 12

OLCAYTU

Çanakkale Boğazı'nı denizden aşıp İstanbul'a giremeyen İtilaf Devletleri, 25 Nisan 1915'ten başlayarak 8-9 Ocak 1916'ya kadar süren Çanakkale kara savaşlarında Mustafa Kemal tarafından durdurulamasaydı, Birinci Dünya Savaşında Çarlık Rusyası en kısa yoldan müttefiklerinin yardımlarına kavuşacağı için yıkılmayacak, muhtemelen Ekim 1917 Bolşevik İhtilali de olmayacaktı. Bu durumda Almanya'nın yenilgisi hızlanacak ve 1. Dünya Savaşı belki de 1915'te sona erecekti. Çanakkale Zaferi; harbin 4 yıl sürmesine, üç

imparatorluğun (Osmanlı, Çarlık ve Avusturya/Macaristan İmparatorlukları) tarih sahnesinden silinmesine neden olmuştur. Gelibolu Yarımadasında düşmana kesin darbeler vurarak onları yenilgiye uğratan Alb. Mustafa Kemal'in Anafartalar tepesinde yaktığı zafer meşalesi, Kurtuluş savaşımızın da yolunu aydınlatmıştır. Böylece 18 Mart deniz zaferimizi taçlandıran 25 Nisan’dan sonraki kara savaşlarında, Mustafa Kemal'in etkin liderliği sayesinde kazanılan zaferlerin, ulusal tarihimize ve dünya tarihine yön veren etkin rolünü yukarıda belirtilen noktalarda toplamak mümkündür.

18 MART 1915 ÇANAKKALE DENİZ SAVAŞI VE ÖNCESİ Boğaz savunması, girişten itibaren "Dış-Orta-İç Tabyalar" olmak üzere üç savunma grubu halinde tertiplenmişti. Boğaz kıyıları boyunca 20 tabyamızda, çoğunluğu kısa menzilli ve eski model, 170 adet top mevzilendirilmişti. İtilaf Devletlerinin savaş gemilerinde çoğunluğu büyük çaplı uzun menzilli 247 adet en modern toplar bulunmaktaydı.

İtilaf Devletlerinin Akdeniz Başkomutanı Amiral Carden, Boğazı geçerek İstanbul'a girmek için üç aşamalı saldırı planı yapmıştı. İstanbul'a bir ay içinde ulaşacağını hesaplamıştı. Plan gereğince, 3 Kasım 1914 günü 7 zırhlı ile Boğaza bir keşif taarruzu yaptı. Girişteki tabyalarımız zarar gördü. İkinci saldırıyı 19-25 Şubat 1915 tarihleri arasında 7 gün süreyle devam ettirdi. Türk topçusunun atış menzili dışından yapılan bombardımanlar etkili oldu. 19 topumuz ve Boğaz girişindeki tabyalarımız kullanılamaz hale geldi. 26 Şubat günü düşman donanması Boğaza girdi orta kesimdeki tabyalar 8 saat süreyle kesintisiz bombardımana tabi tutulup sarsıldı. Bu başarılar üzeri-

ne Amiral Carden, Londra'ya çektiği bir telgrafta, 14 gün içerisinde İstanbul'a ulaşabileceğini müjdeliyordu. Amiral, hazırlıklarını tamamlamaktaydı. Son darbe 18 Mart’da indirilecekti. Ne var ki, kağıt üzerinde yapılan bu savaş planında, Türk'ün kahramanlığı ve savaş azmi hesaba katılmadığı için evdeki hesap çarşıya uymayacaktı. MART 1915 GÜNÜ SAVAŞI 18 Mart günü, bundan 85 yıl önce, Çanakkale'de ufukları ümit ve zafer neşesi kaplayan bir gün daha doğdu. İtilaf Donanması 18 savaş gemisiyle saat 10.00'da boğazı yarıp geçmek üzere girmeye başladılar. İlk ateşi TRIUMPH zırhlısı, Çanakkale'ye 12 Km. mesafedeyken saat 11.15'te açtı. Savunma planımıza göre, gemiler topçularımızın ateş menziline girinceye kadar pusuda bekleyecek ve baskın tarzında ateş açılacaktı. Nitekim böyle yapıldı. Düşman; yaklaştıkça, topçularımızın giderek yoğunlaşan isabetli atışlarıyla karşılaşıyordu.

