Aprendendo com a floresta by Aderjur

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Reflexões e práticas em educação ambiental

Dedicatória

Agradecimentos

Dedicamos este trabalho com todo carinho aos nossos meninos e meninas de Juruena que participaram, com toda sabedoria, no ano de 2010 e 2011, do Programa de Educação Ambiental para a Gestão e Conservação dos Recursos Naturais.

Agradecemos primeiramente ao Criador por todos os ciclos de vida que regem nosso lindo planeta Terra, por permitir fazermos parte dessa ciranda da vida.

Com todo agradecimento, dedicamos também aos gestores do Programa Petrobras Ambiental pela confiança em nosso trabalho e por ajudar a plantarmos nas terras Juruenenses sonhos e esperanças de vidas sustentáveis através das agroflorestas.

Plantei um pé de sonho dentro da minha comunidade, agora vejo que não sonho mais sozinho. Eu, minha família, meus amigos e meus professores sonhamos um sonho só, o sonho de um mundo sustentável!

Nossos sinceros agradecimentos também à Petrobras, através do Programa Petrobras Ambiental, pelo patrocínio ao Projeto Poço de Carbono em Juruena no período de 2010 e 2011, para a construção de bases na educação ambiental formal e informal neste município. Aos executores deste processo, ADERJUR, professores, diretores, agricultores, equipe técnica e a gestora do Projeto Poço de Carbono por repartirem lindamente com a comunidade seus saberes, demonstrando o que há de melhor no ser humano, a comunhão.

Aluno(a):__________________ Escola:____________________________ Série:_______

Reflexões e práticas em educação ambiental Organização Adenir Vendrame & Kelly Cristina de Oliveira Silva Polete

Foto: Laércio Miranda

1ª Edição Cuiabá - MT, 2011

Apresentação de peça teatral como atividade de educação ambiental do Projeto Poço de Carbono Juruena

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Coordenador geral: Neri Grassi Coordenador técnico: Paulo César Nunes

Petrobras: Rosane Beatriz Aguiar – Gerente Setorial de Programas Ambientais Ana Cristina Balogh Tripodi – Gestão de Projetos – Programa Petrobras Ambiental

Coordenadora local: Ariane Assunção Ramos Capa: Adenir Vendrame Organização de conteúdo: Adenir Vendrame Kelly Cristina de Oliveira Silva Polete Revisão: André Luís Alves Paulo César Nunes Ariane Assunção Ramos

Fotos: Laércio Miranda (acervo do Projeto Poço de Carbono Juruena) Adenir Vendrame Márcia Kraemer dos Santos Projeto Gráfico e Editoração: Allison Ishy Ilustrações: Paulo Moska e Adenir Vendrame

Equipe Técnica: Antonio Vieira de Mello Ariane Assunção Ramos Liandro Sell Lucinéia Machado Kátia Rocha da Silva Paulo César Nunes Paulo Von Ryn Parceiros: Prefeitura Municipal de Juruena, Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Juruena e Escola Estadual Dom Aquino Corrêa

Impressão e Editora: Gráfica Editora Teixeira Tiragem: 3.000 exemplares

Aprendendo com a floresta: reflexões e práticas em Educação Ambiental Realização: Projeto Poço de Carbono Juruena / Brasília: Teixeira, 2012. ISBN: 40p.: il.

APRESENTAÇÃO O projeto Poço de Carbono Juruena, executado pela Associação de Desenvolvimento Rural de Juruena – ADERJUR, com patrocínio da Petrobras, através do Programa Petrobras Ambiental, desenvolveu em 2010 e 2011 o Programa de Educação Ambiental para Conservação e Gestão da Floresta em parceria com a Prefeitura Municipal de Juruena e Escola Estadual Dom Aquino Correa, beneficiando 12 escolas, 46 professores e 1969 alunos da rede escolar de Juruena, Mato Grosso.

