e-proceeding INNOPLEN 2022

INNOPLEN 2022

©Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah & Unit Penyelidikan dan Inovasi Politeknik Cetakan Pertama 2022

INNOPLEN 2022 ©Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah & Unit Penyelidikan dan Inovasi Politeknik Cetakan Pertama 2022 Hak cipta terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana‐mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Unit Penyelidikan dan Inovasi Politeknik, dan Jabatan Pendidikan Politeknik. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.

Diterbit oleh: Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah Semambu 25350 Kuantan Pahang Darul Makmur Tel: 09‐5655300 Fax: 09‐5663104

e ISBN 978‐967‐2766‐24‐7

CREDITS Innovation, Product Launch and Entrepreneurship (INNOPLEN) e-Proceeding 2022 published an extended abstract paper on innovation. The innovation was previously presented in the 2022 National Level INNOPLEN Competition held at the Sultan Haji Ahmad Shah Polytechnic, Kuantan, Pahang.

INNOPLEN 2022 is a continuation of research and innovation presentations by students and lecturers of all local institutions of higher learning. The program involves elements of innovation and entrepreneurship. The program provides a platform for participants to develop their ideas and creativity in creation according to their respective areas of expertise.

Patron: Hjh Norehan Binti Silek, AAP

Advisor: Wan Zuraida Binti Wan Yusoff Dr. Abd Rahim Bin Awang

Chief Editor: Dr. Roshamimi Binti Faisal

Deputy Chief Editor: Dr. Julia Binti Md. Tukiran

Technical Editor: Norliana Binti Bakar Noriza Binti Mat Hashim Siti Aisyah Binti Ismawi Shahrul Azman Bin Muhammad

Web Editor: Azuraida binti Ahmad Mohd Riduan bin Abdul

Reviewer: Ts. Dr. Choong Chee Guan PM. Dr. Izwan Bin Ismail Ts. Dr. Mariah Binti Awang Ar. Noraslinda Binti Abdul Rahman Dr. Syazwani Bin Mohd Fadzil Ts. Dr. Yusmarwati Binti Yusof PM Ts. Dr. Halizah Binti Awang Dr Azizah Binti Mahmood En. Haziri Bin Husain Ts. Dr. Muhammad Ashlyzan Bin Razik Dr. Norlinda Binti Mohd Rozar PM. Dr. Mohd Hafizal Bin Mohd Isa Lt Kol. Bersekutu (PA) PM. Ir. Dr. Nur Izzi Md Yusoff Lt Kol. Bersekutu (PA) Ir. Dr. Razuhanafi Mat Yazid En. Muhd Fadhlullah Bin Rashid Ts. Dr. Kesavan Ulaganathen Dr. Suhaini Binti Mat Daud Dr. Azlan Bin Ramli Dr Azrul Bin Mahfurdz

TABLE OF CONTENT Yummy Dechets Fish Wan Fatimah Binti Wan Mohd Nowalid, Ameera Balqis Binti Khairul Anuar, Nur Auni Azlia Binti Che Aziz 1-3 Interactive QR Based Module Board Game Hasrol Bin Hasnan, Khairul Bin Mohd Azemi, Fahimdin Bin Mohd Yosof@Kamal, Firdaus Bin Mohamad Sharif 4-5 Bebola Udang Geragau Asmahani Binti Asmara 6-8 Versatile Personal Flotation Device (VPFD) Ibrahim Bin Burhan, Izza Mahirah Binti Ibrahim, Alimran Bin Ahamed Nijamudin, Syazwan Haziq Bin Sharmin Asrol , Muzill Mu’izz Bin Mohd Rafi 9-11 Electromagnetic E. Coli Removal Pipe (EERP) Rossitah Selamat, Rhahimi Jamil, Azhani Ariffin, Zarina Syuhaida Shaarani, Husaini Aza Bin Mohd Adam 12-14 Aplikasi Tong Pembuangan Pelitup Muka Rhahimi binti Jamil, Noorshuhada binti Idrus, Nurfazlin binti Ahmad Darus 15-17 Bitter Bytes Eirna-Liza Binti Nordin, Fazilah Binti Abd Khair, Nur Amirah Binti Juwahir Mimi Fazlin binti Nasruddin 18-19 Metodologi Pembangunan Video Keselamatan Dewan Dagang PSMZA 2022 Mohd Zulkifli Bin Ab Rahman, Sufian Bin Salim @ Anam, Darmah Binti Abdullah 20-25 Sistem Penilaian Pintar Azlini Binti Awang, Nasrul Effendy Bin Mat Nasir, Aziam Binti Mustafa 26-27 Laman P&P Pintar (SPS) Azlini Binti Awang, Nasrul Effendy Bin Mat Nasir, Aziam Binti Mustafa 28-29

Projek Green Lantern (Pendidikan Alam Sekitar Menerusi Teknologi Digital) Nurul Syazwani Kizzon, Muhammad Ilham Mamauod, Dr Mohd Hafiz Abu 30-34 Area Marking by Wave Energy Converter Backward Bent Duct Buoy Ahmad Alif Bin Ahmad Fairoze, Muhammad Dzakirin Sufi Bin Hairol Anuar, John Elisha Sandran 35-38 Pengurusan Maklumat Menggunakan Sistem e-Data Untuk Pengendalian Data- Data Sokongan Pengauditan Di Jabatan Kejuruteraan Awam, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah Gs. Sr. Muhamad Firdaus Bin Che Amat, Sr. Noraishah Binti Mustapa, Suhaimi Bin Yajid 39-43 Pembangunan Inovasi COVID-19 Quarantine Management System (CQMS) Bagi Mengurus dan Mengawal Penularan Dalam Gelembung Operasi Selamat Pendidikan Di Malaysia Nor Hanifah Binti Sukardi, Khairul Azhar Bin Abdul Rahim, Bashirul Bin Ismail 44-47 3 Phase Star/Delta Connection System Educational Trainer Sharmiza Binti Kamaruddin, Bakiss Hiyana Binti Abu Bakar, Rina Raha Binti Abd Hamid 48-51 Ac-iC v2 Air Conditioning Information Code Version 2022 Mohd Fathi bin Ramli dan Azwa binti Abdul Halim 52-54 TraBOT (Traverse Booking Tutorial) Hazriesyam Amir Bin Mustapha, Mohamad Shahrizal Bin Alias, Azira Binti Daud 55-60 E-Aktiviti Siti Marhaini Md Resadi, Rozaihan binti Jalardin, Mohd Shaifullah bin Mohd Daud 61-66 Development of Solar Powered Electric Generator Tan Chin Chai, Nageshwaran A/l Ragunathan, Kesivara A/l Chandran, Shanjay A/l M. Poovaneshvaran, Arvint A/l Kantasamy 67-70 The Effectiveness of Occupational Hearing Conservation Index System (OHCI) in Managing the Implementation of Hearing Conservation Program (HCP) in Malaysia Khairul Azhar Bin Abdul Rahim, Ir. Dr. Jegalakshimi Jewaratnam, Nor Hanifah Binti Sukardi,Mohd Suhaimi Bin Daud 71-75

Keberkesanan Pakej Interactive Visual Instruction Manual (IVIM) Sebagai Bahan Pengajaran Dan Pembelajaran Kepada Pelajar Kurang Upaya Pendengaran Dan Pertuturan.

Bashirul Bin Ismail, Khairul Azhar Bin Abdul Rahim, Siti Nor Sharbana Binti Azmi, Sulaiman Bin Saad & Nor Hanifah Binti Sukardi 76-79 Pengurusan Tanah Runtuh Menerusi Aplikasi Sistem Maklumat Geografi Muhamad Firdaus Bin Che Amat, Muhammad Waquiddin Bin Abdul Jalil, Haziq Fahmmi Bin Hamzah, Muhammad Ali Aidil Bin Musdi, Muhammad Syazwan Bin Ramli 80-81 Keberhasilan Penggunaan Smart Learning Note (SLEN) Dalam Aspek Pengajaran dan Pembelajaran Program Kulinari Natasha Noremilia Binti Othman, Noor Azhar Bin Abd Wahab 82-86 Keberkesanan Sistem CEPAT di kalangan Pelajar Jabatan Kejuruteraan Awam, POLISAS Siti Salwa Binti Mohamad Noor, Wan Noor Hin Binti Mior Sani, Tee Lian Yong, Hazriesyam Amir Bin Mustapha, Manizawati Binti Zainal Abidin 87-91 Single Phase DB C/W Short Circuit Tester Khairul Anuar Bin Selamat, Masria Binti Ahmad Sayuti, Firdaus Bin Bachok 92-93 Sistem Maklumat Polygreen POLISAS Yasmin Adlina Bt Mohd Yusoff, Nurul Ainin Sofia Bt Mazlan, Nabila Azzahra Bt Jumaah, Tengku Nur Fathin Bt Tengku Mohd Fadzli 94-96 Dam Genius Hasmah Binti Abdullah, Siti Alizah Binti Asmuni, Amisah Binti Ali@Wahab 97-101 The Knight’s Quest: The Effectiveness of Virtual Gamification for Listening Skills Activity in English Language Mohd Haniff Mohd Tahir, Shekinah Glory Anthony Martin, Hannan Hanina Mohammad 102-104 Multipurpose-Ruler Sebagai Alat Bantu Mengajar dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kursus Analisis Struktur Affendi Bin Deris, Suhaimi Bin Yajid, Ahmad Yusri Bin Mohamad 105-108

Onigiri Sambal Hitam Nordalilah binti Wahab, Sofiah Norfazlin Binti Wardinata, Wan Norsyahira Natasya Binti Wan Azmi, Nurul Aisyah Binti Che Ghazaib, Nur Ahda Diya Binti Ahmad Tarmizi, 109-111 Elementary Mathematics Berpandukan Guiding Activities & Resources dalam CBL Nurul Jehan Binti Jemain, Asmarizan Binti Mat Esa 112-114 Sistem Penyejukan Bumbung Berasaskan Air (SPB JKA) Ahmad Hariss Faizohar bin Ab. Fatah, Mohd Rushdy bin Yaacob, Azreen Harina binti Azman, Arif Affandy bin Mohd Roslan, Muhammad Faiz bin Mahamad Nor 115-119 Design and Built Reciprocating Study Kit Kamarul Hisyam Osman @ Othman, Ahmad Fadzil Ismail, Zulkifli Bakar 120-122 T-Veronic: Innovative of Bamboo as Tower Farm Julia Binti Md. Tukiran, Izzat Hanafi Bin Asmara, Nur Husna Syafiqah Binti Sulaiman, Ahmad Firdaus Bin Mohd Yusman, Nurul Syahidatul Aini Binti Mohd Nizam 123-126 Keberkesanan iGate Dalam PdP Kursus SUE1001 Communicative English Nordiyana binti Mohd. Rani, Mohd Roslan bin Yussof 127-131 DJJ30113 Materials Science Virtual Lab Noraini Binti Abdul Aziz, Munirah Binti Othman, Ahmad Khairil Bin Abdul Jabar 132-134 Smart Online Shortcourse Nor Fadzilah Binti Yaacob, Nor Hasikin Binti Abu Bakar 135-136 Sistem Latihan, Pementoran dan Pemantauan Bersepadu Keusahawanan Mohammad Noorizzuddin Nooh, Dr. Nur Shuhada Kamarudin, Dr. Suhaida Herni Suffaruddin, Dr Mohd Shukor Harun, dan Prof Madya Dr Norhaziah Nawai 137-139 Hand Multibean Washer Mazlan B. Omar, Nur Ezwana Binti Sumali, Wan Noor Aishah Binti Wan Azlan, Nur Alya Binti Awang, Nur Alia Aisyah Binti Ahmad Tarmizi 140-141

Running Rangers Game Zamzana Binti Zamzamir, Sabarina Binti Shafie, Norhayati Binti Ahmat, Norsida Binti Hasan, Siti Aisyah Binti Norazhar 142-143 Case Study on Polymer Concrete for Precast Product Innovation Application Muhamad Soffi Manda, Mohamad Ashraf Hamzah, Muhammad Kamal Isyraq Kamullai, Muhammad Arif Syazwan Sufian and Muhammad Harris Harul Nizam 144-147 Mesin Dispenser Label Adzrina Binti Aman, Arifah Binti Mohd. Taib, Mahezan Bin Karmon 148-150 Inovasi Reborn Ez Carrier: Persepsi Pengguna Mohamad Nazir bin Baharudin, Faeizah binti Mohd Lajim, Ph.D, Nazra binti Ismail 151-155 The Development Teaching Aids Using Augemented Reality Technology (AR-Anatomy) In Pre-School Education Siti Sarah Malini Bt Mohd Hanifa, Rasmaliza Bt Rashid 156-159 Auto Generate Continuous Quality Improvement (AGCQI) Eriazuriyani Binti Ibrahim, Rusnani Binti Ali, Sumaiyah Binti Mohd Khaidzir 160-162 Eco Smart Bench Yusmizana Binti Che Soh, Muhammad Karami Bin Abdullah Zawawi, Khairul Ikram Bin Wahab, Haidir Bin Khairil Anuar 163-167 Rekabentuk Penutup Longkang Mesra Alam Nur Hanani binti Daud, Arffaazila Binti Rahmat, Norliana Binti Bakar 168-170 Persepsi Pelajar Terhadap Keberkesanan eBook Store Sebagai Medium Rujukan Nota Kursus Rosmawati Binti Razak, Dr. Mahnessa Binti A Kadir 171-174 Trolly Engine Stand Sulaini Bin Besar, Muhammad Alif Aiman Bin Md Saupi 175-177

Smart Tinted: Filem Penapis Haba Boleh Laras Ahmad Ridhwan Bin Abdullah, Md Syahrizal Bin Mohd Nawawi 178-180 Intuitive Mobile Apps for SMART Warehouse Management System (SMART WMS) Mohd Syaiful Rizal Abdul Hamid, Nor Ratna Masrom, Nurul Atiqah Abdullah Sabri, Nur Athirah Binti Mazlan, Rosleen Binti Abdul Samad 181-185 Enhancing Students’ Understanding of Galvanic Cell Concept using a Fun Comic Strip Azrilawani Ahmad & Rosyati Abdul Rashid 186-188 MultiLock Carrier Mohd Ridhuan Bin Ismail,,Nurfatin Mimielyana Binti Mortaza, Muhammad Afiq Asyraaf Bin Md Aripin, Amirul Bin Abd Aziz, Muhammad Aeman Nurfitri Bin Mohd Afandi 189-193 Aplikasi Mudah Alih (Apps) Bidang Ukur Kejuruteraan Siti Yukarni Binti Jusoh , Nazatul Fariza Binti Bakri, Ismail Izzani Bin Abdullah 194-198 Kajian Rekacipta Alat Stand Termometer ke atas Kualiti Penggorengan Hasilan Kerepek bagi Kursus Projek Pelajar Mohd Syukri bin Mustafa, Nordalilah binti Wahab dan Halimah binti Ab Rahim 199-201 Prospek Inovasi Shuffle Games Door Dalam Pasaran Nazra Binti Ismail, Muhammad Haikal Fariduddin Bin Zulhirizan, Muhammad Muizz Bin Mansor 202-203 Pembangunan Sistem Pengawalan dan Pemantauan Rumah Cendawan dengan Menggunakan Teknologi Internet of Things (IoT) Fauzianna binti Awang, Muhammad Azim Izani bin Md Noh, Abdur Raziq bin Mohd Sulaiman, Mohd Redzuan bin Mohd Nasir & Leong Yong Hao 204-213

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp.1-3

Yummy Dechets Fish Wan Fatimah Binti Wan Mohd Nowalid¹, Ameera Balqis Binti Khairul Anuar1, Nur Auni Azlia Binti Che Aziz 1 ¹Tourism & Hospitality Department, Politeknik METrO, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: wan.fatimah39@gmail.com ABSTRACT: Yummy Dechets Fish is a product innovation that were used 70% from fish waste includes its fins, bones and skins. This idea was born because globally fish waste was one of the highest contributors to disposal food waste. Furthermore, United States Environmental Protection Agency (2021) stated that, a large amount of fish wastes are wasted into seawater in many countries, it becomes an important source of pollution. Meanwhile, Aisyah (2017) delineated that, fish processing is a major contributor to the overall environmental problem especially waste organic odor problem.

Food and Agriculture Corporation (2021) also supported that, fish waste is a main contributor to the environmental and odor problems. Nevertheless, it has been discovered that food industry put too little effort in producing products from fish waste compared with other industries. In addition, Maktoof, Ethaib & Elkheralla, (2020) mentioned that people are not aware the benefits of fish bones, fins and skins. Through these problems, the researcher has found that fish waste have similar quantity of protein, calcium, minerals and collagen that contain in fish fillet. Hence, the researchers produced and transformed the wastage into flour and develop new products from it. This study was designed to examine the acceptance level of respondents towards this product. Mainly considering the objectives of the study, quantitative method were carried out based on distribution of questionnaires through google form towards 74 number of IPTA’s student in Kuantan City. The study was undertaken at Politeknik METrO Kuantan, Kolej Komuniti Kuantan and University College of Yayasan Pahang. The descriptive statistics were used to establish the frequency score.

Results revealed that respondents are satisfied with the overall quality of the product. The most outstanding result obtained is related to product acceptance which is the results revealed that they strongly agreed with the product which were very convenience and promoting for healthy lifestyle.

protein and 2% to 12% lipid. In the last years, fish products consumption has seen a huge increase following its recognition as a key component of a balanced diet and healthy lifestyle. According to, Coppola et al (2021), a large amount of fish wastes are wasted into seawater in many countries, it becomes an important source of pollution.

Meanwhile, Aisyah (2017) delineated that, fish processing is a major contributor to the overall environmental problem especially waste organic odor problem.

In this review, the researchers decided to produce and transform the wastage into flour and develop new products from it as a way to reduce the environmental problem. In this context, a growing awareness and special attention to the development of greener and more sustainable processes have led to a greater interest in the use of edible fish waste resources which is from the huge amount of waste obtained by fishing and aquaculture. Furthermore, the researcher has found there are many benefit in fins, bones and skins of fish. Regarding to Ghendis (2017) stated that, the content of fish waste flour is protein 60%-70%, phosphorus 3%, vitamin B12, mineral, calcium 5%. This nutrient has been calculated after fish waste becomes the flour. From there, the researchers decide to make the Yummy Dechets Fish by using 70% fish waste flour (fins, bones, and skins). Next, the researcher also have been decided to produce the fish waste flour by using high end technology (Industry revolution 4.0) which is pressure cooker and drying oven. The researcher has been research benefit of using pressure cooker and drying oven when want to make the products. According to Islam et al., (2021) the humidity on loss of fish waste flour is less than the oven industry. Lastly this Yummy Dechets Fish is a ready -to -eat and convenience for students to consume. According to Technomic’s recent “Collage & University Consumer Trend Report (2021), 77% of students who do not have meal plan could be influenced to sign up to choose a meal plan include food quality, more options, greater convenience and enchanted value. Hence, this innovation product will give a greater value towards universities students in Kuantan City.

Keywords: Fish Waste; Pollution; Innovative

1.

INTRODUCTION

Fish is healthy food for human, which is widely accepted as very good source of animal protein and other elements needed for maintenance of a healthy body (Beretta et al., (2013). Generally, the whole fish contains about 70% to 80% water, 20% to 30%

1

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp.1-3 2.

METHODOLOGY

3.

RESULTS AND DISCUSSION

As a recap, primary data for this study were collected from 74 survey respondents among IPTA’s students in Kuantan City. In conclusions, Yummy Dechets fish was accepted by semi panelist or respondents in two flavour which are original and cheese flavour. The level of acceptance on the development of new product from fish waste was high whereas 52.7% agreed and 28.4% was strongly agreed.

The fact is that nowadays, the innovation of products from fish waste such as bones, skin and fins has given a huge dimension and impact to the industry. Reforms in the economic aspect, people can generate income by making business from fish waste. This will open up job opportunities to the public. This fish waste is also easy to find. However, in order to produce new products from fish waste, it is also necessary in large quantities because when the bones are dried, the actual amount will be reduced. In addition, in opening up opportunities in the economic sector for the renewal of products from fish waste, namely bones, skin and fins, aspects of sustainability must be applied to reduce the impact of waste on the environment. Young people need to be smart in taking the opportunities available and be able to bring about big changes through innovative products. Thus, will achieve a good level in forming a different uniqueness for each product resulting from fish waste.

2.1. Research Design This study was conducted using quantitative methods. For the sake of this study, quantitative design was found to be the most appropriate. In accordance to the research objectives, would induce more comparable results on the acceptance level among respondents towards this product.

Consequently, a questionnaire is constructed as the main instrument used in order to achieve stated research objectives. A survey questionnaire was constructed in effort to gather the required information. These questionnaires were distributed among the total 80 respondents of IPTA’s student in Kuantan City. The study was undertaken at Politeknik METrO Kuantan, Kolej Komuniti Kuantan and University College of Yayasan Pahang.

IPTA students in the city Respondents will answer the question in google form. So, all feedback from respondents will be automatically recorded on the google form. The descriptive statistics were used to establish the frequency score.

2.2. Research Intrumentation The questionnaire was designed with the awareness to emit as little stress as possible to the respondents, therefore is quite simple and standardized, yet clear and relevant (Bucci, 2003).

The Likert-point of scale was used for each question, except for the demographic section. With that, the researcher decided 5-Likert scale question will be used in the instrument.

4.

CONCLUSION

The most outstanding result obtained is related to product acceptance which is the results revealed that they strongly agreed with the product which were very convenience and promoting for healthy lifestyle. Though, it is revealed that the main focus during the conception and development phases is to evaluate innovative ideas with market potential and competitive advantage together with the aspects of technical feasibility and internal production capabilities. Through the innovation, it can attract the attention of consumers in Kuantan City especially among local entrepreneur to collaborate with the researcher to produce this innovative product.

2.3 Material Preparation First procedure, the researcher combined fennel seed, white cumin, cooking oil, dried pepper and dried shrimp in one bowl after weigh (Table 1) and blend all materials together. In one large bowl, combine the fish waste flour, (used 70% of fish waste flour because there are main product innovation product, and also want strong taste of fish waste flour in product) wheat flour, cold water, salt and seasoning. Then, entered the ingredients that blend earlier and combine the whole materials together until become dough. After that, the dough was divided to small portions. Take a lump of dough and roll the dough in noodles maker using scale 5 first and after the dough become a little thin, then used scale 2 to get the dough more thinly. After that, break it evenly with fork all over to prevent it from puffing (Kanak, 2018). When done, cut it into semicircle with the help of a knife or can use a pizza cutter and then into quarters and then further cut it into triangle halves or any pieces to get a nice triangle shape.

ACKNOWLEDGMENTS “In the name of Allah, the Most Gracious and Most Merciful” First and foremost, alhamdulillah praises and thanks to Allah, the Almighty, for His showers of blessings throughout our process to complete this paper successfully. We would like to express our deep and sincere gratitude to the INNOPLEN 2022 organizer for giving us the opportunity to publish our paper and providing invaluable guidance throughout the process.

2

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp.1-3 We would also like to thank our group members for their tolerance, commitment throughout finishing the project. They had offered us with tremendous amount of time and energy to make this paper till the end. Not to forget, we would also like to thank our parents and family members for always being there supporting us.

REFERENCES Aisyah, D. (2015). Fish Bone Waste Utilization Program for hydroxyapatite product: A case study of knowledge transfer from a university to Coastal Communities. Academia.edu. Retrieved January 11, 2022, from https://www.academia.edu/11191895/fish_bone _waste_utilization_program_for_hydroxyapatite _product_a_case_study_of_knowledge_transfer _fro _a_university_to_coastal_communities.

Beretta et al., (2013). Quantifying food losses and the potential for reduction in Switzerland. Waste Management, 33(3), 764-773. https://doi.org/10.1016/j.wasman.2012.11.007.

Bucci, H.P. (2003). The value of likert scales in measuring attitudes of online learners.

Retrieved November 12, 2021, from http://www.hkadesigns.co.uk Coppola et al., (2021). Fish waste: From problem to valuable resource. Marine drugs. Retrieved January 11, 2022, from https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PM C7923225/ Food and Agriculture (2021). Global Assessment of Soil Pollution: Summary for policy makers.

Retrieved November 22, 2021, from https://www.fao.org/3/cb4827en/cb4827en.pdf.

Maktoof, A., Ethaib. S., & Elkheralla, R. (2020).

Identifying the nutritional composition of fish waste, bones, scales, and fins. Materials Science and Engineering 871(2020), 1-2. https:// https://www.researchgate.net/publication/34227 9946_Identifying_the_nutritional_composition_ of_fish_waste_bones_scales_and_fins Technomic (2021). College & University. Retrieved January 11, 2022, from https://www.technomic.com/college-university

3

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 4-5

Interactive QR Based Module Board Game Hasrol Bin Hasnan¹, Khairul Bin Mohd Azemi¹, Fahimdin Bin Mohd Yosof@Kamal¹, Firdaus Bin Mohamad Sharif¹, ¹Jabatan Pelancongan dan Hospitaliti, Politeknik Hulu Terengganu, Terengganu ¹Corresponding author’s email: hasrol@pht.edu.my ABSTRAK: “Interactive QR based module board game “ ialah inovasi pembelajaran dan pengajaran yang boleh digunakan sebagai salah satu bahan untuk mengajar disamping menarik minat pelajar untuk memberi lebih perhatian semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung.Di samping itu,inovasi ini juga dapat menarik pelajar untuk lebih aktif di dalam kelas selain mengelak pelajar menjadi bosan serta mengantuk semasa sesi pembelajaran berlangsung.Inovasi ini adalah untuk menyelesaikan dua perkara iaitu dapat mengelakkan pelajar dari menjadi bosan serta mengelakkan mereka menjadi mengantuk disebabkan kelas teori yang berterusan.

memebrikan maklumbalas berkaitan keberkesanan penggunaan “Interactive QR based module board game“ ini di dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

3.

DAPATAN DAN PERBINCANGAN

Kata kunci: Board game; inovasi, pengajaran dan pembelajaran

1.

PENGENALAN

“Interactive QR Based Board Game for T&L” ialah inovasi pembelajaran dan pengajaran yang boleh digunakan sebagai salah satu bahan untuk mengajar di samping menarik minat pelajar untuk memberi lebih perhatian semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung.Di samping itu,inovasi ini juga dapat menarik pelajar untuk lebih aktif di dalam kelas selain mengelak pelajar menjadi bosan serta mengantuk semasa sesi pembelajaran berlangsung.Inovasi ini adalah untuk menyelesaikan dua perkara iaitu dapat mengelakkan pelajar dari menjadi bosan serta mengelakkan mereka menjadi mengantuk disebabkan kelas teori yang berterusan..

2.

Rajah 1. Maklumbalas dari pelajar (Board game menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menyeronokkan)

Board game ini telah diaplikasikan di dalam kelas dan daripada 24 orang pelajar yang terlibat di dalam ujilari “board game” ini,kesemua pelajar bersetuju bahawa dengan kehadiran board game ini,ianya dapat menjadikan aktiviti pengajaran dan pembelajaran lebih menyeronokkan

METODOLOGI

Rasional Penyediaan / Metodologi / Kaedah Pelaksanaan Seperti yang semua ketahui, pelajar sering mengalami masalah untuk memahami topik fakta. Oleh yang demikian, inovasi ini adalah untuk menyelesaikan masalah kepada jabatan iaitu berkenaan dengan isu kesukaran pelajar memahami topik fakta.Metodologi atau kaedah yang digunakan bagi mengumpul data berkaitan adalah melalui kaedah kuantitatif iaitu dengan mengedarkan soalan kaji selidik yang diberi kepada pelajar secara atas talian dengan pelajar akan

4

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 4-5

Dari Rajah 3,boleh dilihat bahawa majoriti pelajar yang terlibat dengan ujilari produk ini bersetuju bahawa dengan penggunaan “board game “ini,ianya dapat membantu pelajar memahami topik dengan lebih baik.

4.

KESIMPULAN

Dengan penghasilan board game ini,diharap ianya dapat menarik minat pelajar untuk menghadiri kelas berkaitan disebabkan penggunaan inovasi modul based board game semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung disamping dapat mengelakkan pelajar dari menjadi cepat bosan dan mengantuk semasa kelas teori dijalankan kerana kebanyakan pelajar akan menjadi cepat bosan dan berbual2 dengan rakan di sebelah apabila bosan disajikan dengan 100 peratus kelas teori tanpa ada aktiviti interaktif diselitkan bersama semasa sesi pengajaran dan pembelajaran berlangsung

Rajah 2. Maklumbalas dari pelajar (Board game dapat mengelakkan pelajar dari menjadi mengantuk semasa di dalam kelas)

Daripada 24 pelajar yang terlibat dengan ujilari “Board game” ini,Majoriti dari pelajar bersetuju bahawa Board game dapat mengelakkan pelajar dari menjadi mengantuk semasa di dalam kelas

RUJUKAN Eddy, R. (n.d.). Sejarah Board game. Retrieved February 13, 2019, from https://www.scribd.com/doc/194987976/EjarahGame-Dan-Definisi Rahmatullah, D. (n.d.). Board game. Retrieved July 7, 2015, from http://dyanrch.weebly.com/boardgame-review/apa-itu-board-game

Rajah 3. Maklumbalas dari pelajar (Board game dapat membantu saya memahami topik dengan lebih baik)

5

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 6-8

Bebola Udang Geragau Asmahani Binti Asmara¹ ¹Jabatan Agroteknologi & Bio-Industri, Politeknik Sandakan Sabah ¹Corresponding author’s email: asmahani@pss.edu.my ABSTRAK: Udang geragau (Acetes sp.) terkenal sebagai bahan asas utama dalam penghasilan produk makanan tradisional seperti belacan dan cencaluk.

Sehingga kini, produk berasaskan udang geragau masih kurang di pasaran dan isu-isu halal dalam produk berasaskan daging masih menjadi kerisauan masyarakat. Justeru, kajian ini dijalankan untuk menghasilkan produk baru berasaskan udang geragau yang boleh memenuhi cita rasa masyarakat serta diyakini halal dan selamat untuk dimakan. Kajian ini juga bertujuan untuk menilai tahap penerimaan masyarakat terhadap produk Bebola Udang Geragau.

Produk ini dihasilkan dengan menggunakan udang geragau kering, tepung ubi, bawang merah, bawang putih, gula, garam, serbuk perasa, lada hitam, putih telur, lobak merah dan daun sup. Bahan-bahan dikisar sehingga halus menggunakan mesin pengisar daging.

Adunan disejukkan pada suhu 0°C selama 10 minit sebelum dibentukkan menjadi bebola. Kemudian, bebola direbus selama 15 minit sehingga masak. Ujian deria dilaksanakan kepada 50 orang responden. Secara keseluruhannya, sebahagian besar responden menerima produk ini dengan baik dari segi tekstur, bau, warna, rasa, bentuk dan saiz bebola. Inovasi produk ini telah memberikan satu tambah nilai terhadap penggunaan udang geragau selain daripada belacan dan cencaluk. Ianya juga boleh diketengahkan sebagai satu produk baru yang mempunyai potensi untuk dikembangkan di dalam industri makanan di Malaysia.

usahawan produk mengetahui bahawa udang geragau mampu untuk dijadikan produk baru yang bernilai tinggi. Selain itu, isu-isu halal dalam produk berasaskan daging masih menjadi kerisauan masyarakat (Mohd Amir, 2019). Pemalsuan dan penipuan produk berasaskan daging ini menimbulkan kerisauan masyarakat terutamanya masyarakat muslim untuk membeli sebarang produk berasaskan daging.

Justeru, kajian ini dijalankan untuk menghasilkan produk baru berasaskan udang geragau yang boleh memenuhi cita rasa masyarakat serta diyakini halal dan selamat untuk dimakan. Kajian ini juga bertujuan untuk menilai tahap penerimaan masyarakat terhadap produk Bebola Udang Geragau.

2.

2.1. Bahan-bahan Jadual 1. Senarai bahan-bahan yang diperlukan

Kata kunci: Udang geragau; Acetes sp.; bebola, hasil laut

1.

METODOLOGI

PENGENALAN

Udang geragau (Acetes sp.) juga dikenali sebagai udang baring atau udang bubuk. Di kebanyakan negara Asia, hanya sebahagian kecil tangkapan udang geragau yang dipasarkan sebagai udang segar.

Sebahagian besar tangkapan adalah dikeringkan, dimasinkan atau ditapai dalam pelbagai bentuk makanan (Arshad et al, 2007). Udang geragau merupakan bahan penting dalam industri pembuatan belacan dan cencaluk (Nur Afifah, 2021).

Bahan-Bahan

%

Berat (g)

Udang Geragau

40.82

500

Tepung Ubi Kayu

40.82

500

Putih Telur

4.90

60

Bawang Merah

2.04

25

Bawang Putih

2.04

25

Gula

2.04

25

Garam

2.04

25

Lobak Merah

2.04

25

Serbuk Perasa

1.63

20

Lada Hitam

1.22

15

Daun Sup

0.41

5

Jadual 1 menunjukkan senarai bahan-bahan yang digunakan dalam penghasilan Bebola Udang Geragau.

Sehingga kini, produk berasaskan udang geragau masih kurang di pasaran (Nurul, 2017). Tidak ramai

6

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 6-8 Jadual 2. Perbandingan Analisis Nutrien

2.2 Kaedah pemprosesan Udang geragau dicuci dan direndam selama 20 minit. Seterusnya, udang geragau dikisar sehingga halus. Kesemua bahan lain (seperti dalam Jadual 1) dimasukkan dan dikisar bersama sehingga sebati.

Adunan dimasukkan ke dalam peti sejuk (0°C) selama 10 minit untuk memudahkan proses pembentukan bebola. Adunan ditimbang setiap 10g dan dibulatkan menjadi bebola. Adunan yang telah dibulatkan dimasukkan ke dalam air suam (40°C) selama 15 minit sebelum direbus. Bebola direbus selama 15 minit sehingga masak. Kemudian, bebola dimasukkan ke dalam besen berisi air dan ais selama 1 minit. Bebola yang telah masak dimasukkan ke dalam bekas-bekas kecil untuk dinilai oleh para responden.

Bebola Udang Geragau (100g)

Bebola Udang Komersial (100g)

Tenaga, kcal

141

212

Protein, g

18.2

13.6

Karbohidrat, g g

16.7

12.4

Lemak, g

0.2

11.6

Jadual 2 menunjukkan perbandingan analisis nutrien antara Bebola Udang Geragau dan Bebola Udang Komersial. Menurut Einstein (2015), kandungan tenaga dan lemak yang terdapat dalam Bebola Udang Komersial adalah 212 kcal dan 11.6g.

Nilai ini adalah lebih tinggi berbanding jumlah tenaga dan lemak yang terdapat dalam Bebola Udang Geragau iaitu 141 kcal dan 0.2g. Bagi nilai protein dan karbohidrat pula, Bebola Udang Komersial mengandungi 13.6g dan 12.4g (Einstein, 2015). Nilai ini adalah lebih rendah berbanding jumlah kandungan protein dan karbohidrat di dalam Bebola Udang Geragau iaitu sebanyak 18.2g dan 16.7g. Berdasarkan perbandingan ini, Bebola Udang Geragau mengandungi protein dan karbohidrat yang tinggi disebabkan % penggunaan udang geragau dan tepung ubi kayu dalam penghasilan bebola ini adalah tinggi iaitu sebanyak 40.82% untuk kedua-dua jenis bahan.

2.3 Ujian Deria Seramai 50 orang responden dipilih secara rawak di Politeknik Sandakan Sabah. Responden terdiri daripada pensyarah, staf, pelajar dan pekerja kontrak.

Borang kaji selidik dijawab menggunakan kaedah Google forms.

3.

Nutrien

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

4.

KESIMPULAN

Secara kesimpulannya, produk Bebola Udang Geragau ini boleh diterima oleh masyarakat dan mampu memberi impak positif terhadap kepelbagaian produk hasil laut di pasaran tempatan mahupun luar negara. Inovasi produk ini telah memberikan satu tambah nilai terhadap penggunaan udang geragau selain daripada belacan dan cencaluk.

Rajah 1. Maklum balas responden Berdasarkan Rajah 1, dalam semua aspek penilaian sensori sebahagian besar responden memberikan maklum balas yang baik terhadap Bebola Udang Geragau yang dihasilkan. Seramai 38% responden bersetuju bahawa tekstur bebola adalah lembut dan kenyal. Manakala, 34% bersetuju bahawa bebola mempunyai bau yang menarik. Seterusnya, 32% sangat bersetuju bahawa bebola mempunyai rasa yang sedap. Dari segi warna pula, 44% bersetuju bahawa bebola mempunyai warna yang menarik. Dari segi bentuk dan saiz, 42% dan 44% responden bersetuju bahawa bebola mempunyai bentuk dan saiz yang sesuai.

RUJUKAN Arshad, A., Amin, S.M.N., Siraj, S.S. & Bujang, J.S. (2007). New distribution records of sergestid shrimp, Acetes intermedius (Decapoda: Sergestidae) from Peninsular Malaysia with notes on its population characteristics. J. Biol. Sci. 7: 1305-1313.

7

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 6-8 Boon, Y.W., Singh, T. K.A., Khoo, G. & Han, K.A.O. (2017). Intra - and inter-specific variation of four acetes species (crustacea: Decapoda: Sergestidae) sampled along the west coast of peninsular Malaysia, Sains Malaysiana. 46 ( 12 ) : 2393 - 2416 Einstein, P. (2015, 16 Disember). Shrimp Ball- 1 Piece. Nutritionix. Bahan diakses pada 27 April 2022, daripada https://www.nutritionix.com/i/nutritionix/shrimpball-1-piece/56717d96ae031ad52d9b4b1b M. Anem. (2016, 15 November). Bebola Ikan: Isu Dan Resepi. Anim Agro Technology. Bahan diakses pada 22 Disember 2021, daripada http://animhosnan.blogspot.com/2016/11/bebolaikan-isu-dan-resepi.html Mohammad Amir Wan Harun. (2019, 1 April). Fekah Pemakanan: Analisis Kes Bebola Daging. Sinar Harian. Bahan diakses pada 21 Disember 2021, daripada https://www.sinarharian.com.my/article/21117/K HAS/Pendapat/Fekah-pemakanan-Analisis-kesbebola-daging Nur Afifah. (2021, 22 Mac). Ini 5 Fakta Menarik Tentang Udang Geragau atau Bubuk Sarawak Yang Anda Perlu Tahu. I Love Borneo. Bahan diakses pada 23 Disember 2021, daripada https://www.iloveborneo.my/cerita-menarik-dariborneo/ini-5-fakta-menarik-tentang-udanggeragau-atau-bubuk-sarawak-yang-anda-perlutahu/ Nurul Fhatihah Zakinan. (2017, 8 April). Geragau Tinggalkan Melaka. Berita Harian Online. Bahan diakses pada 22 Disember 2021, daripada https://www.bharian.com.my/taxonomy/term/130 3/2017/07/269218/geragau-tinggalkan-melaka

8

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 9-11

Versatile Personal Flotation Device (VPFD) Ibrahim Bin Burhan 1, Izza Mahirah Binti Ibrahim 1, Alimran Bin Ahamed Nijamudin1, Syazwan Haziq Bin Sharmin Asrol1 , Muzill Mu’izz Bin Mohd Rafi1 1 Politeknik Banting Selangor, Persiaran Ilmu, Jalan Sultan Abdul Samad, 42700, Banting, Selangor, MALAYSIA. ¹Corresponding author’s email: ibrahim@polibanting.edu.my

ABSTRACT: The Versatile Personal Flotation Device (VPFD) project aims to redesign and improve a life jacket from a standard life jacket to a multipurpose life jacket equipped with Global Positioning System (GPS) sensor and a pulse rate sensor, which will assist individuals who use it. This innovation is aimed primarily at flight passengers, but it may also be utilized by search and rescue teams. This innovation idea is utilizing the GPS on the life jacket to allow the search and rescue crew to make a maneuver while saving a significant amount of time. In addition, this innovation can be used to trace the victims' exact location. The pulse rate sensor is attached to the wrist loop so that it is always in contact with the victim's skin and can distinguish between critical and normal sufferers by providing an accurate pulse reading.

LEDs flash according to the victims' condition based on pulse reading besides as survivor indicator during dark time. The use of solar panel in this innovation is highlighted as the usage can functions up to 10 hours.

The VPFD is capable to obtain the survival heart rate reading and at the same time the coordinate of the location through BLYNK application. As a result, the heart rate sensor and the GPS on the VPFD were featured to help the search and rescue team to get the real time data about the survivor's health condition and current location and coordinate. Based on questionnaire distributed to dedicated respondents shows that 92% of the respondents agreed that the newly fabricated VPFD can reduce the search and rescue time operation and improve the safety, meanwhile 94% respondents strongly satisfied with this new innovation.

(2019) and Alexandra (2019). Our project, VPFD, is a personal floatation device embedded with Global Positioning Sensors (GPS) built-in inside the jacket and the pulse rate sensor in a spring loop on one side of the jacket’s arm hole to make them waterproof and easier for the passenger to put on the wrist strap with the pulse rate sensor while putting on the jacket. Our project is also to design the life jacket with an LED to indicate the victim’s health condition prior to the signal received by the pulse rate sensor to indicate the victim’s condition whether the victim is critical or normal. Our project is also designed with an external solar panel to support the electrical power to the power bank and can also act as the second power generator in case the main power source is broken as mention by Attia etl. (2014).

2.

Hybrid integration systems are very popular nowadays because of time saving and cost effective but at the same time the developed circuit can be used according to different functions according to the needs of the users. This innovative product developed consists of three main segments, namely: i. Input supply ii. Various sensors devices and circuits iii. Output device In addition, this innovation embedded with Global Positioning Sensors (GPS) for tracking purposes with BLYNK Application, Heart Rate Sensors to monitor the heartbeat of the victims, LED display that can prioritize the condition of the victims for fast rescue mission and also powered by solar panel battery for last lasting usage during the search and rescue mission. As a result of this hybrid innovation, search and rescue mission can be carried out effectively with the help of information from GPS, Hearts Beat Sensors and LED indicators.

Keywords: Life Jacket; Global Positioning System (GPS); Heart Rate Sensors.

1.

METHODOLOGY

INTRODUCTION

This innovation is to designed and developed to improve the efficiency of search and rescue (SAR) operation in searching missing victims by improving and fabricating the common life jacket to a new versatile life jacket with pulse rate sensor and GPS device as the main function as stress by Loay etl,

3.

RESULTS & DISCUSSION

Idea by utilizing the GPS on the life jacket to allow the search and rescue crew to make a manoeuvre while saving a significant amount of time. In addition,

9

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 9-11 this innovation can be used to pinpoint the victims' exact location. The pulse rate sensor is attached to the wrist loop so that it is always in contact with the victim's skin and can distinguish between critical and normal sufferers by providing an accurate pulse reading. LEDs flash according to the victims' condition based on this reading. Fig. 1 show the complete VPFD module that is attached with the life jacket.

LED indicator GPS sensor Solar panel

LED indicator

Pulse rate sensor Figure 3. Complete life jacket embedded with sensors

GPS sensor Pulse rate sensor

Solar panel

Measuring the effectiveness of this innovation, a questionnaire was distributed among students, lecturers in Politeknik Banting Selangor, and related aviation’s industries personnel’s. The questionnaire is separated into THREE (3) segment which are the hardware, software and overall product. Table 1 shows the tabulation of respondents.

Figure 1. Complete VPFD module BLYNK application is used for monitoring the data from VPFD module. Fig. 2 shows the BLYNK application that also embedded with the information regarding the victim heart rate.

Table 1. Numbers of respondents Backgrounds Students Lecturers Aviation Personnel’s

Location

Heart rate reading

No 1.

2.

3.

Figure 2. BLYNK application Figure 2 show the complete life jacket that embedded with heart rate sensor, GPS detector, solar panel and LED display.

4.

5.

10

Polytechnics Polytechnics License Aircraft Technician License Aircraft Engineer (LAE) Aircraft Pilot Total

Number of respondents 25 15 8

Table 2. Survey Responses Item Yes (%) It is easy to use the VPFD 40 during emergency because it (77) is user friendly.

The additional sensors at the 45 life jacket are high quality.

(87) The use of this VPFD can 48 reduce the Search and Rescue (92) time operations.

The information provided by 45 the system is simple to (87) comprehend.

The system benefits Search 48 and Rescue operation, (92) particularly in terms of safety.

2 2 52

No (%) 12 (23) 7 (13) 4 (8) 7 (13) 4 (8)

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 9-11 6.

7.

8.

9.

It is easy to learn about the system.

Is this product's innovative technology make the Search and Rescue operation easier?

Do you believe this innovation will make it easier for you to complete your task?

Overall, are you satisfied with this new innovation.

40 (77) 45 (87)

12 (23) 7 (13)

40 (77)

12 (23)

49 (94)

3 (6)

https://www.scientificamerican.com/article/gpsis-doing-more-than-you-thought/ Loay, F. H., Rayan, A., Anis, B. A., and etl. (2019).

Design of GPS System for Tracking a Life Vest.

International Journal of Computer Science and Information Security (IJCSIS), Vol.17, No. 2, pp.

30–35.

Table 2 shows the results of the questionnaire distributed to respondents.

4.

CONCLUSION

Versatile Personal Flotation Device (VPFD) is a credible guide for further enhancement in safety for variety field. VPFD is an invented life jacket that produce an outcome of data of survival such as heart rate reading and the location that helps in search and rescue operation. Furthermore, in the methodology section, it is clearly demonstrated the features and functionality of VPFD that have safety features and designated for the use in increasing the safety of the user. In addition, the innovation of the heart rate sensor in the life jacket that works along with the LED indicator which can instantly note by the rescue team to determine which survivals that need to be safe first.

This is supported by questionnaires distributed to 52 respondents in which 92% of the respondents agreed that the newly fabricated VPFD can reduce the search and rescue time operation and improve the safety, meanwhile 94% respondents strongly satisfied with this new innovation.

ACKNOWLEDGMENTS The authors would like to express our thanks to the management of Polytechnic Banting Selangor for allowing us to use the materials and tools for development, fabrication and implementation of this research.

REFERENCES Attia, H. A., Getu, B. N., Ghadban, H., & Mustafa, A. A. (2014). Portable solar charger with controlled charging current for mobile phone devices. Int. J. of Thermal & Environmental Engineering, 7(1), 17-24.

Alexandra, W., GPS Is Doing More Than You Thought (2019), Scientific American, , Retrieved at :

11

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 12-14

ELECTROMAGNETIC E. COLI REMOVAL PIPE (EERP) Rossitah Selamat¹, Rhahimi Jamil¹, Azhani Ariffin¹, Zarina Syuhaida Shaarani¹, Husaini Aza Bin Mohd Adam² ¹Civil Engineering Department, Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, Kulim, Kedah ²Kolej Komuniti Seberang Jaya, Seberang Jaya, Pulau Pinang ¹Corresponding author’s email: rossitah@ptsb.edu.my ABSTRACT: An increase of pathogenic bacteria in river water is a concern as it is the main precursor to health hazard disinfection in conventional drinking water treatment systems. One possibility of growing interest in water utilities is the technology of riverbank filtration (RBF). RBF is a new method that could introduce non-chemical techniques and natural treatments in Malaysia. RBF mostly ineffective in the removal of pathogenic bacteria especially during flood and wet seasons. Therefore, this product designed to remove E. coli that considered to be high risk to human health, and potentially present in source water used for drinking. Electromagnetic E. Coli Removal Pipe (EERP) are specially designed to remove germs and bacteria E-coli in the finished drinking water for safe to drink. EERP has three main components namely generators, low electromagnetic field pipes and IoT control. These components fully designed according to the suitability of the system to treat all types of liquids especially for water. Low frequency electromagnetic field system that non-ionising radiations used as a removal of E. coli was design for treatment technique to improve the performance of RBF. Therefore, EERP is new method of water treatment systems that do not use chemicals in the disinfection process.

matters and total suspended solids from surface water have shown high potential by using the riverbank filtration method (Kazak et.al, 2021; Prasad et. al, 2020). Therefore, in this study, the potential of electromagnetic field was design as an effort to remove E. coli from RBF water.

2.

2.1. Electromagnetic Pipe Design The magnetic fields were generated from the coiled copper pipe with 50mm diameter as shown in Figure 1. At the maximum of 2A effective current and 50Hz frequency, the magnetic field power generating system transformed the magnetic field from the coil.

The magnetic generator consists of a current amplifier, a pair of solenoid coils, and a waveform generator controller. The water samples were flow in the copper pipe where uniformity of the magnetic field is optimal.

Then, various of current values was adjusted to produce different magnetic field distributions inside the coil. The 3D model of the LF-EMF column pipe heater was too complex for ANSYS Maxwell to mesh and solve within a reasonable time. Therefore, a simplified EERP model was made with the coil externally wrapped. Water samples were exposed to EERP during the experiment at the centre of the coil setup as shown in Figure 1.

Keywords: Electromagnetic; E. coli; removal

1.

METHODOLOGY

INTRODUCTION

Signal Coil wrapped around the pipe

The demand of clean drinking water is one of the most famous issues being addressed by researchers all over the globe. One of the growing interests to water utilities is the implementation of riverbank filtration (RBF). In Europe, RBF system has been used as a pretreatment technology preceding more advanced treatment operations for more than 100 years (Rocha & Marques, 2019). In Malaysia, according to statistics in 2017, 500 water treatment plants were operated to treat raw water and about 99% of water supply is originated from surface water such as river and streams and another 1% is from groundwater (Shamsuddin et.al,2019). However, the present of pathogenic bacteria such as Escherichia coli (E. coli) in river water is a concern as it causes health problems to the humans. Most literatures dictate that high potential for removal of fraction of bacteria, organic

inlet

outle

Copper Coil

Figure 1. Geometrical Orientation of EERP 2.2. Electromagnetic Pipe Set-up and Operation EERP was design with the coiled column and the sinusoidal 50 Hz magnetic field generate by means of a solenoid, obtained with overlapped winding of copper wire with the length of 500 mm and diameter of pipe is. The power of 220V was connected to solenoid coils waveform generator. The current flowing in the exposure devices was monitored by AC

12

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 12-14 current in parallels of coils. In each coil, the number of turns was 300 of 1.5 mm copper wire and the total resistance of the system was 1Ω. The magnetic pipe arrangement of the experiment is shown in Table 1.

magnetic field. The magnetic field decreased the concentration of E. coli, and thus suggests that it affects the behavior of E. coli. Lima et al. (2019) reported that the inhibitory effects on E. coli concentration were increased with length of exposure.

Table 1. The parameter of magnetic pipe for EERP generated system Parameter EERP Diameter of pipe, Dpipe 50 mm Length, L 500 mm Number of turn, N 300 Diameter of coil, Dcoil 1.5 mm

4.

It can be concluded that EERP design is affected the magnetic field’s influence on the removal of E. coli.

The E. coli bacteria were extremely responsive to magnetic field exposure. These results allowed an assumption that the concentration of E. coli decreased with increasing time of LF-EMF exposure. On the other hand, the pipe with 30mm diameter with 800mm turns is not the optimal choice to remove E. coli from RBF system as the removal rate is 100% with flowrate of 50ml/min, magnetic field of 10mT and 6 hours’ exposure. Hence, this innovation, the effectiveness of EERP in removing E. coli in RBF has been proven and the magnetic exposure time influence the effectiveness of EERP in removing E. coli in RBF system.

The EERP set-up for operation is shown in Figure 2. The constant and steady flow rate 50 ml/min was maintained using peristaltic pumps which connected to the horizontal pipe. The resulting of the whole inductance coil system was in the range of 2 to 10 mT. The density of magnetic flux was monitored using Tesla meter (BST600 Gauss meter / Tesla Meter) and field intensity was varied by ±0.05 mT. The column was exposure to magnetic field and AC voltage has been used to generate the magnetic field.

Electric current was flowing through the wire and generated the magnetic field.

3.

CONCLUSION

ACKNOWLEDGMENTS The authors would like to acknowledge the Department of Polytechnic Education and Community College Education for providing T-ARGS Grant for E. Coli Removal Via Low Frequency Electromagnetic Field in Riverbank Filtration (KPT.JPP.PPPP.700-1 JLD. 31 (88)).

RESULTS AND DISCUSSION

Base on the results of E. coli removal from EERP, it was found that there is a decrease in the growth rate of E. coli after 2 to 6 hour exposures. In this case, after 3 hour of magnetic field expose, it shows a significant increase in the percentage of E. coli removal.

Moreover, from these results indicated the percentage of E. coli removal was 100% for 6 mT and 8mT after 6 hours expose and 10 mT after 3 hours exposed.

REFERENCES Kazak, E. S., & Pozdniakov, S. P. (2021). Field study and reactive simulation of iron migration in groundwater during the riverbank filtration. Applied Geochemistry, 124, 104817.

Lima, M. C., de Sousa, C. P., Fernandez-Prada, C., Harel, J., Dubreuil, J. D., & De Souza, E. L. (2019). A review of the current evidence of fruit phenolic compounds as potential antimicrobials against pathogenic bacteria.

Microbial pathogenesis, 130, 259-270

Prasad, G., Kentilitisca, J. Y., Ramesh, M. V., & Suresh, N. (2020). An overview of natural organic matter. ICDSMLA 2019, 1407-1416.

Figure 2. The optimal time of magnetic field exposure on pipe for E. coli removal

Rocha, S. F., & Marques, E. A. G. (2019). Threedimensional modeling of steady-state flow in lake bank filtration–Brazil. Water Supply, 19(1), 60-69.

The optimal time of magnetic field exposure on pipe for E. coli removal is shown in Figure 2, which was at 4 to 6 hours’ exposure. The removal was 100% from 4 to 6 hours of 10 mT of LF-EMF exposure.

These results indicated that the removal rates of E. coli were constant after 4 hours of contact time with the

Shamsuddin, M. K. N., Sulaiman, W. N. A., Ramli, M. F. B., & Kusin, F. M. (2019). Geochemical characteristic and water quality index of groundwater and surface water at Lower River

13

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 12-14 Muda

Basin,

Malaysia. Arabian

Journal

of

Geosciences, 12(9), 1-27.

14

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 15-17

Aplikasi Tong Pembuangan Pelitup Muka 1

Rhahimi binti Jamil¹, Noorshuhada binti Idrus1, Nurfazlin binti Ahmad Darus1 Civil Engineering Department, Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, Kulim, Kedah ¹Corresponding author’s email: nu_eiman82@yahoo.com

ABSTRAK: Penyakit COVID-19 yang meningkat berterusan secara signifikan mempengaruhi bukan sahaja kesihatan manusia, tetapi juga memberi kesan terhadap alam sekitar dan rutin kehidupan manusia sehari-hari. Akibat daripada penularan virus Covid-19 menyebabkan pengeluaran dan penggunaan pelitup muka meningkat dengan ketara. Secara tidak langsung, peningkatan pembuangan pelitup muka secara berleluasa juga telah meningkat. Hal ini kerana, di Malaysia masih lagi kekurangan tong sampah yang spesifik bagi pembuangan pelitup muka. Oleh itu, satu idea telah dibangunkan untuk menghasilkan sebuah tong pembuangan pelitup muka yang dihubungkaitkan dengan satu aplikasi. Aplikasi yang dibangunkan ini menggunakan telefon pintar bagi memantau pembuangan pelitup muka di dalam tong yang disediakan. Kawasan kajian yang dipilih untuk menjalankan kajian adalah Kampung Makam yang terletak di daerah di Pulau Pinang. Skop kajian bagi projek ini meliputi pada keperluan, bekerkesanan serta kaedah soal selidik yang dilakukan bagi memastikan aplikasi tong pembuangan pelitup muka ini dibina mengikut kriteria iaitu praktikal serta berkesan.

Dapatan kajian menunjukkan bahawa pengguna memberi maklum balas yang positif tentang penggunaan aplikasi tong pembuangan pelitup muka ini mudah digunakan dan dipantau sama ada tong yang disediakan telah dipenuhi sampah untuk dikeluarkan.

Selain itu, terdapat beberapa cadangan penambahbaikan iaitu meletakkan papan tanda pada tong pembuangan dan juga membuat kempen tentang cara penggunaan aplikasi tong pembuangan pelitup muka. Dengan ini, projek aplikasi pembuangan pelitup muka ini merupakan usaha pelajar bagi menangani masalah pencemaran alam sekitar dengan pendekatan teknologi seperti telefon pintar bagi memberi galakkan dan juga kesedaran kepada penduduk tentang

daripada peristiwa ini mula diwajibkan bagi mengekang penularan serta mengurangkan kadar jangkitan. Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM) juga telah mengesyorkan kakitangan perubatan dan penduduk umum untuk menggunakan peralatan pelindung diri (PPE) seperti topeng pembedahan atau perubatan, topeng muka bukan perubatan (termasuk pelbagai bentuk topeng kain, kapas atau tekstil lain yang dibuat sendiri atau komersial) , pelindung muka dan sarung tangan (Sarawut Sangkham , 2020). Selain itu , pelitup muka ini mempunyai setiap lapisan yang berbeza warna . Lapisan pertama (Biru) , lapisan kedua (Putih) dan lapisan ketiga (Putih). Pelitup muka kategori tiga lapisan dan N95 paling sesuai digunakan sebagai langkah pencegahan wabak coronavirus (COVID-19) kerana mampu menapis kira-kira 95 peratus virus. Walaupun pelitup muka N95 lebih disyorkan, namun pelitup muka tiga lapisan sudah memadai. Hal ini kerana , pelitup muka tiga lapisan mudah didapati dan harga lebih murah berbanding N95. Fungsi pelitup muka tiga lapisan sama seperti N95 iaitu boleh menapis virus pada kadar 95 peratus , menapis bakteria pada kadar 80 peratus , debu 80 peratus dan debunga 80 peratus.

2.

METODOLOGI

Rajah 1 menunjukkan pelaksanaan aplikasi tong pembuangan pelitup muka bagi mengenalpasti keberkesanan system ini di Kawasan kajian di Kampung Makam, Pulau Pinang.

kepentingan pembuang pelitup muka dengan betul.

Kata kunci: tong sampah; pelitup muka; aplikasi, covid 19 1.

PENDAHULUAN Rajah 1. Carta alir pelaksanaan Projek

Pada suku pertama tahun 2019, dunia dikejutkan dengan penyebaran wabak penyakit berjangkit iaitu coronavirus novel-19. Hal ini berpunca dari Wuhan, Cina. Umum ketahui pemakaian pelitup muka rentetan

Reka bentuk kajian adalah penting sebagai panduan untuk memastikan objektif kajian tercapai seterusnya menjawab persoalan projek. Bagi projek ini, reka

15

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 15-17 bentuk produk dibuat dengan menggunakan teknologi komputer atau disebut sebagai Reka bentuk berbantu komputer (computer-aided design, CAD) melalui aplikasi AUTOCAD. AUTOCAD biasaannya digunakan bagi reka bentuk 2D atau 3D yang seringkali digunakan dalam lukisan-lukisan kejuruteraan. Di samping itu, penggunaan komputer memainkan peranan dalam meningkatkan kadar pengeluaran, mutu dan prestasi kerja. Rajah dibawah menunjukkan lukisan 2D Tong pembuangan pelitup muka. Rajah 2 menunjukkan lukisan 2D dari pandangan hadapan dan sisi tong.

3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Rajah 5 menunjukkan carta alir ini digunakan bagi menerangkan pengujian projek serta langkah penggunaan aplikasi tong pembuangan pelitup muka dengan lebih ringkas dan mudah difahami untuk kegunan pengguna aplikasi yang dibina.

Rajah 2. Lukisan 2D pandangan hadapan dan sisi tong Rajah 3 dan 4 menunjukkan lukisan skematik untuk penyusunan litar bagi penyambungan bagi Arduino uno. Biasanya garisan ini menyambungkan beberapa kompenan elektrik atau alat pelindungan yang digambarkan melalui simbol piawai elektrik.

Rajah 5. Carta alir penggunaan aplikasi Blynk Carta alir menerangkan mengenai mengenai langkah – langkah penggunaan aplikasi tong pembuangan pelitup muka. Langkah pertama, pengguna haruslah membuka aplikasi Play Store(Android) atau Apple App Store(IOS) bagi memuat turun aplikasi Blynk ke dalam telefon pintar yang menggunakan dua jenis sistem operasi iaitu Android dan IOS. Langkah kedua, selepas selesai proses muat turun aplikasi, pengguna haruslah mendaftar masuk aplikasi Blynk menggunakan alamat dan katalaluan akaun Facebook pereka. Langkah seterusnya, pengguna haruslah memastikan mereka menggunakan data sendiri dan mereka haruslah menghidupkan Hotspot supaya tong pembuangan pelitup muka dapat berkait dengan telefon pintar pengguna. Langkah keempat pula, pengguna haruslah menyambungkan wayar USB daripada palam pengecasan kepada ADRUINO MEGA bagi menghidupkan tong pembuangan pelitup muka tersebut. Langkah kelima, pengguna haruslah menekan butang main bagi menjalankan aplikasi. Akhir sekali, apabila telah siap disetkan pengguna boleh menggunakkan aplikasi tersebut dan apabila tong telah penuh pengguna akan menerima notifikasi melalui aplikasi Blynk yang akan menyatakan bahawa tong pembuangan tersebut telah penuh.

Rajah 3. Lukisan skematik Arduino Mega : ESP8266 V3NodeMcu Lua WIFI dan Ultrasonic Distance Sensor -HC-SR04 tanpa wayer jumper

Rajah 4. Lukisan skematik Arduino Mega : ESP8266 V3NodeMcu Lua WIFI dan Ultrasonic Distance Sensor -HC-SR04 berserta wayer jumper

16

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 15-17 4.

Pengertian Kegunaan dan Fungsi Arduino Electricity of Dream. (n.d.). 2020.

Retrieved January 3, 2022, from https://electricityofdream.blogspot.com/2 016/09/kegunaan-dan-fungsiarduino.html

KESIMPULAN

Aplikasi Blynk yang dibangunkan ini mempunyai kelebihan untuk mengurangkan pembuangan pelitup muka serta memelihara alam sekitar. Penggunaan aplikasi Blynk ini banyak terlibat dalam penggunaan peranti seperti penggunaan telefon pintar, namun aplikasi yang dibina ini adalah sangat ringkas dan mudah untuk digunakan. Aplikasi ini mempunyai ciriciri yang sangat mudah dan boleh digunapakai oleh semua lapisan masyarakat. Aplikasi Blynk ini diwujudkan bagi menambahbaikan keberkesanan tong pembuangan pelitup muka tersebut. Jadi, pengguna tidak perlu membuat pemeriksaan tong tersebut dengan secara berkala, pengguna hanya perlu memeriksa aplikasi berdasarkan system alert yang diwujudkan sekiranya tong yang berisi pelitup muka telah penuh.

Sebagai penambahbaikan sistem Aplikasi Blynk ini di masa hadapan adalah, membina satu penutup untuk melindungi Arduino uno dari terkena air hujan atau basah yang boleh menyebabkan kerosakan pada litar.

Sangkham, S. (2020). Face mask and medical waste disposal during the novel COVID19 pandemic in Asia. Case Studies in Chemical and Environmental Engineering, 2, 100052. https://doi.org/10.1016/j.cscee.2020.1000 52

Cadangan untuk membuat penambahbaikan dalam projek ini adalah membuat penutup pada Adruino Uno serta pada wayar penyambung supaya tidak rosak akibat daripada terkena hujan. Selain itu, menambahbaik dan mengemaskan lagi cara permasangan litar pada tong pembuang pelitup muka tersebut. Seterusnya, perletakkan papan tanda berdekatan dengan tong tersebut supaya pengguna mengetahui akan kewujudan dan keberadaan tong tersebut. Walaupun aplikasi Blynk ini direka dengan ciri-cirinya yang ringkas dan mudah dipakai, namun terdapat cadangan lain iaitu untuk menjalankan sebuah kempen tentang cara penggunaan aplikasi tong pembuangan ini. Hal ini adalah untuk memastikan semua penduduk memahami dan mengetahui tentang dengan cara kegunaannya yang betul. Akhir sekali, tong ini akan diperkenalkan kepada badan-badan yang bertanggungjawab seperti MBSP, Idaman dan lain-lain.

PENGHARGAAN Pelaksanaan ini dapat dilaksanakan dengan kerjasama penduduk Kampung Makam, Pulau Pinang serta setinggi-tingi penghargaan kepada semua penduduk Kampung Makam.

RUJUKAN Pemakaian Pelitup Muka (FACEMASK) Medical Device Authority (MDA).

(2020). Kementerian Kesihatan Malaysia. https://mda.gov.my/ms/pengumuman/574 -pemakaian-pelitup-muka- facemask.html

17

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 18-19

Bitter Bytes Eirna-Liza Binti Nordin¹, Fazilah Binti Abd Khair1, Nur Amirah Binti Juwahir1 Mimi Fazlin binti Nasruddin2 ¹Jabatan Agroteknologi dan Bio-Industri, Politeknik Sandakan, Sabah, 4 Fakulti Agroteknologi, Kolej Universiti Agrosains Malaysia (UCAM), Melaka ¹Corresponding author’s email: eirnaliza@pss.edu.my ABSTRAK: Bitter Bytes merupakan satu produk inovasi makanan ikan yang diformulasi menggunakan tumbuhan herba semula jadi, Daun Afrika Selatan (Vernonia amygdalina). Inovasi ini bertujuan menggantikan penggunaan ubat – ubatan daripada bahan kimia yang digunakan untuk merawat penyakit ikan dalam industri akuakultur. Produk makanan ini menerapkan ciri- ciri mesra alam dan selamat digunakan. Penggunaan Daun Afrika Selatan sebanyak 10gkg-1 dalam makanan ikan ini dapat meransang imunisasi ikan untuk melawan penyakit bakteria (Aeromonas hydrophila).

untuk membentuk pelet makanan ikan bersaiz 2 mm.

Pelet makanan ikan kemudiannya dikeringkan menggunakan oven pada suhu 60oC selama 24 jam.

Pelet yang telah siap dihasilkan disimpan di dalam bekas kedap udara.

Jadual 1. Senarai bahan-bahan Bitter Bytes Bahan-bahan Jumlah (g)

Kata kunci: Bitter Bytes; Daun Afrika Selatan; Aeromonas hydrophila

1.

PENGENALAN

Dalam industri akuakultur, penggunaan ubatan kimia, antibiotik, vaksin, dan probiotik lazimnya digunakan secara efektif dalam merawat penyakit bakteria.

Walaubagaimanapun, penggunaan antibiotik dan ubatan kimia secara berlebihan boleh meyebabkan bakteria tidak bertindak balas terhadap ubat yang digunakan secara tidak langsung merendahkan daya tahan penyakit ternakan (Jung et al, 2001). Manakala penggunaan vaksin kormersial pula dilihat terlalu mahal dan boleh meningkatkan kos pengurusan akuakultur (Olusola dan Nwokike, 2018). Oleh itu, penggunaan Daun Afrika Selatan (Bitter leaf) dalam makanan formulasi ikan berpotensi sebagai alternatif antibakteria yang mampu melawan jangkitan penyakit bakteria Aeromonas hydrophila secara mesra alam tanpa memberi kesan sampingan kepada ternakan akuakultur dan alam sekitar.

2.

Tepung Ikan

35

Tepung Soya

26

Tepung Jagung

22

Daun Afrika Selatan

10

Mineral premix

1

Vitamin premix

1

Minyak

5

2.2 Analisis proksimat Bitter Bytes Kandungan nutrien Bitter Bytes telah dianalisi melalui analisis proksimat mengikut kaedah piawai yang ditetapkan AOAC (1998).

3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Kadungan nutrien Bitter Bytes yang dianalisis ialah kandungan protein, lipid, abu, kelembapan dan fiber.

Jadual 2 menunjukkan hasil keputusan analisis proksimat Bitter Bytes.

METODOLOGI

Jadual 2. Analisis proksimat Bitter Bytes Nutrien Peratusan (%)

2.1. Penyediaan Bitter Bytes Daun Afrika Selatan sebanyak 10g dibasuh dan dikeringkan menggunakan oven pada suhu 60oC selama 20 minit. Kemudian, daun Afrika Selatan dikisar halus menjadi serbuk. Serbuk daun Afrika Selatan (Vernonia amygdalina) dicampur dengan bahan – bahan lain (Jadual 1) dan diadun menjadi doh.

Kemudian, doh dimasukkan ke dalam mesin pelet

18

Protein

30

Lipid

3.3

Abu

9.4

Kelembapan

3.7

Fiber

5.87

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 18-19 RUJUKAN Produk inovasi Bitter Bytes telah diuji keatas ikan keli Afrika (Clarias gariepinus) yang telah dijangkiti penyakit bakteria Aeromonas hydrophila dan keputusan menunjukkan kesan yang positif terhadap ikan keli Afrika yang diberi makan dengan produk inovasi Bitter Bytes.

a

AOAC (1998) Official Method of Analysis. 15th Edition, Association of Official Analytical Chemists, Washington DC. Jung, S. H., Kim, J.W., Jeon, I.G., and Lee, Y. H. (2001). Formaldehyde residues in formalin-treated olive flounder (Paralichthys olivaceus), black rockfish (Sebastes schlegeli) and seawater.

Aquaculture. 194: 253-262

b

Olusola, S. E., Nwokike, C. C. (2018). Effect of dietary leaves extracts of bitter (Vernonia amygdalina) and pawpaw (Carica papaya) on the growth, fed conversion efficiency and disease resistance on juveniles Clarias gariepinus.

Aquaculture Research. 001:1-8

Rajah 1. Ikan keli Afrika (Clarias gariepinus) yang dijangkiti bakteria Aeromonas hydrophila. Gambar (a) ikan keli yang tidak diberi rawatan Bitter Bytes.

Gambar (b) Ikan keli yang diberi rawatan Bitter Bytes Tumbuhan herba Daun Afrika Selatan mempunyai sifat anti-bakteria semulajadi yang mampu bertindak sebagai peransang imunisasi terhadap jangkitan penyakit bakteria hasil tindak balas bahan aktifnya flavanoid dan alkaloid tanpa memberi kesan sampingan kepada ternakan akuakultur dan alam sekitar.

4.

KESIMPULAN

Potensi tumbuhan herba sebagai alternatif antibakteria menggantikan penggunaan ubatan kimia, antibiotik, vaksin dalam industri akukultur perlu diperkenalkan.

Produk inovasi ini lebih selamat digunakan kerana campuran tumbuhan herba besifat organik, mudah terurai, selamat dan murah. Selain itu, penggunaan Bitter Bytes sebagai kaedah rawatan jangkitan penyakit terhadap ternakan akuakultur dapat menghasilkan sumber makanan (sumber protein) yang selamat, bebas bahan kimia seterunya mambantu meningkatkan kesihatan pengguna bertepatan dengan saranan amalan baik akuakultur (MyGAP).

19

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 20-25

Metodologi Pembangunan Video Keselamatan Dewan Dagang PSMZA 2022 Mohd Zulkifli Bin Ab Rahman¹, Sufian Bin Salim @ Anam², Darmah Binti Abdullah3 ¹Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Dungun, Terengganu ²Unit Pembangunan Instruksional & Multimedia, Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Dungun Terengganu 3 Jabatan Pelancongan & Hospitaliti, Politeknik Kota Kinabalu, Kota Kinabalu, Sabah ¹Corresponding author’s email: mzulkifli@psmza.edu.my ABSTRAK: Kebakaran sering berlaku disebabkan oleh pebagai faktor sama ada kecuaian manusia atau kegagalan peranti yang berkaitan terjadinya kemalangan seumpama ini. Saban ini, kerap kali kita mendengar ada sahaja berita mengenai kebakaran tidak kira rumah, kilang, bangunan pejabat mahu pun sekolah. Terdapat pelbagai sistem yang sebenarnya diwujudkan bagi menghadapi situasi kemalangan berpunca daripada kebakaran. Sistem yang laksanakan terdiri daripada sistem pencegahan berlakunya kebakaran, sistem amaran awal berlaku kebakaran dan sistem semasa berlaku kebakaran. Tidak kurang pentingnya, orang ramai perlu diberikan pendedahan tentang maklumat sistem amaran awal disesuatu lokasi yang menjadi tempat tumpuan ramai sebagai langkah pencegahan daripada berlakunya kemalangan akibat kebakaran. Penyampaian maklumat berkaitan keselamatan sesuatu sesuatu premis adalah merupakan suatu elemen sangat penting dan perkara yang sering dititik beratkan dalam memastikan kelancaran operasi sesuatu ruang kawasan yang besar serta luas dan mempunyai pengunjung yang ramai pada sesuatu ketika. Maklumat yang disampaikan ini amat berguna ketika berlakunya keadaan kecemasan yang tidak diduga dan mampu mengelakkan berlaku sebarang kejadian yang tidak diingini dan memberi peluang untuk proses menyelamatkan diri. Untuk mencapai objektif penyampaian maklumat amaran awal, salah satunya adalah dengan pembikinan video keselamatan yang dihasilkan khusus untuk digunakan di Dewan Dagang, Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin.

Pembangunan video ini adalah dengan menggunakan teknologi dan teknik penggambaran yang terkini bagi menyampaikan maklumat yang jelas dan mudah difahami oleh penonton tentang langkah menyelamatkan diri yang perlu diambil oleh orang ramai apabila berlaku situasi kecemasan dalam dewan tersebut.

1.

PENGENALAN

Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin (PSMZA) melaksanakan elemen dasar keselamatan dan kesihatan pekerjaan dalam pengoperasian bagi menyampaikan perkhidmatan dan melaksanakan dasar kerajaan. Justeru bagi melancarkan fungsi istitusi ini dapat diteruskan tanpa sebarang masalah dan halangan, PSMZA telah mengambil keputusan proaktif untuk turut serta mengamalkan dasar Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan seperti yang telah digariskan oleh badan bertanggungjawab seperti DOSH dan NIOSH. Dasar yang telah diterajui oleh dua institusi ini telah menjadi rujukan bagi setiap cabang operasi dan aktiviti yang dilaksanakan di dalam kawasan PSMZA. Pelbagai langkah dan pendekatan telah diambil dan dilaksanakan yang mana secara khususnya sebagai sebuah institusi pendidikan perlu patuh dan penuhi telah giat diusahakan bagi memastikan PSMZA mengikuti setiap garis panduan yang diberikan bagi menjamin keselamatan dan kesihatan pekerjaan setiap warga kakitangan, pelajar, kontraktor dan pelawat yang berurusan dengan institusi ini.

Selari dengan polisi keselamatan dan kesihatan pekerjaan PSMZA iaitu membudayakan amalan kerja selamat serta mematuhi prosedur kerja selamat yang dibangunkan agar dijadikan panduan serta rujukan sepanjang masa semasa berada di PSMZA dan meningkatkan secara berterusan prestasi keselamatan dan kesihatan pekerjaan dengan itu pembangunan video keselamatan Dewan Dagang PSMZA telah dilaksanakan. Pembangunan video keselamatan ini dilaksanakan memandangkan beberapa elemen penambahbaikan yang dapat memberikan impak yang lebih besar dimasukan dan dikemaskini. Kandungan maklumat dan kaedah penyampaian yang terdapat pada rakaman video keselamatan sedia ada mempunyai ruang dan peluang untuk penambahbaikan selaras dengan perkembangan teknologi penggambaran dan suntingan video terkini.

Kata kunci: Kebakaran; Video; Keselamatan

20

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 20-25 2.

METODOLOGI

Projek penghasilan video keselamatan ini dimulakan dengan perancangan tindakan yang difikirkan sesuai dan boleh dilaksanakan berdasarkan kekuatan sedia ada. Khidmat nasihat dan panduan yang berkaitan dirujuk pada pihak yang berkaitan bagi mendapatkan nasihat dan pandangan pihak berkepakaran. Pelaksanaannya berjalan tanpa melibatkan sebarang kos dan menggunakan kemahiran dan tenaga kerja sedia ada. Kemajuan pelaksanaaan projek pembangunan video keselamatan ini telah melalui fasa seperti yang diterangkan pada pada subtopik berikut.

Rajah 1. Pandangan hadapan Dewan Dagang

2.1. Fasa 1 : Khidmat nasihat dan panduan.

Idea bagi menambahbaik video keselamatan ini telah dimaklumkan kepada pihak pengurusan bagi mendapatkan pandangan serta sokongan. Jabatan Keselamatan Kesihatan Pekerjaan (JKKP) PSMZA juga telah dimaklumkan bagi mendapatkan nasihat dan idea yang membina untuk melaksanakan projek ini. Disamping itu, rujukan kepada pihak Jabatan Bomba & Penyelamat Malaysia Daerah Dungun juga dibuat untuk mendapatkan komen dan ulasan dari pihak yang kompeten dalam isu keselamatan kebakaran bagi video yang dibangunkan untuk tujuan tindakan penambahbaikan.

Rajah 2. Ruang di sebelah sisi kiri dewan

2.2. Fasa 2: Lawatan tapak.

Video keselamatan yang dibangunkan ini adalah khas untuk digunakan pada lokasi Dewan Dagang Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin. Justeru itu, lokasi dewan ini diselidiki daripada setiap penjuru iaitu melibatkan bahagian dalam dewan dan kawsan sekitar dewan. Tujuan kunjungan lawatan tapak ke lokasi dilakukan adalah bagi mengenalpasti situasi laluan yang terdapat di sekitar dewan, kawasan lapang, kawasan yang mempunyai halangan seperti halangan pokok hiasan, pasu bunga, tiang, jalan raya, papan tanda, longkang atau parit, bentuk muka bumi yang tidak rata serta kedudukan peralatan kecemasan seperti alat pemadam api dan kotak pertolongan cemas.

Rajah 3. Bahagian luar sebelah kiri dewan

Rajah 4. Pandangan sebelah kanan dewan

21

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 20-25

Rajah 8. Jalanraya dibahagian hadapan lokasi

Rajah 5. Pandangan sisi kanan serta halangan yang wujud di sekitar dewan

Rajah 9. Gambaran keseluruhan dalam dewan (belakang)

Rajah 10. Gambaran menyeluruh bahagian dalam (hadapan)

Rajah 6. Pandangan dekat halangan yang ada

Rajah 11. Gambaran menyeluruh bahagian dalam lokasi

Rajah 7. Gambaran menyeluruh bahagian hadapan lokasi

22

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 20-25 dengan menggunakan kamera dron. Umumnya, sedia maklum dengan kualiti rakaman video yang dihasilkan menggunakan teknologi dron ini agak unik dan lebih menarik.

2.3. Fasa 3: Pembinaan kotak cerita (storyboard) dan teks Hasil daripada lawatan tapak ke Dewan Dagang banyak foto-foto di lokasi seperti di bahagian dalam dewan pada sudut pandangan yang berbeza dan bahagian luar Dewan Dagang yang telah diambil secara pegun (still photo). Seterusnya, perancangan lanjut dibuat dengan membina lakaran kotak cerita yang sesuai beserta pembinaan draf teks dialog yang sepadan bagi susunan foto-foto tersebut yang akan digunakan sebagai suara latar bagi video keselamatan ini. Proses menghasilkan kotak cerita ini melibatkan penggunaan perisian PowerPoint.

Elemen pemasaan bagi setiap foto dan teks yang seiring dengan jujukan susunan foto direkod dan ditetapkan dengan kawalan yang teliti bagi memastikan tempoh masa video ini berada dalam julat yang dirancangkan.

Video seumpama ini, perlu dirancang tempoh siarannya agar tidak terlalu lama memandangkan peranannya sebagai peringatan keselamatan pada setiap kali acara besar-besaran yang melibatkan penggunaan Dewan Dagang dengan jumlah jemputan yang ramai melibatkan pelawat dan kakitangan PSMZA seperti upacara majlis konvokesyen politeknik. Ciri utama pada video seumpama ini adalah masa yang tidak terlalu panjang, menarik perhatian pengunjung dan dapat menyampaikan maklumat dengan jelas, padat dan tepat.

Rajah 12. Dron

Rajah 13. Perisian Filmora

Rajah 14. Telefon pintar

2.4. Fasa 4: Penggambaran dan rakaman video Rajah 15. Komputer peribadi

Berpandukan kotak cerita yang dirangka pada fasa sebelum ini juruvideo akan mengambil tugas untuk merencanakan rakaman berbentuk video mengikuti pandangan dan jalan cerita seperti yang dinyatakan dalam kotak cerita.

Namun begitu, rakaman pada tempat kejadian tidak terikat pada ketepatan masa yang seperti direncanakan pada kotak cerita bagi memudahkan tugas juruvideo kerana pada peringkat suntingan nanti akan diputuskan potongan rakaman video yang terbaik pada pemasaan yang diperlukan sahaja akan diambil untuk penghasilan video penuh keseluruhan.

Dengan bantuan teknologi baru ini, kesempatan diambil sebaiknya bagi mendapatkan paparan-paparan yang lebih baik dan jelas yang bertujuan untuk menunjukkan laluan dan ruang yang ada di lokasi penggambaran. Maklumat seumpama arah laluan keselamatan untuk menyelamatkan diri dapat disampaikan dengan jelas dengan adanya paparan sudut pandang yang baik.

Selain daripada peralatan daripada kategori perkakasan, penghasilan video keselamatan ini disumbangkan hasil penggunaan perisian yang menghasilkan produk akhir dan boleh digunakan terdiri daripada perisian PowerPoint, dan Filmora.

Perisian Powerpoint digunakan dalam perancangan aturan kotak cerita dan rekabentuk animasi asas seperti yang dinyata manakala perisian Filmora pula adalah perisian suntingan video yang digunakan untuk menggabungkan semua elemen yang terdapat dalam video keselamatan ini seperti elemen animasi, video dan audio yang terdiri daripada suara

2.5. Fasa 5: Peralatan Alatan yang digunakan dalam proses pembikinan video ini secara keseluruhannya terdiri daripada peralatan jenis perkakasan dan perisian. Perkakasan yang digunakan adalah kamera, telefon pinter, dron, tripod, dan komputer.

Foto pegun yang diambil pada lokasi pengambaran adalah dengan menggunakan telefon pintar sahaja. Manakala, rakaman video dilakukan

23

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 20-25 latar dan muzik latar untuk menghasilkan rakaman penuh dan sedia digunakan.

seumpama ini tidak digalakan melebihi jangkamasa yang terlalu panjang kerana tidak sesuai dan boleh mendatangkan rasa bosan dan tidak fokus kepada pengunjung. Akibatnya, mesej yang ingin disampaikan tidak berjaya. Tempoh yang dihasilkan agak relevan untuk tujuan penyampaian mesej keselamatan.

Kandungan mesej yang telah diselit dalam tempoh yang ada ini adalah pemakluman tatacara apabila berlaku isyarat atau penggera kecemasan berbunyi. Pengunjung diberikan panduan tindakan yang perlu diambil segera semasa situasi itu berlaku.

Setiap pengunjung yang berada di dalam pada lokasi yang berbeza di dalam dewan diberikan penerangan tentang laluan keselamatan yang perlu diambil untuk tujuan menyelamatkan diri. Talian pihak yang bertanggungjawab juga dipaparkan bagi maklumat pengunjung sebagai sokongan dan maklumat lanjut jika berkaitan.

Elemen utama sehingga terhasilnya video keselamatan ini yang terdiri daripada paparan sudut pandangan daripada kamera dron, penggunaan rekabentuk animasi, dan penyampaian mesej dalam bahasa isyarat telah memberikan suatu nilai keunikan tersendiri dan menarik perhatian penonton.

2.6. Suara latar dan muzik latar Suara latar berperanan penting untuk menyampaikan mesej keselamatan melalui elemen audio pada video keselamatan ini. Penghasilan suara latar dirancang daripada teks yang disediakan pada kotak cerita yang dibuat. Setiap teks disusun pada tempoh pemasaan yang tertentu serta selari dengan paparan video yang sedang ditayangkan. Bagi mewujudkan suasana yang menarik perhatian dan tenang, penggunaan muzik latar yang mempunyai nada dan tempo yang sesuai juga digunakan.

2.7. Bahasa isyarat Penggunaan jurubahasa isyarat juga dimasukkan dalam penyampaian mesej yang ditonjolkan dalam video keselamatan ini. Untuk menjadikan video ini lebih bermanfaat kepada semua sama ada bagi individu yang mempunyai kekurangan kebolehupayaan pendengaran mahupun individu normal. Proses menggabungkan penggunaan elemen bahasa isyarat ini adalah merupakan fasa yang dipenghujung sekali berbanding fasa yang lain.

Setelah rakaman suara dan paparan video pada pemasaan yang selari dihasilkan. Video tersebut diberikan kepada jurubahasa isyarat untuk diterjemahkan oleh pakar bahasa isyarat mengikut tempo dan pemasaan yang telah sedia ada pada rakaman suara latar berserta video.

3.

4.

