Primeras intervenciones en espacios exteriores

Estado del campus Fing en 1984

A la salida de la dictadura militar el estado del edificio de Fing y su entorno era lamentable: laboratorios destruidos, aulas en mal estado, oficinas docentes vacías, circulaciones, halles y otros espacios interiores en pésimas condiciones. El estado de los espacios exteriores se puede resumir en esta frase del Arq. Mariano Arana: “Inconcluso ... ocupando zanjones y pastizales el lugar reservado por el arquitecto a jardines, plazas, explanadas, esculturas y juegos de agua ... Imposible resulta captar en el estado actual de los espacios exteriores el efecto total de la fina complejidad concebida por su autor” 16 . La prioridad de las autoridades democráticas de Fing fue comenzar con la restauración de los espacios interiores: oficinas, aulas, laboratorios. El estado de los espacios exteriores siguió incambiado durante varios años.

16 LUCCHINI, A. (1970). Julio Vilamajó, su arquitectura. Montevideo, 1991: Departamento de publicaciones de la Universidad de la

República. Pp-18

Primeras intervenciones en espacios exteriores

A partir del año 1997 se realizaron una serie de intervenciones sistemáticas (limpiezas, desalojo de intrusos, recuperación de predios y edificios ocupados17, etc) que evidenciaron la voluntad de actuar sobre los espacios exteriores. No obstante lo anterior, el estado de éstos queda manifiesto en la afirmación del Arq. Gustavo Scheps (2004): “El espacio exterior es la mayor deuda que sostenemos con el edificio. Aún intransitables los suelos de las galerías, su aptitud para redefinir el paseo público ha quedado trunca y es difícil de reconocer. Algunos usos no demasiado compatibles y proscripciones de ingreso deforman y mantienen en suspenso un rico potencial”. 18

17 Hasta el año 1983 estos terrenos pertenecieron a la IM y estaban cedidos a "El Faro Basketball Club" y ocupados por juegos electromecánicos. Luego hubo un intercambio de terrenos entre la IM y la Udelar y se le otorgaron a esta última. Más tarde el terreno llegó a manos de Fing. Es entonces, en octubre de 1984, que Fing le cede al CEI este predio para que lo utilice con fines gremiales, es decir, para reuniones, actividades deportivas, agites, etc.. 18 Scheps, Gustavo (2004) ACERCA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA Desde la Fábrica de Invenciones y Dibujos de Julio

Vilamajó, arquitecto.

Una de las primeras intervenciones (1997) fue la recuperación de predios ocupados y el reciclaje de la ex sede de El Faro Basketball Club por parte del Centro de Estudiantes de Ingeniería (CEI) para complejo Social, Deportivo y Cultural19, que contó con apoyo de Fing. Hubo también apoyo del Centro Comunal, de la IM y de varias empresas vinculadas a la ingeniería nacional.

19 La situación de la construcción, la cancha, tribunas, y jardines del club eran no muy distintas en 1985 cuando Fing cedió el espacio al CEI y en 1997. El CEI nunca contó con fondos para realizar las obras necesarias, y Fing, con las carencias presupuestales y las múltiples necesidades existentes no podía invertir en acciones de este tipo. Por esa razón fue, que para poder utilizar el terreno cedido, se creó la Comisión de El Faro en el CEI. Esta Comisión, en el correr de los años, ha tenido muchos integrantes y distintos objetivos, pero siempre con una misma preocupación :"fomentar en el estudiantado la vinculación cordial que nace de las justas deportivas", y "encontrar un lugar de sano esparcimiento, donde poder ponerse en contacto con los demás compañeros ". Algunos objetivos de corto plazo fueron alcanzados gracias a la constancia de los entonces integrantes, por ejemplo: • colocar una capa asfáltica en la cancha, • renovar los tableros y los aros (con sus redes), • realizar un proyecto lumínico, • realizar un proyecto de reciclaje.

Para llegar a la meta planteada se fue paso a paso y lentamente, pero en forma "segura".Lo primero fue definir concretamente qué incluiría y qué actividades se realizarían en el "club". Se definió que el proyecto incluye: cantina, salón de juegos, vestuarios, parrillero, cancha de fútbol 5, cancha multiuso (fútbol de salón, handball, volley-ball, basket-ball, etc.) y cancha de padel.