Fotos: Laércio Miranda

Aprendendo com a Floresta é uma publicação do Projeto Poço de Carbono Juruena

Durante estes dois anos de trabalho os alunos e professores participaram de diversas oficinas, aulas práticas, feiras e do Seminário de Educação Ambiental de Juruena. Nos encontros foram trabalhados diversos assuntos que envolvem a gestão e conservação dos recursos naturais que serviram de base para a execução dos projetos. Os participantes, além da capacitação, receberam material didático, insumos e brindes. Com este auxílio foram desenvolvidos trabalhos sobre a importância dos serviços ambientais promovidos pelos jardins, hortas, Sistemas Agroflorestais, matas ciliares, aproveitamento de frutas e verduras, utilização de plantas medicinais, efeito estufa, biodigestores, reaproveitamento de lixo orgânico e inorgânico. A cartilha Aprendendo com a Floresta complementa as ações abordando teorias e sugerindo atividades envolvendo a floresta, Sistemas Agroflorestais e os serviços ambientais. O material foi preparado com uma linguagem clara para que alunos de diferentes fases escolares possam compreender os conteúdos. Boa leitura!

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Imagens das atividades de educação ambiental desenvolvidas com a comunidade escolar 5

NOSSO PLANETA TERRA É MESMO ESPECIAL! Nele a Mãe Natureza é muito generosa! Tem água, terra, bichos, florestas e pessoas.

PARA LER E REFLETIR

A Mãe Natureza no planeta Terra Acreditamos que, quando o Criador fez o mundo, olhou de maneira importante para nosso planeta, por isso deixou tudo nos braços da Mãe Natureza que, muito generosa, teceu, fio por fio, o grande tecido da vida. Acreditamos também que todo esse carinho foi por causa de algo muito especial que nele iria habitar: o ser humano. Assim, devemos ser gratos e felizes, cuidando bem da Terra. AGORA É SUA VEZ! PENSE, DEPOIS ESCREVA E DESENHE. Você é feliz no planeta Terra? O que você tem feito, ou pode fazer para cuidar dele?

Adenir Vendrame

Como podemos cuidar melhor do nosso planetinha e deixá-lo bem feliz? Escreva ou desenhe dentro do planeta feliz.

Você sabia que há muitas pessoas que não cuidam da natureza no planeta Terra? Por isso existem problemas ambientais afetando o mundo todo. Converse com alguém sobre isso e depois escreva ou desenhe dentro desse planeta Tristão.

MÚSICA Oras bolas Adenir Vendrame

Da obra Palavra Cantada na Escola. Composição e interpretação: Paulo Tatit e Edith Derdyk

Oi! oi! oi! Olha aquela bola!

A Teia da Vida na Floresta

A bola pula bem no pé,

Por Adenir Vendrame

no pé do menino!

No meio da floresta eu vi, juro que não é brincadeira! Uma cutia fazendo festa embaixo de uma castanheira!

Quem é esse menino? Esse menino é meu vizinho. Onde que ele mora? Mora lá naquela casa. Onde está a casa? A casa está na rua. Onde está a rua? Está dentro da cidade. Onde está a cidade?

Vamos pensar com a letra dessa música? Como esse menino, também moramos no planeta ________. No continente ________________________. Na América do________. Num país chamado ______________. No estado do ___________________. Na cidade de ____________________.

Está no lado da floresta. Onde está a floresta? A floresta é no Brasil.

Desenhe ou escreva:

E onde está o Brasil?

Qual parte da natureza você mais gosta em Juruena?

Tá na América do Sul, no Continente Americano, Cercado de oceanos e das águas distantes de todo o planeta. Como é o planeta? O planeta é uma bola que rebola lá no céu.

Você gosta de pintar? Então vamos lá! Pinte no mapa a seguir, o estado de Mato Grosso, onde moramos.

Nosso município foi presenteado com uma parte da maior floresta tropical do planeta. Qual é o nome dessa floresta?