KESIMPULAN

Penghasilan dan penggunaan video yang bertujuan menyempaikan mesej keselamatan seumpama ini perlu digunapakai secara meluas di pelbagai peringkat penggunaan tidak hanya pada sesuatu tempat atau premis seperti dewan besar sahaja.

Lazimnya dalam kehidupan seharian terdapat banyak tempat-tempat yang menjadi tumpuan orang ramai untuk berkumpul secara langsung atau tidak langsung.

Sudah tiba masanya, penggunaan video keselamatan seumpama ini dikembangkan lagi penggunaannya ditempat-tempat awam yang lain seperti di lapangan terbang, hentian bas pusat, pasaraya besar, masjid, dan pawagam. Penggunaan pebagai media komunikasi dan bahasa dapat menyampaikan mesej keselamatan dengan lebih menyeluruh kepada masyarat.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Hasil akhir setelah melalui fasa pembikinan video keselamatan ini adalah seperti yang ditunjukan dalam Rajah 17 di bawah.

RUJUKAN Badarudin Mat Isa & Syahrul Nizam Kamaruzzaman (2012). Keselamatan Bangunan dan Kawalan Kebakaran. Penerbit UTHM.

Rajah 16. Video keselamatan Tempoh masa video keselamatan ini secara keseluruhannya adalah mengambil masa selama dua minit 45 saat sahaja. Tempoh video ini dirancang sebegitu adalah bagi menepati ciri video penyampaian mesej atau iklan berkenaan keselamatan. Ciri video

Chandrakantan Subramaniam, Md Lazim Mohd Zin & Siti Rohani Nadir. (2013). Hubungan Amalan Pengurusan Keselamatan dengan Pematuhan Keselamatan Pekerjaan di Jabatan Bomba dan

24

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 20-25 Penyelamat Malaysia. Jurnal Pengurusan 37(2013) 133 – 142.

Muhamad Hafiz Mohamad Ismail (2018).

Keselamatan Penggunaan Bangunan Dari Aspek Kebakaran Bagi Sekolah Tahfiz Di Johor Bahru.a Mohd Dzulkarnaen Sudirman, Mohd Azian Zaidi & Ahmad Zaril Muhd Jamal (2009). Audit Sistem Keselamatan Kebakaran Di Bangunan Panggung Wayang.Kajian Kes: Cathay Cineplex Bukit Jambul Dan Cathay Cineplex Prangin Mall, Pulau Pinang.UTM. Samsuddin Abas, (2012). Kajian Tahap Kesedaran Kakitangan Universiti Tun Hussien Onn Malaysia (UTHM) Terhadap Keselamatan Dan Kesihatan Pekerjaan di Tempat Kerja. UUM

25

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 26-27

Sistem Penilaian Pintar Azlini Binti Awang ¹, Nasrul Effendy Bin Mat Nasir ¹, Aziam Binti Mustafa 2, ¹Commerce Department, Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin, Arau, Perlis 2 Commerce Department, Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah, Shah Alam, Selangor. ¹Corresponding author’s email: azlini@ptss.edu.my ABSTRAK: SISTEM PENILAIAN PINTAR (iAs) ialah sistem yang menyeragamkan semua penilaian ke dalam satu format templat. Secara umum sistem ini memudahkan pensyarah menandakan semua jawapan pelajar. Sistem ini juga mengurangkan beban menyediakan tugasan dalam kalangan pelajar. Sistem ini dilengkapi dengan nombor siri dan kod QR untuk kesahihan dan rujukan kepada pensyarah untuk mengenal pasti pelajar melalui penilaian yang dihantar. Mengikut keperluan pensyarah, sistem juga secara automatik menamakan semula dokumen mengikut nama / tiada matrik. Sistem ini terbukti selamat dan berkesan kerana semua data disimpan dalam cloud/drive dalam format pdf, membolehkan pensyarah mengaksesnya terus tanpa memuat turun setiap tugasan pelajar.

2.

Kajian ini telah dijalankan di salah sebuah institusi pengajian tinggi di Utara dengan mengambil sampel 30 pelajar kelas semester akhir bagi program Diploma Pengajian Perniagaan tentang kepuasan penggunaan Sistem Penilaian Pintar (iAs). Soalselidik telah diberikan kepada pelajar untuk menentukan tahap kepuasan pelajar mengenai iAs ini. Untuk kajian ini ,satu instrumen penyelidikan 5 skala Likert telah dibangunkan. Intrumen telah diberikan kepada pelajar yang telah menggunakan “iAs” sebagai platform penilaian dalam kelas.

3.

Kata kunci: sistem penilaian; tugasan; digital

1.

KAEDAH

KEPUTUSAN & PERBINCANGAN

Hasil daripada analisa tahap kepuasan penggunaan iAs ini, 90% pelajar sangat bersetuju bahawa iAs sangat membantu pelajar dalam penyediaan tugasan dengan adanya iAs ini.

PENGENALAN

Menurut Berita Harian Online, pada 10 Julai 2021, seorang pelajar universiti meninggal dunia akibat tekanan akibat terpaksa menjalani kuliah dalam talian, selain beban menyiapkan tugasan dan persiapan akhir peperiksaan. Satu kajian telah dijalankan di United States menunjukkan bahawa 138 (71%) daripada 195 responden menunjukkan peningkatan tekanan dan kebimbangan disebabkan oleh Wabak Covid19. Pelbagai tekanan adalah dikenal pasti yang menyumbang kepada peningkatan tekanan, kebimbangan, dan pemikiran kemurungan dalam kalangan pelajar (Farzan S., 2020). Terdapat artikel dalam The Malaysian Insight bertajuk Pembelajaran dalam talian semasa Krisis Covid-19 pada 16 April 2020. “Kita sedia maklum bahawa perubahan kaedah pembelajaran dalam masa yang singkat memberi kesukaran dan tekanan kepada guru dan pensyarah sebagai mereka perlu bertukar kepada platform pembelajaran dalam talian yang mereka jarang menggunakan berbanding pembelajaran bersemuka di bilik darjah." Ia menunjukkan bahawa kedua-dua pihak, sama ada pelajar atau pensyarah mengalami kesukaran semasa pandemik. Ia sangat perlu untuk menyediakan sistem yang dapat mengurangkan beban kedua-dua pihak ini..

kepuasan 100 80 60 40 20 0 setuju

sangat setuju

Ia mengurangkan beban kepada saya dalam penyediaan tugasan

Rajah 1. Tahap Kepuasan Penggunaan iAs

26

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 26-27 Jadual 1. Kekerapan Kekerapan Setuju 3 Sangat setuju 27 Jumlah 30

4.

Peratus 10 90 100

KESIMPULAN

Sistem Penilaian Pintar ini dapat mengurangkan beban kerja pensyarah dan mahupun pelajar dengan adanya sistem ini. Tahap tekanan dalam kalangan pelajar telah dikurangkan melalui kajian tahap kepuasan pelajar melalui kajian soalselidik yang telah dijalankan.

Beban pensyarah dalam menanda tugasan pelajar juga menjadi lebih mudah kerana iAs dapat menjana jawapan penilaian pelajar dalam format penilaian yang dikehendaki oleh pensyarah. Sistem direka dengan baik dan boleh dimuat turun secara automatik dalam format yang standard dan juga telah dinamakan semula dengan nama atau nombor matrik pelajar. Ia sangat menjimatkan masa dan tenaga bagi kedua-dua pihak yang terlibat. .

RUJUKAN A. R. Noorazura ,(2021). 'Pelajar UiTM Kedah meninggal dunia disyaki akibat tekanan belajar', bhnews@bh.com.my

Son C, Hegde S, Smith A, Wang X, Sasangohar. F Effects of COVID-19 on College Students’ Mental Health in the United States: Interview Survey Study, J Med Internet Res 2020;22(9):e21279

27

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 28-29

Laman P&P Pintar (SPS) Azlini Binti Awang ¹, Nasrul Effendy Bin Mat Nasir 1, Aziam Binti Mustafa 2 ¹Commerce Department, Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin, Arau, Perlis 2 Commerce Department, Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah, Shah Alam, Selangor. ¹Corresponding author’s email: azlini@ptss.edu.my ABSTRAK: LAMAN P&P PINTAR (SPS) ialah laman yang mengumpulkan semua bahan yang digunakan dalam pengajaran & pembelajaran bagi sesebuah subjek yang diajar oleh pensyarah. Secara umum laman ini dibina bertujuan untuk memudahkan pensyarah mengumpulkan semua bahan P&P dan semua tugasan pelajar secara digital. Laman ini juga mengurangkan beban pelajar dalam mencari bahan rujukan yang perlu bagi sesebuah kursus. Laman ini dilengkapi dengan capaian akaun youtubepensyarah dan akaun tiktok untuk pembelajaran & pengajaran bagi kursus berkenaan.

kepada pelajar untuk menentukan tahap kepuasan pelajar mengenai SPS ini. Untuk kajian ini ,satu instrumen penyelidikan 5 skala Likert telah dibangunkan. Intrumen telah diberikan kepada pelajar yang telah menggunakan “SPS” sebagai platform pembelajaran dalam kelas.

3.

Hasil daripada analisa tahap kepuasan penggunaan SPS ini, 75% pelajar sangat bersetuju bahawa SPS memberi manfaat kepada pelajar dari segi pembelajaran dengan adanya SPS ini.

Kata kunci: P&P; laman; digital

1.

PENGENALAN

Beban pelajar semakin bertambah dari hari ke hari semenjak perlaksanaan PKP seluruh negara pada 18 Mac 2020. Hal ini telah menimbulkan banyak kes yang stress dalam kalangan pelajar. Menurut Berita Harian Online, pada 10 Julai 2021, seorang pelajar universiti meninggal dunia akibat tekanan akibat terpaksa menjalani kuliah dalam talian, selain beban menyiapkan tugasan dan persiapan akhir peperiksaan.

Begitu juga dengan pensyarah, dunia pendidikan hari ini semakin hari semakin mencabar kerana pensyarah terpaksa meneroka ilmu baru dalam penggunaan pelbagai platform ini. Ia menunjukkan bahawa keduadua pihak, sama ada pelajar atau pensyarah mengalami tekanan yang sama. Oleh itu, sangat perlu inovasi yang dapat mengurangkan tekanan dan beban kepada kedua-dua belah pihak.Objektif yang ingin dicapai dalam penghasilan inovasi ini adalah 1.

Mengurangkan penggunaan masa, tenaga dan kos pensyarah dalam penyediaan bahan P&P dan 2.

Memudahkan proses pengajaran & pembelajaran pelajar sesuai dengan IR 4.0.

2.

KEPUTUSAN & PERBINCANGAN

Ia memberi manfaat kepada saya dari segi pembelajaran 80 70 60 50 40 30 20 10 0 setuju

sangat setuju

Ia memberi manfaat kepada saya dari segi pembelajaran

Rajah 1. Tahap Kepuasan Penggunaan SPS

KAEDAH

Kajian ini telah dijalankan di salah sebuah institusi pengajian tinggi di Utara dengan mengambil sampel 30 pelajar kelas semester akhir bagi program Diploma Pengajian Perniagaan tentang kepuasan penggunaan Laman P&P Pintar (SPS). Soalselidik telah diberikan

28

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 28-29

Jadual 1. Jadual Kekerapan kekerapan peratus Setuju Sangat setuju Jumlah

4.

9 21 30

30 70 100

KESIMPULAN

Laman P&P Pintar ini dapat memudahkan pensyarah untuk menguruskan semua bahan pengajaran & pembelajaran kepada pelajar kerana laman yang disediakan lebih mesra pengguna dan menjimatkan kos dan tenaga kerja. Pensyarah lain dari institusi lain juga dapat mengakses laman tanpa halangan. Untuk institusi pula ia dapat diakses kepada semua kerana boleh di linkkan ke website institusi.

RUJUKAN A. R. Noorazura ,(2021). 'Pelajar UiTM Kedah meninggal dunia disyaki akibat tekanan belajar', bhnews@bh.com.my Ferlis B., Rathakrishnan B., Rosnah I. (2009).‘Sumber stres, strategi daya tindak dan stres yang dialami pelajar universiti‘, Jurnal Kemanusiaan Bil.13, Jun 2009 Universiti Malaysia Sabah

29

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 30-34

Projek Green Lantern (Pendidikan Alam Sekitar Menerusi Teknologi Digital) Nurul Syazwani Kizzon1, Muhammad Ilham Mamauod1, Dr Mohd Hafiz Abu Hassan 1 1 Fakulti Sains & Teknologi, Universiti Sains Islam Malaysia ¹Corresponding author’s email : wanisyazwani2000@gmail.com

kepada para pelajar. Untuk inovasi kali ini, kami fokuskan kepada para pelajar yang telah mengambil aliran sains. Seperti yang kita tahu, sudah pasti para pelajar aliran sains ini perlu membuat eksperimen untuk pembelajaran praktikal mereka. Akan tetapi dengan adanya PdPR telah membantutkan amali praktikal mereka di makmal sekolah. Jadi mereka tidak dapat mengakses makmal untuk lebih memahami teori pembelajaran yang mereka pelajari.

ABSTRAK : Inovasi ini menekankan pendidikan alam sekitar menerusi Service Learning dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) di sekolah menerusi teknologi.

Hal ini kerana pandemik yang berlarutan menyebabkan proses pembelajaran pelajar sekolah rendah mahupun sekolah menengah terjejas dan banyak aktiviti bersemuka yang penting perlu ditangguhkan. Inovasi baharu ini bertujuan untuk memberi pembelajaran yang efektif dan interaktif yang merangkumi sebahagian topik berkenaan subjek Sains di sekolah menengah yang dikaitkan dengan kesedaran alam sekitar sekaligus memupuk kreativiti pelajar melalui aktiviti lab in a box. Terdapat tiga modul yang kami fokuskan dalam inovasi ini iaitu modul kempen 3R(reduce, reuse, recycle), modul zero waste dan modul aktiviti pembuatan sabun (berkonsepkan lab in a box secara dalam talian). Ketiga-tiga modul ini menerapkan konsep Micro-Credential di mana bagi setiap modul, pelajar dapat menilai pemahaman mereka dengan melakukan soalan kuiz yang telah disediakan. Setelah selesai menjawab kuiz yang disediakan, pelajar akan mendapat e-sijil, sekiranya melepasi markah yang ditetapkan. Kemahiran praktikal iaitu modul aktiviti pembuatan sabun yang dilakukan bersama pelajar memberi impak yang besar daripada segi pengetahuan dan pengalaman pelajar. Sebagai sebuah komuniti yang besar, adalah sangat penting untuk kita bekerjasama untuk memelihara alam semula jadi.

Jadi, sebagai mahasiswa di universiti kami telah menawarkan solusi kepada pelajar sekolah dengan menyediakan “lab in a box”. Ia merupakan kaedah membuat eksperimen menggunakan bahan sedia ada yang wujud di dalam kotak. Kami telah membuat pelbagai pembaharuan kepada inovasi ini, iaitu pada fasa pertama kami mencipta kit (sabun basuh pinggan) dengan menggunakan minyak terpakai. Pada fasa kedua pula kami telah berjaya membuat program webinar untuk mengajar kegunaan kit kepada 800 pelajar. Dan seterusnya bagi fasa ketiga ini, kami telah menggabungkan webinar dan pembuatan kit itu dengan teknologi.

Kami telah membangunkan modul dengan menggunakan platform interaktif di internet untuk para pelajar. Modul ini telah menekankan akan kepentingan dan cara penjagaan alam sekitar dalam kehidupan serta menggalakkan kepada para pelajar untuk mula cuba membuat sabun basuh pinggan sendiri menggunakan minyak terpakai di rumah.

Matlamat kami adalah berfokus kepada servis pembelajaran dua hala antara pelajar universiti dengan pelajar sekolah menengah. Kami juga menawarkan pembelajaran secara microcredential, iaitu kaedah pembelajaran kendiri secara dalam talian yang semakin diimplementasikan pada masa kini.

Kata kunci: Service Learning; pandemik; alam sekitar, lab in a box; Micro-Credential 1.

PENGENALAN

Akibat wabak Covid-19 banyak perubahan telah berlaku, khususnya dalam bidang pendidikan, daripada peringkat sekolah dasar hinggalah ke peringkat universiti. Wabak Covid-19 telah menyebabkan institusi pendidikan Malaysia terpaksa mengikuti pembaharuan dalam metodologi pembelajaran (Rohani & Ghani, n.d.).Murid-murid yang terdiri daripada pelbagai latar belakang, sama ada dari luar bandar atau bandar menyaksikan perubahan dalam proses PnP. Hal ini telah membawa kesan positif dan negatif

1.1 Objektif Projek inovasi ini dilaksanakan bagi meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran para pelajar di waktu pandemik ini serta menarik minat pelajar mengenai isu alam sekitar dan cara mengaplikasikan nya di dalam kehidupan seharian.

30

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 30-34

MODUL 1: KEMPEN 3R Pada asasnya, Konsep 3R (Reduce-Reuse-Recycle) ialah urutan langkah bagaimana menguruskan sisa dengan betul. Keutamaan utama ialah Reduce, iaitu mengurangkan penjanaan sisa, kemudian Guna Semula, dan kemudian Kitar Semula, Di dalam modul ini, para pelajar akan diberi pendedahan mengenai aplikasi 3R yang boleh digunapakai di sekolah mahupun di rumah. Pelbagai input yang bakal diperolehi peserta seperti isu semasa, faktorfaktor dan juga cara pencegahan yang berkaitan alam sekitar. Melalui penggunaan medium dalam talian, para peserta dapat mengekses semua input berkaitan modul ini dengan mudah dan cepat. Tidak dilupakan juga, kami turut menyediakan khidmat soal jawab dimana para pelajar boleh menanyakan soalan di platform yang kami sediakan dan akan dijawab oleh pentadbiran platform. Di akhir modul ini, mereka boleh terus ke sesi penilaian. Beberapa soalan kuiz telah disediakan untuk mengukur tahap kefahaman pelajar dan juga keberhasilan modul ini.

Apabila pelajar selesai menjawab kuiz yang disediakan, mereka akan mendapat e-sijil, sekiranya melepasi markah yang ditetapkan.

● Membolehkan para pelajar universiti dan sekolah menengah untuk mengikuti pembelajaran secara dua hala yang akan memberi pemahaman yang lebih efektif menerusi modul yang telah disediakan seperti modul 3R dan modul sisa sifar (zero waste). ● Meningkatkan kemahiran dan sebagai kelayakan tambahan kepada pelajar dengan adanya modul yang berbentuk micro-credential. ● Pelajar akan dapat mengaplikasikan apa yang mereka belajar di modul kempen 3R dan zero waste itu dengan menghasilkan sabun dari minyak terpakai sekaligus memupuk pelajar menjadi seorang yang kreatif dan inovatif.

2.

METODOLOGI Semenjak berlakunya pandemik kovid 19, pelbagai aktiviti yang kami cuba usahakan menemui jalan buntu kerana disebabkan pandemik, aktiviti bersemuka secara berkelompok tidak dapat dilakukan, Secara umumnya, majoriti pelajar terpaksa belajar dari rumah dan ini boleh menjejaskan emosi dan mental mereka (Aida, 2020). Oleh sebab itu, kami mengambil inisiatif untuk menganjurkan satu program yang boleh memberi pendedahan dan pengalaman baharu kepada pelajar iaitu Green Lantern Project (Pendidikan Alam Sekitar). Di samping pelajar mendapat ilmu mengenai pendidikan alam sekitar, mereka juga dapat mencuba eksperimen menghasilkan sabun sendiri mengunakan bahan terpakai. Semua aktiviti ini akan dilaksanakan mengunakan platform dalam talian dimana mereka boleh mengaksesnya pada bila-bila masa sahaja.

Setakat ini, projek kami telah mendapat penyertaan hampir 900 pelajar Sekolah Menengah di sekitar Negeri Sembilan dan Selangor.

3 modul yang kami ketengahkan di dalam inovasi projek kami.

1. Kempen 3R 2. Zero Waste 3. Aktiviti pembuatan sabun 2.1 Fahami Konsep 3R (Kurangkan-Guna Semula-Kitar Semula)

31

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 30-34

2) Mengurangkan dan akhirnya menghapuskan keperluan untuk tapak pelupusan sampah dan insinerator.

Di akhir modul ini, mereka boleh terus ke sesi penilaian. Beberapa soalan kuiz telah disediakan untuk mengukur tahap kefahaman pelajar berdasarkan modul ini. Apabila pelajar selesai menjawab kuiz yang disediakan, mereka akan mendapat e-sijil, sekiranya melepasi markah yang ditetapkan.

Rajah 1. Sesi pembentangan mengenai kempen 3R oleh fasilitator

2.2

Amalkan konsep zero waste dalam kehidupan

MODUL 2: ZERO WASTE Di Barat, konsep sisa sifar (zero waste) telah mendapat perhatian masyarakat di sana seawal tahun 1980an lagi. Ia adalah satu konsep untuk mengurangkan sampah atau sisa yang bakal dibuang ke tempat pelupusan. Secara mudah konsep ini menganjurkan kita supaya memaksimakan kitar semula; meminimakan sisa lebihan (residual waste); mengurangkan penggunaan dan memastikan setiap barangan yang dihasilkan boleh diguna semula, dibaiki, dikitar dan dikomposkan.

Konsep sisa sifar lebih luas dan lebih lengkap berbanding dengan konsep kitar semula. Kitar semula bermula apabila sampah atau sisa tercipta sedangkan konsep sisa sifar bermula seawal proses penciptaan barangan lagi serta ia melibatkan pihak pengguna, pengeluar dan juga pembuat dasar.

Rajah 2. Sesi penerangan mengenai kempen zero waste oleh Fasilitator

2.1 Aplikasi amali pembuatan sabun dalam kehidupan sebenar MODUL 3: AKTIVITI PEMBUATAN SABUN Hasil dari pembelajaran di modul 1, para pelajar akan mengaplikasikan penggunaan 3R untuk menghasilkan satu produk baharu menggunakan bahan kitar semula. Di dalam modul ini, para pelajar akan belajar cara pembuatan sabun basuh pinggan menggunakan minyak masak terpakai. Mereka akan dibekalkan KIT sabun oleh pihak pentadbir kursus. Pelbagai info dan juga langkah keselamatan telah kami selitkan di dalam modul ini. Diharapkan dengan aktiviti ini, mereka akan mendapat pengatahuan dan pengalaman baru dalam penghasilan produk kitar semula. Untuk proses pembuatan sabun, anda boleh merujuk link video yang telah disediakan.

Matlamat Zero Waste adalah untuk: ● ● ● ● ●

Maksimumkan kitar semula Kurangkan pembaziran Kurangkan penggunaan Pastikan produk dibuat untuk digunakan semula, dibaiki atau dikitar semula Beli produk yang mampan

Sistem Sisa Sifar mengurangkan gas rumah hijau dengan: 1) Menjimatkan tenaga - terutamanya dengan mengurangkan penggunaan tenaga yang berkaitan dengan pengekstrakan, pemprosesan dan pengangkutan bahan mentah dan sisa.

32

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 30-34

perlu dilaksanakan untuk menyelesaikan masalah antara kedua-dua belah pihak. Tambahan pula inisiatif ini melihat kepada peri pentingnya untuk mengintegrasikan prinsip, nilai dan amalan pembangunan lestari ke dalam semua aspek pendidikan dan pembelajaran.

3.2

Kenapa kami ingin memperkenalkan inovasi kami kepada masyarakat? Dan mengapa pelajar menjadi golongan sasaran kami? Dan apakah faedah yang mereka akan dapat? Kesemua soalan ini telah tersedia jawapannya.

Pada era globalisasi yang semakin pesat membangun ini, isu pendidikan alam sekitar dipandang remeh oleh segelintir masyarakat, dengan alasan, ini adalah tugas pihak berkuasa dalam membantu dan membanteras masalah yang berkaitan alam sekitar bukannya tugas masyarakat umumnya. Sedar atau tidak, alam sekitar merupakan tanggungjawab kita semua kerana kehidupan kita dikelilingi alam sekitar. ‘Alam sekitar tanggungjawab bersama’ perlu dijiwai oleh setiap individu ahli masyarakat tanpa mengira agama, bangsa, darjat ataupun usia. Mesti kita fahami dengan baik bahawa alam sekitar adalah satu ekosistem yang seimbang dan tertutup, yang mana di dalamnya semua manusia membangunkan kehidupan. Dan mengapa kami memilih pelajar sekolah sebagai sasaran? Bak kata pepatah, melentur buluh biarlah dari rebungnya. Jadi alangkah baiknya pendidikan ini diajar sejak mereka berada di bangku persekolahan lagi.

Pendedahan awal sebagini yang akan membuka mata mereka mengenai kepentingan penjagaan alam sekitar dalam kehidupan seharian.

Rajah 3. Sesi pembuatan sabun oleh pelajar 3.

Faedah Dari Inovasi Yang Diperkenalkan

DAPATAN DAN PERBINCANGAN 3.1 Kedudukan Sebelum Inovasi Dilaksanakan

Sistem pembejaran telah terbantut dek kemunculan pandemik COVID-19. Aktiviti bersemuka tidak dapat dilakukan malah telah diganti dengan pembelajaran secara maya. Kebanyakan daripada pelajar sekolah telah belajar dari rumah menggunakan gajet. Mereka telah mengalami kejutan dalam pembelajaran mereka kerana berubah secara drastik. Bahkan mereka juga tidak dapat mengikuti praktikal di makmal dan menyebabkan pembelajaran secara praktikal telah tertangguh.

Mereka mengahdapi masalah pemahaman dalam pelajaran kerana keupayaan berjumpa guru yang terhad. Begitu juga keadaan yang berlaku kepada pelajar univeristi. Bahkan pelajar universiti tidak dapat menyumbangkan khidmat masyarakat kepada komuniti sekeliling. Para pensyarah dan pelajar universiti dikatakan hanya “syok sendiri” dengan membuat kajian tanpa memberi apa-apa manfaat kepada masyarkat sekeliling. Pelajar sekolah masih lagi terpinga-pinga untuk menggunakan teknologi bagi meningkatkan pengetahuan dalam pembelajaran mereka. Di sini kita dapat melihat bahawa teknologi yang maju dan berkembang pesat tidak digunakan secara optimum untuk menjalinkan manfaat antara 2 pihak iaitu antara pelajar sekolah dan pelajar universiti.

Seperti dalam buku teks tingkatan 2, Pendidikan Khas iaitu subjek Pendidikan Sosial, Sains dan Alam Sekitar muka surat 96, projek kitar semula telah diperkenalkan. Akan tetapi, pelajar sekolah tidak dapat mengambil bahagian untuk melakukannya disebabkan terhalang oleh pandemik COVID-19 yang melanda. Manakala untuk para pelajar universiti yang mengambil jurusan kimia bagi pembelajaran subjek Kimia Persekitaran, mereka tidak dapat mengembangkan ilmu dan idea mereka kepada masyarakat kerana kekangan peraturan Prosedur Operasi Standard (SOP) yang dilaksanakan. Oleh itu, satu kaedah pembelajaran yang efektif dan interaktif

Inovasi yang dijalankan adalah penting bagi memberikan nafas baru dalam aktiviti PdP tradisional dengan mengintegrasikan elemen digital di dalam proses pengajaran guru dan pembelajaran murid.

Selain itu, inovasi ini dapat mengukuhkan pemahaman murid terhadap kepentingan menjaga alam sekitar di samping memberi pengalaman kepada mereka untuk mencuba perkara baharu. Aplikasi digital berbentuk pendidikan ini yang mempunyai pelbagai video dan info yang menarik lebih efektif dalam membantu murid memahami mengenai tanggunjawab mereka dalam menjaga alam sekitar.

Dengan itu, mereka tidak mudah bosan dan boleh dijadikan aktiviti pengukuhan dalam pdp. Di samping itu, inovasi ini memberikan peluang kepada guru untuk menekankan nilai-nilai positif dalam pengajaran mereka serta boleh mengasah lagi nilai-

33

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 30-34

nilai murni di kalangan pelajar iaitu keprihatinan terhadap alam sekitar.

Jaafar dan Siti Aisyah Binti Mohd Amin. Serta tidak dilupakan juga rakan-rakan DEALLUS yang sentiasa memberikan motivasi buat kami. Projek ini dapat dijayakan dengan peruntukan daripada pihak Khindstarfish Foundation serta Fakulti Sains & Teknologi, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM).

Inovasi ini juga membolehkan PdP dijalankan di mana-mana sahaja dengan tanpa batasan, di mana guru- guru mahupun pelajar boleh mengakses aplikasi ini di mana-mana dan pada bila-bila masa sahaja.Sungguh fleksibel aplikasi ini dalam membantu pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

Oleh itu, dalam projek ini, pelbagai objektif yang ingin kami capai bersama. Yang paling dititikberatkan ialah, kami ingin melahirkan warga yang kreatif dan berfikiran dinamik dalam menyelesaikan masalah semasa, selaras dengan projek kami untuk mengajar mereka menghasilkan produk baharu daripada bahan terpakai.

4.

RUJUKAN Aida, R. N. F. (2020, December 2). Pembelajaran Online Boleh Beri Kesan kesihatan mental.

Sinarharian. Retrieved May 16, 2022, from https://www.sinarharian.com.my/article/1129 17/KHAS/ Pendidikan Sains Sosial dan Alam Sekitar Pendidikan Khas Tingkatan 2. Published by PUSAT SUMBER DIGITAL PPKI SMK ORKID DESA 2020-07-01 03:00:29

KESIMPULAN

Banyak faedah yang diperoleh kepada para pelajar sekolah menengah serta mahasiswa universiti.

Pelajar-pelajar sekolah menengah dapat mempelajari cara-cara untuk membuat sabun dari minyak masak terpakai serta dapat mengurangkan kadar pembuangan bahan terpakai setiap hari.

Mahasiswa universiti pula berjaya untuk mengembangkan idea serta berkongsi ilmu kepada para pelajar sekolah menengah. Kesemua objektif berjaya dicapai pada akhir program ini. Tiga modul berjaya dihasilkan dalam inovasi kami iaitu kempen 3R, zero waste dan aktiviti pembuatan sabun (PPKI,2022). Hal ini dapat memberi kesedaran yang tinggi dalam kalangan pelajar untuk memandang serius terhadap kepentingan menjaga alam sekitar selari dengan kata-kata ‘alam sekitar tanggungjawab bersama’. Di samping itu, para pelajar berjaya untuk melakukan eksperimen sendiri di rumah bagi menghasilkan sabun pencuci pinggan daripada minyak terpakai.

Pusat Pembangunan Kemahiran Insaniah, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM), 2022.

Diambil dari : http://ppki.usim.edu.my/potensilab-in-a-box-dalam-talian-sebagai-alternatifkepada-sesi-makmal- bersemuka/ Rohani, H., & Ghani, H. A. (n.d.). Pandemik Covid19 Dan Norma Baru Dalam Pendidikan Malaysia. https://abghanir.academia.edu/contact

PENGHARGAAN Penulis mengucapkan terima kasih kepada Unit Penyelidikan, Inovasi dan Komersial (UPIK) POLISAS dengan kerjasama Pusat Penyelidikan Dan Inovasi, Jabatan Pendidikan Politeknik Dan Kolej Komuniti (JPPKK) kerana telah menjayakan pertandingan ini dan memberi peluang kepada kami untuk mengetengahkan idea dan sumbangan kami.

Terima kasih tidak terhingga juga diucapkan buat penyelia kami Dr. Mohd Hafiz bin Abu Hassan atas sokongan kepada kami selama ini. Terima kasih khas buat rakan seperjuangan kami Aiman Shahindah binti

34

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 35-38

Area Marking by Wave Energy Converter Backward Bent Duct Buoy

1

Ahmad Alif Bin Ahmad Fairoze1, Muhammad Dzakirin Sufi Bin Hairol Anuar1, John Elisha Sandran1 Centre For Defence Foundation Studies, National Defence University of Malaysia, Kem Sungai Besi, 57000 Kuala Lumpur, Malaysia ¹Corresponding author’s email: ydrahmadalif993@gmail.com

wave energy will be converted into pneumatic energy by which the rising water level will compress air which will be released and will turn the turbine which will be converted into electrical energy. Finally, for WAB the wave energy will be converted into kinetic energy and into electrical energy by the moving waves that would cause the mechanical part of the device to move which will make the kinetic energy to be converted into electrical energy.

ABSTRACT : Malaysia has a lot of coastlines that is near with other country such as China, Philippines, and Indonesia. Thus, marking the shorelines or any water bodies within our country is important. This technology called Backward Bent Duct Buoy (BBDB) will help our country to maintain certain interest such as to improve capabilities of our country to mark a certain area or to warn seafaring vessel about shore at night by using the energy from the wave to power the signal lamp (electrical energy) on the buoy. This technology can be useful, in sectors such as tourism, and defense in which the technology can be used to mark area for divers or swimmers that is safe for them or help us determine or mark a certain area within our coastline. Basically, this particular device applies the Principle of Conservation of Energy which states that energy can't be created nor be destroyed by converting wave energy to electrical energy with the concept of BBDB. On a larger scale, this BBDB can be used to power up Forward Operating Bases (FOB) at sea instead of fossil fuel generator. This technology is a step towards developing green technology to save the environment in line with the world’s 7 The Sustainable Development Goals (SDGs) which is affordable and clean energy.

For a large number of islands around Malaysia securing electricity comes at a high price. Today they are dependent on expensive fossil fuels that pollute our beautiful nature. But wave energy can change all that.

Ocean waves hold the power and the promise to produce electricity. With the BBDB at their disposal, they can reduce their dependency towards fossil fuels by relying with BBDB that have been connected to them via underwater sea cables.

Area marking is important for ships and as an example the cruise ship, Costa Concordia crashed into shallow waters since it was too dark at night. This misfortune had caused 32 people to lose their lives.

Area marking is also important to mark diving spots because there are cases of divers being rammed by boat in which causes the fatality of the diver who are affected. With the inspiration to avoid more fatalities and the idea of the wave converters, we have developed a buoy that will take advantage of the wave energy as the source for the electrical energy since wave energy is relatively limitless at sea.

Keywords: Backward Bent Duct Buoy (BBDB); marking; energy; The Sustainable Development Goals (SDGs)

1.

INTRODUCTION

2.

The sea is filled with energy and a great place to harvest green energy. One such example is that we can harvest wave to be converted into electrical energy.

METHODOLOGY

2.1. The Buoy Our innovation which is Backward Bent Duct Buoy (BBDB) will help to solve the problems by utilizing OWC to convert the wave energy into electrical energy. Firstly, the main part that will help generate the electricity is the impulse turbine (Figure1). The impulse turbine will turn the generator in one way only since it is designed to spin in one way regardless the direction of air entering the turbine.

Some of the devices that we can we use Overtopping Devices or OD, Oscillating Water Columns (OWC) and Wave-Activated Bodies (WAB).

The energy conversion for OD is the wave energy converted into potential energy which water is stored in the reservoir and into electrical energy by releasing the water which will turn the turbines. For OWC, the

35

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 35-38 Secondly, the circuit which consist of an LED, a capacitor, a rechargeable battery and a generator connected in parallel (Figure 2). The generator will be turned by the impulse turbine which will generate electricity and it will start to charge the battery and capacitor plus lighting up the LED. The capacitor will help to maintain current since it can store energy and it is important because the energy generation is irregular according to the waves itself. Thirdly, the body of the buoy which are made from acrylic with certain dimensions (Figure3). Finally, the sensors which are located on top of the buoy to detect the pressure and height of the wave.

2.2. Data Collection and Calculation During our testing, we have collected a few data such air pressure and flow rate, then the data are exported to excel spreadsheet to calculate the frequent output of the chamber pressure and air flowrate by using MATLAB Fast Fourier Transform (FFT). The product of the total wave energy per unit ocean surface, 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 are calculated using the formula (1).

1

𝑇𝑇

(1)

𝑃𝑃𝐸𝐸𝐸𝐸

(2)

𝑃𝑃𝐸𝐸𝐸𝐸 = ∫0 ∆𝑃𝑃(𝐴𝐴)𝑄𝑄(𝐴𝐴)𝑁𝑁𝐴𝐴 𝑇𝑇

After we got the 𝑃𝑃𝐸𝐸𝐸𝐸 , the primary conversion efficiency, 𝜁𝜁 are calculated using formula (2) to determine whether it is efficient or not.

𝜁𝜁 =

𝑃𝑃𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇

𝑃𝑃𝑇𝑇𝑜𝑜𝑊𝑊𝑇𝑇𝑇𝑇 is the total energy that have been used by the Flume Wave Maker to create the waves that we have used to test the BBDB in the experiment.

3.

Figure 1. Impulse Turbine

RESULTS AND DISCUSSION

After all the calculations, we collected all of our data into Table 1 as shown below.

Table 1. Data of the Test

Figure 2. The circuit The row that been highlighted in yellow is the datasheet which have the most efficient and the most power converted into electricity and base on with this datasheet, we can able to design the best buoy with specific width to produce the most electricity that suits the ocean according to the wave wavelength. Figure 4 is the graph that shows the relationship between the efficiency and the ratio of lambda over width.

Figure 3. Body of The Buoy

36

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 35-38 amount of impulse turbine which are connected to more generators more energy can be produced with each wave. Other than that, the width of the buoy can be adjusted to fit the wavelength of the sea waves so it can produce energy at the most efficiency. This BBDB can be further scaled up to be generator for naval bases for our navy since it uses wave energy and the electricity can be transferred via underwater cable that connects with the base. This is will reduce the dependency of the navy towards diesel-based generators plus reducing pollution.

Figure 4. Graph of Relationship Between The efficiency and The Ratio of Lambda Over Width

ACKNOWLEDGMENTS

From the graph in Figure 4, we can see the best ratio is around 4.5 and with this ratio we can determine the best buoy width for the ocean. As an example, if the lambda of the wave is 0.5m, then we can calculate the best width with (3).

4.5 =

𝜆𝜆 𝐿𝐿

[1] Assoc. Prof. Ir. Ts. Dr. Mohd Rashdan Saad [2] Lt Kdr Ir. Ts. Mohd Najib Bin Abdul Ghani Yolhamid TLDM (Bersara) [3] Lt Ts. Noh Bin Zainal Abidin TLDM [4] Centre for Defence Research & Technology (CODRAT), NDUM [5] Centre for Defence Foundation Studies, NDUM [6] Centre for Maritime Research & Excellence, NDUM [7] Faculty of Engineering, NDUM [8] Faculty of Science & Technology Defence, NDUM

(3)

After rearranging (3), we will get (4). 𝐿𝐿 =

𝜆𝜆 4.5

(4)

Substitute 𝜆𝜆 = 0.5m into (4) and we will get 𝐿𝐿 = 0.11m and with this width we can get the most energy from the waves that have the lambda of 0.5m

4.

REFERENCES A.Babarit, Elsevier-ISTE Editions(2018) Ocean wave Energy Conversion : Resource ,Technologies and Performance

CONCLUSION

The BBDB have great potential to be an alternative for buoy that exist in the market. Some buoys are just a simple floating body to mark area but these are ineffective during dark since it does not emit any light. There are buoys that uses solar panel to generate electricity for the navigational aids but solar panels are relatively expensive and can only generate energy with the presence of sunlight. Sometimes in the sea there are storm clouds that could block sunlight for days or even weeks and that would make the navigational aids on the buoy to run out of electricity.

With the relatively unlimited wave energy, the navigational aids on the buoy have continuous energy source which make it a more efficient marking buoy in all conditions whether it is dark stormy night or calm sunny sea. This buoy will be cheaper since it does not use solar panels and the buoy only requires specific body, impulse turbine and the circuitry.

Abbas MS, Abbas MZ, Pasha RA, Suleman Z, Butt Z (2015) Design and fabrication of wave energy power plant using oscillating water column technique. Power Gener Syst Renew Energy Technol (PGSRET) 1–4 Aderinto T,Li H (2018) Ocean wave energy converters: status and challenges.

Energies11(5):1–26 A.Fd.O.Falcao, Wave energy utilization : a reveiw of the technologies, Renew. Sustain. Energy Rev.14 (2010) 899-918 A. Elhanafi, G. Macfarlane, A. Fleming, and Z. Leong, “Experimental and numerical investigations on the hydrodynamic performance of a floating–moored oscillating water column wave energy converter,” Appl. Energy, vol. 205, no. July, pp. 369–390, 2017

In the end, the BBDB can help to save more lives with a more efficient area marking whether it is human lives of the sea creatures in the ocean. The efficiency of BBDB can be further improved by increasing the

37

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 35-38 Chen T, Wu B, Li M (2017) Flume experiment study on capture width ratio of a new backward bent duct buoy with a pentagon buoyancy cabin. Ocean Eng 12–17 Imai Y, Toyota K, Nagata S (2011) An experimental study on generating efficiency of a wave energy converter “Backward Bent Duct Buoy”. In: EWTEC, pp 1–8 Martins JC, Goulart MM, Gomes MDN, Souza JA, Rocha LAO, Isoldi LA, dos Santos ED (2018) Geometric evaluation of the main operational principle of an overtopping wave energyconverter by means of constructal design. Renew Energy 727–741 Masuda Y (1986) Experience in pneumatic wave energy conversion in Japan. In: Specialtyconference on utilization of ocean waveswave energy conversion, pp 1–

38

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 39-43

Pengurusan Maklumat Menggunakan Sistem e-Data Untuk Pengendalian Data- Data Sokongan Pengauditan Di Jabatan Kejuruteraan Awam, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah Gs. Sr. Muhamad Firdaus Bin Che Amat1, Sr. Noraishah Binti Mustapa, Suhaimi Bin Yajid1 ¹Jabatan Kejuruteraan Awam, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: firdaus@polisas.edu.my ABSTRAK : Sistem e-Data merupakan satu platform digital bersepadu yang mampu menyimpan, mencari dan memaparkan dokumen-dokumen penting yang amat berguna sebagai bahan bukti dan menjadi maklumat sokongan terhadap audit-audit yang dijalankan di POLISAS. Konsep penyimpanan dokumen di dalam Sistem e-Data ini memberi fokus kepada simpanan maklumat dan data dalam bentuk digital di dalam format Portable Document Format (*.pdf). Manakala capaian kembali dokumen tersebut boleh di akses di mana-mana komputer dan peranti komunikasi menerusi talian akses internet. Sistem eData ini dibangunkan secara responsif iaitu mesra kepada komputer peribadi, komputer riba, dan juga telefon pintar yang menggunakan gabungan teknologi HTML, Java Script, VB Script, ASP dan Bootstrap.

Matlamat utama projek Inovasi ini adalah untuk mewujudkan pelantar bersepadu bagi pengurusan rekod dan maklumat sokongan pengauditan yang lebih berkesan. Di antara objektif yang ingin dicapai melalui inovasi ini ialah membangunkan bank data secara atas talian dan bersepadu, membangunkan sistem pangkalan data yang sistematik, dan menghasilkan sistem carian rekod dan maklumat secara atas talian yang lebih tersusun. Usaha ini amat berguna kepada institusi pentadbiran dalam usaha untuk merangka pelaksanaan pengurusan dan pengendalian maklumat secara digital dan berintegrasi yang telus dan berkesan sejajar dengan revolusi industri 4.0. Selain itu, ianya berguna sebagai pelantar bank data bagi pengumpulan maklumat secara bersepadu ke arah wawasan “Big Data”. Penggunaan Sistem e-Data ini juga dilihat mampu memacu untuk meningkatkan produktiviti, keberkesanan kerja dan kecekapan pentadbiran yang lebih telus.

pendidikan. Teknologi digital ini telah dipraktikkan untuk mewujudkan sistem maklumat yang amat efektif dalam membantu memperkemaskan pengurusan sesebuah organisasi. Perkembangan teknologi digital yang semakin berkembang pesat ini telah berubah disebabkan oleh situasi peralihan dalam masa dan bentuk pekerjaan atau pentadbiran dalam sesebuah organisasi (Allen et al., 2000). Peningkatan beban tugas, pertambahan permintaan terhadap penyelesaian tugas seperti penyediaan laporan, memo dan dalam masa yang sama mengekal dan mengemaskinikan data statistik untuk keperluan semua peringkat pentadbiran menyebabkan meningkatnya kepentingan penggunaan teknologi atas talian dan platform mobil dalam tugas-tugas pentadbiran. Ini menjadikannya sebagai medium yang amat berguna untuk memudahkan sistem pengurusan maklumat dan data dalam bidang pendidikan dan pentadbiran secara digital.

1.1 Pernyataan Masalah Sebelum inovasi ini dilaksanakan, rekod-rekod dan maklumat disimpan secara manual dan berasingan mengikut portfolio kerja masing-masing. Konsep pengurusan maklumat sebegini menyukarkan pihak berkepentingan untuk mengakses data berkenaan untuk dirujuk secara pantas. Pelaporan setiap portfolio juga adalah secara manual dan berasingan yang secara umumnya “Person Oriented”. Hal ini memungkinkan berlaku keciciran dan kehilangan maklumat Kelewatan dalam perkhidmatan sesebuah organisasi antaranya disebabkan oleh pergerakan dokumen yang perlahan, isu interaksi antara pekerja dan bahagian dalam atau luar agensi (Kurniawan, 2012).

Selain itu, penyelaras juga mengalami masalah dalam mengesan semula dan mengenalpasti maklumat yang diperlukan. Maklumat yang tidak tersusun dan sukar dicapai menyebabkan analisa dan pelaporan tidak sempurna dan berlaku ralat. Oleh itu, tugas pengurusan institusi mestilah dilakukan dengan bantuan komputer supaya pengurusan dan pentadbiran institusi akan menjadi lebih cekap dan berkesan.

Kata kunci: e-Data; audit; maklumat

1.

PENGENALAN

Perkembangan teknologi digital atas talian dan platform mobil telah mempengaruhi setiap bidang kehidupan pada masa kini. Perkembangan teknologi ini telah membawa implikasi yang besar ke atas kehidupan manusia termasuklah dalam bidang

Selain daripada itu, tugas pensyarah juga bukan sekadar berlegar kepada tugas-tugas pengajaran dan

39

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 39-43 pembelajaran malah ianya juga melibatkan tugas pentadbiran institusi tersebut. Menurut Azad dan Faraj (2011) pula, perubahan masa mendesak semua pihak khususnya bahagian pendidikan dan pentadbiran kerja meletakkan teknologi sebagai pengukur dan penilai agenda mereka. Pentadbiran yang cekap dan bersistematik di jabatan dapat melicinkan perjalanan organisasi sesebuah institusi dan seterusnya dapat meningkatkan pencapaian akademik dan sahsiah pelajar seperti yang diimpikan. Menurut (Ali, 2014) Kepimpinan pihak pentadbir, komitmen pengurusan profesional dan sokongan mampu menjayakan pengurusan dokumen.

Sistem yang dibangunkan ini mementingkan ciri-ciri keselamatan. Hanya pengguna yang sah katalaluannya dibenarkan masuk ke dalam sistem ini. Katalaluan untuk masuk ke dalam sistem ini akan disimpan dalam pangkalan data secara notasi inkripsi dan ia boleh ditukar dari masa ke semasa.

Tugas ini boleh dilakukan oleh seorang pentadbir sistem atau staf yang bertangungjawab ke atas penyelenggaraan sistem.

Untuk keselamatan rekod, sebelum seseorang pengguna membuat perubahan atau menambah rekod dalam sistem ini, rekod tersebut akan disimpan dalam pangkalan data yang telah diwujudkan dalam satu pelayan yang berfungsi sebagai domain dalam persekitaran komputer yang dirangkaikan. Untuk membuat perubahan atau menambah sesuatu dalam rekod berkenaan, katalaluan akan diminta oleh sistem bagi memastikan mereka yang diberi kebenaran sahaja masuk ke dalam pangkalan data berkenaan dan membuat penambahan serta sebarang perubahan.

1.2 Objektif Matlamat utama project inovasi ini adalah untuk mewujudkan platform bersepadu bagi mengurus rekod dan maklumat sokongan pengauditan dengan lebih efisen. Di antara objektif yang cuba dicapai melalui inovasi ini ialah: i. ii. iii.

Membangunkan bank data secara atas talian dan bersepadu.

Membangunkan sistem pangkalan data yang sistematik.

Menghasilkan sistem carian rekod dan maklumat secara atas talian.

Sistem ini menyediakan kemudahan pencarian isi kandungan rekod dalam pangkalan data. Terdapat pelbagai jenis pencarian yang disediakan iaitu pencarian nama, perkara, perihal, tahun, nama projek, serta kata kunci setiap rekod yang disimpan. Pencarian jenis ini boleh melakukan pencarian ke atas semua rekod dalam pangkalan data.

1.3 Kepentingan Inovasi Sistem e-Data telah dibangunkan untuk memberi impak positif dalam pengurusan kerja kerana:

Sistem bank data pula membolehkan maklumat mengenai pengguna dan maklumat rekod disimpan dalam pangkalan data. Fungsi ini membolehkan Pentadbir Sistem mencapai, mencipta dan menghapuskan rekod dalam pangkalan data utama.

a)

Ia berguna kepada institusi dalam usaha merangka pelaksanaan pengurusan dan pengendalian maklumat secara digital dan elektronik sejajar dengan revolusi industri 4.0. b) Ia berguna sebagai platform bank data bagi pengumpulan maklumat secara bersepadu ke arah wawasan “Big Data”. c) Penggunaan Sistem e-Data dilihat mampu meningkatkan keberkesanan dan kecekapan pentadbiran.

2.

2.2. Ciri – ciri Sistem e-Data Sistem e-Data menggunakan konsep sistem pangkalan data secara atas talian yang mana ia merupakan suatu sistem yang mempunyai tiga komponen utama iaitu (i) pangkalan data, (ii) sistem pengurusan pangkalan data (DBMS) dan (iii) aplikasi.

Pangkalan Data ditakrifkan sebagai gabungan fail-fail yang berkaitan dengan meminimumkan pangkalan data. Ia akan ditempatkan pada suatu tempat tertentu di dalam Unit Pemprosesan Utama (CPU) atau server. Ia boleh dikongsi penggunaannya lebih daripada seorang pengguna dengan cara menggunakan komputer peribadi yang dirangkaikan melalui networking atau CPU utama yang dikategorikan kepada semua terminal.

METODOLOGI

2.1. Pembangunan Sistem e-Data Pembangunan sistem e-Data meliputi beberapa beberapa komponen seperti keselamatan sistem, keselamatan rekod, pencarian kandungan rekod, dan sistem bank data.

40

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 39-43 Sistem Pengurusan Pangkalan Data (DBMS) adalah perisian yang mengadakan kemudahan untuk operasi pangkalan data seperti mencipta fail pangkalan data, memasukkan data, pengubahsuaian data, pengoperan data dan lain-lain. Contoh DBMS yang terdapat pada masa kini ialah MSSQL, MySQL, Oracle, Dbase, Foxbox, Foxpro, Lotus Smartsuite, Microsoft Acces dan sebagainya. DBMS yang dipilih untuk sistem ini ialah Microsoft SQL. Pemilihan DBMS ini bersesuaian dengan jenis-jenis sistem yang telah dibangunkan sebelum ini.

Rajah 1. Gambaran strukur pangkalan data menerusi Microsoft SQL Landing page merupakan laman utama capaian Sistem e-Data. Di sini pengguna boleh mengakses sistem dengan memasukkan nama pengguna dan kata laluan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.

Aplikasi pula adalah aturcara yang dibina oleh pengaturcara untuk para pengguna sesuatu Sistem Pangkalan Data melakukan operasi terhadap pangkalan data berkenaan. Aplikasi ini biasanya dibangunkan dengan gabungan bahasa pengaturcaraan iaitu pengaturcaraan rekabentuk antaramuka dan pengaturcaraan enjin pemprosesan data. Di dalam aplikasi ini pengaturcaraan rekabentuk antaramuka adalah menggunakan bahasa HTML yang diperkasakan dengan Java Script dan pengaturcaraan enjin pemprosesan data adalah ASP VBScript .

Rajah 2. Landing page Sistem e-Data 3.

HASIL DAN PERBINCANGAN

Dashboard pula merupakan paparan utama sebagai war room kepada statistik dokumen-dokumen yang disimpan. Ia juga sebagai rumusan eksekutif kepada pihak berkepentingan bagi mengakses data secara “real-time”.

Beberapa komponen dan modul utama telah berjaya dibangunkan bagi menyokong fungsi sistem eData sebagai mekanisma pengumpulan dan bank data kepada pihak pengurusan JKA, POLISAS. Sebahagian modul-modul utama tersebut ialah pangkalan data utama, dashboard, modul info staf, modul inovasi, modul penyelidikan, modul kebolehpasaran dan lain-lain.

Sistem pangkalan data utama perlu disediakan terlebih dahulu kerana koleksi data-data dapat dikendalikan dengan lebih cekap dan pantas. Bank Data yang disediakan juga harus mampu menyimpan satu koleksi besar data-data dari pelbagai jenis sama ada yang berbentuk teks, nombor, tarikh mahupun data jenis gambar. Data-data yang disimpan dalam Bank Data juga perlu diklasifikasikan supaya tugas mencari dan memilih data-data dapat dijalankan dengan mudah. Bagi aplikasi yang dihasilkan, klasifikasi data disediakan mengikut kumpulan data berdasarkan porfolio. Rajah 1 menunjukkan struktur pangkalan data utama yang dibangunkan bagi penyimpan datadata yang dikumpul.

Rajah 3. Paparan Dashboard Sistem e-Data Modul info staf berfungsi untuk menguruskan data-data berkenaan dengan maklumat staf termasuklah “e-CV” staf berkenaan (Rajah 4). Modul ini membenarkan staf mengemaskini dan menyimpan maklumat mereka secara digital.

41

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 39-43

Rajah 7. Paparan proses muat naik dokumen bukti penyelidikan

Rajah 4. Paparan e-CV Modul pertandingan digunakan untuk menguruskan data-data berkenaan dengan rekod pertandingan yang disertai oleh staf mahupun pelajar (Rajah 5). Modul ini membenarkan penyelaras pentandingan merekod dan mengemaskini maklumat pertandingan tersebut serta memuat naik dokumen bukti.

Modul kebolehpasaran digunakan untuk menguruskan data-data berkenaan dengan rekod kebolehpasaran graduan. Modul ini membenarkan penyelaras GE merekod dan mengemaskini maklumat kebolehpasaran tersebut serta memuat naik dokumen bukti (Rajah 8).

Rajah 5. Paparan senarai maklumat pertandingan

Rajah 8. Paparan proses kemaskini maklumat GE

Modul inovasi adalah untuk menguruskan datadata berkenaan dengan rekod inovasi yang disertai oleh staf mahupun pelajar (Rajah 6). Modul ini membenarkan penyelaras inovasi merekod dan mengemaskini maklumat inovasi tersebut serta memuat naik dokumen bukti.

Modul info pelajar berfungsi untuk menguruskan data-data berkenaan dengan rekod kebajikan dan kecemerlangan pelajar. Modul ini membenarkan penyelaras pembangunan pelajar merekod dan mengemaskini maklumat berkenaan serta memuat naik dokumen bukti.

Rajah 9. Paparan senarai maklumat kebajikan pelajar

Rajah 6. Paparan senarai maklumat inovasi Modul penyelidikan digunakan untuk menguruskan data-data berkenaan dengan rekod penyelidikan yang disertai oleh staf mahupun pelajar.

Modul ini membenarkan penyelaras penyelidikan merekod dan mengemaskini maklumat penyelidikan tersebut serta memuat naik dokumen bukti (Rajah 7).

Modul tabung TAP digunakan untuk menguruskan data-data berkenaan dengan rekod tabung TAP. Modul ini membenarkan penyelaras tabung TAP merekod dan mengemaskini maklumat berkenaan serta memuat naik dokumen bukti.

42

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 39-43

Rajah 10. Paparan capaian bukti maklumat tabung TAP Modul terakhir adalah modul PPI. Ianya digunakan untuk menguruskan data-data berkenaan dengan rekod PPI. Modul ini membenarkan penyelaras PPI merekod dan mengemaskini maklumat berkenaan serta memuat naik dokumen bukti.

Rajah 12. Pegawai melayari sistem e-Data 4.

KESIMPULAN

Sistem e-Data ini terbukti memberikan impak yang tinggi kepada perkhidmatan awam kerana ianya dilihat mampu meningkatkan lagi sistem penyampaian yang lebih telus. Imej organisasi juga dapat ditingkatkan kerana data yang cepat, mudah dan tepat dapat diakses secara langsung dalam talian. Secara keseluruhannya pihak pengurusan bersetuju bahawa sistem ini telah membantu hampir keseluruhan kerja- kerja pelaporan dan penganalisaan data-data pengauditan dan merasakan inovasi ini telah berjaya dalam meningkatkan produktiviti, kecekapan dan ketepatan kerja pelaporan di jabatan.

Rajah 11. Paparan proses muat naik dokumen bukti PPI

RUJUKAN

Secara kesuluruhanya, sistem yang dibangunkan ini telah dapat membantu pihak ketua jabatan dan pensyarah dalam menjalankan tugas pengurusan dan kerja secara atas talian dengan lebih efektif. Dengan menggunakan sistem baharu ini, capaian data mudah dilakukan. Ini adalah kerana data dan maklumat mengenai sesuatu aktiviti telah disimpan ke dalam satu fail pangkalan data. Sistem ini juga menjimatkan masa pengguna untuk merekodkan dan mendapatkan semula maklumat yang telah disimpan dengan melaksana modul-modul carian elektronik tanpa perlu mencari dan membuka fail di dalam almari.

Ali, N. (2014). Laman Media Sosial: Trend Komunikasi Masa Kini. Pusat Teknologi Makluman dan Komunikasi: Dimensi Januari, 46-51 Allen, D.D., Herst, D.E.., L. Bruck,C.S. & Sutton, M. (2000). Consequences Associated with Work-to-Family Conflict: A Review and Agenda for Future Research.

Journal of Occupational Health Psychology, 5(2), 278308.

Azad, B. & Faraj, S. (2011). Social Power and Information Technology Implementation: A Contentious Framinglens. Information Systems Journal, 21(1), 33-61 Kurniawan, D. (2012). Pengaruh Budaya Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan International Federation Red Cross (Ifrc) Banda Aceh. Jurnal Manajemen, 1(1): 131–146

43

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 44-47

Pembangunan Inovasi COVID-19 Quarantine Management System (CQMS) Bagi Mengurus dan Mengawal Penularan Dalam Gelembung Operasi Selamat Pendidikan Di Malaysia Nor Hanifah Binti Sukardi1, Khairul Azhar Bin Abdul Rahim1, Bashirul Bin Ismail¹ 1 Institut Kemahiran Belia Negara Kuala Langat, Selangor ¹Corresponding author’s email: norhanifah@kbs.gov.my ABSTRAK: COVID-19 telah memberikan banyak cabaran dalam mengimbangi keperluan kesihatan dan ekonomi. Salah satu intervensi yang digunakan ialah gelembung operasi selamat seperti gelembung pendidikan. Semasa kemuncak wabak pada awal tahun 2022, kluster pendidikan telah menjadi kluster yang paling banyak dilaporkan. Ketiadaan sistem pengurusan bencana telah menyukarkan untuk membendung penularan ini. COVID-19 Quarantine Management System (CQMS) dicipta sebagai platform untuk mengurus dan mengawal kes COVID19 dalam gelembung operasi selamat. Sebagai sistem berasaskan web, CQMS membolehkan pengesanan gejala pada peringkat awal dan langkah kawalan dapat dilaksanakan dengan cepat. Sistem ini juga dilengkapi dengan pengurusan pelawat dan boleh diakses menerusi peranti digital peribadi. Hasil kajian rintis keatas 457 pengguna menunjukkan kes positif dapat dikesan pada hari pertama dan penularan dapat dikawal pada hari ke-7. CQMS berjaya mengawal penularan wabak dalam gelembung operasi dan melindungi kumpulan yang berisiko tinggi (komorbiditi). Dengan kejayaan kajian rintis, CQMS kini telah digunakan oleh 10,695 pengguna di 24 institusi pendidikan. CQMS juga amat sesuai digunakan bagi mengawal penularan dalam gelembung operasi selamat yang lain seperti gelembung perindustrian, gelembung sukan, gelembung perlancongan dan lain-lain lagi. Selain itu CQMS mempunyai potensi besar untuk digunakan dalam kawalan penyakit berjangkit lain seperti HFMD dan H1N1 dan berpotensi untuk mencegah kes Brought in Dead (BID).

Karim, 2020). Sehingga kini virus ini telah menyebabkan 4,485,419 kes jangkitan di Malaysia dengan 35,633 kematian (COVIDNOW, 2022). Bagi mengawal penularan virus ini, kerajaan Malaysia telah melaksanakan Perintah Kawalan Pergerakan pada 18 Mac 2020 (Bunyan, J., 2020). Memandangkan penularan virus ini sangat pantas, penggunaan aplikasi teknologi diperlukan bagi mengurus dan mengawal penularan virus ini di seluruh negara (Wirth, 2020).

Kerajaan telah memperkenalkan dan menggunakan aplikasi MySejahtera yang boleh diakses melalui peranti digital telefon pintar pengguna (BERNAMA), 2022; John Leon Singh, 2020). Kerajaan seterusnya memperkenalkan aplikasi e-bracelet yang digunakan Kementerian Dalan Negeri bagi memantau pergerakan individu yang diberikan kebenaran melaksanakan kuarantin kendiri di rumah kediaman. Pendekatan berasaskan teknologi terkini ini dilihat membantu dalam pengawalan penularan COVID-19 di Malaysia.

Bagi menyeimbangkan kehendak kesihatan dan ekonomi perlaksanaan gelembung operasi selamat diperkenalkan (Ibrahim and Abdul Karim, 2021).

Kaedah gelembung ini membolehkan operasi ekonomi diteruskan dalam lokaliti operasi setempat dan berdasarkan Prosedur Operasi Selamat (SOP) yang digariskan oleh Majlis Keselamatan Negara (MKN).

Menerusi kaedah ini, tanggungjawab mengawal penularan turut di letakkan kepada pemimpin organisasi setempat.

Walaubagaimanapun penggunaan SOP yang pelbagai mengelirukan pihak pengguna (Parzi, 2021). Malah pihak penguatkuasa juga di dapati keliru semasa menguatkuasakan SOPSOP ini (Ishak, A., 2021). Disebabkan golongan pelajar antara golongan yang terjejas kerana penutupan institusi Pendidikan, kaedah gelembung Pendidikan diperkenalkan bagi digunapakai oleh institusi pendidikan. Walaubagaimanapun kluster pendidikan telah menjadi kluster yang paling banyak dilaporkan pada awal tahun 2022 semasa kemuncak pandemik. Situasi ini jelas mencerminkan kesukaran dihadapi institusi pendidikan dalam menguruskan kaedah gelembung operasi ini (Angela et al., 2021).

Kata kunci: COVID-19; Institusi pendidikan; Sistem berasaskan web

1.

PENGENALAN

Novel Coronavirus (2019-nCoV) memberikan kesan yang amat dashyat kepada kesihatan umum di seluruh dunia dan sehingga kini ia telah mengorbankan jutaan nyawa (World Health Organization, 2020). Di Malaysia, kes pertama COVID-19 di rekodkan pada 4 Februari 2020 (Abdul

Ketiadaan sistem sokongan yang bersesuaian menyukarkan situasi ini. Berbanding sistem sokongan

44

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 44-47 sedia ada seperti MySejahtera atau E-Bracelet, akses pentadbiran hanya dibenarkan kepada pentadbir agensi kerajaan sahaja dan akses ini tidak dapat diperolehi oleh pentadbir organisasi setempat. Sistem sokongan ini juga dilihat tidak bersesuaian untuk digunakan dalam gelembung operasi selamat kerana skop perlaksanaannya yang berbeza. Bagi menyokong pengurusan dan mengawal penularan dalam gelembung operasi selamat, satu sistem sokongan baru diperlukan. Sistem sokongan ini perlu mengambilkira aspek-aspek seperti pengurusan COVID19 dalaman, kawalan pergerakan, laporan kesihatan individu, statistik data utama dan pemakluman notifikasi komorbiditi individu (Zamberg et al., 2020). Sistem sokongan ini juga dilihat perlu beroperasi menggunakan kaedah terkini dan berdasarkan prinsip pendigitalan sektor kesihatan (MCMC, 2022). Sistem ini juga perlu bersifat mesra pengguna dan mudah digunakan (John Leon Singh, 2020).

Rajah 1. Kajian pasaran produk sedia ada Bagi memastikan CQMS mesra pengguna, sistem ini telah direka agar boleh diakses oleh pelbagai peranti digital termasuklah telefon bimbit. Kerangka operasi utama CQMS adalah bertindak sebagai pusat pengurusan dan pengkalan data yang menghubungkan pentadbir (koordinator kawalan bencana institut) dan pengguna. Rajah 2 menunjukkan kerangka operasi CQMS.

COVID-19 Quarantine Management System (CQMS) dihasilkan bagi kegunaan dalam gelembung operasi selamat pendidikan. Penggunaan sistem ini adalah transisi daripada kaedah pengurusan manual yang digunakan. CQMS juga direka agar selari dengan SOP semasa, manual pencegahan penularan COVID19 dalaman dan garis panduan pencegahan COVID19. Satu kajian rintis telah dilaksanakan di satu institusi pendidikan terpilih bagi mengkaji kecekapan operasi sistem ini dan keberkesanannya mengurus dan mengawal penularan COVID-19 dalam gelembung Pendidikan. Inovasi ini diharap merintis kemajuan pendigitalan sektor kesihatan dan memberikan intervensi bagi mengawal COVID-19 di peringkat setempat.

Rajah 2. Kerangka Operasi CQMS

2.2. Pengujian sistem 2.

METODOLOGI

Pengujian sistem dilaksanakan pada fasa 2 melibatkan pengujian kecekapan sistem dan perlaksanaan projek rintis. Bagi meguji tahap kecekapan sistem CQMS beberapa jenis ujian dilaksanakan iaitu Readability Test (RT), Realibility Test (RT2), Mobile Friendly Test (MFT), User Acceptance Test (UAT) dan Final Acceptance Test (FAT). Seterusnya sistem ini telah telah diuji guna di satu Institut Latihan Awam bagi mengkaji keberkesanannya. Projek rintis ini telah dijalankan dari 1 September 2021 hingga 28 Feb 2021. Seramai 457 pengguna telah berdaftar menggunakan CQMS terdiri daripada 338 pelajar, 72 kakitangan dan 47 pekerja domestik. Semasa tempoh projek rintis ini, pemerhatian di buat kepada keupayaan CQMS menguruskan penularan, mengesan kes berpotensi, memberi perlindungan kepada golongan rentan dan pengawalan pergerakan warga institut.

2.1. Pembangunan sistem Proses pembangunan CQMS melibatkan tiga fasa iaitu Fasa 1: Pembangunan sistem, Fasa 2: Pengujian dan projek rintis dan Fasa 3: Perluasan aplikasi. Bagi fasa 1, kajian pasaran telah dilaksanakan bagi mendapatkan perbandingan produk sedia ada seperti yang ditunjukkan pada rajah 1. Seterusnya input keperluan pengguna telah diperolehi berdasarkan kajian ilmiah dan garis panduan yang telah diterbitkan agensi kerajaan berkaitan. Kerangka dasar dan kerangka sistem kemudian dibangunkan dan diikuti proses pembangunan sistem. Modul-modul CQMS telah dibangunkan dengan menggunakan bootstrap sebagai ui-frameworks dan Nginx sebagai backend server dan platform PhP sebagai bahasa pengaturcaraan. MySQL untuk pangkalan data dan xampp sebagai pelayar.

45

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 44-47

2.3. Perluasan aplikasi Penghasilan CQMS disifatkan sebagai khidmat sosial bagi kepentingan bersama. Justeru itu CQMS telah dipromosikan penggunaannya kepada institusi pendidikan yang lain. Bagi fasa perluasan ini, sesi taklimat dan penerangan CQMS telah diberikan kepada pihak berminat. Manual pengguna juga turut dibangunkan bagi kegunaan pengguna. Sesi latihan dan khidmat sokongan diberikan kepada pentadbir sistem berkenaan.

3.

Keputusan kajian rintis menunjukkan CQMS berupaya mengurus dan mengawal penularan dalam institut dengan baik. Dalam tempoh kajian rintis ini 457 pengguna telah mendaftar dan menggunakan sistem ini. 72 kes bositif berjaya direkodkan dalam tempoh kajian dengan 33% berjaya dikesan dari fungsi pengesanan kontak rapat. Kes berisiko berjaya dikesan pada hari pertama penularan dan berjaya dikawal dalam tempoh 7 hari (Maksimum). Sebanyak 19 kluster dalaman berjaya diasingkan. Modul laporan pula berjaya menjana laporan status kesihatan individu. Melalui pemerhatian, laporan yang di jana menerima respon yang baik dari Hospital umum, dimana pegawai kesihatan memaklumkan maklumat dalam laporan yang dijana amat membantu mereka memberikan rawatan dengan pantas. Ini sekaligus berpotensi mencegah kes-kes Brought in Dead (BID).

Rajah 4 menunjukkan pengesanan kes-kes berisiko menerusi modul kuarantin kendiri (Pentadbir).

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Sebanyak 16 modul CQMS telah dihasilkan.

Antara modul-modul utama adalah seperti, modul pendaftaran penguna, modul kuarantin kendiri, modul notifikasi komorbiditi, modul pengurusan pelawat dan modul laporan status kesihatan individu. Rajah 3 menunjukkan antaramuka salah satu modul yang telah dibangunkan iaitu modul kuarantin kendiri.

Rajah 3. Antara muka modul kuarantin kendiri pentadbir Jadual 1 menunjukkan keputusan ujian Readability Test (RT) dan Realibility Test (RT) yang telah dijalankan secara dalam talian melalui potal pengujian atas talian https://www.webfx.com/ dan https://search.google.com/test/mobile-friendly.

Keputusan ini menunjukkan sistem CQMS beroperasi dengan lancar dan bersifat mesra pengguna.

Keputusan Mobile Friendly Test (MFT) menunjukkan aplikasi ini mudah difahami golongan sasar dalam kumpulan umur 18 tahun.

Rajah 4. Pemantauan kuarantin kendiri pengguna oleh pentadbir Berdasarkan keputusan ujian rintis ini, aplikasi CQMS telah diperluaskan dengan ianya ditawarkan untuk digunakan oleh institusi Pendidikan yang lain.

Sehingga 1 Mei 2022, sebanyak 10,695 pengguna berdaftar bagi menggunakan CQMS yang terdiri daripada 24 Institusi Latihan Awam daripada 3 Agensi pelaksana TVET di 2 Kementerian. Penggunaan aplikasi ini jelas berjaya memperkasakan pemimpin setempat bagi menguruskan penularan setempat secara ‘micro-manage’. Sistem ini juga berpotensi digunakan dalam gelembung operasi selamat yang lain seperti gelembung perindustrian dan gelembung sukan.

Selain itu CQMS juga berpotensi digunakan bagi

Jadual 1. Keputusan ujian Readability Test (RT) dan Realibility Test (RT)

46

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 44-47 mencegah penyakit berjangkit lain seperti HFMD, H1N1 dan lain-lain lagi.

BERNAMA. (2022). MySejahtera Application To Assist in Monitoring COVID-19. Retrieved 20 February 2022, from https://www.bernama.com.

4.

Bunyan, J. (2020). PM: Malaysia under movement control order from Wed until March 31, all shops closed except for essential services. Malaymail.

Retrieved 20 February 2022, from https://www.malaymail.com/.

KESIMPULAN

COVID-19 Quarantin Management System (CQMS) merupakan satu inovasi yang dicipta disaat negara berada pada kemuncak pandemik COVID-19. Inovasi ini di cipta sebagai sistem sokongan bagi membantu mengurus dan mengawal penularan COVID-19 dalam gelembung operasi selamat pendidikan. Hasil kajian dan projek rintis yang telah dijalankan, di dapati CQMS amat berkesan mengawal penularan COVID19 dalam institusi Pendidikan. Kini Penggunaan CQMS telah giat diperluaskan dan sehingga kini telah digunakan lebih 10 ribu pengguna. Dengan pelbagai impak dan potensi yang di bawa oleh inovasi ini, CQMS diharapkan akan menjadi pemacu kearah pemerkasaan komuniti dan pendigitalan sector kesihatan negara dalam melawan COVID-19. Adalah menjadi harapan pasukan penyelidik dan pembangun inovasi ini, agar CQMS dapat membantu negara dalam menyelamatkan nyawa dan membawa negara keluar dari pandamik COVID-19.

COVIDNOW. (2020). COVIDNOW in Malaysia. https://covidnow.moh.gov.my/ Ibrahim, M., & Abdul Karim, L. (2021). Guna strategi 'gelembung, tutup' kawal kluster industri. Berita Harian. Retrieved 20 February 2022, from https://www.bharian.com.my/.

Ishak, A. (2021). Laporan: Ramai polis masih keliru SOP sehingga ada 'tersalah kompaun'.

Malaysiakini. Retrieved 20 February 2022, from https://www.malaysiakini.com/.

John Leon Singh, H.; Couch, D.; Yap, K. (2020).

Mobile Health Apps That Help With COVID-19 Management: Scoping Review. JMIR Nursing 2020, 3(1):e20596, doi: 10.2196/20596

PENGHARGAAN Pasukan penyelidik IKBN Kuala Langat ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pengguna yang telah terlibat dalam projek ini. Penghargaan turut diucapkan kepada Pejabat Kesihatan Daerah Kuala Langat atas khidmat nasihat yang diberikan.

Penghargaan juga ditujukan kepada petugas barisan hadapan yang sehingga kini berjuang melindungi semua rakyat Malaysia.

MCMC. (2022). Future of Digital Healthcare.

Putrajaya: Malaysian Communications and Multimedia Commission.

Parzi, M. (2021). Selaras, perketat SOP PKP elak kekeliruan orang ramai. Berita Harian. Retrieved 20 February 2022, from https://www.bharian.com.my/.

Wirth, F.N.; Johns, M.; Thierry Meurers, T.; Prasser, F.(2020). Citizen-Centered Mobile Health Apps Collecting Individual-Level Spatial Data for Infectious Disease Management: Scoping Review.

JMIR Mhealth Uhealth., 8(11), doi: 10.2196/22594

RUJUKAN Abdul Karim, L. (2020). Kes pertama 2019-nCov babitkan rakyat Malaysia. Berita Harian. Retrieved 20 February 2022, from https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2020 /02/652501/kes-pertama-2019-ncov-babitkanrakyat-malaysia.

World Health Organization. (2020). WHO Coronavirus (COVID-19) Dashboard. https://covid19.who.int/

Angela, Y., Christopher, H., Martin, I., & Emma, C. (2021). A preliminary exploration of crisis management approach on higher education and quality assurance in Taiwan under COVID-19 pandemic: relevance to other contexts?. Journal Of Asian Public Policy. https://doi.org/10.1080/17516234.2021.1919390

Zamberg, I; Manzano, S.; Posfay-Barbe, K; Windisch, O.; Agoritsas, T.; Schiffer, E. (2020). A Mobile Health Platform to Disseminate Validated Institutional Measurements During the COVID-19 Outbreak: Utilization-Focused Evaluation Study.

JMIR Public Health Surveill., 6(2): e18668, doi: 10.2196/18668

47

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 48-51

3 Phase Star/Delta Connection System Educational Trainer Sharmiza Binti Kamaruddin¹, Bakiss Hiyana Binti Abu Bakar1, Rina Raha Binti Abd Hamid2 ¹Jabatan Kejuruteraan Elektrik , Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang 2 Unit Teknologi Elektrik, Kolej Komuniti Paya Besar, Kuantan, Pahang 1

Corresponding author’s email: sharmiza@polisas.edu.my

ABSTRAK: 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer telah dibina bagi kursus DET20033 Electrical Circuit. Kursus ini melibatkan enam (6) praktikal amali yang perlu dilaksanakan oleh pelajar. Salah satu praktikal amali pelajar adalah berkaitan Sistem 3 Fasa dan penggunaan trainer bagi sistem 3 fasa perlu digunakan oleh pensyarah dan pelajar bagi melaksanakan amali tersebut. 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer memperkenalkan pelajar kepada kaedah sambungan star dan delta dengan menggabungkan kaedah pengajaran yang memerlukan pemikiran aras tinggi.

Trainer ini juga telah dilengkapkan dengan multimeter dan juga port sambungan beban untuk diuji oleh pelajar. Trainer telah dibina agar fleksibel digunakan samaada menggunakan bekalan 3 fasa atau soket bekalan 3 pin supaya pelajar masih dapat mempraktikkan penyambungan 3 fasa mengikut sasaran objektif dalam sesi PdP pensyarah walaupun tanpa fasiliti bekalan 3 fasa.

3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer merupakan alternatif yang diambil bagi memastikan objektif yang dibina dan ditetapkan oleh politeknik terhadap kursus DET20033 Electrical Circuit ini dapat dicapai oleh pelajar 2.

KAJIAN LITERATUR

Terdapat pelbagai trainer yang ada di pasaran yang menawarkan sistem 3 fasa. Namun kos yang diperlukan untuk membeli trainer tersebut adalah tinggi dan sebahagiannya tidak mencapai objektif yang diperlukan dalam praktikal yang dijalankan oleh pelajar. Rajah 1 menunjukkan trainer 3 phase motor control training system yang mana ianya dihadkan kepada pengujian sambungan 3 fasa bagi beban motor [1].

Kata kunci: 3 Fasa; Star; Delta

1.

PENGENALAN

Kaedah pendidikan pada masa kini memerlukan pelbagai teknik untuk diaplikasikan bagi membantu pemahaman pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) berlangsung. Bagi memastikan sesi PdP lebih interaktif, menarik, aktif dan difahami oleh pelajar, 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer telah dibina bagi kursus DET20033 Electrical Circuit yang wajib diambil oleh pelajar semester dua Jabatan Kejuruteraan Elektrik di Politeknik.

Rajah 1. 3 Phase Motor Control Training System Three Phase Transformer Lab turut dikeluarkan oleh syarikat TESCA [2] bagi sistem latihan di makmal elektrik. Rajah 2 menunjukkan Three Phase Transformer Lab yang mempunyai saiz yang besar dan tidak mudah alih. Malahan, trainer ini hanya memerlukan sistem bekalan 3 fasa untuk berfungsi. Binaannya sangat kompleks dan skop yang ditawarkan terlalu banyak dan tidak diperlukan sebagaimana silibus yang telah dibangunkan oleh politeknik bagi kursus DET20033 Electical Circuit.

Topik yang terakhir bagi kursus ini merupakan Sistem 3 fasa dan pelajar perlu memahami serta boleh mengaplikasikan konfigurasi sistem 3 fasa. Trainer yang telah dibina ini merupakan salah satu alat bantu mengajar yang diperlukan dalam sesi PdP semasa pelajar melaksanakan salah satu amali yang yang telah disediakan oleh pensyarah kursus. Amali ini perlu dilaksanakan selaras dengan silibus yang telah disediakan oleh pihak Politeknik.

48

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 48-51

Rajah 4. Three Phase Star Delta Trainer(3 SPDT) SPDT ini dihasilkan dengan mengubah voltan satu fasa kepada 3 fasa. Namun begitu sambungan bagi sistem 3 fasa bagi stardan delta telah disediakan oleh pembangun kepada trainer ini dan pelajar tidak berpeluang untuk mempraktikkan sambungan yang telah dipelajari secara teori dalam keaadan sebenar.

Rajah 2. Three Phase Transformer Lab Trainer sedia ada yang terdapat di makmal Jabatan Kejuruteraan Elektrik Polisas merupakan trainer yang hanya menggunakan sistem 3 fasa dengan sambungan star sahaja dan ia telah sedia dibina dan pelajar hanya perlu masukkan sumber bekalan utama.

Kaedah ini agak menghadkan pelajar dari menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi dalam menyelesaikan amali dan objektif pembelajaran tidak dapat dicapai Ia juga hanya menggunakan mentol sebagai beban untuk dijadikan contoh kepada pelajar dan pelajar tidak dapat mengaplikasikan beban lain untuk dijadikan bahan ujian bagi sistem 3 fasa. Rajah 3 menunjukkan 3 Phase Star Trainer yang digunakan semasa sesi amali bagi kursus DET20033 Electrical Circuit di POLISAS.

Berdasarkan kajian ini 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer dibina dengan mengambil kira keperluan silibus bagi DET2033 Electrical Circuit. Trainer ini dibina dalam saiz yang lebih kompak supaya kedua-dua sambungan sistem 3 fasa star atau delta dapat digunakan. Malah trainer ini juga adalah ringan dan mudah alih supaya dapat digunakan dimana-mana sahaja walaupun tanpa bekalan 3 fasa. Pelajar juga dapat menterjemahkan litar skematik yang dipelajari secara teori kepada aplikasi sebenar dan pada masa yang sama pelajar dapat menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi semasa amali dilaksanakan.

3.

METODOLOGI

Bekalan tiga fasa dijana apabila 3 gegelung diletakkan pada jarak 120° dan keseluruhannya diputar dalam medan magnet seragam. Penjana tiga fasa mempunyai tiga gegelung tetap pada 120° antara satu sama lain dengan yang sama amplitud dan frekuensi. Sistem tiga fasa terdiri daripada tiga talian dan satu konduktor neutral iaitu biasanya dikenali sebagai Merah ( R ), Kuning ( Y ), Biru ( B ) dan Neutral (Hitam) . Urutan fasa bagi standard kebangsaan ialah R,Y, dan B[4].

Rajah 3. 3 Phase Star Trainer Selain dari itu, Three Phase Star Delta Trainer (3 SPDT) turut dihasilkan sebagai salah satu inovasi dalam PdP bagi kursus ini. 3 SPDT dihasilkan dengan memfokuskan penggunaan trainer menggunakan bekalan satu fasa dan boleh digunakan di tempat lain selain dari makmal[3]. Zahidi et. al menghasilkan trainer ini bagi memaparkan gelombang 3 fasa bagi memberi kefahaman kepada pelajar berkaitan sistem 3 fasa yang dipelajari. Rajah 4. Menunjukkan Three Phase Star Delta Trainer (3 SPDT).

Terdapat dua (2) cara bagi sambungan litar 3 fasa iaitu sistem sambungan Star dan sistem sambungan Delta. Rajah 5 dah rajah 6 menunjukan litar skematik bagi sambungan Star dan Delta.

49

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 48-51 3.2 Litar skematik 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer Merujuk kepada rajah 7 Litar skematik bagi 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer dilukis bagi menepati objektif supaya pelajar dapat mempelajari kaedah penyambungan sebenar berdasarkan litar skematik sambungan star dan delta yang telah dipelajari secara teori.

Rajah 5. Sambungan Star

Litar ini dirangka supaya trainer ini turut dapat digunakan di tempat lain yang tidak mempunyai bekalan 3 fasa. Terdapat port lain yang turut disediakan supaya pelajar atau pensyarah dapat mengunakan beban yang berbeza semasa amali dilaksanakan.

Rajah 6. Sambungan Delta

3.1 Voltan Dan Arus Sistem 3 Fasa Bacaan bagi voltan (V) dan arus (I) bagi setiap sambungan ini perlu diukur bagi memastikan ketepatan nilai bacaan sebenar berbanding nilai secara teori. Formula bagi kedua-dua sambungan sistem 3 fasa ini adalah seperti berikut: a)

Rajah 7. Litar Skematik 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer

Sambungan Star: 𝐼𝐼𝐿𝐿 = 𝐻𝐻 = √3𝑉𝑉𝑃𝑃𝐻𝐻 P3∅ = √3 𝑉𝑉𝐿𝐿 𝐼𝐼𝐿𝐿 𝑐𝑐𝐴𝐴𝐴𝐴 𝜃𝜃ᵒ 𝑃𝑃3∅ = 3𝑉𝑉𝑃𝑃𝐻𝐻𝐼𝐼𝑃𝑃𝐻𝐻𝑐𝑐𝐴𝐴𝐴𝐴𝜃𝜃°

(1) (2) (3) (4)

𝐼𝐼𝐿𝐿 = √3 𝐼𝐼𝑃𝑃𝐻𝐻 = 𝑉𝑉𝑃𝑃𝐻𝐻 P3∅ = √3 𝑉𝑉𝐿𝐿 𝐼𝐼𝐿𝐿 𝑐𝑐𝐴𝐴𝐴𝐴 𝜃𝜃ᵒ P3∅ = 3𝑉𝑉𝑃𝑃𝐻𝐻𝐼𝐼𝑃𝑃𝐻𝐻𝑐𝑐𝐴𝐴𝐴𝐴𝜃𝜃°

(5)

Rajah 8 menunjukkan hasil litar skematik yang telah di lukis kepada trainer yang telah sedia untuk digunakan oleh pelajar dan pensyarah.

