Hq fanzine patricia by PaulaCamilo

História em e Fanzine

Quadrinhos na Escola

Aula 1

Programa Nas Ondas do Rádio

Secretaria Municipal de Educação SP

2014

Programa Nas Ondas do Rádio: Ações 1

Forma educadores para o uso das mídias no espaço escolar; 2

Acompanha o desenvolvimento de projetos educomunicativos, tais como a Rádio Escolar; 3

Incentiva projetos e promove iniciativas pedagógicas baseadas na educação com e para comunicação.

Instrumentos institucionais do programa Lei EDUCOM 13.941/09

•

Benefícios: a Portaria proporciona ao professor que desenvolve

Programa EDUCOM Educomunicação

projetos: pagamento de até 40 horas/mês para

Pelas Ondas do Rádio: proposta de

desenvolvimento de projetos; formação continuada para

política pública de educomunicação para

educadores que desenvolvem projetos educomunicativos;

a cidade de São Paulo.

pontuação na evolução funcional.

Portaria 5.792/09

•

Contrapartida do professor: que o professor desenvolva projeto

Programa Nas Ondas do Rádio

técnico, aprovado pela supervisão; limite mínimo de 15 alunos;

Conheça na íntegra

Infraestrutura.

VĂdeo sobre o Campus Party

http://www.youtube.com/watch?v=pVzd2Jw-fXI&list=UUSv9d0kQegylHWpP83jWSQg&hd

O que é FANZINE? 5

Fanzine é:  Peça de quatro ou mais páginas;  Produzida artesanalmente (fora de escala industrial);  Sem fins comerciais, sem remuneração;  Veículo de expressão pessoal;  Foco no editor e não no público;

 Temática variada, livre (música, literatura, quadrinhos...)

Fanzine = fanatic magazine. Fan

Zine

(fĂŁ) + (magazine revista) Fanzine ĂŠ uma revista editada por um fĂŁ

Características do fanzine  Veículo de comunicação simples de ser feito;  Produção despretensiosa;  Baixíssimo custo de produção;  Força de comunicação considerável;  Permite registro espontâneo da história recente;  Recorte que reflete a realidade social contemporânea;  Propicia análise e reflexão.

Características do IMPRESSO  Publicações de caráter marginal, distribuídos e/ou publicados, pelos próprios editores que não são profissionais;  Publicação irregular, feita ao ritmo que o editor entende;  Baixa tiragem;  Impressão de baixa qualidade. Normalmente impressos em fotocopia ou por meios artesanais mais acessíveis;  Formato: não há regras;  Distribuição feita aos amigos, na escola, na comunidade, na família;  Utiliza muita criatividade, foge do convencionalismo, muitos fazem crítica à sociedade.

Importante canal de expressão. 7

Característica marcante: prazer em produzir.

Produções culturais cooperativas e/ou individualistas. Artistas amadores: ilustradores, contistas, poetas, quadrinistas, músicos, letristas e fotógrafos, entre outros.

GĂŞnero marcante que permite: Liberdade criativa e de formato 8

Breve retrospectiva do fanzine: 1929 nos Estados Unidos, ficção científica. Na Europa (França e Portugal), graphic novels. 1968, na França, movimento de contracultura. Brasil: “O Cobra”, 1o fanzine, 1965, São Paulo. Brasil: cultura pop japonesa, mangás.

E o fanzine digital? 9

E-zine é a contração de electronic e fanzine = fanzine eletrônico. 10

Publicação periódica, distribuída por email ou postada num site, com foco em uma área específica. (Wikipédia) 11

http://fanzine-cgv.blogspot.com.br/p/o-que-e-um-fanzine.html

http://aartedosanimes.blogspot.com.br/2011/12/o-que-e-um-fanzine.html

Fanzine-objeto

http://fanzinesdebandadesenhada.blogspot.com.br/

E por falar em fanzines... com a palavra seus produtores

http://ugrapress.wordpress.com/2010/09/1

Outros exemplos de e-zines http://livrefanzine.blogspot.com.br/

Anuário: http://ugrapress.wordpress.com/2011/02/20/o-anuario-finalm Estatísticas; http://www.viafanzine.jor.br/fanzine.htm Imaginário: http://zineimaginario.blogspot.com.br/ Cartel Rap: http://fanzinecarteldorap.blogspot.com.br/

E na escola?

