A duális hallgatók jobban teljesítenek

A találkozó valóban fórum jellegű volt, a kialakult szakmai párbeszéd során számos olyan felvetés hangzott el, amely mind a duális képzés, mind a hallgatói részvétel minőségét erősíti.

Öt aktív szak, 25%-os részvétel a duális képzésben

A duális képzés 2015-ben indult a karon, a hat alapképzésre, később egyes mesterképzésekre is akkreditáltatták. Utóbbi esetében azonban látható, hogy a jelentkezők többsége munka mellett tanul, sokszor levelező formában, és maga a képzés ideje is aránylag rövid (3-4 szemeszter), így a duális képzésnek a mérnöki alapszakok esetében van létjogosultsága. A PTE MIKen a duális képzési formában aktív szakok: az építőmérnöki BSc, a gépészmérnöki BSc, a környezetmérnöki BSc, a mérnökinformatikus BSc, valamint a villamosmérnöki BSc.

A 2021/2022-es tanévben 17 építőmérnöki BSc, 58 gépészmérnöki BSc, 4 környezetmérnöki BSc, 51 mérnökinformatikus BSc, valamint 63 villamosmérnöki BSc képzésen részt vevő duális hallgatója volt a karnak. Az összhallgatói létszámhoz viszonyítva mintegy 20–25%-os a képzési formában részt vevők aránya, a villamosmérnököknél a legmagasabb, 40% körüli. Míg 8 évvel ezelőtt a duális képzés indulásakor ötven hallgató jelentkezett erre a képzési formára, mára majdnem megduplázódott az évente jelentkezők száma.

Érdekes képet mutat a kereslet–kínálat aránya: a gépészmérnök hallgatók iránt mutatkozik a legnagyobb igény a képzést vállaló ipari partnerek részéről, de villamosmérnök hallgatót is többet foglalkoztatnának, mint ahányan jelentkeznek vagy ahányat a kar rendelkezésre tudna bocsátani. (Hazánkban a felsőoktatásban mintegy 17 helyen zajlik gépészmérnökképzés, ezért néhány nagyobb egyetemtől eltekintve elaprózódik a hallgatói létszám. A PTE MIK sem képez olyan számban diplomás szakembereket, mint amennyit a régió munkaerőpiaca igényelne.) Az egyetem törekszik arra, hogy jó teljesítményű hallgatókat vegyen fel, valamint hogy a képzés végén minőségi tudással felvértezett szakemberek hagyják el az iskolapadot – a cégek, és a munkaerőpiac is ezt várja. Ezért a duális képzésbe is csak a legjobbak kerülhetnek. Az idei tanévben négy új partnerrel bővül a PTE MIK duális partneri köre, amely az igények alapján folyamatosan növekszik.

A hallgatók szerint hasznos a duális képzés

A duális képzés népszerűsítése, valamint a képzés nyújtotta előnyök megismertetésére a PTE MIK 2021-től Duális Akadémia néven bevezetett egy új tantárgyat, amelynek segítségével a hallgatók anélkül nyerhetnek betekintést a képzésbe, hogy elköteleznék magukat. Az előadásokat a duális partnercégek tartják, bemutatják a portfóliójukat, emellett üzemlátogatások keretén belül a gyakorlati helyet is megismertetik a hallgatókkal. A 2 kreditet érő, szabadon választható tantárgy a jelenlegi

Ez volt a konklúziója a Duális Partneri Fórumnak, amelyet a PTE Műszaki és Informatikai Kara rendezett a duális képzésben részt vevő ipari partnerei, a Pécs-Baranyai Kereskedelmi és Iparkamara, valamint a Dél-Dunántúli Gépipari Klaszter részvételével 2022. január 19-én. tanévtől központi kurzusfelvétellel minden potenciális elsőéves tantárgylistáján szerepel, a duális képzésre való jelentkezésük után a 2. szemeszterben kezdődhet meg a cégeknél a tanulási folyamat. A hallgatók visszajelzése alapján a duális képzésben való részvétel egyértelműen pozitív – ezt tükrözi vissza az Oktatási Hivatal felmérése. Azok többsége is így vélekedik, aki maga nem duális hallgató. A leendő mérnökök úgy látják: a duális képzés idején betekintést kapnak egy vállalat belső életébe, és az is pozitívum számukra, hogy a képzéshez illeszkedő munkával keressenek pénzt a tanulmányi idejük alatt. Visszajelzésük szerint a duális képzés előnye, hogy olyan készségeket sajátíthatnak el, amelyek leginkább vállalati környezetben fejleszthetők, és az is a képzés mellett szól, hogy a gyakorlatban használható tudást, szakmai tapasztalatot szerezhetnek, valamint szakmai kapcsolati hálót alakíthatnak ki, amely akár a tanulmányaik utáni elhelyezkedést is megkönnyítheti.