Las actividades a realizar: obviamente, todas las deportivas (torneos, campeonatos, etc.); las sociales (juegos de salón, cartas, ajedrez, asados); etc.. Es así que en 1995 se comienza una nueva etapa del lento proceso: proyectar .

Los trabajos implicaron la limpieza y acondicionamiento de los espacios exteriores, la reconstrucción de la cancha multifuncional, acondicionamiento de la planta alta (cantina y espacios de juegos), adecuación de parrillero y habilitación de baños en planta baja.

En un período de 9 meses, con mucha mano de obra voluntaria por parte de estudiantes, se logró recuperar las instalaciones y ponerlas en funcionamiento. En esta acción, así como en varias mas desarrolladas posteriormente, se entendió que una buena estrategia -no solo para mejorar el aspecto de los entornos de Fing sino además para disminuir actos de vandalismo y conductas antisociales- era atender los problemas cuando aún son pequeños o antes que adquieran mayor dimensión. La misma estrategia se desarrolló para el mantenimiento de patologías edilicias, apostando al mantenimiento inspectivo y preventivo. “Consideren un edificio con una ventana rota. Si la ventana no se repara, los vándalos tenderán a romper unas cuantas más. Finalmente, quizás hasta irrumpan en el edificio; y, si está abandonado, es posible que lo ocupen ellos y que prendan fuego dentro. O consideren una acera o una banqueta: se acumula algo de basura; pronto, más basura se va acumulando; con el tiempo, la gente acaba dejando bolsas de basura de restaurantes de comida rápida o hasta asaltando coches”, son ejemplos que inspiraron el título del libro “Arreglando Ventanas Rotas”20, escrito por George L. Kelling y Catherine Coles. A la vez muchos de estos espacios podrían ser considerados “no lugares”. El "no lugar" 21 es un concepto acuñado por Marc Augé22 para referirse a los lugares de transitoriedad que no tienen suficiente importancia para ser considerados como "lugares". Era así importante convertir estos “no lugares” en “lugares”

20 Se trata de un libro de criminología y sociología urbana publicado en 1996, que habla acerca del crimen y las estrategias para contenerlo o eliminarlo de vecindarios urbanos. El libro está basado en un artículo titulado “Ventanas Rotas” de James Q. Wilson y

George L. Kelling, que apareció en la edición de marzo de 1982 de The Atlantic Monthly. Así fue concebida la “Teoría de las ventanas rotas”. 21 Son lugares antropológicos los históricos o los vitales, así como aquellos otros espacios en los que nos relacionamos. Un “no-lugar” es una autopista, una habitación de hotel, un aeropuerto o un supermercado. Carece de la configuración de los espacios, es en cambio circunstancial, casi exclusivamente definido por el pasar de individuos. No personaliza ni aporta a la identidad porque no es fácil interiorizar sus aspectos o componentes. Y en ellos la relación o comunicación es más artificial. 22 Marc Augé es un antropólogo francés especializado en etnología. Como docente ha impartido clases de antropología y etnología en la Escuela de Estudios Superiores en Ciencias Sociales de París (EHESS por sus siglas en francés), de la que fue director entre 1985 y 1995. También ha sido responsable y director de diferentes investigaciones en el Centro Nacional para la Investigación

Científica (CNRS de sus siglas en francés). Marc Augé también ha construido el concepto de "sobremodernidad" a partir de una reflexión sobre la identidad del individuo en función de su relación con los lugares cotidianos y la presencia de la tecnología.

En esos años hubo una redefinición de la función del Plan de Obras y Mantenimiento (POM) (organización interna responsable de la Gestión Edilicia en Fing) que implicó un cambio del modelo mental de la organización fuertemente basado en Teoría de Sistemas y Pensamiento Sistémico23 . El cambio del POM hacia un enfoque sistémico fue un elemento clave para que el conjunto de la gestión edilicia adquiriese ese enfoque. Asimismo se comenzó a trabajar en Gestión de Activos Físicos y no solo en Gestión Edilicia o de Mantenimiento24 . En la relación con la DGA se promovió que los aspectos edilicios y programáticos eludan las frecuentes fracturas derivadas de un manejo compartimentado y secuencialmente rígido de la información.