Na escola o fanzine...  Amplia a capacidade de expressão e comunicação por meio de linguagens verbal e visual;  Estimula o prazer em ler; 12

 Promove a pesquisa, a busca de informações;

 Estimula o trabalho coletivo, cooperativo;  Instiga a criatividade.

Fanzine em papel: alguns endereĂ§os Fanzines de papel:

http://issuu.com/marciosno/docs/fanzinesdepapel/32?e=2033816/3387358

Como fazer um fanzine em papel:

http://www.aridesa.com.br/servicos/click_professor/fca_maria/como_fazer_um_fanzine_ntd_3

VĂdeo:

Como fazer um fanzine: http://www.youtube.com/watch?v=V4oLPxUEvS4&feature=youtu.be

Oficina do CENPEC: http://www.cenpec.org.br/projetos/oficina/id/24 Revista Nova Escola:

http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/plano-de-aula-linguafanzine-genero-jornalistico

Do que ou de quem você é fã?

REBELDIA...

http://www.youtube.com/watch?v=xBLX_yS1oSQ

Vamos começar? Apresente-se, professor protagonista! Comece a montar o seu fanzine. Quem é você e do que é fã? Para Para começar, começar, dobre dobre aa folha folha A4 A4 ao ao meio. meio. Cuidado Cuidado com com aa margem margem da da esquerda, esquerda, pois pois iremos iremos grampear grampear todas todas folhas folhas ao ao final final do do curso. curso.

ReferĂŞncias

http://issuu.com/marciosno/docs/fanzinesdepapel/3

Sobre fanzines... Quarenta anos de fanzine no Brasil: o pioneirismo de Edson Rontani:

http://www.portcom.intercom.org.br/pdfs/33397517009226686802074911246237676525.pdf FANZINES: Uma faceta da comunicação alternativa na cidade de Campina Grande http://www.insite.pro.br/2008/27.pdf

Oficina CENPEC http://www.cenpec.org.br/projetos/oficina/id/24 Da publicação independente à sala de aula: http://www.revistatxt.teiadetextos.com.br/10/artigo_5_fanzine.html Fanzines e novos suportes: http://midia-radical.blogspot.com.br/2008/09/os-fanzines-e-os-novos-suportes.html A Utilização do Fanzine no Processo de Comunicação Participativa: http://www.intercom.org.br/papers/regionais/nordeste2012/resumos/R32-1516-1.pdf Publicações Independentes do Brasil - os Fanzines e Revistas Alternativas: http://www.revista.cisc.org.br/ghrebh4/artigos/04gazyandraus102003.html Fanzines: rotulando o inrotulável: http://www.mood.com.br/3a01/zine.asp

Imagens 1 a 4. Alunos do Nas Ondas do Rádio. Foto do acervo Nas Ondas do Rádio. 5. Imagem do site http://semanadacomunicacaofanor.blogspot.com.br/2012/04/na-semana-dacomunicacao-fanor-teremos.html 6. Imagem do livro: http://marcadefantasia.com/livros/quiosque/fanzine/fanzine.htm 7. Umagem do site da Veja: http://veja.abril.com.br/veja_saladeaula/22-maio-2013-741871.shtml 8. Imagem do Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Fanzine 9. Imagem do tablet: http://www.onmybusiness.com/FileMaker_Cloud_Computing/FileMaker_Cloud_Computing.html 10. ezine: http://www.moodiereport.com/document.php?c_id=6&doc_id=28465 11. https://pbs.twimg.com/profile_images/1109582966/terrorzine5.jpg 12. http://www.museudacomunicacao.rs.gov.br/site/oficina-de-fanzine-para-escolas/

Vídeos 8. Reportagem TV Gazeta – Imprensa Jovem na Campus Party, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=WAnx339HNPo&feature=g-upl&context=G2499df8AUAAAAAAAAAA >.

Quem somos?

COORDENAÇÃO

•Carlos Alberto Mendes de Lima (gestão) •Leonardo Moncorvo (apoio)

FORMADORES • Anderson Zotesso

•Cadu Fernandez •Carmen Gattás •Débora Menezes •Isabel Santos •Izabel Leão •Kassandra Carvalho •Katia Cristina •Mariza Pinto •Paola Prandini •Patrícia de Oliveira •Regina Vilela •Salete Soares •Silene Lourenço

História em e Fanzine

Quadrinhos na Escola

Aula 2

Programa Nas Ondas do Rádio

Secretaria Municipal de Educação SP

2014

Vamos fazer um fanzine?