Manakala rajah 9 menunjukkan 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer dari pandangan sisi tepi.

b) Sambungan Delta:

(6) (7) (8)

Bagi mendapatkan bacaan ini, trainer ini dibina dengan satu multimeter built in. Namun jika ingan mengukur bacaan votan dan arus bagi kedua-dua talian dan fasa bagi R, Y dan B, pelajar atau pensyarah boleh menggunakan AC voltmeter dan AC ammeter yang disambungkan terus semasa melaksanakan penyambungan yang dikehendaki.

Rajah 8. 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer

50

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 48-51 memberikan banyak manfaat kepada pelajar dan pensyarah bagi mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran seperti sasaran yang telah ditetapkan.

5.

KESIMPULAN

3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer merupakan satu alternatif yang berjaya dilaksanakan bagi menggantikan trainer sedia ada di Jabatan Kejuruteraan Elektrik Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah.

Rajah 9. 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer -Pandangan Sisi

4.

Sistem 3 fasa yang disambung secara star atau delta turut dapat dipraktikkan oleh pelajar dan pensyarah dengan hanya menggunakan trainer yang sama tanpa perlu kepada penyambungan litar lain atau menggunakan trainer yang berasingan. Malah, penggunaan trainer ini tidak terhad kepada fasiliti makmal dengan sumber bekalan 3 fasa sahaja dimana untuk tujuan PdP, soket 3 pin turut dilengkapi pada trainer ini dan boleh digunakan di mana sahaja.

Hasil & Perbincangan

Penghasilan 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer ini mampu meningkatkan kefahaman yang lebih mendalam kepada pelajar berkaitan sistem sambungan tiga fasa samaada sambungan star atau delta dan seterusnya dapat mengaplikasikan pengetahuan yang diperoleh kepada keadaan sebenar. Rajah 10 merupakan trainer yang disambungkan dalam bentuk sambungan star dengan beban mentol yang sama .

PENGHARGAAN Alhamdulillah, setinggi penghargaan kepada setiap ahli kumpulan dalam memberikan buah fikiran, masa dan keringat bagi menjayakan inovasi ini. Terima kasih kepada semua yang terlibat bagi memastikan inovasi ini dapat dihasilkan dengan sempurna bagi membantu pensyarah dan memberikan manfaat yang optimum kepada pelajar-pelajar di Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Politeknik.

Semoga kewujudan trainer ini dapat membantu semua pihak dalam mencapai hasil pembelajaran yang menjadi sasaran bagi kursus DET20033 Electrical Circuit di Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah khususnya dan Politeknik Malaysia amnya. Sekian, terima kasih.

Rajah 10. 3 Phase Star-Delta Connection System Educational Trainer : Mentol Sama Beban

RUJUKAN

Pensyarah juga melihat hasil pengajaran melalui teori samada dapat di aplikasikan secara praktikal atau tidak dan mencapai objektif pembelajaran kursus (CLO) yang telah ditetapkan oleh program kejuruteraan elektrik di politeknik. Sistem pembelajaran akan menjadi lebih interaktif dan menarik minat pelajar.

DAC Worldwide. 3-Phase Motor Control Training System https://dacworldwide.com/product/three-phase-motorcontrol-training-system/?pdf=4948

DET20033 Electrical Circuit. (2020). Practical Work 6: THREE PHASE SYSTEM. JKE, POLISAS TESCATM. Three Phase Transformer Lab https://www.tescaglobal.com/electrical-machinelab/three-phase-transformer-trainer.php

Penjimatan di institusi juga dapat dicapai kerana penghasilan trainer ini tidak memerlukan kos yang tinggi berbanding trainer atau alat bantu mengajar yang terdapat di pasaran. Secara keseluhurannya penghasilan inovasi ini adalah satu idea yang dapat

Zahidi, Z., Azlina, N., & Ahamed, S., (2020). 3 Phase Star Delta Trainer. iVEDICC, Malaysia.

51

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 52-54

Ac-iC v2 Air Conditioning Information Code Version 2022 Mohd Fathi bin Ramli1, Azwa binti Abdul Halim1 Program Penyejukan dan Penyamanan Udara, Kolej Komuniti Selandar, Melaka

1

1

Corresponding author’s email: mohdfathi_ramli@gmail.com

Abstrak : Ac-iC v2 merupakan satu capaian mudah untuk mendapatkan maklumat tentang unit penyaman udara. Maklumat yang boleh diperoleh dengan penggunaan Ac-iC adalah spesikasi unit indoor, spesikasi unit outdoor, komponen dan katalog berkenaan unit penyaman udara. Ac-iC v2 telah digunakan di Bengkel Penyamanan Udara Kolej Komuniti Selandar sebagai salah satu teknik penyampaian pengajaran dan pembelajaran. Ac-iC v2 dapat membantu para pensyarah dalam memberi penerangan berkenaan unit penyaman udara. Inovasi ini adalah bertepatan dengan keadaan semasa dimana para pelajar terpaksa mengikuti pembelajaran secara dalam talian berikut Pandemik Covid-19. Pendekatan pembelajaran terdahalu memerlukan pelajar untuk memanjat dan membuka unit penyaman udara untuk melihat komponen serta mendapatkan maklumat spesifikasi.

Pendekatan terdahulu boleh mengakibatkan kemalangan selain melumat yang ingin diperolehi adalah lebih lambat dan memerlukan tenaga serta komitmen yang tinggi semasa di dalam bengkel. Ac-iC v2 dapat digunakan secara bersemuka ataupun secara dalam talian. Penggunakan Ac-iC v2 yang ringkas telah memudahkan penyampaian maklumat iaitu dengan cara mengimbas kod bagi setiap elemen yang disediakan iaitu spesifikasi, komponen dan katalog. Inovasi ini dijangka memberi kesan yang positif kepada pengguna kerana menggabungkan elemen interaktif yang menarik seperti gambar yang jelas dan video.

Salah satu program sepenuh yang ditawarkan di Kolej Komuniti Selandar adalah Program Penyejukan dan Penyamanan Udara dimana kursus utama adalah berkenaan unit penyamanan udara. Terdapat pelbagai aspek latihan kemahiran secara praktikal yang memerlukan para pelajar mengendalikan unit penyamanan udara semasa sesi kuliah di dalam bengkel.

Ac-iC 21 merupakan satu inovasi capaian informasi yang mudah, cepat dan pantas untuk mendapatkan maklumat berkanaan unit penyamanan udara. Ac-iC v2 adalah singkatan nama bagi produk inovasi iaitu : : Air–Conditioning : Information : Version 2

1.1

PENYATAAN MASALAH

Para pelajar yang mengambil kursus SPU10023 Penyelenggaraan Unit Penyamanan Udara dan SPU3023 Penyamanan Udara Industri - Package Unit dikehendaki mendapatkan maklumat berkenaan komponen dan spesifikasi unit. Antara cabaran yang dihadapi adalah mereka perlu memanjat, membuka unit dan mengenalpasti komponen satu persatu.

Pelajar perlu mengambil maklumat yang tertera pada komponen-komponen di dalam unit tersebut.

Ini perlu dilaksanakan setiap kali sesi amali di dalam bengkel. Dengan adanya produk inovasi Ac-iC v2 ini, para pelajar tidak perlu untuk merisikokan diri terhadap kemalangan di dalam bengkel dan ianya akan memudahkan capaian maklumat berkenaan komponen unit penyamanan udara. Selain itu, inovasi ini memudahkan para pensyarah untuk menerangkan berkenaan unit penyamanan udara semasa sesi pembelajaran secara dalam talian. Pemahaman pelajar dapat ditingkatkan melalui paparan maklumat interaktif secara visual iaitu gambar dan video berkenanan unit.

Ac-iC v2 juga digunakan secara berkesan semasa sesi pameran dan lawatan ke Bengkel Penyamanan Udara. Para pelawat akan lebih memahami fungsi dan komponen unit penyamanan udara dengan lebih terperinci dan dapat melihat dengan lebih dekat spesifikasi komponen tersebut.

Kata kunci : Penyamanan Udara 1; Spesifikasi Penyaman Udara2; Komponen Penyaman Udara3

1.0

Ac i v2

PENGENALAN

Unit penyamanan udara juga dikenali sebagai pendingin hawa ialah suatu sistem atau mesin yang mengekalkan suhu dan kelembapan udara sesuatu persekitaran secara penyejukan dan pemanasan udara yang diserap kemudian dilepaskan setelah berubah sifat. Kelengkapan ini sering dimanfaatkan untuk memberi keselesaan atau rasa nyaman kepada kependudukan ruang yang didiami tidak kira di rumah, pejabat atau kenderaan.

52

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 52-54

1.2

OBJEKTIF

Objektif utama penghasilan Ac-iC v2 sebagai produk inovasi adalah : i. Memudahkan capaian maklumat berkenaan unit penyamanan udara ii. Sebagai one-stop information code yang dapat diakses dengan pantas menggunakan telefon pintar iii. Meminimumkan risiko kemalangan pelajar semasa di dalam bengkel iv. Aplikasi interaktif yang dapat meningkatkan pemahaman pelajar v. Bahan rujukan berkenaan unit penyamanan udara di mana sahaja tanpa had masa 2.0

Rajah 1. Templat Kod QR Ac-iC 21 3.0

Ac-iC v2 memberikan kepuasan dalam pembelajaran yang lebih tinggi kerana mampu memberikan gambaran visual yang lebih jelas kepada pengguna berkenaan unit penyamanan udara. Inovasi ini berjaya meluaskan penggunaan bukan sahaja di dalam bengkel malah boleh digunakan secara dalam talian bagi pelaksanaan kursus jangka pendek dan program latihan khas. Visual dan informasi yang tepat berkenaan spesifikasi komponen dapat membantu pengguna terutamanya pelajar dalam mengaplikasikan aktiviti amali seperti penyelenggaraan unit penyamanan udara.

BAHAN DAN METOD

Untuk membangunkan inovasi Ac-iC v2, hanya memerlukan bahan yang minimum sahaja. Bahan yang digunakan adalah kertas untuk mencetak bagi paparan di dalam bengkel. Ac-iC v2 akan berfungsi menggunakan QR Code scanner bagi mengimbas dan memerlukan talian internet pada telefon pintar atau tablet untuk memainkan video dan melayari imej.

2.1

4.0 IMPAK INOVASI Terdapat beberapa impak melalui penghasilan inovasi Ac-iC v2 iaitu :

CARA OPERASI / PENGENDALIAN

Cara pengoperasian Ac-iC v2 adalah ringkas yang hanya memerlukan dua langkah iaitu :

a.

Impak terhadap Pelajar

• Penggunaan Ac-iC v2 dapat membantu para pelajar terutama pelajar Program Penyejukan dan Penyamanan Udara dalam pelaksanaan amali penyelenggaraan dan menservis unit.

i. Imbas QR Code untuk mendapatkan pautan ii. Mainkan video atau paparan imej 2.2

JANGKAAN KEPUTUSAN

GAMBARAJAH INOVASI / KONSEPTUAL

• Ac-iC v2 dapat memudahkan pelajar mengenalpasti komponen dan maklumat peralatan dengan tepat serta pantas.

Setiap kod QR akan memberi link navigasi kepada video, laman web dan katalog mengikut elemen yang dipaparkan. Kod QR boleh diimbas menggunakan telefon bimbit atau tablet yang mempunyai capaian internet.

Ac-iC v2 yang berbentuk templat kod QR ini diletakkan di dalam bengkel bagi memudahkan akses para pelajar semasa melaksanakan sesi amali. Templat kod QR ini juga digunakan semasa sesi pengajaran dan pembelajaran ataupun kursus jangka pendek yang dilaksanakan secara dalam talian.

• Kadar kemalangan di dalam bengkel dapat dielakkan atau dikurangkan semasa sesi pembelajaran secara amali b. Impak terhadap Pensyarah • Ac-iC v2 dapat memudahkan tugas penyampaian maklumat berkenaan unit penyaman udara dengan lebih berkesan dan realistik walaupun pembelajaran dilaksanakan secara dalam talian atau di luar bengkel.

• Kawalan keselamatan semasa sesi amali di bengkel dapat ditingkatkan dalam memastikan tiada

53

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 52-54 kemalangan semasa pembelajaran.

proses

pengajaran

dan

c. Impak terhadap Institusi • Dengan adanya inovasi Ac-iC v2, pengajaran berkenaan bidang Penyamanan Udara khususnya akan lebih berkesan dengan penerapan elemen IR4.0 • Penggunaan Ac-iC v2 dapat diperluaskan bukan sahaja kepada pelajar malah boleh digunakan bagi penyampaian kursus anjuran Unit Pembelajaran Sepanjang Hayat.

5.0

KESIMPULAN

Penghasilan Ac-iC v2 telah dapat membantu penyampaian pengajaran yang lebih menarik dan meningkatkan kefahaman pelajar berkenaan unit penyaman udara. Capaian Ac-iC v2 yang menggunakan internet membolehkan maklumat diakses secara dalam talian pada bila-bila masa di mana sahaja. Ini membolehkan sesi pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih mudah dan maklumat dapat disampaikan dengan lebih cepat serta tepat.

Diharap dengan adanya inovasi Ac-iC v2 yang memperhalusi maklumat berkenaan unit penyaman udara dapat digunakan dan diperluasakan kepada unitunit lain seperti chiller dan cooling tower. Unit seperti chiller dan cooling tower memerlukan pelajar memanjat untuk mengenalpasti komponen pada setiap unit. Inovasi Ac-iC v2 dapat memastikan pelajar dan pensyarah dapat membuat rujukan berulang kali tanpa perlu berada di bengkel.

Rujukan Md Nizam Bin Nasir ,Maznah Binti Tugiman, Nawawi bin Mohd Jan; Penyamanan Udara DBP KL 2015

54

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 55-60

TraBOT (Traverse Booking Tutorial) Hazriesyam Amir Bin Mustapha1, Mohamad Shahrizal Bin Alias2, Azira Binti Daud3 1 Jabatan Kejuruteraan Awam, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang 2 Jabatan Kejuruteraan Awam, Politeknik Kota Kinabalu, Sabah 3 Jabatan Matematik, Sains Dan komputer, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang 1

Corresponding author’s email: hazriesyam@polisas.edu.my

Abstrak: Pengiraan dalam topik ukur terabas yang memerlukan kepada pemahaman dari segi imaginasi dan kiraan matematik telah menyebabkan segelintir pelajar tidak dapat menguasai dan memahaminya dengan baik telah memberi kesan kepada tahap kecemerlangan akademik pelajar. Oleh itu, pendekatan kepada penghasilan dan penggunaan alat bantu mengajar ‘TraBOT (Traverse Booking Tutorial)’ dalam pembelajaran dan pengajaran bagi pengukuran ukur terabas dicadangkan dan diaplikasikan. Sistem TraBOT yang dihasilkan menggunakan perisian “Microsoft Office – Excel”, merupakan satu sistem tutorial yang disediakan untuk pelajar melakukan aktiviti latihan pengiraan bagi kerja terabas secara cepat, berkesan serta berulang-ulang.

Tahap penerimaan pelajar dan kebolehgunaan alat bantu mengajar TraBOT ini dianalisis berdasarkan input yang diperolehi daripada maklum balas soal selidik yang disediakan sebelum dan selepas pengaplikasiannya dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Responden yang terlibat dalam maklum balas penggunaan dan keberkesanan sistem ini terdiri daripada pelajar sesi Disember 2020 dari Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah dan Politeknik Kota Kinabalu yang mengambil kursus Ukur Kejuruteraan.

Merujuk kepada analisis maklum balas soal selidik yang diperolehi, sistem TraBOT yang dihasilkan adalah sesuai untuk digunakan sebagai alat bantu mengajar bagi topik pengukuran ukur terabas untuk kursus Ukur Kejuruteraan memandangkan keseluruhan responden bersetuju dengan kesemua item kebolehgunaan yang diutarakan yang memberikan dapatan nilai skor min sebanyak 3.60.

suatu siri garisan yang berkesinambungan yang arah dan jarak garisan tersebut diperolehi menerusi proses pengukuran dari satu titik kepada satu titik yang lain.

Beliau juga menyatakan bahawa terabas ukur terbahagi kepada dua jenis iaitu terabas terbuka dan terabas tertutup. Sebagai keperluan kepada kerja terabas pada masa kini, pengukuran bearing atau sudut serta jarak antara titik-titik stesen terabas boleh dilakukan dengan menggunakan alat pengukuran yang dikenali sebagai Total Station. Mustaffa Anjang Ahmad, et al. (2007) menyatakan bahawa kemahiran dalam mengendalikan alat total station mesti dipelajari dan diperolehi supaya proses pengumpulan data kerja ukur dapat dilakukan dengan jayanya. Keperluan kepada kemahiran yang betul dalam melaksanakan aktiviti pengukuran terabas beserta dengan faktor ketepatan yang baik semasa menjalankan pengiraan matematik dalam melaksanakan pengiraan pembetulan bagi bearing dan jarak untuk kerja terabas tersebut merupakan perkara yang harus dititikberatkan dalam pengajaran dan pembelajaran sub-topik kerja pengukuran terabas ini. Kebanyakan pelajar dilihat kurang mahir dalam menjalankan pengiraan terhadap data kerja terabas yang telah dibukukan ke dalam jadual yang berkaitan. Fenomena ini terjadi kerana mereka kurang memahami kaedah pengiraan yang betul dalam memproses data dan menjalankan pengiraan setiap data bacaan bearing dan jarak yang diperolehi. Kelemahan pelajar dalam memahami cara mengisi dan menganalisis data kerja terabas dengan tepat ke dalam borang jadual data juga dilihat turut menyumbang kepada pengiraan yang salah semasa pelajar melakukan pengiraan pelarasan bearing dan jarak. Masalah ini boleh diatasi dengan menyediakan satu platform untuk pelajar melakukan aktiviti latihan pengiraan dan pembukuan secara berulang-ulang dengan nilai data yang berbeza-beza bagi meningkatkan kemahiran dan pengetahuan mereka dalam menguasai kaedah pengiraan yang berkaitan nilai bearing dan jarak bagi kerja terabas.

Oleh kerana itu, satu sistem yang boleh digunakan sebagai alat bantu mengajar yang dikenali sebagai ‘TraBOT (Traverse Booking Tutorial)’ diwujudkan bagi tujuan untuk membantu pelajar-pelajar yang lemah dalam pemahaman dan pengiraan matematik yang melibatkan pengiraan nilai bearing dan jarak bagi

Kata kunci: Terabas; TraBOT; Tutorial 1.

PENGENALAN

Ab. Hamid Mohamed (2000) menyatakan bahawa terabas adalah suatu siri garisan yang bersambung di antara satu titik dengan satu titik yang lain dengan kedudukan (mutlak relatif) titik-titik ini boleh ditentukan, berpandukan jarak dan bearing garisangarisan tersebut. Manakala Tuan Stia Tuan Sulong (2007) menyatakan bahawa terabas ukur mengandungi

55

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 55-60 proses pelarasan data terabas. Sistem ini dihasilkan selaras dengan pencapaian beberapa objektif berikut iaitu, menghasilkan dan menggunakan produk inovasi sistem TraBOT dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi topik ukur terabas dalam kursus Ukur Kejuruteraan serta menjalankan analisis tentang persepsi pelajar terhadap kandungan topik ukur terabas serta tahap penerimaan dan kebolehgunaan produk inovasi sistem TraBOT yang dihasilkan.

Inovasi sistem TraBOT ini mensasarkan kumpulan pelajar dari Jabatan Kejuruteraan Awam di Politeknik Sultan haji Ahmad Shah dan Politeknik Kota Kinabalu yang mengambil kursus Ukur Kejuruteraan pada sesi Disember 2020. Antara pelajar yang terlibat ialah pelajar semester Satu dan semester Dua Diploma Kejuruteraan Awam (DKA1A, DKA1B, DKA2A dan DKA2B) yang mengikuti kursus “Engineering Survey – DCC20063” di Politeknik Sultan haji Ahmad Shah dan Politeknik Kota Kinabalu serta pelajar semester Dua Diploma Geomatik (DGU2A, DGU2B, DGU2C dan DGU2D) yang mengikuti kursus “Engineering Survey 1 – DCG20053” di Politeknik Sultan haji Ahmad Shah.

2.

Rajah 1. Paparan Utama untuk Sistem TraBOT yang dihasilkan.

2.1. Isu dan Masalah yang Ditangani Oleh Sistem Inovasi Pemahaman terhadap kaedah pembukuan data kerja pengukuran terabas serta kemahiran pelajar dalam menganalis data tersebut amatlah penting, kerana kerja pengukuran terabas merupakan salah satu sub-topik yang harus dipelajari dan dikuasai dengan baik jika seseorang pelajar itu ingin cemerlang dalam kursus Asas Ukur kejuruteraan yang diikutinya.

Kebanyakan pelajar dilihat lemah dalam cara pembukuan data dan cara pengiraan matematik semasa menganalisis data yang diperolehi. Keadaan ini berlaku mungkin kerana pelajar kurang melakukan aktiviti latihan tutorial yang berkaitan akibat dari kurangnya penyediaan soalan latihan tutorial yang pelbagai.

Melalui penggunaan alat bantu mengajar sistem TraBOT, beberapa masalah yang timbul di kalangan pelajar dalam kaedah pembukuan serta pengiraan data bagi kerja pengukuran terabas sewaktu pengajaran dan pembelajaran dalam kelas dan lapangan dapat ditangani. Antara isu dan masalah yang dapat ditangani ialah seperti: i. Masalah cara pembukuan data nilai bearing dan jarak bagi kerja terabas di dalam jadual pembukuan. Melalui sistem ini, pelajar diajar dan ditunjukkan cara pembukuan/perekodan data kerja terabas ke dalam jadual data dengan cara yang betul. ii. Masalah analisis pengiraan bagi pelarasan data bearing dan jarak kerja terabas di dalam jadual pembukuan mengikut kaedah yang telah dipelajari. Melalui sistem ini, pelajar juga dapat melakukan aktiviti pengiraan yang sepatutnya, berulangkali dengan data yang berlainan sehingga mereka benar-benar mahir dengan kaedah pengiraan tersebut. iii. Masalah kekurangan soalan tutorial latihan pengiraan untuk tujuan peningkatan pemahaman dan kemahiran pelajar dari segi pengiraan untuk pelarasan data bearing dan jarak bagi aktiviti

METODOLOGI

Alat bantu mengajar yang diwujudkan akan digunakan pada masa yang betul untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran dalam kelas ataupun di luar waktu kelas mengikut kandungan sub-topik kursus yang sesuai. Ianya akan diterangkan tentang cara penggunaannya dalam melakukan aktiviti latihan tutorial berdasarkan permasalahan data kerja terabas yang terhasil setiap kali penggunaan sistem tersebut diaktifkan. Penggunaan kaedah pengajaran cara demonstrasi akan digunakan dalam menerangkan cara penggunaan sistem tutorial tersebut.

Sistem tersebut memerlukan kepada penggunaan Komputer Peribadi atau Komputer Riba yang mempunyai perisian Microsoft Office – Excel untuk beroperasi dengan baik. Latihan tutorial yang dilakukan secara terus pada sistem tersebut menggalakkan pelajar untuk mendapatkan nilai jawapan yang betul. Ini kerana setiap jawapan yang salah akan dinyatakan sebagai salah selagi nilai jawapan yang betul tidak dimasukkan ke dalam sistem tersebut. Rajah 1 menunjukkan paparan utama untuk sistem TraBOT yang dihasilkan. Setelah cara penggunaan sistem tersebut ditunjukkan kepada pelajar, pelajar akan diminta membuat latihan kiraan sendiri secara individu menggunakan soalan latihan yang akan diwujudkan oleh sistem tersebut di komputer masing-masing. Pelajar boleh melakukan aktiviti latihan secara berulang-ulang untuk bilangan yang banyak kerana sistem tersebut dapat menghasilkan soalan latihan tutorial yang berlainan.

56

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 55-60 kerja lapangan amali ukur terabas. Sistem ini dapat menghasilkan pelbagai jenis data soalan latihan tutorial mengikut kehendak pengguna iaitu pelajar. iv. Masalah psikologi pelajar dari segi kurangnya minat pelajar untuk mendapatkan jawapan yang betul untuk setiap latihan tutorial. Ketersediaan sistem TraBOT yang dapat menilai antara jawapan yang diberikan betul atau salah boleh mendorong minat pelajar untuk terus belajar sehingga mahir dalam pengiraan yang berkaitan.

Rajah 2. Paparan Seterusnya dalam Sistem TraBOT untuk Pelajar Melaksanakan Aktiviti Pengiraaan Pelarasan Data Bearing Terabas.

2.2. Rekabentuk Sistem Inovasi TraBOT yang dihasilkan adalah terdiri dari sistem yang dibangunkan menggunakan perisian sediada iaitu “Microsoft-Office Excel”. Paparan utama sistem tersebut ditunjukkan dalam Rajah 1 sebelum ini.

Melalui paparan utama ini pelajar dikehendaki mengisi butiran peribadi di ruangan yang disediakan.

Antara butiran yang perlu diisi ialah nama pelajar, nombor pendaftaran pelajar dan nombor kad pengenalan pelajar. Maklumat ini akan digunakan oleh sistem TraBOT untuk menjana data kerja terabas bagi soalan latihan tutorial untuk setiap pelajar. Oleh kerana maklumat yang diisikan oleh setiap pelajar adalah berbeza, maka data yang diwujudkan oleh sistem juga akan turut berbeza. Pada paparan utama sistem, tiga (3) paparan markah untuk aktiviti tutorial juga turut dipaparkan bagi setiap aktiviti pengiraan pelarasan bearing terabas, pelarasan jarak menggunakan kaedah Bowditch dan kaedah Transit.

Merujuk kepada sistem ini, setiap pelajar dapat melakukan aktiviti latihan tutorial dengan bilangan kekerapan minimum sebanyak dua belas (12) kali mengikut penggunaan data stesen terabas janaan automatik yang berbeza. Rajah 2 menunjukkan paparan seterusnya yang mana di sini pelajar boleh melaksanakan aktiviti pengiraan pelarasan data bearing terabas yang telah dijanakan secara automatik.

Pada Rajah 2 juga, dua kaedah pelarasan data jarak bagi kerja terabas turut disediakan sebagai pilihan kepada pelajar dalam melaksanakan pengiraan pelarasan jarak kerja terabas. Rajah 3 menunjukkan paparan data latihan tutorial bagi aktiviti pelarasan jarak menggunakan kaedah Bowditch yang dihasilkan oleh sistem secara janaan automatik mengikut maklumat peribadi yang telah diisi oleh pelajar.

Rajah 3. Paparan Data Latihan Tutorial Bagi Aktiviti Pengiraan Pelarasan Jarak Menggunakan Bowditch.

2.3. Cara Penggunaan Sistem Inovasi Produk inovasi yang dihasilkan adalah untuk melatih pelajar melakukan aktiviti latihan kiraan dalam menyelesaikan penyelesaian kiraan pelarasan bagi mendapatkan nilai bearing dan jarak dengan betul bagi data kerja terabas. Melalui ruangan yang disediakan dalam jadual data itu, pelajar perlu mengisi nilai kiraan yang betul di ruangan yang betul. Tiada pertambahan markah pada ruangan markah yang disediakan jika nilai jawapan salah yang diisi dalam ruangan yang disediakan. Bagi setiap nilai jawapan betul yang diisi pada ruangan jawapan, sebanyak 1.19% pertambahan markah akan berlaku di ruangan markah. Pelajar yang berjaya mengisi kesemua nilai jawapan yang betul di ruangan yang sepatutnya akan mendapat markah penuh iaitu 100%. Melalui kaedah paparan pertambahan markah pada ruangan markah, pelajar dapat mengetahui tentang kesahihan betul atau salah jawapan yang mereka isi dalam ruangan jawapan seterusnya boleh memupuk para pelajar untuk menyelesaikan latihan kiraaan dengan sepenuhnya.

Rajah 4, menunjukkan paparan latihan tutorial yang telah siap dilakukan sepenuhnya dengan betul dan dalam keadaan sedia untuk dicetak.

57

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 55-60 2.5. Keberkesanan Sistem Inovasi dalam Pengajaran dan Pemebelajaran Melalui pemerhatian secara semakan kiraan untuk setiap latihan tutorial yang pelajar laksanakan dan hantar, kesemuanya menggambarkan peningkatan terhadap kemahiran setiap pelajar menganalisis data untuk memperolehi nilai jawapan yang sepatutnya.

Secara umumnya, kesemua pelajar dapat melakukan kiraan yang betul untuk kesemua kaedah pengiraan pelarasan nilai bearing dan jarak bagi data kerja terabas.

3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Satu kajian untuk melihat persepsi pelajar terhadap kandungan topik kerja pengukuran ukur terabas bagi kursus Asas Ukur Kejuruteraan serta penerimaan dan kebolehgunaan produk inovasi pada masa hadapan dijalankan melalui kaedah maklumbalas borang soal selidik secara google form terhadap pelajar yang menggunakan produk tersebut dalam pembelajaran. Analisis kajian soal selidik ini dibahagikan kepada dua bahagian utama iaitu : i. Analisis Pra-Inovasi. ii. Analisis persepsi terhadap kandungan sub-topik kerja pengukuran ukur terabas bagi kursus Asas Ukur Kejuruteraan serta tahap penerimaan dan kebolehgunaan sistem yang dihasilkan.

3.1. Analisis Pra-Inovasi Analisis Pra-Inovasi telah dijalankan terhadap 36 orang pelajar DKA1B dari Jabatan Kejuruteraan Awam, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah sebelum produk inovasi ini hasilkan dan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran untuk kelas mereka bagi kursus yang berkaitan. Hasilnya, semua responden bersetuju perlunya diwujudkan satu kaedah atau teknik atau alat bantu mengajar tambahan yang akan memudahkan mereka melaksanakan latihan tambahan dalam menyelesaikan masalah kiraan matematik bagi pengiraan pelarasan nilai bearing dan jarak untuk subtopik kerja pengukuran ukur terabas.

Rajah 4. Paparan Jadual Data Bagi Latihan Tutorial Melibatkan Pengiraan Pelarasan Bearing dan Jarak yang Telah Siap Sepenuhnya Dijawab oleh Pelajar.

2.4. Kos Penghasilan Sistem Inovasi dan Potensi Sistem Inovasi untuk Disebarluas dan Dikomersilkan

3.2. Analisis Persepsi Pelajar Terhadap Kandungan Sub-topik Kerja Pengukuran Ukur Aras Bagi Kursus Asas Ukur Kejuruteraan

Tiada kos penghasilan yang terlibat kerana sistem inovasi yang dihasilkan adalah sistem yang dibangunkan sendiri oleh penyelidik. Sistem ini mempunyai potensi yang baik untuk disebarluaskan atau dikomersilkan kepada Institusi Pengajian yang lain kerana hampir kesemua institusi-institusi tersebut mempunyai kursus atau program yang melibatkan kandungan pembelajaran topik kerja pengukuran ukur terabas bagi kursus asas ukur kejuruteraan.

Analisis bahagian ini pula dilakukan terhadap 212 orang pelajar yang terdiri daripada 98 orang pelajar lelaki dan 114 orang pelajar perempuan setelah produk inovasi ini digunakan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk kelas mereka bagi sub-topik yang berkaitan. Di dalam bahagian ini, analisis data yang dikemukakan adalah mengenai lima (5) item persepsi pelajar terhadap teori dan rumus pengiraan untuk kerja

58

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 55-60 pengukuran ukur terabas di muka bumi yang telah diajar dalam kursus Asas Ukur Kejuruteraan. Ukuran tahap persepsi pelajar terhadap item kajian dinilai berdasarkan skor min yang ditunjukkan di dalam Jadual 1 berikut. Jadual 2 pula menunjukkan analisis skor min bagi kesemua item yang ditanya.

purata responden bersetuju bahawa mereka agak lemah dalam pengiraan untuk melaraskan pembetulan bagi nilai bearing dan jarak untuk data kerja terabas.

Bagi item 4 dan 5 pula, purata responden bersetuju bahawa pengiraan pelarasan nilai bearing dan jarak bagi data kerja terabas memerlukan latihan yang banyak serta dalam pelbagai jenis dan mereka juga sangat bersetuju bahawa alat bantu mengajar tambahan diperlukan untuk kegunaan latihan pengiraan tambahan

Jadual 1. Analisis Skor Min Skor Min Pernyataan 1.00 – 1.50 Sangat Tidak Setuju 1.51 – 2.49

Tidak Setuju

2.50 – 3.49

Setuju

3.50 – 4.00

Sangat Setuju

3.3. Analisis Tahap Penerimaan Kebolehgunaan Produk Inovasi

dan

Bahagian ini akan meninjau tahap penerimaan dan kebolehgunaan sistem TraBOT yang dihasilkan dan analisis untuk kesemua item yang dinilai ditunjukkan dalam Jadual 3.

Analisis bahagian ini dilakukan terhadap 212 orang pelajar yang terdiri daripada 98 orang pelajar lelaki dan 114 orang pelajar perempuan setelah produk inovasi ini digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran untuk kelas mereka bagi topik yang berkaitan. Soal selidik yang digunakan merangkumi aspek fizikal sistem, penggunaan sistem, keberkesanan sistem dan penilaian keseluruhan.

Sistem yang dihasilkan dinilai menggunakan kaedah google form setelah pelajar-pelajar menjalankan aktiviti pengiraan untuk penyelesaian soalan latihan tutorial menggunakan sistem TraBOT. Hasil analisis digunakan untuk menjawab persoalan tentang tahap penerimaan dan kebolehgunaan produk inovasi sistem TraBOT yang dihasilkan.

Berdasarkan Jadual 3, dari segi fizikal sistem yang memperolehi nilai purata nilai skor min keseluruhan 3.53, menunjukkan keseluruhan responden sangat bersetuju bahawa sistem inovasi yang dihasilkan adalah mesra pengguna, boleh berfungsi dengan baik serta menarik. Bagi aspek penggunaan sistem yang memperolehi purata nilai skor min keseluruhan 3.59, menunjukan keseluruhan responden sangat bersetuju dengan keadaan sistem yang mudah untuk diaplikasikan berbanding pengiraan menggunakan kaedah manual. Bagi aspek keberkesanan sistem, keseluruhan responden sangat bersetuju dengan kriteria-kriteria yang ditanya. Purata nilai skor min keseluruhan yang diperolehi ialah 3.65, menunjukkan bahawa sistem TraBOT yang dihasilkan dapat melatih pengguna sehingga mahir dalam pengiraan pelarasan nilai bearing dan jarak bagi data kerja ukur terabas. Aspek penilaian keseluruhan pula menunjukkan responden memberikan purata nilai skor min keseluruhan 3.63 yang bermakna responden sangat bersetuju dari aspek kesesuaian produk ini digunakan untuk tujuan pembelajaran oleh pelajar

(Diubahsuai daripada Mohd. Najib Ghafar, 1998) Jadual 2. Analisis Persepsi pelajar Terhadap Teori dan Rumus untuk Kerja Pengukuran Ukur Terabas yang telah Diajar dalam Skor Bil Item Min Saya diberi pendedahan terhadap teori dan rumus bagi pengiraan pelarasan nilai 3.47 1. bearing dan jarak bagi data kerja terabas.

Saya mengetahui cara penggunaan teori dan rumus bagi pengiraan pelarasan nilai 3.56 2. bearing dan jarak bagi data kerja terabas.

Saya agak lemah dalam pengiraan untuk melaraskan pembetulan bagi nilai bearing 3.38 3. dan jarak untuk data kerja terabas.

Pengiraan pelarasan nilai bearing dan jarak bagi data kerja 4.

3.31 ukur terabas memerlukan latihan yang banyak dan pelbagai jenis.

Alat bantu mengajar perlu diwujudkan dan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran kursus Asas Ukur 5.

3.62 Kejuruteraan bagi tujuan meningkatkan pemahaman dan tahap pencapaian pelajar di dalam kelas.

Kursus Asas Ukur Kejuruteraan.

Bagi item 1 dan 2, purata responden bersetuju bahawa teori dan rumus bagi pengiraan pelarasan nilai bearing dan jarak bagi data kerja terabas telah diajar dan cara penggunaannya sudah diketahui. Bagi item 3,

59

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 55-60 yang mengambil kursus Asas Ukur Kejuruteraan untuk sub-topik kerja pengukuran ukur terabas.

Secara keseluruhanya, purata skor min bagi analisis tahap penerimaan dan kebolehgunaan sistem inovasi yang dihasilkan ialah 3.60 yang menunjukkan tahap skor yang tinggi (Asrul Azmin, 2010).

serta sesuai untuk diaplikasikan memandangkan keseluruhan responden bersetuju terhadap kesemua item kebolehgunaan yang disuarakan. Produk inovasi sistem TraBOT yang dihasilkan sesuai digunakan sebagai alat bantu pengajaran dan pembelajaran untuk sub-topik kerja pengukuran ukur terabas bagi kursus Asas Ukur Kejuruteraan (Hazriesyam et al., 2018).

Jadual 3. Analisis Tahap Penerimaan dan Kebolehgunaan Sistem Inovasi yang Dihasilkan.

Aspek

Fizikal Sistem

Penggunaan Sistem

Keberkesanan Sistem

Penilaian keseluruhan

4.

Item

Maklumat yang dipaparkan pada sistem mudah difahami Sistem boleh berfungsi dengan baik di komputer / di laptop Grafik, warna dan susun letak bagi sistem adalah menarik Langkah-langkah yang perlu dilaksanakan di dalam sistem mudah difahami Penggunaan sistem lebih cepat berbanding kaedah pengiraan manual menggunakan borang pada kertas dari segi masa Maklumat bantuan yang diletakkan/disediakan dalam sistem mudah difahami dan dipatuhi Secara keseluruhan penggunaan sistem lebih mudah berbanding kaedah pengiraan manual menggunakan borang pada kertas Sistem menggalakkan saya untuk cuba mendapatkan jawapan yang betul Kombinasi soalan yang pelbagai membantu meningkatkan kemahiran pembukuan dan pengiraan bagi ukur terabas Keputusan markah dimaklumkan dengan cepat semasa penggunaannya Sistem membantu pengguna untuk melaraskan bearing terabas melalui kaedah yang betul Sistem membantu pengguna untuk melaraskan jarak (latit dan dipat) melalui kaedah yang betul Sistem membantu pengguna memahami langkah pembukuan ukur terabas dan kaedah pelarasannya Penilaian anda secara keseluruhannya terhadap keperluan penggunaan serta pengaplikasian sistem TraBOT ini dalam pengajaran dan pembelajaran untuk kursus Ukur Kejuruteraan bagi topik Ukur terabas

Skor Min

RUJUKAN

Purata Skor Min Aspek Penilaia n

Ab. Hamid Mohamed (2000), Asas Ukur Kejuruteraaan. Universiti Teknologi Malaysia.

Asrul Azmin Bin Masiron (2010). Hubungan Antara Personaliti Dan Penghargaan Kendiri Pelajar Cemerlang Akademik. Academia Jld 2 Bil 1.

3.52 3.54

3.53

Hazriesyam Amir Bin Mustapha, Mohamad Shahrizal Bin Alias, Syed Muwayat Maqbul Bin Syed Ali (2018). Penggunaan ‘LE-BOT (Levelling Booking Tutorial)’ sebagai Alat Bantu Mengajar dalam Pengajaran dan Pembelajaran Asas Pengukuran Ukur Aras. Politeknik Kota Kinabalu: 1st International Multidisciplinary Academic Conference 2018 Proceeding.

3.53 3.55

3.57 3.59 3.63

Mustaffa Anjang Ahmad, Abdul Sukor Sarif, badrul Hisham Abdul Ghafar (2007). Penubuhan Jaringan Titik Kawalan Menggunakan GPS. Pusat Pengajian Kejuruteraan Awam, Kampus Kejuruteraan, Universiti Sains Malaysia: Abstrak Awam 2007 - Prosiding Persidangan Kebangsaan Keempat Kejuruteraan, Di Pulau Langkawi, 29-31 Mei 2007.

3.61

3.86

3.64

Tuan Stia Tuan Sulong (2007). Asas Perlaksanaan Kerja Ukur. Institut Ukur Negara, INSTUN: Nota Kuliah Ukur Kadaster 2007.

3.68 3.65 3.59

3.56

3.56

3.63

3.63

KESIMPULAN

Kesimpulannya, produk yang dihasilkan adalah memenuhi konsep penerimaan dan kebolehgunaan

60

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 61-66

e-AKTIVITI Siti Marhaini Md Resadi1, Rozaihan Binti Jalardin1, Mohd Shaifullah Bin Mohd Daud1 Kolej Komuniti Pasir Mas, PT3302-3307 Taman Sri Kota Pasir Pekan, 16250 Wakaf Bharu, Kelantan

1

¹Corresponding author’s email: sitimarhaini@gmail.com ABSTRAK: e-Aktiviti merupakan platform berpusat yang mempunyai kepelbagaian pautan dan panduan berkaitan pengurusan aktiviti pelajar. Inovasi ini dicetuskan untuk memberi kemudahan dan kefahaman secara lebih mendalam berkenaan pengurusan sesuatu aktiviti. Ia memberikan idea dan persediaan lengkap sebelum, semasa dan selepas mengadakan aktiviti.

Selari dengan perkembangan teknologi, pengguna boleh merujuk panduan ini dimana jua mereka berada secara atas talian. Pembelajaran di kolej komuniti bukan hanya melibatkan akademik sahaja tetapi juga melibatkan aktiviti di luar kelas yang bertujuan meningkatkan jati diri pelajar. Pelaksanaan aktiviti melibatkan banyak pihak dan prosedur dokumen.

Penyediaan dokumen mengambil masa yang lama kerana tiada rujukan yang lengkap. Objektif penghasilan inovasi ini adalah menyediakan informasi dan panduan yang lengkap berkaitan pengurusan aktiviti pelajar. Dengan menggunakan elemen teks, grafik dan video, ia memberikan visual menarik yang dapat menyampaikan informasi dengan cepat dan berkesan. Selain pautan link di Google Site ia juga mempunyai QR kod bagi memudahkan pengguna mengakses pada bila-bila masa. Hasil dapatan mendapati ia memudahkan capaian kepada sesuatu dokumen kerana mengaplikasikan teknologi atas talian. Kesan visual yang menarik menyebabkan informasi yang disampaikan mudah difahami dan dapat mewujudkan pembelajaran kendiri berpusatkan pelajar. Kesimpulannya, e-Aktiviti berpotensi menjadi bahan bantu mengajar yang memudahkan semua pihak melaksanakan aktiviti dengan lebih lancar.

dari semua segi untuk kemakmuran dan kesejahteraan masyarakat Malaysia.

Kolej Komuniti merupakan institusi Technical dan Vocational Education Training (TVET) yang menawarkan sijil sepenuh masa kepada pelajar lepasan SPM. Pembelajaran di kolej komuniti bukan hanya melibatkan kemahiran akademik sahaja tetapi juga melibatkan aktiviti di luar kelas yang bertujuan meningkatkan jati diri dan sahsiah para pelajar.

Aktiviti pelajar yang diadakan di kolej komuniti adalah seperti Hari Sukan, Jawatankuasa Perwakilan Pelajar (JPP), Kem Kepimpinan Pelajar dan banyak lagi. Penglibatan pelajar secara aktif dalam aktiviti pelajar akan meningkatkan keyakinan, kemahiran komunikasi dan kepimpinan para pelajar. Ini penting bagi melahirkan graduan yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek sekaligus meningkatkan kebolehpasaran pelajar untuk bekerja.

Menurut Ivy Deirdre Mangkau (2012) kebanyakkan graduan menganggur di Malaysia adalah kerana kurangnya kemahiran interpersonal dan komunikasi di dalam diri mereka sedangkan kemahiran-kemahiran ini sangat dititikberatkan oleh majikan semasa mengambil pekerja. Isu-isu berkaitan pengangguran di kalangan siswazah sering diperkatakan di kalangan masyarakat dan boleh dianggap sebagai satu kegagalan sistem pendidikan peringkat tinggi negara dalam melahirkan graduan yang memenuhi keperluan industri (Muhammad Hazrul Ismail, 2012).

Justeru, bagi melahirkan pelajar yang mempunyai jati diri yang tinggi dan mampu bersaing mendapatkan pekerjaan pelbagai aktiviti pelajar dirancang dan dilaksanakan. Walaubagaimanapun terdapat cabaran dalam pelaksanaan sesuatu aktiviti kerana ia melibatkan banyak pihak dan prosedur dokumen.

Antara persediaan yang perlu dibuat ialah menyediakan kertas kerja, memohon pelawaan pembekal di sistem e perolehan. Semasa aktiviti berlangsung perlu mengambil rekod kehadiran peserta. Manakala selepas aktiviti tamat perlu menyediakan sijil, laporan dan maklumbalas.

Penyediaan dokumen dan pelaksanaan sesuatu aktiviti mengambil masa yang lama kerana tiada panduan yang lengkap dan tiada format standard yang digunakan. Jadi e-Aktiviti diwujudkan untuk memudahkan semua pihak melaksanakan aktiviti dengan lebih lancar.

Kata kunci: Aktiviti pelajar; kolej komuniti; pengurusan aktiviti

1.

PENGENALAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh bagi mewujudkan insan yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek (Falsafah Pendidikan Kebangsaan, 1996).

Matlamat utama pendidikan negara adalah sebagai usaha untuk melahirkan warganegara yang mempunyai sahsiah yang baik, seimbang dan sepadu

61

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 61-66 e-Aktiviti merupakan platform berpusat yang menyediakan pautan dan panduan penyediaan dokumen bagi melaksanakan sesuatu aktiviti pelajar.

Inovasi ini dicetuskan untuk memberi kefahaman secara lebih mendalam berkenaan pengurusan sesuatu aktiviti. Ia memberikan idea dan persediaan lengkap kepada pelajar sebelum, semasa dan selepas mengadakan aktiviti.

2.

OBJEKTIF INOVASI

Terdapat empat objektif inovasi ini diwujudkan iaitu: i.

ii.

iii. iv. v.

3.

Menyediakan informasi dan panduan yang lengkap berkaitan pengurusan aktiviti di kolej komuniti Menjadi platform berpusat yang mempunyai kepelbagaian pautan dan panduan berkaitan pengurusan aktiviti Mewujudkan pembelajaran kendiri yang berpusatkan pelajar Membangunkan bahan bantu mengajar yang lebih menarik dan interaktif secara atas talian Membudayakan e-buku seiring dengan usaha pembudayaan Revolusi Industri 4.0 di kalangan warga kolej komuniti

Rajah 1. Paparan muka hadapan platform e-Aktiviti dan QR kod

CIRI-CIRI INOVASI

e-Aktiviti merupakan platform berpusat yang menyediakan pautan dan panduan penyediaan dokumen bagi melaksanakan sesuatu aktiviti pelajar.

Inovasi ini dicetuskan untuk memberi kefahaman secara lebih mendalam berkenaan pengurusan sesuatu aktiviti. Ia memberikan idea dan persediaan lengkap kepada pelajar sebelum, semasa dan selepas mengadakan aktiviti.

Dengan paparan layout menggunakan elemen teks, grafik dan video, e-aktiviti dapat memberikan visual yang dapat menjelaskan maklumat dan informasi dengan lebih berkesan. Jenis perisian yang digunakan dalam menghasilkan inovasi ini adalah Google Site, Google Drive dan Google Form. Selari dengan teknologi Revolusi Industri 4.0, pengguna mudah merujuk panduan ini secara atas talian dan boleh diakses pada bila-bila masa. Klik pada pautan ini https://sites.google.com/view/eaktiviti/home atau imbas QR kod bagi mengakses platform ini.

Rajah 2. Memaparkan Menu Sebelum, Semasa & Selepas Pautan Pantas Link Yang Boleh Di Klik.

Rajah 3. Ahli kumpulan Inovasi e-Aktiviti.

62

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 61-66 4.

GAMBARAJAH INOVASI 5.

KAJIAN LEPAS

Menurut Juliza Ezaida Jumelan (2014) menyatakan kesemua elemen kemahiran insaniah dan komunikasi merupakan elemen penting yang wajib dikuasai oleh para pelajar bagi membolehkan mereka menjadi pelajar yang serba boleh, berfikiran dengan kritis dan inovatif dan mempunyai kecemerlangan akhlak dalam kehidupan realiti sebenar setelah melangkah keluar dari alam kampus. Beliau juga merumuskan dalam kajiannya bahawa penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum adalah penting berdasarkan tanggapan bahawa semua pelajar harus mempunyai keseimbangan mental, bakat, sosial, jasmani, dan rohani.

Dapatan kajian oleh Mohd Yusop Ab Hadi et al., (2008) menyatakan bahawa kemahiran fizikal memberikan peluang untuk melayakkan graduan ke pusat temuduga tetapi bagi mendapatkan pekerjaan tersebut mereka masih memerlukan kemahiran insaniah yang perlu dipupuk kerana secara umumnya, keperluan pasaran kerja kini mementingkan bukan sahaja pengetahuan dan kemahiran teknikal, malah majikan mencari kemahiran insaniah dalam kalangan bakal pekerja mereka.Kesimpulannya, pelaksanaan aktiviti pelajar perlu dijalankan di peringkat kolej komuniti bagi meningkatkan jati diri pelajar.

Rajah 4. Papan Menggunakan Desktop.

6.

METODOLOGI

E-Aktiviti adalah sebuah aplikasi inovasi dalam talian yang kreatif dan inovatif yang berteraskan IR4.0. Aplikasi ini dihasilkan berdasarkan kepada konsep pengurusan aktiviti pelajar melalui platform aplikasi digital yang fleksibel dan membantu perjalanan aktiviti yang dirancang. Berdasarkan kepada E-Aktiviti, beberapa kandungan maklumat tentang pengurusan aktiviti sebelum, semasa dan selepas disusun untuk memberi kemudahan kepada proses pengurusan aktiviti pelajar. E-Aktiviti dibangunkan menggunakan google side yang khusus untuk mencipta aplikasi secara sistematik dan tersusun.

Kajian Maklumbalas dijalankan untuk mengkaji maklum balas pelajar terhadap penggunaan inovasi eAktiviti dalam membantu pengurusan penyediaan informasi dan panduan dalam melaksanakan aktiviti pelajar. Kajian ini dibuat ke atas 34 orang yang terdiri daripada 12 orang Pensyarah dan 22 orang pelajar dalam program Sijil Pengoperasian Perniagaan.

Analisis ini dibuat berdasarkan kepada 4 elemen yang dinilai iaitu: i. Mesra Pengguna - 4 item ii. Kandungan Aplikasi (Kegunaan) – 2 item

Rajah 5. Paparan Menggunakan Telefon Pintar.

63

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 61-66 iii. iv.

Kandungan Aplikasi (Kesesuaian) – 4 item Penilaian keseluruhan aplikasi – 3 item Analisis ini berdasarkan kepada jadual Analisis Skor Min merujuk kepada Mohd Najib Ghafar (1998).

Jadual 1 menunjukkan Item Kajian Maklumbalas Penggunaan Inovasi e-Aktiviti.

Dalam item berkenaan min yang paling rendah adalah kandungan maklumat aplikasi membantu dalam penyediaan aktiviti dengan min 4.26. Ini menunjukkan maklumat aplikasi ini perlu ditambah baik agar setiap kandungan lebih kepada mesra pengguna.

Namun secara keseluruhan e-Aktiviti adalah sesuai diaplikasikan memandangkan keseluruhan responden bersetuju terhadap semua item. Inovasi ini dapat digunakan sepenuhnya kepada pensyarah dan pelajar SPP dalam meningkatkan kefahaman mereka kepada pengurusan aktiviti pelajar.

Jadual 1: Item Kajian Maklumbalas Penggunaan Inovasi e-Aktiviti Aspek Item Mesra Antaramuka yang mudah difahami Pengguna Grafik yang menarik.

Pautan dari satu tugasan ke satu tugasan yang lebih jelas semasa mengendalikan aplikasi.

Arahan yang ringkas membantu menggunakan aplikasi dengan mudah.

Kandungan Adakah kandungan maklumat Aplikasi aplikasi ini membantu anda dalam penyediaan aktiviti (Kegunaan) Adakah penggunaan elemen gambar dalam aplikasi ini sangat kreatif Kandungan Adakah bahasa yang digunakan Aplikasi melalui aplikasi ini jelas dan mudah (Kesesuaian difahami Adakah arahan yang diberikan ) dalam aplikasi ini mudah diikuti.

Adakah aplikasi e -aktiviti ini mudah dikendalikan Aplikasi ini sangat inovatif.

Penilaian Adakah aplikasi ini membantu anda Secara dalam pengurusan aktiviti Keseluruhan Adakah aplikasi ini menjimatkan kos, tenaga dan masa Adakah anda sangat berpuas hati dengan penyampaian penggunaan aplikasi ini 7.

Jadual 2. Analisis Kajian Maklumbalas Penggunaan Inovasi e-Aktiviti Aspek Item Skor Purata Min Skor Min Mesra Antaramuka 4.18 Pengguna yang mudah difahami Grafik menarik.

Kandungan Aplikasi (Kegunaan)

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Hasil analisis berdasarkan kepada Jadual 2, secara keseluruhan skor min yang paling tinggi adalah pada elemen mesra pengguna, purata skor min adalah 4.33, ini menunjukkan bahawa para pensyarah dan pelajar bersetuju dengan antaramuka yang mudah difahamai, grafik yang menarik, pautan dari satu tugasan ke satu tugasan lebih jelas dan juga arahan yang ringkas.

Manakala skor min yang paling rendah adalah pada elemen kandungan aplikasi (kegunaan) dengan skor min 4.27. Pensyarah dan pelajar bersetuju eAktiviti membantu dalam penyediaan aktiviti,penggunaan elemen gambar dalam aplikasi ini sangat kreatif,dan kandungan maklumat e-Aktiviti membantu dalam pengurusan aktiviti.

64

yang

4.15

Pautan dari satu tugasan ke satu tugasan yang lebih jelas semasa mengendalikan aplikasi.

4.65

Arahan yang ringkas membantu menggunakan aplikasi dengan mudah.

4.35

Adakah kandungan maklumat aplikasi ini membantu anda dalam penyediaan aktiviti

4.26

Adakah penggunaan elemen gambar dalam aplikasi ini sangat kreatif

4.29

4.33

4.27

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 61-66 Aspek

Item

Skor Min

Kandungan Aplikasi (Kesesuaian)

Adakah bahasa yang digunakan melalui aplikasi ini jelas dan mudah difahami

4.30

Adakah arahan yang diberikan dalam aplikasi ini mudah diikuti.

Adakah aplikasi e-aktiviti ini mudah dikendalikan

4.29

Aplikasi ini sangat inovatif.

4.26

Adakah aplikasi ini membantu anda dalam pengurusan aktiviti

4.32

Adakah aplikasi ini menjimatkan kos, tenaga dan masa

4.29

Adakah anda sangat berpuas hati dengan penyampaian penggunaan aplikasi ini

4.23

Penilaian Secara Keseluruhan

8.

ii.

Purata Skor Min

iii.

9.

4.30

Penambahbaikan dalam elemen semasa melaksanakan aktiviti seperti memo, minit mesyuarat dan senarai kehadiran peserta perlu dimasukkan sebagai pembuktian aktiviti dijalankan.

Menambahbaik dalam aspek grafik, animasi dan imej agar memenuhi konsep Human Computer Interaction (HCI) yang perlu diberi perhatian dalam membina sesebuah aplikasi atas talian.

IMPAK PELAKSANAAN INOVASI

Impak pelaksanaan inovasi ini adalah seperti berikut:

4.29 Masa i. Memudahkan capaian kepada sesuatu dokumen kerana mengaplikasikan teknologi secara atas talian. ii. Pengguna dapat mengakses maklumat dan menyediakan dokumen pelaksanaan aktiviti dengan pantas. iii. Menjimat masa kerana dengan hanya satu platform terdapat panduan yang lengkap sebelum, semasa dan selepas pelaksanaan aktiviti.

Kualiti i. Pengguna lebih berdikari kerana dapat menyediakan dokumen sendiri dengan merujuk kepada platform e-aktiviti. ii. Kesan visual yang menarik dapat menyampaikan informasi dengan lebih berkesan dan meningkatkan tahap kefahaman pengguna. iii. Dapat melaksanakan tugasan dengan lebih efisyen kerana dapat mengurangkan kesilapan semasa penyediaan dokumen.

4.28

Kos i. Pengguna tidak perlu membuat sebarang bayaran untuk menggunakan platform ini kerana inovasi ini menggunakan aplikasi google site secara percuma. ii. Kos penggunaan kertas dapat dikurangkan dengan merujuk panduan melalui e-buku

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Produk inovasi ini mempunyai limitasi yang boleh ditambah baik pada masa akan. Berdasarkan kepada dapatan kajian yang diperolehi, beberapa cadangan perlu dilakukan untuk menambahbaik kepada aplikasi e-Aktiviti. Antaranya adalah: i. Aplikasi e-Aktiviti perlu menambahbaik kepada aspek interface (antaramuka) yang menarik dan menambah stimulasi pengguna apabila pertama kali menggunakan aplikasi dengan memasukkan unsur animasi dan suara.

10. KESIMPULAN Secara keseluruhannya, e-Aktiviti merupakan platform berpusat yang menyediakan pautan dan panduan penyediaan dokumen bagi melaksanakan sesuatu aktiviti pelajar. Inovasi ini memberi kemudahan dan kefahaman secara lebih mendalam berkenaan pengurusan sesuatu aktiviti.

65

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 61-66 Pendekatan pengurusan pembelajaran pengalaman amat penting untuk menambah minat dan motivasi pelajar agar pengurusan aktiviti berjalan dengan seimbang. Kajian ini telah memberi impak kepada pembangunan aplikasi berasaskan pengurusan program yang semakin mendapat perhatian pada masa kini khususnya e-Aktiviti merupakan konsep yang baharu dalam menyahut cabaran 4IR. Platform ini berpotensi menjadi salah satu medium alternatif bagi membantu pembelajaran dan pengajaran di kolej komuniti. Ia memberikan idea dan persediaan lengkap kepada pelajar sebelum, semasa dan selepas melaksanakan aktiviti. Aplikasi ini berpotensi untuk disebar luas untuk kegunaan pelajar dan institusi lain.

RUJUKAN Ivy Deirdre Mangkau. (2012). Penguasaan Kemahiran Komunikasi Dalam Kalangan Pelajar Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM). In Prosiding Seminar Pendidikan Pasca Siswazah dalam PTV Kali ke-2 (pp. 40–59) Juliza Ezaida Jumelan. (2014). Penguasaan Kemahiran Insaniah Pelajar Dalam Penglibatan Aktiviti Kokurikulum Badan Beruniform di UTHM. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

Mohd Yusop Ab Hadi, Ahmad Esa, Yogeshwari A/P Vinayagam, & Zurina Yasak. (2008). Sumbangan Kurikulum dan Kokurikulum Bagi Penguasaan Kemahiran Generik Terhadap Pelajar Tahun Akhir UTHM. In Persidangan Pembangunan Pelajar Peringkat Kebangsaan 2008 (pp. 22–23).

Muhammad Hazrul Ismail. (2012). Kajian Mengenai Kebolehpasaran Siswazah di Malaysia: Tinjauan dari Perspektif Majikan (Study on Employability of Graduates in Malaysia: A Survey of Employer Perspectives). Prosiding PERKEM VII, 2(2012), 906–913.

66

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 67-70

Development of Solar Powered Electric Generator Tan Chin Chai1, Nageshwaran A/l Ragunathan1, Kesivara A/l Chandran1, Shanjay A/l M. Poovaneshvaran1, Arvint A/l Kantasamy1 1 Department of Mechanical Engineering, Seberang Perai Polytechnic 1

Corresponding author’s email: cctan@psp.edu.my

ABSTRACT: The idea of this innovation is to create an electric generator with solar panel system that suitable be used on night market, farm, camping and other outdoor activities. The solar panels collect energy from the sun in the form of sunlight and convert it into electricity that can be used as power consumption. The main objective to create this solar powered electric generator is to utilize solar energy for electrical absorption system at the places that are hard to get power supply. In addition, this generator also can help in save electricity cost by using solar energy, which is a renewable energy. Therefore, this generator is suitable to replace conventional generator and used by traders for lighting at night market. Furthermore, this generator also suitable for farmers who make extensive agriculture or small crops such as vegetables farms, berries and other crops that fits into the system. This solar powered electric generator also suitable for study field practical task as a learning kit. The methodology is based on the mobile system. Thus, the system works by solar panel and converted by inverter from direct current to alternating current before stored electric energy into the battery. This generator able supplies electricity to low voltage electrical appliances up to 8 hours if fully charged. In conclusion, this solar powered electric generator with its safe operating conditions, economical usage, environmentally friendly characteristics, portable and renewable energy, make it the best alternative compare to the other type of generators.

a large area of sunlight into a small beam.

Photovoltaic cells convert light into an electric current using the photovoltaic effect.

According to Energy Sources: Solar, photovoltaic were initially solely used as a source of electricity for small and medium-sized applications, from the calculator powered by a single solar cell to remote homes powered by an offgrid rooftop PV system. Commercial concentrated solar power plants were first developed in the 1980s.

Since then, as the cost of solar electricity has fallen, grid-connected solar PV systems have grown more or less exponentially. Millions of installations and gigawatt-scale photovoltaic power stations have been and are being built. Solar PV has rapidly become an inexpensive and low-carbon technology.

According to Analysis of Net Zero by 2050, the International Energy Agency said in 2021 that under its "Net Zero by 2050" scenario solar power would contribute about 20% of worldwide energy consumption, and solar would be the world's largest source of electricity. China has the most solar installations. In 2020, solar power generated 3.5% of the world's electricity, compared to under 3% the previous year. In 2020 the unsubsidised levelized cost of electricity for utility-scale solar power was around $36/MWh, and installation cost about a dollar per DC watt. According to Lewis Fraas, the array of a photovoltaic power system, produces direct current (DC) power which fluctuates with the sunlight's intensity. For practical use this usually requires conversion to certain desired voltages or alternating current (AC), through the use of inverters. Multiple solar cells are connected inside modules. Modules are wired together to form arrays, then tied to an inverter, which produces power at the desired voltage, and for alternating current, the desired frequency/phase.

Normally, portable generator or normal generator commonly is used to generate electricity at night markets, farming and camping areas in Malaysia. Business at night markets in Malaysia usually starts at 5pm to 10pm, so the normal generator need to run continuously up to 5 hours each time for lighting. The main problem for normal generators is it needs used petrol or diesel to generate electricity. Since petrol and diesel are nonrenewable energy, the price of petrol and diesel will continue to rise due to the market demand. The generators also require high maintenance and periodical servicing. Besides that, the normal generators are noisy, oily, heavy, consume space

Keywords: Solar; Energy; Electric Generator 1.

INTRODUCTION

Nowadays, electric energy has become an essential part of life because we use electricity for operating modern technologies every day. The fluctuation of electric energy price can affect daily human activities which contribute to political and economic stability. This is due to the decline in energy sources from fossil fuel. Fossil fuel not only pollutes the environment but also increases global temperature. However, solar energy is not popular because the price of solar panel system is higher compare to conventional energy source. Solar power is the conversion of renewable energy from sunlight into electricity, either directly using photovoltaics (PV), indirectly using concentrated solar power, or a combination. Concentrated solar power systems use lenses or mirrors and solar tracking systems to focus 67

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 67-70 during its operation and releasing gaseous pollutants. Therefore, a new solar powered electric power generator is designed to replace the normal generator. This new type generator is more economical and environment friendly suitable be used by small businesses traders, which will help them to save money on electricity consumption cost.

Then, it is to generate innovation ideas to design and produce photovoltaic based solar powered electric generators.

The main objective is utilizing solar energy for electrical absorption systems at the places that are hard to get power supply. Next, to generate the zero emission for electricity by using the natural source from sunlight. A solar powered electric generator is a device that works alongside solar panels to provide essential automatic backup power when need it. This comes in handy during power outages, but it can also be used for off the grid living, night market, and camping. This solar powered electric generator can supply electricity for low voltage electrical appliances such as LED lights, bulb, radio, table fan, air humidifier, handphone charger, blender and other which are need used by traders or camper.

The advantages of this solar powered electricity generator is it can reduce the cost of electricity that consumption every day. The use of solar power allows to achieve energy free status because solar energy is a renewable energy source. Solar powered electricity generator is convenient to safely produce power at agricultural areas, livestock areas and fallow lands which far from the city or town to operated water pumps and so on. Solar powered electricity generator also helps small enterprise traders to generate electricity to do some work at any time when needed, especially for night market traders. Moreover, solar powered electricity generator does not contain any machinery component is safe to use and cost of maintenance can be minimized. This generator also environmentally friendly, it not only does not produce noise pollution and air pollution but also does not threaten flora and fauna.

2.

dimension of this generator is 485mm length, 350mm width and 400mm height.

This new generator is designed to provide essential automatic backup power when need it, especially for night market traders and camper. The power source for this generator is sunlight, so the operation charging of generator is fully using sunlight only. The function of inverter is able to convert direct current to certain desired voltages or alternating current before low voltage electrical appliances that plugged in.

Figure 1. New Design of Solar Powered Electric Generator

Figure 2. Circuit of Solar Powered Electric Generator

METHODOLOGY

In designing the solar powered electric generator, it is separated into two main sections which is the main structure or body and the electricity controller section. The main structure or body is made from mild steel angle bar and plywood.

The main structure section including solar panel, moveable acrylic board, battery stand, trolley wheels and housing for installation electrical components.

On the other hand, the electricity controller section including 12V solar panel, 12V deep cycle battery, 12V power inverter, solar charge controller, power voltage meter, cooling fans, high amperage fuse, plug sockets with USB point, cable and other electrical components which are installed and welded together as well as the main body. The

Figure 3. Power Voltage Meter

68

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 67-70 3.

RESULTS AND DISCUSSION

A series of experiments has been carried out to test the functionality of solar powered electric generator and its system integrity. First, it was tested on the solar powered electric generator functionality of operation charging from sunlight, charging period and operation stored solar energy into battery. Next, it was tested on functionality of the inverter that converts direct current electricity from the solar panels into alternating current electricity to operate the solar powered electric generator. Besides, it was also tested on functionality of the period of electrical energy consumption for a fully charged battery on low voltage electrical appliances which used by night market traders. The solar powered electric generator can work and function well when tested on electric appliances in real environment. Apart from that, the solar powered electric generator able supplies electricity to low voltage electrical appliances up to 8 hours if fully charged. In addition, no malfunction either on solar panel or electrical parts was noticed during all tests.

Figure 4. Solar Charge Controller

4.

CONCLUSION

As a conclusion, the overall design of this new type generator provided opportunities for future generations to contribute the ideas that is suitable and dramatically improved by technological change.

The solar powered electric generator that was designed and developed has shown is to utilize solar energy for electrical absorption systems at the places that are hard to get power supply. Thus, solar powered electric generator is convenient for the night market traders and campers to generate electricity for running low voltage electrical appliances. Moreover, it will also save cost if used in the night market and camping activity because not need to paid for petrol or other electricity sources.

This generator with its safe operating conditions, economical usage, faster operating time rate, environmentally friendly characteristics and portable, proved that it is the best alternative compare to the other type of generators.

Figure 5. Car Batteries

Figure 6. Electric Appliances Are in Use 5.

SUGGESTION

Each design has its own distinctive advantages and disadvantages such time to time maintenance to further improve its performance. Improvement suggestion as create bigger solar panel can increase the quantity electric energy produced. Redesign the solar powered electric generator to smaller size and lighter will be more portable. Change the body material, to get better characteristics which is stronger and lighter so that it will look more convenient and will attract the customer easily.

Figure 7. A View of Solar Powered Electric Generator and Undergoing Charging Process

69

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 67-70 REFERENCES AMAZON.COM (2014). Solar Generator Plug N Play Kit by Off grid solar generators. Retrieved https://www.amazon.com/Solarfrom: Generator-Plug-PlayOffgridsolargenerators/dp/B005GI5U3S Developers increasingly pair batteries with utilityscale solar to combat declining value in crowded markets. Utility Dive. Retrieved from: Developers increasingly pair batteries with utility-scale solar to combat declining value in crowded markets | Utility Dive Energy Sources: Solar. Department of Energy.

Retrieved from: Solar | Department of Energy EL-PRO-CUS (2013)- List of Solar Energy Project Ideas for Engineering Students. Retrieved from: https://www.elprocus.com/solar-energy-projectideas/ ERS ENERGY SDN BHD (2008). Energy that redefines. Retrieved from: Solar power systems provider | Redefining businesses & homes Global electricity. Ember. Retrieved from: Global Electricity Review 2021 Explorer | Ember (ember-climate.org) Levelized Cost of Energy and Levelized Cost of Storage (2020). Retrieved from: Lazard.com | Levelized Cost of Energy and of Storage 2020 Lewis Fraas, Larry Partain, Wiley (2010). Solar Cells and their Applications Second Edition, ISBN 978-0-470-44633-1, Section10.2.

Net Zero by 2050 – Analysis . IEA Retrieved from: Net Zero by 2050 - A Roadmap for the Global Energy Sector (windows.net) N. B M. S. A. B. Balbir Singh Mahinder Singh, Nursyarizal Mohd nor and Nor Athirah Zainal, (2012). Development of Two-axis Sun Tracking System, Presented at the American Institute of Physics Conference.

70

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 71-75

The Effectiveness of Occupational Hearing Conservation Index System (OHCI) In Managing The Implementation of Hearing Conservation Program (HCP) in Malaysia Khairul Azhar Bin Abdul Rahim1,2, Ir. Dr. Jegalakshimi Jewaratnam2, Nor Hanifah Binti Sukardi1, Mohd Suhaimi Bin Daud1 ¹Institut Kemahiran Belia Negara Kuala Langat, Selangor ²Chemical Engineering Department, Faculty of Engineering, University of Malaya, Kuala Lumpur ¹Corresponding author’s email: khairulazhar.ar@kbs.gov.my ABSTRACT: Occupational Noise-Induced Hearing loss (ONIHL) is the most reported occupational disease worldwide. Most governments around the world have enacted laws to control noise exposure in the workplace through Hearing Conservation Program (HCP). However, the absence of a mechanism to manage HCP thwart this effort. OHCI is an Internet of Things (IoT) device combines the concepts of active detection, warning and recording in accordance with the Occupational Safety and Health (Noise Exposure) Regulations 2019. This innovation allows sound readings to be recorded and warnings of hearing protection to be issued. Compliance with the use of protective equipment can also be monitored through this system. A compliance index system was also developed using the eight elements of the Hearing Protection Program (HCP). A pilot test on the effectiveness of this OHCI system was conducted in selected workplace for six months and it was found that the use of this tool has increased the compliance of the HCP to 82.6%. It also increases the level of readiness among respondents to prevent this disease.

The idea behind this innovation is to develop a holistic NIHL intervention product that can manage HCP, improve hearing protection practices and generate a novel graphical index for HCP compliance.

Keywords: NIHL; Conservation Program

1.

Index

System;

hearing loss (ONIHL). In addition to causing individual disability, ONIHL also has a negative impact on social aspects and burdening the economic (Huddle et al., 2017). ONIHL is the most reported occupational disease in Malaysia where on average it represents 90% of the total number of cases reported each year (DOSH, 2020).

Previous studies have shown that most industries in Malaysia are exposed to noise exceeding the Noise Exposure Level (NEL) of 85 dBA (Tahir et al., 2014; Rong et al., 2017). As a preventive approach, Hearing Conservation Program (HCP) was adopted by the Department of Occupational Safety and Health (DOSH, 2019). HCP is a structured program designed to reduce, minimize, and eliminate the risk of excessive noise exposure to the affected workers.

Researchers insist that the implementation of HCP in workplaces is the best remedy to apprehend ONIHL (Tahir et al., 2014; Fonseca et al., 2014). In general, there are seven common components of HCP which are noise exposure monitoring, noise control, provision of Hearing Protection Device (HPD), audiometric testing, education, and training program, record-keeping, and program evaluation (DOSH, 2019). Since HCP has been gazetted legally, employers are obliged to implement comprehensive HCP. However, the level of compliance was found to be low (Nor Saleha et al, 2006). Small and medium industries (SMI) employers dutifully provide HPDs, but neglect other components of HCP, especially noise control measures (Ock et al, 2020).

A user-friendly HCP management system can ease smooth execution at workplaces (Muhr et al., 2016). Since the effectiveness of HCP implementation must be assessed regularly, manual auditing using pages of the checklist can be time-consuming and less attractive to the employers. The use of interactive and innovative technology can improve the effectiveness of HCP implementation and ensure none of the components are comfortably ignored. A system that provides a visual compliance summary can easily aid management in identifying components that need improvement. A comprehensive and user-friendly hearing conservation program can be developed and

Hearing

INTRODUCTION

The World Health Organization (WHO) estimated around 466 million people are suffering from hearing loss globally and predicted the prevalence to increase to 900 million people by 2050 (WHO, 2018). A common factor causing hearing disorders is exposure to harmful noise (Brown et al., 2018). Noise related hearing loss mostly occurs due to occupational activities and the expansion of the industrial sector has led to an increase in reported cases of hearing loss. Hearing loss due to exposure in the workplace is termed as occupational noise-induced

71

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 71-75 implemented to inculcate good practices in preventing ONIHL. In this work, an Internet of Things (IoT) device entitle Occupational Hearing Conservation Index System (OHCI) was invented by combines the concepts of active detection, warning and recording in accordance with the Occupational Safety and Health (Noise Exposure) Regulations 2019. A novel index system was also developed using the eight elements of the Hearing Protection Program (HCP). The main objective of this invention is to manage, monitor, and evaluate the implementation of HCP in the workplace.

A pilot test on the effectiveness of OHCI system was conducted in selected workplace for six months and followed by further multisite test in 20 workplaces.

The application of this invention is very important to ensure that workers can be protected from NIHL. OHCI system can act as a game changer for the problem of hazardous noise exposure that has long burdened the country.

2.

A self-reporting knowledge and abilities assessment survey was conducted to study the effectiveness of HCP implemented in improving participants’ awareness of HCP and noise exposure. A set of questionnaires consisting of 15 close-ended questions covering the general aspects of hearing loss, noise exposure, HCP, and HPD was used to evaluate participants’ level of knowledge and abilities. The questionnaire shows acceptable reliability with Cronbach’s alpha α = 0.85. Participants were invited to join the survey on a voluntary basis. 33 out of 47 participants attended both the pre- and post-HCP selfreporting knowledge and abilities surveys. Both the pre- and post-HCP results were analyzed using IBM SPSS Statistics for Windows version 25 (IBM Corporation, Armonk, New York, NY, USA) 2.2. Categorizing HCP Index Conformity assessment is used to assess the level of compliance for each HCP component. A total of 40 indicators was set for eight HCP components. The level of compliance for each component was assessed by evaluating the respective indicator and assigned score. The mean component score was converted to component compliance percentage. The compliance percentage was assigned to an OHCI score, as shown in Table 1.

METHODOLOGY

2.1. Feasibility Study A pilot study was conducted at a selected workplace in the state of Selangor. This workplace was chosen because it meets the criteria of work operations that exposed employees to harmful noise level. The pilot test was implemented for 6 months (July 2019 – January 2020) with Pre-HCP data collection was conducted prior the use of OHCI system and Post-HCP data was collected after 6 months. Data collection activities involve noise exposure monitoring, awareness surveys, HPD usage monitoring and evaluation on HCP compliance.

Area noise exposure monitoring was conducted at the workshop using Sound Level Meter (SLM) CPS SM150 (CPS, Miramar, Florida, FL, USA) to record the noise emitted by each activity, machine, and tool used in the workshop. The SLM and its accessories, such as microphone and associated cables, were chosen to meet the requirements for IEC 616721:2002, Class 2 instrumentation. Personal noise exposure monitoring was also conducted as per procedures outlined by the international standard of ISO 9612: 2009 Acoustics-Determination of occupational noise Exposure-Engineering method (ISO, 2009). Three voluntary participants were selected to undergo personal noise exposure monitoring. 3M eg4 Noise dosimeters were attached to the selected participants for 8 h during their work activity in the workshop. 3dB exchange rate was used in this recording. The pre- and post-HCP data- were analyzed using 3M Detection Management Software (3M DMS).

Table 1. Octa hearing conservation index (OHCI) score, mean score, and class

The OHCI score for each HCP component was plotted into the OHCI system. A novel index system was developed in this study to deliver a graphical representation of the HCP compliance level. Figure 1 shows the concept of the OHCI system. The five scales in the OHCI system indicate the level of compliance for each component. The overall HCP compliance level is determined based on the octagon shape and mean index. If all components are fully compliant, a complete symmetrical octagon shape will be obtained.

If the HCP is partially complied, an uneven shape will be formed. At a glance, the octagon shape gives an idea of areas that needs improvement.

72

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 71-75 level of LAeq = 85.6 (0.6) dBA. There is a statistically significant decrease in personal noise exposure.

Table 2. Noise exposure monitoring data.

Figure 1. Octa-Hearing Conservation Index (OHCI) system.

2.3. Multisite Test To further study the ability of the OHCI system to categorize HCP implementation, a multisite study was conducted in 20 selected workplaces. Through this test, occupational safety and health coordinators at these 20 selected sites were asked to evaluate their HCP implementation data into the OHCI system. The index will be generated and presented to the respective employer. Their level of acceptance will be recorded.

3.

3.2. HCP index The OHCI score for each component was plotted on the OHCI system to produce an octagon chart.

Figure 2 show the pre- and post-OHCI visual representation. The overall pre-HCP OHCI shows an unhealthy octagon shape. The mean OHCI for the plot is 1.5 (SD = 0.8) and classified into OHCI class 2, which indicates poor to fair compliance.

RESULTS AND DISCUSSION

3.1. Preliminary Findings HPD usage among employees were found to improve sharply after OHCI was used. Data on PostHCP, showed a 100% increase in compliance compared to initial data. Sufficient HPD provision, rules, and regulation enforcement along with warning system from OHCI has encouraged HPD usage among employees. For awareness survey, the pre-HCP result shows a poor level of self-reporting knowledge and ability with a mean score of 2.4 (SD = 0.4).

Respondents have little knowledge of occupational noise hazards and awareness on hearing protection practice. This outcome matched a similar study conducted by DelGiacco and Serpanos (2015). After six months of HCP implementation, the same participants reported an increase in knowledge and awareness about the same subjects with a mean score of 3.3 (SD = 0.3). A paired-samples t-test revealed that 13 out of the 15 items show statistically significant difference. These results indicate that HCP can be implemented systematically with the support of the OHCI system, and this contributes to an increased level of awareness among employees.

Table 2 shows the source measurements and personal noise exposure recorded during the noise exposure monitoring. The mean noise exposure level recorded during pre-HCP was LAeq = 90.7 (2.4) dBA. Post-HCP data collection recorded lower exposure

Figure 2. Pre- and post-HCP index generated by OHCI system The overall post-HCP shows an improved octagon shape, though not perfect. The mean OHCI for the plot is 4.1 (SD = 1.1), and classified into OHCI class 5, indicating good to excellent compliance. The OHCI, mean OHCI, and OHCI class improvement were proved statistically significant with p < 0.001.

The OHCI system provides useful and quick information by looking at the octagon shape.

Components which need improvement can be easily identified without having to glance through several tables and calculations. This visual feature is particularly of interest to the management because the effectiveness of HCP implementation can be assessed and understood easily. The OHCI system can definitely be used as an HCP monitoring tool in

73

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 71-75 workplaces. The system can also serve as compliance evidence for regulatory body auditors.

REFERENCES Brown, C.S.; Emmett, S.D.; Robler, S.K.; Tucci, D.L. (2018). Global Hearing Loss Prevention.

Otolaryngol. Clin. North Am., 51, 575–592, doi:10.1016/j.otc.2018.01.006.

3.3. HCP index for multisite test Results from a multisite study of 20 employers invited to use the OHCI system successfully generated 11 index patterns. Figure 3 shows the indexes that were successfully generated. Although the index generated shows that most workplaces have a low level of performance as suggested by nor saleha (2006), the index generated is clearly able to help employers focus on which HCP components need to be improved and which best components need to be maintained and made continuous improvement. The results obtained from the multisite test confirmed that the OHCI system is effective as a tool to manage the implementation of HCP in the workplace.

DelGiacco, A.M.; Serpanos, Y.C.; Gunderson, E.(2015). Education and Knowledge of Noise Exposure, Hearing Loss, and Hearing Conservation in College Students. Contemp. Issues Commun.

Sci. Disord.

42, 88–99, doi:10.1044/cicsd_42_s_88.

DOSH. (2019). Industry code of practice for management of occupational noise exposure and hearing conversation 2019. Putrajaya: Department of Occupational Safety and Health Malaysia DOSH. (2020). Statistik Kemalangan Dan Penyakit Pekerjaan Negara 2020. Retrieved 20 April 2022, from https://www.dosh.gov.my/ Fonseca, V.R.; Marques, J.; Panegalli, F.; Gonçalves, C.G.D.O.; Souza, W.(2014). Prevention of the Evolution of Workers’ Hearing Loss from NoiseInduced Hearing Loss in Noisy Environments through a Hearing Conservation Program. Int. Arch. Otorhinolaryngol., 20, 43–47, doi:10.1055/s0035-1551554.

Figure 3. HCP indexes generated by OHCI system during multisite test 4.

Huddle, M.G.; Goman, A.M.; Kernizan, F.C.; Foley, D.M.; Price, C.; Frick, K.D.; Lin, F.R.(2017). The economic impact of adult hearing loss: A systematic review. JAMA Otolaryngol. - Head Neck Surg., 143, 1040–1048, doi:10.1001/jamaoto.2017.1243.

CONCLUSION

Based on the study conducted, the use of OHCI system is very effective to manage the implementation of HCP in the workplace. Equipped with active detection, warning and recording functions in accordance with the Occupational Safety and Health (Noise Exposure) Regulations 2019, the OHCI system has great potential to be use in workplaces in Malaysia. As an IoT device, this invention is also very suitable to be use by the enforcer to monitor the implementation of HCP. With a positive impact on hearing protection practices, the OHCI system is capable to help control NIHL disease in Malaysia. for the next phase, the system will be tested in various work environments such as in hospitals and training workshops of educational institutions

ISO.(2009). ISO 9612: Determination of occupational noise exposure - Engineering method. Switzerland: International Organization for Standardization Muhr, P.; Johnson, A.C.; Skoog, B.; Rosenhall, U.(2016). A demonstrated positive effect of a hearing conservation program in the Swedish armed forces. Int. J. Audiol., 55, 168–172, doi:10.3109/14992027.2015.1117662.

Nor Saleha, I.T.; Noor Hassim, I.(2006). A study on compliance to Hearing Conservation Programme among industries in Negeri Sembilan, Malaysia.

Ind. Health., 44, 584–591, doi:10.2486/indhealth.44.584.

ACKNOWLEDGMENTS We would like to thank the respondents and employers who participated in this study and Associate Professor Siti Zawiah Md Dawal for lending noise dosimeters.

74

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 71-75 Ock, M.; Pyo, J.; Kim, O.H.; Chae, C.; Ye, B.J.; Kim, S.H.; An, H.C.; Kim, A.; Park, J.O.; Lee, J.(2020).

Experience and awareness of health managers, administrators, and workers on a hearing conservation program in Korea: A qualitative study. Int. J. Environ. Res. Public Health., 17, 1– 13, doi:10.3390/ijerph17072302.

Rong, T.X.; Hassim, M.H.; Halim, M.Z.B.A.(2017).

Noise induced hearing loss (NIHL) effect among workers in small medium enterprises (SME) in Malaysia. Chem. Eng. Trans., 56, 1741–1746, doi:10.3303/CET1756291.

Tahir, N.; Aljunid, S.M.; Hashim, J.H.; Begum, J.(2014). Burden of noise induced hearing loss among manufacturing industrial workers in Malaysia. Iran. J. Public Health., 43, 148–153.

WHO.(2018).Addressing The Rising Prevalence of Hearing Loss. Geneva: World Health Organization

75

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 76-79

Keberkesanan Pakej Interactive Visual Instruction Manual (IVIM) Sebagai Bahan Pengajaran Dan Pembelajaran Kepada Pelajar Kurang Upaya Pendengaran Dan Pertuturan.