E-BÜLTEN

18 MART ÇANAKKALE ZAFERİ Saat 12.00'ye geldiğinde orta kesimdeki 3 tabyamız ağır hasar almış, ama ayakta kalan diğer topçularımızın hedefini şaşmayan mermileri AGAMENNON zırhlısının çelik yeleğini parçalamış, INFLEXIBLE zırhlısının komuta köprüsü uçurulmuş ve bu arada düşman donanması Çanakkale'ye 7 Km. kadar sokulmayı başarmıştı. Savaşın en şiddetli anları yaşanıyordu. Türk topçuları Boğazı cehenneme çeviriyor, düşman zırhlıları da kıyı şeridindeki mevzilerimizi hallaç pamuğu gibi atıyor, kıran kırana bir savaş oluyordu. Bu sırada Fransız GAULOIS zırhlısı aldığı ağır yaralarla saf dışı kalmış, BOUVET zırhlısı yırtılan çelik gömleğini yenilemek üzere geriye kaçarken, bir gece önce Dz. Yzb. Hakkı'nın NUSRET mayın gemisiyle boğaza döşediği mayınlara çarparak 639 personeli ile birlikte karanlık limanın sularına gömülerek kayboluyordu. BOUVET'in imdadına koşan SUFFREN ve GAULOIS da aynı akıbete uğramıştır. Saat 15.00'te IRRESISTIBLE ve onu takiben 16.00'da INFLEXIBLE ve 10 dakika sonra OCEAN zırhlıları, tam ileri atılacaklarken onların da ayakları Yzb. Hakkı'nın tuzağına takılarak batarken, INFLEXIBLE güçlükle kurtularak römorkör yedeğinde İmroz'a dönüyordu. Böylece 6 saatte 3 büyük zırhlısını kaybeden, bir bu kadarı da ağır hasara uğrayan gemilerini acıyla seyreden Amiral De ROBECK, kalanları kurtarabilme telaşıyla saat 17.30'da boynu bükük çekilme emrini veriyordu. ÇANAKKALE ZAFERİ Çanakkale Savaşı yalnız bizim tarihimizin değil yakın dünya tarihinin en önemli savaşlarından biridir. Çanakkale Boğazı'nı savaş gemileriyle zorlayarak aşma, böylece İstanbul'a kavuşma isteği Avrupa büyük devletlerinin öteden beri özlemidir. 1914 yılında I. Dünya Savaşı'nın başlamasıyla İtilaf devletleri bu isteklerini gerçekleştirme fırsatının doğduğuna inandılar. Bu inançla

Sayfa 13

İngiltere ve Fransa işbirliği yaparak 3 Kasım 1914 günü alacakaranlıkta Bozcaada'dan Boğaz'ın ağzına doğru yaklaştılar. Buradan istihkamlarımıza doğru ateş açtılar, İngilizler Seddülbahir ve Ertuğrul tabyalarını, Fransızlar da Anadolu yakasında Kumkale ve Orhaniye tabyalarını havan topu ile dövdüler. Cephaneliğimize isabet eden top mermisiyle on bir ton barut havaya uçtu, subay ve erlerimiz şehit düştü, İngiliz Donanma Komutanı Amiral Carden Çanakkale önlerinde gösteriler yaptı, düşman denizaltıları boğazı geçmeye kalktılar. 24 Kasım 1914 günü bir Fransız denizaltısı Boğaz sularında görüldü. bu denizaltıyı gören topçularımız düşman üstüne ateş yağdırmaya başladı. 2 Aralık günü İngiliz denizaltısı da bir deneme yaptı. Derinden engelleri aşarak Boğaz'a girdi. Yediyüzelli metre ilerde bulunan Mesudiye zırhlısına torpil atarak bu gemimizi batırdı. Zırhlımızda bulunan subaylardan on'u ve erlerimizden yirmi dördü şehit düştü. 19 Şubat 1915 günü düşman savaş gemileri öğleye kadar uzun menzilli bir bombardımana girişti. Boğaz'a iyice sokuldular. Tabyalarımız akşama doğru düşman savaş gemilerine karşılık verdi. Ertuğrul ve Orhaniye tabyalarından atılan ateş karşısında düşman oldukça bocaladı. İtilaf devletleri gemileri diledikleri gibi ilerleyemiyor, amaçlarına ulaşamıyordu. Lodos fırtınasını başarısızlıklarının nedeni olarak görüyorlardı. Havalar düzelince yeni saldırılar düzenlendi. Yine sonuç alınamayınca düşman gemilerine komuta eden Amiral Carden görevden alındı. Yerine 17 Mart 1915 günü Robeck atandı. Yeni komutan 18 Mart 1915 günü donan¬mayla Boğaz'a saldıracağını, yakında İstanbul'da olacağını Londra'ya bildirdi. Bu arada Çanakkale Müstahkem Mevki Komutanı Albay Cevat Çobanlı 17/18 Mart gecesi bo-

