In actie voor een meisje - Plan lesbrief groep 7 en 8 by Plan International

Plan - Leerlingen werkblad PO - groep 7 & 8 - Lesbrieven gelijke rechten en kansen

In actie voor een meisje Plan lesbrief groep 7 en 8

Deze lesbrief gaat over gelijke rechten en kansen voor meisjes in ontwikkelingslanden. Omdat meisjes wereldwijd structureel worden achtergesteld en minder kansen krijgen dan jongens, spant Plan zich extra in om de positie van meisjes te verbeteren. Niet omdat meisjes belangrijker zijn dan jongens, maar om meisjes gelijke kansen en gelijke rechten te geven. Plan is ervan overtuigd dat meisjes ĂŠn jongens een betere toekomst tegemoet gaan als de achterstand van meisjes wordt ingelopen. Want de samenleving kan alleen in balans zijn als ook meisjes zich kunnen ontplooien. Alleen als ook meisjes hun kracht kunnen inzetten, kan armoede blijvend worden opgelost. In deze lesbrief leren leerlingen over de sociale verschillen tussen meisjes en jongens, en over de rechten en kansen van meisjes in ontwikkelingslanden.

Plan - Leerlingen werkblad PO - groep 7 & 8 - Lesbrieven gelijke rechten en kansen

Wat ga je doen?

Opdracht 2

1. Je denkt na over de verschillen tussen meisjes en jongens in Nederland. 2. Je leest over de verschillen tussen meisjes en jongens in ontwikkelingslanden. 3. Je bedenkt een actie waarmee je geld voor Plan ophaalt. Met dit geld steunt Plan meisjes.

‘Een gelijke behandeling, graag’

• Lees tekst 1 en 2 op de volgende pagina. • Beantwoord de vragen.

Opdracht 1 Wat vind jij? Beantwoord de vijf vragen. 1. Houden meisjes en jongens van dezelfde kleuren? Zo ja, welke? Zo nee, van welke kleuren houden meisjes? En van welke kleuren houden jongens? ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 2. Spelen meisjes en jongens met hetzelfde speelgoed? Spelen zij op dezelfde manier? Leg je antwoord uit. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 3. Houden meisjes en jongens van dezelfde sporten? Of houden zij van verschillende sporten? Leg je antwoord uit. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 4. Vind jij dat jongens meer mogen dan meisjes? Leg je antwoord uit. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 5. Vind jij dat jongens zich anders gedragen dan meisjes? Leg je antwoord uit. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................

1. Wat zijn de taken van het meisje? ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 2. Wat mag het meisje niet wat haar broertjes wel mogen? ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 3. Welke reden geeft het meisje voor haar situatie? ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 4. Wat kan Plan doen om haar te helpen? ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 5. Wat vindt Plan belangrijk? ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 6. Waarom vindt Plan het juist zo belangrijk om meisjes te helpen? Noem twee redenen. ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

Plan - Leerlingen werkblad PO - groep 7 & 8 - Lesbrieven gelijke rechten en kansen

Opdracht 3

Tekst 1 Stukje meelopen naar school en dan weer terug

Het is nog vroeg en heel stil buiten. Toch heeft Mchumba uit Ghana al veel gedaan. Zij staat iedere ochtend vroeg op. Ze heeft ook zoveel te doen. Ze sprokkelt hout en maakt vuur. Ook melkt ze hun geit en maakt ze maïspap. Pas als ze klaar is, maakt ze de jongens wakker. Zij helpt ze met het ontbijt zodat ze op tijd op school komen.

