ANUARIO 2014
Presidenta de la Naci贸n Cristina Fern谩ndez de Kirchner Ministro de Educaci贸n Alberto E. Sileoni Secretario de Educaci贸n Jaime Perczyk Jefe de Gabinete Pablo Urquiza Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa Gabriel Brener
Coordinadora del Plan Nacional de Lectura Adriana Redondo Coordinadoras Silvia Contín Adriana Del Vitto Cecilia Malem Silvia Paglieta Natalia Porta López Jéssica Presman Silvia Rivero Natalia Volpe Diseño Mariel Billinghurst Juan Salvador de Tullio Elizabeth Sánchez Prensa y comunicación Erica Aisa Ana Perciavalle
Principales lĂneas de trabajo 2014
Desde 2009, el programa ha llegado a 2.254.721 personas en 11.041 acciones En 2014, 394.480 personas participaron en acciones del PNL en 2869 encuentros en todo el paĂs
Formación Docente Docentes de todo el país y de todos los niveles educativos, participaron de las distintas opciones de formación durante este año. Talleres de lectura, de escritura, encuentros con escritores, ilustradores y especialistas; capacitaciones vinculadas a la selección de textos, la promoción de la lectura y el trabajo en torno a las colecciones de aula. También fueron parte de estas instancias de formación, los estudiantes de institutos de formación docente.
Se organizaron 1128 actividades de capacitación, de las que participaron 73.153 docentes
Promoción de la lectura Distintas acciones vinculadas a la promoción de la lectura se llevaron a cabo en las instituciones educativas de todo el país: ferias del libro, encuentros de narraciones y lectura en voz alta, charlas, espectáculos teatrales y musicales. También se desarrollaron muchas actividades con la comunidad.
Más de 1700 encuentros con un total de 218.263 participantes entre docentes y alumnos.
Producción de materiales Se editó y distribuyó material literario y pedagógico para docentes y alumnos de todos los niveles educativos del país.
MATERIAL LITERARIO Y PEDAGÓGICO ELABORADO Y EDITADO POR EL EQUIPO DEL PLAN NACIONAL DE LECTURA 660.000 ejemplares fueron distribuidos a lo largo de 2014
Abuelas y abuelos leecuentos En cada localidad, además de leer, cumplen un rol social y participan de distintos eventos culturales y comunitarios, como rincones de lecturas, actos escolares y ferias del libro. Durante el 2014, el Programa tuvo contacto con distintas municipalidades de ciudades como Concordia y Urdenarrain (Entre Ríos), Las Flores, General Villegas y Lanús (Provincia de Buenos Aires) y La Rioja Capital. El grupo de Mendoza y Corrientes participó en el 19° Foro del Libro y la Lectura, organizado por la Fundación Mempo Giardinelli en Resistencia (Chaco). Los abuelos y abuelas patagónicos llevaron a cabo el Primer Encuentro Provincial de Abuelas y Abuelos Leecuentos en la localidad de Epuyén (Chubut), donde se encontraron para leer e intercambiar experiencias.
Estación de Lectura Ernesto Sabato La Estación de Lectura Ernesto Sabato, ubicada en la Terminal de micros de Retiro, ofrece durante 12 horas de lunes a lunes, actividades de lectura y más de tres mil libros. Una experiencia única que se sostiene desde hace más de ocho años. Durante 2014 llegó a más de doce mil pasajeros y a más de diez comunidades escolares, con aproximadamente cinco mil estudiantes. Participó de encuentros en el Barrio Mugica, siendo ya un referente en el barrio, para atención a programas especiales, apoyo escolar, comedores y merenderos. Distribuye constantemente material del PNL y federaliza la distribución a partir de la entrega a los pasajeros. Este espacio sostiene y acompaña además la lectura en personas sin hogar y de alta vulnerabilidad.
Acciones Destacadas
Autores en escuelas En 2014, 22.319 chicos de 317 escuelas de todo el país participaron de 180 encuentros con escritores e ilustradores.