ğaz'a mayın hattı döşenmesi emrini verdi. Aldığı emir gereği Binbaşı Nazmi Bey Nusret Mayın gemisi ile o gece yirmi altı mayın, Boğaz'a on birinci hat olarak döşendi. Boğaz'daki mayın sayısı on bir hat olarak 400'ü aşmıştı. 18 Mart 1915: İngiliz ve Fransız savaş gemilerinden oluşan, o dönemin en büyük deniz gücü, üç filo olarak sabahleyin Çanakkale Boğazı'na girdi. Bu donanmanın ilk grubunu oluşturan filoda, İngilizlerin Queen Elizabeth zırhlısı ile İnflexible, Lord Nelson ve Agamemnon savaş gemileri bulunuyordu. İkinci grupta İngiliz Kalyon Kaptanı komutasında Ocean, İrresistible, Wengeance Majestic gibi savaş gemileri yer almıştı. Üçüncü filo ise Prince, Bouvet, Suffren gibi Fransız savaş gemilerinden oluşuyordu. İngilizler ve Fransızlar zayıf Türk savunmasını kolayca susturarak Boğaz'ı kolayca geçebileceklerim umuyorlardı. Bu umut ve güvenle 18 Mart 1915 günü düşman savaş gemileri şiddetli bir ateşe başladılar. Rumeli Mecidiyesiyle merkez bataryaları şiddetli bir ateşe tutuldu. Boğazdaki düşman gemileri Hamidiye istihkamlarına yüklendi. Bunu gören Dardanos bataryaları ateşi üzerlerine çekmeye çalıştı. Az sonra, tüm gemiler, Dardanos'a saldırdı. Dardanos tabyamız saldırılara şiddetle karşı koydu. Bu arada Mesudiye tabyası da ateşe başlamıştı. Mesudiye üzerine ateş açılınca Hamidiye onun yardımına koştu.

E-BÜLTEN

18 MART ÇANAKKALE ZAFERİ Bu arada kıyı bataryalarımız düşman üstüne ateş yağdırmaya başladılar. Bunalan düşman kaçmak isterken topçu atışlarıyla karşılaşıyordu. Düşman gemilerine göz açtırılmıyordu. Karşılıklı bu korkunç bombardıman bir saat kadar sürdü. Bu karşılıklı bombardımanı bir yabancı yazar şöyle anlatıyor: «İnsan manzarayı gözlerinin önünde canlandırabilir. Kaleler, toz duman bulutları içinde kaybolmuşlarda Yıkıntıların arasından arada bir alevler yükseliyordu. Gemiler, çevrelerinde fışkıran sayısız su sütun¬ları arasında yavaş yavaş hareket ediyorlar, bazen duman ve serpintiler arasında iyice görünmez oluyorlardı. Tepelerden ateş eden havan toplarının alevleri görülüyor, ağır toplar yer sarsıntıları gibi gümbürdüyordu.» Bombardıman sırasında Türk tabya ve bataryaları büyük zarar görmüştü. Amiral Robeck Fransız gemilerini geri çekerek İngiliz savaş gemilerini ileri sürdü. Tam bu sırada müthiş patlamalar oldu. Bouvet ve Suffren savaş gemileri mayına çarparak sarsıldılar, manevra kabiliyetini kaybettiler. Bir gece önce Nusret mayın gemisinin döşediği mayınlar görevlerini yapmışlardı. Boğazın berrak sulan üzerinde bir dev gibi yatan Bouvet ve Suffren'e tarihi Hamidiye bataryamızın keskin nişancıları ateş açtılar. Çanakkale Geçilmez kitabının yazarı Alan Moorehead olayı şöyle anlatıyor. «Saat 13.45'de Suffren'in az gerisindeki Bouvet müthiş bir patla¬mayla sarsıldı. Güverteden göğe kesif bir duman yükseldi. Gittikçe hızlanarak yana yattı, devrilip gözden kayboldu. Olayı görenlerden birinin ifadesine göre «Bir tabak, suda nasıl kayıp giderse o da öylece kayıp gitti.» Türk tabyaları, Boğaz'ı geçmeye çalışan düşman gemilerine durmadan ateş ettiler. Bu arada düşman Boğazdaki mayınları temizlemek için mayın tarayıcıla-

Sayfa 14

rını boğaza soktu. Tabyalarımız mayın tarayıcılarına ateş açtılar. Açılan ateş yağmur gibi yağmaya başlayınca düşmanlar panik içinde kaçtılar. Bu arada düşman savaş gemilerinden İnflexible, İrressitible büyük hasar gördü. Batanlar oldu. Daha sonra Queen Elisabeth ve Agamemnon yaralandı. İtilaf devletleri Çanakkale Boğazı'nı denizden aşamadılar. Büyük kayıplar vererek: Çanakkale Boğazı'nın geçilemeyeceğini öğrendiler. İtilaf devletleri Çanakkale Boğazı'nın savaş gemileri ile aşamayınca bu kez çıkarma yapmayı planladılar. Artık Çanakkale kara savaşları başlıyordu. Kara savaşında düşmanın nereden çıkarma yapabileceği tartışıldı. Mustafa Kemal Kabatepe ve Seddülbahir'den, Alman komutan Von Sanders ise Bolayır ve Anadolu yakasından çıkarma yapılabileceği görüşündeydi. Alman komutanı Von Sanders'in görüşü ağır bastı, ve askerler o yöreye yerleştirildi. Düşman güçleri 25 Nisan 1918 sabahı Mustafa Kemal'in düşündüğü noktadan saldırdı. 19. Tümen Komutanı Mustafa Kemal Kocaçimen'de Conkbayır'da, savaştı. Cephanesi biten askerlere: — Süngü tak emrini verdi. Daha sonra ; — «Ben size taarruz emretmiyorum. Ölmeyi emrediyorum. Biz ölünceye kadar geçecek zaman içinde yerimize başka kuvvetler ve başka komutanlar geçebilir» dedi. Tarihin bu en büyük siper savaşı başlamıştı. Siperler arası uzaklık sekiz on metre kadardı. Türk siperlerinden hiçbir asker ayrılmıyordu. Şehit düşenlerin yeri hemen dolduruluyordu. Her adım başına bir mermi düşüyor; toprak adeta tüterek kaynıyordu. Düşman dalgalar halinde Conkbayır'a doğru ilerliyordu. Bu arada Mustafa Kemal, Anafartalar Grup Komutanlığına atandı.