Roía com toda força, mas, cuidadosamente, para não estragar o dente, um ouriço de castanha. Enquanto a cutia engordava, atrás da castanheira dona onça espiava, e um bote bem certeiro, a fera preparava! Fiquei com dó da cutia, mas a onça também está com a razão pois na Floresta Amazônica funciona tudo numa ligação. É a interdependência, isso é sustentação! Fiquei até emocionada! Achei tudo isso a coisa mais querida! Entendi com a floresta que é assim que funciona a Teia da Vida. 11

A Amizade da Cutia com a Castanheira

RIQUEZA, SABOR E SAÚDE A Cutia

A Castanha Temos na biodiversidade da floresta muitas contribuições como a nutrição. Vamos falar sobre isso trazendo a nossa castanha. Valioso fruto da castanheira, altamente nutritiva e ainda tão pouco usada por nós. Seria bom se todas as pessoas que são abençoadas por residirem em regiões que tem castanheiras pudessem alimentar-se com esse fruto, que é fonte de proteínas, sais minerais e lipídios, importantes elementos que auxiliam na construção de uma boa alimentação o que reflete na saúde. Vamos conhecer um pouquinho dos valores nutritivos da castanha: A castanha, rica em proteína e calorias, é considerada por muitos uma carne vegetal. Possui 12% a 17% de proteína nos frutos e 46% de proteína na farinha sem gordura, enquanto a carne de gado possui 26% a 31% de proteína. A castanha possui mais ou menos metade da proteína e duas vezes mais calorias que as contidas num bife, sendo quase equivalente à do leite de vaca, contendo aminoácidos completos. Você pode até substituir o leite de vaca na culinária. Para obter o leite da castanha basta ralar os frutos e adicionar água. A castanha tem minerais como fósforo, potássio e vitamina B. Em adição, 100 gramas de castanha contêm: 61 gramas de gordura; 2,8 miligramas de ferro; 180 miligramas de cálcio; 4,2 miligramas de zinco. A castanha também contém grandes quantidades de metionina, que é um dos elementos nutritivos mais limitados na dieta amazônica. 16

Laércio Miranda

Habitam nossas florestas muitas espécies de plantas, tais como: mogno, castanheira, cerejeira, garrote, cedro, ipê, embaúba, bacupari, pequi, cacauí, e muitas outras conhecidas e outras ainda desconhecidas. Com o desflorestamento grande parte de toda essa riqueza está indo embora. Nessas plantas podem estar guardados valiosos remédios que a humanidade tanto aguarda para a cura de doenças como, por exemplo, o câncer. Bolo Marajó

2 xícaras de açúcar 1 xícara de castanhas raladas 1 copo de leite condensado (com um pouco de água) 1 xícara de farinha de trigo 1 xícara de manteiga 4 ovos Bata a manteiga com o açúcar, junte os ovos e continue batendo até unilos. Adicione a castanha ralada e o leite condensado e bata mais um pouco. Em seguida, misture a farinha de trigo e mexa bem. Coloque a massa em uma fôrma untada e leve ao forno. Fonte: SHANLEY e MEDINA (2005, p. 65) livro: Frutíferas e plantas úteis na vida amazônica

Por Adenir Vendrame A cutia roedeira rói tudo a vida inteira. O que nunca cansa de roer é o fruto da castanheira! A castanheira faceira agradece a cutia porque graças a essa roedeira Paulo Moska nascem outras castanheiras! Curiosidade Você sabia que a cutia é o principal dispersor Pode nascer coco no coqueiro, de sementes de castanheira na floresta? Segundo banana na bananeira, SHANLEY e MEDINA (2004, p. 67) “alguns cientistas acham que o trabalho da cutia explica a ocorrência de castanheiras em áreas concentradas, enquanto outros acham mas o que a cutia gosta mesmo de roer que os índios seriam os responsáveis por algumas concentrações. como as cutias é o fruto da castanheira! plantam as castanheiras, e assim ajudam novas árvores a germinar, é importante não caçar muita cutia, senão pode faltar castanha no futuro.”

