2.8 La interpretación de la guerra

Actividades

 ¿Consideras que la fuente 2.4 es fiable? ¿Por qué?

 ¿Qué trato recibieron los judíos, según el ministro británico? ¿Se justifica la reacción de los aliados?

 Para Churchill, ¿cuáles eran los aspectos en común entre nazis y comunistas? ¿Por qué rechazaba al comunismo soviético?

 A pesar de su opinión acerca del comunismo, ¿cuál fue el motivo que llevó a Churchill a aceptar como aliados a los soviéticos?

 ¿Crees que el comunismo soviético fue represivo contra las minorías, tal como lo hicieron los alemanes en contra de los judíos? Utiliza fragmentos de las fuentes para justificar tu respuesta.

 ¿Cuáles serían las razones por las cuales no se juzgaron a los jefes del sistema soviético por actos considerados crímenes en contra de su población, como sí se juzgó y castigó a los jerarcas nazis?

 ¿Cuál crees que fue la intención de los líderes de los países aliados al hacer públicas las fotografías de sus reuniones como la Conferencia de Potsdam?

5° de secundaria 29

Información útil

La tecnología militar ha sido un tema en estudio, tanto al analizar la prolongación de las guerras, como para explicar el éxito o fracaso en una guerra. Así, la Segunda Guerra Mundial en relación a la Primera pasó de un carácter defensivo a ofensivo. Se llegaron a utilizar carros de combate y el avión.

2.7 La paradoja moral de la guerra

La paradoja moral más notable de la guerra fue la disposición de Estados aparentemente liberales a matar –de forma deliberada– a centenares de miles de civiles enemigos desde el aire. A veces, incluso se pensó seriamente en utilizar armas químicas y biológicas. Hay pocos indicios de escrúpulos morales en los debates en torno al uso de armas atómicas. Esta paradoja puede explicarse, en parte, por la decisión deliberada que tomaron las democracias occidentales de salvar las vidas de sus propios ciudadanos, recurriendo a soluciones tecnológicas en vez de a estrategias que suponían elevadas pérdidas en recursos humanos. La bomba atómica fue la expresión suprema del recurso a la tecnología para infligir daños insoportables, al tiempo que se reducían prácticamente a cero las pérdidas de las democracias. El empleo de la tecnología produjo una distancia entre los que planificaban y ejecutaban los ataques y sus víctimas. Un ejército de tierra occidental nunca se hubiera desbordado en Hamburgo y asesinado a cuarenta mil personas. Los bomberos permitían cierto distanciamiento moral que se hace evidente en el vocabulario que se utilizaba para hablar de ellos. El ataque a la periferia de una ciudad se llamaba de-bousing (destruir casas), como si fuera posible separar los edificios de las familias que habían dentro de ellos. La utilización de bombas incendiarias contra Japón se justificó diciendo que, en los distritos residenciales, había pequeñas industrias que debían destruirse junto con casas familiares indistinguibles aunque inocentes. (Overy, 2011, p. 383).

 ¿Cuál fue la justificación de los aliados para usar armas de destrucción masiva en contra de sus enemigos? ¿Se puede justificar moralmente el uso de dichas armas aun sabiendo que afectaban a poblaciones civiles?

 ¿Crees que la propaganda oficial trató de justificar el uso de armas que afectaban a la población civil?

Fundamenta.

Actividades

30 Tema 2

2.8 La interpretación de la guerra

A diferencia de la Gran Guerra, la Segunda Guerra Mundial nunca ha generado un consenso crítico de suficiente peso para desacreditar las pomposas aseveraciones de los vencedores. En consecuencia, continúan apareciendo numerosos mitos y leyendas insostenibles. En el caso de la guerra de 19141918, por ejemplo, los políticos hablaron de “la guerra que pone fin a todas las guerras”. Pero muy pronto, y en 1939 era más imposible que nunca, no se pudo sostener esa hipérbole y, en la mayoría de los países, la opinión pública se abonó al sombrío concepto de “futilidad”. La literatura bélica también desempeñó su papel. Se generalizó la idea de que millones de personas habían muerto inútilmente y de que todos los bandos tenían alguna responsabilidad. Cuando a la Revolución rusa le siguió, de inmediato, la guerra civil rusa y, poco después, el auge del fascismo, todos salvo los más miopes se percataron de que la contienda militar había dado pie a tantos problemas como los que había resuelto.

Con la Segunda Guerra Mundial ocurrió algo distinto. Para empezar, los objetivos bélicos iniciales de los participantes eran patentemente confusos y pronto cayeron en el olvido. En principio, Alemania esperaba una guerra limitada, las potencias occidentales solo querían atajar la expansión alemana, la Unión Soviética deseaba que los nazis y «los capitalistas occidentales» se agotaran entre sí. El tiempo demostró que todos estos cálculos eran erróneos y, en consecuencia, todos los países fueron cambiando sus objetivos a medida que el conflicto avanzaba. En Alemania, los nazis vieron ante sí su oportunidad histórica y decidieron jugarse el todo por el todo y apostar por la supremacía en junio de 1941. La Gran Coalición también subió sus apuestas y optó por la rendición incondicional del Tercer Reich y su completo desmantelamiento. En realidad, resultó que el enemigo era tan repugnante que toda preocupación por la legitimidad de la guerra se evaporó. (Davies, 2008, p. 625).

 ¿Por qué no existe consenso para explicar las verdaderas razones y objetivos que perseguía cada país durante la Segunda Guerra Mundial? Utiliza fragmentos de la fuente y otras fuentes para justificar tu opinión.

 ¿Qué llevó a cada país a cambiar sus objetivos durante la guerra? Fundamenta tu respuesta señalando dos casos.

 ¿Por qué se dice que la guerra trajo tantos problemas como los que había resuelto? ¿Concuerdas con dicha afirmación? Fundamenta tu respuesta. Módulo de biblioteca

Puedes consultar información respecto a la situación política y económica de Francia, Gran Bretaña, Estados Unidos y Alemania recurriendo al tema 12 “Las democracias entre las dos guerras mundiales” del texto Historia del Mundo Contemporáneo en el módulo de biblioteca.

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