Anafartalar Savaşı'nda düşmanın attığı şarapnel misketi Mustafa Kemal'in göğsüne isabet etti. Ancak cebindeki saate çarptığından bir şey olmadı. Kısa sürede Türk ordusu her yerde büyük başarılar kazandı. Düşman şaşkına döndü, bozguna uğradı. Çanakkale kara savaşlarının en önemli cepheleri; Kumkale, Beşike, Bolayır, Seddülbahir, Anbumu, Kabatepe, Conkbayırı ve Anafartalar'dır. 19 - 20 Aralıkta Anafartalar ve Arıburnu cephesi, 8 - 9 Ocak'ta Seddülbahir düşmanlar tarafından boşaltıldı. Böylece 1915 baharında parlak umutlarla karaya ayak basan birleşik düşman ordusu 1916 kışında bozguna uğrayarak çekip gitti. Çanakkale savaşlarında 250 binin üzerinde askerimiz şehit düştü. Düşman kayıpları ise bu rakamın üstündedir. Çanakkale savaşlarının unutulmaz kahramanı, Anafartalar Grup Komutanı Mustafa Kemal'in başarısı ilerde başlayacak Ulusal Kurtuluş Savaşı'mızın kaynağı oldu. Bağımsızlığımızı savunmak, yurt topraklarımızı korumak için yapılan savaşlar kutsaldır. Çanakkale, Ulusal Kurtuluş Savaşımız kutsal destan savaşlara birer örnektir.

E-BÜLTEN

18 MART ÇANAKKALE ZAFERİ Çanakkale Savaşları, yüzyılımızın en büyük savaşlarından birisidir. Birinci Dünya Savaşı’nı galip bitirmek isteyen düşman devletler, gemileriyle Çanakkale Boğazı’nı geçip İstanbul’u almak istiyorlardı. Osmanlı ordusu, İngiliz ve Fransız donanmalarına karşı Çanakkale Boğazı’nda aylar süren bir dizi deniz ve kara savaşı yapmıştır. 300.000 askerimizin şehit olduğu bu savaşlar sonucunda, düşman donanmaları ağır kayıplar vererek geri çekilmişlerdir. Çanakkale Savaşlarının denizle ilgili bölümü, 18 Mart 1915 tarihinde, düşman gemilerinin geri çekilmeleriyle sonuçlanmıştır. Bu nedenle, her 18 Mart gününde Çanakkale Savaşlarını anmaktayız. Çanakkale Boğazı’nı geçmek isteyen İngiliz ve Fransız gemileri, 3 Kasım 1914’de boğazın iki yakasındaki birliklerimize ateş açtılar. Birliklerimizin karşı ateşi ile geri çekilmek zorunda kaldılar. 19 Şubat 1915’de düşman donanması kesin hücuma başladı. Osmanlı ordusunun karşı ateşi ile tekrar geri çekildiler. 18 Mart 1915’de İngiliz ve Fransızlar 16 harp gemisi ile büyük bir hücum daha başlattı. Üç gemisi sulara gömülen düşman donanması, tekrar geri çekilmek zorunda kaldı. Çanakkale Boğazı’nı gemilerle geçemeyeceklerini anlayan düşmanlarımız, topraklarımıza karadan girmeyi denediler. İngiliz, Fransız, Avustralya, Yeni Zelanda ve diğer bazı sömürge ülkelere ait askerler 25 Nisan 1915 günü karadan çıkarma yapmaya başladılar. Kara savaşları, 9 Ocak

Sayfa 15

1916 tarihinde son düşman birlikleri de geri çekilene kadar devam etmiştir. 6-7 Ağustos 1915 gecesi Anafartalara yapılan çıkarma harekatını Mustafa Kemal komutasındaki birliğimiz durdurmuştur. 25 Nisan 1915 ve 9 Ocak 1916 tarihleri arasında, yaklaşık sekiz ay boyunca şiddetli kara savaşları olmuştur. Sevgili arkadaşlar! Çanakkale Savaşları, Türk Tarihinin belki de en önemli savaşıdır. Daha geniş ve ayrıntılı bilgi sahibi olmak için kaynakları mutlaka okumanızı öneriyoruz. Bugün özgür olarak yaşadığımız bu topraklara çok kolay sahip olmadığımızın bilinmesi gerekir. Allah bizlere, bir daha böyle bir savaş göstermesin!

E-BÜLTEN

8 Mart Dünya Kadınlar Günü Doğumdan ölüme kadar her hayatın her anında varlıklarını hissettiğimiz, bizi biz yapan değerli kadınlarımızın bu özel gününü yürekten kutlarız.