Como fazer?  O fanzine pode ser produzido por apenas uma pessoa;  Na escola, o ideal é que seja comunitário, realizado em grupo;  Criação coletiva de professores e alunos, a partir de um tema;  Não esquecer: na escola, o fanzine é uma produção lúdica, criativa e educativa.

A construção de fanzines permite desenvolver: •

a capacidade de leitura intersemiótica (ler e relacionar imagem e texto)

•

a percepção das relações de intertextualidade, interdiscursividade e das escolhas realizada pelo autor em diferentes níveis

•

a reflexão sobre as condições de produção

•

a produção textual propriamente dita

•

capacidade criativa de combinar texto e imagem

Etapas de produção 1. Definição da linha editorial, do tema; 2. Definição do conteúdo, formato e das linguagens que serão utilizadas (imagens, HQ, charge, música, vídeo, etc.); 3. Distribuição das tarefas; 4. Busca do material, do conteúdo; 5. Discussão entre os participantes (contínua);

6. Montagem da edição (diagramação, ou seja, a distribuição gráfica dos textos e imagens); 7. Teste digital e/ou impressão; 8. Publicação; 9. Divulgação; 10. Avaliação.

Escolha do tema Diversidade de temas: política, ecologia, cultura, ficção, música, poemas, sustentabilidade, esportes, personalidades. Vamos lembrar? “Fanzine é fazer tudo que você não pode nos meios de comunicação tradicionais. É anarquia no bom sentido. É liberdade de expressão verdadeira".

Escolha da(s) linguagem(ns) Discuta a pauta com todos os alunos, de modo colaborativo. No fanzine digital, é possível inserir fotos, imagens, quadrinhos, músicas e vídeos, além de trabalhos em outras linguagens. Peça para que o alunos tragam suas próprias produções.

Definição do formato 2

Impresso ou digital: formato, tamanho, espaço destinado a cada assunto.

Planejamento gráfico: a distribuição dos textos e imagens nas páginas.

Montagem manual Quadrinhos do Laerte http://artejornalista.blogspot.com.br/2011/07/laerte-como-produzir-um-fanzine.html

Montagem digital: O fanzine digital pode ser montado por meio de diversos programas: Word simplesmente; Modelos pré-existentes no Word; Publisher; Power Point... 7

Regras de diagrama巽達o tradicionais 1. N達o abuse das letras. Escolha um tipo de letra e n達o mude. 2. Coloque os elementos, texto e imagem, de maneira adequada e alinhada. 3. Escolha bem o tamanho das letras permitindo uma boa leitura. 4. Componha texto e imagem de maneira harmoniosa.

E as SUAS regras quais serão?

É chegada a hora de desenvolver as suas próprias regras de diagramação

Produzido no Power Point

8 Observa-se agora o e-zine, isto é, um fanzine eletrônico com as mesmas preocupações do impresso. Para isso, é preciso dedicação, iniciativa e concentração de um grupo de pessoas que tenham como objetivo divulgar informações sobre produção artística, educacional ou cultural. pode-se criar um fanzine e ume-zine, no formato de blog, para dar mais sustentação e abrangência ao projeto.

Música “Vamos Fazer Um Fanzine?” de Rafael de Castro Bicho, quero fazer um fanzine maneiro com uns desenhos legais, distribuir pelos quintais, por aí, sem parar, até o sulfite da escola acabar.

Zine, preto no branco xerocopiado, com nosso nome grafado revolução conceitual que rasgaram sem ler Tudo é tão triste...

Vou por Fotos e versos de vários artistas: Árcades à concretistas.

Se foi, O sonho utópico, o grão libertário... Para gaiola do canário.

Me dê sua mão. Tó um exemplar! Não pague nada, é de coração.

Link:

http://www.vagalume.com.br/rafael-castro/vamos-fazer-um-fanzine.h

Hist贸ria em Quadrinhos

O que é HQ?

Histórias em quadrinhos são registros imagéticos que compreendem imagem + texto e narram histórias de variados gêneros. Também chamada de narrativa sequencial.

Hist贸ria em quadrinhos?

TapeĂ§aria de Bayeux: bordado (sĂŠculo XI), para comemorar a batalha de Hastings, 14 de Outubro de 1066. Mede cerca de setenta metros de comprimento por meio metro de altura, com textos incorporados aos desenhos.