Você sabe quantos ouriços de castanhas uma castanheira produz em média por ano? SHANLEY e MEDINA (2005, p. 62) nos colocam que em média são 29 ouriços por ano. “Em média um ouriço tem 19 castanhas, cada castanha pesando 7 gramas.” Agora faça as contas, baseando-se nessas médias: quantas castanhas produz uma castanheira e depois quantos em quilos. Convide sua professora e pesquise junto à fabrica de beneficiamento de castanhas do Vale do Amanhecer sua média de produção por ano. Pesquise também o grupo de pessoas que coleta a castanha na floresta para saber qual é a média de ouriços por árvore e a média de castanha por ouriço. Aí, é só você fazer as contas novamente para saber qual é a média de produção de uma castanheira em Juruena. Aproveite a visita para saber toda a importância da fábrica e não se esqueça de perguntar aos coletores de castanha na floresta se estão deixando castanhas para os animais. 17

Os Serviços Ambientais da Floresta Os princípios da floresta são serviços ambientais que beneficiam todo o planeta. A floresta sequestra ou fixa carbono, regula o clima, as chuvas, fornece água pura, protege a biodiversidade e a vida da gente! APRENDA MAIS SOBRE A FLORESTA Ciclagem de nutrientes nutrientes: na floresta há reciclagem de tudo que é depositado no solo. Nada é lixo, tudo é transformado em alimento. Há uma série de microrganismos e macrorganismos que participam desse processo. Através desse princípio a floresta se revigora, retirando do solo, aos poucos, os nutrientes que necessita, assim o solo só enriquece, tornandose cada vez mais fértil. Sugestão de atividades: Pesquise alguns dos tipos de microrganismos e macrorganismos que existem e qual a importância dos mesmos na natureza.

Você sabe o que é biodiversidade? Que tal pesquisar esse termo?

Márcia K. dos Santos

Outro princípio importante é a conservação do solo e da água. Isso só é possível graças a cobertura que a floresta proporciona ao solo, evitando o desgaste (erosão) pela ação das chuvas e também protegendo dos fortes raios solares.

Alunos da professora Márcia Kraemer dos Santos, que participaram do Programa de Educação Ambiental para Conservação e Gestão da Floresta

Você sabia que pegadas de animais são importantes indicadores de biodiversidade? Quem será que passou por aqui!? Pegada de onça-pintada da RPPN Sesc Pantanal

Resposta:

“A serrapilheira também protege o solo e mantém a sua umidade. Os recursos hídricos são conservados simultaneamente com a conservação dos solos, pois, não havendo erosão não há assoreamento e, além disso, os mananciais freáticos são alimentados mais frequentemente com o aumento na capacidade de infiltração do solo, condicionada pelo aumento de sua porosidade.” (ALMEIDA e outros, 2002)

Paulo Moska

Na floresta tudo funciona direitinho. Sempre um ajuda o outro. Chamamos isso de interdependência. Isso só é possível graças à biodiversidade. É através desse princípio que acontece a teia da vida, e então o equilíbrio do sistema.

Ilustração: Campanha da ONU: 2011 - Ano Internacional das Florestas

PRINCÍPIOS DA FLORESTA

Sucessão natural natural: é desta forma que a floresta perpetua as espécies. Sempre há árvores adultas e árvores jovens. No chão da floresta existem mudas e sementes esperando a vez para brotarem e crescerem. Quando a floresta abre uma clareira, as árvores pioneiras ocupam a área, garantindo um ambiente favorável para as espécies permanentes cresceram. Veja na figura abaixo como funciona a sucessão natural em um Sistema Agroflorestal:

5 anos

18 anos

40 anos

1 ano e meio 4 meses

Imagens: Projeto Arboreto, Parque Zoobotânico, Universidade Federal do Acre

MAPA DO ENIGMA

ADIVINHAÇÃO Decifre o enigma observando a tabela abaixo e descubra quais animais são os pratos preferidos da dona onça!