Sayfa 17

E-BÜLTEN

"A" HARFİ İLE BAŞLAYAN DENİZCİLİK TERİMLERİ

Sayfa 18

E-BÜLTEN

GASM BAŞKANI BORAY KONUKSEVER’DEN STCW-GASM, GOSS Günümüzde en teknolojik gelişmenin bizlere sağladığı en büyük kolaylık ulaşımdır. Muhteşem Süleyman, Şehzade Mustafa ile annesi Mahidevran Sultanı Topkapı sarayından, Edirne’de ki saraya gönderdi. Saltanat imkanları ile bile bu seyahat bir hafta kadar sürede yapılabildi. Bugün ki imkanlarla İstanbul’da bir Pazar sabahı kalktığınızda, kahvaltı ertesi yola çıkarak öğle yemeğini Meriç kıyılarında ciğer yaprak yiyip, akşam yemeğine tekrar İstanbul’a evinize dönebilirsiniz. Diğer bir konu ise muhabere imkanlarının çok gelişmiş olmasıdır. Tüm eski toplumlarda Bayram tatilleri ailelerin bir araya gelmelerine ve görüşmelerine imkan vermek için vardılar. Bugün ise tatiller bulunduğunuz ortamdan uzaklaşma olarak değerlendirilmelidir. Neden? Boray KONUKSEVER GASM Başkanı

Zira günümüzde muhabere imkanları öylesine gelişmiştir ki, herkes, dünyanın neresinde olursa olsun, her an istediği kişi ile yalnızca ses ile değil, görüntülü bir şekilde muhabere yapabilme imkanına sahiptir. İşte bu iki imkan, Ulaşım ve Muhabere, dünyanın izafi olarak çok küçülmesine neden olmuştur. Bunun sonucunda da, tüm bilim ve teknolojinin kurallarının belirli uluslararası standartlara bağlanmasını zorunlu hale getirmiştir. Basit bir örnek olarak dünyanın her yerinde trafik işaretleri kırmızı dur, sarı bekle, yeşil geç anlamını taşır. Genel olarak tüm mesleklerde, şayet mevcut ise, uluslararası kural ve kaideler gözetilerek araştırma-geliştirme ve uygulama yapılır. Bir mühendis statik hesabı yaparken elbette uluslararası kabul edilmiş değerleri ve standartları gözeterek hesaplarını yapar. Ancak dünya üzerinde iki meslek vardır ki bunlar yalnız uyguladıkları kurallarla değil, fiziksel olarak kimlikleri ile de uluslararası olmak durumundadırlar. Bunlar Havacılık ve Denizcilikdir.

GASM: Gemiadamları Sınavları Merkezi

Denizciler açısından, bir gemi inşa edildiği tersanede suya indirildiği anda, bir gemiadamı ise denizciliğe ilk adımını attığı andan itibaren fiziksel olarak uluslararası nitelik kazanır. Bu nedenle bir gemiadamı temel eğitiminden başlayarak denizde hizmet ettiği sürece bu vasfını muhafaza etmek zorundadır. Gemiadamlarının uluslararası nitelikte eğitim standardizasyonunun asgari müştereklerini oluşturmak maksadı ile ilk olarak 1978 yılında STCW adlı kod kitabı hazırlanmıştır. Halen denizcilik ile ilgilenen ülkelerin büyük çoğunluğunda, denizcilik eğitimleri bu kitapta belirtilen asgari standartlarda yapılmaktadır. Son olarak 2010 yılında Manila’da toplanan konferansta kabul edilen değişiklikler ile yayınlanan STCW-10 kitabının en önde gelen özelliği, STCW-78 de kısmen eksik olan uluslararası standartların geliştirilmesi, ülkelerin birbirlerinin eğitimlerini karşılıklı olarak tanıma (regocnition) koşullarının geliştirilmesi ve mümkün olduğu kadar uluslararası birlik ilkelerine biraz daha yakınlaşmayı arttırmaya çalışmasıdır. Genelde her ülke kendi ulusal benliğine uygun olarak yeterlikler belirleyebilir ve de uygulayabilir. Örneğin, bazı ülkeler nazari eğitimlerini uygulamalı eğitimler ile genişleterek kendi ulusal denizcilik eğitim sistemlerini yaratabilirler. Ancak bu durumda bile ana hedef uluslararası standartlarda gemiadamı yetiştirmektir. Her ülkede, gemiadamları eğitimleri ertesi yeterliklerini kazanmak için “Yeterlik Sınavları” na girerler. Bu sınavlar yine o ülkenin kimliğine ve yapısına uygun olarak farklı bir şekilde uygulanır. Bazı ülkelerde eğitim kurumunun mezuniyet için yaptığı sınav, “Yeterlik Sınavı” yerine geçmektedir. Örneğin Finlandiya. Bazı ülkelerde ülkenin denizcilik kurallarını yönlendiren kurum tarafından birebir yapılan sınav ertesi yeterlikler verilmektedir. Örnek olarak İngiltere’ de MCA veya Amerika’ da Coast Guard gibi. Halen ülkemizde; Amatör denizcilik konusunu kapsam dışı bırakırsak, gemiadamları zabitan ve tayfa olarak iki ana başlık altında toplanır.