Bashirul Bin Ismail¹, Khairul Azhar Bin Abdul Rahim1, Siti Nor Sharbana Binti Azmi1, Sulaiman Bin Saad1 & Nor Hanifah Binti Sukardi1 ¹Institut Kemahiran Belia Negara Kuala Langat ¹Corresponding author’s email: bais@kbs.gov.my ABSTRAK: Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) menganggarkan bahawa sekitar 466 juta orang mengalami masalah kehilangan pendengaran di seluruh dunia. Angka ini diramalkan meningkat 900 juta orang pada tahun 2050. Selain daripada masalah kesihatan, masalah ini turut menjejaskan aspek sosial dan kualiti hidup golongan terjejas terutamanya dari segi kesetaraan pendidikan. Pada tahun 2015, Deklarasi Incheon menekankan keperluan untuk memastikan akses yang sama ke semua peringkat pendidikan dan latihan vokasional bagi golongan rentan, termasuk orang kurang upaya. Salah satu kelompok yang terjejas adalah golongan pelajar yang menghadapi masalah kehilangan pendengaran. Bagi memastikan masalah ini diatasi beberapa pengubahsuaian perlu dilakukan kepada aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Antara langkah tambahan bagi penyampaian pengajaran kepada kumpulan ini adalah dengan menggunakan Bahasa Isyarat. Bagi memastikan golongan ini turut mendapat manfaat dari sektor Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET), satu inovasi yang dinamakan Interactive Visual Instruction Manual (IVIM) telah dihasilkan untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran TVET bagi bidang teknologi pembuatan perabot dan hiasan dalaman. Inovasi ini mengabungkan penggunaan teknologi multimedia interaktif dan penggunaan Bahasa isyarat. Inovasi ini telah memberikan faedah kepada golongan kurang upaya pendengaran untuk mendapat akses kepada bidang TVET. Manfaat teknologi ini sekaligus telah merealisasikan bidang TVET sebagai inklusif untuk semua golongan masyarakat.

Kata kunci: Bahasa Pendengaran; TVET

1.

Isyarat;

Kurang

Kurang upaya pendengaran adalah masalah serius kerana ia memberi kesan besar kepada kesihatan individu dan ekonomi di seluruh dunia. Dalam tinjauan, Huddle et al. (2017) menjelaskan bahawa kehilangan pendengaran menyebabkan berbilion dolar - kerugian di seluruh dunia. Kerugian tersebut disebabkan oleh kos kecacatan seumur hidup bagi individu yang terjejas, perbelanjaan perubatan, kehilangan pendapatan dan produktiviti, kos penjagaan, dan pembayaran pampasan pekerja. Malah golongan kurang upaya turut dikaitkan dengan taraf ekonomi yang rendah disebabkan kurang mendapat peluang dalam kerjaya mereka. Malah penglibatan kumpulan ini dalam bidang-bidang kemahiran utama juga agak terhad. Hal ini mungkin disebabkan kurangnya peluang bagi mereka dalam mendapatkan akses yang sama rata dengan golongan normal. Di Malaysia, pada tahun 2019 sahaja 38,676 individu mendaftar sebagai orang kurang upaya pendengaran dengan satu pertiga daripadanya adalah golongan remaja dan kanan-kanak bawah 21 tahun (KPWKM, 2019).

Situasi ini amat merugikan negara dan mengurangkan peluang kerjaya kepada mereka. Oleh itu, intervensi perlu diperkenalkan secara khusus untuk komuniti ini. Berbanding individu dengan pendengaran baik, beberapa penyesuaian diperlukan untuk orang kurang upaya pendengaran untuk melakukan aktiviti harian mereka termasuk aktiviti pendidikan. Deklarasi Incheon menekankan keperluan untuk memastikan akses yang sama rata kepada semua peringkat Pendidikan. Ini termasuklah akses kepada aliran Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) terutamanya bagi golongan rentan, khususnya kepada kumpulan orang kurang upaya (UNESCO, 2015). Untuk memastikan visi ini dapat dicapai, pendekatan yang holistik diperlukan untuk membangun dan menaik taraf kemudahan dan persekitaran pendidikan agar sesuai dengan keperluan mereka. Ini termasuk membuat rancangan latihan dan penilaian yang dapat diakses untuk pelajar kurang upaya.

Dalam kajian sebelumnya, pelajar kurang upaya mencapai hasil akademik dan integrasi sosial yang lebih baik ketika belajar di persekitaran arus perdana

Upaya

PENGENALAN

Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) (2018) melaporkan sekitar 466 juta orang di dunia ketika ini mengalami masalah pendengaran. Angka ini diramalkan meningkat kepada 600 juta orang dan 900 juta orang masing-masing pada tahun 2030 dan 2050.

76

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 76-79 daripada pelajar yang belajar di kelas yang terpisah atau khusus (Maosul, Ana, Nurhayati, & Patriasih, 2019). Untuk memastikan kualiti penyampaian pendidikan untuk kumpulan pelajar ini, pendekatan holistik untuk latihan dan rancangan penilaian yang boleh dicapai mesti dikembangkan. Sistem sokongan yang munasabah juga diperlukan untuk memastikan penyesuaian yang sesuai dapat dilaksanakan. Institusi pendidikan harus memanfaatkan perkembangan teknologi untuk membantu pelajar ini. Sebagai contoh, didapati penggunaan aplikasi interaktif dapat meningkatkan prestasi pelajar dengan prestasi cacat pendengaran (Lancioni et al., 2020). Oleh itu, aspek ini harus disatukan dalam rancangan latihan dan penilaian.

Bagi mewujudkan sistem sokongan yang sesuai untuk mengintegrasikan keperluan pelajar kurang upaya pendengaran ke dalam institut TVET awam konvensional, satu inovasi bahan pengajaran telah dihasilkan. Inovasi yang diberi nama Interactive Visual Instruction Manual (IVIM) dihasilkan sebagai bahan pengajaran kepada pelajar kurang upaya pendengaran. Inovasi ini dibangunkan dengan Kerjasama dan input daripada Kesatuan Orang Pekak Malaysia (MFD). Inovasi ini merupakan bahan pengajaran yang bercirikan video interaktif. Melalui IVIM, terminologi bahasa isyarat khas telah di bangunkan bagi mewakili aktiviti kerja, bahan dan peralatan yang terlibat dalam bidang kemahiran.

Dengan penghasilan inovasi ini, visi menjadikan TVET lebih inklusif akan direalisasikan dan peluang untuk pelajar kurang upaya pendengaran mengikuti kursus-kursus kemahiran utama akan lebih luas.

2.

Rajah 1. Proses Pembangunan IVIM 2.2. Pembangunan Pakej Latihan Pengujian pakej latihan dilaksanakan pada fasa 2 melibatkan pengujian keberkesanan IVIM dan perlaksanaan projek rintis. Bagi meguji tahap keberkesanan pakej Latihan IVIM, satu sesi ujicuba kepada 20 orang responden daripada Kesatuan Orang Pekak Malaysia (MFD) telah dijalankan. Dalam sesi ujicuba ini, keberkesanan IVIM diuji berdasarkan 4 domain seperti pada Rajah 2.

METODOLOGI

2.1. Pembangunan Pakej Latihan Fasa 1 pembangunan pakej latihan IVIM melibatkan pembangunan 5 modul pembelajaran bagi bidang Teknologi hiasan dalaman dan pembuatan perabot. Proses pembangunan pakej ini melibatkan 5 peringkat seperti pada Rajah 1.

Dengan kerjasama daripada MFD, proses pembangunan di mulakan dengan penglibatan pengajar bidang berkenaan dalam kursus Bahasa isyarat. Ini bagi memberikan kemahiran Bahasa isyarat kepada mereka. Berdasarkan pendedahan ini, para pengajar dengan kerjasama MFD telah membangunkan Bahasa isyarat khas TVET yang telah ditafsir daripada bahan pengajaran bertulis manual (WIM). Kemudian proses pembangunan di teruskan dengan pembangunan bahan pengajaran secara multimedia interaktif.

Rajah 2. Domain pengujian pakej IVIM 2.3. Perluasan aplikasi pakej latihan Fasa 3 pembangunan IVIM melibatkan perluasan aplikasi dengan pembangunkan pakej-pakej latihan baharu bagi bidang kemahiran TVET yang lain.

3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Fasa 1 pembangunan IVIM telah berjaya menghasilkan 5 modul bagi pakej latihan bidang teknologi hiasan dalaman dan pembuatan perabot seperti pada Rajah 3.

77

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 76-79 Maklumbalas yang diberikan pihak MFD menunjukkan IVIM amat sesuai digunakan sebagai intervensi pengubahsuaian bagi membolehkan pelajar OKU pendengaran memasuki Intitusi TVET aliran konvensional. IVIM juga diperakui berkesan sebagai alat bantu mengajar interaktif yang berkesan menyampaikan bahan TVET. Kejayaan ini merintis fasa pengembangan pasaran IVIM dengan pembangunan 20 pakej baru IVIM bagi bidang Terapi Sukan, Teknologi Pembuatan Landskap dan Fotografi.

IVIM juga telah dibangunkan dengan kerjasama MFD dan The National Autism Society of Malaysia (NASOM) sebagai bahan pengajaran interaktif bagi program pembuatan cenderahati heat press pelajar Autism.

Rajah 3. Pakej IVIM bagi bidang Tek. Hiasan Dalaman & Pembuatan Perabot Set Bahasa isyarat khas TVET bagi bidang tersebut juga telah berjaya di hasilkan bagi mewakili aktiviti kerja, peralatan dan bahan yang digunakan.

Rajah 4 menunjukkan antara set Bahasa isyarat yang telah di dokumenkan.

4.

KESIMPULAN

Interactive Visual Instruction Manual (IVIM), merupakan inovasi yang dibangunkan bagi merintis laluan untuk mengintegrasikan keperluan khas pelajar kurang upaya (OKU) (Masalah Pendengaran dan Pertuturan) ke dalam institusi TVET konvensional.

Dengan penghasilan IVIM, pelajar kurang upaya pendengaran dan pertuturan mempunyai akses yang sama seperti pelajar normal bagi mempelajari bidangbidang kemahiran “hardskill” utama seperti bidang pembuatan perabot dan hiasan dalaman. Selain itu, melalui penghasilan IVIM ini juga, beberapa bahasa isyarat baru khusus untuk istilah-istilah teknikal didalam pembelajaran TVET telah berjaya diwujudkan. IVIM jelas telah berjaya menjadikan bidang TVET lebih inklusif kepada semua golongan masyarakat.

Rajah 4. Set Bahasa Isyarat Khas TVET Bagi Bidang Tek. Hiasan Dalaman & Pembuatan Perabot Jadual 1 menunjukkan hasil ujian keberkesanan IVIM sebagai bahan pengajaran interaktif. Seramai 20 responden daripada Kesatuan Orang Pekak Malaysia (MFD) telah menyertai kajian ini. Keputusan ujicuba menunjukkan pakej latihan IVIM berupaya membantu meningkatkan tahap kefahaman golongan orang kurang upaya (OKU) pendengaran dalam memahami teknik latihan teknikal dalam pembelajaran TVET. Dalam ujicuba ini 57.5% responden telah meletakkan skala 5 (sangat baik) bagi kesemua domain yang dinilai, manakala 32.5% responden telah meletakkan skala 4 dan masing-masing 20% dan 7.5% telah meletakkan skala 3 dan 2.

PENGHARGAAN Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada Kesatuan Orang Pekak Malaysia (MFD) kerana telah membantu menjayakan IVIM. RUJUKAN Brown, C.S.; Emmett, S.D.; Robler, S.K.; Tucci, D.L. (2018). Global Hearing Loss Prevention.

Otolaryngol. Clin. North Am., 51, 575–592, doi:10.1016/j.otc.2018.01.006.

Jadual 1. Keputusan kajian uji cuba pakej IVIM

Huddle, M.G.; Goman, A.M.; Kernizan, F.C.; Foley, D.M.; Price, C.; Frick, K.D.; Lin, F.R. (2017). The economic impact of adult hearing loss: A systematic review. JAMA Otolaryngol. - Head Neck Surg., 143, 1040–1048, doi:10.1001/jamaoto.2017.1243.

78

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 76-79 KPWKM. (2019). Laporan Statistik Kebajikan Masyarakat 2019. Putrajaya: Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat, Putrajaya.

Lancioni, G. E., Singh, N. N., O’Reilly, M. F., Sigafoos, J., Alberti, G., Chiariello, V., & Carrella, L. (2020). Everyday Technology to Support Leisure and Daily Activities in People with Intellectual and Other Disabilities. Developmental Neurorehabilitation, 23(7), 431–438. https://doi.org/10.1080/17518423.2020.1737590 Maosul, A., Ana, A., Nurhayati, A., & Patriasih, R. (2019). Performance Assessment Student with Special Needs. Indonesian Sambal Competence in Inclusive Vocational School. 299 (Ictvet 2018), 1– 3. https://doi.org/10.2991/ictvet-18.2019.1 UNESCO. (2015). Incheon Declaration Framework for Action.

83.

Retrieved from http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002456/24 5656E.pdf UNESCO. (n.d.). Education for persons with disabilities.

Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ VETNet. (n.d.). Training and Education Training Package. Retrieved from https://vetnet.gov.au/ WHO.(2018). Addressing The Rising Prevalence of Hearing Loss; Geneva: World Health Organization

79

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 80-81

Pengurusan Tanah Runtuh Menerusi Aplikasi Sistem Maklumat Geografi Muhamad Firdaus Bin Che Amat¹, Muhammad Waquiddin Bin Abdul Jalil¹, Haziq Fahmmi Bin Hamzah¹, Muhammad Ali Aidil Bin Musdi¹, Muhammad Syazwan Bin Ramli¹ ¹Civil Engineering Department, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang Corresponding author’s email: firdaus@polisas.edu.my ABSTRAK: Kekurangan maklumat terkini yang bersepadu tentang lokasi dan kekerapan berlakunya kegagalan cerun atau tanah runtuh menyebabkan kesukaran dalam membuat tindakan penambahbaikan serta memberi informasi kesedaran kepada masyarakat umum. Oleh yang demikian kajian ini dijalankan bertujuan bagi pembangunkan satu aplikasi sistem maklumat geografi (GIS) dalam menguruskan kegagalan cerun di sepanjang laluan 59, Cameron Highlands. Data-data diambil dalam tempoh 8 tahun iaitu dari 2014 hingga 2021. Kemudian, satu aplikasi GIS berasaskan web telah dibangun bagi membolehkan lokasi dan modul ramalan risiko tanah runtuh dapat di paparkan kepada orang ramai menerusi rangkaian internet. Menerusi aplikasi yang dibangun, menunjukkan sebanyak 145 lokasi kawasan risiko yang telah dikenalpasti dan sebanyak 298 bilangan kejadian sepanjang tahun 2014 hingga 2021. Didapati kekerapan terbesar adalah sebanyak 3 kali di 55 lokasi berasingan

dibangunkan menngunakan platform ArcGIS Online..

Aplikasi ini membenarkan orang ramai dan pihak berkepentingan mengakses pangkalan data menerusi web.

3.

HASIL DAN PERBINCANGAN

Hasil akhir sistem ini adalah dalam bentuk paparan pemetaan digital, lokasi kedudukan kejadian tanah runtuh serta paparan maklumat dalam bentuk gambar dan atribut (Rujuk Rajah 1). Sistem Informasi Cerun Negeri Pahang yang dibangunkan telah diuji dan ia terbukti dapat digunakan oleh masyarakat serta pihak yang berkaitan bagi tujuan pemantauan, pemerhatian serta perancangan.

Kata kunci: GIS; Cerun; Risiko

1.

PENGENALAN

Kegagalan cerun merupakan fenomena yang sering berlaku di Malaysia yang menyebabkan kehilangan nyawa, kerosakan harta benda dan kemusnahan alam sekitar. Selain faktor semula jadi seperti formasi geologi, hujan lebat, pembangunan yang tidak terkawal dan pembalakan haram juga turut menyumbang kepada bencana ini. Kekurangan maklumat terkini yang bersepadu tentang lokasi dan kekerapan berlakunya kegagalan cerun atau tanah runtuh menyebabkan kesukaran dalam membuat tindakan penambahbaikan serta memberi informasi kesedaran kepada masyarakat umum.

2.

Rajah 1. Antaramuka utama Jadual 1. Analisis Tahap Penerimaan Sistem yang Dihasilkan Kekerapan 1

2

3

4

5

Skor Min

membantu pengguna jalan raya.

5

3

17

48

39

4.01

mudah untuk digunakan.

6

8

9

48

41

3.98

kesesakan lalulintas dapat dikurangkan.

8

7

5

47

45

4.02

Info awal keadaan dan lokasi

4

4

9

50

45

4.14

Item

METODOLOGI

Tinjauan awal kawasan cerun dibuat menerusi Google Street View di dalam aplikasi Google Earth Pro. Titik-titik lokasi tersebut diproses menggunakan perisian ArcMAP dan data-data atributnya dikemaskini bagi membolehkannya diintegrasi secara atas talian. Paparan antaramuka utama (dashboard) aplikasi Sistem Informasi Cerun Negeri Pahang

80

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 80-81 Kekerapan Item 1

2

3

4

5

Monday, 23 September 1935". m/s. 3 (Microfilm reel no. NL 3569), National Library, Singapore.

Skor Min

Jamaluddin, T.A. 2016. Faktor Manusia dan Kegagalan Cerun di Malaysia (Human Factors And Slope Failures In Malaysia). Geological Society of Malaysia Bulletin, 52(June), 75–84. Retrieved from http://www.gsm.org.my/products/702001100519-PDF.pdf.

kedudukan cerun.

Berdasarkan Jadual 1, item pertama iaitu sistem dapat membantu pengguna jalan raya, mendapat skor min 4.01 yang mana tahap penerimaan responden adalah tinggi. Ini menunjukkan bahawa seramai 80.2% responden bersetuju bahawa sistem dapat membantu pengguna jalan raya. Bagi item kedua iaitu sistem adalah mudah untuk digunakan, mendapat skor min 3.98 yang mana tahap penerimaan responden adalah tinggi. Ini menunjukkan seramai 79.6% responden bersetuju bahawa sistem adalah mudah untuk digunakan. Bagi item melalui capaian maklumat daripada sistem, kesesakan lalulintas dapat dikurangkan pula mendapat skor min 4.02 yang mana tahap penerimaan responden juga adalah tinggi. Ini menunjukkan seramai 80.4% responden bersetuju bahawa kesesakan lalulintas dapat dikurangkan melalui penggunaan sistem in dalam mencapai maklumat yang berkaitan dengan kawasan kajian.

Bagi item terakhir iaitu sistem dapat memberi pengetahuan tentang keadaan dan lokasi kedudukan cerun telah mendapat skor min 4.14. Ini menunjukkan bahawa seramai 82.8% responden bersetuju dengan item terakhir dalam maklumbalas soal selidik tersebut.

4.

Jamaluddin, T.A., Sulaiman, N. & Nazer, N.S.M. 2020. Penilaian geomorfologi tanah runtuh lama di tanah tinggi tropika – Kajian kes Cameron Highlands dan Kundasang, Malaysia. Bulletin of the Geological Society of Malaysia, Volume 69, May 2020, pp.

111-124.

DOI: https://doi.org/10.7186/bgsm69202010.

Kanungo, D.P., Arora, M.K., Sarkar, S. & Gupta, R.P. 2006. A comparative study of conventional, ANN black box, fuzzy and combined neural and fuzzy weighting procedures for landslide susceptibility zonation in Darjeeling Himalayas. Engineering Geology 85: 347-366.

Majid, N.A., & Rainis, R. 2019. Aplikasi Sistem Maklumat Geografi (GIS) dan Analisis Diskriminan dalam Pemodelan Kejadian Kegagalan Cerun di Pulau Pinang, Malaysia. Sains Malaysiana 48(7)(2019): 1367–1381. http://dx.doi.org/10.17576/jsm-2019-4807-06.

Mezughi, T.H., Akhir, J.M., Rafek, A.G. & Abdullah, A. 2011. Landslide Susceptibility Assessment using Frequency Ratio Model Applied to an Area along the E-W Highway (Gerik-Jeli). American Journal of Environmental Sciences 7 (1): 43-50, 2011.

KESIMPULAN

Kesimpulannya, seramai 80.8% responden bersetuju bahawa sistem yang dibangunkan berasaskan GIS ini dapat memberikan maklumat atribut dan maklumat ruang (spatial) secara serentak bagi tujuan membantu agensi-agensi atau organisasi serta masyarakat yang menguruskan dan menggunakan laluan persekutuan 59 tersebut.

Moore, W.K., (2004). Malaysia: A Pictorial History 1400–2004. Archipelago Press. m/s. 182. ISBN 981-4068-77-2.

RUJUKAN Clarke, K.C. 1997. Getting Started with Geographic Information Sistems. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Rahman, Z.A., Rahim, S.A., Yaacob, J. & Idris, W.M.R. 2007.

Tinjauan Awal Potensi Ketidakstabilan Cerun dan Cirian Fiziko-Kimia Tanah di Cameron Highlands, Pahang. Sains Malaysiana 36(2)(2007): 105-116.

Federal Route 59 (Jalan Tapah-Cameron Highlands). https://www.penang-traveltips.com/ malaysia/federal-route-59.htm. Retrieved on 2202-2022.

Ruslan, R. & Shariff, N.M. 1998. Sistem Maklumat Geografi. Dewan Bahasa dan Pustaka.

Statistik Jalan Edisi 2013. Kuala Lumpur: Malaysian Public Works Department. 2013.pp. 16–64.

History Of Cameron Highlands: Need For Continuity Of A Declared Government Policy, The Singapore Free Press and Mercantile Advertiser (1884–1942),

81

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 82-86

Keberhasilan Pengunaan Smart Learning Note (SLEN) Dalam Aspek Pengajaran Dan Pembelajaran Program Kulinari Natasha Noremilia Binti Othman¹, Noor Azhar Bin Abd Wahab¹ ¹Program Kulinari, Kolej Komuniti Rompin, Kuala Rompin, Pahang 1

Corresponding author’s email: noremilianatasha@yahoo.com

ABSTRAK. Penggunaan aplikasi pendidikan serta pengunaan teknologi moden dalam menjalankan aktiviti pembelajaran dan pengajaran (PdP) amatlah perlu dititikberatkan bagi meningkatkan keberhasilan pemahaman dikalangan pelajar. Justeru itu tujuan kajian ini adalah untuk melihat keberhasilan penggunaan Smart Learning Note (SLEN) terhadap pengajaran pensyarah serta pembelajaran pelajar kulinari. Reka bentuk kajian yang dijalankan oleh penyelidik adalah secara tinjauan dengan penggunaan instrumen borang soal selidik yang diedarkan melalui aplikasi Google Form. Data - data dianalisa menggunakan perisian SPSS versi 21.0 yang mana melibatkan populasi kajian seramai 70 orang pelajar Sijil Kulinari yang terdiri dari pelajar semester satu hingga tiga. Hasil dapatan kajian menunjukkan pensyarah dan pelajar berpuas hati dengan pengunaan aplikasi SLEN yang diwujudkan.dan dapatan kajian ini diharapkan dapat membantu progam Kulinari bagi meningkatkan lagi kualiti dan mutu pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang disediakan.

1.1 Pernyataan Masalah Kajian yang dijalankan oleh Melor dan Zairey (2020) menyatakan bahawa prestasi pelajar bukan sahaja dinilai berdasarkan kemahiran kognitif tetapi juga kemahiran dan sikap praktikal mereka.

Sehubungan dengan itu, penggunaan alat bantu mengajar (ABM) yang berteknologi serta peralatan terkini mampu memberikan sokongan yang besar kepada pengajar untuk menyampaikan pelajaran, mengurus aktiviti pembelajaran dan menilai prestasi pelajar. Menurut Shuib A., Sarkawi, A., dan Yaakob, M. (2020), persekitaran mobile learning telah dikenalpasti sebagai sebagai kaedah yang baru, menarik minat serta mampu mengubah kaedah PdP pensyarah dan pelajar. Kenyataan ini dapat diperkuatkan lagi oleh Saifuilnizan (2018), yang menegaskan penggunaan perisian atau aplikasi atau gajet sebagai peralatan teknologi pendidikan di dalam PdP mampu meningkatkan keberkesanan dan kecekapan sesi pengajaran dan pemudahcaraan yang dijalankan.

1.2 Objektif Kajian

Kata kunci: Aplikasi Pendidikan; PdP; pensyarah dan pelajar

1.

Berikut adalah objektif bagi kajian keberhasilan pengunaan SLEN ini: i. Membantu Meningkatkan kefahaman pelajar. ii. Permudahcara bagi pensyarah dalam proses pengajaran.

PENGENALAN

TVET merupakan singkatan bagi Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional. Ia bertujuan untuk menghasilkan tenaga kerja yang kompeten dalam bidang-bidang yang tertentu. Skop TVET ditunjangkan berdasarkan standard pekerjaan yang diiktiraf, dengan penekanan kepada komponen praktikal, kemahiran psikomotor dan pendedahan kepada latihan di industri. (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2019). Didalam perlaksanaan TVET, implementasi serta penggunaan teknologi digital menjadi satu alat yang harus digunakan dengan sebaiknya dalam mempelbagaikan dan mengubah kaedah pembelajaran sedia ada. Seperti mana kajian terdahulu, pensyarah dan pelajar pada masa kini mempunyai kecenderungan dan mudah tertarik dengan pembelajaran menggunakan kaedah paragogy dan cybergogy iaitu (Ismail et al., 2019), Ini diperkuatkan dengan kenyataan (Nuzul Akhtar et al., 2017) bahawa kepelbagaian fungsi gadjet dan peralatan aplikasi moden mampu mempegaruhi persekitaran pembelajaran.

1.3 Persoalan Kajian Persoalan yang perlu dikenalpasti seperti berikut: Adakah aplikasi pendidikan ini memberi keberhasilan serta impak positif pengunaanya terhadap proses PdP pensyarah dan pelajar Kulinari?

2.

METODOLOGI

2.1. Reka Bentuk Kajian Kajian yang dilaksanakan adalah secara deskriptif berbentuk tinjauan. Ianya dipilih berdasarkan kesesuaian dengan objektif kajian yang dikehendaki oleh pengkaji. Menurut Chua (2011) kajian tinjauan ialah pengumpulan data secara terus daripada kumpulan subjek dengan menggunakan soalan kajian (soal selidik) melalui lisan atau kertaspensil.

82

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 82-86 Jadual 2. Interpretasi Min Julat Skor Min Interpretasi Min 1.00 – 1.80 Sangat Tidak Memuaskan 1.81 – 2.60 Tidak Memuaskan 2.61 – 3.40 Sederhana 3.41 – 4.20 Memuaskan 4.21 – 5.00 Sangat Memuaskan Sumber: Creswell, 2005

2.2. Populasi dan Sampel Kajian Kajian ini dijalankan di Kolej Komuniti Rompin, Pahang. Populasi kajian adalah terdiri daripada 70 respoden yang melibatkan para pensyarah dan pelajar kulinari. Menurut Krejcie dan Morgan (1970), adalah mencukupi dengan mengambil seramai 59 orang responden sebagai sampel bagi mewakili keseluruhan populasi kajian.

3.

2.3. Instrumen Kajian

ANALISIS DAN PERBINCANGAN

Dalam membincangkan dapatan kajian ini, pelaporan disediakan berpandukan kepada item yang terdapat di dalam borang selidik berdasarkan obejktif kajian. Bagi data demografi responden, kaedah statistik kekerapan digunakan. Ianya merangkumi jantina dan bidang penguna. Hasil analisis bagi demografi responden diperbincang berdasarkan jadual 3 serta jadual 4.

Pengunaan kaedah kuantitatif digunapakai sebagai instrument kajian. Borang soal selidik dibuat mengunakan google form serta diedarkan melalui platform telegram kelas bagi mendapatkan data responden yan tepat dalam masa yang singkat.

Pembinaan borang soal selidik ini di adaptasi dan diubahsuai daripada kajian yang dijalankan oleh Noor Azhar et al,. (2020) yang bertajuk Tahap Kesediaan Pelajar Sijil Kulinari Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Talian Di Kolej Komuniti Rompin. Borang soal selidik yang digunakan mengandungi empat bahagian iaitu bahagian A, B, C dan D. Setiap satu bahagian mewakili setiap pembolehubah yang dikaji.

Jadual 3. Profil Responden mengikut jantina Jantina Frekuensi Peratus (%) Lelaki 22 37.3 Perempuan 37 62.7 Jumlah 59 100.0 Berdasarkan Jadual 4, data kajian menunjukkan jumlah responden lelaki adalah seramai 22 orang (37.3%) manakala responden perempuan seramai 37 orang (62.7%). yang berjumlah keseluruhan adalah seramai 59 orang responden.

Bahagian A: Demografi responden Bahagian B: mengandungi 7 item untuk mengukur aspek keberhasilan pengunaan SLEN didalam proses PdP Bahagian C: mengandungi 6 item untuk mengukur Aspek impak kegunaan SLEN terhadap respoden

Jadual 4. Profil Responden mengikut bidang penguna Program Frekuensi Peratus (%) Pensyarah 6 10.2 Pelajar sem 1 15 25.4 Pelajar sem 2 20 33.9 Pelajar sem 3 18 30.5 Jumlah 59 100.0

Skala Likert 1 hingga 5 yang diadaptasi daripada Mohamad Majid (1994) seperti Jadual 1 digunakan untuk mengukur maklum balas responden bagi setiap item yang dikemukakan.

Jadual 1. Tafsiran Skala Likert Skala Skor Sangat Tidak Setuju (STS) 1 Tidak Setuju (TS) 2 Tidak Pasti (TP) 3 Setuju (S) 4 Sangat Setuju (SS) 5

Berdasarkan Jadual 4, data kajian menunjukkan bahawa 6 responden (10.2%) adalah pensyarah program kulinari, 15 responden (25.4%) adalah pelajar semester 1, 20 responden (33.9%) dari semester 2 serta 18 responden (30.5%) adalah pelajar dari semester 3 yang telah dipilih secara rawak dalam soal selidik ini.

Dapatan kajian dianalisis data secara kuantitatif menggunakan menggunakan Statistical Package for Social Science (SPSS) version 21.0. Analisis kekerapan dilakukan untuk mendapatkan dapatan mengenai latar belakang responden seperti jantina dan kumpulan pengguna. Teknik min pula digunakan dalam analisis deskriptif. Penentuan interpretasi min adalah berdasarkan julat skor min yang diubah suai daripada Creswell (2005) seperti di dalam Jadual 2.

83

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 82-86 Jadual 5. Tahap keberhasilan penggunaan Smart Learning Note (SLEN) terhadap proses PdP Skor Interpretasi Bil Item Min Min B1 Penggunaan 3.63 Memuaskan serta akses SLEN mesra pengguna

Jadual 6. Tahap impak pengunaan SLEN terhadap pelajar & Pensyarah Kulinari Skor Interpretai Bil Item Min Min C1 Pengunaan SLEN 4.37 Sangat mampu memuaskan menjadikan PdP lebih menarik

B2

Pemberian dan pencarian nota lebih teratur serta mudah dicari

3.75

Memuaskan

C2

Pengunaan SLEN dapat meningkatkan daya kefahaman pelajar

4.38

Sangat Memuaskan

B3

Sumber rujukan lengkap seperti link video, resepi serta flash kad serta terma masakan.

4.17

Memuaskan

C3

Tempoh pemberian serta pencarian maklumat dapat diakses dengan mudah

4.47

Sangat Memuaskan

B4

Pemudahcara yang menjimatkan masa, wang serta paperless

3.47

Memuaskan

C4

Ulangkaji pelajaran boleh dilaksanakan dimana sahaja

4.37

Sangat Memuaskan

C5 Pengunaan SLEN mampu membantu pensyarah meningkatkan kefahaman pelajar didalam PdP

4.20

Memuaskan

SLEN mampu meningkatkan daya saing serta menjadikan proses PdP lebih menarik bagi Pensyarah dan pelajar Skor Min Keseluruhan

4.42

B5

Sangat Memuaskan

Proses pemberian kuiz, tugasan serta penyampaian maklumat kepada pelajar menjadi mudah serta menjimatkan masa dan kos.

3.10

B6

Skor Min Keseluruhan

4.40

Sangat Memuaskan

Sederhana Berdasarkan Jadual 4, item C3 mendapat skor tertinggi (skor min = 4.47). Item C5 mendapat skor kedua tertinggi (skor min = 4.42) Item C1 dan C4 mendapat skor terendah dengan skor min = 4.37).

Walaupun mendapat skor min paling rendah tetapi pernyataan ini masih berada pada tahap interpretasi yang sangat memuaskan. Skor min keseluruhan mencatatkan sebanyak 4.40 dengan interpretasi min sangat memuaskan.

33.71

Memuaskan

4.

KESIMPULAN

4.1. Mengenalpasti Tahap keberhasilan penggunaan Smart Learning Note (SLEN) terhadap proses PdP

Berdasarkan Jadual 5, item B5 mendapat skor tertinggi (skor min = 4.20). Item B3 mendapat skor kedua tertinggi (skor min = 4.17). Item B6 menunjukkan skor terendah dengan skor min = 3.10) dengan interpretasi min sederhana. Skor min keseluruhan mencatatkan sebanyak 3.71 dengan interpretasi min memuaskan.

Menerusi dapatan kajian yang diperolehi, pengkaji melihat objektif pertama memperlihatkan skor min keseluruhan adalah 3.71 dan berada pada tahap memuaskan. Ini menunjukkan bahawa keberhasilan pengunaan aplikasi ini didalam aspek PdP mampu membantu responden. Hasil dapatan juga menunjukkan para pensyarah serta pelajar kulinari

84

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 82-86 jelas berpuas hati dengan kewujudan aplikasi SLEN ini yang mana ianya ditunjukkan pada item B5 dan B3. Namun dilihat juga beberapa halangan yang perlu ditambahbaik dalam menjayakan penggunaan aplikasi SLEN ini. Sebagai contoh, masih, item B6 menunjukkan interprestasi min sederhana yang perlu diberikan perhatian oleh pengkaji. Menurut Siti Azura et al (2021) halang arahan merujuk kepada tahap kualiti bahan pengajaran dalam talian, maklum balas daripada pesyarah kepada pelajar serta penerangan dan penerimaan arahan yang kurang jelas. Pengkaji melihat terdapat halangan arahan yang dihadapi oleh responden didalam pengunaan SLEN semasa proses PdP dijalankan yang mana kuiz, tugasan dan kerja berkumpulan masih perlu dicetak sebagai pembuktian penghantaran.

bertemakan Synergizing creativity and innovation for a sustainable future diharap ianya mampu memberi impak yang baik dalam usaha untuk mengetengahkan inovasi dan penyelidikan, di samping memupuk budaya inovasi dan kreativiti di kalangan pelajar dan juga pensyarah IPT/IPTS seluruh negara.

RUJUKAN Chua Y.P. (2014). Kaedah Penyelidikan. Dalam Krejcie & Morgan(1970). Menentukan Saiz Sampel dengan Mengawal Ralat Jenis 1(pp.237).

Mc Graw Hill:Malaysia Creswell, J. W. (2005). Educational researchplanning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. Columbus: Pearson Merril Prentice Hall.

4.2. Mengenalpasti tahap impak pengunaan SLEN terhadap pelajar & Pensyarah Kulinari

Dasar e-Pembelajaran Negara Pendidikan Tinggi Kementerian

Menerusi objektif kedua hasil kajian memperlihatkan skor min keseluruhan adalah 4.40 dan berada pada tahap yang sangat memuaskan. Ini jelas menunjukkan para pensyarah dan pelajar amat berpuas hati dengan pembangunan aplikasi ini.

Kenyataan ini dapat dibuktikan didalam item C3 yang mendapat skor tertinggi iaitu 4.47 serta item C5 yang mendapat skor kedua tertinggi iaitu 4.42.

Tempoh pemberian serta pencarian maklumat dapat diakses dengan mudah dan mampu meningkatkan daya saing serta menjadikan proses PdP lebih menarik bagi pensyarah dan pelajar menjadi penanda aras bahawa SLEN memberikan impak yang positif kepada responden.

Secara keseluruhannya, dapatan kajian ini diharapkan menjadi titik permulaan kepada penambahbaikan sistem PdP bagi progam kulinari selaras dengan perkembangan teknologi semasa.

Kajian pengkaji terdahulu turut menyokong pengunaan aplikasi moden dalam PdP mampu memberikan impak positif sebagai wardah pengajaran baru. Justeru itu juga, hasil inovasi ini diharapkan dapat membantu pihak pengurusan KKRP amnya serta Pogram kulinari khususnya dalam meningkatkan kemahiran penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi baharu serta mentransformasikan sistem pembelajaran yang positif kepada pensyarah serta pelajar. Ianya juga diharap pengunaan aplikasi pendidikan SLEN ini dapat diperluaskan pengunaanya diseluruh kolej komuniti yang mempunyai bidang masakan bagi membantu melancarkan lagi proses PdP.

2.0.

Jabatan

Ismail, Nor Zalina and Razak, Mohd Rizal and Abd Hilmi, Muhammad Qamarul ‘Ashraf and Amran, Mohamad Izzudin and Mohamad Rusdi, Ahmad Fareez and Ismail, Muhammad Syazwan (2019) Information system development subject: Education versus industry Gading Journal for Science and Technology, 2 (2). pp. 79-84. ISSN 2637-0018.

Melor Amran & Mohd Zairey Yahya (2020). Faktor Dan Persepsi Yang Mempegaruhi Penggunaan Teknologi Dalam Pendidikan Dikalangan Pensyarah Kolej Komuniti International Journal of Technology Management and Information System, e-ISSN: 2710-6268 | Vol. 2, No. 1, 7280, 2020 Noor Azhar Abd Wahab, Natasha Noremilia Othman dan Nurulshida Abdul Rashid (2020).

Tahap Kesediaan Pelajar Sijil Kulinari Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Talian Di Kolej Komuniti Rompin Pembelajaran Nuzul Akhtar, Siti Khadijah, S. N. (2017). Tahap Kepuasan Pelajar Terhadap Kualiti Perkhidmatan Kolej Kediaman Universiti : Kajian Kes di Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS).

2017(ICoMM).

Saifuilnizan Che Ismail (2018), Majalah Pendidik; Guru & Aplikasi ICT Dalam PdPc Abad 21 Shuib, A., Sarkawi, A., & Yaakob, M. (2020).

Pengaruh Pengalaman Teknologi, Peluang Dan Kesediaan Terhadap Penggunaan Mobile Learning Di Institut Pendidikan Guru Zon Utara Jurnal Dedikasi 14,143-1

PENGHARGAAN Terima kasih tidak terhingga kepada pihak penganjur inovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022 diatas penganjuran persidangan kebangsaan ini. Dengan

85

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 82-86 Siti Azura Binti Abu Hassan, Suzana Binti Zainol Abidin,& Zulkurnain Bin Hassan (2021).

Keberkesanan Pembelajaran Dan Pengajaran Dalam Talian E - Pembelajaran Terhadap Pembelajaran Pelajar Di Kolej Komuniti Hulu Langat.

86

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 87-91

Keberkesanan Sistem CEPAT dalam kalangan Pelajar Jabatan Kejuruteraan Awam, POLISAS Siti Salwa Binti Mohamad Noor¹, Wan Noor Hin Binti Mior Sani¹, Tee Lian Yong¹, Hazriesyam Amir Bin Mustapha¹, Manizawati Binti Zainal Abidin¹ ¹Jabatan Kejuruteraan Awam, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: salwa@polisas.edu.my ABSTRAK: Projek Akademik merupakan kursus yang sangat penting bagi keperluan Program Diploma Kejuruteraan Awam (DKA), Program Senibina (DSB) dan Program Geomatik (DGU) di Jabatan Kejuruteraan Awam, POLISAS. Final Year Project (FYP) adalah projek akademik bagi DKA, Measured Drawing bagi projek DSB dan Topical Studies pula bagi DGU. Pemilihan tajuk projek yang tidak berkualiti dan penulisan abstrak serta laporan projek seringkali menjadi masalah kepada pelajar untuk menghasilkan projek akademik dengan baik. Bagi mengatasi masalah ini, satu sistem telah dibangunkan iaitu Civil Engineering Project Academic Terminal (CEPAT). Objektif inovasi ini dibangunkan ialah untuk membangunkan sistem CEPAT dan menilai keberkesanan sistem CEPAT di kalangan pelajar JKA, POLISAS. Taklimat diberikan kepada semua pensyarah dan pelajar program DKA, DSB dan DGU yang terlibat secara langsung dengan projek akademik masing-masing. Soal selidik keberkesanan sistem CEPAT bagi ketiga-tiga program menunjukkan dapatan 86% responden bersetuju sistem ini membantu capaian bagi pemilihan tajuk dan abstrak projek yang tepat dan penulisan mengikut format yang piawai. Kesimpulannya, sistem CEPAT dilihat sebagai pemangkin bagi keperluan projek akademik bagi setiap program di JKA, POLISAS.

memerlukan pelajar untuk bekerja secara berkumpulan dalam menyiapkan satu kajian atau produk inovasi. Penilaian bagi kursus FYP adalah merangkumi buku log, laporan dan pembentangan projek (Aryuziyanti, 2021).

Program Diploma Geomatik (DGU) telah memperkenalkan projek akademik DCG50232 Topical Studies yang wajib diambil oleh pelajar semester 5 bermula sesi I 2021/2022. Projek ini memerlukan pelajar menulis abstrak dan laporan lengkap tentang bidang ukur yang dijalankan di tapak.

Laporan lengkap ini mengikut format yang telah ditetapkan oleh Buku Panduan Penyelidikan Edisi 2021.

Bagi Program Senibina (DSB), DCA50233 Measured Drawing diperkenalkan selepas menggantikan Lukisan Terukur bagi pelajar semester 5. Kaedah dan Teknik pengukuran di aplikasikan dan diterjemahkan ke dalam bentuk laporan dan dinilai oleh panel luar bagi memenuhi kriteria keperluan audit.

1.1 Pernyataan Masalah Secara umumnya, pemilihan tajuk FYP adalah penting dalam menghasilkan projek yang berkualiti.

Menurut Mastura et al (2017), terdapat pelajar yang gagal menghasilkan projek mengikut keperluan industri pada masa kini. Ini disebabkan oleh pemilihan tajuk projek akhir yang kurang tepat. Selain itu, pelajar juga gagal mencari kertas penyelidikan yang relevan dengan topik kajian mereka bagi rujukan laporan Topical Studies dan Measured Drawing.

Abstrak merupakan ringkasan kepada kandungan laporan projek akhir. Menurut Fathurrahman et al (2021), pelajar berdepan dengan masalah untuk menghasilkan abstrak yang berkualiti. Ini disebabkan oleh kegagalan pelajar untuk mengenalpasti elemenelemen penting dalam penulisan abstrak.

Demi mengatasi masalah pemilihan tajuk yang kurang tepat dan penghasilan abstrak dan laporan akademik yang kurang berkualiti, satu sistem telah dibangunkan iaitu Civil Engineering Project Academic Terminal (CEPAT).

Kata kunci: Sistem CEPAT; Projek Akademik; Abstrak

1.

PENGENALAN

Kursus Final Year Project (FYP) DCC40181 dan DCC50192 merupakan kursus wajib yang perlu dilaksanakan sebagai memenuhi syarat kelayakan penganugerahan Diploma Kejuruteraan Awam (DKA) di Politeknik Malaysia (Nor Zilaila et al, 2018).

Kursus FYP adalah terbahagi kepada Final Year Project 1 dan Final Year Project 2 yang melibatkan pelajar semester 4 dan 5.

FYP memberi ruang dan peluang kepada pelajar untuk mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran yang telah dipelajari ke arah penghasilan projek yang berkualiti. Menurut Noramdzan et al (2014), FYP

87

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 87-91 antaramuka daripada teknologi bootstrap yang bersesuaian dengan sistem CEPAT. Selepas itu, proses suaipakai antaramuka dibuat dengan menggunakan pengaturcaraan HTML, Javascript dan ASP menerusi perisian Pinegrow. Pada masa yang sama, kod-kod Structured Query Language (SQL) juga akan dimasukkan ke dalam perisian Pinegrow supaya datadata dalam pangkalan data dapat dicapai dan mampu dipaparkan menerusi antaramuka (interface) pengguna yang dibangunkan (Rajah 2).

1.2 Objektif Produk inovasi ini dibangunkan untuk mencapai objektif berikut: i. Membangunkan sistem CEPAT bagi keperluan pelajar-pelajar JKA POLISAS ii. Menilai keberkesanan sistem CEPAT yang dibangunkan 1.3 Kepentingan Inovasi Sistem CEPAT dibangunkan untuk menyimpan segala maklumat projek akademik seperti tajuk projek, abstrak dan laporan projek. Selain itu, sistem CEPAT juga membolehkan pelajar mencapai maklumat berkaitan projek akademik seperti tajuk, abstrak dan sebagainya dengan cepat dan mudah. Pada masa yang sama, maklumat dalam sistem CEPAT dapat diakses di mana-mana menerusi talian internet dengan menggunakan komputer peribadi (PC), komputer riba (laptop) dan telefon pintar (smart phone).

2.

METODOLOGI

Rajah 2. Proses pengaturcaraan dilakukan menerusiperisian pinegrow

2.1 Pembangunan Sistem CEPAT

Setelah itu, proses publishing sistem CEPAT ke laman sesawang dilakukan di dalam persekitaran Internet Information Services (IIS) (Rajah 3).

Secara umumnya, platform CEPAT ini dibangunkan menggunakan pengaturcaraan HyperText Markup Language (HTML), Javascript dan Code Active Server Pages (ASP). HTML adalah bahasa penanda hiperteks yang digunakan untuk membina laman web. Javascript pula merupakan sejenis bahasa pengaturcaraan yang digunakan untuk menjadikan laman web tersebut lebih dinamik dan interaktif.

Pada masa yang sama, Microsoft SQL Server digunakan sebagai Sistem Pengurusan Pangkalan Data (DBMS). Microsoft SQL Server digunakan sebagai pangkalan data dalam bentuk koleksi jadual data yang boleh dicapai oleh aplikasi perisian (software).

Persekitaran antaramuka (interface) menggunakan teknologi Bootstrap. Secara konsepnya, pembangunan sistem CEPAT dapat digambarkan menerusi Rajah 1.

Rajah 3. Proses publishing sistem CEPAT menggunakan IIS 3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

3.1. Sistem CEPAT

Rajah 1. Konsep pembangunan sistem CEPAT

Sistem CEPAT merupakan satu platform bersepadu untuk menyimpan dan memaparkan dokumen-dokumen projek akademik pelajar di Jabatan Kejuruteraan Awan (JKA), Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah (POLISAS). Fail dokumen yang disimpan dalam sistem CEPAT adalah dalam bentuk Portable Document Format (*.pdf). Pengguna boleh mencapai maklumat dalam sistem CEPAT menerusi

Terdapat dua fasa penting dalam pembangunan sistem CEPAT iaitu fasa pembangunan pangkalan data dan fasa pembangunan antaramuka pengguna.

Fasa pembangunan data melibatkan penggunaan Microsoft Microsoft SQL Server 2018.

Seterusnya, fasa pembangunan antaramuka pengguna melibatkan proses mengenalpasti tema

88

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 87-91 talian internet. Rajah 4 menunjukkan muka laman sistem CEPAT.

Rajah 6. Carian tajuk projek berdasarkan kategori Kaedah ketiga ialah carian berdasarkan carian terperinci seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 7.

Pada kebiasaannya, pengguna akan menggunakan carian terperinci untuk mengecilkan hasil carian.

Pengguna boleh membuat carian terperinci berdasarkan kepada unit, tahun, bidang dan kategori.

Rajah 4. Muka laman Sistem CEPAT Pengguna yang ingin menggunakan sistem CEPAT perlu membuat pendaftaran terlebih dahulu.

Ini bertujuan memastikan bahawa hanya pengguna yang berdaftar mempunyai akses ke atas maklumat projek akademik di dalam sistem CEPAT. Setiap kali ingin menggunakan sistem CEPAT, pengguna perlu memasukkan nombor kad pengenalan dan kata laluan pada muka laman daftar masuk (login).

Selepas mendaftar masuk (login) sistem CEPAT, pengguna boleh membuat carian tajuk projek akademik dengan menggunakan tiga kaedah. Kaedah pertama ialah carian berdasarkan kata kunci (keywords) seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 5.

Sekiranya pengguna memasukkan perkataan ‘konkrit’, sistem CEPAT akan menyenaraikan semua tajuk projek akademik yang mengandungi perkataan konkrit.

Rajah 7. Carian tajuk projek berdasarkan carian terperinci (advanced search) Sistem CEPAT juga memaparkan unit dan bidang bagi tajuk projek tersebut. Terdapat ikon pada lajur akhir yang dikenali sebagai appendix. Apabila pengguna klik pada ikon tersebut, terdapat tiga ikon iaitu asbract, full paper dan info detail akan muncul.

Apabila pengguna klik pada ikon abstract, sistem CEPAT akan memaparkan abstrak bagi tajuk projek tersebut. Rajah 8 menunjukkan paparan abstrak pada sistem CEPAT. Pengguna juga boleh memuat turun (download) abstrak tersebut dalam bentuk fail Portable Document Format (*.pdf).

Rajah 5. Carian tajuk projek berdasarkan kata kunci Kaedah kedua ialah carian berdasarkan kategori seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 6. Pengguna boleh membuat carian tajuk berdasarkan jenis program, projek dan bidang pengkhususan. Jenis program dalam sistem CEPAT merangkumi DKA, DGU dan DSB manakala projek terbahagi kepada dua jenis iaitu kajian dan inovasi.

89

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 87-91 adalah berskala likert 1 hingga likert 4. Seterusnya, dapatan soal selidik dianalisis dengan menggunakan Microsoft Excel iaitu menggunakan kaedah analisis deskriptif untuk mendapatkan nilai frekuensi, peratusan dan skor min. Jadual 2 menunjukkan skala interpretasi skor min yang digunakan dalam kajian.

Jadual 2. Intepretasi Nilai Skor Min Skor Min Pernyataan 1.00 – 1.300 Rendah 1.34 – 2.66 Sederhana 2.67 – 4.00 Tinggi (Sumber: Asrul Azmin , 2010) Rajah 10 dan 11 ialah dapatan Bahagian A soal selidik yang telah diedarkan kepada 138 orang responden.

Rajah 8. Paparan abstract pada sistem CEPAT Selain itu, pengguna boleh mengetahui maklumat lanjut tentang sesuatu projek dengan klik pada ikon info detail yang memaparkan maklumat berkaitan dengan tahun, kategori, pengkaji dan pencapaian bagi projek tersebut. Rajah 9 menunjukkan paparan full report bagi sesuatu projek.

Rajah 10. Kategori Responden Rajah 10 menunjukkan kategori responden yang telah menggunakan sistem CEPAT ini iaitu 91% ialah pelajar dan 9% ialah pensyarah. Responden tertinggi ialah dari Program Kejuruteraan Awam yang merangkumi 58% daripada keseluruhan responden (Rajah 11).

Rajah 9. Paparan full report pada sistem CEPAT 3.2. Keberkesanan Sistem CEPAT Taklimat penggunaan sistem CEPAT telah dilaksanakan kepada semua pelajar JKA, POLISAS yang terlibat dengan kursus Projek Akademik bagi sesi II 2021/2022 (Jadual 1).

Jadual 1. Taklimat Penggunaan Sistem CEPAT Program Tarikh Taklimat DKA 12/04/2022 DSB 10/05/2022 DGU 18/05/2022

Rajah 11. Pecahan Responden Mengikut Program Jadual 3 menunjukkan analisis dapatan soal selidik kajian di mana penerimaan responden berada pada tahap tinggi iaitu 3.46 bagi aspek keberkesanan sistem.

Borang soal selidik yang diedarkan mengandungi dua bahagian iaitu Bahagian A mengenai demografi responden dan Bahagian B merangkumi aspek pembangunan sistem. Skala jawapan yang digunakan

90

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 87-91 Jadual 3. Analisis Dapatan Soal Selidik Aspek Kajian Nilai Min Interpretasi Fizikal Sistem Penggunaan Sistem Keberkesanan Sistem Penilaian Keseluruhan

Asrul Azmin bin Masiron (2010). Hubungan Antara Personaliti Dan Penghargaan Kendiri Pelajar Cemerlang Akademik. Academia Jld 2 Bil 1.

International Journal of Teacher Education UPSIUPI (IJTE UPSI-UPI)

3.41 3.43 Tahap Tinggi

Mastura binti Ramli, Noradilah binti Sukor, Hairi bin Alias (2017). Trend Pemilihan Tajuk Projek Akhir Bagi Pelajar Diploma Teknologi Maklumat (Pengaturcaraan) Di Politeknik. International Innovation Technology Exhibition and Conference 2017.

3.46 3.43

Hasil dapatan soal selidik impak penerimaan dan keberkesanan penggunaan sistem ini menunjukkan 86% bersetuju dan menerima baik penghasilan sistem CEPAT. Daftar masuk (log in) sistem CEPAT yang mudah telah mencapai 138 pengguna dalam tempoh masa 2 bulan. Paparan Abstrak FYP mencapai 100% dari aspek kejelasan dan format. Produk inovasi ini memberi beberapa manfaat kepada pengguna seperti berikut: i.

ii.

iii.

4.

Mohd Fathurrahman bin Kamarudin, Nor Mahani binti Md Rasidi, Syukrul Hassani bin Jamaludin (2021).

Meningkatkan Kemahiran Menulis Abstrak Laporan Projek Akhir Menerusi Teknik Pencontoh “My Abstrax”. Journal on Technical and Vocational Education (JTVE), Vol 6 No 2 : Special Edition NARTC (2021).

Mohd Noramdzan bin Mohd Yusof, Aede Hatib Musta’amal @ Jamal, Nor Salwa Ismail (2014).

Perlaksanaan Pembelajaran Berasaskan Projek (PBJL) Di Politeknik Malaysia.1st International Education Postgraduate Seminar Proceedings.

Volume 3, 23-24 Nov 2014.

Pelajar dapat membuat carian koleksi tajuk Projek Akademik dengan cepat berdasarkan tiga kaedah iaitu carian berdasarkan kata kunci, carian berdasarkan kategori seperti program, projek dan bidang dan carian terperinci (advanced research) untuk membuat carian yang lebih spesifik Pelajar lebih berkeyakinan untuk menulis abstrak yang berkualiti dengan menjadikan abstrak di dalam sistem CEPAT sebagai panduan dan rujukan Pelajar dapat membuat capaian maklumat Projek Akademik secara atas talian (online) dengan mudah melalui penggunaan peralatan ICT

Nor Zilaila bin Jaafar, Aida Azmila binti Azmi, Nor Azlina binti Ibrahim (2018). Pematuhan Format Penulisan Laporan Akhir Projek Pelajar Dalam Kalangan Pelajar JMTK, PSMZA. Politeknik & Kolej Komuniti of Social Science and Humanities, Special Issues on MaTRiX 2017.

KESIMPULAN

Sistem CEPAT berjaya di selaraskan di Jabatan Kejuruteraan Awam, POLISAS melibatkan Program DKA, DGU dan DSB. Peningkatan jumlah responden di bahagian user sistem CEPAT sangat memuaskan dan penerimaan pemilihan tajuk projek, abstrak dan laporan akhir menunjukkan skor tinggi. Cadangan seterusnya inovasi ini disebarluas penggunaannya ke seluruh Politeknik Malaysia.

RUJUKAN Aryuziyanti Mohamad @ Mohd Nor (2021).

Pembangunan Aplikasi Penilaian Projek Akhir Menggunakan ‘Google Sheet’ Dan Glide Apps’.

International Journal Of Modern Education (IJMOE), Vol 3 Issue 8 pp 71-90.

91

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 92-93

Single Phase DB C/W Short Circuit Tester Khairul Anuar Bin Selamat1, Masria Binti Ahmad Sayuti1, Firdaus Bin Bachok1 1 Program Sijil Teknologi Elektrik, Kolej Komuniti Segamat ¹Corresponding author’s email: mas7979@yahoo.com.my ABSTRAK: Inovasi yang dihasilkan adalah produk untuk memeriksa dan mengesan sekiranya ada litar pintas ataupun tidak pada litar pendawaian elektrik amali pelajar dan dalam masa yang sama inovasi ini juga boleh berfungsi untuk memberi bekalan kuasa pada litar pendawaian tersebut. Bekalan kuasa yang dibekalkan hanya untuk bekalan satu fasa iaitu 240 volt sahaja. Inovasi ini dibuat untuk pelajar-pelajar Kolej Komuniti Segamat terutamanya pelajar bidang Sijil Teknologi Elektrik.

Rajah 1. Petunjuk LED 6. Setelah ujian selesai dijalankan, ubah suis TESTER ke RUN untuk menyambungkan bekalan kuasa kepada litar pendawaian elektrik.

Kata kunci: Litar Pintas; Bekalan Kuasa

1.

PENGENALAN 3.

Projek ini kami merekabentuk dan membuat prototaip dalam Papan Agihan Fasa Tunggal beserta Alat Penguji Litar Pintas untuk membekalkan kuasa elektrik dan menguji litar pendawaian elektrik fasa tunggal. Idea ini tercetus semasa sesi amali dimana pelajar-pelajar tidak melakukan atau lupa membuat pengujian setelah siap pendawaian elektrik. Pengujian sesuatu litar pendawaian elektrik amat penting sebelum sesuatu litar tersebut digunakan atau diuji dengan bekalan kuasa sebenar bagi mengelakkan sebarang perkara yang diingini berlaku seperti litar pintas, renjatan elektrik, letupan dan sebagainya.

2.

KEPUTUSAN 1. LED L2 menyala, ia menunjukkan berlakunya litar pintas antara kabel Hidup (L) dengan kabel Neutral (N).

2. LED L1 & L2 menyala, ia menunjukkan berlakunya litar pintas antara kabel Hidup (L) dengan kabel Bumi (E).

3. LED L2 menyala, ia menunjukkan berlakunya litar pintas antara kabel Neutral (N) dengan kabel Bumi (E).

4. Kedua-dua LED tidak menyala, ia menunjukkan tiada litar pintas dan litar tersebut selamat digunakan serta boleh disambungkan dengan bekalan kuasa.

METODOLOGI 1. Pastikan tiada beban dipasang pada litar pendawaian elektrik. Kalau ada perlu ditanggalkan. Cth : lampu, kipas dsb. (jika beban tidak ditanggalkan - OFFkan suis kawalan).

2. Pastikan semua Suis Utama, PLAB (RCCB), MCB/Fius dan suis kawalan di`ON`kan.

3. Pasangkan 3 Klip pada kedudukan yang betul. Klip Merah pada kabel Hidup (L), Klip Hitam pada kabel Neutral (N) dan Kabel Hijau pada Kabel Bumi (E).

4. Setelah semua perkara di atas dilakukan, tekan suis Tester.

5. Lihat petunjuk LED seperti rajah 1 berikut:-

4.

PERBINCANGAN

Alat ini juga dapat mengenalpasti kerosakan litar pintas dan kerosakan litar bocor ke bumi dengan lebih mudah, cepat dan selamat sebelum bekalan kuasa disambung ke litar pendawaian elektrik. Inovasi ini boleh dinaiktaraf atau upgrade dalam kegunaan litar pendawaian tiga fasa pada masa akan datang.

5.

KESIMPULAN

Sebagai kesimpulan projek prototaip ini telah berjaya digunakan untuk mengatasi masalah yang tercetus dan berfungsi dengan baik.

92

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 92-93 RUJUKAN Abd. Samad Hanif (2004). Pendawaian Dan Penyelenggaraan Elektrik Edisi Kedua. Dewan Bahasa Dan Pustaka Abd. Samad Hanif (1989). Teknologi Elektrik Tingkatan Lima, Pustaka Sistem Pembelajaran Sdn. Bhd. Selangor Frank Gorden (1995). Prinsip Elektrik Dan Elektronik Peringkat Kedua. Dewan Bahasa Dan Pustaka.

Kuala Lumpur Mohamed Nazi Bin Haji Mustafa, Ramli Bin Jiman, Nawawi Mohd Jan (2005) Modul Pembelajaran Aliran Vokasional: Aplikasi Elektrik dan Elektronik Tingkatan 4 dan 5. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.

Suruhanjaya Tenaga Malaysia Edisi 2015. Garis Panduan Pendawaian Elektrik Di Bangunan Kediaman.Suruhanjaya Tenaga Kuala Lumpur

93

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 94-96

Sistem Maklumat POLYGREEN POLISAS Yasmin Adlina Bt Mohd Yusoff¹, Nurul Ainin Sofia Bt Mazlan¹, Nabila Azzahra Bt Jumaah¹, Tengku Nur Fathin Bt Tengku Mohd Fadzli¹ ¹Jabatan perdagangan, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: yasminadlina@polisas.edu.my ABSTRAK: Sistem Maklumat Polygreen Polisas(GreenSas) merupakan satu sistem atas talian yang dapat membantu Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah (Polisas) untuk mengira dan memaparkan jejak karbon yang dilepaskan oleh staf dan pelajar yang berada di Polisas.Sistem ini mengambil kira dua tumpuan teras pengurangan pencemaran iaitu pengangkutan dan elektrik. Masalah yang dihadapi ialah ketiadaan pengiraan jejak karbon di dalam sistem menyebabkan kesukaran untuk pihak POLISAS mengetahui jumlah karbon yang dilepaskan. Masalah seterusnya laman sesawang lambat dikemaskini memandangkan pensyarah tidak dapat memuat naik laporan projek yang telah dihasilkan terus ke laman sesawang. Kaedah temubual digunakan untuk mengetahui masalah yang dihadapi oleh pihak POLISAS. Objektif sistem ini adalah untuk membuat pengiraan perlepasan jejak kabon dan menyediakan fungsi memuat naik laporan projek hijau. Sistem ini dibina dengan menggunakan bahasa pengatur-caraan seperti PHP, HTML,CSS dan pengkalan data MYSQL.Sistem ini membolehkan pengguna untuk memasukkan maklumat seperti jenis kenderaan,jenis minyak dan jarak bagi mengira jejak karbon. Sistem ini juga membolehkan pensyarah untuk memuat naik fail laporan projek terus ke laman sesawang dengan hanya menekan butang muat naik. Hasil kaji selidik menunjukkan bahawa dengan adanya sistem ini, dapat membuatkan pelajar dan staf lebih peka tentang karbon yang dilepaskan. Seterusnya,kajian juga menunjukkan bahawa sistem ini memudahkan pensyarah untuk masukkan laporan ke dalam laman sesawang. Sistem ini boleh digunakan oleh manamana institusi dan juga organisasi untuk mendapat maklumat jejak karbon yang lebih tepat. Sistem ini boleh ditambah baik dengan menambahkan pengiraan jejak karbon bagi ke semua bidang teras dan secara tidak langsung mendapat gelaran “Green Campus”.

1.

PENGENALAN

Kesan Rumah Hijau atau kesan rumah kaca bermaksud kesan yang berlaku apabila pemanasan berlaku akibat kepekatan gas-gas tertentu di dalam sesuatu ruang tertutup meningkat dan menyekat haba daripada mudah terbebas. Oleh kerana itu berlakunya pelbagai bencana seperti di Kuala Lumpur dimana keadaan cuaca tidak menentu yang menyaksikan kawasan tidak pernah dilanda banjir mengalami banjir besar dan masalah kemarau panjang adalah antara kesan daripada pemanasan global yang membawa perubahan atau gangguan terhadap kitaran iklim, habitat dan ekosistem (Berita Harian, Januari 24, 2017). Pada tahun 2009, satu konferen telah diadakan iaitu Conference of the Parties (COP15) di Copenhagen, Denmark. Di konferen tersebut Malaysia menyatakan komitmen secara sukarela untuk mengurangkan intensiti karbon perkeluaran Dalam Negara Kasar (KDNK) sebanyak 40% dari paras pada tahun 2005 menjelang tahun 2020. Rentetan daripada komitmen tersebut kerajaan telah mewujudkan Kementerian Tenaga, Teknologi Hijau dan Air, dan Dasar Teknologi Hijau Negara (DTHN) telah dilancarkan pada 24 Julai 2009 oleh YAB Perdana Menteri Malaysia.

Ini diikuti dengan penubuhan Majlis Teknologi Hijau & Perubahan Iklim Negara dan seterusnya Dasar Ekonomi Rendah Karbon (Low Carbon Economy) yang telah menjadi asas kepada Model Ekonomi Baharu (New Economic Model) untuk mencapai sasaran Negara Maju Berpendapatan Tinggi dan Rendah Karbon menjelang tahun 2020. Seterusnya, dalam bidang pendidikan pula, UNESCO-UNEVOC telah menekankan peranan Technical Vocational Education and Training (TVET) untuk kelestarian pembangunan melalui pelbagai program, penerbitan dan juga deklarasi, seperti United Nations Decade of Education for Sustainable Development (DESD).

UNESCO-UNEVOC juga telah mengadakan program-program bagi meningkatkan keupayaan TVET ini,dan Education for Sustainable Development (ESD) di negara-negara Komanwel, termasuk memperdanakan usaha untuk melestarikan pasaran buruh melalui TVET meningkatkan kefahaman ESD dan penglibatan pemegang taruh TVET dan menyelaraskan pengintegrasian ESD dalam TVET melalui jaringan UNEVOC.

Kata kunci: jejak karbon; pencemaran; greesas; green campus.

94

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 94-96 Sebagai pemegang taruh TVET di Malaysia, politeknik adalah institusi yang terlibat secara langsung untuk mendokong serta melaksanakan inisiatif TVET-ESD yang juga seiring dengan aspirasi Negara. Bukan itu sahaja dalam konteks TVET, Profesor Shymal Majumbar, Pengarah UNESCO UNEVOC International Centre di Bonn, Germany, telah mencadangkan satu kerangka bagi mengorientasi semula institusi TVET ke arah menjadi institusi TVET Hijau (Greening TVET Connecting the Dots in TVET for Sustainable Development (Majumdar 2006).

Dalam kerangka tersebut dicadangkan lima (5) dimensi berikut yang perlu diberi penekanan ke arah Greening TVET Kampus Hijau (Green Campus), Program Teknologi Hijau (Green Technology Programme), Komuniti Hijau (Green Community), Penyelidikan Hijau (Green Research), dan Budaya Hijau (Green Culture).

Misi politeknik untuk menjadi peneraju pendidikan teknik dan vokasional menjadikan politeknik tempat yang paling strategik di dalam usaha pembentukan modal insan yang akan menjadi peneraju teknologi hijau di Malaysia pada masa hadapan. Ini adalah kerana sistem pembelajaran teknik dan vokasional adalah sangat sesuai bagi pelaksanaan program hijau ini. Setelah tamat pengajian penuntutpenuntut ini akan terus masuk ke bidang pekerjaan, dan akan dapat mengaplikasikan pengetahuan serta amalan hijau yang mereka perolehi semasa di politeknik masing-masing. Pada masa kini sebahagian besar institusi pengajian tinggi termasuk politeknik di negara maju dan juga di Asia Tenggara telah pun mempunyai inisiatif hijau masing-masing.

Visi Polygreen Jabatan Pengajian Politeknik adalah bagi mewujudkan budaya hijau dan melestarikan politeknik bagi melahirkan pekerja kolar hijau selari dengan matlamat transformasi politeknik serta menjadikan Malaysia negara maju berpendapatan tinggi dan rendah karbon pada tahun 2020.

2.

2.2. Temubual Kaedah ini menggunakan penemu ramah yang dijalankan oleh kami bersama dengan Puan Hartini pada hari Selasa pukul 3:00 pm, semasa temubual dijalankan kami mengumpul beberapa maklumat seperti mengambil maklumat tentang apa yang sepatutnya kami membuat penambahbaikan di sistem kami. Selain itu, Puan Hartini juga membantu kami untuk membuat perbandingan dengan antara beberapa Politeknik lain untuk dikaji. Kemudian pada hari Khamis pada pukul 10:00am kami juga telah menemu ramah dengan penyelaras Polygreen iaitu Encik Anuar, dimana kami dapat mengumpul data utama kami iaitu cara pengiraan jejak karbon bagi kenderaan dan tenaga elektrik. Bahkan En Anuar juga berkongsi banyak maklumat yang penting dalam merealisasikan Sistem Maklumat Green Polisas (Greensas) ini.

2.3. Soal Selidik Soal selidik juga merupakan salah satu kaedah yang dapat memperoleh data yang diperlukan bagi membolehkan pengkaji mengetahui keadaan sebenar tentang karbon yang dikeluarkan oleh pelajar atau kakitangan

Rajah 1. Context Diagram

METODOLOGI

2.1. Kaedah Pembangun Projek Secara asasnya terdapat empat kaedah pengumpulan data yang sering digunakan dalam penyelidikan iaitu temubual, soal selidik, observasi dan eksperimental. Kaedah untuk membangunkan Sistem Maklumat Green Polisas (Greensas) ini menggunakan kaedah temubual dan soalselidik.

Rajah 2. Data Flow Diagram

95

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 94-96

Rajah 5. 97% pelajar bersetuju laman website greensas.site ini dapat memberi maklumat

Rajah 3. Er Diagram 3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

4.

i. Hasil dari keberkesanan melalui goole form, para Pensyarah bersetuju. ii. Sebanyak 97% pensyarah bersetuju yang laman web ini memudahkan mreka untuk memuat naik laporan terus ke dalam laman web selepas melakukan projek. iii. Pensyarah juga bersetuju bahawa laman Green.site ini juga dapat mengira jejak karbon yang dilepaskan oleh mereka sepanjang dalam POLISAS dan juga dapat mengira perlepasan karbon oleh setiap bangunan dan jabatan yang ada di polisas sepanjang bulan.

Proses menyiapkan sesebuah projek yang dirancang dengan teliti juga sebenarnya agak sukar kerana setelah menghadapi beberapa masalah barulah ia dapat dicapai walaupun tidak seperti yang diidamkan.

Sistem GREENSAS ini adalah hasil daripada kaji selidik pasukan projek. Secara keseluruhan, beberapa objektif telahpun pasukan projek dicapai iaitu muat naik laporan, pengiraan karbon penggangkutan dan juga pengiraan bagi bahagian elektrik dan ia dapat berfungsi dengan baik. Diharapkan laporan akhir ini boleh diterima yang juga merupakan sebahagian daripada projek akhir pelajar semester akhir Sistem Maklumat Perniagaan. Pasukan projek juga berharap jika projek ini dapat dipasarkan ianya memberi kegembiraan buat pasukan projek kerana dapat membantu dan menyelesaikan masalah pelajar dalam menghadapi peperiksaan akhir.

KESIMPULAN

RUJUKAN Efficiency Valuation Organization (EVO) (September 2010) International performance Measurement an Verification Protocol Concepts and options for Determining Energy and Water Saving Volume Rajah 4. Pensyarah bersetuju bahawa laman Green.site ini juga dapat mengira jejak karbon yang dilepaskan oleh mereka sepanjang dalam POLISAS

JPP (2015). Blueprint Polygreen. Jabatan Pengajian Politeknik. Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia.

iv. Bagi pelajar pula, sebanyak 97% pelajar yang bersetuju laman website greensas.site ini dapat memberi maklumat yang secukupkan tenbtang kesan rumah hijau di POLISAS. v. Pelajar juga bersetuju bahawa laman Greensas.site ini dapat mengira jejak karbon yang dilepaskan oleh mereka sepanjang di POLISAS.

Kementerian Sumber Asli dan Alam Sekitar Malaysia (2010).

Kementerian Tenaga, Teknologi Hijau dan Air (KeTTHA) (2009) dasar Teknologi Hijau Negara.

Mengurangkan Jejak Karbon (2021) Kementerian Pendidikan Malaysia.

96

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 97-101

DAM Genius Hasmah Binti Abdullah¹, Siti Alizah Binti Asmuni ¹, Amisah Binti Ali@Wahab¹ ¹Jabatan Matematik, Sains & Komputer, Politeknik Sultan Haji Ahmad shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: hasmah@polisas.edu.my1 ABSTRAK: DAM Genius ini memfokuskan kepada penyelesaian algebra. Algebra adalah satu topik yang dipelajari oleh pelajar bermula pada Sekolah Menengah dan diaplikasi sehingga keperingkat Pengajian Tinggi. Pelajar Politeknik mempelajari topik algebra dalam kursus Engineering Matematik 1 bagi Program Kejuruteraan Diploma dan mengaplikasi algebra pada kebanyakan subjek Engineering Matematik dan subjek teras pelajar. Temubual secara random dengan 20 orang pelajar melabelkan algebra adalah musuh utama bagi mereka. Ramai pelajar tidak dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian algebra dengan baik. Memberi fokus dalam topik algebra dapat memberi impak yang positif kepada pelajar bagi menarik minat mereka seterusnya mengaplikasi kaedah penyelesaian algebra dalam subjek matematik dan subjek teras pelajar. DAM Genius direka agar proses pengajaran dan pembelajaran pelajar menjadi lebih fleksibel, menarik dan berkesan. DAM Genius direka dengan satu set bahan iaitu papan DAM Genius yang memuatkan 100 nombor, grafik seperti ular dan tangga, manual pengguna, dadu, soalan misteri, kaedah penyelesaian BODMAS dan operasi algebra. Objektif DAM Genius ini ialah untuk meningkatkan tahap keupayaan pelajar dalam menguasai penyelesaian algebra dan menukar tanggapan pelajar kepada algebra adalah mudah.

Kaedah pembelajaran sambil bermain ini juga bertujuan menarik minat dan fokus pelajar untuk menyelesaikan masalah algebra dengan cepat dan mudah difahami dengan merujuk kepada operasi Algebra BODMAS tanpa memberatkan minda pelajar berbanding dengan pembelajaran stress secara teori.

Kajian keberkesanan inovasi dilakukan melalui borang soal selidik kepada 40 orang pelajar yang mengikuti permainan DAM Genius. Ianya mengkaji tentang kepuasan pemain seperti ianya dapat membantu melatih, menguasai, meningkatkan tahap kefahaman dalam menyelesaikan masalah algebra dengan baik. Daripada analisis, mendapat maklumbalas yang amat positif daripada responden.

Kesemua item mendapat skor min tahap tinggi iaitu melebihi skor 4.0. DAM Genius ini didapati mampu membantu mengatur cara fikir pelajar dalam mengoperasikan kaedah penyelesaian algebra dengan lebih yakin dan berkesan. Inovasi DAM Genius ini diharap dapat membantu meningkatkan pencapaian penyelesaian algebra dengan lebih baik samada

kepada pelajar peringkat Pengajian Tinggi juga pelajar Sekolah Menengah.

Kata kunci :DAM Genius, operasi algebra.

1.

PENGENALAN

Algebra adalah satu topik yang dipelajari oleh pelajar bermula pada Sekolah Menengah dan diaplikasi sehingga keperingkat Pengajian Tinggi.

Pelajar Politeknik mempelajari topik algebra dalam kursus Engineering Matematik 1 bagi Program Kejuruteraan Diploma dan mengaplikasi algebra pada kebanyakan subjek Engineering Matematik dan subjek teras pelajar. Penyelesaian algebra menjadi sukar kepada sebahagian pelajar yang mempunyai asas algebra yang lemah.

Beberapa contoh penyelesaian diambil daripada pelajar yang bermasalah untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan algebra.

Rajah 1. Contoh penyelesaian algebra pelajar Permainan DAM Genius diireka sebagai salah satu alat bantu mengajar untuk membantu meningkatkan kemampuan pelajar terhadap penyelesaian algebra sekali gus dapat memahami kaedah penyelesaian algebra dengan mudah. DAM Genius diinovasi agar proses pengajaran dan pembelajaran pelajar menjadi lebih fleksibel, menarik dan berkesan. DAM Genius ini dapat membantu mengatur cara fikir pelajar dalam menyelesaikan masalah matematik yang melibatkan penyelesaian algebra.

1.1

PENYATAAN MASALAH i. Kebanyakan pelajar tidak dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan kaedah penyelesaian algebra.

97

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 97-101 ii. Pelajar melabelkan algebra sebagai musuh bagi pelajar. iii. Kurangnya minat dan fokus pelajar terhadap algebra kerana asas algebra mereka yang agak longgar.

1.2

2.1.3. Pembangunan Perisian DAM Genius dicipta sebagai alat bantu untuk mengatur cara fikir pelajar dalam menyelesaikan masalah matematik yang melibatkan penyelesaian algebra.

OBJEKTIF INOVASI

2.1.4. Perlaksanaan DAM Genius

i. Meningkatkan tahap keupayaan pelajar dalam menguasai penyelesaian algebra. ii. Menukar tanggapan pelajar kepada kaedah penyelesaian algebra adalah mudah. iii. Menarik minat pelajar supaya lebih fokus kepada proses pengajaran dan pembelajaran bagi kaedah penyelesaian algebra.

Pelajar bermain DAM Genius sambil menjawab soalan-soalan algebra dengan bantuan kaedah penyelesaian yang disediakan.

2.1.5. Fasa Penilaian Borang soal selidik diedarkan kepada 40 orang pelajar yang bermain DAM Genius melibatkan pelajar sekolah menengah dan pelajar di Jabatan Kejuruteraan Mekanikal di POLISAS. Data dianalisa untuk menguji keberkesanan inovasi dan proses pemurnian dilakukan.

1.3 KEPENTINGAN Untuk menukar tanggapan pelajar daripada algebra merupakan musuh kepada algebra adalah mudah dan penting bagi pelajar.

Dalam permainan DAM Genius ini, semua pemain terlibat secara aktif menyelesaikan masalah algebra. DAM Genius ini dibangunkan untuk membantu pelajar menguasai algebra dan menjana idea pelajar dalam mengoperasikan kaedah penyelesaian algebra dengan lebih baik, yakin dan berkesan.

DAM Genius diinovasi sebagai alat bantu mengajar bagi topik algebra.

Dalam DAM genius, kaedah penyelesaian algebra diselesaikan dengan lebih seronok, cepat dan mudah tanpa stress kepada pelajar seperti pembelajaran secara teori di dalam kelas.

DAM Genius ini diharap dapat membantu penyelesaian masalah algebra bagi pelajar sekolah menengah juga pelajar peringkat Institusi.

2.

3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

3.1. Penghasilan Inovasi Papan DAM Genius direka menggunakan Perisian Power Point. Satu set bahan DAM Genius disediakan iaitu papan DAM Genius yang memuatkan 100 nombor, grafik seperti 12 ekor ular dan tangga berwarna, manual pengguna, dadu, buah DAM, soalan misteri, kaedah penyelesaian BODMAS dan operasi algebra. 12 ekor ular grafik adalah untuk memberi kebarangkalian yang maksima bagi pemain untuk menjawab soalan algebra pada kad misteri. Dadu DAM Genius disediakan dan semua pemain perlu mengira dan menyelesaikan masalah algebra mudah pada sisi dadu sebelum memulakan permainan. Pada setiap sisi buah dadu adalah mewakili nombor 1 hingga nombor 6. Pemain perlu membaling dadu untuk mengatur pergerakan permainan. Tangga adalah tempat untuk pemain mendapat bonus pergerakan naik kepada angka seterusnya. Ular adalah tempat pemain ditelan sehingga kepada ekor. Jika soalan misteri DAM Genius dapat dijawab oleh pemain, pergerakan pemain cuma berundur seperti arahan pada kad misteri tersebut. Pemain boleh merujuk kepada petunjuk operasi algebra untuk menyelesaikan masalah algebra pada kad misteri yang dicabut. Soalan kad misteri wajib dijawab dalam masa 2 minit. Pemain yang sampai pada nombor 100, telah berjaya menyelesaikan permainan.

METHODOLOGI

2.1. Reka Bentu Kajian Rossett (1987) telah memperkenalkan model reka bentuk bersistem ADDIE, dan Rangka Kerja Teoritikal Kajian ini diubahsuai berpandukan MODEL ADDIE. 2.1.1. Analisis Masalah dikenal pasti melalui temu bual, pemerhatian, tinjauan dan soal-selidik.

2.1.2. Reka Bentuk Projek Inovasi Kesemua maklumat tentang algebra seperti teori, formula, kaedah penyelesaian dan pemainan Dam Ular dikenalpasti dalam proses rekabentuk DAM Genius.

98

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 97-101 mengikut arahan pada kad misteri. Jika pemain tidak dapat menjawab dengan tepat, pemain akan ditelan oleh ular tersebut.

Manual pengguna disediakan sebagai Prosedur Operasi Standard (SOP) kepada pemain untuk memahami kaedah permainan DAM Genius. Manual pengguna disediakan dalam dwi Bahasa iaitu Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris.

Paparan DAM Genius

Rajah 2. Papan DAM Genius

Rajah 5. Manual Pengguna

Rajah 3. Operasi Algebra

Rajah 4. Kad Misteri Item pada kad misteri dibina dan disemak oleh ketua penyelaras kursus. Ujian masa maksima yang diambil oleh pelajar yang dipilih secara rawak untuk menjawab soalan algebra pada kad misteri adalah 1.5 minit. Pemain akan mencabut kad misteri ketika berada pada nombor yang mengandungi ular.

Sekiranya pemain dapat menjawab penyelesaian algebra pada kad misteri dengan tepat, pemain cuma perlu mengikut arahan berundur ke nombor menurun

Rajah 6. Projek DAM Genius 3.2. Maklumbalas Inovasi DAM Genius Instrumen Kajian: Borang soal selidik kepuasan pengguna diedarkan selepas aplikasi DAM Genius selesai dilaksanakan. Sorang soal selidik dibahagikan

99

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 97-101 kepada bahagian A (demografi) dan bahagian B (tahap kepuasan pengguna). Borang soal selidik B mengandungi sepuluh bilangan item dan mengkaji mengenai kepuasan pengguna terhadap permainan DAM Genius. Soalan diberikan dengan menggunakan kaedah Skala Likert lima skala pilihan.

5 Sangat setuju

Jadual 1. Skor Skala Likert 4 3 2 Setuju

Kurang setuju

Tidak setuju

Jadual 5. Interprestasi Skor Min Skor Min Interpretasi Skor Min 1.00 hingga 2.33 Tahap Rendah 2.34 hingga 3.66 Tahap Sederhana 3.67 hingga 5.00 Tahap Tinggi Jadual 6. Taburan Skor Min Bagi Kepuasan Pengguna Terhadap DAM Genius Kepuasan Bil. Min Pemain/Pengguna Saya merasa seronok dapat 1 4.80 bermain DAM Genius DAM Genius dapat membantu saya untuk 2 4.35 melatih penyelesaian algebra dengan baik Permainan DAM Genius ini dapat membantu saya 4.20 3 memahami kaedah penyelesaian soalan algebra Permainan DAM Genius dapat membantu 4.20 meningkatkan tahap 4 kefahaman saya kepada masalah algebra Saya merasa gembira apabila dapat menjawab 4.55 5 soalan misteri DAM Genius dengan tepat Permainan DAM Genius ini mengandungi kaedah 4.60 6 penyelesaian BODMAS dan operasi algebra Permainan DAM Genius ini merupakan alat bantu mengajar yang berkesan 4.65 7 untuk saya menguasai penyelesaian masalah algebra Saya teruja untuk menang dalam permainan DAM 4.55 8 Genius ini Permainan DAM Genius ini dapat melibatkan semua 4.55 9 pemain aktif menyelesaikan masalah algebra Saya akan bermain AM 10 4.55 Genius ini lagi.

1 Sangat tidak setuju

3.3. Hasil Dapatan Borang soal selidik diedarkan kepada 40 orang pelajar yang mengikuti Permainan DAM Genius. Soal selidik bahagian A dan bahagian B diproses dan dianalisis secara manual dan juga kaedah peratusan dan skor min dengan menggunakan perisian SPSS “Statistical Packages for the Social Sciences” Ver.16.0.

3.4. Analisa Bahagian A (Demografi) Bahagian A dalam adalah merupakan maklumat berkaitan demografi responden yang telah mengikuti permainan DAM Genius.

Jadual 2. % Taburan Responden mengikut Institusi Institusi Bil. Peratus Sekolah 6 15% Politeknik 34 85% Jadual 3. % Taburan Responden mengikut Jantina Jantina Bil. Peratus Lelaki 17 43% Perempuan 23 58% Jadual 4. % Minat Responden terhadap Algebra Minat Bil. Peratus Ya 18 45% Tidak 22 55% 3.5. Analisa Bahagian B, Maklumbalas Responden Terhadap Keberkesanan DAM Genius (selepas aplikasi DAM Genius dilaksanakan) Dapatan analisis bahagian B dibahagikan kepada beberapa tahap seperti Jadual 3. Skor min 1.00 hingga 2.33 menunjukkan tahap yang rendah, skor min 2.34 hingga 3.66 menunjukkan tahap sederhana dan skor min 3.67 hingga 5.00 menunjukkan tahap yang tinggi (Jamil,2002).

Hasil dapatan dari soalselidik bahagian B mendapat maklumbalas yang amat positif. Kesemua item bahagian B memberi skor min pada tahap tinggi.

Responden memberi skor yang paling tinggi pada item ‘Saya merasa seronok dapat bermain DAM Genius’ dengan capaian skor min 4.80. Diikuti oleh item ‘Permainan DAM Genius ini merupakan alat bantu

100

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 97-101 mengajar yang berkesan untuk saya menguasai penyelesaian masalah algebra’ dengan capaian skor min sebanyak 4.65. Skor min 4.55 yang juga mencapai skor min tahap tinggi adalah pada item ‘Saya merasa gembira apabila dapat menjawab soalan misteri DAM Genius dengan tepat, ‘Saya teruja untuk menang dalam permainan Genius DAM ini’, ‘Permainan DAM Genius ini dapat melibatkan semua pemain aktif menyelesaikan masalah algebra’ dan ‘Saya akan bermain DAM Genius ini lagi’. DAM Genius dapat membantu saya untuk melatih penyelesaian algebra dengan baik mendapat skor min tahap tinggi iaitu sebanyak 4.35. Responden juga memberi skor tahap tinggi kepada item ‘Permainan DAM Genius ini dapat membantu saya memahami kaedah penyelesaian soalan algebra dan Permainan DAM Genius dapat membantu meningkatkan tahap kefahaman saya kepada masalah algebra dengan skor min sebanyak 4.20.

juga pelajar sekolah menengah. Selamat mencuba, semoga berjaya.

