Boletín Trimestral No.16 Septiembre 2,003
Sistema de Aprendizaje Tutorial
Opinión Editorial
El Tutor: Motor de la Iniciativa SAT
El editorial de esta fecha lo dedicaremos a una figura insigne en el quehacer del Sistema de Aprendizaje Tutorial (SAT), nos referimos al Tutor , a ese educador que participa activamente desarrollando sus acciones educativas en función del servicio de la comunidad. A esta persona consciente de su responsabilidad, le vamos a dirigir nuestro pensamiento como reconocimiento a los esfuerzos incansables que realiza en su labor diaria, como animador de este hermoso proceso educativo denominado SAT, en donde es querido y respetado por los alumnos y apreciado por los pobladores de la comunidad en la que sirve. Ser Tutor de SAT implica poseer una serie de virtudes, habilidades y capacidades que se van desarrollando en el transcurso del proceso de aprendizaje. Este mejoramiento se va alcanzando a través del grado de compromiso, entrega y amor que le impriman a su trabajo, a la identificación que tienen con sus estudiantes y comunidad en que laboran. En su desempeño, el Tutor ayuda a generar formas de pensar y actuar, cultivando el sentido crítico y el deseo de saber de los estudiantes. A la vez, inculca principios, valores e ideales fundamentándose en los contenidos curriculares del Programa. Para lograr este conjunto de acciones, se fundamenta en varias consideraciones, entre ellas: i) que el Tutor y el estudiante forman parte de un proceso de aprendizaje, ii) que cada individuo es creativo y posee una capacidad ilimitada para aprender, iii) que el aula no es el único espacio físico en que se darán conocimientos, enseñanzas y valores, iv) que los sentidos juegan un papel importante en el aprendizaje, iv) que el tutor es un líder moral, responsable y creativo, vi) que el Tutor debe apropiarse del programa para tener un desempeño satisfactorio, y vii) que el desarrollo de actitudes y cualidades espirituales acrecienta la nobleza del ser humano. Con este marco articulador, el Tutor contribuye a que los jóvenes vayan alcanzando niveles de mejoría como persona, a comprender el rol que deben jugar en sus comunidades y en la sociedad misma. A mejorar su comportamiento en su familia, con sus semejantes (amigos, vecinos) esto implica que desarrollan afecto y servicio a la humanidad. El Tutor también participa a través de espacios de aprendizaje, en procesos de sensibilización e interpretación de problemas sociales, que hacen mas solidarios y comprometidos a los estudiantes con su comunidad. En adición, propicia la capacitación para la vida adulta, facultando al alumno para el ejercicio laboral y estimulándolo a proseguir en la búsqueda del conocimiento. Como se aprecia, las funciones del Tutor, trascienden al grupo familiar y comunitario, brindan orientación a los estudiantes y a sus familias, establecen estrechas relaciones con ellos en la búsqueda de
Por Oscar Castillo
una mayor comprensión del proceso educativo, extendiendo la colaboración y confianza en las acciones que SAT emprende. A nivel comunitario fomentan el diálogo de saberes (tradicional y moderno), revalorando el conocimiento ancestral. Todas estas vinculaciones hacen que el Grupo SAT bajo su responsabilidad, tenga diversos espacios de aprendizaje, empleando interacciones de padres-hijos, alumnos-comunidad, tutor-comunidad a través de pláticas y consultas fecundas. Para contribuir a que el Tutor pueda desarrollar a cabalidad todas estas funciones el Sistema SAT le ofrece una eficaz formación permanente, en la que se brindan aspectos metodológicos y científicos, a la vez le anima a la adquisición de una actitud positiva hacia el trabajo cooperativo, a la relación con sus semejantes y sobre todo con la comunidad en que labora. Con este apoyo y enorme voluntad, desarrolla habilidades para establecer interacciones con las autoridades y personal comunitario, para lograr de parte de ellos, un mayor involucramiento en el proceso educativo que se promueve. A pesar de que sus condiciones de trabajo no son tan adecuadas y las recompensas materiales insuficientes, su dedicación y compromiso siguen contribuyendo a ampliar el acceso a la educación a jóvenes que por condiciones socioeconómicas no podrían continuar sus estudios de Educación Secundaria, alentándolos con su ejemplo, a la superación personal y a la solidaridad en beneficio de su familia y comunidad. Quiero, finalmente, convertirme en portavoz de la comunidad SAT y manifestar nuestro respeto, apoyo, y estima, a nuestros tutores por su trabajo, reconociendo en ellos el empeño en forjar una vida de rectitud, de integridad para contribuir a formar jóvenes íntegros y útiles a la sociedad. En cada uno de ellos reconocemos su dedicación y mejor esfuerzo para hacer de estos estudiantes, hombres y mujeres más capaces, más responsables, con amplios anhelos de servir a sus semejantes y a generar confianza en el futuro de Honduras. Los tutores deben sentirse orgullosos de dedicarse a una de las más nobles tareas: la de educar, y saber que su trabajo es reconocido y valorado. Expreso a nombre de todos, nuestra gratitud y sentido reconocimiento, por su trabajo iluminador, que despierta las más nobles aspiraciones en los jóvenes y que lleva opciones permanentemente anheladas a las comunidades más remotas, despertando ese sentido de que los hombres y mujeres, podemos mejorarnos unos a otros, a través del conocimiento, propiciando con su empeño, posibilidades reales y significativas de educación, como SAT, que no discrimina edad, sexo, raza, religión o lugar de residencia.
