UNESCO-UIA Validation

Az országban karunk lehet az első felsőoktatási intézmény, amely megszerezheti az építészmérnök alap- és mesterképzésére az

UIA-UNESCO-RIBA nemzetközi szervezetek közös akkreditációját. A nemzetközi minősítés komoly adminisztrációs és háttérmunkát feltételez, amelyet kiválóan abszolváltak a kar munkatársai.

A nemzetközi akkreditációs folyamat három lépcsőből áll:

1. Jogosultság megszerzése (2021. december)

2. Jelölés megszerzése (2022. szeptember)

3. Akkreditáció megszerzése (2 éves periódus, legkésőbb 2024 szeptemberéig kell megtörténnie, min. 1 évet javasolt a bizottság.)

2022. 09. 20-21-én egy 4 fős nemzetközi bizottság tett látogatást az intézetben és vizsgálta az előzetesen jogosultnak vélt magyar nyelvű BSc és MSc képzéseinket. A bizottság az UNESCO-UIA építészképzés alapszabályzatában megjelölt 16 kritérium alapján szemlézte a képzéseinket, melyeket megfelelőnek talált, egyes kritériumokhoz bővebb javaslatokat fűzve, hogy karunkat a teljes akkreditáció megszerzéséhez segítse.

A személyes látogatás során szerzett tapasztalatok közül kiemelkedőnek tartották a kar, az intézet képzések iránti elkötelezettségét, valamint ezek fejlesztésére vonatkozó törekvéseit. Dicsérték az iskola technikai felszereltségét, színvonalát; a vezetés, az oktatók hallgatók felé való elkötelezettséget.

Az előkészületek során az Építészmérnöki BSc képzés vonatkozásában 235 nappali és levelezős hallgató eredményeit állítottuk össze a 2018/19/1 tanévig visszamenőleg, az Építész MSc képzésen 110 hallgatóét (nappali és levelezős) a 2021/22/1 tanévig visszamenőleg. A látogatóbizottság számára MSc képzésen 19 hallgató, BSc képzésen 36 hallgató teljes tanéves portfólióját állítottuk ki a megadott szempontok szerint, bemutattuk a végzettek szakdolgozatát és kreditigazolását (BSc-n 17, MSc-n 46 hallgató), valamint szerveztünk egy kiállítást, amely átfogó képet mutat a képzésről, érzékeltetve annak színvonalat, a program sajátosságát.

Az intézeti és vezetés együttes munkájából született egy önértékelés, mely átfogó képet ad az intézményről, a képzés történetéről, céljairól és célkitűzéseiről, felépítéséről; széleskörű statisztikai adatokkal alátámasztva. Elkészültek az egységes oktatói önéletrajzok (57 oktató), melyek azóta már elérhetők a kar honlapján.

Az adminisztrációs munkából jelentős mértékben kivette részét dr. Szubotics Eszter ügyvivő szakértő.

- Mennyire volt újszerű számotokra ez a feladat és mi jelentett kihívást?

- A korábban megtapasztalt hazai akkreditációs eljárásokhoz képest ez az eljárás az oktatás módszertanára, szakmai szellemiségére és a hallgatók egyéni készségeinek fejlődésére helyezi a fókuszt. Ebből adódóan új feladat volt, hogy reálisan mutassuk be a hallgatóink teljesítményét a munkáik, alkotásaik, tanulmányi eredményeik rendszerezésével. Kérés volt, hogy minden évfolyamból kiemelkedő, átlagos, és gyengébb teljesítményeket is ismertessünk annak érdekében, hogy a bizottság reális képet kapjon a képzés minőségéről. A legnagyobb kiívást az jelentette, hogy minden információt angol nyelven kellett előállítanunk, ezért az anyaggyűjtéshez komolyabb fordítási feladat is járult.

- Adódott-e a folyamatban izgalomra okot adó, váratlan helyzet, amit kezelni kellett?

- A látogatásra készülve szembesültünk azzal, hogy a bizottság a portfóliókon keresztül a teljes hallgatói „pályafutást” vizsgálja, azaz minden évfolyamból kíváncsiak a hallgatók órai munkáira, tesztjeire, vázlataira a legapróbb részletekig, a teljes tanév vonatkozásában. Ezeket az anyagokat nem volt könnyű visszamenőleg beszereznünk. Jó részük a járványhelyzettel érintett időszakban keletkezett – így támaszkodhattunk a digitálisan rendelkezésre álló munkákra is.

- Az akkreditációs folyamat még nem ért véget, mikor fejeződik be és addig még milyen feladatai vannak a karnak?

- A folyamat utolsó lépcsőjeként újabb bizottsági látogatásra kerül sor, ahol az előzőnél szélesebb spektrumban vizsgálják az UIA Chartájában rögzített szakmai sztenderdeknek való megfelelést. A látogatásig elő kell készítenünk egy újabb dokumentációs anyagot, amiben beszámolunk azokról a fejlesztésekről, változtatásokról, melyek az előzetes jelentésben javaslatként megjelentek. Ennek megfelelően egyes oktatásszervezési folyamatok dokumentálására nagyobb hangsúlyt kell helyeznünk, és figyelemmel lenni arra, hogy a bizottság munkanyelve angol, tehát a belső kari/intézeti ügymenethez kapcsolódó anyagokat is le kell fordítanunk a számukra. A legnehezebb feladatnak mégis az ígérkezik, hogy a hallgatói teljesítmények minél szélesebb körét is megmutathassuk – angol nyelven. A validáció ezen harmadik lépcsőjére másfél éven belül, a tervek szerint jövő ősszel kerül sor. Ha a követelményeket itt is sikeresen teljesítjük, elnyerjük az akkreditált státuszt, melyet öt éves időszakonként kell majd megújítanunk.

A műszaki karon, illetve a jogelőd intézménynél közel

30 éve kezdett el dolgozni pénzügyi ügyintézőként

Gunszt Dezsőné vagy ahogy a legtöbben ismerik, Judit (vagy Juditka), aki később pénzügyi előadóként végezte munkáját a Dékáni Hivatal szervezeti egységben.