Retomando con las intervención realizadas en esos años, otra acción fue terminar con la existencia de un

23 Un sistema es un número de elementos ligados “por ramas invisibles de actos interrelacionados, que a menudo tardan años en exhibir plenamente sus efectos mutuos”, que funcionan conjuntamente por el objetivo global del conjunto. Todo sistema tiene un límite que engloba sus componentes y los separa del entorno del sistema. Todos los sistemas reciben entradas de diferentes tipos, actúan sobre éstas, y crean salidas o resultados, los cuales suponen que tienen un mayor valor que la suma de las entradas, por lo que puede decirse que el sistema añade valor a las entradas, según las convierte en salidas. Nuestra vida está edificada sobre sistemas de enorme complejidad. Nuestras acciones impactan no solamente sobre nuestros propios resultados, sino sobre los resultados de quienes nos rodean, y lo mismo sucede a la inversa. Las partes de un sistema no pueden comprenderse adecuadamente si se consideran aisladas del todo.

El pensamiento sistémico permite desarrollar herramientas conceptuales que apuntan a ese fin. Como todo proceso físico o mental, se rige por leyes, las cuales según Peter Senge, son: • Los problemas de hoy derivan de las “soluciones” de ayer. • Cuanto más se presiona, más presiona el sistema. • La conducta mejora antes de empeorar. • El camino fácil lleva al mismo lugar. • La cura puede ser peor que la enfermedad. • Lo más rápido es lo más lento. • La causa y el efecto no están próximos en el tiempo y en el espacio. • Los cambios pequeños pueden producir resultados grandes, pero las zonas de mayor apalancamiento son las menos obvias. • Se pueden alcanzar dos metas aparentemente contradictorias. • Dividir un elefante por la mitad no genera dos elefantes pequeños. • No hay culpa.

Ningún objetivo existe separadamente, sea cual sea éste, siempre hay condiciones necesarias que han de cumplirse para alcanzarlo. Estas condiciones necesarias pueden considerarse factores esenciales para el éxito, cuya característica común es la necesidad: el objetivo de la organización no podrá cumplirse si falta alguno de esos factores. El número de condiciones necesarias variará, dependiendo de la naturaleza del objetivo. 24 Dada la naturaleza de la actividad y su fuerte enfoque a sistemas, se pone especial énfasis a partir de ese momento en analizar las principales actividades no como actividades individuales estáticas, sino como componentes dinámicos gobernados por relaciones de causa-efecto.

Cuando se comenzó a tener una visión "sistémica" de la gestión edilicia se comenzó a desarrollar lo que Peter Senge denomina una "organización inteligente". Una organización abierta al aprendizaje, que reconoce y enfrenta las amenazas y las oportunidades, que es capaz de criticarse y superar las dificultades: una organización "inteligente".

Para llevar adelante ese cambio se utilizaron los conceptos de la 5ta. Disciplina, de Peter Senge, y sus pilares: el Dominio

Personal, los Modelos Mentales, la Visión Compartida, el Aprendizaje en Equipo y el Pensamiento Sistémico. También se aplicó la

“Teoría de las Restricciones”.

A los efectos de la implantación del cambio, todas las acciones que se planificaron fueron ejecutadas pensando globalmente y actuando localmente. También, como manifestamos anteriormente, se comenzó a evaluar el ciclo de vida de los activos físicos (desde la idea misma de realizar una actividad pasando por las etapas de anteproyecto, proyecto, diseño, compra o manufactura, instalación, prueba, puesta en marcha, operación y mantenimiento, hasta su eventual reciclaje, descarte o disposición final).

Una herramienta importante para el cambio de los “modelos mentales”, el dominio personal, la creación de la visión compartida y el aprendizaje en equipo fue el “empoderamiento” del personal y los usuarios de nuestros servicios y de la “comunidad”.

Si bien no entraremos en detalle en estos aspectos hacemos notar de la importancia que se da al amplio acceso a la información: es por ello que se ha desarrollado una política comunicacional que incluye un sitio web, publicación de noticias -de distribución electrónica (news)-, un boletín electrónico mensual (que este año alcanza las 200 ediciones mensuales ininterrumpidas – mas de 16 años-), publicación de artículos en las publicaciones del Centro de Estudiantes, afiches y campañas gráficas, etc.. En el boletín electrónico, por ejemplo, se informa de lo que se realizó durante el mes en curso, de que se está realizando y de lo que se realizará con respecto a obras, mantenimiento e infraestructura física en general, se informa de las solicitudes recibidas, de las gestiones realizadas para buscar financiación, y hasta de los hábitos que deberíamos cambiar como usuarios del edificio y sus instalaciones. Hay una sección “La Fing y el barrio” donde se informa de intervenciones en el barrio.