¡Adelante Forjadores del Mañana!
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¿QUIENES HAN VISITADO EL PROGRAMA SAT ULTIMAMENTE? ONGs DEL SUR: Asociación Bayan recibio la visita del equipo de programación de CARE INTERNACIONAL en Honduras y del equipo técnico del proyecto ENTRA, con el fin de conocer el funcionamiento del programa SAT en el que tuvieron la oportunidad de visitar algunos grupos de estudiantes SAT. ‘‘ …patentizamos nuestro agradecimiento a usted y su equipo de trabajo, por las muestras de atención de que fuimos objeto durante la visita realizada a su institución. El espacio que gentilmente nos brindaron es de suma importancia para CARE, porque nos permite ganar conocimientos y eficientar nuestros servicios a la gente que más lo necesita’’. Fueron las palabras del Sr. Miguel Lopez quien encabezo al equipo visitante. Ademas felicito a Bayan por el caracter innovador de la modalidad educativa del programa SAT, que brinda oportunidad de acceso a la educación que esta generando y el alto compromiso evidenciado por el equipo de Bayan en operar este proceso.
COOPERACIÓN CANADIENSE - CIDA Se recibio la visita de Sr. Raúl Zelaya y Sra. Benedicte Bucio (Asesores de Investigación y Sistemas de Aprendizaje) de la Cooperación Canadiense con el proposito de conocer el programa SAT y su avance, además ver las posibilidades de unir lazos de trabajo en proyectos de investigación con Asociación BAYAN.
Foto: Sra. Benedicte Bucio y Sr. Raúl Zelaya
VISITA DE USAID, EDUCATODOS Y SECRETARÍA DE EDUCACIÓN El día 20 de agosto se recibió la visita de la Vice-Ministra de Educación Lic. Deila del Cid y la Oficial de Educación de USAID Evelyn Rodríguez, junto a la directora de EDUCATODOS Sra. Dina Elisabet Eguigure acompañadas de otras personas. Luego de una presentación del programa SAT en Asociación Bayán, visitaron dos Centros de SAT en el primer día y el segundo día se reunieron para conversar al respecto de trabajar en conjunto. Posteriormente el 26 de agosto se reunieron en Tegucigalpa para ver el plan de trabajo y calendario de actividades.
Foto: Reunión llevada a cabo en Tegucigalpa con Sres. de USAID y EDUCATODOS y Asoc. BAYAN.
Foto: Reunión llevada a cabo en la oficina de Asoc. Bayán con ViceMinistra de Educación, representantes de USAID, Asesores y coordinadores del Programa SAT.
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SAT DE GUATEMALA La Asociación AK'Tenamit es un organización Maya sin fines de lucro, que trabaja para reducir la pobreza en la Selva Lluviosa del este de Guatemala. AK’Tenamit ha implementado el programa SAT en comunidades indígenas, y en esta ocación envió a dos representantes (tutores del programa SAT) para conocer los avances del programa en Honduras, visitando algunos grupos de SAT de Atlántida y compartiendo sus experiencias junto al equipo de coordinación de Asociación Bayan . Los tutores visitantes se mostraron muy admirados por los avances del programa SAT en Honduras.
Tutores SAT de AK’Tenamit de Guatemala visitando un Subsistema del grupo SAT de Ramal del Tigre(Tela, Atlántida)
Los Graduados del Programa SAT, Podran Continuar sus estudios Universitarios SAT es uno de los pocos programas a nivel de Bachillerato que cuenta con el Acuerdo No.1117-159-2003, emitido el 15 de julio del 2003 por el Consejo de Educación Superior, que autoriza el ingreso de sus graduado(a)s del Bachillerato Práctico en Bienestar Rural, a cualquier carrera del Nivel Nacional de Educación Superior.