“Vivo como una necesidad, un desafío, una responsabilidad y un privilegio que en las escuelas de mi país los libros se incluyan en los programas escolares, de modo que convertirse en lector no sea un asunto de algunos, sino una política de Estado, porque la construcción de lectores tiene su punto nodal en la escuela” María Teresa Andruetto
en una conferencia ante docentes y estudiantes en la ciudad de Córdoba
Cortázar 100 años, 100 plazas El 26 de agosto, en 133 plazas se leyó a Cortázar, en el día del centenario de su nacimiento. La acción en simultáneo en todo el país fue organizada por los equipos de trabajo del Plan Nacional en cada región, junto a las instituciones educativas de las distintas provincias. Participaron escuelas de distintos localidades del país y la propuesta se replicó en otros espacios públicos y escolares, con un amplio abanico de actividades que demostró la posibilidad de llegar y acceder a la lectura desde diversos lugares. Música, teatro, murales, exposiciones, guiones, escrituras y lecturas compartidas, entre muchas otras acciones.
Homenaje a Quino A salón lleno, la sede del Ministerio de Educación realizó un acto de tributo a “Quino” en el cumpleaños de medio siglo de Mafalda, la historieta que publicó entre 1964 y 1973 y que dio la vuelta al mundo con su mirada crítica y tierna de la sociedad. Apenas Joaquín Lavado pisó el salón donde se realizó el acto, las casi 200 personas que lo esperaban se pusieron de pie y aplaudieron su camino hasta el escenario. Conmovido por la convocatoria, el dibujante recordó su paso escolar y precisó: “En mi trabajo siempre di todo de mí, pero no hice otra cosa que retribuir lo que me dio la escuela pública”.
Jornadas Escuela, Familias y Comunidad El PNL acompañó los dos encuentros, de mayo y octubre de 2014, en unidades educativas de los diferentes niveles y modalidades de todo el país, para seguir consolidando el vínculo entre la escuela y las familias, en jornadas compartidas en torno a la lectura. Este año, las temáticas fueron cuatro: lectura y arte, lectura y poesía, lectura y vida cotidiana, y lectura y tradición oral.
Compartir la palabra Junto a la CONABIP y la BNM se realizó el encuentro “Compartir la palabra. Herramientas para la socialización de la práctica de lectura en escuelas y bibliotecas”, en el marco del Encuentro Federal de la Palabra que tuvo lugar en Tecnópolis en abril de 2014. “No decimos que está todo hecho sino que venimos trabajando en la recuperación de la cultura. Solo el Ministerio de Educación ha distribuido 67 millones de libros y este año compraremos 10 millones más de ejemplares. Entre ellos, 11 mil colecciones de poesía y otro tanto de Cortázar, en el aniversario de su nacimiento, y de Mafalda, en sus 50 años”, anunció el ministro de Educación de la Nación, Aberto Sileoni. “Es necesario conseguir para todos los chicos de la Argentina los mejores libros. Este es un modo elemental de entender lo que es la dignidad”, finalizó.
Premio VivaLectura Por séptimo año consecutivo se realizó este certamen que superó las expectativas con una cantidad de inscriptos y de trabajos recibidos inédita: más de 900 presentaciones de todo el país. El VivaLectura es una iniciativa del Ministerio de Educación de la Nación y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) con la cooperación de la Fundación Santillana. En esta edición, en la que el jurado estuvo presidido por la escritora Laura Devetach, el primer premio en la categoría “Escuelas” fue para “Todos podemos leer”, una acción de la Escuela Primaria Nocturna de Barrio Chingolo de Córdoba Capital, que intenta consolidar una comunidad lectora y escritora con un grupo de jóvenes y adultos desde los 14 hasta los 81 años.
Compartir “¿Quién la palabra Concurso
apaga las estrellas?”