Essa linguagem criada no início de nossa civilização é hoje chamada de quadrinhos ou arte sequencial. 4

E, por incrível que pareça, é a linguagem também do século 21. (Lovetro, 2011, p.11)

A linguagem dos balões dos quadrinhos é tão coloquial e econômica... quanto a do Twitter e seus 140 caracteres. (LOVETRO,2011, p. 10)

Podemos caracterizar uma HQ como: 



um sistema narrativo composto de dois meios de expressão distintos, o desenho e o texto; uma história sequencialmente narrada em etapas/quadros com personagens, espaço, tempo (como se fossem cenas de um filme); presença de elementos característicos como balões, onomatopéias e outros que imitam sons.

http://tumblr.austinkleon.com/post/549868812

OnomatopĂŠias

Quadrinhos e suas variações 

História em Quadrinhos;



Tirinha;



Cartum;



Charge;



Mangá.

Cartum É uma narrativa humorística que relata um fato universal que não depende do contexto específico de uma época ou cultura, sendo assim atemporal; Provoca o riso através da crítica mordaz, satírica, irônica e principalmente humorística do comportamento do ser humano, das suas fraquezas, dos seus hábitos e costumes; É comum vermos a ausência de textos em cartuns. A ideia é representada somente pela expressão dos personagens no desenho sem que seja necessário o emprego de texto como suporte; Normalmente ele é destinado à publicação em jornais ou revistas.

2 2

110

Charge É um cartum cujo objetivo é a crítica humorística imediata de um fato ou acontecimento específico, em geral de natureza política; •

O conhecimento prévio, por parte do leitor, do assunto de uma charge é, quase sempre, um fator essencial para a sua compreensão. •

Tirinha Tirinha é uma sequência de quadrinhos que geralmente faz uma crítica aos valores sociais.

É publicada com regularidade, e as mais famosas, ou ao menos mais usadas em vestibulares, são as da personagem Mafalda. 12

Mangá Mangás são histórias em quadrinhos de origem japonesa.

135

A palavra é resultado da junção de outras duas: Man, que significa involuntário; e Gá, que significa imagem.

Possui características próprias tais como a leitura “de trás para frente” e da direita para esquerda.

WEBCOMICS Webcomics são versões online dos quadrinhos clássicos, ou seja, é o nome dado aos quadrinhos digitais produzidos e compartilhados via internet. Esse trabalho atualmente já é comercializado em versão digital e para impressão.

15 Acesse: http://super.abril.com.br/blogs/nerdices/as-10-webcomics-mais-legais-da-internet/

Elementos constitutivos  elementos visuais (desenhos, cores, diagramação);  elementos verbais (textos, títulos, onomatopeias etc.)  elementos narrativos (personagens, tempo, espaço, narração);  recursos (ou ferramentas) da mídia digital utilizados.

HQ impresso Na década de 70 começou no Brasil a produção das HQ na versão impressa. Entre as primeiras personagens está o Zé Carioca. 16 Para Saber mais: http://www.brasilcultura.com.br/artes-plasticas/historia-em-quadrinhos-no-brasil/

Hoje, as HQ originalmente produzidas para serem impressas, estĂŁo tambĂŠm sendo inseridas no mundo digital

http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2014/03/142 1595-marvel-comeca-a-substituir-papel-por-hqsdigitais-diz-site-especializado.shtml

Podemos ter quadrinhos • de informação empresarial

• terapêuticos

• para a área publicitária

• de vanguarda

• para serviços públicos

• no design e na

• paradidáticos

decoração;

• jornalístico

• no cinema,

• religiosos

• entre outros.

E por que HQ na escola?

Na escola Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa Desenvolvimento de competências de observação e interpretação imagética. HQ: recurso para se trabalhar: Arte-expressão visual; Linguagem escrita: pequenos textos elaborados para as sequências ou roteiros das histórias; Evolução do senso crítico com relação à produção individual e de terceiros.