Quem Sou? Por Kelly e Adenir Vivo na floresta posso ter, por vez, um, dois ou mais filhotes. Sou mamífero. Saio para caçar, Sou topo da cadeia alimentar. Dizem que sou pintada, mas posso ser preta, parda, enfim sou é encantada! Me chamam de fera, mas fera não sou. Só faço meu papel! Na floresta, sou o maior predador. Sou a:

Você sabia que assim caçando a onça ajuda manter o EQUILÍBRIO da floresta?!

Desenhe no quadro acima o animal descoberto

VAMOS APRENDER MAIS? A onça-pintada (panthera onca) é o maior felino das Américas. Seu corpo robusto mede até 1,80m de comprimento, pesando mais de 100 quilos. Animal de hábitos solitários e ativo, tanto à noite como durante o dia. Habita áreas de vegetação densa – Cerrados e florestas com abundância de água e presas. Sua alimentação inclui uma grande variedade de animais de médio e grande porte. Após um período de 100 dias de gestação, podem nascer até quatro filhotes. Fonte: CARVALHO Junior e LUZ (2008), livro Pegadas. 22

Paulo Moska

ONDE ESTÃO OS ANIMAIS? MACACOS

a) Encontre e pinte os animais no desenho.

Os moradores das árvores

b) Quantos você encontrou? Escreva abaixo o nome deles:

Os macacos, além de serem alimento para a dona onça, também trabalham muito na floresta. Existem aqueles que são jardineiros, pois ao se alimentarem de brotações podam as árvores, contribuindo para o desenvolvimento delas. Uma das espécies de macacos que presta esse serviço na floresta é o bugio, conhecido como guariba, um dos maiores da Amazônia. Os macacos ainda contribuem para a alimentação da fauna terrestre ao derrubarem no solo sobras dos frutos dos quais se alimentam na mata. Assim, o queixada, o tatu, a paca e outros animais fazem o banquete! Ainda existem aqueles macacos que se alimentam de larvas de insetos e de ninhos de aves com ovos ou filhotes. Além disso, os macacos também são grandes dispersores de sementes. Depois de se alimentarem, espalham sementes dos frutos através de suas fezes, contribuindo com o nascimento de novas espécies. Não é uma história bonita de se ver? Na floresta é assim, uma espécie ajuda a outra. Você sabia que por viverem nas árvores os macacos são chamados de animais arborícolas? Quer saber mais sobre os moradores das árvores? Então procure na sua escola ou no site www.chc.org.br a edição nº 144 da revista Ciência Hoje das Crianças Fonte: Revista Ciência Hoje das Crianças (edição 144) e FERRARI (2004, p. 8) 24

QUE TAL PESQUISAR QUAIS SÃO OS FRUTOS PREFERIDOS DOS MACACOS NA NOSSA FLORESTA? Vamos te ajudar no início da pesquisa. Veja na foto ao lado o cacau, um dos frutos que os macacos adoram comer!

Paulo Moska

c) Desenhe agora um animal na floresta.

O POÇO DE CARBONO DE ZÉ FLORESTA Depois do Projeto Poço de Carbono Juruena, patrocinado pelo Programa Petrobras Ambiental, passei a ver a floresta e a terra com outro olhar!

Seu Zé Floresta é observador da natureza e já tinha percebido que produzir somente com um tipo de planta (monocultura) não dava certo em nossa região por causa da fragilidade do solo amazônico. Ele também entendeu que fazer queimada todo ano fazia o solo ficar fraco e causava a tal da poluição, favorecendo o calorão que quase não deixava ele trabalhar.