Junto a la Conabip y la BNM se realizó el encuentro “Compartir la palabra. Herramientas para la socialización de la práctica de lectura en escuelas y bibliotecas”, en el marco del Encuentro Federal de la Palabra que tuvo lugar en Tecnópolis en abril de 2014. Se realizó, junto al ECuNHI Espacio (Espacio Cultural Cultural Nuestros NuesHijos “No está todo hecho sinode que de ladecimos tros Hijos Asociación deque la Asociación de Madres de dePlaza Madres Mayo, devenimos Plaza la sede trabajando en de la recuperación de laconcurso cultura. Solo gunda edición Mayo), la segunda este edición concurso de este nacional de cuentos nacioel de Educación haadistribuido milloenMinisterio nal homenaje de cuentos a Gustavo en homenaje Roldán. Gustavo En 2014,Roldán. la67consigna nes de y este año compraremos 10 de millones fueconsigna La quelibros los chicos 2014 fuede laentre escritura 7 y 13 deaños relatos sobre todo el la más ejemplares. ellos, 11chicas mil colecciones país de mentira que yparticiparan, la verdad yEntre participaron formularan relatos y chicos sobre de la de poesía ylaotro tanto de Cortázar, mentira entre 7 yy13 años verdad. de todo el país. en el aniversario de nacimiento, y de Mafalda, enescritoras sus 50 años”, El su jurado estuvo integrado por las Liliaanunció ministro de Educación la Nación, na Bodocely Paula Bombara, el autorde e ilustrador IsAberto Sileoni. necesario conseguir para ytodos tvansch, junto “Es a Adriana Redondo del PNL Lucía los chicos la Argentina los mejores libros. Este Buceta delde ECuNHI. es modo elemental de entender lo que es la digEnun noviembre, los ganadores fueron homenajeados nidad”, finalizó. en la Ciudad de Buenos Aires.
Lectores para la Justicia Con la consigna “Derecho y Literatura: ¿Un lenguaje en común?” se realizó el 4º Encuentro interdisciplinario en la Facultad de Derecho de la UBA. Este año, los expositores fueron el escritor Pablo De Santis, el Dr. Panu Minkinnen (Profesor de la Facultad de Derecho, Helsinki-Finlandia) y el Dr. Carlos Cárcova (Profesor Titular, Filosofía del Derecho, Facultad de Derecho, UBA-Argentina). El Proyecto participó en el Congreso anual de la Asociación Argentina de Profesores de Derecho Procesal Penal, realizado en la ciudad de Córdoba. Allí la lectura estuvo presente con las reflexiones de la escritora Laura Escudero y la Dra. Sandra Wierszba, presentó avances del Proyecto Lectores para la Justicia.
Encuentro de blogueros literarios Se acompañó la propuesta de OEI (Organización de Estados Americanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, que convocó por tercera vez, a estudiantes de secundaria a participar del concurso sobre blogs literarios. La coordinadora del PNL, Adriana Redondo, fue miembro del jurado y más tarde, se llevó a cabo un encuentro en la Ciudad de Buenos Aires, con los blogueros ganadores, que contó con la coordinación de la especialista española Inés Miret. Los blogs seleccionados fueron de: Argentina, España, Honduras, Ecuador, México, Uruguay, Bolivia, Paraguay, Chile, Brasil, Costa Rica, Guatemala, Panamá, El Salvador, Colombia y República Dominicana.
Acciones por Regi贸n La informaci贸n es una s铆ntesis muy acotada del trabajo que se realiza en cada jurisdicci贸n
REGIón 1
Córdoba San Juan San Luis Mendoza La Rioja
lectura en educación especial Se realizó un trabajo basado en la literatura infantil y los títeres, en el ámbito de las bibliotecas de las escuelas especiales, junto al Programa BERA (Bibliotecas Escolares y Especializadas de la República Argentina). El trabajo implicó talleres de narración, de plástica y de música, que cerraron con representaciones y laboratorios artesanales de construcción y puesta en escena de teatros de títeres.