Ook loopt ze een stukje met ze mee. iertje weer naar huis. Haar zusjes wachten Helaas maar een klein stukje. Zij moet na een kwart l. Zij hebben andere taken. Zij moeten water daar op haar. De meisjes kunnen niet naar schoo heen en terug. Daarna moeten zij hun halen uit een waterput. Dat is wel een paar uur lopen is een meisje. En geen jongen. Maar eigenouders helpen op het land. Zij begrijpt het wel. Zij best een vak willen leren. Als zij haar ogen lijk had zij ook graag naar school gewild. Ze zou over dat zij later een dokter is, of een juf. Dat dicht doet, droomt zij even weg. Ze droomt dan . zij andere mensen een goede toekomst kan geven

Tekst 2 Girls first Wat Plan belangrijk vindt

Plan wil een wereld waarin iedereen dezelfde rechten en kansen heeft. Dat is nu niet het geval. Miljoenen meisjes in de wereld worden anders behandeld dan jongens. Daar om helpt Plan juist meisjes. Dus niet omdat meis jes belangrijker zijn dan jongens. Wel om ze dezelfde rechten en kansen te geven als jongens.

Wie heeft een briljant idee? 1. Vorm een groepje. 2. Jij gaat samen met je groepje geld inzamelen om meisjes in ontwikkelingslanden te helpen. Bedenk een project. Let op: het moet uitvoerbaar zijn. 3. Mensen geven niet zomaar geld. Je moet met een goed verhaal komen. Schrijf je verhaal op. Gebruik maximaal 100 woorden. Gebruik hiervoor de tekst op bladzijde 7. • Vertel over wat Plan is en belangrijk vindt. • Vertel waarom Plan juist meisjes helpt. • Vertel hoe Plan kinderen helpt. • Noem drie projecten van Plan. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................

Plan - Leerlingen werkblad PO - groep 7 & 8 - Lesbrieven gelijke rechten en kansen

Waarom zijn meisjes zo belangrijk?

Opdracht 4

• Meisjes met een opleiding worden sterkere moeders. Niet alleen voor hun dochters, maar ook voor hun zoons. Zo helpen zij later hun kinderen. • Daarnaast geven zij bijna alles wat zij verdienen aan hun gezin. Vaders geven minder dan de helft.

Een goed idee kan uitgevoerd worden! 1. Ieder groepje vertelt over zijn idee. Beslis samen wie van het groepje de klas hierover vertelt. Met andere woorden: wie is de woordvoerder? 2. De woordvoerder van elk groepje vertelt over het idee. 3. Bespreek met je groepje alle ideeën. Bijvoorbeeld of de actie echt uitvoerbaar is, of het plan duidelijk is, enzovoort. 4. Bepaal samen met de klas welk idee uitgevoerd wordt. Misschien kunnen er wel meerdere ideeën uitgevoerd worden.

Plan helpt kinderen door: • Geld in te zamelen. Met dit geld kunnen zij kinderen helpen. • Naar ze te luisteren en met hen samen te werken. • Van de kracht van kinderen uit te gaan. Dus te kijken naar wat ze kunnen. • Kinderen, hun familie en hun dorp te helpen aan: - onderwijs - gezondheidszorg - veiligheid. • In de hele wereld op te komen voor de rechten van kinderen.

Voorbeelden van projecten • In India haalt Plan kinderen uit bordelen. • In Ghana verbetert Plan het onderwijs. • In Jemen probeert Plan meisjes op school te houden. In plaats van dat ze worden uitgehuwelijkt op hun 12e. • In Bolivia verbetert Plan in 24 gemeenten de jeugdzorg. Hier worden meisjes opgevangen als ze slachtoffer zijn van geweld. • In Bangladesh vangt Plan meisjes in opvanghuizen op. Zij hebben als huisslaaf gewerkt. • In Mali zorgt Plan voor veilig drinkwater. Ze repareert waterpompen en maakt er nieuwe bij. • In Afrika zorgt Plan voor medicijnen voor aidspatiënten. Zo kunnen ze langer voor hun kinderen zorgen.

Opdracht 5 Op de website van Plan Mag je een inzamelactie met de hele klas uitvoeren? Zet je actie dan op de website van Plan http://acties.plannederland.nl. Laat ook weten hoeveel geld je hebt opgehaald.