O Projeto Poço de Carbono tirou muitas dúvidas da minha cabeça, aprendi demais com esse povo!! Uma das coisas, e que meus filhos também aprenderam na escola, foi esse negócio de sequestrar carbono. Fiquei assustado no começo, pois pensava que isso ia dar polícia no meu Sistema Agroflorestal (SAF)! Deus me livre eh, eh, eh! Brincadeira!! Esse tal de gás carbônico (CO2) é importante na natureza. As plantas precisam dele para fazer a fotossíntese e produzir seu alimento. Elas quebram a molécula e usam o carbono para crescer, fazer frutos e tudo mais e ainda liberam o oxigênio O2 no ar! A estrutura das plantas e também da gente é, em boa parte, formada de carbono!

Quando o Programa Petrobras Ambiental patrocinou o Projeto Poço de Carbono em Juruena, Zé ficou super agradecido. Era o que faltava para ensinar agricultores a plantar roça nessa região. O projeto ofereceu oficinas, seminários, trocas de sabedorias e trouxe um agente ambiental e técnicos para ajudar nas plantações. Zé Floresta sentiu-se muito importante! Seu Zé Floresta aprendeu com o Projeto Poço de Carbono que os Sistemas Agroflorestais têm princípios ambientais, sociais e econômicos. No ambiente, esses sistemas ajudam na sustentabilidade do solo, pois não é preciso usar queimada para a limpeza da roça. Assim, a terra fica protegida dos fortes raios solares. Com solo protegido, é favorecida a ciclagem de nutrientes e a terra só ganha matéria orgânica, ficando cada vez mais fértil, favorecendo a produção. E todos esses benefícios são obtidos sem usar inseticidas, adubos ou herbicidas químicos! Além disso, Zé Floresta comprovou que sua agrofloresta contribui para sequestrar ou fixar carbono, ou seja, ela também é um poço de carbono! 28

Ilustrações de Paulo Moska

Também aprendi que no SAF, quando falamos poço de carbono, isso significa um lugar que guarda o carbono. Logo, cada planta pode ser considerada um poço de carbono! Agora eu sei que meu SAF está ajudando muito o clima do planeta, porque retira do ar o carbono, um dos principais elementos que causam o efeito estufa e o tal do aquecimento global. É muito calor e seca que castiga ou chuva fora de época que destrói. O clima está bagunçado e a poluição dos automóveis, indústrias, queimadas e desmatamentos pioram a situação!

Fazer queimadas, nunca mais! Isso aumenta a poluição do ar e agrava o efeito estufa. Precisamos pensar mais no planeta! Não somos donos da terra, apenas a emprestamos. Como vamos devolver sem condições de uso algo que pegamos emprestado? Pense nisso: é para nossos filhos que vamos devolver! Quero agora é continuar meu poço de carbono. Tô bem sabido, não acha? 29

A NOVA VIDA DA FAMÍLIA DE ZÉ FLORESTA

Vantagens dos SAFs para Zé Floresta

Seu Zé Floresta ganhou vida nova quando utilizou os conhecimentos que o projeto Poço de Carbono Juruena trouxe para reelaborar o quintal da propriedade dele. As crianças, com os conhecimentos que aprenderam na escola, também ajudaram a fazer uma horta orgânica, um jardim e um pomar. Zé Floresta ainda investiu na criação de animais como galinhas, porcos e patos. Hoje, a família de seu Zé é só saúde pois tem muita comida com vitaminas, proteínas e sais minerais em todas as épocas do ano. Sem falar que a dona Maria, esposa de seu Zé, vende na feira o que a família não consome, garantindo uma renda extra.