Formación docente Se llevaron a cabo distintas acciones, tanto presenciales como virtuales, que posibilitaron espacios de reflexión, debate y construcción de propuestas en torno a las prácticas de lectura de literatura en los distintos niveles educativos. A partir de la visita de autores, se generaron espacios de trabajo con docentes, bibliotecarios, alumnos y estudiantes de institutos de formación docente. De las variadas propuestas se destaca el trabajo con las colecciones de aula.
Taller de formación docente a cargo del especialista Gerardo Cirianni en La Rioja.
REGIón 2
Ciudad de Buenos Aires Provincia de Buenos Aires
Corredores de lectura Promoción de lectura en el Corredor El Dorado, barrio de Gonzalez Catán, en el partido de La Matanza.
Definidos como espacios de enlace entre la comunidad y las escuelas, los corredores de lectura se organizan en puestos que garantizan la accesibilidad a la lectura. Un camino lector entre las escuelas de todos los niveles, los vecinos y los centros comunitarios: clubes, asociaciones, esquinas, potreros, paradas de colectivos. Este año nacieron dos corredores en la ciudad de Las Flores (uno rural y otro urbano) y cuatro en el Partido de La Matanza: Villa Dorrego, Barrio Independencia, Barrio Atalco y Barrio El Dorado de González Catán. La experiencia integra los materiales de las distintas colecciones enviadas por el Ministerio de Educación, el material editado por el PNL y los que aporta cada biblioteca del barrio.
Formación docente
La Lectura como lazo social
Se llevaron adelante múltiples capacitaciones para bibliotecarios y docentes a partir de la lectura de Julio Cortázar. Con el formato de charla/taller y conferencias se llegó a más de doce mil docentes capacitados y al encuentro de la colección de dicho autor que presentó el PNL. La experiencia tomó además el formato de ateneo, con encuentros de asistencia técnica en la Ciudad de Buenos Aires, donde los docentes intercambiaron experiencias e hicieron ajustes a su trabajo con los estudiantes. Finalmente, durante los meses de noviembre y diciembre se compartieron los resultados en ferias y muestras a lo largo de toda la región.
Durante 2014 se sumaron a esta propuesta más de 30 escuelas con jornadas de sensibilización, talleres, y capacitación para docentes y bibliotecarios de Pontevedra, Tigre y La Matanza. La experiencia es coordinada por el PNL, junto al Área de Inclusión Democrática en las Escuelas (con sus programas Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas y Programa Nacional de Mediación Escolar). Los equipos acompañan a escuelas secundarias atravesadas por distintas conflictividades y propusieron experiencias de lecturas reparadoras, ampliando el universo de la comunicación y el encuentro entre docentes y estudiantes.
REGIón 3
La Pampa Río Negro Chubut Santa Cruz Neuquén Tierra del Fuego
muraleando.con Imágenes creadas y plasmadas en las paredes, por docentes y alumnos, a partir de la lectura de Julio Cortázar. El proyecto, pensado inicialmente para la provincia de Chubut, fue acogido con entusiasmo por escuelas de otras provincias, como Tierra del Fuego, Neuquén, Chubut, Río Negro, Santa Fe y Mendoza. El trabajo para llegar a la producción de los murales incluyó: acercamiento a la vida y obra de Cortázar; selección y lectura de diversos textos; lecturas en voz alta; selección de frases, párrafos y trozos de la obra; bocetos en papel combinando texto e imagen; debate y aprobación institucional de los bocetos; puesta en muro: realización colectiva del mural y documentación fotográfica.
“Muraleando”. Sentido de movimiento y acción en el espacio urbano; deseo de evidenciar el potencial social de la literatura y el arte. La preposición “con” suma la idea del encuentro de jóvenes en las calles de la ciudad para expresar sus deseos y dejar sus huellas lectoras.