O trabalho com HQ em sala de aula permite        

Leitura de imagens; Auxílio para entendimento de símbolos e convenção cartográfica, escalas, espaço geográfico; Leitura crítica; Interdisciplinaridade; Registro de época (História;) Estímulo à escrita, à análise; Construção de narrativas; Compreensão de conteúdos abstratos.

http://www.usp.br/nce/educomjt/paginas/Quadrinhos.pdf

http://www.usp.br/nce/educomjt/paginas/hq.pdf

O início... Por se tratar de um tipo de leitura muito prazerosa, as HQs começaram a se difundir nas escolas pelo modelo clássico, ou seja, o impresso. Muitas obras literárias acabaram caindo no gosto deste estilo de escrita e viraram clássicos em quadrinhos:

Para saber mais: Salto para o Futuro - TV ESCOLA Hist贸ria em Quadrinhos: um recurso de Aprendizagem

http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/181213historiaemquadrinhos.pdf

Vamos produzir?

https://www.youtube.com/watch?v=VP1KZwneDoE

Quem somos?

COORDENAÇÃO

•Carlos Alberto Mendes de Lima (gestão) •Leonardo Moncorvo (apoio)

FORMADORES • Anderson Zotesso

Referências SALTO para o futuro-TV Escola. Ano XXI Boletim 1. História em Quadrinhos um recurso para Aprendizagem (2011). http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/181213historiaemquadrinhos.pdf SANTOS, Roberto; Corrêa Victor; Thomé, Luiz Marcel. A história em Quadrinhos na Tela do Computador. Universidade Municipal de São Caetano-São Caetano do SUL-SP (2011) http://www.mundodigital.unesp.br/revista/index.php/comunicacaomidiatica/article/viewFile/169/105 História em quadrinhos no Brasil: http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_em_quadrinhos_no_Brasil Os quadrinhos na Escola. Educom.JT. NCE/USP. http://www.usp.br/nce/educomjt/paginas/Quadrinhos.pdf A evolução das histórias em Quadrinhos no Brasil: http://www.brasilcultura.com.br/artes-plasticas/historiaem-quadrinhos-no-brasil/ SANTOS, R. E.; VERGUEIRO, W. Histórias em quadrinhos no processo de aprendizado: da teoria à prática. EccoS, São Paulo, n.27, p.81-95. jan./abr.2012. http://repositorio.uscs.edu.br/bitstream/123456789/244/2/HIST%C3%93RIAS%20EM%20QUADRINHOS %20NO%20PROCESSO%20DE%20APRENDIZADO.pdf LEÃO, M. I.; MELLO, L F. Waldomiro Vergueiro e as interfaces da Comunicação / Educação. http://pt.slideshare.net/Fenixbel/waldomiro-vergueiro

Imagens 1. Quadrinhos http://www.fredfrog.com.br/website/?tag=tirinha-dehq&paged=15 3. http://www.261studio.com/galeria/JUNINHOCOSTA/VALE+DO+PERUACU_0 01/PERUACU+DESENHOS/ 5. http://1.bp.blogspot.com/_kHAiKBTw8g/TTeahpHL9DI/AAAAAAAAB0M/Fzh2VSH5Cac/s400/rupest.jpg 6. http://imagensgratis.com.br/imagens-da-arte-rupestre/2 7. http://beraltocartum.blogspot.com.br/2011/02/projeto-polen-de-rio-dasostrasrj-expoe.html 8. http://promobiledj.com/wp-content/uploads/2013/03/Twitter-Logo.jpg 9. pรกgina do Facebook.com

História em e Fanzine

Quadrinhos na Escola

Aula 3

Programa Nas Ondas do Rádio

Secretaria Municipal de Educação SP

2014

O que jรก sabemos sobre as HQs?

http://www.youtube.com/watch?v=kPBLNUS6w8U

Então, vamos começar? Antes de montar o seu roteiro de produção, produção vamos pensar na história que desejamos contar.

Roteiro de HQ A história a ser contada. Para desenvolver uma sequência de cenas, é preciso pensar em:



Situações da trama: A trama deve explicar tudo o que acontecerá na história; se houver personagens diversos, é preciso ficar atento às tramas paralelas.

Perfil dos personagens: Os perfis dos personagens devem revelar diferentes aspectos da história; Ambientação: Onde se passa a história? Em que tempo (presente, passado, futuro)? Qual o clima da história? Talvez seja necessária uma pesquisa sobre as características da época.

Não se esqueça do conflito de sua história! Situações-problema (contratempos, desastres naturais, confronto entre heróis e vilões) são a alma de uma HQ.

Como esse conflito foi montado?