Você acha que dinheiro não dá em árvore? Dá sim, o dinheiro que fiz esse ano veio da árvore da castanha, do cacau, da pupunha, do cupuaçu... e também do pé-de-vaca que estou criando no meu sistema silvipastoril (floresta + gado). Seu Zé Floresta obteve grandes vantagens econômicas e sociais com o uso da terra em Sistemas Agroflorestais (SAFs), além de garantir segurança alimentar para sua família, pois cultiva variedades de alimentos que produzem em todas as épocas do ano, igual na floresta. Ele também pode trabalhar mais na sombra! Zé Floresta trabalhou muito para implantar o SAF, mas agora que está estabilizado a mão de obra é mínima e não precisa abrir novas áreas. Estas são as vantagens de se trabalhar em equilíbrio com a biodiversidade, o que garante a sustentabilidade da área produtiva. Seu Zé ainda implantou um quintal agroflorestal e pastagem ecológica. O gado é mais feliz e produtivo.

Depois dessa pastagem ecológica minha vida melhorou muito! Tenho muita sombra para descansar, saúde e maior produção de leite. Aqui as árvores são consorciadas com a pastagem, que é mais saborosa, viçosa e fresquinha porque as folhas das árvores viram adubo. O ambiente é mais equilibrado e tem menos infestação de parasitas porque a biodiversidade aumentou e outros animais vieram povoar o sítio como sapos e aves, que ajudam no controle dos insetos. Mas minha prima, coitadinha, não teve a mesma sorte. O dono da propriedade onde ela vive não quis participar do projeto Poço de Carbono Juruena. A pobre não aguenta tanto calor, pois quase não tem árvores no pasto, vive irritada e produz pouco leite, pois o pasto não é tão vistoso como aqui no sítio do Zé floresta. Ilustrações: Paulo Moska

Mas a lição mais importante que a família coloca em prática é consumir menos! O consumo excessivo é que produz tanto lixo! Nas compras levam suas próprias sacolas e só aceitam embalagens que realmente vão precisar. Isso sim é exemplo de responsabilidade com a vida e com o planeta!

Adenir Vendrame

Aqui todos cuidam do lixo que produzem. As crianças aprendem na escola alternativas para destinação correta do lixo, pois na região ainda não tem a coleta seletiva. Além das técnicas de jardinagem e cuidados com a horta, os filhos sabem reutilizar potes plásticos para cultivar plantas ou fazer artesanato, reaproveitando o lixo. Os restos orgânicos da cozinha (cascas de frutas, legumes e sobras de verduras) vão para os bichos. As folhas secas do quintal viram adubo de compostagem para a horta. E aquilo que não dá para reutilizar fica guardado num depósito com todo cuidado para não atrair ratos, baratas e mosquitos que trazem doenças.

Paulo Moska

PASSATEMPO ECOLÓGICO JOGO DOS ERROS AMBIENTAIS Encontre e pinte na figura abaixo os sete erros cometidos contra o rio

R: 1) Indústria poluindo o rio; 2) homem cortando árvore em Área de Preservação Permanente (APP) na beira do rio; 3) mulher jogando lixo no rio; 4) homem joga entulho na beira do rio; 5) casa com janela aberta e luz acesa durante o dia desperdiçando energia; 6) caçador faz fogueira na mata; 7) torneira fica pingando desperdiçando água.

Desenhos de Adenir Vendrame

Nossa, como está o jardim na casa do seu Zé! Quantos insetos estão visitando o mesmo! Que tal encontrar e pintar todos esses insetos? Depois, se você preferir, poderá colorir todo o jardim! Sabia que os insetos ajudam no jardim, na horta e na agrofloresta? Que tal pesquisar a respeito dos benefícios deles na natureza!

Olha quem veio visitar a agrofloresta do seu Zé Floresta! O que será que a Dona Arara e a Pupunheira conversaram? Imagine e escreva o diálogo.

Imagem Creative Commons

HORA DA MERENDA!

INTEGRAÇÃO DE ATIVIDADES Veja como é possível integrar atividades produtivas com o meio ambiente, respeitando a legislação, em pequenas propriedades

Laércio Miranda

Os estudantes que participaram do projeto Poço de Carbono Juruena (foto) visitaram a horta que fizeram e colheram para a merenda: couve, tomate, alface e cenoura. Que delícia, a refeição será muito mais nutritiva! Desenhe estes alimentos e pesquise quais vitaminas cada um contém. couve

tomate

alface

cenoura

PARA LER, PINTAR E APRENDER Na reunião do projeto...