Docentes y bibliotecarios como mediadores de lectura Se desarrollaron encuentros de lecturas en voz alta en las escuelas, como también diversas jornadas y talleres con el propósito de fortalecer los proyectos de lecturas de las instituciones en los diferentes niveles educativos. También se realizó un intenso asesoramiento a escuelas y bibliotecas y producción de documentos técnicos para acompañar la llegada de las colecciones a las escuelas de nivel primario y secundario.
radio y lectura Se llevaron a cabo ciclo de talleres y seminarios especializados para los docentes que participan del proyecto de radio lectura y se realizó asesoramiento institucional a los distintos proyectos escolares. Se acentuó el fortalecimiento del trabajo en los nodos radiales y participación de estudiantes de la cátedra de Tecnología Educativa de la Facultad de Humanidades -sede Trelew- de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. A su vez, la Red de Radios Escolares por la Memoria, la Verdad y la Justicia realizó cuatro megaprogramas en red a partir de: democracia y memoria, la revolución de mayo y la independencia vista por los jóvenes y el ser estudiante hoy.
REGIón 4
Santa Fe Entre Ríos Corrientes Chaco Formosa Misiones
Formación Docente Se trabajó intensamente en la llegada de las bibliotecas áulicas y las colecciones de poesías a las escuelas a partir de los requerimientos de los directores y docentes. Entre los ejes abordados se destacan: la fundamentación del por qué y para qué las bibliotecas en el aula, la selección de los textos que conforman la colección, los itinerarios de lecturas, la creación y crecimiento de las bibliotecas. Cada equipo provincial tuvo espacios de encuentros con los docentes y distintos especialistas brindaron talleres para docentes y futuros docentes sobre estos temas.
El equipo del Chaco liderado por Oscar Yaniselli, referente jurisdiccional, estuvo en la Feria Institucional del Libro y la Lectura de la Escuela Primaria N° 1007 “Normal Sarmiento”, en Resistencia, cuyo lema este año fue: “Leer es soñar, Crear, Crecer”.
Aniversario de Córtazar y Rayuela
Red de Comunidades Lectoras del Litoral
Esta acción tuvo un fuerte impacto en la comunidad en general y en las escuelas en particular, especialmente en nivel medio. Se difundió y se acompañó con talleres de lectura, encuentros de formación, socialización de recursos digitales y el desarrollo de dos proyectos: “muraleando.con” y “100 plazas lectoras”. En toda la región hubo niños, jóvenes y adultos leyendo a Cortázar. Se realizaron murales, representaciones, programas radiales, distribución de textos en las calles, realización de maquetas, cuadros, etc. La semana del 26 de agosto se registraron más de 30 plazas lectoras, con alumnos de nivel terciario, secundario y primario. También participaron de la propuesta, clubes de lecturas y centros de jubilados.
A través de este espacio virtual se ha logrado sostener y acompañar propuestas de lectura en el tiempo y en el espacio. Se mantiene un contacto fluido con docentes de toda la región que participaron en alguna ocasión de encuentros con equipos del Plan o especialistas enviados por PNL. Se interviene enviando a sus correos recursos sobre reflexiones teóricas, material de lectura literaria, sugerencias de recorridos lectores, etc. Actualmente alrededor de mil quinientos docentes se encuentran en red, quienes enriquecen el intercambio con sus experiencias que luego son compartidas en un blog de buenas prácticas.
REGIón 5
SALTA JUJUY CATAMARCA sANTIAGO DEL ESTERO TUCUMÁN
Bibliotecas de Aula
Capacitación de bibliotecarios
Se realizaron distintas acciones en torno a las bibliotecas de aula en las escuelas primarias y con alumnos de institutos de formación docente. El trabajo se centró en la visibilización de los libros, en un ejercicio de ocultamiento y desocultamiento, con el objetivo de experimentar los diferentes modos de aproximación a los libros.
Se llevaron a cabo distintas acciones como talleres de lectura en voz alta, narraciones de cuentos, taller de gestión de bibliotecas, desarrolladas junto al Programa BERA (Bibliotecas Escolares y Especializadas de la República Argentina). También se trabajó intensamente sobre el armado de recorridos lectores y los participantes presentaron distintos proyectos innovadores.