Sayfa 19

E-BÜLTEN

İkisi Güverte ve ikisi Makine olmak üzere dört adet Tayfa yeterliği mevcuttur. Yakın bir gelecekte Elektro Teknik Tayfası ile Balıkçı Gemisi Tayfası adı altında iki ayrı yeterlik ilave edilecektir. Ancak halen bu konu çalışma aşamasındadır. Diğer taraftan, 12’ si Güverte, 8’ i Makine olmak üzere toplam 20 Zabitan yeterliği vardır. Önümüzdeki günlerde Elektro Teknik Zabitliği adı altında yeni bir yeterlik ilave edilecektir. Halen bu konuda çalışmalar devam etmektedir. Ülkemizde Gemiadamları (Tayfa ve Zabitan) çeşitli tipteki eğitim kurumlarında, yukarıda belirtilen uluslararası standartlar çerçevesinde eğitilmektedirler. Bu kurumlar arasında, Denizcilik Fakülteleri, Yüksekokulları, Meslek Yüksekokulları, Denizcilik Anadolu Meslek Liseleri, Denizcilik Anadolu Teknik Liseleri ve Özel veya tüzel kurumlara ait kurslar mevcuttur. Yukarıda belirtildiği gibi eğitimleri ertesi, hangi eğitim kurumundan mezun olurlarsa olsunlar, tüm gemiadamları yeterliklerini kazanmak için, “Yeterlik Sınavları” na girmek zorundadırlar. Bu zorunlu sınavlar yanlızca Gemiadamları Sınavları Merkezi (GASM) adı verilen bağımsız bir kurum tarafından yapılmaktadır. GASM’da Zabitan ve Tayfa Yeterlik sınavlarının yanı sıra, GMDSS, Genel İngilizce, Kılavuz Kaptan, Kıdemli Kılavuz Kaptan gibi diğer denizcilik ile ilgili sınavlarda yapılmaktadır. Zabitan yeterlik sınavları 2010 yılına kadar tek merkezde bir yılda üç kere olmak üzere toplu bir şekilde yazılı olarak yapılırdı. Mart 2010’ dan itibaren “Gemiadamları Online Sınav Sistemi (GOSS)” adı verilen merkezlerde çevrimiçi (online) olarak yapılmaktadır. Bu sistem de, sınava girecek olanlar girecekleri yeterlik ile ilgili olarak internet üzerinden çeşitli merkezlerdeki sınav merkezlerinden kendileri için uygun olan bir gün ve saatte randevu almaktadırlar. Randevu saatinde gittikleri zaman kendilerine bir bilgisayar karşısında sorular sorulmaktadır. Sorular çoktan seçmeli olup, 5 cevap şıklıdır. Sınav sonucu sınav tamamlandıktan saniyeler sonra öğrenilebilmektedir. Çeşitli sınav merkezlerinde tüm sınavlarını başarı ile tamamlayanların “Başarı Belgeleri” her hafta sonu GASM Başkanlığına gelerek onaylanmakta ve Gemiadamı bu belgeye istinaden Gemiadamı Sertifikası almaktadır. Zabitan Yeterlik Sınavları haricinde olan diğer sınavlar ise; Kılavuz Kaptan ve Kıdemli Kılavuz Kaptan Sınavları: Liman başkanlıklarının ihtiyaç bildirdiği zamanlarda, gerekli eğitimini stajını tamamlayan Uzakyol Kaptanlarına Kılavuz Kaptan, Kılavuz Kaptanlara Kıdemli Kılavuz Kaptan sınavları uygulamalı olarak yapılmaktadır. GMDSS Sınavları Bilindiği gibi GMDSS kapsamında beş farklı seviye mevcuttur. Bunları; ROC, GOC, LRC, REO ve REO2’ dir. Her birisinin bilmesi gerekenler bir alt yeterliğin üzerine ilave konulur ile oluşmaktadır. GMDSS sınavları iki aşamada yapılmaktadır. Birinci aşama yazılı sınavlardır. Yılda üç defa toplu olarak 5 şıklı çoktan seçmeli olarak hazırlanan sınavlarda başarılı olanlar ve iki kere GMDSS uygulama sınavlarına girmeye hak kazanırlar. Uygulama sınavlarında REO1 ve REO2 beş ve diğer seviyelerde dört farklı masada sınava alınırlar. Sınav sonucunda masalardan alınan puanların toplam 100 üzerinden 60 olması halinde kişiye GMDSS Başarı Belgesi tanzim edilir. Bu belge sahipleri Zabitan Yeterlik Sınavlarında “Denizde Haberleşme” sınavından muaf olurlar.