RUJUKAN Web: https://en.wikipedia.org/wiki/Algebra https://www.google.com/addie learning model https://www.linkedin.com/pulse/why-algebra-sohard-andrew-castro https://www.scribd.com/doc/161589420/AlgebraDlm-Kehidupan-Seharian

Rajah 7. Min Bagi Respon Pelajar Terhadap DAM Genius 4.

KESIMPULAN

Inovasi Permainan DAM Genius ini didapati mampu membantu mengatur cara fikir pelajar dalam menyelesaikan masalah matematik yang melibatkan penyelesaian algebra. Kaedah pengajaran dan pembelajaran sambil bermain menarik perhatian pelajar untuk menyelesaikan masalah algebra dengan memahami konsep dan kaedah penyelesaian yang disediakan melalui operasi Algebra BODMAS yang cepat dan mudah tanpa memberatkan minda pelajar berbanding dengan memahami kaedah algebra secara stress dalam pembelajaran secara teori. Dengan pembelajaran melalui Permainan DAM Genius ini dapat menukar tanggapan pelajar kepada algebra adalah satu kaedah penyelesaian yang mudah. Inovasi DAM Genius ini diharap dapat menarik minat pelajar pada algebra, membantu meningkatkan kefahaman dan dapat mendalami penyelesaian algebra dengan lebih baik samada kepada pelajar peringkat institusi

101

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 102-104

The Knight’s Quest: The Effectiveness of Virtual Gamification for Listening Skills Activity in English Language Mohd Haniff Mohd Tahir¹, Shekinah Glory Anthony Martin¹, Hannan Hanina Mohammad¹ ¹Faculty of Languages and Communication, Universiti Pendidikan Sultan Idris, 35900 Tanjong Malim, Malaysia ¹Corresponding author’s email: haniff.tahir@fbk.upsi.edu.my

ABSTRACT: Listening is an ability that can be taught and refined through time. Listening skills, as vital as they are, are frequently ignored by pupils and teachers.

Pupils frequently forget what they have heard, are unable to recognise words they know, are unable to comprehend the message, and are occasionally unable to create a mental connection or application. The Knight's Quest seeks to educate pupils how to grasp new words, improve their ability to comprehend messages, persuade pupils that learning English is fun, and integrate the psychomotor component into the teaching and learning process. This invention is unique in that it incorporates a game-based aspect that encourages healthy competition among pupils. To achieve the main aim, pupils will need to work together efficiently and amicably in a group. By integrating well-planned game-based learning initiatives, this innovation will aid teachers in overcoming their challenges in teaching listening skills. The Knight's Quest is also a fantastic way for students to improve their listening skills by allowing them to pick up on social cues and prioritise the information they hear to discover key points. This game-based invention is a wonderful platform for pupils to develop their listening abilities, making it an ideal alternative for teachers searching for an activity to update their methods and strategies of teaching listening skills.

used in many divisions such as education as well as many training and development programs. Yasemin and John (2015) stated that as new technologies emerge, it is stated that the focus should shift from the technology to the development of a model, allowing teachers and tutors to evaluate how it might be used in terms of what can be accomplished in practice and which pedagogical tactics should be used.

Gamification can boost motivation and encouragement in a variety of higher education activities (Bohyun Kim, 2013). Many people have been directly and indirectly exposed to gamification learning, whether they are aware of it or not.

Integrating game-based learning has grown increasingly easier as new apps and technologies are developed. Gamification can boost motivation and encouragement in a variety of higher education activities when designed with learning principles. If games can provide a dynamic, time-extended learning space, its implementation may necessitate the use of various teaching methodologies and classroom management abilities. Therefore, this research aims to assess the practicality of this innovation in professional learning among ESL students’ English language proficiency. The findings of this study are expected to establish strategies and suggestions for increasing the use of game-based learning in developing nations like Malaysia.

Keywords: Listening skills, Game-based learning, English language

2.

1.

METHODOLOGY

This study used the quantitative method.

According to Aliaga and Gunderson (2002), gathering data of numerical form and analysing with the aid of mathematical methods; in particular statistics, describes these quantitative methods as the explanation of an issue or phenomenon. Based on the aim of this analysis, the fieldwork was split into two separate interconnected phases. The data was gathered for the first stage through the administration of an online questionnaire and a pilot test was carried out with the targeted participants. The questionnaire was distributed to a total of 107 secondary English language teachers and tutors and pupils around Perak state who participated in this pilot test. During the data collection phase, participants involved were asked to complete an initial online background questionnaire

INTRODUCTION

The 21st century education is confronted with a slew of challenging issues relating to society's technological growth and social restructuring. If teachers and tutors want to maximise the potential of learning using digital games, standard teaching approaches may not be the most successful strategy.

Continuous self-education and self-development has become a need in today’s professional world, hence vitalising the view of lifelong learning. Learning in the form of game or game-based learning and gamification has been gaining popularity and is widely

102

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 102-104 soliciting information on their teaching experience, educational background, proficiency, and perceptions for the value of research. The quantitative background questionnaires then in the data analysis phase were downloaded from Google Forms and analysed using Statistical Package for Social Sciences (SPSS).

Strongly agree

2.80%

6.54%

3.74%

15.88 %

33.64 %

37.38 %

Slightly disagree

Slightly agree

Agree

Strongly agree 61

3.73%

4.67%

6.54%

11.21 %

16.82 %

57.01 %

Table 3. Survey Item Number 3 “I feel that this innovation is creative and engaging”

The information in table 1 indicated that the respondents in the study are showing greater tendency to implement the usage of digitalised learning materials such as virtual gamification for a classroom learning setting. This should be a cause for teachers concern as this requires readiness of preparing such learning materials where technology will be more prevalent in the teaching of English Language. The mean = 28.46. Table 2 illustrates the data in relation survey item 2: ‘I think the innovation is interesting and very practical for pupils’.

Strongly agree

Agree

40

18

Agree

Slightly agree

36

12

Slightly agree

Slightly disagree

17

7

Slightly disagree

Disagree

4

5

Disagree

Strongly disagree

7

4

The data in Table 2 helped in determining whether digitalised virtual gamification strategies may contribute to the improvement of pupils in classroom learning. This essential strategy should not be taken for granted especially when the data resulted that 85.04% agreed on the interest and practicality of using the improvised learning material. Such revelation to the current interest of pupils is considered as a given for transition and development in the study of Malaysian English Language curriculum especially on the preparation and readiness of classroom learning material.

The data in Table 3 reveal that teachers and tutors mainly have imaginative attitudes towards gamebased learning and maximising the potential of learning using digital games.

Table 1. Survey Item Number 1 “I think this innovation is suitable to be used in my classroom”

3

Disagree

An online survey questionnaire was used to collect useful data from English language teachers and tutors in Perak, as stated in the previous section. A total of 107 teachers replied to and completed the survey questionnaire. Sixty-one of the participants are female teachers and another forty-six are male teachers. About half of the teachers are Malays, while the rest are Chinese, Indians, and other ethnicities. All responding teachers have at least three years of teaching experience and all of them serve in a permanent position in government-funded secondary schools (or 'Sekolah Menengah Kebangsaan'). Their main duty is to teach English as a second language in those schools.

The result for item 1 in the online questionnaire is presented in the form or ordinal numbers and percentages in Table 1 below.

Strongly disagree

RESULTS AND DISCUSSION

Strongly disagree

3.

Table 2. Survey Item Number 2 “I think the innovation is interesting and very practical for pupils”

2

4

5

8

15

73

1.87%

3.74%

4.67%

7.48%

14.02 %

68.22 %

In terms of using gamification, more than 80% of the respondents appear to feel ‘creative and engaging’ about this innovation. This is obviously assisting pupils in the development of strategic thinking using imagination. It often improves pupil’s ability to think fast to advance levels up which lie in terms of 21st century learning skills.

103

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 102-104 4.

Kim, Bohyun (2013). Keeping Up With.Gamification.

American Library Association http://www.ala.org/acrl/publications/keeping_up_ with/gamification Roy, A. (2019). Technology in Teaching and Learning. International Journal of Innovation

CONCLUSION

Game-based learning clearly presents an amazing possibility to boost active learning and participation.

According to our findings, teachers are interested in teaching with game-based elements, and the majority of them consider them to be useful educational tool.

Knowing what to do and why is just as important as knowing what teachers can accomplish with gamification elements when it comes to using and modifying games for teaching and learning. Teachers must be able to evaluate which games are appropriate for specific learning objectives and how game-based teaching will help achieve those objectives. This implies that they have a deep understanding of the various game genres, as well as their major features and educational benefits. This innovation is believed to assist teachers and overcome their struggles in listening skills by introducing well-planned gamebased learning initiatives into classrooms. Teachers may consider this innovative approach as a strategic plan to increase pupils’ motivation to learn better and to be able to pick up on social cues and prioritise the information they hear to identify the most important points.

Sofwah Md Nawi, Haryati Ahmad, Hazila Kadir @ Sahar, Noridah Sain. (2018). ESL Students’ Evaluation of Online Information in Academic English Reading Classrooms. LSP International Journal, 5(1). https://doi.org/10.11113/lspi.v5n1.67 Yasemin Allsop & John Jessel (2015). Teachers' Experience and Reflections on Game-Based Learning in the Primary Classroom: Views from England and Italy. International Journal of GameBased Learning 5(1):1-17 DOI:10.4018/ijgbl.2015010101 Yunus, M. M. (2018). Innovation in Education and Language Learning in 21st Century.

ACKNOWLEDGMENTS It is a great pleasure to recognise the encouragement and contributions of many people to make this research a success. Special thanks to the research team: Shekinah Glory and Hannan Hanina for their continued effort, dedication, and support as they have made it possible to complete this research with their encouraging comments. This research has been carried out under Innovation product launching and entrepreneurship (InnoPLEn) 2022.

REFERENCES Aliaga, M. and Gunderson, B. (2002) Interactive Statistics. [Thousand Oaks]: Sage Publications.

Education and Research, 7, 414-422. https://doi.org/10.31686/ijier.Vol7.Iss4.1433 Fetylyana Nor Pazilah, Harwati Hashim & Melor Md. Yunus (2018). Using Technoology in ESL Classroom: Highlights and Challenges. Creative Education 10,3205-3212. https://doi.org/10.4236/ce.2019.1012244 Journal of Sustainable Development Education and Research, 2, 33-34. https://doi.org/10.17509/jsder.v2i1.12355

104

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 105-108

Multipurpose-Ruler Sebagai Alat Bantu Mengajar dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kursus Analisis Struktur Affendi Bin Deris1, Suhaimi Bin Yajid1, Ahmad Yusri Bin Mohamad1, Civil Engineering Department, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang

1

1

Corresponding author’s email: affendi@polisas.edu.my

adalah dalam kursus yang memerlukan analisis kiraan daya pada struktur sesuatu binaan. Pengiraan yang melibatkan keperluan kepada penggunaan imaginasi dalam kiraan matematik secara analisis kiraan daya telah menyebabkan segelintir pelajar tidak dapat menguasai dan memahaminya dengan baik kerana lemah dalam kemahiran imaginasi.

Kajian Ayatollah & Venkatesan (2009) mengatakan bahawa kemampuan pelajar dalam menyelesaikan penyelesaian matematik adalah berkait rapat dengan keyakinan diri dan prestasi matematik seseorang pelajar.

Pengiraan Matematik yang menggunakan rumus keseimbangan daya statik merupakan antara kandungan yang terdapat dalam sebahagian kursus dan program kejuruteraan di Institusi Pengajian Awam dan Swasta di negara kita yang wajib dikuasai oleh pelajar. Ini adalah kerana sebahagian daripada kandungan kursus yang melibatkan analisis bagi struktur binaan menggunakan rumus keseimbangan daya statik untuk menganalisis sesuatu struktur yang dibebani oleh sesuatu daya.

Pengiraan Matematik yang melibatkan kiraan momen lentur dan daya paksi merupakan perkara asas yang wajib diketahui dan dikuasai oleh pelajar dalam mempelajari kursus analisis struktur. Kajian Haizan et al. (2019) merumuskan bahawa kemahiran menguasai asas Matematik adalah diperlukan bagi memastikan pelajar-pelajar memperolehi skor yang cemerlang bagi matematik peringkat yang seterusnya. Pengetahuan dari segi teori dan kiraan dalam penggunaan rumus momen lentur dan daya-daya paksi adalah amat penting supaya kiraan yang dibuat memberikan nilai yang betul.

Oleh yang demikian suatu alat inovasi iaitu alat bantu mengajar; Multipurpose-Ruler (Rajah 1) dihasilkan bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) adalah lebih mudah di fahami dan di ikuti oleh pelajar.

ABSTRAK: Pengiraan yang melibatkan keperluan kepada penggunaan imaginasi dalam kiraan matematik secara analisis kiraan daya telah menyebabkan segelintir pelajar tidak dapat menguasai dan memahaminya dengan baik kerana lemah dalam kemahiran imaginasi. Pengiraan Matematik yang melibatkan kiraan momen lentur dan daya paksi merupakan perkara asas yang wajib diketahui dan dikuasai oleh pelajar dalam mempelajari kursus analisis struktur. Penggunaan bahan bantu mengajar yang berkesan dan mudah difahami amatlah diperlukan dalam mengatasi masalah pemahaman pelajar. Sehubungan itu, suatu produk inovasi iaitu alat bantu mengajar; Multipurpose-Ruler dihasilkan bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran adalah lebih mudah di fahami dan di ikuti oleh pelajar.

Kaedah pengkajian secara tinjauan bersampel dilakukan dengan mengedarkan borang soal selidik kepada sejumlah 116 responden yang terdiri daripada pelajar program Diploma Kejuruteraan Awam semester 4, yang mengikuti kursus DCC40163 (Teori Struktur). Dapatan kajian dianalisa menggunakan kaedah statistik deskriptif. Berdasarkan hasil kajian adalah didapati bahawa responden bersetuju mengatakan bahawa penggunaan produk inovasi ini adalah sesuai dan praktikal untuk digunakan dengan menghasilkan proses pembelajaran yang lebih baik dan praktikal. Secara kesimpulannya, produk inovasi Multipurpose-Ruler yang dihasilkan sesuai digunakan sebagai alat bantu mengajar bagi kursus Analisis Struktur dan kursus yang memerlukan penyelesaian pengiraan menggunakan rumus keseimbangan daya statik.

Kata kunci: alat bantu mengajar; analisis struktur; Multipurpose-Ruler

1.

PENGENALAN

Sebahagian program-program kejuruteraan yang ditawarkan di Institut Pengajian Tinggi Awam dan Swasta di negara kita mengandungi kursuskursus yang menekankan kepada keperluan pengetahuan dalam pemahaman terhadap pengiraan matematik. Pengiraan yang terlibat antaranya

2.

KAEDAH KAJIAN

Kaedah pengkajian secara tinjauan bersampel dengan menggunakan borang soal selidik bagi mengumpul maklumat yang diperlukan daripada responden. Menurut Jones (1993) instrumen soal

105

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 105-108 selidik amat sesuai digunakan dalam kajian berbentuk tinjauan. Manakala Wiersma (1995) mengatakan bahawa soalan yang baik akan memberikan suatu persepsi yang baik daripada responden untuk menjawab soalan yang diutarakan dengan lengkap.

Selain itu ia merupakan kaedah pengumpulan maklumat yang mudah, ekonomi, praktikal dan berkesan untuk mengumpul dapatan dan maklumat yang berkaitan.

3.

Keputusan analisis ditunjukkan dalam Jadual 2.

Hasil analisis menjawab persoalan tentang tahap penerimaan dan kebolehgunaan produk inovasi Multipurpose-Ruler yang dihasilkan.

Berdasarkan Jadual 2 dari segi kriteria persembahan, nilai skor min keseluruhan adalah 3.41.

Ini menunjukkan keseluruhan responden bersetuju bahawa produk yang dihasilkan adalah menarik, dan penggunaan cetakan yang berwarna dalam produk ini memberikan hasil yang kreatif dan sesuai sebagai penggunaan alat bantu pembelajaran. Mohamed Mohamed Yusoff & Ramli (2018) mendapati bahawa pengguna akan lebih bermotivasi menggunakan produk aplikasi yang dihasilkan memberikan suatu kepuasan kepada mereka melalui persembahan yang menarik, mudah dan kreatif.

Bagi kriteria mudah digunakan, memperolehi nilai skor min keseluruhan adalah 3.55. Ini menunjukan keseluruhan responden sangat bersetuju dengan keadaan produk yang ringan, ringkas dan boleh dibawa ke mana sahaja. Manakala bagi kriteria bahasa, keseluruhan responden bersetuju dengan kriteria-kriteria bahasa yang ditanya. Purata nilai skor min keseluruhan yang diperolehi adalah 3.45.

Keadaan ini menunjukkan bahawa bahasa yang digunakan adalah jelas, tepat, mudah difahami dengan penggunaan simbol yang betul.

Muhammad Ali et al. (2018) menjelaskan bahawa hasil pembelajaran yang aktif antara pengajar dan pelajar akan menghasilkan keberkesanan aktiviti P&P lebih holistik menerusi aktiviti pembelajaran yang interaktif, ringkas dan santai.

Sementara itu, bagi kriteria paparan produk memberikan nilai skor min keseluruhan adalah 3.42.

Secara keseluruhan responden bersetuju terhadap aspek paparan produk yang dipaparkan pada produk yang dihasilkan adalah mudah dan senang difahami.

Mohamed Yusoff & Ramli (2018) menyatakan bahawa kebebasan pengguna untuk menggunakan produk yang dibangunkan melalui paparan yang menarik dan tidak terikat tanpa mengikut turutan bahgaian adalah lebih mudah untuk difahami.

Kriteria penilaian keseluruhan pula menunjukkan responden memberikan nilai skor min keseluruhan adalah 3.55. Responden bersetuju bahawa hasil daripada kriteria kesesuaian produk ini adalah sesuai dan praktikal untuk digunakan di dalam kelas. Alat Multipurpose-Ruler adalah boleh diaplikasikan penggunaannya dalam proses aktiviti P&P oleh pelajar kejuruteraan dalam menyelesaikan pengiraan kursus Teori Struktur.

Rajah 1. Multipurpose-Ruler Responden adalah terdiri daripada pelajar program Diploma Kejuruteraan Awam semester 4, yang mengikuti kursus DCC40163 (Teori Struktur).

Respoden adalah terdiri daripada 30 orang pelajar DKA4A, 32 orang pelajar DKA4B, 27 orang pelajar DKA4C dan 27 orang pelajar DKA4D. Responden didedahkan dengan penggunaan alat bantu mengajar menggunakan Multipurpose-Ruler di dalam kelas. P&P secara tunjukcara tentang cara penggunaannya dalam mengira daya tindakbalas pada penyokong digunakan dalam proses P&P berkenaan.

Pengiraan dan penggunaan rumus keseimbangan daya statik iaitu ∑M = 0, ∑Fy = 0 dan ∑Fx = 0 digunakan dalam proses P&P tersebut.

Item soalan soal selidik yang digunakan mengukur tahap penerimaan dan kebolehgunaan produk inovasi Multipurpose-Ruler merangkumi kriteria persembahan, mudah digunakan, bahasa, paparan produk dan penilaian keseluruhan.

Penilaian soalan soal selidik diedarkan kepada responden untuk menjawab adalah selepas selesai penggunaan produk inovasi berkenaan. Seterusnya, analisis ukuran tahap persepsi responden terhadap item kajian dinilai berdasarkan skor min seperti yang ditunjukkan di dalam Jadual 1.

Jadual 1. Analisis Skor Min Skor Min Pernyataan 1.00 – 1.50

Sangat Tidak Setuju

1.51 – 2.49

Tidak Setuju

2.50 – 3.49

Setuju

3.50 – 4.00

Sangat Setuju

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

(Diubahsuai daripada Abdul Ghafar 1999)

106

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 105-108

Kriteria

Persembahan

Mudah digunakan Bahasa

Paparan Produk

Penilaian keseluruhan

4.

Jadual 2. Analisis Tahap Penerimaan dan Kebolehgunaan Produk Inovasi Item Skor Min

Menarik Penggunaan tulisan pada produk adalah sesuai Cetakan berwarna menarik minat pembaca Kreatif Ringkas Ringan Boleh dibawa ke mana saja Bahasa yang digunakan jelas Bahasa yang digunakan tepat Bahasa yang digunakan mudah difahami Penggunaan simbol yang betul Kandungannya menggambarkan teori dan rumus bagi keseimbangan daya statik Rumus keseimbangan daya statik dipaparkan pada produk Penggunaan lengan daya yang boleh digerakkan sesuai untuk kiraan momen dan daya paksi Rumus yang dipaparkan boleh digunakan untuk mengira daya tindakbalas sokong bagi kursus analisis berstruktur Bersistematik dan tersusun Arahan dan panduan adalah senang difahami Sesuai digunakan oleh pelajar kejuruteraan yang mengambil kursus Analsis Berstruktur Sesuai diaplikasikan di dalam kelas Praktikal untuk dilaksanakan

DKA 4A

DKA 4B

DKA 4C

DKA 4D

Purata

3.53 3.53

3.50 3.11

3.19 3.00

3.44 3.44

3.44 3.32

3.53

3.11

2.88

3.63

3.33

3.59 3.69 3.72 3.81 3.63 3.66 3.66

3.56 3.44 3.44 3.61 3.44 3.22 3.33

3.38 3.44 3.38 3.44 3.00 2.88 3.00

3.56 3.38 3.38 3.31 3.50 3.56 3.56

3.54 3.53 3.53 3.60 3.44 3.39 3.44

3.72 3.47

3.61 3.44

3.13 3.06

3.50 3.56

3.54 3.40

3.59

3.50

2.94

3.50

3.43

3.56

3.44

3.13

3.31

3.40

3.56

3.50

3.06

3.44

3.43

3.53 3.53

3.50 3.44

3.06 3.13

3.44 3.50

3.41 3.43

3.69

3.56

3.38

3.56

3.58

3.69 3.69

3.78 3.44

3.25 3.25

3.38 3.56

3.56 3.52

Purata Skor Min Kriteria Penilaian

3.41

3.55

3.45

3.42

3.55

KESIMPULAN

RUJUKAN Abdul Ghafar M. N., (1999). “Penyelidikan Pndidikan”. Universiti Teknologi Malaysia: Johor.

Produk yang dihasilkan adalah memenuhi konsep penerimaan dan kebolehgunaan serta sesuai untuk di aplikasikan dalam P&P memandangkan keseluruhan responden bersetuju terhadap kesemua item kebolehgunaan yang disenaraikan. Produk inovasi Multipurpose-Ruler yang dihasilkan sesuai digunakan sebagai alat bantu mengajar bagi kursus Teori Struktur dan kursus yang memerlukan penyelesaian pengiraan menggunakan rumus keseimbangan daya statik.

Ayatollah, K. &Venkatesan,S. (2009). Mathematics Anxiety, Mathematics Performance And Academic Hardiness In High School Students. Int J Edu Sci, 1(1),33-37.

Haizan, N., Halim, A. & Ahmed, A. (2019.) Kajian Susulan tentang Pencapaian Pelajar Jabatan

107

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 105-108 Kejuruteraan Mekanikal dalam Kursus Matematik Kejuruteraan. Politeknik & Kolej Komuniti Journal Of Life Long Learning 3(1): 113–120.

Jones, D. S. (1993). “Survey Research Methods”. Halt Dinehart & Winston: New York.

Mohamad Ali, A., Abdul Karim@SAB, N., Mohamed, A. & Ismail, N. (2018). Aplikasi Gaya Pengajaran dan Pembelajaran Aktif dalam Subjek Kemahiran Dinamika bagi Merealisasikan Pendidikan Abad ke-21. Sains Humanika 10(3–2): 47–55.

Mohamed Yusoff, A.F. & Ramli, A. B. (2018).

Kebolehgunaan Aplikasi Mudah Alih (Mobile Apps) Bagi Kursus Sains, Teknologi dan Kejuruteraan dalam Islam (M-ISTECH) Di Politeknik Malaysia. Malaysian Online Journal of Education 2(1): 18–28.

Shofiah, N. (2017). Pertimbangan Pemilihan Teks Bacaan dalam Pengajaran dan Pembelajaran Membaca. Prosiding Seminar Nasional Bahasa dan Sastra 1(1): 285–296.

Wiersma, W. (1995). “Research Methods In Education: Sixth Edition”. Simon & Schuster Company: Massachusetts.

108

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 109-111

Onigiri Sambal Hitam Nordalilah binti Wahab¹, Sofiah Norfazlin Binti Wardinata¹, Wan Norsyahira Natasya Binti Wan Azmi¹, Nurul Aisyah Binti Che Ghazaib¹, Nur Ahda Diya Binti Ahmad Tarmizi¹, ¹Food Technology Department, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: nordalilah@polisas.edu.my ABSTRAK: Produk inovasi onigiri sambal hitam adalah kombinasi daripada makanan Jepun dan makanan tradisi tempatan. Onigiri ialah nama Jepun merupakan makanan berupa nasi yang dipadatkan menggunakan acuan sehingga berbentuk segi tiga atau bulat.Manakala sambal hitam adalah resipi tradisional yang sangat popular dari negeri Pahang berasaskan belimbing buluh (Averrhoa bilimbi). Tujuan kajian dilaksanakan menentukan penilaian sensori dan analisis fizikal ke atas produk. Kajian inovasi ini, menggunakan dua jenis beras yang berbeza (beras Jepun dan berat pulut) dan dua varieti sambal (pedas dan manis). Empat formulasi telah dibangunkan iaitu F1 (Pulut;Pedas), F2 (Pulut;Manis), F3 (Beras Jepun;Pedas), F4 (Beras Jepun;Manis). Hasil dapatan kajian menunjukan nilai pH sambal hitam antara 4-5 mampu mempunyai jangka hayat simpanan selama 24 bulan kerana nilai keasidan yang tinggi. Keputusan sensori menunjukkan semua F4 paling disukai oleh panel iaitu 5.8±1.11b dengan kombinasi rasa tradisi tempatan. Keputusan ujian fizikal bagi F4 peratusan kandungan kelembapan (41.07±0.73c) dan tekstur (hardness – 142.49 N, adhesive – 3.00 mJ). Secara kesimpulannya, onigiri sambal hitam mampu menarik minat pengguna dengan rasa keunikan dan keaslian tersendiri dan memberikan jangka hayat simpanan onigiri adalah lebih lama berbanding di pasaran.

Secara tidak langsung, onigiri sambal hitam mampu bersaing dengan produk makanan segera yang lain dan meningkatkan industri pertanian tempatan ke tahap yang lebih tinggi.

adalah buah-buahan yang berasid terutamanya mengandungi asid oksalik. Nilai pH rendah mengandungi protein kasar, lipid, serat, abu, karbohidrat dan tenaga nilai. Kajian lanjut telah mendedahkan bahawa buah bilimbi mengandungi N, Na, K Ca, P, Mg, Fe, Cu, Zn, Mn dan kaya dengan sumber vitamin C, D, antioksidan dan rendah lemak.

Nilai makanan bilimbi bagi setiap 100g mengandungi kelembapan, protein, serat, abu, karotena tiamin, riboflavin, niasin dan asid askorbik.

Sambal hitam berasaskan empat bahan utama iaitu belimbing buluh, cili api, bawang besar dan ikan bilis (Muhammad Firdhaus Che Hassan, 2019). Bahan utama sambal ini merupakan belimbing buluh yang telah direbus bersama garam dalam masa yang lama sehingga belimbing tersebut kecut dan berwarna coklat. Cili, bawang dan ikan bilis juga diperlukan, di samping menjadi bahan penyedap bagi sambal ini.

Kesemua bahan tersebut bakal dicampur dan dimasak sehingga sambal hitam menjadi kehitaman. Oleh sebab itu ianya digelarkan sambal hitam.

Objektif kajian ini adalah menentukan analisis fizikal (nilai pH, kandungan kelembapan & tekstur) ke atas onigiri sambal hitam. Membandingkan penilaian sensori pengunaan beras jepun dan beras pulut dengan inti sambal hitam (pedas & manis).

2.

2.1. Penghasilan Produk a) Penghasilan Sambal Hitam Semua bahan mentah seperti bawang besar, cili, buluh belimbing rebus dan ikan bilis perlu dikisar menggunakan mesin pengisar. Proses memasak dilakukan dengan suhu 100°C selama 1 jam sehingga sambal menjadi kering dan warna bertukar menjadi hitam. Semasa proses memasak sambal sentiasa dikacau untuk masak sekata.

Kata kunci: Onigiri; Sambal Hitam; Belimbing Buluh

1.

METODOLOGI

PENGENALAN

Onigiri merupakan salah satu makanan tradisi Jepun yang terkenal. Onigiri adalah nasi yang diisi dengan lauk, dikepal dan dibalut dengan kepingan rumpai laut (Noobjepun, 2020). Buah belimbing buluh (Averrhoa bilimbi) diketahui sebagai rawatan untuk batuk, beri-beri dan biliousness. Air daripada buahnya boleh dijadikan sebagai penawar demam dan inflamasi serta menghentikan pendarahan rektum dan mampu melegakan dalaman buasir. Dari segi ciri-ciri biokimia, Bhaskar & Shankaram (2013) dan Bhaurav etal (2014) telah menunjukkan Averrhoa bilimbing

b) Penghasilan Onigiri Penghasilan onigiri mengunakan 2 jenis beras yang berbeza iaitu beras pulut & beras Jepun.

Terdapat 4 Formulasi Produk Onigiri Sambal Hitam iaitu F1 (Pulut;Pedas), F2(Pulut;Manis), F3(BerasJepun;Pedas) dan F4 (Beras Jepun; Manis). Beras Jepun dan pulut ditimbang mengikut kuantiti pada formulasi. Beras Jepun

109

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 109-111 dimasak menggunakan periuk elektrik.

Manakala beras pulut pula dikukus menggunakan pengukus selama 15-20 minit.

Setelah nasi masak, sejukkan sebelum bentuk tidak melekit.

produk. Data Sensori di analisis mengunakan perisian SPSS version 22.

3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

3.1. Ujian Hedonik

Apabila nasi sejuk, masukkan cuka sushi dan cuka biasa serta shoyu, minyak bijan mengikut kuantiti pada kedua-dua formulasi dan gaul rata. Sediakan bahan-bahan dan peralatan memasak. Bahan yang paling penting ialah untuk menghasilkan onigiri sambal hitam perlu ada nasi dan sambal dimasukkan ke dalam nasi seberat 50 gram. Nasi perlu membentuk segitiga dan balut menggunakan rumpai laut kering.

Jadual 1. Keputusan Ujian Hedonik

2.2. Analisis Fizikal Keputusan hedonik bagi penerimaan keseluruhan menunjukkan F4 & F3 (sangat suka) tidak terdapat perbezaan ketara dan juga antara F1, F2 (suka sederhana) juga tidak mempunyai perbezaan dari segi nilainya tetapi untuk keseluruhan ujian yang dijalankan boleh dilihat produk inovasi onigiri mendapat penerimaan yang baik di kalangan ahli panel separa terlatih.

a) Nilai pH Pengujian nilai pH dengan menggunakan pH meter desktop (Eutech Instruments Cyberscan). Prosedur pH adalah setiap sampel ditimbang 10g ke dalam 250ml kelalang kon.

Sukat 90ml air suling dan ditambah ke dalam kelalang kon. Bacaan pH meter dilakukan dengan merendam probe elektrode pH meter ke dalam cairan yang hendah ukur, setelah itu tunggu beberapa saat sehingga muncul angka Ph yang menunjukkan kadar nilai Ph dari sampel sehingga bacaan muncul dipaparan dan konsisten/jitu.

3.2. Ujian Scoring Jadual 2. Keputusan Ujian Scoring

b) Kandungan Kelembapan Analisis kandungan kelembapan berdasarkan kaedah AOAC (2000). Pengiraan kandungan kelembapan seperti berikut: % Kelembapan = W1 – W2 x 100 (1) W1 – W0 Berat metal dish = W0 Berat metal dish + sampel = W1 (sebelum kering) Berat metal dish + sampel = W2 (selepas kering) Keputusan scoring menunjukkan attribute warna bagi onigiri F1 (beras pulut inti) pedas menunjukan nilai yang tinggi kerana warna onigiri sambal hitam lebih kepada kekuningan yellowish berbanding F4 (beras jepun inti manis) yang berwarna lebih putih.

Bagi keputusan kelikatan menunjukan nilai F2 juga lebih kilat berbanding formulasi yang lain dan F2, F4 kelikatan tiada perbezaan dan lebih kurang. Manakala tekstur terdapat perbezaan ketara antara F1, F2 dan F3,F4. F3 dan F4 tekstur onigiri adalah lebih lembut berbanding dengan F1 dan F2. Seterusnya bagi keputusan kelekitan dan rupa berminyak menunjukkan tiada perbezaan ketara semua formulasi kerana keduadua beras mengandungi jumlah kanji yang tinggi.

Tahap kepedasan menunjukkan F3 dan F1 tiada perbezaan ketara lebih pedas berbanding F2 dan F4.

c) Tekstur Analisis tekstur mengunakan alatan Texture Analyzer Brook Field (Texture Pro CT V1.8 Build 31). Probe TA4/1000, cylinder shape and target load 4.0 mm. Pengujian tekstur iaitu Hardness (N), Adhesiveness (mJ) dan Fractur ability (N).

2.3. Penilaian Sensori Penilaian Sensori mengunakan dua borang penilaian Hedonik dan Scoring. Dalam kaedah skala hedonik, penilaian deria (sampel sebenar atau nama makanan) dibentangkan secara tunggal dan dinilai pada skala di berjulat 7 (Amerine, Pangborn & Roessler, 2013). Seramai 45 ahli panel separa terlatih telah melakukan ujian sensori ke atas 4 formulasi

110

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 109-111 Akhir sekali, tahap kemanisan menunjukkan F2 lebih manis berbanding dengan formulasi yang lain.

PENGHARGAAN

3.3. ANALISIS FIZIKAL

Ucapan ribuan terima kasih kepada penyelia projek akhir kami iaitu Cik Nordalilah Wahab dan En Ismail Asmawi Kassim yang memberikan bimbingan dan tunjuk ajar semasa menjalani projek onigiri sambal hitam. Ucapan penghargaan kepada Jabatan Teknologi Makanan, POLISAS kerana memberi peluang kepada kami untuk menyertai program ini. Akhir sekali, tahniah kepada semua ahli kumpulan kerana telah memberi komitmen dan kerjasama yang baik sepanjang menjalankan projek ini.

Jadual 3. Keputusan Analisis Fizikal

RUJUKAN Amerine, M. A., Pangborn, R. M. & Roessler, E.B. (2013). In: Principles of Sensory Evaluation of Food. New York: Academic Press.

Keputusan analisis bagi nilai pH pada onigiri sambal hitam, menunjukkan nilai pH pada F1 lebih tinggi berbanding formulasi 2,3 dan 4. Jika nilai pH semakin rendah maka jangka hayat bagi produk onigiri lebih tahan lama. Manakala,kandungan kelembapan bagi onigiri F4 lebih tinggi berbanding dengan F2 sekiranya kandungan kelembapan tinggi maka potensi kehadiran mikroorganisma adalah lebih tinggi.

Analisis tekstur onigiri, boleh dilihat nilai F1 iaitu onigiri pulut inti pedas lebih tinggi kerana kandungan pulut mempunyai kanji yang tinggi. Menurut HyunJung Chung,at all (2011) terdapat dua sebatian kimia yang utama di dalam kanji iaitu amylose dan amylopectin. Amylose adalah sejenis polisakarida yang terdiri dan berpuluh unit glukosa yang diikat secara linear dengan ikatan glukosidik alpha 1-> 4.

Sama seperti amylose, amylopectin juga terdiri dari beberapa unit glukosa yang diikat dengan ikatan glukosidik alpha 1-> 4. Sehubungan itu, kadar kelekitan (adhesive) mengunakan beras pulut adalah lebih tinggi berbanding dengan beras Jepun.

4.

Association of Official Analytical Chemists (AOAC), (2000). Official methods of analysis (17th Ed.).

AOAC, Arlington, VA, USA. Bhaskar.B & ShankaramM, (2013), Morphological and biochemical characters of Averrhoa fruits in 1JC BS 2013,3(3):924-928.

Bhaurav, T.Dangat, Amja A. Shinde,Depali, N.Jagtap,Varsharani R.Desai Pranchi B.Shinde & Rajaram V.Gurav, (2014), Mineral analysis of Averrhoa Bilimbi L.- a potential fruit. Asian J. of Pharmaceutical & clinical Research 7(3):150-151.

Hyun-Jung Chung, Qiang Liu, Laurence Lee, Dongzhi Wei (2011). Relationship between the structure, physicochemical properties and in vitro digestibility of rice starches with different amylose contents, Food Hydrocolloids, 25, 968-975

KESIMPULAN

Muhammad Firdhaus Che Hassan (2019), Design and Development of Pahang Black Sambal Cooking Machine for Small and Medium Enterprises, Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems 11(5):758-769

Onigiri Sambal Hitam merupakan produk inovasi dengan kombinasi ramuan makanan tradisi daripada negara Jepun dan Malaysia. Sambal hitam dengan dua variasi (pedas dan manis) mempunyai rasa unik dan asli diinovasikan sebagai inti onigiri bagi menepati citarasa masyarakat tempatan khususnya. Secara tidak langsung, produk ini dapat memartabatkan sambal hitam yang sebelum ini makanan tradisional yang popular di Pahang, ke tahap yang lebih tinggi dan dapat diperkenalkan kepada seluruh lapisan. Selain itu dapat meningkatkan industri pertanian tempatan dengan pengunaan belimbing buluh sebagai bahan utama. Justeru itu, dapat meningkatkan ekonomi. pekebun kecil dan masyarakat di luar bandar dengan mempelbagaikan produk daripada hasilan daripada belimbing buluh.

Noobjepun, (2020), Onigiri – Nasi Kepal Orang Jepun Website: https://noobjepun.com/budayasejarah/onigiri-nasi-kepal-orang-jepun/

111

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 112-114

Elementary Mathematics Berpandukan Guiding Activities & Resources dalam CBL Nurul Jehan Binti Jemain¹, Asmarizan Binti Mat Esa1 ¹Jabatan Matematik, Sains dan Komputer, Politeknik Merlimau, Melaka ¹Corresponding author’s email: nuruljehan@pmm.edu.my dbm10102/home.

Ianya bertujuan untuk memudahcara dan membantu pelajar bagi melihat kegunaan setiap topik yang dipelajari. Melalui aktiviti CBL yang telah dijalankan dengan menggunakan bahan kitar semula, kini aktiviti yang dibangunkan adalah dari segi memperbanyakkan contoh dan latihan untuk pelajar lebih memahami cara dan teknik penggunaan matematik dalam kehidupan seharian.

Challenge Based Learning (CBL) merupakan antara satu teknik pembelajaran yang mula digunapakai dalam sistem Pendidikan di Malaysia.

CBL yang mempunyai 9 langkah penyelesaian membantu pelajar dalam mencari jawapan kepada persoalan yang diberikan. Antara langkah yang digunakan adalah langkah ke 5 (Guiding Activities) dan langkah ke 6 (Guiding Resources).

Inovasi yang dijalankan adalah khusus kepada kursus Elementary Mathematics (DBM10102) yang diambil oleh pelajar semester 1, Politeknik bagi Program Diploma Seni Bina. Platform yang dibina meliputi kepada keseluruhan topik yang perlu ada dalam silibus yang telah dibangunkan pada peringkat JPPKK. Inovasi ini dibangunkan bagi membolehkan pelajar mengulangi tontonan dalam memahami konsep dan aplikasi topik-topik yang diajar. Selain itu, ia dapat menjimatkan masa dan kos kerana kesemua bahan berada secara dalam talian. Pelajar juga dapat merancang pembelajaran kendiri dan mengulangkaji secara bersendirian. Keadaan ini menjadikan pelajar lebih kreatif dan kritis di dalam menyelesaikan sebarang permasalahan matematik dengan mengaitkan situasi kepada kehidupan sebenar yang dilalui.

ABSTRAK: Pembangunan inovasi kini tidak tertakluk kepada penghasilan bahan semata-mata, ianya boleh dipelbagaikan asalkan tujuan utama tidak tersasar. Penghasilan platform bagi kursus Elementary Mathematics amatlah bertepatan memandangkan pelajar Seni Bina perlu mengetahui dimanakah penggunaan matematik di dalam menjayakan sesuatu lukisan atau pembinaan model rumah atau bangunan.

Platform ini dihasilkan bagi membolehkan pelajar memahami konsep dan aplikasi setiap topik yang dipelajari serta dapat menyelesaikan masalah dengan mengaitkan dengan situasi sebenar. Melalui soal selidik yang dijalankan, 80% responden memberikan maklum balas yang amat positif terhadap platform yang dibangunkan. 99% yang menyatakan bahawa susunan kandungan dalam platform adalah sistematik, manakala 81% responden (nilai paling rendah) bersetuju bahawa platform ini boleh dijadikan sebagai rujukan utama dalam menyelesaikan tugasan yang diberikan oleh para pensyarah. Melalui maklumbalas yang diterima dari responden, kebanyakkan dari mereka memberi maklumbalas yang positif dan membina. Kajian akan datang adalah untuk mengkaji platform ini dari segi persepsi pelajar serta corak keputusan peperiksaan akhir yang diperolehi oleh pelajar DSB, PMM setelah menggunakan platform ini sebagai rujukan utama.

Kata kunci: CBL; Platform; Guiding Activities & Resources

1.

PENGENALAN

2.

Matematik merupakan satu mata pelajaran yang sering digeruni dan tidak diminati kebanyakkan pelajar. Semasa zaman persekolahan, pelajar akan berjumpa dengan satu subjek tambahan bagi matematik iaitu matematik tambahan. Kesukaran subjek ini memberikan tekanan kepada pelajar bagi meminati subjek matematik. Persoalan yang sering bermain di fikiran pelajar adalah, di manakah penggunaan matematik yang dipelajari?

Satu platform pembelajaran (Elementary Mathematics) atas talian dibangunkan bagi menjawab persoalan ini. https://sites.google.com/view/elementarymathematics

METODOLOGI

2.1. Soal Selidik Penggunaan borang soal selidik secara dalam talian bagi mengenalpasti kekuatan dan kelemahan platform yang dibangunkan. Kajian dijalankan terhadap 80 orang responden yang terdiri daripada para pensyarah dan pelajar dari politeknik yang menawarkan kursus Elementary Mathematics.

Soal selidik terdiri daripada 15 item soalan melibatkan (1) penggunaan platform, (2) isi kandungan platform, (3) pandangan serta minat pelajar.

112

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 112-114 2.2. Perbandingan Data 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Kesemua soal selidik menggunakan 5 skala likert dengan nilai 1 paling tidak setuju, 2 tidak setuju, 3 tidak pasti, 4 setuju dan 5 sangat setuju. Kesemua data diperbandingkan melalui jadual dan graf palang.

3.

DAPATAN DAN PERBINCANGAN

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15

Melalui Jadual 1, didapati kesemua 80 responden berjaya menjawab kesemua soalan dengan baik.

Terdapat 2 soalan yang memperolehi nilai skala likert 2 iaitu soalan B2 dan B7. Seorang pelajar tidak bersetuju bahwasanya bahasa yang digunakan di dalam platform adalah bahasa yang mudah difahami berbanding dengan 37 orang yang sangat setuju dengan penyataan ini. Bagi soalan B7 pula, seorang pelajar tidak bersetuju bahawasanya jawapan akhir yang disediakan pada akhir latihan membantu beliau dalam menyelesaikan permasalahan matematik.

Namun, 31 daripada responden sangat bersetuju dengan penyataan ini.

1

-

1 1 -

4 6 7 4 15 13 6 1 10 3 10 5 7 5 8

42 36 45 47 36 43 42 44 42 48 45 36 40 44 38

3

4

5

Rajah 1. Dapatan Soal Selidik Majoriti responden memilih untuk bersetuju dan sangat bersetuju untuk kesemua soalan dalam soal selidik yang telah dijalankan. Daripada kesemua soalan yang diberikan, soalan B8 mendapat skor 99% (nilai skala likert 4 dan 5), manakala soalan B5 memperolehi skor yang paling rendah (nilai skala likert 4 dan 5), berbanding soalan-soalan yang lain iaitu 81%.

Soalan B8 adalah menyatakan susunan kandungan dalam platform adalah sistematik, manakala B5 adalah menyatakan bahawa platform ini dijadikan sebagai rujukan utama dalam menyelesaikan tugasan yang diberikan oleh pensyarah matematik mereka.

Jadual 1. Dapatan Soal Selidik 1 2 3 4 5 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15

2

34 37 28 29 29 24 31 35 28 29 25 39 33 31 34

4.

KESIMPULAN

Berdasarkan kepada dapatan kajian terhadap inovasi yang telah dijalankan, didapati kesemua responden memberikan pandangan yang baik terhadap platform yang dibangunkan. Melalui data yang diperolehi, kesemua soalan memperolehi nilai melebihi 80% bagi nilai skala likert 4 dan 5.

Melalui maklumbalas pula, terdapat pelbagai maklumbalas yang membina diterima daripada mereka dalam menambahbaik lagi platform ini. Antara cadangan yang diberikan adalah supaya diperbanyakkan lagi latihan, kuiz yang berbentuk permainan, menambah soalan-soalan aras sukar dan juga memperbanyakkan lagi platform seperti ini bagi kursus yang lain.

Kajian lanjutan akan dijalankan bagi menganalisis dapatan melalui perbandingan kategori, purata dan keputusan pelajar bagi politeknik Merlimau berdasarkan kepada penggunaan platform tersebut sebagai bahan bantu mengajar bagi keperluan pelajar dan pensyarah.

113

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 112-114 PENGHARGAAN Penghasilan inovasi kali ini dapat dihasilkan dengan cepat dan jayanya hasil dari sokongan Ketua Jabatan JMSK PMM, iaitu Cik Hajjah Intanku Salwa Binti Shamsuddin. Beliau turut turun padang dalam memahami kehendak semasa bagi isu pendidikan para pelajar. Idea yang kami diperolehi akan dibincangkan dengan beliau terlebih dahulu.

Selain beliau, ahli keluarga kami turut memainkan peranan yang penting dalam memberi ruang bagi penghasilan inovasi kali ini.

Pastinya terima kasih tidak terhingga kepada POLISAS di atas penganjuran INNOPLEN 2022 yang masih mengekalkan pembentangan secara video walaupun negara telah memasuki fasa Epidemik.

Diharap inovasi kami pada kali ini, berjaya membantu pelajar dalam memahami keperluan pembelajaran sekaligus meningkatkan minat mereka terhadap kursus matematik.

RUJUKAN Alessandra, A. J., O'Connor, M. J., & Van Dyke, J. (1994). People Smarts: Bending the Golden Rule to Give Others what They Want. Pfeiffer.

Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. Psychology of Popular Media Culture, 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185

114

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 115-119

Sistem Penyejukan Bumbung Berasaskan Air (SPB JKA) Ahmad Hariss Faizohar bin Ab. Fatah¹, Mohd Rushdy bin Yaacob¹, Azreen Harina binti Azman¹, Arif Affandy bin Mohd Roslan¹, Muhammad Faiz bin Mahamad Nor¹ ¹Jabatan Kejuruteraan Awam, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: azreen.harina@polisas.edu.my

ABSTRAK: Malaysia mengalami iklim khatulistiwa iaitu panas dan lembap sepanjang tahun. Namun, perubahan cuaca yang drastik dapat dilihat kerap berlaku. Beberapa negeri kini mengalami banjir besar di luar waktu monsun. Kemarau juga semakin meruncing dengan merekod suhu yang jauh lebih tinggi berbanding suhu musim kemarau sebelum ini.

Negeri Pahang yang berada di pantai timur semenanjung Malaysia tidak terkecuali mengalami kesan perubahan cuaca yang drastik. Projek inovasi SPB JKA dimulakan dengan proses rekabentuk diikuti dengan proses pembinaan projek. Setelah segala ujian dijalankan, projek digunakan secara menyeluruh di kawasan tanaman akuaponik JKA. Setelah SPB JKA dipasang, kesemua waktu merekod penurunan suhu dengan rekod penurunan tertinggi adalah sebanyak 3◦C pada waktu tengahari. Suhu turut direkodkan ketika cuaca hujan. Suhu pada waktu pagi adalah 25◦C tanpa SPB dan menurun kepada 23◦C dengan SPB. Penurunan paling besar bagi cuaca panas adalah pada waktu tengahari dengan nilai pengurangan sebanyak 9.38% manakala ketika cuaca hujan, nilai pengurangan paling besar adalah pada waktu pagi dengan kadar 8%. Daripada soal selidik yang diedarkan, semua responden bersetuju bahawa inovasi SPB JKA amat berkesan terutama dari segi langkah penjimatan air dan kos yang rendah. Selaras dengan pembudayaan Polygreen, langkah penjimatan dan suntikan teknologi hijau sangat dititikberatkan dalam setiap inovasi yang dibangunkan.

monsun barat daya. Monsun timur laut atau lebih dikenali sebagai musim tengkujuh berlaku sepanjang bulan November-Mac di negeri-negeri pantai timur semenanjung Malaysia manakala monsun Barat Daya kebiasaannya berlaku pada bulan Mei-September akan menyebabkan hujan lebat dan angin kuat di negerinegeri pantai barat semenanjung Malaysia.

Tahun 2019 bermula dengan peristiwa El Niño yang lemah hingga sederhana (NOAA, 2020). Suhu purata direkodkan pada 2019 ialah 0.95°C melepasi purata abad ke-20 iaitu 13.9°C, menjadikannya tahun kedua paling panas direkodkan. Lima (5) tahun paling panas dalam sejarah 1880–2019 berlaku sejak 2015, manakala 9 daripada 10 tahun terpanas telah dicatat sejak 2005. IPCC (2014) menyatakan bahawa tahun 2016 adalah tahun yang paling panas direkodkan pada dekad yang lepas.

Perubahan cuaca dunia amat berkait rapat dengan peningkatan gaya hidup yang menyumbang kepada kesan rumah hijau yang seterusnya memberi impak negatif kepada alam sekitar. Permintaan tenaga untuk penyejukan ruang akan meningkat tiga kali ganda menjelang 2050. Penyejukan akan membawa kepada permintaan elektrik tertinggi, secara eksplisit di negara panas. Menjelang 2050, kira-kira 2/3 daripada isi rumah di dunia mungkin memiliki penghawa dingin (IEA, 2018).

Dalam usaha Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah (PoliSAS) membudayakan amalan Polygreen, inovasi Sistem Penyejukan Bumbung Berasaskan Air (SPB JKA) dihasilkan. Inovasi ini dapat mengumpulkan air titisan dari penghawa dingin pejabat di JKA di dalam satu takungan dan menggunakan air tersebut bagi menyejukkan bumbung untuk tanaman akuaponik.

Kata kunci: Sistem penyejukan bumbung; akuaponik

1.

PENGENALAN

2.

Malaysia adalah sebuah negara yang strategik dari segi kedudukan geografi yang menjadikan Malaysia negara yang terhindar dari bencana alam yang ekstrem seperti gempa bumi, taufan dan tsunami. Namun, dua (2) bencana alam yang menyebabkan kehilangan nyawa dan kerosakan harta benda adalah banjir monsun dan banjir kilat (Malaysia Disaster Management Reference Handbook, 2019). Dua (2) jenis monsun yang memberi impak dalam perubahan cuaca di Malaysia adalah monsun timur laut dan

METODOLOGI

SPB JKA dibangunkan dengan kerjasama pensyarah dan pelajar. Idea tercetus apabila tanaman akuaponik di sekitar JKA yang ditanam di bawah bumbung terdedah kepada suhu yang tinggi kerana cuaca yang terlampau panas. Dengan idea dan kerahan tenaga semua yang terlibat, SPB JKA terhasil seperti pada Rajah 1.

115

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 115-119 kembali ke dalam tangki. Oleh itu, tiada sebarang isu mengenai kekurangan air sekiranya penghawa dingin di ruang pejabat tidak dipasang semasa hari cuti atau berlaku sebarang kerosakan kepada penghawa dingin.

Tidak berjaya Rekabentuk SPB

Pembinaaan SBP

Fasa pengujian Berjaya

Penggunaan menyeluruh

Ujian keberkesanan

Penggunaan awal

Rajah 1. Proses penghasilan dan pengujian SPB JKA Proses bermula dengan proses rekabentuk yang merupakan proses paling kritikal. Segala aspek diambilkira dalam proses ini termasuk jenis bahan, jumlah bahan, kos, peralatan dan tenaga kerja yang diperlukan. Proses pembinaan dimulakan setelah semua bersetuju dengan rekabentuk yang dibangunkan. Fasa pengujian dijalankan untuk menguji sistem yang dibangunkan. Sekiranya ada masalah yang timbul, fasa rekabentuk dirujuk dan diperkemaskan. Jika tiada sebarang masalah yang timbul, sistem sedia untuk digunakan untuk beberapa ketika. Seterusnya, ujian dijalankan untuk melihat tahap keberkesanan sistem yang telah digunakan.

Sejurus sistem tersebut terbukti berkesan dan memberi impak positif, SPB akan digunakan secara menyeluruh untuk mengawal suhu di bawah bumbung tanaman akuaponik JKA.

(a) Lakaran SPB JKA

2.1. Isu dan Masalah yang Ditangani Oleh Sistem Inovasi JKA adalah salah satu jabatan akademik di PoliSAS. Setiap warga JKA termasuk pensyarah dan pelajar komited dalam menyumbang idea dan tenaga dengan mengaplikasikan ilmu yang diajar dan dipelajari sepanjang semester. Selaras dengan pembudayaan amalan Polygreen, JKA mengusahakan tanaman akuaponik di kawasan pejabat. Namun, tanaman akuaponik terdedah kepada cuaca yang terlampau panas. Inovasi SPB JKA yang dibangunkan dapat membantu mengawal suhu di bawah bumbung tanaman akuaponik. Selain dapat membantu mengawal suhu, penjimatan air juga dapat dicapai kerana air yang digunakan adalah air dari penghawa dingin pejabat yang dikumpul di dalam tangki. Air tersebut kemudian dipam dan dialirkan di atas bumbung tanaman akuaponik dan dialirkan kembali ke dalam tangki takungan. Sekiranya terdapat air lebihan atau overflow, air akan mengalir ke tanaman di sekitar JKA.

(b) Keratan rentas SPB JKA Rajah 2. Rekabentuk SPB JKA 2.3. Bahan dan Peralatan Dalam usaha membangunkan SPB JKA, pelbagai bahan dan peralatan digunakan. Jadual 1 menyenaraikan bahan dan peralatan yang digunakan sepanjang pembangunan dan pengujian SPB JKA. Jadual 1. Senarai bahan/ peralatan yang digunakan.

Bil. Komponen Bahan/ peralatan

2.2. Rekabentuk Sistem Inovasi Rajah 2 (a) dan (b) menunjukkan lakaran rekabentuk sistem yang dibangunkan. Lakaran jelas menunjukkan air yang dialirkan akan dialirkan

116

1.

Sistem saliran air

Pam air, paip, tangki air, gam paip, pita PTFE, penyambung paip, saluran air hujan (PVC) dan bracket saluran air hujan.

2.

Bumbung

C-channel, C-batten, zink metal deck, zink cerah, skru zink, bracket besi, pita zink.

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 115-119 Bil.

Komponen

Bahan/ peralatan

3.

Pembinaan keseluruhan

Grinder, gergaji besi, tukul, cordless, sesiku L, mata drill, playar gabung, playar muncung tirus, apit G, jaring hitam, marker, pengikat kabel dan pemotong.

dan terbukti berkesan, inovasi seumpama ini berpotensi untuk disebarluas dan dikomersilkan di jabatan-jabatan lain. Penggunaan air yang dikumpulkan tidak semestinya digunakan bagi kegunaan penyejukan bumbung tanaman akuaponik sahaja, namun boleh turut digunakan bagi penyejukan bumbung bangunan lain seperti di bahagian kolam ikan, ruang parkir kenderaan dan ruang rehat pelajar.

2.4. Proses Penghasilan SPB JKA

3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Proses pembinaan sistem ini melibatkan beberapa peringkat. Selepas peringkat rekabentuk, penyediaan bahan dan peralatan dijalankan. Projek dimulakan dengan pembinaan pengumpulan bahan terpakai seperti zink metal deck dan C-Channel. Rajah 3 menunjukkan gabungan proses yang terlibat dalam menyiapkan SPB JKA.

Ujian perbandingan suhu dijalankan bagi menguji tahap keberkesanan sistem yang dibangunkan. Suhu di bawah bumbung dicerap setiap pagi, tengahari serta petang pada musim panas dan hujan. Seterusnya, tahap pengurangan suhu dibandingkan bagi melihat peratus pengurangan suhu setelah SPB JKA diaplikasikan.

3.1. Analisis Pengurangan Suhu

Rajah 3. Proses dalam menyiapkan SPB JKA

Suhu di bawah bumbung dicerap dan direkodkan pada sela masa yang sama pada setiap pagi dan petang selama sebulan yang merangkumi cuaca panas dan hujan. Bacaan suhu purata dicatatkan pada Jadual 2.

Ketika cuaca panas, sebelum SBP JKA diaplikasikan, suhu pada waktu pagi adalah 27◦C dan 30◦C pada waktu petang. Waktu tengahari merekod bacaan paling tinggi iaitu 32◦C. Setelah SPB JKA dipasang, kesemua waktu merekod penurunan suhu dengan rekod penurunan tertinggi adalah sebanyak 3◦C pada waktu tengahari. Suhu turut direkodkan ketika cuaca hujan. Suhu pada waktu pagi adalah 25◦C tanpa SPB dan menurun kepada 23◦C dengan SPB. Suhu pada waktu tengahari dan petang turut merekodkan penurunan dengan penggunaan SBP JKA iaitu 7.41% dan 7.69%. Perbezaan suhu ketika cuaca panas dan hujan tanpa dan dengan SPB dapat dilihat dengan jelas pada graf di Rajah 4. Carta pai pada Rajah 5 menunjukkan penurunan paling besar bagi cuaca panas adalah pada waktu tengahari dengan nilai pengurangan sebanyak 9.38% manakala ketika cuaca hujan, nilai pengurangan paling besar adalah pada waktu pagi dengan kadar 8%. Nilai penurunan yang dicatatkan membuktikan sistem inovasi yang dibangunkan membantu mengurangkan suhu tinggi pada waktu panas iaitu pada waktu tengahari dan dapat mengekalkan suhu rendah pada waktu pagi ketika cuaca hujan.

2.5. Potensi Sistem Inovasi untuk Disebarluas dan Dikomersilkan

Jadual 2. Kadar penurunan suhu selepas SPB

1.

Pemotongan zink

2. Pemasangan C-channel dan C-batten

3. Pemasangan zink metal deck

5. Pemasangan saliran air hujan 4. Pemotongan paip PVC

6. Penyambungan paip dan pam

7. Pemasangan jaring hitam

Hampir keseluruhan jabatan dan unit di PoliSAS dan jabatan kerajaan yang lain mempunyai kemudahan penghawa dingin di dalam ruang pejabat.

Proses penghawa dingin semestinya menghasilkan titisan air yang selalunya dialirkan ke longkang atau saluran air tertentu. Dengan kejayaan dan SPB JKA

117

Pagi

Tanpa SPB, ◦C 27

Dengan SPB, ◦C 26

T/hari

32

29

9.38

Petang

30

28

6.67

Cuaca

Waktu

Panas

% pengurangan 3.70

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 115-119

Cuaca

Pagi

Tanpa SPB, ◦C 25

Dengan SPB, ◦C 23

T/hari

27

25

7.41

Petang

26

24

7.69

Waktu

Hujan

pensyarah di JKA secara atas talian dan data yang diperolehi dianalisis menggunakan perisian Statistical Packages for Social Sciences (SPSS). Borang soal selidik menumpukan kepada dua (2) pendekatan soalan iaitu soalan aneka pilihan untuk Bahagian A dan skala Likert untuk Bahagian B. Jawapan berdasarkan skala Likert dibahagikan kepada lima (5) skala mata, iaitu skala 1 dan 2 diklasifikasikan sebagai “Rendah”, skala 3 sebagai “sederhana” dan skala 4 dan 5 sebagai “Tinggi” (rujuk Rajah 5).

Bahagian A melibatkan maklumat mengenai demografi responden manakala Bahagian B adalah mengenai penilaian responden terhadap SPB JKA. Soal selidik Bahagian B mengandungi dua (2) aspek penilaian iaitu rekabentuk dan keberkesanan projek.

Jadual 3 menunjukkan data demografi responden.

Seramai 41 orang responden telah memberi maklumbalas berkenaan aplikasi SPB JKA. Bilangan responden lelaki adalah 15 orang (36.59%) dan responden perempuan adalah 26 orang (63.41%).

Berdasarkan nilai skala purata skor min pada Jadual 4, kesemua item merekod skor tinggi (>4.0). Dapatan ini membuktikan bahawa semua responden bersetuju bahawa inovasi SPB JKA amat berkesan terutama dari segi langkah penjimatan air dan kos yang rendah dengan nilai skor min masing-masing adalah 4.56 dan 4.34.

% pengurangan 8.00

Suhu ketika cuaca panas

Suhu (◦C)

35 30 25 20 Pagi

Tengahari

Tanpa SPB

Petang

Dengan SPB

(a)

Suhu (◦C)

Suhu ketika cuaca hujan 27 26 25 24 23 22 21 Pagi Tanpa SPB

Tengahari

Petang

Rajah 5. Pembahagian Skala Likert Kepada Tiga Tahap (Mohd. Majid, 2000).

Dengan SPB

(b) Rajah 4. Graf perbezaan suhu ketika panas dan hujan

Jadual 3. Data demografi responden Perkara Item Bilangan Peratus Lelaki 15 36.59 Jantina Perempuan 26 63.41 Jadual 4. Analisis Skor Min Item Skala Purata sangat berinovasi.

4.27 rekabentuk yang menarik.

4.05 menggunakan bahan terpakai.

4.20 berkesan dalam menyejukkan 4.15 bumbung. menjimatkan air.

4.56 kos yang rendah.

4.34 sangat praktikal untuk 4.12 diaplikasikan di Malaysia.

Rajah 5. Carta pai peratus pengurangan suhu mengikut cuaca 3.2. Analisis Skor Min Borang soal selidik yang dibangunkan bagi menilai inovasi SPB JKA diedarkan kepada para

118

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 115-119 4.

KESIMPULAN

Jabatan akademik di PoliSAS seiring dalam mendukung amanat pihak pentadbir dalam memastikan segala perancangan dapat dicapai dengan cemerlang. JKA selaku salah satu jabatan akademik di PoliSAS memandang tinggi pengaplikasian ilmu teori ke dalam kajian dan inovasi pelajar. Selaras dengan pembudayaan Polygreen, langkah penjimatan dan suntikan teknologi hijau sangat dititikberatkan dalam setiap inovasi yang dibangunkan. Projek inovasi SPB JKA adalah salah satu contoh inovasi yang menggabungkan kesemua keperluan di atas dalam usaha menjaga alam sekitar ekoran perubahan pesat pembangunan teknologi dan gaya hidup terkini.

RUJUKAN IEA 2018 The future of cooling, Paris https://www.iea.org/reports/the-future-of-cooling IPCC 2014 IPCC: Climate Change 2014: Synthesis Report. Contribution of Working Groups I, II and III to the Fifth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change.

Malaysia: Disaster Management Reference Handbook (June 2019).

Mohd Majid Konting 2000. Kaedah Penyelidikan Pendidikan, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

NOAA National Centers for Environmental Information 2020 State of the Climate: Global Climate Report for Annual 2019. NOAA National Centers for Environmental Information.

119

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 120-122

Design and Built Reciprocating Study Kit 1

Kamarul Hisyam Osman @ Othman1, Ahmad Fadzil Ismail1, Zulkifli Bakar1 Deparment of Mechanical Engineering, Seberang Perai Polytechnic, 13500 Permatang Pauh, Penang, Malaysia 1

Corresponding author: binismailahmadfadzil@gmail.com

ABSTRACT: Simple Harmonic Motion (SHM) is one of the toughest topics in engineering. It is described as a periodic motion of a location along a straight line in which its acceleration is proportional to the distance from a fixed point along the line. By using parts and components such as piston, timing chain, crankshaft, power window motor, bearing, and conveyor. This paper will demonstrate how Reciprocating Study Kit was designed, fabricated and used to describe SHM. After the test run, this study kit proved that it can describe how SHM produces sinusoidal graphs.

result, the time T required for the piston to move from point A to point A and back is ωT = 2π, or T = 2π/ω. The vibration frequency is 1/T or ω/2π in cycles per second.

Keywords: Simple Harmonic Motion, Reciprocating, Graph.

1.

Figure 1. Reciprocating Study Kit Table 1. Specification of reciprocating study kit

INTRODUCTION

No

In Physics, both theoretical and experimental method can be used to explain natural occurrences.

Usually experimental method is used to validate theoretical conclusion that already been made (Yulkifli, Afandi, and Yohandri 2018). One of branch of physic but consider difficult by most engineering students is simple harmonic motion (Tuada et al. 2020) (Roche 2002). Simple Harmonic Motion (SHM) is described as a periodic motion of a location along a straight line in which its acceleration is proportional to the distance from a fixed point along the line (Roche 2002). Where, F = −kx,

Description

1

Name

2

Mechanism

3

Target Customer

4

Material

5

Safety

6

Cost

(1)

F is the force x is the displacement, and k is a constant.

This relation is called Hooke’s law.

2.

Specification Reciprocating Study Kit Piston, connecting rod, conveyor Lecturers and mechanical students Mild steel for the structural frame, rubber conveyor belt Acrylic boards are installed to protect the ac motor & piston to prevent any accidents and for student safety Approximately RM 800.00

LITERATURE REVIEW

Through the study that has been made it is found that most of the Simple Harmonic Motion Learning Kits uses mass on spring (EROL, Hocaoğlu, and Kaya 2020; Musik 2017; Setya et al. 2021; Sukmak and Musik 2022) and mass on pendulum (Akbar and Budiarti 2022; Horne and Kurepa 2021; Pili and Violanda 2018). The medium used to record the sinusoidal graph mostly are computer (Akbar and Budiarti 2022; Musik 2017; Setya et al. 2021; Sukmak and Musik 2022). The most popular controller used in SHM learning kit is Arduino (Setya et al. 2021; Sukmak and Musik 2022; Yulkifli et al. 2018) although some just using smartphones (Horne and Kurepa 2021; Pili and Violanda 2018).

A specific example of a simple harmonic oscillator is the vibration of a mass attached to a vertical spring. For this study kit, a piston is used to provide a reciprocating movement to students.

To represent the piston's acceleration, use acceleration a, which is the second derivative of x with respect to time t, and solve the resulting differential equation with x = A cost ωt, where A is the maximum displacement and is the angular frequency in radians per second. The time it takes the mass to go from point A to point –A and back is equal to the time it takes ωt to advance by 2π. As a

120

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 120-122 4.

RESULT AND DISCUSSION

4.1. Result

(a)

(b)

This kit can prove that the movement of the piston is also a simple harmonic movement with graphic sketches produced on paper. This Reciprocating study kit is divided into several main components namely Piston, Crankshaft, Pencil and Paper. When this Kit operates, the piston will move up and down. The pencil located above the piston will produce a Sinusoidal graph directly. As a result of the graph, students can obtain the value of the formula. Example 1 show the resulting Sinusoidal graph using level 3 rad/s speeds and basic calculation methods in simple harmonic motion.

(c)

Figure 2. (a) Using a smartphones as a sensor to capture the movement of the pendulum (Pili and Violanda 2018) (b) harmonic oscillation on a spring using VBA Excel (Akbar and Budiarti 2022) (c) An Arduino controller is used to transfer the SHM signal to the computer (Sukmak and Musik 2022).

3.

METHODOLOGY

The first step is to observe to the students to find what is the most difficult topic, the students find it hard to understand. After the topic has been identified, a series of discussions have been held with the students, lecturer to generate a solid idea and choose the title and concept for the study kit.

Finally, after the discussions and brainstorming, 3 different designs have been chosen for the study kit.

One design in particular was chosen from the 3 final designs of the study kit.

The technical drawing has been done using computer-aided design, CAD. Firstly, the frame at the top of the project is measured and marked with a measurement of 19 cm wide and 40 cm high using mild steel iron, and the acrylic board is used as a walls to protect the students but still it is transparent where the student can see movements of simple harmonic. Next step, 2 PVC pipes are used as a handle to the conveyor belt, which is used as a place to attach the paper for the graph to be produced. The last part is we use 65 mm piston, crankshaft, timing chain, bearing, ac motor.

Parts and components such as piston, timing chain, crankshaft, power window motor, bearing, and conveyor were selected from product catalogue that were sold in the market. These parts and components selection have been done carefully so that it is fit the specifications required to prevent the study kit from malfunction.

The fabrication process for the reciprocating study kit was developed at Politeknik Seberang Perai Workshop. Starting from material research, material purchasing, measurement and marking process, cutting and grinding process, welding process, assembly and painting process all the work have been divided equally among team member. Finally, study kit test was performed to make sure that no problem arise later.

Figure 3. Example graph Sinusoidal using 3rad/s speed Solution: Amplitude, A = 2.5 cm = 0.025 m Displacement, x = 5 cm = 0.05 m 11 cycle = 11 Hz = n Frequency, n = Where 11 =

𝜔𝜔

𝜔𝜔

(2)

2𝜋𝜋

2𝜋𝜋

𝜔𝜔 = 2(11)

𝜔𝜔 = 69.11 rad/s

Periodic time, T =

2𝜋𝜋 𝜔𝜔

(3)

T = 0.09 s 4.2. Discussion 4.2.1. Electrical Motor In this kit, two motors were used. First, an ac motor was used as the main motor to move the piston. This AC motor can work at different speeds at one time. Second, a power window motor was

121

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 120-122 used for the conveyor. These are very useful to conveyor rotate for sketching.

Pili, Unofre, and Renante Violanda. 2018. “Physics Education FRONTLINE A Simple PendulumBased Measurement of g with a Smartphone Light Sensor.”

4.2.2. Design The design of this study kit shows that the pencil is easily moved up and down. The rotation of the sketching paper is also smooth.

Roche, John. 2002. “Introducing Simple Harmonic Motion.” Physics Education 37(6):497–506. doi: 10.1088/0031-9120/37/6/306.

4.2.3. Test run results

Setya, W., D. N. Fariha, W. Handayani, and A. Syafe’I. 2021. “Design of Simple Harmonic Motion (SHM) Devices Based on IR Obstacle Sensors.” Journal of Physics: Conference Series 1869(1). doi: 10.1088/17426596/1869/1/012171.

During test runs, this study kit showed that it could work smoothly without any problems or jams, even using the different speeds.

5.

CONCLUSION

A reciprocating study kit is an innovative teaching aid that can provide great benefits to the learning and teaching aspects, especially for DJJ5113 course.

This kit was developed using a piston and crankshaft as the main components to prove that the piston is also reciprocating to students. In addition, a series of tests have also been conducted to provide different sinusoidal graphs to students using different speeds.

This kit is also developed to provide variation to students who do practice in the laboratory by using new tools and thus can attract students to learn about simple harmonic movements.

Sukmak, Warawut, and Panjit Musik. 2022. “RealTime Graphing of Simple Harmonic Motion of Mass on Springs with an Arduino Based on an Experiment Set for Teaching and Learning Physics.” 21(1):114–23.

Tuada, R. N., H. Kuswanto, A. T. Saputra, and S. H. Aji. 2020. “Physics Mobile Learning with Scaffolding Approach in Simple Harmonic Motion to Improve Student Learning Independence.” Journal of Physics: Conference Series 1440(1). doi: 10.1088/17426596/1440/1/012043.

REFERENCES

Yulkifli, Zurian Afandi, and Yohandri. 2018.

“Development of Gravity Acceleration Measurement Using Simple Harmonic Motion Pendulum Method Based on Digital Technology and Photogate Sensor.” IOP Conference Series: Materials Science and Engineering 335(1). doi: 10.1088/1757-899X/335/1/012064.

Akbar, Muhammad, and Indah Slamet Budiarti.

2022. “Analysis of Higher Order Thinking Skills (HOTs) on Simple Harmonic Motion Concept Using Virtual Laboratory Based on VBA Excel Study in Physics Education Students of Universitas Cenderawasih.” Proceedings of the 2nd International Conference on Education and Technology (ICETECH 2021) 630(Icetech 2021):81–90. doi: 10.2991/assehr.k.220103.014.

EROL, Mustafa, Kadir Hocaoğlu, and Şeyda Kaya.

2020. “Measurement of Spring Constants of Various Spring-Mass Systems by Using Smartphones: A Teaching Proposal.”

Momentum: Physics Education Journal 4(1):1– 10. doi: 10.21067/mpej.v4i1.4150.

Horne, Christopher, and Alexandra Kurepa. 2021.

“Introducing Simple Harmonic Motion - A Teaching Module in a First-Year Engineering Course.” ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings.

Musik, Panjit. 2017. “Development of ComputerBased Experiment Set on Simple Harmonic Motion of Mass on Springs.” Turkish Online Journal of Educational Technology 16(4):1–11.

122

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 123-126

T-Veronic: Innovative of Bamboo as Tower Farm Julia Binti Md. Tukiran¹, Izzat Hanafi Bin Asmara¹, Nur Husna Syafiqah Binti Sulaiman¹, Ahmad Firdaus Bin Mohd Yusman¹, Nurul Syahidatul Aini Binti Mohd Nizam¹ ¹Civil Engineering Department, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: julia@polisas.edu.my

ABSTRACT: T-veronic is an innovative product with a typical bio-integrated system that forms a critical link between recycling aquaculture and vegetable production aeroponic towers. It creates a symbiotic relationship between aquatic animals and plants in the system. The innovation aims to advance aquaponics and aeroponics into a working model of sustainable food production. In addition, the use of bamboo as a sustainable building material in organic-shaped innovation structures has the potential to be part of the tourist attraction elements in the area. These innovations respect the principle of sustainability and provide the possibility to increase economic efficiency with additional productivity from the local population.

This innovative product reconsiders agricultural science by developing environmentally friendly technologies and using renewable energy such as solar panels to ensure it works well.

management cost and profit from selling fish and vegetables will decrease, and the synergistic effect of these costs and profit will improve profitability (Ritter et al., 2001). The social perspective of the aquaponics system is to facilitate access to locally grown and safe produce. Can improve the community's quality of life and contribute to the community's economy. The aquaponics system is powered by at least as much power as it powers the water and blower pumps.

Aeroponics is another form of hydroponics technology because using water to supply nutrients.

Aeroponics is the process of growing plants in an air or foggy environment without soil or aggregate (Towergarden, n.d.). The main advantage of nutrient supply by the aeroponic system is that the plant is kept in a relatively confined environment so that the disease does not spread quickly (Dahlberg & Linden, 2019). On the other hand, with traditional hydroponic methods, plant diseases can spread from plant to plant through a nutrient distribution system.

Another benefit of aeroponics is that floating plants take 100% of the available oxygen and carbon dioxide into the root regions, stems, and leaves, promoting growth and shortening rooting time (Pala et al., 2014).

Bamboo is a renewable resource with significant growth rates. The main characteristics of bamboo are its high tensile strength, which is comparable to mild steel at the yield point, and its strength-to-weight ratio, which is highly resistant to earthquake and hurricane forces (Syeda et al., 2014). Buildings of organic shape usually use arcs, splines, or other curvature forms. It would help if you had bent bamboo to make the shape.

There are two methods for turning bamboo: hot bending and cold bending. The hot bending method can do by immersing the bamboo in lukewarm water until the fibers are soft enough to bend in the clamp.

Alternatively, heating the bamboo-part to the desired heat will soften the bamboo fibers and make them easier to bend. To turn bamboo using the cold bending method, you can divide the bamboo into planks and bundle them. Or by cutting an open bamboo stick that curved it. The method of bending bamboo is different from the method used; it can produce smooth or segmented bent bamboo and increase or decrease the

Keywords: Aquaponics; Aeroponics; Sustainable

1.

INTRODUCTION

Aquaponics is the merger of two vastly productive systems. A recirculating aquaculture system consists of fish and crustaceans farmed in a tank, and hydroponic cultivation comprises vegetables produced in a medium other than soil (K. et al., 2016). Both methods are known worldwide for production, quality, and tested food safety. The aquaponics system is considered a sustainable food production solution that reduces inputs and wastes according to the principles of the circular economy and biomimetic natural systems. Improving productivity by reducing environmental impact, integrating production systems, and reducing the use of chemicals is part of the guidelines that more sustainable fish production. Aquaponic systems minimize water usage while preventing the discharge of aquaculture wastewater. With the advent of bacterial populations that can convert fish excrement into nutrients that plants can use, water is nutrient rich (Et. al., 2021). From an economic point of view, the aquaponics system requires a significant investment needed to integrate the two production systems. After that, the total

123

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 123-126 strength of the bamboo (Mertens, 2019; Nurdiah, 2016).

The problem statement identified for this innovation is that the growing population rate has increased food demand. Thus, the aquaponic system shows the potential to produce large quantities of food using a relatively small space sustainably. However, aquaponics can be labor-intensive. It is because the internal environment of aquaponic systems needs to be carefully maintained. Our solution is to design and build intelligent and sustainable aquaponics systems to produce food in a limited space.

The following are the objective of the innovation: • This innovative product is designed to be easier to operate, maintain, and easy to harvest.

• Reduce the level of environmental pollution and have a tourist attraction.

• Produce food supply and generate ancillary income through sustainable methods.

2.

3.

RESULTS AND DISCUSSION

Figure 2 shows a detailed perspective view of the innovation product with the concept of Gasing Berembang. Classic games are the chosen category, and we picked Gasing as an idea to create the bamboo space. From most of the many types, Gasing that we use is Gasing Berembang. Gasing Berembang is the original form of Gasing and can use for all conditions.

Firstly, we split both the upper & bottom shapes of Gasing into ceiling & floor, respectively. Then, we transform the form to connect both joints with a volumed post.

METHODOLOGY

2.1. Development The T-Veronic is a prototype that combines aquaponics and aeroponic towers. It has the feature of featuring freshwater fish in cages and vegetables in a potted vertical pipe that also incorporates eco-friendly materials.

In the methodology of this study (figure 1), the concept design and design process will be performed in a 3D model using SketchUp and Lumion software.

It will then proceed to the selection of materials and equipment. The project begins with the determining project objectives and a literature review of past studies. After that, designing fish tanks as aquaponics and aeroponic towers will be carried out. Finally, select the materials and equipment used.

START

PROJECT OBJECTIVE, BACKGROUND & LITERATURE REVIEW

MATERIAL AND EQUIPMENT SELECTION

CONCEPT DESIGN

END

Figure 1. Framework of innovation

Figure 2. T-veronic: Fish Cage Bamboo

124

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 123-126 Vertical tower using aeroponics cultivation method. The plant roots are hung in the air and sprayed with nutrient-rich water. The growth tower is designed to pump water from the sump to the top of the tower and pumped to the diffuser plate, causing rain in the aeroponics tower as it drips onto the roots of plants floating in the air (figure 4). The aeroponics tower can be hollow or filled with a substrate that provides the structure to the plant and aids in the distribution of water.

The operational features of this product are notillage, weeding, pesticide use, minimal irrigation, minimal maintenance and time, and low energy consumption. The maintenance of this product system is to feed the fish daily and regularly monitor their health. Water quality should test (once a week, if needed). All components should require cleaning if necessary. You need to check the health and nutrients of the plant. Bamboo using as the main structure of innovative buildings due to its high tensile strength.

Axial fibers and fire resistance due to the high value of silicic acid and water.

This innovation was registered with the Malaysian Intellectual Property Corporation (MyIPO) on 18th May 2022 with No. IP: LY2022C01692.

Figure 3. Exploded diagrams T-Veronic contains two main parts, aquaculture part for raising aquatic animals and the aeroponics part for growing plants. The components include a fish cage and transparent cover, aeroponic system, air pump, water pump, floating dock, irrigation tubing, bamboo structure, and solar system (figure 3). The fish cage using to rear fish.

Water pumps and air pumps regulate the water level and air level, respectively. The irrigation tubing is tightly connected throughout, creating a circulation system. The sump is the lowest point in the system through which water flows and pumps back into the fish tank. A settling tank is a unit for collecting leftovers and separated biofilms, and precipitating particulate matter.

4.

CONCLUSION

This paper outlines how to create aquaponics and aeroponic towers to produce food supplies and part of tourist attractions. Aquaponics combines aquaculture and hydroponic systems whereby nutrient-rich wastewater from the aquaculture system is engaged in the aeroponic system. Environmental regulations in the new century restrict the quantity of water that may be disposed of or consumed. Wastewater from aquaculture is filtered and recirculated in aquaponics systems. The use of bamboo as a building material in organic-shaped innovation structures proved to be very potential because the nature and properties of bamboo can accommodate it. Vertical growing system offers a chance to rethink traditional fish farming and create more food supplies.

ACKNOWLEDGMENTS This study would not have been possible without the support and help of many people. We want to say a thousand thanks to the institutions (Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah) and the Department of Civil Engineering (Architecture Program), family, and friends who helped us complete the development of this innovation.

Figure 4. Plants placed in aeroponic tower (Towergarden, n.d.)

125

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 123-126 REFERENCES Dahlberg, A., & Linden, A. (2019). Can vertical farms outgrow their cost ? An analysis of the competitive strength of vertical farms in Sweden.

Et. al., G. kaur,. (2021). All about Vertical Farming: A Review. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(2), 1–14. https://doi.org/10.17762/turcomat.v12i2.644 K., P. G., Panda, S., & Padhi, S. N. (2016).

Aquaponics: An innovative approach of symbiotic farming. International Journal of Bioassays, 5(09), 4808–4814. https://doi.org/10.21746/ijbio.2016.09.005 Mertens, A. (2019). Bamboo construction: Qualitative indicators for housing-Case study in Bali, Indonesia. https://matheo.uliege.be/handle/2268.2/8102 Nurdiah, E. A. (2016). The Potential of Bamboo as Building Material in Organic Shaped Buildings.

Procedia - Social and Behavioral Sciences, 216(October 2015), 30–38. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.12.004 Pala, M., Mizenko, L., Mach, M., & Reed, T. (2014).

Aeroponic Greenhouse as an Autonomous System using Intelligent Space for Agriculture Robotics. In Robot Intelligence Technology and Applications 2, 83–93. https://doi.org/10.1007/978-3-319-05582-4 Ritter, E., Angulo, B., Riga, P., Herrán, C., Relloso, J., & San Jose, M. (2001). Comparison of hydroponic and aeroponic cultivation systems for the production of potato minitubers. Potato Research, 44(2), 127–135. https://doi.org/10.1007/BF02410099 Syeda, A., Shrujal, B., & Kumar, J. (2014). A Case Study on Bamboo as Green Building Material.

International Journal of Engineering and Advanced Technology (IJEAT), 2, 2249–8958.

Towergarden. (n.d.). Grow Everywhere. Retrieved May 22, 2022, from https://www.towergarden.com/

126

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 127-131

Keberkesanan iGATE Dalam PdP Kursus SUE10011 Communicative English Nordiyana binti Mohd. Rani¹, Mohd Roslan bin Yussof² ¹Unit Pengajian Am, Kolej Komuniti Rompin, Pahang ²Unit Akademik dan Pendidikan Berterusan, Kolej Komuniti Rompin, Pahang ¹Corresponding author’s email: nordiyanamohdrani@staf.kkrompin.edu.my ABSTRAK: Inovasi yang diberi nama I GET ACCESS TO ENGLISH (iGATE) ini dihasilkan setelah melihat permasalahan yang timbul sepanjang proses Pembelajaran dan Pengajaran Dalam Talian (PdPDT) berlangsung seperti pensyarah mengalami kekangan masa dalam menyediakan bahan PdP dan pelajar turut mengalami kesukaran dalam mendapatkan akses kepada bahan PdP dengan lebih efisyen. Kaedah penghasilan inovasi ini yang menggunakan Aplikasi Google Sites membolehkan semua pengguna untuk mendapatkan maklumat kursus dengan lebih mudah dan cepat. Inovasi yang dihasilkan ini telah diuji keberkesanan kepada 22 orang pelajar Kolej Komuniti Rompin dari lima program sijil yang kesemuanya mengambil kursus SUE10011 Communicative English. Kesimpulan hasil dapatan menunjukkan inovasi ini berupaya meningkatkan tahap kefahaman serta kemahiran berkomunikasi pelajar, menjimatkan masa praktikal dan mesra pengguna. Justeru, penggunaan inovasi ini sebagai alat bantu mengajar telah berjaya membantu menyelesaikan permasalahan yang terjadi dalam proses PdPDT bagi kursus Bahasa Inggeris di Kolej Komuniti Rompin.