Roteirização Sempre que estiver escrevendo um roteiro, tente visualizá-lo para não colocar coisas que sejam impossíveis de desenhar. Seu roteiro deve ser objetivo. Full Script (ou roteiro completo) é a descrição detalhada do quadro de cada página, com textos e diálogos; quanto mais detalhado, menor a possibilidade de errar ou esquecer algo, facilitando a interpretação do leitor.

Roteiro (storyboard) Storyboards sĂŁo utilizados para o planejamento visual das cenas. SequĂŞncia de quadros, cena a cena que indicam acontecimentos: cenas, personagens, acontecimentos.

Balões Para iniciar a produção é interessante relembrar que, balões e onomatopéias representam os sons são bastante importantes para a composição da história, então vamos observar algumas orientações que fazem parte do trabalho desenvolvido pela multirio: http://www.multirio.rj.gov.br/eb ooks/quadrinhos/quadrinhos/con tent/quadrinhos.pdf Quadrinhos: Guia Multirio

Versão da aula disponível em vídeo: https://www.youtube.com/watch? v=KuROQ9Ft4zY

TraĂ§ado dos balĂľes

Andrade, 2009, p.50

Andrade, 2009, p.54

Timing Capacidade de evidenciar a passagem do tempo e ditar o ritmo da hist贸ria.

Veja essa sequĂŞncia de fatos:

Letreiramento A escolha das letras, seu traĂ§ado, tamanho sĂŁo elementos importantes para contar a histĂłria.

Personagens A aparência dos personagens está ligada às emoções que queremos comunicar.

Enquadramento

Vamos produzir? Monte o roteiro, o story board de sua HQ.

http://liyuconberma.deviantart.com/gallery/36299618

Referências ANDRADE, Sandra Helena. A tira no livro didático: texto ou pretexto? Universidade Federal da Paraiba. Dissertação de mestrado, 2009. Disponível em: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=405 SANTOS, Roberto; CORRÊA, Victor; TOMÉ, Marcel. As histórias em quadrinhos na tela do computador. Revista Comunicação Midiática, v.7, n.1, p.117-137, jan./abr. 2012. Disponível em: http://www.mundodigital.unesp.br/revista/index.php/comunicacaomidiatica/a rticle/view/169/119

História em Quadrinhos e Fanzine na Escola Programa Nas Ondas do Rádio

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2014

Aula 3 – 2ª parte

Produção de HQ para WEB- WEBCOMICS

Conhecendo alguns softwares

http://www.toondoo.com/

Editor de HQ Online O Toondoo é um editor online de histórias em quadrinhos, cartuns e tirinhas. Pode produzir, editar e compartilhar sem a necessidade de baixar qualquer programa. Fácil manuseio e rapidez na edição. É possível criar personagens, cenários e diversos balões.

O que ele faz?

Por que e como se cadastrar? Por tratar-se de um software online, disponível na internet, é necessário o cadastramento inicial para uso e compartilhamento das produções de maneira identificada. 3

Como usar? Para iniciar a sua criação, acesse o seguinte endereço: http://www.toondoo.com/MyToondoo.do http://www.toondoo.com/MyToondoo.do Em seguida, escolha a versão FREE! (gratuita)

1Â° Registre-se Crie login e senha fĂĄceis de lembrar!

Nรฃo esqueรงa de registrar um e-mail vรกlido.

Criando tirinhas 1° Escolha a opção toondoo maker.

Quantos quadros terá a sua tirinha??? Selecione uma opção.

Ferramentas

Adicionando personagens Para inserir os personagens em sua HQ basta selecionar, clicar e arrastar. Para as variações de movimento, uma dica importante é observar em que ângulos eles serão inseridos.

Inserindo cenários Para inserir um cenário, basta selecionar BackGround nas opções de ferramentas.

Inserindo Objetos Para inserir objetos ao cenรกrio, basta clicar em Subjects que estรก disposto na aba seguinte รก background, e inserir o elemento que desea.

Inserindo balões Na opção Texts do menu de ferramentas encontramos os balões e suas variações para dar vida aos diálogos.

Caracterizando personagens Na aba Brushman podemos selecionar opções para formar a composição das personagens e ambientes escolhidos para compor sua produção.

Caracterizando personagens Na aba de opção BrushMen podemos caracterizar os personagens a partir de elementos visuais que nos é oferecido no próprio espaço, assim cada personagem torna-se personalizado.

17 25 25

Inserindo clip-art Na aba Open Clipart podemos selecionar na lista de cliparts do nosso computador a figura que desejamos que componha a cena mostrada.