A história de um rio Certo dia, quando mãe e filho iam para a reunião do projeto Poço de Carbono Juruena...

Nossa filho, o nosso rio está secando!!! Será que é o gado que está bebendo muita água nele?

Olá, sou técnica do Projeto Poço de Carbono Juruena! Vamos falar sobre a importância da mata ciliar, aquela que fica na beira do rio e é protegida por lei. Nos rios desprotegidos desta vegetação é importante recuperá-la para evitar a morte do mesmo. Sem ela, o rio vai ficando assoreado, ou seja, entupido com terra que as chuvas trazem de longe e das margens desprotegidas e então, seca!

Não se assustem, o projeto vai ajudar oferecendo mudas, apoio técnico, informações por meio de seminários, reuniões como essa e visitas em propriedades. Que bom que vocês estão preocupados e querem melhorar o meio ambiente. Grata pela presença! Ótimo! Ufa!

Morte dos rios? Meu Deus! Seca?

Assoreamento?

Filho é isso! Nosso rio está secando porque faltam as matas ciliares! O que vamos fazer?

Concepção e desenhos de Adenir Vendrame

Mãe, onde vai ser a reunião?

Na sua escola.

Rápido filho ou vamos chegar atrasados! Estou pensando no rio mãe!

A comunidade chega na escola para a reunião.

Xiiii, recuperar? Tenho que fazer isso com minhas notas da escola o mais rápido também eheheh!

Mãe, hoje a professora disse que recuperar o rio é ter amor pela vida, é nota dez. Nossa ação é muito linda!

Então toca aqui! Eu sabia que éramos nota dez eheheh!!!

Vamos recuperar o rio o mais rápido possível, conforme o pessoal do projeto Poço de Carbono Juruena orientou!

Algum tempo depois... Nosso rio está lindo! Todos que ajudam a natureza demonstram amor à vida. Nós, o projeto Poço de Carbono Juruena e o Programa Petrobras Ambiental somos nota dez!!!!

FIM

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA ALMEIDA, Débora e outros. Manual do Educador Agroflorestal. Universidade Federal do Acre, Parque Zoobotânico, Grupo Arboreto, 2002. CARVALHO JR. Oswaldo, LUZ, Nelton Cavalcante. Pegadas, Série Boas Práticas - livro 03. EDUFPA, Belém - PA, 2008.

Parte do Todo

Revista Ciência Hoje das Crianças - Especial Amazônia, ano 20, nº 179, maio de 2007. FERRARI, Stephen. Cada Macaco no Seu Galho, Revista Ciência Hoje das Crianças, ano 17, nº 144, março de 2004. SHANLEY, Patrícia. MEDINA, Gabriel. Frutíferas Úteis na Vida Amazônica. Belém: CIFOR, Imazon, 2005. TOLEDO, Nana. Dentro da mata - Coleção Poeminhas Ecológicos. Editora Vale das Letras, Blumenau, Santa Catarina, 2007. VIANA, V.M. DUBOIS, J. C. L. ANTHONY, Anderson. Manual Agroflorestal Para a Amazônia Vol. 1. Rebraf, Rio de Janeiro.

Por Nana Toledo

Cada broto cintilante cada orvalho na madeira cada inseto cantarolante. Fonte: Coleção poeminhas Cada pedaço do chão Reflexões e práticas em educação ambiental ecológicos, cada flor, cada clareira Editora Vale das Letras Organização cada ser é nosso irmão. Adenir Vendrame & Kelly Cristina de Oliveira Silva Polete Nós somos parte da mata 1ª Edição Cuiabá - MT, e a mata é 2011 parte de nós. Realização

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