PROGRAMA SAT EN EL OCCIDENTE DEL PAIS El pasado mes de agosto se realizó una gira en los departamentos de Santa Bárbara y Intibuca, reuniéndose con las autoridades educativas entre ellos Directores departamentales, asistentes y distritales de educación entre otros invitados por los involucrados. Ambas reuniones fueron organizadas por los socios del Consorcio de ONGs: ‘‘CEEDUCA’’ (CIDICCO, Asociación BAYAN y ANEDH). En ambos lugares se realizó una presentación del programa SAT, hubo intercambio de opiniones y se distribuyeron algunos materiales informativos del avance del programa en Honduras. En ambos casos manifestaron el deseo de iniciar el programa SAT en sus regiones e iniciaran los trámites legales necesarios para asegurar los Recursos Humanos a requerir para dar inicio el próximo año.
Días posteriores a esta gira los Directores Departamentales de educación de Santa Barbara, Intibuca y Lempira, visitaron algunos grupos de SAT del departamento de atlántida, con el propósito de conocer más el programa y establecer planes de capacitación que brinda Asociación Bayan para su expansión y establecimiento además capacitar a profesionales seleccionados por las autoridades educativas de estos departamentos que reunan los requisitos establecidos por el programa para su desarrollo. Contando así, para inicio del 2004 con recurso humano capacitado para su expansión.
Reunión llevada a cabo con lideres comunitarios y autoridades educativas de Santa Bárbara
Reunión llevada a cabo con autoridades educativas de Intibuca
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SUBSISTEMAS El establecimiento de subsistema en las prácticas de tecnología de segundo curso de SAT, siguiendo con lo sugerido en los textos e integrado con prácticas tradicionales, los estudiantes SAT de varias comunidades han tenido mucho éxito, distribuyendo la cosecha para su propio consumo y los que no, su éxito ha sido el aprendizaje logrado para siguientes intentos. Esperando así que esta época de lluvia favorezca aún más sus prácticas.
Estudiantes SAT de la comunidad de las Minas, Atlántida con cultivo asociados (maíz – yuca y maiz papaya)
LOGROS COMUNITARIOS DE SAT El grupo SAT de la comunidad de Cayo Sierra, Colón, inicio en el 2002 con un grupo de 23 estudiantes con 1er. Curso que ahora cursan su 2do.año, contando con este año con dos grupos de 50 estudiantes en los niveles de 1ro y 2do Ciclo Impulsor en Bienestar Rural. Este grupo ha avanzado mucho en sus relaciones con la comunidad ya que desde su inicio han organizado reuniones con padres de familia y una cooperativa local (Coop. San Pedro Sula), para adquirir un terreno con el propósito de construir un Centro SAT (con aulas y terreno para las prácticas de cultivo), logrando así, después de muchas consultas obtener un terreno a un precio simbólico comprado a la cooperativa San Pedro y otro terreno donado por el mismo. Hoy día ya cuentan con los planos para la construcción del futuro centro SAT, en el que actualmente están organizando muchas actividades para recaudar fondos para la construcción. Existen varios otros grupos con logros similares que les contaremos más adelante. Felicitamos a la comunidad SAT de Cayo Sierra por sus esfuerzos.
Estudiantes SAT de la comunidad de Agua Chiquita, Atlántida con un extenso cultivo de maíz y yuca
* * * MICROCENTROS * * *
Foto de Microcentro de Tutores del Municipio de Esparta, junto con su asesora de campo (Prof. Sonia Quintana)
Solución Anterior Ubicar en el crucigrama las Capacidades que busca fortalecer el programa SAT en el individuo. Vertical: 1. Matemáticas 2. Comunicación 3. Servicio Horizontal: 1. Tecnológicas 2. Ciencias 3. Lecturas
En este período se han realizado varios microcentros; es decir espacios cortos (1-2 días) de trabajo con los tutores por regiones. En estos microcentros se trabajan aspectos de contenido, administrativos, logísticos y metodológicos. Esperamos que estos espacios se conviertan en generadores de reflexión acerca de nuestro que hacer como docentes, en la medida que se logre su institucionalización por municipios (dependiendo el número de grupos), y se operativice con cierta regularidad; como lo han logrado varios municipios en los que contamos con el programa. Tal es el caso de los tutores y asesora del municipio de Esparta, los cuales han logrado avances significativos en su organización en este sentido, exhortamos, pues, a los demás municipios a trabajar en esta tarea, que sin duda traerá grandes beneficios para el programa en sus comunidades.
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Palacios, Juan Francisco Bulnes Gracias a Dios