1.1. Pernyataan Masalah Dalam proses PdP kursus Bahasa Inggeris di Kolej Komuniti Rompin pada waktu kini, kebanyakan kaedah pengajaran yang diamalkan oleh pensyarah adalah secara hybrid iaitu secara bersemuka dan juga dalam talian. Namun, kekurangan sumber dan platform yang sesuai bagi penyimpanan, capaian dan penyampaian maklumat secara dalam talian menjadi halangan untuk keberkesanan sesuatu proses PdP itu mencapai tahap yang optimum.

Kemahiran pensyarah dalam menguasai teknik penyampaian dalam proses PdP adalah sangat penting bagi memastikan keberkesanan sesuatu PdP. Pendekatan pengajaran pensyarah yang pelbagai menyebabkan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) mampu menarik minat pelajar serta akan mempunyai keyakinan yang tinggi terhadap pensyarah tersebut. Teknik pengajaran mempunyai hubungan yang signifikan dengan penguasaan sesuatu konsep dan kemahiran dalam kalangan pelajar (Nik Mohd Rahimi, 2008). Sehubungan itu, pemilihan kaedah dan teknik pengajaran yang betul dan berkesan perlu digunakan oleh pensyarah agar pelajar dapat menguasai sesuatu kemahiran dengan baik dan menyeluruh.

Kepentingan penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) adalah sebagai penyelesaian kepada masalah kekurangan tenaga dan masa dalam proses penyediaan PdP (Siti Fatimah & Ab. Halim, 2010). Di sini jelas menunjukkan bahawa BBM adalah langkah terbaik kepada tenaga pengajar dalam menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebik menarik selain menjimatkan masa dan tenaga. Perkara ini disokong Mohd. Izham (2010) dalam kajiannya yang menyatakan bahawa penggunaan BBM dapat menarik minat pelajar serta meningkatkan motivasi untuk memberi sepenuh perhatian kepada pengajaran pensyarah di dalam kelas. Ini kerana penggunaan BBM dapat memberi gambaran sebenar teori yang dipelajari oleh pelajar.

Justeru, bagi menangani situasi ini, penyelidik telah menghasilkan satu inovasi yang dinamakan I GET ACCESS TO ENGLISH (iGATE) iaitu satu platform dalam talian yang mengandungi maklumat berkenaan kursus Bahasa Inggeris yang ditawarkan di Kolej Komuniti Rompin. Objektif utama kajian ini

Kata kunci: iGATE; PdPDT; Keberkesanan

1.

PENGENALAN

Menempuhi era pandemik COVID-19 menuntut warga pendidik untuk mempelbagaikan kaedah pembelajaran dan pengajaran (PdP) bagi memenuhi keperluan dan kehendak pendidikan yang bersesuaian dengan keadaan semasa dan di antaranya adalah melalui proses PdP dalam talian (PdPDT). Namun, peralihan dari kaedah PdP bercorak konvensional kepada yang bersifat digital ini menimbulkan pelbagai isu yang menjadi cabaran kepada pensyarah terutamanya dalam merancang dan menyediakan bahan PdPDT yang diharapkan dapat membantu pelajar mencapai hasil pembelajaran yang disasarkan.

Justeru, satu inovasi penyimpanan dan penyampaian maklumat berkaitan kursus Bahasa Inggeris yang ditawarkan di kolej Komuniti telah dibangunkan bertujuan untuk memudahkan capaian maklumat berkenaan kursus sama ada oleh pensyarah atau pelajar.

127

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 127-131 adalah untuk mengenal pasti perspektif pelajar terhadap keberkesanan iGATE dalam PdP kursus SUE10011 Communicative English.

2.

Bil

METODOLOGI

Instrumen kajian yang digunakan dalam proses pengumpulan data adalah set borang soal selidik yang diedarkan secara dalam talian. Bilangan responden adalah seramai 22 orang pelajar Sesi II 2021/2022 di Kolej Komuniti Rompin. Borang soal selidik ini mengandungi 8 soalan yang dibentuk untuk mendapatkan perspektif pelajar sebelum dan selepas penggunaan iGATE dalam PdP kursus SUE10011 Communicative English. Skala Likert yang digunakan adalah Skala Likert lima mata yang diadaptasi daripada Tatang M. Amirin (2011) seperti Jadual 1.

2.

3.

Jadual 1. Tafsiran Skala Likert Skala Skor Sangat Tidak Setuju (STS) 1 Tidak Setuju (TS) 2 Tidak Pasti (TP) 3 Setuju (S) 4 Sangat Setuju (SS) 5

4.

5.

Data yang diperolehi dianalisis menggunakan Microsoft Excel 2016. Data dianalisis secara deskriptif untuk mendapatkan peratus dan skor min. Penentuan interpretasi min adalah seperti Jadual 2.

6.

Jadual 2. Interpretasi Min Julat Skor Min Interpretasi Min 1.00 - 1.80 Sangat tidak memuaskan 1.81 - 2.60 Tidak memuaskan 2.61 - 3.40 Sederhana 3.41 - 4.20 Memuaskan 4.21 - 5.00 Sangat memuaskan Sumber: Creswell, 2005

7.

8.

3.

DAPATAN DAN PERBINCANGAN

3.1. Analisis Perspektif Pelajar Terhadap Keberkesanan Penggunaan iGATE Dalam PdP.

Item kursus SUE10011 Menjadikan proses pembelajaran dan pengajaran kursus SUE10011 lebih menarik Menjadikan masa praktikal kursus SUE10011 lebih singkat Meningkatkan kemahiran pelajar dalam kemahiran berkomunikasi Meningkatkan motivasi pelajar semasa pembelajaran kursus SUE10011 Meningkatkan tahap kefahaman terhadap kandungan kursus SUE10011 Inovasi yang digunakan efektif (berkesan) Inovasi yang digunakan mesra pengguna

Purata Min Keseluruhan: N = 22

Skor Min

Interpretasi Min

1.94

Tidak Memuaskan

1.98

Tidak Memuaskan

1.90

Tidak Memuaskan

1.98

Tidak Memuaskan

1.98

Tidak Memuaskan

2.27

Tidak Memuaskan

2.27

Tidak Memuaskan

2.02

Tidak Memuaskan

Jadual 3 menunjukkan dapatan perspektif pelajar sebelum penggunaan iGATE dalam proses PdP kursus SUE10011 Communicative English. Purata min keseluruhan adalah 2.02 iaitu berada pada interpretasi min tidak memuaskan. Item 1 iaitu “ menambah minat pelajar untuk belajar kursus SUE10011” mendapat skor min terendah iaitu 1.86. Ini menggambarkan bahawa perspektif pelajar terhadap kaedah PdPDT yang digunakan adalah kurang sesuai dengan keadaan semasa.

Jadual 3. Dapatan Sebelum Penggunaan iGATE Skor Interpretasi Bil Item Min Min Menambah Tidak 1. minat pelajar 1.86 Memuaskan untuk belajar

128

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 127-131 Jadual 4. Dapatan Selepas Penggunaan iGATE Skor Interpretasi Bil Item Min Min Menambah minat pelajar 1. untuk belajar 3.93 Memuaskan kursus SUE10011 Menjadikan proses pembelajaran 2. dan pengajaran 3.97 Memuaskan kursus SUE10011 lebih menarik Menjadikan masa praktikal 3. kursus 3.84 Memuaskan SUE10011 lebih singkat Meningkatkan kemahiran 3.84 Memuaskan 4. pelajar dalam kemahiran berkomunikasi Meningkatkan motivasi pelajar semasa 5.

4.01 Memuaskan pembelajaran kursus SUE10011 Meningkatkan tahap kefahaman 6. terhadap 3.97 Memuaskan kandungan kursus SUE10011 Inovasi yang Sangat digunakan 7.

4.21 Memuaskan efektif (berkesan) Inovasi yang Sangat digunakan 4.21 8.

Memuaskan mesra pengguna Purata Min Keseluruhan: N = 4.00 Memuaskan 22

inovasi iGATE sangat efektif dan mesra pelajar dan sesuai digunakan dalam PdP kursus SUE10011 Communicative English.

Jadual 5. Rumusan Skor Min Keseluruhan Purata Skor Min Purata Skor Min Bil Sebelum Selepas 1.

2.02 4.00 Jadual 5 menunjukkan rumusan keseluruhan purata skor min sebelum dan selepas penggunaan iGATE dalam PdP kursus SUE10011 Communicative English. Melalui dapatan skor min, terdapat perbezaan yang ketara antara sebelum dan selepas penggunaan iGATE oleh responden dalam PdP kursus SUE10011.

3.2. Analisis Kekerapan Pelajar Terhadap Keberkesanan Penggunaan iGATE Dalam PdP.

Rajah 1. Minat Pelajar Belajar Kursus SUE10011 Rajah 1 adalah graf minat pelajar untuk belajar kursus SUE10011. Dapatan analisis menunjukkan bahawa 22 orang pelajar bersetuju penggunaan iGATE membantu pelajar dalam menambah minat untuk belajar kursus SUE10011.

Jadual 4 adalah dapatan perspektif pelajar selepas menggunakan iGATE dalam PdP kursus SUE10011 Communicative English. Purata min keseluruhan adalah 4.00 dan berada pada tahap interpretasi min yang memuaskan. Item 7 dan item 8 mendapat skor min yang tertinggi iaitu 4.21. Ini menunjukkan bahawa

Rajah 2. Proses PdP SUE10011 Lebih Menarik Graf pada rajah 2 adalah dapatan analisis penggunaan iGATE dalam menjadikan proses PdP SUE10011 lebih menarik. Kesemua responden

129

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 127-131 (100%) bersetuju bahawa iGATE dapat menjadikan proses PdP lebih menarik berbanding kaedah PdP sebelum ini.

Rajah 5. Meningkatkan Motivasi Pelajar Semasa Pembelajaran kursus SUE10011 Rajah 5 adalah graf motivasi pelajar dalam pembelajaran kursus SUE10011. Dapatan analisis menunjukkan bahawa 100% orang pelajar bersetuju penggunaan iGATE membantu meningkatkan motivasi pelajar untuk belajar kursus SUE10011.

Rajah 3. Masa Praktikal SUE10011 Lebih Singkat Rajah 3 menunjukkan graf analisis iGATE dalam menjadikan masa praktikal SUE10011 lebih singkat.

Daripada graf ini didapati bahawa wujud perubahan yang ketara selepas penggunaan iGATE dalam PdP kursus SUE10011 dimana 21 orang responden bersetuju penggunaan iGATE menjadikan masa praktikal SUE10011 lebih singkat.

Rajah 6. Meningkatkan Tahap Kefahaman Terhadap Kandungan Kursus SUE10011 Graf pada rajah 6 adalah dapatan analisis penggunaan iGATE dalam meningkatkan tahap kefahaman pelajar terhadap kandungan kursus SUE10011. Kesemua responden (100%) bersetuju bahawa iGATE dapat membantu meningkatkan tahap kefahaman mereka terhadap kandungan kursus SUE10011.

Rajah 4. Meningkatkan Kemahiran Pelajar Dalam Kemahiran Komunikasi Keseluruhan analisis pada rajah 4 menunjukkan terdapat impak yang positif penggunaan iGATE dalam PdP kursus SUE10011 dalam meningkatkan kemahiran pelajar dalam berkomunikasi. 21 orang pelajar bersetuju iGATE dapat membantu dalam meningkatkan kemahiran komunikasi.

Rajah 7. Inovasi yang Digunakan Efektif (Berkesan)

130

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 127-131 Rajah 7 menunjukkan graf analisis keberkesanan iGATE dalam PdP kursus SUE10011. Daripada graf ini didapati bahawa wujud perubahan yang ketara selepas penggunaan iGATE di mana kesemua 22 orang responden bersetuju bahawa inovasi iGATE adalah sangat efektif dalam PdP kursus SUE10011.

Universiti Teknologi Malaysia, 154.

49(2001),

141-

Siti Fatimah Ahmad dan Ab. Halim Tamuri. (2010).

Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Teknologi Multimedia dalam Pengajaran j-QAF. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(2), 210 53-64.

Tatang M. Amirin (2011). Skala Likert: Penggunaan dan Analisis Datanya. Diakses pada 5 Mei 2019, sumber dari: https://tatangmanguny.wordpress.com/2010/11/01 /skala-likert-penggunaan-dan-analisis-datanya.

Rajah 8. Inovasi yang Digunakan Mesra Pengguna Keseluruhan analisis pada rajah 8 menunjukkan terdapat perspektif yang positif berkenaan inovasi iGATE dalam PdP kursus SUE10011. Kesemua 22 orang responden bersetuju bahawa inovasi iGATE adalah bersifat mesra pengguna .

4.

KESIMPULAN

Kesimpulan hasil dapatan menunjukkan inovasi ini berupaya meningkatkan tahap kefahaman serta kemahiran berkomunikasi pelajar, menjimatkan masa praktikal dan mesra pengguna. Justeru, penggunaan inovasi ini sebagai alat bantu mengajar telah berjaya membantu menyelesaikan permasalahan yang terjadi dalam proses PdPDT bagi kursus Bahasa Inggeris di Kolej Komuniti Rompin.

RUJUKAN Creswell, J.W. (2005). Educational ResearchPlanning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Columbus: Pearson Merril Prentice Hall.

Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Faeez Ilias, Ab. Halim Tamuri dan Mohd Izham Mohd Hamzah. (2011).

Amalan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Kalangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education 3(1), 2011 59-74.

Nik Mohd Rahimi & Kamarulzaman Ab. Ghani.

(2008). Penggunaan Alat Bantu Mengajar Dan Hubungannya Dengan Pencapaian Kemahiran Mendengar Bahasa Arab. Jurnal Teknologi,

131

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 132-134

DJJ30113 Materials Science Virtual Lab 1

Noraini Binti Abdul Aziz¹, Munirah Binti Othman1, Ahmad Khairil Bin Abdul Jabar1 Mechanical Engineering Department, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: noraini@polisas.edu.my

ABSTRACT: The virtual lab created by this team follows the syllabus requirements for DJJ30113 Materials Science & Engineering course. Besides a complete view of the metallurgy lab and equipment, four instructional videos are included: Heat Treatment, Metallographic Specimen Preparation, Rockwell Hardness Test and Dye Penetration Test. The purpose of the virtual lab is to help staff and students learn and carry out actual practical activities required by the course. Lab pictures and instructional videos are captured using normal and Insta360 One cameras.

Layout, stitching and publishing were done in 3D Vista. During COVID lockdowns and movement limitations, virtual lab became an alternative method that enabled learning activities involving practical labs to continue in line with JPPKK Advisory Note No 4/2020, encouraging practical activities to be approached differently by engaging virtual methods.

Through a simple survey, it is found that students see virtual lab as an interesting method that helps them understand the procedures of the activities, saves time and increases their confidence in using lab equipment.

Keywords: Alternative

1.

Virtual;

Materials;

Practical

students develop ideas about the real field site (Muhamad et al., 2010). For practical component, procedural videos are helpful for students in understanding course materials (Asiry, 2017).

Virtual lab has to be developed for DJJ30113 course in order to keep up with the learning trends in this digital era. With the introduction of a new DJJ30113 Material Science & Engineering syllabus, coupled with the acquisition of 360-degree view cameras, the time was right to produce a virtual lab package that also contains basic information on available equipment and instructional videos on experiments done in metallurgy lab.

1.1. Objective The purpose of creating a virtual lab package was to cater for the demand for learning materials that can be used either for physical meetings in class or online sessions. There was also a need for an instructional tool for staff who might have no experience in teaching the course and might worry about what to do in the metallurgy lab. A virtual lab package would help students in observing what is going on during the experiments. Currently, the lab has limited space and equipment but needs to accommodate roughly 35 students in one session. During demonstration of experiments, students would gather round and this usually limits what they can see, especially for those at the back. Students can also use the package to refresh their memory on the activities carried out for report writing or study.

In addition, the lecturers’ time and energy can be saved where lecturers do not have to repeat the demonstration process when a group exchange occurs.

In addition, limited space and a large number of students made it difficult for lecturers to deliver demonstrations. This causes the lecturer to have to give explanations repeatedly. This virtual lab can help both lecturers and students involving experiments activities.

Work

INTRODUCTION

The digital transformation in teaching and learning had happen in which lecturers in higher educational institution must take a new approach in order to maintain the quality of the courses. Covid-19 had become a challenge to teaching and learning activities while maintaining a physical distance (Mladenova et al., 2020), which lead to the digital transformation of education. Teaching materials have to be developed for distance learning. Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti (JPPKK) had produced an Advisory Note No 4/2020 which state that virtual learning must be carried out for theory and practical component during this pandemic.

In order to maintain the quality of the courses offered via online learning, lecturers must review and develop another approach suitable for distance learning (Samir Abou El-Seoud et al., 2014). Practical component in a course provides a challenge to lecturers to deliver in the best approach as physical learning. Learning via virtual laboratories allow

132

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 132-134 2.

METHODOLOGY

2.1. Storyboard Storyboard is a sketch of the timeline of an activity, usually a software, movie or video either animated or real. It is an integral part of producing a video as it outlines the scenes and interfaces involved by order of appearance and what is needed during that time. For this virtual lab, there are two sets of storyboards. One for the instructional videos of experiments and one for the general interface of the virtual lab package.

Figure 2. Recording Metallographic Specimen Preparation Normal video recordings and pictures are cropped and edited to add text using Windows 10 video editor and Screencast-O-Matic software.

360-degree pictures were taken using Insta360 One camera. It has ultra-wide lenses at the front and back of the camera body. Then, using 3D Vista the pictures are overlayed with popup zones, text and combined with edited videos. The software also publishes the finished product into a suitable format.

Figure 3. Popup Zone placement in 3D Vista Figure 1. Storyboard for Heat Treatment Video

2.3. User Feedback

2.2. Recording and Post Processing

The completed virtual lab is used by the students and staff for almost a semester. A simple questionnaire is then created for the users to get their feedback. The questionnaire consists of six questions with a scale of 1 to 5. It is distributed through Google Forms.

Recording and regular pictures were taken using regular phone cameras fitted on tripods for stability.

Four consecutive sessions were recorded namely Heat Treatment, Metallographic Specimen Preparation, Rockwell Hardness Test and Dye Penetration Test.

3.

RESULTS AND DISCUSSION

Results obtained from the questionnaire distributed to the virtual lab users are summarized in Table 1.

133

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 132-134 Table 1. Frequency, Percentage & Mean Values of Responses Item

1. It is easier for me to understand the work procedures.

SS f % 18 26.1

S f % 43 62.3

TP f % 7 10.1

0 0

Min

4.13

4.

4.01

The use of virtual lab for DJJ30113 Material Science applied either as a training alternative instructional tool class or online meetings.

19 27.5

3. I am able to carry out the practical tasks with minimal guidance from the lecturer.

8 11.6

4. The virtual lab videos can reduce the safety risks during practical sessions.

25 36.2

34 49.3

8 11.6

2 2.9

0 0

4.19

5. Delivery through videos are more interesting.

25 36.2

34 49.3

8 11.6

2 2.9

0 0

4.19

6. Delivery through videos consume less time.

26 37.7

Overall min:

0 0

STS f % 0 0

2. I can use practical task tools with more confidence.

32 46.4

18 26.1

TS f % 1 1.4

agree that this virtual lab help the students to understand the experiments procedures easily. Most students agree delivery through videos are more interesting and less time consuming with min 4.19 and 4.16 respectively.

CONCLUSION lab experiments under & Engineering can be tool for staff or as an for students whether in

ACKNOWLEDGMENTS 23 33.3

24 34.8

13 18.8

1 1.4

Our deepest gratitude to POLISAS Department of Mechanical Engineering.

3.35

REFERENCES

31 44.9

10 14.5

1 1.4

1 1.4

Asiry, M. A. (2017). Dental students’ perceptions of an online learning. Saudi Dental Journal, 29(4), 167–170. https://doi.org/10.1016/j.sdentj.2017.03.005 Ministry Of Higher Education. (2020, May 30).

Advisory Note No. 4/2020: Panduan Pengendalian Program Pendidikan Tinggi Semasa Dan Pasca Perintah Kawalan Pergerakan. https://www.mohe.gov.my/en/broadcast/mediastatements/advisory-note-no-4-2020-panduanpengendalian-program-pendidikan-tinggi-semasadan-pasca-perintah-kawalan-pergerakan Mladenova, T., Kalmukov, Y., & Valova, I. (2020).

Covid 19-A major cause of digital transformation in education or just an evaluation test. TEM Journal, 9(3), 1163–1170. https://doi.org/10.18421/TEM93-42

4.16

Muhamad, M., Zaman, H. B., & Ahmad, A. (2010).

Developing a virtual laboratory for biology (VLabBio) : A preliminary study. Proceedings 2010 International Symposium on Information Technology - Visual Informatics, ITSim’10, 1. https://doi.org/10.1109/ITSIM.2010.5561367

4.01

A total of 69 students filled out the questionnaire after the use of this virtual lab. The analysis is made by using IBM-SPSS version 25 and it was found that the majority of students agreed that the use of this virtual video lab can help the teaching and learning process in performing practical laboratory tasks compared to before. The overall mean was high at 4.01. Almost all items had a high mean except item 3 where the mean was moderate, 3.35. 62.3% students

Samir Abou El-Seoud, M., Taj-Eddin, I. A. T. F., Seddiek, N., El-Khouly, M. M., & Nosseir, A. (2014). E-learning and students’ motivation: A research study on the effect of e-learning on higher education. International Journal of Emerging Technologies in Learning. https://doi.org/10.3991/ijet.v9i4.3465

134

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 135-136

Smart Online Shortcourse Nor Fadzilah Binti Yaacob¹, Nor Hasikin Binti Abu Bakar¹ ¹Kolej Komuniti Rompin, Kolej Komuniti Rompin ¹Corresponding author’s email: nordidy81@gmail.com ABSTRAK: Kolej Komuniti merupakan penggerak utama Program Pembelajaran Sepanjang Hayat (PSH).

Program PSH meliputi kursus kemahiran jangka pendek yang disediakan untuk komuniti menambah kemahiran dan pengetahuan dalam pelbagai bidang.

Sebelum pandemik, kursus pendek dilaksanakan secara bersemuka yang kebanyakkan dilaksanakan pada hujung minggu. Bagi Kolej Komuniti, penyertaan peserta PSH telah menjadi KPI Institusi dengan jumlah penyertaan telah nyatakan secara terperinci pada setiap awal tahun. Mendepani cabaran COVID-19, program PSH diteruskan dengan norma baharu dengan melaksankan kursus pendek secara dalam talian. Namun pelaksanaan kursus pendek secara dalam talian masih rendah iaitu 43.3% pada tahun 2021. Smart Online Shortcouse dibangunkan sebagai pemudahcara kepada semua pensyarah untuk melaksanakan kursus pendek dalam talian. Smart Online Shortcourse menghimpunkan enam langkah mudah pelaksanaan kursus pendek meliputi proses sebelum, semasa dan selepas kursus. Ini merupakan panduan lengkap pertama yang dihasilkan dengan menghimpunkan langkah demi langkah pelaksanaan kursus pendek dalam talian yang sangat mudah untuk diikuti.

kursus pendek diteruskan dengan norma baharu.

Platform yang digunakan untuk penyampaian kursus pendek ialah Google Meet, Cisco Webex, dan Zoom.

Selepas beberapa siri pelaksanaan kursus pendek dalam talian, didapati penyampaian kursus lebih memberi manfaat kepada semua golongan.

Kelebihan pelaksanaan kursus pendek dalam talian telah membuka ruang dan peluang penyertaan peserta dari seluruh negeri. Jika sebelum ini, peserta kursus pendek hanya diikuti oleh komuniti setempat sahaja kerana kursus dilaksanakan secara bersemuka di kolej komuniti berhampiran. Dengan taiada batasan jarak dan pergerakan, didapati kursus yang dianjurkan dalam talian telah mendapat sambutan yang menggalakkan dengan jumlah peserta yang lebih ramai untuk sesuatu kursus. Kursus yang dijalankan secara dalam talian, mampu mencapai jumlah penyertaan melebihi 50 peserta dalam satu- satu masa.

Penyampaian ilmu juga lebih tersebar luas tanpa batasan jarak dan masa. Seterusnya, kursus pendek dalam talian sangat menjimatkan masa, tenaga dan kos peserta juga tenaga pengajar kerana peserta mengikuti kursus dan pengajar meyampaian ilmu dari lokasi masing-masing.

2.

Kata kunci: kursus pendek, secara dalam talian, pembelajaran sepanjang hayat

1.

METODOLOGI

Pembangunan Smart Online Shortcourse ini melalui beberapa fasa iaitu bermula dengan penyataan masalah, diikuti dengan cadangan atau solusi, penghasilan produk dan penggunaan produk.

Pembangunan produk SOS mampu mengatasi masalah pensyarah untuk melaksanakan kursus pendek dalam talian.

PENGENALAN

Smart Online Shortcourse terhasil daripada cetusan idea dan kreativiti pensyarah PSH sebagai pemudahcara dan panduan bagi pelaksanaan kursus pendek dalam talian. Dicipta agar dapat membantu pensyarah mengetahui persiapan sebelum kursus, memahami persiapan semasa kursus dan menguasai cara pengendalian kursus pendek secara keseluruhan dengan tertib dan teratur. Pensyarah hanya perlu mengikuti enam langkah mudah yang telah dihuraikan secara terperinci bagi memastikan pensyarah dapat menjalankan kursus dengan sempurna.

Sebelum ini kursus pendek dijalankan secara bersemuka dan hanya memberi peluang kepada komuniti setempat sahaja mengikuti kursus kemahiran yang dianjurkan setiap minggu. Peserta hanya mengikuti kursus di Kolej Komuniti yang berhampiran. Selepas pandemik COVID-19 melanda,

Rajah 1. Carta alir pembangunan produk Kaedah pelaksanaan SOS ini amat mudah dimana disediakan dalam bentuk panduan digital yang interaktif, mudah difahami dan dan senang untuk dicapai. Dihubungkan dengan link pautan untuk

135

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 135-136 memudahkan pensyarah akses dokumen asal yang perlu dalam pelaksaan kursus pendek dalam talian.

Antara dokumen yang ada dalam link pautan SOS adalah panduan sos, poster, kertas kerja kursus pendek, kertas kerja pish , jompay dan e-sijil.

Pensyarah hanya perlu klik pada pautan link yang disediakan untuk mendapatkan dokumen yang diperlukan sebelum dan semasa kursus. Pensyarah lebih memahami cara pelaksanaan kursus pendek dalam talian dengan baik mengikut prosedur yang betul.

RUJUKAN Abdul Rahman, N., Abd Hamid, S., Hassan, F., & Roslan, E. (2017). Panduan Penggunaan Dana Akaun Amanah Kolej Komuniti 2017. Jabatan Pendidikan Kolej Komuniti (Vol. 1) Rasi, R., Abd Aziz, N. A., & Mohd Salleh, S. (2017).

Pelaksanaan Program PSH Di Kolej Komuniti. http://www.jpkk.edu.my/v2/

Rajah 2. Dua kaedah pelaksanaan SOS

3.

IMPAK

Smart Online Shortcourse memberi peluang kepada pensyarah supaya lebih mudah mencapai KPI Individu penyertaan kursus pendek yang telah ditetapkan oleh organiasasi kerana kursus pendek yang dijalankan dalam talian lebih ramai peserta dapat mengikuti walaupun berlainan lokasi.

Secara tidak langsung, KPI institusi untuk penyertaan peserta kursus pendek lebih mudah dicapai dengan seratus peratus kerana semua pensyarah memberi komitmen dalam melaksanakan kursus pendek yang telah dirancang.

Bagi komuniti pula, peluang dan ruang mendapatkan ilmu dan kemahiran lebih meluas kerana peluang terbuka kepada semua peserta dari seluruh negeri mengikut minat dan kemahiran yang ingin dipelajari.

4.

KESIMPULAN

Smart Online Shortcourse menjadi pemudahcara kepada pensyarah untuk mengendalikan kursus pendek dalam talian. Pensyarah lebih kerap melaksanakan kursus pada hujung minggu dengan jumlah peserta lebih ramai bagi setiap kursus yang dilaksanakan. Ini membolehkan KPI penyertaan peserta kursus pendek Kolej Komuniti tercapai dengan sempurna.

136

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 137-139

Sistem Latihan, Pementoran dan Pemantauan Bersepadu Keusahawanan Mohammad Noorizzuddin Nooh¹, Dr. Nur Shuhada Kamarudin¹, Dr. Suhaida Herni Suffaruddin¹, Dr Mohd Shukor Harun¹, dan Prof Madya Dr Norhaziah Nawai¹ ¹Fakulti ekonomi dan Muamalat, Universiti Sains Islam Malaysia, Nilai, Negeri Sembilan ¹Corresponding author’s email: noorizzuddin@usim.edu.my ABSTRAK: Kejayaan perniagaan bergantung pada gabungan kesedaran dan motivasi diri, pengetahuan, kemahiran, dan modal. Kajian terdahulu menunjukkan keperluan model keusahawanan yang komprehensif bermula daripada motivasi diri pembangunan seterusnya kepada pemantauan pencapaian usahawan.

Selain itu, penggunaan sistem untuk memantau prestasi perniagaan adalah satu cara yang inovatif untuk pelaporan dan penilaian perniagaan.

Penggunaan sistem dalam memantau prestasi perniagaan mempunyai kelebihan berbanding kaedah tradisional, dari segi menyediakan rekod terkini dan mendapat maklum balas pantas daripada mentor usahawan. Pandemik COVID-19 telah menzahirkan banyak perubahan dari segi penyampaian kursus keusahawanan. Untuk inovasi ini, dari segi penyampaian kursus, ianya telah disampaikan secara atas talian menggunakan platform Zoom dan Youtube secara live dan juga melalui video yang telah siap dirakam. Selain itu sistem pembelajaran atas talian juga telah dibina untuk memenuhi kehendak program ini. Nilai tambah terhadap program ini ialah ianya mempunyai sistem pemantauan dan pementoran atas talian yang telah dibina untuk mempastikan usahawan dapat dipantau dan diberi khidmat nasihat berkaitan secara lansung. Sistem ini boleh diakses melalui komputer peribadi dan juga telefon pintar. Ini bermakna sistem ini boleh diakses oleh usahawan dan juga mentor/agensi pemantau secara 24 jam sehari.

Kelebihan sistem yang dibangunkan ialah; memantau pencapaian peminjam atau penerima geran; mengambil tindakan jika peminjam atau penerima geran tidak menunjukkan apa-apa perubahan di dalam system; memberi maklumbalas kepada usahawan berdasarkan pencapaian; dan menjimatkan kos untuk menggaji tambahan pekerja untuk memantau secara fizikal pencapaian usahawan. Sistem pemantauan usahawan yang telah dibangunkan boleh dikomersilkan dan diguna oleh agensi pemberi geran dan pinjaman kepada usahawan.

1.

PENGENALAN

Hari ini, media penciptaan kandungan sedang menghadapi revolusi transformasi digital. Kejatuhan aliran berasaskan kandungan berkaitan pembelajaran dan pendidikan keusahawanan telah mengekang untuk menumpukan pendekatan pada penstrukturan semula nilai kandungan dalam talian yang disiarkan di internet dengan memperhalusi sistem pengurusan pembelajaran tradisional. Untuk itu, penciptaan kandungan sistem pembelajaran atas talian (Learning Management System/LMS) dapat membantu memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran pendidikan keusahawanan dapat dijalankan secara selari mahupun secara tidak selari.

Pemantauan prestasi perniagaan ialah proses menetapkan matlamat organisasi, memantau tindakan dan proses yang digunakan untuk mencapai matlamat tersebut dan mencipta cara untuk pengurus mencapai matlamat tersebut dengan lebih berkesan. Pemantauan prestasi melibatkan pengukuran prestasi dari semasa ke semasa terhadap penunjuk prestasi atau petunjuk prestasi utama (KPI). Penanda aras prestasi ialah aktiviti kompleks yang memerlukan data yang setanding, konsisten dan disahkan untuk menjadi bermakna. Namun, bagi usahawan mikro dan kecil, mereka memerlukan bimbingan dan pemantauan untuk mempastikan pencapaian perniagaan mereka akan sentiasa berkembang positif. Dengan kata lain, pemantauan prestasi perniagaan perlu dilaksanakan oleh pihak ketiga dan dalam konteks ini ialah mentor yang dilantik oleh pihak yang memberi geran.

Maka keberkesanan latihan dan pemantauan dapat dipertingkatkan jika, kedua-dua sistem ini adalah bediri secara maya di mana ianya boleh diakses secara 24 jam di mana sahaja dengan syarat mempunyai talian Internet. Sistem ini dapat membantu mengurangkan kos, masa, tenaga selain meningkat penumpuan terhadap pencapaian prestasi perniagaan usahawan.

Sistem ini telah direka untuk mencapai objektif berikut: • Mengintegrasikan latihan, pemantauan dan pementoran pendidikan keusahawan di dalam satu sistem.

• Memudahkan usahawan mencapai maklumat latihan 24 jam sehari.

Kata kunci: Pemantauan, pementoran, Usahawan, Latihan keusahawanan

137

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 137-139 • Memudahkan pemantauan dilaksanakan secara maya.

• Menjimatkan kos pemantauan dan pementoran secara fizikal.

2.

4.

Terdapat dua modul utama di dalam sistem ini iaitu modul pembelajaran atas talian dan juga modul permentoran dan pemantauan. Usahawan/peserta boleh “log on” ke halaman pembelajaran atas talin jika ingin mengikuti kelas atas talian serta mendapatkan bahan- bahan pembelajaran yang telah dimuatnaik oleh tenaga pengajar. Selain itu terdapat video kelaskelas terdahulu yang boleh dijadikan sebagai bahan rujukan.

Selain itu untuk tujuan pemantauan dan permentoran, usahawan/peserta akan “log on” ke sistem diari usahawan. Di dalamnya usahawan akan memuatnaik data data perniagaan harian. Sistem secara automatik akan menjana penyata kewangan perniagaan harian, bulanan dan tahunan. Selain itu, usahawan boleh mandapatkan tips yang telah dimuatnaik oleh mentor. Jika pada satu satu Ketika usahawan menghadapi masalah dengan perniagaan, mereka boleh membuat laporan di bahagian aduan.

Di pihak mentor pula, mentor akan dapat melihat paparan prestasi usahawan bimbingan mereka secara langsung, Selain itu, mentor boleh memberi tindak balas terhadap aduan yang telah dilaporkan oleh usahawan di bawah mereka. Mentor juga boleh memuatnaik tip usahawan untuk memberi motivasi kepada usahawan bimbingan mereka.

RASIONAL PEMBANGUNAN INOVASI

Sistem ini direka untuk menggabungkan tiga fungsi utama dalam Pendidikan keusahawanan iaitu latihan, pementoran dan pemantauan secara serentak.

Selain itu, ianya bertujuan untuk menjimatkan kos pertemuan fizikal selain dari faktor keterbatasan masa.

Dengan kata lain, sistem ini boleh diakses oleh usahawan, agensi pemberi pinjaman/geran Usahawan dan juga mentor secara maya dan boleh diakses 24 jam melalui komputer mahupun telefon bimbit. Secara umumnya ianya mempunyai 2 sistem utama iaitu Learning Management System (LMS) yang mengandungi kesemua bahan pengajaran dan pembelajaran beserta ujian serta siaran kelas atas talian menggunakan aplikasi Zoom. Sistem kedua pula bertujuan khas untuk aktiviti pemantauan dan pementoran. Melalui sistem ini, interaksi dua hala akan berlaku apabila usahawan memasukkan data perniagaan harian sementara dipantau secara langsung oleh seorang mentor. Selain itu, usahawan boleh menyuarakan aduan mengenai perniagaan mereka terus kepada mentor 24 jam sehari. Usahawan serta mentor boleh memuat turun segala laporan untuk di cetak dan juga disimpan dalam format PDF. Beberapa analisa mudah akan dijalankan terhadap data perniagaan usahawan untuk membantu memberikan indikasi kepada usahawan mengenai prestasi perniagaan mereka.

3.

KAEDAH PENGGUNAAN

5.

IMPAK INOVASI

Sistem ini memberi beberapa manfaat kepada pengguna (usahawan/mentor/agensi pemberi pinjaman usahawan) seperti berikut: ● Memantau pencapaian peminjam atau penerima geran. ● Mengambil Tindakan segera jika peminjam atau penerima geran tidak menunjukkan apa apa perubahan di dalam sistem. ● Memberi maklumbalas kepada usahawan berdasarkan pencapaian. ● Menjimatkan kos untuk menggaji tambahan pekerja untuk memantau secara fizikal pencapaian usahawan. ● Membantu usahawan mengulangkaji bahan pembelajaran melalui sistem pembelajaran atas talian yang dibina.

STRATEGI PENYELESAIAN OLEH INOVASI

Masalah yang dihadapi dalam berhadapan dengan usahawan ialah: 1. Kehadiran secara fizikal untuk kursus keusahawanan adalah kurang baik.

2. Ramai usahawan yang lemah dalam perancangan kewangan.

3. Terdapat usahawan yang culas dalam membayar pembiayaan.

Sistem ini menyelesaikan kesemua masalah dengan menyediakan sistem pembelajaran atas talian, sistem pengisian laporan kewangan, serta sistem pemantauan dan pementoran atas talian. Ianya telah digunakan oleh usahawan dan pelajar universiti. Pada 2020, melalui versi 1.0, 83% usahawan telah menunjukkan peningkatan jualan dalam masa 6 bulan setelah menggunakan sistem ini.

6.

PERLUASAN / KOMERSIAL

Sistem ini telah menarik minat sebuah agensi kerajaan dan sebuah institusi perbankan dalam usaha untuk memantau usahawan yang menerima geran dan pembiayaan melalui mereka. Proses pada masa ini adalah berada di tahap perbincangan kerjasama.

138

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 137-139 7.

KESIMPULAN

Kejayaan perniagaan bergantung kepada gabungan keyakinan dan motivasi, pengetahuan, kemahiran dan modal. Menggunakan sistem untuk memantau prestasi perniagaan mempunyai kelebihan berbanding kaedah tradisional. Pandemik COVID-19 telah membawa banyak perubahan dari segi cara kursus keusahawanan dijalankan.

Sistem pembelajaran dalam talian telah dibangunkan untuk memenuhi keperluan program ini. Sistem ini telah digunakan oleh pelajar universiti dan usahawan sejak 2018 dan telah melakukan beberapa perubahan sejak itu. Versi terbaharu sistem telah diperkenalkan pada Mac 2022.

RUJUKAN Abdul Ghafar, M. S., Zakaria, Z., Yusoff, R., Kamaludin, M. A., & Abdul Ghani, A. (2017).

Keberkesanan zakat bantuan modal kepada usahawan asnaf miskin di Terengganu.

Ag

Tatama, A. B., & Suman, A. (2012).

Memperkukuhkan kapisiti kelestarian perniagaan berskala kecil di Sabah: keperluan campur tangan kerajaan.

Azman, A. R., Basah, M. Y. A., Nooh, M. N., Abdullah, M., Fauzi, A. A. M., & Bakar, M. F. A. (2016). Program usahawan bagi memperkasakan ekonomi golongan asnaf: pemantauan dari aplikasi MYEMA. Ab Rahman, A., Basah, M. Y. A., Nooh, M. N., Abdullah, M., MohdFauzi, A. A., & Bakar, M. F. B. A. (2014). Memformulasi model produktif pembangunan program usahawan bagi memperkasakan ekonomi golongan Asnaf.

Prosiding PERKEM Ke-9 (2014), 191-198.

Ismail, I. A., Hussain, M. N. M., & Hamed, A. B. (2020). Strategi Teraju Ekonomi Asnaf Sdn Bhd (Teras) Sebagai Pemangkin Kejayaan Usahawan Asnaf Di Selangor. Journal website: Journal. zakatkedah. com. my, 2(1).

Tajudin, P. N. M., Idris, K., Abd Rahim, N. A., & Arshad, M. M. (2020). Keusahawanan mampan melalui proses pemerkasaan sosioekonomi dalam kalangan usahawan bimbingan program 2 years exit programme yang berjaya di Negeri Sembilan, Malaysia. Community: Pengawas Dinamika Sosial, 6(1), 83-91.

139

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 140-141

Hand Multibean Washer Mazlan B. Omar ¹, Nur Ezwana Binti Sumali¹, Wan Noor Aishah Binti Wan Azlan¹, Nur Alya Binti Awang¹, Nur Alia Aisyah Binti Ahmad Tarmizi¹ ¹ Jabatan Kejuruteraan Mekanikal, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email : mazlan@polisas.edu.my

ABSTRAK: Projek ini diaplikasikan daripada pemerhatian berdasarkan cara manual yang digunakan iaitu membasuh kekacang menggunakan tangan. Objektif projek ini dihasilkan adalah untuk merekabentuk sebuah alat atau produk yang berupaya membasuh atau membersih kekacang untuk kegunaan peniaga kecil mahupun Industri Kecil Sederhana (IKS) dalam sektor makanan.

Tambahan lagi, terdapat beberapa skop kajian yang telah ditetapkan dalam projek ini iaitu mengurangkan tempoh masa, mereka cipta alat yang berfungsi memudahkan peniaga untuk melakukan kerja dengan cepat dengan menggunakan sumber kuasa dan mereka cipta alat yang mesra alam dan pengguna. Kesemua ini ditetapkan bagi menyelesaikan beberapa masalah yang timbul dengan penggunaan kaedah sedia ada antaranya kesukaran untuk membasuh atau membersih kekacang menggunakan tangan dan dari segi faktor masa yang melambatkan pengguna dalam penyediaan makanan berasaskan kekacang dalam kuantiti yang banyak. Bahan bagi projek ini juga perlu mempunyai ciri-ciri khas iaitu tidak berkarat dan tidak menjejaskan makanan. Berdasarkan kajian literatur yang dijalankan, besi tahan karat adalah yang paling sesuai untuk projek ini. Manakala bagi proses pembentukan komponen, kajian metodologi digunakan bagi merancang proses penghasilan projek dengan menggunakan carta alir sebagai panduan untuk perancangan penghasilan dan pengujian projek.

Kekacang memberi banyak manfaat kepada manusia kerana ianya kaya dengan nutrien, menstabilkan gula dalam darah serta meningkatkan kesihatan penghadaman. Proses pembersihan kekacang seperti kacang tanah mengambil masa yang lama, tumpuan dan tenaga. Proses pembersihan biasa yang menggunakan tangan agak sukar jika melibatkan penggunaan kekacang dalam kuantiti yang banyak.

Tumpuan dan ketelitian dalam proses pembersihan adalah perlu bagi memastikan kekacang dibasuh dengan bersih dalam proses penyediaan makanan.

Kata kunci: Hand Multibean Washer ; Kekacang ; Industri Kecil Sederhana ;

Idea produk Hand Multibean Washer adalah hasil daripada perbincangan bersama ahli kumpulan.

Ianya tercetus apabila kami bercadang untuk membantu peniaga-peniaga dan Industri Kecil Sederhana (IKS) yang sering menjual dan menghasilkan makanan yang berasaskan kekacang.

1.

Kekacang juga boleh mengurangkan beberapa faktor risiko penyakit jantung, menurunkan tekanan darah dan menurunkan beberapa tanda keradangan untuk membantu dalam menjaga kesihatan dan kekuatan jantung.

2.

METODOLOGI

Metodologi yang jelas amat penting sebelum menjalankan sesuatu kajian. Ini kerana kualiti kajian itu bergantung kepada ketepatan penggunaan kaedah yang sesuai dengan objektif dan skop kajian yang ditetapkan. Metodologi ini sewajarnya menggunakan teknik yang betul dan bersistematik bagi menghasilkan dapatan kajian yang mempunyai kesahan dan nilai yang tinggi.

Pemilihan Idea

PENGENALAN

Di Malaysia, penggunaan kekacang sering digunakan dalam masakan terutama masakan melayu seperti kuah kacang, bubur kacang, kuihmuih dan pelbagai lagi jenis masakan berasaskan kekacang.

Rekabentuk Hand Multibean Washer Konsep rekabentuk kami adalah mencipta sebuah produk iaitu Hand Multibean Washer yang efektif dan selamat digunakan.

Kekacang adalah tumbuhan Fabaceae atau buah atau benih tumbuhan yang dalam keadaan matang yang kering. Ia tumbuh secara agrikultur, terutama untuk penggunaan manusia, untuk ternakan dan sebagai baja hijau untuk meningkatkan kesuburan tanah. Kekacang yang terkenal termasuklah kacang soya, kacang tanah, asam jawa dan banyak lagi.

Rekabentuk ini diinspirasikan daripada berus yang digunakan di tempat cuci kereta, di mana ianya berputar serta dalam masa yang sama membersihkan kereta tanpa merosakkan keadaan kereta.

140

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 140-141

Hasil daripada pembasuhan yang telah dijalankan dengan menggunakan Hand Multibean Washer, ia juga menunjukkan bahawa kekacang tersebut tidak rosak serta dapat mengurangkan tenaga pengguna. Dengan penggunaan Hand Multibean Washer, pengguna juga dapat melakukan pekerjaan yang lain dalam masa yang sama.

Rajah 1. Rekabentuk Hand Multibean Washer Perbincangan juga dibuat berdasarkan kepada 3 perkara iaitu:

Pemilihan Bahan Pemilihan bahan untuk menghasilkan sesuatu produk juga merupakan aspek penting bagi memastikan kualiti produk terjamin dan selamat untuk digunakan.

Bagi produk Hand Multibean Washer, memilih untuk menggunakan besi tahan sebagai bahan utama kerana sifatnya yang akan karat memandangkan produk ini menggunakan air setiap kali penggunaannya.

3.

kami karat tidak perlu

-

Dapat mengenalpasti masalah-masalah yang berlaku dalam Industri Kecil Sederhana (IKS)

-

Dapat menjimatkan masa peniaga-peniaga makanan yang berasaskan kekacang terutama dalam proses penyediaan makanan.

-

Dapat menjimatkan tenaga para peniaga kekacang.

4.

KESIMPULAN Hand Multibean Washer lebih difokuskan kepada pembasuhan melibatkan kuantiti kekacang yang banyak. Secara keseluruhannya, Hand Multibean Washer yang dicipta menunjukkan bahawa produk ini mesra alam dan pengguna kerana ianya tidak memberi kesan buruk terhadap alam sekitar dan kesihatan pengguna.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Berikut merupakan gambar sebelum dan selepas pembasuhan kekacang dengan menggunakan Hand Multibean Washer.

Dengan terhasilnya Hand Multibean Washer, ianya dapat membantu serta memudahkan peniagapeniaga dan Industri Kecil Sederhana (IKS) dalam proses penyediaan makanan berasaskan kekacang serta boleh dikomersialkan di peringkat pasaran.

RUJUKAN Rajah 2. Sebelum Pembasuhan

Rajah 3. Selepas

Farah Aziz, FA (1994). Kekacang, Ia Bukan Sekadar Kudapan Biasa Tapi Ada Kelebihannya https://hellodoktor.com/pemakanan/faktanutrisi/kekacang-ia-bukan-sekadar-kudapanbiasa/

Pembasuhan

Kami juga telah membuat perbandingan pembasuhan kekacang menggunakan tangan dan Hand Multibean Washer.

Faridah Talib, FT (2019). Nak Kudapan Sihat, Makanlah Kekacang. Ketahui Khasiat 8 Jenis Kacang Ini Untuk Tubuh Anda https://www.rasa.my/nak-kudapan-sihatmakanlah-kekacang-ketahui-khasiat-8-jeniskacang-ini-untuk-tubuh-anda-1/

Jadual 1. Keputusan Selepas Pembasuhan Kuantiti

Masa

Tangan

Hand Multibean Washer

1 Kilogram

3 Minit

Bersih

Bersih

3 Kilogram

5 Minit

Tidak Bersih

Lebih Bersih

141

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 142-143

Running Rangers Game Zamzana Binti Zamzamir¹, Sabarina Binti Shafie1, Norhayati Binti Ahmat1, Norsida Binti Hasan1, Siti Aisyah Binti Norazhar1 ¹Department of Mathematics, Faculty of Science and Mathematics, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak ¹Corresponding author’s email: zamzana@fsmt.upsi.edu.my

ABSTRACT: A mathematics educational board game known as Running Rangers Game (R2G) is solidly designed to emphasize students’ understanding on Isometric Transformations of Mathematics Form 2.

Students are able to explore and to relish the learning of mathematical concepts using fun game-based learning (GBL) method through the R2G. Besides, the game is applicable as an aid in the teaching and learning sessions and suitable to be played individually or in groups at any time for players of 14 years old and above. The mission of the R2G is the players try exiting the dangerous region; the Bukit Kristal which is located at the origin point and is contaminated with dangerous radiation. The concept of translation, reflection and rotation need to be implemented to reach the Safe Zone. The players movement to the Safe Zone is expected to be thrilled and adventured as there are dices to roll, sacks of money, diamonds, gold boxes and bulbs (bonus cards) to collect and bombs (crash cards) to avoid. Players are declared safe from the dangerous radiation once they are in the Safe Zone. The recommended playing time is one hour but flexible according to players.

and learning aids development using GBL approach sparked the idea to the development of the R2G. Furthermore, the need analysis shows that there is a need to develop the R2G (Siti Munirah et al., 2020).

2.

2.1. Research Objectives The R2G is developed as a teaching and learning aid for topic of Isometric Transformations in Mathematics Form 2, which allows the learning of mathematical concepts using GBL approach. Three learning standards of Isometric Transformations related to solving problems about translation, reflection and rotation are systematically set out in the R2G. 2.2. Research Design Scientifically, the R2G is developed based on Design and Development Research (DDR) and ADDIE Model as the instruction model. The Dienes Learning Theory (Dienes, 1960), 5E Learning Cycle Model (Bybee et al., 2006) and Self-Determination Theory (Ryan & Deci, 2000) are applied solidly to include the gamification elements which are learning, goal, organizational productivity, user management, skill, challenge, achievement and reward. A pilot and actual studies are respectively conducted in a secondary school in Perak, Malaysia to study the effectiveness of the R2G on students’ achievement and motivation.

Keywords: Teaching aid; Board game; Game-based learning

1.

METHODOLOGY

INTRODUCTION

The emphasise of students centred learning in Malaysia’s education leads to the emerged of issues related to teaching and learning processes, 21st century learning encouragement, lack of students’ motivation and technology accessibility. Students have difficulty giving a clear visual description of translations, reflections and rotations (Milovanovic et al., 2013). Noninteractive teaching and learning of mathematics is part of factors that contributes to the lack of motivation in students (Naidoo et al.

2016). Many studies show that the GBL improved students’ achievement and motivation (Anuradha et al., 2016). Hence, implementation of the GBL is very effective in motivating students and providing fun mathematics learning process (White & McCoy, 2019). These issues and gap analysis on teaching

3.

RESULTS AND DISCUSSION

The R2G covers Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) elements; radioactive, distance measurement scale, time, money and isometric transformations concept into an interactive educational board game. Implementation of the translation, reflection and rotation concepts are keys to reach the Safe Zone; a free zone of dangerous radiation.

The R2G consist of a gridded game board, game’s rule manual, score board, tokens, dice, protractors and cards of questions, rewards and punishments as

142

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 142-143 respectively shown in Figure 1 and Figure 2. The R2G’s elements such as rolling dices, collecting sack of money, diamonds, gold boxes and bulbs (bonus cards) and avoiding bombs (crash cards) are included to bring the adventure and excitement during the playing. Mathematical elements, design and development of product encompassed in the R2G differentiate the R2G with the other existed products of the GBL approach.

The data analysis shows the R2G obtained satisfactory validity and improved students’ achievement and motivation in learning Mathematics.

The practicality and effectiveness of the R2G are proved as the interviews with teachers and students show that the R2G created a fun learning environment and it is a gamification that they have been waiting for and created an exciting learning environment.

mastering the concepts in Isometric Transformations.

The R2G is also flexible to play either within or outside of classroom, individually or in groups at any time for players of 14 years old and above.

ACKNOWLEDGMENTS The R2G is part of the research project entitled “The Development of Isometric Transformations Kit Integrates Game-Based Learning for Form 2 Students”. The authors would like to extend their gratitude to Universiti Pendidikan Sultan Idris for providing the University Research Grants (Code No.: 2019-0091-107-01).

REFERENCES Anuradha, M., Shelly, C., & Agate, P. S. (2016).

PlayIT: Game based learning approach for teaching programming concepts. Journal of Educational Technology & Society, 19(2), 5-17.

Bybee, R. W, Taylor, J. A., Gardner, A., Scotter, P. V., Powell, J. C., Westbrook, A., & Landes, N. (2006).

The BSCS 5E instructional model: Origins and effectiveness. BSCS. Dienes, Z. (1960). Building up mathematics (4th ed.).

Hutchinson Educational Ltd.

2

Figure 1. R G Box

Milovanovic, M., Obradovic, J., & Milajic, A. (2013).

Application of interactive multimedia tools in teaching mathematics: Examples of lessons from geometry. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 12(1), 19-31.

Naidoo Kristie, Naidoo Richard, & Ramdass Kem. (2016). Comparing a hybrid mathematics course with a conventional mathematics course: A case study at a University of Technology.

International Journal of Educational Sciences, 15(3), 392-398.

Figure 2. R2G Components The R2G has great potential to be commercialized as there are two companies interested for collaboration; SIM Educare & Learning Sdn. Bhd. and Al-Ameen Serve Holding. In addition, the R2G is ready as a prototype at TRL level 5 and is part of the Kit Transformasi Isometri which in the process of obtaining copyright with filing number LY2021W06126. Two articles have been published with two citations and the third article to be published by end of 2022. Recently, the R2G is awarded a Gold Award for Education Technology and Pedagogy category in Malaysia Technology Expo (MTE) 2022: Asian Youth Innovation Award (AYIA).

4.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55, 68-78.

Siti Munirah Mohd Nasir, Zamzana Zamzamir, Nor’ain Mohd Tajudin, Norsida Hasan, Norhayati Ahmat, & Endah Retnowati. (2020). Need analysis for the development of a game-based learning kit on Isometric Transformations.

PalArch’s Journal of Archeology of Egypt, 17(10), 510-522.

White, K., & McCoy, L. P. (2019). Effects of gamebased learning on attitude and achievement in elementary mathematics. Networks: An Online Journal for Teacher Research. 21(1), 1-19.

CONCLUSION

The R2G increases students’ achievement and motivation in learning mathematics, especially on

143

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 144-147

Case Study on Polymer Concrete for Precast Product Innovation Application Muhamad Soffi Manda1, Mohamad Ashraf Hamzah1, Muhammad Kamal Isyraq Kamullai1, Muhammad Arif Syazwan Sufian1 and Muhammad Harris Harul Nizam1* ¹Mechanical Engineering Department, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: soffi@polisas.edu.my ABSTRACT: Polymer concrete (PC) is a composite material made by fully replacing the cement binders of conventional cement concrete with polymeric binders.

The property of PC is superior to cement concrete in term of curing time, higher strength, bulk modulus, acid or chemical material resistance and so on. In this project, experimental study has been performed on PC with variations of aggregates mixtures and resin ratio.

The study reveals that PC with fine aggregates and 30:70 aggregate resin ratio (AG2RT2) has the highest compressive strength (94.73 MPa) and water proof capacity (0%). Then PC with fine and coarse aggregates, fillers and chopped fibers (AG4RT2) has the highest flexural strength (12.94 MPa). The optimum PC composition specification has been applied to produce pre-cast product and field test has confirmed the product strength and durability. There are three PC pre-cast product that has been produced; plate, grating and drain trench. All products do not fail in field test within predetermined limit; static loading, free fall and water flow test.

been made and the test result of the load bearing capability of the polymer concrete pre-cast product has also been presented.

2.

METHODOLOGY

This project presents the fundamental data on compressive strength, flexural strength and water absorption resistance of polymer concrete (PC). The experiments are performed base on ASTM standard for all of the test and thus the finding in the empirical study may be legally used for actual commercial applications (ASTM C579, ASTM C580 and ASTM D570). Figure 1 presents the methodology flow chart.

Keywords: Polymer Concrete; Mechanical property; Pre-cast product

1.

INTRODUCTION

Figure 1. Methodology flow chart

Precast cement concrete can be challenging with its lack of flexibility once the structure has been built and delivered to the jobsite (Yeon, 2010). According to Bedi et.al (2014), the property of PC is superior to cement concrete in term of curing time, higher strength, bulk modulus, acid or chemical material resistance and so on. Furthermore, cement is produced from natural resources which damaging the limestone hills. By initiating this project, the main concerns are to contribute toward enhancing precast cement concrete product properties and promoting sustainability by introducing renewable resources (Manda et.al, 2022). Therefore, this project proposed a solution by introducing PC to replace cement concrete to enhance product properties and preserve natural resource by using synthetic polymeric resin as matrix binders. The purpose of this study is to investigate strength limit of PC specimens with composition variations. Then, design and fabricate pre-cast products using polymer concrete material has

2.1. Materials The specimens have been prepared based on previous literatures. According to Jaafari et.al (2018) the aggregate grading has been varied by 1:1 sands and gravels. Faidzal et.al (2018) has applied uniform aggregate grading with sands. Khalid et.al (2015) has employed 18% filler, 34% coarse and 48% fine aggregates. Table 1 shows the variation of specimen in aggregate grading.

Table 1. Aggregate grading and designation

Polyester resin has been employed as matrix binder in this study (2% MEKP). The aggregate to

144

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 144-147 resin ratio has been referred to previous literatures.

Leornadi et.al (2019) has applied 20:80 while Faidzal et.al (2018) has applied 30:70 ratios. Table 2 presents the ratio.

2.3. Equations The calculation to obtain mechanical parameters has been adapted from ASTM standards for compression testing (1), standards for flexural testing (2) and standards for water absorption test (3).

Table 2. Matrix binder to aggregate ratio and designation

4𝑊𝑊

𝑁𝑁 = 𝜋𝜋𝐷𝐷2

3𝑃𝑃𝑃𝑃

𝑁𝑁𝑓𝑓 = 2𝑏𝑏𝑑𝑑2

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑒𝑒𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 =

Specimen shape and size has been cast according to ASTM 579- compression test specimen, ASTM 580- flexural test specimen and ASTM D570- water absorption test specimen. Table 3 summarizes the specimen specification and designation.

3.

(1) (2) 𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊𝑊 𝑤𝑤𝑊𝑊𝑤𝑤𝑤𝑤ℎ𝑊𝑊−𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷 𝑤𝑤𝑊𝑊𝑤𝑤𝑤𝑤ℎ𝑊𝑊 𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷 𝑤𝑤𝑊𝑊𝑤𝑤𝑤𝑤ℎ𝑊𝑊

𝑒𝑒 100

(3)

RESULTS AND DISCUSSION

Table 4 presents mechanical testing test results for all of the testing (compressive strength, flexural strength and water absorption percentage). Figure 3 and Figure 4 shows the load versus deformation curve for mechanical strength testing from compressive and three points bend test.

Table 3. Specimens specification and designations

Table 4. Mechanical testing results for all test

2.2. Mechanical Testing Compression and flexural test has been performed using Shimadzu UTM AGX 50 kN. Water absorption test apparatus includes water container for specimen submersion and weight scale for weight measurement.

All test apparatus is in compliance with ASTM standards. Figure 2 shows the mechanical testing apparatus.

Test results show that AG2RT2-S1 specimen give the highest compressive strength (94.73 MPa).

AG2RT2-S1 composed of uniform fine aggregates from sands only. The aggregate to resin ratio for AG2RT2-S1 is 70:30 and the specimen shape is cylindrical with 25 mm diameter and height.

Figure 2. Mechanical testing apparatus

Figure 3. Load versus deformation diagram for compressive test (maximum load)

145

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 144-147 minimum water absorption percentage compared to other composition. Figure 5 presents the drawing of the pre-cast products and Figure 6 shows the finished PC pre-cast product innovation.

Figure 5. Three drawing for product innovation

Figure 4. Load versus deformation diagram for three points bend test (maximum load) The results for three-point bend test has shown that AG4RT2-S2 composition provide the best flexural strength for polymer concrete (12.936 MPa).

AG4RT2-S2 composed of 17.6% filler, 33.4% coarse, 47% fine and 2% fibers. The aggregate to resin ratio for AG4RT2-S2 is 70:30 and the specimen shape is 25mm x 25mm x 250mm square bars.

Another experimental test is water absorption test which employ disc shape specimen with 50.8mm diameter x 6.35mm height. The specimens has been measured for dry weight and submerge for at least 24 hours before the wet weight is measured to determine percentage of water absorb by every specimens. The results from Table 4 indicated that AG2RT2-S3 specimen provide 0 % water absorption compared to others. AG2RT2 composed of uniform fine aggregates from sands only. The aggregate to resin ratio for AG2RT2 is 70:30.

Results from experimental were then employed to produce pre-cast product innovation based on the best composition with specific application. Pre-cast PC plate has applied AG2RT2 composition due to optimum compressive strength compared to other composition. Then, pre-cast grating has applied AG4RT2 composition due to optimum flexural strength as experimental results. Finally, pre-cast drain trench has applied AG2RT2 composition due to

Figure 6. Finished PC pre-cast product (a) Drain trench, b) Grating, (c) Plate Evaluation on the pre-casts products has been performed by simple field test on each product. Table 5 simplified the field test and observation results. In static loading test, five different persons has stand on the products to observed if any sign of crack or fracture occur. However, all products successfully passed the test as they remain intact after the test.

Then for free fall test, the products are elevated to 2 m, 4 m and 6 m high. The dropping was observed for a sign of crack or chips. Similarly, all of the products

146

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 144-147 successfully passed the test as all products still remain intact.

Polymer Concretes. C-579. West Conshohocken, PA. Bedi, R., Chandra, R. and Singh, S.P. (2014).

Reviewing some properties of polymer concrete.

Indian Concrete Journal. 88(8):47-68.

Faidzal, M.M.Y., Hassan, S.A., Omar, B., Zakaria, K., and Zaharuddin, M.F.A. (2018). Particle Size Effect on Optimal Mixture Ratio of Tin Slag Polymer Concrete under Compression. Journal of Built Environment, Technology and Engineering, Vol. 5 (Sept.) ISSN 0128-1003.

Jafari, K., Tabatabaeian, M., Joshaghani, A., and Ozbakkaloglu, T. (2018). Optimizing the mixture design of polymer concrete: An experimental investigation. Construction and Building Materials 167 (2018) 185–196. https://doi.org/10.1016/j.conbuildmat.2018.01.191 João Marciano Laredo dos Reis. (2005). Mechanical Characterization of Fiber Reinforced Polymer Concrete. Materials Research, Vol. 8, No. 3, 357360.

Khalid, N.H.A., Hussin, M.W., Ismail, M., Ismail, M.A., Mohamed, A., Ariffin, N.F., Shukor Lim, N.H.A., and Samadi, M. (2015). Effect of PostCuring Regime on Density, Compressive Strength and Crosslinking of Polymer Concrete. Jurnal Teknologi. Vol. 77 No. 12: Technology-Driven Sustainable Development in Sciences & Engineering Vol. 1.

Leonardi, L., Pique,T.M., Leizerow, T., Balzamo, H., Bernal, C., Vazquez, C., and Agaliotis, E. (2019).

Design and Assessment of a Lightweight Polymer Concrete Utility Manhole. Advances in Materials Science and Engineering, Volume 2019, Article ID 5234719, 12 pages. https://doi.org/10.1155/2019/5234719 Manda, M.S., Rejab, M.R.M., Hassan, S.A., & Quanjin, M. (2022). A Review on Tin Slag Polymer Concrete as Green Structural Material for Sustainable Future. In: Hassan R. et al. (eds) Green Infrastructure.

Springer, Singapore.

DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-16-6383-3_4 Yeon. K.S. (2010). Polymer Concrete as Construction Materials. International Journal of the Society of Materials Engineering for Resources. Vol.17, No.2.

Table 5. Summary of field test and observation results

The final field test was applied only to drain trench to observe their effect of water flow through them. According to Table 5, the drain allows smooth water flow no matter how much of the flow rate capacity. All of the experimental findings and product innovation fabrication outcome has been presents successfully based of project planning.

4.

CONCLUSION

This project has proven the potential to apply PC to replace existing pre-cast cement concrete product.

These may enhance the product performance as well as preserving the nature by introducing polymeric resins as a replacement to cement.

ACKNOWLEDGMENTS Authors are grateful to Department of Mechanical Engineering, POLISAS and INNOPLEN 2022 committee for support as well as encouragement.

REFERENCES ASTM (2010). Standard Test Method for Water Absorption of Plastics.

D-570.

West Conshohocken, PA. ASTM (2018). Standard Test Method for Flexural Strength and Modulus of Elasticity of ChemicalResistant Mortars, Grouts, Monolithic Surfacings, and Polymer Concretes.

C-580.

West Conshohocken, PA. ASTM (2018). Standard Test Methods for Compressive Strength of Chemical-Resistant Mortars, Grouts, Monolithic Surfacings, and

147

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 148-150

Mesin Dispenser Label Adzrina Binti Aman¹, Arifah Binti Mohd. Taib², Mahezan Bin Karmon3 ¹Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Politeknik Mersing, Johor ¹Corresponding author’s email: adzrina@tvet.pmj.edu.my ABSTRAK : Mesin Dispenser Label ini dibangunkan untuk membantu memudahkan kerja para peniaga Industri Kecil dan Sederhana terutamanya peniaga-peniaga dalam talian dalam melaksanakan tugasan membuka label daripada pelekat untuk ditampal pada barangan perniagaan mereka. Objektif projek Mesin Dispenser Label ini adalah untuk membantu mengurangkan kerja, memudahkan kerja serta menjimatkan masa peniaga-peniaga dalam talian. Kebiasaannya, para peniaga dalam talian ini membuka label daripada pelekat untuk ditampal pada barangan mereka secara manual tanpa ada sebarang bantuan mesin. Ini menyebabkan para peniaga mengambil masa yang lama untuk membuka label daripada pelekat.

Keadaan ini kadangkala akan menyebabkan para peniaga terpaksa menunda untuk mengepos barangan mereka. Mesin seperti ini sebelumnya hanya boleh didapati di kilang-kilang atau di syarikat-syarikat yang besar sahaja dimana harga kos mesin ini adalah agak mahal dan saiz mesin agak besar. Dengan timbulnya masalah-masalah ini, maka Mesin Dispenser Label ini dibangunkan dengan ciri-ciri seperti mesra pengguna, kos bahannya adalah lebih murah, produk lebih ringan, saiz lebih kecil, bekalan kuasa yang kecil iaitu 12Volt a.t, mudah dibawa ke mana-mana dan boleh digunakan bila-bila masa sahaja. Mesin Dispenser Label berfungsi apabila motor sentiasa menggerakkan label dan akan berhenti jika sensor mengesan label. Apabila label dibuka daripada pelekatnya, maka motor akan bergerak sehingga sensor mengesannya semula. Dengan ini, para peniaga dapat membuka label ini dengan mudah dan cepat serta dapat menjimatkan masa. Melalui analisis yang dilaksanakan didapati dalam tempoh 10 saat, label yang boleh dibuka dengan menggunakan Mesin Dispenser Label ini ialah sebanyak 7 keping berbanding menggunakan kaedah manual iaitu hanya sebanyak 4 keping sahaja.

Projek ini menggunakan litar microcontroller, stepper motor dan IR sensor.

Kesimpulannya objektif bagi projek Mesin Dispenser Label ini telah tercapai dan berjaya dibangunkan.

1.

PENGENALAN

Semenjak musim COVID’19 melanda dunia, kebanyakan masyarakat kehilangan pekerjaan dan menghadapi pengangguran.

Maka, perniagaan dalam talian adalah salah satu daripada langkah untuk mengatasi masalah pengangguran ini. Ketika musim COVID’19 ini, masyarakat juga kurang membuat pembelian di kedai-kedai demi menjaga keselamatan diri masing-masing. Pembelian secara dalam talian adalah cara masyarakat mendapatkan barang yang dikehendaki.

Dengan adanya permintaan tinggi pembelian secara dalam talian ini, maka ini memberikan keuntungan kepada peniagapeniaga dalam talian disamping tambahan kerja untuk peniaga-peniaga ini terutamanya daripada aspek pembungkusan, menampal label seperti Fragile atau label lain dan pengeposan barangbarang pelanggan. Oleh yang demikian, Mesin Dispenser Label ini dapat membantu dan menjimatkan masa para peniaga dalam talian untuk membuka label daripada pelekat dengan mudah dan cepat tanpa membuang masa untuk mencari hujung tepi label yang ingin dibuka dan ditampalkan pada bungkusan barangan pelanggan.

2.

METODOLOGI

Mesin Dispenser Label adalah mesin yang akan digunakan oleh peniaga-peniaga yang membuat perniagaan dalam talian. Mesin ini dapat membantu menjimatkan masa mereka terutamanya dalam membuka label daripada pelekat untuk ditampal pada bungkusan barang pelanggan. Mesin ini akan mula berfungsi apabila sensor mula mengesan label yang telah dibuka pada pelekat. Sensor ini kemudiannya akan menghantar arahan ke Arduino dan seterusnya mengerakan motor. Label akan terbuka sedikit daripada pelekat dan pengguna boleh terus membuka label daripada pelekat dengan lebih mudah. Proses ini akan berulang secara berterusan selagi mesin mempunyai bekalan kuasa dan juga selagi ada label pada pelekat.

Rajah 1 menunjukkan gambarajah blok proses Mesin Dispenser Label. Terdapat tiga perkara utama dalam proses operasi mesin ini iaitu bahagian masukan, proses, dan keluaran. Bahagian pertama adalah bahagian masukan dimana sensor IR digunakan untuk mengesan masukan bekalan kuasa iaitu sebanyak 12V a.t. Seterusnya adalah bahagian proses dimana selepas sensor dapat mengesan label, ia akan menghantar isyarat kepada Arduino supaya

Kata kunci: Mesin; Dispenser; Label

148

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 148-150 pemandu motor berhenti. Bahagian keluaran pula ialah motor dimana ia akan berputar sehingga sensor mengesan label dan ia akan berulang selagi ada bekalan kuasa dan label.

lebih ringan, saiz lebih kecil, bekalan voltan yang kecil iaitu 12Volt a.t, mudah dibawa ke mana-mana dan boleh digunakan bila-bila masa sahaja.

Mesin Dispenser Label ini telah mencapai tiga Sustainable Development Goals (SDG) daripada tujuh belas SDG seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2. Mesin Dispenser Label ini telah mencapai elemen SDG nombor 4 iaitu Quality Education, dimana tujuannya untuk menghapuskan jurang antara jantina dan kekayaan, dan mencapai akses universal kepada pendidikan tinggi berkualiti.

Seterusnya ialah SDG nombor 8, iaitu Decent Work and Economic Growth, dimana pertumbuhan ekonomi yang mampan dan tahap produktiviti ekonomi yang tinggi untuk penciptaan pekerjaan berkualiti bergaji tinggi, serta kecekapan sumber dalam penggunaan dan pengeluaran. Elemen terakhir SDG nombor 9, iaitu Industries, Innovation and Infrastructure, dimana membina infrastruktur yang berdaya tahan, menggalakkan perindustrian yang inklusif dan mampan serta memupuk inovasi.

Rajah 1. Gambarajah blok proses operasi “Mesin Dispenser Label”

3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Jadual 1 menunjukkan keputusan analisis yang diperolehi daripada inovasi ini. Ia menunjukkan perbezaan antara membuka label daripada pelekat dengan menggunakan mesin dan tanpa menggunakan mesin iaitu secara manual.

Berdasarkan jadual ini, dalam tempoh 10 saat sebanyak 7 keping label berjaya dibuka daripada pelekat dengan menggunakan mesin ini. Manakala, jika secara manual tanpa mesin, hanya sebanyak 4 keping label sahaja yang berjaya dibuka daripada pelekat. Manakala dalam tempoh masa 20 saat, sebanyak 13 keping label dapat dibuka daripada pelekat dengan menggunakan mesin ini.

Berbanding dengan hanya 9 keping label sahaja yang berjaya dibuka jika menggunakan kaedah manual. Kesimpulannya, membuka label daripada pelekat dengan menggunakan Mesin Dispenser Label ini adalah lebih cepat dan mudah berbanding menggunakan kaedah manual tanpa mesin.

Rajah 2. Gambarajah SDG yang dicapai oleh Mesin Dispenser Label

4.

KESIMPULAN

Kesimpulannya, Mesin Dispenser Label ini telah berjaya mencapai objektif dan ianya boleh digunakan oleh peniaga-peniaga dalam talian atau peniaga-peniaga Industri Sederhana Kecil. Mesin ini juga dapat membantu mengurangkan serta memudahkan kerja peniaga-peniaga dalam talian disamping menjimatkan masa mereka dalam melaksanakan tugasan membuka label. Mesin ini juga berjaya mencapai tiga daripada tujuh belas elemen SDG. Disamping itu, Mesin Dispenser Label ini turut menggunakan kos bahan yang murah dimana pelbagai lapisan peniaga mampu memilikinya selain boleh memberi keuntungan kepada pengeluar. Mesin Dispenser Label ini juga telah berjaya diuji oleh dua buah syarikat iaitu Syarikat Keychains Work Solution dan Syarikat E2 Cart Solution di Batu Pahat, Johor sebagai testimoni inovasi ini.

Secara keseluruhannya, syarikatsyarikat ini berpuas hati sepertimana objektif inovasi ini.

Jadual 1. Keputusan Analisis TIME BUKA BUKA LABEL LABEL DENGAN DENGAN MESIN TANPA MESIN 10 SAAT 7 4 20 SAAT 13 9 Berdasarkan hasil analisis ini didapati Mesin Dispenser Label dapat berfungsi dengan baik dan jayanya. Kedudukan sensor mesti berada pada sudut yang betul supaya ia dapat mengesan label dengan tepat.

Mesin Dispenser Label ini turut mempunyai ciri-ciri seperti mesra pengguna, dapat menjimatkan masa, kos bahannya adalah lebih murah, produk

149

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 148-150 PENGHARGAAN Setinggi-tinggi penghargaan kepada semua yang terlibat dalam inovasi ini secara langsung atau tidak langsung. Hanya Allah sahaja yang dapat membalas budi dan jasa kalian. Jutaan terima kasih diucapkan.

RUJUKAN Arduino. (2022). Using Functions in a Sketch.

Retrieved from https://docs.arduino.cc/learn/programming/fun ctions Crazzy Electronics. (2020). Connect IR Sensor with DC Motor, IR sensor project, Do It Yourself Project, 100% Working.

Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=Oe3Xc7VcIY Maker Tutor. (2017). Stepper motor with Limit switch Arduino basic sage. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=3SM9Cq7 TtMo Uline. (2017). Auto Label Dispensers – Canada.

Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=1nbKHd7c by0&t=1s

150

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 151-155

Inovasi Reborn Ez Carrier: Persepsi Pengguna Mohamad Nazir bin Baharudin1, Faeizah binti Mohd Lajim, PhD1, Nazra binti Ismail1 1 Kolej Komuniti Bandar Penawar, Johor. ¹Corresponding author’s email: quloi1977@gmail.com ABSTRAK: Reborn Ez Carrier adalah nama produk yang di ambil daripada konsep easy handling, easy lifting dan easy go. Produk ini diinovasikan dengan tujuan menjadi kemudahan logistik membawa tong gas memasak (tong gas LPG) yang berat dan juga berfungsi sebagai alat bantuan kecemasan (kon kecemasan) sekiranya kenderaan rosak di tepi jalan terutamanya pada waktu malam. Produk ini boleh diceraikan bagi tujuan penyimpanan di dalam rumah dan di dalam bonet kenderaan. Produk ini mempunyai 4 lapisan iaitu cat anti karat, cat warna (biru & merah), cat lacquer dan reflector sticker. Produk inovasi ini sangat istimewa kerana mempunyai fungsi penyerap hentakan dengan roda getah tahan beban serta lasak.

2.

2.1. Kaedah Pelaksanaan Inovasi Kaedah pelaksanaan inovasi ini melibatkan pembuatan produk menggunakan bahan-bahan logam (rujuk gambar 1). Keluli karbon berketebalan 1.5mm, keluli tahan karat, 3mm, roda tahan beban dan rantai logam kecil digunakan.

Bahan-bahan logam dipotong menggunakan mesin pemotongan disk. Bahan logam tersebut kemudiannya dikimpal dengan menggunakan proses kimpalan arka gas tungsten (Gas Tungsten Arc Welding - GTAW) untuk bahan keluli tahan karat (KPM, 2020), rujuk gambar 2, manakala proses kimpalan arka logam gas (Gas Metal Arc WeldingGMAW) digunakan bagi bahan keluli karbon (KPM, 2020), (rujuk gambar 3).

Selepas kerja kimpalan selesai, proses uji lari (test run) dilaksanakan bagi melihat keberkesanan inovasi tersebut. Kerja mengecat produk dilaksanakan selepas uji lari selesai. 3 jenis cat telah dipilih, rujuk gambar 4. Bagi memastikan kualiti cat lebih terjamin, langkahlangkah tersebut diambil;

Kata kunci: Kemudahan Logistik; Tong gas; Alat Bantuan Kecemasan

1.

METODOLOGI

PENGENALAN

Produk Reborn Ez Carrier dibangunkan bagi mengatasi masalah mengangkut tong gas pendingin penyaman udara dan tong gas memasak, Liquid Petroleum Gas (LPG). Dalam kerja menyelenggara penyaman udara, tong gas pendingin penyaman udara perlu dibawa bersama. Dengan menggunakan Ez Carrier, kerja mengangkut tong gas ini lebih mudah.

Demikian juga bagi kegunaan kaum wanita atau warga tua di rumah bagi tujuan menukar tong gas kosong kepada tong gas yang penuh. Ketika ketiadaan lelaki, kerja mengangkut tong gas LPG menjadi lebih mudah dan boleh dilakukan sendiri. Ini secara tidak langsung dapat mengurangkan risiko kes jenayah terutamanya di kalangan wanita ketika ketiadaan ahli keluarga lelaki di rumah (Razali, Mohd Tohar & Ani, 2018: Kefri & Selamat, 2021). Selain faktor keselamatan, inovasi ini juga dibangunkan bagi mengelakkan masalah kesihatan terutamanya sakit tulang belakang dan slip disc baik di kalangan kaum wanita mahupun lelaki akibat mengangkat tong gas yang berat.

Kegunaan Reborn Ez Carrier juga boleh dipelbagaikan sebagai alat bantuan kecemasan (kon kecemasan) bagi kenderaan yang rosak di tepi jalan terutamanya pada waktu malam. Selain itu, ia juga boleh digunakan untuk mengangkat tong sampah di kawasan taman perumahan.

i.

Produk digosok dengan menggunakan kertas pasir bersaiz P600, P800 dan P1000 (rujuk gambar 5). ii. Komponen yang tidak perlu dicat seperti roda dibalut dengan plastik (rujuk gambar 6). iii. Produk disembur dengan cat antikarat pada lapisan pertama. iv. Produk dicat dengan warna merah pada bahagian atas komponen (rujuk gambar 7). v. Bahagian bawah komponen produk dicat dengan warna biru (rujuk gambar 7). vi. Produk dikeringkan dengan menjemur di bawah terik matahari sehingga kering. vii. Produk dicat dengan lapisan akhir menggunakan cat pengilat (lacquer). viii. Jemur kembali untuk proses pengeringan akhir produk.

151

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 151-155

Rajah 1. Mengukur bahan-bahan logam Rajah 5. Saiz kertas pasir yang digunakan

Rajah 2. Proses kimpalan tungsten (Proses Kimpalan GTAW) Rajah 6. Komponen yang tidak perlu dicat perlu dibalut.

Rajah 3. Proses kimpalan GMAW

Rajah 7. Komponen atas dan bawah produk inovasi Rajah 4. 3 jenis cat yang digunakan

152

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 151-155 3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Produk inovasi Reborn Ez Carrier dicipta untuk kegunaan pelajar, pekerja dan orang awam bagi tujuan mengangkut tong gas, sama ada tong gas pendingin penyaman udara atau tong gas LPG (rujuk gambar 8 dan 9). Rekabentuk produk boleh ditanggalkan dan boleh dilaras ketinggiannya mengikut penggunaannya. Bahagian belakang Reborn Ez Carrier dibuat khas untuk menyangkut beg plastik yang boleh dibawa bersama tong gas atau tong sampah. Reka bentuk yang lama tiada cangkuk dan tiada reflector sticker. Di samping itu, rekaan troli gas memasak, LPG, sedia ada di pasaran rumah tidak mempunyai alat pemegang sama sekali (rujuk gambar 10). Ia hanya sesuai digunakan pada permukaan yang rata dan untuk jarak yang pendek. Reborn Ez Carrier telah direka khas dengan alat pemegang yang bermutu dengan menggunakan getah khas yang kuat pegangannya serta reflector sticker sebagai alat bantuan kecemasan kenderaan. Pembuatan produk Reborn Ez Carrier telah melalui tiga generasi iaitu generasi pertama (rujuk gambar 11 dan gambar 12), generasi kedua (rujuk gambar 13) dan generasi ketiga (rujuk gambar 14).

Produk inovasi yang generasi pertama merupakan prototaip yang menggunakan single handle dan telah berjaya mendapat banyak tempahan dan terjual dalam beberapa unit. Penambahbaikan dari generasi pertama, inovasi generasi kedua pula diubahsuai dengan menggunakan double handle yang lebih stabil serta tayar ketiga yang boleh memudahkan untuk mengangkut tong gas menaiki anak tangga atau lantai yang berlapis. Bagi produk generasi ketiga ini pula, reflector sticker ditambah bagi kegunaan alat bantuan kecemasan (kon kecemasan) kenderaan yang rosak di tepi jalan terutamanya pada waktu malam, serta digunakan untuk mengangkat tong sampah di rumah.

Rajah 9. Pelajar kursus penyaman udara mengangkat silinder gas bahan pendingin penyaman udara.

Rajah 10. Troli sedia ada yang terdapat dikebanyakan rumah. Tiada pemegang troli dan pengguna perlu mengangkat tong ke atas troli

Rajah 11. Tong gas tidak perlu diangkat. Hanya perlu disangkut dan terus dibawa.

Rajah 8. Pekerja gas hantar tong gas masak LPG

153

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 151-155 jua situasi, ia juga boleh digunakan untuk mengelakkan berlakunya kemalangan apabila digunakan sebagai alat kecemasan di tepi jalan sekiranya kenderaan mengalami kerosakan. (Krishna, Novi & Baid, 2018). Selain itu, produk ini juga mengelakkan berlakunya kemalangan di rumah khususnya untuk golongan wanita, golongan OKU, warga emas dan lain-lain individu yang kurang berkemampuan fizikalnya dalam aktiviti separa berat atau berat (Jaafar, Mohd Nordin & Aljunid, 2021).

Potensi produk ini untuk dipasarkan amat cerah dan luas kerana setiap rumah di negara Malaysia menggunakan tong gas masak LPG yang memerlukan kemudahan logistik domestik dalam rumah. Selain daripada itu, penggunaan Reborn Ez Carrier boleh digunakan oleh pekerja di kedai runcit dan pasaraya bagi membawa tong gas masak LPG ke rumah dan kemudahan pemindahan ke Gudang dan sebagainya.

Mana kala golongan Orang Kurang Upaya (OKU) dan golongan wanita boleh mengendalikan Reborn Ez Carrier tanpa bantuan di rumah (Jaafar, Mohd Nordin & Aljunid, 2021). Selain itu, Reborn Ez Carrier boleh digunakan untuk mengangkat silinder gas bahan pendingin penyaman udara. Ia boleh diguna pakai oleh pelajar kursus penyaman udara dan kontraktor baik pulih penyaman udara (Kefri & Selamat, 2021).

Hasil daripada produk inovasi ini, menunjukkan bahawa ia boleh membantu pengguna dalam mengangkat dan membawa tong gas masak LPG, mengangkat tong sampah, mengangkat air dan mengangkat barangan belian dari pasar dari satu tempat ke suatu tempat lain dengan lebih mudah dan kurang risiko dalam aspek keselamatan dan kesihatan.