Reproduzindo cenários Não é necessário montar o mesmo cenário diversas vezes, basta clicar nos espaços entre eles e reproduzir o cenário, alterando assim só os elementos que você quiser.

Como postar/publicar sua produção Copie o código embed <> e cole onde deseja que sua publicação apareça; ou use a opção my toons para imprimir ou salvar o arquivo no seu computador.

Social Bookmakers Você pode compartilhar sua tirinha via e-mail, imprimir ou publicar diretamente nas redes sociais, é só selecionar sua tirinha em My toons e ação escolhida.

PROATIVA 22

Proativa é um software online que auxilia na produção específica de tirinhas que podem ser salvas diretamente no computador. Acesse: http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/tirinhas/tirinhas.html http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/tirinhas/tirinhas.html

HágáQuê O HagáQuê é um software livre produzido pela Unicamp que também é uma opção de fácil manuseio para produção de Histórias em Quadrinhos.

Download disponível em: http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag %C3%A1qu%C3%AA http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag %C3%A1qu%C3%AA

Pixton O site Pixton também é uma opção viável para a criação de quadrinhos, É online e em português, muito fácil de editar. A versão grátis é apenas para teste, após 15 dias só é disponibilizado de maneira paga. http://www.pixton.com/br/

Imagens 1. http://turmadamonica.uol.com.br/quadrinhos 2. http://miihakiyama.blogspot.com.br/2011_04_01_archive.html 3. http://pt.slideshare.net/fcoflores/toondoo-tutorial-7916619 4. http://mfltricks.files.wordpress.com/2012/07/toondoo_homepage.png?w=614&h=416 5 .http://www.toondoo.com/MyToondoo.do 6. http://www.toondoo.com/MyToondoo.do 7.http://www.toondoo.com/MyToondoo.do 8.http://www.toondoo.com/MyToondoo.do 9 .http://mfltricks.wordpress.com/2012/07/07/do-toondoo/ 10. http://miriamsalles.info/wp/wp-content/uploads/telatoondooacentos.jpg 11. http://pt.slideshare.net/fcoflores/toondoo-tutorial-7916619

12.http://pt.slideshare.net/fcoflores/toondoo-tutorial-7916619 13. http://novastartalk.nvcc.edu/wp-content/uploads/2012/06/toondoo6.png 14.http://pt.slideshare.net/fcoflores/toondoo-tutorial-7916619 15.http://pt.slideshare.net/fcoflores/toondoo-tutorial-7916619 16.http://pt.slideshare.net/fcoflores/toondoo-tutorial-7916619 17.http://pt.slideshare.net/fcoflores/toondoo-tutorial-7916619 18.http://gepoteriko.pbworks.com/w/page/54027790/1%20%22A%22%20-%20COMICS%20TOONDOO 19..http://gepoteriko.pbworks.com/w/page/54027790/1%20%22A%22%20-%20COMICS%20TOONDOO 20.http://pt.slideshare.net/fcoflores/toondoo-tutorial-7916619 21.http://gepoteriko.pbworks.com/w/page/54027790/1%20%22A%22%20-%20COMICS%20TOONDOO 22.http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/tirinhas/tirinhas.html 23.http://www.nied.unicamp.br/?q=content/hag%C3%A1qu%C3%AA 24. http://www.pixton.com/br/

Tutoriais de apoio para o Toondoo: 1- SLIDESHARE http://pt.slideshare.net/fcoflores/toondoo-tutorial-7916619 2- PDF http://ferramentasweb.wikispaces.com/file/view/Toondoo+tut orial.pdf 3- VĂdeos http://www.youtube.com/watch?v=3ZNdzDglRms http://www.youtube.com/watch?v=kPBLNUS6w8U

Quem somos? COORDENAÇÃO

•Carlos Alberto Mendes de Lima (gestão) •Leonardo Moncorvo (apoio)

FORMADORES • Anderson Zotesso

História em e Fanzine

Quadrinhos na Escola

Aula 4

Programa Nas Ondas do Rádio

Secretaria Municipal de Educação SP

2014

Estudo britânico comprova a influência positiva da leitura digital na alfabetização de crianças Junto com a Pearson, a National Literacy Trust realizou uma pesquisa com pais de crianças de 3 a 5 anos sobre seus hábitos na hora da leitura com os pequenos. O resultado desmente a noção de que a tecnologia é nociva às crianças dessa faixa etária https://www.institutoclaro.org.br/blog/estudo-britanico-comprova-ainfluencia-positiva-da-leitura-digital-na-alfabetizacao-de-criancas/

Produzindo uma HQ com fotos em formato de fotonovela

Por meio do Google Drive: drive.google.com Entre com seu e-mail do Google

No Google Drive localize o botão criar que está ao lado esquerdo da tela, na parte superior e selecione a opção Google fotos.