Feria itinerante de libros La Feria itinerante de libros en la región de los Valles en la provincia de Jujuy, desplegó múltiples escenas de lecturas. Libros a disposición, funciones de títeres, narraciones, juegos como adivinanzas, disparates y colmos. Se destacan los talleres con docentes sobre la importancia del fortalecimiento de la lectura en voz alta en las escuelas rurales; los encuentros con escritores y los talleres con la comunidad. Capacitación para bibliotecarios en Jujuy.
Acciones por niveles y modalidades
INICIAL Conjuntamente con el equipo conformado por la Dirección de Educación Inicial, el programa Educación y Memoria y las Abuelas de Plaza de Mayo, el PNL participó en encuentros nacionales y provinciales de capacitación, destinados a supervisores, directivos y docentes de salas de 4 y 5 años. La formación en lectura, memoria e identidad se acompaña con propuestas basadas en la colección “Las Abuelas nos cuentan”.
PRIMARIO A lo largo del año, prestigiosos escritores y especialistas fueron parte de los encuentros virtuales del programa “Para leer con todos” –que despliega la Dirección de Primaria– a través de la modalidad de videoconferencia, mediante el cual se habilita el diálogo en tiempo real con docentes de ese nivel de todo el país.
SECUNDARIO El PNL y los planes provinciales de lectura integran las Mesas de Fortalecimiento de la Enseñanza de la Lengua. Este año se participó en los encuentros regionales y se integró las mesas de gestión provincial en el desarrollo del dispositivo de formación docente y de evaluación.
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educación en contextos de encierro Desde diferentes propuestas, los planes provinciales de lectura de 17 provincias, desarrollan reuniones de formación lectora en numerosas escuelas en contextos de encierro, a lo largo del país. Se llevan a cabo talleres de lectura en voz alta, de lectura y escritura destinados a jóvenes y adultos. La colección “Leer y escribir nos hace más libres” se convirtió en un recurso con el que la lectura sostiene la valorización de los sujetos.
Educación intercultural bilingüe En aplicación de la Ley Nacional de Educación sancionada en 2006, se garantiza a todos los integrantes de pueblos originarios que habitan suelo argentino, el derecho a acceder a una educación que preserve su identidad étnica, su lengua, su cosmovisión y su cultura. Desde el nivel inicial, pasando por el primario y hasta el secundario inclusive.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN 79.242 usuarios visitaron la página web www.planlectura.educ.ar Más de 9400 suscriptos al Infolectura, reciben mensualmente la información vinculada a las distintas acciones que el PNL y los planes provinciales desarrollan en todo el país Más de 11.000 personas siguen la página del Plan Nacional de Lectura vía facebook
Publicaciones 2014
1.850.000 pequeños ejemplares y 100.000 libros MAFALDA HOMENAJE 50 AÑOS 80.000 ejemplares CIENCIA Y FICCIÓN 100.000 ejemplares
CONCURSO ¿QUIÉN APAGA LAS ESTRELLAS? 90.000 ejemplares
LEER Y ESCRIBIR NOS HACE MÁS LIBRES 480.000 ejemplares LEER Y ESCRIBIR NOS HACE MÁS LIBRES (24 en 1) 30.000 ejemplares LA PAMPA LEE 80.000 ejemplares
HORACIO QUIROGA 30.000 ejemplares ADOLFO BIOY CASARES 10.000 ejemplares CORTÁZAR 100 AÑOS 1.050.000 ejemplares
TOTALES 2014 En 2014, 394.480 personas participaron en acciones del PNL en 2869 encuentros en todo el país A través del Mapa Nacional de Lectura (http://www.mapaeducativo.edu.ar/mapserver/aen/programas/lectura_actividades/)
se puede visualizar geográficamente la intervención del Plan en cada jurisdicción
31.827 participantes en acciones vinculadas al nivel inicial (de los cuales, 11.382 son docentes) 116.563 participantes en acciones vinculadas al nivel primario (de los cuales, 21.428 son docentes) 53.473 participantes en acciones vinculadas al nivel secundario (de los cuales, 8385 son docentes)