Kesimpulannya, Reborn Ez Carrier boleh dibangunkan secara komersil untuk tujuan pasaran domestik kerana ia sangat bermanfaat kepada golongan Wanita, Warga Emas dan Orang Kurang Upaya (OKU) khususnya dari aspek kesihatan dan keselamatan, boleh rujuk pada lampiran 1 bagi maklum balas daripada komuniti setempat iaitu penduduk di Kawasan Rukun Tetangan, Taman Sri Lambak, Kluang, Johor.

Rajah 12. Generasi pertama- single handle

Rajah 13. Generasi kedua- double handle

PENGAKUAN Produk inovasi Reborn Ez Carrier merupakan kepunyaan bersama Pensyarah Kolej Komuniti Bandar Penawar dengan Jabatan Pengurusan Politeknik dan Kolej Komuniti (JPPKK), produk tersebut .akan buat copy right bagi tahun 2022

Rajah 14. Generasi ketiga- reflector sticker 4.

KESIMPULAN

Produk inovasi Reborn Ez Carrier merupakan produk yang pelbagai kegunaan. Selain mencegah kecederaan jangka masa pendek atau Panjang pada tulang belakang, mengurangkan risiko kes jenayah di rumah, memudahkan kerja mengangkut tong gas dalam apa

154

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 151-155 RUJUKAN Jaafar N. A., Mohd Nordin N.A. & Aljunid S.M.(2021). Keberhasilan Pemulihan dalam Komuniti dan faktor berkaitan dengannya dalam kalangan kanak-kanak kurang upaya di Pantai Timur Semenanjung Malaysia. Jurnal Sains Kesihatan Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia- KPM (2020): Pengajian Kejuruteraan Mekanikal, Tingkatan Lima. Sasbadi Sdn. Berhad. ISBN: 978-983-772085-5 Kefri S. N. M. & Selamat M. N. (2021). Hubungan antara sistem kerja ergonomic dan prestasi keselamatan dan kesihatan pekerja (KKP) di Industri Pembuatan. Jurnal Wacana Sarjana

Krishna Tri Sanjaya, Novi Hendra Wirawan & Baid Adenan (2018). Analisis Postur kerja Manual Material Handling Menggunakan Biomekanika dan Niosh. Jurnal Ilmiah Teknik dan Manajermen Industri.

Razali A.,Mohd Tohar S.N.A., Ani F.(2018).

Jenayah Menggugat Kelestarian Wanita. Human Sustainability Procedia Lampiran1. Maklum balas pengunaan Produk Inovasi Reborn Ez Carrier

155

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 156-159

The Development Teaching Aids Using Augemented Reality Technology (AR-Anatomy) In Pre-School Education Siti Sarah Malini Bt Mohd Hanifa¹, Rasmaliza Bt Rashid ² ¹ Information & Communication Technology Department, Politeknik Kuala Terengganu, Kuala Terengganu, Terengganu ² Information & Communication Technology Department, Politeknik Kuala Terengganu, Kuala Terengganu, Terengganu ¹Corresponding author’s email: rasmaliza@pkt.edu.my

ABSTRACT: The purpose of this project is to help teachers be more effective and efficient in their teaching process. This application named ARAnatomy for Preschool is used as a teaching aid and can directly facilitate teachers in school to attract attention of kindergarten students during the learning process. This application has label of human body parts and it is in three languages which is Malay, English and Arabic. Teachers can use it in their classes to create more attractive and interactive learning process. This application uses the latest technology which is Augmented Reality Technology. Augmented Reality also helps the kindergarten student easily acquire and remember the information their limbs.

Kindergarten student can interact with 3D human body part like it exists in the real world. It is emerging technology and very helpful in visual learning.

5 to 8 years. However, it is not limited to a group of users, it also can be used by others such as parent and other family members.

The application was developed in accordance with the request of stakeholder, a teacher at Sekolah Kebangsaan Pechah Rotan, Terengganu as a teaching aid for teachers in the learning. ARAnatomy application developed by us will be able to produce a more-lively learning environment. This cheerful learning environment can attract children attention and be more imaginative. AR Anatomy also helps the student easily acquire, process and remember the information about limbs. AR makes learning itself more engaging and fun. Using AR during learning process can attract children to focus.

In addition, AR have a positive effect for children such as make actively involved throughout the lesson.

AR-Anatomy can help student learn a lot about human body parts. The sounds that is produced in our application will attract student’s attention and active participation. It also can interact with children to know about the virtual world that exist in the real world. It will increase level of understanding about human body parts to a higher level. The Augmented Reality has the potential to replace paper textbooks, physical model, posters, printed manuals and others. It offers portable and less expensive learning materials. As a result, education become more accessible and faster. No special equipment is needed because AR does not require expensive hardware because it only using a smartphone. Unlike virtual reality (VRs) that require a lot of hardware and require a high cost to produce it. AR application offers interactive learning and teaching, where all students are involved in the learning process at the same time, it will help to improve teamwork skills. By using AR, teaching process will be more effective and efficient and it will help students achieve better result through visualization. Students can see human body parts with their own eyes and illustrate body better.

Other than to attract student’s interest, and it will

Keywords: Augmented Reality, Interactive, Human Body

1.

INTRODUCTION

In recent years, technology has grown very fast.

New technology was yielded to create a new method for learning. Augmented reality (AR) has become a new revolution in the world of learning and teaching. AR is also one of the major inventions which is changing the way to experience the world.

Furthermore, AR in simple language is a combination of real and virtual worlds to create things that seem to exist in the real world. This technology offers unique affordances, combining physical and virtual worlds, with continuous and implicit user control of the point view and interactivity.

Additionally, we also do not want to miss the chance to take this opportunity to build an augmented reality application in the field of education “AR-Anatomy". We developed an AR Anatomy that is intended to facilitate educational modules especially for children between the ages of

156

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 156-159 also help students to understand their learning. This application will also be developed for parent so they can educate their children at home.

2.

METHODOLOGY

Methodology can be defined in which is something is done and information is found. Before an accessing data can be used, it must be built, evaluate and tested for the employing techniques. This chapter also explains on the methodology that is being used for completing the research and developing the project prototype.

Figure 4. Deliver Working Product

A methodology can be considered to include multiple methods, each as applied to various facts of the whole scope of the methodology. The research can be divided between two parts, they are qualitative research and quantitative research. The Agile Method is a particular approach to project management that is utilized in software development. This method assists teams in responding to the unpredictability of constructing software. It uses incremental, iterative work sequences that are commonly known as sprints.

Figure 1. Agile Software Development Life Cycle.

Figure 5. Deliver product using ‘Target Marker’

Figure 2. Concepts of AR-Anatomy Application Figure 6. Test and Deploy

Figure 7. Hardware and Software

Figure 3. Initiate The Project

157

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 156-159 3.

RESULTS AND DISCUSSION

3.1. Sequence Diagram Application

for

AR-Anatomy

A sequence diagram shows object interactions arranged in time sequence for AR-Anatomy application. It depicts the objects and classes involved in the scenario and the sequence of messages exchanged between the objects needed to carry out the functionality of the scenario.

Figure 10. ‘Mula’ Interface of AR-Anatomy Application 4.

CONCLUSION

AR-Anatomy has been designed and tested successfully. Augmented reality is view of the physical, real world environment that is augmented by synthetic, computer generated elements. It is emerging technology and very helpful is visual learning. ARAnatomy has great potential to be used in the classroom because it changes the way kindergarten student interact with the real world, enhances student engagement, and makes the learning process more fun.

Figure 8. Sequence Diagram for AR-Anatomy Application 3.2 Interface Design The design features of an augmented reality (AR) interfaces, in which three-dimensional virtual images appear superimposed over real objects, are described.

The design of an AR interface uses principles familiar in other types of interface design. The development of highly usable AR applications is enabled by considering the form and function of the physical devices and virtual elements. The AR interfaces that support seamless interaction and are very intuitive to use, can also be developed using design principles adapted from tangible user interfaces. The exploration with tangible AR interfaces is a first step towards developing new physically based interface metaphors that are unique to augmented reality.

By using AR-Anatomy application, users can interact with 3D human body part such as it exists in the real world. After 3D model appeared user click the labels, the flag icon will show three language options.

Next, for tracking and detecting images we are using natural features detection algorithms with some improvement for better. All 3D models used on the application has been carefully selected to suit the ideas of the project. The markers were designed so it can be used as a target for scan. With ‘AR-Anatomy’, teachers can use it in their classes to make educations more attractive. The application can make kindergarten student more interactive in the learning session.

REFERENCES Each of three button option, it will produce a sound for each language.

Linowes, J., & Babilinski, K. (2017). Augmented Reality for Developers: Build practical augmented reality applications with Unity, ARCore, ARKit, and Vuforia.

Packt Publishing Ltd. Felker, D. (2010). Android application development for dummies. John Wiley & Sons.

Schmalstieg, D., & Hollerer, T. (2016). Augmented reality: principles and practice. Addison-Wesley Professional.

Wang, X. (2012). Augmented Reality: A new way of augmented learning. eLearn, 2012(10).

Figure 9. Menu Interface of AR-Anatomy Application

158

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 156-159 Vinnikov, M. (2019). IT 485-001: Cross Reality (XR) Design.Retrieve from https://forum.unity.com/forums/arvr-xr-discussion.80/ Salvador Lemus (August 11,2020). Retrieve https://unitydocumentation.com/58372609/unityvuforia-multiple-targets-video-autoplay-issue

from

159

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 160-162

Auto Generate Continuous Quality Improvement (AGCQI) Eriazuriyani Binti Ibrahim¹, Rusnani Binti Ali¹, Sumaiyah Binti Mohd Khaidzir¹ ¹Jabatan Mathematik, Sains & Komputer, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: eriazuriyani@polisas.edu.my Untuk merealisasikan proses ini satu laporan CQI perlu dibuat dan dihantar oleh semua penyelaras kursus di Jabatan Matematik, Sains dan Komputer, POLISAS pada setiap hujung semester. Inovasi yang diperkenalkan ini dapat membantu penyelaras kursus menyediakan laporan CQI dengan lebih cepat dan efisyen. Sebelum inovasi, penyelaras kursus perlu menghantar dua jenis laporan berasingan iaitu laporan CORR dan laporan CQI. Selepas inovasi, penyelaras hanya perlu isi maklumat sekali sahaja dalam template laporan CORR dan laporan CQI akan dapat dijana secara automatik.

ABSTRAK: Laporan peningkatan kualiti berterusan (CQI) perlu dibuat dan dihantar oleh semua penyelaras kursus di Jabatan Matematik, Sains dan Komputer, POLISAS pada setiap hujung semester. Namun begitu penyediaan laporan CQI bukanlah sesuatu yang mudah di mana ia melibatkan beberapa peringkat dan proses. Dengan itu penulisan laporan CQI akan mengambil masa lama untuk disiapkan. Inovasi yang diperkenalkan ini dapat membantu penyelaras kursus menyediakan laporan CQI dengan lebih cepat dan efisyen di mana ia menggunakan kaedah cloud computing dan fungsi IMPORTRANGE dalam Google Sheet untuk menghubungkan dari satu fail ke fail yang lain. Dengan menggunakan kaedah ini, laporan CQI dapat dijana secara automatik dan menjimatkan masa penyelaras kursus. Seterusnya, kecekapan penyelaras kursus menyiapkan tugas dapat ditingkatkan.

2.

Inovasi ini menggunakan kaedah cloud computing untuk menyimpan dan mengakses data. Cloud computing atau pengkomputeran awan dalam ertikata yang mudah adalah untuk menyimpan dan mencapai data dan aplikasi dengan menggunakan internet selain daripada komputer anda. Contoh data-data yang disimpan seperti dokumen, gambar, audio atau video.

Pengguna boleh mencapai data-data tersebut dengan menggunakan mana-mana komputer atau peranti mudah alih dengan menggunakan capaian internet.

Template laporan CQI dan template laporan CORR dibangunkan di atas lembaran Google sheet yang terdapat di dalam Google Drive. Kedua-dua template ini dihubungkan dengan menggunakan link spreadsheet yang dikenali sebagai IMPORTRANGE. IMPORTRANGE adalah fungsi data eksternal sama seperti IMPORTXML dan GOOGLEFINANCE di mana fungsi ini memerlukan sambungan internet agar dapat berfungsi.

Kata kunci: Auto-generate; laporan; Continuous Quality Improvement (CQI)

1.

METODOLOGI

PENGENALAN

Peningkatan kualiti berterusan (CQI) di peringkat institusi adalah satu proses menyemak dan mengemaskini aktiviti pengajaran dan pembelajaran secara berterusan bermula dari proses perancangan, pelaksanaan, pemantauan dan penambahbaikan.

Sham Sani (1996), telah menekankan amalan peningkatan kualiti secara berterusan dalam semua kegiatan di kampus. Beliau berpendapat kerapkali penilaian sesebuah institusi itu diasaskan pada kualiti pelajar yang diterima masuk, kehebatan ahli akademiknya, kelengkapan perpustakaan dan prasarana lain. Namun begitu, Sham Sani berpendapat bahawa kualiti dalam pendidikan juga diukur berasaskan pada apa yang dilakukan oleh institusi berkenaan terhadap apa yang dimilikinya.

Inovasi merupakan idea, amalan atau objek yang dianggap baru oleh seseorang (Rogers,2003). Konsep inovasi dikaitkan dengan sesuatu yang baru diperkenalkan seperti kaedah, sistem, alat dan lain-lain yang baru. Oleh itu, dapatlah ditafsirkan bahawa inovasi adalah satu istilah yang cukup luas pengertiannya. Spencer (1994) pula menjelaskan bahawa inovasi ialah sesuatu yang dianggap baru dan lebih baik daripada yang lama oleh seseorang individu.

Carta Alir Proses Pembangunan AGCQI

160

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 160-162

Rajah 1. Template Laporan CORR

Rajah 2. Contoh CORR panitia 3.

PERINCIAN INOVASI Setelah selesai memasukkan data ke dalam laporan CORR, laporan CQI akan dijana secara automatik seperti Rajah 3.

Penyelaras kursus perlu memasukkan data ke dalam template laporan CORR seperti dalam Rajah 1 dengan merujuk kepada CORR panitia setiap program seperti Rajah 2.

161

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 160-162 RUJUKAN Fanning, B. (2005). The Change Agents Guide to Innovations in Education. New Jersey: Educational Technology.

Sham Sani (1996). Universiti Kebangsaan Malaysia di Persimpangan Sejarah, Universiti Kebangsaan Malaysia.

Spancer, L.M. and Spencer, S. M. (1993). Competence at Work. New York: John Wiley & Sons. https://support.google.com/docs/answer/3093340?hl= id https://www.businessinsider.com/importrangegoogle-sheets https://productivityspot.com/importrange-functiongoogle-sheets/

Rajah 3. Auto Generate Laporan CQI 4.

KESIMPULAN

https://spreadsheetpoint.com/importrange-googlesheets/

Secara keseluruhannya, Auto Generate CQI (AGCQI) ini sangat banyak membantu penyelaras kursus dalam menyiapkan laporan CQI pada hujung semester.

Dengan adanya AGCQI ini, penyelaras dapat menjimatkan banyak masa dalam menyiapkan laporan CQI dan seterusnya dapat memberikan tumpuan yang lebih kepada tugas-tugas penyelaras yang sememangnya sangat banyak dan tanpa henti daripada awal hingga ke akhir semester. Seterusnya kecekapan penyelaras kursus dalam melaksanakan tugas dapat ditingkatkan dengan lebih berkesan.

PENGHARGAAN Alhamdulillah syukur ke hadrat Allah SWT kerana dengan limpah kurnia dan izinNya dapat saya menyiapkan inovasi yang bertajuk Auto Generate Continuous Quality Improvement (AGCQI) ini.

Setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih diucapkan kepada Ketua Kursus Matematik, Puan Sumaiyah Binti Mohd Khaidzir yang memberi sepenuh sokongan dalam saya membangunkan inovasi ini. Penghargaan dan terima kasih juga saya ucapkan kepada rakan-rakan seperjuangan penyelaras kursus Matematik Kejuruteraan 2, Puan Rusnani Binti Ali yang telah menggunakan dan menguji inovasi ini dalam penyediaan laporan CQI kursus beliau.

Akhir sekali, terima kasih diucapkan kepada semua pihak yang telah membantu saya sama ada secara langsung atau tidak langsung bagi menyiapkan tugasan inovasi ini. Semoga Allah SWT memberikan balasan yang baik-baik juga. Amin.

162

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 163-167

Eco Smart Bench Yusmizana Binti Che Soh1, Muhammad Karami Bin Abdullah Zawawi¹, Khairul Ikram Bin Wahab¹, Haidir Bin Khairil Anuar¹ ¹Jabatan Kejuruteraan Awam, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: yusmizana@polisas.edu.my ABSTRAK: Penggunaan telefon mudah alih kini menjadi satu trend selari dengan perkembangan teknologi dan kemajuan telefon pintar. Penggunaan telefon pada masa kini banyak digunakan dalam semua bidang. Sewaktu pendemik orang awam banyak menggunakan telefon serta alat gajet lain dalam urusan kerja seharian. Ini memberi cetusan idea terhadap produk Eco Smart Bench, merupakan sebuah bangku pintar berbumbung dilengkapi dengan sistem panel solar dan ditempatkan di luar bangunan dan pada masa yang sama boleh mengecas telefon pintar atau tablet.

Bangku solar pintar adalah tambahan yang bagus untuk perabot jalanan anda yang ada. la lebih dari sekadar bangku simpanan. Ia adalah bangku yang direka dengan pintar di mana orang boleh mengecas peranti mudah alih mereka sambil duduk dengan tenang (Inframarks, 2019). Pemilihan lokasi adalah di perumahan Taman Balok Maju serta ditempatkan di taman permainan bagi menarik minat orang awam untuk memberi maklum balas. Produk ini menjadi pilihan kerana lebih efisen dan menarik perhatian.

Dapatan dari hasil kajian terhadap 30 orang responden yang telah menggunakan memberi maklumbalas yang sangat baik dan memberi kemudahan dan manafaat kepada pengguna. Secara amnya penggunaan Eco Smart Bench ini dapat membantu menangani masalah kehabisan bateri alat gajet di luar bangunan serta mesra alam.

Reka bentuk yang menarik dan praktikal dapat menjamin keselesaan kepada pengguna sewaktu penggunaan. Secara kesimpulannya, produk Eco Smart Bench ini dibina bagi memenuhi ciptaan produk baru kepada komuniti serta mengambil kira ciri-ciri kitar semula dan janaan semulajadi tenaga solar.

1.1 PENYATAAN MASALAH Berdasarkan data yang dikeluarkan oleh MCMC (2019), kajian yang telah dilakukan oleh Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia (SKMM) melaporkan bahawa terdapat peningkatan peratusan dalam pengguna internet dari 76.9% pada 2016 menjadi 87.4% pada 2018. Kajian mendapati bahawa rata-rata pengguna menghabiskan 6.6 jam dalam talian sehari melayari internet antaranya melalui medium telefon pintar, harian metro (2019).

Hal ini menerangkan bahawa, masalah yang akan dihadapi oleh pengguna teleton pintar ialah kehabisan bateri apabila berada di luar kawasan pengecasan melainkan ada pengguna yang membawa bekalan tenaga tambahan untuk pengecasan seperti powerbank. Akan tetapi, bagi pengguna telefon pintar yang tidak membawa bekalan tenaga tambahan menjadi sukar bagi mereka untuk meneruskan aktiviti yang mereka lakukan dengan menggunakan telefon pintar, Selain itu, ramai dikalangan pengguna lebih memilih menghabiskan masa di media sosial dan aplikasi permainan yang menarik Namun bagaimanapun, penggunaan telefon pintar mempunyai beberapa kebaikan seperti rangkaian internet yang dapat membantu para pengguna berhubung. Sebagai contoh, pembelajaran online pada zaman kini menyebabkan pelajar diharuskan menimba ilmu dari rumah dan penggunaan internet melebihi kebiasaan.

Oleh itu, inovasi ini direka khas, sebagai salah satu alternatif kepada bekalan elektrik secara tenaga solar dan bangku berbumbung di luar bangunan.

Selain itu, bangku ini juga merupakan hasil kitar semula terhadap bangku sedia ada.

Kata kunci: Eco Smart Bench, internet, telephone 1.

PENGENALAN

Selari dengan perkembangan teknologi masakini, penggunaan telefon mudah alih sekarang telah menjadi trend. Selain itu alat gajet lain juga tidak ketinggalan. Penggunaan alatan tersebut telah digunakan secara meluas dalam kehidupan seharian.

Penggunaan dalam tempoh yang lama menyebabkan bateri akan cepat habis (Segar et al, 2016). Di dalam bangunan kita tidak perlu bersusah payah kerana terdapat poin pengecasan dari sumber bekalan elektrik. Eco Smart Bench merupakan inovasi bangku yang dicipta khas mempunyai fungsi 2 dalam 1 iaitu sebagai bangku berteduh berbumbung serta terdapat USB port untuk mengecas alat gajet. Ia direka bertujuan untuk kegunaan di luar bangunan.

163

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 163-167 bahagian bawah adalah alat untuk mengalirkan arus tenaga solar kepada soket pengecasan.

1.2 OBJEKTIF Objektif penyediaan Eco Smart Bench adalah seperti berikut: i. Mereka bentuk Eco Smart Bench. ii. Mendapat maklum balas keberkesanan produk dari segi kos penghasilan dan tempoh masa. iii. Menentukan kelebihan Eco Smart Bench dengan kerusi sedia ada.

2.

METODOLOGI

Kaedah penyediaan Eco Smart Bench terbahagi kepada dua bahagian iaitu: i. Ubah suai bangku ii. Aliran sistem tenaga pengecasan

solar

ke

soket

Rajah 2. Carta Alir Eco Smart Bench Rajah 2 merupakan carta alir bagaimana sistem solar berfungsi pada Eco Smart Bench. Tenaga matahari akan diserap melalui panel solar dan kemudian akan ditukarkan kepada tenaga elektrik.

Tenaga elektrik akan dikawal pada solar charger controller supaya arus elektrik yang masuk ke bateri boleh dikawal. Tenaga yang tersimpan pada bateri dapat dialirkan melalui USB soket sewaktu pengecasan berlaku.

3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Seramai 30 orang responden yang terdiri daripada penduduk di sekitar perumahan Taman Balok Maju memberi maklumbalas terhadap Eco Smart Bench.

Bilangan responden lelaki dewasa seramai 21 orang manakala bilangan perempuan dewasa seramai 9 orang.

Rajah 1. Bahan-bahan Bangku serta Bahan untuk Menghasilkan Tenaga Solar ke Soket Pengecasan Rajah 1 menunjukkan bahan-bahan yang telah digunakan untuk menghasilkan Eco Smart Bench iaitu di ruangan atas penyediaan bangku, manakala di

164

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 163-167

Rajah 3. Bilangan Responden Yang Bersetuju Dengan Kos Penghasilan Produk

Rajah 5. Pendedahan Penduduk Terhadap Kebaikan Tenaga Solar

Rajah 3 di atas menunjukkan purata bagi responden yang bersetuju dengan harga produk.

Bilangan yang bersetuju dengan harga tersebut mencapai 66%, manakala yang tidak bersetuju mempunyai purata sebanyak 3% dan bilangan yang menjawab tidak pasti sebanyak 31%.

Rajah 5 menunjukkan seramai 86.70% daripada 30 orang responden yang terdedah tentang kebaikan penggunaan tenaga solar.

Rajah 6. Kekerapan Mengecas Telefon Dalam Masa Sehari Rajah 6 menunjukan kekerapan pengguna mengecas telefon pintar dalam sehari. Terdapat 33.30% daripada responden yang hanya mengecas sekali sehari. Manakala 26.70% dari kalangan responden yang mengecas setiap jam. Seterusnya responden yang mengecas telefon bimbit setiap setengah jam ialah 23.30%. Manakala 16.70% mengecas bergantung pada penggunaan pada hari tersebut. Rumusan daripada kajian tersebut menunjukan majoriti daripada responden mengecas telefon pada setiap jam selepas penggunaan telefon bimbit.

Rajah 4. Bilangan Responden Yang Bersetuju Dengan Harga Ingin Dikomersialkan Berdasarkan rajah 4 menunjukkan bilangan yang menjawab (RM50-RM100) sebanyak 10%, manakala bilangan yang menjawab (RM101-RM150) sebanyak 30% dan yang menjawab (RM151-RM200) sebanyak 60%. Purata responden yang menyetujui jawapan (RM151-RM200) lebih banyak berbanding jawapan harga yang lain walaupun harga tersebut merupakan harga paling tertinggi dibandingkan harga yang lain dan harga untuk (RM50-RM100) mendapat puarata paling sedikit.

165

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 163-167 3.1 IMPAK INOVASI Inovasi yang direka bukan sahaja memenuhi keperluan malah turut menhasilkan kesan impak kepada pengguna seperti : i.

ii.

Rajah 7. Penyebab Kepada Kekerapan Pengecasan Rajah 7 merumuskan penyebab kepada kekerapan mengecas telefon bimbit sehari. Carta pai menunjukkan tugas sebagai seorang pelajar lebih kerap untuk mengecas telefon iaitu sebanyak 66.70% berbanding tugas sebagai seorang pekerja iaitu 33.30%. Ini berlaku di musim pendemik kerana kebanyakan proses pembelajaran dan pembelajaran semuanya berlaku di atas talian.

iii. iv. v.

4.

Dari segi kreativiti, Eco Smart Bench merupakan ciptaan baru bagi memenuhi keperluan komuniti terutamanya di lokasi kajian, juga bersesuaian untuk mana-mana institusi pengajian seperti Politeknik Ianya mesra alam dan mudah digunakan pada bila-bila masa bila pengguna berada di luar bangunan yang memerlukan pengecasan segera.

Mengambil kira ciri-ciri kitar semula dan konsep janaan semulajadi tenaga solar Alternatif kepada sumber elektrik dan penjimatan kos elektrik Membantu menangani masalah kehabisan bateri alat gajet di luar rumah atau bangunan

KESIMPULAN

Sebagai kesimpulannya, inovasi ini mempunyai rekabentuk yang menarik dan mementingkan ciri-ciri keselesaan. Pengubahsuaian daripada bangku biasa kepada bangku pintar dapat memberi manafaat kepada pengguna. Pengguna boleh mengecas alat gajet sewaktu kehabisan bateri apabila berada di luar bangunan. Ianya mudah dan pengguna hanya perlu membawa kabel usb sebagai alat tambahan. Ini adalah alternatif kepada power bank yang turut dijadikan alat sampingan semasa kehabisan bateri. Produk ini sangat berguna dalam urusan kerja dan PdP terutama di musim pandemik Covid 19 ini serta mampu mengurangkan kebergantungan manusia terhadap bekalan arus elektrik.

RUJUKAN Effi Saharudin (2015), Strawberry Tree – Sebuah Lagi Bangku Solar Awam Dengan Pengecas Terbina Dicapai. Pada 24 Jun 2015, daripada https://amanz.my/201589955/

Rajah 8. Eco Smart Bench Rajah 8 menunjukkan hasil produk setelah siap pemasangan. Ia dilengkapi panel solar di bahagian atas bumbung manakala di bahagian penyandar bangku terdapat soket pengecasan. Aliran solar dan had kawalan kemasukan terdapat di dalam PVC enclosure box bagi mengelak daripada terkena air hujan.

Perbincangan juga turut dibuat bersama-sama bagi mengenal pasti cadangan yang harus dilakukan bagi menambahbaik produk sedia ada.

Produk berkemungkinan dapat diketengahkan sekiranya berpotensi untuk pasaran.

Hennington, Johnson, Penrose, Barr, McMulkin ML dan Vander Linden DW (2014) Effect of bench height on sit-to-stand in children without disabilities and children with cerebral palsy, 85(1), 70-6 InfraMarks (2019) Smart solar bench: enjoy the newstreet furniture. daripada https://solarbench.com/solar-bench/ pada 10 jun 2021

166

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 163-167 MCMC internet users survey (2018). Infografic https://www.mcmc.gov.my/skmmgovmy/files/55/55b f0ce3-8073-4d4f-b82ecfe2eda8032f/files/assets/basic-html/page-1.html Pallet tree Malaysia (2017). Kelebihan Dan Kekurangan Menggunakan Kayu Pine Dalam Industri Pembuatan Perabot. https://www.facebook.com/pallettreemalaysia/pos ts/kelebihan-dan-kekurangan-menggunakan-kayupine-dalam-industri-pembuatanperabotp/1363494863697654/ . 20 april 2017.

Portillo Jerman (2016) Jenis tenaga boleh diperbaharui 4 disember 2016, daripada https://www.renovablesverdes.com/ms/jenistenaga-yang-boleh diperbaharui/#Energia_solar_termica Segar Raja Manickam, Hashima Mohd Yunus, Vijayaletchumi Vairavan, Md. Naharuddin Abdul Rahman (2016) Sumber tenaga alaf baharu, Politeknik Seberang Perai, ms22 Statista Research Department (2020) Renewable energy in Asia Pacific - statistics & facts. Pada 8 dec 2020. Daripada https://www.statista.com/topics/7293/renewableenergy-in-asia-pacific/ Wardono dan susanto (2012) student furniture design as behavioral and local business resources, 50, 691-698 (susanto, 2012) (Hashim, Kamarudin, & Daud, 2010)

167

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 168-170

Rekabentuk Penutup Longkang Mesra Alam Nur Hanani binti Daud¹, Arffaazila Binti Rahmat² Norliana Binti Bakar1 ¹Jabatan Kejuruteraan Awam, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ²Jabatan Matematik, Sains dan Komputer, Politeknik Port Dickson, Negeri Sembilan ¹Corresponding author’s email: hanani.daud@polisas.edu.my ABSTRAK: Tempurung kelapa adalah salah satu bahan daripada bahan-bahan buangan. Menurut Amiruddin (2017), penggunaan tempurung kelapa sebagai bahan ganti agregat bersaiz 10 mm memberi kesan positif terhadap kekuatan di dalam ujian tegangan.Oleh itu, satu kajian yang menggunakan tempurung kelapa sebagai bahan ganti di dalam pembuatan penutup longkang yang telah dijalankan.

Tujuan kajian ini adalah untuk merekabentuk satu penutup longkang mesra alam yang menggunakan bahan buangan. Tempurung kelapa digunakan sebagai bahan tambah agregat kasar iaitu sebanyak 30%, 50% dan 70%. Dari analisa kajian mendapati bahawa penambahan tempurung kelapa sebanyak 30% memberikan kekuatan yang tinggi berbanding konkrit biasa setelah di awet selama 7 hari. Nisbah untuk menghasilkan konkrit poros juga Berjaya direkabentuk iaitu 3:1 iaitu agregat kasar dan simen manakala air sebanyak 0.5% dari simen. Peratus keporosan yang didapati adalah 60% yang mana bagus untuk pengaliran air ke longkang. Kekuatan beban yang mampu ditampung adalah 100kg. Secara kesimpulannya, objektif dicapai dengan jaya dan kajian ini perlu diteruskan bagi menambah baik dari segi kekuatan beban yang mampu ditanggung, kemasan dan peratus keporosan air.

laporan akhbar Berita Harian (April 12, 2016) terdapat juga kes seorang kanak-kanak tertusuk besi dari longkang keluli ketika berjalan.

Terdapat 3 objektif utama kajian inovasi ini dijalankan iaitu:Merekabentuk penutup longkang mesra alam, menguji keberkesanan penutup longkang mesra alam dan mengkaji kos pembuatan penutup longkang mesra alam.

Kepentingan inovasi ini adalah untuk mengekalkan kebersihan longkang dan dapat mengelakkan longkang tersumbat kerana penutup longkang mesra ala mini boleh menghalang sebarang sampah atau dedaun memasuki salur longkang.

Inovasi ini juga adalah mesra alam kerana menggunakan bahan yang boleh dikitar semula dan mudah didapati. Mengikut kajian terdahulu, tempurung kelapa boleh menggantikan batu baur dan mampu memberi kekuatan kepada konkrit dan asfat.

Selain itu, batu sungai yang di letakkan di atas penutup longkang dapat membantu pengguna untuk melakukan refleksologi.

2.

2.1. Rekabentuk Kajian Langkah pertama dalam mencapai objektif kajian ini adalah mereka bentuk lakaran produk dan kemudian mencipta nisbah konkrit poros berdasarkan kajian lepas. Produk yang di hasilkan adalah bersaiz 2x1 kaki. Antara bahan yang digunakan adalah batu baur, simen, air, tempurung, batu sungai dan kasa dawai sebagai pengukuh produk.

Nisbah tempurung kelapa digunakan sebagai bahan tambah agregat kasar iaitu sebanyak 30%, 50% dan 70% dari berat agregat kasar.

Kata kunci: Tempurung kelapa; Penutup Longkang; Mesra Alam

1.

METODOLOGI

PENGENALAN

Dewasa ini, penggunaan bahan binaan amat dititik beratkan terutama dari segi kesan terhadap alam sekitar. Terbanyak banyak sisa buangan yang boleh dikitar semula dalam menangani isu pemanasan bumi dan pembaziran sumber.

Selain dari menggunakan bahan kita semula, inovasi ini juga dijalankan sebagai satu alternatif menggantikan penutup longkang besi yang selalu di curi penduduk setempat. Masalah kecurian penutup longkang adalah satu perkara yang sering berlaku di kediaman komuniti. Ini kerana besi buruk mempunyai nilai di dalam pasaran. Selain dari itu, sejak akhirakhir ini banyak juga kes banjir kilat di kawasanperumahan akibat longkang tersumbat dan sampah yang tersekat di dalam longkang. Mengikut

Rajah 1. Lakaran Awal Penutup Longkang Mesra Alam

168

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 168-170

Ujian keporosan air yang telah dijalankan mendapati bahawa 60% daripada air yang dicurahkan di atas penutup longkang mesra alam ini mengalami keporosan. Peratus yang agak tinggi dan boleh ditingkatkan lagi dengan mengelakkan ralat yg berlaku sebelum ini.

Dalam pengiraan kos yang terlibat pula, produk ini hanya menelan belanja sebanyak rm 6.80 untuk saiz 2 kaki persegi.

Rajah 2. Penghasilan Penutup Longkang Mesra Alam

Jadual 2. Kos Bahan yang Digunakan Bahan Kuantiti Harga Simen 1kg Rm 1.50 Batu Baur 3kg Rm 3.00 Tempurung 0.3kg Batu sungai 1 kg Rm 1.30 Dawai Exmet 2x1 kaki2 Rm 1.50 Jumlah Rm 6.80

2.2. Ujian Kebolehkerjaan Terdapat beberapa ujian yang dilakukan dalam menguji kebolehkerjaan produk iaitu ujian mampatan, ujian beban dan ujian keporosan.

Rajah 3. Ujian Keporosan Air 3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN Rajah 4. Penutup Longkang Mesra Alam Dapat Menghalang Sampah dari Memasuki Longkang

Berikut adalah hasil keputusan ujian mampatan setelah 7 hari pengawetan.

4.

Jadual 1. Ujian Kekuatan Mampatan

KESIMPULAN

Kesimpulannya penutup longkang mesra alam ini selamat digunakan dan dapat membantu meningkatkan kelestarian produk binaan. Penutup longkang ini juga berhasil mengasingkan sampah dari memasuki longkang yang akan menyebabkan longkang tersumbat dan menyebabkan longkang berbau. Hal ini kerana, penutup longkang mesra alam ini adalah satu penutup longkang yang direka supaya menjadi poros dan juga dapat mengalirkan air. Selain itu, penutup longkang mesra alam ini juga membantu pengguna menjaga kesihatan dengan adanya batu sungai sebagai fungsi refleksologi pada kaki yang dapat melancarkan peredaran darah di dalam badan manusia.

Penutup longkang ini juga boleh dipasarkan kerana harga yang lebih murah berbanding penutung longkang besi yang sering digunakan. Tuntasnya, projek ini telah mencapai objektif kajian rekabentuk penutup longkang mesra alam dan kebolehkerjaannya.

Namun terdapat beberapa cadanagn untuk kajian lanjutan bagi inovasi penutup longkang ini antaranya

Dari analisa data, didapati kandungan tempurung kelapa yang mewakili 0.3 peratus adalah paling optimum dengan nilai kekuatan sebanyak 13.38 N/mm2 melebihi tahap piawai konkrit biasa gred M10 iaitu 10 N/mm2.

Dari segi ujian beban pula produk ini mampu menanggung sehingga 100kg dalam bagi 2x1 kaki dalam sesuatu masa. Namun nilai ini boleh diperbaiki dengan menggantikan besi yang lebih besar saiz berbanding dengan dawai exmet yang digunakan.

169

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 168-170 menggunakan peratusan yang berbeza dan jurang peratusan tidak terlalu ketara untuk mengkaji berapakan peratusan yang paling optimum.

Ujian mampatan untuk 14 hari dan juga 28 hari perlu dijalankan bagi menguji kekuatan sebenar produk ini walaupun ianya tidak digunakan sebagai papak utama dalam sesebuah bangunan. Ini kerana ianya juga menanggung beban manusia ketika mereka menggunakannya semasa refleksologi. Saiz besi juga perlu dikaji lagi demi memastikan konkrit dapat menampung beban yang berat.

5.

PENGHARGAAN

Terima kasih tidak terhingga kepada pelajar-pelajar yang membantu dalam menyiapkan inovasi ini serta rakan-rakan yang banyak menyumbang idea dan memberi semangat.

RUJUKAN Amiruddin.I dan Nazieha M.I. (2017). Potensi PenggantianTempurung Kelapa sebagai Agregat Kasar dalam Campuran Asfalt Panas. Jurnal Kejuruteraan - Isu Khas 1 (Special Issue 1): 77-81 Deni, I dan Utari, K (2021). Substitusi Agregat Kasar Menggunakan Pecahan Tempurung Kelapa Pada Campuran Beton Normal. Jurnal Rekayasa dan Manajemen Konstruksi Vol. 9 :61-70 Kamarudin. M.Y (2011) Mekanisma Lembapan dalam Konkrit Keras.

Kejuruteraan 37-49

Aliran Jurnal

Suzianah Jiffar, (2016). Igauan anak tertusuk besi penutup longkang dari https://www.bharian.com.my/bhplusold/2016/04/142883/ingauananak- tertusuk-besipenutup-longkang pada 12 April 2021 Wan Abdullah B. Ali (2013). Konkrit ringan. Sumber dari http://pkbtechinfo.blogspot.com/p/unit8konkrit-ringan-objektif-am.html. pada 1Julai2021.

Zuraidah. B. “Projek Pembinaan Bangunan”. http://zuraidahabakar07.blogspot.com/2014/08/uji an-kuib-konkrit.html pada 13 April 2021

170

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 171-174

PERSEPSI PELAJAR TERHADAP KEBERKESANAN EBOOK STORE SEBAGAI MEDIUM RUJUKAN NOTA KURSUS Rosmawati Binti Razak¹, Dr. Mahnessa Binti A Kadir² ¹Jabatan Pengajian Am, Politeknik Nilai, Negeri Sembilan ²Jabatan Pengajian Am, Politeknik Nilai, Negeri Sembilan ¹Corresponding author’s email: rosmarazak@polinilai.edu.my

rendah, menengah dan peringkat pengajian tinggi. Oleh itu, pihak Kementerian Pengajian Tinggi (KPT) telah menyarankan agar semua universiti awam perlu melaksanakan sesi pengajaran dan pembelajaran secara dalam talian sepenuhnya bagi suku pertama sehingga 31 Disember 2020 (Noor, 2020).

ABSTRAK : Artikel ini membincangkan persepsi pelajar terhadap keberkesanan platform ebook store yang telah dibangunkan melalui pautan (http://www.edurose.net). Seramai 72 orang pelajar terlibat sebagai responden dalam kajian ini. Borang soal selidik telah digunakan untuk mendapatkan data persepsi pelajar terhadap keberkesanan ebook store yang dibangunkan sebagai medium rujukan nota kursus. Hasil kajian mendapati persepsi pelajar terhadap keberkesanan ebook store sebagai medium rujukan nota kursus berada pada tahap yang tinggi dengan purata min 4.20. Berdasarkan dapatan tersebut, penggunaan ebook store adalah berkesan dalam menambah nilai kreativiti pensyarah untuk berkongsi nota kursus serta ilmu-ilmu tambahan berkaitan kursus yang diajar khususnya berkenaan subjek MPU23052Sains Teknologi dan Kejuruteraan dalam Islam. Ebook store ini juga dapat menjadi medium pembelajaran kendiri pada masa kini malah membina kemahiran keusahawanan pelajar melalui peluang yang diberikan untuk mengetengahkan karya-karya berkaitan penilaian kursus untuk dipromosikan serta dijual di platform ini.

Hasil kajian ini diharapkan dapat memberi maklumat penting kepada Jabatan Pengajian Politeknik dan Kolej Komuniti bahawa terdapat keperluan untuk mewujudkan pusat rujukan nota kursus yang boleh digunakan oleh seluruh warga politeknik khususnya pelajar-pelajar. Para pensyarah pula perlu bergerak seiring dengan era digitalisasi pendidikan secara dalam talian dengan melaksanakan penambahbaikan dalam proses pembelajaran dan pengajaran secara berterusan melalui penghasilan inovasi yang berimpak tinggi bagi membantu pencapaian hasil pengajaran dan pembelajaran.

Kekangan pelajar untuk mendapatkan maklumat serta bahan rujukan menjadikan suatu isu dalam melaksanakan sesi pengajaran dan pembelajaran dengan lebih efektif. Pelbagai usaha yang dilakukan oleh pihak pengurusan termasuk para pensyarah untuk menyediakan bahan rujukan sebagai usaha untuk memenuhi keperluan para pelajar.

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) diawal pandemik 2020-2021 sedikit sebanyak memberi ruang serta peluang kepada pensyarah untuk membantu pelajar menangani masalah ini dengan menyediakan bahan rujukan untuk pelajar dengan menggunakan pelbagai medium elektronik seperti canva, powerpoint, anyflip dan diterbitkan dalam bentuk buku digital (ebook).

Menurut Dicks & Romanelli (2019), ebook adalah bahan bacaan seperti buku yang dihasilkan serta diterbitkan dalam bentuk digital dan ia boleh diakses, dibaca pada bila-bila masa secara dalam talian menggunakan komputer atau alat peranti elektronik.

Terdapat unsur-unsur gabungan multimedia seperti gambar, muzik, video, permainan interaktif serta kuiz yang boleh dihasilkan bagi mewujudkan sebuah ebook menjadi lebih menarik dan lebih mudah difahami.

Lazimnya bahan pengajaran menjadi bahan rujukan atau sokongan yang digunakan dalam proses pembelajaran dan pengajaran di dalam kelas seperti nota yang dihasilkan oleh pengajar, hasil kerja daripada pelajar, buku teks, kertas kerja, kamus, peralatan sains dan juga ebook (Wong & Khairul Azhar, 2021). Namun terdapat segelintir tenaga pengajar beranggapan perkembangan teknologi menjadikan mereka mengalami pertambahan bebanan kerja. Hakikatnya dengan penggunaan teknologi yang betul mampu membantu menyokong aktiviti pembelajaran pelajar

Kata kunci: Ebook store; ebook, pelajar

1.

PENGENALAN

Kesan penularan wabak COVID-19 seluruh dunia tidak hanya menjelaskan sektor ekonomi tetapi juga sektor pengajian tinggi. Ramai pelajar yang terjejas untuk meneruskan proses pembelajaran sama ada di peringkat

171

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 171-174 serta membantu dalam perkembangan kemahiran yang baharu (Parker et. al, 2019).

store sebagai medium rujukan nota kursus bagi subjek Sains Teknologi dan Kejuruteraan dalam Islam menggunakan skala likert 1 hingga 5.

Menurut Noradilah et. al (2020) kemunculan revolusi pendustrian 4.0 telah membawa kepada perkembangan dalam bidang Information Communication Technology. Seiring dengan ini, telah lahir ramai ilmuan serta penulis yang menghasilkan karya mereka dalam bentuk buku elektronik untuk dikongsikan sama ada secara percuma atau berbayar.

Banyak ebook diterbitkan untuk menyalurkan infomasi ilmu kepada pembaca. Kelebihan ebook telah memberi ruang dan peluang antara penulis dan pembaca untuk berkongsi dan dikembangkan ilmu secara digital.

Dalam kajian ini, data dianalisis menggunakan Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 18.0. Bagi tujuan menginterpretasikan data deskriptif, dapatan analisis berpandukan kepada jadual skor min Jainabee & Jamil (2009) seperti yang dinyatakan dalam jadual berikut : Jadual 1 : Interpretasi skor min Skor Min 1.00 - 1.80 1.81 - 2.60 2.61 - 3.40 3.41 - 4.20 4.21 - 5.00

Kini proses pengajaran dan pembelajaran bukan sahaja boleh dilakukan secara bersemuka malah secara dalam talian. Nota-nota kuliah yang disampaikan melalui ebook dapat digunakan khususnya untuk kursus-kursus yang berbentuk teori seperti subjek MPU23052 & Sains Teknologi dan Kejuruteraan Dalam Islam yang digunapakai seluruh Politeknik Malaysia. Melalui penyediaan ebook yang dimuat naik dalam satu platform ebook store telah memudahkan pelajar untuk mengakses bahan pembelajaran yang diperlukan untuk memahami kursus yang diajar.

3.

DAPATAN KAJIAN DAN PERBINCANGAN

Soal selidik yang telah dijalankan melibatkan sampel sebanyak 72 orang daripada keseluruhan populasi sebanyak 89 orang pelajar semester dua yang mengambil kursus Sains Teknologi dan Kejuruteraan dalam Islam (Krejie & Morgan, 1970). Dapatan kajian adalah seperti berikut :

Platform ebook store ini merupakan pilihan terbaik untuk menyediakan atau mempromosikan buku untuk dikongsikan kepada pelajar. Ribuan ebook penulis telah tersedia dengan pelbagai genre buku disediakan. Ebook store yang disediakan boleh dikongsikan dalam media sosial yang lazimnya beroperasi 24 jam di seluruh dunia. Boleh diakses pada bila-bila masa, tempat dan peranti yang digunakan. Pelajar juga dapat memuat turun ebook dari platform ebook store ini secara percuma.

Bahagian A : Demografi Rajah 1 menunjukkan demografi responden berdasarkan jantina. Sebanyak 36.1% responden terdiri daripada pelajar perempuan manakala 63.9% responden terdiri daripada pelajar lelaki. Rajah 2 pula menunjukkan program pengajian pelajar sebagai responden bagi kajian ini. 44.4% responden merupakan pelajar dari program Diploma Lanskap dan Hortikultur manakala 27.8% masing-masing dari program Diploma Kejuruteraan Mekanikal dan Diploma Kejuruteraan Mekatronik.

Oleh itu, kajian ini dijalankan untuk melihat persepsi pelajar terhadap keberkesanan ebook store sebagai medium rujukan nota kuliah khususnya bagi kursus MPU23052 - Sains Teknologi dan Kejuruteraan dalam Islam yang menjadi kursus wajib bagi pelajarpelajar semester 2 di politeknik yang mengambil bidang kejuruteraan.

2.

Interpretasi Sangat Rendah Rendah Sederhana Tinggi Sangat Tinggi

METODOLOGI

Kajian ini merupakan kajian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan kajian tinjauan berbentuk deskriptif. Tinjauan yang dinilai menggunakan instrumen soal selidik mengandungi tiga bahagian iaitu bahagian A, B, dan C . Bahagian A mengandungi dua soalan berkaitan demografi responden. Bahagian B berkaitan akses terhadap nota kursus manakala bahagian C pula berkaitan dengan keberkesanan ebook

Rajah 1 : Jantina

172

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 171-174 Bahagian C : Keberkesanan ebook store sebagai platform untuk rujukan nota kursus Berdasarkan dapatan bagi keberkesanan ebook store sebagai platform untuk rujukan nota kursus, item 4 iaitu pelajar lebih bermotivasi untuk mempelajari kursus ini kerana nota yang mudah diakses mencatatkan min yang paling tinggi manakala item 3 iaitu penjimatan tenaga yang sepatutnya digunakan untuk menyelesaikan tugasan yang lain mencatatkan min yang paling rendah iaitu 4.11.

Rajah 2 : Program Pengajian Walau bagaimanapun secara keseluruhannya dapatan kajian mengenai keberkesanan ebook store sebagai platform untuk rujukan nota kursus berada pada tahap yang tinggi dengan purata min 4.20.

Bahagian B : Akses terhadap nota kursus Berdasarkan jadual 2 iaitu peratus akses terhadap nota kursus, sebanyak 77.8% pensyarah menunjukkan slaid/ nota kursus ketika kelas sedang dilaksanakan dan hanya 27.8% pensyarah menggunakan platform CIDOS untuk memberikan nota kursus untuk para pelajar. Ini menunjukkan kebarangkalian bahawa platform ini agak kurang diakses oleh pelajar dan pensyarah sendiri.

Jadual 3 : Peratus keberkesanan ebook store sebagai platform untuk rujukan nota kursus

Selain itu, sebanyak 81.9% pensyarah memberikan slaid/nota kursus di aplikasi whatsapp/ telegram kelas setiap minggu. Apabila nota diberikan di aplikasi ini, para pelajar terpaksa mengambil masa yang banyak untuk mencari semua nota-nota kursus yang lepas untuk dirujuk dan sebagainya. Cara ini dilihat agak kurang efektif dalam menyimpan nota kursus untuk diakses dengan mudah oleh pelajar.

Dapatan juga menunjukkan 77.8% pelajar tidak mempunyai platform untuk menyimpan nota-nota kursus secara sistematik. Justeru platform ebook store ini dilihat sangat sesuai untuk menyimpan nota-nota kursus kerana dapat diakses pada bila-bila masa dan di mana juga berada.

Jadual 2 : Peratus tahap akses terhadap nota kursus

Perkara

Peratus (%)

Perkara

Min

Std. Deviation

1- Mudah untuk mengakses

4.13

0.749

2- Penjimatan masa untuk mencari semula nota-nota lepas

4.21

0.786

3- Penjimatan tenaga yang sepatutnya digunakan untuk menyelesaikan tugasan yang lain

4.11

0.723

4- Lebih bermotivasi untuk mempelajari kursus ini kerana nota yang mudah diakses

4.32

0.728

5Memudahkan pelaksanaan tugasan penilaian berterusan melalui contoh tugasan yang lepas

4.28

0.716

6- Menyeronokkan untuk mendalami kursus ini

4.17

0.732

Ya

Tidak

77.8

22.2

4.

27.8

72.2

3- Slaid/ nota kursus diberikan di aplikasi whatsapp/ telegram kelas setiap minggu

81.9

18.1

4- Mempunyai platfrom untuk menyimpan nota-nota kursus

77.8

22.2

Diharapkan hasil kajian ini menjadikan suatu bentuk inovasi pembelajaran yang dapat memberikan motivasi serta menarik minat pelajar untuk mendalami serta menguasai kursus ini seterusnya menjadi pencetus untuk para pensyarah berkreativiti dalam menghasilkan inovasi yang terbaik untuk pelajar, institusi dan masyarakat umumnya.

1Slaid/ nota kursus dipancarkan ketika kelas 2- Slaid/ nota kursus diberikan di CIDOS

173

KESIMPULAN

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 171-174 ACKNOWLEDGMENTS Wong Ai Bing, Khairul Azhar Jamaluddin. (2021).

Pembelajaran dalam Talian (e-Pembelajaran) Semasa Pandemik Covid-19. Jurnal Dunia Pendidikan e-ISSN: 2682-826X | Vol. 3, No. 3, 408-414.

Terima kasih kepada semua yang terlibat terutamanya penyelidik dan penulis bersama bagi menyiapkan artikel ini. Terima kasih juga kepada Politeknik Nilai, Negeri Sembilan kerana memberikan sokongan padu untuk mendapatkan maklumat yang diperlukan dalam menyediakan artikel ini serta tidak lupa kepada seluruh jawatankuasa pihak penganjur, JPPKK, POLISAS serta juri bagi pertandingan ini.

RUJUKAN Aishah Mahat, Norhazirah Mohamad Yunos.(2022).

Persepsi penggunaan ebook dan Buku Fizikal dalam kalangan pelajar, International Journal of Education, Psychology and Counselling, Volume 7 Issue 45 (March 2022),PP 414-421 DOI 10.35631/IJEPC.745032 Dicks, M., & Romanelli, F. (2019). Impact of novel active-learning approaches through iBooks and gamification in a reformatted pharmacy course.

American Journal of Pharmaceutical Education, 83(3), 430-440.

Dyah Puspitasari Srirahayu, G. C. P. (2020). The Printed Book And Electronic Book (ebook) experiences of digital natives in Indonesia. Journal of Southwest Jiaotong University, 55(6).

Jainabee Kassim & Jamil Ahmad. (2009). Kualiti Kepimpinan Pengetua Sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Zon Selatan, Malaysia. Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan ke-16 pada 21 - 24 Julai 2009 di Auditorium Dato’ Razali Ismail, Institut Aminuddin Baki, Genting Highlands.

Noor, H. H. M. (2020). Belajar dalam talian hingga 31 Disember. Harian Metro. https://www.hmetro.com.my/mutakhir/2020/05/583 080/belajar-dalam-talian-hingga-31-disember Omar, M. N, Ismail, S. N & Ratakhrishnan. M. (2021).

Penggunaan Teknologi Mudah Alih Bagi Menjana Pembelajaran Digital Semasa Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). International Journal of Education, Islamic Studies & Social Science Research, Vol. 6, No. 1, December 2021, pp. 71 – 85.

Parker, C., Stylinski, C., Bonney, C., DeLisi, J., Wong, J., & Doty, C. (2019). Measuring quality technology integration in science classrooms. Journal of Science Education and Technology, 28, 567-578.

174

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 175-177

Trolly Engine Stand Sulaini Bin Besar¹, Muhammad Alif Aiman Bin Md Saupi1 Jabatan Kejuruteraan Mekanikal, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: sulaini@polisas.edu.my ABSTRAK: Trolly Engine Stand merupakan satu alat pemudah kerja yang diinovasi bagi tujuan untuk membantu menyelesaikan beberapa masalah yang dihadapi oleh segelintir pengusaha-pengusaha bengkel motorsikal. Antara masalah yang sering dialami ialah dari segi tempat simpanan alatan tangan dan juga tempat untuk menyelenggara enjin yang tidak sesuai. Dengan inovasi ini pengusaha bengkel akan dapat jimat dari segi ruang, kos dan keselesean membuat kerja inovasi yang dilakukan adalah merekabentuk dan membina sebuah Trolly Engine Stand yang mempunyai drawer. Selain itu, untuk menguji ketahanan trolly engine stand yang mampu menampung berat enjin 60kg. lnovasi yang telah dicipta mempunyai ciri keselamatan seperti kunci atau Lock pada stand engine tersebut bagi mengelakkan sebarang kemalangan berlaku.

2.

Konsep kerja PRIME merupakan sesuaut langkah bagi memudahkan proses melakukan sesebuah projek.

Konsep kerja ini juga mampu membantu untuk menghasilkan proses pelaksanaan projek dengan teratur 2.1 Penyataan Masalah 2.1.1 Mengambil lebih banyak ruang Di pasaran sekarang masih belum ada syarikat yang menjual troli yang digabungkan dengan engine stand, Hal ini akan menyebabkan bengkel bengkel yang memerlukan troli atau engine stand untuk kegunaan mekanik mereka perlu menyediakan ruang yang banyak bagi tujuan menyimpan kedua dua produk tersebut.

2.1.2 Kos yang lebih tinggi

Kata kunci: Troli; engine motor; stand.

1.

METODOLOGI

Engine Stand yang biasanya dijual di pasaran adalah tanpa trolly,begitu juga dengan troli turut dijual tanpa engine stand. Masalah ini akan merugikan sesebuah syarikat ataupun bengkel kerana perlu mengeluarkan modal yang lebih banyak untuk memiliki kedua dua sekali.

PENGENALAN

Pada era globalisasi ini, penggunaan kenderaan di dalam Malaysia semakin meningkat setiap tahun. Hal ini juga akan meningkatkan jumlah kenderaan yang perlu diselenggara. Terciptanya Trolly Engine Stand adalah bertujuan untuk memudahkan kerja seorang mekanik untuk menyelenggara sesebuah enjin. Yang terdapat dipasaran sekarang ialah trolly dan juga engine stand dijual secara berasingan. Hal ini akan menyebabkan sesebuah syarikat perlu membeli dua produk secara asing berbanding dengan jika mereka membeli hasil projek ini yang menggabungkan kedua duanya.

Engine stand berfungsi sebagai peraga yang akan membantu mekanik menganalisis gangguan atau kerosakan yang terdapat pada enjin. Penggunaan engine stand akan memudahkan mekanik untuk melihat enjin dari pelbagai sudut dan arah. Manakala, troli pula berfungsi untuk menyimpan alatan-alatan tangan yang digunakan oleh mekanik dalam proses penyelenggaraan enjin. Dengan adanya troli ini, mekanik tidak perlu mencari alatan tangan yang hendak digunakan ketika ingin menyelenggara sesebuah enjin.

2.1.3 Alatan tangan mudah hilang Sesetengah bengkel di negara kita tidak menggunakan troli untuk menyimpan alatan tangan mereka ataupun troli yang sedia ada tidak mempunyai ciri ciri keselamatan yang sempurna dan akan menyebabkan alatan tangan mereka muda tercicir dan juga hilang 2.1.4 Susunan alatan tidak teratur Cara simpanan ataupun tempat penyimpanan alatan tangan yang tidak betul oleh sesebuah bengkel,hal ini secara tidak langsung akan merugikan mereka kerana ini akan menyebabkan alatan tangan mereka mudah hilang,rosak dan juga berkarat.

2.2 Penyelidikan Penyelidikan yang dilakukan adalah tentang bahan yang sesuai untuk digunakan bagi menghasilkan projek yang berfungsi sepenuhnya.Trolly Engine Stand ini diciptakan untuk

175

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 175-177 memudahkan kerja yang dilakukan oleh seorang mekanik menganalisis dan membaik pulih enjin motosikal.

3.2 Ujian Ketahanan Ujian ketahanan,kestabilan dan juga kelenturan stand engine setelah enjin motosikal digantung pada stand. Ujian itu dijalankan dengan menggunakan berat enjin yang berlainan. Kajian ini juga dijalankan dengan menggunakan beberapa jenis enjin motosikal untuk mendapatkan berat enjin yang berbeza. Didapati stand engine itu masih stabil dan cukup kukuh untuk menampung berat enjin yang digunakan semasa kajian dilakukan.

Segala data-data ataupun hasil kajian disimpan,dijadualkan dan dilampirkan dalam bentuk graf bagi memudahkan data-data itu untuk dibaca.

Laci yang disediakan pada troli juga dilihat mampu menampung berat alatan tangan yang sering digunakan dalam proses penyelenggaraan enjin.

2.3 Percambahan idea Analisis Konsep Rekabentuk adalah Analisis Konsep ini dilakukan untuk memilih konsep rekabentuk projek yang terbaik. Terdapat dua konsep rekabentuk yang dipilih untuk dijadikan projek ini selepas percambahan idea. Penilaian dan pemilihan konsep dibuat secara perbandingan dengan konsep rekabentuk yang lain. Dengan cara ini dapat membezakan dari setiap sudut kelebihan dan kekurangan yang ada pada setiap lakaran konsep.

Melalui kaedah penjadualan lebih mudah untuk memahami konsep mana yang akan dipilih.

Rajah 1. Lukisan yang telah dipilih 3.

Rajah 3. Ujian fizikal dan berat

KEPUTUSAN DAN PERBICANGAN 4.

3.1 Soal Selidik Projek.

KESIMPULAN

Tujuan utama Trolly Engine Stand ini diinovasi adalah untuk memudahkan proses penyelenggaraan enjin motosikal dilakukan di bengkel-bengkel kecil terutamanya kerana projek ini akan membantu mereka jimat dari segi kos pengeluaran dan juga ruang di bengkel mereka. Kajian kami lakukan adalah melalui soal selidik terhadap pemilik-pemilik bengkel yang berdekatan menunjukkan bahawa Trolly Engine Stand ini terbukti merupakan satu alat pemudah kerja dan sangat berguna bagi pemilik bengkel-bengkel motosikal.

Dalam kajian di atas juga, dapat menunjukkan kekuatan dan ketahanan stand engine yang digabungkan pada trolly simpanan alatan tangan.

Kebanyakan produk-produk di luar belum ada yang menggabungkan dua produk menjadi satu. Ini menunjukkan projek. ini sedikit istimewa kerana dengan adanya gabungan dua produk yang sangat diperlukan oleh bengkel-bengkel motosikal ini, ia akan sangat berguna dan bermanfaat untuk dimiliki oleh mereka.

Soal selidik telah dilakukan kepada beberapa orang mekanik berhampiran dengan tempat kami hasilkan projek. Cadangan penambahbaikan mereka terhadap projek kami juga turut diambil perhatian.

Rajah 2 menunjukkan dapatan daripada mekanik mengenai projek ini.

Rajah 2. Dapatan soal selidik.

176

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 175-177 Secara keseluruhannya,dengan adanya Trolly Engine Stand ini, segala proses penyelenggaraan enjin motosikal akan dapat dilakukan dengan lebih mudah dan akan turut membantu para mekanik dari segi kekemasan tempat simpanan alatan tangan. Kerjakerja menyelenggara juga akan dapat dilakukan dengan lebih kemas daripada sebelum ini.

PENGHARGAAN Kami sangat berterima kasih kepada semua yang terlibat dalam menjayakan INNOPLEN 2022.

RUJUKAN Afrinaldi, Feri., Mat Saman, Muhamad Zameri & Shaharoun, Awaluddin Mohamad. 2008. The evaluation methods of disassemblability for automotive components-a review and agenda for future research. Jurnal Mekanikal: 49-62 Amelia, Lily.,Wahab, DA., Che Haron, CH., Muhamad, N. & Azhari, CH. 2009.Initiating AutomotiveComponent Reuse in Malaysia.

Journal of Cleaner Production 17: 1572-1579 D’ArcResources.2008.http://redoceanteam.blogs pot.com/2012/12/rabu-31-disember-2008kenapa- perlu.html.[ 4 Januari 2013] Schey, John A. 2009. Pengenalan Kepada Proses Pembuatan. Terj. Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad. Ed.ke 3. Kuala Lumpur. Penerbit Institut Terjemahan Negara Malaysia.

177

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 178-180

Smart Tinted: Filem Penapis Haba Boleh Laras 1

Ahmad Ridhwan Bin Abdullah, Md Syahrizal Bin Mohd Nawawi1 Jabatan Kejuruteraan Mekanikal, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah (POLISAS), Semambu, 25350 Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: ridhwan@polisas.edu.my

Abstrak:Polymer-dispersed liquid crystals (PDLC) merujuk kepada satu lapisan filem nipis di mana terdapat cecair kristal yang berserakan dalam lapisan polimer. Kecerahan lapisan filem PDLC ini boleh berubah sama ada menjadi legap (opaque) atau lut sinar sepenuhnya (transparent). Dalam kajian ini, filem PDLC diubahsuai, dilekatkan pada tingkap kenderaan beserta dengan beberapa pendawaian tambahan bagi melaras kecerahan filem PDLC tersebut. Perubahan ketara kecerahan filem PDLC apabila enjin kereta dihidupkan selepas filem PDLC dan semua aksessori kenderaan menerima sumber voltan. Kesan elektro-optik peranti PDLC juga diuji melalui eksperimen khas dan didapati kecerahan filem PDLC mula berubah apabila menerima voltan serendah 4V dan menjadi lutsinar sepenuhnya pada takat 9V.

PDLC digunakan secara meluas dalam premis bangunan. Merujuk kepada PDLC, ianya mengandungi lapisan titisan cecair Kristal yang berserakan, mempunyai sifat-sifat electro-optikal di dalam lapisan matriks polimer yang lutsinar.

Dengan mengubah orientasi molekul kristal cair dengan medan elektrik, adalah mungkin untuk mengubah intensiti cahaya yang dipancarkan.

Dengan merujuk kepada sifat-sifat PDLC ini terhadap nilai voltan, satu ujikaji berkenaan kesan PDLC terhadap nilai voltan yang mana hasil dapatan ujikaji ini mempengaruhi kadar kecerahan PDLC tersebut, dalam ujikaji ini nilai Voltan yang diuji adalah dalam julat 0 volt sehingga 12 volt dan kadar peratusan ketelusan cahaya diuji dengan menggunakan Oscilloscope.

Kata kunci: Polymer-dispersed liquid crystal (PDLC)

2.

1.

METODOLOGI

2.1 Proses Fabrikasi

PEGENALAN

Proses pemasangan lapisan PDLC pada tingkap kenderaan dijalankan seperti dalam Rajah 1.

Bahagian tingkap kaca dicabut dari slot pada pintu bagi proses melekatkan lapisan PDLC pada tingkap.

Beberapa modifikasi seperti pendawaian elektrik dibuat dan disambungkan dengan punca kuasa bateri bagi mengaktifkan fungsi lapisan PDLC sewaktu enjin dihidupkan. Lapisan PDLC juga memerlukan inverter untuk menukarkan arus AC ke DC yang akan menghidupkan modul kawalan lapisan PDLC.

Polymer-dispersed liquid crystals (PDLCs) atau dikenali sebagai cecair Kristal yang terdiri daripada cecair Kristal yang bersaiz mikro dimana ianya tertanam dalam matrik polimer. PDLC adalah suatu bahan asas dan terpenting yang diaplikasikan secara meluas dalam binaan produk berkonsepkan optoelektronik. Peranti PDLC khas ini bersifat mampu menukar suatu keadaan lutsinar kepada suatu keadaan penyerakan cahaya yang dilakukan oleh satu medan elektrik, dimana ianya juga telah digunakan dalam pelbagai peranti optik. Bahan PDLC pada mulanya disediakan untuk peranti elektronik biasanya beroperasi pada tahap voltan antara 60 V hingga 120 V. Beberapa tahun kebelakangan ini, penambahbaikan dalam bahan polimer telah mencapai tahap di mana filem tipis PDLC akan dikendalikan dalam julat 5-10 V. Voltan yang lebih rendah telah memungkinkan peranti PDLC matrik aktif. Sehingga kini PDLC diaplikasikan secara meluas terutama dalam pembuatan paparan panel rata (flat display panel), kecerahan tingkap boleh laras (switchable windows), filem holografik, dan lain-lain. Hasil daripada RnD yang dibangunkan, PDLC dapat dipaparkan dengan resolusi yang sangat tinggi, menghampiri kualiti penghasilan pencetak laser dan Kos pembuatan atau pengilangan yang rendah juga menjadi faktor Filem

178

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 178-180 d adalah jarak, dan σ berkaitan dengan keadaan atau orientasi molekul cecair Kristal.

3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Rajah 3. Keadaan Lapisan PDLC sebelum dan selepas enjin kereta dihidupkan Di awal pengujian, lapisan PDLC yang dipasang pada cermin kereta berada dalam keadaan legap (opaque). Pada ketika ini, tiada sumber voltan dialirkan pada lapisan PDLC. Ketiadaan sumber voltan atau elektrik kerana enjin berada dalam keadaan ‘OFF’. Setelah enjin dihidupkan, sumber elektrik atau voltan dialirkan ke semua komponen elektrik termasuk aksessori kenderaan. Lapisan PDLC yang menerima sumber elektrik atau voltan merubah lapisan filem PDLC menjadi lut-sinar (transparent) sepenuhnya. Hal ini membuktikan bahawa sampel berkenaan berfungsi dengan baik dan mampu menyelaraskan tahap ketulusan cahaya yang diinginkan. Kadar ketelusan cahaya dapat dilaras dengan menggunakan control knob yang dipasang dengan inverter. Inverter akan menyelaras arus elektrik dengan kawalan “Control Knob” dan remot alat kawalan Jauh. Inverter bertujuan untuk menyelaras arus elektrik yang mengalir. Lebih tinggi arus yang mengalir maka lebih cerah kelegapan tingkap dan lebih banyak cahaya tembus.

Jika lebih rendah arus elektrik mengalir maka lebih legap kadar ketelusan cahaya tingkap.

Rajah 1. Proses Pemasangan PDLC pada tingkap kenderaan 2.2 Pengujian Lapisan PDLC

Rajah 2. Rajah Skematik Pengujian Lapisan PDLC Rajah skematik di atas menunjukkan prosedur uji kaji ekperimen untuk mengukur kesan voltan terhadap penerimaan cahaya (graf Transmittance vs Voltage).

Dengan menggunakan penjana (generator), voltan dari julat 0-12 V dikenakan pada lapisan PDLC dan seterusnya bentuk gelombang (waveform) dan penerimaan cahaya (transmittance) oleh pengesan cahaya (detector) diperhatikan secara serentak. Sumber cahaya menggunakan lampu halogen.

Parameter yang mempengaruhi sifat optik peranti PDLC, termasuk bentuk dan ukuran molekul, ketumpatan cecair, dan indeks biasan.

Keamatan cahaya yang dipancarkan, diwakilkan dengan rumus berikut; 𝐼𝐼 = 𝐼𝐼𝑜𝑜 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 ( −𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁) di mana lo adalah kekuatan cahaya ke lapisan PDLC, N adalah ketumpatan molekul cecair Kristal,

Rajah 4. Graf ‘Transmittance’ melawan Voltan

179

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 178-180 Nilai peratus ‘Transmittance’ terendah (TL) dan tertinggi (TH) dicatatkan apabila voltan yang dibekalkan pada PDLC berada pada takat 0V dan 12V. Rajah 4 menunjukkan lekuk graf Transmittance melawan voltan. Dari keadaan legap (opaque), tahap kecerahan filem lapisan PDLC mula berubah apabila sumber elektrik pada tahap voltan 4V. Lapisan filem PDLC mula menjadi lutsinar (transparent) sepenuhnya pada tahap voltan 9 V.

RUJUKAN Ahmad, F.; Jamil, M.; Jeon, Y.J.;Woo, L.J.; Jung, J.E.; Jang, J.E.; Lee, G.H.; Park, J. Comparative study on the electrooptical properties of polymer-dispersed liquid crystal films with different mixtures of monomers and liquid crystals. J. Appl. Polym. Sci. 2011, 121, 1424.

Chang, H.L.; Chen, C.M. An investigation into the morphology and electro-optical properties of 2-hydroxy ethyl mathacrylate polymer dispersed liquid crystals. J. Appl. Polym. Sci. 2010, 118, 1349.

Jeon, Y.J.; Bingzhu, Y.; Rhee, J.T.; Cheung, D.L.; Jamil, M. Application and new developments in polymer-dispersed liquid crystal simulation studies. Macromol. Theory Simul. 2007, 16, 643.

Kashima, M.; Cao, H.; Liu, H.; Meng, Q.; Wang, D.; Li, F.; Yang, H. Effects of the chain length of crosslinking agent on the electrooptical properties of polymer-dispersed liquid crystal films. Liq. Cryst. 2010, 37, 339.

Rajah 5. Kedudukan susunan molekul lapisan cecair Kristal Rajah 5 menunjukkan perubahan sifat fizik cecair Kristal dalam lapisasn PDLC. Apabila tiada voltan, molekul cecair kristal akan berserakan tanpa konfigurasi yang tetap di dalam lapisan polimer matriks, seterusnya menyebabkan cahaya tidak dapat menembusi lapisan PDLC tersebut.

Sebaliknya, apabila voltan atau sumber elektrik dbekalkan kepada lapisan filem PDLC ini, kedudukan molekul cecair kristal akan berubah, menyusun dan berorientasi selari dengan medan elektrik. Maka, lapisan PDLC menjadi lutsinar dan cerah.

4.

Kumar, P.; Neeraj; Kang, S.W.; Lee, S.H.; Raina, K.K. Analysis of dichroic dye-doped polymer-dispersed liquid crystal materials for display devices. Thin Solid Films 2011, 520, 457–463.

Liu, Y.J.; Sun, X.W. Holographic polymerdispersed liquid crystals: materials, formation and applications. Adv. OptoElecrtron. 2008, 011111.

KESIMPULAN

Mucha, M. Polymer as important component of blends and composites with liquid crystals.

Progr. Polym. Sci. 2003, 28, 837.

Di dalam artikel kajian ini, sifat elektro-optik lapisan filem PDLC diperolehi. Berdasarkan hasil eksperimen, ‘saturation voltage’ (Voltan Tepu) yang diperolehi ialah 9V. ‘Saturation Voltage’ merupakan takat voltan dimana Lapisan filem PDLC mula menjadi lutsinar (transparent) sepenuhnya.

Kemajuan dalam pembangunan dan penyelidikan PDLC telah menjadikannya sesuai diaplikasikan sebagai peranti opto-elektronik seperti tingkap pintar (smart tinted), paparan panel rata (flate panel display) dan rangkaian gentian optik. Bagi sektor automotif, penggunaan PDLC sebagai filem penapisan haba sesuai dimajukan pada masa depan.

Dengan sedikit pengubahsuaian iaitu penambahan komponen elektronik seperti inverter dan resistor, kadar kecerahan PDLC dapat dilaraskan mengikut keselesaan pemandu.

White, T.J.; Natarajan, L.V.; Bunning, T.J.;Guymon, C.A. Contribution of monomer functionality and additives to polymerization kinetics and liquid crystal phase separation in acrylate-based polymer-dispersed liquid crystals. Liq. Cryst. 2007, 34, 1377.

Yang, K.J.; Kim, K.P.; Kim, D.H.; Choi, B.D. The effect of conditions for polymerization induced phase separation process on the electro-optic characteristics of polymer dispersed liquid crystals. Mol. Cryst. Liq. Cryst. 2009, 498, 83.

Yang, K.J.; Sung, S.J.; Choi, B.D.; Kang, J.K. Light scattering characteristics of newly designed polymer dispersed liquid crystals films. Mol. Cryst. Liq. Cryst. 2009, 513, 38.

180

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 181-185

Intuitive mobile apps for SMART Warehouse Management System (SMART WMS) Mohd Syaiful Rizal Abdul Hamid1*, Nor Ratna Masrom1, Nurul Atiqah Abdullah Sabri1, Nur Athirah Binti Mazlan1, Rosleen Binti Abdul Samad2 ¹Faculty of Technology Management & Technopreneurship, Universiti Teknikal Malaysia Melaka, Hang Tuah Jaya, 76100 Durian Tunggal, Melaka, Malaysia1 2 Faculty of Information & Communication Technology, Universiti Teknikal Malaysia Melaka, Hang Tuah Jaya, 76100 Durian Tunggal, Melaka, Malaysia2 ¹Corresponding author’s email: syaiful@utem.edu.my ABSTRACT: The logistics, manufacturing and supply chain are going through a rapid and unprecedented transformation. The future of these industries is paved with innovation and technology.

Warehouse facing inconsistency in data entered, lack of authorized data access, non-competitive cost, lack of security and human error has led the main problem in warehouse management. As a result, the development of mobile apps for SMART Warehouse Management System (SMART WMS) in supporting Custom Legal requirement as a platform that offer additional features, access anywhere anytime with access security control, online approval through mobile apps, verification of physical storage through RFID technology, green control and monitoring of the operations in real time. Smart WMS through mobile apps shall work in offline mode and then synchronize it with the online database when return to areas with internet access. The Smart WMS makes it easy for process operation in asset tracking, inventory management, packing list data transfer, receiving transaction, real time inventory update and load carriers ID.

can be ordered and delivered from manufacturers or made in-house, depending on the sort of business. The entire distribution process is made up of several smaller steps that must be closely managed (Yerpude, 2018). As a result, application solutions known as Smart Warehouse Management Systems (WMS) were developed. By enhancing the whole working process and offering helpful business analysis, the Smart Warehouse Management System may save distribution/manufacturing companies a significant amount of money.

The logistics, manufacturing and supply chain are going through a rapid and unprecedented transformation (Ambrogio et al., 2022). The future of these industries is paved with innovation and technology. Warehouse facing inconsistency in data entered, lack of authorized data access, noncompetitive cost, lack of security and human error has led the main problem in warehouse management (Griffin et al., 2022; Nantee & Sureeyatanapas, 2021; Yousefi Nejad Attari et al., 2021).

Therefore, it necessary to manage warehouses effectively and allocate their resources efficiently. The development of mobile apps for SMART Warehouse Management System (SMART WMS) in supporting Custom Legal requirement as a platform that offer additional features, access anywhere anytime with access security control, online approval through mobile apps, verification of physical storage through RFID technology, green control and monitoring of the operations in real time. Manufacturers have a significant opportunity at hand where they can not only monitor but also automate many of complex process involved in warehouse (Fatima et al., 2022).

While, there have been systems which can track progress in the warehouse but the industrial IoT technology provides far more complex details to the manager.

Therefore, this will develop the highly intuitive mobile apps for SMART Warehouse Management System (SMART WMS) are taking responsibilities barcode / QR code for data collection, system integrating with the existing, big data analytics to

Keywords: SMART Warehouse Management System (SMART WMS); Warehouse; Intuitive Mobile Apps

1.

INTRODUCTION

There is a requirement to temporarily keep goods along the supply chain for conducting specific transactions such as consolidation, transportation, and so on. According to Mostafa et al., (2018) a warehouse is the location where this inventory is stored.

Receiving, storage, order processing, and shipment of merchandise are the warehouse's basic procedures, with client orders incorporating various value-added services. The warehouse is critical in supply chain management to ensure that client orders are fulfilled accurately (Zunic et al., 2018). The warehouse's primary function is to store things in one location and distribute them to corporate consumers. Those items

181

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 181-185 analyze inventory movement for optimum results, real time alert for abnormality, material traceability, and streamline existing process through necessary automation. Smart WMS through mobile apps shall work in offline mode and then synchronize it with the online database when return to areas with internet access. The Smart WMS makes it easy for process operation in asset tracking, inventory management, packing list data transfer, receiving transaction, real time inventory update and load carriers ID. The rest of the paper is structured as follows: the first section provides the introduction of Smart Warehouse Management System. The second section discusses the methodology of the study. In the third section, the paper continues with the findings and discussion. The final section discusses the conclusion of the study.

2.

Figure 1. Material Receiving- Methodology (Before / Existing)

METHODOLOGY

Dr. A. Pasumpon Pandian, (2019), investigated at the logistics of the warehousing system and the challenges that existed in order to discover ways to enhance the logistics and storage system. The authors have given the proposed model as the new systems for logistics and warehousing by building a warehouse management system that may increase company efficiency, boost departmental coordination, minimize workforce size, address material confusion, and lower expenses. The process of design and implementation involves continual tradeoffs between cost and performance. The performance implications are prioritizing in this system.

Figure 2. Material Receiving- Methodology (After / Propose Solution) This study method will be divided into three approaches that are mobile application for storage management, task status of the stock movement, smart filtering function and expected deliverables. All of these approaches will be exposed in the next chapter.

3.

RESULTS AND DISCUSSION

This subchapter will discuss on the models that we proposed as the new system; major new systems and subsystems that are undergoing design and implementation. The process of design and implementation involves continual tradeoffs between cost and performance. The performance implications are prioritizing in this system.

182

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 181-185 Table 1. Comparison between current and new solution of smart warehouse management system Current Manual Operation Process Propose New System Solution Item Operatio n

Infrastru cture

•

Online validation, real time record update, approval, & dashboard.

Manual key in / data uploading through email within supply chain process.

•

Verification of physical storage through RFID technology.

Limited access user on site login.

•

Capability temporary storage in mobile apps.

•

Access anywhere anytime with access security control.

•

Hardcopy sign off for approval.

•

Updated data on site.

•

•

Record Retentio n

•

Recording update and retention in hardcopies for approval documents.

•

Real time, Fast and seamless online approval record storage in Cloud.

Cost

•

Require dedicated administrative & IT resources.

•

Zero administrative & IT resources.

•

Dependent on vendor for customizing update / changes.

•

Self-customization on own format flexibility for any update.

temporary data storage and synchronize it with the online database when return to areas with internet access.

Mobile apps shall identify the part number and verify of physical storage through RFID technology. It can be linked to a variety of information that can provide the ability to store more comprehensive information so that the system works well such as part number selected will be move to designated storage setup. Data of storage or retrieving goods be able to update in real time.

3.1. Mobile apps for Storage Management

3.2. Task Status Figure 3. Mobile apps for Storage Management With mobile apps implementation, warehouse automation and management software run from any Android device which means the Smart WMS runs on all types of devices including smartphones, tablets, and laptops. Cloud-based mobile apps run through website connections, so it doesn’t even need a special hook up with the main computers. Smart WMS through mobile apps shall work in offline mode with

183

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 181-185 Figure 4. Traceability and Tracking of Stock Movement

Smart WMS practice to manage stock levels are kept low and product moves quickly through the warehouse just in time. Rather than holding onto inventory for long periods of time, warehouse receives it “just in time” to fill an order. While this process can be quite complex, achieving accurate balance and just in time is very easy with Smart WMS. Smart WMS provides dashboard and forecasts which are used to generate optimal inventory levels to meet demand without underestimating or exceeding it.

This greatly reduces safety stock and related carrying costs. If materials are used in manufacturing, just-intime warehousing can also reduce waste and scrap related to perishable items.

can be used as a reliable source of real time data for all parties involved in quick decision making as well as to support the inventory and planning according to the demand. This comparison concluded the inventory control in handling the submission of regulatory compliance assessment based on the real time system.

Thus, data can be access anytime, anywhere by using electronic device. Where the old traditional system is always need to access and manage through computer and server. The convenience of Smart WMS can be installing in any device, allowing us to access and work with system directly either outside the organization. Having unprecedented access to relevant information through Smart WMS available throughout our business processes, even if we're offline.

Smart WMS is powerfully to assists with realtime sharing of information, efficiency for better planning, competitive cost of operational, high security and eliminate human error through user friendly system.

With high potential and market driven to the need of SMART Warehouse, this project is focus on management’s requirement in developed and implement a mobile apps with authorized data access through web base concept helps to eliminate all kinds of frictions with the supplier e.g., data upload into web base before deliver the shipment. Waterfall method are split into a several sequence steps. This method depends on the successive of each phase deliverables of the previous one and corresponds to a specialization of tasks.

The previous consideration has drawn a conclusion inconsistency in data entered, lack of authorized data access, non-competitive cost, lack of security and human error has led the main problem in management. The Smart WMS mobile apps has come out with features that allows the flexibility of time and places for worker to access, view and manage warehouse by using a magical touch through technologies. All the features introduced in the mobile apps provides a simple and understandable program with integration of attractive interface design.

The approval process flow and step challenges has come across with a solution through monitoring and online approvals directly from the mobile apps. A biometric and digital signature provide a convenience of signing document anywhere regardless of time and place. Thus, it’s avoided delays and better efficiency in overall approval required that proven second objective is achieved.

4.

ACKNOWLEDGMENTS

Inventory visibility is one of the most important components of warehouse management systems.

Smart WMS provides real-time data on inventory through barcoding and serial numbers. All of these methods enable users to document each item as it enters the warehouse, all of its movements on the warehouse floor as well as its movement during transportation from one location to the next.

This type of visibility is necessary to create demand forecasts, which provide insight into which products are most popular with customers during specific times of the year. These forecasts assist leadership in deciding which products to invest in and which ones may be losing their place in the market.

Increased traceability of the inventory as one of many related Smart WMS advantages is also extremely helpful in the real time monitoring.

3.3. Filter and Alert Function

Figure 5. Inventory listing with Smart Filtering Function and Min Stock Level Alert

CONCLUSION

The authors acknowledge the support given by Universiti Teknikal Malaysia Melaka (UTeM) and the Ministry of Higher Education Malaysia (MOHE) for the financial support and facilities provided in completing this research.

The benefit of Smart WMS in web base help to synchronize with the real time authorized data access within supply chain process. The data infrastructure

184

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 181-185 This research is supported by MOHE under the PublicPrivate Research Network with the project Code: G00069 PPRN/2021/FPTT/G00069.

https://doi.org/10.1108/BIJ-11-2020-0583 Yerpude, S. (2018). SMART Warehouse with Internet of Things supported Inventory Management System. International Journal of Pure and Applied Mathematics, 118(24), 1–15.

REFERENCES Ambrogio, G., Filice, L., Longo, F., & Padovano, A. (2022). Workforce and supply chain disruption as a digital and technological innovation opportunity for resilient manufacturing systems in the COVID19 pandemic. Computers & Industrial Engineering, 169(April), 108158. https://doi.org/10.1016/j.cie.2022.108158

Yousefi Nejad Attari, M., Ebadi Torkayesh, A., Malmir, B., & Neyshabouri Jami, E. (2021).