Adicione o título Para adicionar o título basta clicar no ícone acima escrito: sem título e inserir na janela o nome desejado.

Insira o nome da produção no ícone caixa de texto

No ícone da barra superior selecione formas e insira os quadros que formarão as cenas da sua produção.

No Ăcone inserir imagem escolha a foto desejada faĂ§a o upload do seu computador:

Clique no ícone formas, opção textos explicativos, balão correspondente. Clique no ícone caixa de texto e insira seu texto no balão.

Ao clicar no quadro onde hĂĄ a frase encontrase o botĂŁo mais na parte superior da barra onde pode se configurar: tamanho da letra, Tipo, letra etc..

Você pode escolher a opção em arquivo. Fazer download como e salvar sua produção direta como pdf, jpg, etc no seu computador.

Um exemplo...

Um tutorial em vĂdeo https://www.youtube.com/watch? v=nZsPr4BKe4o

AVALIAÇÃO DO CURSO https://docs.google.com/forms/d/1akSrwneFv5j7HVzBq3wQIOozn ItOa3L1kuB-_aivTF8/viewform https://docs.google.com/forms/d/1akSrwneFv5j7HVzBq3wQIOozn ItOa3L1kuB-_aivTF8/viewform

ISSUU Conhecendo software de publicação

ISSUU.com

Transformando publicações impressas em virtuais  ISSUU é um recurso muito interessante: transforma publicações impressas em virtuais;  mantém as características da ação de "folhear" utilizando o mouse.  Transforma arquivos de pdf em flash (swf).

ISSUU.com A partir de um cadastro gratuito, permite: compartilhar, comentar, publicar e utilizar o c贸digo embutido (embed code) para colocar em sites e blogs. Tudo isso bem no estilo da Web 2.0.

Registro Acesse o site www.issuu.com e clique do lado direito da tela em "Login". Caso ainda não seja usuário do ISSUU, clique em "Create account" e siga os passos para criar sua conta. Vamos usar o processo de cadastro diretamente no site do ISSUU e não pelo acesso via Facebook.

Após a validação do acesso, você será direcionado para a sua página principal no ISSUU.

PARA INICIAR... Para iniciar uma publicação clique em "Upload" localizado na barra superior, Será exibida a tela abaixo, solicitando o arquivo a ser publicado e mais detalhes. O arquivo a ser enviado deve estar em pdf.

Registre as informaĂ§Ăľes complementares:

VocĂŞ pode publicar diretamente nas redes sociais, via e-mail etc.

Para saber mais: http://www.agenciaq1.com.br/como-publicardocumentos-no-issuu

Para visualizar o produto final: http://issuu.com/katiacasouza/docs/fotos_morato-teste.pptx http://issuu.com/katiacasouza/docs/fotos_morato-teste.pptx

Veja também este e-BOOK produzido pela 6ª série da EMEF Madre Maria Imilda

http://issuu.com/projetos.i.e/docs/memetizando_contra_o_bullying http://issuu.com/projetos.i.e/docs/memetizando_contra_o_bullying

ProduĂ§ĂŁo: Em grupo, produzir uma HQ cujo conflito envolva os participantes do grupo. Publicar no fanzine da turma, utilizando o software Issuu. Bom trabalho!

Issus Fanzine de mulheres: http://issuu.com/katzenminze/docs/artemis1/13? e=1949109/2582523 Fanzine de Skate: http://issuu.com/bruno1up/docs/humbl2/1? e=1949109/2582490 Fanzine mexicano colorido http://issuu.com/opasion/docs/subxvweb/1?e=1949109/2582483

ReferĂŞncias: http://issuu.com/home

SugestĂŁo midiateca: http://www.agenciaq1.com.br/como-publicar-documentos-no-issuu

Quem somos? COORDENAÇÃO

•Carlos Alberto Mendes de Lima (gestão) •Leonardo Moncorvo (apoio)

FORMADORES • Anderson Zotesso