Sayfa 20

E-BÜLTEN

İngilizce Sınavları Gemiadamları Eğitim ve Sınav Yönergesinde belirtilen İngilizce muafiyet ve yükselme esasları çerçevesinde Gemiadamlarının ya TOEFEL ve benzeri yabancı dil sınavlarından belirli puanları alması veya bazı durumlarda bu sınavların yerine GASM Genel İngilizce sınavlarında yeterlik ile ilgili yeterli puanı alması gerekmektedir. Bu çerçevede GASM Başkanlığı tarafından yılda üç defa veya ihtiyaç halinde dört defa Genel İngilizce sınavları yapılmaktadır. Bu sınavlar diğer yabancı dil sınavları ile eşit ağırlıktadır. Bu sınavlara genellikle yatay ilerleme yapan Zabitan ile Kaptan ve Baş makinist yeterliğinden Uzakyol Kaptan ve Uzakyol Başmakinist yeterliğine dikey geçiş yapacak olanlar girmektedir. Kılavuz Kaptanlar 100 üzerinden 70 ve diğer zabitan 100 üzerinden 60 puan alması halinde GASM Başkanlığı tarafından kendilerine “İngilizce Başarı Sertifikası” tanzim edilmekte ve kişiler bu sertifika ile gerekli yükselmeyi sağlamaktadırlar. Tayfa Sınavları Ülkemizde tayfa sınavları bu sınavlara girecek kişiler yoğunluğu ve demokrafik yapısı nedeniyle tek merkez yerine Denizcilik Bölge Müdürlüklerinde yılda dört defa yapılmaktadır. Kısa bir süre önce Devlet idari yapımındaki değişiklik sonucu Denizcilik Müsteşarlığının iptal edilerek İdari yapının, Ulaştırma, Denizcilik ve Haberleşme Bakanlığına bağlanması ertesinde Denizcilik Bölge Müdürlükleri kaldırılmış bulunmaktadır.

Halen yeniden yapılanma aşamasında olan yeni durum açıklığa kavuşana kadar, eski duruma uygun olarak 7 Bölge Müdürlüğü bünyesinde yılda 28 defa Tayfa Sınavı yapmak üzere planlama yapılmıştır. İdarenin yeniden yapılanması ertesi, durum değerlendirilerek sınav planı güncellenecektir.

Sonuç olarak : 2004 yılından günümüze kadar ülkemizdeki tüm gemiadamlarının gerek ilk yeterlik belgelerini almasında ve gerekse her yeterlik yükseltmesinde zorunlu oldukları sınavların tamamı GASM Başkanlığı tarafından yapılmış ve belgeleri onaylanmıştır. Bu nedenle halen Piri Reis Üniversitesi kampüsü olan mevcut binamız, GASM başkanlığının da aynı binada konuşlanmış olması neden ile geçen son sekiz senelik bir süre içerisinde hangi eğitim merkezinden gelirse gelsin tüm Türk Gemaidamlarının sınavlarının yapıldığı bir mekan olmuştur. Bu durum tüm Tüdevliler ve Piri Reis Üniversiteliler için bir övünç kaynağı olmuş ve de olmaya devam etmektedir.

Sağlıcakla kalın.

Sayfa 21

E-BÜLTEN

Sağlık Köşesi / Dengeli Beslenme

Hangi yaşta olursanız olun kilonuza dikkat edin. Aşırı kilolu iseniz mutlaka ideal kilonuza ulaşmayı hedefleyin. Kilonuz normalse kilo almamaya özen gösterin. Aşırı kilo önemli bir risk faktörüdür. Diyet kilo vermenize veya kilonuzu ideal bir hale getirir. Bir diyetisyenle görüşüp bünyenize ve kendinize uygun diyet & rejim programı hazırlayın. - Beslenme biçimi ve heredite(soyaçekim), kan kolesterolünü yükselten ve tiplerinin oranlarını etkileyen faktörlerdir. Genetik olarak edinilen herediteyi değiştirmek elimizde olmadığına göre, beslenmemizi düzenleyerek sağlığımızı koruyabiliriz. - Bitkisel besinleri, haşlanmış, ızgara yemekleri tercih edin. Yemeklerinizi buharda ve yanmaz tavada pişirin. Hazır gıdalardan ve hayvansal gıdalardan mümkün olduğunca uzak durun. - Kilo almada önemli etken yağlardır. Beslenmenizde yağ oranını azaltın. Normal kişiler,günlük kalori ihtiyacının %30 unu yağ olarak almalıdır. Günlük kalori ihtiyacının % 30′ u 9′a bölünürse gr cinsinden yağ miktarı ortaya çıkar. İhtiyaç 1800 kalori ise, bunun 540 kalorisi yağlardan alınmalıdır. Yani günde ençok 60 gr yağ yeterlidir. - Kanınızdaki Kolesterolün ve tiplerinin seviyesini bilin. Kolesterol doğal olarak bünyeniz tarafından üretilen bir madde olmasına rağmen alınan besinlerle de ilgilidir. LDL olarak kısaca ifade edilen tipi ” kötü huylu kolesterol ” diye tanımlanır. LDL damar sertliğine neden olur. HDL ise ” İyi huylu kolesterol ” olarak tanımlanır ve atar damarların tıkanmasını önler. Kanda düşük LDL, yüksek HDL seviyesi iyi bir durumdur. Uygun beslenme ile birlikte egzersiz, HDL seviyesini yükseltir. - Öğün atlamayın. Yemeklerde tabağınızı tam doldurmayın. Yavaş yiyin. Öğün aralarında bir şey yemek ihtiyacı duyarsanız meyve iyi bir seçimdir. Tatlılardan kaçının.