Kreativitást igénylő feladatokra és az idegennyelv-használat erősítésére van szükség

A fórum résztvevői egyértelműen pozitív visszajelzéseket adtak a duális képzésről, van olyan nagyvállalat, amelynél a náluk gyakornokoskodó hallgatók 90%-a talál munkahelyet diplomázás után. Mint a társaság képviselője elmondta, a programjukat is úgy építik fel, hogy vállalatuk vonzó legyen a pályakezdők számára. Azt tapasztalják, hogy a hallgatók kreativitását igénybe vevő feladatok megmozgatják a leendő szakembereket, ezekből jó lenne többet beilleszteni a tananyagba, mert ez fejleszti a problémamegoldó képességüket. A találkozón élénk beszélgetés alakult ki az idegennyelvtudással kapcsolatban. A legtöbb cégnél, de főleg a külföldi tulajdonban lévő multinacionális vállalatoknál ma már elengedhetetlen, hogy valamilyen idegen nyelven tudjanak kommunikálni a szakemberek, ezért fontos lenne, hogy az egyetemi képzésben erre nagyobb hangsúlyt fektessenek. A kar részéről elhangzott: bár ma már nem kötelező a nyelvvizsga a diploma megszerzéséhez, a MIK-en szabadon választható kurzusként bármennyi nyelvórát felvehetnek a hallgatók. Akik a legtöbb esetben megértik az idegen szöveg tartalmát, csak nem elég bátrak ahhoz, hogy angol/német nyelven megszólaljanak. A magabiztosabb idegennyelv-használat érdekében céges-egyetemi összefogásra lenne szükség.

Műszaki pályára fel!

A műszaki szakmák megismertetése az egyik kulcs ahhoz, hogy minél többen válasszák a műszaki pályát – erről is szó volt a fórumon. A Pécs-Baranyai Kereskedelmi és Iparkamara évek óta nagy érdeklődés mellett zajló szakmaismereti vetélkedőket hirdet az általános iskolások számára Gép-ész, Villany-Ász, AutóMánia és Épít-ésszel címmel, a két hónapon át tartó 3 fordulós verseny alatt az adott szakmacsoportról elméleti és gyakorlati információkat kapnak a csapatok, így alaposan megismerhetik az adott műszaki területet. Ugyanígy a kar is jelentős figyelmet fordít a középiskolások műszaki pályák iránti érzékenyítésére. A diákoknak szervezett szakkörök és versenyek játékos formában fejlődési lehetőséget kínálnak egy-egy izgalmas szakmaterületen: a Tervezz te is ökoházat! országos verseny a leendő építészeknek szól, a 3D szakkör a számítógépes 3D-modellezés alapismereteinek elsajátítását célozza, az országos Prograce versenyen pedig a középiskolások és egyetemisták csapatot alkotva egy maratoni programozási nap kertében mérik össze a tudásukat. De a már felvett hallgatók munkavállalói készségeinek fejlesztésére is kiemelten fókuszál a kar. Ettől a tanévtől kommunikációs és üzleti kommunikációs tantárgyat is felvehetnek a leendő mérnökök, de számos mentor- és ösztöndíjprogramba is betagozódhatnak. A diákok ösztönzése, a duális partnerekkel való kapcsolat szorosabbá tétele érdekében a kar Jutalmazzuk a kiválóságot! címmel ösztöndíjprogramot indított az újonnan fel - vett hallgatók számára, minden szakon a legmagasabb pontszámmal bekerült legtehetségesebb hallgatókat egyszeri 130 ezer Ft-tal ösztönzik. A végzős hallgatók teljesítményének elismerésére évente meghirdetik a Diplomadíjat: minden szakon a kiemelkedő szakmai színvonalú szakdolgozatokat a céges partnerek által meghatározott összeggel kívánják támogatni. Az idei tanévtől tervezik a Duális Diploma díj bevezetését, amely a duális partnerek számára motivációs és teljesítményértékelési lehetőséget biztosít a partner által meghatározott összeggel való támogatással. Ez kiváló lehetőség a cégek számára a hallgatóval való további szakmai kapcsolat építésére.

A PTE MIK új duális partnerei a 2022/23as tanévben:

- MVM Paksi Atomerőművi Zrt.

- MVM NUKA Zrt.

- Lifttechnika Kft.

- RS Factory Kft.

A PTE MIK K+F+I kategóriába sorolható szerződései Építési Vállalkozók Országos Szövetsége stratégiai együttműködési keretmegállapodás | 2022.

Baranya Megyei Mérnöki Kamara stratégiai együttműködési keretmegállapodás | 2022.

Szabadics Zrt. stratégiai együttműködési megállapodás | 2022.

Siemens Zrt. stratégiai együttműködési megállapodás | 2022.