Robust possibilistic programming for joint order batching and picker routing problem in warehouse management. International Journal of Production Research, 59(14), 4434–4452. https://doi.org/10.1080/00207543.2020.1766712

Dr. A. Pasumpon Pandian. (2019). Ware house Production. 01(02), 63–72. http://sp.midisa.net/

Zunic, E., Delalic, S., Hodzic, K., Besirevic, A., & Hindija, H. (2018). Smart Warehouse Management System Concept with Implementation. 2018 14th Symposium on Neural Networks and Applications, NEUREL 2018, 1–5. https://doi.org/10.1109/NEUREL.2018.8587004

Fatima, Z., Tanveer, M. H., Waseemullah, Zardari, S., Naz, L. F., Khadim, H., Ahmed, N., & Tahir, M. (2022). Production Plant and Warehouse Automation with IoT and Industry 5.0. Applied Sciences (Switzerland), 12(4). https://doi.org/10.3390/app12042053 Griffin, T. W., Harris, K. D., Ward, J. K., Goeringer, P., & Richard, J. A. (2022). Three Digital Agriculture Problems in Cotton Solved by Distributed Ledger Technology. Applied Economic Perspectives and Policy, 44(1), 237–252. https://doi.org/10.1002/aepp.13142 Mostafa, N. A., Hamdy, W., Mostafa, N., & Elawady, H. (2018). Towards a Smart Warehouse Management System History of Science View project Towards a Smart Warehouse Management System.

September, 2555–2563. https://www.researchgate.net/publication/3280072 44 Nantee, N., & Sureeyatanapas, P. (2021). The impact of Logistics 4.0 on corporate sustainability: a performance assessment of automated warehouse operations. Benchmarking, 28(10), 2865–2895.

185

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 186-188

Enhancing Students’ Understanding of Galvanic Cell Concept using a Fun Comic Strip Azrilawani Ahmad¹ & Rosyati Abdul Rashid2 ¹Faculty of Science and Marine Environment, Universiti Malaysia Terengganu, 21030 Kuala Nerus, Terengganu 2 English Learning Center, Universiti Malaysia Terengganu, 21030 Kuala Nerus, Terengganu ¹Corresponding author’s email: azrilawani.ahmad@umt.edu.my

ABSTRACT: The problem of misconceptions has become more critical when students have to acquire science concepts in a second language. To overcome the misconceptions about electrochemistry subject, this study was designed to develop a partial flipped learning, via introduction of comic series and discussion among peers using interactive magnetic story board. A group of students was selected in this study, consisting of 81 students of third year BSc. (Chemical Sciences), UMT. Before class, the students were given a comic strip, and learned about these topics through comic reading. The in-class sessions were designed to promote students’ engagement with interactive learning activities. During the session, students need to practice and apply their understanding by presenting their concepts through interactive magnetic story board and a test was given to measure students’ performance after the intervention. Data gathered from this study showed that 97% of the students agreed that interactive board helps them to have a visual explanation on galvanic cell. This study also provides strong empirical evidence on the effectivesness of using comic and interactive story board for electrochemistry subject.

The new teaching innovation introduced in this study enabled students to understand electrochemistry and be able to apply it in their daily life.

Tsaparlis (2018) has reported that conceptual difficulties and misconceptions in the science and chemistry, particularly in electrochemistry are a major concern, especially in the concepts of electrolytes, redox reactions, as well as galvanic and electrolytic cells. The problem of misconceptions has become more critical when students have to acquire science concepts in a second language.

Table 1. Syllabus and related topic

Students who learn electrochemistry from most high school, and continue to learn it at university level are likely to experience some confusion and unexpected difficulty with more advanced topics on this subject. Even they have learned the basic principle from secondary school, some of the students are likely to experience some confusion and unexpected difficulty with more advanced topics on this subject. For example, they have the ideas that electrons flow through a salt bridge electrolyte solution to complete an electrical circuit, that anions and cations in the salt bridge and the electrolyte solution transfer electrons from the cathode to the anode, and that the half-cell potential is an intrinsic property that can be used to predict the spontaneity of an individual cell. Improper visual presentation in the textbooks can lead to some of the electrochemistry misconceptions (Garnett & Treagust, 1992). Besides, students are sometimes tend to overgeneralized prior knowledge in constructing the new concepts due to abstract natured chemistry topics (Lee & Arshad, 2009).

Keywords: Galvanic cell; electrochemistry; comicbased-story board 1.

INTRODUCTION

According to Johnstone (1993), there are three representation levels (macroscopic, microscopic and symbolic) in electrochemistry. Electrochemistry is taught in Chapter 6, in the form four chemistry syllabus in the context of the implementation of Standard Based Curriculum for Secondary Schools in Malaysia. Furthermore, this subject is also taught at university level, with some improvise syllabus and sub-topics. Table 1 shows syllabus and related electrochemistry topics taught in secondary school and university level (Universiti Malaysia Terengganu) in Malaysia.

186

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 186-188 One way to improve students’ understanding in an abstract subject is by providing them with visual learning and teaching, which helps students to engage better with the subjects they learned. Comics are proven to be a modern pedagogical strategy, which is starting to gain its popularity in teaching about nature study (Koutnikova, 2012). In this study, a comic based interactive story board learning was introduced to a group of undergraduate students from Universiti Malaysia Terengganu. The aim for this study is to overcome misconceptions in electrochemistry subjects.

2.

Figure 2. Flow chart of experimental design.

METHODOLOGY

In this study, a partially flipped classroom model was adopted (Bokosmaty et al., 2019). A comic was prepared based on galvanic cell topic, consisting of 12-13 pages, with a proper story-telling and a dialogue box or callout (ballon). The comic was also need to be colourful to attract reader’s attention and was converted into a digital page/turning page flip book (Figure 1).

A test was developed to measure students’ performance in electrochemistry. A questionnare was developed to assess or measure students perceptions of the effectiveness of using the comic and interactive story board in teaching electrochemistry.

3.

RESULTS AND DISCUSSION

From the results obtained after the introduction of comic and magnetic story board, 95% of the students agreed that comic helps them to better understand galvanic cell. Meanwhile, 97% of the students agreed that interactive board helps them to have a visual explanation on galvanic cell. Compared to previous years’ evaluation, 67% has increased in achieving 10/10 after the intervention. The feedback from students are as follows: “The slides are full of colour that attract the attention and we can continuously read through, and it has more detailed process about the chemical reaction in the galvanic cell.”

Figure 1. Example of E-chemtoon (Topic: Galvanic cell).

A suitable template for story board was prepared using magnetic sheets that can be used on magnetic board. Before class, the students were given digital comic (online), and they learned learn about these topics through comic reading. The in-class sessions were designed to promote students’ engagement with interactive learning activities. During the session, students need to practice and apply their understanding to their peers and teachers by presenting their concepts through interactive magnetic story board. Figure 2 shows the flow chart of experimental design.

A group of students was selected for the study, consisting of 81 students of third year Bachelor of Science (Analytical and Environmental Chemistry), Universiti Malaysia Terengganu.

“This type of learning method is needed. Learning the theory only is not enough without practical, but the uses of the interactive board can be considered as simple practical learning.”

“The presence of cartoon characters makes the learning class became cheerful and not boring.”

“I totally recommend this teaching method as it is very understandable and fun to learn together with my classmates.”

“E-chemtoon is very interesting and colorful comic.

It is easier to read anytime and anywhere.”

“Very attractive. The visual explanation helps us to use the imagination on how the cell works.”

187

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 186-188 4.

CONCLUSION

This study provides strong empirical evidence on the effectivesness of using the comic and interactive story board for electrochemistry teaching and learning. Data gathered from the study provides new insights into best electrochemistry teaching practice, which can benefit chemistry teachers and students.

Teachers are able to teach electrochemistry more effectively and address the learning problems related to electrochemistry misconceptions held by students.

The new teaching innovation introduced in this study enabled students to understand electrochemistry and be able to apply it in their daily life. The use of this developed teaching tool is believed to increase students’ motivation and interest in chemistry in general. The findings of this research can enhance students cognitive such as academic performance, communication skills, critical thinking, problem solving and non-cognitive skills such as motivation, interest, confidence, and making them be more prepared for the challenges in learning science.

ACKNOWLEDGMENTS The authors would like to acknowledge financial support from Universiti Malaysia Terengganu for Scholarship of Teaching and Learning Grant (SoTL) UMT 2020 (55199/20).

REFERENCES Bokosmaty, R., Bridgeman, A. & Muir, M. (2019).

Using a partially flipped learning model to teach first year undegraduate chemistry. Journal of Chemical Education. 96: 629-639.

Garnett, P.J. & Treagust, T.F. (1992). Conceptual difficulties experienced by senior high school students of electrochemistry: Electrochemical (galvanic) and electrolytic cells. Journal of Research in Science Teaching. 29 (10); 1079-1099.

Johnstone, A.H. (1993). The development of chemistry teaching: A changing response to changing demand.

Journal of Chemical Education. 70 (9): 701-705.

Koutnikova, M. (2017). The application of comics in science education. Acta Educationis Generalis. 7 (3): 88-98.

Lee, T.T. & Arshad, M.Y. (2009). Misconception in electrochemistry amongst form four students. Jurnal Sains dan Matematik, 1 (2): 52-64.

Tsaparlis, G. (2018). Teaching and learning electrochemistry. Israel Journal of Chemistry. 59 (67): 478-492.

188

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 189-193

MultiLock Carrier Mohd Ridhuan Bin Ismail1, Nurfatin Mimielyana Binti Mortaza¹, Muhammad Afiq Asyraaf Bin Md Aripin¹, Amirul Bin Abd Aziz¹, Muhammad Aeman Nurfitri Bin Mohd Afandi¹ ¹Mechanical Engineering Department, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: ridhuan@polisas.edu.my ABSTRAK: Penggunaan motosikal pada masa kini semakin meningkat terutamanya kewujudan bisnes penghantaran seperti food panda dan grab food. Hal ini demikian kerana kos penggunaan motosikal adalah lebih rendah berbanding penggunaan kereta, selain itu penggunaan motosikal juga dapat mempercepatkan masa ketibaan penghantaran dan dapat mengelakkan diri daripada kesesakan lalu lintas. Rider penghantaran makanan sering menghadapi masalah seperti kestabilan kotak simpanan penghantaran, tidak selesa dan tidak terjaga. Multilock Carrier direkabentuk bertujuan untuk memudahkan penunggang motosikal untuk membawa beg makanan atau bagasi tanpa perlu risau berlaku kecurian. Ia dapat memberi impak yang amat besar terhadap penunggang motosikal kerana ianya akan terjaga dengan selamat untuk dibawa dan tapaknya yang kukuh. Ia juga telah ditambahbaik dengan fungsi keselamatan sistem cap jari pada ruangan kunci. Melalui penggunaan inovasi ini, didapati ianya lebih selamat kerana lebih tahan dan lebih stabil untuk diletakkan di atas carrier berbanding dengan hanya mengikat kotak penghantaran tersebut pada monorack motosikal atau tempat duduk motosikal. Ini membuktikan ia dapat membantu pengguna motorsikal untuk kemudahan simpanan barang yang dilengkapi sistem keselamatan dan juga tidak memerlukan kos selenggara yang tinggi serta hanya menggunakan bateri boleh cas yang berfungsi sebagai sumber kuasa sistem keselamatan.

elemen mengangkut barangan disebabkan kapasiti yang minimum untuk membawa barang. Secara amnya, dua kaedah tersedia semasa dibeli atau perlu ditambah sesudahnya iaitu raga atau kotak barangan, atau kedua-duanya. Disebabkan kekurangan itu, ramai pengguna motosikal menambah kapasiti penyimpanan barang dengan memasang kotak barangan pada motosikal mereka. Sistem bagasi untuk pengembaraan pelancongan berakar umbi daripada beg pelana ringkas yang biasa pada zaman ketika kuda menjadi alat pengangkutan utama.

Bagasi motosikal pengembaraan pelancongan boleh terdiri daripada beg tekstil lembut kepada kotak aluminium tegar bergantung pada keutamaan penunggang. Bagasi lembut biasanya diperbuat daripada nilon balistik yang memberikan ketahanan beg tanpa perlindungan yang ditawarkan oleh sistem logam tegar (Wojtkiewicz, 2014). Kotak simpanan motosikal biasanya dipasang di bahagian atas belakang dan sisi motosikal. Bagi motosikal jenis touring, kotak simpanan merupakan aksesori wajib buat mereka. Kini, hampir semua jenis pengguna motosikal akan memasang kotak simpanan termasuklah pengguna motosikal segmen asas seperti kapcai dan skuter. Dengan adanya aksesori tambahan ini, ianya memudahkan untuk pengguna motosikal membawa muatan tambahan. Bagi memasang kotak barangan ini, pengguna perlu menyediakan kerangka kotak tersebut. Kerangka adalah penyambung di antara badan motosikal dan kotak barangan. Secara teknikalnya, penyambungan kerangka ke badan motosikal akan menyebabkan getaran tetap akan ditanggung oleh komponen kerangka dan kotak motosikal ketika bergerak.

Kata kunci: Multilock carrier, kotak simpanan, sistem keselamatan, rider motosikal

1.

PENGENALAN

2.

Motosikal adalah cara pengangkutan yang paling biasa dan popular di kebanyakan negara Asia.

Contohnya Malaysia mempunyai hampir separuh (50%) pengguna jalan raya berdaftar dengan motosikal (Ambak, 2019). Motosikal antara mod pengangkutan yang popular di Malaysia kerana harganya di dalam anggaran mampu milik dan juga kos penyelenggaraan yang berpatutan. Namun, ianya masih bergantung kepada jenis motosikal dan penyelenggaraan yang ingin dilakukan oleh pengguna.

Antara kekurangan yang terdapat pada motosikal ialah

METODOLOGI

2.1. Rekabentuk Metodologi ialah analisis teori dan sistematik kaedah yang digunakan untuk bidang kajian. Ia terdiri daripada analisis teoritis mengenai kaedah dan prinsip yang berkaitan dengan cawangan pengetahuan.

Biasanya, ia merangkumi konsep seperti paradigma, model teori, fasa dan teknik kuantitatif atau kualitatif.

Metodologi juga adalah sebagai langkah pertama dalam penghasilan sesuatu projek. Setiap projek yang dilakukan mesti mempunyai objektif dan halatuju yang tetap. Proses sesuatu kerja yang dilakukan boleh

189

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 189-193 digambarkan dalam carta alir. Carta alir juga berfungsi sebagai proses prosedur reka bentuk dalam menjayakan projek ini. Berikut merupakan carta alir yang menerangkan langkah-langkah yang telah diambil sepanjang tempoh untuk menyiapkan projek:

Rajah 2. Rekabentuk Akhir Penilaian dan pemilihan konsep dibuat secara perbandingan dengan konsep rekabentuk yang lain.

Dengan cara ini dapat membezakan dari setiap sudut kelebihan dan kekurangan yang ada pada setiap lakaran konsep. Kaedah penjadualan untuk memahami dan meliti konsep yang mana lebih bersesuaian. Ia seperti dalam jadual di bawah.

Rajah 1. Carta Alir Kebanyakkan monorack yang berada dipasaran hanya boleh digunakan pada kotak yang telah disediakan oleh pengeluar. Antara bahan utama yang digunakan dalam menjayakan projek ini ialah Arduino, RFID Card Reader, plat besi, besi hollow, sprocket, Servo Micro Motor, rechargeable battery, pelapik getah dan kunci. Rekabentuk ini dihasilkan menggunakan besi hollow, plat besi, engsel, spring pembuka kunci, butang pembuka kunci. Caranya berfungsi adalah dengan meletakkan beg atau bagasi kedalam loker kemudian menutup loker tersebut lalu menguncinya. Kemudian, beg atau bagasi yang berada di dalam loker tersebut akan dijaga dengan rapi tanpa senang terjatuh. Cara pembukaan loker tersebut pula adalah dengan menekan butang diatas. Rajah 2 menunjukkan idea akhir rekabentuk yang mempunyai kelebihan tapak yang lebih besar, mempunyai ruang bekalan kuasa untuk sistem keselamatan, memudahkan pengguna untuk kunci lengan pemegang dan mekanisma kunci yang kukuh.

Rajah 3. Penilaian Bermatriks Proses fabrikasi dijalankan mengikut rekabentuk yang ditetapkan. Ia dimulakan dengan menyiapkan bahagian tapak dahulu. Kemudian bahagian mekanikal akan dipasang seperti Rajah 4. Seterusnya bahagian penutup dipasang dan pengujian dilakukan.

Produk akhir yang telah siap dibina seperti dalam Rajah 5. Berikut cara penggunaan multilock carrier: i. Sistem Arduino ini dicipta melalui dalam talian, ianya berfungsi untuk menghantar maklumat dan data kepada Servo Micro Motor untuk bergerak ke arah yang telah ditetapkan. ii. Setelah sistem Arduino telah ditetapkan melalui talian dan proses pengaturcaraan. Kemudian sambungkan RFID Card Reader dan Servo Micro

190

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 189-193 Motor pada Arduino. iii. Setelah semua telah disambungkan, grendel pintu dilekatkan di sisi Servo Micro Motor. Dengan ini ia dapat menolak dan menarik Grendel pintu. iv. Apabila grendel pintu ditolak, ia akan mengunci spoket dan akan menyebabkan lengan besi tidak bergerak. Dengan itu sistem pengunci terhasil dengan sempurna

Antaranya ialah peningkatan kebolehgunaan memperoleh 4 markah kerana ia boleh digunakan lebih dari satu barangan iaitu beg penghantaran makanan, bagasi, bakul kecil dan juga beg yang bersesuaian saiz dengannya. Kemudian, kos penghasilan bagi rekabentuk 3 memperoleh 4 markah kerana barang keperluan yang digunakan tidak terlalu mahal dan tidak terlalu murah untuk didapati. Selain itu, struktur binaan dan kesesuaiannya untuk diletakkan pada mana-mana motor kapcai juga memperoleh 4 markah.

Hal ini demikian kerana rekabentuknya yang ringkas membuatnya cukup sesuai untuk diletakkan di manamana motor yang mempunyai tapak monorack yang bersesuaian. Dengan rekabentuk yang ringkas dan mudah, keselesaan kepada pengguna bagi rekabentuk ini juga memperoleh 5 markah. Ketahanan bagi konep rekabentuk ini memperoleh 5 markah kerana ia menggunakan papan besi dan juga besi sebagai kerangka dan lengan untuk mencengkam beg atau bagasi yang diletakkan diatas bahan projek ini.

Seterusnya disebabkan rekabentuknya yang mudah dan ringkas dapat memberikan banyak ruang untuk penambahbaikan.

Oleh itu, modifikasi rekabentuk ini juga memperoleh 5 markah. Dari segi mudah alih, ia memperoleh 3 markah kerana ianya agak sukar untuk ditukarkan pada motor yang berlainan, ini disebabkan rekabentuk yang dicipta mempunya 4 ruang skru dibawah bahan projek untuk diskrukan diatas monorack motorsikal yang bersesuaian. Kemudahan untuk digunakan bagi rekabentuk 3 hanya mendapat 3 markah. Hal ini demikian kerana ianya agak menyusahkan dari segi pemasangan di dalamnya kerana ia memakai sistem Arduino untuk mengesan kad yang bersesuaian dengan menuggunakan RFID card reader untuk menghantar data dan maklumat kepada motherboard tersebut. Oleh sebab itu, sekiranya motherboard Arduino tersebut disentuh dengan air, ia akan membuatkan sistem kekunci projek ini tidak berjalan.

Oleh kerana saiznya yang agak besar dibandingkan dengan monorack yang ada, ia menyebabkan saiz dan beratnya hanya memperoleh 4 markah. Beratnya pula adalah terjejas daripada saiz dan bahan digunakan iaitu papan besi, besi hollow dan juga saiznya yang berukuran 240x240mm pada papan besi dan 160mm pada panjang besi hollow. Yang terakhir sekali iaitu keserbagunaan bagi rekabentuk ini mendapat 4 markah kerana rekabentuknya yang mudah dan ringkas dapat memberikan beberapa kegunaan yang lain dari segi meletakkan bakul diatasnya atau menyangkut beg atau beg plastic pada lengannya. Jadual 1 menunjukkan spesifikasi bahan projek untuk simulasi. Manakala rajah 14 menunjukkan hasil simulasi yang dijalankan keatas tapak projek ini.

Rajah 4. Fabrikasi

Rajah 5. Produk Akhir 3.

ANALISIS DAN PERBINCANGAN

3.1 Analisis simulasi Projek ini menjalani proses pengujian bagi menentukan keberkesanan projek tersebut. Hasil setelah ujian tersebut, dapat mengetahui samada projek ini mampu untuk menjamin keselamatan barang bagi menepati objektif. Berdasarkan jadual bermatrik, reka bentuk 3 dipilih kerana ia memperoleh markah keseluruhan yang tertinggi. Nilai yang tertinggi ini terhasil dari beberapa kriteria yang dinilai.

191

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 189-193

Jadual 1. Spesifikasi simulasi projek

Jadual 2. Analisis Data

4.2 Analisis Data Pengujian telah dibuat dengan mencantumkan projek ini pada monorack motosikal bersesuaian yang berjenama Givi. Kemudian, keempat lubang carrier ini diskrukan pada monorack tersebut. Dengan adanya carrier ini dicantumkan pada monorack tersebut, ia akan membuatkan carrier ini tidak lagi terjatuh atau bergoyang. Setelah mendapat saiz yang diinginkan untuk mengepit beg, langkah seterusnya adalah dengan mengimbas kad RFID pada sensor kekunci.

Keselamatan telah diuji dan sistem berfungsi dengan baik. Ini kerana beg yang diletakkan diatas tapak ini dapat mengelakkan ia daripada terjatuh ketika motosikal sedang ditunggang. Ia dapat mengurangkan risiko kecurian kotak simpanan melalui penggunaan sistem keselamatan RFID.

Rajah 6. Analisis Simulasi

4.

KESIMPULAN

Multilock Carrier telah mencapai objektif dimana kotak simpanan dapat dipasang pada tapak dan juga sistem keselamatan berfungsi dengan baik. Ia mampu

192

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 189-193 mengurangkan risiko kecurian kotak simpanan dan bagasi. Disamping itu, pemilihan bahan sangat penting untuk menghasilkan struktur yang kukuh supaya dapat menampung beban kotak simpanan dan juga kestabilannya ketika bergerak. Beban maksimum tapak ini yang mampu ditampung tapak sebanyak 20kg. Secara keseluruhannya, projek ini telah memenuhi kriteria projek kerana dapat membantu penunggang motorsikal untuk meningkatkan kecekapan semasa penghantaran dengan selamat. Ia hanya perlu mengecas bateri sebagai sumber kuasa sistem keselamatan tersebut.

RUJUKAN Alias, Hairi, Aida Azmila Azmi, and Sufian Salim.

2020. “Student Matric CardPayment System Using RFID Technology.” Southeast Asian Journal of Technology and Science 1 (1).

Altenried. (2019). On the last mile: logistical urbanism and the transformation of labour. Work Organisation, Labour & Globalisation, 13(1), 114.

Ambak, K., Atiq, R., & Ismail, R. (2009). Intelligent transport system for motorcycle safety and issues.

European Journal of Scientific Research, 28(4), 600-611.

Arduino.cc. 2020a. “Arduino Uno Rev3.”

Arduino.Cc. 2020b. “Arduino Uno Rev3 | Arduino Official Store.” Store.Arduino.Cc. Awang, Dzulkifli. 2004. “Rekabentuk Industri Dalam Kejuruteraan Mekanikal.” Conference On Engineering Education (CEE 2004), no. Rajah 2.

Hamrol, Adam, Józef Gawlik, and Jerzy Sładek.

2019. “Mechanical Engineering in Industry 4.0.”

Management and Production Engineering Review 10 (3).

Jusoh, W. W., Annuar, K. M., Johari, S. H., Saadon, I. M., & Harun, M. H. (2015). Motorcycle security system using GSM and RFID. Journal of Advanced Research in Applied Mechanics, 16(1), 1-9.

Kadir, Abdul. 2019. “Pengertian Arduino.”

Arduino, no. 1.

Wojtkiewicz, J. (2014). Motorcycle adventure touring luggage system (Doctoral dissertation, University of Cincinnati. College of Engineering and Applied Science).

193

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 194-198

Aplikasi Mudah Alih (APPS) Bidang Ukur Kejuruteraan Siti Yukarni Binti Jusoh ¹, Nazatul Fariza Binti Bakri1, Ismail Izzani Bin Abdullah1 1 Jabatan Kejuruteraan Awam, Politeknik Ungku Omar ¹Corresponding author’s email: yukarni@puo.edu.my

ABSTRAK: Perkembangan teknologi keadaan semasa telah banyak mengubah cara belajar di seluruh dunia menjadikan proses pembelajaran semakin melangkaui ruang fizikal bilik kuliah dan bersifat lebih global. Penggunaan teknologi Mobile Learning seperti peranti pintar berplatfom Android dan iOS perlu dimanfaatkan sepenuhnya agar pendidikan di Malaysia berkembang seiring dengan pendidikan negara maju. Inovasi ini adalah bertujuan untuk menghasilkan sebuah aplikasi mudah alih ataupun apps Ukur Kejuruteraan untuk kegunaan pembelajaran khususnya di dalam bidang Geomatik dan kejuruteraan awam serta menilai tahap penerimaan pembelajaran melalui teknologi apps. Apps ini dibangunkan menggunakan perisian Appsbuilder.

Manakala video-video disunting menggunakan perisian Moviemaker. Aplikasi ini boleh dicapai di Play Store. Paparan antaramuka yang menarik direka untuk menarik minat pengguna serta disusun mengikut keperluan utama pelajar bagi memudahkan pencarian maklumat seperti nota, formula, panduan amali dan video tutorial kerja luar. Kajian ini juga telah dijalankan ke atas 30 responden di kalangan pelajar Diploma Geomatik bagi menilai tahap penerimaan Apps Ukur Kejuruteraan melalui borang soal selidik yang menggunakan Technology Acceptance Model (TAM) sebagai instrumen kajian. Hasil analisis menunjukkan tahap penerimaan teknologi berada pada tahap yang tinggi. Secara keseluruhan aplikasi Ukur Kejuruteraan ini akan menjadi sumber rujukan kepada pelajar di mana boleh mengakses maklumat di manamana sahaja hanya dihujung jari serta secara tidak langsung akan menggalakan perkongisan maklumat di kalangan pelajar.

kemudahan internet menjadikan segala maklumat dan ilmu pengetahuan boleh dicapai di mana-mana sahaja tanpa kekangan masa dan tempat. Aplikasi mudah alih ataupun apps telah berkembang pesat sebagai alat bantuan kerja, hiburan dan juga menjadi alat peranti dalam sistem pembelajaran. Pembelajaran berasaskan aplikasi mudah alih dibangunkan bertujuan membantu pelajar dalam memahami konsep bahan pembelajaran secara interaktif dapat menyediakan persekitaran yang menyeronokkan, menarik minat pelajar disamping menjadi sumber rujukan.

Perkembangan dalam bidang teknologi juga telah mengubah cara manusia belajar (Naismith et al., 2004). Selain itu, proses pembelajaran kini telah melampaui ruang fizikal bilik darjah (KukulskaHulme & Traxler, 2005). Pembelajaran pada aplikasi di dalam telefon pintar merupakan suatu konsep baru yang dilaksanakan dalam proses pembelajaran terutamanya apabila kaedah Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) dikuatkuasa ketika negara berhadapan dengan ancaman wabak COVID19. Seorang guru itu perlu kreatif dalam mencari kaedah terbaik dan menukar cara pembelajaran mengikut kesesuaian pelajar. Teknologi aplikasi mudah alih telah menyediakan pelbagai alternatif dan kemudahan berhubung, sebagai contoh telefon bimbit tidak lagi terhad bagi tujuan menerima dan membuat panggilan semata-mata. Penggunaan teknologi dalam bidang pengajaran dapat meningkatkan kualiti dalam sistem pendidikan negara kerana dapat meningkatkan minat, menggalakkan pembelajaran secara akses kendiri dan motivasi untuk belajar, di samping mempercepatkan proses belajar. Oleh itu, teknologi maklumat wajar dimanfaatkan untuk menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran lebih efektif.

Kurangnya kemahiran dan pengetahuan oleh pengajar atau pelajar berkaitan penggunaan internet akan menjadikan proses PdP kurang dilaksanakan dengan baik dan kurang menarik.

Dalam kajian Brown (2005), turut menyatakan bahawa perkara yang menguntungkan pelajar adalah pelajar tidak perlu meluangkan masa menyalin nota yang diberikan oleh pensyarah. Mereka juga tidak perlu lagi duduk di hadapan komputer untuk memuat turun nota. Oleh yang demikian, memuat turun nota boleh dilakukan di mana-mana sahaja dan pada bilabila masa. Berdasarkan kajian-kajian yang lepas telah

Kata kunci: Aplikasi mudah alih; Apps; Ukur Kejuruteraan 1.

PENGENALAN

Sejajar dengan perkembangan dunia dalam bidang teknologi maklumat dan komunikasi, pendidikan dilihat sebagai antara aspek yang terkesan hasil dari gelombang globalisasi. Dahulunya proses pengajaran dan pembelajaran hanya berlaku dalam bilik darjah dan menggunakan bahan seperti bukubuku sahaja, namun kini dengan kewujudan dan

194

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 194-198 menunjukkan perubahan teknologi dalam sistem pendidikan memberi kesan yang positif kepada sistem pendidikan. Walaubagaimanapun kajian yang lepas tidak mengambarkan aplikasi mudah alih ini menjadi pusat rujukan maklumat untuk kegunaan pelajar.

Kebanyakkannya lebih kepada game dan quizzes.

Kelebihan aplikasi ini mengandungi semua bahan maklumat untuk kegunaan pelajar yang mengambil bidang Ukur Kejuruteraan seperti formula untuk pengiraan, panduan amali, nota serta video untuk menjalankan kerja amali yang boleh dicapai terus ke laman youtube. Justeru itu, satu kajian bagi membangunkan aplikasi mudah alih Ukur Kejuruteraan ataupun apps perlu dibangunkan untuk memudahkan perkongsiaan maklumat antara pensyarah dan pelajar serta menggalakkan pembelajaran kendiri.

Pelajar bidang Geomatik di Politeknik mengalami kesukaran untuk memperolehi nota dan maklumat dalam masa singkat dalam versi tempatan dan mudah untuk difahami. Sistem pembelajaran online yang sedia ada sukar untuk mendapatkan nota dan maklumat serta kurang mesra pengguna kerana terlalu banyak fungsi menyebabkan pelajar sukar mengakses sistem tersebut, contohnya seperti perlu memasukkan kata laluan dan memerlukan capaian internet setiap waktu. Pensyarah juga perlu sentiasa mengemaskini maklumat pelajar yang baru apabila bertukar semester untuk membolehkan pelajar masuk ke sistem tersebut dan secara tidak langsung akan melambatkan proses perkongsian maklumat antara pensyarah dan pelajar.

Selain itu pelajar juga sering terlupa atau tertinggal nota dan lab sheet ketika menjalankan kerja amali, ianya akan menyukarkan pelajar untuk membuat rujukan dan proses kerja akan tergendala. Oleh yang demikian kajian ini adalah bertujuan untuk membangunkan aplikasi mudah alih (apps) bagi kursus Ukur Kejuruteraan di Politeknik. Seterusnya kajian ini adalah bertujuan menilai tahap penerimaan aplikasi Ukur Kejuruteraan di kalangan pelajar Geomatik.

Maka dengan wujudnya aplikasi ini ataupun apps untuk bidang Ukur Kejuruteraan, capaian terus boleh dilakukan tidak kira waktu kerana pelajar hanya perlu memuat turun pada pertama kali sahaja penggunaan apps ini dan terus boleh digunakan pada bila-bila masa tanpa penggunaan data yang berterusan. Kelebihan apps ini juga terdapat video yang dihasilkan sesuai digunakan untuk rujukan atau panduan amali pelajar Geomatik di mana video tersebut tidak perlu dimuat turun ke dalam telefon mudah alih tetapi boleh terus dicapai melalui laman YouTube.

2.

Pelaksanaan yang digunakan dalam mengumpul maklumat untuk menghasilkan aplikasi ini ialah dengan melakukan tinjauan dilakukan terlebih dahulu seperti memerhati keadaan gaya pembelajaran khususnya pelajar Geomatik di Politeknik, menemubual dan melakukan pembacaan melalui internet. Pengumpulan data melalui tenaga pengajar dan buku rujukan seperti nota, formula, labsheet dan pengambilan video rakaman amali kerja luar.

Rakaman ini yang memakan masa dan memerlukan perhatian yang lebih untuk disiapkan. Data yang di kumpul ini dirujuk dahulu kepada pensyarah untuk pengesahan sebelum di muat turun ke aplikasi.

2.2 Rekabentuk Kajian Rekabentuk aplikasi memerlukan pencarian maklumat tentang kaedah yang sesuai digunakan dalam membangunkan aplikasi untuk telefon pintar.

Selain itu perisian juga perlu dikenalpasti untuk membangunkan aplikasi ini dan perisian yang digunakan untuk menyunting beberapa video, perkakasan yang dipakai dan sebagainya. Inovasi ini menggunakan perisian Apps Builder sebagai kerangka utama aplikasi manakala video-video disunting menggunakan perisian Moviemaker. Perisian ini senang dan mudah untuk digunakan didalam proses menyunting video.

2.3 Paparan Antaramuka Paparan antara muka atau dikenali sebagai Interface merupakan paparan hadapan aplikasi mudah alih Ukur Kejuruteraan ataupun aplikasi ini diberi nama Engineering Surveying Handbook for Geomatic students. Paparan antara muka adalah mengambarkan keseluruhan aplikasi Ukur Kejuruteraan di mana ia mengandungi menu utama yang merangkumi nota, panduan amali, formula dan video kerja ukur. Direka dengan menarik minat pengguna.

METODOLOGI KAJIAN Rajah 1. Kandungan aplikasi

2.1 Pengumpulan maklumat

195

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 194-198

Rajah 2. Peringkat rekabentuk aplikasi 2.4 Soal Selidik Borang soal selidik yang menggunakan Technology Acceptance Model (TAM) diedarkan kepada 30 orang pelajar Geomatik dari Politeknik Ungku Omar bagi menilai tahap penerimaan Apps.

Soal selidik ini dibahagikan kepada beberapa bahagian iaitu keberkesanan penggunaan, kemudahan penggunaan, keinginan untuk mengguna dan sikap terhadap penggunaan. Seterusnya berdasarkan maklumat yang diberi data dianalisis menggunakan Microsoft Excel.

3.

Rajah 3. Antara kandungan dalam aplikasi

HASIL DAN PERBINCANGAN

Setelah melakukan proses rekabentuk aplikasi paparan antaramuka perlu diuji untuk melihat keberkesanannya. Pengguna ataupun pelajar boleh memuat turun aplikasi ini di google playstore tanpa bayaran dan boleh digunakan pada telefon pintar.

Selain itu pelajar boleh juga memuat turun kandungan yang ada di dalam aplikasi ini seperti nota, panduan amali dan formula. Berdasarkan responden pelajar yang menjawab borang soal selidik ini telah mendapati bahawa hampir keseluruhan pelajar setuju dan sangat setuju terhadap penerimaan aplikasi Ukur Kejuruteraan ataupun Engineering Surveying Handbook Apps dalam memudahkan pembelajaran mereka.

196

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 194-198

Jadual 1. Tahap penerimaan bagi setiap item Item Tahap Penerimaan Teknologi

Keberkesanan penggunaan Penggunaan Es Handbook Apps menambahkan lagi keberkesanan kerja saya.

Penggunaan Es Handbook Apps akan mempertingkatkan lagi prestasi saya.

Penggunaan Es Handbook Apps akan mempertingkatkan prokduktiviti kerja saya.

Saya mendapati penggunaan Es Handbook Apps sangat berguna.

Kemudahan Penggunaan Saya merasakan Es Handbook Apps mudah digunakan.

Mempelajari penggunaan Es Handbook Apps mudah bagi saya.

Penggunaan Es Handbook Apps mudah dan senang difahami.

Penggunaan Es Handbook Apps memudahkan pengurusan kuliah saya Keinginan untuk mengguna Saya bercadang menggunakan Es Handbook Apps semasa bekerja.

Saya akan selalu menggunakan Es Handbook Apps Saya bercadang untuk menggunakan Es Handbook Apps dengan lebih kerap.

Sikap Terhadap Penggunaan Es Handbook Apps menjadikan kerja lebih menarik.

Bekerja dengan menggunakan Es Handbook Apps menyeronokkan.

Saya suka menggunakan Es Handbook Apps Saya sentiasa meninjau kerja yang berkaitan dengan penggunaan Es Handbook

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Kurang Setuju

Setuju

Sangat Setuju

0

0

0(0%)

21(70%)

9(30%)

0

0

1(3%)

17(57%)

12(40%)

0

0

0(0%)

19(63%)

11(37%)

0

0

0(0%)

16(53%)

14(47%)

0

0

1(3%)

18(60%)

11(37%)

0

0

2(7%)

18(60%)

10(33%)

0

0

1(3%)

17(57%)

12(40%)

0

0

2(7%)

19(53%)

9(30%)

0

0

3(10%)

15(50%)

12(40%)

0 0

0 0

3(10%) 3(10%)

18(60%) 15(50%)

9(30%) 12(40%)

0

0

5(17%)

15(50%)

10(33%)

0

0

3(10%)

17(57%)

10(33%)

0 0

0 0

1(3%) 3(10%)

21(70%) 17(57%)

7(24%) 10(33%)

197

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 194-198

4.0

KESIMPULAN

Berdasarkan kajian ini menunjukkan bahawa teknologi Aplikasi mudah alih Ukur Kejuruteraan atau Engineering Surveying Handbook Apps sangat penting dalam membantu memudahkan pelajar. Selain itu pelajar juga bersetuju bahawa aplikasi ini sangat mudah dan senang digunakan. Hasil analisa juga menunjukkan pelajar bersetuju aplikasi ini menyeronokkan dan senang untuk membuat rujukan tanpa bantuan pensyarah sepanjang masa. Justeru itu dengan adanya aplikasi ini kerja amali dapat disiapkan dengan lebih lancar dan cepat. Aplikasi ini juga telah digunakan secara meluas oleh pelajar politeknik lain dan universiti yang mengambil bidang ukur kejuruteraan. Penggunaannya aplikasi ini mampu mempengaruhi keberkesanan pengajaran pensyarah dan penguasaan kemahiran belajar di kalangan pelajar.

Boleh juga menarik minat pelajar baru dan orang ramai mendalami ilmu ukur serta melahirkan generasi yang produktif dan peka dengan perkembangan masakini. Secara tidak langsung ini menunjukkan bahawa teknologi telah membuktikan dapat meningkatkan produktiviti, menambah motivasi, menyokong pengajaran dan kebolehan pengajaran yang bersifat unik. Dengan penggunaan aplikasi juga akan menggurangkan penggunaan kertas. Secara tidak langsung, ia dapat mengurangkan kesan ke atas alam sekitar.

5.0 RUJUKAN Brown, T. (2005). Towards a model for M-Learning in Afrika. International Jurnal on E-Learning,4(3), 299-315.

Kukulska-Hulme, A., & Traxler, J. (2005). Mobile Learning: A Handbook for Educators And Trainers. London, UK: Routledge.

Naismith, L., Lonsdale, P., Vavoula, G., & Sharples, M. (2004). Literature Review in Mobile Technologies and Learning. http://www.futurelab.org.uk/reasearch/reviews/rev iews_11_and12/11_01.htm

198

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 199-201

Kajian Rekacipta Alat Stand Termometer ke atas Kualiti Penggorengan hasilan Kerepek bagi Kursus Projek Pelajar Mohd Syukri bin Mustafa1, Nordalilah binti Wahab1 dan Halimah binti Ab Rahim1 Jabatan Teknologi Makanan, Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah Kuantan, Pahang ¹Corresponding author’s email: mdsyukri@polisas.edu.my, ABSTRAK: Kajian ini melibatkan satu rekaan stand termometer untuk menentukan suhu yang sesuai, warna dan rasa produk yang seragam dan bau produk yang berbeza selepas penggorengan. Inovasi ini menyediakan satu alat yang dicipta kepada pelajar bagi memudahkan pensyarah dan pelajar bagi meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran (PdP) amnya. Alat ini direka cipta memandangkan termometer biasa tidak dapat mengukur minyak pada julat suhu tinggi dan ianya mudah rosak sekiranya kerap digunakan.

Termometer biasa tidak sesuai digunakan untuk pengorengan kerana ia terdedah kepada risiko kecederaan dan melecur yang boleh mengakibatkan kemalangan di tempat kerja. Pengukuran suhu dan masa menggunakan thermometer biasa tidak dapat dilakukan dengan tepat menyukarkan penghasilan produk yang seragam. Keadaan ini memerlukan kerja berulang menyebabkan pembaziran masa, kos bahan mentah dan tenaga. Kaedah yang dilakukan menggunakan kuantiti bahan mentah sebanyak 100g dan kuantiti minyak 800g persamaan 1:8. Setelah kajian dijalankan terdapat tiada perbezaan ketara antara termometer termokapel dengan stand thermometer manakala terdapat perbezaan dengan thermometer infrared dari aspek penggunaan alat yang berbeza. Dari segi minyak baharu dan minyak terpakai pula terdapat perbezaan ketara masa dan suhu penggorengan setelah analisis dijalankan.

organoleptik dalam penghasilan kerepek. Tujuan stand termometer ini direka, bagi memudahkan industri kerepek untuk menghasilkan produk yang berkualiti dan diterima ramai. Selain itu, ia juga memudahkan pengguna untuk memilih produk yang berkualiti dan tahan lebih lama (Angela M. Fraser, 2006).

2.

Kajian ini melibatkan penggunaan tiga jenis termometer yang berbeza iaitu termometer infra merah, stand termometer dan termokapel.

Penggunaan ketiga-tiga jenis termometer ini adalah untuk menentukan suhu dan masa yang lebih suai, warna yang segaram dan lebih menarik serta mengelak dari cepat berbau tengik selepas penggorengan.

2.1 Rekaan stand thermometer Dalam kajian ini, rekaan stand termometer telah dicipta dan direka daripada konsep termometer sedia ada di pasaran bagi memenuhi kehendak industri kecil dan sederhana (IKS). Alat ini perlu dipasangkan pada termometer yang disediakan dan mesti dalam keadaan selamat digunakan. Kemudian alat ini dirapatkan kepada kuali untuk memudahkan proses penggorengan. Seterusnya ketinggian stand termometer dilaraskan mengikut kesesuaian supaya ia boleh mengukur suhu pada minyak semasa penggorengan. Seterusnya suis dihidupkan dan suhu ditetapkan pada ketetapan suhu yang sepatutnya.

Penggera dan lampu akan berfungsi apabila melebihi suhu yang ditetapkan.

Kata kunci: Minyak; Suhu; Masa 1.

KAEDAH

PENGENALAN

Termometer adalah alat digunakan untuk mengukur suhu atau perubahan suhu. Ia digunakan secara luas dalam terutama dalam pemprosesan makanan, perubatan, kaji cuaca dan sebagainya. Termometer berasal dari bahasa Latin iaitu “Thermo” yang bermaksud panas dan “meter” bermaksud untuk mengukur. Antara jenis termometer yang biasa digunakan ialah termometer inframerah, termometer suhu badan, termometer bimetal, termometer merkuri, termometer alkohol, termometer laboratorium, termometer dinding, termometer termokapel dan termometer klinikal (Kauppinen et. al, 2010). Dalam era globalisasi ini, penggunaan termometer pada peniaga IKS khususnya industri kerepek sangat berkurang. Jadi, satu idea telah tercetus untuk menghasilkan satu inovasi kepada IKS khususnya industri kerepek bagi menghasilkan stand termometer untuk mengawal ciri-ciri

2.2 Kaedah ujikaji penggorengan kerepek Kaedah ujikaji dilakukan dengan menimbang 100gram bahan mentah dan 800gram minyak pada kadar 1:8. Kemudian minyak dipanaskan sehingga mencapai suhu 130oC dan digoreng. Masa dan suhu dicatatkan mengikut jenis termometer dan minyak digunakan.

3.

KEPUTUSAN DAN PERBINCANGAN

Berdasarkan kajian, hasil dapatan analisis mendapati penggunaan termometer infra merah, stand termometer dan termokapel ke atas penggorengan kerepek dapat di analisa.

199

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 199-201 E dan K juga akan rosak. Akibatnya, nutrisinya akan hilang dan memberi kesan negatif pada kesihatan (Rohaya et. al, 1988).

Jadual 1. Keputusan Analisis Suhu Menggunakan Termometer Berlainan ke atas Minyak Baharu dan Lama.

Jadual 2. Keputusan Analisis Masa Menggunakan Termometer Berlainan ke atas Minyak Baharu dan Lama

Pada Jadual 1 menunjukkan suhu menggunakan jenis termometer yang berbeza dan menggunakan minyak baharu dan minyak lama. Pada penggorengan minyak baharu menggunakan termometer infrared menunjukkan tiada perbezaan dari penggorengan pertama hingga penggorengan kelima iaitu dari 172.99±7.89oC – 174.33±22.33oC. Begitu juga dengan termometer temokapel menunjukkan tiada perbezaan wujud dari penggorengan pertama hingga kelima iaitu 178.34±11.07oC – 167.92±21.04oC dan stand termometer juga menunjukkan tiada perbezaan wujud dari penggorengan pertama hingga kelima iaitu 133.89±17.55oC – 131.00±9.95oC. Minyak masak jika dipanaskan pada suhu yang melebihi atau terterlalu tinggi menyebabkan ia mengeluarkan bahan toksik yang dipanggil 4-hydroxy-trans2nonel (HNE) menyebabkan paras kolestrol dalam badan meningkat (Lawson, H. 1995).

Bagi penggorengan minyak lama pula, termometer infrared menunjukkan tiada perbezaan wujud dari penggorengan pertama hingga kelima iaitu 146.61±8.50oC – 146.89±13.04oC. Analisis suhu ke atas termometer termokapel juga menunjukkan tiada perbezaan signifikan antara penggorengan pertama hingga kelima iaitu 179.41±17.51oC – 175.69±20.45oC. Bacaan suhu ke atas stand termometer pula juga menunjukkan tiada perbezaan signifikan pada penggorengan pertama, ketiga dan kelima menunjukkan tiada perbezaan manakala bacaan penggorengan kedua menunjukkan wujud perbezaan signifikan iaitu 168.52±8.60oC berbanding peringkat penggorengan lain. Menurut R.P. Benedict (1984) menjelaskan minyak masak yang digunakan berulang kali dan dipanaskan pada suhu yang tinggi boleh menyebabkan asid lemak tidak tepu akan rosak dan hanya meninggalkan asid lemak tepu. Risikonya akan meningkatkan kolesterol dalam darah. Selain itu, pendedahan yang maksimum kepada haba akan menyebabkan minyak menjadi tengik dan vitamin yang terkandung di dalamnya seperti vitamin A, D,

Pada Jadual 2, masa penggorengan menggunakan minyak baharu dan lama. Masa penggorengan minyak baharu menggunakan termometer infrared menunjukkan tiada perbezaan signifikan dari penggorengan pertama hingga keempat iaitu 3.06±0.49 – 3.19±0.80 manakala penggorengan kelima menunjukkan wujud perbezaan signifikan iaitu 3.30±0.09 berbanding peringkat penggorengan lain. Masa penggorengan menggunakan termometer termokapel pula menunjukkan tiada perbezaan signifikan dari penggorengan pertama hingga keempat iaitu 3.31±0.51 – 3.49±0.92 manakala penggorengan kelima pula menunjukkan terdapat perbezaan signifikan iaitu 3.39±0.12 berbanding peringkat penggorengan yang lain. Masa penggorengan menggunakan stand termometer pula menunjukkan tiada perbezaan dari penggorengan pertama hingga kelima iaitu 3.38±0.76 - 2.82±0.36.

Dari segi penggunaan minyak lama pula masa penggorengan menggunakan termometer infrared menunjukkan tiada perbezaan wujud antara kelimalima bacaan penggorengan iaitu dari 6.32±0.43 – 3.07±0.75. Masa penggorengan menggunakan termokapel pula menunjukkan tiada perbezaan signifikan pada penggorengan pertama hingga keempat manakala penggorengan kelima menunjukkan perbezaan yang signifikan iaitu 3.30±0.64. Bagi masa penggorengan stand termometer pula menunjukkan penggorengan pertama dan kedua menunjukkan perbezaan signifikan wujud antara penggorengan ketiga, keempat dan kelima. Bacaan masa penggorengan pertama dan kedua iaitu 6.46±0.27 dan 5.56±0.47 manakala bacaan ketiga, keempat dan kelima pula ialah 5.01±0.56, 3.99±0.53 dan 3.96±0.56. Menurut Sherry, David (2011) FDA menetapkan bahawa penggunaan minyak masakan tidak boleh melebihi 25% dari jumlah minyak yang digunakan untuk

200

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 199-201 menggoreng. Kesannya minyak akan teroksidasi dan cepat berbau tengik. Minyak ini juga akan menjadi tempat pembiakan kulat aflatoksi yang boleh menghasilkan racun dan akrolein yang mengakibatkan rasa gatal pada tekak.

4.0

KESIMPULAN

Kesimpulannya, dua objektif yang ditetapkan diawal projek telah tercapai melalui analisis yang dilakukan. Hasil kajian mendapati tiada perbezaan antara termometer termokapel dengan stand termometer manakala terdapat perbezaan dengan termometer infrared. Dari segi minyak baharu dan minyak terpakai terdapat perbezaan masa dan suhu penggorengan setelah analisis dijalankan. Stand termometer yang dihasilkan dapat membantu PdP dalam kelas.

5.0

RUJUKAN

Angela M. Fraser, Ph.D. (2006-04-24). "Food Safety: Thermometers" (PDF). North Carolina State University. pp. 1–2. Retrieved 2010-02-26.

Kauppinen, J. P.; Loberg, K. T.; Manninen, A. J.; Pekola, J. P. (1998). "Coulomb blockade thermometer: Tests and instrumentation". Rev. Sci. Instrum. 69: 4166.Bibcode:1998RScI...69.4166K. doi:10.106 3/1.1149265.

Lawson, H. 1995. Deep fat frying. Chapter 2: Food Oil and Fats: Technology, Utilization and Nutrition. New York: Champan & Hall. Page 614 R.P. Benedict (1984), Fundamentals of Temperature, Pressure, and Flow Measurements, 3rd ed, chapter 11 "Calibration of Temperature Sensors".

Rohaya, M. & Ma, A.N. 2001. Effect of temperature on the quality of fresh crude palm oil at different stages of processing. Palm Oil Bulletin 43: 3137.

T.D. McGee (1988), Principles and Methods of Temperature Measurement, pages 2 Sherry, David (2011). "Thermoscopes, thermometers, and the foundations of measurement" (PDF). Studies in History and

Philosophy of Science. 42: 509–524.

201

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 202-203

Prospek Inovasi Shuffle Games Door Dalam Pasaran Nazra Binti Ismail¹, Muhammad Haikal Fariduddin Bin Zulhirizan1, Muhammad Muizz Bin Mansor1 1 Kolej Komuniti Bandar Penawar, Bandar Penawar, Johor. ¹Corresponding author’s email: yanzuru@gmail.com ABSTRAK: Dewasa ini, permainan indoor menjadi semakin popular disebabkan kawalan pergerakan semenjak pendemik Covid-19 melanda dunia ini.

Namun begitu, keluasan kediaman yang terbatas menyebabkan sukar untuk menyimpan pelbagai peralatan permainan indoor yang biasanya mempunyai saiz yang agak besar. Oleh itu, objektif projek ini adalah untuk menghasilkan satu produk integrasi berunsurkan permainan yang boleh menjimatkan ruang di sesebuah kediaman. Projek ini dihasilkan dengan membina sebuah pintu yang menggabungkan antara pintu dan permainan indoor seperti karom dan dam aji. Projek ini dapat menjimatkan ruang tanpa perlu menyediakan ruang penyimpanan khas untuk permainan indoor ini. Antara kelebihan projek ini adalah dapat menjimatkan ruang penstoran peralatan indoor dengan efektif bagi sesebuah rumah yang memiliki ruang kediaman yang terhad. Pengguna juga boleh menggunakan pintu ini sebagai akses bagi pesakit yang perlu dikuarantin seperti Covid-19 dan Tibi. Berdasarkan soal selidik yang telah dijalankan, majoriti responden mengatakan produk ini adalah unik, sesuai dipasang di rumah kediaman namun memerlukan penambahbaikan dari segi kemasan produk. Secara keseluruhannya, produk ini masih boleh ditambah baik dari aspek fungsi dan kegunaan serta kemasan untuk tujuan pengkomersialan.

dilaksanakan dengan efektif untuk mengelakkan jangkitan merebak. Justeru, suatu pembinaan yang boleh memisahkan ruang dan penjarakan diperlukan untuk menjalani tempoh kuarantin di kediaman sendiri.

Oleh itu, objektif membangunkan produk ini adalah untuk menghasilkan inovasi pintu custom-built yang pelbagai fungsi. Kepentingan membangunkan produk ini adalah supaya dapat menghasilkan inovasi yang bukan sahaja digunakan untuk tujuan rekreasi, malahan boleh digunakan untuk tujuan pemulihan untuk perubatan. Inovasi ini juga bakal menghasilkan satu produk integrasi berunsurkan permainan indoor yang boleh menjimatkan ruang penyimpanan di rumah. Secara tidak langsung, ini menggalakkan ahli keluarga kekal di rumah untuk mengelakkan jangkitan pelbagai penyakit berjangkit sekarang ini yang melanda seantero dunia.

2.

2.1. Pembangunan Produk Produk yang dibangunkan adalah pintu jenis flush door (pintu rata) yang direka bentuk menjadi pintu pelbagai fungsi seperti pemisah ruang, platform permainan indoor karom dan dam aji dan juga lubang akses kepada bilik pesakit kuarantin. Limitasi jenis pintu adalah pintu dalaman sahaja. Pembangunan produk dimulakan dengan reka bentuk pintu menggunakan perisian AutoCAD.

Kata kunci: Pintu; Permainan Indoor; Produk Integrasi

1.

METODOLOGI

PENGENALAN

Cetusan idea produk ini adalah disebabkan batasan ruang dalam rumah kediaman menyebabkan peralatan permainan indoor yang bersaiz besar sukar disimpan kerana mengambil ruang yang banyak untuk penstoran. Sementelahan situasi pandemik dahulu menyebabkan aktiviti permainan sukan yang melibatkan sentuhan dan penglibatan yang ramai menjadi kurang popular, menyebabkan ramai yang memilih permainan indoor sebagai aktiviti masa lapang untuk tujuan keselamatan dan kawalan pergerakan ahli keluarga.

Selain itu, sekiranya ada ahli keluarga yang perlu dikuarantin kerana dijangkiti sesuatu penyakit berjangkit, kawalan pergerakan dan sentuhan perlu

Rajah 1. Lakaran Produk Langkah-langkah kerja penghasilan produk pula berdasarkan Rajah 2. Pembinaan pintu menggunakan

202

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 202-203 Berdasarkan Rajah 4 di bawah pula, majoriti responden bersetuju dan sangat bersetuju dengan pernyataan bahawa produk ini adalah unik dan sesuai untuk rumah kediaman. Lebih separuh juga mengatakan produk ini berpotensi untuk dikomersialkan, dan sebilangan kecil sahaja yang tidak bersetuju untuk dikomersialkan.

papan lapis sebagai material utama dan kayu-kayu lain. Kemudian, lubang akses ditebuk di bahagian tengah pintu. Setelah pintu siap, papan permainan karom dan dam aji dipasang di bahagian tengah pintu dan kerja pemasangan set tombol pintu dilakukan.

Akhir sekali, kerja-kerja kemasan seperti cat dilaksanakan dengan teliti.

Prospek produk

10 8 6 4 2 0 Reka bentuk unik Tidak setuju

Rajah 2. Langkah pembinaan produk

Setuju

Potensi komersial

Sangat setuju

Rajah 4. Prospek Produk

2.2. Kajian Potensi Pasaran Bagi mengenal pasti persepsi pengguna terhadap potensi produk ini, satu kajian ringkas berbentuk tinjauan telah dijalankan dengan mengguna pakai soal selidik sebagai instrumen. Selain itu, temu bual berstruktur juga telah dibuat bagi mengukuhkan dapatan kajian ini. Responden dipilih secara persampelan bertujuan.

Berdasarkan temubual yang dijalankan pula, majoriti mengatakan produk ini menarik, berpotensi untuk dikomersialkan dan jimat ruang untuk penyimpanan. Namun begitu, kemasan produk masih perlu ditambah baik untuk meningkatkan nilai komersial produk. Produk ini juga perlu diperluaskan dari aspek fungsi agar lebih mesra pengguna.

4.

3.

Sesuai untuk kediaman

DAPATAN DAN PERBINCANGAN

KESIMPULAN

Secara keseluruhan, objektif pembangunan produk ini berjaya dicapai dengan terhasilnya pintu custom-built pelbagai fungsi ini. Maklum balas dari responden juga amat baik bagi prospek produk ini. Namun begitu, komen membina dari responden perlu diambil kira untuk menambah baik produk sekiranya ingin dikomersialkan.

Rajah 3 menunjukkan latar belakang responden berdasarkan kerjaya masing-masing. 25% responden merupakan pelajar, 42% merupakan penjawat awam, 25% pekerja swasta dan 8% adalah usahawan.

RUJUKAN Mohd Majid Konting (1998). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Edisi Keempat, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. https://prpm.dbp.gov.my Rajah 3. Pekerjaan Responden

203

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 204-213

PEMBANGUNAN SISTEM PENGAWALAN DAN PEMANTAUAN RUMAH CENDAWAN DENGAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI INTERNET OF THINGS (IoT) Fauzianna binti Awang1, Muhammad Azim Izani bin Md Noh1, Abdur Raziq bin Mohd Sulaiman1, Mohd Redzuan bin Mohd Nasir1, Leong Yong Hao1 1 Politeknik Sultan Haji ahmad Shah, Kuantan, Pahang.

1 Corresponding author’s email: fauzianna@polisas.edu.my

ABSTRAK : Prospek industri cendawan telah berkembang dengan pesat kerana cendawan bukan sahaja digunakan sebagai sumber makanan tetapi juga merangkumi produk nutraseutikal, farmaseutikal dan kosmeseutikal. Lantaran permintaan tinggi di Malaysia menyebabkan cendawan menjadi salah satu daripada tujuh tanaman industri bernilai tinggi negara.

Pengawalan suhu dan kelembapan menjadi aspek penting dalam penghasilan cendawan yang optimum. Namun bagi usahawan cendawan di Malaysia masih menggunakan kaedah penyiram manual dan kawalan masa (timer) bagi pengawalan suhu dan kelembapan rumah cendawan yang kondusif. Kajian deskriptif menggunakan soal selidik dijalankan kepada 19 orang usahawan di bawah bimbingan Syarikat Pekan Mushroom Resources Sdn Bhd. Dapatan kajian menunjukkan 57.9% responden masih menggunakan kaedah penyiram secara manual dan 36% menggunakan kaedah semi-automatik dengan kawalan masa (timer). Bagi tahap keperluan sistem, 95.7% bersetuju pengawalan menggunakan teknologi IoT adalah diperlukan bagi meningkatkan pengurusan rumah cendawan mereka dengan lebih efisien dan sistematik Matlamat projek ini adalah membangunkan sistem pengawalan rumah cendawan yang mengaplikasikan teknologi IoT bagi meningkatkan produktiviti rumah cendawan.

Projek ini menggunakan konsep Pertanian Persekitaran Terkawal (CEA) yang dapat membantu para pengusaha cendawan dalam menguruskan rumah cendawan mereka bagi mencapai pengeluaran hasil tanaman yang optimun. Projek Teratak Cendawan Lestari merupakan kajian pilot yang dijalankan bagi melihat keberkesanan sistem pengawalan rumah cendawan menggunakan teknologi IoT yang telah dibangunkan. Pembangunan sistem ini melibatkan integrasi perkakasan dan perisian bagi mengawal suhu dan kelembapan relatif rumah cendawan yang dapat dikawal secara automatik. Pembangunan sistem kawalan ini akan memberikan impak yang sangat besar kepada industri penanaman cendawan bagi meningkatkan pengeluaran hasil yang optimum walau keadaan persekitaran yang tidak sesuai untuk penanaman cendawan. Projek inovasi

ini telah diaplikasikan kepada dua (2) rumah cendawan yang iaitu ruamah cendawan kanopi dan rumah cendawan dalam bangunan.

Kata kunci : Rumah Cendawan; Teknologi Internet 1.0

PENDAHULUAN

Pertumbuhan cendawan dipengaruhi oleh faktor cuaca, suhu cahaya dan kelembapan. Oleh yang demikian, persekitaran dan penyediaan prasarana yang kondusif seperti sistem siraman untuk kelembapan dan pengawalan suhu yang rendah serta pengudaraan dalam rumah cendawan amat diperlukan agar penghasilan cendawan yang optimum. (Saiful Azimi, Salinda & Musa, 2018; Nasnan, 2015). Salah satu strategi kementerian Pertanian Dan Industri Makanan dalam memperkasakan industri cendawan adalah menggalakan penggunakan teknologi bagi pengawalan persekitaran dan semiautomasi bagi meningkatkan hasil pengeluaran cendawan. (Dasar Agromakanan negara 2011-2020, 2011) Menurut Saiful Azimi, Salinda & Musa (2018), Pertanian persekitaran terkawal (CEA) adalah pendekatan berasaskan teknologi bagi mencapai pengeluaran hasil tanaman yang optimun.

Penggunaan CEA adalah sangat singnifikan bagi penanaman cendawan yang mempunyai pemintaan yang tinggi. Pengaplikasian internet pelbagai benda dan sistem pengawalan automatik adalah menjadi fokus utama dalam memperkasakan industri penanaman cendawan berteknologi tinggi.

Pengurusan rumah cendawan merupakan prosedur penting dalam proses penanaman cendawan. Secara amnya, keperluan asas bagi pertumbuhan cendawan adalah suhu persekitaran, kelembapan relatif, cahaya, karbon dioksida (CO2) dan aliran udara di dalam rumah cendawan. Berikut merupakan ciriciri asas rumah cendawan : • Pengudaraan yang baik - gunakan dinding netting • Suhu sesuai: 28oC- 30oC - rumah cendawan beratap dan siram 2 kali sehari

204

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 204-213 • •

suhu dan kelembapan optimal. Ini akan meningkatkan kos operasi bagi pengurusan rumah cendawan kerana melibatkan masa dan tenaga buruh yang ramai. Keadaan cuaca dan iklim yang berubah-ubah juga amat mempengaruhi hasil pengeluaran cendawan. Antara kesan suhu tinggi dan kelembapan yang rendah kepada cendawan adalah seperti dalam rajah 1. Rajah 2 menunjukkan kesan terdapat cendawan akibat suhu yang rendah dan kelembapan terlalu tinggi sehingga mencapai 99% akibat pengunaan timer yang beroperasi walau dalam keadaan hujan.

Kelembapan bandingan yang tinggi: 8090% (siram dua kali sehari) Kalis serangga dan penyakit menggunakan dinding netting dan lantai bersimen

Menurut Rosmiza dan Juliana (2017), terdapat ramai usahawan di Malaysia menceburi industri cendawan atas dasar minat serta untuk menjana pendapatan sumber pendapatan, namun tahap kejayaan adalah kurang menyerlah. Antara faktor yang menyumbang kepada tahap kejayaan yang kurang menyerlah ini adalah kekurangan ilmu pengetahuan serta kemahiran berkaitan pengurusan tanaman dan pengurusan lepas tuai, kurang inovasi dan skop industri yang tidak bersifat komersial.

Selain itu juga, kepentingan penyertaan pihak kerajaan melalui perencanaan polisi kerjasama institusi pertanian dan swasta perlu memberi fokus kepada bantuan serta inovasi pembangunan dan penyelidikan terhadap usahawan cendawan (Rosmiza & Mimi Halida, 2020).

Kajian deskriptif menggunakan soal selidik dijalankan bagi mengkaji keperluan sistem pengawalan rumah cendawan menggunakan teknologi IoT seterusnya membangunkan kajian Pilot di POLISAS bagi menguji keberkesanan inovasi yang dibangunkan.

Putik Cendawan yang mati

Penyataan Masalah Kerosakan pada cendawan berlaku kerana cendawan amat sensitif pada perubahan suhu dan kelembapan semasa fasa pembesaran. Hasil kajian yang dijalankan oleh penyelidik kepada beberapa pengusaha rumah cendawan dibawah bimbingan syarikat ini, kebanyakan usahawan cendawan menggunakan kaedah penyiraman manual atau menggunakan kaedah timer bagi mengawal persekitaran yang kondusif bagi rumah cendawan. Berikut masalah yang dihadapi oleh usahawan cendawan: i.

ii.

iii.

Kesukaran mengawal suhu dan kelembapan relatif optimum bagi rumah cendawan dan pemantauan berkala terpaksa dilakukan.

Hasil pengeluaran cendawan tidak berkualiti tinggi, bersaiz kecil sangat bergantung kepada suhu persekitaran (musim panas perlu siraman yang sangat kerap) Serangan penyakit akibat aktiviti penyiram secara manual

Tompok-tompok kuning, kering dan pecah pada hujungnya Rajah 1. Kesan Cendawan Akibat Suhu Tinggi Dan Kelembapan Yang Rendah

Pemantauan secara berkala bagi setiap rumah hendaklah sentiasa dilakukan bagi memastikan

205

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 204-213 untuk digunakan dalam aktiviti pertanian.

Faktor persekitaran yang dipertimbangkan dalam sistem pengawalan rumah cendawan adalah suhu, kelembapan dan karbon dioksida, pendedahan kepada cahaya. (Saiful Azimi et al, 2018; Arjuna &Yan Ying, 2017; Marcelo B. B. Et al, 2016) Kajian Tariqul et. al (2016), menunjukan cendawan sesuai ditanam di dalam binaan rumah dengan pengawalan persekitaran yang sesuai. Terdapat perbezaan signifikan dalam pertumbuhan dan ciri fizikal atau morphology cendawan yang dihasilkan dari rumah cendawan tanpa kawalan persekitaran (natural environment) berbanding dengan rumah yang dikawal suhu dan kelembapannya. Kajian ini turut membuktikan kelembapan yang sesuai bagi penanaman cendawan adalah 80-90% bagi penghasilan cendawan yang optimum.

Rajah 2. Cendawan Rosak Akibat Suhu Yang Rendah Dan Kelembapan Mencecah 99% Oleh yang demikian, pengawalan persekitaran terkawal adalah amat signifikan untuk diaplikasikan bagi meningkatkan hasil pengeluaran rumah cendawan. Pembangunan sistem kawalan ini akan memberikan impak yang sangat besar kepada industri penanaman cendawan bagi meningkatkan pengeluaran hasil yang optimum walau dalam keadaan persekitaran Malaysia yang mempunyai iklim yang ekstrim dan sering berubah mengikut musim.

Beberapa kajian yang terdahulu mendapati sistem pemantauan dan pengawalan persekitaran menggunakan IoT bukan sahaja dapat mengurangan kos tenaga manusia walaupun aktiviti pertanian dijalankan dalam skala yang besar serta dapat meningkatkan produktiviti hasil pertanian (M F Mohamed et.

Al, 2017; Saiful Azimi et al, 2018; Arjuna & Yan Ying, 2017: Samarth M. & Namrata S., Sahil S. S., Shaily P.,2018). Kebanyakan sistem IoT yang dibangunkan oleh pengkaji terdahulu adalah menggunakan mikro pengawal arduino, Atmega328 atau nodeMCU. Pembangunan sistem pengawalan Teratak Cendawan Lestari ini adalah menggunakan Platform komputer mini Raspberry PI. Pemilihan ini adalah kerana Raspberry Pi dilengkapi dengan processor, RAM dan port hardware dan aturcara boleh dibangunkan menggunakan bahasa pegaturcaraan aras tinggi Python. Kaedah pengaturcaraan raspberry Pi adalah lebih mudah berbanding mikro kawalan yang lain.

Objektif Projek Projek ini memfokuskan kepada tiga (3) objektif utama iaitu: 1. Membangunkan sistem pengawalan dan pemantauan rumah cendawan menggunakan Internet of Things (IoT) dengan kos yang lebih murah berbanding dan mampu dimiliki oleh usahawan kecil.

2. Mengaplikasikan sistem yang dibangunkan di Teratak Cendawan Lestari POLISAS untuk menguji keberkesanan sistem tersebut.

3. Pengaplikasian di rumah cendawan usahawan yang sebenar agar dapat membantu para pengusaha cendawan dalam menguruskan rumah cendawan mereka dengan lebih efisien, sistematik.

3.0

METODOLOGI

Pembangunan dan penyelidikan (R&D) sistem pengawalan rumah cendawan yang kondusif melibatkan empat (4) fasa iaitu fasa pertama melalui kursus penanaman cendawan kepada staf dan pelajar di Pekan Mushroom Resources Sdn Bhd. Tujuan utama kursus adalah bagi melengkapkan pengetahuan dan pemahaman berkenaan perusahaan cendawan. Fasa kedua melibatkan kajian keperluan sistem kepada usahawan komuniti melalui instrumen soalselik secara online atau dalam talian. Seterusnya pembangunan pilot test telah dijalankan di

2.0 KAJIAN LITERATUR Selari dengan perkembangan teknologi IR 4.0, penggunaan kemudahan teknologi moden seperti sensor dan internet kebendaan (IoT) menjadi mekanisme penting bagi mengantikan sistem manual bagi mengawal suhu persekitaran dan kelembapan relatif meningkatkan produktiviti pengeluaran cendawan. Kajian terdahulu menunjukkan sistem IoT amat sesuai

206

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 204-213 Jabatan Kejuruteraan Elektrik (JKE) POLISAS yang diberi nama Teratak Cendawan Lestari (TCL) berkeluasan 180 kaki persegi bagi menguji keberkesanan sistem. Fasa terakhir adalah sistem ini turut diaplikasikan di 2 lokasi rumah cendawan yang berbeza iaitu rumah cendawan kekal dan rumah cendawan kanopi.

Jantina

Analisis deskriptif digunakan bagi menilai tahap keperluan usahawan terhadap sistem pengawalan rumah cendawan menggunakan teknologi IoT. Instrumen yang digunakan adalah berbentuk borang soal selidik secara online yang telah diedarkan kepada usahawan untuk menjawab persoalan kajian. Sebanyak 19 orang usahawan cendawan di bawah bimbingan Pekan Mushroom Resources Sdn Bhd telah mengambil bahagian dalam kajian ini. Set borang soal selidik terdiri daripada empat bahagian di mana Bahagian A merupakan bahagian demografi responden, bahagian B merangkumi persoalan kaedah pengawalan suhu dan kelembapan semasa yang sedang diaplikasikan oleh usahawan dan bahagian C persoalan berkenaan permasalahan lain yang dihadapi oleh usahawan. Manakala bahagian terakhir menggunakan kaedah skala likert bagi menilai tahap keperluan teknologi IoT bagi sistem rumah cendawan. Skala Likert lima mata telah digunakan dimana responden perlu menanda jawapan berdasarkan satu skala dari satu ekstrim ke ekstrim yang lain. Skala Likert yang dipilih bagi menjawab persoalan kajian ini ialah Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Neutral (N), Tidak Setuju (TS) dan Sangat Tidak Setuju (STS).

53%

47%

Lelaki

Perempuan

Kaum 5% 95%

Melayu

India

Tempoh Menceburi 5% 0% 26% 69%

4.0 HASIL PEMBINCANGAN

KAJIAN

DAN

Demografi Hasil data yang diperolehi daripada 19 responden mendapati, penglibatan golongan lelaki dan perempuan adalah hampir setara iaitu sebanyak 53% iaitu 10 orang perempuan dan 47% atau 9 orang lelaki. Kaum Melayu merupakan golongan majoriti menceburi bidang ini berbanding kaum lain iaitu sebanyak 95% (18 orang) dan kaum India hanya 5% (1 orang). Kebanyakan responden adalah merupakan usahawan yang baru berjinak dengan bidang cendawan ini dengan pengalaman bermula dari 1 tahun ke bawah adalah sebanyak 69% iaitu 13 orang. Hanya 26% atau 5 orang responden telah menceburi bidang ini antara 2 hingga ke 5 tahun dan cuma seorang atau 5.3% yang telah menceburi lebih dari 10 tahun.

1 tahun ke bawah

2 - 5 tahun

6 - 9 tahun

10 tahun ke atas

Rajah 3. Demografi Usahawan Cendawan Kajian juga menunjukkan sebanyak 52.6% responden menggunakan rumah cendawan jenis binaan beratapkan zink atau nipah, 10.5% menanam cendawan di dalam bangunan serta 15.8% menggunakan kanopi. Saiz rumah cendawan juga memainkan peranan penting dalam penghasilan cendawan. Namun begitu didapati, kebanyakan responden mempunyai keluasan rumah cendawan sebanyak 199 kaki persegi dan ke bawah sahaja manakala hanya 10.5% responden sahaja yang mempunyai rumah cendawan berkeluasan 800 kaki persegi dan keatas. Jadual 1 menunjukkan

207

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 204-213 profil perusahawanan tanaman cendawan di bawah bimbingan Pekan Mushroom Resources Sdn Bhd.

atau seorang juga bersikap neutral ke atas penggunaan teknologi IoT. Ini menunjukkan penggunaan teknologi IoT ini perlu disebarluas di kalangan usahawan bagi membantu produktiviti dan kualiti cendawan sekaligus dapat menjana pendapatan yang lumayan bagi membantu ekonomi mereka dan negara.

Jadual 1. Profil Perusahaan Tanaman Cendawan Profil Kategori Bilangan Peratus (%) Jenis Kanopi 3 15.8 rumah Binaan(atap 10 52.6 cendawan zink/nipah) 2 10.5 Dalam 1 5.3 bangunan 3 15.8 Garaj Kereta Lain-lain Saiz 199 kps dan 8 42.1 rumah kebawah 5 26.3 cendawan 200 – 399 3 15.8 kps 1 5.3 400 – 599 2 10.5 kps 600 – 799 kps 800 kps dan keatas

Rajah 5. Tahap Keperluan Teknologi IoT

Dapatan kajian juga mendapati, sebanyak 57.9% (11 orang) responden masih menggunakan kaedah pengawalan suhu dan kelembapan secara manual di rumah cendawan masing-masing. Sebanyak 36.8 % (7 orang) responden menggunakan sistem semi-automasi dengan kaedah pemasangan timer dan responden selebihnya iaitu sebanyak 5.3% atau seorang responden menggunakan lain-lain kaedah yang tidak dinyatakan.

5.0 PEMBANGUNAN KAJIAN PILOT TERATAK CENDAWAN LESTARI Dalam merealisasikan projek pengawalan rumah cendawan mengunakan IOT, Jabatan Kejuruteraan Elektrik (JKE) dengan kerjasama Unit keusahawanan POLISAS telah menganjurkan program CSR pembinaan Rumah Cendawan Berteknologi Tinggi (Teratak Cendawan Lestari) menggunakan IOT. Rajah 6 hingga Rajah 10 menunjukkan aktiviti pembangunan Teratak Cendawan Lestari.

Pembangunan Teratak Cendawan Lestari adalah menggunakan kepakaran pensyarah JKE seperti pensyarah Diploma Kejuruteraan Elektronik Komputer bagi sistem pengawalan IoT dan Diploma Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik bagi pembangunan sistem bekalan kuasa menggunakan solar. Projek ini akan digunakan sebagai alat bantu mengajar bagi kursus yang berkaitan seperti Microprocessor Fundamental, Internet Based Controller, Renewable Enery dan lain-lain.

Rajah 4. Peratusan Kaedah Pengawalan Suhu dan Kelembapan

Tahap keperluan teknologi IoT. Hasil kajian juga mendapati majoriti responden iaitu sebanyak 89.4% (17 orang) sangat bersetuju terhadap keperluan teknologi IoT dalam penanaman cendawan. Manakala seorang respoden iaitu 5.3% hanya bersetuju dan 5.3%

208

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 204-213

Rajah 9. Penyusunan Bongkah Oleh Timbalan Pengarah POLISAS

Rajah 6. Khidmat Nasihat Dari Pengurus Pekan Mushroom Resources Sdn Bhd.

Rajah 7. CSR Pembangunan Teratak Cendawan Lestari POLISAS Rajah 10. Penerimaan Bongkah Cendawan Musim Pertama Kaedah Inovasi Pembangunan sistem pengawalan Teratak Cendawan Lestari menggunakan teknologi IoT terdiri dari dua (2) sistem utama iaitu sistem kawalan suhu dan kelembapan serta pengawalan automatik menggunakan Internet of Thing (IoT).

Sistem ini beroperasi menggunakan bekalan kuasa solar i.

Sistem kawalan suhu dan kelembapan

Sistem ini terdiri daripada dua komponen utama bagi mengawal suhu dan kelembapan. Suhu rumah cendawan yang kondusif adalah 25o-30o celcius dengan kelembapan relatif 80% -90%. Kaedah penyejukan yang dilakukan adalah dengan kaedah penyiraman di dalam rumah cendawan apabila suhu meningkat menjadi 28o celcius akan berhenti apabila suhu mencecah 26o celcuis. Bagi kawalan kelembapan sistem penghasilan penyejukkan dan penyejatan serta kabus akan dilakukan. Rajah 11

Rajah 8. Pemasangan Rak Bagi Cendawan

209

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 204-213 menunjukan sistem penyejukan dan penyejatan bagi kawalan suhu dan kelembapan.

Rajah 11. Sistem Pengawalan Suhu Dan Kelembapan

Rajah 13. Lakaran operasi Teratak Cendawan Lestari POLISAS

Sistem menggunakan komputer berbentuk kad kredit RaspberryPi sebagai sistem kawalan. Untuk mengukur suhu dan juga kelembapan sensor jenis DHT22 dipilih kerana ianya mampu mengukur kedua-duanya dan juga mempunyai julat kesensitifan sehingga 1 titik perpuluhan. Sensor disambung ke unit utama sistem kawalan secara modular mengunakan kabel rangkain CAT5. Bagi mengawal peralatan atau mesin penyejukan, geganti elektronik jenis magnet digunakan. Untuk menghantar bacaan data sensor sistem mengunakkan wifi terbina RaspberryPi yang bersambung dengan titik akses internet.

Keseluruhan sistem kawalan memerlukan punca kuasa eletrik 5VDC/3A. Rajah 14 menunjukkan komponen utama sistem kawalan automatik menggunakan IoT.

Rajah 12. Kaedah Pengoperasian Kawalan Suhu Dan Kelembapan ii.

Sistem pemantauan dan kawalan Automatik Menggunakan IoT

Penggunaan kemudahan teknologi moden seperti sensor dan internet kebendaan (IoT), menjadi mekanisme penting bagi mengantikan sistem manual. Sistem kawalan automatik ini berfungsi mengekalkan suhu dan kelembapan yang kondusif bagi rumah cendawan. Sistem ini boleh adalah menggunakan Raspberry Pi sebagai mikro kawalan dan menghantar data ke internet cloud untuk di simpan di pengkalan data atau server. Pengguna boleh mengakses database melalui komputer dan telefon pintar. Sistem kawalan ini adalah menggunakan aplikasi Bylnk dan pemantauan juga dilakukan menggunakan ThingView.

210

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 204-213

Rajah 14. Papan Kawalan Automatik Apabila sistem kawalan diaktifkan, ia akan membaca data daripada sensor DHT22 dan akan menghantar bacaan ke server. Selain dari itu bacaan dari sensor akan dibandingkan dengan tetapan pemilik sebelum alat atau mesin penyejukan diaktifkan. Bacaan akan di buat setiap 2 minit sekali manakala data akan dihantar setiap 5 minit ke server. Sistem kawalan adalah menggunakan blynk untuk memantau dan mengaktifkan sistem penyejukan secara atas talian.

Rajah 15. Paparan aplikasi Blynk dan ThingView.

6.0 IMPAK Pembnagunnan sistem pengawalan dan pemanatau rumah cendawan dan Teratak Cendawan Lestari memberikan impak kepada POLISAS dan komuniti. Antara impak yang dicapai adalah: 1. Penglibatan pelajar dalam membangunkan rumah cendawan serta aktviti jualan bagi menerapkan kemahiran usahawan dalam kalangan pelajar.

2. Menambah bidang perniagaan baru bagi inkubator JKE melalui jualan cendawan segar dan sistem IoT yang telah dibangunkan 3. Program outreach yang berimpak tinggi dalam pengkongsian

211

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 204-213

4.

kepakaran serta mampu memperkasakan penyelidikan dan pembangunan inovasi POLISAS. Dapat menjalinkan kolabrasi strategik dalam penyelidikan dan pembangunan inovasi bagi industri cendawan

Technology (IJCSIT) Vol 9, No 4 (pp 17-28) Dasar Agromakanan negara 2011-2020, Kementerian Pertanian dan Industri Asas Tani, 2011 Md. Tariqul I., Zarina Z., Nasrul H. & M. Azlan M. I. (2016). Effects Of Natural Environment And Increased Ranges Of Humidity For Indoor Cultivation Of Grey Oyster (Pleurotus Pulmonarius) Mushroom In Malaysia. International Journal of Advances in Science Engineering and Technology (pp 121127).

7.0 KESIMPULAN Pembangunan inovasi ini dan projek Teratak Cendawan Lestari ini memberi banyak impak dari pelbagai sudut sama ada secara langsung atau tidak langsung kepada pelajar, pensyarah, POLISAS serta komuniti usahawan. Projek inovasi ini dapat meningkatkan kemahiran pensyarah dan pelajar dalam melaksanakan inovasi bagi menyelesaikan isu yang dihadapi oleh industri sebenar. Projek ini merupakan program outreach POLISAS yang mampu memperkasakan penyelidikan dan pembangunan inovasi serta membolehkan kepakaran pensyarah POLISAS mendapat pengiktirafan dari komuniti.

M F Mohammed, A Azmi , Z Zakaria , M F N Tajuddin , Z M Isa & S A Azmi (2017).

IoT based monitoring and environment control system for indoor cultivation of oyster mushroom. 1st International Conference on Green and Sustainable Computing (ICoGeS) 2017.

Mohd S. A. M, Salinda. B, Musa M. M, M. S. Zainal Abidin (2018). Internet of thing based Smart Enviromental Monitoring for Mushroom Cultivation. Indonesia Jurnal Of Electrical Engineering and Computer Science.

Pembangunan sistem pengawalan menggunakan IoT adalah merupakan inovasi baru dalam memudahkan para usahawan cendawan dalam mengawal suhu dan kelembapan rumah cendawan yang kondusif secara automatik.

Projek inovasi ini dapat bagi meningkatkan pengeluaran hasil yang optimum tanpa dipengaruhi oleh keadaan persekitaran yang tidak sesuai untuk pernanaman cendawan.

Projek inovasi ini telah diaplikasikan kepada usahawan rumah cendawan Pertubuhan Peladang Kawasan Kuantan Utara dan Pekan Mushroom Resources Sdn Bhd bagi membantu mereka dalam menghasilkan cendawan yang berkualiti. Penghasilan inovasi ini pastinya dapat membantu usahawan sedia ada serta menggalakkan lebih ramai usahawan menceburi bidang pertanian cendawan.

Nasnan, J. (2015). Tanaman cendawan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Rosmiza M. Z. & Juliana Mah hussin (2017).

Kecenderungan `penglibatan agropreneur dalam industri cendawan di Johor.

Geografia: Malaysian Jurnal of Society and Space, 13(4), (pp 37-46).

Rosmiza M. Z. & Mimi Halida Ghazali (2020), Cabaran projek tanaman cendawan sebagai asas transisi kerjaya keusahawanan agro kepada Murid Bekerpeluan Khas Bermasalah Pembelajaran. Geografia: Malaysian Jurnal of Society and Space 16 issue 1 (46-61). International Journal of Advances in Science Engineering and Technology (pg 121-127).

RUJUKAN Ade B. T, Moch. R, Muhammad A.M (2016).”

Pengendalian Suhu dan Kelembaban pada Budidaya Jamur Tiram dengan Menggunakan Metode Kontrol Logika Fuzzy. Corpus ID: 151403605

Samarth M., Namrata S., Sahil S. S.,Shaily P. (2018).

Automated Agricultural Monitoring and Controlling System Using HC05 BT Module. nternational Research Journal of Engineering and Technology (IRJET). Volume: 05 Issue: 05 (pp 1560-1563)

Arjuna Marzuki & Soh Yan Ying ( 2017).

Enviroment Monitoring and Controlling system for Mushroom Farm With Online Interface. International Journal of Computer Scienc & Information

212

e-Proceedings of Innovation, Product Launching and Entrepreneurship (INNOPLEN) 2022, Kuantan, Pahang, pp. 204-213 Marcelo B.B., Farnanda A. F., Helayne A. M., Gerson L. T., Suelen A. , Polyanna S. H. , Agenor M. J. , Rosemary H. R. (2018).

Factor affecting mushroom Pleurotus spp. Saudi Journal of Biological Sciences. 26 (633-646)

213