Sayfa 22

E-BÜLTEN

Sayfa 23

E-BÜLTEN

İYİ Kİ DOĞDUNUZ,İYİ Kİ VARSINIZ.NİCE SENELERE… Öğrenci No

Adı

Soyadı

Doğum Tarihi

200971025

DENİZ

GÜN

18.03.1987

201071082

MEHMET AYAZ

DURMUŞ

01.03.1989

200972038

GÖKHAN

DURUKAN

29.03.1989

201172080

ÖZLEM

DURAK

06.03.1990

200972079

UFUK

YAMAN

08.03.1990

201071001

ONUR

HELVACI

10.03.1990

201171070

BARAN

KOÇHAN

10.03.1990

200971048

İLTERİŞHAN ÇAĞRI

KOLÇAK

15.03.1990

200971081

SULTAN SÜLEYMAN

GÜNDOĞDU

25.03.1990

200971041

HAKAN

GÜLERYÜZ

29.03.1990

200971015

ATAKAN

DOĞAN

04.03.1991

200971072

ONUR

ÖZACAR

10.03.1991

200971058

MEHMET

ÖZEN

11.03.1991

200971063

MURAT CAN

REÇBER

11.03.1991

200972001

AKİF BERK

ERİŞ

13.03.1991

201072004

BURAK

AKGEYİK

18.03.1991

201071019

UMUR

DOĞAN

20.03.1991

200972029

ERDİ

TOPÇU

21.03.1991

200972012

BATUHAN

YILMAZ

25.03.1991

200971091

CAFER

HANTAL

27.03.1991

200972021

CİHAN

GÜLER

28.03.1991

201171038

EGE DURUL

GÜRŞEN

29.03.1991

201072056

FATİH

TOKMAN

04.03.1992

201171014

ALİ ORÇUN

BAĞIŞLAR

06.03.1992

201172021

ALKAN

ŞAHİN

08.03.1992

201171095

AYÇA

ŞENER

13.03.1992

201072009

ÇAĞRI ÇAĞLAR

KARAKUZEY

15.03.1992

201071014

NURETTİN EFE

GÜRLEN

19.03.1992

201071096

OZAN

ERSÖZ

20.03.1992

201072003

HASAN BURAK

KARADENİZ

21.03.1992

201171089

AHMET MEMDUH

ULUBİLGİN

23.03.1992

201021008

ÖZTÜRK

MAZGİT

31.03.1992

201171080

KADİR

ÖVEÇ

01.03.1993

201172006

OĞUZHAN ÜMİT

YILDIRIM

07.03.1993

201171007

ÖZNUR

AŞICI

08.03.1993

201171064

KADİR BAHADIR

SEVGİN

13.03.1993

201172069

BARIŞ

YAMAN

18.03.1993

201171037

UĞUR CAN

RESULOĞLU

31.03.1993

201172025

MURAT

DİLBER

31.03.1993

Sayfa 24

E-BÜLTEN

Şiir: “Çekip Gideceğim” Gözlerinden bir kesit düştü aklıma, Bakışların;

kor alev, zümrüt yeşili.

İçin-için yanan , binbir gece masalı bakışların, Eşlenik izdüşümü oldu duygularımın. Korktuğum başıma geldi, ÖNER DEMİR

Takıldı gözlerin aklıma esir kelepçesi misali.

PİRİ REİS ÜNİVERSİTESİ PERSONEL MÜDÜRÜ

Bu zamansız tutulma, çözümsüz bir denklem misali. Bu denklemi çözmeye; Her güne bir umutla başlar, Bin karamsarlıkla bitiririm. Mümkün olmuyor; Bir kez kesintisiz yakalamak bakışlarını. Ah sarı sıcak, güz çiçeği, Bu zamansız tutulmalar, Bu çözümsüz denklem yüzünden Yaşanmaz oldu buralar. Çekip gideceğim; Hayalimde sen götürebileceğim, En uzak diyarlara.

30.12.2011/Cuma, S:11.30-İSTANBUL

Sayfa 25

E-BÜLTEN

Karikatür Köşesi

Sayfa 26

E-BÜLTEN

Karikatür Köşesi

Sayfa 27

E-BÜLTEN

Biraz da gülelim.

Kaynak: http://www.e-marineeducation.com/tr/karikatur/ Tüdev Mezunu Aybars Oruç katkıları ile…

Sayfa 28

PİRİ REİS ÜNİVERSİTESİ E-BÜLTEN

Adres: İstasyon Mahallesi,Hacıoğlu Sokak,No:3, 34940 Tuzla/İSTANBUL Tel: +90 216 581 0050 | Fax: +90 216 581 0051 E-Mail: bilgi@pirireis.edu.tr

w w w. p i r i r e i s .e d u. t r